教案可以促進(jìn)教師對學(xué)生的個體差異和特點的關(guān)注。編寫教案時,要充分考慮學(xué)生的實際情況,靈活選擇適合的教學(xué)策略。這些教案范例在教學(xué)目標(biāo)的確立和內(nèi)容的呈現(xiàn)方面做得非常出色。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇一
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
我們懷著激動地心情,迎來了20xx年元旦。在此,我向辛勤培育我們的老師們送去新的一年的祝福:祝老師工作順利,幸福安康。同時也祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,更上一層樓。
明天就是20xx年的1月1日,也就是元旦。“元”是第一或開始的意思,“旦”是太陽升起或白天的意思。元旦,就是新的一年的'第一天。從字面上看,“旦”字上面的日就是太陽,下面的一橫表示廣闊的海面,表示一輪紅日從海上噴薄而出,放射出燦爛的光芒,生動地反映了旭日東升的形象,它蘊涵著一種蓬勃的生機,表明一種美好的開始。
為慶祝元旦,我們舉辦了這個新的一年聯(lián)歡會,同學(xué)們都特別開心,特別快樂,多有趣呀!回首即將過去的一年,我們每個人都心潮澎湃,感慨萬千。同學(xué)們在老師的辛勤培育下,通過努力,取得了不錯的成績,為班級爭得了榮譽。在新的一年,我們要為自己定下新的計劃,從現(xiàn)在開始,努力學(xué)好各門功課,積極參加學(xué)校組織的各項活動,為了同一個目標(biāo)團(tuán)結(jié)合作,努力拼搏。讓我們把在20xx年收獲的一點一滴帶到嶄新的20xx年,讓我們把精彩和歡樂帶到20xx!
老師是最辛苦的,他們是我們成長的領(lǐng)路人,讓我們以熱烈的掌聲感謝為我們付出心血的老師,祝老師們工作順利!健康快樂!祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?,在新的一年里有新的進(jìn)步!
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇二
目標(biāo):
1、通過動手實驗操作記錄,知道鏤空的物體才可以吹泡泡。
2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具,體驗成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗證的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗。
教學(xué)過程。
一、"吹泡泡"場景引入。
二、出示并介紹各種工具及記錄表,幼兒猜測并記錄。
1、大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么工具?
2、出示認(rèn)識記錄表。(重點認(rèn)識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示)。
3、幼兒猜測,師生共同統(tǒng)計并做記錄。
請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢?
三、幼兒操作驗證并記錄。
1、小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?我們可以自己去試一試,驗證一下!
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
師生共同驗證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢,我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,吹出的泡泡又會是什么形狀呢,我們可以再去試試。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇三
1、通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
3、通過活動,練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。
4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
(1)熱身:游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。
(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。
(3)分散:飛盤、尾巴、紙球。
紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。
(4)、放松。兒歌《吹泡泡》
教學(xué)反思
通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇四
活動目標(biāo):1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。
活動過程:1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖?!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指?!?/p>
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來唱?!坝袥]有信心?”
11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
14、利用演唱組合來唱。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇五
活動目標(biāo):
1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗探索的樂趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4.體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動過程:
1、交流經(jīng)驗,回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西,并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹,經(jīng)驗豐富。
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),無需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露),可以問問還有誰也帶了這種材料,帶的是什么牌子的,等等。
3、運用經(jīng)驗,積累探索。
(1)在探索活動正式開始前,教師對材料作簡單介紹。
師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中,教師要注意的問題。
a.觀察孩子們使用材料的情況;。
b.及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;。
d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時,及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享,體驗快樂。
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時,教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
反思。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認(rèn)識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇六
在一次洗手活動中,一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既興奮又好奇,并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子們這么喜歡玩泡泡,我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,從而設(shè)計了本次活動。
1、探索用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3、嘗試動手制作泡泡器,對科學(xué)探究活動感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、學(xué)會積累,記錄不同的'探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
重點是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器,增強孩子對科學(xué)探究活動的興趣。
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
實驗一。
1、教師出示泡泡,幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題,并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),從而引起幼兒的興趣。
2、設(shè)置提問,引起幼兒思考。
(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們看看哪種可以吹出泡泡。
(2)認(rèn)識后猜測。
3、幼兒操作實驗。
4、共同交流、討論實驗結(jié)果。
(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料,如“雪花片”,老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試,并請幼兒上臺驗證。)。
師小結(jié):剛才小朋友說的都很不錯,因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,而積木和小棒都是實心的,所以大家記好了,只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
實驗二。
師直觀導(dǎo)入,出示材料讓幼兒認(rèn)識。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。
6、發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒制作,并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))。
7、幼兒在操作中結(jié)束活動。
8、幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動!
