總結(jié)是一種思緒的整理,可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的所思所想。了解讀者的需求和背景,可以更好地選擇合適的寫(xiě)作方式和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家一些靈感和參考。
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
大家下午好!去年三年級(jí)第一學(xué)期期末考試之后,我接到一位學(xué)生家長(zhǎng)的電話(huà)。電話(huà)里家長(zhǎng)對(duì)自己兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑有失落更有疑惑。
相信不少家長(zhǎng)也疑惑孩子一、二年級(jí)考試分?jǐn)?shù)挺高的,為什么一升入三年級(jí)會(huì)有這么明顯的下滑?一、二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的都是一些最基礎(chǔ)的知識(shí),而且為了使孩子把這些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更加牢固,在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,老師都會(huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行多輪詳細(xì)的復(fù)習(xí)。所以,一、二年級(jí)孩子不用什么學(xué)習(xí)方法也能較輕松地把知識(shí)完全掌握。升入三、四年級(jí),孩子所要掌握的知識(shí)量明顯增加,知識(shí)也有了一定的難度,老師也不可能像以前那樣重復(fù)地講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí),如果孩子還是按照以前的“老套路”學(xué)習(xí),那他們?cè)谥R(shí)掌握上極有可能出現(xiàn)“掉鏈子”的情況。即使孩子學(xué)習(xí)很用功,他的成績(jī)起色不大甚至下滑。
在這種情況下,家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)一些學(xué)習(xí)方法,教他們學(xué)會(huì)科學(xué)、有效地學(xué)習(xí)。
去年我們有不少家長(zhǎng)是這樣做的:放學(xué)后,先讓孩子躺著閉上眼睛,將今天老師講課的內(nèi)容、課上介紹的學(xué)習(xí)方法以及口頭留的作業(yè)在腦子里“放電影式”地復(fù)習(xí)一遍。這既不會(huì)浪費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間,又能使孩子把知識(shí)掌握得更牢固。然后再寫(xiě)作業(yè)。孩子不僅順利地完成了作業(yè),而且比不復(fù)習(xí)還節(jié)省了很多時(shí)間,這正是磨刀不誤砍柴工。而且因?yàn)楹⒆訌?fù)習(xí)了,再上課時(shí)老師所提的問(wèn)題她都會(huì),這樣,她不僅學(xué)得輕松,在課堂上的出色回答,也讓她自信倍增。復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法不僅能夠有效地彌補(bǔ)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中“掉鏈子”的現(xiàn)象,還能使他們把知識(shí)掌握得更加牢固,更重要的是,它能使孩子在課堂上“威風(fēng)”一把,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成就感??偰茉谡n堂中積極地表現(xiàn)自己并占盡“風(fēng)頭”,孩子自然越學(xué)越有勁兒。
除了復(fù)習(xí)外,我們還可以教孩子一些在課堂上聽(tīng)課的技巧和做作業(yè)的技巧。如上課時(shí),把老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容記在書(shū)上;做作業(yè)時(shí),把簡(jiǎn)單的題目做完這后,再集中精力攻克難題。
的確,咱們?yōu)榻逃⒆右矅L試了不少方法,傾注了大量心血,然而,孩子許多時(shí)候的表現(xiàn)卻并沒(méi)有咱們期望的那樣優(yōu)秀。當(dāng)家長(zhǎng)看著孩子慘不忍睹的成績(jī)和那些屢教不改的毛病,難免失落,難免氣沖腦門(mén),劈頭蓋臉地指責(zé)孩子,甚至對(duì)其大打出手。咱們?yōu)楹⒆觿谏褓M(fèi)心,出錢(qián)出力,孩子理所應(yīng)當(dāng)取得好成績(jī),因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)什么難度。其實(shí)我們這種想法是站在成人的角度來(lái)看的,回想我們小時(shí)候,費(fèi)了九牛二虎之力也未必能考出優(yōu)異的成績(jī),而我們的孩子現(xiàn)在上學(xué)年齡比我們那時(shí)小,學(xué)得卻比我們那時(shí)多得多,要想所學(xué)的科目都考取好成績(jī),談何容易?孩子每天面臨繁重的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)和老師的期待,心理壓力著實(shí)不小。咱們有這樣的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)我們想要做好一件事時(shí),越是急切往往越是做不好,甚至還可能會(huì)因?yàn)橹苯乖甓屡c愿違。如果孩子努力了結(jié)果卻沒(méi)有考好時(shí),孩子自身已經(jīng)很沮喪很自責(zé)了,我們?nèi)粼僦魂P(guān)注成績(jī)而忽視孩子此時(shí)的心理,會(huì)讓孩子懷疑自己的努力,懷疑自己的能力,甚至懷疑家長(zhǎng)對(duì)自己的愛(ài)。有的孩子會(huì)因?yàn)楹ε率д`而不敢去嘗試,有的孩子會(huì)慢慢仇視學(xué)習(xí),畏懼考試……所以我們看到孩子的考試成績(jī)應(yīng)冷靜,明里平淡,暗里關(guān)注,耐心地對(duì)孩子取得這樣的考試成績(jī)進(jìn)行分析,理智而及時(shí)地幫孩子一把。哪怕是孩子因不努力而沒(méi)有考得好成績(jī),我們最該做的也是及時(shí)地糾正和幫助孩子,而不是指責(zé)和埋怨。孩子需要的是一位能夠幫助他解決問(wèn)題的家長(zhǎng),而不是一個(gè)只會(huì)指責(zé)他,抱怨他的家長(zhǎng)。
那我們?cè)鯓訋椭⒆硬拍艽龠M(jìn)孩子的學(xué)業(yè)呢?除了上面提到的——教會(huì)孩子認(rèn)真“預(yù)習(xí)”、專(zhuān)心“聽(tīng)課”、積極思考、及時(shí)“復(fù)習(xí)”,認(rèn)真完成課后作業(yè)——之外,想要孩子在最短的時(shí)間內(nèi)取得進(jìn)步,咱們自己首先要以樂(lè)觀的心態(tài)把更多的時(shí)間和精力投入到指導(dǎo)孩子接下來(lái)的學(xué)習(xí)中去。就像**在《期中考試后……》這篇習(xí)作中寫(xiě)到的:“通過(guò)這次考試失誤,我知道了自己哪些知識(shí)沒(méi)有掌握牢固,知道了以后從哪方面改進(jìn)了;還有,我覺(jué)得我還沒(méi)有掌握考試技巧……”**沒(méi)有像其他同學(xué)那樣糾結(jié)成績(jī),把自己罩在成績(jī)的陰影中,而是從失誤中看到積極的方面,所以她失誤的愁云很快就消散了,比其他同學(xué)快一步投入到新的學(xué)習(xí)中,而且學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,學(xué)習(xí)顧慮更少。輕裝上陣,自然走得更快,也能走得更遠(yuǎn)。孩子積極、樂(lè)觀和陽(yáng)光的心態(tài)更有助于孩子心理的健全、未來(lái)的良性發(fā)展。
其次,我們應(yīng)盡力消除孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并讓孩子從問(wèn)題中汲取教訓(xùn),找回自信,將努力用到點(diǎn)子上。比如,哪里薄弱補(bǔ)哪里;將經(jīng)常出錯(cuò)的題目記下來(lái),時(shí)常溫習(xí),時(shí)常提醒自己不再犯同樣的錯(cuò)誤;每隔一段時(shí)間,進(jìn)行一次復(fù)習(xí)、總結(jié),看看進(jìn)步在哪里,不足在哪里,哪些學(xué)習(xí)方法更適合自己,需要堅(jiān)持,哪些方法不適合自己,需要改進(jìn);好好反思一下使自己徘徊不前的那些生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
說(shuō)到令孩子徘徊不前甚至退步的那些生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣家長(zhǎng)恐怕不陌生:磨蹭拖沓,做作業(yè)時(shí)經(jīng)常不能集中注意力,東張西望,愛(ài)邊寫(xiě)邊玩兒,作業(yè)的效率和質(zhì)量也往往不高;生活沒(méi)有條理,一會(huì)兒鉛筆找不到了,一會(huì)兒作業(yè)找不到了,無(wú)論做什么都會(huì)一團(tuán)亂麻;粗心馬虎,各種練習(xí)中經(jīng)常會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,總出現(xiàn)漏寫(xiě),錯(cuò)寫(xiě)等錯(cuò)誤;依賴(lài)性強(qiáng),不能或不愿獨(dú)立完成自己的事情,總想著家長(zhǎng)或老師能隨時(shí)幫助,出了問(wèn)題也不積極應(yīng)對(duì),習(xí)慣消極等待。浮躁毛糙——上課一聽(tīng)就以為懂了,其實(shí)沒(méi)有真正明白;有些題目一看簡(jiǎn)單就忽略不做,可是一做往往又不會(huì);拿到題目不審就去做,沒(méi)有良好的解題習(xí)慣;作業(yè)一多就煩,家長(zhǎng)一說(shuō)就煩,考試發(fā)揮不穩(wěn)定;愛(ài)找借口,作業(yè)沒(méi)做完不是媽媽不在家就是校訊通忘記發(fā),遲到不是鬧鐘忘上了就是自己忘記了上課時(shí)間……上述這些不良習(xí)慣,我們的孩子身上或多或少都有。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有某種不良習(xí)慣時(shí),不要漠視它,磨破腳的往往是鞋里不起眼的沙子。
我們一位家長(zhǎng)是這樣提醒孩子不要“大意輕敵”的——不管是平時(shí)做作業(yè)時(shí),還是考試之前,她都會(huì)這樣告訴孩子:“遇到簡(jiǎn)單的題時(shí),你要這樣想:這可能是出題人設(shè)置的陷阱,而認(rèn)真就是攻破這個(gè)陷阱最有力的武器?!逼綍r(shí)她都是讓孩子自己檢查作業(yè)的,并告訴孩子做題時(shí)越是覺(jué)得簡(jiǎn)單的題,越是要再認(rèn)真檢查一遍。每次孩子檢查完后都興奮地說(shuō):“媽媽?zhuān)嫔窳耍切╁e(cuò)題都被我‘揪’出來(lái)了!”
還有,我們應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。執(zhí)教多年,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)不能稱(chēng)之為規(guī)律的規(guī)律:凡是那些喜歡閱讀的孩子,大多成績(jī)比較優(yōu)秀:當(dāng)我在課堂上提到某些課外知識(shí)時(shí),愛(ài)讀書(shū)孩子的臉上總是能夠露出一絲了然于胸的笑意;當(dāng)我在批閱他們的作文時(shí),總能發(fā)現(xiàn)閃光的語(yǔ)句;在課下與別的同學(xué)一起討論問(wèn)題時(shí),他們也總是能發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解;……一個(gè)喜歡閱讀的孩子不僅能通過(guò)閱讀拓展自己的知識(shí)面,更能從課外書(shū)中汲取更多智慧和“養(yǎng)料”,在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)得更輕松,學(xué)得更有勁頭。
小學(xué)階段正是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候能引導(dǎo)孩子愛(ài)上讀書(shū),那孩子將受益終生。我的一位家長(zhǎng)是這樣做的:孩子做作業(yè)的時(shí)候,她就坐在孩子旁邊看書(shū),心無(wú)雜念,而且她還時(shí)不時(shí)地利用孩子休息的間歇跟孩子聊一兩句書(shū)中的精彩內(nèi)容。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)??磿?shū)看得津津有味,懷著好奇的她也開(kāi)始“偷”媽媽的書(shū)看了。后來(lái),她已不滿(mǎn)足只看媽媽的那些書(shū)了,于是媽媽又及時(shí)在圖書(shū)館為她辦了一張借書(shū)卡,這下她可以有更多自己感興趣的書(shū)看了。這位被孩子在作文中稱(chēng)作“詭計(jì)多端”
家長(zhǎng)就是**的媽媽?zhuān)摹霸幱?jì)”很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
要讓孩子“享受”讀書(shū),除了圈圈點(diǎn)點(diǎn)、摘摘抄抄、剪剪貼貼、大概瀏覽這些常用的讀書(shū)方法外,對(duì)中年級(jí)學(xué)生而言讀讀想想,讀讀寫(xiě)寫(xiě)更能激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,也更能提高孩子的認(rèn)知和寫(xiě)作水平。有興趣的家長(zhǎng)不防讓自己有能力的孩子既讀,又適量適當(dāng)?shù)亍皶?shū)”,這才更接近“讀書(shū)”的真諦。
最后,我不得不說(shuō)說(shuō)老師和家長(zhǎng)的溝通。老師用一雙眼睛每時(shí)每刻盯著全班幾十個(gè)孩子,去發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,去留意他們的問(wèn)題。一旦有所發(fā)現(xiàn),會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng),所以,請(qǐng)家長(zhǎng)不要一看老師的電話(huà),遲遲不接。我曾經(jīng)無(wú)意間聽(tīng)到一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“孩子的老師也真是的,為了芝麻綠豆大點(diǎn)兒的事兒三天兩頭喊我去學(xué)校。”在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)——請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校就孩子的問(wèn)題進(jìn)行交流時(shí),家長(zhǎng)總會(huì)這樣問(wèn):“老師,我家孩子在學(xué)校里面又犯什么錯(cuò)誤了?”每每聽(tīng)到這些話(huà),我都哭笑不得。難道說(shuō),老師和家長(zhǎng)溝通只能是在孩子出現(xiàn)問(wèn)題之后嗎?很多時(shí)候是孩子在某些方面的出眾表現(xiàn),老師沒(méi)有機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào),更沒(méi)有機(jī)會(huì)建議家長(zhǎng)如何對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。我覺(jué)得,只要是孩子的事就沒(méi)有小事!難道我們坐等“芝麻綠豆”變成“大西瓜”再去管嗎?那時(shí),我們可能因無(wú)從下手而悔之晚矣!再說(shuō),既然老師能關(guān)注到孩子那些“芝麻綠豆”并及時(shí)告之家長(zhǎng),就是希望得到家長(zhǎng)的配合,共同努力不讓“芝麻綠豆”長(zhǎng)成“大西瓜”。而對(duì)出眾的孩子,則希望家長(zhǎng)重視孩子,促進(jìn)他更快地進(jìn)步。
當(dāng)然,每位老師總會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。作為家長(zhǎng),與其去指責(zé)老師的不足還不如多費(fèi)點(diǎn)心思去彌補(bǔ)老師的不足,而且當(dāng)著孩子的面點(diǎn)評(píng)老師,孩子會(huì)在你的評(píng)價(jià)中對(duì)老師產(chǎn)生與你一樣的認(rèn)知,進(jìn)而不親其師,不信其道。家長(zhǎng)在孩子面前說(shuō)起老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)時(shí),也不能劍走偏鋒,光說(shuō)老師對(duì)孩子不足的評(píng)價(jià),而把老師對(duì)孩子的正面評(píng)價(jià)閉口不談。這樣的話(huà)可能會(huì)導(dǎo)致兩種后果:一,家長(zhǎng)在孩子耳朵邊不斷重復(fù)其不足,打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性,影響孩子的學(xué)習(xí)情緒與學(xué)習(xí)狀態(tài);二,孩子在反復(fù)聽(tīng)到老師對(duì)自己不好的評(píng)價(jià)后,就會(huì)對(duì)老師心存芥蒂,從而不配合老師的教學(xué)工作,影響孩子的學(xué)習(xí)。
平時(shí),可以多夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步,多肯定孩子的努力,多說(shuō)說(shuō)老師對(duì)他的鼓勵(lì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的變化會(huì)出乎你的意料。朱思盈在習(xí)作中寫(xiě)到:“媽媽說(shuō),我上四年級(jí)像變了個(gè)人似的,學(xué)習(xí)自覺(jué)多了,而且學(xué)習(xí)效率也明顯提高了許多。所以,我要更加努力,不辜負(fù)媽媽對(duì)我的夸贊。”孩子就是孩子。需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)才能正確認(rèn)識(shí)自己,需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)才能對(duì)自己充滿(mǎn)信心,需要家長(zhǎng)的幫助才能動(dòng)力十足。所以,我們需要站到孩子的角度思考問(wèn)題,呵護(hù)孩子敏感的自尊,在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),還要拿出足夠的耐心與細(xì)心關(guān)心孩子的個(gè)性發(fā)展,為孩子今后的優(yōu)秀積蓄足夠的軟實(shí)力。
孩子的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),單靠老師或單靠家長(zhǎng)都不能將這項(xiàng)任務(wù)完成得很完滿(mǎn),只有雙方密切合作,互通消息,及時(shí)把握孩子的動(dòng)態(tài),才能對(duì)孩子在每一階段的狀況有一個(gè)精準(zhǔn)的把握,保證孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中朝著正確的方向邁進(jìn)。
感謝所有家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)參加,感謝家長(zhǎng)對(duì)我們老師的理解與信任,關(guān)懷與支持!謝謝大家!
