通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習和生活中的成長和變化。寫心得體會時，我們可以注重自我評價和對未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。心得體會是一種寶貴的財富，希望大家能夠珍惜和利用好這些寶貴的經驗和教訓。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育水平的提高，越來越多的大學生選擇參與家訪教師活動。這一活動不僅有助于大學生增強社會責任感和教育理念，還能為家庭和學生提供更多的學習資源和幫助。下面我將結合自身實踐經驗，分享一下自己在大學生家訪教師活動中的心得體會。
第一段：認識到家訪教師活動的重要性。
作為一名大學生家訪教師，我首先意識到這一活動的重要性。通過家訪，我能夠更深入地了解學生的家庭背景、學習環(huán)境和生活狀況，從而更好地幫助他們解決學習和生活中的問題。同時，通過與學生的交流和互動，我還能從中發(fā)現(xiàn)學生的潛力和優(yōu)勢，為他們提供更有針對性的指導和支持。
第二段：了解到家訪教師活動的挑戰(zhàn)性。
然而，在實踐中我也發(fā)現(xiàn)了家訪教師活動的一些挑戰(zhàn)。一方面，有的學生家庭條件較差，存在經濟困難和學習資源匱乏的問題，這就要求我們要有耐心和恒心，用心去幫助他們克服這些困難。另一方面，有的學生可能本身學習成績較差，缺乏自信心，需要我們給予更多的關愛和鼓勵，幫助他們建立正確的學習態(tài)度和自信心。因此，作為家訪教師，我們需要不斷提升自己的綜合素質和教育能力，以更好地應對這些挑戰(zhàn)。
第三段：家訪教師活動的收獲與成長。
通過參與家訪教師活動，我獲得了很多寶貴的經驗和收獲。首先，我充分認識到每個學生的獨特性和差異，意識到教育不能一刀切，要因材施教，因人而異。其次，我學會了與學生和家長進行有效的溝通和互動，了解他們的需求和期望，以便更好地幫助他們。最重要的是，我對教育事業(yè)的熱情和責任感進一步加深，這對我今后的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃都有著積極的影響。
大學生家訪教師活動不僅使學生受益良多，也對大學生自身的發(fā)展有著積極的影響。首先，通過參與家訪教師活動，大學生能夠更深入地了解教育工作的實際情況，增進對教育事業(yè)的認識和理解。其次，家訪教師活動能夠培養(yǎng)大學生的責任感和社會意識，提高他們的綜合素質和能力，為他們今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。最后，家訪教師活動有助于弘揚社會正能量，樹立良好的社會形象。
第五段：在未來繼續(xù)參與家訪教師活動的計劃。
通過我的實踐經驗和收獲，我決定未來繼續(xù)參與家訪教師活動。我希望通過自己的努力和付出，能夠為更多的學生和家庭提供幫助和支持。同時，我也將不斷提升自己的教育理念和教育能力，以便更好地發(fā)揮自己的作用和影響。我相信，在未來的家訪教師活動中，我將不斷成長和進步，為實現(xiàn)教育公平和教育發(fā)展做出自己的貢獻。
總而言之，大學生家訪教師活動是一項有意義且充滿挑戰(zhàn)的社會實踐活動。通過參與這一活動，大學生不僅能夠為學生和家庭提供幫助，也能夠從中獲得寶貴的經驗和成長。希望越來越多的大學生能夠加入家訪教師行列，共同助力教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇二
心得體會。
是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近;體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。下面是本站小編為大家收集關于暑假對學生的家訪心得體會，歡迎借鑒參考。
為將家訪工作要做足、做細，進一步加強家校聯(lián)手共同促進學生的健康成長，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學的全體教師在會議室召開了暑期家訪。
工作總結。
會。全校共有31名教師參加本次家訪活動，共走訪學生300余人。會上，每位老師認真總結了本次家訪工作的情況，針對學生思想工作、心理輔導、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析，把在家訪中的點點滴滴感受與大家分享，對家長們提出的一些建議和意見向在座的其他老師反映，為學校加強學生教育工作、家長學校工作提供了大量有價值的信息。
學校家訪工作，加強了家校之間的理解和配合，使學校更好地得到家長和社會的認可。家訪總結會把學生在學習、生活上的問題拿出來討論，并把家訪時與家長們溝通得到的反饋一一羅列總結。而學校領導也就相應的情況作出可實施、可執(zhí)行的政策，務求通過家訪總結會解決學生們的實際問題，為校園營造一個良好的學習和生活氣氛，為構建和諧校園奠定了良好的基礎。
一：家訪過程。
20xx年7月19日，八步小學進行暑期家訪活動。家訪內容主要分三點：(1)學校和家長共同加強對孩子的暑期安全教育。(2)反饋學生在校情況，聽取家長對學校的建議和要求。(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。
校委會要求每位老師7：30準時到校，先召開一個簡短的教師會，將教師分為三組，分別由校長、副校長、教導主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時每個村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級學生將該莊所有學生及家長請到某一位同學家集中(有的學生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學生家長的一封信》，帶領大家一起學習，尤其強調交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長檢查家用電器的插頭、開關、接線板等，一定要更換掉不安全的東西。認真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個水庫，有學生私自下水游泳的問題，校長親自帶隊到所在的幾個村莊，每個村莊都在高年級學生中設立了組長，組長一旦發(fā)現(xiàn)有學生私自下水，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報。并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個學生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次，向家長介紹學生在校的表現(xiàn)情況，作業(yè)情況。要求家長與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學習習慣。希望家長多鼓勵孩子參加學校組織的各種有利于孩子健康成長的活動。耐心的聽取了家長們對學校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書。