師總結(jié):我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功,老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難,但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
課后,重新梳理一遍活動過程,我感覺有兩點做的不夠好:
二是在孩子動手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗,并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果,對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇七
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗?!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳睿晕彝ㄟ^吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證,體驗成功的`喜悅。
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。
(一)談話導(dǎo)入。
2.教師操作。
3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測。
(二)幼兒操作。
1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試。
2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄。
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼兒再次操作。
(三)結(jié)束部分。
今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.在吹泡泡的游戲中,體驗創(chuàng)造以及成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。??。
2.在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。
3.能動手動腦解決問題,能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。
活動準(zhǔn)備:
4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾15條。
活動過程:
一、我們來玩吹泡泡。
1.看準(zhǔn)備的東西,猜猜今天有可能玩什么游戲。
2.提問:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?
3.小結(jié):吹泡泡是要把氣往外吹,千萬別把泡泡液吸進(jìn)去,吸進(jìn)去會肚子疼的,要學(xué)會保護(hù)自己。
二、用吸管吹泡泡。
1.要求:保護(hù)好盤子里的泡泡液,不要把它弄灑了,灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,一定要保護(hù)好自己,如果吹到了,趕緊用小毛巾擦一擦。
2.幼兒操作,巡回指導(dǎo)。
3.收管子。示意成功的小朋友坐下來。
4.請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。
5.進(jìn)一步小結(jié):我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力,然后要吹很長是時間,不是“噗”一下吹出來。
三、用工具吹泡泡。
1.提問:還可以用什么吹出泡泡來?以前你都是用什么(工具)吹的?
2.認(rèn)識袋子里的工具。
3.幼兒猜想并嘗試自主探索。
4.要求1:袋子里的四種東西每一種都要試一試,如果能成功地吹出泡泡,請把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡,請把它留在袋子里。
5.要求2:記住了還是那兩個要求。保護(hù)好你的泡泡液,保護(hù)好自己,別對著小朋友吹。拿到了就去試一試,如果成功了抓緊時間把它送到籃子里來。
6.分享試驗結(jié)果:讓我們一起來分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。
7.請試驗成功的孩子教教不成功的孩子,一起發(fā)現(xiàn)原因。
8.關(guān)鍵提問:泡泡從哪出來的?
8.關(guān)鍵提問:你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為可以吹出泡泡?泡泡從哪里吹出來?
9.重要總結(jié):有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……。
2.幼兒操作:拿到了就去試一試,有想法就去試一試??凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具,誰能當(dāng)科學(xué)家。
3.落座,討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。
五、各種形狀的鐵絲吹泡泡。
3.拓展思維:不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀?
4.在幼兒操作中結(jié)束。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇九
1、感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑,產(chǎn)生探索的興趣。
2、積極主動探索光斑的形成與變化,樂于交流探索成果。
3、感受科學(xué)探索活動的樂趣。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
1、本活動應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來的陽光。
2、鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。
3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗,并會沿線剪圖形。
一、鏡子的用處
教師出示鏡子,激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子,它可以用來做什么事情呢?
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng),我們一起來看看!
