編寫教案時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，融入自己的教學(xué)理念和特點(diǎn)。教案中應(yīng)該合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間，確保各個(gè)環(huán)節(jié)有充分的時(shí)間進(jìn)行。小編希望以下的教案范文可以為教師提供一些思路和靈感。
祖國(guó)頌教案篇一
1、認(rèn)知目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、能力目標(biāo)：開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo)：熱愛(ài)自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自豪感。
在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。
第三樂(lè)句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
主要采取形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
1、師生聽(tīng)著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏音樂(lè)自由律動(dòng)、自由跟唱
2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。
1、聽(tīng)《世上只有媽媽好》
問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)完這首歌，你想起了誰(shuí)？
生：媽媽
師：說(shuō)說(shuō)媽媽在你們心中的印象最深的是什么？
生：（略）
生：祖國(guó)、老師~~~~
生：富饒、美麗~~~~~~
師：是的，我們偉大的祖國(guó)是多么繁榮富強(qiáng)，是她培育我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們?yōu)槲覀冇H愛(ài)的祖國(guó)獻(xiàn)上深深的祝福吧！
師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！
1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂(lè)句曲調(diào)范唱課題。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親切)。
師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！
1、播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。
問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？
師:我為你們?cè)俪槐?請(qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫,其余的孩子合著音樂(lè)打節(jié)拍.
2、老師合著伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。
師：謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測(cè)試一下你們聽(tīng)得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問(wèn)，你們就怎么唱著答。
３、采取師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè)句。（如：畫什么？長(zhǎng)在哪里？）
師：你們有沒(méi)有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì)呢？闖一關(guān)小組就獎(jiǎng)貼
一顆星。第一關(guān)：邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。
1、播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè)句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。
師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。
3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。
師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè)句。
4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè)句。
5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽(tīng)中心里學(xué)唱。
問(wèn):你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？
6、讓學(xué)生回答從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。
問(wèn)：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？
師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.
6、學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，播放歌曲伴奏。
師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。
8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，播放歌曲。
師：在我們生活中還有很多歌唱對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。
問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么？全稱叫什么？
2、播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》，學(xué)生欣賞。
問(wèn)：中國(guó)的首都在哪？中國(guó)第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)？
3、播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏。
問(wèn)：這是什么歌？
問(wèn)：當(dāng)我們聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊(duì)禮……
師：聽(tīng)，國(guó)歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國(guó)的孩子！
4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，課件有升國(guó)旗的場(chǎng)景，要求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。
師：謝謝熱愛(ài)祖國(guó)的'孩子們！請(qǐng)你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱歌唱祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲。
同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了演唱《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》這首歌，更難得的是，同學(xué)們充滿激情，非常了不起!同學(xué)們我們的祖國(guó)是一個(gè)美麗而富饒的國(guó)家，還有好多好多的美景，需要同學(xué)們認(rèn)真去留意、去觀察。
好，今天的課就上到這邊，讓我們動(dòng)聽(tīng)的歌曲中走出課堂！感受大自然的美景吧！
《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》教學(xué)反思音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂(lè)的內(nèi)涵和美的情感。在《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，我從情感著入，通過(guò)聆聽(tīng)《世上只有媽媽好》引出“祖國(guó)媽媽”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的概念，再聽(tīng)賞《祖國(guó)像媽媽一樣》，吧情感推向一個(gè)高潮，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出祖國(guó)的漂亮和強(qiáng)盛，并用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”。 接下來(lái)凝聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)，老師唱著問(wèn)，學(xué)生唱著回答?！爱嬍裁?？飛在哪里？”學(xué)生唱“畫小鳥(niǎo)，飛在藍(lán)天里?！崩蠋熅驼?qǐng)學(xué)生在黑板上畫出小鳥(niǎo)，同法老師問(wèn)學(xué)生答，黑板上就畫上小草、太陽(yáng)、國(guó)旗。然后我把全班分為四組，分別是小鳥(niǎo)組、小草組、太陽(yáng)組、國(guó)旗組，進(jìn)行了愛(ài)祖國(guó)闖關(guān)競(jìng)賽。把情感推向一個(gè)高潮，再通過(guò)歌詞排隊(duì)，有節(jié)奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)競(jìng)賽學(xué)習(xí)歌曲。，讓學(xué)生在表演和編創(chuàng)中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè)情緒，并學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲。本堂課經(jīng)過(guò)我深思熟慮的設(shè)計(jì)還是比較合理的，通過(guò)反思我覺(jué)得每次活動(dòng)的形成和開(kāi)展都必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲和琢磨。比如，設(shè)計(jì)整首歌曲的節(jié)奏型，琢磨如何讓學(xué)生邊唱邊根據(jù)這個(gè)節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作，且這些動(dòng)作是與歌詞相吻合的，是生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這樣對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)才會(huì)饒有興趣。
《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》是一首表達(dá)愛(ài)國(guó)的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，我決定采用五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，采用紅色象征熱情和激情的視覺(jué)沖擊達(dá)到情感渲染，學(xué)生更加情緒飽滿地學(xué)習(xí)了節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作。
最后小朋友們學(xué)會(huì)了演唱《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》這首歌，還聽(tīng)賞了其它愛(ài)祖國(guó)的歌曲《我愛(ài)北京天安門》和《國(guó)歌》。
只是在教學(xué)設(shè)計(jì)中還是忽略了一些問(wèn)題，如果一開(kāi)始自己要對(duì)作品的節(jié)拍、歌曲的性質(zhì)進(jìn)行具體的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如是快速或中速或緩慢，還是活潑或優(yōu)美或充滿感情的。然后老師自己要反復(fù)地清唱歌曲的旋律，并唱到熟練為止。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)也能學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的分析，知道歌曲性質(zhì)的重要性。
祖國(guó)頌教案篇二
1、認(rèn)知目標(biāo):能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、能力目標(biāo):開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo):熱愛(ài)自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自豪感。
在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。
第三樂(lè)句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)用琴、歌詞卡片、小獎(jiǎng)品、音樂(lè)課件。
主要采取形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
采取聽(tīng)歌曲、看影片、說(shuō)感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結(jié)合的方式來(lái)感知音樂(lè)。
抓住學(xué)生的好奇、好動(dòng)、形象直觀思維強(qiáng)的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。
面向全體學(xué)生、小組合作、注重個(gè)性發(fā)展，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，以提醒和幫助為輔，增強(qiáng)孩子們的.自信，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體對(duì)音樂(lè)的不同體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、師生聽(tīng)著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。
2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。
1、課件展示世界地圖。
問(wèn):孩子們，這是什么?誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)?
2、課件展示中國(guó)地圖。
問(wèn):你是怎么找到的?
師:是啊!我們偉大的祖國(guó)就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來(lái)欣賞祖國(guó)的風(fēng)光吧!
