透過(guò)總結(jié)，我們能更好地理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自身的思考和思想，不僅要簡(jiǎn)單地陳述事實(shí)，還要表達(dá)個(gè)人的理解和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看以下總結(jié)范文，或許能夠給你一些靈感和寫(xiě)作的啟示。
初中英語(yǔ)摯友篇一
我想，每個(gè)人大概都有自己的“摯友”吧!書(shū)就是我的“摯友”，在許多如意和不如意的日子里，書(shū)給了我力量和勇氣。讀書(shū)是一種樂(lè)趣，一種享受。讀書(shū)的興趣因人而異，我讀書(shū)比較隨意，由著自己的興趣來(lái)。雖然讀的書(shū)有些雜亂，但自己卻深深的地感到輕松快樂(lè)。
每當(dāng)我結(jié)束一天緊張的學(xué)習(xí)生活時(shí)，讀點(diǎn)課外書(shū)便成了我一天中最好的享受，回到家隨意拿起一本書(shū)，與“古人”對(duì)話，聽(tīng)“智者”談天，看到妙處時(shí)，有時(shí)竟拍掌叫好，隨意讀書(shū)輕松自然，不緊張，不造作，不帶有任何讀書(shū)以外的“功利”色彩，如果出與無(wú)奈，勉強(qiáng)自己必須讀些什么，不讀些什么，即使整天與書(shū)為伍，手不釋卷，也未必能進(jìn)入佳境：讀書(shū)的那份樂(lè)趣，那種感覺(jué)想必局外人是很難領(lǐng)會(huì)的!
我很喜歡讀書(shū)，在我很小的時(shí)候，接觸的就是《安徒生童話》、《中華傳統(tǒng)美德故事》、《三百六十五夜》等連環(huán)畫(huà)，那時(shí)，我還不認(rèn)得字，只識(shí)拼音，細(xì)細(xì)想起來(lái)，至今還記憶猶新，從那時(shí)起，我就立志，長(zhǎng)大后多讀書(shū)多識(shí)字。
歲月流逝，我也漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的我總是喜歡讀書(shū)，像《三國(guó)演義》、《西游記》、《古今小說(shuō)》等，我確實(shí)讀了不少，若見(jiàn)到報(bào)刊雜志之類(lèi)的好文章，我就買(mǎi)來(lái)忙里偷閑地讀，我沒(méi)有登過(guò)泰山，卻有《雨中登泰山》的滿足；我意志薄弱，卻體會(huì)了魯濱遜的冒險(xiǎn)、保爾、柯察金的堅(jiān)強(qiáng)，不再沉迷于金庸武俠小說(shuō)刀光劍影之中，是“書(shū)”，讓我告別了無(wú)知，用自己的眼光看待人間世態(tài)炎涼，悲歡離合；是“書(shū)”，讓我學(xué)會(huì)了忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，別人的誤解、中傷，隨風(fēng)而去，以往的自命不凡，也消失得無(wú)影無(wú)蹤，剩下的只有謙虛。
真的!讀書(shū)真好，沒(méi)有書(shū)的生活就等于少了一個(gè)知音，不讀書(shū)是一種遺憾!
初中英語(yǔ)摯友篇二
有人說(shuō)最快樂(lè)的就是交朋友。在這六年里，我轉(zhuǎn)過(guò)幾個(gè)學(xué)校，自然也交過(guò)許多朋友。許多朋友的名字漸漸的被我忘記了，但給我印象最深的，最好的朋友非那個(gè)文靜、樂(lè)觀、愛(ài)看書(shū)的女生。
她有著一頭烏黑的頭發(fā)，總是在后腦袋扎著一個(gè)馬尾辮；彎彎的眉毛；一雙水靈靈的眼睛在眉毛下面，一張嘴總是合不攏，一副笑哈哈的樣子。
文靜。
你聽(tīng)，下課鈴聲響了。你看，男生女生像似逃脫了鳥(niǎo)籠的鳥(niǎo)兒似的，到處亂跑，瘋狂的在教室里打鬧。你再看，幾個(gè)男生正和幾個(gè)女生在“大戰(zhàn)”。你打來(lái)，我打去，不依不饒。然而，她卻沒(méi)有加入這個(gè)行動(dòng)中來(lái)，只是在一旁看著。
樂(lè)觀。
說(shuō)她樂(lè)觀，其實(shí)一點(diǎn)也不假。你看，她臉上笑容時(shí)刻不在，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她傷心，愁眉苦臉，嚴(yán)肅的樣子。上課鈴聲響了，老師發(fā)試卷了，一看她的成績(jī)，80多分。同學(xué)們有的歡喜，有的傷心，有的愁眉苦臉，正在想辦法怎么告訴家長(zhǎng)。我問(wèn)她回家后怎么辦。她說(shuō)：“沒(méi)事，下一次考好就行了。”她邊說(shuō)邊把試卷放進(jìn)書(shū)包里。仔細(xì)一看，嘴角邊還帶著幾絲微笑，根本不緊張，不傷心，絲毫沒(méi)有慌張的樣子。
愛(ài)看書(shū)。
記得有一次，我正坐在椅子上看書(shū)。她向我走來(lái)，看見(jiàn)我手里捧著一本她從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的書(shū)，便立刻問(wèn)我是誰(shuí)的。向她撒了謊，說(shuō)是我妹同學(xué)的。因?yàn)橼w？不讓我告訴別人是她的。后來(lái)，我沒(méi)辦法，只好告訴她，這本書(shū)是趙？的。于是，她又向趙？借書(shū)去了。
她是不是很愛(ài)看書(shū)呢？
她的名字叫李瑤琪。
你想認(rèn)識(shí)這個(gè)文靜，樂(lè)觀，愛(ài)看書(shū)的女孩嗎？
初中英語(yǔ)摯友篇三
微笑，這個(gè)詞多么溫暖!它能讓任何人快樂(lè)。而這種幸福來(lái)自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時(shí)，溫柔的微笑，它會(huì)使你再次快樂(lè);當(dāng)你失敗時(shí)，它會(huì)讓你站起來(lái)，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時(shí)候，它會(huì)讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學(xué)會(huì)微笑吧。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的微笑。當(dāng)我們給別人一個(gè)微笑的時(shí)候，我們也會(huì)感到快樂(lè)。也許下一次，當(dāng)你需要微笑時(shí)，得到你微笑的人會(huì)把你的微笑給你。
讓我們學(xué)會(huì)經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個(gè)人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽(yáng)光。
初中英語(yǔ)摯友篇四
復(fù)習(xí)是指再一次學(xué)習(xí)，把以前遺忘的知識(shí)記起來(lái)，重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的東西，使對(duì)其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長(zhǎng)一些。下面是老師為同學(xué)們帶來(lái)的關(guān)于復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法的介紹，供同學(xué)們參考。
