在小學(xué)讀書心得體會(huì)范文(19篇)

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在小學(xué)讀書心得體會(huì)范文(19篇)
時(shí)間:2023-12-05 06:05:14     小編:FS文字使者

心得體會(huì)是鍛煉思考和表達(dá)能力的重要途徑。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先我們需要全面回顧自己的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)歷,深入分析其中的得與失,找出成功的原因和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其次,要提煉出核心的觀點(diǎn)和思考,在有限的篇幅內(nèi)表述清楚,讓讀者能夠明確理解自己的心得體會(huì)。還需要注意寫作的結(jié)構(gòu)和邏輯,語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和條理性。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文合集,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇一

作為小學(xué)生,我一直認(rèn)為讀書是一件非常有趣并且有益的事情。在我的每一次讀書體驗(yàn)中,我都能從書中學(xué)到很多東西,不僅可以提高我的閱讀能力,還可以豐富我的知識(shí)。在我的閱讀過(guò)程中,我已經(jīng)學(xué)到了很多的讀書心得體會(huì),接下來(lái),我將與大家分享我的五個(gè)體會(huì)。

第一,讀書可以讓我們豐富我們的詞匯量。在讀書的過(guò)程中,我們會(huì)遇到很多不同的單詞和詞語(yǔ),通過(guò)這些單詞和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),我們可以增加我們的詞匯量。我還記得當(dāng)我在讀一本關(guān)于歷史的書時(shí),我遇到了一個(gè)陌生的單詞——“狩獵”,于是我去查了一下它的意思,我發(fā)現(xiàn)狩獵是指獵捕野生動(dòng)物。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我的詞匯量變得越來(lái)越豐富,這讓我感到非常的充實(shí)。

第二,讀書可以幫助我們提升我們的思考能力。通過(guò)讀書,我們可以接觸到各種各樣的故事和人物,這些故事和人物都擁有著自己的特點(diǎn)和性格,我們可以通過(guò)閱讀這些內(nèi)容來(lái)思考他們的行為和言語(yǔ)是如何影響著整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展的。這讓我意識(shí)到,讀書并不僅僅是為了娛樂(lè),還可以幫助我們提高自己的思考能力。

第三,讀書可以幫助我們理解不同的文化和歷史。當(dāng)我們閱讀各種各樣的書籍時(shí),我們會(huì)接觸到不同的文化和歷史事件。例如,當(dāng)我讀完一本有關(guān)中國(guó)古代歷史的書時(shí),我了解了很多神話傳說(shuō)和歷史事件,這讓我對(duì)我的祖先有了更深刻的了解。通過(guò)閱讀這些內(nèi)容,我也學(xué)會(huì)了尊重不同的文化和歷史,并從中受益。

第四,讀書可以幫助我們提高我們的閱讀速度和技巧。隨著我們不斷地閱讀,我們的閱讀技巧和速度也會(huì)不斷地提高。在我的閱讀體驗(yàn)中,我會(huì)專注于每一個(gè)單詞和詞語(yǔ),這有助于我更好地理解全文。通過(guò)這樣的閱讀方式,我的閱讀速度有了明顯的提高,并且對(duì)整個(gè)故事的理解也更加深入。

第五,讀書可以幫助我們放松身心,帶給我們內(nèi)心的平靜和安寧。當(dāng)我感到疲累或者緊張時(shí),我會(huì)選擇靜靜地坐下來(lái)閱讀一本我喜歡的書籍。閱讀可以讓我們進(jìn)入一個(gè)安靜和放松的狀態(tài),讓我們暫時(shí)忘掉外面的世界,讓我們擺脫壓力和焦慮。這對(duì)于我們的身心健康是非常有益的。

總之,讀書是一件非常有意義的事情,通過(guò)閱讀,我們可以不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),吸收著不同的知識(shí)和文化,豐富我們的內(nèi)心世界。在我的閱讀體驗(yàn)中,我不僅學(xué)到了很多的知識(shí),還學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)的讀書心得體會(huì),這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)一直伴隨著我,在我未來(lái)的閱讀和人生中,給予我指引和支持。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇二

3月18日——23日,我有幸參加了小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)第一期的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段,第一階段是線下自學(xué)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)第1-5頁(yè);第二階段是3月23日晚上線上學(xué)習(xí)交流。

通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到要上好英語(yǔ)課,我們教師非下苦工夫不可。,在教學(xué)中充分考慮英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn),小學(xué)生的心理特點(diǎn),不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),把握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),提高英語(yǔ)素養(yǎng),形成積極的情感態(tài)度,盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,達(dá)到新課標(biāo)的要求,今后應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn):

我要不折不扣地按照上級(jí)的要求,學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及我校的客觀條件,積極地、有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)加強(qiáng)文化修養(yǎng),拓寬知識(shí)面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語(yǔ)教師要做到:

1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì);

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),聆聽同行們的經(jīng)驗(yàn)交流,使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇三

今天我讀了《巴巴爸爸的學(xué)校》,這個(gè)故事很有趣,講的`是巴巴爸爸去學(xué)校的第一天,他發(fā)現(xiàn)學(xué)校特別亂。老師們也管不住孩子們。因?yàn)楹⒆觽兊膼酆貌煌?,所以巴巴爸爸決定自己辦一所學(xué)校,把喜歡畫畫的分在一起,喜歡唱歌的分在一起,喜歡機(jī)械的分在一起,把喜歡做陶器的分在一起。孩子們?cè)诎桶桶职值膶W(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)的很開心,孩子的家長(zhǎng)們也很滿意巴巴爸爸的學(xué)校,最后,以前學(xué)校的老師都來(lái)了巴巴爸爸的學(xué)校。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇四

今天,我讀了一本叫《禮物》的書,收獲良多。

這本書主要寫了一位青年人十分迷茫,努力工作卻總沒有得到晉升。他十分苦惱,去向一位老人請(qǐng)教。老人送給了他第一個(gè)禮物:把握此刻!于是,青年人專注于工作,終于得到了晉升。但他的工作效率仍然不高。于是他又一次去請(qǐng)教。老人送給了他第二個(gè)禮物:向過(guò)去學(xué)習(xí)。青年人一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,得到了許多贊揚(yáng)。但他在處理問(wèn)題的輕重緩急上仍是一團(tuán)糟。所以他又去找老人。老人送給了他第三個(gè)禮物:著手創(chuàng)造將來(lái)。于是,青年人在公司里生龍活虎,并把這個(gè)方法推廣開去。

這真是一個(gè)好方法,不是嗎?

第一個(gè)禮物:把握此刻,就是專注于自己所做的事,不受其他事物的影響。比如寫作業(yè),你注意力就得集中,他一分散,就很難收回來(lái)。我們也不必空想未來(lái),現(xiàn)在,就是最好的!就是現(xiàn)在!現(xiàn)在!把你的全身心投入現(xiàn)在!把你在做的事情做到極致!

