通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和模式,從而更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的情況和挑戰(zhàn)。如何提高學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)習(xí)成績(jī)?參考他人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和掌握總結(jié)的寫(xiě)作技巧。
陪讀心得感想篇一
父母陪讀是指父母在子女上學(xué)期間,親自到學(xué)校陪同學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。父母陪讀不僅能夠更好地關(guān)注子女的成長(zhǎng)和發(fā)展,還能與孩子共同創(chuàng)造出美好的陪讀回憶。本文將從家庭關(guān)系、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、思維方式、自主性等角度,探討父母陪讀的體會(huì)和感受。
第二段:家庭關(guān)系。
父母陪讀對(duì)于家庭關(guān)系的建立和維系起到了重要的作用。通過(guò)陪讀,父母能與孩子建立更為緊密的聯(lián)系,加深親子間的感情。我和孩子在陪讀過(guò)程中,可以一起共進(jìn)早餐,討論一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,晚上還可以陪他一起做作業(yè)。這樣的共同經(jīng)歷讓我感受到家庭的溫暖,也讓孩子明白了家人的重要性。此外,父母的陪伴還能夠幫助孩子建立起良好的家庭價(jià)值觀(guān),培養(yǎng)正確的家庭觀(guān)念。
第三段:學(xué)業(yè)表現(xiàn)。
父母陪讀對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)也有積極的影響。陪讀時(shí),我常常會(huì)協(xié)助孩子解答疑問(wèn),分享一些學(xué)習(xí)方法和技巧。通過(guò)這種方式,不僅提升了我對(duì)學(xué)習(xí)的理解,還有效提高了孩子的學(xué)習(xí)效果。在父母的陪伴下,孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力得到了激發(fā),他甚至也在學(xué)習(xí)上變得更加主動(dòng)積極。作為父母,看到孩子在學(xué)業(yè)上進(jìn)步的同時(shí),我也感受到了成就感和滿(mǎn)足感。
第四段:思維方式。
父母陪讀還能夠引導(dǎo)和促進(jìn)孩子的思維方式的發(fā)展。在一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我常常會(huì)與孩子進(jìn)行討論,啟發(fā)他的思維,培養(yǎng)他的創(chuàng)造力和批判性思維。通過(guò)與孩子的交流,我能夠更好地了解他的興趣和優(yōu)勢(shì),幫助他在學(xué)習(xí)上做出正確的抉擇。父母陪讀也讓我意識(shí)到,培養(yǎng)孩子正確的思維方式和求知欲,比單純的注重成績(jī)更加重要。
第五段:自主性。
在父母的陪伴下,孩子的自主性和自我管理能力也會(huì)得到提升。陪讀過(guò)程中,我會(huì)給予孩子足夠的自由和權(quán)利,讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自我管理。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)行作業(yè)時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他自主規(guī)劃時(shí)間和內(nèi)容。通過(guò)自主性的培養(yǎng),孩子不僅能夠主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,也能夠培養(yǎng)出更為獨(dú)立和自立的品質(zhì)。
結(jié)尾段:總結(jié)。
通過(guò)父母陪讀,家庭關(guān)系更為緊密,學(xué)業(yè)表現(xiàn)有了明顯的提高,思維方式和自主性也得到發(fā)展。作為父母,陪讀讓我更好地了解孩子,能夠更多地投入到他的成長(zhǎng)中。在今后的陪讀中,我將繼續(xù)保持良好的溝通,鼓勵(lì)他充分發(fā)揮自身的潛力,助力孩子成為更好的自己。父母陪讀不僅是一種責(zé)任,更是一份美好的陪伴,共同享受成長(zhǎng)的喜悅。
陪讀心得感想篇二
高校正從“暑假模式”進(jìn)入開(kāi)學(xué)季。8月19日哪一天,清華大學(xué)已經(jīng)迎來(lái)了3000名新生報(bào)到入學(xué)。本月底、下月初,北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高校也將迎來(lái)新生?!侗本┩韴?bào)》記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn),95后新生尚未到校,一些家長(zhǎng)已經(jīng)忙著在學(xué)校周?chē)夥浚蛩恪芭阕x一陣”。對(duì)此教育專(zhuān)家表示,大學(xué)是學(xué)生走向獨(dú)立的第一步,家長(zhǎng)切不可溺愛(ài),“花房養(yǎng)花”式的照顧不利于子女走向社會(huì)。
據(jù)《北京晚報(bào)》記者了解,來(lái)自廣東的吳女士一家到北京已經(jīng)四天了,他們一直住在孩子報(bào)到學(xué)校附近的一家酒店里。記者問(wèn)吳女士為何早早來(lái)到北京,她直言“要租房,打掃衛(wèi)生,入住。”吳女士告訴記者,她全職在家已經(jīng)四年了,主要任務(wù)就是照顧兒子。今年高考,兒子非常爭(zhēng)氣,考上了北京一所211高校。但離家公里,從小“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”讓吳女士擔(dān)心兒子能否適應(yīng)大學(xué)的生活,“沒(méi)洗過(guò)襪子,沒(méi)自己在外面吃過(guò)飯,一下子獨(dú)立生活肯定不行?!眳桥空f(shuō),和丈夫商量后,她打算來(lái)京陪讀,一邊照顧一邊讓孩子逐步適應(yīng)大學(xué)生活。在采訪(fǎng)中,吳女士還跟記者反復(fù)核實(shí)北京的住房限購(gòu)政策。她感慨道:“就一個(gè)孩子,要是北京不限購(gòu),我肯定買(mǎi)房留下來(lái)陪他。”《北京晚報(bào)》記者走訪(fǎng)海淀黃莊、萬(wàn)柳、五道口、學(xué)院路等高校聚集地區(qū),發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)在忙著租房打算陪讀。萬(wàn)柳地區(qū)一家中介公司的經(jīng)理介紹,他最近一周帶了三個(gè)家庭看房,都屬于家長(zhǎng)陪讀的,“房子租的不大,時(shí)間最長(zhǎng)的租一年,最短的只打算租三個(gè)月?!?/p>
眾所周知,在國(guó)外,孩子只要滿(mǎn)了18歲就該自立,即使有的父母很有錢(qián),孩子也要自己勤工儉學(xué),大學(xué)畢業(yè)后自己找工作,自食其力。而在國(guó)內(nèi),孩子從小到大始終是父母的掌上明珠,吃飯怕噎著,外出怕車(chē)碰著,交友怕學(xué)壞了。更有甚者,一些經(jīng)濟(jì)條件好的家庭,孩子還在上大學(xué),父母就早已為其置好了房,聯(lián)系好了工作,準(zhǔn)備好了存款。處在這樣優(yōu)越的環(huán)境和條件下,有的孩子把父母作為“啃老”對(duì)象,也就不足為奇了。
9月13日,我90后的孩子剛?cè)ソ魇〕悄喜髮W(xué)報(bào)到的哪一天,我至今還清醒地記得:我和愛(ài)人一起租車(chē)到了省城南昌孩子就讀的學(xué)校,愛(ài)人幫孩子鋪好了床單,套好了被罩,我給孩子搬來(lái)了行李箱,辦好了報(bào)到手續(xù),晚上兒子就住在學(xué)校寢室里,愛(ài)人老是擔(dān)心兒子的獨(dú)立生活的能力不夠,從小我們就只讓他專(zhuān)心讀書(shū),不要他考慮日常生活。由于橫峰家里離學(xué)校很近,高中三年就住在橫峰家里,早上和中午在家吃飯,雖然橫峰中學(xué)也有食堂,但我們怕孩子吃不好,高三下學(xué)期,愛(ài)人還晚上天天送晚餐到橫峰中學(xué)教室外,有時(shí)候兒子還被同學(xué)嘲笑過(guò)。
哪一次,我和愛(ài)人晚上在省城兒子就讀的學(xué)校一家附近的賓館住了兩個(gè)晚上,當(dāng)時(shí)愛(ài)人堅(jiān)持要在省城兒子就讀的學(xué)校附近租一個(gè)房子,準(zhǔn)備陪兒子“一陣子”,愛(ài)人說(shuō):“兒子基本上沒(méi)干過(guò)什么家務(wù),總不能事事找人幫忙,她在可能會(huì)好一點(diǎn)。”到了第二天,我們征求兒子的意見(jiàn),兒子說(shuō):“他特別希望通過(guò)這次上大學(xué)的機(jī)會(huì),讓自己獨(dú)立起來(lái),他也知道今后肯定會(huì)遇到麻煩,但他還想堅(jiān)持自己試一試”。不過(guò)當(dāng)時(shí)兒子一方面想渴望自己獨(dú)立,同時(shí)也坦言:擔(dān)心自己在學(xué)校會(huì)生活得很狼狽,這回只有自己安慰自己了。