采用四維一體的方法、 ?訂好計(jì)劃是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,中考就像打仗,不僅靠實(shí)力,也要靠技巧,計(jì)劃要細(xì),哪個(gè)階段做什么必須做到心中有數(shù),我認(rèn)為可采用以下方法:
關(guān)于復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們好好理解，有不懂得可以參考更多相關(guān)知識(shí)！
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課后及時(shí)復(fù)習(xí)
對(duì)于課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。
孑l子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復(fù)習(xí)．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對(duì)話，然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。
通過(guò)上面對(duì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)
下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的`講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)。
每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)
加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限時(shí)練習(xí)是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。
定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對(duì)適度的限時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績(jī)的哦。
初中英語(yǔ)摯友篇五
暑假不能抹去我對(duì)往事的回憶和對(duì)哥們們的思念。暑假里，課外班多了，玩伴卻少了，這讓我不由得想起了赫一涵———我的好伙伴。
赫一涵，瘦瘦的，黑黑的，很結(jié)實(shí)。他的性情很溫和、善良，也很講義氣，從不說(shuō)別人的壞話，在別人危難之時(shí)，總愛(ài)幫助別人。他踏實(shí)能干，凡事做在前面乃是他的最大特點(diǎn)。
我們倆結(jié)交不早不晚，在二年級(jí)。那時(shí)，他已比較出名了，因?yàn)樗俏野嚯p胞胎兄弟（他的哥哥叫赫一楠）之一。甚至當(dāng)時(shí)是我認(rèn)識(shí)他，他卻不認(rèn)識(shí)我。但我們成為朋友卻是在四年級(jí)。俗話說(shuō)“不打不相識(shí)”，真的，朋友是打出來(lái)的。就在四年級(jí)的某個(gè)星期四，我們?cè)诓賵?chǎng)上打了起來(lái)，他和哥哥一起聯(lián)合攻擊我，我惱了，一下將他打倒在地…，但就是從那一次，我們成了朋友。
五年級(jí)時(shí)，我和他成了同桌，可以稱(chēng)得上“至交”。每天，我們都在一起討論“國(guó)家大事”，我把手搭在他的肩上，他也一樣。真可謂親密無(wú)間！在小組討論中，我們倆也是最佳“搭檔”呢！
“小赫”我都是這樣稱(chēng)呼他。他人老實(shí)，話也不多，所以總是有人欺負(fù)他，不過(guò)他還有另一個(gè)哥們于恒總會(huì)“挺身而出”，而我也會(huì)“拔刀相助”的。
小赫成績(jī)很不錯(cuò)，就說(shuō)這次期終考試吧，它以語(yǔ)文98·5，數(shù)學(xué)100，英語(yǔ)98位居班級(jí)前三名呢！小赫有時(shí)在小考中會(huì)失利，但在大考中，便會(huì)令人瞠目結(jié)舌，刮目相看呢！他已連續(xù)五次被評(píng)為“三好學(xué)生”，威信很高哦！嘿嘿！
小赫很愛(ài)創(chuàng)作，尤其是詩(shī)詞改編，什么“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬”等等都是他的杰作。為此，他在班上可是小有名氣的哦，我們都愿意和他交朋友。
開(kāi)學(xué)就是六年級(jí)了，聽(tīng)說(shuō)我們可能會(huì)重新分班。我還沒(méi)有買(mǎi)同學(xué)錄送他以作紀(jì)念，我只希望我們還能一班。若有緣，還做同桌。
初中英語(yǔ)摯友篇六
應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì)。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)的模式。以譬如簡(jiǎn)筆畫(huà)形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景，具有印象深刻、條理清楚、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中，語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言課程的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)語(yǔ)言形式、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中有別于小學(xué)，隨著學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)水平以及聽(tīng)說(shuō)能力的提高，教師可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡(jiǎn)單、真實(shí)的情景活動(dòng)，使課內(nèi)課外成為一體，在班級(jí)、學(xué)生之間形成良好的英語(yǔ)學(xué)用氛圍。同時(shí)可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，加深學(xué)習(xí)印象。
在英語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我國(guó)學(xué)生無(wú)法具備如同母語(yǔ)這樣豐富而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很大程度上依賴(lài)死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果往往把語(yǔ)言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運(yùn)用情景教學(xué)法，以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