第二個(gè)禮物:向過(guò)去學(xué)習(xí),就是從過(guò)去的事中找到自己的不足,并去改正它!比如我在期末模擬考中錯(cuò)了一道按課文內(nèi)容填空的題目,那我就把必背的課文都過(guò)一遍,這樣,期末考試的時(shí)候就不會(huì)出錯(cuò)。

第三個(gè)禮物:著手創(chuàng)造將來(lái),就是明確你的目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)制定好你的計(jì)劃。比如說(shuō)暑假開始了,我的目標(biāo)是寫完作業(yè),那我們就可以定個(gè)計(jì)劃:何時(shí)寫完語(yǔ)文,何時(shí)寫完數(shù)學(xué),……何時(shí)寫完全部作業(yè)。那你只要按計(jì)劃去完成它,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但是,計(jì)劃一定要準(zhǔn)確可行,不能太大或太小。

是?。默F(xiàn)在開始,珍惜現(xiàn)在,踏踏實(shí)實(shí)地做;反省過(guò)去,從中得到領(lǐng)悟;展望未來(lái),做最好的自己!

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇五

讀了《苦練書法的王羲之》這個(gè)故事,我明白了一分辛苦一分才的道理。

王羲之是我國(guó)偉大的書法家,他的書法藝術(shù)達(dá)到了登峰造極的`地步,被人尊稱為“書圣”。他之所以能有如此大的成就,秘訣就在于他的刻苦和專注。他為了練書法,不僅經(jīng)常忘記吃飯和睡覺,而且,竟然有一次把墨汁當(dāng)成蒜泥,蘸饅頭吃。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇六

“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書中自有樂(lè)趣在。我時(shí)時(shí)一頭撲進(jìn)書的海洋中,徜徉于其間,留戀忘返。為此我也鬧了很多的笑話。書讓我愛不釋手,它就是我的最愛。

從前我是一個(gè)作文盲,一見作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。教師布置得作文,我費(fèi)盡心機(jī),搜腸刮肚也寫不出來(lái)。由于我喜愛上了讀書,慢慢地,我的作文水平有了明顯的提高,也使我愛上了讀書。

我只要啃上一本好書就什么都忘了,四周的一切都似乎不存在了,世界上似乎就我一個(gè)人了。別人喊我,我也只是隨隨意便容許一下,可整個(gè)人像木頭一樣,一動(dòng)也不動(dòng)。

沒有書讀的日子是難熬的,原來(lái)幾乎沒有什么書讀,隨意遇到一本書或雜志,我都會(huì)呆在那翻上好半天。此時(shí)此刻可好了,我們班級(jí)建立了圖書角,買來(lái)了美麗的圖書柜,更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書,這些書是我做夢(mèng)都想讀的。從有了書的那一天起,我每天都盡情的遨游于書的'海洋,成天都與書為伴,書已經(jīng)成了我生活中的一局部,書是我的最愛。

因?yàn)槲铱磿肓嗣裕袝r(shí)也回鬧笑話。有一次,我在看《愛的教育》,媽媽叫我去買鹽,我嘴上說(shuō)立刻去,可_底下一下也沒有動(dòng)。媽媽生氣了,我看狀況不妙,只得飛速得去買了,我飛速的跑著,可心里還想著書,到了商店卻又忘了買什么,最終想起一袋這個(gè)詞,就買了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以接著看書了,心里開心極了。回到家,媽媽看了以后生氣的說(shuō):“買錯(cuò)了,是鹽。”沒方法,我只得重新去換?;貋?lái)后又興致勃勃的看我心愛的書。

有書想伴的日子是歡樂(lè)的,他讓我在失意時(shí)能盡快的擺脫苦痛,在得意時(shí)把握自己;讓我在孤獨(dú)孤獨(dú)的時(shí)候向他傾訴,在開心時(shí)與他共享。讀書,將與我終生相伴,書恒久是我的最愛。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇七

作為小學(xué)生,在讀書的過(guò)程中不僅可以通過(guò)書中學(xué)到知識(shí),還能培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和品味。在讀書過(guò)程中,我有一些心得和體會(huì),下面就跟大家分享一下。

第一段:讀書可以豐富知識(shí)。

讀書可以讓我們拓寬視野,了解更多的世界和知識(shí)。在課外閱讀中,我經(jīng)??吹礁鞣N各樣的故事、知識(shí)和文化背景,這些都可以讓我學(xué)到很多東西。比如,我曾經(jīng)了解到絲綢之路的歷史背景、陸地橋的構(gòu)造原理,還有各種各樣的神話故事等等。這些知識(shí)讓我在學(xué)習(xí)中更輕松,理解新知識(shí)也更容易了。

第二段:閱讀能夠汲取人性。

讀書不僅可以汲取知識(shí),還可以汲取人性。通過(guò)閱讀,我了解到許多道德故事和經(jīng)歷,例如《小學(xué)生日記》中講述的“助人為快樂(lè)之本”,《小燕子》中講述的“互相幫助,團(tuán)結(jié)合作”的道理。通過(guò)這些閱讀,我的品格得到了一定的錘煉,更了解了正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度,能夠更好地與人溝通,更好地為人處世。

第三段:閱讀可以提升語(yǔ)文水平。

閱讀能提高我們的語(yǔ)文水平。通過(guò)閱讀,可以提高我們的閱讀理解能力、詞匯量和寫作能力。在閱讀過(guò)程中,我們需要理解故事、人物、事件等等。在理解的過(guò)程中,我們鍛煉了自己的思維能力和語(yǔ)文水平。同時(shí),在閱讀中可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯,讓我們的語(yǔ)言更豐富、生動(dòng)。通過(guò)對(duì)各種文學(xué)作品的閱讀,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考,可以進(jìn)一步提高我們的寫作能力。

第四段:閱讀是開拓視野的途徑。

閱讀能夠開拓我們的視野,讓我們了解到不同的文化和生活方式。通過(guò)閱讀,我們可以了解到不同的國(guó)家、人物和理念,就像開了一扇新的大門,讓自己更加開闊和好奇。閱讀不僅可以幫助我們更好地了解本國(guó)文化,還可以讓我們深入了解其他文化,發(fā)現(xiàn)美好之處,進(jìn)而相互了解、學(xué)習(xí)和借鑒。

第五段:閱讀是修身養(yǎng)性的方式。

閱讀是修身養(yǎng)性的重要方式,可以讓我們更好地了解自己,更好地修身養(yǎng)性。通過(guò)閱讀,我們可以了解不同的經(jīng)驗(yàn)和智慧,可以更好地理解自己的情緒,并且能夠更好地幫助自己成長(zhǎng)。閱讀也可以培養(yǎng)我們的耐心和品味,讓我們有更多的內(nèi)涵和深度。

總之,閱讀是小學(xué)生一項(xiàng)重要的活動(dòng),它幫助我們豐富我們的知識(shí)、汲取人性、提升語(yǔ)文水平、開拓視野和修身養(yǎng)性。閱讀要一以貫之、刻意練習(xí),才能夠收獲成果。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們會(huì)在閱讀中獲益頗多。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇八

讀書是小學(xué)階段最為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,讀書不僅可以豐富我們的知識(shí),更能培養(yǎng)我們的閱讀能力。在讀書的過(guò)程中,我學(xué)到了很多東西,并且也有很多感受和心得體會(huì)。

