幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒(熱門21篇)

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幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒(熱門21篇)
時間:2023-12-05 08:12:18     小編:FS文字使者

教案是教師根據(jù)教學目標和教學要求,對教學內(nèi)容、教學方法和教學步驟進行設(shè)計和規(guī)劃的一種教學文稿。它是教學的重要組成部分,對于有效實施教學具有重大意義。教案能夠幫助教師充分把握教學內(nèi)容,合理安排教學過程,提高教學效果。教案還可以指導(dǎo)學生學習,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生的主動參與和積極思考。所以,編寫一份科學合理的教案對于教學的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。教案的編寫需要注重知識的滲透和融會貫通。合作學習可以激發(fā)學生的參與和合作精神,教案中可以設(shè)計相關(guān)的合作活動。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇一

設(shè)計意圖:

接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀,我們的童年或許都有它的伴隨,也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字,接受了數(shù)的對應(yīng),更為重要的是當時幼小的我們或許都沒感覺學數(shù)是痛苦的、枯燥的,反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學活動應(yīng)該是適宜的,因為它符合了“生活中的數(shù)學”、“快樂學數(shù)學”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手,以接龍游戲特點為切入口,設(shè)計了這樣一次數(shù)學活動,嘗試通過了解接龍、走進接龍、設(shè)計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律,并在探索簡單的推理方法中,學習制作接龍卡。

重點:

了解接龍游戲的規(guī)律,并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

難點:

1、孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成,容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。

2、操作中的`前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟,容易被附近一個已知數(shù)所誤導(dǎo)。

解決策略:

1、逐步化解法:借助雙色的卡片做教具,以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。

2、資源共享法:以小組合作形式開展操作活動,能以兵兵互教的形式化解補缺的難點,達到資源共享。

活動目標:

1、了解接龍游戲的規(guī)律,并能運用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

2、嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果,能運用以往的數(shù)學經(jīng)驗表明意思。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

活動過程:

第一環(huán)節(jié):以“舞龍”引出課題。

幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。

教師目標:為學習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊,潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。

第二環(huán)節(jié):觀察并尋找接龍卡規(guī)律。

這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點?

教師目標:通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法,激發(fā)參與操作的愿望。

第三環(huán)節(jié):分層操作:接龍和補缺。

(四類不同難易的操作材料)。

教師目標:讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍游戲方法,體驗游戲的樂趣,并能將規(guī)律活學活用于推理之中。

第四環(huán)節(jié):小組合作——數(shù)物接龍卡。

教師目標:提升接龍游戲的規(guī)律難度,促使幼兒的思維要多角度思考,多角度解決問題。

活動反思:

幼兒喜歡游戲,興趣濃厚,但幼兒不會具體的在玩中學,只有教師正確的引導(dǎo),結(jié)合幼兒的年齡特點,在游戲中生成的詞語接龍,不但玩出了樂趣,學會了積累詞語。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇二

1.通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長度不變。

2.能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。

3、感知長度守恒,對量的守恒感興趣。

1.物質(zhì)準備:教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線。

2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線。

正方形表格一張,小塑料管8根。

(一)嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍,長短的方法。

1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長嗎?你是怎么知道的?

教師小結(jié):小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長,不管你是橫著放,還是豎著放,只要塑料管的一邊對齊,然后進行比較,那它們一樣長嗎?對,它們是一樣長的。

2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長?

教師小結(jié):是的,一樣長的塑料管,不管你怎么改變它的位置,斜著放,橫著放,豎著放,交叉放,塑料管的長度都是不邊的。

教師小結(jié):一樣長的鐵線,不管你怎么改變它的形狀,它的長度是不會變的'。

(四)游戲:走小路。

1.籃子里有紅色的塑料管,也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線,一條藍色的路線。

2.這兩條路線要一樣長。

3.路線的塑料管的頭尾要連接在一起。

教師小結(jié):“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管,它們連起來的長度是一樣長的。

老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧!

