教案的編寫應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段和學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫應(yīng)該注重知識的滲透和跨學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)科間的綜合發(fā)展。大家可以參考下面的教案案例，了解一下如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
大班看花燈教案篇一
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
2、難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
四、教師提供幼兒用書
并有意識地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會(huì)和對作品的評價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生對形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評的時(shí)間稍微安排長一些。
大班看花燈教案篇二
剛一進(jìn)門，首先映入眼簾的中一條長長的巨龍，昂首向天空眺望，真的是栩栩如生，好像是隨時(shí)都要飛去天上一樣，仔細(xì)一看原來巨龍是由許多的陶瓷勺子、盤子、杯子組合成的一條巨龍，這條巨龍彎曲展開約有五十米，它的眼睛是用勺子做的，頭是一個(gè)盤子，身體上有杯子、有盤子做的，尾巴是由杯子拼成的，“萬里巨龍”很壯觀，做花燈的人真的是巧奪天工呀。
一年一度的元宵節(jié)又來臨了?？?，家家戶戶張燈結(jié)彩，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅的笑容迎接這美好的節(jié)日。下面是元宵節(jié)看花燈作文作文，一起來看一下吧。
正月十五到來了，人們高高興興去看花燈。氣氛紅紅火火。鑼鼓聲震耳欲聾。
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的元宵節(jié)看花燈作文【推薦】，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天晚上，我和我的家人去看花燈。
大街上的人可真多呀！人們互相擁擠著，用“人山人?！币辉~來形容這場面一點(diǎn)也不過分！
哇！好漂亮的一只金老鼠?。∏七@只老鼠，通身發(fā)黃，燈泡般的大眼睛，金鼠背上有兩個(gè)金元寶，金老鼠搖頭晃腦，好像在說：“祝大家財(cái)源滾滾，萬事如意！”兩條小鯉魚也躍出水面向人們祝賀！前面的五個(gè)小和尚在敲鑼打鼓迎新春，哈哈！好一幅“金鼠送寶”呀！
大班看花燈教案篇三
《看花燈》是北師大版小學(xué)一年級下冊第一單元的第二篇課文，第一單元主題為元宵節(jié)。主要結(jié)合正月十五這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。本課是緊密聯(lián)系上一課《元宵節(jié)》安排的，是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動(dòng)活潑、極富動(dòng)感的詞語配以充滿年味的畫面，將元宵夜看花燈的熱鬧場面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來。
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。但對于元宵節(jié)看花燈，學(xué)生很多只是從電視上看見過，很少有孩子親自經(jīng)歷過，在課上，通過播放錄像拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)。
知識目標(biāo)：認(rèn)識本課的13個(gè)生字，會(huì)書寫6個(gè)生字。
能力目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想像花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力。
2、能說出課文中花燈的名字，并能把自己見過的花燈說給大家聽，感受看花燈的歡樂。
情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場面。讀好多音字、輕聲和長句中的停頓。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、孩子們，通過昨天的學(xué)習(xí)你現(xiàn)在知道什么時(shí)候是元宵節(jié)嗎？（知道，是正月十五。）孩子們真棒！那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答）。
2、現(xiàn)在跟老師一起看看這些美麗的花燈吧!(課件演示：花燈欣賞)大家愿意去感受看花燈的熱鬧場景嗎？我們來學(xué)習(xí)看花燈這一課。
1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開競賽，看誰讀的好。
3、師范讀。（課件演示：課文朗讀）。
孩子們，老師也給大家準(zhǔn)備了一些美麗的花燈!你們想擁有它嗎？（想。）可是，老師帶來的“花燈精靈”只喜歡愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真的孩子。你們有信心得到“她”嗎？（有?。?。
1、出示花燈卡片，開火車認(rèn)讀。
2、分小組認(rèn)讀，有的字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、我們是好朋友，我來讀你來聽，你來讀我來聽。（同桌互相幫助，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。）。
4、聽音跟讀。（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)讀）。
（此環(huán)節(jié)中給表現(xiàn)較好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一些花燈樣式的生字卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