我們就是帶著這種復(fù)雜的心情,第三天就離開(kāi)了兒子就讀的學(xué)校,就這樣跟孩子一起“斷奶”的,讓孩子走進(jìn)了獨(dú)立生活的道路,事實(shí)再次證明:“大學(xué)是孩子邁向獨(dú)立的第一步”。文中開(kāi)始提到的陪讀家長(zhǎng)提前進(jìn)京租房心情實(shí)在是可以理解的,但是,對(duì)于家長(zhǎng)的這種陪讀行為,教育專(zhuān)家卻提出了一種警示:認(rèn)為此舉嚴(yán)重影響了孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)?!?5后群體是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)、自尊心很強(qiáng)同時(shí)又獨(dú)立生活能力很弱的群體?!苯逃龑W(xué)博士侯正方說(shuō),孩子需要走向社會(huì),歷練成熟,而大學(xué)是最好的機(jī)會(huì),“這是一個(gè)過(guò)渡期,錯(cuò)過(guò)了后面的'坎兒會(huì)更大?!焙钫礁嬖V《北京晚報(bào)》記者,在這一階段,家長(zhǎng)切不可溺愛(ài),“花房養(yǎng)花”式的照顧不利于孩子今后走向社會(huì),“無(wú)論是行為方式還是心理承受力,都會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響?!?/p>
家長(zhǎng)也應(yīng)該反躬自省,如果我們還繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教育觀(guān)念和教育模式,孩子都20多歲了,仍然要靠父母包辦學(xué)習(xí)和生活上的許多事情,那可就真應(yīng)了一名老外的那句話(huà)――“這真是中國(guó)學(xué)生的悲哀”了。當(dāng)然,值得反思的還有我們的教育部門(mén),特別是高校,應(yīng)適當(dāng)多安排一些社會(huì)服務(wù)實(shí)踐課程,讓學(xué)生盡可能多地接觸社會(huì),以便逐步提升大學(xué)生的勞動(dòng)技能,以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),社會(huì)是一個(gè)大學(xué)校。在此,筆者也給即將要去讀大學(xué)的95后的準(zhǔn)大學(xué)生提個(gè)醒:進(jìn)入大學(xué),面對(duì)新的環(huán)境,你必須從零開(kāi)始,重新開(kāi)始,這是你重新塑造自己形象的最好時(shí)候,請(qǐng)你改掉以前的壞毛病,以全新的形象迎接新的生活。
陪讀心得感想篇三
第一段:引言(150字)。
作為被陪讀者的我,跟隨著父母去另一個(gè)城市或國(guó)家留學(xué),經(jīng)歷了許多新鮮而又有挑戰(zhàn)的事情。這段經(jīng)歷并不容易,但通過(guò)陪讀的方式,我在新環(huán)境中能夠更好地適應(yīng)和成長(zhǎng)。下面,我將分享一些關(guān)于被陪讀的心得體會(huì),希望能對(duì)正在或?qū)⒁?jīng)歷陪讀的同學(xué)們有所幫助。
第二段:適應(yīng)新環(huán)境(250字)。
陪讀最大的好處之一就是讓我更快地適應(yīng)了新環(huán)境。對(duì)我來(lái)說(shuō),留學(xué)地是一個(gè)完全陌生的城市,文化差異和語(yǔ)言障礙讓我感到困惑。然而,有父母在身邊幫助我,我能更快地適應(yīng)這一切。他們幫我解決生活中的各種問(wèn)題,幫我找到好的學(xué)校和社交圈子。在他們的陪伴下,我能夠更快地融入新的環(huán)境,與人交流,結(jié)交新朋友。
第三段:學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)(250字)。
作為陪讀者,我有幸能夠接觸到一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。與國(guó)內(nèi)相比,留學(xué)國(guó)家的教育體制和教學(xué)方法有著很大的不同。通過(guò)陪讀,我能夠近距離地觀(guān)察和了解到這些差異,并適應(yīng)它們。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)到了新的知識(shí),還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。我的父母也會(huì)在學(xué)習(xí)上給予我很大的幫助和支持,他們會(huì)和我一起學(xué)習(xí),一起探索新的知識(shí)領(lǐng)域。通過(guò)他們的陪伴,我不僅在學(xué)習(xí)上有了更好的表現(xiàn),還在思維方式上得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
第四段:感受親情的力量(250字)。
雖然去另一個(gè)城市或國(guó)家留學(xué)會(huì)讓我與父母分離,但是陪讀也給了我們更多的機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)親情。有了父母的陪伴,生活中的挑戰(zhàn)和困難變得容易解決。父母會(huì)給予我支持和鼓勵(lì),幫助我克服困難。他們會(huì)陪伴我度過(guò)每一個(gè)不開(kāi)心的時(shí)刻,用他們的愛(ài)和關(guān)懷溫暖著我。與父母共同經(jīng)歷了陪讀的歲月,我們之間的親情更加深厚,我更加懂得珍惜和感激他們。
第五段:成為自立的人(300字)。
通過(guò)被陪讀的經(jīng)歷,我逐漸成為一個(gè)自立的人。父母在陪伴和幫助我的同時(shí),也在督促我發(fā)展獨(dú)立生活的能力。他們會(huì)教我如何解決問(wèn)題、如何管理時(shí)間以及如何處理人與事之間的關(guān)系。在他們的陪伴下,我慢慢學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)和解決各種問(wèn)題。現(xiàn)在,我能夠自己打理好生活中的大小事務(wù),獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自立讓我更加自信和成熟,也增強(qiáng)了我面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。
結(jié)尾(100字)。
總的來(lái)說(shuō),被陪讀是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷。陪讀讓我更快地適應(yīng)新的環(huán)境,學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能,加強(qiáng)了我與父母之間的親情。最重要的是,陪讀培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的能力,讓我成為一個(gè)更加自信和成熟的人。陪讀雖然有一些困難和挑戰(zhàn),但我相信在父母的陪伴和支持下,我可以克服一切困難,取得更多的成就。
陪讀心得感想篇四
最初讓兒子王奕冉學(xué)音樂(lè),一是想要磨一下他的性格,因?yàn)閮鹤訉儆谀欠N活潑,好動(dòng)的孩子,所以我想通過(guò)
學(xué)習(xí)
電子琴這種方式先讓他能坐得住。二是因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)是一種基本素養(yǎng),不奢望他能把彈琴當(dāng)作一種職業(yè),只是希望當(dāng)作一種興趣,一種愛(ài)
好。幸而有曉雯系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,讓兒子在上小學(xué)
之前接收了比較專(zhuān)業(yè)
的音樂(lè)學(xué)習(xí),而且通過(guò)近兩年的學(xué)習(xí),兒子不僅能在課堂上能坐得住,而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也學(xué)到了很多的音樂(lè)知識(shí),我是看著眼里,樂(lè)在心里:我家的小男子漢也可以有模有樣地坐在琴前彈奏一曲,那種成就感豈是一個(gè)“美”字了得!曉雯有一句話(huà):“沒(méi)有堅(jiān)持不下來(lái)的學(xué)生,只有堅(jiān)持不下來(lái)的家長(zhǎng)。”一語(yǔ)道破陪讀的艱辛??!說(shuō)“艱辛”有點(diǎn)過(guò),但是用“辛苦”這兩字是不過(guò)的,說(shuō)實(shí)話(huà),對(duì)于陪讀,實(shí)在是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)。在結(jié)束了一天的工作后再陪兒子來(lái)上課的確是很辛苦,但是陪著上課不是最辛苦的,最辛苦的是每天要督促兒子彈琴,視唱,對(duì)于課堂上兒子沒(méi)有理解的要給他再講一遍,反復(fù)練習(xí)。這時(shí)候我們娘倆的較量就開(kāi)始了,怎么這樣說(shuō)呢,那是因?yàn)閮鹤有宰蛹?,我比他更急,?duì)兒子我要求嚴(yán)格。所以從一開(kāi)始接觸電子琴,兒子受到的批評(píng)應(yīng)該和表?yè)P(yáng)是一樣多的,甚至有時(shí)候表?yè)P(yáng)的時(shí)候不如批評(píng)多。靜下心來(lái)想的時(shí)候,我也反思,覺(jué)得自己對(duì)于兒子太苛刻了,應(yīng)該對(duì)他采取循序漸進(jìn)的教育方式,應(yīng)該坦然地接受他的不解,他的困惑。于是有一天我就真的這樣做了,平靜地接受他的錯(cuò)誤,耐心地指出他的錯(cuò)誤,他急的時(shí)候我不急,采取冷處理的做法,讓兒子自己感悟。結(jié)果效果還真比我大吼大叫要好。所以我的陪讀心得就是:該緊的時(shí)候就緊,該松的時(shí)候就松。
