教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。編寫教案時(shí)要考慮學(xué)生的先前知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,合理安排教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考。
大班智游戲教案篇一
1、在游戲中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力,并學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的游戲,大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。
一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備游戲。
二、出示盒子引出課題。
(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2)幼兒自由玩,教師在游戲中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學(xué)。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)
(3)提醒幼兒除一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")
(4)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng):學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則,并做好示范。幼兒自由嘗試,請(qǐng)跨的好的幼兒示范。
(5)進(jìn)行小組比賽,講解比賽規(guī)則:5人一組,分四組,根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置,擺放好后聽(tīng)老師口令,每位選手連續(xù)跨過(guò)5個(gè)障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續(xù)游戲,哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣:可用語(yǔ)言:想不想得第一?想不想超過(guò)劉翔?為自己助威加油,加油)
結(jié)束部分:在音樂(lè)的伴奏下,師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束游戲。
大班智游戲教案篇二
1.體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的樂(lè)趣.
2.掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲.
物質(zhì)準(zhǔn)備:
魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干.
環(huán)境準(zhǔn)備:
三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉(zhuǎn)蓮花.
1.以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.
師:今天,小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子.
2.師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能.
師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.
現(xiàn)在小象要來(lái)夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?
小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去.
3.師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲.
大班智游戲教案篇三
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡本事。
踢繩毽。
1踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4團(tuán)體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
1年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
大班智游戲教案篇四
1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。
2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂(lè)趣。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
二、踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
4、幼兒嘗試連續(xù)踢。
三、游戲《誰(shuí)踢得多》
此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)連續(xù)踢毽子有點(diǎn)困難,活動(dòng)下來(lái)不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改,在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。
雞毛毽子對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō),是兒時(shí)最親密無(wú)間的玩伴,可對(duì)于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前,我很忐忑,生怕孩子們對(duì)游戲不感興趣。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),出乎意料的是他們對(duì)雞毛毽子十分感興趣,對(duì)游戲活動(dòng)積極性也很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子,踢毽子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有難度,因此我把每個(gè)毽子都綁了一截繩子,讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子,這樣孩子們才會(huì)有成就感,才會(huì)感興趣。
活動(dòng)中,由于前一小朋友做完要回到原點(diǎn)和下一小朋友擊掌,所以,后面的小朋友總是將手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的等待擊掌,還左顧右盼地看看其他的小組有沒(méi)有超過(guò)自己,形成了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,有了合作的意識(shí)。
在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中,由于有了前面的基礎(chǔ),孩子們都很有創(chuàng)意,有的小朋友將毽子放在膝蓋上,單腿前進(jìn);還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間,夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性,在玩中你可以看到孩子們獨(dú)有的創(chuàng)造性,在玩中,你將會(huì)看到意想不到的驚喜!
大班智游戲教案篇五
1、訓(xùn)練來(lái)回跑和鉆的技巧。
2、提示幼兒服從法則,引發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
難點(diǎn):提示幼兒服從法則。
老師和幼兒一路部署園地,(紙箱和呼啦圈)
1、給幼兒講游戲法則。
的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,輪回來(lái)去直至末了一名幼兒跑完,
先跑完的一組為勝。
大班智游戲教案篇六
1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動(dòng)作,熟悉腳尖點(diǎn)地跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng),在集體活動(dòng)中安逸快樂(lè)。
3、鍛煉平衡能力及快速應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
1、麻繩
2、小草
3、墊子
1、熱身運(yùn)動(dòng):熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)腿腳,請(qǐng)幼兒自主熱身,做的好的帶領(lǐng)家一起做。教師最后有針對(duì)性的熱身。
2、游戲一:小勇士闖難關(guān)
幼兒首先通過(guò)繩索橋然后側(cè)身滾過(guò)墊子,拿一個(gè)小畫片,轉(zhuǎn)彎跳過(guò)小草地。游戲魚貫的進(jìn)行
指導(dǎo)策略:
(1)、幼兒自己嘗試探索游銑難關(guān),第一次嘗試后請(qǐng)順利過(guò)過(guò)關(guān)的幼兒展示談?wù)?/p>
(2)游戲進(jìn)行3次。
收拾玩具
3、游戲二:三個(gè)字
選1-2名幼兒抓,其他幼兒四散逃跑
4、放松運(yùn)動(dòng):放松腿部,用鼻孔深呼吸,不要張開(kāi)小嘴巴。
收拾帶回。
游戲環(huán)節(jié)的流程有很多,今天帶孩子玩勇敢闖關(guān)里面的環(huán)節(jié)有雙腳跳,鉆山洞,跑過(guò)木橋,最后滾過(guò)我們的平鋪紙板,在整個(gè)過(guò)程中。好過(guò)木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到木橋這一環(huán)節(jié)會(huì)有所停頓。
通過(guò)此次活動(dòng)可以在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的某些不足之處通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來(lái)只會(huì)越來(lái)越熟悉越來(lái)越好。