1、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、應(yīng)用多媒體提高新知識(shí)的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫(huà)面，利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的、生動(dòng)而逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景。
在英語(yǔ)教材和生活的對(duì)比中，鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí)，還存在理解與實(shí)物的矛盾，不利于學(xué)習(xí)和記憶，久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問(wèn)題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式，課前三分鐘，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對(duì)話。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景。利用各種方法拉近英語(yǔ)與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來(lái)。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí)，老師可以要求師生之間進(jìn)行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類(lèi)的對(duì)話，然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)交流所遇到的問(wèn)題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠(yuǎn)是我們的知識(shí)寶庫(kù)，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語(yǔ)教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳，在語(yǔ)言交際中才會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場(chǎng)景更加真實(shí)，一定的時(shí)候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中，通過(guò)模擬課本中典型的通話過(guò)程，使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間，通過(guò)對(duì)話將表演、學(xué)習(xí)，記憶和運(yùn)用融為一體，對(duì)課程的全身心投入，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽(tīng)課的效果都得到了很大的提高。對(duì)情景教學(xué)法的運(yùn)用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體，從他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。比較適合初中英語(yǔ)教學(xué)。
總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語(yǔ)言水平的機(jī)會(huì)，老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到它在初中英語(yǔ)教學(xué)中有著不可替代的重要作用，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。
初中英語(yǔ)摯友篇七
自從上了集郵課，我的課余時(shí)間不會(huì)再無(wú)所事事了，反充滿了不同尋常的歡樂(lè)。因?yàn)槲乙挥袝r(shí)間就會(huì)跑到張老師那兒，和他一起研討郵票。當(dāng)然，比起他的淵博，我還是個(gè)初出茅廬的學(xué)習(xí)者。老師會(huì)與我講述郵票的歷史，給我欣賞他所收藏的郵品，讓我既崇敬又羨慕。
不知道為什么，看見(jiàn)郵票我就有一種莫名的欣喜。我愛(ài)它，它記錄著一個(gè)個(gè)傳奇的時(shí)刻，是一種回憶；我敬它，它的出現(xiàn)證明了人類(lèi)的進(jìn)步，是一種才能；我想擁有它，因?yàn)樗怯肋h(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的珍貴物產(chǎn)?；蛟S今時(shí)今刻的我對(duì)它還不是透徹地了解，但我一定會(huì)用心去傾聽(tīng)它的內(nèi)心，感受它真正的收藏意義。只有這樣你才會(huì)真正擁有它。
郵票是什么？他不是普通的寄信工具，他是一種藝術(shù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在點(diǎn)綴中國(guó)的水鄉(xiāng)美景；他是一位導(dǎo)游，在向我們?cè)V說(shuō)中國(guó)的悠遠(yuǎn)文化；他更是一位朋友，是一生都會(huì)陪伴我們的摯友。
集郵是一種興趣，它常常能使你得到意外的收獲，在日益積累的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。而且那些原本死記硬背也記不住的東西，由于有了郵品，欣賞學(xué)習(xí)之余，自然而然就記住了，且終生難忘。我們會(huì)在收藏的過(guò)程中會(huì)慢慢增長(zhǎng)見(jiàn)聞。
不僅如此，珍貴的郵票還將升值為你創(chuàng)造財(cái)富呢，但首先你也需要會(huì)欣賞它，不然你又怎么會(huì)了解它的價(jià)值呢?？傊?，集郵是要通過(guò)你自己慢慢欣賞、學(xué)習(xí)和研究的，這樣才會(huì)達(dá)到怡情、益智、儲(chǔ)財(cái)?shù)饶康?。所以說(shuō)：集郵，要先集文化，集健康，再集財(cái)富。
初中英語(yǔ)摯友篇八
提起彥杰，初見(jiàn)，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)高大的男人有點(diǎn)帥，也有點(diǎn)“貧”，有點(diǎn)陽(yáng)光，也有點(diǎn)“小聰明”。時(shí)間久了，你會(huì)體會(huì)到，這個(gè)男人是個(gè)真的可以用心相交的摯友。屬于“日久見(jiàn)人心”的那種類(lèi)型。只要是認(rèn)識(shí)他的人，恐怕沒(méi)有一個(gè)能說(shuō)出他不好的地方。
就舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧。
掙點(diǎn)錢(qián)不容易。
彥杰每天去上班，都會(huì)早早的把車(chē)開(kāi)到街上，“等魚(yú)上鉤”。如果有那么一兩個(gè)人來(lái)找他說(shuō)要跟車(chē)，他會(huì)樂(lè)得合不攏嘴。在村上沒(méi)人跟車(chē)，他也會(huì)在村外等公交的地方左顧右盼。有時(shí)候，車(chē)上會(huì)坐的滿滿的。他說(shuō)，我上班順路，帶幾個(gè)人不就讓這些人省了坐公交的錢(qián)了嗎？掙點(diǎn)錢(qián)不容易。但，每次有人跟車(chē)，無(wú)論順路不順路，他都會(huì)把人送到目的地。即便跟車(chē)的人再三說(shuō)可以下來(lái)打三輪，他還是拐了，繞了，送到了。下班回家的路上，有時(shí)遇上了鄰村的鄉(xiāng)親趕不上車(chē)，他也會(huì)把人送回家，哪怕時(shí)間再晚。