看淘氣的字寶寶又跑回課文了，你還認(rèn)識他們嗎？
1、再讀課文，思考課文里寫了些什么樣的花燈？
2、感情朗讀，由讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（課件演示：課文朗讀）。
3、抽生回答：文中寫了什么樣的花燈？你還看過什么樣的花燈？
4、你問我答。
b、什么花燈眨眼睛？
c、花燈怎么做？（紙糊、紗做）。
d、走馬燈里有什么？
f、你最喜歡課文中哪種花燈？
1、比賽讀一讀詩歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3、畫一畫它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
5、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
一、復(fù)習(xí)課文。
1、全班感情朗讀。
2、試著背誦。
3、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評價(jià)，指名對方需要改進(jìn)的地方。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、快讀13個(gè)生字。
2、認(rèn)讀生字“花”（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)寫）。
a、抽生讀，跟讀。
b、擴(kuò)詞、擴(kuò)句。
c、學(xué)生當(dāng)小老師分析字形（邊說邊書空），跟著課件寫一寫。
3、學(xué)習(xí)生字“金”“吐”“立”“各”“年”，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。
4、看課件演示，你剛才寫正確了嗎？
5、跟著課件學(xué)一學(xué)，在田字格里寫一寫。
三、課堂練習(xí)。
課件演示：課堂練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生討論、抽生回答。
四、知識拓展。
課件演示：知識擴(kuò)展。
1、了解元宵節(jié)知識。
2、猜一猜，元宵燈謎。
五、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
看花燈。
吐眨追立。
紙糊紗做。
做花燈。
第二課時(shí)。
看花燈。
花金吐立各年。
大班看花燈教案篇四
1復(fù)習(xí)4、5的組成和加減。
2學(xué)寫數(shù)字4、5，學(xué)寫正確的書寫方法。
五個(gè)花燈的圖片，紙，筆若干。
1師幼進(jìn)行問答游戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。
2以花燈為題，復(fù)吸、5的組成和加減。
1）教師出示5個(gè)花燈的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，根據(jù)需要進(jìn)行一下提問：有幾個(gè)花燈？是一樣的嗎？什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。
2）請幼兒交流自己的`分法幾理由，并根據(jù)分合適列出加減算式。
3）引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，進(jìn)一步鞏固4、5的組成和加減。
3教幼兒學(xué)寫數(shù)字4、5.
1）出示書寫范例，教師示范數(shù)字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。
2）指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。
3）引導(dǎo)幼兒相互交流數(shù)字書品，體驗(yàn)寫數(shù)字的樂趣。
大班看花燈教案篇五
了解燈謎的由來、種類和結(jié)構(gòu)，積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，感受燈謎的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法，體驗(yàn)競猜的快樂。
讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。
1．參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2．交流對燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，豐富對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
3．積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，老師對優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
4．請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。
大班看花燈教案篇六
出示課件(花燈)
師：小朋友們，這圖上畫的是什么?(花燈)
還見過哪些花燈
師：許多小朋友在一起玩過花燈嗎?怎么玩的?
(有的拎著燈，有的拖著燈，在大街上走來走去，街上一片明亮)
師：像這樣許多人在一起玩燈，熱熱鬧鬧的，就叫“鬧花燈”，因此“鬧花燈”說成“玩花燈”
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《鬧花燈》這一課，齊讀課題
師：讀課題
師：課題中的“鬧”是生字，咱們想什么辦法記住這一個(gè)字呢?
師：剛才小朋友用分析字形的辦法記，還可以用猜謎的辦法，該怎樣
出謎語(進(jìn)門一超市-打一字)
師：用比較字形的辦法怎么記?
師：下面我們用連詞的方法來理解這一個(gè)字，看到這一個(gè)字會(huì)想到哪
些詞?
師：打開田字格本，把“鬧”寫兩遍，要寫正確。
師：怎樣把這個(gè)字寫漂亮呢?這就要注意字在田字格里的位置，請兩個(gè)小朋友在黑板上試一試。
師：小朋友評一評這黑板上兩個(gè)字
師：每個(gè)小朋友再寫兩遍，不僅寫正確，而且要寫漂亮。注意寫字姿
勢。
師：從題目看，想想課文會(huì)寫些什么?