大班智游戲教案篇七
復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。
1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。
(1)導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)比一比,看誰(shuí)的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。
(2)老師或小老師報(bào)音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了,找到了aoaoao”。看誰(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。
(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的聽(tīng)音辨別能力,培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新課程的理念要求“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的'過(guò)程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想,這學(xué)期我們實(shí)施了教學(xué)案一體化的改革試驗(yàn)。
1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。
2、了解電話交換機(jī)的用處。
3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開(kāi)篇,是無(wú)線電常識(shí)的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好,同學(xué)之間也做了探討和交流。
在上課時(shí)基本是學(xué)生在帶動(dòng)課堂的節(jié)奏,老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生說(shuō)出電話的具體工作過(guò)程,這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解加深。例如不能簡(jiǎn)單地說(shuō):話筒是把聲音變成變化的電流,聽(tīng)筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音,而是進(jìn)一步追問(wèn)話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽(tīng)筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)節(jié)學(xué)生是通過(guò)自學(xué)很難掌握的,這就需要老師的點(diǎn)撥——話筒通過(guò)炭精粒電阻的變化來(lái)改變電流的,同時(shí)利用電阻器與之比較,把聽(tīng)筒和揚(yáng)聲器進(jìn)行比較,學(xué)生就易于理解和掌握了。
如果說(shuō)這節(jié)課有什么成功的地方,我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理。第二,在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來(lái)控制的。
當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問(wèn)題,例如課堂學(xué)生的展示較少,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還是需要提高的。
大班智游戲教案篇八
1.鞏固練習(xí)手腳著地爬,鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。
2.能積極主動(dòng)參與活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。
喜羊羊頭飾人手一個(gè),拱形門12個(gè),輪胎一個(gè)做“家”用。
1.玩游戲,我是《快樂(lè)小司機(jī)》,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2.設(shè)置場(chǎng)景激發(fā)興趣,出示羊羊頭飾,設(shè)置羊羊鉆山洞的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒模仿羊羊四腳著地的爬走。
3.增加游戲難度,幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。
鞏固練習(xí)手腳爬,羊羊要爬過(guò)山洞爬進(jìn)輪胎才能到家。
4.分組競(jìng)賽游戲,加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性。
幼兒分成四組,鉆過(guò)3個(gè)山洞先到家為勝。
5.放松活動(dòng),播放輕柔音樂(lè),幼兒做全身放松運(yùn)動(dòng)。
通過(guò)了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的`時(shí)候全身心的投入,教態(tài)親切,設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo),對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標(biāo)明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。
大班智游戲教案篇九
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)于不懂的地方,總喜歡問(wèn)“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次,一個(gè)孩子問(wèn)我:“崔老師,紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上,過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過(guò)實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái),我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn):“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f(shuō):“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力?!?/p>
2.誰(shuí)玩的蘋果組呀?好,請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲,誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái):我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說(shuō):哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會(huì)動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好,請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò),原來(lái)有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料,讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝?,水進(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思,結(jié)束時(shí),孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽,完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色,當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí),主動(dòng)找同伴幫忙,或同伴主動(dòng)幫忙,我雖然看見(jiàn)了這些,但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià),如果繼續(xù)下去,這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題,每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定,讓一些幼兒很失望,我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間,讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定,加強(qiáng)他們的信心。課堂上,對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位。
大班智游戲教案篇十
炎熱的夏天,孩子們最感興趣的就是玩水了,每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開(kāi)心的時(shí)間,還總有孩子趁老師不注意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪,我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對(duì)孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上,增加了幾個(gè)難點(diǎn),連通管和噴泉,讓孩子在開(kāi)心玩水的同時(shí),發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后,設(shè)計(jì)自制小水槍,和孩子們一起打水仗,以及做“運(yùn)水寶寶回家”游戲,充分讓孩子享受玩水樂(lè)趣!