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇三

活動目標:

1、在游戲中復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)字,初步認識數(shù)字“6”

2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗操作的樂趣。

活動準備:

電話本,1―6的數(shù)字卡。

活動過程:

一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序。

1、小動物要開運動會了,我們怎么才能通知他們呢?

2、打電話要知道電話號碼,我們來查一查,小動物家的電話號碼是多少?

3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

4、都有5個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?

小結(jié):相同的幾個數(shù)字,經(jīng)過不同的排列,就會有不同的電話號碼,真有趣!

二、初步認識數(shù)字“6”

2、出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6。

3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

三、幼兒動手操作,感知數(shù)字的變化。

1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?

幼兒操作,并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

2、幼兒再次操作,并展示。

四、延伸活動:

1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?

2、那你們家的電話號碼是多少?

回家教室以后,我們來做一本電話號碼本,記下好朋友的電話。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇四

1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。

2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

課件、掛圖、題卡。

小朋友們看春天來了,柳樹發(fā)芽了,小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊,河水很急,它們過不去,這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=。

母雞大嬸還想考一考小朋友們,一只母雞用數(shù)字來表示,生:一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示,生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示,那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生:加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問:一共有多少只小雞/我們來用加法來計算,1+1+2=4。

剛才我們小朋友是數(shù)出來的,現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法,看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

游戲:放風箏。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇五

活動目標:

1、在游戲中復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)字,初步認識數(shù)字“6”

2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備:

電話本,1―6的數(shù)字卡。

活動過程:

一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序。

1、小動物要開運動會了,我們怎么才能通知他們呢?

2、打電話要知道電話號碼,我們來查一查,小動物家的電話號碼是多少?

3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

4、都有5個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?

小結(jié):相同的幾個數(shù)字,經(jīng)過不同的排列,就會有不同的`電話號碼,真有趣!

二、初步認識數(shù)字“6”

2、出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6。

3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

三、幼兒動手操作,感知數(shù)字的變化。

1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?

幼兒操作,并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

2、幼兒再次操作,并展示。

四、延伸活動:

1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?

2、那你們家的電話號碼是多少?

回家教室以后,我們來做一本電話號碼本,記下好朋友的電話。

活動反思:

一、活動背景。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!闭伊嗽跀?shù)學教學中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動,覺得很有道理,于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。

二、活動過程中的思考。

(一)復(fù)習5以內(nèi)各數(shù)的組成。

1、師:春天到了,花園里開滿了五顏六色的花,我們一起去摘花吧!不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去,讓我們認真聽題目吧!

2、進行游戲:出手指。

(思考:在課前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的,一個人數(shù)比較多,再一個開始的有些總覺得不用太復(fù)雜,只要簡單能見效果就行,于是就選擇了簡單的游戲:出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了,如果再增加一點趣味性就更好了)。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇六

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學游戲活動教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、初步理解序數(shù)的`含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。

(2) 從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?

2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。

3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。

4、幼兒跑組活動:

(1)、小樹排隊:提供5棵高矮不一的小樹排隊,并用數(shù)字卡片標上序號。

(2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

(3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。

1、出示"動物旅館"的掛圖,提問:

(1) 動物旅館有幾層,每層有幾個房間?

(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)

2、游戲:猜一猜,它住哪里?

規(guī)則:按教師的指令把動物準確送回家。

3、幼兒跑組活動:

(1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進行。

(2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠,并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"

(3)練一練:提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(4)看誰飛得遠:提供紙飛機,幼兒站在同一起點線上飛,飛機落地后,說"我的飛機落在第幾行的第幾格?"

(1)對幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過直觀教學,加上動物圖片,幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

(2)對師幼互動的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進行教學活動。

對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好,也是這次教學活動達到了之前預(yù)想的結(jié)果,幼兒基本都掌握了。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇七

活動目的:

1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的'方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動過程:

1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。

(2)從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?

2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。

3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。

4、幼兒跑組活動:

(1)、小樹排隊:提供5棵高矮不一的小樹排隊,并用數(shù)字卡片標上序號。

(2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

(3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。

活動過程:

1、出示“動物旅館”的掛圖,提問:

(1)動物旅館有幾層,每層有幾個房間?