什么
時(shí)候該緊呢?就是對(duì)于他的錯(cuò)誤正面指出,絕不敷衍。什么時(shí)候松呢?就是指出錯(cuò)誤以后就讓他自己體會(huì),自己改正,他著急的時(shí)候不理他,用事實(shí)證明他的錯(cuò)誤。孩子雖小,但是也有著自己的自尊心,我們家長(zhǎng)要做的就是在好好保護(hù)他的自尊心的前提下讓他接受自己的錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,向進(jìn)步前進(jìn)。家長(zhǎng)要克服的就是急功近利的想法,畢竟學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情。在平時(shí)的
生活
中我也是想法設(shè)法地讓音樂(lè)熏陶兒子,比如說(shuō)在吃飯的時(shí)候放上曉雯的音樂(lè)光盤(pán),讓兒子在優(yōu)美的旋律中飽餐一頓,既有精神層面的食糧也有物質(zhì)方面的食糧,一舉兩得,何樂(lè)而不為呢?其實(shí)通過(guò)這種耳熟能詳?shù)姆绞?,也能讓兒子?tīng)出自己彈得和光盤(pán)上彈得不一樣的地方,糾正自己的錯(cuò)誤。寓教于無(wú)形吧!“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,給孩子提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,必定會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍的!感謝兒子對(duì)音樂(lè)一如既往的熱情,感謝兒子在我嚴(yán)厲批評(píng)下還能保持一份快樂(lè)的心情。所以我覺(jué)得陪讀不僅僅讓孩子學(xué)到了音樂(lè)方面的知識(shí),而且在孩子和父母交流方面架起了一座橋梁。我感謝曉雯音樂(lè)讓我和兒子始終在一起,和兒子共同進(jìn)步。
加油!王奕冉!媽媽相信你是最棒的!
陪讀的前兩個(gè)月我和兒子的關(guān)系在改善過(guò)程中,第三個(gè)月應(yīng)該用和諧這個(gè)詞。真的感謝民老師教我如何對(duì)兒子理解,信任和有效的溝通。如今兒子對(duì)我很親密,我們的交流內(nèi)容多了,時(shí)間長(zhǎng)了,餐桌是我們的最好交流場(chǎng)所,充分利用好三餐的時(shí)間。兒子和我談?wù)撔侣?、趣事,我們一起學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著;兒子給我講學(xué)校的事,讓我對(duì)孩子的在校生活有了更多的了解,有一次講到和
同學(xué)
一起做惡作劇,我倆哈哈大笑。我享受到了和兒子久違的笑聲。有一次早晨我要回***家,兒子表現(xiàn)出對(duì)我的舍不得,我想起上個(gè)月當(dāng)垃圾通的事,就勢(shì)說(shuō)有人攆我走,我得走了,兒子捂住我的嘴不讓說(shuō);這一個(gè)月里我給兒子夾菜,兒子欣然接受,我再也沒(méi)當(dāng)垃圾桶,心里好受多了。這一個(gè)月我和兒子享受著親情、享受著高考我和兒子的關(guān)系和諧發(fā)展的同時(shí),民老師讓我做紐帶、橋梁,教會(huì)了我改善他們父子關(guān)系。我經(jīng)常在兒子面前夸他爸現(xiàn)在很有進(jìn)步:酒喝少了,工作努力,還得了先進(jìn),爸爸在家里很想兒子,每次媽媽回***帶的好吃的都是爸爸親自買(mǎi)的,爸爸對(duì)媽媽也很關(guān)心,兒子對(duì)他爸有了好的感覺(jué)。我和老公交流孩子的變化,我也鼓勵(lì)他來(lái)***看兒子。
這一個(gè)月里,我和老公交替陪兒子,我周五回***時(shí),老公來(lái)***,兒子對(duì)爸爸的到來(lái)逐漸接受(我陪讀的前兩個(gè)月兒子不愿意讓爸爸來(lái))。老公到***陪兒子時(shí),盡職盡責(zé),大顯廚藝,做的醬牛肉相當(dāng)好吃,我在兒子面前真誠(chéng)地夸他,燒茄子雖然油太大,兒子也鼓勵(lì)了爸爸。五一前老公來(lái)***給兒子買(mǎi)了兩套衣服,兒子很喜歡,也很高興,兒子回家給爸爸買(mǎi)了兩瓶啤酒,那天是我的生日,兒子和老公的高興是送給我最好的生日禮物。
回首兒子高三上學(xué)期接近期末時(shí),狀態(tài)最差,老公到學(xué)校看兒子,兒子沒(méi)出來(lái)見(jiàn)爸爸,還給我發(fā)短信:來(lái)干什么,送這些破東西誰(shuí)吃。老公回家什么也沒(méi)說(shuō),我能體會(huì)到他的心情。當(dāng)時(shí)我也挺生氣,埋怨孩子不懂事。后來(lái)理解孩子了,孩子壓力太大,心情不好,再加上不和諧的父子關(guān)系,但這已成為歷史。
在備戰(zhàn)高考的征途中,老公和我最大的收獲是和孩子的親子關(guān)系得到了改善,和諧和發(fā)展。
抗挫折能力增強(qiáng),平常心,科學(xué)安排作息時(shí)間這一個(gè)月里孩子經(jīng)歷了兩次模擬考試,第一次兒子考前看得很重,老師說(shuō)這次模擬考試的
成績(jī)
可以預(yù)測(cè)你的高考分,兒子想證實(shí)自己,考前就緊張,考中失控,理綜總想多拿分,結(jié)果才230,兒子考了******年級(jí)50名,歷史最差的成績(jī)。估分那天兒子實(shí)在受不了了,從學(xué)校跑回家,哭得很傷心,我想起民老師的話(huà),沒(méi)有給他建議和規(guī)勸,讓他發(fā)泄。關(guān)鍵的時(shí)刻民老師與兒子交流,讓我驚喜的是兒子很快走出??际〉年幱埃熘髢鹤忧榫w穩(wěn)定,狀態(tài)逐漸恢復(fù)正常。這是兒子歷史性的突破,以前每次期中、期末以致月考,就是退步5名兒子也接受不了,郁悶的情緒會(huì)影響他很長(zhǎng)時(shí)間,我真的為他著急,兒子太在乎成績(jī)了,總是受不良情緒的影響。兒子很快擺脫二??荚囀〉睦Ь?,讓我感到兒子抗挫折能力的增強(qiáng),兒子的成熟。民老師說(shuō)的好備戰(zhàn)高考,超越高考。兒子二模后按照民老師的指導(dǎo),找出自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科,優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,提高了自信,又主動(dòng)和班主任,各學(xué)科老師聯(lián)系找出自己不足的地方。兒子調(diào)整了兩周后迎來(lái)了三模,三??荚嚦煽?jī)還沒(méi)出來(lái),從兒子的表情中我已感覺(jué)到了兒子考得不錯(cuò),兒子保守估分能到640,結(jié)果649分,兒子很受鼓舞,又有了自信。我問(wèn)兒子取勝的原因,兒子說(shuō),不可貪勝,平常心。兒子領(lǐng)悟了民老師的話(huà)。
我總結(jié)兒子三模獲勝還有一個(gè)重要的方面是科學(xué)地安排作息時(shí)間,不像以前那樣過(guò)分用功學(xué)習(xí),休息放松的時(shí)間增加了。兒子現(xiàn)在中午,晚上放學(xué)看電視、玩電腦、聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)半導(dǎo)體,內(nèi)容安排得挺豐富。以前兒子舍不得浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,吃完飯放下筷子就學(xué)習(xí),那時(shí)候只感到兒子學(xué)習(xí)時(shí)間抓的緊,現(xiàn)在感到多么不科學(xué),兒子大腦和身心一直處于疲憊狀態(tài),時(shí)間與效率不成正比。
走過(guò)來(lái)才深刻地體會(huì)到民老師剛開(kāi)始對(duì)兒子跟蹤指導(dǎo)時(shí)首先從作息時(shí)間入手,兒子早就應(yīng)該做好學(xué)習(xí)、睡眠和放松三者之間的平衡,這是提高學(xué)習(xí)效率,是順利備考的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。最近天熱了,學(xué)校不組織集體跑步,兒子運(yùn)動(dòng)不足,我要督促兒子,并和他一起鍛煉。
陪讀心得感想篇五
隨著人們生活水平的普遍提高,教育資源的不均衡也日益凸顯出來(lái)。很多家庭為了給孩子提供更好的教育機(jī)會(huì),選擇了到其他地方陪讀。海南作為一個(gè)有著豐富自然資源和優(yōu)質(zhì)教育資源的地區(qū),吸引了很多陪讀家庭。在這里,我分享一下我的海南陪讀心得體會(huì)。
