影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 08:13:16
影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-12-05 08:13:16     小編:碧墨

教案的編寫需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活調(diào)整。編寫教案時(shí),首先要明確教學(xué)目標(biāo),確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇一

1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過參與實(shí)踐操作活動(dòng),感知影子的特征,了解影子變化的原因。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具。

手影戲《小鳥歸巢》。

1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),

(1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。

(1)激發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)。

一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出,就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請(qǐng)來了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

(2)自由探索。

將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)。

(3)自由討論。

將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子)。

小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì)出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習(xí)。

進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的`影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂??講解操作卡片做法。

1、幼兒在陽光下自由活動(dòng),觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著人。

2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動(dòng)量。

3、幼兒兩人一組,互相踩對(duì)方的影子。

1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們?cè)敢庠囋噯??)?/p>

2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白?,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號(hào)。

小結(jié):太陽在動(dòng),影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項(xiàng)活動(dòng),可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

教學(xué)反思:

要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?!?/p>

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇二

1.在交流中,了解到影子有非常大的作用。

2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。

多媒體課件、一盞臺(tái)燈、紙、筆。

1.觀看課件,了解古人對(duì)影子的利用。

觀看古時(shí)候豎竹竿、量影子來計(jì)算時(shí)間的多媒體課件。

2.討論:人們還利用影子來干什么?

(如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學(xué)上的造影,皮影戲等。)。

讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

3.初步學(xué)做皮影戲道具。

1.在操場(chǎng)上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長(zhǎng)短變化及影子的方向變化并記錄。

2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲,并利用道具表演。

3.收集整理所有的記錄資料。

通過幾次活動(dòng),孩子們對(duì)影子有了基本的`了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣,并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。

生活中處處有科學(xué),浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮?;顒?dòng)中,孩子們?cè)凇罢?、玩、講、用”中層層推進(jìn),步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對(duì)于幼兒來說,科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇三

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、能觀察同伴的位置并及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作追逐或躲閃。

3、對(duì)影子感興趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。

選擇有陽光的天氣開展活動(dòng)。

1、重點(diǎn):練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、難點(diǎn):能觀察同伴的.位置并及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作追逐或躲閃。

1、熱身活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

師:請(qǐng)你觀察觀察自己和小伙伴的影子,它是什么樣的?

師:我們一起跟著音樂玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”游戲吧!引導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)身體各部位。

2、組織幼兒玩“踩影子”游戲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

(1)介紹游戲玩法:幼兒兩人一組,一個(gè)人踩影子,另一個(gè)人躲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

討論:怎樣才能踩到別人的影子?怎樣才能不讓別人踩到影子?

(2)提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由教師當(dāng)踩影子的人,引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑,待幼兒熟練掌握后,請(qǐng)1—3個(gè)幼兒當(dāng)踩影子的人繼續(xù)游戲,被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色,游戲重新開始。

3、放松活動(dòng),組織幼兒玩“影子造型”游戲。

師:剛才玩累了嗎?那請(qǐng)你停下來休息休息。

引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物,也可用手影表現(xiàn),自由放松身體各部位。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇四

科學(xué)。

這天天氣晴朗,太陽暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲?!拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B?!薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會(huì)變呢!”“我的影子為什么會(huì)跟我走?”聽著一個(gè)個(gè)問題,面對(duì)一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng),共同探究影子的秘密,體驗(yàn)探究的樂趣。

在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗(yàn)玩影子的樂趣。

樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

1.找影子。

師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。

師:影子是什么顏色的?影子像什么?