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
晚上好!又與大家見(jiàn)面了,我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不是通過(guò)這么短的時(shí)間讓我們達(dá)到怎樣多的溝通和交流,但是對(duì)你孩子來(lái)說(shuō),你的光臨是對(duì)他們的一種鼓勵(lì)和促進(jìn),在孩子的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以,我代表我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)和我們各科任老師,對(duì)你們的到來(lái),表示衷心的感謝和最誠(chéng)摯的歡迎。
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題:
一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介。
這個(gè)學(xué)期,我們班又新增加了一小伙伴,是來(lái)自賢庠的黃石磊同學(xué),他是各方面表現(xiàn)都比較出色的好學(xué)生。我很慶幸他的到來(lái),又給我們班的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣?,F(xiàn)在我們班共有學(xué)生56人,其中女生24人。男生32人。盡管學(xué)生人數(shù)較多,我們的工作比以前更辛苦、更累,但我們會(huì)盡自己最大的能力去管好這個(gè)班級(jí),因?yàn)槲覀冇心銈儓?jiān)強(qiáng)的后盾支持著我們,你們的信任就是我們前進(jìn)的動(dòng)力。,講文明,有禮貌,有集體榮譽(yù)感,班級(jí)凝聚力強(qiáng)。大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)認(rèn)真,積極思考。全班整體成績(jī)良好。無(wú)論是班風(fēng)、學(xué)風(fēng),各科成績(jī)均名列年級(jí)組前矛。一張張獎(jiǎng)狀就是最好的證明。
我們班還涌現(xiàn)出了一批特長(zhǎng)生,比如,藝術(shù)方面比較出色的有陳嘉靜、錢(qián)敏燕、王璐等;在書(shū)法方面比較出色的更多了陳澄、錢(qián)昳翰、陳藝林、姚足等等好多好多,這里不一一點(diǎn)名了。還有體育方面初露頭角的,泮澤郎、鮑俚江、韓冰燕等等。有的孩子口頭表達(dá)能力較強(qiáng);有的數(shù)學(xué)邏輯能力較強(qiáng);有的書(shū)面表達(dá)能力不錯(cuò),姚足、劉暢、嚴(yán)頌贊、陳藝林、錢(qián)昳翰、陳嘉靜、錢(qián)敏燕、王璐、陳澄、徐嘉誠(chéng)等10位同學(xué)加入了小作家協(xié)會(huì)。每個(gè)孩子都有他潛在的能力,有的已經(jīng)初露鋒芒,有的屬于大器晚成者。我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都有發(fā)展的潛能,關(guān)鍵就在于我們老師和我們的家長(zhǎng)是如何地開(kāi)發(fā)和誘導(dǎo)。
與一二年級(jí)相比,我目睹了孩子的成長(zhǎng),看到了孩子在進(jìn)步,他們的思想、行為都在漸漸成熟。班級(jí)仍存在許多不足,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未能養(yǎng)成,作業(yè)字跡不夠工整美觀。特別是一部分家長(zhǎng)忙于事業(yè)和生意,沒(méi)有更多的時(shí)間關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí),或?qū)⒑⒆蛹乃拊趧e人家里,給老師的管理帶來(lái)許多不便等等。這些還有待于我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。
二、本學(xué)期已開(kāi)展的活動(dòng)。
1、開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了班干部競(jìng)選演說(shuō),我們班只有22位同學(xué)上臺(tái)參加,不管說(shuō)的好不好,但這份膽識(shí)值得鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)投票選舉,產(chǎn)生新一屆的班委。分別是:班長(zhǎng)嚴(yán)頌贊、陳藝林;學(xué)習(xí)委員:錢(qián)敏燕、陳澄;生活委員:徐嘉誠(chéng)、朱杰;文娛委員:姚足;體育委員:史贊晨。其中有幾位是老一屆的班委,他們?cè)谝酝墓ぷ髦幸陨碜鲃t,起到模范帶頭作用,共同營(yíng)造出良好的班風(fēng),深受同學(xué)們的好評(píng)。這屆的班委成員比上學(xué)期多了一半,因?yàn)樗麄兏矣趤?lái)參加競(jìng)選,我就賞識(shí)他們,我就要鼓勵(lì)他們,對(duì)那些自愿要求上進(jìn)的同學(xué),我就得要給他鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí),我也想讓其他有能力競(jìng)選而放棄的同學(xué)一個(gè)教育,機(jī)會(huì)面前人人均等,機(jī)會(huì)是靠自己把握的,你自愿放棄,你就沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉,在學(xué)校如此,將來(lái)走上社會(huì)更是如此,優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更厲害。以后,我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制,讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì),使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶,所以我們的家長(zhǎng),你應(yīng)該鼓勵(lì)你的孩子也來(lái)參加類(lèi)似的活動(dòng),哪怕不成功,對(duì)他來(lái)說(shuō),也是一次難得的鍛煉。
2、每年的9月1日學(xué)校都開(kāi)展“愛(ài)新一日捐”活動(dòng),今年我班學(xué)生都能奉獻(xiàn)愛(ài)心,紛紛拿出自己的零用錢(qián),自覺(jué)捐出,1元、兩元、五元、拾元……雖然錢(qián)不多,但這也是對(duì)孩子的一次愛(ài)的教育。
3、我們還進(jìn)行了三次的手抄報(bào)制作比賽,制作手抄報(bào)是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、排版設(shè)計(jì),能檢測(cè)出學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,做事的細(xì)心和恒心,還充分體現(xiàn)了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)的聯(lián)系。完成得比較優(yōu)秀的有:班級(jí)文化專(zhuān)刊:姚足、陳澄、錢(qián)敏燕、嚴(yán)頌贊、陳藝林、陳嘉靜、錢(qián)昳翰、吳名琪、金晶、余夢(mèng)蕓、卓歡歡;國(guó)慶特刊:李博、黃石磊、錢(qián)敏燕、金晶、劉暢、陳藝林、陳嘉靜、韓冰雁、鄭妮、錢(qián)昳翰。
4、國(guó)慶節(jié)前夕,全校進(jìn)行了鉛筆字檢測(cè)。應(yīng)該說(shuō)我們班的成績(jī)是喜人的,只有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有合格,達(dá)到優(yōu)秀的還很多很多。我們學(xué)校還要對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),比如作文考級(jí)、朗讀考級(jí),口算、筆算、數(shù)學(xué)智能題比賽,四年級(jí)開(kāi)始要進(jìn)行鋼筆字和毛筆字的考級(jí)。每學(xué)期都要進(jìn)行故事大王的選拔賽。
這一系列的活動(dòng),其實(shí)是在為我們的孩子搭建起活動(dòng)的平臺(tái)。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人的活動(dòng)能力是相重要的。我們未來(lái)的社會(huì)是活動(dòng)家的社會(huì),你有活動(dòng)的能力,你有良好的交際能力,你在社會(huì)上就會(huì)獲得更多的發(fā)展的機(jī)會(huì)。這種活動(dòng)的能力更多是靠后天的培養(yǎng),學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì),我們組織的各項(xiàng)活動(dòng),就是給學(xué)生活動(dòng)能力的發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái),你不去參加到活動(dòng)中來(lái),你就得不到鍛煉。但我覺(jué)得我們的孩子和我們的家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子活動(dòng)能力的培養(yǎng),認(rèn)為只要學(xué)好知識(shí)就行了,這種集體活動(dòng)就不用參加了。我們的孩子大部分以自我為中心,對(duì)集體活動(dòng)的參與興趣不濃厚,對(duì)班級(jí)的事務(wù)事不關(guān)已高高掛起的學(xué)生還是有一定的數(shù)量的。就像這次競(jìng)選活動(dòng),只有22位學(xué)生參加,有幾個(gè)還是我私自特別關(guān)照一定要參加的。在選拔小組長(zhǎng)時(shí),有些孩子甚至同學(xué)選他,他自己都不要當(dāng),膽小,能力不強(qiáng)。
三、幫助孩子順利地過(guò)渡到三年級(jí)。
面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí),一切一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化:
1、學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,不要傷害了孩子的自尊。同時(shí),我也非常注意自己平時(shí)的批評(píng)方式。三年級(jí)的孩子不是能哄能騙的小孩子了,他們更需要的是耐心的引導(dǎo)和梳通思想上的障礙。
3、思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:“我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了?!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、需要家長(zhǎng)配合的工作。
1、學(xué)校建立了小學(xué)生廉潔文化網(wǎng).
2、引導(dǎo)健康上網(wǎng),合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集資料。
3、家長(zhǎng)應(yīng)豐富孩子的課余生活,為孩子積累作文素材。學(xué)生經(jīng)常遇到寫(xiě)作就無(wú)話(huà)可寫(xiě),無(wú)情可表。很重要的就是他們的生活太貧乏了。(國(guó)慶節(jié)的例子)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)。
5、針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多,我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。
4、班級(jí)圖書(shū)角,這樣可以實(shí)現(xiàn)資源共享,希望家長(zhǎng)多多支持。
5、父母送給孩子的十件禮物。(略)。
五、家委會(huì)主任就班委費(fèi)開(kāi)支情況做匯報(bào)。(商量收費(fèi)問(wèn)題)。
六、總結(jié)。
為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)你們的到來(lái),再次感謝!愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能成"龍"、成"鳳,謝謝!
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
1、語(yǔ)言方面:
我們班孩子比我以往在鄉(xiāng)下教的孩子都聰明,特別是表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力上,我想跟我們班外地人占的比例多有關(guān)系,外地人到我們平湖來(lái),大多是講的普通話(huà),故我們教師上課孩子們都能聽(tīng)懂,我們本地的孩子受他們的影響,也經(jīng)常用普通話(huà)來(lái)交流,這樣孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)越來(lái)越好。(在這里做個(gè)游戲,請(qǐng)家長(zhǎng)有節(jié)奏朗誦語(yǔ)句,有小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。)。
2、動(dòng)手方面:
還有動(dòng)手操作能力,孩子基本上都能自己吃飯了。孫逸銳也在嘗試自己吃飯了。有的孩子還吃得很干凈,如:接受能力等都比以往小班的孩子強(qiáng),從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高,對(duì)孩子教育方面投入的精力多了。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了,這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。
3、交往方面:
但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方,比如:現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,在家從來(lái)都是以他為中心家長(zhǎng)都疼他,也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)過(guò)集體生活,這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng),有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享啊,搶玩具啊,還有的小朋友攻擊性行為等等,這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程,這是關(guān)鍵期,我們家長(zhǎng)要特別注意觀察,多教育孩子和小朋友分享,要學(xué)會(huì)禮貌的交往。
4、自理能力:
還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力,現(xiàn)在比剛開(kāi)學(xué)已經(jīng)有進(jìn)步,我們教他們學(xué)會(huì)穿外套,褲子,但是還有部分小朋友不會(huì),起床后不愿意自己試著穿,完全等老師來(lái)幫,長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處,其他孩子能做到的,我們的孩子也應(yīng)該能做到,所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉,能放手就放手。孩子從剛開(kāi)始上幼兒園到現(xiàn)在將要有兩個(gè)月了,每個(gè)小朋友都有很大的進(jìn)步,家長(zhǎng)平時(shí)一定能感覺(jué)到,剛才的照片中也能看出來(lái),也許你會(huì)覺(jué)得孩子畫(huà)的東西很幼稚,不成型,不好看,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的,他需要我們鼓勵(lì),請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高,要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他有信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。
5、家長(zhǎng)工作方面:
這兩個(gè)個(gè)月來(lái),我們家長(zhǎng)一直很積極地支持配合我們的工作,比如及時(shí)買(mǎi)皮球,做沙包啊,帶糖果,帶水果啊等等,有了你們的支持才能使活動(dòng)正常開(kāi)展,更多的家長(zhǎng)還給了我們理解,比如上次我們王名揚(yáng)和杜邦兩位小朋友被其他小朋友不小心咬了一口,家長(zhǎng)知道事情的整個(gè)過(guò)程后,沒(méi)有責(zé)怪我們老師,而是提醒我們老師,在此我代表我們小二班三位老師表示歉意,孩子交給了我們,我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé),每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有時(shí)候摔到了,撞到了也是免不了的。在這里希望大家也都能夠理解,同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的家長(zhǎng)表示感謝!有了理解才能溝通,而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展,有問(wèn)題我們就要交流,孩子是你們的,也是我們的,教育孩子還靠我們大家。
希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!我們的課程教學(xué)需家長(zhǎng)的配合才得以順利開(kāi)展,那我們的課程——建構(gòu)式課程到底是怎樣的課程,在教學(xué)中又需家長(zhǎng)朋友做哪些工作呢,我們就請(qǐng)我們的陳老師來(lái)給家長(zhǎng)朋友介紹。
一、陳老師介紹課程理念和目標(biāo)陳老師發(fā)言:
聽(tīng)了陳老師的介紹,相信家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的課程有了一定的了解,同時(shí)也知道了在我們教師開(kāi)展活動(dòng)時(shí)你們所做的工作,我也相信你們一定會(huì)配合我們。因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的心愿,一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切。我們都是為我們的孩子服務(wù),為了孩子的身心得到更進(jìn)一步的發(fā)展,我們就從小班就要抓好孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
二、主體報(bào)告:
怎樣建立小班幼兒日常的常規(guī)……。
三、本學(xué)年我們小二班將要努力的方向。
(一)本學(xué)期我們要注重幼兒培養(yǎng)的方面:……。
(二)教育教學(xué)。
本學(xué)期我們使用的是新版的省編教材,新版教材吸收了國(guó)內(nèi)課程研究的最新成果,突出了“因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的教育思想,注重家庭及社區(qū)豐富的教育資源。以主題活動(dòng)的形式整合幼兒發(fā)展的五大領(lǐng)域,并配有幼兒用書(shū)。符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如:“幼兒園真好”主要是老師帶幼兒參觀幼兒園,讓孩子們知道幼兒園是小朋友的樂(lè)園等?!疤鹛鹈勖邸敝黝},主要是讓知道甜食的種類(lèi),以及多吃甜食帶來(lái)的負(fù)面影響等等。我們班每天每周上什么課,都貼在外面的陽(yáng)光家園的墻面上。每個(gè)主題都有家長(zhǎng)配合的內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注。
(三)需要家長(zhǎng)配合的工作:
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),也感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步、更為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)家校的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
我們班級(jí)共有37人,其中有男生19人,女生18人。在本次期中考試中數(shù)學(xué):100+10的1個(gè)。90分以上的12個(gè),80分以上的16個(gè),70分以上的7個(gè),不及格的1個(gè)。語(yǔ)文:90分以上的6個(gè),80分以上的22個(gè),70分以上4個(gè),60分以上5個(gè),沒(méi)有不及格。
相信各位對(duì)您的孩子最近的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)有所了解了。其實(shí)有關(guān)專(zhuān)家早就預(yù)料到的,新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目的也是一樣的。不過(guò)就期中考試卷上我也看出了一些問(wèn)題:
1、部分孩子因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)書(shū)上的內(nèi)容而導(dǎo)致失分。
2、有些孩子的基礎(chǔ)教差。
3、有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自己也不愿意學(xué)。
4、大部分的孩子是因?yàn)樵谧鲱}過(guò)程中審題不認(rèn)真而導(dǎo)致失分。
每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)比我更了解他們的家長(zhǎng),在此,敬請(qǐng)您在課下配合我們的教學(xué)工作,做到四個(gè)字:嚴(yán)。認(rèn)。堅(jiān)。及。嚴(yán)是指對(duì)孩子要求一定要嚴(yán)格,無(wú)論從作業(yè)還是行為習(xí)慣上都要做到。認(rèn)真,是指孩子做完作業(yè)檢查后,有錯(cuò)的地方一定要指出,并督促其改正。堅(jiān)持是最主要的,對(duì)孩子的監(jiān)督與檢查一定要持之以恒。及,指的是當(dāng)你對(duì)作業(yè)和孩子表象有疑問(wèn)時(shí)一定要及時(shí)和我聯(lián)系。今天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹(shù)易直也易彎”,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。
有這樣一句名言:播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出,好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),忽視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):我工作很忙,沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的,并不是一蹴而就的。良好的習(xí)慣是成功的保證,而一、二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此,一年級(jí)時(shí)我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣,行為方面表現(xiàn)為自由散漫,自控能力差,學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、錯(cuò)誤率高,上課思想開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱耍@些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道,我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急,有的家長(zhǎng)說(shuō),我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽(tīng)我的話(huà),或者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶恕5拇_是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復(fù),所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。另外,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì)系,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。我們要讓學(xué)生靜得下,活得起,多關(guān)心他們的生活,個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好,不刷牙,不剪指甲,希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā),讓孩子學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)文明禮儀,做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將有益終身。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的'家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下方面形成共識(shí)。
教育孩子遇到事多做自我批評(píng),互諒互讓。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話(huà),對(duì)于孩子間的矛盾,家長(zhǎng)不要參與其中,不然會(huì)縱容甚至擴(kuò)大孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:老師為什么批評(píng)你?自己有哪些不對(duì)的地方?并教育孩子要胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。