二、自由探索—光斑從哪里來
小結(jié):教師告知幼兒這是鏡子反射的光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。
三、引導(dǎo)探索—光斑的形狀為什么會變化
墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān))
1、幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽,產(chǎn)生光斑。
2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3、教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。
四、自制圖案制造不同形狀的光斑
1、引導(dǎo)幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么。
2、幼兒操作,剪下來驗證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。
3、相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
美國著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為,“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對所學(xué)教材的興趣”。本次活動的內(nèi)容就是源于幼兒對光斑的興趣,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”“能運用各種感官,動手動腦探究問題”“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動材料為載體,使活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗證。
本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗,相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒多方面的能力。如:當(dāng)我請幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時,孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望,他們主動探索、大膽嘗試、樂于交流,表現(xiàn)出較強的想像力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。他們在實踐中體驗到了成功,獲得了滿足,把整個活動推向了高潮。當(dāng)然,本次活動也存在著一些不足。
首先,活動若在室外進(jìn)行,并給予幼兒更多自主探索的時間,幼兒可能會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。如在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來改變光斑的形狀,而且還發(fā)現(xiàn)了多個光斑重疊,其光斑的亮點會發(fā)生變化的現(xiàn)象,但由于時間和空間的限制,幼兒未能就此問題進(jìn)行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作,這說明能力弱的`幼兒對光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。
其次,可及時滲透安全教育。在探索過程中,有個別幼兒故意將光反射到同伴臉上,強烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險的事。當(dāng)時,我應(yīng)該抓住這一事件,引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護(hù)眼罩、滑雪運動員要戴雪地鏡,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗向幼兒進(jìn)行安全教育,懂得強光對視力的影響,從而學(xué)會自我保護(hù)。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇十
1、學(xué)習(xí)仰撐爬,增強手臂腰、腹的力量,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、在捉蟲、織網(wǎng)的過程中體驗游戲活動的快樂。
3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
1、布置好場地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙,磁帶、錄音機。
2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個標(biāo)記,小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。
(一)開始部分――師:小蜘蛛們,跟媽媽一起鍛煉身體,學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運動。)
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動作。
(1)幼兒自由探索蜘蛛爬,師觀察、了解幼兒動作。
(2)幼兒集中交流、展示動作,重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動作(雙腿屈膝坐下,雙手在身體兩側(cè)撐地,抬起股部向前爬)。
(3)幼兒自由練習(xí),教師巡回觀察指導(dǎo),提醒幼兒小心,不要與他人碰撞,累了坐下來休息。
(4)聽信號練習(xí)仰撐爬。
2、蜘蛛織網(wǎng)
(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的'方法。
(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評小結(jié))
(3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。
(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲師:哇,我們的網(wǎng)織得多漂亮啊,會不會有蟲子飛進(jìn)來呢?
(配班老師扮演蟲子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲子)
(1)分紅、黃、藍(lán)隊捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。
先后分三次請紅、黃、藍(lán)對進(jìn)行捉蟲子比賽。
師:捉到蟲子的蜘蛛真能干,比完比賽是不是很累啊,那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會兒吧!
(2)集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請一幼兒示范:從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)――沿網(wǎng)線順著仰撐爬――捉一只蟲子纏住(粘在身上)――原路倒退返回。
(三)結(jié)束部分
1、比一比,誰捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
小百科:蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵,在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇十一
1、欣賞故事真實細(xì)膩的畫面,感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中,體驗動物的心情,嘗試用恰當(dāng)?shù)?、完整的語句創(chuàng)編對話,大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛,激起感恩之心,能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。
1、出示帝企鵝部分身體畫面,組織幼兒展開想象,進(jìn)行猜測。
師:這是什么?這會是誰的腳呢?
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師:看了影片之后,你的心里是怎樣的感受?哪個場景最讓你感動?(幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,或請幼兒來選出自己說的圖片)
