制定計(jì)劃可以讓我們更有條理地進(jìn)行工作，減少無(wú)謂的浪費(fèi)。不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提升自身的能力和水平。下面是一些經(jīng)過(guò)編輯整理的計(jì)劃范文，希望能給大家提供一些思路和創(chuàng)意。
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇一
20__年上半年已經(jīng)走過(guò)，宿管部各方面的工作都取得了一定的成就，成功舉辦了第二屆校園宿舍文化藝術(shù)節(jié)，豐富了同學(xué)們的宿舍生活，真正做到讓宿舍成為同學(xué)們和諧溫馨的家。本學(xué)期宿管部的工作安排如下：
一、迎新工作。
配合學(xué)生工作處宿管會(huì)劉老師做好宿舍迎新工作，負(fù)責(zé)在各棟宿舍前發(fā)放鑰匙及引導(dǎo)新生，讓新生盡快熟悉和適應(yīng)宿舍環(huán)境。
二、調(diào)查整個(gè)學(xué)院宿舍的花名冊(cè)。
新的學(xué)期開(kāi)始，大部分的同學(xué)都搬換了寢室，為此我們會(huì)在軍訓(xùn)結(jié)束之前把所有宿舍花名冊(cè)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，以便宿管部、女生部及治保部工作的開(kāi)展。
三、部門宣傳及招新工作。
在新生軍訓(xùn)期間，我們會(huì)組織好成員去各個(gè)寢室進(jìn)行宣傳，讓他們了解我們?cè)谒奚岬墓ぷ?，為后面的招新奠定基礎(chǔ)，真正做到“公平、公正、公開(kāi)”。同時(shí)盡快挖掘和培養(yǎng)一批有能力，有素質(zhì)的新干部為即將到來(lái)的學(xué)生會(huì)增補(bǔ)做好準(zhǔn)備。
四、三大主要工作——衛(wèi)生方面。
1、繼續(xù)落實(shí)抽查和月檢制度，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生檢查制度。
2、加強(qiáng)對(duì)生活組成員素質(zhì)的培養(yǎng)，將部門的宗旨真正的貫徹下去，在同學(xué)們心中樹(shù)立良好的形象。
3、加大對(duì)宿舍衛(wèi)生的宣傳力度，讓同學(xué)們自己主動(dòng)、認(rèn)真的去搞好自己的宿舍衛(wèi)生，同時(shí)我們會(huì)把獎(jiǎng)勵(lì)制度宣傳開(kāi)。
五、三大主要工作——安全方面。
1、加大安全知識(shí)的宣傳，提高同學(xué)們安全意識(shí)安全和消防安全，尤其是財(cái)產(chǎn)和消防。
2、建立特殊情況應(yīng)急措施，如遇到緊急停電、燃放焰火、下雪等可能導(dǎo)致群體起哄、甚至騷亂的緊急情況，各層長(zhǎng)要在第一時(shí)間趕到事發(fā)地點(diǎn)，安全組全體成員立即到各層、各棟控制局面，并阻止大量人員聚集。
3、針對(duì)上學(xué)期安全人員不夠的情況，我部將重新組建安全組，增強(qiáng)安全組的力量，特別是針對(duì)晚上11點(diǎn)熄燈之后大吵大鬧、點(diǎn)蠟燭、酗酒等違紀(jì)情況，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境。
4、加強(qiáng)與其他部門工作的聯(lián)系，及時(shí)把工作協(xié)調(diào)好，提高工作效率。
六、三大主要工作——報(bào)。
2、減少報(bào)表人數(shù)和時(shí)間，努力提高做表效率。
3、把寢室的衛(wèi)生，違紀(jì)等整體表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，評(píng)出一全面的分?jǐn)?shù)，并將其進(jìn)行月評(píng)，評(píng)出每月前五十名的寢室，公布于男女生宿舍的黑板，以鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)搞好衛(wèi)生。
4、爭(zhēng)取做到報(bào)表0誤差，簽名責(zé)任制。
只要你心里有家這個(gè)概念，我想我們的宿舍將會(huì)變得更加的和諧、溫馨、充滿活力。手牽手，心連心讓我們的宿舍永遠(yuǎn)年輕，讓這個(gè)家永遠(yuǎn)留在你的心里。
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇二
九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一、教材分析。
在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。
在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
3、教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。
本期共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練。