現(xiàn)在小學(xué)階段是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期,家長(zhǎng)絕不可以放手,不管不問(wèn),必須管必須看必須嚴(yán)格要求孩子,請(qǐng)您一定要負(fù)起父母的養(yǎng)育和教育責(zé)任,每天配合老師,認(rèn)真教育孩子,管理孩子。
3、學(xué)習(xí)上要繼續(xù)幫助孩子。
要想提高孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的,還要依靠家長(zhǎng)的幫忙,在家督促他們寫(xiě)作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。
(一)如何知指導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)。
1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立審題的能力。通過(guò)這次考試我們可以發(fā)現(xiàn),許多題并不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍,就去做題或感到不會(huì)做,便放棄。如果大人立即告訴他如何做,就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不想思考,依賴(lài)他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是:家長(zhǎng)堅(jiān)持讓孩子,讀一遍,再讀一遍這種鼓勵(lì)式的讀題法能夠提高孩子主動(dòng)審題的能力,從而獲得自信。
2、用例題作輔導(dǎo)。對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)思考實(shí)在不會(huì)做的題目,家長(zhǎng)也不要直接告訴原題的解法,最好的方法是根據(jù)原題,編一個(gè)相似的例題,與孩子一起分析,討論弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。這種做法,雖然大人要麻煩一些,但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則孩子總是處在就體解題的被動(dòng)思維定式中,很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。
3、只講關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于有些難題,可以就這個(gè)原題,分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在那里,讓孩子根據(jù)大人的提示,去思考去做題。而不能把內(nèi)容答案告訴孩子,否則孩子的解題思路永遠(yuǎn)打不開(kāi)。
(二)如何檢查孩子的作業(yè)。
家長(zhǎng)要掌握正確的檢查方法,以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真,獨(dú)立思考的能力。家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè),不要只簡(jiǎn)單的問(wèn)一句,完成了沒(méi)有,就完事了,要有行動(dòng),真正的看。
第一看字面是否干凈,字跡是否工整。這是孩子作業(yè)認(rèn)真程度的一個(gè)顯著表現(xiàn),更是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
第二讓孩子及時(shí)把錯(cuò)誤的地方另找本子列出來(lái)(也可整理為糾錯(cuò)本),并且?guī)秃⒆臃治鲥e(cuò)誤原因,留到復(fù)習(xí)時(shí)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)使用:對(duì)于孩子在作業(yè)中表現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
第三做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯(cuò)誤之處,而是說(shuō)出大體范圍,如:做的不錯(cuò),但這道題有些不對(duì)的地方,你再看看?;蛘咴谟袉?wèn)題的地方畫(huà)上一個(gè)圓圈,讓孩子自己找出不正確的地方,并改正。對(duì)于孩子的作業(yè),要求要始終如一,不能朝令夕改,讓孩子不知所措;更不能三天看兩天又不管,敷衍的態(tài)度很容易讓孩子學(xué)到,并且很可能使孩子產(chǎn)生鉆空子的心理。
您是孩子的鏡子,您一定希望自己的孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì),專(zhuān)心,愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,那么請(qǐng)您給孩子做出榜樣。家長(zhǎng)對(duì)待孩子作業(yè)的態(tài)度可以傳遞給孩子重視學(xué)習(xí)的觀念,如果家長(zhǎng)敷衍了事,不聞不問(wèn),不能?chē)?yán)格要求孩子,那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)好。
當(dāng)然,在這中間也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題,有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合。
孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)"有則改之,無(wú)則加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門(mén)科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù),這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈,我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
在本次的其中考試中,我們班的馬金美是本班也是全年級(jí)的第一名,唯一的100+10,現(xiàn)在,我們請(qǐng)馬金美的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上的好的方法供大家參考和借鑒。
xxx是本次考試語(yǔ)文的第一名,現(xiàn)在請(qǐng)她的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的好方法。
各位家長(zhǎng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng):。
你們好!首先,我代表小四班的兩位老師和阿姨,對(duì)你們的到來(lái)表示感謝及歡迎!經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的相處和交流,我們已經(jīng)逐漸的成為了好朋友、好伙伴。對(duì)于你們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期當(dāng)中給予我們工作的支持與幫助,我再一次的表示忠心的感謝!希望在新的學(xué)期中,你們能一如既往的支持和幫助我們。
今天我們聚在一起,無(wú)論談什么,都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題,那就是我們的孩子。我們?yōu)榱私逃煤⒆幼叩揭黄穑瑢?duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是榮幸的,與此同時(shí),也覺(jué)得肩膀擱上了沉甸甸的責(zé)任。我希望通過(guò)今天的交流,能起到互相學(xué)習(xí)、互相理解的作用,同時(shí)使家園做到協(xié)調(diào)一致,共同把孩子教育好、培養(yǎng)好。上學(xué)期,我們的主要發(fā)展目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活,培養(yǎng)幼兒的自理能力,能遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng),你們也給予我們多方面地配合,使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高,各位都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園,愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),每個(gè)孩子也都顯示出了自己的個(gè)性。
今天的會(huì)議主要有以下幾個(gè)內(nèi)容:
大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了,我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下:我們班孩子都很聰明,這表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力上,接受能力等都比較強(qiáng)。大家對(duì)孩子的教育投入了大量的精力,注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng),這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方,比如:現(xiàn)在孩子獨(dú)生子女比較多,在家從來(lái)都是以他為中心,特別是爺爺奶奶都疼他,也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)過(guò)集體生活,這個(gè)時(shí)候孩子往往很不適應(yīng),有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享、會(huì)出現(xiàn)搶玩具、甚至是打人等,這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程,這是關(guān)鍵期,我們家長(zhǎng)要特別注意觀察,多教育孩子和小朋友分享,要學(xué)會(huì)禮貌的交往。還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力,現(xiàn)在孩子比上學(xué)期已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,我們教他們自己穿外套,鞋子,但是還有部分小朋友不會(huì),起床后不愿意自己試著穿,完全等老師來(lái)幫,長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處,其他孩子能做到的,我們的孩子也應(yīng)該能做到,所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉,能放手就放手。家長(zhǎng)平時(shí)一定能感覺(jué)到,也許你會(huì)覺(jué)得孩子的很多作品很幼稚,不成型,不好看,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的,他需要我們鼓勵(lì),請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高,要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。他們有了信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。
先向各位家長(zhǎng)介紹一下小班幼兒每天的作息活動(dòng)安排,大致是:
7:30――8:15來(lái)園活動(dòng)。
8:15――8:40區(qū)域游戲。
8::40――9:00點(diǎn)心。
9:00――9:40晨間體育鍛煉(早操、集游、分散活動(dòng))。
9:40――9:55學(xué)習(xí)活動(dòng)。
9:55――10:15陽(yáng)光活動(dòng)。
10:15――10:55自主性游戲活動(dòng)。
10:55――11:30午餐。
11:30――12:00餐后散步。
12:00――14:30午睡。
14:30――15:00起床、點(diǎn)心。
15:00――15:30戶(hù)外活動(dòng)、游戲活動(dòng)。
15:30幼兒離園。
講的這么詳細(xì)是為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在園一天的情況有大概的了解。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)一件事物關(guān)注的持久性只能維持在10-15分鐘左右,因此小班每次的教育活動(dòng)時(shí)間是15分鐘,我們將教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、健康、藝術(shù)幾門(mén)課程。同時(shí)要提醒各位家長(zhǎng)的是在進(jìn)行主題教育課時(shí)我們經(jīng)常會(huì)需要家長(zhǎng)一起為孩子準(zhǔn)備材料,希望每位家長(zhǎng)都能及時(shí)的配合,以便達(dá)到最好的教育效果。
1、每天早上送孩子入幼兒園,一定要等孩子晨檢好方可離開(kāi),不要讓孩子自己去拿接送卡,孩子去拿接送卡被黑板絆倒的實(shí)踐很多,所以請(qǐng)大家不要以此作為孩子棒的方面。
2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)(包括發(fā)燒、感冒、肚子不舒服等),請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生。
3、來(lái)園前,請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的衣兜,不要讓孩子帶細(xì)小的玩具及零食,我們會(huì)經(jīng)常檢查到孩子帶彈珠、硬幣、扣子等,這些都是安全隱患,希望大家能有這個(gè)安全意識(shí),來(lái)園時(shí)檢查一下。
4、幼兒園要求小朋友不佩戴金銀首飾等飾品,一方面是出去孩子的安全考慮,特別是午睡的時(shí)候,孩子睡不著就會(huì)玩或者放到嘴巴里,這樣不安全也不衛(wèi)生。另一方面金銀飾品萬(wàn)一孩子弄丟,找到或者找不到都會(huì)對(duì)您和我們?cè)斐捎绊?,所以?qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子佩戴金銀首飾。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒來(lái)園和離園,早上7:30-8:15送孩子入園,我們要點(diǎn)名拿點(diǎn)心,所以一定要在8點(diǎn)15之前送孩子來(lái),現(xiàn)在天氣暖和了,應(yīng)該把孩子的作息習(xí)慣調(diào)整好,做到早睡早起。下午3點(diǎn)30準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子,如果您要晚一會(huì)兒或者讓別人來(lái)接的,一定要提前通知我們。
2、定期給孩子剪指甲、洗頭、洗澡,勤換衣服鞋襪,讓孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、孩子如果有事情或生病不來(lái)幼兒園,請(qǐng)您一定要請(qǐng)假,并說(shuō)明原因,如果請(qǐng)假一周以上(含一周),一定要寫(xiě)請(qǐng)假條,寫(xiě)清楚請(qǐng)假時(shí)間和請(qǐng)假的原因。
4、孩子在感冒中需要吃藥的,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)把孩子接回家里喂藥,學(xué)校不喂藥。
5、天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)熱,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子書(shū)包里的替換衣褲,以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。
6、班級(jí)網(wǎng)站:我們會(huì)及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容,上傳孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和照片,并在每次更新后發(fā)信息給大家,希望大家多去關(guān)注,知道孩子在園的一個(gè)情況。
7、晨檢的重要:主要是檢查手足口等傳染病,如果保健老師檢查后讓孩子回家休息或去醫(yī)院檢查的,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要配合,因?yàn)橛變旱牡挚鼓芰懿睿绻l(fā)生傳染病,就會(huì)傳染的很快,為了您自己的孩子和別人的孩子,請(qǐng)您一定要配合我們的工作。
孩子是平等的,我們尊重每個(gè)孩子,給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì),使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然,我們的工作中也會(huì)有不足,我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一的照顧來(lái)得周到。有時(shí)孩子尿褲子了、被同伴欺負(fù)了、磕磕碰碰等,而我們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在此,我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街?,我衷心希望家長(zhǎng)們及時(shí)地面對(duì)面地向我們提出來(lái),我們會(huì)盡量改進(jìn),同時(shí)也謝謝大家對(duì)我們的信任。其實(shí)能象今天這樣大家坐在一起,共同交流或分享各自的育兒心得,機(jī)會(huì)實(shí)屬難得,所以我希望接下來(lái)的時(shí)間,不是由我一個(gè)人來(lái)說(shuō),更多地是希望大家共同來(lái)講一講。我們不需要華麗的詞語(yǔ),也不需要精彩的演講,我們需要的是您的獨(dú)特的、或是能讓我們大家借鑒、可以讓我們大家共同學(xué)習(xí)的一種經(jīng)驗(yàn)的傳授,所以希望接下來(lái)的時(shí)間大家能暢所欲言。當(dāng)然您也可以就自己在育兒過(guò)程中碰到的一些困惑之處提出來(lái),讓我們大家共同探討……最后誠(chéng)懇的請(qǐng)求各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作,多提寶貴意見(jiàn)。工作中有什么沒(méi)有做到、想到、注意到、疏忽的問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)和我們溝通,告訴我們,以便我們及時(shí)改正。
尊敬的家長(zhǎng),學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)多重視??傊嘟o自己的孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài),多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng),教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同努力。小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小班的常規(guī)建立好了,將為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的嚴(yán)格能給予充分的諒解。希望你們有事多找我商量,相信我對(duì)大家是真誠(chéng)的,我和你們一樣,希望每一個(gè)孩子都有美好的明天。在將來(lái)的日子里,我無(wú)法保證我們可以做到最好,可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好,我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子,關(guān)心孩子,細(xì)心照料孩子為目標(biāo),用我們的實(shí)際工作讓您放心、安心工作。最后祝各位家長(zhǎng):工作順利、萬(wàn)事如意!祝孩子們?cè)絹?lái)越棒!
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
各位家長(zhǎng):下午好!期中考試剛剛結(jié)束,今天下午就召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),是便于各位家長(zhǎng)及時(shí)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)情況。各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì),表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,在此,我代表學(xué)校對(duì)各位家長(zhǎng)表示謝意;同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示抱歉。今天家長(zhǎng)會(huì)的主題,一是和各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們初三上半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作情況,對(duì)學(xué)生的教育管理成果;二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題,特別是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)初三上半學(xué)期的教學(xué)工作:從整個(gè)初三年級(jí)來(lái)看,半個(gè)學(xué)期以來(lái),在全體師生的共同努力下,各項(xiàng)工作均取得了很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)之初,我們首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,通過(guò)教育,學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到校,每節(jié)課能夠提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī),課間也基本消除了追逐打鬧現(xiàn)象。特別是對(duì)以前學(xué)生中的惡劣行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓,現(xiàn)在上網(wǎng)的、不做作業(yè)的現(xiàn)象幾乎也沒(méi)有了。通過(guò)紀(jì)律上的整頓,有了良好的風(fēng)氣,也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系,給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,新添了化學(xué)這個(gè)主要學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸分化??梢哉f(shuō),初三一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大,都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好,我們兩位班主任老師一有空就往教室跑,甚至每個(gè)課間都要到教室察看。有的老師甚至到教室進(jìn)行辦公,以便及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在班主任和教師的影響下,學(xué)生形成了團(tuán)結(jié)向上、合作奮斗的氛圍,各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。接下來(lái),我把開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)情況簡(jiǎn)單介紹一下:開(kāi)學(xué)以來(lái)的總體情況我們還是比較滿(mǎn)意的,表現(xiàn)的很團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)律、好學(xué);但也有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)違紀(jì)、無(wú)心上學(xué),人在課室、心在外,上課睡覺(jué)、講話(huà),不交作業(yè),不尊重教師的現(xiàn)象,希望引起各位家長(zhǎng)重視。期中考試想必是大家比較關(guān)心的,這是對(duì)本學(xué)期前一階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),結(jié)果我們還是比較滿(mǎn)意的,但我們不能驕傲,更不能滿(mǎn)足,要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這次考試,600分以上的有29人,每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡,沒(méi)有斷層現(xiàn)象,大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,尤其進(jìn)步較大,還有一部分同學(xué)進(jìn)步不太明顯,少數(shù)同學(xué)成績(jī)有所下降,具體情況請(qǐng)各位家長(zhǎng)等會(huì)議結(jié)束后再了解。同時(shí),從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:
1 。
1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。.
2.學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。.
3.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足,少數(shù)同學(xué)盲目自大。.