3、用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè)，同時(shí)課件展示祖國(guó)的風(fēng)光圖片(如:長(zhǎng)城、故宮、黃河等)和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。
問(wèn):我們的祖國(guó)美麗嗎?我們的祖國(guó)強(qiáng)大嗎?你們愛(ài)祖國(guó)嗎?
師:請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧!
1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂(lè)句曲調(diào)范唱課題。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親切)。
師:謝謝孩子們深情地歌唱。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)!
1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。
問(wèn):聽(tīng)了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你的心情是怎樣的?
師:我為你們?cè)俪槐?請(qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫,其余的孩子合著音樂(lè)打節(jié)拍.
2、老師合著課件mtv伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。
師:謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測(cè)試一下你們聽(tīng)得認(rèn)真嗎?我怎么唱著問(wèn)，你們就怎么唱著答。
3、采取師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè)句。(如:畫什么?長(zhǎng)在哪里?)
師:你們有沒(méi)有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì)呢?闖一關(guān)小組就獎(jiǎng)貼一顆星。第一關(guān):邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。
1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè)句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。
師:第二關(guān):邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。
3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。
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師:第三關(guān):邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè)句。
4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè)句。
5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽(tīng)中心里學(xué)唱。
問(wèn):你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱?
6、讓學(xué)生回答從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。
問(wèn):老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.
6、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲mtv伴奏。
師:孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒!為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。
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sp;8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲mtv。
師:在我們生活中還有很多歌唱對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。
問(wèn):我們的祖國(guó)叫什么?全稱叫什么?
2、用課件播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》，學(xué)生欣賞。
問(wèn):中國(guó)的首都在哪?中國(guó)第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)?
3、用課件播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏。
問(wèn):這是什么歌?
問(wèn):當(dāng)我們聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)該怎么做?生答:立正站好、行隊(duì)禮……
師:聽(tīng)，國(guó)歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國(guó)的孩子!
4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，課件有升國(guó)旗的場(chǎng)景，要求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。
師:謝謝熱愛(ài)祖國(guó)的孩子們!請(qǐng)你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱歌唱祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲。
孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)，為我們是中國(guó)人而感到驕傲自豪吧!好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材!
最后學(xué)生合著伴奏唱著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》出教室。
祖國(guó)頌教案篇三
1、認(rèn)知目的：能用歡樂(lè)、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、才能目的：開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，培育學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。
3、情緒目標(biāo)：熱愛(ài)自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自滿感。
在凝聽(tīng)中完全地唱好并表示好這首歌曲。
第三樂(lè)句的歌頌和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)用琴、小獎(jiǎng)品、音樂(lè)課件。
一、組織教學(xué)
1、音樂(lè)律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課
1、課件展現(xiàn)世界地圖。
問(wèn)：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)？
2、課件展現(xiàn)中國(guó)地圖。
問(wèn)：你是怎么找到的？
師：是??！我們的祖國(guó)就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的.是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)觀賞祖國(guó)的風(fēng)光吧！
3、用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè)，同時(shí)課件展現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)光圖片（如：長(zhǎng)城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀賞。
問(wèn)：我們的祖國(guó)如此的漂亮和強(qiáng)盛，你們愛(ài)祖國(guó)嗎？
三、揭示、板書并歌頌課題
師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！
1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂(lè)句曲調(diào)范唱課題。
2、老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親熱)。
師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！
四、凝聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)
1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽(tīng)邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。
問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？
五、學(xué)唱歌曲
1、出示曲譜，先看看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)。（調(diào)號(hào)、拍號(hào)、前奏、間奏、尾奏）
2、跟老師唱譜。（逐句指教）
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
4、跟琴唱譜。
5、學(xué)生齊唱樂(lè)譜。
6、學(xué)生讀歌詞（情感教育），跟著節(jié)奏讀歌詞。
7、老師彈，學(xué)生唱歌詞。
8、學(xué)生齊唱
9、以學(xué)習(xí)小組的形式練習(xí)唱曲（2分鐘）
10、再次齊唱（利用打擊樂(lè)器）。
11、表演唱。
六、知識(shí)延伸，情感升華
師：還有很多歌唱祖國(guó)的歌曲，我們一起去欣賞一下吧！
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生觀賞。
2、用課件播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》，學(xué)生欣賞。
3、孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)，為我們是中國(guó)人而覺(jué)得驕傲、自豪吧！希望好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材！
4、現(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、聽(tīng)著旋律、唱著這首歌、踏著節(jié)奏結(jié)束今天的這節(jié)課吧。
祖國(guó)頌教案篇四
1、師生聽(tīng)著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。
2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。
1、課件展現(xiàn)世界地圖。
問(wèn)：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)？
2、課件展現(xiàn)中國(guó)地圖。問(wèn)：你是怎么找到的？
師：是?。∥覀兙薮蟮淖鎳?guó)就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來(lái)觀賞祖國(guó)的風(fēng)光吧！
1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂(lè)句曲調(diào)范唱課題。
2、老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親熱)。
師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！
師:讓我們?cè)俾?tīng)一遍請(qǐng)四位孩子依據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫其余的孩子合著音樂(lè)打節(jié)拍.
2、老師合著課件mtv伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。
師：謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測(cè)試一下你們聽(tīng)得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問(wèn)，你們就怎么唱著答。
３、采用師問(wèn)唱生答唱的情勢(shì)學(xué)唱第三樂(lè)句。（如：畫什么？長(zhǎng)在哪里？）
1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè)句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)略的舞蹈動(dòng)作。
2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。
3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè)句。
4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè)句。
6、讓學(xué)生答復(fù)從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。
問(wèn)：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下知道手在上代表什么?手在下代表什么？
師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.