2.游戲:把自己的'影子藏起來。

教師講游戲的玩法。

討論得出:當(dāng)物體被太陽等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。

3.游戲:踩影子。

教師講解游戲玩法。

通過游戲,幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的,體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

活動(dòng)延伸:

幼兒與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。

活動(dòng)反思:

孩子們尋找、記錄時(shí)都非常的認(rèn)真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

藏影子時(shí),如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上,以為這樣影子就會(huì)沒有了,旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來:“還有影子,影子變成了黑線了。”整個(gè)過程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇五

1.四散追捉跑能力練習(xí)。

2.在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng),進(jìn)行追捉或躲閃。

3.探索和積極活動(dòng)。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)站成四路縱隊(duì),走成一個(gè)大圓。

(2)交替走、跑練習(xí)。

2.影子造型。

(1)在陽光下,師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論。

教師總結(jié):在陽光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

(2)變動(dòng)一下方位,影子有什么變化。

請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走,發(fā)現(xiàn)了什么?

“影子會(huì)和我們一起動(dòng),我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里。”

(3)變化不同的姿勢(shì),影子有什么變化。

請(qǐng)小朋友們變姿勢(shì),搖搖頭、擺擺手、蹲下來,有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友,我們變它也會(huì)跟著變?!?/p>

(4)將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動(dòng)起來了。

邊走邊動(dòng),影子又會(huì)怎么變?

(5)簡(jiǎn)單小結(jié):影子是我們的好朋友,人動(dòng),影子動(dòng),姿勢(shì)不同,影子造型也不同。

3.我和影子一起做游戲。

(1)在空地上兩人一組互相追捉對(duì)方的影子,一個(gè)人踩,一個(gè)人躲,踩到影子。

后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。

(2)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不。

被別人踩到影子。

(3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀察同伴行動(dòng),進(jìn)行追捉和躲閃。

(4)熟練后,集體進(jìn)行游戲,一人(或同時(shí)2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)。

4.放松活動(dòng)。

師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地,排隊(duì)回教室。

讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化,而且用語言表達(dá)出來,雖然語言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的.變化,說明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。

玩“踩影子”的游戲時(shí),個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準(zhǔn)備不夠充分,有待完善。

小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇六

中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?;顒?dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的`愉悅感。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問:為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動(dòng)通過幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇七

1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

【準(zhǔn)備】。

1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過踩影子的游戲。

3.時(shí)間安排:有陽光的日子。

【活動(dòng)過程】。

(一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1.師:你的影子是什么樣的呢?

2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。

師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?

師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?

(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

(四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個(gè)?

3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

4、中班科學(xué)礁會(huì)變化的影子。

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

2.引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

2.電視機(jī)(紙箱制作)。

活動(dòng)過程:

1.聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

2.教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

游戲:聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作,使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。

小結(jié)及思:活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過操作知道影子可以變化。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇八

1、利用自然物測(cè)量影子,初步把握首尾相接的測(cè)量方法。

2、通過測(cè)量、記錄的方法,初步發(fā)現(xiàn)影子和光的關(guān)系。

3、喜歡測(cè)量,對(duì)測(cè)量影子感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):利用自然物測(cè)量影子。

難點(diǎn):通過測(cè)量、記錄的方法,發(fā)現(xiàn)影子的長(zhǎng)短和光源的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步對(duì)影子有所了解,有過測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),幼兒有在地上作畫的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:自然物、紙筆、寬闊的場(chǎng)地、粉筆。

活動(dòng)過程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒玩影子游戲的興趣。

師:小朋友們,今天我們要和影子朋友做游戲,現(xiàn)在找一找你的影子在哪里?趕快跟它打個(gè)招呼。

師:嗯,當(dāng)時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的影子都是不同的,同一個(gè)人的影子也會(huì)有長(zhǎng)短的。

二、幼兒自由組合,嘗試描畫影子,教師巡回指導(dǎo)。

師:請(qǐng)小朋友在操場(chǎng)上趕快找一找自己影子。與你的伙伴一起,用粉筆把對(duì)方的影子畫下來。

師:看一看你們的影子一樣嗎?

每個(gè)人的動(dòng)作、高矮不一樣,影子的長(zhǎng)短也就不一樣。

三、測(cè)量影子。

師:我想知道自己的影子有多長(zhǎng),有什么好的辦法量一量?