(寫人們鬧花燈非常的有趣)
師：自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
師：同座兩個(gè)小朋友每人讀一遍，一個(gè)讀、另一個(gè)聽，看有沒有讀錯(cuò)
的地方。
師：剛才哪幾個(gè)小朋友讀錯(cuò)了，站起來現(xiàn)在老師再給你們一次讀書的機(jī)會(huì)，相信這一次肯定能讀好。(分3組)
師：課文寫人們怎樣鬧花燈的呢?我們先來讀第一節(jié)
師：小朋友們自由讀第一節(jié)，看哪些地方不懂。(學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑)
師：好熱鬧的元宵節(jié)夜晚，怎么讀，才能表現(xiàn)出熱鬧呢?自由練讀
師：請一位小朋友讀
師：會(huì)背的站起來一起背
師：這么熱鬧的夜晚，大街上有哪些燈呢?小朋友們讀后告訴老師。
師：第二節(jié)描寫了大街上的哪些燈?
板書：兔子燈
鴿子燈
龍 燈
師：大街上是不是只有3種花燈(不是)
師：下面我們來給省略號補(bǔ)充一點(diǎn)內(nèi)容，看看圖，還有哪些花燈
師：(出示投影)請小朋友們把你們剛才補(bǔ)充出的花燈特點(diǎn)讀一讀
兔子燈地上跑 鴿子燈天上飛
金魚燈水中游 老鼠燈地上竄
花球燈地上滾 荷花燈水里漂
師：小朋友有這么多燈，因此第二小節(jié)第一句說什么，請小朋友讀一讀
師：小朋友們，街上的燈不僅多，而且非常有趣，看圖，你認(rèn)為哪種
燈最有趣，為什么?
師：寫這篇文章的人和我們有些小朋友一樣，認(rèn)為最有趣的是龍燈，元宵節(jié)玩龍燈是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，劃出第2小節(jié)中直接描寫龍燈有趣的句子。
出示投影
最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動(dòng)。
師：請小朋友們自讀這一句，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
師：請一個(gè)小朋友試一試，再請一個(gè)小朋友試試。
師：你們?yōu)槭裁匆渖线@樣動(dòng)作呢?
(因?yàn)槭驱垷糇分鴮氈樯舷路w)
師：齊讀，并做上動(dòng)作。
師：齊背
師：見到這么有趣的龍燈，孩子們情不自禁地高喊起來啦，讀——“龍活啦!”
師：再請小朋友讀一讀這一句話
師：咱們一起讀第2小節(jié)，整體體會(huì)一下街上各種各樣的花燈。
師：小朋友們，大街上的那么多龍燈，都是善于動(dòng)腦筋的人設(shè)計(jì)出來的，現(xiàn)在我們也來做一做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一種花燈，并把它上下來，然后介紹給小朋友們聽。
師：請小朋友們介紹
師：讓我們帶著設(shè)計(jì)的花燈，一起加入到歡樂的隊(duì)伍里來吧!
師：齊讀最后一節(jié)
師：請小朋友在自己設(shè)計(jì)的花燈圖下寫出它的名稱與特點(diǎn)，活動(dòng)課時(shí)
我們舉行花燈展覽。
大班看花燈教案篇七
教材分析：
本課是緊密聯(lián)系《元宵節(jié)》一課安排的，較前一篇兒歌稍長些，稍難些。在兒歌內(nèi)容的理解上也有一定的難度，需要教師的指導(dǎo)，查閱大量的資料。本課生字有15個(gè)要求認(rèn)識，8個(gè)要求既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫。在會(huì)認(rèn)的15個(gè)生字中大部分字型比較復(fù)雜，是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，通過多種途徑、方法來識字，增加識字的樂趣。
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)“目”字旁。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地讀、背兒歌。
學(xué)生分析：
學(xué)生能借助拼音自學(xué)生字，會(huì)用多種方法識字，有一定的學(xué)習(xí)能力，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識。
課前準(zhǔn)備：
投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)課。
1.背誦《元宵節(jié)》。
今天，老師就帶你們?nèi)タ椿?，好嗎?/p>
二、學(xué)習(xí)兒歌、生字。
1.出示投影（兒歌）。
你記住了什么？
2.學(xué)習(xí)兒歌。
文中寫了什么樣的花燈？你還看過什么樣的花燈？
3.出示生字；正音。
指名背。
指名說。
自學(xué)兒歌，不會(huì)的請拼音幫忙。
齊讀、分組讀。
遇到不認(rèn)識的生字問同學(xué)、老師或查書中的.查字表。
小組用生字組詞、說話。
4、游戲：找朋友。
每人一個(gè)花燈（里面有字），找朋友猜字。猜對了送給他花燈。不會(huì)的請教生字的讀音。
5、教師小結(jié)。
在這節(jié)課中同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？同學(xué)們通過自己的努力，查閱了很多資料，老師很高興?，F(xiàn)在老師布置一個(gè)小任務(wù)：在讀兒歌時(shí)，有什么讀不懂的地方找出來，問一問下節(jié)課來解決好嗎？學(xué)生游戲。
學(xué)生游戲。
實(shí)踐作業(yè)自制花燈。
板書設(shè)計(jì)：
大班看花燈教案篇八
1、感受黃梅戲曲調(diào)的歡快、熱鬧的氣氛。
2、按一定規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲中鍛煉幼兒的聽辯能力。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
幼兒按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，同時(shí)體現(xiàn)“鬧”花燈的熱烈氣氛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
嘗試“盤燈”的技巧。
【活動(dòng)過程】。
一、集體練習(xí)手絹花的玩法。
1、師：今天我?guī)砹朔浅：猛娴臇|西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎？