2、分段欣賞――帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師:媽媽是怎樣把蛋給爸爸的?看到這些,你心里是怎樣想的?請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞――媽媽離開的畫面
4、分段欣賞――爸爸獨自照顧蛋的情景
師:在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事?你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么?
5、分段欣賞――重逢的一段
師:誰回來了?你心里開心嗎?為什么?
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師:你想到你的爸爸媽媽了嗎?你的爸爸媽媽為你們做了什么?你想對他們說些什么?
2、請幼兒選擇一個小盒子,把自己的愛和感激放到盒子里。
3、幼兒操作,用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
1、區(qū)域活動
把故事圖片投放到語言區(qū),讓幼兒自由操作,講述故事。
2、日?;顒?/p>
讓幼兒獨立完成自己任務(wù)的同時,學(xué)會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園,講述自己在養(yǎng)育子女的過程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽父母感言并向父母表達(dá)愛,父母和孩子進(jìn)行互動游戲,以延伸本次活動經(jīng)驗。
(一)、本活動通過三個分目標(biāo)對總目標(biāo)進(jìn)行分解,并運用三大環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。
1、導(dǎo)入活動
活動開始教師出示帝企鵝部分身體部位的畫面,設(shè)計懸念,引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒進(jìn)行猜測。在課件的導(dǎo)入下,完整的觀看影片,活動環(huán)節(jié)自然過渡。接著教師通過提問、擺圖片的策略引導(dǎo)幼兒將注意力和興趣集中到觀察講述的對象上來。
2、欣賞影片,進(jìn)行講述
這一部分是本活動的重點,創(chuàng)設(shè)了充分自主的活動空間讓幼兒進(jìn)行講述。為了達(dá)成目標(biāo),教師把活動進(jìn)行了分段講解。先完整觀看影片在逐步分段欣賞影片。教師對每一個環(huán)節(jié)逐個提問,并通過幼兒的肢體動作、語言設(shè)想等環(huán)節(jié),讓幼兒充分的感受作為帝企鵝爸爸媽媽養(yǎng)育后代的.艱辛與幸福。在這一環(huán)節(jié)中教師對教學(xué)策略的思考――緊緊抓住大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式,具體體現(xiàn)在以下方面:
(1)、激發(fā)幼兒的觀察興趣:完整的欣賞完影片后,教師提問:“哪個場景最讓你感動?”以幼兒講述、幼兒逐一擺圖片的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣,將他們的注意力引向講述對象。
(3)、適時幫助幼兒鞏固和遷移講述經(jīng)驗:帝企鵝媽媽傳蛋給爸爸的場景,出示小云朵教師為其配音,教給幼兒進(jìn)行對話的思維方式。幫助幼兒為后面的場景對話進(jìn)行鞏固和遷移作準(zhǔn)備。
(4)、集中和分散有機結(jié)合:分段講述時采用集中――分散――集中的方式。先組織幼兒集中觀察帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景,讓幼兒知道講述的目的,第二段采用分散講述,讓幼兒觀察媽媽離開的畫面,出示小云朵,激發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自由的對話。最后再次集中,升華講述經(jīng)驗,讓他們彼此相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。
3、情感遷移
最后進(jìn)行情感遷移,讓幼兒回憶自己的爸爸媽媽對自己的關(guān)懷,講述具體關(guān)懷的事情,本環(huán)節(jié)運用了幼兒感興趣的在集體面前情感表達(dá)的方式,表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。撕紙裝飾盒子的活動方式,以進(jìn)一步升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。。
(二)、教學(xué)過程的不斷改進(jìn)
此次活動進(jìn)行了兩次調(diào)整:
第一次調(diào)整:本班試教。在第一次試教中發(fā)現(xiàn)了一些問題。
1、活動導(dǎo)入環(huán)節(jié),幼兒參與活動的積極性不高。
2、教師的退位不夠,可以通過擺圖片、動作提示等方法來逐步退位。
第二次調(diào)整:大二班試教。通過此次試教,我做了以下幾方面的調(diào)整:
1、為了激發(fā)幼兒參與活動的熱情,我將原來的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件――觀看帝企鵝部分身體部位,進(jìn)行猜測、想象來調(diào)動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難,教師可將此段落的重點提出,指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點,盡量使用精練易懂的語言。
溫馨小貼士:
1、充分理解帝企鵝爸爸和媽媽之間的內(nèi)心情感體驗,用生動、適宜的語氣、語調(diào)給影片進(jìn)行配音,這可以幫助幼兒更好的感受畫面中所傳達(dá)出的真實、細(xì)膩的父愛、母愛情感。
2、在活動中要對幼兒的經(jīng)驗性回答給與高度的關(guān)注,要密切留意孩子的水平和經(jīng)驗,要根據(jù)孩子的回答,教師進(jìn)行有效點撥,以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
3、在感恩節(jié)的當(dāng)天可以開展相關(guān)的親子活動,將活動推向高潮,使幼兒獲得更加深刻的感恩意識的體驗。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇十二
1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。
2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動態(tài),嘗試用連貫的語言大膽的'講述情節(jié)。
:《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。
(一)開始部分。
教師利用談話導(dǎo)入課題。
提問:"有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說)。
(二)基本部分,引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個小動物?""他們分別住在幾層樓?"。
(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一。
2、出示課件圖二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問:"什么升起來了?"(使用形容詞)"小動物們在干什么?"(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會怎么樣做?"(滲透情感教育)。
(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問:"草地上的垃圾會變的怎么樣?""為什么垃圾會發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"。
(2)連貫講述圖三的內(nèi)容。
4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯了,會說什么?"。
(2)幼兒連貫講述圖四。
(3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容,給講述的故事起名字。
5、完整講述故事。
(1)引導(dǎo)幼兒兩人一組一對一講述。
(2)請能力較強的幼兒完整講述。
(三)結(jié)束部分。
幼兒聽音樂,做舞蹈動作離開教室。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇十三