6、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完全歌唱一遍歌曲。
7、全部學(xué)生站起來(lái)合伴奏有情感地歌唱歌曲，課件播放歌曲mtv伴奏。
師：孩子們，慶祝你們闖關(guān)勝利，你們真棒！為了慶賀你們的勝利，我和你們一起合著歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。
8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲mtv。
師：在我們生涯中還有很多歌唱對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生觀賞。問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么？全稱叫什么？
3、用課件播放歌曲《問(wèn)：當(dāng)我們聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊(duì)禮……師：聽(tīng)，國(guó)歌還在響，孩子們拿出的舉動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國(guó)的孩子！
4、持續(xù)完整地播放歌曲《小結(jié)
孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)，為我們是中國(guó)人而覺(jué)得自滿自滿吧！好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材！
最后學(xué)生合著伴奏唱著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》出教室。教學(xué)反思：
《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》是一首表達(dá)愛(ài)國(guó)的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，這節(jié)課我采用五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，采用紅色象征熱情和激情的視覺(jué)沖擊達(dá)到情感渲染，讓學(xué)生更加情緒飽滿地學(xué)習(xí)節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作。
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂(lè)的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂(lè)課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)的開(kāi)始先通過(guò)觀看xx、故宮、黃河等圖片，并向?qū)W生介紹xx、五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出祖國(guó)的.漂亮和強(qiáng)盛，并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”。再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導(dǎo)入，讓同學(xué)們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過(guò)不斷聆聽(tīng)來(lái)學(xué)唱這首歌曲的。從而讓同學(xué)們能夠在音樂(lè)聲中無(wú)形地產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，注意了音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，再通過(guò)動(dòng)作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂(lè)均歌曲的旋律，讓學(xué)生在表演和創(chuàng)編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè)情緒，并學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等，互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
祖國(guó)頌教案篇五
《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》是人音版音樂(lè)教材第六冊(cè)第一課內(nèi)容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和“畫個(gè)圖畫比一比”的情景創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達(dá)愛(ài)祖國(guó)的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩(wěn)級(jí)進(jìn)的手法，加上間奏的運(yùn)用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛(ài)的音樂(lè)形象。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:能輕松、有表情地演唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的真摯情感!
教學(xué)重點(diǎn)。
能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
能為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入部分(2-3分鐘)。
師生問(wèn)好。
欣賞《祖國(guó)大好河山》。
新課部分(25分鐘)。
初聽(tīng)，聯(lián)想畫面，體驗(yàn)情緒。
復(fù)聽(tīng)，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂(lè)段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。
再?gòu)?fù)聽(tīng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)旋律的跳躍性和連貫性。
再?gòu)?fù)聽(tīng)，自主體驗(yàn)旋律的跳躍性和連貫，區(qū)分前奏，間奏、尾奏。
學(xué)習(xí)a樂(lè)段。
唱歌譜或用la跟唱。(通過(guò)跟唱，注意學(xué)生的歌唱狀態(tài)，音準(zhǔn)等問(wèn)題的解決)。
唱歌詞(跟琴唱歌詞)。
師生接龍。
分小組對(duì)唱。
輪唱。
師生輪唱。
生生輪唱。
學(xué)習(xí)b樂(lè)段。
唱歌詞(跟琴唱第二樂(lè)段歌詞，解決音高，八分休止符)。
分小組合作(一組演唱組、一組伴奏組:咚噠、咚噠噠)。
完整演唱歌曲/x7f/x7f--輪唱第一樂(lè)段再完整演唱歌曲。
創(chuàng)編環(huán)節(jié)(7分鐘)。
第二關(guān)(小組創(chuàng)編歌曲歌詞)出示闖關(guān)要求，學(xué)生創(chuàng)編后展示。
拓展部分(情感升華)(5分鐘)。
奧運(yùn)奪冠。
70周年反法西斯國(guó)慶閱兵式。
設(shè)計(jì)意圖。
通過(guò)觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生覺(jué)得作為一名中國(guó)人很自豪!
課堂小結(jié)。
同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)，為我們是中國(guó)人感到驕傲吧!我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要成為祖國(guó)的棟梁!
教學(xué)反思。
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂(lè)的內(nèi)涵和美的情感。我以“愛(ài)祖國(guó)”為主線，設(shè)計(jì)了看、聽(tīng)、說(shuō)、比、創(chuàng)五個(gè)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。本堂課經(jīng)過(guò)我深思熟慮的設(shè)計(jì)還是比較合理的，通過(guò)反思我覺(jué)得每次活動(dòng)的形成和開(kāi)展都必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲和琢磨。將自己每次的設(shè)想都拿來(lái)嘗試一下，對(duì)比學(xué)生接受的效果是否達(dá)到自己想要的效果，學(xué)生能否通過(guò)某種方式掌握知識(shí)點(diǎn)，又能有趣的在玩中學(xué)，學(xué)中玩!比如，導(dǎo)入我就通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)和設(shè)問(wèn)，帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞祖國(guó)的山山水水，人文事物，為解決歌曲中的重難點(diǎn)做好鋪墊，通過(guò)設(shè)問(wèn)引出主題句:“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”一句，解決八分休止符，通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了八分休止符有停頓、跳躍的作用，根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，用閉一口氣的方式讓學(xué)生模仿解決，自然而然的就引出本課的課題，并一起唱出課題。
由于歌曲是是一首活潑歡快的單二段體結(jié)構(gòu)，所以我通過(guò)不斷的聆聽(tīng)和感受旋律的活潑和連貫性，學(xué)生就能通過(guò)不同情緒區(qū)分歌曲的段落，并學(xué)唱歌曲，學(xué)唱過(guò)程中通過(guò)師生合作，生生合作等方式扎實(shí)的開(kāi)展歌曲的學(xué)習(xí)。熟悉歌唱歌曲后，學(xué)生通過(guò)自己的知識(shí)創(chuàng)編歌曲的第二樂(lè)段，并展示了各組的作品!這是非常好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和合作能力，由于沒(méi)有見(jiàn)學(xué)生，所以在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生過(guò)于激動(dòng)。課后我自己也不斷自身進(jìn)行反思，要想真正上好一節(jié)課，我不僅是要分析自身、學(xué)生、教材、開(kāi)展形式等等一些和課堂有關(guān)的所有。
祖國(guó)頌教案篇六
1、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大。
(1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)。
(3)向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之??
(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的'琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
祖國(guó)頌教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲
2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。
教具學(xué)具：多媒體、課件、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、歌詞創(chuàng)編
1、學(xué)生創(chuàng)編第四樂(lè)句歌詞
(畫面：太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國(guó)旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)
(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。
(顯示歌詞：“你畫太陽(yáng)，我畫國(guó)旗”。)
(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
(顯示節(jié)奏符：太陽(yáng)和國(guó)旗的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)
(3)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作。
(4)播放這一樂(lè)句的旋律，學(xué)生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂(lè)句歌詞
(畫面：校園內(nèi)，國(guó)旗高高飄揚(yáng)，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國(guó)旗。)
師：小朋友們，當(dāng)你們聽(tīng)到國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起，你的心中會(huì)想到什么呢?