4.最突出的問(wèn)題是偏科嚴(yán)重,要引起重視,同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。.可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上,每個(gè)同學(xué)都是平等的,關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題,任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)好,都能成功,學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí),思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念,同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸。可以說(shuō),學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
54.5\%的學(xué)生在抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn):54.5\%的學(xué)生在“最不喜歡的人”一欄中90%填的竟是‘家長(zhǎng)'。而對(duì)‘你所關(guān)心的家庭大事是什么'這個(gè)問(wèn)題,90%的家長(zhǎng)毫不猶豫地選擇了‘子女教育'。為什么,我們最關(guān)心孩子的教”育問(wèn)題,而孩子對(duì)家長(zhǎng)卻不滿(mǎn)呢?孩子決不是全盤(pán)否定“我覺(jué)得這些孩子決不是全盤(pán)否定“家長(zhǎng)”而只是不喜歡家長(zhǎng)的某些,教育方法和教育方式,如打罵、體罰、嘮叨,等等,這些已經(jīng)不符合當(dāng)今學(xué)生心理發(fā)展的需求。根據(jù)我們了解的情況,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育中有以下五種誤區(qū):根據(jù)我們了解的情況,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育中有以下五種誤區(qū):誤區(qū)一:過(guò)分保護(hù)。孩子已進(jìn)入初三,到了關(guān)鍵時(shí)期全家都圍著孩子轉(zhuǎn),誤區(qū)一:過(guò)分保護(hù)。孩子已進(jìn)入初三,到了關(guān)鍵時(shí)期全家都圍著孩子轉(zhuǎn),給孩子造成太大的心理壓力,影響孩子正常學(xué)習(xí)。給孩子造成太大的心理壓力,影響孩子正常學(xué)習(xí)。誤區(qū)二:過(guò)分干涉。許多家長(zhǎng)認(rèn)為初三這一年時(shí)間太重要了,誤區(qū)二:過(guò)分干涉。許多家長(zhǎng)認(rèn)為初三這一年時(shí)間太重要了,孩子要一門(mén)心思學(xué)習(xí),不能做其他的事,對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制,不準(zhǔn)做這,不準(zhǔn)做那,心思學(xué)習(xí),不能做其他的事,對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制,不準(zhǔn)做這,不準(zhǔn)做那,這樣反而適得其反。這樣反而適得其反。誤區(qū)三:過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值過(guò)高,超過(guò)了孩子的實(shí)際水平,誤區(qū)三:過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值過(guò)高,超過(guò)了孩子的實(shí)際水平,這樣容易挫傷孩子的自信心。容易挫傷孩子的自信心。
2
3
要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上,學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少吃的、多少穿的,有時(shí)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。五、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多,何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào),不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn),家長(zhǎng)就要更多的和我們教師進(jìn)行交流。有的家長(zhǎng)問(wèn):你們不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我們?cè)趺磥?lái)?其實(shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多,比如平常你可以到學(xué)校找找班主任,也可以和教師通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后,都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。六、不要過(guò)分嬌慣孩子。我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子、怕孩子吃苦,這是家長(zhǎng)的共性。但你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦,不受累,不缺錢(qián)花了,可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力,將來(lái)遇到困難怎么辦?面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有吃苦精神的人,將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了,往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲,抽煙等等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián),家長(zhǎng)要有所控制。各位家長(zhǎng),我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里,希望各位家長(zhǎng)對(duì)我的工作、對(duì)其他教師的教學(xué)多提寶貴的意見(jiàn)和建議。最后,我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持并堅(jiān)信在學(xué)校、得到各位家長(zhǎng)的大力支持,最后,我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,并堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好目標(biāo),家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好目標(biāo),讓我們拭目以待。謝謝大家,會(huì)議結(jié)束!謝謝大家,會(huì)議結(jié)束!
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
本學(xué)期我班將配四位老師,我、英語(yǔ)老師李揚(yáng)老師、生活老師王艷玲老師,還有一個(gè)實(shí)習(xí)生老師。我的英文名字叫sun,我一直希望我像太陽(yáng)一樣幫助每一位成長(zhǎng)的寶寶在幼兒園最后半年中吸收足夠的養(yǎng)分、得到最大的快樂(lè)。李老師班里很多家長(zhǎng)都比較了解,她溫雅而有活力,對(duì)孩子也很有愛(ài)心。她的英語(yǔ)水平比較高,特別是英語(yǔ)口語(yǔ)較為出眾,也是我幼兒園英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。王老師和各位家長(zhǎng)也是老朋友了,從小班開(kāi)始陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。
如果我們老師的手機(jī)打不通可及時(shí)到班級(jí)qq留言,也可以在空間里共享幼兒教育方面的知識(shí)等等。
通過(guò)觀察、了解,我們發(fā)現(xiàn)孩子在自主學(xué)習(xí)的意識(shí)上還有待提高,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上大多表現(xiàn)出依賴(lài)成人,害怕困難,缺乏意志力。幼兒的常規(guī)意識(shí)較弱,在主題課程中孩子生成問(wèn)題的能力較為薄弱,老師會(huì)為幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
幼兒取得的進(jìn)步。
1、語(yǔ)言發(fā)展上進(jìn)步的有:xxx等小朋友。
2、肢體協(xié)調(diào)能力發(fā)展有進(jìn)步有:xxxx等小朋友。
3、自理能力進(jìn)步的有:xxxxx等小朋友。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步的有:xxxx等小朋友。
5、動(dòng)手能力進(jìn)步的有:xxxx等小朋友。
6、人際交往能力進(jìn)步的有:
1。中文課每天兩節(jié),拼音、識(shí)字每周各兩節(jié),蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏感官教育教學(xué)、奧爾夫、字寶寶以及五大領(lǐng)域教學(xué)(,在教學(xué)中我們將奧爾夫音樂(lè)與五大領(lǐng)域中的音樂(lè)、蒙氏數(shù)學(xué)與五大領(lǐng)域中的數(shù)學(xué),相互滲透相互結(jié)合由讓孩子在實(shí)際操作中、在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)與理解。
2、我班每天半漢語(yǔ)教學(xué)、半天英文教學(xué)。
(一)、健康領(lǐng)域。
1、有節(jié)奏有精神地走,能靈活地向變速走。
2、聽(tīng)信號(hào)變隊(duì)形,做早操。
3、知道換牙的衛(wèi)生常識(shí)。
4、會(huì)正確使用筷子,文明進(jìn)餐,懂的簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
5、養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
6、跑步姿勢(shì)正確,會(huì)變速跑,躲閃跑和接力跑。
7、會(huì)肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)。
8、能迅速有序的穿脫衣服,較熟練的整理床鋪和自己的物品。
9、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí),主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。
10、能主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。
11、雙腳立定跳,向上向下跳等動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)。
12、聽(tīng)信號(hào)變隊(duì)形。
13、保持個(gè)人儀表整潔,知道根據(jù)氣溫變化以及冷熱感受主動(dòng)增減服裝。
14、了解人體內(nèi)部主要器官及作用,懂得簡(jiǎn)單的防治常識(shí)。
15、關(guān)心和保護(hù)自己身體不受傷害。
16、能綜合運(yùn)用鉆,爬,滾、攀等動(dòng)作,手腳協(xié)調(diào),動(dòng)作靈敏。
17、能創(chuàng)造性地探索多種運(yùn)動(dòng)器材和游戲的玩法。
18、主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則,能主動(dòng)躲避危險(xiǎn),遇到危險(xiǎn)能想為法求救。
19、能安全使用生活用品,游戲材料和體育器械的方法。
(二)、社會(huì)領(lǐng)域。
1、初步了解集體與個(gè)人的關(guān)系,懂得錯(cuò)誤的行為會(huì)給他人和集體產(chǎn)生不良影響。
2、認(rèn)識(shí)解放軍,初步理解戰(zhàn)爭(zhēng)、和平與人類(lèi)生活的關(guān)系。
3、主動(dòng)參加節(jié)日活動(dòng),感受濃厚的親情,友情與民俗氛圍。
4、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心同伴,主動(dòng)照顧體貼他人。
5、了解社會(huì)中的多種規(guī)則,知道集體榮譽(yù)需要每個(gè)成員共同努力才能獲得。
6、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌,知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
7、關(guān)心同情他人樂(lè)于助人。
8、尊重勞動(dòng)者,積極參加力所能及的勞動(dòng)。
9、主動(dòng)遵守社會(huì)生活中的基本規(guī)則,初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
10、認(rèn)識(shí)中國(guó)版圖,知道臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。
11、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí),符號(hào),具有學(xué)習(xí)文字的興趣。
12、保持愉悅的情緒,會(huì)簡(jiǎn)單把自我安慰,對(duì)人對(duì)事情主動(dòng),性格開(kāi)朗,活潑,樂(lè)觀。
13、能正確地對(duì)待自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn),并勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。
14、做事一心一意,有始有終。
15、更進(jìn)一步了解社會(huì)生活中的多種規(guī)則。
16、有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
17、積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng),具有較強(qiáng)的自我約束能力。
18、尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心同伴,主動(dòng)照顧體貼他人。
(三)、科學(xué)領(lǐng)域。
1、能以自我為中心辨別左右方向,體會(huì)空間方位的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解組成和加減。20以?xún)?nèi)加減。
3、感知閃電等自然界變化,能做簡(jiǎn)單的天氣記錄。
4、將“日歷”的學(xué)習(xí)靈活用于實(shí)際生活當(dāng)中。
5、了解浮沉現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)自然資源與人類(lèi)的關(guān)系,了解保護(hù)自然資源組成知識(shí)。
6、運(yùn)用多種器官有目的、有順序,較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征。
7、在成人的指導(dǎo)下,能通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或查閱資料來(lái)解答疑問(wèn)。
8、認(rèn)識(shí)球體等主體圖形,初步了解面與體的關(guān)系。
9、尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律,初步形成類(lèi)的概念并進(jìn)行多維分類(lèi)。
10、能大膽質(zhì)疑,勇于求異。
11、了解常見(jiàn)動(dòng)植物各部位的名稱(chēng)及作用,比較各種動(dòng)植物之間的異同,初步形成動(dòng)物、植物的概念。
12、了解陽(yáng)光、空氣、水等對(duì)人類(lèi)的作用及危害。
(四)、語(yǔ)言領(lǐng)域。
1、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà),懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。
2、運(yùn)用普通話(huà)與他人進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)。
3、能有表情的朗頌詩(shī)歌。
4、辨別聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)的不同,體會(huì)其情感的含義。
5、在集體生活中,能積極主動(dòng)回答教師的體問(wèn),能用描述性語(yǔ)言,連貫,完整,有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。
6、選用多種詞匯和句型表達(dá)自己的意見(jiàn),用語(yǔ)文明禮貌。
7、能與同伴進(jìn)行協(xié)商,討論,具有初步的語(yǔ)言評(píng)價(jià)能力和概括能力。
8、能有表情的講述故事,具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。
(五)、藝術(shù)領(lǐng)域。
1、在觀察和想象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)事物的基本特征和某細(xì)節(jié)。
2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容和性質(zhì),有表情的進(jìn)行演唱,并能表現(xiàn)歌曲的快、慢、強(qiáng)、弱的節(jié)奏變化。
3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并感受周?chē)蠲篮玫娜撕褪拢w會(huì)大自然和社會(huì)中的美,喜愛(ài)收集各種具有美感的物品。
4、會(huì)用打擊樂(lè)器為歌曲,樂(lè)曲伴奏,會(huì)齊奏、輪奏邊唱邊奏。
5、能用語(yǔ)言、圖畫(huà)、動(dòng)作等各種表現(xiàn)形式感受和聯(lián)想。
6、積極參加音樂(lè)、舞蹈活動(dòng),學(xué)會(huì)使用表演道具,有表情的集體中表演。
7、學(xué)習(xí)欣賞不同風(fēng)格的中外文學(xué)和藝術(shù)作品,自然風(fēng)光,感受其中所表現(xiàn)的美。
8、會(huì)用自然材料及無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品加上制作簡(jiǎn)單的工藝品和玩具,美化周?chē)h(huán)境。
(六)與上學(xué)期相比,我們的寶貝在這學(xué)期需要達(dá)到熟悉英語(yǔ)課本內(nèi)容、能夠理解其意,除了在園內(nèi)組織幼兒學(xué)習(xí)外,在家時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助引導(dǎo),多聽(tīng)cd、多讀書(shū),養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。
(一)保障幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。
(二)培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生。
(三)合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,保證每天1個(gè)半小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
(四)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
(五)對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育。家長(zhǎng)在保育方面需要積極配合:
在家時(shí)與幼兒園同步,教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食,能夠文明進(jìn)餐。要求幼兒自己的事情自己做。學(xué)會(huì)物品歸位。
現(xiàn)在的空氣污染、食品污染較為嚴(yán)重,有很多疾病、病毒都有了一些細(xì)小的變異,加上春季是各種疾病的高發(fā)期如:水痘、紅眼病、手足口等傳染病。所以請(qǐng)將必須早晚檢查孩子,配合幼兒園做到,早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療。如果你的孩子被醫(yī)生診斷為“可傳染性”疾病請(qǐng)務(wù)必不要送入園。以免大量傳染。幼兒病愈后請(qǐng)手持病例在馬醫(yī)生那取得“可進(jìn)班”紙條放可進(jìn)班。
1、、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于上大班的孩子來(lái)說(shuō),這給學(xué)期是一個(gè)很重要的學(xué)期,雖然還有一學(xué)期就步入小學(xué)了,但是到了下個(gè)學(xué)期,壓力更大,學(xué)得東西更多,因此,幼兒園的孩子需要各方面的知識(shí),而更重要的是培養(yǎng)大班幼兒良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面入手:
(一)、幼兒正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。
a書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿要端正。
b書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛和書(shū)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),眼離書(shū)本一尺,胸離桌子一拳。書(shū)本擺在正前方,保持整潔。
c正確的握筆姿勢(shì)。
d書(shū)面要干凈、整潔。作業(yè)本整齊無(wú)褶皺。
e幼兒園書(shū)寫(xiě)教育不求多但求精,一旦開(kāi)始教幼兒寫(xiě)字,要特別重視字的規(guī)范化,并要加深幼兒的印象。
f眼睛隨手由左而右的習(xí)慣等。
g寫(xiě)完作業(yè)要認(rèn)真檢查。
h不邊寫(xiě)邊玩。
(二)養(yǎng)成上課注意力集中的好習(xí)慣是幼兒入小學(xué)后有效學(xué)習(xí)的保證我又從以下幾個(gè)方面來(lái)要求大班幼兒養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣:
a、不動(dòng)張西望,不做小動(dòng)作。
b、會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講課,理解講課內(nèi)容。
c、會(huì)認(rèn)真注意聽(tīng)同伴發(fā)言,同伴在回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),邊聽(tīng)邊想。
(三)、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
幼兒園沒(méi)有具體的目標(biāo)任務(wù),一般沒(méi)對(duì)幼兒作強(qiáng)制要求,寫(xiě)到哪算哪。因此寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊寫(xiě)邊玩的現(xiàn)象很普遍,作業(yè)想寫(xiě)就寫(xiě),想玩就玩,一會(huì)兒要解便,一會(huì)兒要想喝水。孩子從進(jìn)學(xué)校起,就要獨(dú)立安排時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè),在幼兒園時(shí)所有的活動(dòng)都是在老師或家長(zhǎng)的督促下完成。進(jìn)了小學(xué),老師就不是時(shí)時(shí)處處跟著學(xué)生,從這時(shí)開(kāi)始,幼兒就要有獨(dú)立支配時(shí)間的好習(xí)慣。知道什么時(shí)間完成作業(yè),什么時(shí)間看書(shū),什么時(shí)間活動(dòng),因此,合理安排時(shí)間這也是不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
a、讓幼兒學(xué)會(huì)看表有上課下課的概念。
b、培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí)。