第一段:讀書就像旅行。

讀書就像一次旅行,讓我穿越各種時(shí)間和空間,去探究不同的文化和生活方式。通過(guò)讀書,我可以了解到不同作者在不同時(shí)期的思想和見解。比如說(shuō),在讀《三國(guó)演義》的時(shí)候,我感受到了三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)氣息,體驗(yàn)了不同人物的思想和情感,甚至還能看到少數(shù)民族的文化和生活方式。這樣的經(jīng)歷讓我覺得讀書就像是一次奇妙之旅,讓我在無(wú)窮的想象中暢游,收獲更多的知識(shí)和感受。

第二段:讀書讓我變得更有耐心。

讀書需要耐心和毅力,特別是在面對(duì)長(zhǎng)篇大論的古典文學(xué)作品時(shí),很容易陷入乏味和疲勞中。但是,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的讀書,我變得更加有耐心了。我可以靜下心來(lái),從容閱讀,享受閱讀的過(guò)程,體驗(yàn)到讀書的樂(lè)趣。讀書讓我學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生活中的挑戰(zhàn),對(duì)待學(xué)習(xí)也更有信心和決心。

第三段:讀書拓寬了我的視野。

讀書還可以拓寬我的視野,讓我了解到不同的文化和思想。比如說(shuō),在讀《小王子》的時(shí)候,我了解到了作者安東尼·德·圣??颂K佩里對(duì)于人類存在的思考。通過(guò)讀這本書,我受到了他的影響,開始思考生命的意義。這樣的閱讀經(jīng)歷讓我明白到,閱讀的意義并不僅僅是獲取知識(shí),更是幫助我拓寬了我的眼界,讓我更有全球視野和國(guó)際化的思維方式。

第四段:讀書培養(yǎng)了我的自我修養(yǎng)。

讀書還可以幫助我提高自我修養(yǎng),關(guān)注個(gè)人的文化素養(yǎng)。在讀書中,我學(xué)到了很多的單詞和語(yǔ)法知識(shí),也能夠感受到作者們的情感和思想。不僅如此,每本書的內(nèi)容一定有其自身的價(jià)值觀,其對(duì)道德情操的影響也很重要。在讀書的過(guò)程中,我們應(yīng)該能夠?qū)W會(huì)如何做個(gè)有道德感和素養(yǎng)高尚的人,培養(yǎng)自己做個(gè)有品德、有修養(yǎng)的文化人。

第五段:讀書讓我不斷進(jìn)步提高。

總的來(lái)說(shuō),閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)閱讀,我不僅能夠拓寬視野,學(xué)到很多知識(shí),也能夠提高自身素質(zhì)和情操,讓自己不斷進(jìn)步和提高。在接下來(lái)的讀書中,我希望能夠保持好的閱讀習(xí)慣并且不斷學(xué)習(xí),讓自己的心靈變得更加豐富和充實(shí)。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇九

讀書是一種享受,是一種學(xué)習(xí)的方式。在小學(xué)期間,我最喜歡的事情就是讀書了。通過(guò)閱讀,我不僅開闊了眼界,還培養(yǎng)了自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在讀書的過(guò)程中,我獲得了許多的心得和體會(huì)。

第二段:閱讀的樂(lè)趣。

讀書,讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)無(wú)垠的世界。當(dāng)我翻開書籍的一頁(yè)又一頁(yè)時(shí),仿佛我置身于風(fēng)云變幻、奇妙而多彩的世界。書中的人物個(gè)性各異、性格迥異,故事情節(jié)扣人心弦,讓我深陷其中。尤其是那些富有想象力和魔幻色彩的故事,更是讓我欲罷不能。在這些精彩的故事里,我不僅能夠領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的道理,而且也能獲得快樂(lè)和滿足。

第三段:閱讀的收獲。

讀書并不僅僅是為了消磨時(shí)間,更是為了培養(yǎng)自己的思維能力。通過(guò)閱讀各種各樣的書籍,我學(xué)會(huì)了觀察和思考。在閱讀中,我學(xué)會(huì)了辨別是非、學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的方法,提高了自己的分析和判斷能力。同時(shí),豐富的閱讀也豐富了我的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)我從書中汲取到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí),我會(huì)嘗試將其運(yùn)用到我生活的各個(gè)方面。閱讀讓我變得見多識(shí)廣,在與他人的交流中變得更加自信和深思熟慮。

第四段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是一件重要的事情。正如一句名言所說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”只有通過(guò)閱讀,我們才能不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí),提高自己的能力。因此,在小學(xué)階段,我就開始了每天堅(jiān)持讀書的習(xí)慣。每天晚上回家后,我都會(huì)花一段時(shí)間來(lái)讀書,不僅僅是為了完成作業(yè),更是出于對(duì)知識(shí)的渴望。有時(shí)候,我也會(huì)選擇在課間時(shí)間讀書,把這件事情當(dāng)作一種樂(lè)趣來(lái)享受。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力越來(lái)越強(qiáng),自己的知識(shí)儲(chǔ)備也在不斷地增加。這給我?guī)?lái)了巨大的自豪感和成就感。

第五段:閱讀的啟發(fā)。

通過(guò)閱讀,我得到了許多的啟發(fā)。我知道努力是成功的基礎(chǔ),當(dāng)我看到那些成功人士的故事時(shí),我才知道他們的成功并非偶然,而是通過(guò)不斷地努力和奮斗實(shí)現(xiàn)的。我也懂得了愛的力量和友誼的可貴。書中的故事讓我明白了人與人之間的關(guān)系和相互依存,提醒我要珍惜身邊的親人和朋友。另外,閱讀還讓我認(rèn)識(shí)到了世界的多樣性與美麗,激發(fā)了我對(duì)探索和追求的熱情。

總結(jié):

小學(xué)時(shí)期的讀書經(jīng)歷是我人生中寶貴的財(cái)富。通過(guò)閱讀,我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣,獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣,開發(fā)了自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)和滿足,也啟發(fā)了我對(duì)成功、友誼和世界的思考。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生中,讀書將一直是我的伙伴和引路人。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇十

愛心企鵝這本書講了一只名叫塔明諾的小企鵝,他上企鵝小學(xué)3年級(jí),他的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的,游泳非常的快。每天的黑色禮服都是干干凈凈的,連海豹老師都覺得他是企鵝小學(xué)最帥氣的學(xué)生。他和爸爸媽媽一起生活在南極,還有他的好朋友阿茲,阿茲也是一只小企鵝。

有一天,塔明諾在課堂上聽說(shuō),企鵝國(guó)王的女兒娜努瑪被大腳獸抓走了,從那以后,企鵝國(guó)王就一直很傷心,什么國(guó)家大事都不處理了。塔明諾很擔(dān)心,這樣下去會(huì)鬧翻天的,所以他決定要幫企鵝國(guó)王找到女兒。