(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說(shuō)出最后一句歌詞。
(顯示歌詞：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”)
(2)播放這一樂(lè)句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。
(顯示節(jié)奏符：國(guó)旗和小朋友的.圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)
二、學(xué)唱第二樂(lè)段
1、播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動(dòng)模仿動(dòng)作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、聽(tīng)賞歌曲的第二樂(lè)段。
3、請(qǐng)學(xué)生試著用"lu"小聲哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
4、完整地演唱歌曲的第二樂(lè)段。
三、總結(jié)下課更多音樂(lè)教案推薦：
1.音樂(lè)《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教案
2.幼兒園大班元旦音樂(lè)教案
3.幼兒園小班音樂(lè)教案
4.人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案之《過(guò)新年》
5.五年級(jí)語(yǔ)文《音樂(lè)之都維也納》教案
6.20xx幼兒園新年音樂(lè)教案
7.三年級(jí)音樂(lè)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教案
8.音樂(lè)歌唱二小放牛郎教案
9.音樂(lè)讓我們蕩起雙槳優(yōu)秀教案
10.小學(xué)音樂(lè)讓我們蕩起雙槳教案
祖國(guó)頌教案篇八
一、學(xué)生能有感情地演唱《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》，并能用創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
二、通過(guò)欣賞祖國(guó)的美麗風(fēng)光和歌唱祖國(guó)的歌曲，拓寬學(xué)生的文化視野和音樂(lè)視野。
快樂(lè)而有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)編表演。
鋼琴、課件。
一、在《娃哈哈》音樂(lè)伴奏下小朋友們進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入：小朋友們，剛才的那首歌曲好聽(tīng)嗎？正如歌中小朋友們所唱的，我們的祖國(guó)象花園一樣美麗，讓我們踏著歡快、活潑的音樂(lè)一起來(lái)旅游吧?。ò樽嘁魳?lè)《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》課件：祖國(guó)風(fēng)光）
我們的祖國(guó)真是太美了，小朋友們一定有些話想對(duì)她說(shuō)吧？（學(xué)生發(fā)言）
三、新授：
1、小朋友們說(shuō)得真好，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一首歌唱祖國(guó)的歌，這首歌的名字就叫《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》。（出示課題）
2、老師先唱給你們聽(tīng)一遍。（自彈自唱）
3、我們的祖國(guó)真美麗，生活在這樣一個(gè)溫馨的大家庭里，我們應(yīng)該感到無(wú)限自豪！為了表達(dá)咱們對(duì)祖國(guó)無(wú)比的熱愛(ài)，我們先把歌詞有感情的朗讀一遍吧。（課件：歌詞，生讀）
4、我們每個(gè)人都非常熱愛(ài)自己的祖國(guó)，老師也一樣，聽(tīng)老師也來(lái)讀一讀歌詞吧。（師有節(jié)奏的讀）聽(tīng)出來(lái)和你們剛才讀的有什么不一樣嗎？（學(xué)生發(fā)言）
5、說(shuō)得很對(duì)，老師是有節(jié)奏地讀歌詞，聽(tīng)起來(lái)像我們喜愛(ài)的`童謠，你們也能象老師這樣有節(jié)奏地讀嗎？好，我們一起用自己的方式邊讀邊打打節(jié)拍吧！
6、真棒，一教就會(huì)了！這歌詞與旋律搭配在一起，活潑又動(dòng)聽(tīng)，我們一起來(lái)隨音樂(lè)輕聲的哼唱，找出你們覺(jué)得難唱的樂(lè)句？（播放范唱）
7、跟隨琴先用“l(fā)a”哼唱曲調(diào)，主要是“畫小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫小草長(zhǎng)在春天里”這兩句的音準(zhǔn)。最后兩句祖國(guó)，祖國(guó)后面加上了八分休止符，聽(tīng)老師唱一唱，比較一下，兩句有什么不同？（第一句不加休止符唱，第二句加上休止符唱，聽(tīng)上去更活潑、跳躍。）小朋友們一起來(lái)加上休止符模唱這兩句。
8、大家能完整的演唱一遍嗎？老師給你們伴奏，注意聽(tīng)好前奏和間奏，相信大家一定能行的！
10、讓我們一起懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情用輕快的聲音，有表情、自信地演唱歌曲吧。（播放視頻《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》）
三、創(chuàng)編表演
1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞
師：小朋友們，你們還會(huì)畫什么呢？
生：小魚(yú)、小兔。 ......
2、創(chuàng)編動(dòng)作
師：你們真是太能干了，下面我們分小組討論，根據(jù)歌曲的內(nèi)容和你自己的想象創(chuàng)編動(dòng)作、并在歌曲黃色方框處填入自己的歌詞來(lái)進(jìn)行表演。
3、小組表演，點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)全課
師：小朋友們，今天我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》，還自己創(chuàng)編了歌詞，動(dòng)作，真了不起！我們的祖國(guó)是一個(gè)美麗富饒的國(guó)家，還有許許多多的美景，課后請(qǐng)你們用心去留意、觀察，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，相信你們一定會(huì)畫出美麗的畫，成為一個(gè)個(gè)音樂(lè)創(chuàng)編小能手！
祖國(guó)頌教案篇九
1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。
3、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
祖國(guó)頌教案篇十
1、在生日快樂(lè)的樂(lè)曲聲中，請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰(shuí)的生日。
2。，知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的名字———中華人民共和國(guó)，知道自己是中國(guó)的小朋友。
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己在祖國(guó)各地的照片，欣賞祖國(guó)的大好河山圖片。使幼兒知道祖國(guó)很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、美麗的x。
1、請(qǐng)小朋友想一想祖國(guó)過(guò)生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮，（花和氣球等）。
2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。
3、幼兒可撕花和氣球，并貼在x圖片周圍。
4、討論：是誰(shuí)把x打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開(kāi)的。
三、欣賞民族圖片。
1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，講一講。
2、教育幼兒要尊重、愛(ài)護(hù)少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大。
祖國(guó)頌教案篇十一
1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、欣賞《我愛(ài)北京》。
1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，記住國(guó)歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽(tīng)國(guó)歌的禮儀：肅立致敬，行注目禮。
2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
3、欣賞《我愛(ài)北京》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽(tīng)出主題旋律及其變奏。
（一）導(dǎo)入。
教師展示幾張圖片并播放《國(guó)歌》（我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍、學(xué)校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國(guó)交接儀式的圖片等），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出播放的樂(lè)曲曲名，引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、讀譜知識(shí)“三連音”
（1）學(xué)生視唱找出新的知識(shí)點(diǎn)“三連音”。
（2）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長(zhǎng)時(shí)值的音，在進(jìn)行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進(jìn)行的號(hào)角，鏗鏘的軍鼓聲。
（3）練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。
2、教唱歌曲。
學(xué)生對(duì)于《國(guó)歌》比較熟悉，因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方，并糾正。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）教師彈琴，學(xué)生齊唱。
（3）教師對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行講解。
注意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。
歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)“起來(lái)”的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？并用手勢(shì)表示三個(gè)起來(lái)旋律。