2、老師帶幼兒一起玩手絹花。
3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺怎樣？（熱鬧、喜慶、開心、像過年、過節(jié)一樣）。
二、出示“花燈”，幼兒熟悉樂曲旋律。
1、師：正月十五元宵節(jié)的晚上看過花燈嗎？
2、提問：鬧花燈時(shí)街上有什么？熱鬧嗎？
3、教師小結(jié)：燈會(huì)上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。
4、熟悉樂曲。
師：老師今天也帶來了一盞燈，我來扮演“舞燈人”，你們扮“看燈人”，我們一起來“鬧花燈”。
三、組織幼兒游戲“鬧花燈”。
1、第一遍游戲，交代游戲的三個(gè)規(guī)則。
（1）聽前奏音樂“看燈人”跟著“舞燈人”跑成圓圈后坐下。
（2）當(dāng)音樂唱到“急忙走，急忙行”時(shí)，“舞燈人”用手絹點(diǎn)圈上的“看燈人”，被點(diǎn)到的小朋友的跟隨在“舞燈人”的后面跑起來，當(dāng)音樂唱到“東也是燈，西也是燈”時(shí)，被點(diǎn)到的小朋友和“舞燈人”一起來鬧燈。
（3）音樂快節(jié)奏結(jié)束時(shí)，所有小朋友回到圓圈上。
2、第二遍游戲，交代新的游戲規(guī)則。
師：音樂結(jié)束時(shí)，你們的動(dòng)作要和“舞燈人”的動(dòng)作是相反的。
3、第三遍游戲：請一名幼兒扮“舞燈人”，帶領(lǐng)幼兒一起鬧花燈，結(jié)束時(shí)請舞燈幼兒自己決定做什么動(dòng)作讓其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戲：交代游戲新增規(guī)則，讓幼兒跟老師學(xué)習(xí)“盤燈”。
四、游戲活動(dòng)尾聲：
教師和幼兒共同共同總結(jié)和分享一起玩“鬧花燈”游戲的感受和歡樂。
大班看花燈教案篇九
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
（2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。
2、建議課時(shí)：1~2課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、教學(xué)活動(dòng)方式建議。
課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。
教學(xué)思路：
（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）。
（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。
（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。
（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。
（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的.眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。
（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。
（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。
（8）評價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。
（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。
大班看花燈教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。
活動(dòng)過程：
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈?！?/p>
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂趣。
活動(dòng)延伸：
為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。
教學(xué)反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。
大班看花燈教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課的'10個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3.感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛，增加學(xué)生對我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；朗讀、背誦課文。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片、小黑板。
板書設(shè)計(jì)：
人多：人流如潮燈火通明。
鬧花燈燈多：兔子燈鴿子燈龍燈。
聲音多：融成一片響徹天空。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、口頭造句。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
大班看花燈教案篇十二
一、了解漢族傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)二人轉(zhuǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)。在聽、唱、演、編等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的中國情結(jié)。
二、通過聆聽、學(xué)唱、舞蹈模仿、伴奏等形式，體驗(yàn)我國新春佳節(jié)或傳統(tǒng)文化的韻味。
三、創(chuàng)編歌詞、嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
弱起節(jié)奏樂句;二人轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格。
教學(xué)用具：