第一段:選擇海南的原因。
作為一個(gè)陪讀家長(zhǎng),我選擇海南有著多重原因。首先,海南是一個(gè)氣候宜人、空氣清新的地方,這對(duì)我的孩子們的身體健康發(fā)育非常有益。其次,海南在教育資源方面也非常優(yōu)越,有許多優(yōu)質(zhì)的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供孩子們選擇。最后,作為一個(gè)家庭,我們希望孩子們能夠接觸到不同的文化,海南作為一個(gè)國(guó)際旅游島,吸引了許多外國(guó)人在這里生活和工作,這也為孩子們提供了一個(gè)更加開(kāi)放和多元化的環(huán)境。
第二段:適應(yīng)新生活。
剛開(kāi)始來(lái)到海南,我們一家人都感到有些不適應(yīng)。陌生的環(huán)境和陌生的人讓我們感到有些孤立。但是慢慢地,我們逐漸適應(yīng)了新的生活。通過(guò)參加社區(qū)活動(dòng)和與當(dāng)?shù)厝私涣?,我們逐漸熟悉了這個(gè)地方的文化和生活習(xí)慣。同時(shí),孩子們也在學(xué)校和社交場(chǎng)合結(jié)交了新的朋友,他們的生活也漸漸豐富多彩起來(lái)。
第三段:教育機(jī)會(huì)的改變。
孩子們進(jìn)入海南的學(xué)校后,他們享受到了更多的教育機(jī)會(huì)。學(xué)校提供了豐富多樣的課程和活動(dòng),讓孩子們有更多的選擇。同時(shí),學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂(lè)部,培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這里,孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),還鍛煉了自己的能力,提升了自信心。
第四段:家庭生活的改變。
陪讀海南的經(jīng)歷,也讓我們?nèi)业纳畎l(fā)生了很大的改變。在這里,我們學(xué)會(huì)了更加理性和包容地對(duì)待生活的各種變化。我們逐漸放下了過(guò)去所困擾的瑣事和煩惱,更加注重家庭的和睦和快樂(lè)。我們一起參加各種戶(hù)外活動(dòng),和當(dāng)?shù)厝艘黄饝c祝節(jié)日,享受這個(gè)美麗的島嶼給我們帶來(lái)的美好生活。
第五段:回顧與展望。
陪讀海南的日子已經(jīng)過(guò)去了幾年,回顧這段經(jīng)歷,我覺(jué)得這是一次非常寶貴的人生經(jīng)歷。我們不僅提升了自己的生活質(zhì)量,還給孩子們創(chuàng)造了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。未來(lái),我希望能夠把這里的美好帶回家鄉(xiāng),與更多的人分享我們的海南陪讀經(jīng)歷,期望能夠?yàn)槠渌彝ヌ峁┮恍┯幸娴膮⒖己徒ㄗh。
以上就是我在海南陪讀的心得體會(huì)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我學(xué)會(huì)了更加包容和接納不同文化和生活方式,同時(shí)也為孩子們提供了一個(gè)更加寬廣的發(fā)展平臺(tái)。我相信,這段陪讀經(jīng)歷對(duì)于我們?nèi)业某砷L(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響,希望我們的經(jīng)歷能夠給其他陪讀家庭帶來(lái)一些啟示和幫助。
陪讀心得感想篇六
作為一名學(xué)生,我曾經(jīng)有幸體驗(yàn)過(guò)被家長(zhǎng)陪讀的經(jīng)歷。在我中學(xué)時(shí)代,我因?yàn)檗D(zhuǎn)校的原因來(lái)到了一個(gè)新的城市,這讓我陷入了一種陌生和不安的環(huán)境中。為了適應(yīng)新的生活,我的父母決定親自陪讀我一段時(shí)間。在這段時(shí)間里,我意識(shí)到被陪讀對(duì)我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段:被陪讀的積極影響。
被陪讀帶來(lái)的第一個(gè)積極影響是增加了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。以前,我往往感到學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情,很難集中精力。但當(dāng)父母陪讀時(shí),我感受到了他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視和喜愛(ài)。他們通過(guò)讀書(shū)和做題的方式,引導(dǎo)我主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,并且用實(shí)際的行動(dòng)告訴我,只有通過(guò)不斷積累和努力,才能取得真正的進(jìn)步。這種親身實(shí)踐讓我逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)了我愈加熱愛(ài)知識(shí)的渴望。
第三段:被陪讀的負(fù)面影響。
然而,被陪讀也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。最明顯的就是依賴(lài)心理的產(chǎn)生。因?yàn)楦改傅拇嬖?,我逐漸形成了一種依賴(lài)他們的習(xí)慣,容易出現(xiàn)無(wú)法獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的情況。特別是在遇到困難時(shí),我往往第一時(shí)間尋求父母的幫助,而沒(méi)有嘗試自己去解決。這讓我錯(cuò)失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也造成了對(duì)自己能力的懷疑。為了克服這個(gè)問(wèn)題,我和父母一起制定了一個(gè)規(guī)劃,每天會(huì)留給我一定的時(shí)間獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),并且通過(guò)與同學(xué)的交流合作,增強(qiáng)我自己的解決問(wèn)題的能力。
第四段:被陪讀的人際關(guān)系。
除了對(duì)學(xué)習(xí)的影響外,被陪讀也對(duì)我的人際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。因?yàn)橐恢迸c父母在一起,我和同學(xué)的交流相對(duì)較少,很難建立真正的友誼。而同學(xué)之間的友誼對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的,它不僅能夠提供情感上的支持,還可以通過(guò)彼此的分享和學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。為了改變這種情況,我開(kāi)始主動(dòng)與同學(xué)互動(dòng),參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán),逐漸擴(kuò)大自己的交際圈。通過(guò)這些努力,我與其他同學(xué)建立了真正的友誼,這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都感到更加充實(shí)和快樂(lè)。
第五段:被陪讀的啟示。
被陪讀的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理,那就是要找到平衡點(diǎn)。陪讀可以幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念和學(xué)習(xí)方法,但如果依賴(lài)心態(tài)過(guò)重,會(huì)阻礙我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們需要適量的陪伴和指導(dǎo),同時(shí)也要有足夠的獨(dú)立空間去探索和成長(zhǎng)。此外,與人交往和合作,也是我們學(xué)習(xí)之外的重要課程,我們應(yīng)該主動(dòng)與他人溝通,建立良好的人際關(guān)系。
總結(jié):
被陪讀是一種特殊的教育方式,它既有積極的影響,又有一定的負(fù)面影響。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我意識(shí)到了被陪讀對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)能力的提高都起到了積極的作用,同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在被陪讀過(guò)程中要養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,并且主動(dòng)與他人建立正面的人際關(guān)系。這些經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。我相信,只有在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能真正理解陪讀的價(jià)值和意義。