如:有的孩子一寫(xiě)作業(yè)就說(shuō)老師我不想寫(xiě)字了,我想玩玩具。遇到這種情況,我們要有意識(shí)告訴孩子,寫(xiě)作業(yè)是愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),不斷表?yè)P(yáng)寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真的孩子,對(duì)開(kāi)始寫(xiě)的不太好的孩子給予鼓勵(lì),讓其充滿(mǎn)信心。同時(shí),作業(yè)也不是寫(xiě)到哪算哪。如布置了任務(wù)后,根據(jù)作業(yè)量要求幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,如:時(shí)鐘的長(zhǎng)針指到哪里時(shí)必須寫(xiě)完,其實(shí)剛開(kāi)始時(shí)隨便時(shí)間怎樣寬裕,始終有些孩子是完不成的,這樣做讓大部分幼兒有了一種時(shí)間的緊迫感,想邊寫(xiě)邊玩的小朋友要少些了,而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的孩子不但可以獲得小小的獎(jiǎng)勵(lì),還可以到教室外面自己玩耍。有部分喜歡邊寫(xiě)邊玩的幼兒,沒(méi)了玩的氛圍(看別人都很認(rèn)真),也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,盡管速度慢,但慢慢地邊寫(xiě)邊玩的習(xí)慣沒(méi)了,一段時(shí)間后,取消獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣,同時(shí)覺(jué)得按時(shí)完成作業(yè)是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
c、讓幼兒適當(dāng)有自己的空間,學(xué)會(huì)安排時(shí)間。
例如:給幼兒創(chuàng)造獨(dú)立安排時(shí)間的機(jī)會(huì),如前面提到的先完成作業(yè)的孩子,可以自己到教室外自由活動(dòng),剛開(kāi)始讓孩子在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動(dòng),教師在旁邊悄悄觀察,教孩子一些和小朋友溝通、玩耍的方法,并教一些不用老師帶著耍的游戲。慢慢地?cái)U(kuò)展范圍,教師也慢慢放手。我想這樣進(jìn)入小學(xué)后,孩子能更快適應(yīng)課間生活。這種合理安排時(shí)間的習(xí)慣,不只于學(xué)習(xí)有益,對(duì)今后工作、處世都將大有好處。
2、家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談,多給孩子講講故事,陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū)、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽,重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子必須學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的姓名,知道爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼等等,(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的),從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,以及注意聽(tīng)、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問(wèn)、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
訓(xùn)練培養(yǎng)他們了,比如回家讓孩子畫(huà)張畫(huà),講講今天所教的的故事內(nèi)容,或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說(shuō)明今天老師交代的一些事情,要帶的東西等等,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替,但是可以適當(dāng)提醒,應(yīng)該自已完成,這一點(diǎn),如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大。
4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了,班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多,所以如果沒(méi)有什么特殊情況,請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園,不遲到也不早退,如有特殊情況不能來(lái)園,請(qǐng)您務(wù)必及時(shí)的和班級(jí)、老師請(qǐng)假,將事由或病由發(fā)到老師的手機(jī)上,我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。
5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生。
幼兒園和家長(zhǎng)必須密切配合,共同努力培養(yǎng)。為此,幼兒園必須做好以下幾方面的工作:
1)逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。小學(xué)生每節(jié)課。
40—45分鐘,要求有意注意的時(shí)間較長(zhǎng)。根據(jù)這點(diǎn),在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)到30—35分鐘,并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。
2)幫助幼兒掌握初淺的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中,我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
6、幼小銜接。
我們老師面對(duì)的是全班孩子,很多東西我們都只能給予引導(dǎo),所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的,如:孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題,其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué),這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng),在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小銜接工作。
幼小銜接需要家長(zhǎng)配合事項(xiàng)。
1、盡量讓幼兒獨(dú)立完成家庭作業(yè)。
2、請(qǐng)寶寶自己整理書(shū)包。
3、在家培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。
4、正確讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。
5、自己的事情自己做。
6、每天回家聽(tīng)cd。
引導(dǎo)時(shí)注意事項(xiàng):
培養(yǎng)幼兒自信心,多鼓勵(lì)幼兒,以身作則。
各位家長(zhǎng)和寶貝從家中帶來(lái)了漂亮的麻花辮子,豐富了孩子們活動(dòng)。如以后又請(qǐng)家長(zhǎng)沒(méi)積極配合的事情,為了孩子活動(dòng)的有趣、豐富性,務(wù)必請(qǐng)你積極配合。我代表班老師在這里真誠(chéng)的向各位家長(zhǎng)說(shuō)聲:謝謝你們的大力支持與配合。
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
尊敬的各位家長(zhǎng):
首先,我代表我班的三位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝您能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,以及對(duì)您孩子的一種關(guān)心,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)聲謝謝。同時(shí),更希望您能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年,也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師,我們將更加耐心,仔細(xì),認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng),我們也感覺(jué)到了您更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。
今天我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:
1、10以?xún)?nèi)的分解組成及加減、數(shù)字書(shū)寫(xiě),基本的加減法應(yīng)用題解答及編題等。
2、語(yǔ)言方面,引導(dǎo)幼兒講述學(xué)過(guò)的兒歌、詩(shī)歌、故事、并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)等。請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子的講述。
3、大班的孩子要求會(huì)寫(xiě)自己的名字了,請(qǐng)家長(zhǎng)在家中教孩子多練習(xí)。
再有一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依賴(lài)性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力。
1、自理方面: 在幼兒園,生活上的是有老師幫忙,但小學(xué)生生活一切要求自理。試想,一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,怎能跟上大家的節(jié)奏?在家,希望家長(zhǎng)讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴(lài)性,培養(yǎng)自立能力。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,掌握一定的時(shí)間,整理文具時(shí),父母可指導(dǎo),但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的事情必須自己做。
2.常規(guī)方面工作
孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的,每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。但是,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間,有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習(xí)慣都比較隨意。大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加,孩子們?cè)诔酝暌欢亢罂梢愿鶕?jù)自己的情況再向老師添飯?zhí)聿?。吃完飯,自己收拾碗盤(pán)。這樣,在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí),也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于為大家做事的習(xí)慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的事,做家長(zhǎng)的盡量放手,不要嫌孩子做的好不好,或不會(huì)做,替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能,過(guò)分的溺愛(ài),帶來(lái)孩子的無(wú)情。
3、行為習(xí)慣
細(xì)節(jié)決定成敗,良好的行為習(xí)慣將影響孩子的一生!上課時(shí)我們將重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的坐姿,從5分鐘到10分鐘循序漸進(jìn)的進(jìn)行。如果孩子回家后跟您喊累,希望您能理解并支持我們的工作。如果您有特殊要求請(qǐng)?zhí)崆案覀冋f(shuō)。
作為幼兒生活的另一重要場(chǎng)所,也就是在家庭中,我們需要家長(zhǎng)配合有以下幾點(diǎn):
1.不要事事包辦代替,孩子的發(fā)展?jié)撃苁欠浅4蟮?,孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。(比如系鞋帶、疊被子等,大班孩子基本上能夠自己獨(dú)立完成了。)
2.注意孩子的第一次,壞習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)都是在不知不覺(jué)中,在我們家長(zhǎng)一次次的疏忽中養(yǎng)成的(比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因?yàn)椴辉竵?lái)幼兒園找各種借口,養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、問(wèn)清原因、及時(shí)解決。)
3.孩子之間無(wú)大事。一個(gè)班三、四十個(gè)孩子,難免會(huì)有矛盾沖突。一般來(lái)說(shuō)孩子之間不會(huì)有故意傷害行為,可能容易產(chǎn)生矛盾的幼兒也正是特別合得來(lái)的幼兒,只是孩子的交往方式我們大人不理解,他們也許一分鐘前爭(zhēng)吵,一分鐘后又和好了,也許這才叫孩子。所以當(dāng)孩子和你述說(shuō)自己和同伴之間發(fā)生的矛盾的時(shí)候,請(qǐng)正確引導(dǎo),并且盡量不要參與到孩子之中,讓他們自己去解決。如果您認(rèn)為孩子可能解決不了的問(wèn)題,要和我們老師溝通,由老師引導(dǎo)解決。
4、一周中我們總會(huì)給孩子們布置作業(yè),有的是書(shū)面作業(yè),有的是口頭作業(yè),有的家長(zhǎng)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)重要,口頭作業(yè)無(wú)所謂,其實(shí)不是這樣的,這兩者都很重要,老師布置了作業(yè),這作業(yè)就是一個(gè)任務(wù),孩子有責(zé)任去完成這個(gè)任務(wù),在完成作業(yè)的同時(shí),就鍛煉了孩子的責(zé)任感。
1、孩子下午4:00離園接孩子,接送孩子請(qǐng)您固定一個(gè)或兩個(gè)接送人(滿(mǎn)18周歲的正常人),如果你有什么特殊情況請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。
2、如果孩子的身體不好不能來(lái)園,希望能主動(dòng)和老師請(qǐng)假,還有,如果家長(zhǎng)通訊方式有變更要及時(shí)告訴我們,以便我們和您聯(lián)系。
3、衛(wèi)生習(xí)慣:勤給幼兒洗澡剪指甲。幼兒每晚刷牙、洗腳、洗臉、換內(nèi)衣褲、襪子。
4、幼兒帶藥(用紙把藥包好,寫(xiě)上幼兒名字、班級(jí)、服藥劑量及次數(shù),教給本班老師)。
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
大家好!
今天又一次與大家交流,這是我的幸事,也是我的最?lèi)?ài),遺憾的是條件所限,不能與大家面對(duì)面的交流!希望大家多多諒解。
感謝你們對(duì)一中的選擇,感謝你們一如既往對(duì)一中的支持,更感謝你們對(duì)我這個(gè)校長(zhǎng)的認(rèn)可,對(duì)我們老師的理解!這是讓我們永遠(yuǎn)感動(dòng)的情結(jié)。你們的信任就是我們的責(zé)任,你們的理解和支持就是我們的動(dòng)力,為了這份可貴的情感,我們無(wú)論怎樣辛苦、怎樣為難、怎樣讓人誤解、怎樣受委屈都值了!
隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)多級(jí)分化,大多數(shù)孩子厭學(xué),當(dāng)然這有教育體制的問(wèn)題,但這個(gè)現(xiàn)實(shí)我們無(wú)法改變,改變不了就要適應(yīng),我們就要想辦法管理我們的孩子,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是這個(gè)目的,不是向家長(zhǎng)告狀,而是讓家長(zhǎng)了解孩子,幫助家長(zhǎng)取經(jīng)??赡芏嘁粋€(gè)建議,就會(huì)成就一個(gè)孩子,就會(huì)成功一個(gè)家庭,就會(huì)幸福一個(gè)家族!
首先把七、八年級(jí)孩子的現(xiàn)狀告知各位家長(zhǎng):
1、一中的班級(jí)少,孩子多,這是七、八年級(jí)的特點(diǎn),大班額嚴(yán)重制約著教育教學(xué)改革的前行,不少改革方法無(wú)法實(shí)施,這是我們最大的愁事!
2、大多數(shù)孩子家庭條件優(yōu)越,學(xué)習(xí)不吃苦,學(xué)不好也不著急、不上火,家長(zhǎng)無(wú)能為力,老師力不從心。盡管從學(xué)校到班級(jí)到老師到家長(zhǎng)想盡各種辦法極力改善教育教學(xué)策略,但學(xué)生的進(jìn)步與之不成正比,為此,考試一次,老師家長(zhǎng)就受一次折磨。不少孩子用老百姓的話(huà)說(shuō)就是“誰(shuí)都不拍”,無(wú)論你采用何種方法,對(duì)他都不起作用,孩子的家長(zhǎng)也是束手無(wú)策,這樣的孩子大量的推給學(xué)校,集中班級(jí),家長(zhǎng)可想而知,我們老師實(shí)施教育教學(xué)是何等的艱難!所以希望家校能形成合力,共同育人。
3、精彩的外部環(huán)境也強(qiáng)烈的吸引著這些孩子,學(xué)校、老師的力量顯得極為薄弱;不少家長(zhǎng),慣孩子嚴(yán)重,別的不說(shuō),單是手機(jī)問(wèn)題就讓我們無(wú)能為力,這也是此次家長(zhǎng)會(huì)要重點(diǎn)解決的一個(gè)問(wèn)題,手機(jī),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),現(xiàn)在不僅僅是電信工具,它已經(jīng)成了學(xué)生離不了的玩具,手機(jī)惹的禍舉不勝舉。方便家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系的方式很多很多,希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)和班主任達(dá)成共識(shí),堅(jiān)決杜絕手機(jī)進(jìn)班級(jí)。
4、教師的壓力大,特別是班主任。老師們常說(shuō),現(xiàn)在的孩子不好教,不會(huì)教了,軟的不吃,硬的又不允許。面對(duì)不少孩子對(duì)學(xué)習(xí)的不敢興趣,老師苦口婆心也不起作用,每天因?yàn)閷W(xué)生不做練習(xí)冊(cè),不寫(xiě)作業(yè)而大傷肝火的老師大有所在,昔日以犧牲健康為代價(jià)還起點(diǎn)作用,但現(xiàn)在這個(gè)方法也失靈了,對(duì)于那些頑固不化的孩子,我們的老師也真黔驢技窮了!家長(zhǎng)都希望老師能?chē)?yán)加管教自己的孩子,有的老師也太實(shí)在,嚴(yán)管的后果是招來(lái)麻煩,這樣的麻煩也曾占用了我們大量的工作精力,因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)是不一樣的!我們渴望高素質(zhì)明理的家長(zhǎng)!我們的老師很難、很難,沒(méi)有一個(gè)班主任是為了國(guó)家每月給的14元班任津貼而做班主任的,這是一份責(zé)任,一份事業(yè)!我敬佩他們!據(jù)說(shuō)很多大城市的重點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校不管給多高的班主任津貼,都無(wú)人愿意做班任,白天和學(xué)生操心,連夜里做夢(mèng)都和學(xué)生生氣,健康嚴(yán)重受損。希望家長(zhǎng)能多多理解我們的老師,相信懷著一顆理解、感激的心理與老師交流,一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解!
5、一中的生源質(zhì)量每況愈下。在外住宿的孩子逐年遞增,學(xué)生的教育管理出現(xiàn)空白。家長(zhǎng)不斷供應(yīng)的就是物質(zhì)和金錢(qián),據(jù)了解,不少住宿的孩子的月消費(fèi),超過(guò)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),中國(guó)的家長(zhǎng)就是這樣,自己受苦,也不能苦了孩子。望子成龍心切,卻忽略了對(duì)孩子的精神成長(zhǎng)的滋養(yǎng)。事實(shí)證明,不少孩子已經(jīng)開(kāi)始讓家長(zhǎng)失望了,所以也敬請(qǐng)今天來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)深思,如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,就應(yīng)該想辦法來(lái)及時(shí)補(bǔ)救,時(shí)間不等人??!或把孩子轉(zhuǎn)回自己的身邊,會(huì)想辦法克服困難到五常來(lái)陪讀,總之,孩子的成長(zhǎng)教育不可替代!
孩子的成長(zhǎng)是我們共同的責(zé)任,孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿,今天把大家請(qǐng)來(lái)就是想形成合力共同實(shí)現(xiàn)所有人美好的愿景!
其次不謙虛的給大家提出幾條建議:
1、教育理念要更新:
寧可要一個(gè)品行優(yōu)秀、健康陽(yáng)光的孩子,也不要一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但性格怪異、每天愁眉苦臉的孩子。
家長(zhǎng)要與孩子做朋友,做孩子成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、幫助者,只有這樣,教育才能發(fā)揮作用。家長(zhǎng)威風(fēng)在90后孩子面前只能起反作用。
要營(yíng)造濃厚的民主家庭氛圍,因?yàn)槊裰鞯母改葛B(yǎng)育出的孩子有安全感,發(fā)展比較全面,能夠區(qū)分是非,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。總之在這樣家庭成長(zhǎng)的孩子,他的未來(lái)是優(yōu)秀的。
2、家校形成共識(shí):先讓孩子把人做好,然后再做學(xué)問(wèn)。
時(shí)尚的發(fā)型(染發(fā)、燙發(fā))、怪異的服裝(舞臺(tái))、超長(zhǎng)的書(shū)包、滿(mǎn)口臟話(huà)、走路橫晃,手機(jī)不離手,仿明星又成不了明星,是學(xué)生又不像學(xué)生,這樣的現(xiàn)象都應(yīng)杜絕在家中,因?yàn)楫吘箖蓚€(gè)家長(zhǎng)只管一個(gè)孩子,而我們的老師管的是七、八十個(gè)孩子,我們的學(xué)校則是三千多孩子。
3、管理孩子要嚴(yán)格。
不知家長(zhǎng)思考過(guò)沒(méi)有,孩子一年中有一半時(shí)間都在家里,父母不好當(dāng),但還要當(dāng)好!孩子是自己的,管理一定要到位。能自己管理的,不要委托給他人,任何人都代替不了家長(zhǎng),父母對(duì)孩子最大的任務(wù)是心靈的滋養(yǎng)。底線是保證時(shí)間,孩子按時(shí)上學(xué)放學(xué),特殊情況家長(zhǎng)到校來(lái)接,我們規(guī)定,孩子請(qǐng)假,家長(zhǎng)要親自打電話(huà);孩子在校生病,要家長(zhǎng)到校來(lái)接,方可放行,家不在本地的由親屬或班主任代替,總之不能把孩子單獨(dú)放出校門(mén)。孩子中午能回家吃飯的,家長(zhǎng)最好不讓他在外就餐,時(shí)間是最好的資源,要充分利用與孩子在一起的分分秒秒。飯桌上的交流是不可忽視的,聰明的家長(zhǎng)會(huì)從中獲得很多有價(jià)值的信息。能推掉應(yīng)酬堅(jiān)持為孩子回家做飯的家長(zhǎng)是最讓人敬佩的,經(jīng)常幾塊錢(qián)就打發(fā)孩子的家長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。晚上堅(jiān)決不允許孩子在他人家中留宿,無(wú)論男孩女孩!不要或少要把孩子帶到公共場(chǎng)所參加各種宴會(huì),少聽(tīng)大人之間的交談??傊o孩子創(chuàng)造一個(gè)健康清凈的成長(zhǎng)環(huán)境。孩子的交際能力不是這樣煉成的。有專(zhuān)家研究統(tǒng)計(jì),孩子壞習(xí)慣80%都是在家形成的,所以家長(zhǎng)一定要為孩子做好表率。現(xiàn)在不少孩子張嘴就罵人,而且都形成習(xí)慣,家長(zhǎng)要反思,自己是否也有這個(gè)“習(xí)慣”。另外家長(zhǎng)的眼睛要敏銳,孩子的怪模怪樣難道家長(zhǎng)看不見(jiàn)嗎?不管自己多么時(shí)尚,但切記,孩子是學(xué)生,要有學(xué)生樣,下學(xué)期,凡是不符合學(xué)校規(guī)定的儀容儀表、言行舉止,家長(zhǎng)一律把孩子領(lǐng)回家修正,什么時(shí)候符合要求,什么時(shí)候進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí),希望家長(zhǎng)多多配合、鼎力支持,否則你的孩子真的沒(méi)救了!