(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)。

2、游戲:猜一猜,它住哪里?

規(guī)則:按教師的指令把動物準確送回家。

3、幼兒跑組活動:

(1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進行。

(2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠,并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

(3)練一練:提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(4)看誰飛得遠:提供紙飛機,幼兒站在同一起點線上飛,飛機落地后,說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇八

(2)通過在游戲互動中學習,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

了解相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

1——10的數(shù)字卡片、小動物卡片、小紅花。

一、組織教學。

播放《動物樂園》。

二、激發(fā)興趣、引入新課。

三、在游戲中學習新課。

游戲一、小動物來排隊。

全班小朋友10人一組分成四組做游戲。小花貓發(fā)禮物,第一小組小朋友每人一個數(shù)字卡片。當小花貓說“喵喵喵喵”時,小朋友在教室內(nèi)四散跑或走,當小花貓說“喵”時,小朋友要立刻按1—10的順序排好一隊,要求從左到右排列。第二、第三、第四小組依次做游戲,練習1—10數(shù)序的排列。

游戲二、找朋友。

四組幼兒按1—10的順序排好隊后,小花貓帶著幼兒說兒歌:小兔小兔左右轉(zhuǎn),小兔小兔仔細瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。幼兒大聲告訴小花貓,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

四、鞏固訓練。

游戲三、小動物住哪里?

小花貓請來小動物做客:(雞、鴨、鵝、馬、牛、羊、狗、狐貍、兔、猴、)將10種動物分別放在黑板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。

小動物住在哪間房子里,哪個數(shù)字就表示哪個小動物。

如:鴨子住在2號房間,2就代表鴨子。

玩法:

1、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數(shù)字;

2、老師說數(shù)字,請幼兒說出小動物的叫聲;

3、請幼兒學小動物的叫聲,其他幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

4、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

小花貓給積極參與游戲的小朋友貼朵小紅花。

傳統(tǒng)式的教學不會使幼兒產(chǎn)生興趣,因此我結(jié)合幼兒年齡的特點,采用了三個游戲教學,幼兒們能踴躍參與活動,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒在玩的過程中學習并掌握知識。由于個別幼兒性格內(nèi)向,在活動中表現(xiàn)的不夠積極。通過這節(jié)課的教學,讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習,勤于動腦思考,選擇靈活多樣的教學方法,激發(fā)幼兒學習的興趣,調(diào)動幼兒學習的積極性,讓幼兒快樂地學習,快樂地成長。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇九

能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。

活動準備。

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

設(shè)計教師:李立平。

活動過程:

一.復(fù)習點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。

1.幼兒表演。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(4)請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變。

2.茶杯配茶盤。

(1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

(3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。

(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

4.請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸。

1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

2.室外游戲——春風吹。

(1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

(2)教師念兒歌:春風吹,春風輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。

(3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是*個人。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇十

活動目標:

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學習用語言表述“x比x多1,x比x少1”。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗數(shù)學的快樂。

活動準備:

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個實物,反面標有相應(yīng)的`數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、多媒體音樂3、教學ppt。

活動過程:

1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村支書的扮演者李銳)。

2、原來是村支書呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。

3、出示ppt,進行講解。

小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇十一

1、在游戲中復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)字,初步認識數(shù)字“6”

2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

電話本,1—6的數(shù)字卡

一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序

1、小動物要開運動會了,我們怎么才能通知他們呢?

2、打電話要知道電話號碼,我們來查一查,小動物家的電話號碼是多少?

3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

4、都有5個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?

小結(jié):相同的幾個數(shù)字,經(jīng)過不同的排列,就會有不同的電話號碼,真有趣!

二、初步認識數(shù)字“6”

2、出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6

3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

三、幼兒動手操作,感知數(shù)字的變化

1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?

幼兒操作,并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

2、幼兒再次操作,并展示。

四、延伸活動:

1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?

2、那你們家的電話號碼是多少?