陪讀心得感想篇七
在子女就讀高中時(shí),很多父母都選擇陪同子女一同進(jìn)入學(xué)校。隨著教育的重視和家庭條件的改善,越來(lái)越多的父母選擇陪讀,以期待更好的管理子女的學(xué)習(xí)和生活。我也是這其中的一員,陪讀兩年后,積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的一些觀(guān)點(diǎn)和感悟。
首先,父母陪讀的最大好處是能夠更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。在一般的日常情況下,父母很難真正了解到孩子在學(xué)習(xí)上的真實(shí)情況。而陪讀則打破了這一局面,父母可以直接觀(guān)察孩子在課堂上的表現(xiàn),了解到孩子可能遇到的問(wèn)題和困惑。這樣一來(lái),父母在與孩子交流時(shí),就能更加深入地了解孩子的需求,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
其次,父母陪讀還有助于建立親子之間更加緊密的關(guān)系。在陪同孩子讀書(shū)的過(guò)程中,父母能夠更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中,增加親子之間的溝通和交流。經(jīng)常與孩子一同度過(guò)時(shí)間,父母可以把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧傳授給孩子,培養(yǎng)孩子的綜合能力。孩子也會(huì)感受到父母的關(guān)心和支持,更加信任和依賴(lài)父母。因此,父母陪讀不僅能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí),還能夠加深親子間的感情。
此外,父母陪讀還有助于監(jiān)督孩子的行為和紀(jì)律。在學(xué)校里,無(wú)論是教師還是學(xué)生,都會(huì)受到家長(zhǎng)的監(jiān)督和指導(dǎo),這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很有壓力也很有益處的鞭策。當(dāng)父母陪讀時(shí),他們能夠更加直接地了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和行為守則,及時(shí)糾正和規(guī)范不良的行為,幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí),父母的存在也會(huì)讓孩子在學(xué)校里更加謹(jǐn)慎,遵守紀(jì)律。因此,父母陪讀不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有利,還有助于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
然而,父母陪讀也存在一定的缺點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先,由于家長(zhǎng)熟悉孩子的學(xué)習(xí)情況,孩子可能會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)產(chǎn)生依賴(lài)。當(dāng)父母不得不離開(kāi)時(shí),孩子可能沒(méi)有足夠的自制力和自主性來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這就需要父母逐漸授予孩子更多的自主權(quán),教導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾碜约旱臅r(shí)間和任務(wù)。
其次,父母陪讀也可能對(duì)孩子的社交能力造成一定的限制。在學(xué)校里,孩子需要與同學(xué)進(jìn)行合作、交流和競(jìng)爭(zhēng),這是培養(yǎng)孩子社交能力的重要環(huán)節(jié)。但是,如果父母一直陪伴在孩子的身邊,過(guò)多的干預(yù)可能會(huì)讓孩子失去機(jī)會(huì)去獨(dú)立應(yīng)對(duì)問(wèn)題和交流。父母需要找到一個(gè)平衡點(diǎn),既能夠關(guān)心和支持孩子,又能夠給予他們發(fā)展社交能力的空間。
綜上所述,父母陪讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是有益的。它不僅能夠讓父母更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況,增進(jìn)親子關(guān)系,還能夠監(jiān)督孩子的行為和習(xí)慣。然而,父母陪讀也需要注意在避免對(duì)孩子產(chǎn)生依賴(lài)和限制其社交能力方面的問(wèn)題。通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育,父母可以讓孩子在陪讀中收獲更多,并促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。最終,父母的陪同和支持將成為孩子人生道路上最寶貴的財(cái)富。
陪讀心得感想篇八
以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū),心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子?愛(ài)看?的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。
三、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿(mǎn)足了。因?yàn)?,這類(lèi)表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求職的道路上邁開(kāi)重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀(guān)察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:?如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。
五、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū),做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí),還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情,在書(shū)店看一會(huì)書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后在生活中自然地運(yùn)用。
陪讀心得感想篇九
上一周我們學(xué)校舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日,整個(gè)活動(dòng)中既有老師們的精彩展示課,也有孩子們的課間表現(xiàn),還有校長(zhǎng)的精彩演講。當(dāng)然更有家長(zhǎng)的陪伴上課!這一節(jié)課,孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高,記憶特別快,而且掌握知識(shí)很牢固!由此我想談?wù)劶议L(zhǎng)陪讀的感想。
首先,我們一年級(jí)的孩子,獨(dú)立性差,對(duì)于父母比較依賴(lài)。然而父母的參與,對(duì)于孩子有一定的安全感和幸福感。比如孩子的寫(xiě)字,讀書(shū),家長(zhǎng)一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都能起到事半功倍的效果,從而提高了整個(gè)課堂效率。
其次,一年級(jí)的孩子,樂(lè)于表現(xiàn)。總想在老師,家長(zhǎng),和全班同學(xué)的面前表現(xiàn)自己,從而得到老師的表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)的陪伴對(duì)于孩子來(lái)講也是一種驕傲自豪,更是自我展示的一個(gè)機(jī)會(huì),所以,這節(jié)的課堂上,我們總能看見(jiàn)孩子們高高舉起的小手。
最后,家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)形中有一定的壓力,孩子們能更加嚴(yán)格的要求自己了。課堂上,看不到孩子們左動(dòng)右動(dòng),也沒(méi)有孩子們的悄悄話(huà)。整個(gè)課堂又靜又竟,時(shí)而書(shū)聲瑯瑯,時(shí)而靜悄悄的寫(xiě)字,整個(gè)課堂高效有序!孩子們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)環(huán)境中將知識(shí)掌握的扎扎實(shí)實(shí),確實(shí)比以往的課堂更加高效,務(wù)實(shí)!
我認(rèn)為,我們教師應(yīng)該多舉辦這種親子課堂,既能很好的督促孩子,又能提升課堂的效率和質(zhì)量!
