有些事情，只有通過(guò)總結(jié)才能真正領(lǐng)悟其中的道理。一個(gè)完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯，可以通過(guò)提前制定大綱來(lái)幫助撰寫(xiě)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
題目初中生題目初中生篇一
我慢慢地在宿舍樓下踱著，音樂(lè)教室里飄來(lái)那熟悉的歌聲，聲音渾厚結(jié)實(shí)，帶著陽(yáng)剛之氣。我是來(lái)向齊宏老師告別的，感激這四年來(lái)的培育之恩，感激他那顆摯愛(ài)之心。
我欲上樓，又不忍。這一別不知何日才能再相見(jiàn)，一想到再也聽(tīng)不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂(lè)教室練琴，心里總覺(jué)得空蕩蕩的。
齊老師的童年并不快樂(lè)，殘酷的現(xiàn)實(shí)催他進(jìn)取，促他奮進(jìn)。好強(qiáng)的他放棄了進(jìn)修的機(jī)會(huì)，戀戀不舍地邁出了大學(xué)校門(mén)，踏人社會(huì)，來(lái)到我們這群中學(xué)生中。他是否也曾有過(guò)“待到采花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的感嘆，是否也曾有過(guò)“苦恨年年壓金錢(qián)，為倉(cāng)促作嫁衣裳”的報(bào)怨，我不得而知，但他確實(shí)以一顆摯愛(ài)的心對(duì)待學(xué)生，毫無(wú)保留地向他們傳授知識(shí)。齊老師愛(ài)他的學(xué)生，他絞盡腦汁，想出各種辦法使學(xué)生們領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵。他利用各種電教設(shè)備，為學(xué)生們勾勒出一幅幅美麗的音樂(lè)畫(huà)卷。我們邀游，暢想，去揭示音樂(lè)的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學(xué)生，記得第一次上課時(shí)他就正言道：。你們可以在我的課上睡覺(jué)，但不許說(shuō)話(huà)，打斷我講課。我把你們當(dāng)大人，尊重你們，希望你們也尊重我?！辈恢獮槭裁醋源艘院笳n上的“小聲嘀咕”少了，大家注意力更集中了。
齊老師關(guān)愛(ài)他的學(xué)生們，他似乎能體察到每個(gè)人的內(nèi)心世界。當(dāng)我被告之在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任中提琴時(shí)，心中充滿(mǎn)了不平。憑我的能力至少也應(yīng)當(dāng)個(gè)二提琴，為什么讓我任中提？我一氣之下沖進(jìn)辦公室，想和齊老師評(píng)評(píng)理，誰(shuí)知還沒(méi)等我開(kāi)口，他卻好像早已明白了我的來(lái)意。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地列出我拉中提有哪些優(yōu)勢(shì)以及學(xué)校的'人員緊等問(wèn)題。更重要的，他使我明白了人在社會(huì)上不可能總是鋒芒畢露，應(yīng)從整體著眼顧全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報(bào)怨，而是去實(shí)干。我克服了識(shí)譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰(zhàn)勝了自我，克服了心理上的障礙。
想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景；想起從匯文中學(xué)冒雨回校，齊老師把我們?nèi)M(jìn)出租車(chē)，自己在大雨中受凍的情景；想起在音樂(lè)教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師，學(xué)生們無(wú)以報(bào)答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛(ài)的心了。
“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)你？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)?！边@是齊老師，也是所有兢兢業(yè)業(yè)在教師戰(zhàn)線(xiàn)上耕耘的人們的寫(xiě)照。
題目初中生題目初中生篇二
辯論的水平要從小的時(shí)候就要抓起，今天本站小編給大家分享一些初中生的辯論經(jīng)典題目，希望對(duì)大家有所幫助。
1、順境更有利于成長(zhǎng)/逆境更有利于成長(zhǎng)。
2、中學(xué)生上網(wǎng)的利弊。
3、如何看待中學(xué)生的勤工儉學(xué)。
4、誠(chéng)信更重要還是更重要。
5、超級(jí)女聲比賽對(duì)團(tuán)員青年的成長(zhǎng)的利弊。
6、開(kāi)卷是否都有益。
7、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是否可以進(jìn)入。
作文。
8、網(wǎng)絡(luò)是否有真情。
9、趕時(shí)髦是否更能體現(xiàn)中學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)。
10、家長(zhǎng)學(xué)校密切聯(lián)系會(huì)不會(huì)加重學(xué)生的心理壓力。
11、明星崇拜對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的利與弊。
12、有晚補(bǔ)好還是沒(méi)有晚補(bǔ)好。
13、勤儉節(jié)約是否已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
14、中學(xué)生異性交往利大于弊還是弊大于利。
15、小錯(cuò)會(huì)不會(huì)造成大錯(cuò)。
16.高費(fèi)上學(xué)利大于弊還是弊大于利。
17、大學(xué)生包不包分配。
18、高分高能還是未必高能。
19、文憑等不等于水平。
20、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生是不是好學(xué)生。
21、有錢(qián)幸福還是不幸福。
22、金錢(qián)是不是萬(wàn)能的。
23、追求理想與享受生活是不是矛盾的。
24、競(jìng)爭(zhēng)精神比互助精神重要還是互助精神比競(jìng)爭(zhēng)精神更重要。
25、個(gè)性與集體利益是不是相沖突的。
題目初中生題目初中生篇三
我從一年級(jí)到六年級(jí)，教過(guò)我的老師有好幾個(gè)，但最令我難忘的是三年級(jí)教我的語(yǔ)文老師：陳曉燕。在我心中，她是最美的老師。
一張清秀的瓜子臉上長(zhǎng)著兩道細(xì)細(xì)的眉毛，一對(duì)炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她，就是陳曉燕。
她剛來(lái)的時(shí)候我才上二年級(jí)，她是我們的體育老師。三年級(jí)開(kāi)學(xué)了，她成為了我的語(yǔ)文老師，我高興極了。她教課的時(shí)候，很幽默。很受我們的歡迎。一下課，我們一窩蜂的以“光”的速度沖向老師，唧唧喳喳的說(shuō)起話(huà)來(lái)，像一窩小麻雀圍著一只年輕的麻雀問(wèn)東問(wèn)西。什么“老師，您的生日是多少?”、“老師，您的電話(huà)號(hào)碼是多少?”、“老師，您上什么大學(xué)?為什么不去別的學(xué)校，要來(lái)我們這兒呢?”老師不厭其煩，一一給我們講。
歲月如光，時(shí)間似水。轉(zhuǎn)眼間，四年級(jí)了。而教我們的卻不是陳曉燕老師。我們都失望了，在學(xué)校中到處尋找著老師的身影，但怎么也沒(méi)找到。后來(lái)，不知是誰(shuí)說(shuō)：“陳曉燕老師去中學(xué)了!”我們大驚，這句話(huà)就似晴天霹靂，讓我們難以承受;這句話(huà)又如一根針，深深地扎在我們心中。從此，我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我們陳曉燕老師。但我們的心里都記得三年級(jí)的那段時(shí)光。我們不敢想，怕一想心里就會(huì)一陣陣痛。
老師，我們什么時(shí)候才能見(jiàn)到您?我們都很想您，但不敢說(shuō)，怕一說(shuō)出來(lái)，我們就會(huì)想起那段三年級(jí)的時(shí)光。
老師，您讓我們多么難忘!