1、通過(guò)各種材料的操作和游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。
2、體驗(yàn)玩水游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題能力和合作活動(dòng)的品質(zhì)。
(一)熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)《gogogo》
(二)游戲音樂(lè)《花仙子》
(三)噴泉音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》
“如何讓盆子里的水,通過(guò)連通管流出來(lái)?”
請(qǐng)大家想出各種辦法,啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,讓水寶寶流出來(lái),看看外面的世界??梢杂米彀臀部梢杂米⑸淦鞒榛蛲?,或把管子放水盆里灌滿水等。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子,請(qǐng)幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過(guò)小孔流出來(lái)。
(二)集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水,把蓋子擰緊,然后掛在架子上,一起說(shuō)“彩色音樂(lè)大噴泉”,一起打開(kāi)蓋子,欣賞自制的音樂(lè)大噴泉。
(一)自由玩,澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。
(二)教師和幼兒一起打水仗。
大班智游戲教案篇十一
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)于不懂的地方,總喜歡問(wèn)"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次,一個(gè)孩子問(wèn)我:"崔老師,紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上,過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過(guò)實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái),我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn):"你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家。"師說(shuō):"某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。"。
2.誰(shuí)玩的蘋果組呀?好,請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲,誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái):我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說(shuō):哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會(huì)動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好,請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò),原來(lái)有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)"有力的紙"是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
生活中,有各種各樣的紙,餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等,這些紙的厚薄、用途各異,幼兒平時(shí)接觸的多但并沒(méi)有深入的了解。
本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒親身的探索與體驗(yàn),讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多,幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多,所以在活動(dòng)開(kāi)始前,教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等,不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野,也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線,幼兒參與的積極性高,互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
大班智游戲教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。
發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力。
培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。
廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。
音樂(lè)材料,磁帶、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。
教師:孩子們,今天教師給家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)。
音樂(lè):幼兒一起活動(dòng)身體,做熱身操。(復(fù)兩遍)。
二、游戲活動(dòng):我和報(bào)紙做游戲。
1、導(dǎo)入部分。
教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi),在場(chǎng)地在自由坐下:“孩子們,剛才家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧”。
2、引導(dǎo)幼兒討論:“報(bào)紙可以怎么玩”?