可是蝸牛說(shuō),那里很容易被人踩死或被汽車壓到。小老鼠也告訴他那里很危險(xiǎn),會(huì)有人把它關(guān)起來(lái),還會(huì)把它的尾巴夾牢……可是塔明諾還是堅(jiān)持要去救娜努瑪公主。最有意思的一段是塔明諾在馬戲團(tuán)找到了企鵝公主,他想把它們帶回南極,帶回他們的家。可是那里有管理員,管理員是不會(huì)把動(dòng)物們放出來(lái)的,管理員怕動(dòng)物會(huì)亂咬和逃跑。

管理員還想把塔名諾抓起來(lái),他們不停的追逐,就在大家都已經(jīng)很累的`時(shí)候,這時(shí)兔子啊、鳥啊、猴子啊都從籠子里蹦出來(lái)了,一起去揍管理員。這是又來(lái)了幾個(gè)管理員幫忙,想把動(dòng)物全抓起來(lái)。就在這緊急關(guān)頭,好朋友蝸牛伊莎貝拉在門邊涂滿了粘粘滑滑的粘液,當(dāng)管理員們路過(guò)的時(shí)候,個(gè)個(gè)都摔了個(gè)四腳朝天。最后,塔明諾在好朋友的幫助下終于救出了娜努瑪公主。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇十一

在我的家里面,有許多寶貝,它們有的在床頭,有的在餐桌,有的在衛(wèi)生間,最多的還是呆在書柜里。你們猜對(duì)了,我的寶貝就是書!所以,在我和書做伴的時(shí)候也發(fā)生了很多讓媽媽頭疼無(wú)奈的`事情!

記得有一次,我盼望已久的書終于送到了,可是,那天我寫完作業(yè)已經(jīng)很晚了,媽媽讓我去睡覺。我央求道:”讓我看會(huì)兒書再睡吧!“媽媽說(shuō):”不行,太晚了!“我不管怎么說(shuō),媽媽都不同意,我只好答應(yīng)去睡覺。躺在床上,我的腦海里全是那本書的影子,忽然靈機(jī)一動(dòng):等媽媽睡著了,我再偷偷地讀!于是,我豎起耳朵仔細(xì)聽著外面的動(dòng)靜,直到媽媽熄了燈,我又耐心地等了一會(huì)兒,才悄悄地爬了起來(lái),光著腳丫,踮起腳尖,借著朦朧的月光,小心翼翼地抽出書來(lái),輕輕地拉開抽屜,摸到手電筒,然后三步并做兩步,飛快地上了床,又側(cè)耳聽了聽,還好,媽媽沒有發(fā)現(xiàn)!我暗暗高興,鉆進(jìn)被窩,打開手電,細(xì)細(xì)地讀了起來(lái),不知過(guò)了多久,媽媽起床發(fā)現(xiàn)了我,并且結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地熊了我一頓,還沒收了我的”做案工具“。我雖然挨了罵,可是心里很高興,因?yàn)闀畮Ыo了我知識(shí)和快樂(lè)!書是我的好朋友,我喜歡它們!

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇十二

學(xué)生寫讀書心得應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。怎樣寫學(xué)生讀書心得?下面小編給大家?guī)?lái)學(xué)生讀書心得5篇,僅供參考,希望大家喜歡!

善良的小朋友救了一條鯉魚,鯉魚送給小朋友一株碧綠色的.水草,那是進(jìn)入夢(mèng)世界的入場(chǎng)券。魔法水草的光芒可以穿梭夢(mèng)境,他帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入爸爸的夢(mèng)鄉(xiāng),知道爸爸為了家庭努力的上班,壓力大到做惡夢(mèng),于是他把惡夢(mèng)趕走,變出很多錢,讓爸爸笑呵呵。他也進(jìn)入媽媽的夢(mèng)里,看到媽媽辛苦的工作,所以他變出康乃馨,讓媽媽舒服的躺在軟綿綿的花床里休息。他還進(jìn)入自己的夢(mèng)中,和許多小朋友一起快樂(lè)的游玩,讓大家都做一個(gè)美好的夢(mèng)。

作者在夢(mèng)中看到爸爸媽媽因?yàn)閴毫μ蠖缓?,因此貼心的把惡夢(mèng)變成好夢(mèng),讓他的父母及自己能快樂(lè)的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我覺得鯉魚及小男孩有一個(gè)共通點(diǎn):他們都懂得知恩圖報(bào),值得我們學(xué)習(xí)。

每個(gè)人都希望睡一個(gè)好覺,那是一件令人開心的事。但是我的媽媽卻做不到,為了照顧早產(chǎn)的小妹妹,媽媽每天精神緊繃,常常睡不好。我希望也有夢(mèng)世界的入場(chǎng)券,這樣我就可以像小男孩一樣,變出一張軟綿綿的花床給辛苦的媽媽,讓媽媽和小妹妹舒舒服服的進(jìn)入又香又甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

我不喜歡做惡夢(mèng),惡夢(mèng)很可怕,常常把我嚇醒,希望大家天天都有甜美的夢(mèng),度過(guò)每一個(gè)夜晚。

克里斯是一位普通的男孩,和其它人一樣過(guò)著普通的暑假,但是他想要的并非如此,他想要的是一段驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn),于是,一段冒險(xiǎn)找上門了。

他跟著爸爸到愛爾蘭過(guò)暑假,因?yàn)闊o(wú)聊到了一座湖邊玩,意外的遇見了一位奇怪的紅發(fā)男孩,回到家,剛好父親的朋友歐古唐納來(lái)訪,歐古唐納每次都會(huì)說(shuō)些奇幻故事給他聽,所以,他們也是很要好的朋友。第二天,克里斯去了一座城堡廢墟,誤打誤撞進(jìn)入了一個(gè)像迷宮的山洞,那是他第一次進(jìn)入精靈的世界。之后,他被精靈王國(guó)-艾琳的帝后注意到,并要他幫忙一件事,因?yàn)樗麄冋艿奖狈絿?guó)家的侵略,只有克里斯可以去召喚龍,和紅發(fā)男孩經(jīng)歷了種種冒險(xiǎn),終于來(lái)到了龍宮,把龍帶回了艾林,但他們控制不了龍,最后艾林終于走向滅亡。

龍火的劇情十分有趣,讓人看完還想再多看幾次,最后還有一段話令我印象深刻,那句話就是:犯錯(cuò)是人類的特權(quán),但從中汲取教訓(xùn)是他們的義務(wù)?!边@句話似乎有很深的涵義,我想,龍火這們書也是一本有有教育價(jià)值的書吧,雖然后面有點(diǎn)難懂,不過(guò)有朝一日,相信我會(huì)懂那些道理的。

假期里,我太忙了,不過(guò)還是在爸爸、媽媽的幫助下把《西游記》中“大鬧天宮”這一段讀完了?!按篝[天宮”的故事我早就知道了,動(dòng)畫片、電視劇都演過(guò)好幾遍了,我還是挺愛看的。這次是讀書,感覺不一樣。書中的孫悟空不怕辛苦去拜師學(xué)藝,勇敢拼搏的精神值得我學(xué)習(xí),但是他仗著自己有本領(lǐng)就大鬧天宮,我覺得是不對(duì)的。