選擇測(cè)量工具,與同伴一起嘗試測(cè)量自己的影子,并把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。

四、學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。

請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中運(yùn)用首尾相接方法的小朋友重現(xiàn)測(cè)量過程。

五、比一比誰的影子長(zhǎng),體驗(yàn)運(yùn)用首尾相接的方式進(jìn)行測(cè)量。

請(qǐng)小朋友們互相看看班里面誰的影子是最長(zhǎng)的。為什么他的影子長(zhǎng)呢?

活動(dòng)總結(jié)。

《比比誰的影子長(zhǎng)》是結(jié)合班級(jí)本月開展的主題《影子的秘密》,延伸下來的,本活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),讓孩子親身體驗(yàn),動(dòng)手操作,在玩中學(xué)習(xí),玩中收獲。孩子們能積極參與到活動(dòng)中,愿意與影子交朋友,知道影子只有在有光的地方出現(xiàn),影子黑黑的,沒有自己的五官,通過回憶上次活動(dòng)知道每個(gè)人的影子都是不一樣。能合作完成描畫影子(一人站著一人描畫),記住老師提的要求,通過集體分享問題,能從別人那里收獲好的方法,嘗試?yán)脤W(xué)習(xí)的方法比一比誰的影子長(zhǎng),誰的影子短,并不是高的人影子就長(zhǎng)的。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇九

1、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下,讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

跳棋一副,教學(xué)視頻。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。

難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。

教學(xué)過程。

一、談話引入:

師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則,你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎?好吧,看來小朋友們對(duì)跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚,現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢唇虒W(xué)視頻,這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲!

二、學(xué)生再看教學(xué)視頻。

通過學(xué)習(xí)視頻,讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。

三、學(xué)生練習(xí)走子。

以同桌兩人一起為單位,開始嘗試著下跳棋。

四、學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

以四人小組為單位,開始下跳棋。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說一說。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂活動(dòng),我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的,教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧,最后將它們串聯(lián)起來,讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)過程:

1.講述雷鋒叔叔的事跡,讓幼兒知道雷鋒是誰,激發(fā)幼兒向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的欲望。

2.教師布置今天要做的事情,講清打掃時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

3.幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的工具,分組到制定的地方去打掃,主要以擦樓梯為主。

4.教師與保育員分別到個(gè)小組觀察指導(dǎo)孩子的行為。

5.提醒孩子們認(rèn)真干活,注意將樓梯擦干凈。

6.打掃完畢后,收拾自己的工具回教室。

7.教師小結(jié)活動(dòng),表揚(yáng)孩子的好行為,并向孩子表示感謝。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣,在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘,有助于拓寬孩子的探索思路,在復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

2.通過探索活動(dòng),進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.激發(fā)幼兒對(duì)于“影子”這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn):通過做影子小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子變化的原因殊線來自不同方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干活動(dòng)過程:

1.教師講述故事《樹蔭》。

2.師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

二、教師實(shí)驗(yàn),孩子觀察,知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

三、運(yùn)用各種操作資料,動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的.特點(diǎn)。

1.分組請(qǐng)幼兒操作。

2.教師巡回指導(dǎo)。

3.操作要求:

(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意觀察影子的變化。

(3)交換操作材料。

孩子通過小實(shí)驗(yàn),助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)。

捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容附錄:

樹蔭火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:?jiǎn)眩瑯涫a跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:“我不知道!”他問小鳥,小鳥說:“我沒看見!”一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:“自己想想!”小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:“喔,我知道了,是太陽在開玩笑。”小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來,對(duì)著太陽揮揮拳頭:“你真壞,你真壞!”

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇十二

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大于號(hào)小于號(hào)目標(biāo):1、通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。

3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。

準(zhǔn)備:動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片,不等式的題卡若干重點(diǎn):了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

難點(diǎn):區(qū)分大于號(hào)小于號(hào),并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用過程:。

一、復(fù)習(xí)符號(hào):出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。

今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看,出示箱子:

1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?

老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說說是什么,并說說等號(hào)代表什么意義。

幼兒回答:大于號(hào)表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;小于號(hào)表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。

3、教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子,請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來表示他們的關(guān)系。

1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào),為什么?

2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?