教師:“咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了”?(幼兒回答)。
教師:“報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)。
教師小結(jié)幼兒討論情況:報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。
3、自由玩報(bào)紙:
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙,剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、集體游戲:
一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。
兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:作成小路,走著玩。
多個(gè)孩子與報(bào)紙的`游戲:連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……。
5、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
教師:“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”?(幼兒回答)教師:“對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。
大班智游戲教案篇十三
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等),紙折飛機(jī)一架。《健康歌》音樂(lè)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
師幼一起跟著《健康歌》音樂(lè)做動(dòng)作,活動(dòng)一下肢體。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀,老師在前面,幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
2、教師手持飛機(jī),幼兒手持小飛機(jī),四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
3、游戲開(kāi)始,家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機(jī),飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中?!蹦钔陜焊?,幼兒任意走向周圍的航線,必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走,邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō):“飛機(jī)降落?!庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下,同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲,看那組表現(xiàn)好。
三、放松活動(dòng):
跟著《小星星》音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力提高,并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。
大班智游戲教案篇十四
1、練習(xí)靈敏地快跑。
2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
自制小燈一盞,小草帽一頂,在場(chǎng)地一端畫個(gè)大圓圈作深水池。
1、兩兩拉手排好隊(duì)到三樓平頂,進(jìn)行整隊(duì)。教師:進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí),幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì):立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開(kāi)。
2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。
1、交代游戲名稱及玩法。教師:今天我們要玩一個(gè)新游戲--老翁誘魚。在游戲游戲開(kāi)始,小朋友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴,擺來(lái)擺去)四散站在"淺水池"里,老師扮老翁(頭戴草帽,手提小燈)站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊退邊說(shuō):"小魚游游游,跟著燈光快快游。""小魚"接著說(shuō):"小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。"這樣邊走邊說(shuō),直到"老翁"蹲下放燈說(shuō):"捉魚羅!""小魚"趕緊轉(zhuǎn)身往回跑,"老翁"去追捉"小魚",但不能進(jìn)深水池。被捉到的"小魚"站到場(chǎng)外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
2、交代游戲規(guī)則。
教師:今天時(shí)間不早了,老翁小魚都要回家了,我們來(lái)甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節(jié),準(zhǔn)備回教室了!
大班智游戲教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
樂(lè)意隨著音樂(lè)模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹(shù)的游戲。
體驗(yàn)小鳥和大樹(shù)的相親相愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)做小鳥和大樹(shù)的游戲
教學(xué)難點(diǎn):模仿小鳥飛
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫:大樹(shù)和小鳥
2、大樹(shù)手飾、小鳥掛飾
3、音樂(lè):小鳥飛
活動(dòng)過(guò)程:
小鳥飛飛――模仿小鳥飛的動(dòng)作
聽(tīng)音樂(lè):猜猜誰(shuí)來(lái)了?
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥
小鳥是怎么飛的?
一起模仿小鳥飛
觀察要點(diǎn):
1)誰(shuí)的翅膀最柔軟?張得大大的?
2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來(lái))
想象:小鳥在天上飛啊飛,還會(huì)干什么呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作:如理理羽毛、喝喝水
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。
二、小鳥和大樹(shù)做游戲
1、屏幕上出現(xiàn)大樹(shù):大樹(shù)在干什么呀?
2、一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿大樹(shù)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂
3、欣賞動(dòng)畫:小鳥和大樹(shù)的游戲
小鳥和大樹(shù)是怎么做游戲的?
追問(wèn):小鳥什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)呢?找到朋友會(huì)干什么呢?
4、再次欣賞動(dòng)畫。
森林里住著可愛(ài)的小鳥,它圍著大樹(shù)飛來(lái)飛去可高興了,音樂(lè)停了,它們就和大樹(shù)抱一抱,做最好的朋友。
5、游戲:小鳥和大樹(shù)
1)游戲規(guī)則:
誰(shuí)愿意演小鳥、誰(shuí)愿意演大樹(shù)?(分別戴上手飾和掛飾)
什么時(shí)候小鳥和大樹(shù)擁抱要聽(tīng)好哦!一只小鳥找到一棵大樹(shù)朋友。
2)幼兒結(jié)伴游戲
觀察要點(diǎn):
小鳥是否能在音樂(lè)停止時(shí)找到大樹(shù)朋友
小鳥和大樹(shù)朋友是否擁抱在一起。
3)交換角色、再次游戲
可以換一個(gè)大樹(shù)朋友一起游戲
三、拓展:小鳥為什么要做大樹(shù)的朋友呢?