那些玉皇大帝、天兵天將做的不對(duì),可以和他們講理呀,打打鬧鬧是不文明的。我還想,如果我能像孫悟空那樣會(huì)七十二變,想變什么就變什么,可以幫助爸爸、媽媽、老師、同學(xué)做好多好多事情,那該多好呀!看書的樂(lè)趣可真多,多認(rèn)識(shí)字可真好,非常感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo),我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

到了假期,總算能看動(dòng)畫片了。一部迪斯尼動(dòng)畫《別惹螞蟻》吸引了我的眼球。

故事大概講述了一個(gè)自以為是的男孩以大欺小,根本不把小小的螞蟻放在眼里。常常往蟻洞里灌水,給螞蟻們?cè)斐闪藰O大的水災(zāi)。一個(gè)奇跡讓他在一天醒來(lái)之后變成了一個(gè)和螞蟻一樣小的人,螞蟻女王懲罰他要成為一只螞蟻才能放他回家去。他每天和螞蟻們一起勞動(dòng),一起捍衛(wèi)家園,在螞蟻的影響下,他學(xué)到了螞蟻身上團(tuán)結(jié)、舍己為人的精神,并且安全幫助了螞蟻躲過(guò)一場(chǎng)殺蟲大戰(zhàn)。他回到家人的身邊,成了一個(gè)善良的好孩子。

其實(shí)平時(shí)我們不也是常常小看了那些不起眼的小東西呢?

我小時(shí)還因?yàn)榕挛浵伓盟盐浵亣梢蝗δ?,現(xiàn)在想起來(lái)都覺得我挺殘忍的。

如果我們?nèi)祟惗枷裎浵佉粯訄F(tuán)結(jié),什么事情都會(huì)迎刃而解。生活一定充滿了快活的氣氛,不再有紛爭(zhēng),或者是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。有的應(yīng)該都是歡聲笑語(yǔ)和貼心的問(wèn)候。

再回顧一下以前做過(guò)的一篇閱讀,螞蟻為了避免滅頂之災(zāi),抱成一團(tuán),滾著沖出火海,那些抱在外層的螞蟻們多么的無(wú)私啊。

我們的確不應(yīng)該小看了這些螞蟻,他們有更崇高的精神在人類之上。

我一口氣看完《你是我的寶貝》,我合上書,把書包抱在在胸口。心情久久不能平靜。因?yàn)樾闹谐錆M了感動(dòng),也在思考:和主人公貝貝相比,他雖然是智障兒童,但是我的身上所缺少的正是貝貝身上令我感動(dòng)的純真和善良,我很久沒有感動(dòng)過(guò),感覺到自己的心靈經(jīng)過(guò)了一次清潔。以前走在路上,如果看見智障兒童我會(huì)同情他們,會(huì)可憐他們,其實(shí)我錯(cuò)了,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),他們生活的世界和我們這些自以為聰明的人生活的世界不一樣,以為他們生活沉重艱難,無(wú)望,而我們的生活是輕松自由,其實(shí)恰恰相反,他們不需要知道什么是困難。也不必與人竟?fàn)帯?/p>

他們的心靈因?yàn)楹?jiǎn)單而快樂(lè)。所以在他們的面孔上,永遠(yuǎn)是快樂(lè)的笑容??床坏匠羁?,相反我們這些自以為聰明的人卻生活在煩惱,憂愁中,貝貝的心靈象透明的水晶,能把人的心靈中的骯臟,虛偽,惡念照的原形畢露。貝貝,你雖然沒有我聰明,但是你的心靈比我干凈。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇十三

每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。學(xué)問(wèn)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有學(xué)問(wèn)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代全部的苦痛。特殊是在現(xiàn)今學(xué)問(wèn)爆炸的'年頭里,不能接觸新的學(xué)問(wèn)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

宏大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是任何一種學(xué)問(wèn)的的根底,是任何一門學(xué)科的根底的根底?!弊屛覀兗?xì)致謹(jǐn)慎的每一本書,為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。

書是困難時(shí)的一雙手,是干渴時(shí)的一股甘泉,是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?;蚴钦f(shuō),只有他才能使我們的血液流淌,促進(jìn)心臟的呼吸,只有他才能使我們活在這個(gè)世界上,我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論牢記在心。

記得那時(shí)一次暑假,讓我與書結(jié)下了一段不解之緣,一段難以忘懷的歲月。

在書店,我購(gòu)置了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里,以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物。“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”,以一個(gè)個(gè)特別身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些,還有親密關(guān)系著的食物鏈,每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性,正是我們擁有一個(gè)得意的地球母親,才找來(lái)了許很多多的生靈。

正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣,所以我們更要愛護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、絢爛而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊,破壞地球母親的實(shí)際隨處可見,到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染,每當(dāng)這些人一活動(dòng),我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間,中國(guó)出現(xiàn)干旱,就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、緊要的打擊,使地球無(wú)法降雨,干旱面積越來(lái)越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的呼喊,讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力,十三億中國(guó)人的心聲將一同想起,一起飄舞!讓我們愛護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌,但還要舊貌變新顏,到處鶯歌燕舞,更有潺潺流水。同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)毅不屈的中國(guó)人民!讓我們?cè)俅握酒?,把我們大家庭———地球搞得干干凈凈,不再有任何的瑕癖,真正成為全中?guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái),不被惡劣的環(huán)境所屈服,站起來(lái)!當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候,那就是我們見證輝煌的一刻!

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇十四

本次課標(biāo)學(xué)習(xí)主要包括課程性質(zhì)、課程理念與課程性質(zhì)這三個(gè)方面,下面說(shuō)一下我的體會(huì):

英語(yǔ)課程的本質(zhì)是育人,承載著基于時(shí)代要求的育人使命?;谟吮举|(zhì)的英語(yǔ)課程,在培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力的人的過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特的作用,在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的過(guò)程中,滲透著情感態(tài)度與價(jià)值觀的額教育,使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)全球化時(shí)代挑戰(zhàn)、進(jìn)行跨文化交流與合作、滿足國(guó)家發(fā)展和個(gè)人發(fā)展所需要的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。中國(guó)要從人口資源大國(guó)走向人力資源強(qiáng)國(guó),成為維護(hù)世界和平、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、促進(jìn)國(guó)際合作與交流的大國(guó),就需要培養(yǎng)一大批掌握國(guó)際通用語(yǔ)的國(guó)民。因此,英語(yǔ)課程的'本質(zhì)是育人,歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的平臺(tái)在課程,課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體,集中體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù),直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。落實(shí)立德樹人根本任務(wù),必須堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念,制定符合素質(zhì)教育和時(shí)代要求的國(guó)家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是研制并確定學(xué)生發(fā)展核心素體系以及學(xué)科核心素養(yǎng)體系。

6條理念:

1、培育核心素養(yǎng),落實(shí)立德樹人根本任務(wù);

2、建立分級(jí)體系,面向全體,兼顧差異;

3、精選課程內(nèi)容,圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn),整合設(shè)計(jì)教學(xué)單元;

4、創(chuàng)新教學(xué)方式,實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展;