有時(shí)，我在村外焦急地等待著公交車(chē)，從村里出來(lái)的車(chē)就像沒(méi)看見(jiàn)似得，拐彎，加油門(mén)。每逢這個(gè)時(shí)候，我便會(huì)想起他，這些人中，多數(shù)是跟過(guò)他的車(chē)的。
為什么人和人就不一樣呢？每當(dāng)我問(wèn)他這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他都會(huì)笑著和我說(shuō)，人沒(méi)有一樣的，別計(jì)較太多。
省了別人的費(fèi)了自己的。
彥杰交友頗多，大抵都是因?yàn)樗@種為人掏心掏肺的性格。朋友里各行各業(yè)的都有。村里的鄉(xiāng)親知道他認(rèn)識(shí)的人多，有了難事就來(lái)找他，事兒可多了。事兒多了，腰包也就癟了。辦事得用錢(qián)?。∷吞妥约旱腻X(qián)買(mǎi)煙，送酒，找關(guān)系。事兒辦好了，給事主省了幾百、上千元。事主給他托人找關(guān)系用的錢(qián)，他就擺擺手，算了，沒(méi)花多少錢(qián)。
完一事之后，橋歸橋，路歸路。
久而久之，省了別人的，費(fèi)了自己的。
吃虧是福。
彥杰托關(guān)系花幾千元買(mǎi)了一塊軍表，引來(lái)很多人的羨慕，他一直視若珍寶。
沒(méi)多久，村上一個(gè)老人的喪禮上，表被一個(gè)二十多歲的小伙子拿過(guò)去說(shuō)看看，然后就戴在了手腕上。事過(guò)了也沒(méi)還回來(lái)。一個(gè)不相干的人拿了他幾千元的心愛(ài)之物，知情的人都勸他快去要回來(lái)。他的心里能不憋屈，能不心疼嗎？但他說(shuō)，老一輩少一輩的住著，關(guān)系不錯(cuò)，別因?yàn)楹⒆郁[一毛一了。（早就參加了工作的小伙子?。。┧缓米约河仲I(mǎi)了一塊。這個(gè)小伙子的父母也知道了這件事，卻連一句道歉的話也沒(méi)有，幾千元的東西就這樣打了水漂。老婆的心里自然不高興，他卻說(shuō)，吃虧是福。
老婆問(wèn)他，吃的誰(shuí)的虧？享了誰(shuí)的福？
醉了別人苦了自己。
大伯家嫁出去的女兒回門(mén)，大娘掏了錢(qián)讓兒媳婦們準(zhǔn)備酒席。臨到開(kāi)飯了，大伯問(wèn)彥杰，車(chē)?yán)镉芯茊幔浚◤┙芫褪琴u(mài)白酒的）彥杰說(shuō)有，一股腦抱了三瓶。批一發(fā)價(jià)是幾百元。夫妻二人商量好了，就收個(gè)整數(shù)，其余的自己拿了。美酒，佳肴，推杯換盞中每個(gè)人都酒意朦朧。
大伯的姑娘出嫁幾個(gè)月了，幾百元的酒錢(qián)也早就從彥杰的腰包劃到了公司的帳上。類(lèi)似的事情發(fā)生過(guò)很多次。大伯，大娘舍不得讓自己的孩子花一分錢(qián)，對(duì)這個(gè)傻侄子倒是豁得出去。
老婆不再說(shuō)什么，這種事只能是見(jiàn)怪不怪了。
長(zhǎng)兄如父長(zhǎng)子頂梁。
父親是個(gè)似文弱書(shū)生般的莊稼漢，一毛一筆字寫(xiě)的好，莊稼卻種不好。能給兒子的除了愛(ài)，也就沒(méi)有別的.什么了。彥杰從父親的欠債開(kāi)始與老婆過(guò)起了日子。柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，窮日子過(guò)起來(lái)，就憑添了許多鍋碗瓢盆的磕碰聲。吵過(guò)，打過(guò)，鬧過(guò)，日子在添丁進(jìn)口的緣由下繼續(xù)。
守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
日過(guò)的好了些，弟弟長(zhǎng)大了，出去工作沒(méi)有交通工具，他把老婆省吃?xún)€用攢錢(qián)買(mǎi)的摩托給弟弟開(kāi)。一直用到弟媳陪嫁過(guò)來(lái)了新摩托車(chē)，這輛曾經(jīng)的新車(chē)也就成了廢鐵。弟弟蓋房子，老婆拿了存款緊著他用，自家又過(guò)起了緊日子。
一年，兩年，許多年過(guò)去了，這樣的事在一年勝似一年的發(fā)生著。用老婆的話說(shuō)他就是，你這種人，死了火化都不會(huì)化！他笑笑，問(wèn)心無(wú)愧，別人覺(jué)著好，就好。
初中英語(yǔ)摯友篇九
在我很小的時(shí)候，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。打開(kāi)塵封的記憶，我的思緒回到了從前。
那時(shí)我還只是個(gè)正在咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒，不過(guò)很不聽(tīng)話。每當(dāng)爸爸媽媽給我換尿不濕的時(shí)候，我就會(huì)不情愿地亂動(dòng)，影響爸爸媽媽。這時(shí)，他們就會(huì)拿一本小畫(huà)冊(cè)放在我面前，這樣，我就會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著小畫(huà)冊(cè)，不再亂動(dòng)。
后來(lái)，在我三歲時(shí)，我迷上了故事書(shū)。丑小鴨、小紅帽、灰姑娘，這些被描寫(xiě)得惟妙惟肖的'童話人物讓我浮想聯(lián)翩。每天我都要花上幾個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀，以至于可以背誦下來(lái)。不過(guò)，這樣廢寢忘食的閱讀使我的視力飛速下降，不得不在三歲就帶上了眼鏡。因此，別人都稱(chēng)我為“小博士”。
現(xiàn)在，我已經(jīng)不滿足于只讀一些童話故事書(shū)了，我把重心放在了閱讀一些古今中外的名著上。我如饑似渴地讀著一本本名著，并從中認(rèn)識(shí)了許多偉大的作家。吳承恩是明朝的著名作家，他的代表作品，中國(guó)四大名著之一《西游記》講述了唐僧師徒四人以不懈的努力和妖魔鬼怪作斗爭(zhēng)，最終順利取得真經(jīng)的探險(xiǎn)故事。讀了這本書(shū)，我明白了在學(xué)習(xí)和生活上要有接受挑戰(zhàn)的勇氣和堅(jiān)持不懈的毅力；海倫凱勒是19世紀(jì)美國(guó)最偉大的作家之一。她是一個(gè)殘疾人，從小就失去了視力、聽(tīng)力，但她仍然憑著頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)出了一篇篇精彩絕倫的文章。她的自傳《假如給我三天光明》就是其中最典型的代表。在書(shū)中，她闡述了自己的悲慘身世和求學(xué)歷程。一件件真實(shí)而富有戲劇性的事件給我的心靈帶來(lái)了極大的震撼。
我在書(shū)的海洋里盡情遨游，汲取其中的精華，書(shū)是我一生的摯友，我會(huì)永遠(yuǎn)珍存這份友誼。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！
初中英語(yǔ)摯友篇十