3、出示數(shù)字8和9,5和8,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。

三、式子比大?。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.

1.出示4+2()75+3()6,請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

幼兒回答,并為什么填“”

教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號(hào)。

四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。

1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長(zhǎng),選一個(gè)名字。

2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對(duì)加1分。

3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

4.最后評(píng)出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。

五、本節(jié)課總結(jié)。

1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

2.我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪?,老師希望你們不要傷心,不要?dú)怵H,以后我們多努力,多加油,我們爭(zhēng)取下次贏得第一。

六、結(jié)束,收動(dòng)動(dòng)板小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動(dòng)吧!

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇十三

(一)初步感知身體動(dòng)、影子也動(dòng),影子和身體在一起。

(二)體驗(yàn)觀察影子、與影子游戲的快樂。

(一)陽光明媚的戶外空曠場(chǎng)地。

(二)幼兒用書第5冊(cè)封二、第1頁。

(一)影子在哪里?

1.找各種各樣的影子。

這些影子是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察周圍的影子,說說找到的最、最小的影子。)。

2.找找老師的`影子。

我的影子在哪里?什么時(shí)候有影子?什么時(shí)候又不見了?我的影子有幾個(gè)?

3.在陽光下做各種動(dòng)作,觀察影子的變化。

你有影子嗎?它在哪里?你的影子有變化嗎?什么時(shí)候變的?怎么變的?

你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?

教師小結(jié):原來,我們動(dòng),影子也動(dòng),我們停,影子也停,它總是跟著我們。

(二)分不開的影子。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境。

我們走到哪兒,影子跟到哪兒,影子能和我們分開嗎?你有什么辦法讓影子和你分開?

2.膽猜想,提出假設(shè)。

請(qǐng)你想個(gè)辦法把影子和自己分開。(教師引導(dǎo)幼兒思考,如:用跳或者站在桌子上等方法。)。

3.根據(jù)剛才幼兒的猜測(cè),逐一進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證。

4.交流分享。

你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?

5.教師小結(jié):影子和身體在一起,不能分開。

(三)影子捉迷藏。

1.膽猜想,引出游戲。

一影子不能和身體分開,那影子能躲起來,不被別人發(fā)現(xiàn)嗎?

2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲:教師蒙上眼睛,從1數(shù)到10,幼兒在操場(chǎng)四周尋找可以將影子藏起來的地方,如樹后、房屋旁,然后教師去找影子,如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到,就表示被抓住,被抓住的幼兒和教師一起去找影子,直至游戲結(jié)束。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇十四

1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。

2、在畫畫玩玩中對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。

1、各色顏料、濕抹布若干。

2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘,導(dǎo)入活動(dòng)。

2、手蘸顏料,示范點(diǎn)畫彩色的雨傘,強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起,不能拖。

3、請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫,教師作簡(jiǎn)單小結(jié),指出應(yīng)注意的問題。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大,可分批進(jìn)行)。

5、提醒畫完的.幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料,以免抹到其他地方。

影子的幼兒園教案設(shè)計(jì)篇十五

1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。

2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

(一)請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題。

師:“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來吧?!睅в變旱綉敉怅柟馓?,請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

師:我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。

師:小朋友們,仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個(gè)黑暗的'區(qū)域就是物體的影子。

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。

1、游戲——“我的影子會(huì)……”

引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的,并提問。

師:xx,你在做什么?

幼:我在走路。

師:你的影子在做什么?

幼:我的影子在走路。

教幼兒練習(xí)句式:我的影子會(huì)……得出結(jié)論:自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了,并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

(三)圖書閱讀。

1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵(lì)幼兒讀出圖書內(nèi)容。

2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“我的影子會(huì)……”的句式。

3、發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵(lì)幼兒自由閱讀,對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。

教完這篇課文,我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上,應(yīng)通過實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀察等形式來落實(shí),還應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料,讓課內(nèi)的知識(shí)、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說過:一切真理要學(xué)生自己獲得,或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建,而不是簡(jiǎn)單的傳遞給他們。

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