老師，您還好嗎?希望在某一天的人山人海中看到您……。
山東省臨沂市汪溝鎮(zhèn)竹園小學(xué)六年級(jí):劉星月。
我心中的老師。
世間教師千千萬(wàn)，可都各不相同。在每一個(gè)學(xué)生心中，都有自己認(rèn)為非常好的老師?？墒?，你知道我心中的老師是怎樣的嗎?那就接著往下看吧!
有的人認(rèn)為老師應(yīng)該睡得像狗一樣晚，起得像雞一樣早;還有人認(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，并且不求回報(bào)。可是我認(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像雷鋒對(duì)待工作一樣。關(guān)心學(xué)生，猶如春天一樣溫暖;教授學(xué)生知識(shí)，猶如夏天一樣火熱;對(duì)待學(xué)校的不良信息，猶如秋風(fēng)掃落葉般的無(wú)情;對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生;猶如冬天一般無(wú)情。
古代春秋時(shí)期的大思想家，大教育家-孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)熝伞笨梢哉f(shuō)明老師在向?qū)W生交授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，只有愛(ài)學(xué)的老師，才會(huì)帶出許多愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。還有的是，老師應(yīng)該積極地改正自己的錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生的很多壞習(xí)慣都是從老師那里學(xué)來(lái)的。
有人說(shuō)，老師，像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
有人說(shuō)，老師，像一根小小的粉筆，書(shū)寫(xiě)著我們的未來(lái)。
老師，一路有你陪伴前行，真好，因?yàn)橛心銈?我不會(huì)孤獨(dú)迷惘，因?yàn)橛心銈?我才能找的人生的方向;因?yàn)橛心銈?，我才能更勇敢得邁著大步向前走去，真好，真的很好。
難忘的老師。
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年來(lái)，有許許多多教給我知識(shí)的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活，是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩，教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。
孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人，她不但從一年級(jí)就開(kāi)始教我們積累古詩(shī)詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項(xiàng)也不放過(guò)。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我媽給孫老師打電話(huà)，說(shuō)我作業(yè)寫(xiě)得很慢，請(qǐng)老師幫忙想想辦法。老師聽(tīng)后批評(píng)我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫(xiě)邊玩，并讓我每次寫(xiě)完作業(yè)都給老師打電話(huà)。從那以后，我便天天給老師打電話(huà)，改掉了磨蹭的習(xí)慣。
孫老師不但對(duì)工作認(rèn)真，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫(xiě)小說(shuō)受到媽媽的表?yè)P(yáng)和父親的批評(píng)時(shí)，老師就要我們也試著寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō)。周梓煜首先寫(xiě)小說(shuō)，當(dāng)他把那“稚嫩”的小說(shuō)給老師看時(shí)，老師高興極了，不但沒(méi)說(shuō)周梓煜寫(xiě)的小說(shuō)寫(xiě)得不太好，反而夸了他一頓。我也寫(xiě)起小說(shuō)來(lái)。在老師的鼓勵(lì)下，我的小說(shuō)由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學(xué)們的好評(píng)，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會(huì)忘記孫老師的，今天，我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。
一句俗話(huà)說(shuō)得好：十年育樹(shù)，百年育人;插柳之恩，終生難忘。
我的老師600字。
提起筆剛要寫(xiě)的時(shí)候，一種莫名的力量涌入我的心頭，我的心就像那大海里的浪花，一個(gè)接一個(gè)地涌進(jìn)了腦海。頓時(shí)，腦海里變成了一片空白，慢慢地浮現(xiàn)出老師的身影。
趙老師是從三年級(jí)開(kāi)始教我們的。記得我第一次見(jiàn)到趙老師的時(shí)候，那是我上三年級(jí)的第一天。當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)，放眼望去，誒呀!眼前亂糟糟、黑壓壓一片!耳邊也亂哄哄的，好像有無(wú)數(shù)只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。再一看，呵，同學(xué)們真是五花八門(mén)啊!有的蹦蹦跳跳，有的說(shuō)說(shuō)笑笑，還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩著，交頭接耳，你追我趕?！扳彙鄙险n了，同學(xué)們都各自回到了自己的座位上，可還是在嘰嘰喳喳地說(shuō)著。不知不覺(jué)，我們的新老師已經(jīng)站到了講臺(tái)上。咦?我們的新老師怎么是位男老師呢?我好奇地看著他：他身穿運(yùn)動(dòng)服，顯得非常健壯，好像一棵魁梧的大樹(shù)，我們就如同大樹(shù)底下的小花小草;一張四四方方的臉上還戴著一副黑色寬邊眼鏡，感到他的知識(shí)非常淵博?！鞍察o!”老師突然大喊一聲，洪亮的聲音彌漫了整個(gè)教室，“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師。我姓趙，大家以后叫我趙老師就可以了。接下來(lái)，我們班的班長(zhǎng)就由潘可悅擔(dān)任?！卑?，居然是我?我真不敢相信我的耳朵，難道是我聽(tīng)錯(cuò)了嗎?一陣掌聲響起，老師把我叫到了講臺(tái)上，我的心真是忐忑不安，我行嗎……光陰似箭催人老，日月如梭趕少年。時(shí)間過(guò)得可真快呀!我們的大樹(shù)也變了，變得滄桑而高聳;大樹(shù)底下的小花小草也變了，他們?cè)诖髽?shù)的呵護(hù)下變得茁壯而美麗;老師，您也變了，變得有些蒼老了，您的臉上隱隱約約地出現(xiàn)了幾道皺紋，我想這是您為我們操勞的標(biāo)志吧!呵，變了、變了!變得樂(lè)于助人，變得關(guān)心他人，那就是我們班的同學(xué)。老師，是您為我打開(kāi)了智慧之門(mén);老師，是您為我指引了前進(jìn)的方向;老師，是您讓我懂得了做人的道理;老師，是您讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量。老師，是您改變了我，讓我變得更加自信，更加努力。
老師，您辛苦了!謝謝您!