4、要經(jīng)常與孩子的老師保持聯(lián)系。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),班級(jí)學(xué)生多,他主動(dòng)與你聯(lián)系的機(jī)會(huì)一定是有限的,多數(shù)是在孩子有問(wèn)題時(shí)方能與你溝通,或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)才見(jiàn)一次面,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大家不要顧忌太多,甚至有錯(cuò)覺(jué),像社會(huì)一些低素質(zhì)的人所想象那樣,老師一打電話(huà)就是與你要禮,如果你帶著這樣的心理與老師交流,可想而知效果會(huì)如何。在我們眼里,哪位家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系越多,那他就是一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)!
多與教師聯(lián)系,辛苦的是你,受益的是孩子!
據(jù)觀察,現(xiàn)在的家長(zhǎng)不喜歡到學(xué)校與班主任特別是科任教師交流孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況,也許你有很多顧慮,怕影響老師的工作和休息,其實(shí)大可不必想那么多,我們歡迎家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)孩子的班級(jí),下學(xué)期,我們也要為家長(zhǎng)提供這樣的平臺(tái),給我們的孩子講講你的各種經(jīng)歷,積極參與學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),家長(zhǎng)的教育資源不可低估、不可浪費(fèi)!在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū),家長(zhǎng)做義工的大有所在,愛(ài)孩子就要愛(ài)孩子的老師,愛(ài)孩子所在的班級(jí),愛(ài)孩子所在的學(xué)校!
5、要當(dāng)好孩子的經(jīng)紀(jì)人。偉大的教育家福祿貝爾說(shuō):“國(guó)民的命運(yùn),與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中,倒不如說(shuō)是握在母親的手中。因此,我們必須努力啟發(fā)母親——人類(lèi)的教育者?!笨梢?jiàn),家長(zhǎng),特別是母親多么重要。
從明天開(kāi)始孩子的寒假生活就開(kāi)始了,希望我們的家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀每個(gè)年級(jí)致家長(zhǎng)的一封信,學(xué)校的安排、要求、提醒,學(xué)生的各科作業(yè),下學(xué)期的計(jì)劃都寫(xiě)在里面,希望家長(zhǎng)能和孩子一起共讀共寫(xiě)共度假期。也許你已經(jīng)為孩子做好了假期的安排,但在這里提醒大家,千萬(wàn)不能有盲從心理,人家孩子干什么自己就干什么,孩子是有差異的,一定要因人而異,不能形成定勢(shì),一到假期就讓孩子補(bǔ)課,該補(bǔ)的,家長(zhǎng)和孩子坐下來(lái)研究研究,找老師參謀參謀,有的放矢的解決問(wèn)題,為了孩子,錢(qián),誰(shuí)都能舍得花,但時(shí)間耽誤不起!必須找對(duì)人,找到結(jié)癥,補(bǔ)的不是知識(shí),而是掌握知識(shí)的技能和方法,培養(yǎng)的是對(duì)知識(shí)的情感,形成一種自我學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣;不該補(bǔ)的,堅(jiān)決不可跟幫,最佳的方法就是讓孩子自己主宰學(xué)習(xí),能看明白的自己看,不明白的請(qǐng)教他人,會(huì)學(xué)習(xí);不自覺(jué)的孩子,家長(zhǎng)看管,留任務(wù),讓他自己真正學(xué)會(huì),不圖多,只求透。成功不是一個(gè)結(jié)果,而是向著目標(biāo)不懈努力而形成的一種狀態(tài)。
我建議,家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)安排自己孩子的假期:
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng):
大家好晚上!
熟悉的臉,熟悉的笑容,我們不是第一次見(jiàn)面,但是這樣真正為孩子一起參加活動(dòng)卻是第一次,您的參與就是對(duì)孩子教育的重視,是對(duì)我們工作的支持,在此先代表我們小二班的三位老師表示感謝!特別感動(dòng)你們能安排好家里的一切,包括孩子、家務(wù)、工作,如期、準(zhǔn)時(shí)的來(lái)參加我們小二班的家長(zhǎng)會(huì),在此我代表我們小二班23個(gè)孩子感謝你們!我很珍惜我們這份緣分,和我們23個(gè)孩子的緣分,和在座各位家長(zhǎng)朋友的緣分。
今天首先我介紹一下我們班的三位老師,我是林老師,是小二班的班主任,我本人從事幼教工作已有二十二年,對(duì)孩子的教育稍有了那么一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧。與我共同搭班的老師叫陳老師,幼師畢業(yè),在我園實(shí)習(xí)階段,陳老師每天早上都微笑著迎接孩子們的到來(lái),能平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。還有我們的保育員老師陸老師,陸老師勤快能干,對(duì)孩子的照顧細(xì)心又體貼,她對(duì)孩子的來(lái)源情況是最了解的,特最了解幼兒一日在園情況,因?yàn)樗请S班一起帶班活動(dòng)的。各位家長(zhǎng)都非常想了解孩子們?cè)谟變簣@一天究竟做些什么?接下來(lái)由我向你們介紹,讓大家更好的熟悉小二班。
(結(jié)合照片和視頻)
……
孩子們?nèi)雸@到現(xiàn)在將要兩個(gè)月,那孩子們?cè)谶@將兩個(gè)月的時(shí)間里表現(xiàn)到底怎樣呢?我想著這又是大家關(guān)心的事了?,F(xiàn)我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下: 1、語(yǔ)言方面:我們班孩子比我以往在鄉(xiāng)下教的孩子都聰明,特別是表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力上,我想跟我們班外地人占的比例多有關(guān)系,外地人到我們平湖來(lái),大多是講的普通話(huà),故我們教師上課孩子們都能聽(tīng)懂,我們本地的孩子受他們的影響,也經(jīng)常用普通話(huà)來(lái)交流,這樣孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)越來(lái)越好。
(在這里做個(gè)游戲,請(qǐng)家長(zhǎng)有節(jié)奏朗誦語(yǔ)句,有小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。)
還有動(dòng)手操作能力,孩子基本上都能自己吃飯了。孫逸銳也在嘗試自己吃飯了。有的孩子還吃得很干凈,如:接受能力等都比以往小班的孩子強(qiáng),從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高,對(duì)孩子教育方面投入的精力多了。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了,這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。
但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方,比如:現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,在家從來(lái)都是以他為中心家長(zhǎng)都疼他,也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)過(guò)集體生活,這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng),有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享啊,搶玩具啊,還有的小朋友攻擊性行為等等,這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程,這是關(guān)鍵期,我們家長(zhǎng)要特別注意觀察,多教育孩子和小朋友分享,要學(xué)會(huì)禮貌的交往。
還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力,現(xiàn)在比剛開(kāi)學(xué)已經(jīng)有進(jìn)步,我們教他們學(xué)會(huì)穿外套,褲子,但是還有部分小朋友不會(huì),起床后不愿意自己試著穿,完全等老師來(lái)幫,長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處,其他孩子能做到的,我們的孩子也應(yīng)該能做到,所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉,能放手就放手。
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!
我姓謝,是五(2)班的語(yǔ)文老師,在座的各位家長(zhǎng)中有些已經(jīng)和我非常熟悉,因?yàn)橛幸徊糠趾⒆訌囊荒昙?jí)起就一直在我們的班里。其他的家長(zhǎng)相信也已經(jīng)從孩子的口中對(duì)我們有所了解?;蚴琴澰S,或是不足,希望能通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),以及以后更多的交流來(lái)進(jìn)行溝通。
這已經(jīng)是五年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期了,是孩子由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡、轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要時(shí)期。所以我們更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性的培養(yǎng),良好習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的掌握,以及課內(nèi)外閱讀的積淀。把現(xiàn)在作為一個(gè)基點(diǎn),為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)做打算。
就從這次的考試說(shuō)起吧。請(qǐng)各位家長(zhǎng)展開(kāi)孩子的試卷。
這次的試卷,量很大,覆蓋面也很廣,要求學(xué)生能掌握并靈活的運(yùn)用自己已學(xué)的知識(shí),或是課外積累的知識(shí)。雖然試卷中有些不太合理的地方,但班里大部分同學(xué)能做到仔細(xì)審題,認(rèn)真答題。但也有一小部分同學(xué)完成起來(lái)十分吃力,成績(jī)也很不理想,如果家長(zhǎng)沒(méi)有引起重視的話(huà),可能會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生很大影響。
一、整張?jiān)嚲矸譃槿髩K,第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)部分。也就是試卷上的一到七大題。其中一至五題是對(duì)于字詞類(lèi)的掌握與運(yùn)用。第一題中出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是每個(gè)單元語(yǔ)文園地中出現(xiàn)過(guò)的要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的一類(lèi)字,第二題中出現(xiàn)的字詞都是每一課中要求會(huì)讀的二類(lèi)字也就是每篇課文后兩條線里的生字。包括第三題組詞,和第五題選詞填空,都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的部分,如果為孩子們聽(tīng)寫(xiě)過(guò)詞語(yǔ)或是留心檢查過(guò)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)就會(huì)了解,在平常的作業(yè)布置中,我們常讓孩子們對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。
可是為什么這部分內(nèi)容在完成上差距那么大呢?因?yàn)楹⒆釉谧鳂I(yè)的完成質(zhì)量上不徑相同。(說(shuō)一下平時(shí)檢查作業(yè)的情況)在平常的家庭作業(yè)抽查中(……)。等同學(xué)作業(yè)完成及時(shí)認(rèn)真,質(zhì)量很高。
第四小題是補(bǔ)充成語(yǔ),并選擇其中一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。這些成語(yǔ)都來(lái)自課文中,在語(yǔ)文園地中單獨(dú)列出作為需要重點(diǎn)掌握的的知識(shí)點(diǎn)。大部分同學(xué)完成較好,也有一部分同學(xué)對(duì)于成語(yǔ)的意思一知半解,胡亂造句。第六題是改寫(xiě)句子,其中第一小題是課文中的內(nèi)容,關(guān)于書(shū)的比喻課內(nèi)外都做過(guò)練習(xí),學(xué)生完成的很好。但第二小題修改病句中,學(xué)生往往注意到其中“基本上”與“完全”這組反義詞同時(shí)出現(xiàn)的不合理性,卻忽視了句中的另一處語(yǔ)病。(不好的壞習(xí)慣。)針對(duì)這些情況,我會(huì)在以后的教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行題型的訓(xùn)練,相信會(huì)對(duì)學(xué)生有所幫助。第七題是是對(duì)于學(xué)生的美文背誦積累,對(duì)于課文的整體感知與理解,以及語(yǔ)文園地中的相關(guān)積累做了一個(gè)綜合性的考察。其實(shí)對(duì)這部分內(nèi)容,在平時(shí)我們會(huì)經(jīng)常布置孩子在作業(yè)中進(jìn)行鞏固,如果家長(zhǎng)每天能抽出幾分鐘督促檢查一下,相信效果一定更好。
其中于瀾、張軼凡、史文昊、張紫芮、張克兢、張然、葛丹妮、谷雨童、程冠宇等同學(xué)的家長(zhǎng)能夠及時(shí)與老師聯(lián)系,了解孩子近期情況,及時(shí)督促幫助孩子,使得他們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的得到進(jìn)步。
二、試卷第二部分的閱讀大擂臺(tái)分為兩大塊,一塊是對(duì)文中出現(xiàn)的重點(diǎn)片段的理解,這些段落都是老師在平時(shí)的課堂中作重點(diǎn)講解的,強(qiáng)調(diào)做重點(diǎn)筆記的,五年級(jí)的學(xué)習(xí)是整個(gè)小學(xué)階段由中年級(jí)向高年級(jí)學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,我們將逐步對(duì)孩子提出了更高的要求:理清文章層次,理解一些重點(diǎn)句段在文中的作用,能借助文中的一些重點(diǎn)詞、句理解課文,掌握作者所使用的一些說(shuō)明方法和修辭方法,并明白好在哪,在學(xué)課文的同時(shí)也能學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法和別具一格的表達(dá)方式。家長(zhǎng)可以抽空看一看孩子的語(yǔ)文書(shū),學(xué)過(guò)的課文上是否留有痕跡。而第二部分屬于課外閱讀的范疇,這是對(duì)孩子自主閱讀能力的一種考驗(yàn),如果孩子能在平時(shí)閱讀中做到多讀、多思考。家長(zhǎng)能了解孩子最近正在看的一本書(shū),讓他講一講文中的主要內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)他的讀后感,和對(duì)文中人物的看法……抓住這些教育的契機(jī),您就能尋找到一條幫助孩子明確閱讀目的、提高閱讀興趣的捷徑。
三、試卷的第三部分是作文部分。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂,本學(xué)期我們?cè)谧魑闹羞M(jìn)行了一個(gè)小小的改革,在作文的指導(dǎo)上還是和以往一樣,引導(dǎo)孩子分析習(xí)作要求,搜集資料,列提綱。但不同的是,本學(xué)期開(kāi)始我們由自己決定素材的中作文,不再需要打草稿而是在指導(dǎo)課結(jié)束后直接把作文內(nèi)容寫(xiě)在作文本上。像考試時(shí)一樣,逐步培養(yǎng)孩子應(yīng)急作文的能力。而大作文則是從嚴(yán)把關(guān),初稿要上交給我,我審核過(guò)關(guān)才可以上作文本,不然就要一直修改下去直到過(guò)關(guān)為止。
通過(guò)這半學(xué)期的觀察,發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能做到命題準(zhǔn)確,選材新穎,層次清晰,語(yǔ)言流暢優(yōu)美,想象豐富大膽。其中較為突出的有:(……)
進(jìn)步較大的有:xxx、xxx、xxx
現(xiàn)在班里仍有一些同學(xué)完成起來(lái)較為困難,怎樣才能寫(xiě)好作文,有三點(diǎn),值得各位家長(zhǎng)借鑒:一是留心生活,多觀察。二是勤于動(dòng)筆,多寫(xiě)。三是大量閱讀課外書(shū),多積累。非一日之功,需要我們給孩子一步步積累,一步步行走。讓孩子大量的閱讀,讓他在別人的文章中學(xué)習(xí)、汲取,在節(jié)假日中陪孩子四處走走,給孩子積累素材的機(jī)會(huì)。平時(shí)說(shuō)話(huà)中,引導(dǎo)孩子留心身邊的人和事,留心身邊的自然現(xiàn)象。讓孩子有所積累,應(yīng)用時(shí)才會(huì)才思泉涌。
四、再說(shuō)說(shuō)課外閱讀,這次的閱讀試卷內(nèi)容較少。就題目完成而言,問(wèn)題不大。但,就學(xué)生的閱讀興趣,閱讀水平而言問(wèn)題不小,班級(jí)里真正愛(ài)讀書(shū)的孩子不到總?cè)藬?shù)的一半,很多孩子閱讀仍停留在表面,較為膚淺,原因是生活過(guò)于豐富多彩,心靜不下來(lái),平常作業(yè)拖拉,沒(méi)有足夠的讀書(shū)時(shí)間。再就是必讀書(shū)目草草讀完后,無(wú)所事從。開(kāi)學(xué)初,本以為已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生,應(yīng)該已經(jīng)形成了較好的讀書(shū)習(xí)慣,可是我發(fā)現(xiàn)孩子們中午來(lái)了以后一會(huì)喝水,一會(huì)上廁所,遲到的人更是不計(jì)其數(shù),短短二十分鐘的讀書(shū)時(shí)間,想看書(shū)的人靜不下心來(lái),不想看書(shū)的更是亂糟糟。我觀察了一下,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的閱讀,還停留在漫畫(huà)書(shū)上,大部分人都在看補(bǔ)充閱讀,更有甚者竟然在看思品書(shū)。于是我下定決心,要進(jìn)行整改,把午讀充分利用起來(lái)。首先是時(shí)間上的保障,我要求所有學(xué)生中午1:30分之前到校,在來(lái)校前喝好水,上好廁所,到校以后,安靜讀書(shū)。并利用午讀和每星期的一節(jié)閱讀課讓學(xué)生輪流上臺(tái)向其他同學(xué)講述書(shū)的主要內(nèi)容和精彩片段,也可以把自己的好書(shū)推薦給大家。上半學(xué)期,有一位男生告訴我他的媽媽不讓他買(mǎi)兩本必讀書(shū)目,他是班里唯一一個(gè)沒(méi)有必讀書(shū)目的人。我鼓勵(lì)他向別人借閱,他讀得很開(kāi)心。上次考完試后沒(méi)幾天他欣喜若狂的告訴我媽媽答應(yīng)給他買(mǎi)下半學(xué)期的兩本必讀書(shū)目《烏丟丟的奇遇》和《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。看到他那么高興我知道他已經(jīng)愛(ài)上讀書(shū)了。(說(shuō)說(shuō)錢(qián)一波、張競(jìng)澤的圖書(shū)借閱)一本好書(shū)就像一位智者,不僅為孩子釋疑解惑,進(jìn)行心靈上的溝通,指引人生方向,更是為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里給家長(zhǎng)一些建議,針對(duì)孩子當(dāng)天的閱讀任務(wù),要求孩子每天晚上要有固定的閱讀時(shí)間。有條件的話(huà),和孩子一起閱讀交流。
在平常的學(xué)習(xí)中,我常對(duì)孩子們說(shuō):“一次考試根本說(shuō)明不了你的智力水平,但卻足以反映出你這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和對(duì)知識(shí)的掌握情況?!彼晕覐膩?lái)不會(huì)在分?jǐn)?shù)出來(lái)后打罵孩子,而是幫他分析落后的原因,幫他趕上去。(說(shuō)說(shuō)這次考試后在班級(jí)總結(jié)時(shí)、在對(duì)競(jìng)爭(zhēng)小組總結(jié)時(shí)說(shuō)的話(huà)、說(shuō)說(shuō)肯定與激勵(lì)。)在這里我也想對(duì)所有家長(zhǎng)說(shuō):不要等到成績(jī)出來(lái)了,開(kāi)始打罵、譴責(zé)孩子。不要等到家長(zhǎng)會(huì)后才想起來(lái)關(guān)注孩子。如果你不曾為孩子付出過(guò),就不要要求孩子會(huì)有所回報(bào)。
五、家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議。
1、家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的語(yǔ)文觀。
語(yǔ)文融入到我們每天的生活中,要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合,從生活中來(lái),到生活中去。我們的生活五彩斑斕,一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無(wú)限精彩的知識(shí)和素材,并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯,他看見(jiàn)菜單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來(lái),卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么?可以記下交談中的連珠妙語(yǔ),可以記下突發(fā)的思維靈感,可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要孩子時(shí)時(shí)處處都這樣做,但起碼應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。
2、要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。
家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角,也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿(mǎn)愛(ài)心的關(guān)心者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣,或者自己不懂得語(yǔ)文無(wú)法教孩子,這真是一個(gè)誤區(qū)。作為家長(zhǎng),你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成,孩子的課本是否有筆記或者有沒(méi)有亂涂亂畫(huà),這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?;蛘吣阋獧z查更透徹一些,你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容,給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞以及安排一定的同步練習(xí)或?qū)n}練習(xí),將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫(xiě)作技巧牢牢掌握。
3、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。閱讀能力是語(yǔ)文能力的重要方面,基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好了,能為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ),閱讀能力強(qiáng)了,作文的水平就能提高。控制孩子花在電視上的時(shí)間??措娨曁鄷?huì)上癮的,它會(huì)阻礙孩子的發(fā)展,把孩子看電視的時(shí)間漸漸轉(zhuǎn)化為讀書(shū)時(shí)間。
4、有意識(shí)豐富作文題材。如何輔導(dǎo)?有家長(zhǎng)說(shuō)自己的作文就很糟糕,或者根本不知道作文的技巧,怎么辦,很簡(jiǎn)單,作文就是做人,就是生活,只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉,提供一個(gè)豐富多彩的生活世界,多一些親子交流、多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈溝通、多一些外面見(jiàn)聞,孩子的文章自然就會(huì)永不枯竭。
5、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。(聯(lián)系實(shí)際闡述一下)
尊敬的各位家長(zhǎng),希望通過(guò)我們的共同努力,能讓這些如花般的孩子們?cè)谶@屬于他們的季節(jié)里,盡情綻放。最后祝所有家長(zhǎng)身體健康,工作順利!