二：家訪中所了解的問題。
我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：
(1)要求對孩子進行嚴格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了，必要時可以打打孩子，家長沒有怨言。
就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴格管理是對的，但既要團結緊張又要嚴肅活潑。老師不能一直都板著臉，現(xiàn)在實行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長見面時都說“打”沒關系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
(2)作業(yè)批改問題。有家長說老師批改作業(yè)不認真，明顯的錯字都沒改過來，有些作業(yè)沒有批改。
我對家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了，我們一定會嚴肅處理。
(3)收費問題。
我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢的，請你們回去加一加，學校沒有多收一分錢，如果不明白歡迎到學校去，學校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽。
三：家訪反思。
通過本次家訪，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，將作為我們下期工作改進的方向。最敏感的收費問題向家長說清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長。
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切，20xx年暑假，卅鋪中心小學通過“萬名教師進萬家”活動，所有教師與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績。
首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
二、家訪中存在的問題。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有。
規(guī)章制度。
的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考。
第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為教師應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的，寄托了深厚的期望，在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作教育教學工作中不可缺少的方式。作為一線教師，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法，
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇三
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師的我們要積極地與家長溝通交流，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。下面我將就本次家訪談談自己的兩點體會。
一.家訪，更加立體地認識孩子。
學生及家長始終如一地信任老師，在信任的基礎上，老師可以獲取關于該生更為全面的信息。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子注意方式方法，以免對孩子造成不當影響;另一方面，也能使老師針對學生家中要發(fā)生的大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。比如，我家訪的其中一個對象是班里的后進生，該生學習成績一直不大理想，且愛計較，常常與同學發(fā)生矛盾，甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還讓學生產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。家訪時，我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接新學期的學習。這樣的家訪對于學生來說無疑是“雪中送碳”，給這個孩子和整個家庭送來了“溫暖”。
二.家訪，給我好好上了一課。
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
為密切學校與學生家庭的聯(lián)系，加強教師與學生家長的溝通，我校這學期再次開展了“百名教師訪千家”的活動。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇四
作為一名大學生志愿者，我有幸參與了學校組織的家訪教師活動。這一活動旨在幫助家庭經濟困難的學生通過家訪了解他們的現(xiàn)狀和需求，并為他們提供必要的幫助和支持。通過這次家訪教師的經歷，我收獲了很多，不僅使我對社會問題有了更加深入的了解，也讓我意識到教育的重要性和影響力。