我的老師克隆夢(mèng)550字。
他，圓圓的腦袋給人的第一感覺(jué)就是憨厚，醉眼惺忪的雙眼泛著游離于世事之外的率意，高鼻梁，薄嘴唇，一個(gè)能容天下事的葫蘆肚絕類(lèi)彌勒。
他性嗜酒，一個(gè)教師節(jié)，他醉了，在校園里的一棵樹(shù)不停地翻滾，身上沾了些草葉。幾天后，我笑著對(duì)他說(shuō)：“老師，你曉得不，你躺在樹(shù)底下?！崩蠋熣f(shuō)：“你還好意思說(shuō)，也不把老師扶到房間里去?！?/p>
他的日子平淡而閑逸，閑得有時(shí)連胡須也忘了刮，下巴是一抹黑。他無(wú)意于攀比，是學(xué)校里最簡(jiǎn)樸的教師，校長(zhǎng)有車(chē)，他有自行車(chē)，學(xué)校里每個(gè)老師西裝革履，他只是穿著休閑服，人家的皮鞋擦得光亮，他陳舊的皮鞋蒙著歲月的灰塵。他在學(xué)校里沒(méi)有房間，每天騎著自行車(chē)上班，偶爾騎摩托，從來(lái)不會(huì)遲到。一次，他推著自行車(chē)走在校外碰到我，眼很尖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就認(rèn)出我來(lái)，叫道：“杜鴻飛呀?！?/p>
他不招搖，不顯擺，歷史老師多次向他求教，他用手點(diǎn)著紙面，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)著。
他很喜歡講故事，講的方式和別人不一樣，總是在一份平和中娓娓道來(lái)。他的課天馬行空，總能聽(tīng)到許多課文之外的東西。談到行乞，他說(shuō)那實(shí)質(zhì)上是一門(mén)生意，有時(shí)，愛(ài)心是給對(duì)了人，有時(shí)是助紂為虐。他評(píng)斷世事，總是角度不同，一席話(huà)，總給人醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。但是，聽(tīng)他談到釣魚(yú)島，同學(xué)們又變成了愛(ài)國(guó)分子，個(gè)個(gè)血脈噴張，躍躍欲動(dòng)。
他是個(gè)普通的人，只是在他自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，他隨和率性，不慕榮利，也許，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是他的精神歸宿。
老師謂誰(shuí)，安仁克隆夢(mèng)(網(wǎng)名)也。
愛(ài)是最好的老師600字。
這是一次特殊的旅行，這是一次令人印象深刻的旅行，同時(shí)也是充滿(mǎn)了愛(ài)和夢(mèng)想的旅行。
進(jìn)入他們生活的屋子里，外面是客廳，也是排練的地方，雖然條件艱苦，但他們很努力，被定格的回憶貼在墻上，那么的溫馨，從這些照片里，我看到了他們所獲得成功時(shí)真摯的笑容，但我想更多的應(yīng)該是艱辛和汗水以及默默的堅(jiān)持吧。
接著，我們觀(guān)看看他們的表演，他們的表演很好，真的很好，但是我感觸最深的，是他們所經(jīng)歷的故事，你有想過(guò)，腿被列車(chē)所輾斷時(shí)，看不到任何事物時(shí)，獨(dú)自待在房間里，終日不見(jiàn)太陽(yáng)時(shí)，亦或者你聽(tīng)不到任何的聲音時(shí)，你的感受是什么?絕望?孤獨(dú)?還是痛苦?但是他們不一樣，即使他們無(wú)法如同常人一樣正常行走、無(wú)法欣賞五彩繽紛的世界，無(wú)法聽(tīng)到美妙的聲音，他們?nèi)匀粯?lè)觀(guān)的面對(duì)著這一切，以溫暖的笑容融化著每一個(gè)人的心，我也許永遠(yuǎn)無(wú)法感受他們所經(jīng)歷的故事，但是我敬佩他們，他們有著常人沒(méi)有的意志力，他們有著常人沒(méi)有的勇氣，甚至我認(rèn)為他們和我們一樣。
愛(ài)，的確是我們最好的老師。
頓時(shí)唇齒留香;只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的魅。
我的良師作文600字。
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。
記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話(huà)，并時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。
她對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向;像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您!
難忘的老師。
平時(shí)，你可曾留意過(guò)，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，這一切的一切即將變成歷史，但是，六年來(lái)，是老師看著我們長(zhǎng)大，是老師們看著我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們又怎能忘記您——親愛(ài)的老師!
小學(xué)六年間，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但要說(shuō)到最令我難忘的一位，莫過(guò)于我六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——李老師了。
有些人不明白李老師為何要如此認(rèn)真，但是我知道，她在背后的默默付出的汗水付出的時(shí)間，都只是希望我們能考上好的初中，希望我們將來(lái)能學(xué)以致用，希望我們將來(lái)能成為國(guó)家的棟梁。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師上課的那股認(rèn)真勁——我愛(ài)您，李老師。
多功能老師。
每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)―步行去農(nóng)村。
“逯堯，給我沖!”我飛快地向球門(mén)前沖去……現(xiàn)在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場(chǎng)。只見(jiàn)吳老師用熟練的腳法帶球沖過(guò)一個(gè)個(gè)“關(guān)卡”……對(duì)方后衛(wèi)失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個(gè)勁射，球進(jìn)了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿!進(jìn)了!”別看他這會(huì)兒這么高興，他可是——嚴(yán)厲的老師。
有一次，我馬馬虎虎的寫(xiě)完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫(xiě)一遍。我一賭氣，又潦草地寫(xiě)了一遍。他看后，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“逯堯，你愿意練字就再寫(xiě)兩遍吧?！闭f(shuō)著把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)認(rèn)真真得寫(xiě)了兩遍才算完事。
中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說(shuō)會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師——宏偉。
題目初中生題目初中生篇四
狗咬人，不是新聞，所以見(jiàn)怪不怪自然無(wú)趣，人咬狗，才是新聞”，能吸引人的興趣，新聞中的這條規(guī)則在話(huà)題作文的擬題中，同樣適用，把一個(gè)不可思議的觀(guān)點(diǎn)，拿來(lái)用合理的方法論證一翻，自然就有一種與眾不同、特立獨(dú)行、超凡脫俗的味道了。
例如。
1、“失敗”話(huà)題：《遺憾，其實(shí)也是一種美麗》。
2、“夢(mèng)想”話(huà)題：《做白日夢(mèng)的感覺(jué)真好》。
3、“人生”話(huà)題：《進(jìn)一步海闊天空》。
4、“真誠(chéng)”話(huà)題：《善待謊言》。
5、“創(chuàng)新”話(huà)題：《這個(gè)世界因?yàn)閼腥硕省贰?/p>
6、“奮斗”話(huà)題：《生活中要常懷第二心》。
7、“欣賞”話(huà)題：《不妨潑飄冷水》。
8、“文化”話(huà)題：《吃不到葡萄言其酸的隱士們》。
點(diǎn)評(píng)。
標(biāo)題1，遺憾如何是一種美麗？標(biāo)題2，是不是思想太緊張，現(xiàn)實(shí)太沉重，異想天開(kāi)的幻覺(jué)反而成了生的珍品？標(biāo)題3，有些困境需要拿出勇氣擺脫、戰(zhàn)勝，而不是消極的躲避。標(biāo)題4，謊言難道也是一種美德？標(biāo)題5，懶惰不是最大的惡德嗎？標(biāo)題6，不是提倡做人做事要專(zhuān)心嗎？標(biāo)題7，既是潑冷水，何談欣賞？標(biāo)題8，漢奸難道也有理了？標(biāo)題9，說(shuō)陶淵明們的壞話(huà)，是不是腦子壞了？這些故意與“真理”作對(duì)的標(biāo)題，看似離經(jīng)背道，實(shí)則暗藏機(jī)理，可以振聾發(fā)聵，極具深邃的思想魅力。
題目初中生題目初中生篇五
1.江家有三個(gè)女兒，大女兒、二女兒、三女兒。誰(shuí)的身材最辣?答案：大女兒因?yàn)榻€是老的辣.