由于九年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
5.做好課后輔導(dǎo)工作。
很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
所以，和學(xué)困生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇三
一切為了學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”已牢記在每一位教師的心中，為此新課程下的課堂教學(xué)，既要師生互動(dòng)起來(lái)，又要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。提高課堂的實(shí)效，就是在課堂40分鐘獲得最大的效益，讓每一位學(xué)生都收益，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)即知識(shí)、本事、過(guò)程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀。讓不一樣層次的學(xué)生也有不一樣的收益，課堂真正成為學(xué)生學(xué)的主陣地，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的態(tài)度和程度決定了課堂實(shí)效，做為教師提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上思維總量的最大化。這就要求教師要對(duì)一節(jié)課的教學(xué)的前前后后做一個(gè)完備的統(tǒng)籌安排。為進(jìn)取推進(jìn)“高效課堂”的研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力到達(dá)教學(xué)高效率與高效益的有效結(jié)合，現(xiàn)就實(shí)踐高效課堂做如下計(jì)劃：
我們要在不斷推進(jìn)教學(xué)課堂改革的進(jìn)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，逐步消除教師講的過(guò)多，學(xué)生參與較少的情景。
僅有課前精心準(zhǔn)備，在課堂四十分鐘里才能經(jīng)受住學(xué)生的考驗(yàn)，才能有課堂上的高效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成，才能在課堂上游刃有余，否則，教師只會(huì)在課堂上應(yīng)接不暇，手腳忙亂。
(一)研讀教材，定準(zhǔn)目標(biāo)。
新課標(biāo)教材給教師和學(xué)生供給了廣闊的空間，在“用教材教”的理念指導(dǎo)下，教師需要在課前對(duì)教材有一個(gè)全面、深度、系統(tǒng)的解讀，包括教材的每一個(gè)信息窗，每一句揭示語(yǔ)，每一個(gè)練習(xí)，把握好教材設(shè)置的意圖和資料體系，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)教材作出合理、適度的加工與處理。
(二)備好學(xué)生，抓好突破。
“學(xué)生走進(jìn)教室并不是一張白紙”。新課標(biāo)指出，教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。
在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，有些教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。所以，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有必須難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就立刻要求其回答，這樣不僅僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，并且有效性很差。所以，要給學(xué)生必須的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。教學(xué)過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，不敷衍，要學(xué)生體會(huì)到教師的真心實(shí)意，建立和諧師生關(guān)系。
現(xiàn)階段，大班額的班級(jí)授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實(shí)條件下，在班內(nèi)實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)能夠說(shuō)是一個(gè)最佳選擇。
構(gòu)建高效課堂已經(jīng)是我們迫在眉睫的任務(wù)，期望在我們?nèi)轿坏呐ο?，不斷探索，最終到達(dá)優(yōu)質(zhì)的高效課堂，到達(dá)師生雙贏!