回家教室以后,我們來做一本電話號碼本,記下好朋友的電話。

一、 活動背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”找了在數(shù)學教學中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動,覺得很有道理,于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。

二、 活動過程中的思考

(一)復(fù)習5以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師:春天到了,花園里開滿了五顏六色的花,我們一起去摘花吧!不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去,讓我們認真聽題目吧!

2、進行游戲:出手指

(思考:在課前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的,一個人數(shù)比較多,再一個開始的有些總覺得不用太復(fù)雜,只要簡單能見效果就行,于是就選擇了簡單的游戲:出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了,如果再增加一點趣味性就更好了)

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇十二

3.與同伴合作游戲“茂茂的一天”,感受時間與自己一日生活的關(guān)系。

1.ppt準備。

《爸爸回來啦!》中有關(guān)時鐘畫面的截圖;圖書3-4頁內(nèi)容;整點、半點轉(zhuǎn)動的鬧鐘;繪本第二頁的8點和第五頁的8點合并圖。

2.幼兒操作材料準備。

個人操作卡:在一張操作卡上有四個圓形鐘面,鐘面上只有12個刻度。

每組一套集體操作卡:時鐘上時間為8:30;1o:00;12:00;2:30;3:30:5:00。

實物展示臺。

一、繪本引入,認識時鐘

1.教師提問:“你們看過繪本《爸爸回來啦!》嗎?”“繪本中有一個圖案在每一頁都有出現(xiàn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?是什么呢?”

2.觀察課件,認識鐘面。

提問:每一頁都出現(xiàn)的圖案是什么?每只鐘面上有什么?(幼兒找出宅中面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)兩顆針有什么不同?(長短、粗細)它們的名稱叫什么?(時針、分針)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置1,2,3,6,9)

二、自制時鐘,認識整點

1.介紹操作卡,嘗試第一次制作。

師:“今天我想和寶寶們一起來制作時鐘,操作卡上有四個鐘面,請你選一個鐘面制作一個時鐘,你能行嗎?”(ppt不關(guān)閉)

幼兒制作,教師觀察幼兒是否完成鐘面上所有內(nèi)容:12個數(shù)字的有序排列,時針與分針不同。

2.請幼兒介紹自己制作的時鐘。

教師提問或追問:“你的小鐘上12個數(shù)字是如何排列的?怎么能分清時針與分針呢?你們和他一樣嗎?哪里不一樣?誰的更正確?”

3.放課件,認識整點。

教師提問:“這個鐘面表示多少時間呢?”(教師在展示臺上出示一個幼兒整點鐘面)“你是怎么知道的?”

放課件,讓幼兒感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件內(nèi)容時針、分針都指到“12”上,然后分針轉(zhuǎn)一圈,又回到了“12”上,時針指到“1”同時發(fā)出整點的鐘聲。提問幼兒是幾點,這樣反復(fù)演示幾次。

總結(jié):當分針指到數(shù)字“12”上,時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。

4.認識整點,嘗試第二次制作。

師提問:“你們認識了整點,現(xiàn)在會制作鬧鐘了嗎?”“制作一個整點的鬧鐘要注意什么呢?”(數(shù)字的排列,時針與分針所指的位置)幼兒在操作卡上選擇一個空鐘面制作一個整點鬧鐘。

5.介紹鐘面,聯(lián)系繪本做動作。

教師展示3個幼兒制作的時鐘進行提問:“你們知道這是幾點鐘嗎?”“是怎么知道的?!薄安虏吕L本中xx點的時候茂茂在干什么呢?”

6.同伴互動:介紹自己制作的整點鬧鐘,猜想此時茂茂在干什么?

三、認識半點

1.放課件,讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

出示半點鐘面,提問:“你認識這是幾點嗎?為什么不能讀出是幾點?”