2.什么東西越長(zhǎng)越細(xì)越難過(guò),越短越越粗越好過(guò)答案：獨(dú)木橋.
3.包公的臉為什么是黑的?答案：因?yàn)轭~頭上有個(gè)月亮月亮都是晚上出來(lái).
4.一種用舌頭解不開(kāi)，就用牙齒咬的解決政治瘡疤的方法是什么?答案：戰(zhàn)爭(zhēng).
5.什么袋每個(gè)人都有，卻很少有人借給別人?答案：腦袋.
7.有一天我去意大利參觀(guān)著名的比薩斜塔時(shí)，卻看到此塔一點(diǎn)也不傾斜，筆直而立。當(dāng)時(shí)真懷疑自己是否眼花了，四周看不到修復(fù)的痕跡，也不是看到贗品。那么究竟該如何說(shuō)明這個(gè)事實(shí)呢答案：站在與傾斜方向相對(duì)的地方看.
8.“東張西望”“左顧右盼”“瞻前瞻后”這幾個(gè)成語(yǔ)用在什么時(shí)候最合適?答案：過(guò)馬路.
9.地球表面哪里照不到太陽(yáng)?答案：背面.
10.摩托車(chē)為什么打不著火?答案：欠踹.
11.人死了為什么要埋在地下?答案：到地府快一點(diǎn).
12.壞人屬于人類(lèi)，那么好吃懶做的人渣屬于什么類(lèi)?答案：人類(lèi).
13.在飯桌上,piggy和cloud說(shuō)著說(shuō)著竟然動(dòng)起拳頭來(lái)了,可為什么社區(qū)偵探時(shí)雨不但不阻止,反而在旁邊大喊加油答案：他們?cè)趧澣?
15.帶馬桶坐大堂是咋回事答案：臟官.
16.什么東西賣(mài)的價(jià)格越高越容易成交?答案：廢品.
17.珍惜和cloud學(xué)習(xí)駕駛帆船。珍惜對(duì)cloud說(shuō)：我知道帆船在逆風(fēng)時(shí)也可以前進(jìn)，但我今天真倒霉，帆船進(jìn)入了一個(gè)完全無(wú)風(fēng)的地帶，幸虧后來(lái)遇到一股強(qiáng)烈的潮水才得以逃脫。cloud說(shuō)：雖然是無(wú)風(fēng)地帶，但還是答案：可能.
18.小明從外面買(mǎi)了好多東西回來(lái),為什么她一進(jìn)社區(qū)辦公室就把手中的一捆布往地上一扔答案：拖布.
19.為什么有人說(shuō)建立在金錢(qián)基礎(chǔ)上的婚姻是最牢固的?答案：銅婚,銀婚,金婚...越老越牢固.
20.電梯除了比樓梯省時(shí)省力之外，最大的好處是什么?答案：萬(wàn)一跌摔不會(huì)一路滾下去.
題目初中生題目初中生篇六
我對(duì)于爸爸的經(jīng)歷一直十分好奇。每每問(wèn)起，爸爸總會(huì)看看我，笑了笑說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了再告訴你吧!”今天，在我的再三追問(wèn)下，我終于了解了爸爸的那些過(guò)往。
19世紀(jì)60年代，在長(zhǎng)沙市現(xiàn)在的識(shí)字嶺上，我的爸爸出生了。那個(gè)年代還是主席倡導(dǎo)“為人民服務(wù)”的時(shí)代，是人們勤勞淳樸的時(shí)代。在這樣的社會(huì)背景下，爸爸自然成長(zhǎng)為一位既勤勞又特別愛(ài)鉆研的人。
小時(shí)候的他，十分勤快。他的父母很早就去上班，很晚才能回家。他就會(huì)和他妹妹一起，淘米煮飯，洗菜切菜，打掃衛(wèi)生，家中的一切收拾得井井有條。勞動(dòng)之余，三分錢(qián)的白糖冰棒吃得津津有味。
爸爸參加工作的地方叫作“友誼商店”。他先是當(dāng)售貨員，后來(lái)又當(dāng)上了保安，每天兢兢業(yè)業(yè)，日子也過(guò)得不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)商店里什么都賣(mài)，特別是電器和機(jī)械，很受歡迎。但電器壞了總要有人維修，電視機(jī)、電風(fēng)扇等電器有專(zhuān)業(yè)人士修理，可像縫紉機(jī)這種機(jī)械，專(zhuān)業(yè)人士也無(wú)能為力。機(jī)緣巧合之下，公司就派爸爸去縫紉機(jī)廠(chǎng)學(xué)習(xí)，一學(xué)就是三個(gè)月。
那時(shí)正是寒冬，盡管室內(nèi)連一點(diǎn)暖氣都沒(méi)有，但他仍然勤勤懇懇，每天都工作到深夜，有時(shí)候手都凍得無(wú)法動(dòng)彈。他每天晚上總會(huì)坐在桌前，不斷從抽屜中拿出各種各樣的工具，眉頭緊皺，眼睛死死地盯著那小得我現(xiàn)在都要戴上眼鏡才能看得到的零件，不斷地操作著。手冷了就用嘴巴哈一口氣，然后又繼續(xù)修理。有時(shí)他的師傅都看不下去了，會(huì)說(shuō)：“你也要注意休息啊，別把自己搞太累了!”爸爸的手也因此傷痕累累，讓人心疼?，F(xiàn)在拿起他的手看，滿(mǎn)是老繭和起皮，溝壑遍布，像干枯的老樹(shù)皮，指甲也因?yàn)楣ぞ叩募怃J磨損，變得很短，面目全非，絲毫沒(méi)有原來(lái)的樣子了。
我想，這些褶皺里不僅藏著爸爸的艱辛，還藏著他的鉆研刻苦的工匠精神。
這次進(jìn)修，激發(fā)了爸爸對(duì)維修的極大興趣，開(kāi)啟了他在維修領(lǐng)域的不斷升級(jí)之路。開(kāi)始他只修縫紉機(jī)，后來(lái)發(fā)展到修鐘表、照相機(jī)、洗衣機(jī)、電視、收音機(jī)等，商場(chǎng)賣(mài)的所有電器設(shè)備，都能在他手里化腐朽為神奇。同事對(duì)他欽佩不已，客戶(hù)對(duì)他贊不絕口，說(shuō)我只找朱師傅維修，修得又快又好，公司年年評(píng)他為“勞動(dòng)模范”“先進(jìn)工作者”，我對(duì)爸爸的心靈手巧感到驚艷!我對(duì)爸爸刻苦鉆研的精神，實(shí)是敬佩!