（三）表現(xiàn)歌曲。
我們要用什么樣的情緒演唱《國(guó)歌》最合適呢？啟發(fā)學(xué)生用激昂、壯烈的情緒來(lái)演唱《國(guó)歌》。
讓我們來(lái)感受一下《國(guó)歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷？
【出示課件】播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)刻。
（四）欣賞《我愛(ài)北京》。
1、教師出示《我愛(ài)北京》主題旋律譜并范唱。
2、跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。
3、欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京》。
（1）教師簡(jiǎn)要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京》。
（2）欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京》。
（3）教師簡(jiǎn)要介紹主奏樂(lè)器木琴，伴奏樂(lè)器手風(fēng)琴（均出示圖片），提示學(xué)生注意聽(tīng)辨木琴、手風(fēng)琴的音色區(qū)別。
（4）完整欣賞，能聽(tīng)辨出《我愛(ài)北京》的主題旋律出現(xiàn)了3次。
（第2課時(shí)）。
一、教學(xué)內(nèi)容。
唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、用自然、親切的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并能背唱。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器響板和碰鈴，學(xué)習(xí)這兩種打擊樂(lè)器的演奏方法。
3、用響板和碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
教師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？”
學(xué)生：喜歡……。
教師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國(guó)真正好！”
學(xué)生：國(guó)旗……紅旗……五星紅旗……。
教師：“小朋友們可真聰明！”
教師揭示謎底五星紅旗。
教師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧！”（教師課件、板書出示課題《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。）。
教師：“跟著老師讀一讀，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。”（師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。）。
教師：“《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲是c大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲?！?/p>
（二）學(xué)唱歌曲。
1、教師可讓同學(xué)自身談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。
4、同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5、教師引導(dǎo)同學(xué)，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，同學(xué)接唱“真美麗”。
（三）學(xué)習(xí)響板和碰鈴。
1、教師出示響板和碰鈴，學(xué)生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。
2、教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。
（1）響板：聲音短，清脆。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。
（2）碰鈴：聲音長(zhǎng)、悠揚(yáng)。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲。
3、全班同學(xué)齊唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，請(qǐng)兩位同學(xué)按教科書第13頁(yè)的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。
4、換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學(xué)認(rèn)真演唱歌曲。
祖國(guó)頌教案篇十二
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)旗、鴿2個(gè)字。
2.有感情地朗讀和背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程。
一、揭示課題。
1.同學(xué)們，你們知道祖國(guó)的意思和我們祖國(guó)的名稱嗎?
2.介紹：(出示中華人民共和國(guó)地圖)，每個(gè)人都有自己的祖國(guó)。這就是我們的祖國(guó)，是我們祖祖輩輩生活的地方。
二、指導(dǎo)看圖。
出示幻燈片：說(shuō)說(shuō)圖上畫的都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
圖上畫著老師和小學(xué)生。老師帶著小學(xué)生在參觀萬(wàn)里長(zhǎng)城。
三、初讀課文。
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
要求學(xué)生：借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。
2.出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3.指名讀課文，正音。
四、理解課文。
1.自由讀課文，想想文中的我都愛(ài)什么?為什么愛(ài)?
2.班內(nèi)交流：(可以打亂順序說(shuō)，知道什么說(shuō)什么。)。
提示：
五星紅旗是祖國(guó)的標(biāo)志。
白鴿是和平的象征。愛(ài)白鴿就是熱愛(ài)和平，愿天下的孩子和我們一樣過(guò)著幸福的生活。
紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛(ài)紅領(lǐng)巾就要繼承革命烈士的遺志，時(shí)刻準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。
3.齊讀最后兩行，說(shuō)說(shuō)我為什么最愛(ài)祖國(guó)?
(1)小組討論。
(2)班內(nèi)交流。
(3)播放介紹祖國(guó)自然風(fēng)光和偉大成就的錄像，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
五、指導(dǎo)朗讀、背誦。
朗讀本課時(shí)，要先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)重音和停頓。在理解句子意思之后再練習(xí)讀出熱愛(ài)祖國(guó)的感情。例如：你要問(wèn)/我最愛(ài)什么?我，/最愛(ài)我的祖國(guó)。祖國(guó)不僅要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開(kāi)。
六、總結(jié)全文。
1.讀了這篇課文，你明白了什么?
2.我們從現(xiàn)在開(kāi)始，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
七、欣賞歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
(l)出示生詞卡片，指讀。
(2)指名背誦課文。
二、分析字形，指導(dǎo)書寫。
(1)自由讀課后的生字，說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些字，用什么方法記的。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：
愛(ài)：下面是友，不是發(fā)。
領(lǐng);左右兩部分都是學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的，可先教頁(yè)字旁，用書空方法記憶;左邊的令要與會(huì)區(qū)別。
巾：要與中區(qū)別字形。
要：上邊的，要與西區(qū)別，第五筆是堅(jiān)，不是堅(jiān)彎。
最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是耳，第一橫要長(zhǎng)一些，右下是又。
朵：第二筆是橫折彎，沒(méi)有鉤。
(3)指導(dǎo)書寫。
愛(ài)、領(lǐng)、最三個(gè)字的筆畫較多，要寫緊湊些。
朵的第二筆是橫折彎，沒(méi)有鉤，不要寫成幾。
學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。
三、擴(kuò)展活動(dòng)。
組織學(xué)生收集歌頌祖國(guó)的兒歌，召開(kāi)一個(gè)《我愛(ài)祖國(guó)》的詩(shī)歌朗誦會(huì)。還可以收集祖國(guó)大好河山的照片，出一期《偉大的祖國(guó)》壁報(bào)。
祖國(guó)頌教案篇十三
1.聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。
2.學(xué)唱《一個(gè)***女兒》。
教學(xué)過(guò)程課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。
1．設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)。
2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。
內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?
3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。
由幾部分組成?為什么?
4．分段深入欣賞：
(1)邊看教材的'圖形譜[1]，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。
(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。
5．細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。
(1)歌曲給你什么感受與啟示?
(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?
6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。
7．談話導(dǎo)入：每個(gè)人都有一個(gè)媽媽，你的媽媽叫什么?