課堂的對(duì)子活動(dòng)和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學(xué)生小組成績(jī)分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來(lái)的。學(xué)習(xí)組由成績(jī)不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問(wèn)及其他相關(guān)材料，通過(guò)互教互問(wèn)或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識(shí)后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個(gè)組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時(shí)，教師明確分配各個(gè)小組一定數(shù)量的生詞，讓他們?cè)诘诙斓恼n堂上教其他學(xué)生。由于一個(gè)小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生，因此，一個(gè)小組的同學(xué)會(huì)一起查詞典，共同商議這個(gè)詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語(yǔ)論文，有一些同一個(gè)小組的學(xué)生配合，一個(gè)表演，一個(gè)教這個(gè)單詞，這樣生動(dòng)活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式。教師提出討論主題或教學(xué)。
摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對(duì)話或排演英語(yǔ)短劇，讓每個(gè)學(xué)生扮演其中一個(gè)角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
（2）制訂計(jì)劃：根據(jù)題目，師生一起計(jì)劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式。
（3）實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時(shí)指導(dǎo)。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報(bào)告：各組在課堂上口頭報(bào)告，或根據(jù)需要進(jìn)行演示。
（6）評(píng)估：教師和學(xué)生對(duì)各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。
通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語(yǔ)言交際能力有明顯進(jìn)步，學(xué)生在課堂上講英語(yǔ)的積極性提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答、對(duì)話、討論等運(yùn)用語(yǔ)言的能力發(fā)展快，此外初中英語(yǔ)論文，學(xué)生學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度，各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步。
2.改善學(xué)生間的關(guān)系。
在小組中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的交際技能，增進(jìn)學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞其他學(xué)生的長(zhǎng)處。
3.學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題的技能與技巧。
合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見(jiàn)不一致時(shí)讓步妥協(xié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖?jiàn)，積極地參與活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
初中英語(yǔ)摯友篇十一
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇名為《姥姥的剪紙》的課文，使我和剪紙結(jié)下了不解之緣。
剪紙，是一種民間手工藝品，也是一種家庭裝飾品，別小瞧這區(qū)區(qū)一張剪紙，它其實(shí)還包含著深刻的寓意呀！人們把對(duì)未來(lái)的.美好生活的期盼都寄托在剪紙中，借物寄情。
課上，老師給我們欣賞了一組剪紙圖片。瞧！一個(gè)小牧童正牽著兩匹駱駝在那兒快活地嬉戲；一位身著民族服飾的姑娘站在前方，臉上洋溢著歡快的笑容，正朝我們揮手致意；一位可愛(ài)的小女孩手持書(shū)本正津津有味地翻閱著，儼然一副旁若無(wú)人的樣子。
而這時(shí)的我卻被另一副圖樣吸引住了。你看！一個(gè)年輕力壯的小伙子騎在一頭敦厚的老牛背上，正要拉自己的好伙伴上來(lái)。這幅圖樣形象生動(dòng)，兩位人物活靈活現(xiàn)，一旁的老牛也是雕刻的栩栩如生。牛的身上還有幾朵綻放的鮮花，巧奪天工，我恍然聞到空氣中夾雜的一絲花香，沁人心脾。兩只小鳥(niǎo)在牛角上嬉戲，老牛也不惱火，只是憨憨的笑著。兩人似乎是干完農(nóng)活正要打道回府，老牛喘著粗氣，頭上閃爍著豆大的汗珠，似乎也在嚷嚷：你倆快些會(huì)見(jiàn)。三者之間互幫互助十分親密。
這一幕使我想起我和我的死黨xxx和xxxx，和他們一同分享生日蛋糕，一塊嬉戲打鬧，一起分享歡樂(lè)和喜悅，共度歡樂(lè)時(shí)光。
初中英語(yǔ)摯友篇十二
我有許多小荷摯友，她們教會(huì)了我許多東西。做別人的老師是不管年齡的。是她們讓我明白了這個(gè)道理。
----題記。
你是一個(gè)聰明可愛(ài)的小女孩，你取的名字也很好聽(tīng)。為什么這么說(shuō)？你想：我叫你茜茜妹妹，茜茜=嘻嘻。你的生活中充滿了嘻嘻哈哈。你是一個(gè)很向往快樂(lè)的小女孩。實(shí)話說(shuō)，雖然你比我小，但是你的知道豐富。水平也是veryveyr的棒，你寫(xiě)的日記也不錯(cuò)哦！不知道為什么，我在你們（茜baby，月雨，遙遙姐姐等等人）之中，好像是一個(gè)什么都不知道的小女孩。茜茜妹妹，我要向你們學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。我一定能寫(xiě)的和你們一樣好！我相信我自己！因?yàn)橄胍龊?，就要先有信心做好。（個(gè)人名言）呵呵。
眼淚不住流。
天使姐姐，你的文筆很好，和茜茜一樣好。你是一個(gè)富有強(qiáng)烈的感情色彩的女孩。但是，我不知道，等我們都沒(méi)時(shí)間上網(wǎng)，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)上了，你還會(huì)不會(huì)忘記我們。我相信不回（呵呵）。姐姐，我來(lái)到小荷就知道人外有人的說(shuō)法了。我知道原來(lái)作文好的人不是只有幾個(gè)。而是一大群。我要努力寫(xiě)作文，爭(zhēng)取超越你們！
嫣然一笑。