我問(wèn)爸爸：“你為什么僅僅通過(guò)自學(xué)，就可以修好每一種電器呢?電路又這么復(fù)雜難懂?”爸爸笑笑說(shuō)：“當(dāng)年啊，在商店里，經(jīng)常有售貨員把一些客戶(hù)退回來(lái)有故障的電器給我維修，我就利用業(yè)余時(shí)間，拆開(kāi)，找資料研究里面的原理和構(gòu)造，排除故障。別人不敢碰的電器我都敢上手修，并且自費(fèi)買(mǎi)了很多與電器相關(guān)的書(shū)籍學(xué)習(xí)，這樣長(zhǎng)期積累，通過(guò)邊拆邊學(xué)的方式，我把柜臺(tái)上所有品類(lèi)的電器都摸熟了，就變成了維修能手。”
哇!原來(lái)如此，怪不得爸爸現(xiàn)在是我們家族的維修專(zhuān)家，所有親戚家有壞掉的東西，第一時(shí)間都找爸爸。我們家也因?yàn)榘职值木啃蘩砑记?，電器或機(jī)械壞了不要東跑西跑找維修師傅。
我想，我能有一位這樣勤勞能干的爸爸，應(yīng)該就是我最大的幸運(yùn)吧。因?yàn)榘职值那趧诳香@研，我也受到了很大的影響。做語(yǔ)文題，我盡力做得更好更完善;做數(shù)學(xué)題，我會(huì)仔細(xì)思考，就算絞盡腦汁也要把它弄懂;做英語(yǔ)，我會(huì)去揣測(cè)每一個(gè)單詞的意思與用法，不再混淆......
父親吃苦耐勞的性格和愛(ài)鉆研的品性，讓他有了今天的成就：小日子過(guò)得美滿(mǎn)，自己也很受人敬重。
主席說(shuō)：社會(huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代是干出來(lái)的!我們家的美好生活，也是爸爸用雙手干出來(lái)的!
因?yàn)榘职?，我相信：我?huì)在這個(gè)快節(jié)奏、開(kāi)放多元的社會(huì)里，沉下心來(lái)，學(xué)習(xí)爸爸的工匠精神，在某一領(lǐng)域有所作為，更好地服務(wù)于社會(huì)。
題目初中生題目初中生篇七
在一個(gè)寒冷多雨的下午，我很晚才回家，一個(gè)人吃午飯。小女兒高高興興的來(lái)找我，讓我給她一塊豆腐。??！她開(kāi)心的哭了，媽媽?zhuān)愕目曜雍门?！我愣了一下，才想起?lái)可能是因?yàn)樘鞖饫?，菜都煮好了，筷子都熱了。但是一雙筷子的溫度已經(jīng)表現(xiàn)出發(fā)自?xún)?nèi)心的幸福，那么驚天動(dòng)地的歡呼，我卻從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)。
世界只會(huì)贊美美酒、盛宴和偉大的事物。但是一個(gè)3歲的女孩知道如何在寒冷的下午享受筷子尖的溫暖。
請(qǐng)結(jié)合個(gè)人或社會(huì)現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇以“生活的溫暖”為主題的文章。
要求:(1)自選角度，自設(shè)題目。(2)風(fēng)格不限，除了詩(shī)。(3)不少于800字。(4)寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。5]請(qǐng)勿復(fù)制或復(fù)制。
[優(yōu)秀作文]。
那時(shí)候我很小，一個(gè)人去離家20分鐘的電影院看電影?？赐觌娪埃颐月妨?。這時(shí)，燈亮了。不知道是害怕還是害羞。我不敢問(wèn)任何人，忍不住哭了。
然后來(lái)了一對(duì)情侶，穿花呢大衣的女人低頭拉著我的手輕聲問(wèn)，怎么了，小姑娘？我放聲大哭，告訴他們我再也找不到我的家了。女人立刻輕輕摸了摸我的頭，說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。讓我們一起去找，好嗎？”她俯身又拉起我的手，黑暗中我感受到了她的手的溫暖。
原來(lái)我離家不遠(yuǎn)。那對(duì)善良的夫妻溫柔的送我，送我到媽媽身邊。
當(dāng)我破涕為笑的時(shí)候，他們沖我笑了笑，轉(zhuǎn)身走了。夜色籠罩著他們筆直的身影，我的手掌依然溫暖著那女人的手。
幾十個(gè)寒冬過(guò)去了，我也到了那對(duì)情侶的年紀(jì)，但他們留給我的溫暖，依然久久縈繞在我的心頭。
十幾歲的時(shí)候，經(jīng)常自己去糧店買(mǎi)菜。那一次，我試圖把一袋糧食扛在我瘦弱的肩膀上。但是我沒(méi)有背。咬著牙，再努力，一次又一次，可我還是有點(diǎn)矮。我絕望地站在這袋糧食前面。
我決定再試一次，突然糧袋平穩(wěn)地落在我肩上。我詫異地轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老僵硬的手正拿著我的糧袋，一雙蒼老卻充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛正深情地盯著我。是一個(gè)老人給了我這種力量。那股力量變成了暖流，汩汩流進(jìn)我的心里。
有一次，我臥病在床，心情很煩躁，嘴唇皸裂，皮膚白了一層。突然我聽(tīng)到砰的一聲，什么東西碎了。我憤怒地喊道:嬌嬌，你又淘氣了！你能讓人們保持安靜嗎？你太無(wú)知了。房間里安靜了好一會(huì)兒，女兒才怯生生地走到我面前，囁嚅著說(shuō):“媽媽?zhuān)矣X(jué)得你的嘴太干了。我想給你倒些熱水喝。我不是故意打破杯子的。請(qǐng)不要生氣?！蔽彝蝗晃巧狭伺畠猴柡瑴I水的眼睛。我吸著女兒的眼淚，溫?zé)嵯滔痰摹?/p>
人的一生可能經(jīng)歷過(guò)很多喜怒哀樂(lè)，但最能觸動(dòng)你心弦的是那種溫暖而溫柔的觸動(dòng)。它就像微風(fēng)和細(xì)雨在你身邊盤(pán)旋，讓你體會(huì)到生活的溫暖。
這種溫暖的感覺(jué)已經(jīng)滲入我的內(nèi)心很久了，我常常被迫問(wèn)自己:你有沒(méi)有向逝去的人伸出友誼之手？你有沒(méi)有伸出過(guò)一只對(duì)你來(lái)說(shuō)可能不重要，但別人急需的手？你能理解和包容那些無(wú)心傷害你的人嗎？只要你感受到溫暖，生活就會(huì)輕松很多。能給人這種溫暖，我覺(jué)得幸福感會(huì)更大。
題目初中生題目初中生篇八
1.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
3.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
5.文章前后連貫,形成完整的形象。
6.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。
7.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
8.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀*強(qiáng)。
9.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
10.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
12.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
14.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
15.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
16.文章雜而不亂,。
題目初中生題目初中生篇九
《都是——惹的禍》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解憂(yōu)，惟有——》。
《假如我是——》。
《告訴你，我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身邊》。
《——也是一種美》。
《——是最美的行囊》。
《與——同行》。
《——伴我成長(zhǎng)》。
《——三步曲》。
《——和我有個(gè)約會(huì)》。
《我發(fā)現(xiàn)——》。
《真想做個(gè)——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永遠(yuǎn)的——》。
《——，我恨你》。
《——，做我自己》。
《——的風(fēng)波》。
《我和——的距離》。
《——著并快樂(lè)著》。
《給自己找個(gè)——》。
《永遠(yuǎn)說(shuō)——》。
《那一次，我——》。
《——不同情眼淚》。
《帶上——上路》。
《我與——面對(duì)面》。
《——是一盞明燈》。
《那段——的日子》。
《一個(gè)——的心靈獨(dú)白》。
《——，讓我歡喜讓我憂(yōu)》。
《愛(ài)上——》。