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
大家好!非常感謝大家在百忙之中抽時(shí)間坐在一起聊聊我們共同關(guān)心的關(guān)于孩子的話(huà)題,你們的參與不僅是對(duì)孩子的重視,更是對(duì)我們工作的支持和理解,在此,我代表班里四位老師及所有的小朋友對(duì)你們的到來(lái)表示感謝!
今天把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)主要是向大家介紹一下幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)生活的情況,本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃以及需要和大家達(dá)成共識(shí)的一些問(wèn)題。
本班共有幼兒32名,其中男孩:14名占全班人數(shù)的43%,女孩:18名占全班人數(shù)的56%經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)孩子們各方面的能力都得到了不同程度的提高和發(fā)展。
本學(xué)期我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
(一)幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的情況。
1、健康領(lǐng)域:
發(fā)展好的幼兒占全體幼兒的47%(學(xué)期初為:22%)提高率是25%。
開(kāi)學(xué)初時(shí)大部分孩子生活自理能力很差,主要表現(xiàn)是不能主動(dòng)的練習(xí)穿脫衣服,消極等待現(xiàn)象嚴(yán)重。面對(duì)這種情況,老師首先在學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,使家長(zhǎng)明白,主動(dòng)的練習(xí)穿脫衣服主要是養(yǎng)成幼兒“自己的事自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做你”的習(xí)慣,培養(yǎng)的是不怕困難和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。家長(zhǎng)明白了這些道理后,主動(dòng)和我們配合,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家園一致的培養(yǎng),孩子們穿脫衣服和生活自理等方面的能力都得到了發(fā)展。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域:
發(fā)展好的幼兒占全體幼兒的44%(學(xué)期初為:9%)提高率是:29%。
3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的飛速時(shí)期,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松積極的語(yǔ)言環(huán)境是小班語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)鍵。孩子對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要靠模仿,一些優(yōu)秀的兒歌、故事、散文是必不可少的,我們堅(jiān)持每周利用過(guò)渡環(huán)節(jié)的時(shí)間引得孩子學(xué)習(xí)2-3首兒歌,還把兒歌變成律動(dòng)舞蹈引得孩子邊說(shuō)邊做動(dòng)作,孩子們的興趣很高,效果很好。另外,我們還堅(jiān)持每天中午利用睡覺(jué)前的時(shí)間給孩子們播放故事和兒歌的磁帶,孩子們?cè)趦?yōu)美的童話(huà)故事的陪伴中入睡,一學(xué)期下來(lái)孩子們很自然的學(xué)會(huì)了講:《拔蘿卜》、《三只小豬》、《小紅帽》、《白雪公主》、《神筆馬良》等故事。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好的發(fā)展。
3、社會(huì)領(lǐng)域:
發(fā)展好的幼兒占全體幼兒的38%(學(xué)期初為:9%)提高率是:29%。
開(kāi)學(xué)初時(shí)王若涵、張乃元、王譽(yù)翔、吳嘉威四位小朋友特別的調(diào)皮,如,張乃元和王若涵不會(huì)與小朋友友好相處,有遇到任何問(wèn)題都用動(dòng)作及“動(dòng)手”的習(xí)慣。王譽(yù)翔、吳嘉威不打人,但是他們不能與集體同步活動(dòng),戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束時(shí)老師喊“集合口令”時(shí),他們總是跟沒(méi)有聽(tīng)到一樣,反而跑的更遠(yuǎn),需要老師跟隨和提醒。面對(duì)這些情況老師從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園單獨(dú)溝通討論,最后達(dá)成一致的引導(dǎo)教育方案,家長(zhǎng)特別積極的配合。我們對(duì)張乃元、王若涵采用了一天不“推、打”小朋友就給媽媽單獨(dú)發(fā)短信表?yè)P(yáng)和當(dāng)面表?yè)P(yáng)的方式進(jìn)行矯正練習(xí),開(kāi)始,一周有三天表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)就“物質(zhì)鼓勵(lì)”,后來(lái)矯正的時(shí)間逐漸加長(zhǎng),在矯正的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并多給機(jī)會(huì)豐富他們的活動(dòng)分散他們的注意,如,請(qǐng)他們帶操、表?yè)P(yáng)兒歌、帶隊(duì)等,現(xiàn)在他們的負(fù)面行為基本消失,班里的活動(dòng)也能正常有序的開(kāi)展了。
4、科學(xué)領(lǐng)域:
發(fā)展好的幼兒占全體幼兒的47%(學(xué)期初為:6%)提高率是:27%。
開(kāi)學(xué)初時(shí),班里只有6名小朋友能手口一致的點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)的實(shí)物,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)現(xiàn)象100%的小朋友都能點(diǎn)數(shù)10內(nèi)的數(shù)并說(shuō)出總數(shù)了。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面我們注重引導(dǎo)孩子在操作中學(xué)習(xí),在操作中發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題再幫助孩子在操作中理解。如:在聽(tīng)聲數(shù)數(shù)的活動(dòng)中,王梓涵每次都說(shuō)的很正確,老師請(qǐng)她講講是用什么方法來(lái)計(jì)數(shù)的,王梓涵說(shuō),老師拍一下我就用手指數(shù)一下,我就不會(huì)錯(cuò)了!小朋友在他的啟發(fā)下都學(xué)會(huì)了王梓涵的方法,也初步學(xué)會(huì)了遇到困難要想辦法解決的道理。
5、藝術(shù)領(lǐng)域:
發(fā)展好的`幼兒占全體幼兒的47%(學(xué)期初6%)提高率是:41%。
本學(xué)期我們班的班級(jí)特色就是領(lǐng)域的活動(dòng)——引導(dǎo)幼兒有表情地表演歌曲和舞蹈。學(xué)期初我們主要是引導(dǎo)幼兒用兒歌和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌美的意境,如:小朋友學(xué)會(huì)了老師從網(wǎng)上下載的小班兒童考級(jí)的有兒歌伴隨的舞蹈《小花貓》《我是一個(gè)大蘋(píng)果》《小星星》《爸爸瞧媽媽看》等,在練習(xí)的過(guò)程中孩子們學(xué)會(huì)了一些舞蹈方面的手位基本動(dòng)作。第二個(gè)階段,我們引導(dǎo)小朋友用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、節(jié)奏及動(dòng)作結(jié)合在一起的美,如孩子們學(xué)會(huì)了舞蹈《小紅花》《小星星洗澡》《白胖鴨》《采果子》及武術(shù)操《精忠報(bào)國(guó)》等,在新年聯(lián)歡上孩子們表演了28和精彩的節(jié)目,表情非常好。節(jié)目的視頻還上傳到網(wǎng)上,點(diǎn)擊率很高。
如:1、大膽主動(dòng)發(fā)言而且語(yǔ)言表達(dá)能力好的小朋友是:王梓涵、袁心怡、王婉存、李伊桐、王若涵、陳啟元、趙洪亮、張乃元、趙博睿、譚北辰。
2、語(yǔ)言表達(dá)方面經(jīng)過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)有進(jìn)步的小朋友是:胡心怡、邱如妍、秦京潤(rùn)、季語(yǔ)桐、朱朗坤、曾大然、吳寶丹駿、劉容瑞、王譽(yù)翔、顧晨燁、司明榛、潘宣宇、劉昕琦。
3、通過(guò)練習(xí)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣而且很有節(jié)奏感的小朋友是:徐羽菲、張鈺婧、劉天卓、劉昕琦、魏彤璐、康李佳、紀(jì)渺、楊靜雅、吳偉航、王梓涵、袁心怡、王婉存、李伊桐、王若涵、陳啟元、趙洪亮、張乃元、趙博睿、譚北辰。
4、音樂(lè)舞蹈方面表現(xiàn)比較突出的有:王梓涵、袁心怡、王婉存、李伊桐、王若涵、張乃元、趙博睿。
5、本學(xué)期進(jìn)步突出的是:張乃元、王譽(yù)翔、顧晨燁、季語(yǔ)桐、楊靜雅、王若涵、潘宣宇、徐羽菲、吳嘉威。
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
首先,我衷心感謝大家參加今天的家長(zhǎng)會(huì),今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的。來(lái)之前,也許你在想:孩子園召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)這些時(shí)間來(lái)聽(tīng)?要相信你們今天來(lái)對(duì)啦,因?yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子,或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)益處。也許在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我,我是主要負(fù)責(zé)這所孩子園的園長(zhǎng),以后如果您對(duì)我們孩子園有什么好的建議可以跟我提出。,但在全體教職工的努力下,我園在塘廈鎮(zhèn)發(fā)展還算是有一定的社會(huì)影響力和有良好的口碑的孩子園,自賣(mài)自夸了,但當(dāng)您真正去了解的話(huà)您會(huì)發(fā)覺(jué)我并沒(méi)有吹牛。
用專(zhuān)家的話(huà)說(shuō):孩子教育不單是孩子園教育,孩子園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所孩子園,而是這所孩子園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的教育方法,對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。比如:家長(zhǎng)注重的是孩子要多學(xué)點(diǎn)知識(shí),多學(xué)一些單詞。其實(shí),這樣的短期效果和急于求成的認(rèn)識(shí),會(huì)把孩子快樂(lè)童年斷送。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):難道你這個(gè)孩子園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本上簡(jiǎn)單的知識(shí),還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)寫(xiě)字、計(jì)算、幾個(gè)英語(yǔ)單詞,家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果半年、一年、二年在孩子園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。所以,為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。
家庭是兒童成長(zhǎng)的第一環(huán)境,家庭教育一對(duì)一的個(gè)別教育,甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)孩子的教育。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系,所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接,對(duì)孩子健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(zhǎng)既要注重言傳身教對(duì)孩子的影響,同時(shí)也要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信,特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn),并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊,這樣容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、對(duì)生活的積極性。
有的孩子在家里比較任性、不如在孩子園聽(tīng)話(huà)、不善于交往、性格暴躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育方面找原因。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖且幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。
我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子,一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子。一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)慈祥,富有愛(ài)心地對(duì)孩子。當(dāng)然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果斷、堅(jiān)毅、機(jī)智等。所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的,這是誰(shuí)都不能推卸的責(zé)任。
記得我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽(tīng)收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來(lái),語(yǔ)感也特好,對(duì)看課外書(shū),對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問(wèn)她認(rèn)識(shí)字嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí),但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字和寫(xiě)字了。因此在入小學(xué)前,家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子園教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、也可以說(shuō)是家長(zhǎng)要求最高的職業(yè)。我們孩子園里的每位老師都是幼師和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,都是經(jīng)過(guò)挑選、面試才最后錄用的。她們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿(mǎn)激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我很愛(ài)他們,他們就像我的親姐妹。特別是每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí),由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng),有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又打,即使這樣,老師們也沒(méi)有怨言,仍然耐心細(xì)致地哄著他們,用媽媽的愛(ài)平撫著孩子入園的焦慮,讓他們感覺(jué)孩子園就像自己的家;她們用自己的真心,真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)孩子??吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子,我打心眼里愛(ài)他們,看到年輕的老師們有時(shí)為了工作,在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)孩子園的老師,面對(duì)的是一些不懂事的孩子,那就更不容易了。
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四
首先非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是我們家校溝通一種難得而且有非常有效的方式。我們都是奔著一個(gè)目的來(lái)的,都是為了孩子更好的進(jìn)步和發(fā)展??吞自?huà)不多說(shuō),我們直奔主題。本次家長(zhǎng)會(huì)分為三部分:期末成績(jī)分析、存在問(wèn)題、這學(xué)期的做法。下面我一一談來(lái)。
在各位家長(zhǎng)的積極配合下,孩子們的共同努力下,總體情況很好,是對(duì)每個(gè)孩子的肯定,也是對(duì)各位家長(zhǎng)家庭教育工作的認(rèn)可。希望我們共同努力,堅(jiān)持下去,保持這種良好的狀態(tài)。
成績(jī)只能代表過(guò)去,學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,這學(xué)期我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。請(qǐng)各位家長(zhǎng)正確看待成績(jī),我認(rèn)為成績(jī)更是習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的反應(yīng)。有好的習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,就會(huì)有好的成績(jī)。所以說(shuō)低年級(jí)主要是習(xí)慣的養(yǎng)成。請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要只關(guān)心結(jié)出的果實(shí),而忘了給予根的營(yíng)養(yǎng)。
孩子是不斷成長(zhǎng)的,所以他們就不是完美的,總是存在不足,但是作為家長(zhǎng)和老師,我們得幫助孩子成長(zhǎng),對(duì)他們負(fù)責(zé)任。要做到以下幾點(diǎn):
1、監(jiān)督孩子完成作業(yè)。
2、教給孩子正確的觀念,一分耕耘、一分收獲。
3、輔導(dǎo)孩子注意方法,多讓孩子說(shuō)一下解題的思路。
最后一點(diǎn),這學(xué)期的做法:
1、作業(yè)上交情況反饋,具體到人。
2、放手學(xué)生,讓學(xué)生講題。
3、注重學(xué)生的思維培養(yǎng),多讓學(xué)生說(shuō)一下解題思路。
4、課堂使用預(yù)習(xí)單。
最后跟大家分享一句話(huà):讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五
親愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們:
大家好!