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇四
編寫本教材的目的是體現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，立足面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以藝術(shù)家為導(dǎo)向的發(fā)展，充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，做到與學(xué)生自主選擇，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；它在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了社會(huì)進(jìn)步發(fā)展和多元文化，彰顯了現(xiàn)代意識(shí)和中國(guó)特色。
強(qiáng)調(diào)有趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)，在各種活動(dòng)中設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的.生活經(jīng)歷和有趣的事情，有利于學(xué)生的主題學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能獲取的需要，既滿足學(xué)生生理和心理發(fā)展的需要，又突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
在教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)模式上要充分考慮開(kāi)放性和立體性，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)有更大的選擇空間。本教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以有淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。
總之，本套教科書從觀念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容幾個(gè)方面強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。既考慮社會(huì)、文化因素，有突出本學(xué)科課程因素；既有傳統(tǒng)，也有革新。圍繞美術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，既有遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和基本要求的規(guī)定性，也有學(xué)習(xí)內(nèi)容的、學(xué)習(xí)方式、工具材料等方面的選擇性，是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。
學(xué)生基本情況分析：
本年級(jí)有兩個(gè)班，一班人，二班人，學(xué)生年齡小，好動(dòng)，所以要根據(jù)他們的年齡進(jìn)行教育，認(rèn)真貫徹新課改精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。要把教學(xué)和生活結(jié)合在一起，提高他們的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，達(dá)到好學(xué)、樂(lè)學(xué)的目的。一年級(jí)小朋友的自覺(jué)性比較差，在完成作業(yè)的過(guò)程中要有教師的督促、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
改進(jìn)方法，提高質(zhì)量：
1）認(rèn)真?zhèn)湔n
充分作好課前準(zhǔn)備，根據(jù)新課改精神，努力鉆研教材，利用各種方法、手段進(jìn)行教學(xué)，例如：參觀、活動(dòng)、游戲等教學(xué)來(lái)豐富課堂。
2）認(rèn)真教學(xué)
要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，靈活把握課堂，積極對(duì)待學(xué)生的興趣，使學(xué)生的想法、觀點(diǎn)得以發(fā)揮，潛能得以挖掘。
3）提高興趣
興趣是的老師，提高興趣非常關(guān)鍵，低年級(jí)小朋友的興趣極易培養(yǎng)，利用夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)、美術(shù)比賽、參觀優(yōu)秀作品等，來(lái)提高興趣，發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，把美術(shù)課當(dāng)成一堂生機(jī)勃勃的游戲課、當(dāng)成一堂其樂(lè)無(wú)窮的生活課，使學(xué)生想上，并且盼著上美術(shù)課。
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇五
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員，護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
(一)掌握本專業(yè)實(shí)際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù)，重點(diǎn)掌握本專業(yè)的基本理論知識(shí)和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識(shí)，能正確、熟練的運(yùn)用本專業(yè)技術(shù)，對(duì)常見(jiàn)病進(jìn)行診治、護(hù)理，具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具有較好的文化素質(zhì)。
(二)掌握一定的體育知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康，能夠履行建設(shè)祖國(guó)的神圣義務(wù)。
二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力：
1、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理的基礎(chǔ)理論和實(shí)際工作所必須的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
2、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病能進(jìn)行初步護(hù)理的基本技術(shù)。
3、掌握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，可從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的輔助工作。
三、學(xué)制及招生對(duì)象。
1、學(xué)制：三年。
2、招生對(duì)象：應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生。
四、主干課程及主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：
(一)臨床專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)。
(二)護(hù)理專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)。
(三)主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：解剖學(xué)、診斷學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，實(shí)習(xí)20周。
五、課程設(shè)置及時(shí)間分配：
六、實(shí)習(xí)：
1、目的：鞏固加強(qiáng)所學(xué)的理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，熟悉臨床，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，為今后的教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、時(shí)間：8周。
3、安排：第四學(xué)期。
七、成績(jī)考核：