《欣賞——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《給心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——，我的最?lèi)?ài)》。
《——的故事》。
《——是一種養(yǎng)分》。
《那年，我——》。
《和——賽跑》。
《我——，我——》。
《有——才有遠(yuǎn)方》。
《——在，夢(mèng)就在》。
《還有多少——可以重來(lái)》。
《明天，我——》。
《我的——我做主》。
《——，是這樣煉成的》。
《不想——》。
《將——進(jìn)行到底》。
《人生沒(méi)有——》。
《——是一瞬間的事》。
《有一種——叫成功》。
《——伴我少年行。
題目初中生題目初中生篇十
要求:以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。
2。題目:從這以后，我盼望長(zhǎng)大(從這以后，我害怕長(zhǎng)大)。
要求:任選一題，要寫(xiě)出真情實(shí)感。
3。題目:為自己豎起大拇指。
提示:[豎起大拇指"常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪，也可以用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣。
4。題目:初中生活的*甜苦辣。
要求:要有真情實(shí)感，文體不限。
5。題目:考試，我想對(duì)你說(shuō)。
6。題目:一次難忘的實(shí)踐。
要求:每個(gè)同學(xué)在生活中，無(wú)論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會(huì)上都有過(guò)自己的實(shí)踐，請(qǐng)選擇難忘的一次，寫(xiě)一篇記敘文。
7。題目:當(dāng)我面對(duì)______的時(shí)候。
要求:在題目的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如[挫折、榮譽(yù)、失敗、成功"等)，使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。
8。題目:我眼中的________。
要求:先將題目補(bǔ)充完整(可以寫(xiě)人、事、物，如[母親、考試、大海"等)。文體不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
9。題目:_________，感覺(jué)真好。
感覺(jué)就是簡(jiǎn)單的心理過(guò)程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候--你的感覺(jué)往往是非常好的。請(qǐng)以[幫助別人(或得到理解--)，感覺(jué)真好"為題，寫(xiě)一篇作文。
要求:選好你要寫(xiě)的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線(xiàn)上。要寫(xiě)。
題目初中生題目初中生篇十一
要求：每個(gè)同學(xué)在生活中，無(wú)論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會(huì)上都有過(guò)自己的實(shí)踐，請(qǐng)選擇難忘的一次，寫(xiě)一篇記敘文。
3.題目：當(dāng)我面對(duì)______的時(shí)候。
要求：在題目的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如“挫折、榮譽(yù)、失敗、成功”等)，使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。
4.題目：我眼中的________。
要求：先將題目補(bǔ)充完整(可以寫(xiě)人、事、物，如“母親、考試、大?！钡?。文體不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
5.題目：_________，感覺(jué)真好。
感覺(jué)就是簡(jiǎn)單的心理過(guò)程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候……你的感覺(jué)往往是非常好的。請(qǐng)以“幫助別人(或得到理解……)，感覺(jué)真好”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：選好你要寫(xiě)的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線(xiàn)上。要寫(xiě)出親身經(jīng)歷，寫(xiě)出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。
6.題目：渴望得到__________。
世上誰(shuí)沒(méi)有追求?誰(shuí)沒(méi)有向往?誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫(xiě)出來(lái)吧。
7.題目：我的課余生活。
要求：以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。
8.題目：從這以后，我盼望長(zhǎng)大(從這以后，我害怕長(zhǎng)大)。
要求：任選一題，要寫(xiě)出真情實(shí)感。
9.題目：為自己豎起大拇指。
提示：“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪，也可以用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣。
要求：要有真情實(shí)感，文體不限。
題目初中生題目初中生篇十二
英文原著剛?cè)胧珠_(kāi)始讀的時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得一知半解，沒(méi)有關(guān)系，一定要堅(jiān)持讀下去，讀的多了以后理解力自然就上去了。萬(wàn)事開(kāi)頭難，邁出第一步很重要，讀原著最難的是完成第一本讀物，當(dāng)你讀完了第一本，以后再讀起來(lái)就會(huì)輕松很多，速度也會(huì)變快。剛開(kāi)始的時(shí)候要保證閱讀的速度，遇到生詞不要急著去查，標(biāo)注一下即可，如果實(shí)在影響閱讀再去查閱，建議讀完一整章內(nèi)容統(tǒng)一查生詞。
2.精彩篇幅細(xì)細(xì)研讀。
如果原著中有一些吸引你的精彩段落可以標(biāo)注出來(lái)仔細(xì)研讀，弄通弄透，甚至可以背記下來(lái)。原著的篇幅一般都很長(zhǎng)，我們無(wú)法精讀每一章每一頁(yè)，但是不做精讀對(duì)閱讀能力提升幫助有限，所以可以挑出一些內(nèi)容專(zhuān)門(mén)做精讀練習(xí)。
3.詞匯和表達(dá)如何學(xué)習(xí)。
讀原著的過(guò)程中，大家會(huì)分章節(jié)查閱生詞，對(duì)于常用詞，比如動(dòng)詞形容詞等等要積累下來(lái)，一些地點(diǎn)類(lèi)的專(zhuān)有名詞不必做特殊背記，只要做到認(rèn)識(shí)即可。上文中提到的精讀材料，要學(xué)習(xí)其中的一些地道表達(dá)。詞匯和表達(dá)是讀原著時(shí)的附帶工作，不要占用太多時(shí)間，在確保閱讀進(jìn)度的前提下適當(dāng)做一些即可。
雅思閱讀考試技巧合理利用時(shí)間。
其次，速度的練習(xí)需要考生在平時(shí)提高雅思閱讀速度的意識(shí)，這就需要考生有計(jì)劃的進(jìn)行雅思閱讀的規(guī)模練習(xí)。在雅思的考生中其實(shí)有一大部分考生都是已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校一些年，或者已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)有系統(tǒng)持續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。
最后，考生要活學(xué)活用懂得閱讀“例句”來(lái)答題，懂得運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)核對(duì)答案。答案中，無(wú)論是單詞、短語(yǔ)或句子，都要符合語(yǔ)法。運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，可以查出答案是否正確。這對(duì)圖表填空、簡(jiǎn)答題、填空題和完成句子這幾種題型會(huì)很有幫助。
雅思閱讀考試技巧難點(diǎn)大剖析。
雅思閱讀到底難在哪里呢?