電子琴、打擊樂器、課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、激趣導(dǎo)入(播放圖片)。
師：知道圖片上是誰嗎?(被譽(yù)為小品王、東北王、喜劇之王)。
師：知道他演小品之前從事什么職業(yè)嗎?(趙本山是一位二人轉(zhuǎn)演員。6歲時(shí)就開始跟二叔趙德明學(xué)藝。拉、吹、拋、打、唱樣樣精通)小沈陽、潘長江都是二人轉(zhuǎn)演員。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解東北二人轉(zhuǎn)。(播放《小拜年》視頻)。
設(shè)問：你了解二人轉(zhuǎn)嗎?二人轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)?(二人秧歌、服裝艷麗、唱腔高亢、唱詞詼諧風(fēng)趣、扇子手絹、邊舞邊唱表現(xiàn)一段故事)。
三、歌曲學(xué)唱。
1、播放范唱，教師表演《看花燈》。整體感受二人轉(zhuǎn)的.風(fēng)格特點(diǎn)。
設(shè)問：聽歌曲是什么風(fēng)格的?(二人轉(zhuǎn))從歌聲中你感受到怎樣的情緒?(歡快地、喜氣洋洋)。
2、歌曲學(xué)唱。
(1)采用視聽法模唱旋律。(引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中找規(guī)律、找相同或相似的樂句)。
(2)重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)。(弱起節(jié)奏句、反復(fù)跳越記號)。
節(jié)奏練習(xí)：意圖——為解決歌曲的難點(diǎn)作鋪墊，掌握弱起節(jié)奏的樂句。
a0xxx|xx|xx0x|x一|。
bxxxxx|xxx|xxxxx|xxx|。
咿呀么咿呼咳!那拉么呀呼咳!
(3)鞏固練習(xí)。(采用多種演唱形式)。
(4)歌曲處理：分析歌曲的情緒、速度、力度。
四、創(chuàng)編與實(shí)踐。
1、敲鑼打鼓活動(dòng)。嘗試用打擊樂器為歌曲選、編伴奏。
a.選合適的樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.嘗試用不同的打擊樂器配合演奏。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從年齡特征和認(rèn)知基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等實(shí)踐活動(dòng)中用眼光觀察、用耳朵聽辨、用心去感受，活動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生積極參與、積極探究、互相合作、互相學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分展示和創(chuàng)作的空間，使他們在輕松活躍的氛圍中得到能力的培養(yǎng)。
五、拓展與延伸。
小創(chuàng)造：根據(jù)你喜歡的燈創(chuàng)編歌詞，并演唱給小伙伴聽。
教學(xué)小結(jié)：今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《看花燈》，它具有二人轉(zhuǎn)風(fēng)格特點(diǎn)，還創(chuàng)編了歌詞和節(jié)奏，同學(xué)們用歡快的情緒感染著我們，讓我們仿佛置身于正月十五熱鬧喜慶的場面。你們真了不起!你們是最棒的!
大班看花燈教案篇十三
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈?！?/p>
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂趣。
為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。
大班看花燈教案篇十四
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作）數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
大班看花燈教案篇十五
元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。
紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
3、認(rèn)識生字。
從兒歌中找出生字。
夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年（指名讀）。
（1）將這些字分成4組進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)小組能開動(dòng)腦筋，想辦法把這些字最快記住。（小組學(xué)習(xí)）。
（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，學(xué)生交流記字方法。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)寫花、燈、金三個(gè)字。
5、小結(jié)本課內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開火車讀生字卡片。
指名背誦兒歌。
小組討論。
學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生自由朗讀。
夜、燈、街、紙、金、吐、立、
各、奇、彩、花、真、年。
二、學(xué)習(xí)書寫生字。
1.猜字游戲。
想好一個(gè)字，讓同位猜，猜不出，加以提示（用字形、動(dòng)作、表情提示）。
2.分析字形；出示生字。
學(xué)習(xí)“目”字旁。
填表。
出示生字：花、燈、吐、金、各。
3.觀察生字在田字格中的位置。
觀察“年”
4.教師范寫。
5.教師指導(dǎo)書寫。
指名讀。
同位游戲。
偏旁表示的意思例字。
目眼睛眼眨。
說出是怎樣記住這些生字的。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
學(xué)生說一說生字在田字格中的位置。
描一描，寫一寫。
學(xué)生觀察。
學(xué)生書寫。
實(shí)踐作業(yè)書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
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