初中英語(yǔ)摯友篇十三
一本好書(shū)是一個(gè)人進(jìn)步的階梯，是一個(gè)人一生的摯友，而《意林》除此之外還是我的導(dǎo)師，讓我在真善美中盡情暢游。
第一次接觸《意林》實(shí)屬巧合。那是在小學(xué)四年級(jí)，學(xué)校征訂書(shū)籍和雜志，我第一眼就被這個(gè)文雅的名字吸引了，于是抱著好奇的心態(tài)征訂了一期，可誰(shuí)想，自那以后便一發(fā)不可收拾。我剛開(kāi)始閱讀，只是被故事的情節(jié)所吸引，便也只是粗略地讀讀，可不到一個(gè)月的時(shí)間，我的作文竟有了質(zhì)的飛躍，于是，它開(kāi)始真正的融入我的生活，成了我的“課外課本”。
約翰-格登這個(gè)人想必大家都很熟悉?？晌业谝淮握J(rèn)識(shí)他并不是在生物課本上，而是在《意林一篇文章里，但看它的題目就極容易奪人眼球――全班倒數(shù)第一得了諾貝爾獎(jiǎng)。故事大概是約翰自小愛(ài)養(yǎng)毛毛蟲(chóng)，但這令他老師感到十分厭煩，于是在給的評(píng)語(yǔ)中無(wú)非是一些諷刺的話語(yǔ)，而這卻正給了他動(dòng)力證明自己，最終成為了世界矚目的克隆之父。讀這篇文章時(shí)，我領(lǐng)悟到一篇文章的題目是它的衣著，衣服穿漂亮了才可奪人眼球，同時(shí)，它也告訴了我，人人都應(yīng)是平等的，人人的愛(ài)好都應(yīng)是值得鼓勵(lì)的，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的選擇。
《意林》除了教給我道理與寫(xiě)作技巧之外，還有許多好詞好句，它的文筆細(xì)膩而委婉，沁人心脾，極易打動(dòng)人心，以至于有一次我考試考砸了，抄了一段意林上的話，卻也差點(diǎn)讓媽媽流下感動(dòng)的淚水――媽媽?zhuān)蚁胝f(shuō)，我當(dāng)然不會(huì)告訴您我的成績(jī)，因?yàn)槲疫€要考好多好多分；我想說(shuō)，以前的我讓您操碎了心，從現(xiàn)在起我會(huì)把您當(dāng)作我的寶貝；我想說(shuō)，我想快快長(zhǎng)大，養(yǎng)活你，因?yàn)槟闶俏易钭钚膼?ài)的媽媽。這一段并非有豐富的修辭，美麗的語(yǔ)言，但足以讓每一位母親流下感動(dòng)的淚水。《意林》又一次告訴我：寫(xiě)作，用心去聽(tīng)，用真去寫(xiě)。
智慧只有在現(xiàn)實(shí)的土壤中才能如花綻放，閱讀只有在用心的天空中才能展翅翱翔。
初中英語(yǔ)摯友篇十四
世界上的書(shū)很多，多的數(shù)不過(guò)來(lái)?？墒牵脮?shū)卻很少。一本你喜愛(ài)的書(shū)就像一片你向往已久的精神家園；就像一個(gè)摯友；就像一處你隨時(shí)想去就去的故地。我曾經(jīng)遇到過(guò)一本好書(shū)，讓我至今難忘。
這本書(shū)叫做《人生若只如初見(jiàn)》，這是一部不甘于淹沒(méi)在浩瀚書(shū)海中的作品。作者似在談詩(shī)詞，又似在談風(fēng)月。她不拘泥于對(duì)古典詩(shī)詞字面的理解，也非傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單賞析，而是一種風(fēng)格獨(dú)特、感情豐富的散文隨筆。
還記得我第一次見(jiàn)到這本書(shū)是在我一個(gè)好朋友的手里，按理來(lái)說(shuō)，我是完全不會(huì)喜歡上那本書(shū)的，但是看了一眼封面之后，我突然很想看。但是我的好朋友很愛(ài)惜那本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)：“我所有書(shū)你都可以看，但是除了這一本之外?！钡谖业能浻布媸┫?，她還是給我看了，可惜我僅僅只看了幾頁(yè)而已，但就是那幾頁(yè)讓我喜歡上了那本書(shū)。作者站在一個(gè)奇特的角度，來(lái)抒寫(xiě)出對(duì)每首古詩(shī)不一樣的看法，不一樣的感受。
作者在這本書(shū)里肆無(wú)忌憚的談?wù)撟约旱目捶?，從班婕妤的《怨歌行》到白居易的《長(zhǎng)恨歌》；從“紅豆生南國(guó)”到“斷腸人在天涯”。
若要說(shuō)對(duì)這本書(shū)的感受，我只能說(shuō)看完之后會(huì)覺(jué)得心靜了下來(lái)，可以讓你很好的思考，不會(huì)像平常一樣，心里很浮躁，那樣反而什么事情都做不好。當(dāng)然了，前提是你要用心去看，用心去感悟。可以說(shuō)，這是我最喜歡的一本書(shū)。
對(duì)于古典詩(shī)詞，我向來(lái)都覺(jué)得可望而不可及，欣賞它的精煉深邃，欣賞她的情愫悠長(zhǎng)，更欣賞它的意境深遠(yuǎn)，雖是如此，卻因它的難懂而每每遠(yuǎn)望，不敢企及。這本書(shū)，滿足了我探知幾句名詞佳句來(lái)由和故事的愿望。當(dāng)然，收獲的可不止這些，它是詩(shī)詞賞析，也是隨筆，引我走入了一幕幕古典詩(shī)詞背后唯美、動(dòng)人的歷史話劇，傾聽(tīng)一段段經(jīng)典震撼的往事。
初中英語(yǔ)摯友篇十五
有一把傘雨撐了很久，雨停了還不肯收。有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟。有一種友情，希望到永遠(yuǎn)。即使青絲變白發(fā)，也能心底保留。這段經(jīng)典的文字再次讀過(guò)，還是會(huì)令我的心靈激起惜緣的花火，點(diǎn)點(diǎn)溫暖燦爛人生一路的美好。
1863年1月7日，恩格斯的妻子瑪麗?白恩士患心臟病突然去世。恩格斯以十分悲痛的心情將這件事寫(xiě)信告訴馬克思。信中說(shuō)：“我無(wú)法向你說(shuō)出我現(xiàn)在的心情，這個(gè)可憐的姑娘是以她的整個(gè)心靈愛(ài)著我的?！钡诙?，1月8日，馬克思從倫敦給曼徹斯特的恩格斯寫(xiě)回信。信中對(duì)瑪麗的噩耗只說(shuō)了一句平淡的慰問(wèn)的話，卻不合時(shí)宜地訴說(shuō)了一大堆自己的困境：肉商、面包商即將停止賒帳給他，房租和孩子的學(xué)費(fèi)又逼得他喘不過(guò)氣來(lái)，孩子上街沒(méi)有鞋子和衣服，“一句話，魔鬼找上門(mén)了……”生活的困境折磨著馬克思，使他忘卻了、忽略了對(duì)朋友不幸的關(guān)切。正在極度悲痛中的恩格斯，收到這封信，不禁有點(diǎn)生氣了。從前，兩位摯友之間常常隔一、兩天就通信一次，這次，一直隔了5天，即1月13日，恩格斯才給馬克思復(fù)信，并在信中毫不掩飾地說(shuō)：“自然明白，這次我自己的不幸和你對(duì)此的冷冰冰的態(tài)度，使我完全不可能早些給你回信。我的一切朋友，包括相識(shí)的庸人在內(nèi)，在這種使我極其悲痛的時(shí)刻對(duì)我表示的同情和友誼，都超出了我的預(yù)料。而你卻認(rèn)為這個(gè)時(shí)刻正是表現(xiàn)你那冷靜的思維方式的卓越性的時(shí)機(jī)?！?/p>