看到老師布置的讓家長(zhǎng)寫(xiě)篇陪讀。
心得體會(huì)。
后,我深深地的反思在這三年里我有沒(méi)有陪過(guò)兒子認(rèn)真的讀過(guò)書(shū)呢?答案是肯定的:“我曾經(jīng)陪兒子認(rèn)真的讀過(guò)?!?/p>
自從孩子在培新小學(xué)就讀后,我才知道學(xué)校一直在開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)。我作為一名家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校的這一活動(dòng)非常的可行,對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)育起到了決定性的幫助。一年級(jí)孩子要讀的書(shū)單下來(lái)了,我和他母親迫不及待的到書(shū)店去給他買(mǎi)回了必讀的書(shū)。孩子拿到新書(shū)也非常的的高興。那時(shí)的書(shū)基本都是帶拼音的讀物,孩子拿著書(shū)看著書(shū)里的插圖異常的高興。我慢慢的引導(dǎo)他讓他把看的的圖畫(huà)給我講一講,說(shuō)一說(shuō)。剛開(kāi)始他也就只能說(shuō)圖上畫(huà)的是什么,在干什么確說(shuō)不明白。我告訴他要想知道畫(huà)的到底是什么,可以看看圖畫(huà)下面的字。當(dāng)時(shí)我還很擔(dān)心,因?yàn)樵谀木渥又杏袔讉€(gè)比較生僻的字和詞孩子不認(rèn)識(shí)??墒钱?dāng)孩子讀后確讓我大吃一驚,因?yàn)槟切┳炙ㄟ^(guò)上面的拼音竟然全讀出來(lái)了。雖然音讀的不是很準(zhǔn)確還有點(diǎn)磕磕巴巴,但是他的確是讀了出來(lái)。雖然對(duì)有些句子他還是一知半解,經(jīng)過(guò)我的幫助他還是能明白大概的意思??粗麑?duì)讀書(shū)有了興趣我也有很大的成就感。
第二學(xué)期當(dāng)我把孩子的必讀開(kāi)外書(shū)買(mǎi)回來(lái)確發(fā)現(xiàn)有大部分書(shū)是沒(méi)有拼音的。當(dāng)孩子拿到書(shū)后,看著滿(mǎn)篇的的字,他的閱讀興趣怎么也提不上來(lái)。每當(dāng)讀幾個(gè)字就會(huì)問(wèn):“爸爸,這個(gè)字讀啥?”一會(huì)兒“媽媽?zhuān)@個(gè)字讀啥?”問(wèn)的人不厭其煩。每次我給孩子講后都會(huì)告訴他:“你把那個(gè)不認(rèn)識(shí)的字的拼音標(biāo)在上面,后面這個(gè)在再出現(xiàn)你就知道讀什么音啦?!边@樣到好,每次遇見(jiàn)那個(gè)字都會(huì)把書(shū)翻到前面去找他標(biāo)的音節(jié)。讓我不免會(huì)對(duì)學(xué)校在選書(shū)時(shí)有些抱怨的同時(shí)對(duì)孩子的記憶力有點(diǎn)頭大.......。他們知道了格林兄弟知道了安徒生還能記一些生僻難記的外國(guó)名人的名字確不知道毛澤東,鄧小平還有老子,孔子.......。但總的來(lái)說(shuō)孩子的進(jìn)步還是有的。
現(xiàn)在孩子三年級(jí)啦。知識(shí)的接觸面廣了。但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞,很多怪話(huà)、臟話(huà)他們一下就記住了。求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷,把讀書(shū)的根本意義給歪曲了。他們把讀書(shū)放到了次要位置確把買(mǎi)書(shū)放在了重點(diǎn)。每次看到買(mǎi)回來(lái)的新書(shū)放在那里我作為一名家長(zhǎng)我不得不問(wèn):“孩子這本書(shū)你讀完了嗎?你們學(xué)校組織你們用多久的時(shí)間讀書(shū)的?”孩子回答:“沒(méi)有讀完,老師說(shuō)了,沒(méi)有讀完的要在家里讀?!边€有小孩是很貪玩的,但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下,讀書(shū)的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的,慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。所以我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。
當(dāng)然,陪孩子讀書(shū)不像我寫(xiě)得那么容易,關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,同時(shí)要有耐心,要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事,不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。
我是初三五班黃楊的家長(zhǎng),很高興能和大家分享一下我和孩子的成長(zhǎng)心得。在4月28日的直升二中面試中,黃楊以7a全a的成績(jī)直升青島二中,三年的初中生活終于劃上了比較滿(mǎn)意的句號(hào)。
在這里,作為家長(zhǎng),請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)一下此刻的心情。首先我要深深地感謝我們的學(xué)校--實(shí)驗(yàn)初中,感謝她給予孩子全面發(fā)展的舞臺(tái),才能讓孩子在直升面試中自信滿(mǎn)滿(mǎn),化解物理、數(shù)學(xué)、文綜、創(chuàng)新各種怪題、難題,并且在眾多評(píng)委老師面前從容做答,充分展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次要感謝我們的班主任宋老師、以及馬老師等各任課老師,感謝老師們?nèi)陙?lái)不辭辛勞的付出,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,和小雨潤(rùn)如酥的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),她們不僅給予孩子知識(shí),也教會(huì)孩子如何做人。
回顧陪伴孩子一路走來(lái)的三年,緊張、焦慮、欣喜充斥其中,三年來(lái),孩子成長(zhǎng)了,作為家長(zhǎng),我感覺(jué)也成長(zhǎng)了,現(xiàn)在把我陪伴孩子的一點(diǎn)心得,特別是陪伴孩子直升的一點(diǎn)心得,與大家分享,有不當(dāng)之處有各位批評(píng)指正。
一、多陪伴孩子。記得孩子剛派位進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中的第一次家長(zhǎng)會(huì),我們的班主任宋老師講的一句話(huà)至今讓我記憶猶新:“初中的三年非常的珍貴,青島的中考異常的嚴(yán)峻,請(qǐng)各位家長(zhǎng)在這三年里,一定要放緩你事業(yè)的腳步,多陪伴孩子,孩子是你人生最大的事業(yè)”。是啊,家長(zhǎng)做的再成功,但如果因?yàn)槟忝τ谧约旱氖聵I(yè),疏忽了孩子身心的成長(zhǎng),那你事業(yè)做的再大,錢(qián)爭(zhēng)得再多,都不能彌補(bǔ)這一心痛。初中這三年,孩子要迎接無(wú)數(shù)大大小小的考試,成績(jī)有好有壞;要參加很多班級(jí)、學(xué)校和教育局組織的活動(dòng)和各種比賽,有成功有失敗。作家長(zhǎng)的,在照顧還孩子的物質(zhì)生活的同時(shí),還要做好精神生活的心里導(dǎo)師,亦師亦友。在孩子日常單元考試的時(shí)候,不管考得好與壞,都要幫助她分析原因,而不要光是埋怨,說(shuō)什么“為什么粗心,為什么不認(rèn)真聽(tīng)講,不多做題之類(lèi)”的話(huà),把埋怨轉(zhuǎn)換成這樣一句話(huà)吧,“唉,多虧了這次考試,讓我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)單元這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得不透徹,咱找點(diǎn)題練練吧,肯定沒(méi)問(wèn)題”。也不要對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問(wèn),孩子畢竟是孩子,你不管她,她可能也會(huì)得過(guò)且過(guò),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題不放在心上,積少成多,到了期中、期末這樣的大考就會(huì)暴露出更大的問(wèn)題。