我是xx。首先,我要感謝x老師給了我一個(gè)和大家討論兒童成長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)。我很榮幸作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的父母和朋友,向關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤工作的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝。是老師無(wú)私地把知識(shí)傳授給我們的孩子,讓他們健康成長(zhǎng)。是老師們無(wú)私地把愛(ài)獻(xiàn)給了這些孩子,讓他們飛起來(lái)。孩子是家庭的希望,祖國(guó)的未來(lái)。今天,為了孩子美好的明天,我們聚在一起交流,溝通,吐露彼此的心聲。
因?yàn)閤中的辦學(xué)風(fēng)格正是我們的本意,孩子入學(xué)以來(lái),事實(shí)證明了一切,我們的選擇是真實(shí)的,沒(méi)有遺憾。在過(guò)去的一年多時(shí)間里,我的孩子成熟了很多。他的行為簡(jiǎn)單,勤奮,成績(jī)優(yōu)秀,不求名利,這一點(diǎn)已經(jīng)得到周?chē)说目隙?。我想借此機(jī)會(huì)感謝所有老師對(duì)孩子的無(wú)微不至的照顧。老師們落落大方的風(fēng)度,不凡的氣質(zhì),樸實(shí)的生活方式,好學(xué)的精神,一直潛移默化地影響著我的孩子,讓他學(xué)會(huì)了讀書(shū),學(xué)會(huì)了做人。讓他在這里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在此,我謹(jǐn)代表參加會(huì)議的家長(zhǎng),向所有辛勤教育的老師表示衷心的感謝。
最感動(dòng)和欣賞我們父母的是所有老師的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。經(jīng)常聽(tīng)孩子回家說(shuō)他們的老師幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注他們,無(wú)論是上課還是下課,無(wú)論是體育鍛煉還是活動(dòng),無(wú)論是做操還是吃飯,只要有學(xué)生,就會(huì)有我們的老師。所以作為家長(zhǎng),我們?cè)趺茨懿粦c幸自己的孩子在這樣的學(xué)校讀書(shū)呢?衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新教育理念,感謝班主任和老師的創(chuàng)造性工作。孩子們參加的活動(dòng)我都記不清了,印象比較深的是紅領(lǐng)巾聯(lián)播,制作各種小報(bào),收集各種資料,組織學(xué)生春游,秋游,班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),去社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng),參加各種展覽,組織電影,布置手工作業(yè)等。這些活動(dòng)鍛煉了他們的動(dòng)手能力和健腦能力。從我以上不完整的復(fù)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn),學(xué)校對(duì)孩子的教育和照顧是全方位的,符合最新的現(xiàn)代教育理念。
春學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
相處了兩年我們不再陌生而是越來(lái)越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠(chéng)地向您們說(shuō)一聲:謝謝!同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。轉(zhuǎn)眼間您的孩子已上了大班,他們將經(jīng)歷幼兒園中的最后一年,在這一年里孩子們的快樂(lè),煩惱和驕傲都將與我們兩位老師一同分享,我們一定會(huì)齊心協(xié)力為您孩子的身心健康成長(zhǎng)而努力。在與孩子們朝夕相處的兩年里,我們見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步,和他們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。雖然,我們的工作是瑣碎的,和孩子們一起學(xué)習(xí),游戲,每一件事我們都必須親力親為,因?yàn)椋瑢?duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),孩子是你們的心甘寶貝;對(duì)于老師來(lái)說(shuō),孩子就是祖國(guó)的希望和未來(lái),教育好孩子,帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵(lì)、微笑、機(jī)會(huì)和信任,是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。雖然,我們苦了累了,但也幸福著,快樂(lè)著??粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高高興興嚷著上幼兒園;從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)到有主見(jiàn)的說(shuō)話(huà);從亂涂亂畫(huà)到畫(huà)出一張張色彩斑斕的圖畫(huà),那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都會(huì)讓我們感到欣慰和自豪!
下面我們先來(lái)回顧一下上學(xué)年我班孩子取得的進(jìn)步與成績(jī)。
班級(jí)的常規(guī)教育一直是我們工作的重中之重,我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),晨間活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng),隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘。例如:幼兒上下樓梯、如廁、洗手、等細(xì)微環(huán)節(jié),我們都細(xì)心觀察,關(guān)注幼兒的不良行為,隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教育。我常常跟孩子們打這樣的比喻:每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),壞習(xí)慣就是缺點(diǎn),就像是躲藏在人身體里的病菌,老師就像醫(yī)生,幫助你們克服壞習(xí)慣,這樣你們會(huì)越來(lái)越健康、越來(lái)越優(yōu)秀。在實(shí)踐中我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)、反思指導(dǎo)策略,尋找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。
針對(duì)某一具體的現(xiàn)象,利用晨間談話(huà)、個(gè)別交流、自我評(píng)比等形式展開(kāi)討論交流,幫助幼兒建立正確的常規(guī)意識(shí)。針對(duì)不同幼兒,我們采取不同的教育方法,對(duì)于控制能力較強(qiáng)的幼兒,我們積極發(fā)揮其榜樣作用,強(qiáng)化同伴影響力,讓他們當(dāng)班級(jí)管理員,遏制不良行為的蔓延。例如:個(gè)別幼兒洗手時(shí)愛(ài)玩水或故意將水開(kāi)得很大,致使每次洗完手,衣服、袖口、地面都會(huì)不堪入眼。小值日生提醒著大家水龍頭不能開(kāi)得大,小手記得甩三下,這樣幼兒袖口濕、地面臟的現(xiàn)象慢慢有所好轉(zhuǎn),同時(shí)也鍛煉了幼兒自己管理自己的能力。
而對(duì)于那些控制力較差的幼兒,我們給予他們更多的愛(ài)心與耐心,關(guān)注他們的一舉一動(dòng),一旦發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步便加以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),幫助他們克服不良習(xí)慣,強(qiáng)化他們的規(guī)則意識(shí)?;诤⒆雍媚7碌奶攸c(diǎn),教師也要嚴(yán)格要求自己,以身作則,一舉手一投足都要為孩子樹(shù)立正確的榜樣。為了引導(dǎo)幼兒要有端正的坐姿,教師不隨意而坐,始終保持良好的坐姿,在潛移默化中強(qiáng)化幼兒守紀(jì)意識(shí)。
當(dāng)孩子走路莽莽撞撞,我們抓住孩子好模仿的特點(diǎn)引導(dǎo)孩子學(xué)小花貓走路,緩解了擁擠、碰撞現(xiàn)象。當(dāng)孩子注意力分散時(shí),一句親切的“你的眼里有老師嗎”立即拉回了孩子流離的眼睛。就這樣我們與孩子達(dá)成了一種默契,寬松愉悅的指導(dǎo)策略,營(yíng)造了和諧而嚴(yán)厲的氛圍。一學(xué)年的警鐘長(zhǎng)鳴,孩子的潛意識(shí)里學(xué)會(huì)了自控、懂得了文明。經(jīng)過(guò)一學(xué)年共同努力,孩子們進(jìn)步很快,懂禮貌、講衛(wèi)生、會(huì)合作、會(huì)謙讓。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
孩子一天天在成長(zhǎng),一天天在進(jìn)步。他們沿著自己的興趣點(diǎn),不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),克服自己的弱勢(shì),完善了自己的個(gè)性。孩子們各有千秋,各具特長(zhǎng)。因?yàn)闀r(shí)間的原因,我在這就不一一舉例了。這些雖上孩子的一些生活場(chǎng)景、游戲活動(dòng),但從中我們不難感受到我們的教育理念——游戲生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)。孩子在這樣的集體中生活、學(xué)習(xí)怎么會(huì)不開(kāi)心呢?讓我們?yōu)楹⒆拥狞c(diǎn)滴進(jìn)步喝彩吧。因?yàn)樵诟改秆劾锖⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的。
而在教師的眼里,每個(gè)孩子都是有進(jìn)步的,我們大班的每一個(gè)小朋友在看書(shū)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任意識(shí),獨(dú)立解決問(wèn)題能力等方面,都有了較快的發(fā)展,個(gè)體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。
上學(xué)年根據(jù)園本課程開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng),幼兒也在動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維、語(yǔ)言方面得到了很大的發(fā)展。本學(xué)期,我們繼續(xù)實(shí)施主題教育來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),都是以同一個(gè)主題作為主線,在一周或幾周的內(nèi)容里面讓幼兒學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)技能等,在實(shí)施沒(méi)給主題的過(guò)程中,為了達(dá)到較好的教學(xué)效果,讓孩子們較好地參與活動(dòng),我們需要搜集一些教學(xué)材料,還要布置主題墻飾,這些都是幫助孩子有效的學(xué)習(xí)的,因此在搜集準(zhǔn)備材料方面,繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙,有時(shí)需要一些什么東西我們會(huì)寫(xiě)在通知欄上,到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙、多想辦法、多協(xié)助,因?yàn)槲覀優(yōu)榈氖峭粋€(gè)目標(biāo)――為了孩子。
孩子升入大班后,我們將重視幼兒的全面發(fā)展。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn),知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)甚至20以?xún)?nèi)加減法,就表示這個(gè)孩子有多聰明的?!毒V要》里明確規(guī)定,潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體,從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累,并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里,孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
1、動(dòng)手能力方面:
小朋友們進(jìn)入了大班后,在自理能力方面會(huì)有很大的進(jìn)步,我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服和鞋子,爭(zhēng)當(dāng)值日生,主動(dòng)幫助老師擦桌子、搬椅子等等,能獨(dú)立繪畫(huà),做手工,折紙,做泥工等。
2、學(xué)習(xí)能力方面:我們會(huì)經(jīng)常利用晨間談話(huà)和離園活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)小朋友自編自講故事和朗誦兒歌,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,獨(dú)立完成操作活動(dòng)的能力。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合的幾方面
1、座位問(wèn)題
有的家長(zhǎng)很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。我們安排座位一般安高矮個(gè)子排列,男孩與女孩,外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。個(gè)別孩子有視力障礙的我們會(huì)特殊關(guān)注的。我們會(huì)盡力考慮周全,一月座位調(diào)換一次。所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)心。
2、爭(zhēng)執(zhí)問(wèn)題
孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾,今天你推了我,明天我有碰了他。我們的爺爺、奶奶總是過(guò)于擔(dān)心,喜歡摻和到孩子中間,導(dǎo)致糾紛越鬧越大。久而久之,孩子回形成依賴(lài)性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決。我們想想這不是適得其反嗎?其實(shí)孩子之間發(fā)生矛盾是一種正?,F(xiàn)象。有了矛盾需要去解決,而且得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決。因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,孩子需要思考、分析矛盾,并判斷自己行為的對(duì)錯(cuò),嘗試與對(duì)方溝通的技巧。如果孩子自己能夠解決,這不正表明這是他們能力的提高,我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)儕Z孩子鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。如果你能以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確解決矛盾,讓大事化小,小事化了。孩子在你寬容的心態(tài)引導(dǎo)下,會(huì)懂得互相謙讓?zhuān)嗷ズ献?。這樣的品德他們定會(huì)受益終生。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
大班是幼兒園的最后一學(xué)年,是與小學(xué)銜接的最關(guān)鍵階段。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。這里我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是幼兒的寫(xiě)字姿勢(shì)。有的幼兒的寫(xiě)字姿勢(shì)非常不端正。這樣不但會(huì)影響幼兒的視力,還會(huì)導(dǎo)致幼兒身心不良發(fā)展。有的幼兒已形成頑固的不良習(xí)慣,一時(shí)很難糾正。這就需要你們配合我們及時(shí)督促孩子,給予幫助、糾正。
許多家長(zhǎng)都為孩子性格內(nèi)向,不善言談而深感焦急。在此,提出一些意見(jiàn)僅供家長(zhǎng)們參考,孩子們的不善言談多數(shù)是由他們不懂如何用合適的言語(yǔ)表達(dá)引起的,有條件的的家庭可以多帶孩子去書(shū)店找他們愛(ài)看的書(shū),多聽(tīng)他們愛(ài)聽(tīng)的兒歌,故事,有機(jī)會(huì)還可以帶他們出去看看,找找他們生活中一些細(xì)微的變化,總之,一切從他們的愛(ài)好出發(fā),家長(zhǎng)和老師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),激發(fā)屬于他們的熱情,增加他們的自信。
4、安全問(wèn)題
安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。我想把安全工作再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。
(1)接送孩子請(qǐng)及時(shí)刷卡。若請(qǐng)他人接送請(qǐng)電話(huà)預(yù)先通知我們。
(2)不安全物品掛飾、發(fā)夾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危險(xiǎn)性因素。我們應(yīng)盡量避免。請(qǐng)入園前為幼兒檢查衣袋,只有我們的安全工作細(xì)致了,防范意識(shí)提高了,才能以防萬(wàn)一,孩子的生活才會(huì)平安、快樂(lè),所以煩請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作。
5、家園聯(lián)系冊(cè)
成長(zhǎng)足跡是我們交流的另一渠道。我們會(huì)將幼兒每月在園表現(xiàn)向您反映,請(qǐng)您務(wù)必將幼兒在家表現(xiàn)轉(zhuǎn)述與我們。讓我們相互了解。有的家長(zhǎng)比較忙,會(huì)覺(jué)得煩,請(qǐng)你千萬(wàn)不要這樣想,其實(shí)這并不占用你多少時(shí)間,我們也是為了更好的教育好孩子。只有這樣家園才能達(dá)成共識(shí),形成教育合力,共同完成我們的目標(biāo)。
10個(gè)孩子10種個(gè)性,更何況我們班有這么多個(gè)可愛(ài)的小精靈,所以這就更需要您和我們?cè)谝院蟮娜兆永铩靶耐惶幭?,勁往一處使”多加?qiáng)家園間的聯(lián)系,這樣孩子的每天才能更快樂(lè)更充實(shí)。每個(gè)孩子健康,是我們大家共同的心原。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子,同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝,有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展。教育孩子要靠我們大家。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子是夸出來(lái)的,表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)固然是一種靈丹妙藥,對(duì)任何孩子適用。但是,表?yè)P(yáng)也要有個(gè)“度”,否則,長(zhǎng)久下去,致使孩子一點(diǎn)批評(píng)的話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去。實(shí)際上,孩子做錯(cuò)了事,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指出,并敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”,并告訴孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)該說(shuō):教師對(duì)孩子的愛(ài)是明智的,可以這樣說(shuō),是“嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)”。當(dāng)然,批評(píng)孩子過(guò)后,我們會(huì)讓孩子懂得:老師的批評(píng)教育也是一種愛(ài),這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,老師還是會(huì)喜歡你的。
經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn):我的孩子注意力很不集中,該怎么辦?
其實(shí),這是與孩子的年齡特點(diǎn)分不開(kāi)的。首先,由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善。不容易控制自身的注意力,這是最基本的生理原因。其次,無(wú)關(guān)刺激的干擾、孩子的疲勞狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度等都會(huì)影響孩子的注意力。所以,家長(zhǎng)要了解原因,切不可著急。平時(shí)要保證孩子充足的睡眠,多安排一些親子活動(dòng),如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做游戲等,堅(jiān)持訓(xùn)練,我想對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力一定會(huì)有所提高。
卻什么也干不好,如果家長(zhǎng)總以“你還小”、“你不會(huì)”來(lái)扼殺他們的“自主性”的欲望,那么就會(huì)阻礙他們心理的健康發(fā)展,孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢(shì)教會(huì)他們生活自理的本領(lǐng),養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,讓孩子學(xué)著從自己的事情開(kāi)始自立,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛(ài)心,懂得關(guān)心他人,這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢(qián),只要父母做個(gè)有心人,生活無(wú)處不教育。另外,孩子在提高自身能力的同時(shí),也培養(yǎng)了勇于面對(duì)困難,敢于克服困難,去爭(zhēng)取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事,有始有終的好習(xí)慣。這種堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信,正是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的高素質(zhì)人才的良好個(gè)性品質(zhì)。
交往方面靦腆:不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小、怕和別人說(shuō)話(huà)尤其是陌生點(diǎn)的……孩子膽小的原因多種多樣,但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外,整天護(hù)著、保著,父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。于是,在園,我們鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字,老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織,故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間,讓孩子們?nèi)ソ煌?/p>
各位家長(zhǎng),在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng),但有時(shí)也有照顧不周的地方、不到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。你有什么建議或意見(jiàn),可直接向我們提出,我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn),盡量做好我們的工作,讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Π桑?/p>
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