為督促、引導(dǎo)學(xué)生按照各類教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，詳細(xì)理解，系統(tǒng)掌握，熟練操作，評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，檢查教師教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)中設(shè)置的各門類課程，各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進(jìn)行成績(jī)的考核評(píng)定。
1、課程考核：列入必修課、選修課教學(xué)進(jìn)程表的課程根據(jù)考核形式分為考試課和考查課。
考試課：部分必修課在課程教學(xué)結(jié)束后要進(jìn)行終結(jié)性考試，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)及考試時(shí)間、場(chǎng)所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績(jī)采用百分制。
考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學(xué)過(guò)程中根據(jù)每個(gè)學(xué)生上課、回答問(wèn)題、課堂討論、完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及各種測(cè)驗(yàn)等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定成績(jī)采用五級(jí)制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
2、實(shí)習(xí)考核：實(shí)習(xí)出科考核臨床技能考試。
3、上述各考核成績(jī)均載入學(xué)生成績(jī)冊(cè)(不含勞動(dòng)課和形勢(shì)政策課)，作為學(xué)生升級(jí)、留級(jí)、畢業(yè)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇六
兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。
初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；
三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；
四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足；它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的.外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。
《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。
3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)。
4、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5、重視閱讀訓(xùn)練。
閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來(lái)互相傳閱。
總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。
6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。
8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。
9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇七
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的'基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
三、學(xué)生情況分析。
初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史不怎么感興趣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，尤其是男生的自覺(jué)性更差。所以，課堂紀(jì)律一定要狠抓過(guò)硬。才能確保學(xué)生正常學(xué)習(xí)。
四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初一時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
7、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
一、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析：
通過(guò)提問(wèn)了解到部分學(xué)生對(duì)課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少政治生綜合分析解決問(wèn)題的能力還比較高，但絕大部分學(xué)生對(duì)課本非常生疏，基礎(chǔ)知識(shí)較差，分析和解決問(wèn)題的綜合能力極差。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)及要求：
1、完成高三全一冊(cè)的教學(xué)任務(wù)、復(fù)習(xí)高一上下冊(cè)和高二的上策;。
2、通過(guò)政治常識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握國(guó)家、民主、政黨、民族、宗教、國(guó)際關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，具備一定的政治思維素質(zhì)。
3、通過(guò)高一內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步說(shuō)明常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、繼續(xù)完善發(fā)展上學(xué)期愉快教學(xué)方法，充實(shí)新的內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識(shí)。
2、根據(jù)各班的實(shí)際情況和學(xué)生的需要與不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。
3、采用各種科學(xué)方法提高學(xué)生研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)更多的討論，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探討，培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想，精講巧練，培養(yǎng)能力。
5、精選習(xí)題，適量布置作業(yè)，既要照顧大多數(shù)，又要使尖子生吃的飽，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。
6、認(rèn)真批改作業(yè)，全面掌握教學(xué)質(zhì)量，做到胸有成竹，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差。
7、每教完一部分內(nèi)容都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次檢測(cè)，并認(rèn)真進(jìn)行教與學(xué)的分析，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過(guò)關(guān)。
8、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段與政治教學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的直觀思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
(一)教學(xué)難點(diǎn)：
1、針對(duì)高三思想政治課的性質(zhì)、內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的要求，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、思想素質(zhì)的三統(tǒng)一，把其中的理論觀點(diǎn)和理論知識(shí)與我國(guó)當(dāng)前的政治生活和學(xué)生的思想結(jié)合。