首先，家訪教師活動讓我深刻認識到社會的不公平現(xiàn)象。在這次家訪中，我見到了很多家庭經濟困難的學生，他們無法享受到優(yōu)質的教育資源，生活條件也較為艱難。這讓我意識到，在富裕地區(qū)上學的學生可能因為家庭的好條件而得到更多的機會，而在貧困地區(qū)上學的學生則面臨更多的困難。而這些困難不僅僅是經濟上的，還涉及到對教育的渴望和支持。這讓我不禁思考，我們的社會應該努力消除這種不公平現(xiàn)象，為每個孩子提供平等的教育機會。
其次，家訪教師活動讓我感受到教育的重要性和影響力。在家訪過程中，我看到了許多家長對孩子教育的辛勤付出，他們希望通過教育讓孩子有更好的未來。然而，由于各種原因，他們無法為孩子提供足夠的資源和支持。這使我更加明白，教育不僅僅是學校老師的責任，也是社會的責任。我們每個人都應該為每個孩子的教育貢獻力量，幫助他們改變命運，實現(xiàn)自己的夢想。
此外，家訪教師活動讓我認識到了家庭教育的重要性。在與家長交流中，我發(fā)現(xiàn)許多家長對教育存在誤區(qū)，一些家長過于關注學生的成績而忽視了全面發(fā)展，一些家長過分寵愛孩子而造成了孩子的自主性不足。因此，我覺得家長們也需要不斷學習和成長，提高自己的教育水平和方法。只有家校合作，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，為他們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
最后，家訪教師活動也讓我對自己的教育理念和職業(yè)選擇有了更加明確的認識。通過與學生接觸，我看到了他們的潛力和努力，也感受到了幫助他們的成就感。這讓我深深地意識到，教育工作是一項充滿意義和責任的工作，我想將來從事教育行業(yè)，為更多的學生提供幫助和指導。同時，我也明白到，作為一名教師，自身的素質和能力非常重要，只有不斷學習和提高自己，才能更好地為學生服務。
總之，家訪教師活動讓我從多個角度看到了教育的重要性和意義。通過與家庭經濟困難的學生接觸，我深切感受到了社會的不公平現(xiàn)象，并對解決這種不公平提出了更高的要求。同時，我也認識到了家庭教育的重要性和影響，以及自身作為一名教師的責任和使命。這次家訪教師的經歷將成為我未來教育道路上的重要參考，我會更加努力學習和成長，為改變社會、影響學生付出自己的力量。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇五
在教育教學過程中，學生家訪作為重要手段之一，能夠加強教師與學生家長之間的溝通與合作，促進學生的全面發(fā)展。前不久，我有幸參與了學生家訪活動，并深感其帶來的正面影響。在這篇文章中，我將分享我的體會與感悟。
第二段：加強了學生與家長之間的關系。
通過學生家訪，我更深入地了解到學生的家庭環(huán)境、成長背景以及家長的期望。我發(fā)現(xiàn)，與學生家長面對面交流，能夠消除誤解和猜測，增進雙方的互信，為學生成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。在家訪過程中，我與學生家長分享了學生在學校中的表現(xiàn)、學習情況以及存在的問題，與他們共同探討了解決方法，并根據(jù)他們的建議調整了教學方法。通過這種密切聯(lián)系，我能夠更好地關注學生的學習與生活，與家長共同努力促進學生的發(fā)展。
第三段：提升了教育教學的效果。
學生家訪不僅能夠了解學生家庭背景，還能獲取更詳細的個人信息。在與學生家長的交流中，我了解到一些學生特定的困難和需求，如學習習慣的調整、家庭問題對學習的影響等。通過了解這些問題，我能夠有針對性地制定教學計劃，采用更具個性化的教學方法，以滿足學生的不同需求，提高教學效果。另外，在家訪過程中，我也得到了家長的支持與配合，他們會配合我制定學習計劃，并與我共同關注學生的學業(yè)發(fā)展。通過這種合作，我能夠更好地調整課程內容與節(jié)奏，幫助學生達到更好的學習效果。
第四段：幫助個別困難學生改善表現(xiàn)。
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)了一些學習困難的學生，他們因為內外因素影響，表現(xiàn)欠佳。在與他們的家長交流后，我了解到他們的困擾與困難，包括學習方法的不當、學習動力的缺失等。我通過與這些學生的家長溝通，提供了一些個性化的幫助方案，如閱讀書單、學習計劃的制定等。在家長的幫助下，學生逐漸建立了學習的目標，并付諸行動。在經過一段時間的努力后，這些學生的學習成績有了顯著的提升，從而增強了他們的學習信心和動力。
第五段：家訪的反思與展望。
通過參與學生家訪，我深感其重要性與價值。家訪不僅僅是為了了解學生的家庭背景，更是為了增進與家長的溝通，在雙方配合下為學生提供更優(yōu)質的教育資源。然而，由于時間、精力等因素的限制，學生家訪仍然有待在更大范圍內推廣和實施。我希望學校和教育部門能夠進一步重視和支持學生家訪工作，為教師提供更多的時間與資源，以便更好地發(fā)揮學生家訪的積極作用。
總結：學生家訪是促進學生全面發(fā)展的重要手段之一。通過加強學生與家長之間的關系，提升教育教學效果，改善個別困難學生的表現(xiàn)，家訪能夠在多個方面產生積極影響。然而，要提高家訪的質量，還需要教育部門與學校的支持，為教師提供更多資源與時間，以便更全面地實施學生家訪工作。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇六
近年來，大學生家訪教師已成為一種新型的社會實踐活動。這種形式既能夠讓大學生更好地了解社會，也可以讓家庭與學校更好地溝通合作。作為一名大學生家訪教師，我有幸參與了這項活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在家訪過程中的所見所聞以及個人的心得體會。
第一段：家訪的背景和目的(200字)。
首先，我們來探討一下家訪的背景和目的。隨著社會的進步和教育水平的提高，許多家庭對于孩子們的教育問題越來越關注。然而，由于家長工作繁忙或缺乏教育經驗，他們常常無法給予孩子正確的引導。這時，大學生家訪教師的出現(xiàn)填補了這一空白。家訪的目的在于通過與家長溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況和問題，并提供相關建議，使得教育方式更加科學和合理。
第二段：家訪中的觀察與反思(250字)。