二、多參加學(xué)校的活動(dòng)。這次直升結(jié)束后,我最大的感覺(jué)還是:孩子以前參加的任何學(xué)校組織的演講、主持、辯論賽、以及主持班級(jí)的班會(huì)等等這些活動(dòng)都是值得的,都是有用的,都是有回報(bào)的。我們這屆是最后一屆直升政策,但是對(duì)初二初一的孩子來(lái)說(shuō),你們還是有高中的自主招生,并且目前高考也有自主招生考試,都有面試環(huán)節(jié),這就需要孩子們平時(shí)的各種鍛煉。這次的2中直升面試是,抽取文綜和創(chuàng)新題目各一道,給你8分鐘的時(shí)間,來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題,也就是說(shuō),每道題只有4分鐘,這4分鐘,用2分鐘的時(shí)間迅速整理思路,記下答題要點(diǎn),然后用2分鐘的時(shí)間有條不紊地回答,不僅不能磕絆,還要邏輯清晰、條理。所以說(shuō)要回答好真不容易,只有平時(shí)多參加學(xué)校組織的這些演、辯論賽等這些活動(dòng),才能鍛煉孩子出口成章的本領(lǐng),千萬(wàn)不要覺(jué)得參加這些活動(dòng)耽誤了學(xué)習(xí),耽誤了寫(xiě)作業(yè),而讓孩子放棄了鍛煉的機(jī)會(huì)。
三、功夫在平時(shí)。這次直升,我和孩子都深切地感受到了,干什么事情,都不能投機(jī)取巧,不能臨陣磨槍?zhuān)阋詾槟銥檫@次直升準(zhǔn)備的很充分了,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn),你準(zhǔn)備的東西沒(méi)有任何用處,所有考得東西都不是你這幾天所準(zhǔn)備的,都依賴(lài)于你平日的積累。這次數(shù)學(xué)創(chuàng)新面試,我和孩子把2中最近幾年的直升試題好一個(gè)研究,發(fā)現(xiàn)2中這幾年主要考得是二次函數(shù)和幾何,所以我們就在這兩塊上下了很多功夫,看了高中有關(guān)內(nèi)容,但結(jié)果面試的時(shí)候,二中卻改變了以前出題的思路,出了2道概率湊數(shù)的題,這讓很多孩子傻了眼,但仔細(xì)冷靜下來(lái),其實(shí)不難,這還需要依賴(lài)你日常的數(shù)學(xué)積累和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四、多看書(shū)、看雜書(shū)。一個(gè)全面發(fā)展的孩子,絕不是死讀書(shū)的孩子。所以孩子在日常學(xué)習(xí)之余還是應(yīng)該多看看一些名著和人文類(lèi)的書(shū),如紅樓夢(mèng)、西游記、圍城等;多看一些報(bào)刊雜志,三聯(lián)生活周刊、讀者、青年文摘這些刊物都不錯(cuò);還有早報(bào)、晚報(bào)這些報(bào)紙,也要多看,特別是第二版那些針對(duì)當(dāng)前時(shí)事的議論,都是非常好的。這些不僅有益于你的自主招生面試,還有益于初三、高中議論文的寫(xiě)作以及政治的答題。
五、不能有弱科。目前初二這一屆開(kāi)始,語(yǔ)數(shù)英物化史地生信息等9門(mén)課都就實(shí)行會(huì)考,要進(jìn)入一所好的高中拿到更多的a,這就要求各科必須起頭并進(jìn),有優(yōu)勢(shì)學(xué)科是好事,但是不能有弱科。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科出現(xiàn)問(wèn)題,都必須認(rèn)真對(duì)待,查找原因,制定措施和詳細(xì)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行。黃楊初三期末政治只考了58分,比別的孩子拉了10幾分,是她唯一的一門(mén)b,當(dāng)時(shí)我和孩子分析原因主要是發(fā)現(xiàn)孩子主觀(guān)思想不重視,覺(jué)得這是一門(mén)開(kāi)卷考試的科目,平時(shí)不用復(fù)習(xí),到場(chǎng)臨時(shí)發(fā)揮就行,不就是從書(shū)上抄抄嗎,可是真正到了考試,卻發(fā)現(xiàn)題量很大,不翻書(shū)都做不完,更別說(shuō)一道道去翻書(shū)了。經(jīng)過(guò)與政治老師溝通,才知道原來(lái)政治也需要背,需要對(duì)課本非常熟,而且也要關(guān)注時(shí)事,吃包子、嫦娥奔月這些熱門(mén)話(huà)題平時(shí)也要多關(guān)注。因此寒假里,孩子在政治這門(mén)科上投入了很大的精力,結(jié)果期初考試就考了76分。所以說(shuō),出現(xiàn)弱科,就說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì),這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的支持和幫助,一起查找原因,如果這時(shí)不能靜下心來(lái)與孩子一起解決困難,只是一味的訓(xùn)斥,只能適得其反。
記得孩子在市三好的競(jìng)選稿中寫(xiě)道:三年一路走來(lái),一路歡笑,一路拼搏。看后很是欣慰,因?yàn)楹⒆影讶曛械拇煺邸⒕趩?、努力,都作為拼搏中的一部分。陪伴孩子初中三年,真的是?lè)在其中,陪著孩子成長(zhǎng),陪著孩子拼搏,別有一番滋味在心頭。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
陪讀心得感想篇十
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓自己的孩子出國(guó)留學(xué)。然而,由于年齡和語(yǔ)言等方面的限制,很多學(xué)生在出國(guó)留學(xué)初期需要家長(zhǎng)陪讀。作為陪讀的家長(zhǎng),我深深體會(huì)到了被陪讀的辛苦和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享一些在陪讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,被陪讀的心得體會(huì)之一是學(xué)會(huì)了換位思考。在陪讀過(guò)程中,我漸漸學(xué)會(huì)了站在孩子的角度去思考問(wèn)題。以前的我總是習(xí)慣性地將自己的想法和意愿強(qiáng)加給孩子,而忽視了孩子的真實(shí)需求。然而,當(dāng)我成為陪讀的家長(zhǎng)后,我才意識(shí)到,我應(yīng)該從孩子的角度出發(fā),關(guān)注他們的感受和想法。例如,在孩子面臨學(xué)業(yè)難題時(shí),我不再給出所有的答案,而是鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手思考。這種換位思考的改變幫助我理解了孩子的內(nèi)心世界,也提高了與孩子的溝通和理解能力。
其次,被陪讀的心得體會(huì)之二是學(xué)會(huì)了與外國(guó)人交流。在陪讀過(guò)程中,我必須與各種不同文化背景的人交流,這讓我學(xué)會(huì)了與外國(guó)人友好相處。在和他們的交流中,我不僅提高了自己的外語(yǔ)水平,還學(xué)習(xí)到了一些交際技巧。例如,我明白了在和外國(guó)人交流時(shí)要注意表達(dá)清晰,并避免使用一些難以理解的俚語(yǔ)或口語(yǔ)。我也意識(shí)到了尊重對(duì)方的文化和習(xí)慣的重要性,并學(xué)會(huì)了更加開(kāi)放和包容的態(tài)度。
第三,被陪讀的心得體會(huì)之三是學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。以前,我總是依賴(lài)孩子做日常生活的瑣事,但是在陪讀過(guò)程中,我不得不學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。我必須自己解決各種問(wèn)題,比如做飯、洗衣和購(gòu)物等。剛開(kāi)始時(shí),我確實(shí)遇到了很多困難,但是逐漸地,我變得越來(lái)越熟練,并且享受到了獨(dú)立生活的樂(lè)趣。這種獨(dú)立生活的體驗(yàn)不僅讓我更加自信和堅(jiān)強(qiáng),還提高了我的生活技能。
第四,被陪讀的心得體會(huì)之四是學(xué)會(huì)了關(guān)注教育問(wèn)題。通過(guò)陪讀過(guò)程,我深刻感受到了國(guó)外教育的差異和優(yōu)勢(shì),并開(kāi)始關(guān)注教育問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn),在國(guó)外,教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。這讓我反思了我國(guó)教育中的一些不足,并開(kāi)始思考如何改進(jìn)我國(guó)的教育體系。我也加強(qiáng)了對(duì)孩子教育的重視,試圖通過(guò)給予他們更多的學(xué)習(xí)空間和自主權(quán)來(lái)培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
最后,被陪讀的心得體會(huì)之五是學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間和家庭。陪讀生活雖然辛苦,但也讓我重新審視了時(shí)間和家庭的重要性。在國(guó)外,我和孩子同甘共苦,體會(huì)到了彼此間的依賴(lài)和支持。每當(dāng)我看到孩子取得進(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí),我都會(huì)感到一種無(wú)以言表的幸福和滿(mǎn)足。同時(shí),陪讀的過(guò)程中也讓我更加珍惜家庭的溫暖和和諧,體會(huì)到了團(tuán)圓的幸福和安定。我明白了家庭的重要性,并更加努力地去經(jīng)營(yíng)和維護(hù)家庭的和睦。