課件演示:時針和分針都指到數(shù)字“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)半圈,指到數(shù)字“6”上,讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格,指到“12”和“1”中間)。

提問幼兒是幾點?反復(fù)演示幾次。

總結(jié):當分針指到數(shù)字“6”上,時針指到兩個數(shù)的中間,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

2.放ppt2,(圖書3~4頁內(nèi)容)知道時間與我們一天生活的關(guān)系

茂茂8:30入園;1o:oo與小朋友游戲;12:oo吃午飯;2:30午睡起床;3:30做手工;5:oo放學。

教師提問:茂茂一天都干了些什么呢?上面的時間你都認識嗎?這個時間茂茂在干什么?(幼兒邊說時間邊做相應(yīng)的動作)

小結(jié):小朋友認識了時鐘,可以按時起床,按時上幼兒園;老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上班,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯。所以,時鐘是一種計時工具,它可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,是人類的好朋友。

四、游戲:茂茂的一天

游戲規(guī)則:幼兒自由組合,6人一組。一人當時鐘出示卡片(卡片有8:30;1o:00;12:oo;2:30;3:30;5:oo等5張)其余的幼兒當故事中的茂茂。當時鐘幼兒舉出卡片時茂茂要說出正確的時間并作出相應(yīng)的動作,幼兒相互監(jiān)督,出錯者罰停游戲一次。

五、延伸活動:不同的8點鐘

出示ppt(繪本第二頁的8點和第五頁的8點合并圖)教師提問:這是幾點鐘?是表示一天的同一時刻嗎?為什么?為什么一天會有兩個8點鐘?請小朋友回家和家人一起討論。

編輯:cicy

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇十三

1、使學生理解圓的面積的含義.經(jīng)歷體驗圓的面積公式的推導(dǎo)過程,理解和掌握圓的面積公式.

2、使學生能夠正確地計算圓的面積,培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的能力,滲透類比、極限的思想。

3、通過圓的面積公式推導(dǎo)過程,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)觀察、猜想、驗證的實驗方法與態(tài)度。

圓面積的公式推導(dǎo)的過程。

理解圓經(jīng)過無數(shù)等分剪拼后可以拼成一個近似的長方形。并且發(fā)現(xiàn)拼成的長方形的長相當于圓周長的一半。

有關(guān)圓面積的課件,彩色圓形紙片(每小組1個),剪刀(每組2把).學生每人準備一個圓形物品。

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

揭示課題:圓的面積。

二、充分感知,理解圓的面積的意義。

課件顯示:圓所占平面的大小叫做圓的面積。

你認為圓面積的大小和什么有關(guān)?

三、自主探究,合作交流。

1、引導(dǎo)轉(zhuǎn)化:

2、動手嘗試探索。

(1)分小組動手操作,剪一剪,拼一拼,看能拼成什么圖形?

(2)展示交流并介紹:你拼成了什么圖形?在拼的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

如果我們再繼續(xù)等分下去,拼成的圖形會怎么樣?

小結(jié):隨著等分的份數(shù)無限增加,可以把圓剪拼成一個近似的長方形。

你能否根據(jù)圓與剪拼成的長方形之間的關(guān)系想出圓的面積公式?

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇十四

圓的面積(教材16、17、18、頁)。

1、了解圓的面積的含義,經(jīng)歷圓面積計算公式的推導(dǎo)過程,掌握圓面積的計算公式。

2、能正確運用圓的面積公式計算圓的面積,并能運用圓面積的知識解決一些簡單的實際問題。

3、在估一估和探究圓面積計算公式的活動中,體會“化曲為直”的思想,初步感受極限的思想。

經(jīng)歷圓面積計算公式的推導(dǎo)過程,掌握圓面積的計算公式。

了解圓的面積的含義,并能運用圓面積的`知識解決一些簡單的實際問題。

等分好的圓形紙片。

一、自主復(fù)習。

寫出正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式并回憶面積公式的推導(dǎo)過程。

二、自主預(yù)習。

(一)感知圓的面積。

任意畫一個圓,用彩筆涂出它的面積。

我知道:圓所占平面的xx叫做圓的面積。

(三)估一估。

請你估計半徑為5米的圓面積大約是多大?