5、完善評(píng)價(jià)體系,以評(píng)促學(xué),以評(píng)促教;

6、利用信息技術(shù),豐富課程資源,滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

在這六條理念中,最終要的是第一條。這條理念是靈魂、是指南,明確無(wú)誤地表明了義務(wù)教育英語(yǔ)課程的育人功能,立德樹人是英語(yǔ)課程的根本任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基本途徑和關(guān)鍵平臺(tái)。英語(yǔ)課程必須以德育為魂,注重培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)情懷和國(guó)際視野,在培養(yǎng)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的同時(shí),積極有效地滲透世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇十五

本是萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)節(jié),卻因?yàn)橐咔榈姆磸?fù)導(dǎo)致我們只能居家防疫。每天的生活除了日常的網(wǎng)課、批改作業(yè),就是不斷與部分不省心的學(xué)生斗智斗勇。生活偶爾讓人焦頭爛額,好在依然有序,好在還有費(fèi)小英團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng),讓我能抽出部分時(shí)間好好學(xué)習(xí)理論知識(shí),為自己的教學(xué)積蓄力量。

近段時(shí)間,在梁主任的引領(lǐng)下,我們開始研讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(送審稿)》,第一期主要學(xué)習(xí)了課程性質(zhì)和課程理念與設(shè)計(jì)思路的相關(guān)內(nèi)容。讀完之后,我有以下一些感想與思考:

如新課標(biāo)中對(duì)課程性質(zhì)的界定,英語(yǔ)作為在當(dāng)今世界各個(gè)領(lǐng)域中廣泛使用的語(yǔ)言,作為一種重要的溝通工具,是傳播人類文明的主要載體之一,對(duì)中國(guó)走向世界、世界了解中國(guó)具有重要意義。同時(shí),英語(yǔ)作為一門學(xué)科,承載著立德樹人的根本任務(wù),是一門發(fā)展全體學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科。我想盡管科技在進(jìn)步,可以取代一部分人工翻譯,取代英語(yǔ)課程的工具性特點(diǎn),但它無(wú)法取代英語(yǔ)這門課程對(duì)孩子核心素養(yǎng)的培養(yǎng),無(wú)法傳遞語(yǔ)言的人文性特點(diǎn)。

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我們?nèi)粘5拿恳还?jié)課都應(yīng)圍繞著如何發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)去確立教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)整課程內(nèi)容,挖掘語(yǔ)篇內(nèi)容的育人價(jià)值,在每節(jié)課中注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。這就對(duì)我們的備課提出了更高的要求。一節(jié)好的英語(yǔ)課,從來(lái)不是只重視語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí),而是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中既能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力,又能拓展學(xué)生的文化視野和培養(yǎng)良好的品格。

新課標(biāo)中明確提到了這幾個(gè)理念,這是我們已經(jīng)比較熟悉的幾個(gè)名詞,但如何去實(shí)踐、去落實(shí)仍然是難題。雖然我們還走在學(xué)習(xí)與嘗試的路上,但我相信在新理念的引領(lǐng)下,在每一次小的課堂實(shí)踐中,我們可以做得越來(lái)越好。

總之,經(jīng)過(guò)第一期的學(xué)習(xí),我越發(fā)認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性,更加明白每一個(gè)課堂活動(dòng)都應(yīng)該具有它的價(jià)值。我不僅想起前段時(shí)間刷到的一個(gè)視頻,有位老師說(shuō)自己很喜歡賽課,因?yàn)樽约涸谫愓n的過(guò)程中飛速成長(zhǎng)。結(jié)果下面有個(gè)人評(píng)論說(shuō)講課比賽與公開課就是表演課。我無(wú)法完全否認(rèn)這位評(píng)論者,但我更確信,好的公開課,好的比賽課一定是有堅(jiān)實(shí)理論支撐、經(jīng)得起推敲的課!努力吧!

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇十六

4月23日是世界讀書日,這個(gè)讀書日可是有它的由來(lái)的。

在1616年這一天,西班牙作家塞萬(wàn)提斯,英國(guó)著名作家莎士比亞和秘魯?shù)募訝査睦鳌さ隆だS加相繼去世。

人們?yōu)榱思o(jì)念這些偉大的人去世,在1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書日。

這個(gè)節(jié)日的設(shè)立旨在讓全國(guó)政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識(shí),表達(dá)觀念和交流信息的形式。

同時(shí)希望借此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí),并對(duì)那些為促進(jìn)人類社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意。

在世界讀書日到來(lái)的這一天,我們學(xué)院熱烈的開展了“讀書月”的活動(dòng),通過(guò)講座、板報(bào)向同學(xué)們宣傳讀書的益處和重要性,鼓勵(lì)同學(xué)們多看書,看好書,通過(guò)讀書進(jìn)而提升自我,發(fā)現(xiàn)自我。

在這次讀書月濃烈的活動(dòng)氛圍中,我以孤獨(dú)的姿態(tài)投入到書籍中,感受文字飛舞的魅力,感受紙質(zhì)、墨水帶來(lái)的淡淡書香氣息,感受生命升華,靈魂的釋放。

一本書便是一個(gè)世界。

打開書,推開這個(gè)世界的門,便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩與奧秘。

在讀書月將要結(jié)束之時(shí),我床頭的《平凡的世界》剛好被我讀完,用將近一個(gè)月的時(shí)間讀一本書,這是我看的所有的書中,速度最慢的一本。

然而,這是一本需要慢慢的品讀的書。

有時(shí)候讀著讀著便不自覺的停下來(lái),思考、揣摩,有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽髡哒鎿瓷钋械奈淖侄袆?dòng)不已。

只有慢慢讀,才可以真正體會(huì)這書中的深邃。

《平凡的世界》是一部表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō),作者在中國(guó)70年中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上,通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛,以及孫少安和孫少平兩兄弟為中心,刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普遍人的形象,勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁的交織在一起。

深刻地展示了普通人在大時(shí)代你是進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。

當(dāng)我意猶未盡的沉浸在這本書所描繪的場(chǎng)景中,突然看到了“全書完”這三個(gè)令我為之一震的字,正如一段路程,你投入它,被它沿途的風(fēng)光吸引,你興高采烈的走下去,你以為前方還有路,可是卻突然走到了終點(diǎn)。

這寂然與失落讓我不由的重新回味這本書帶給我的那20世紀(jì)貧窮年代的金燦燦的卻并不耀眼的莊稼人的生活天籟。

窮且益堅(jiān),我從那些淳樸的莊稼人身上讀到了這樣高尚的品德,不墜青云之志對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的,一個(gè)長(zhǎng)年在那個(gè)封閉的農(nóng)村長(zhǎng)大沒有讀過(guò)什么書的人,很難用青云之志描述他們的理想。

在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村,食不果腹,衣不遮體那是常有的事,在他們的心中,只要能不愁吃不湊穿也就心滿意足了,這是現(xiàn)實(shí)的也是實(shí)際的。

然而,就連這些基本的生活保障在他們看來(lái)都是那么的奢侈,在這樣的生活環(huán)境下,他們的道德依然像閃耀的金子那樣高尚,從不暗地里捅刀子,不睜眼說(shuō)瞎話,不拿別人的東西。