2、根據(jù)經(jīng)濟(jì)常識(shí)的學(xué)科特點(diǎn)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把具體教學(xué)內(nèi)容和課后理解測(cè)試以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。
3、哲學(xué)上冊(cè)物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系原理、唯物辯證法的三個(gè)基本觀點(diǎn)的具體運(yùn)用。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：
1、政治常識(shí)第1、2、3、5課，尤其是第3第5課。
2、經(jīng)濟(jì)常識(shí)復(fù)習(xí)，細(xì)、全、熟，夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、哲學(xué)常識(shí)中物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系、唯物辯證法的三個(gè)基本觀點(diǎn)。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
1、9.14政治常識(shí)第三課。
2、9.59.11復(fù)習(xí)、高三第一次月考。
3、9.129.18政治常識(shí)第四課。
4、9.199.25政治常識(shí)第四、五課。
5、9.2610.2政治常識(shí)第五課。
6、10.310.10復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第一課。
7、10.1110.16復(fù)習(xí)、高三第二次月考。
8、10.1710.23復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第二課。
9、10.2410.30復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第三課。
10、10.3111.6復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第四課。
11、11.711.13復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第五課。
12、11.1411.20復(fù)習(xí)、高三第三次月考。
13、11.2111.27復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第六課。
14、11.2812.4復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第七課。
15、12.512.11復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第八課。
16、12.1212.18高二哲學(xué)常識(shí)一課。
17、12.1912.25復(fù)習(xí)、高三第四次月考。
18、12.261.8高二哲學(xué)常識(shí)第二課。
19、1.91.15高二哲學(xué)常識(shí)第三課。
20、1.161.22期終復(fù)習(xí)。
21、1.231.25高三期終考試。
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學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和也為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)。
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）。
2。首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級(jí)，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開(kāi)學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說(shuō)明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。
3。在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
4。以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合，相互促進(jìn)，相互影響，用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。
5．在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度。
略
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學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇九
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的文件操作，能夠認(rèn)識(shí)word__，會(huì)使用word__輸入文字，對(duì)輸入有錯(cuò)誤的文件內(nèi)容進(jìn)行修改，能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版，會(huì)插入圖片、藝術(shù)字，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落調(diào)整，學(xué)習(xí)使用文本框，初步探索inter網(wǎng)絡(luò)世界，會(huì)簡(jiǎn)單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小報(bào)制作。
二、教材分析。
教學(xué)內(nèi)容是：window98、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等。
其中第一課是window98基礎(chǔ)知識(shí);第二課至第十課是word__的簡(jiǎn)單操作(包括中文輸入、修改錯(cuò)誤、美化文本、簡(jiǎn)單排版、插入藝術(shù)字和圖片);第十一課至第十四課絡(luò)知識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)的功能及簡(jiǎn)單操作已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識(shí)，也已經(jīng)學(xué)會(huì)用window98的簡(jiǎn)單操作，最重要的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程興趣濃厚，對(duì)于進(jìn)一步的教學(xué)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施。
1.適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。
2.教學(xué)要切合小學(xué)生實(shí)際，充分考慮小學(xué)生年齡、興趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，語(yǔ)言要通俗易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生敢用、想用、會(huì)用、善用電腦。
3.教學(xué)中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)完成操作任務(wù)的不同方法，觸類旁通相關(guān)軟件的使用。
4.加強(qiáng)機(jī)房(網(wǎng)絡(luò)教室)管理確保教學(xué)順利進(jìn)行。
在不斷的教學(xué)中，我們有了更多的認(rèn)識(shí)，只要學(xué)校的工作做好了，老師的教學(xué)工作教好了，那么學(xué)生的成績(jī)必然出現(xiàn)很好的狀況，時(shí)代在發(fā)展的情況就是這樣，很現(xiàn)實(shí)的情況。相信我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到當(dāng)前的情況后，我們才會(huì)做出相應(yīng)的對(duì)策出來(lái)，更好的發(fā)展我們的教育，將孩子們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁!