8．太陽(yáng)和月亮也有個(gè)媽媽，他們的媽媽叫什么?——光明。げ刈搴禿鶴迨且桓***女兒，我們的媽媽叫中國(guó)。
9．聆聽(tīng)歌曲范唱。
內(nèi)容及其表達(dá)的情感。
10．學(xué)唱歌曲：
(1)由于此歌音域較廣“--6”，節(jié)奏較復(fù)雜，所以對(duì)三年級(jí)學(xué)生有一定難度，宜用聽(tīng)唱法，反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)状文７聦W(xué)唱。歌曲定調(diào)建議改為1=f。低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。
(2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會(huì)鞏固后再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后，有時(shí)間再唱第二段，或第二段讓學(xué)生課后再學(xué)唱。
11．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。
12.教學(xué)小結(jié)。
祖國(guó)頌教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀書交流，促進(jìn)個(gè)性化閱讀與合作性閱讀相融合。
從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
3、感受作品的人文魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
點(diǎn)評(píng)人物，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。簡(jiǎn)述故事情節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《西游記》的書籍、課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、課前談話導(dǎo)入。
《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》，被人們稱為四大古典名著。
（上課）2、同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，猜猜這首歌是什么歌？哦，對(duì)這是《西游記》的主題曲，聽(tīng)著這熟悉的旋律，老師眼前仿佛再現(xiàn)了西游記中的.精彩畫面，前兩周老師布置的讀書任務(wù)，讀《西游記》你們讀完了嗎？好，這節(jié)課我們就來(lái)交流《西游記》的讀書收獲！
板書：《西游記》讀書交流會(huì)。
二、聚焦人物。
1、同學(xué)們，說(shuō)到西游記，我們首先得說(shuō)說(shuō)它的作者是？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2、接下來(lái)就讓我們一起再到《西游記》中走一回，比一比，看誰(shuí)對(duì)《西游記》了解得多，誰(shuí)對(duì)西游的王國(guó)更熟悉。
三、自學(xué)合作。
自學(xué)指導(dǎo)一：
1、列舉唐僧師徒西行路過(guò)的國(guó)名。
2、悟空、八戒、沙僧使用的兵器分別是什么？
自學(xué)指導(dǎo)二：
1、這本書中，唐僧師徒四人給我們留下了深刻的印象，他們之中，你最喜歡誰(shuí)？能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2、老師這有一道題，你會(huì)連線嗎？（出示課件練習(xí)）。
3、書中除了這四個(gè)主要人物外，還有許多重要的人物，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？
自學(xué)指導(dǎo)三：
這本書中，除了幾位人物給我們留下了難以磨滅的印象，書中的故事也堪稱經(jīng)典，你們還記得書中的一些故事嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。
1、老師這有幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想他們是書中的哪個(gè)故事情節(jié)，好，小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生討論）。
2、逐個(gè)簡(jiǎn)述故事。
（1）、我們先來(lái)看第一幅圖，它是書中的哪個(gè)故事情節(jié)呢？
（學(xué)生背誦）齊頌“那猴在山中、、、、、、”
（2）、第二幅圖是書中的哪個(gè)故事情節(jié)呢？
（3）、看第三幅圖這是哪個(gè)故事情節(jié)？
（三打白骨精）這是西游記中的很經(jīng)典的一個(gè)故事，誰(shuí)能給大家講一講？（學(xué)生簡(jiǎn)述故事）。
（4）、第四幅是書中的哪個(gè)故事呢？
（學(xué)生自由發(fā)言）這是唐僧收伏白龍馬的情節(jié)。
（5）、第五幅圖是哪個(gè)故事？
（孫悟空大戰(zhàn)二郎神）這是大鬧天宮的一段故事，悟空大鬧天宮十萬(wàn)天兵也拿不住他，玉帝派二郎神前去捉拿，悟空與二郎神好一番激戰(zhàn)，結(jié)果是大敗二郎神。
唐僧旃檀功德佛沙僧金身羅漢菩薩白龍馬八部天龍孫悟空斗戰(zhàn)勝佛豬八戒凈壇使者菩薩唐僧被如來(lái)佛封為“旃檀功德佛”、孫悟空為"斗戰(zhàn)勝佛",豬八被封為“凈壇使者”，沙僧為“金身羅漢”白龍馬為“八部天龍廣力菩薩”
四、拓展延伸。
1、學(xué)生自由說(shuō)一些歇后語(yǔ)。
2、老師這里也有一些歇后語(yǔ)，你會(huì)嗎？
小結(jié)：同學(xué)們，我們用了兩周的課余時(shí)間閱讀了《西游記》這本書，可謂收獲頗多.每個(gè)人都有自己的讀書方法，老師在這里有一些讀書建議想跟大家分享一下。
3、課件出示（閱讀建議）。
這些閱讀方法供同學(xué)們參考，大家可以根據(jù)不同的書籍選擇合適的閱讀方法。
祖國(guó)頌教案篇十五
配樂(lè)朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。
快板說(shuō)唱《大中國(guó)》。
歌唱律動(dòng)：歌曲《愛(ài)我中華》。為歌曲編韻律動(dòng)作。
口琴吹奏。
鞏固在小學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中所已具有的良好習(xí)慣.具有參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣.
通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng),感受作品中所展示的恢宏氣勢(shì),體驗(yàn)其深沉的情感，從而激發(fā)民族自豪感與愛(ài)國(guó)情懷.
通過(guò)“快板說(shuō)唱”形式,提高學(xué)習(xí)興趣,變枯燥的節(jié)奏訓(xùn)練為有趣的說(shuō)唱音樂(lè).
重點(diǎn)：在音樂(lè)聽(tīng)賞中領(lǐng)會(huì)到其中深沉的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。
難點(diǎn)：創(chuàng)編韻律動(dòng)作。
第一課時(shí)：
（一）組織教學(xué)、新學(xué)期展望。（10分鐘）。
1．歡迎新同學(xué)。
（二）快板說(shuō)唱《大中國(guó)》。（10分鐘）。
1．在黑板上出示節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
2．加上快板伴奏，朗誦歌詞。
3．用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說(shuō)唱伴奏。
（三）歌曲學(xué)唱《愛(ài)我中華》（20分鐘）。
1．欣賞歌曲片段，你知道樂(lè)曲的名字和演唱者嗎？
2．《愛(ài)我中華》是1991年為在廣西舉行的第四界少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)寫的會(huì)歌。4年一次的少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，內(nèi)容有賽船、蕩秋千等。用了少數(shù)民族的曲調(diào)素材。
3．跟唱歌曲。注意附點(diǎn)節(jié)奏。
4．你能根據(jù)歌曲的韻律自己設(shè)計(jì)一到兩個(gè)手部的動(dòng)作嗎？分小組討論。
5．展示小組討論的動(dòng)作，較好的動(dòng)作請(qǐng)學(xué)生跟著一起做。
6．全體學(xué)生跟著老師把剛才展示的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)隨音樂(lè)跳一遍。
說(shuō)明：充分發(fā)揮某些學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生即興發(fā)揮，自由創(chuàng)作手的動(dòng)作及舞蹈形式。鼓勵(lì)更多的學(xué)生上來(lái)展示自己。給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。讓初中階段的第一節(jié)音樂(lè)課成為快樂(lè)音樂(lè)旅程的開(kāi)始。
1．由于教材沒(méi)有到學(xué)生手中，所以快板說(shuō)唱《大中國(guó)》的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)。加入五線譜簡(jiǎn)譜的音的高低唱名對(duì)照及音階演唱練習(xí)。旨在復(fù)習(xí)小學(xué)的讀譜知識(shí)，了解學(xué)生演唱水平。
2．音階練習(xí)采用長(zhǎng)音與短跳音結(jié)合的方式，將短跳音比喻成有彈性的皮球。鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法唱歌。在復(fù)習(xí)五線譜簡(jiǎn)譜音高同時(shí)，進(jìn)行了聲音訓(xùn)練。在以后的課中，也應(yīng)該在唱歌及一切有關(guān)發(fā)聲的綜合活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的音色唱歌。并養(yǎng)成良好的演唱姿態(tài)。坐直，肩放平，合理運(yùn)用氣息帶動(dòng)聲音。
很簡(jiǎn)單，幼稚，但是學(xué)生做得很認(rèn)真。我感到自己的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。
第二課時(shí)：
（一）播放《紅旗頌》背景音樂(lè)學(xué)生入場(chǎng)。2分鐘組織教學(xué)。
（二）快板說(shuō)唱《大中國(guó)》。（5―6分鐘）。
1．在黑板上出示節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí).