1.雅思閱讀難主要是文章之長(zhǎng)、學(xué)術(shù)性之強(qiáng)及生詞之多導(dǎo)致的。學(xué)術(shù)性強(qiáng)意味著有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生如果沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)很多時(shí)候是很難對(duì)付這些句子的。這一特點(diǎn)也決定了很多考生會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠。這就是大家會(huì)認(rèn)為雅思閱讀難點(diǎn)之一，童鞋們可以在書(shū)店或者圖書(shū)館收集一下各類(lèi)的雅思閱讀材料，總結(jié)一下雅思考試閱讀技巧，這是很有必要的。
2.根據(jù)雅思閱讀真題來(lái)看，近兩年閱讀題型的變化也增加了很大的難度--------圖表題的減少、大意題和是非無(wú)題的增加使得考生光靠技巧是絕對(duì)行不通的;學(xué)生很多時(shí)候必須能完全理解某些句子才能準(zhǔn)確答題。
3.其實(shí)，無(wú)論是哪一種題型似乎都存在大量的轉(zhuǎn)述。我們知道轉(zhuǎn)述的形式很多，可以通過(guò)不同詞性、同義詞、雙重否定、近義詞組、不同的句式和語(yǔ)態(tài)等進(jìn)行轉(zhuǎn)述。這一點(diǎn)意味著沒(méi)有一定的詞匯量想在閱讀中考高分是很難的。
題目初中生題目初中生篇十三
光陰似箭，日月如梭。小學(xué)生活現(xiàn)在已經(jīng)成為了使人低回的回憶，現(xiàn)在初中生活已經(jīng)不知不覺(jué)的悄然來(lái)臨。我已不再是一個(gè)有稚氣的小學(xué)生了，我現(xiàn)在已經(jīng)蛻變成了一個(gè)成熟的中學(xué)生了。
2012年9月我害羞的跨進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。從那一刻起，我便融入了既令人向往又令人害怕的初中生活了。其實(shí)初中并不是我想象中的那么繁重、作業(yè)太多……初中生活其實(shí)也有許多快樂(lè)存在的。
軍訓(xùn)剛開(kāi)始，教官就讓我們站起了軍姿。那叫一個(gè)“爽”——太陽(yáng)炙烤，身體一動(dòng)不動(dòng)，只能在那站著不動(dòng)。突然有位同學(xué)喊：“有情況！”原來(lái)有位同學(xué)頂不住了，吐了起來(lái)。那個(gè)人只好到“休息區(qū)”待會(huì)兒了。忽然，我頭有些暈，只好喊“報(bào)告”到“休息區(qū)”去休息一會(huì)兒。下午接著有站起了軍姿，雖然很累，但增添了許多樂(lè)趣。在以后教官還教給了我們很多動(dòng)作，有人做錯(cuò)了，教官便把錯(cuò)誤的'動(dòng)作放大，惹來(lái)了我們一陣陣歡笑聲。在用餐前我們總用嘹亮的嗓門(mén)來(lái)唱軍歌，每個(gè)人都很賣(mài)力的唱，因?yàn)槌缓酶璨蛔尦燥?，這也為初中生活增添了一些色彩……其實(shí)初中生活并非就這些快樂(lè)，還有許多在等著你發(fā)現(xiàn)呢！
我的初中生活style很快樂(lè)，我相信你也一樣。其實(shí)快樂(lè)就在你身邊，就等著用你那雙靈敏的雙眸來(lái)尋找他們。
河北滄州任丘市任丘市永豐中學(xué)初一:王錦鵬。
題目初中生題目初中生篇十四
這是一些文學(xué)作品中常用的一種構(gòu)思方法，也適用于話(huà)題作文的擬題。設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或不同尋常的結(jié)局，容易抓住讀者的心，這在浩如煙海的作文堆里，不失為一種間接強(qiáng)迫老師不要忽略你存在的妙法了。
例如。
1、“師生關(guān)系”話(huà)題：《老師，你錯(cuò)了》。
2、“素質(zhì)教育”話(huà)題：《考場(chǎng)“三絕活”》。
3、“男生女生”話(huà)題：《天很藍(lán)、我不騙你》。
4、“男生女生”話(huà)題：《那小子真帥》。
5、“保護(hù)環(huán)境”話(huà)題：《兩只離了婚的魚(yú)》。
6、“校園生活”話(huà)題：《我“失戀”了》。
7、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”話(huà)題：《最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗》。
點(diǎn)評(píng)。
老師會(huì)犯什么錯(cuò)誤，一個(gè)學(xué)生怎么能這么說(shuō)老師？考試還有什么“三絕活”？《天很藍(lán)，我不騙你》跟同學(xué)生活有什么關(guān)系？太扯了吧！魚(yú)為什么會(huì)離婚？《那小子真帥》、《我“失戀”了》是不是涉及敏感話(huà)題？太大膽了吧！網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中會(huì)有什么慘烈的戰(zhàn)斗？這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。
題目初中生題目初中生篇十五
有我之境，以我觀(guān)物，故物我皆著我之色彩。自我陶醉正是個(gè)性張揚(yáng)的開(kāi)始，作文標(biāo)題中一個(gè)“我”在，表達(dá)起來(lái)自然就還給人一種輕松、愉快的感覺(jué)。
例如。
1、“欣賞”話(huà)題：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》。
2、“驕傲”話(huà)題：《13歲，我為你驕傲》、《相信自己的感覺(jué)真棒》。
3、“渴望”話(huà)題：《給我一雙翅膀吧》、《好想好好愛(ài)“你”――我的假日》。
4、“自信”話(huà)題：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》。
5、“處世”話(huà)題：《走自己的路，讓別人說(shuō)去吧》、《一個(gè)人的精彩》。
6、“自由”話(huà)題：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盤(pán)，聽(tīng)我的！》。
點(diǎn)評(píng)。
花樣年華，花樣心情。這些標(biāo)題有的激情飛揚(yáng)、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由，形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息，彰顯著個(gè)體色彩。
題目初中生題目初中生篇十六
在初中的時(shí)候，對(duì)于我們同學(xué)們的寫(xiě)作要求就更高了。同學(xué)們對(duì)于作文也是比較恐懼的，因?yàn)樽魑牡姆謹(jǐn)?shù)的確占了語(yǔ)文考試的半壁*山。面對(duì)不同的作文題目，大家需要在心中建構(gòu)不同的作文的內(nèi)容，這樣才能取得高分。下面，為大家分享一些比較好的初中作文題目，同時(shí)為大家進(jìn)行題目的構(gòu)思梳理。
1、那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。
可以寫(xiě)主題一、二，分別寫(xiě)對(duì)親情(母愛(ài)、父愛(ài))、友誼的深刻感受及自我感情的“綻放”(你應(yīng)該明白該詞語(yǔ)的比喻含義)，還可寫(xiě)在感受親情或友誼后對(duì)它的“擁抱”。
提醒：必須有一個(gè)讓你非常感動(dòng)的“那一刻”。
2、在中成長(zhǎng)。
可以寫(xiě)主題一、三，分別寫(xiě)在親情(母愛(ài)、父愛(ài))中、失敗與挫折中的逐步成熟與堅(jiān)強(qiáng)。