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇十
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是五年科學(xué)和二年美術(shù)。五年科學(xué)是我第一次接觸的新學(xué)科，而二年美術(shù)是我已經(jīng)教過(guò)一遍的舊學(xué)科。
新時(shí)期的`小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下計(jì)劃：
1，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到重難點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明條理，課后分析評(píng)價(jià)恰當(dāng)。
2，充實(shí)課堂容納量，充分利用好教學(xué)時(shí)間。
從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認(rèn)真開(kāi)展"兩學(xué)"（學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和政治），進(jìn)一步提高師表形象。具體做法是：
1，堅(jiān)持參加集體學(xué)習(xí)，并與自學(xué)相結(jié)合，以《中華人民共和國(guó)教育法》，《教師法》，《新課程改革指導(dǎo)》，及各類業(yè)務(wù)書籍為主，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。
2，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)反思，改進(jìn)自我。進(jìn)一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護(hù)集體利益，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。
加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個(gè)性特長(zhǎng)。積極組織學(xué)生參加全國(guó)，省，市各種比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活?？傊覍?yán)格要求自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)教師。
在科學(xué)課方面為了能盡快熟練本學(xué)科的，我也做了如下的計(jì)劃：
課前準(zhǔn)備：備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
積極參與聽(tīng)課，評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史上、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級(jí)的6-8班，由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將世界歷史上、下冊(cè)全授完。
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。
四、教材分析。
上冊(cè)教材共分八個(gè)單元，上冊(cè)24課，下冊(cè)共五單元，合計(jì)25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：
1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
6、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
7、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、復(fù)習(xí)過(guò)程。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)業(yè)水平考試要有一定的知識(shí)積累才能靈活運(yùn)用。要積累就要重視基礎(chǔ)。“萬(wàn)變不離其宗”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。縱觀近幾年的期末考試，無(wú)一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。為達(dá)到鞏固基礎(chǔ)、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點(diǎn)，在書中找出知識(shí)點(diǎn);二是按照時(shí)間順序理出知識(shí)脈絡(luò)。三是每單元的主題，整理出單元知識(shí)結(jié)構(gòu)表。
2、專題歸類，縱橫聯(lián)系。
根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點(diǎn)整理出若干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級(jí)革命史、美國(guó)史、資產(chǎn)階級(jí)改革史、文化史等專題;四是根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)，整理出一些新的專題，比如改革史專題、思想解放史專題等，經(jīng)濟(jì)危機(jī)專題等。在單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，找出歷史發(fā)展線索，探尋出歷史發(fā)展規(guī)律。然后以線帶點(diǎn)，回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
3、綜合模擬，查缺補(bǔ)漏。
訓(xùn)練可以把一切落在實(shí)處，但訓(xùn)練的效果，又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。一是突出重要的主干知識(shí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?？荚嚨闹R(shí)點(diǎn)不是很多。因此，必須根據(jù)考試說(shuō)明中要求的考試知識(shí)點(diǎn)及其能力目標(biāo)要求，突出重要的主干知識(shí)點(diǎn)就可以，一來(lái)便于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而來(lái)便于學(xué)生正確把握知識(shí)、理解和運(yùn)用三個(gè)層次的知識(shí)，幫助學(xué)生抓住主干知識(shí)，在回答問(wèn)題時(shí)也就心中有數(shù)了。二是復(fù)習(xí)過(guò)程中明確要求，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，因材施教，加強(qiáng)針對(duì)性。
4、回歸課本，考前復(fù)習(xí)。
同時(shí)，在不同階段都應(yīng)注重搞好試卷的講評(píng)工作，精細(xì)設(shè)計(jì)的試卷講評(píng)課，往往會(huì)取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，大幅度的提高學(xué)習(xí)效率，提升能力。
總之，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識(shí)脈絡(luò)，專題匯總，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵，我相信只要扎扎實(shí)實(shí)的搞好本階段的復(fù)習(xí)工作，就一定能獲得令人滿意的成果。
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇十二
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：
（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)。
（2）面向全體學(xué)生。
（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
高二年級(jí)有20個(gè)班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6（1——6班）個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下（5）（6）班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏高二點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn)，但還是不夠理想。（1）——（4）班基礎(chǔ)就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1——《分子與細(xì)胞》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。
6、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。
7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)期班老師的教學(xué)計(jì)劃篇十三
從本學(xué)期開(kāi)始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時(shí)，物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，因而學(xué)生對(duì)物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)和初步印象，通過(guò)引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(1)德育目標(biāo)：
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。讓充分理解學(xué)好物理對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì)生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。
(2)雙基教學(xué)要求：
2、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
3、突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的。
“教是為了不教”。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。
本教材為人教版(20xx)八年級(jí)物理上冊(cè)，
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)x路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
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