2．掌握以后加上快板伴奏，朗誦歌詞。
3．用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說(shuō)唱伴奏。
說(shuō)明：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，使學(xué)生感受節(jié)奏這一音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用。
1.欣賞《紅旗頌》的引子及第一部分主題，聽(tīng)兩遍。（5分鐘）。
《紅旗頌》采用單主題貫穿發(fā)展的三部結(jié)構(gòu)，樂(lè)曲開(kāi)始是引子，嘹亮的小號(hào)奏出以國(guó)歌為素材的號(hào)角音調(diào)，描寫1949年10月1日中華人民共和國(guó)誕生這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗的動(dòng)人情景。
2.模唱主題。提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，追求優(yōu)美的音色。
（音符唱不清楚就用哼唱來(lái)代替）(2分鐘)。
3.單元小詩(shī)朗誦，配上主題音樂(lè)，有感情地朗誦。（2分鐘）。
4.作品簡(jiǎn)介：作品創(chuàng)作于1965年春，同年5月作為“上海之春”開(kāi)幕式首演。
5.完整欣賞。(8分鐘)。
提示學(xué)生作品的三個(gè)部分。引子、歌頌紅旗的主題、展開(kāi)性的中間部，“千言萬(wàn)語(yǔ)用優(yōu)美的旋律向紅旗傾訴吧。再現(xiàn)部木管弦樂(lè)重疊合奏主題，在《東方紅》的曲調(diào)中隱約達(dá)到高潮。“歌頌祖國(guó)，歌頌偉大的黨。讓我們高舉著紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天?！?/p>
說(shuō)明音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和觀察力是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
（五）口琴演奏基礎(chǔ)（5-6分鐘）。
1.呼吸協(xié)調(diào)，正確的呼吸方法是：吹奏時(shí)身體要站直，胸腹任其自然不作任何動(dòng)態(tài)，氣息徐徐由鼻吸入肺胸，使肺部擴(kuò)張。平穩(wěn)舒暢。
2．復(fù)音口琴是一種以吹和吸發(fā)音的簧片類樂(lè)器，它的音階排列和其他樂(lè)器有所不同。請(qǐng)學(xué)生吹奏音階。
3．口琴的基本持拿方法是用左手大拇指按住口琴的左端，其余四指自然彎轉(zhuǎn)輕壓貼在口琴的上蓋板。吹奏高音和低音時(shí)用手腕動(dòng)作將口琴左右移動(dòng)，而不是頭的移動(dòng)。頭放端正，胸自然挺直，便于呼吸舒展。
4．單音吹奏。要求對(duì)準(zhǔn)口琴的發(fā)音孔，注意發(fā)音準(zhǔn)確清晰。
5．音階吹奏，調(diào)整呼吸，力求均勻。發(fā)音準(zhǔn)確。注意6和7的位置不弄錯(cuò)。
第三課時(shí)。
1．欣賞思考《在燦爛陽(yáng)光下》。
2．配樂(lè)朗誦：《黃河頌》。
3．歌唱《愛(ài)我中華》，用美好的音色演唱歌曲。
音樂(lè)作品是時(shí)代的產(chǎn)物。
2．用連貫和跳躍的聲音歌唱《愛(ài)我中華》。
3．口琴吹奏基礎(chǔ)。
一、播放《在燦爛陽(yáng)光下》背景音樂(lè)，學(xué)生入場(chǎng)。（2-4分鐘）。
組織教學(xué)?！罢n堂明星秀”
二、聽(tīng)賞思考《在燦爛陽(yáng)光下》(8分鐘)。
1．欣賞作品，結(jié)合聽(tīng)賞思考：
（1）作品可以分為幾個(gè)部分？每部分的`節(jié)奏、情緒有什么不同？
（2）作品表達(dá)了怎樣的思想？
2．a(chǎn)-b-a1的三段。a部分抒情風(fēng)格。中速演唱。
b部分進(jìn)行曲風(fēng)格，演唱速度稍快。
a1部分重復(fù)a部，激情的把音樂(lè)推向高潮。
3．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲的a部分，請(qǐng)學(xué)生跟著哼唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情懷的特點(diǎn).