3、我的世界也很美麗按主題分析法，“世界”可理解為家庭、學(xué)校班級(jí)、自我成長(zhǎng)，選其中之一來(lái)寫(xiě)即可，也可合并在一起來(lái)寫(xiě)成復(fù)合主題(多個(gè)主題合為一篇作文)，但需按主題一、二、三的順序安排。
4、我是你的依靠。
第一，寫(xiě)“我”是父母的依靠，比如承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)、為父母排憂(yōu)解難，長(zhǎng)大后反哺父母等。第二，寫(xiě)“我”是朋友的依靠。第三，寫(xiě)“我”是社會(huì)中某個(gè)孤苦、弱勢(shì)者的依靠。
5、震撼心靈的。
題目初中生題目初中生篇十七
辯論賽是所有大學(xué)活動(dòng)中最鍛煉人的一種活動(dòng)，因?yàn)樗粌H能提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，還能提高學(xué)生的思維方式，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。下面是本站小編整理了20xx關(guān)于初中生辯論賽題目，供你參考。
天災(zāi)比人禍更可怕人禍比天災(zāi)更可怕。
相愛(ài)容易相處難相處容易相愛(ài)難。
遠(yuǎn)親不如近鄰近鄰不如遠(yuǎn)親。
性教育是科學(xué)教育性教育是道德教育。
哭比笑難笑比哭難。
選美活動(dòng)利大于弊選美活動(dòng)弊大于利。
一所學(xué)校的社會(huì)地位如何關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校的社會(huì)地位如何關(guān)鍵在學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“新新人類(lèi)”作家應(yīng)當(dāng)批判“新新人類(lèi)”作家。
時(shí)勢(shì)造英雄英雄造時(shí)勢(shì)。
愚公應(yīng)該移山愚公應(yīng)該搬家。
在人生的道路上，機(jī)遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要。
治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要。
小錯(cuò)會(huì)造成大錯(cuò)小錯(cuò)不會(huì)造成大錯(cuò)。
教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識(shí)培訓(xùn)教育應(yīng)注重知識(shí)培訓(xùn)多于人格培訓(xùn)。
文才比口才更重要口才比文才更重要。
善心是真善善行是真善。
情在理先理在情先。
網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性比娛樂(lè)性大網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)性比實(shí)用性大。
功可以補(bǔ)過(guò)功不可以補(bǔ)過(guò)。
管理比收費(fèi)重要收費(fèi)比管理重要。
合作高于競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)高于合作。
在人生路上乘勝追擊好在人生路上見(jiàn)好就收好。
積累知識(shí)更重要塑造人格更重要。
辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利。
知足常樂(lè)不知足常樂(lè)。
中學(xué)生打工利大于弊中學(xué)生打工弊大于利。
中學(xué)生廣泛社交利大于弊中學(xué)生廣泛社交弊大于利。
干一行，愛(ài)一行愛(ài)一行，干一行。
讀大學(xué)，長(zhǎng)進(jìn)最大的應(yīng)該是知識(shí)讀大學(xué)，長(zhǎng)進(jìn)最大的應(yīng)該是人格。
發(fā)展旅游業(yè)利多于弊發(fā)展旅游業(yè)弊多于利。
法律無(wú)情法律有情。
機(jī)遇是成功的關(guān)鍵機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵。
紀(jì)律會(huì)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展紀(jì)律會(huì)限制個(gè)性的發(fā)展。
理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主。
流動(dòng)人口的增加有利于城市的發(fā)展流動(dòng)人口的增加不利于城市的發(fā)展。
留學(xué)生歸國(guó)是個(gè)人問(wèn)題，不是社會(huì)問(wèn)題留學(xué)生歸國(guó)是社會(huì)問(wèn)題，不是個(gè)人問(wèn)題。
人類(lèi)和平共處是一個(gè)可能實(shí)現(xiàn)的理想人類(lèi)和平共處是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的理想。
實(shí)行學(xué)分制利大于弊實(shí)行學(xué)分制弊大于利。
網(wǎng)戀能成為婚姻的有效途徑網(wǎng)戀不能成為婚姻的有效途徑。
網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不影響人際關(guān)系。
文憑能夠代表知識(shí)水平文憑不能夠代表知識(shí)水平。
效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等。
勞心者比勞力者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)勞力者比勞心者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)。
新聞價(jià)值比新聞道德重要新聞道德比新聞價(jià)值重要。
強(qiáng)權(quán)勝于公理公理勝于強(qiáng)權(quán)。
重獎(jiǎng)學(xué)生利大于弊重獎(jiǎng)學(xué)生弊大于利。
代溝的主要責(zé)任在父母代溝的主要責(zé)任在子女。
中學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊中學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利。
青年成才的關(guān)鍵是外部機(jī)遇。
環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以自然為本。
中學(xué)封閉式管理有利于學(xué)生成才中學(xué)封閉式管理不利于學(xué)生成才。
全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)專(zhuān)才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
杜絕盜版，政府比消費(fèi)者扮演更重要的角色杜絕盜版，消費(fèi)者比政府扮演更重要的角色。
送子女進(jìn)名校，利大于弊送子女進(jìn)名校，弊大于利。
愛(ài)的教育比體罰更有效體罰比愛(ài)的教育更有效。
合作比競(jìng)爭(zhēng)，更能使文明進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)比合作，更能使文明進(jìn)步。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17318779.html】