欣賞小鳥和大樹(shù)相親相愛(ài)的照片:做鳥窩、在大樹(shù)上休息等。
大班智游戲教案篇十六
讓孩子學(xué)會(huì)報(bào)數(shù),在范圍類有目標(biāo)的做事。
讓幼兒學(xué)會(huì)合作,以及有團(tuán)隊(duì)感。
訓(xùn)練幼兒的追逐,躲避等能力。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
體會(huì)集體合作玩貼膏藥游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):在游戲中學(xué)會(huì)有目標(biāo)的做事,合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
難點(diǎn):如何讓孩子學(xué)會(huì)合作。
鈴鼓。
開(kāi)始環(huán)節(jié):
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
基本環(huán)節(jié):
當(dāng)老師讓幼兒組成一排后,一個(gè)接一個(gè)的報(bào)數(shù),報(bào)完數(shù)后,老師。
讓報(bào)單數(shù)的幼兒拉成一個(gè)大圓圈,再讓報(bào)雙數(shù)的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。
老師:孩子們都貼好了嘛?
幼兒:貼好了。
幼兒:知道了(可能第一次玩的時(shí)候,孩子還不是特別熟,老師多做幾次師范就可以了)。
老師:好,那么我們游戲開(kāi)始(幼兒在游戲中以追逐,躲避為主)。
結(jié)束環(huán)節(jié):
老師:好了孩子們,今天我們的游戲就玩到這里,老師看到你們都很累了,而且好多小朋友都是滿頭大汗的,現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友排好隊(duì),進(jìn)教室隔背,洗手,喝水。
延伸環(huán)節(jié):
這個(gè)游戲不需要準(zhǔn)備太多東西,只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以游戲,而且也可以在家里和自己的家人,好朋友玩。
游戲是孩子最基本的活動(dòng),我們班的孩子特別喜歡跑,追逐,躲避等,《綱要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的應(yīng)能力。因此我設(shè)計(jì)了貼藥膏的這個(gè)體育游戲。
1.在這個(gè)游戲里孩子們接受的.速度很快,學(xué)會(huì)了相互幫助,同時(shí)還對(duì)數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí),并明白了如何報(bào)數(shù),了解了單數(shù)和雙數(shù),在我和孩子們玩完第一次時(shí),他們就知道怎么玩了,對(duì)于他們這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)是相當(dāng)不錯(cuò)的。
2.在這個(gè)游戲里,孩子們的身體素質(zhì)得到了提升,也學(xué)會(huì)了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會(huì)跑向自己好朋友哪里,然后就會(huì)形成和好朋友這樣相互的玩,那么其他的小朋友就會(huì)感覺(jué)自己是一直站在哪里,就不會(huì)很樂(lè)意的去玩了,對(duì)于這一點(diǎn),我做的還不是很好,還需要改進(jìn)。
3.在這個(gè)游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺(jué)老是和孩子是好朋友,這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。
4.這個(gè)游戲總得來(lái)說(shuō)效果還是比較好的,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕孢@個(gè)游戲時(shí)都相當(dāng)?shù)拈_(kāi)心,認(rèn)真。
5.通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白到要多注意孩子各個(gè)小的方面,多參與到幼兒活動(dòng)當(dāng)中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語(yǔ)言。
小百科:膏藥是中藥外用的一種,古稱薄貼,用植物油或動(dòng)物油加藥熬成膠狀物質(zhì),涂在布、紙或皮的一面,可以較長(zhǎng)時(shí)間地貼在患處,主要用來(lái)治療瘡癤、消腫痛等。
大班智游戲教案篇十七
球體是幼兒生活中常見(jiàn)的、常用的、常玩的實(shí)物,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1.知道球體的名稱及外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。
3.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn):知道球體的特征,能向任何方向滾動(dòng)。
難點(diǎn):發(fā)展幼兒的空間想象能力。
1.每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐,筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2.地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋,我們用這個(gè)口袋來(lái)玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法:請(qǐng)第一名幼兒上臺(tái)摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說(shuō)說(shuō)是什么,在用同樣的方法請(qǐng)第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,那么多的東西,你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來(lái)玩玩吧。
二、玩硬幣。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師總結(jié):吧硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來(lái)就會(huì)滾。
3.我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?