波折既已發(fā)生，友誼經(jīng)歷著考驗(yàn)。這時(shí)，馬克思并沒(méi)有為自己辯護(hù)，而是作了認(rèn)真的自我批評(píng)。10天以后，當(dāng)雙方都平靜下來(lái)的時(shí)候，馬克思寫(xiě)信給恩格斯說(shuō)：“從我這方面說(shuō)，給你寫(xiě)那封信是個(gè)大錯(cuò)，信一發(fā)出我就后悔了。然而這決不是出于冷酷無(wú)情。我的妻子和孩子們都可以作證：我收到你的那封信（清晨寄到的）時(shí)極其震驚，就像我最親近的一個(gè)人去世一樣。而到晚上給你寫(xiě)信的時(shí)候，則是處于完全絕望的狀態(tài)之中。在我家里呆著房東打發(fā)來(lái)的評(píng)價(jià)員，收到了肉商的拒付期票，家里沒(méi)有煤和食品，小燕妮臥病在床……”出于對(duì)朋友的了解和信賴(lài)，收到這封信后，恩格斯立即諒解了馬克思。1月26日，他給馬克思的信中說(shuō)：“對(duì)你的坦率，我表示感謝。你自己也明白，前次的來(lái)信給我造成了怎樣的印象?！医拥侥愕男艜r(shí)，她還沒(méi)有下葬。應(yīng)該告訴你這封信在整整1個(gè)星期里始終在我的腦際盤(pán)旋，沒(méi)法把它忘掉。不過(guò)不要緊，你最近的這封信已經(jīng)把前一封信所留下的印象消除了，而且我感到高興的是，我沒(méi)有在失去瑪麗的同時(shí)再失去自己最老的和最好的.朋友。”隨信還寄去一張100英磅的期票，以幫助馬克思度過(guò)困境。
我想這才是真正的友情吧！當(dāng)你遇到挫折而感到抑郁的時(shí)候，向知心朋友的傾訴可以使你得到疏導(dǎo)，否則這種積郁會(huì)使人致病。沒(méi)有任何藥物可以醫(yī)治心病，除非你有一個(gè)知心摯友。因?yàn)橹挥袑?duì)朋友，我們才可以盡情傾訴自己的憂愁和歡樂(lè)。那壓在我們心頭的一切沉重，通過(guò)友誼的肩頭而被分擔(dān)了。
孤獨(dú)的時(shí)候，仰望天空，我會(huì)想起朋友，寂寞的時(shí)刻，低頭不語(yǔ)，我會(huì)想起朋友；傷心的時(shí)候，憂傷淚流，我會(huì)想起朋友；疼痛的時(shí)刻，憂郁無(wú)助，我會(huì)想起朋友；快樂(lè)的時(shí)候，開(kāi)懷大笑，我會(huì)想起朋友；開(kāi)心的時(shí)刻，微笑凝望，我會(huì)想起朋友。于是，生命中的感動(dòng)牽系在朋友的情誼中，心靈間的思念牽掛在朋友的情誼中，淡淡的想念起是朋友的你，淡淡的牽掛起是朋友的你，淡淡的溫暖將友情的燈光點(diǎn)亮，溫馨地照耀這人生的旅途，擁有朋友的人生不再孤單，擁有友情的生命不在孤獨(dú)，擁有情誼的生活不在寂寞。
四年級(jí):李炎。
初中英語(yǔ)摯友篇十六
我走在小巷子里，看路燈撒下一片金黃，影子也隨之出現(xiàn)了，似乎光與影總是相依而生。
我不知道它是從哪里冒出來(lái)的，只記得科學(xué)中學(xué)到過(guò)它出現(xiàn)的原理：光是沿直線傳播的，所以會(huì)有一部分被物體或人遮擋，產(chǎn)生陰影，即影子。它總是出現(xiàn)在光源的對(duì)面，好像它就是傳播光明的使者。
影子還是歲月的良師。路燈在我的正上方時(shí)，影子在我的腳下，縮成一團(tuán)，小小的，像是剛出生的嬰兒；隨著我向前走去，影子逐漸被拉長(zhǎng)，長(zhǎng)成一個(gè)瘦高的青年；當(dāng)身后的路燈漸漸遠(yuǎn)去，身前的路燈慢慢靠近，影子在我身后，慢慢變短，這是衰老；當(dāng)我走到路燈正下方，影子又縮成了一團(tuán)，成了一個(gè)小小的嬰兒，這樣又長(zhǎng)成孩童、青年到中年，最后又衰老，就像是在我面前一次又一次地演著生命的歷程，仿佛是在告誡我要珍惜時(shí)光，人的.一生那么短暫，稍不留神就老了，到時(shí)候后悔莫及，也只能是心有余而力不足。
影子我一生的摯友，我一生的良師，它伴隨著光明，指引著我前進(jìn)的道路。
初中英語(yǔ)摯友篇十七
題目：
姓名：李學(xué)寶。
單位：遵化市第二中學(xué)。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時(shí)精心安排教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真斟酌教學(xué)方法，還要在課堂上靈活機(jī)動(dòng)的改變教學(xué)方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機(jī)動(dòng)課堂亮點(diǎn)。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)提高英語(yǔ)成績(jī)的最好辦法。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺(jué)的學(xué)懂英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛(ài)好和歌曲等等。她說(shuō)很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問(wèn)她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說(shuō)：“你原來(lái)英語(yǔ)知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會(huì)兒，我趕緊沖同學(xué)們大聲說(shuō)“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來(lái)，開(kāi)始唱了起來(lái)，聲音很小，后來(lái)聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來(lái)，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，最后，我說(shuō)：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的真正快樂(lè)！下課后，“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對(duì)我說(shuō)：“我原來(lái)最討厭英語(yǔ)，小學(xué)時(shí)一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語(yǔ)太枯燥無(wú)味了，只有在聽(tīng)歌時(shí)才快樂(lè)，但是今天這節(jié)課我感覺(jué)特別好，你讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語(yǔ)學(xué)好！”我笑著說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)很好，但不要影響學(xué)習(xí)，要協(xié)調(diào)好聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，你看今天在英語(yǔ)課上你不是也融入音樂(lè)了嗎？老師相信你，你一定會(huì)是最棒的！”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺(jué)得這堂課雖然沒(méi)有象我預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂(lè)在其中呀！看來(lái)，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點(diǎn)“原生態(tài)”生成，讓學(xué)生的視野再?gòu)V一些，思維再寬一些，讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點(diǎn)。