以古鑒今,讓我們不由的去嘲諷當(dāng)今社會(huì)的各種丑相。

孫少平是這本書花了很多筆墨著重刻畫的一個(gè)人,確切的說(shuō)很大程度上他是這篇文章的線索。

這個(gè)人窮志卻不窮的人,對(duì)知識(shí),對(duì)文學(xué)熱愛的一位年輕人,由于家庭原因不得不在家里盡全力供他讀完高中之后放棄了學(xué)業(yè)回家打工。

這對(duì)一個(gè)追求知識(shí)人是殘酷的扼殺。

然而他是幸運(yùn)的,他遇見了田曉霞,這讓他更加確定了自己人生的定位,對(duì)待社會(huì)有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),這是他人生的一個(gè)很大的成長(zhǎng)。

作者營(yíng)造了一個(gè)再平凡不過(guò)的世界,這個(gè)世界從來(lái)就是不完美的,總有殘缺。

他有無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我們,我們無(wú)法改變這樣的事實(shí),只能默默接受。

作者用很長(zhǎng)的篇幅打造了那個(gè)年代的農(nóng)村生活,正如作者在文中所說(shuō):世界是廣大的,然而每個(gè)人都擁有一個(gè)自己平凡的世界,有你的喜怒哀樂(lè),有與別人交織的地方,有自己獨(dú)自擁有的地方。

我們生活在自己的平凡的世界里,必須承載這個(gè)世界給予你的各種壓力和痛苦,無(wú)法逃避,必須去面對(duì)。

“書”,我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò),課桌上的“餐具”,天上的“太陽(yáng)”,生活中的“水”,我們的“心臟”。

書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”,幫助我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”。

它比金子還寶貴,讓我們慢慢的品味,細(xì)細(xì)的品嘗······

每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。

知識(shí)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。

反之,沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。

歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。

特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ),是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

”讓我們仔細(xì)認(rèn)真的每一本書,為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

書是困難時(shí)的一雙手,是干渴時(shí)的一股甘泉,是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。

或是說(shuō),只有他才能使我們的血液流動(dòng),促進(jìn)心臟的呼吸,只有他才能使我們活在這個(gè)世界上,我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時(shí)一次暑假,讓我與書結(jié)下了一段不解之緣,一段難以忘懷的歲月。

在書店,我購(gòu)買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。

在這本書里,以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物.“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”,以一個(gè)個(gè)特殊身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。

不僅這些,還有密切關(guān)系著的食物鏈,每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性,正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親,才找來(lái)了許許多多的生靈。

正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣,所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。

在我們的身邊,破壞地球母親的實(shí)際隨處可見,到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染,每當(dāng)這些人一活動(dòng),我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。

前一段時(shí)間,中國(guó)出現(xiàn)干旱,就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊,使地球無(wú)法降雨,干旱面積越來(lái)越大。

讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊,讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。

只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力,十三億中國(guó)人的心聲將一同想起,一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌,但還要舊貌變新顏,到處鶯歌燕舞,更有潺潺流水。

同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!讓我們?cè)俅握酒?,把我們大家?--地球搞得干干凈凈,不再有任何的瑕癖,真正成為全中國(guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。

讓我們行動(dòng)起來(lái),不被惡劣的環(huán)境所屈服,站起來(lái)!當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候,那就是我們見證輝煌的一刻!

同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),不被垃圾熏倒,使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們,站起來(lái),穿過(guò)這道障礙,這時(shí),歷史將由我們來(lái)焊接,歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫,勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,做一個(gè)稱職的教師,以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!

個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。

知識(shí)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。

反之,沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。

歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。

特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的`知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。

它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。

正如高爾基所說(shuō),沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。

書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。

書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。

書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。

在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。

在很大程度上可以這樣說(shuō),人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

試想,如果每個(gè)人都是從頭開始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。

由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。

從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。

就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。

研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。

記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。

廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。

在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。

一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。

書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。

書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢?,靈魂升華。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,做一個(gè)稱職的教師,以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇十七

我喜歡看書,也喜歡看雜志,喜歡雜志里那些短小精美的哲理小散文和科學(xué)小品文。

我經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《特別關(guān)注》這些成年人的期刊,也喜歡看《幽默小讀者》、《我們愛科學(xué)》這些幽默科幻的兒童雜志,但是我最喜歡的還是專屬于我們這個(gè)年齡的《當(dāng)代小學(xué)生》。

這本雜志細(xì)分為低年級(jí)和中高年級(jí)兩類,里面的每篇文章都是切合我們的成長(zhǎng)而寫的,非常精彩。

《當(dāng)代小學(xué)生》每期都有小明星介紹,都是和我同齡的小演員、小發(fā)明家、小作家。

他們的那些事跡讓我感動(dòng),那些成績(jī)讓我羨慕,那種對(duì)學(xué)習(xí)、興趣努力執(zhí)著的精神讓我佩服得五體投地,我自愧不如。

印象很深的是變臉小天使——辛天麟。

他今年也是5年級(jí),卻已經(jīng)熟悉變臉、噴火、相聲等多種技藝,平時(shí)的訓(xùn)練很辛苦,他的身體一次又一次地受傷,但他從不放棄,一直咬牙堅(jiān)持練習(xí)。

這些都是我所不及的。

從這些同齡人身上我學(xué)到了勇氣、堅(jiān)持、信心,他們是我成長(zhǎng)的好榜樣。

我很喜歡數(shù)學(xué),《當(dāng)代小學(xué)生》里的數(shù)學(xué)題期期都充滿了挑戰(zhàn),我也是每題必做,而且經(jīng)常從中學(xué)到更好的解題思路和方法。

有一次做練習(xí)碰到一個(gè)關(guān)于兩車行駛求距離的問(wèn)題,幾番思考后我給出了答案。

我記得《當(dāng)代小學(xué)生》上也有類似的題,找到后,我的思路又豁然開朗,很快地又通過(guò)另一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法解出了這道題。

《當(dāng)代小學(xué)生》真像是我的好老師啊。

不僅如此,《當(dāng)代小學(xué)生》還是一部小百科全書呢!

有一次,我捉了兩只螞蚱玩,把它們綁起來(lái)放在水里,一只潛泳——頭朝下,一只仰泳——腹朝下,玩不到一小時(shí),頭朝下的那只還活蹦亂跳,腹部浸水的卻死了。

后來(lái)我查找《當(dāng)代小學(xué)生》,恍然大悟:原來(lái)螞蚱的“鼻子”長(zhǎng)在腹部,所以仰泳的那只螞蚱是嗆死、悶死的!不但螞蚱,大多數(shù)昆蟲的“鼻子”都長(zhǎng)在腹部,和人類完全不一樣。

真有趣,真奇妙!

《當(dāng)代小學(xué)生》,真是我的良師益友啊!