三、玩乒乓球。
2.誰(shuí)愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說(shuō))教師小結(jié):乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。
四、摸摸、看看。
1.請(qǐng)幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請(qǐng)幼兒觸摸后回答)。
2.教師小結(jié):硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起來(lái)才能抓得住的。
3.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看評(píng)判球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀察后回答)。
4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒觀察)。
5.教師小結(jié):原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來(lái)鼓鼓的,不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語(yǔ)“球體”并認(rèn)讀)。
五、找找、做做、說(shuō)說(shuō)。
1.好,現(xiàn)在老師給你們很多東西,請(qǐng)你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后吧它放在不同的籃子里。
2.教師檢查幼兒操作結(jié)果,及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4.既然我們小朋友都是火眼金睛,那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師,能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,結(jié)束活動(dòng)。
大班智游戲教案篇十八
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
2、在教師的提醒下,念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一齊游戲。
幼兒服裝(球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服)、音樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛(ài)玩兒歌資料:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××跑回來(lái)。
2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌,聽(tīng)到教師指定方向后再向指定方向跑或走。
(1)聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令。
(2)在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
(3)摸完?yáng)|西,要立刻回到教師身邊。
大班智游戲教案篇十九
本學(xué)期我們拓寬思路,抓住了“布”的教育契機(jī),用廢布構(gòu)建我們的園本課程,在布上做文章,并生成了“布”的主題活動(dòng)。主題性游戲《好玩的布》既有對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升,也是對(duì)生活的再現(xiàn),更給幼兒提供了創(chuàng)造的自由空間,帶給幼兒無(wú)限的樂(lè)趣。
1、幼兒在游戲中鞏固對(duì)布的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)布在生活中的運(yùn)用。
2、幼兒能利用布的多種作用,互相合作,創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲。
3、嘗試用布進(jìn)行各種創(chuàng)作,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、舊廣告布、舊條幅。
2、各式各樣的零頭布、布制玩具。
3、設(shè)置“布藝一條街”場(chǎng)景。
4、對(duì)布有一定的認(rèn)識(shí)。
5、玩過(guò)跳繩,踢毽子,舞龍、袋鼠跳、溜溜布的游戲。
6、時(shí)裝表演用的音樂(lè)磁帶。
一、我和布兒做游戲。
1、出示各種各樣的布(布制玩具),激發(fā)幼兒“玩”的'欲望。
師:小朋友們,這段時(shí)間我們收集到了各種各樣的布,而且還做了很多很多的布玩具。
你們都知道有哪些?(幼兒交流)。
幼:溜溜布、布口袋。
幼:跳繩、沙包、毽子。
師:孩子們,和老師一起玩起來(lái)吧!
(幼兒有的跳繩,有的踢毽子,有的玩舞龍,還有小朋友在玩袋鼠跳的游戲。在開(kāi)放的狀態(tài)下,幼兒重溫著以往的游戲。)。
2、集體玩溜溜布游戲。
二、欣賞布藝。
布貼畫:老師用零頭布制作的布貼畫。
布條加工廠:老師和幼兒用布條共同制作的玩具、畫等。
印染坊:收集的以及教師印染的各種印染布。
時(shí)裝設(shè)計(jì)苑:老師和幼兒用平時(shí)收集到的舊衣服、舊廣告布等設(shè)計(jì)的各種服裝。
民間布藝:家長(zhǎng)和老師一起收集到的民間布藝如:花布鞋、老虎頭鞋、手提包、裝飾畫等等。
三、自選制作。
(1)師:剛才你們都看到了什么?