在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，并對此做了一些反思。首先，不同家庭的教育方式存在巨大的差異。有的家庭強調自由，鼓勵孩子自主探索；而有的家庭則過于嬌慣孩子，缺乏規(guī)矩。這需要我們從更加全面的角度去思考和分析問題，不能把自己的教育理念強加于別人。其次，孩子的成績并不完全代表一切。在許多家庭中，孩子的學習成績成為衡量教育質量的唯一標準，而忽視了孩子的興趣、創(chuàng)造力等方面的發(fā)展。這不僅限制了孩子的發(fā)展?jié)摿?，也對其心理健康造成了一定的影響?/p>
第三段：對于孩子的關注和啟發(fā)(250字)。
與孩子們的相處是我家訪過程中最為愉快的一部分。家訪讓我更加了解到每個孩子的獨特之處，并且目睹了他們的成長。與他們交流中，我發(fā)現(xiàn)他們普遍缺乏自信和堅定的意志。因此，我著重關注他們的情感發(fā)展和心理狀態(tài)，并通過鼓勵和啟發(fā)，幫助他們樹立自信，塑造積極向上的人生態(tài)度。此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些孩子在興趣培養(yǎng)方面的問題。他們缺乏拓寬視野的機會，狹窄的環(huán)境使得他們對未來缺乏了解和探索的欲望。因此，我會與他們分享一些有關職業(yè)發(fā)展和社會實踐的經驗，鼓勵他們走出舒適區(qū)。
第四段：家長與學校的合作(250字)。
在家訪中，家長與學校的合作是至關重要的一個環(huán)節(jié)。很多家長希望通過家訪了解孩子的學習情況，同時也希望學校能夠提供更好的教育資源和教學方法。因此，我們作為大學生家訪教師，要做到與家長保持良好的溝通和信息共享。我們要充分了解家長的期望和需求，并通過多樣化的方式與他們交流，建立起強大的信任和合作關系。此外，我們還可以向家長傳授一些教育方法和技巧，幫助他們更好地教育孩子。
第五段：對于自身發(fā)展的意義與影響(250字)。
參與大學生家訪教師的工作，對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。首先，家訪讓我能夠更好地了解社會，了解不同家庭的教育現(xiàn)狀和需求，提高了我的社會責任感和愛心體驗。其次，與孩子的交流讓我深刻認識到教育的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的興趣和潛力。最后，與家長的合作為我未來的教育事業(yè)打下了良好的基礎，鍛煉了我的溝通能力和團隊合作能力。
總結：
大學生家訪教師不僅為家庭與學校之間搭建了一座橋梁，也為大學生提供了一個深入了解社會、關注孩子成長、提升自己能力的機會。通過家訪，我感受到了與家長和孩子們的情感交流帶來的快樂，同時也收獲到了對于教育事業(yè)的熱愛和責任感。我相信，通過這樣的實踐，我們能夠培養(yǎng)更多熱愛教育、熱愛孩子的人，共同努力為社會的未來添磚加瓦。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇七
以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展各項教育教學工作，提高教育質量的重要保證。通過這次家訪工作之后，本人對本班學生家庭情況，以及全校學生的一些基本情況有所了解。大部分學生的家長都不在家，有在外務工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當然，少數(shù)在家的家長都在家務農，沒有什么經濟來源。下面就談談本人的幾點心得體會。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師我們改進教育教學工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。我們家訪方向的學生，家長對孩子的學習都比較重視。雖然他們的素質比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學校得學習情況，和上學期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大，把分數(shù)看得過重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應，要懂得如何變通。
家訪之前，我們都做好了充分的'準備，首先提前告訴了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經濟來源，在校表現(xiàn)情況等等。
有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學關系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。
學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向是必不可少的，這就要求我們應該使家訪工作經?；?，無論學生在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過電話、信件等方式經常與學生家庭保持聯(lián)系，經常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇八
家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結如下：
學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。比如我班五年級有一個學生，學習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。家訪時，我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。長達一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：
2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。