這本書里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛,每當(dāng)我捧起這本書,津津有味的'看時(shí),就覺得書里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身臨其境。

就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷,說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。

小幼鯨聽了這些話后,就覺得自己很孤獨(dú),一個(gè)朋友都沒有,感受不到快樂(lè)。

所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò),在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著小幼鯨。

在一次險(xiǎn)惡的海浪中,為了保護(hù)自己的孩子幼鯨,鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨,母愛是多么的偉大啊!

我想這本書里還有許多包含意義的故事,說(shuō)也說(shuō)不完,這本書讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

這本書值得大家去細(xì)細(xì)地,慢慢地“品”,如果大家有空可以去買一本看哦!

這本書里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛,每當(dāng)我捧起這本書,津津有味的看時(shí),就覺得書里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身臨其境。

就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷,說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。

小幼鯨聽了這些話后,就覺得自己很孤獨(dú),一個(gè)朋友都沒有,感受不到快樂(lè)。

所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò),在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著小幼鯨。

在一次險(xiǎn)惡的海浪中,為了保護(hù)自己的孩子幼鯨,鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨,母愛是多么的偉大啊!

我想這本書里還有許多包含意義的故事,說(shuō)也說(shuō)不完,這本書讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

人生快事,莫如讀書。

它能讓我們知天地、曉人生。

它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。

書是我們精神的巢穴,生命的源泉。

古今中外有成就的人,到與書結(jié)下了不解之緣,并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。

從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣,體會(huì)讀書的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法,這不是人生的第一大快事嗎?下面,我就和大家分享讀書的各種樂(lè)趣吧!

讀書的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁,百思不得其解的時(shí)候,或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候,打開書一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述,正好騷到了你的癢處。

這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服,那么的自在。

讀書對(duì)于不同的人有不同的樂(lè)趣,對(duì)于從事體力勞動(dòng)來(lái)說(shuō),讀書一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō),書可能是一種靈丹妙藥,煩悶時(shí),讀書可以解悶;愁苦時(shí),讀書可以忘憂;興奮時(shí),讀書可以暢流。

讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè),是名利、金錢不可取代的,書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑,缺了它,生活必缺陷。

讓我們別留下遺憾,拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!

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小學(xué)生讀書心得體會(huì)

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小學(xué)生讀書心得體會(huì)范文

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小學(xué)生讀書心得體會(huì)范本

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2017年小學(xué)生讀書心得體會(huì)

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小學(xué)生讀書心得體會(huì)優(yōu)秀范文

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小學(xué)生讀書心得體會(huì)范600字

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讀書心得體會(huì)

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇十八

12月11日,在xx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng),對(duì)我們來(lái)說(shuō),這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),透過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一,各有特色的課,以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告,我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰,李桂花老師幽默的語(yǔ)言,劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái),以及代尊榮老師的舉止大方,都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余,更多是深深的沉思。

閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn):

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué),閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,明白詞句,抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)資料、熱點(diǎn)問(wèn)題,又文字優(yōu)美,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。透過(guò)廣泛的閱讀,很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,閱讀潛質(zhì)得到很大地提高,思想也得到升華。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章資料,以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。

在小學(xué)讀書心得體會(huì)篇十九

《現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)》這是一本集小學(xué)英語(yǔ)教師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材,課堂用語(yǔ)篇針對(duì)英語(yǔ)教師語(yǔ)言根本功要求,編寫了英語(yǔ)課堂常用語(yǔ),如:課前準(zhǔn)備,課中提問(wèn),教師指令、演示、評(píng)價(jià)語(yǔ)言等,指導(dǎo)教師準(zhǔn)確并流利地運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)。在附錄局部還為教師提供了幾百條與教學(xué)有關(guān)的校園用語(yǔ),以便教師查閱。不失為教師的好幫手。

教學(xué)技能篇重點(diǎn)講述英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方法,同時(shí)以案例為載體,幫助教師分析和反思教學(xué)中的問(wèn)題。

文化素養(yǎng)篇以教師文化素養(yǎng)及跨文化交際能力的提升為目的,在篇中為學(xué)習(xí)者提供了大量語(yǔ)言學(xué)習(xí)的文化背景知識(shí)及中西方價(jià)值觀、文化習(xí)俗的差異比擬,從而加深教師對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)的了解,在語(yǔ)言教學(xué)中更加重視文化教學(xué)。

資源運(yùn)用篇以演示操作的方式介紹英語(yǔ)教學(xué)中常用多媒體課件制作的資源及方法。

通過(guò)閱讀,我深深感受到作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,僅具備專業(yè)方面的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小學(xué)英語(yǔ)教育的重點(diǎn)是給孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)機(jī),打下較好的英語(yǔ)根底,這包括了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確的的掌握。教師要有正確的教育思想;要掌握兒童教育心理方面的知識(shí);要研究和掌握英語(yǔ)教學(xué)的一般規(guī)律和根本教學(xué)原那么,熟悉小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本方法,能以教學(xué)原那么和方法來(lái)提高課堂教學(xué)的組織能力和實(shí)踐能力。

興趣是最好的老師,它對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用。有了興趣就有了一個(gè)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī),小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)一旦被激發(fā),就會(huì)用積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)英語(yǔ)進(jìn)展學(xué)習(xí)和探索,興趣也就越濃。在遇到困難的情況下,會(huì)更有意志力。

教師不僅要有綜合的教學(xué)技能,還要有語(yǔ)言的示范能力。教學(xué)技能是評(píng)價(jià)教師的.核心技能,它是指教師如何教的技能,詳細(xì)地說(shuō)就是指教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),課堂活動(dòng)實(shí)踐,課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語(yǔ)在交流中的工具性的能力。目前小學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系,主要是以趣味性最強(qiáng)的“情景會(huì)話”為主。為了使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展實(shí)踐,克服母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干憂,教師就必須具備,能唱、會(huì)畫、會(huì)制作、善表演、能組織課外活動(dòng),能操作,使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備等技能。

教學(xué)生唱他們喜歡的英語(yǔ)歌曲,會(huì)畫形象的簡(jiǎn)筆畫,會(huì)制作美麗多樣的幻燈片,會(huì)以豐富的表情,協(xié)調(diào)的動(dòng)作表達(dá)意義或有感情,會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng),能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。有了興趣才會(huì)積極,只有積極了才會(huì)動(dòng)口,才能擺脫“啞巴英語(yǔ)”的外號(hào)。

在英語(yǔ)教學(xué)中,聽、說(shuō)、讀、寫既是英語(yǔ)教學(xué)的目的,又是英語(yǔ)教學(xué)手段。要對(duì)學(xué)生進(jìn)展這幾方面的根本訓(xùn)練,教師要有過(guò)硬的根本功:

(1)教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要標(biāo)準(zhǔn),純粹,流利;

(2)有一定的口語(yǔ)能力,能用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言組織課堂教學(xué);

(3)書設(shè)計(jì)合理,字跡工整標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿生機(jī)和活力,富有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí),對(duì)待教學(xué)實(shí)踐中所遇到問(wèn)題應(yīng)經(jīng)常反思,并保持探索的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越,要越過(guò)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)以及自我的障礙。教師如果富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,能使學(xué)生的創(chuàng)造能力在潛移默化中不斷提高。

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