好。。。一剎那的猶豫后我點(diǎn)了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動(dòng)地上臺(tái)了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯(cuò)，尤其是翻譯的很精彩，那語(yǔ)氣和措辭就像專(zhuān)業(yè)的球賽評(píng)論員。他講完下臺(tái)時(shí)，掌聲空前的熱烈。那些英語(yǔ)成績(jī)較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個(gè)子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起?？纯次业慕贪高€有兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)沒(méi)有完成。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時(shí)的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計(jì)去講，也許能“圓滿”地完成教學(xué)任務(wù)；但我可以肯定，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不會(huì)如此廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點(diǎn)。這節(jié)別樣的英語(yǔ)課，使我想到了法國(guó)教育家朗格說(shuō)過(guò)的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，喚醒人的生命感及價(jià)值感?！蔽蚁耄Y(jié)合教材實(shí)際，努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自我活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所提高。
初中英語(yǔ)摯友篇十八
一個(gè)在異地他鄉(xiāng)出世，卻在家鄉(xiāng)生活；一個(gè)在家鄉(xiāng)降生，卻在陌生的地方學(xué)習(xí)；一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)著保護(hù)自己；一個(gè)膽小怕事，整天哭喪著臉……這些，恐怕就是姐姐和妹妹的區(qū)別。但不管怎樣，命中注定，她是我姐，我是她妹。
總是記得臨走前的那個(gè)夜晚，哥哥、姐姐和弟弟齊聚一堂。這是我們的約定，每年的這個(gè)時(shí)候，總是他們?yōu)槲摇爸д小钡臅r(shí)候。和以往一樣，我嘟著嘴巴，耷拉著腦袋，道出了一年來(lái)所有的委屈和心中的不滿。姐姐對(duì)我說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)，凡事并不都要忍耐，不對(duì)的事總要和人家理論，如果總是回避，總是怕事，所有的壞事就總向你奔來(lái)。因?yàn)槟愫闷圬?fù)！”姐姐緊繃著臉，嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)。一年里，我的確遇到了不少的困難和欺凌。聽(tīng)了姐姐的話，我覺(jué)得的確如此，可快要爆發(fā)了的我把我的難處和顧慮一口氣說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，便覺(jué)得鼻子一酸，眼淚奪眶而出。聽(tīng)了這些話，大家都沉默了。原本打游戲打得起勁的哥哥和弟弟，停下了“忙碌”的手指，臉上的.表情變得氣憤，此時(shí)，每個(gè)人心中都燃著一把怒火。弟弟稚氣地說(shuō)：“以后誰(shuí)要是再欺負(fù)你，你就一拳打過(guò)去，他活該被打！”姐姐說(shuō)：“對(duì)，你要是氣不過(guò)，打個(gè)電話給我們，我就算是跑也要跑過(guò)去給你出氣，看他們以后還敢不敢如此囂張。敢欺負(fù)我妹?！边@是，煙花驟然升起，我心中一陣歡喜，被這濃濃的親情包圍著。我破涕為笑，說(shuō)道：“瞧，煙花都贊你們說(shuō)的好呢！”
我感動(dòng)著：姐姐就是我的好姐姐！為了不讓自己的妹妹受到欺負(fù)，不論如何也要替妹妹出氣的好姐姐！
離開(kāi)家鄉(xiāng)不久，姐姐來(lái)信了，薄薄的一張紙，卻很沉。
“小妹，好久不見(jiàn)，很想你。天涼了，多加件衣服。新學(xué)期開(kāi)始還習(xí)慣嗎？一定要好好學(xué)習(xí)，乖乖的，知道嗎？”
“小妹，長(zhǎng)大了要學(xué)著聽(tīng)話，多幫媽媽分擔(dān)些家務(wù)活。要學(xué)會(huì)節(jié)儉，別說(shuō)姐小氣，你知道姐為你好?？焐铣踔辛?，學(xué)習(xí)不能放松，有困難要說(shuō)啊……”
初中英語(yǔ)摯友篇十九
人們常說(shuō)一輩子只要有一位真心相待的好朋友就不枉此一生了。我們常用則頸之交來(lái)形容我們的知交好友，意思是說(shuō)為了自己信任、敬愛(ài)的好朋友，就是被砍頭也無(wú)悔，這也可謂生死之交。
現(xiàn)代西方功利主義社會(huì)恐怕已經(jīng)很少有這種精神了。新約圣經(jīng)中有你們?cè)敢馊嗽趺创銈儯銈円惨鯓哟?。（馬太福音七章十二節(jié)）這說(shuō)明了以犧牲的精神來(lái)贏得他人的心。但在現(xiàn)代西方社會(huì)中，這一點(diǎn)已經(jīng)很難見(jiàn)得到。正因?yàn)楹茈y見(jiàn)到這樣的人，所以只要能有一位這樣的朋友就可說(shuō)是三生有幸。
交際手腕并不一定是指能夠交到摯友。人和人之間的交往是愈交往愈深入，這中間并沒(méi)有什么技巧可言。
摯友——實(shí)在是很難能可貴的。有些人隨隨便便就向人介紹：這位是我的至交。這樣的人并不是真正的好朋友。既是至交，就很難表現(xiàn)彼此的情分，所以才會(huì)用則頸之交來(lái)形容彼此的情誼。
現(xiàn)代社會(huì)的教育水準(zhǔn)已日漸提高，但商場(chǎng)人情卻如薄紙。要想和他人建立友情或得一摯友，幾乎已經(jīng)是不可能的事。這是在激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)下，生活水準(zhǔn)雖然逐漸提高，卻也產(chǎn)生了自私自利的人性。
如果你找到了一位可以稱(chēng)得上是至交的好友，那只能算是幸運(yùn)之至。真正的好朋友必須要有自我犧牲的精神。如果你希望交到至交，首先你自己就要是個(gè)守護(hù)正義的人士，這是沒(méi)有任何技巧或捷徑可循的。
除了必須要有容忍他人的度量之外，廣博的知識(shí)、進(jìn)取心、認(rèn)真的人生觀、自我危險(xiǎn)挑戰(zhàn)的勇氣、追根究底的決心等，都是找尋摯友的要件。要得到他人的誠(chéng)意與真心相待，自己首先就要做好這些準(zhǔn)備，這也可以說(shuō)是必須具備沖力十足的行動(dòng)力。正因?yàn)橐业揭晃缓妥约合喈?dāng)?shù)呐笥咽侨绱酥y，才更要努力地做好準(zhǔn)備。
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