(2)師:小朋友可以到各個(gè)“廠房”去試一試,做一做。(幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,嘗試制作。教師重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)難度較大的區(qū)域,并引導(dǎo)幼兒互相幫助、合作、交流等)。
四、展示交流成果。
(1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行交流、展示。
大班智游戲教案篇二十
1.能積極參與愛(ài)心醫(yī)院的游戲活動(dòng),初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡(jiǎn)單的看病流程。
2.認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器,并在游戲時(shí)做到輕拿輕放。
3.使孩子在游戲角色扮演中體會(huì)不同的角色,學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和同情心。
4.教育幼兒要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
1.白大褂、聽(tīng)診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號(hào)牌。
2.廢舊玩具材料:空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。
3.場(chǎng)地布置:醫(yī)院標(biāo)牌
1.觀察幼兒在游戲時(shí)是否能自由地選擇角色,能否按提供的材料進(jìn)行游戲。價(jià)值:樂(lè)意按自己的意愿扮演角色,有初步的角色意識(shí)。
2.觀察小病人看病前是否排隊(duì)取號(hào)。價(jià)值:建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則。
3.觀察小醫(yī)生能否根據(jù)不同的小病人采取不同的治病方法。價(jià)值:不斷豐富愛(ài)心醫(yī)院游戲情節(jié)。
一、發(fā)起游戲
1.教師針對(duì)班上缺勤幼兒談話,喚醒幼兒對(duì)醫(yī)院的生活經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:今天我們班的小朋友雯雯生病了沒(méi)上幼兒園,你們有什么好辦法讓她早日康復(fù),回到幼兒園呢?(幼兒討論)
(2)教師:是呀,生病了,我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請(qǐng)誰(shuí)幫我們看???
(3)教師:我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號(hào)、然后拿著掛號(hào)的單子找醫(yī)生)
2.教師:今天,我們就到愛(ài)心醫(yī)院去,學(xué)習(xí)新本領(lǐng),幫助生病的小朋友看病,好嗎?
3.請(qǐng)3―6名幼兒進(jìn)區(qū),按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
二、過(guò)程指導(dǎo)
1.教師介紹、演示材料。
認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,了解大夫聽(tīng)診器、體溫表,輸液器、注射器,并簡(jiǎn)單演示使用方法。
2.提出本次游戲要求:
(1)看病前要排隊(duì)掛號(hào)。
(2)看病要保持安靜,不大聲講話。
(3)要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放“醫(yī)療器械”。
3.游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。
(1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
(2)病人拿著掛號(hào)單找醫(yī)生看病,醫(yī)生要熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服,仔細(xì)地用聽(tīng)診器、體溫計(jì)等為病人診治。
(3)護(hù)士教育幼兒不把打針看成可怕的事,做一個(gè)勇敢的`好孩子。
4.交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
三、結(jié)束游戲,整理評(píng)議
1.整理材料,并擺放整齊。
2.分享與評(píng)價(jià)
(1)教師:今天,你在醫(yī)院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再現(xiàn)法,提升幼兒經(jīng)驗(yàn))
(2)在今天的游戲中你遇到哪些問(wèn)題?是怎么解決的?
(3)對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表?yè)P(yáng)。
本次活動(dòng)我以缺勤幼兒為突破口,不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為后面醫(yī)生、護(hù)士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進(jìn)區(qū)自由分配角色可以看出,大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識(shí)。但由于幼兒年齡小,又缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn),在游戲時(shí)幼兒不會(huì)大膽的進(jìn)行語(yǔ)言交流,他們只會(huì)依賴玩具進(jìn)行游戲,滿足于玩具的擺弄之中,缺乏交往能力。如在游戲時(shí),“醫(yī)生”在看病前,不會(huì)詢問(wèn)“病人”的病因,大部分都是拿起聽(tīng)診器開(kāi)始聽(tīng)診,而“病人”還沒(méi)等“醫(yī)生”說(shuō)什么,就把藥拿走。所以在游戲中,我們一定要隨時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用角色的身份參與語(yǔ)言指導(dǎo):如醫(yī)生可以問(wèn)病人:“你哪里不舒服?”,病人要問(wèn)醫(yī)生:“醫(yī)生,我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語(yǔ)言交流?!边@樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言交往,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
角色游戲是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒在愛(ài)心醫(yī)院里體驗(yàn)到不同的角色,了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,幫助他人,同時(shí)在游戲時(shí)體驗(yàn)了看病的簡(jiǎn)單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中,我們還應(yīng)通過(guò)視頻、親身體驗(yàn)等方式豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),讓角色游戲開(kāi)展的更有效!幼兒玩的更精彩!