先獨立思考后觀察分析書16頁的估算方法。你還有其他的方法嗎?可以記錄下來。

三、小組交流自主預(yù)習部分。

四、自主探索圓面積公式。

1、思考:怎樣計算圓的面積呢?我們能不能從平行四邊形、三角形、梯形的面積公式推導(dǎo)過程得到啟發(fā)呢?能不能也將圓通過剪拼成一個我們學過的圖形呢?(提示:可以把圓轉(zhuǎn)化成長方形來想一想)。

2、動手操作:在硬紙上畫一個圓,把圓平均分成若干(偶數(shù))等份,沿半徑剪開拉直,再用這些近似等腰三角形的小紙片拼一拼。

五、小組交流。

1、圓面積公式的推導(dǎo)過程。

2、如何計算圓的面積。

六、回顧反思。

通過今天的學習,你學會了什么?還有那些疑惑?

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇十五

1、在自主探索的活動中,理解組合圖形面積的計算方法。

2、能根據(jù)各種組合圖形的條件,靈活有效的選擇計算方法并進行正確的解答。

1、能運用所學的知識,解決生活中組合圖形的實際問題。

2、通過圖形的組合和分解培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力及動手創(chuàng)新的意識學會把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題,滲透轉(zhuǎn)化思想。

1、通過動手操作,給學生以美的享受,并能展示自我,張揚個性。

2、讓孩子體驗到成功的喜悅,培養(yǎng)了學生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,團結(jié)友愛的美好情感。

在探索活動中,理解組合圖形面積計算的多種方法,會找出計算每個簡單圖形所需的條件。

選擇有效的計算方法解決實際問題。

1、師:我們會求哪些平面圖形的面積了?請回憶下面積計算公式。

2、看黑板上一些正六邊形(六邊相等、六角相等),你有它們的面積計算公式嗎?那要求它的面積,怎么辦呢?(轉(zhuǎn)化成我們學過的圖形)。

1、割。

那你能想辦法用學過的方法來求正六邊形的.面積嗎?請上來畫一畫說一說。

這些同學的方法可以歸結(jié)為一個字:割。就是把一個沒學過的圖形割成學過的圖形,然后利用面積公式算出每一塊面積,再求出整個圖形的面積。且方法千變?nèi)f化,只要你有目標,就一定能成功。

2、補、大面積-小面積。

出示一個組合圖形。

(1)師:請同學們選擇一種方法計算這個組合圖形的面積。(生獨立完成)。

師:誰來說說你是用哪種方法計算的。

生介紹,師根據(jù)學生的介紹演示不同的方法。

師:這幾種方法你們最喜歡哪一種呢?

師:為什么?(引導(dǎo)學生選擇分得最少的,計算又簡潔的方法)。

(2)這兒又有一種新方法,沒有把組合圖形分割,而是補上一塊。(板演:補),算出補后的大面積,減去補上的那部分面積,便可得出原來圖形的面積。(板演:大面積-小面積)。

3、小結(jié)求組合圖形面積常用的方法。

割、補、大面積-小面積。

4、小試牛刀。

課后第一題。

請說說你用了什么方法。你更喜歡哪種方法?

5、挑戰(zhàn)。

(1)獨立思考。

(2)討論。

(3)移、拼的方法。

[設(shè)計意圖:從易到難,層層深入,引出求組合圖形面積的常用方法]。

3、回顧本節(jié)課所學,你有什么收獲嗎?在求組合圖形面積時,你有什么要提醒大家的嗎?

[設(shè)計意圖:鍛煉學生總結(jié)概括能力,口語表達能力得到發(fā)展。]。

4、練習:課后2、3。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇十六

1、通過游戲活動,復(fù)習3的組成。

2、激發(fā)游戲的興趣,發(fā)展思維的敏捷性。

復(fù)習3的組成。

能快速又準確地完成各種游戲。

火柴棒220根、胸卡12各10張。

一、游戲:碰球師:我們一起來玩碰三球的游戲,老師說的球和你們說的球合起來為三。

師:嗨嗨,我的二球碰幾球?

幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集體后個別)。

二、游戲:鉆魔洞師:小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?

你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請小朋友來講一講。

魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞,對嗎?