3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是五年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期。良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇九
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是學校關愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！?/p>
在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。以此活動中，我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長經歷、學習環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對學校的要求和建議，同時家長也通過教師家訪了解了孩子在學校的學習情況，更清楚認識到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過對老師的交流，更好地配合老師，共同關注孩子的成長。
這次家訪活動，讓我受益匪淺。具體地反思體會有以下幾點：
一、學生需要家長、老師、學校共同督促。
在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求對孩子進行嚴格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個學生都寄托著家長對他們百分之百的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心!可見，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，孩子平時有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母，如果家長能配合老師，多關注孩子不在學校時的表現(xiàn)，多與孩子進行思想溝通，那么學校的教育也會起到事半功倍的效果。
二、重視家訪效果的反饋。
在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對學生的督導，可以鞏固家訪的效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。所以家訪后，老師應對學生及時加以督導，因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響，我們老師應把握好這個有利的時機對學生進行教育，我想一定會收到意想不到的效果。
三、構建與學生家長溝通的渠道。
通過家訪，我們與學生家長的談話中了解到，很多家長面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當我們每走出一個學生的家里時，家長都是對學校此次的活動表示萬分的感激。
通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會對教育教學的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進學生心靈世界，全面了解學生的機會，更有利于融洽師生關系，讓教育教學工作變得更加順利，真正實現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇十
暑假能夠參加家訪，是學生們一年中很好的機會。家訪是一次了解學生家庭情況的機會，也是幫助學生在家庭與學校之間建立良好的橋梁。家訪對于老師和學生而言都是重要的，因為它可以幫助了解學生的家庭環(huán)境，打造和諧、穩(wěn)定家庭和校園關系。
第二段：談談家訪的具體方式。
家訪是通過走訪學生家庭的方式來進行的。通常情況下，老師會提前與家長溝通，預約好時間和地點。在家訪過程中，老師可以有針對性地了解學生的家庭情況，如了解學生的家庭成員、家庭成員的職業(yè)情況、學生在家中的角色和責任等等。這些情況了解清楚后，可以更好地為學生的學習和生活做準備。
第三段：家訪的好處。
家訪的好處是多方面的。首先，通過家訪，老師能夠了解學生在家中的情況，調整自己的教學重點，促進學生的學習發(fā)展。其次，家訪還能幫助老師了解學生的個性與特點，更好地關注孩子的心理和發(fā)展狀態(tài)，為學生提供個性化教育。另外，家訪還能加強學校與家庭的聯(lián)系，增強家校合作，打造和諧校園。在學生個人層面上，家訪還可以提高學生的責任感和自我管理能力。
第四段：自己的家訪體驗。
我也參加了暑假的家訪，走訪了一些同學的家庭。在家訪中，我認為最重要的是保持耐心和尊重。要主動與家長溝通，了解他們的想法和需求。在家中，也要仔細地觀察學生的生活狀況和家庭環(huán)境。通過家訪，我更加了解了同學的生活情況、家庭背景與成員，認識到了家庭在學生教育中的重要性。
第五段：總結體會與啟示。
總的來說，家訪是對學生來說一次有意義的經歷。通過這一過程，學生和學校可以建立良好的聯(lián)系，促進學校和家庭的協(xié)作，進一步使孩子獲得良好的教育。對于我個人而言，家訪是一次成長的經歷，讓我更好地了解同學和他們的家庭，并形成更多的愛和關心。在以后的學習和生活中，我也將以這種方式面對家庭和校園中出現(xiàn)的問題，促進自己的發(fā)展和成長。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇十一
近年來，越來越多的幼兒教師選擇通過家訪的方式來深入了解幼兒，與家長建立密切聯(lián)系，促進幼兒教育發(fā)展。作為一名幼兒教師，我也積極參與家訪工作，從中受益匪淺。在家訪學生的過程中，我發(fā)現(xiàn)家訪既是一次互動交流的機會，也是一次感悟與成長的過程。以下是我對家訪學生的一些心得體會。
首先，在家訪學生的過程中，我深刻地感受到了親子關系對幼兒成長的重要性。通過與家長交流，我了解到幼兒在成長過程中所面臨的各種問題。有些家長過于溺愛孩子，導致孩子缺乏自我獨立的能力；有些家庭環(huán)境不良，給孩子的成長帶來了負面影響。家訪讓我對幼兒的家庭背景有了更深入的了解，幫助我更有效地針對不同的情況制定教育策略，促進幼兒健康發(fā)展。