小百科:醫(yī)院一詞是來(lái)自于拉丁文原意為“客人”,因?yàn)橐婚_(kāi)始設(shè)立時(shí),是供人避難,還備有休息間,使來(lái)者舒適,有招待意圖。后來(lái),才逐漸成為滿足人類醫(yī)療需求,提供醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu),收容和治療病人的服務(wù)場(chǎng)所。
大班智游戲教案篇二十一
1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
2、通過(guò)觀察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為,理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂(lè)下棋。
1熟悉故事
2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張(共6份)、大頭針等。
一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜
――你今天是誰(shuí)?老師帶來(lái)了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V,棋譜上有什么?棋譜中的圖片說(shuō)了哪些事情,請(qǐng)你和好朋友一起去看看吧。
――幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀察棋譜。
――師:棋譜上有什么?說(shuō)的什么事情?
二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容,理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
――師:棋譜上的這些圖片哪些說(shuō)的是兔子的事情,哪些說(shuō)的是烏龜?shù)氖虑?,?qǐng)你和朋友去分一分,有疑問(wèn)不知道該放哪邊的就放在問(wèn)號(hào)的一邊。
――幼兒結(jié)伴進(jìn)行圖片分類,有爭(zhēng)議的先放在一邊。
你根據(jù)什么給它們這么分?分享不同的分類方法。
――教師觀察幼兒分類的情況,將幼兒分類中出現(xiàn)的問(wèn)題的地方進(jìn)行小結(jié)。
針對(duì)幼兒分類板中不同:你為什么把它放在這邊?
――重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片,分清圖片是針對(duì)哪個(gè)角色的:引導(dǎo)幼兒對(duì)嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒(眼神、動(dòng)作、表情)進(jìn)行觀察、模仿和體驗(yàn)。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
三、幼兒與同伴兩兩一組,分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
――師:今天龜兔賽跑棋的對(duì)弈的雙方應(yīng)該是誰(shuí)?哪些小朋友是扮演兔子?哪些是扮演烏龜?shù)???qǐng)你找到你的對(duì)手下下這個(gè)棋,要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動(dòng)腦筋想想是誰(shuí)進(jìn),是誰(shuí)退。
――幼兒兩兩一組進(jìn)行下棋游戲。
老師將觀察到幼兒下棋中的問(wèn)題及遇到的困難延伸到下次活動(dòng)。
大班智游戲教案篇二十二
1、欣賞舞蹈《小狗汪汪》,嘗試用舞蹈中的基本動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
2、在觀察的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)"舞蹈"的樂(lè)趣,激發(fā)欣賞更多優(yōu)秀藝術(shù)作品的愿望。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂(lè)錄音帶。
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),描述小狗的可愛(ài)形象,表達(dá)對(duì)小狗的喜愛(ài)情感。
2、欣賞舞蹈,感受舞蹈的情趣,喜歡這個(gè)舞蹈,喜歡舞蹈中的動(dòng)作。
(1)整體欣賞舞蹈,感受舞蹈表達(dá)的情趣:
(2)交流欣賞后的體驗(yàn),表達(dá)自己對(duì)作品的情感。
(3)再次欣賞舞蹈,尋找其中喜愛(ài)的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿。
指導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡小朋友跳的什么動(dòng)作?你覺(jué)得什么動(dòng)作最有趣,你能試著做一做嗎?(教師對(duì)幼兒做出的動(dòng)作加以提煉或加工,使動(dòng)作具有美感,同時(shí)引導(dǎo)全體幼兒都學(xué)一學(xué))(4)欣賞老師的模仿表演,嘗試和老師一樣跟隨音樂(lè)表演。
3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)小狗的可愛(ài)形象。
(1)邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):我們一邊看錄像,一邊學(xué)著跳這個(gè)舞蹈。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)錄音表演小狗的舞蹈。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們是跟著錄像跳的小狗的舞,現(xiàn)在我們不看錄像,來(lái)跳我們自己的小狗的舞。(教師在最后提醒幼兒擺一個(gè)有趣的造型)(3)完整地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。
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