那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片,你們把它們貼在胸前,請你們來排好隊。

四、操作游戲:擺火柴師:小朋友真聰明,那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式,好嗎?

(幼兒從椅子下面拿出操作盒,教師指導(dǎo)操作。)(怎么擺,自己心中要有數(shù))。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇十七

1、對數(shù)學活動感興趣,能夠大膽的探索發(fā)現(xiàn)。

2、在操作過程中主動學習,進一步發(fā)展觀察力、探索發(fā)現(xiàn)能力。

3、能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾,初步體驗面積的守恒。

重點:引導(dǎo)幼兒主動探索發(fā)現(xiàn),初步感知圖形面積守恒。

難點:能不受排列形狀、顏色、方位的影響,比較兩個圖形的大小。

圖形操作卡片人手一套。

一、整體與部分的比較,初步感知圖形面積守恒。

(一)整體導(dǎo)入,引發(fā)話題。

(二)探索發(fā)現(xiàn),分割比較。

1、比一比、看一看這四個三角形,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密。

2、為什么說它們是一樣大的?你是怎樣操作的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四個三角形是一樣大的。

小結(jié):將四個三角形摞在一起,邊與邊、角與角對齊的方式重疊在一起,比較出四個三角形一樣大。

(三)圖形還原,逆向深化。

還記得老師最初給你們的是什么圖形嗎?你還能用四個三角形變回原來的圖形嗎?

小結(jié):我們把正方形平均分成了四個三角形,四個三角形合起來能在拼成原來的正方形,正方形的大小不會變。

(一)知識遷移,感知面積守恒。

這四個三角形除了能變成之前的正方形,你還能把它們變成其他的圖形或圖案嗎?

(二)排除排列干擾,深入感知面積守恒。

1、你變出的圖形和剛才的正方形,它們一樣大嗎?為什么?

2、觀看ppt課件,拓展幼兒知識經(jīng)驗。

小結(jié):分割出的圖形的排列方式雖然改變了,但它們數(shù)量和大小沒變。由它們所組成的新圖形的大小也不會改變。

請幼兒分小組合作拼擺圖案,并通過記錄進一步深入感知面積守恒。

小結(jié):數(shù)量、形狀、大小相同的地墊拼成的不同的圖案,它們的平面大小是一樣的。

我這里還有更多的地墊,我們一起到外面拼一拼、擺一擺,看看它們還能變出什么不同的圖形或圖案,在比一比它們的大小是不是一樣,帶好你的地墊,快跟我一起出發(fā)吧!

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇十八

1培養(yǎng)幼兒仔細認真聽問題的習慣。

2使幼兒學會有規(guī)律的數(shù)數(shù):從上到下,從左到右。

3能進行大小、顏色、里外的分類數(shù)數(shù)。

4能積極大膽的完整的回答問題,并表達自己意見。

(1)出示“池塘”問:“這是什么???”“池塘里有什么???”

(2)教師一次請出十只魚,提問“這里一共有多少只魚?”要求幼兒仔細聽,請幼兒自由數(shù)。

(3)請幼兒說出總數(shù),并問:“你是怎么數(shù)的?”引導(dǎo)幼兒說出該怎樣數(shù),數(shù)錯的幫助他重數(shù)。

(1)請小朋友認真觀看圖片,問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”引導(dǎo)幼兒說出:“有大魚、小魚,有紅色、黃色的魚,有的在池塘里、有的在塘外?!?/p>

(2)教師:“那我們來數(shù)數(shù)大魚有多少只?找并放到籃子里?!闭埿∨笥炎杂蓴?shù)并討論,再請兩到三個小朋友來示范數(shù)數(shù)。用同樣的方法數(shù)小魚有多少只。

教師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)有紅色和黃色的魚,那老師請一個小朋友來數(shù)數(shù)看紅色(黃色)的魚有幾只?”教育幼兒要仔細認真的數(shù)數(shù)。

教師:“有的魚在池塘外面,有的又在池塘里面,那池塘里面(外面)有幾只魚?”組織幼兒分組討論,每組派一個代表說出答案。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇十九

1、在嘗試與比較中,使幼兒不受位置、形狀、粗細的干擾,感知長度守恒。

2、鼓勵幼兒積極思考,培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學品質(zhì)。

經(jīng)驗準備:會使用自然測量。

材料準備:教具:等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把。

學具:回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器。

1)出示平行放置的2支等長的鉛筆,這兩只鉛筆一樣長嗎?你是怎么知道的?