其次，在家訪學生的過程中，我不僅能了解到幼兒的學習情況，還能更好地了解幼兒的性格特點。每一次家訪都是一次與幼兒親密接觸的機會，在這個過程中，我能夠感受到幼兒的喜怒哀樂，了解他們的興趣愛好以及他們對學校和老師的感受。這些信息對于我來說是寶貴的，幫助我更好地與幼兒建立起良好的師生關系，促進他們在學校的適應和成長。
此外，家訪學生也是一次了解幼兒家庭教育觀念的機會。通過與家長交流，我能夠了解到家庭教育對幼兒的影響以及家長對于幼兒教育的期望。有些家庭注重學術成績，希望孩子在學業(yè)上取得優(yōu)異的成績；有些家庭更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。了解到家長的期望，我能更好地調整自身的教育方式，與家長形成良好的合作關系，為幼兒的發(fā)展提供更好的支持。
最后，家訪學生的過程也是一次反思與成長的過程。家訪過程中，我不僅與家長互動，還與自己進行了深入的交流與思考。通過家訪，我反思了自己的教育方式與方法，尋找可以改進的地方，并在與家長交流中得到了一些建設性的意見。這些反思和交流讓我認識到自己的不足之處，并在實踐中逐步成長和進步。
綜上所述，在家訪學生的過程中，我深刻體會到了親子關系的重要性，認識到了幼兒個性的多樣性，了解到幼兒家庭教育觀念的差異，同時也通過反思與交流不斷提升自己。家訪學生不僅讓我更好地了解幼兒，也讓我更清晰地認識到作為一名幼兒教師的責任和使命。今后，我將繼續(xù)積極參與家訪工作，努力與家長攜手合作，共同推動幼兒教育的發(fā)展。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇十二
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王xx、馬xx、陳xx等同學的家。經過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，也感受到了作為教師的責任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的`產生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是的老師，也就是的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇十三
暑假，是學生們非常期待的一個時期，也是教師們享受自由時間的最好機會。而作為一名教師，雖然放假了，但工作卻沒有停止。未來的新學期，將會有一群新的學生加入我們的班級，他們也需要了解我們、信任我們，才能順利適應新的環(huán)境。因此，教師們會在暑假期間進行家訪，以便更為全面地了解學生。
第二段：主體。
先坦白地說，作為一名新手，這是我第一次進行家訪。對這種體驗，我有很多期待，但同時也有擔心和不安。經過了前期的準備，我開始在寒暑假中走村串戶，了解家庭的情況，以及孩子們的性格和從小到大的成長經歷。從家長簡潔到富有內容的介紹，再到孩子活潑機靈的表現(xiàn)，一件件小事讓我領悟到作為一名教育者的責任重大。因為我不僅是孩子學業(yè)生涯的引導者，更是生活階段中有意識的搭建者。對于每一個家庭，我都努力地解答他們的疑惑和擔心，為孩子們建議正確的未來方向。在家訪中，同時也獲得了家長們的信任，他們認識了我，我也認識了他們，這種心理建立的最初環(huán)節(jié)讓我與家長之間的溝通更為暢通了。
第三段：感受。
雖然家訪讓我有了這樣的體驗，但家訪也讓我感受到教師與家長之間的溝通依然存在一些問題。做家訪的目的主要是關心孩子的成長問題，但不是每一位家長都會認真聽取我們的建議，那些值得指導的家庭風險問題還需要我們更多的關注。此外，由于家訪場館的選擇和孩子本身的性格因素，有些孩子的學習和成長方面的問題可能無法直接觀察到。所以我們需要更靈敏的感性體驗以及準確的觀察力和判斷力來幫助孩子走向正確的道路。
第四段：改進。
基于對家訪的理解和感受，我認為我們在進行家訪的過程中需要改進一下自己的態(tài)度與方法。首先，我們需要關注家長和家庭的新變化，及時收集反饋意見，以便更好地滿足每個家庭的需求。其次，我們需要更為有效地開展課程、活動，提高學生對老師的信任感，使他們減少對學生的結果性關注，而是嘗試觀察學生的發(fā)展過程中的每一個環(huán)節(jié)。最后，教師應該更多地關心學生的心理健康，用親情和溫情的語言讓他們感受到良好的家學環(huán)境，幫助他們構建自己的人生愿景。
第五段：總結。
家訪，是一種面對面的溝通形式，能夠讓教師和家長之間真正地建立信任和關系。在家訪中，我們能夠了解更多孩子的情況，更好地理解他們，使我們能夠更好地針對家庭，開展更為有效有針對性的課程與活動。因此，家訪工作不僅可以幫助孩子們更好地融入學校，更重要的是幫助我們更好地實現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)，為把我們的教育工作做得更出色打下了堅實的墻壁。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇十四
近年來，幼兒教育逐漸成為社會關注的焦點，越來越多的家長開始注重孩子的教育問題。為了更好地了解孩子的學習和成長情況，幼兒教師常常會選擇家訪這種方式。我作為一名幼兒教師，最近也有機會進行了一次家訪，我深深地體會到了家訪的重要性，以及對孩子和家長的幫助和影響。
家訪是一種直接的、面對面的溝通方式，可以幫助幼兒教師更加全面地了解學生。在家訪中，我首先向家長了解了孩子的學習情況、興趣愛好以及在家的表現(xiàn)等。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學校里沒有展現(xiàn)出來的特長，比如繪畫和音樂等。同時，我還了解到了孩子在家中的一些好習慣和不良習慣，這對我更好地進行教育管理起到了很好的輔助作用。
家訪也能夠幫助建立和諧的師生關系。通過家訪，我不僅更加了解了孩子，也讓家長更了解了我，建立了互信和溝通的橋梁。家長對我的工作有了更多的認可和支持，也更加愿意與我合作，共同關心孩子的成長。同時，孩子們也對我有了更多的信任和依賴，更愿意與我溝通和交流。這樣的關系讓我在工作中更加順利，也更有動力去關心和幫助孩子們。
家訪還能夠幫助解決學生的問題和困惑。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學習上存在的問題和困惑。通過詢問家長和與孩子交流，我了解到孩子們在某些學科上遇到了困難，或者在學習動力方面有所不足。根據(jù)這些情況，我可以進行有針對性的教育策略，為孩子們提供針對性的輔導和指導。通過家訪，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取措施來解決問題，這對孩子們的學習和發(fā)展非常有幫助。