三配樂(lè)朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。（7-8分鐘）。
1．從《在燦爛陽(yáng)光下》中引出從不同體裁及不同年代的作品中去體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情懷，然后引入此活動(dòng)。
2．聆聽(tīng)樂(lè)曲主題，你知道《黃河頌》是選自哪部作品的嗎？
性的合唱。激勵(lì)了千萬(wàn)人走向革命。鋼琴協(xié)奏曲《黃河》由殷承宗等改編。
大提琴齊奏出雄渾莊嚴(yán)的引子。之后鋼琴?gòu)椬喑錾畛恋男桑I(lǐng)聽(tīng)者追溯中華民族的悠久歷史，想到五千年的古國(guó)文化由黃河而發(fā)源。音樂(lè)壯闊、熱情、深切。第一段感慨黃河的雄姿，第二段贊中華五千年文化，第三段頌民族精神的發(fā)揚(yáng)。
4．你還能唱出《黃河大合唱》的其他樂(lè)章嗎？
《河邊對(duì)口曲》，齊唱主題怒吼吧黃河等。
5．配樂(lè)朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。
略談詞中的文學(xué)形象與音樂(lè)形象如何密切結(jié)合。
6．結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)意識(shí)。
四．有感情地演唱《愛(ài)我中華》。
1.請(qǐng)學(xué)生找出歌曲演唱的難點(diǎn)。
(1)歌曲的高音部分演唱有難度。
(2)有的節(jié)奏容易出錯(cuò)。
2．.針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)：
(1)節(jié)奏練習(xí):oxx|xxxxxoxx|xxxxx唱這句樂(lè)譜，把音高唱準(zhǔn)。再加上歌詞，用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
（2）樂(lè)曲的高音部分，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)臍庀?lái)唱，可以輕唱但要注意音準(zhǔn)。
3．歌曲的兩個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)要用怎樣的方法體現(xiàn)不同的情緒？
引導(dǎo)學(xué)生從力度上考慮。從開(kāi)頭的中等力度，到較強(qiáng)的力度。襯詞部分，由弱開(kāi)始越來(lái)越強(qiáng)。
4．跟琴齊唱，加上第一課時(shí)中大家創(chuàng)編的韻律動(dòng)作。有感情地演唱歌曲。
五．口琴基礎(chǔ)（5分鐘）。
1．復(fù)習(xí)音階吹奏。
2．p12，《小圓舞曲》的吹奏。
剛剛開(kāi)始接觸新教材的第一個(gè)單元，覺(jué)得有點(diǎn)難。教材內(nèi)容很多，取舍上很難。時(shí)間也減少了5分鐘，前兩節(jié)課有些不適應(yīng)。
我在這個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，注意了這幾點(diǎn)；
1．在各項(xiàng)活動(dòng)中，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。但注意不上成政治課，從音樂(lè)本身的特點(diǎn)進(jìn)行剖析。根據(jù)《愛(ài)我中華》進(jìn)行韻律動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，《大中國(guó)》的說(shuō)唱，《黃河頌》的配樂(lè)詩(shī)朗誦就是從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的。
2．在欣賞《紅旗頌》《在燦爛陽(yáng)光下》的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)，理解歌曲樂(lè)曲的主題內(nèi)容和音樂(lè)特征，體驗(yàn)情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
3．注意培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極展現(xiàn)自己。
4．培養(yǎng)學(xué)生正確的演唱習(xí)慣，用科學(xué)的發(fā)聲方法和優(yōu)美的音色演唱歌曲。
在教學(xué)過(guò)程中，我感到以下幾點(diǎn)是有待改進(jìn)的地方：
1．《愛(ài)我中華》可以在分析難點(diǎn)時(shí)針對(duì)難以掌握的節(jié)奏進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)。
2．《大中國(guó)》說(shuō)唱時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生小結(jié)說(shuō)唱的特點(diǎn)。
3．沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行更加細(xì)致的口琴教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比較多，每節(jié)課只有5分鐘甚至不到的時(shí)間來(lái)練習(xí)口琴。學(xué)生的吹奏基礎(chǔ)不一，很多學(xué)生音階還吹不好。我把第二課的《小圓舞曲》放到這里，還有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生感到有困難。
祖國(guó)頌教案篇十六
1、知道我們的祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。
2、感知理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、借助圖片或提示，嘗試仿編詩(shī)歌。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
ppt課件。
1、采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容，分別出示小動(dòng)物的圖片，說(shuō)出他們的名稱及生活的地方。
(出示ppt)小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的圖片，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵(lì))。
中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《美麗的祖國(guó)》含ppt課件
3、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。
師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國(guó)》這首兒歌，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還可能是哪些小動(dòng)物的家?(小鴨子、烏龜……)鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩(shī)歌。師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編的詩(shī)歌。
4、活動(dòng)延伸。
閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒仿編《美麗的祖國(guó)》。
附詩(shī)歌：《美麗的祖國(guó)》
小白鵝說(shuō)：“祖國(guó)有清清的河流?！?/p>
小山羊說(shuō)：“祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡。”
小燕子說(shuō)：“祖國(guó)有溫暖的泥窩?！?/p>
小蜜蜂說(shuō)：“祖國(guó)是甜甜的花朵?！?/p>
小朋友說(shuō)：“祖國(guó)到處都有歡樂(lè)。”
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
祖國(guó)頌教案篇十七
“你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候，為什么臉上都笑嘻嘻的？”
出示背景圖，教師有表情地朗誦詩(shī)歌
“你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？”（邊說(shuō)邊出示插入圖片）
討論理解詩(shī)歌內(nèi)容
“為什么說(shuō)小草的媽媽是泥土？”
欣賞配樂(lè)詩(shī)歌（一至兩遍）
在整個(gè)活動(dòng)中老師的語(yǔ)言太平和，沒(méi)有激情。在組織方面也有所欠缺，活動(dòng)中的幼兒沒(méi)有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會(huì)注意力集中點(diǎn)。
祖國(guó)頌教案篇十八
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng),隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，積極參與表演，并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
自信地、有表情地演唱歌曲。
即興表演歌曲。
小帖畫獎(jiǎng)品、多媒體cai課件。
師:孩子們，前不久剛剛度過(guò)了國(guó)慶長(zhǎng)假，咱們今天來(lái)聊聊國(guó)慶節(jié)吧!
1、國(guó)慶節(jié)是哪一天?是誰(shuí)的生日?
2、欣賞童老師拍下來(lái)的祖國(guó)大好河山的美景。
師:欣賞完畢，小朋友有什么感受?
1、看圖記歌詞，有節(jié)奏的朗誦。
今天老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，仔細(xì)瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了?出示頭飾:小蠟筆。
師:對(duì)，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來(lái)了4位好朋友。
引出歌詞:小小蠟筆，穿花衣。
出示課件:紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。
有節(jié)奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗?！?/p>
師:這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?
師小結(jié):“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢?
課件出示畫面:小朋友們比賽畫畫的圖片。
師問(wèn):咦?他們?cè)诟墒裁茨?要比賽什么呢?
引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)出歌詞:“畫個(gè)圖畫比一比”
師:我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?
課件出示畫面:可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機(jī)盎然的.景色。
引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞:“畫小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫小草長(zhǎng)在春天里?！?/p>
師:看看還畫了些什么?
課件出示畫面:太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國(guó)旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。
課件顯示歌詞:“你畫太陽(yáng)，我畫國(guó)旗”
畫面:校園內(nèi)，高高飄揚(yáng)的國(guó)旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國(guó)旗。
師:小朋友們，當(dāng)你們聽(tīng)到國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起，你的心中會(huì)想到什么呢?
2、播放歌曲，完整欣賞。
3、發(fā)聲練習(xí):《山谷回音真好聽(tīng)》。
4、幼兒隨視頻學(xué)唱歌曲。
師小結(jié):后面的那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的，但力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
第二遍:注意末句反復(fù)的力度加強(qiáng)。
5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒站在老師面前大膽演唱。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作。
2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。
3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。
小朋友們，我們的祖國(guó)是一個(gè)美麗而富饒的國(guó)家，今天你們唱出了對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)!讓我們也拿起小蠟筆去畫出心中的祖國(guó)吧!
課后延伸:知識(shí)擴(kuò)大，情感升華。
師:在我們生活中還有很多歌唱對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的歌曲，我們一起和爸爸媽媽去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)吧!如《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》，《我愛(ài)北京天安門》，《娃哈哈》，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。。。。。。
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