2)位置干擾:將其中一支鉛筆向左或向右錯開,現(xiàn)在這兩支鉛筆是一樣長嗎?

誰有辦法,來證明它們到底是一樣長還是不一樣長?請幼兒上來操作。

教師小結(jié):一樣長的物品,雖然擺放位置改變了,但是長度還是不變。

出示一張例圖:一條直線和一條折線。

a兩條線有哪里不一樣?

b兩條不同形狀的線,它們一樣長嗎?為什么?

c你們可以怎么證明誰長誰短?

d教師引導(dǎo)幼兒用測量工具來驗證。

e師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):一樣長的物品,雖然形狀不同,但它們的長度沒有改變。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇二十

郵票游戲——不進位加法。

“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學是抽象的科學,要是幼兒學好數(shù)學必須使其具備相當豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時,不斷積累感覺經(jīng)驗,將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學活動中,我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲,借用蒙氏的錯誤訂正,讓幼兒自己自由地進行工作,加深對數(shù)位的理解。

5歲以上。

1、利用郵票游戲教具做加法運算。

2、加強大數(shù)目加算練習。

1、加深對數(shù)位的理解。

2、培養(yǎng)運算的興趣。

1、托盤。

2、郵票箱教具。

3、彩筆、題目卡。

4、加法訂正板紅線。

一、復(fù)習10以內(nèi)的加法,并進行錯誤訂正。

二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。

三、復(fù)習郵票的一些簡單知識。

1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

2、用郵票表示數(shù)字。

3、請幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。

4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。

5、操作郵票得出豎式結(jié)果。

四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)安靜進行工作。

五、工作結(jié)束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。

提供郵票箱進行進位加法橫式練習。

這是一次蒙氏數(shù)學教學活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學習了不進位的加法。整個過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進行工作。

本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習,也加深了對數(shù)位的理解,為小學的加法運算奠定基礎(chǔ)?;顒舆^程中,采用了三段式教學法復(fù)習不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正,讓幼兒對照該標準自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學習數(shù)學的自主性,培養(yǎng)細心、耐心、認真的學習習慣,提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時,老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時間,提供更多的時間給幼兒進行自由練習,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)幼兒。

幼兒園大班數(shù)學活動教案以內(nèi)數(shù)的守恒篇二十一

1、理解面積的意義。

2、認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成這些單位實際大小的觀念。

3、學習選用觀察、重疊、數(shù)面積單位,亦即估測等方法,比較面積的大小。

面積單位的實際大小的觀念。

2、引入:我們已經(jīng)認識了長度單位及長度,在這個基礎(chǔ)上學習新的本領(lǐng)。

(1)認識物體的表面的大小。

比較:課桌面和黑板面哪個大?

(2)認識平面封閉圖形的大小。

出示兩組圖形,這些圖形都是平面封閉的圖形,怎樣比較它們的'大?。?/p>

有學生的操作活動,引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。

(3)概括面積的意義。

運用面積的術(shù)語,述說比較常見物體大小的結(jié)果。

(1)設(shè)疑。

出示兩個長寬各異的長方形,讓學生體會用觀察,重疊的方法難以比較它們的大小。

請學具來幫助,給出三種學具,讓學生選擇。

(2)比較三種方法,得出數(shù)正方形個數(shù)最合理的方法。

(1)常用的面積單位的大小。

(2)說一說每個面積單位的大小。

4、匯報學習收獲,得出三個常用面積單位的規(guī)定,并形成常用面積實際大小的觀念。

練習小結(jié)教學后記。

課題長度單位和面積單位的比較。

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