家訪還能夠促進家庭教育的健康發(fā)展。在家庭教育中，家長起著重要的作用，他們對孩子的教育方式和方法會產生重要影響。通過家訪，我不僅了解到了孩子的需求和問題，也了解到了家長的期望和擔憂。在與家長的交流中，我會就孩子的教育問題給予家長一些合適的建議和指導。這樣的互動和指導對家長來說無疑是非常有價值的，能夠更好地引導他們進行家庭教育，并幫助孩子健康成長。
總而言之，家訪對幼兒教師來說是一種重要的工作方式。通過家訪，幼兒教師能夠更全面地了解學生，建立起互信和溝通的師生關系，解決學生的問題和困擾，促進家庭教育的健康發(fā)展。在接下來的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚家訪的優(yōu)勢，與家長緊密合作，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇十五
按照團中央《關于開展20--年全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》(中青聯(lián)發(fā)[20--23號)、團省委《關于開展20--年山西省大中學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》要求，引領我院廣大青年學子踐行習近平--關于“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經”，根據(jù)團中央和團省委的統(tǒng)一部署，院團委于20--年7月—20--年8月間組織開展了以“踐行‘八字真經’、投身‘四個全面’”為主題的20--年大學生志愿者暑期科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、領導重視，精心組織。
按照團中央和團省委的統(tǒng)一部署和要求，院團委結合我校實際情況，于6月26日下發(fā)《關于開展20--年大學生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》(山大商院團字[20--]8號)文件，對此項活動進行了全面部署，并于7月10日組織召開了山西大學商務學院20--年暑期科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動動員大會，學院黨委陳增壽副書記，院團委郭德明書記、武雅蓉副書記，各院系團總支書記以及各實踐小分隊指導教師、團隊成員共300余人參加動員大會，學院黨委陳增壽副書記為各實踐小分隊授旗并對他們提出明確要求和殷切希望。同時，各院系結合專業(yè)特色和實際情況，采取以會代訓的方式集中開展實踐教育培訓、動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，并制定實施方案和活動安全預案，明確實踐內容，做好活動規(guī)劃，細化活動環(huán)節(jié)，為實踐順利開展提供了保障。
此外，學院領導也對此次活動的實踐過程給予了極大的關注與支持。7月16日，學院黨委陳在院團委郭德明書記的陪同下，檢查了我院赴長治市屯留縣電信公司進行“鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化建設與互聯(lián)網(wǎng)+”宣貫的4支志愿者團隊，并親切看望了在這里進行社會實踐的小分隊成員，受到老師和同學們的熱烈歡迎。陳書記就同學們的吃住情況、實踐過程中所遇到的困難以及是否適應當?shù)氐纳畹葐栴}，與同學們展開了親切交談，陳書記叮囑大家：一要高度重視個人的安全問題;二要及時做好每天的經驗總結;三要保持良好的工作風貌。希望同學們通過此次社會實踐活動，不僅能在生活能力、思想境界等方面有所提高，更重要的是要對自己所學的專業(yè)知識有更全面的認識，還要對自己的人生有所規(guī)劃。領導的囑托與希望，使志愿者們倍受鼓舞，相信他們在今后的學習、工作、生活中定能再接再厲、砥礪前行。
二、主題突出，特色鮮明。
各社會實踐小分隊結合自身專業(yè)特點，以“踐行‘八字真經’、投身‘四個全面’”為主題，開展了內容豐富、形式多樣的實踐服務活動。全院共組織集中實踐隊伍39支，13000余人次參與其中，其中集中實踐600余人，自主實踐11000余人，小組實踐2400余人，收回調研報告、心得體會共計120--余份。各小分隊堅持以服務地方經濟社會發(fā)展、服務青年學生成長成才為主線，活動形式多樣、主題深刻，實踐內容包括社會主義核心價值觀宣講;深入基層進行科技支農、法律宣傳;奔赴偏遠鄉(xiāng)村開展支教服務、文化惠民等。
通過實踐活動，不僅使我院廣大青年學子更早接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力，更引導我院廣大青年學生在深入社會、了解國情、接受鍛煉的過程中培育和踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立了跟黨走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗的理想信念。
三、宣傳到位，影響廣泛。
院團委十分重視“三下鄉(xiāng)”活動的宣傳工作，活動開展期間通過校園網(wǎng)、活動簡報等形式將實踐中的照片、通訊報道及時、高效的發(fā)布。本次社會實踐活動共收到實踐簡報330余篇，院團委選發(fā)簡報279篇，我院各實踐小分隊通訊員認真攥寫、及時傳送每日實踐簡報，同時院團委安排專人整理、編排，及時將活動簡報上報上級團組織，實現(xiàn)了信息的及時有效傳遞。
此外，我校的社會實踐活動得到了社會各界的廣泛關注，共受到包括《山西晚報》、《山西青年報》、《山西法制報》、《呂梁日報》、《呂梁晚報》、陽城電視臺、平遙電視臺、靈石電視臺、澤州電視臺等12家報社、媒體及包括“中國網(wǎng)”、“搜狐”、“新華網(wǎng)”、“今日頭條”、“山西信息港訊”、“黃河新聞網(wǎng)訊”、“太原在線”、“忻州教育局”、“臨汾新聞網(wǎng)”、“陽城縣政府網(wǎng)”等16家網(wǎng)絡媒體進行了近100次的宣傳報道，使社會各界對我院大學生志愿者的綜合能力、服務意識有了較全面的了解，活動影響面大，社會反映強烈。