本學(xué)期是幼兒在園的最后一個學(xué)期了,在緊密配合園部開展豐富多彩的活動之余,我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作,確實把幼兒的安全放在首位。具體實施情況如下:
我們認(rèn)識到,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo),也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。于是,我們非常注重孩子的心理健康教育,如:平時多與孩子交談、利用晨間接待和離園時間與孩子話家常、聊動畫片;在生活中,經(jīng)常把同伴間發(fā)生的小事當(dāng)成大事來處理和解決,引導(dǎo)孩子要懂得謙讓,同伴間要謙讓合作。
另外,我們也根據(jù)期初的計劃開展了《安全伴我行》主題周教育活動?!恫簧夏愕漠?dāng)》在歌曲學(xué)習(xí)中不斷豐富社會經(jīng)驗,提高自我保護(hù)意識?!峨娞堇镉兄淮笮堋吠ㄟ^看vcd、討論等活動,了解一些自我保護(hù)的知識,知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應(yīng)該具有的警惕性行為?!墩J(rèn)識安全標(biāo)記》在認(rèn)識一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試為幼兒園設(shè)計標(biāo)志。知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用,增強幼兒的自我保護(hù)意識。《病從口入別大意》知道病從口入,做到不吃腐爛變質(zhì)的食品,知道不能在路邊買零食?!兜卣稹分腊l(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。通過這樣的主題教育活動,增強了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。
1.開展安全教育活動,提高幼兒的自我保護(hù)意識。
本學(xué)期,針對大班幼兒的年齡特點,我們開展了一系列豐富的安全教育活動?;顒幼層變褐懒恕安贿h(yuǎn)離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”、“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。通過這樣的教育活動,讓幼兒認(rèn)識一些安全標(biāo)志,增強了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。
2.開展一次地震逃亡演習(xí),學(xué)習(xí)正確的地震脫險法。
突如其來的汶川大地震和玉樹大地震,讓我們知道在危險時刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學(xué)期我們開展了一次地震逃亡演習(xí)活動。首先告之孩子們正確的逃亡辦法,然后在一聲警報中,孩子們開展了一次活生生的“集體地震大逃生”?;顒又?,孩子們的秩序井然,個個都很認(rèn)真,即時將來有類此的事情發(fā)生,相信也一定能大大提高生存率。
3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。
戶外活動是孩子們最喜愛的,但是戶外活動往往都是最容易發(fā)生意外傷害的地方。所以在戶外活動之余,對孩子們進(jìn)行比較完整的安全教育,是保證的.幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩(wěn)定幼兒的情緒,不過分激動,玩秋千時讓幼兒規(guī)定好最多可以上多少人,并如何輪流的方法,保持有序的狀態(tài)等。
為了進(jìn)一步加強孩子們的安全,本學(xué)期我們幼兒園設(shè)置了更加嚴(yán)密的接送制度,為此,我們利用了家長園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式,提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位,宣傳加強接送制度的意義。及時提醒家長放學(xué)后直接帶孩子回家,不要在幼兒園隨意游玩大型玩具,防止發(fā)生意外。通過溝通,我們的工作得到了廣大家長的支持,達(dá)成了一致的意愿,那就是——讓孩子健康快樂的成長!
伴著一學(xué)期安全教育走來,孩子們健健康康快快樂樂的成長著,無疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個孩子們能一直這么健康快樂下去!
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇十四
1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。
2、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
將球裝飾成西瓜,呼啦圈若干,場地上畫好長十字線。
1、教師組織幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行熱身活動。
2、教師講解玩法,分組游戲。
第一種玩法:請幼兒站成若干隊,每隊前和相應(yīng)終點處各放一個圈,圈內(nèi)放有三個球,聽信號快速沿直線跑,把球運至終點的圈內(nèi),回來拍本隊第二位幼兒手后排至隊尾。第二位幼兒快速奔跑,把終點的球再運至本隊圈內(nèi),以此類推,看哪隊幼兒運球的速度最快。
第二種玩法:幼兒沿著十字線,站成人數(shù)相等的四隊,排頭幼兒想辦法在胸前抱住三個球,沿著順時針方向繞圈快跑一周,把球傳給本隊的第二位幼兒后排至隊尾,看哪隊速度快又不撞到他人。
第三種玩法:幼兒分男孩女孩兩組,兩個小朋友把球夾在胸前,合作運球。
3、跟隨音樂進(jìn)行放松運動。
運球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇十五
1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。
2、能用語言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn),初步了解兩種植物的相同點。
3、積極與同伴交流,感受觀察探究的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長ppt幼兒記錄單(幼兒園ppt課件制作)
1.觀察蠶豆,感知蠶豆的特征。
師:蠶豆是什么樣的?我們仔細(xì)看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。
師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細(xì)的看一看,比一比。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒有序的觀察并記錄。
(4)師生交流并共同小結(jié)。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢,進(jìn)一步了解它們的特征。
4.觀看ppt,了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)
結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆,讓幼兒體驗豆子的各種特點,豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案彩色的泡泡篇十六
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
(二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)反思:
作品的語言簡潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點,富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀!小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。
活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動,引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時讓幼兒通過動作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
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