四、國家重點及專項計劃團隊，卓有成效。
經院團委申報、團省委推薦、團中央批準，我院赴長治市屯留縣電信公司“鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化建設與互聯(lián)網(wǎng)+”宣貫團隊，再次獲批成為20--年“鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化與互聯(lián)網(wǎng)+”大學生暑期社會實踐全國100支專項計劃中的一支。同時，我院赴長治市屯留縣電信公司“鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化建設與互聯(lián)網(wǎng)+”宣貫團隊、會計學院赴山西省陽城縣揚帆隊暑期社會實踐服務隊、管理學院赴山西省盂縣支農支教暑期社會實踐服務隊等3支團隊，獲批成為20--年全國大中專學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點團隊，這也是繼我院去年首次獲批暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動全國重點團隊后，再次獲此殊榮。
活動期間，赴長治市屯留縣電信公司“鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化建設與互聯(lián)網(wǎng)+”宣貫團隊的志愿者們對自己的角色進行了轉換，從一名普通的在校大學生一下子變成了企業(yè)的“工作人員”，他們將自己所學的專業(yè)知識與企業(yè)的實際生產經營相掛鉤，從各方面尋找自己的專業(yè)欠缺;同時，通過在電信公司的實踐學習，不僅學到了更多的專業(yè)技能，而且將平時學習中遇到的理論難題通過具體實踐得到了圓滿解決，真正做到了理論與實踐相結合。會計學院赴山西省陽城縣揚帆隊暑期社會實踐服務隊的同學們將實踐工作與自己平日在學校所學相結合，積累寶貴經驗，也讓志愿者認識到學習知識扎實的重要性，為今后更好地學習起到了積極的作用。管理學院赴山西省盂縣支農支教暑期社會實踐服務隊的同學們深入基礎教育薄弱、教育資源匱乏的鄉(xiāng)村學校開展支教服務活動，堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨為當?shù)貛资麑W生提供課程教授、學業(yè)輔導、親情陪伴、文體活動等志愿服務，在探索高校與落后地區(qū)學校結對幫扶的長效機制的同時，積極開展農村留守老人民生狀況調查和相關志愿服務。
五、小組實踐，以“點”帶“面”
社會實踐是大學生走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是教育與實踐相結合的具體體現(xiàn)。今年，院團委在原有集中實踐、自主實踐的基礎上，積極組織、發(fā)動各院系學生按照“就近、就便”的原則組成3人以上小組實踐團隊，赴農村、企業(yè)等地進行社會實踐。同學們紛紛響應號召，共有2400余人參與其中，同學們充分利用假期時間，以各種團隊、小組或個人等形式參與社會實踐活動，成功的將學校教育延伸到校外，實現(xiàn)了社會實踐活動對大學生特殊的教育意義。
通過參與實踐活動，同學們了解社會、開闊視野、豐富知識、加深認識、端正思想，使我院廣大青年學子提高了獨立能力、競爭能力和創(chuàng)新能力，為我院培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才、探索建立應用型人才培養(yǎng)輔助體系做出貢獻。
本次社會實踐活動，不僅培養(yǎng)了我校廣大青年學子的動手能力，提升了就業(yè)素質，更為今后走出校門、走向社會打下了堅實的基礎。我們堅信，商院學子定將團結一心、努力奮進，以更加自信的姿態(tài)、更加飽滿的精神投入到每一次實踐服務活動的大潮中，以自己的智慧和汗水譜寫新時代的青春之歌，用實際行動為民服務、報效祖國。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇十六
在暑假期間，我擔任了學校的家訪志愿者。這是我第一次參加家訪活動，我從這次家訪中有了很多的感悟和體會。通過這次家訪，我不僅學習到了一些新知識，還更加深刻地認識到了家庭對孩子成長的重要性。
第二段：溝通交流。
通過家訪，我深刻地認識到了溝通交流的重要性。在家訪過程中，當我和家長聊起孩子的學習情況時，我發(fā)現(xiàn)有些家長在交流上比較被動，與我只是簡單地回答問題。這時，我嘗試著先向他們問候并表達我的誠意，然后采取一些聆聽家長的想法、建議和問題的方式，逐漸地讓家長們參與到對孩子教育中反饋意見和建議中。
第三段：體驗到各種問題。
在家訪中，我也遇到了各種各樣的問題，如語言交流、時間安排、家庭成員有不同的意見等。但我認為問題并不可怕，對于家訪志愿者來說，解決問題的過程也可以讓我們更好地了解家庭和孩子在成長過程中遇到的困難，并給予建議和幫助。因此，學會思考、善于溝通、尊重家庭和孩子的想法是在家訪中必不可少的品質和能力。
第四段：家庭對孩子成長的重要性。
從家訪中，我也更加深刻地認識到家庭對孩子成長的重要性。家是孩子最重要的社交圈，家長的言傳身教和環(huán)境對孩子的成長產生了極其深遠的影響。因此，家庭教育不僅是學校教育的補充和延伸，也是孩子終身發(fā)展的重要因素。在家訪中，我也更深刻地認識到了家長對于孩子的期望和關注的源頭，家長是對孩子最了解和關注的人，每個家長都應該認真地面對、理解和支持孩子的成長發(fā)展。
第五段：收獲與體會。
在這次家訪中，我不僅學到了新知識，還增長了見識、提高了交流能力、鍛煉了思考和解決問題的能力。這次家訪也使我更加深刻地認識到了家庭對于孩子成長的重要性，更加感悟到家庭與教育的密不可分和互相依存。因此，在未來的學習、工作和生活中，我愿意更加努力地提高自己的能力、增長見識，為家庭與教育做出自己的貢獻。
暑假教師對學生的家訪心得體會篇十七
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結果
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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