綜上所述,被陪讀是一段辛苦而有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)陪讀,我學(xué)會(huì)了換位思考,學(xué)會(huì)了與外國(guó)人交流,學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)了關(guān)注教育問(wèn)題,也學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間和家庭。這些心得體會(huì)不僅對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有益,也對(duì)我和孩子的關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。我相信,通過(guò)這段陪讀的經(jīng)歷,我的孩子也會(huì)取得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
陪讀心得感想篇十一
在當(dāng)今社會(huì),讀書(shū)已經(jīng)成為了人們提升自己素質(zhì)、增長(zhǎng)知識(shí)的主要途徑之一。然而,在繁忙的現(xiàn)代生活中,很多人因?yàn)闀r(shí)間的限制,無(wú)法全身心地投入到閱讀中。這時(shí)就需要陪讀,有人為你解讀書(shū)中的內(nèi)容,分享作者的思想和感悟,使你在時(shí)間緊張的情況下,仍能獲得學(xué)習(xí)的價(jià)值。下面我將結(jié)合自己的陪讀經(jīng)歷,分享一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段:陪讀帶來(lái)的知識(shí)收獲。
首先,陪讀使得我可以跟隨書(shū)中的內(nèi)容,聆聽(tīng)作者的聲音。很多時(shí)候,我們讀書(shū)只是表面上看懂了字面意思,但并沒(méi)有真正理解作者想要表達(dá)的核心思想。而通過(guò)與他人進(jìn)行陪讀,我們可以互相交流,發(fā)現(xiàn)并深入解讀書(shū)中深層次的含義。這樣,我們可以更好地理解作者的意圖,加深對(duì)書(shū)籍的認(rèn)識(shí)和感悟。
第三段:陪讀促進(jìn)心靈成長(zhǎng)。
其次,陪讀不僅僅是獲取知識(shí),更是一次心靈的洗禮。在陪讀的過(guò)程中,我們與他人分享、交流,不斷審視自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。這種開(kāi)放的心態(tài)和與他人交流的機(jī)會(huì),使我們有機(jī)會(huì)從不同的角度看待事物,拓寬我們的思維。同時(shí),陪讀也能讓我們共同探索和思考,發(fā)現(xiàn)新的領(lǐng)域和問(wèn)題。這樣,我們?cè)陂喿x的同時(shí),也在不斷成長(zhǎng),不斷提高自己的思考能力和思維深度。
第四段:陪讀改善閱讀體驗(yàn)。
此外,陪讀還可以改善我們的閱讀體驗(yàn)。有時(shí)候,面對(duì)一些枯燥的長(zhǎng)篇大論,我們?nèi)菀赘械狡v和乏味,從而沒(méi)有動(dòng)力繼續(xù)閱讀下去。但是,通過(guò)陪讀,我們可以結(jié)合一些實(shí)際例子和應(yīng)用,讓書(shū)中的內(nèi)容更加有趣生動(dòng)。陪讀者對(duì)書(shū)籍的解讀和分享,不僅提供了閱讀過(guò)程中的休息,還能讓我們更深入地理解和感受書(shū)籍的內(nèi)涵,增加閱讀的樂(lè)趣。
第五段:陪讀的價(jià)值與意義。
最后,陪讀不僅僅對(duì)我們個(gè)人自身有益,也對(duì)社會(huì)和他人有積極的影響。陪讀是一種傾聽(tīng)和分享的行為,它促進(jìn)了人與人之間的交流和溝通,拉近了彼此的距離。通過(guò)陪讀,我們可以與他人共同感受并思考書(shū)中的內(nèi)容,共同進(jìn)步。而通過(guò)與他人分享和交流,我們也能夠?yàn)樗颂峁椭蛦l(fā),共同促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
在當(dāng)代社會(huì),陪讀已經(jīng)成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)陪讀,我們不僅能夠獲取書(shū)本知識(shí),還能夠加深對(duì)書(shū)籍的理解和感悟,提高自己的思考能力和思維深度。同時(shí),陪讀也能夠改善我們的閱讀體驗(yàn),增加閱讀的樂(lè)趣。最重要的是,陪讀不僅對(duì)我們個(gè)人有益,也對(duì)他人和整個(gè)社會(huì)有積極的影響。因此,我們應(yīng)該積極參與到陪讀中,與他人分享、交流,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有通過(guò)陪讀,我們才能更加全面地理解和感悟書(shū)籍的內(nèi)涵,獲得真正的知識(shí)與智慧。
陪讀心得感想篇十二
是怎樣的嗎?今天本站小編為大家整理了關(guān)于家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì),歡迎大家閱讀!
很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),我一直想給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的地方。因?yàn)橐魳?lè)可以陶冶人的情操,促進(jìn)人的思維鍛煉。將來(lái)還可作為一項(xiàng)愛(ài)好或技能伴隨孩子的一生。但找了幾個(gè)地方都不太合適。有的學(xué)校教學(xué)方法不太適合孩子。對(duì)于初入門(mén)學(xué)習(xí)音樂(lè)的低齡兒童來(lái)說(shuō),沒(méi)有培養(yǎng)出孩子對(duì)音樂(lè)的興趣,卻讓孩子去死記硬背生硬枯燥的音符,休止符等各種單調(diào)的樂(lè)理知識(shí)。這些對(duì)大人來(lái)說(shuō)都不是輕而易舉能做到的事情,何況小孩子呢?因此給孩子換了幾個(gè)地方都沒(méi)學(xué)成,有的不收,有的甚至報(bào)了名上了課,卻沒(méi)有辦法繼續(xù)下去而退了學(xué)。求學(xué)無(wú)門(mén),我心里非常著急。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我接觸到了曉雯音樂(lè)學(xué)校。在老師熱情的介紹下,我被這個(gè)學(xué)校正規(guī)的教學(xué)方法和人性化的教學(xué)理念打動(dòng)了.比如學(xué)生的錯(cuò)誤在于老師,學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞,只有堅(jiān)持不住的家長(zhǎng),沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)員等。于是給孩子報(bào)了名,參加了學(xué)習(xí)。
一開(kāi)始,學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥,孩子不愿意去,有抵觸情緒,上課時(shí)動(dòng)個(gè)不停,一會(huì)頭疼一會(huì)肚子疼。但任課的鮑老師不氣餒,非常有耐心的對(duì)待孩子們。對(duì)孩子們從來(lái)沒(méi)有過(guò)教訓(xùn),體罰,瞧不起等,從來(lái)都是鼓勵(lì),對(duì)于孩子們做的不好的地方,老師一邊指出錯(cuò)誤的地方,同時(shí)也用持之以恒的鼓勵(lì)溫暖著孩子的心,增強(qiáng)著我們家長(zhǎng)的信心。在教學(xué)方法方面,因?yàn)閷W(xué)生基本都是四到六歲的低齡兒童,老師在講解樂(lè)理知識(shí)時(shí)采用擬人化,把復(fù)雜的知識(shí)分解成簡(jiǎn)單易懂的比喻,比如說(shuō)二分音符是豆芽,四分休止符是彈簧,在打拍子里加入各種水果,讓孩子們充分開(kāi)動(dòng)腦筋去想去記去唱。
針對(duì)孩子注意力集中時(shí)間短的問(wèn)題,學(xué)校老師就采取游戲的方法,寓教于樂(lè)。比如剛開(kāi)始學(xué)習(xí)音符時(shí),孩子們分不清哪個(gè)音符在哪條線(xiàn)上,哪個(gè)線(xiàn)上是哪個(gè)音符。老師就讓孩子們排成一排,每個(gè)孩子代表一個(gè)音符,然后指著黑板上的音符唱,唱到哪個(gè)音符,代表這個(gè)音符的孩子就蹲一下,這樣一來(lái),大家馬上就活躍開(kāi)了,一邊唱一邊蹲,此起彼伏,笑聲連連?;卮鹫_的孩子就指出回答錯(cuò)誤的孩子的錯(cuò)誤,回答錯(cuò)誤的孩子為了回答好,就愈加努力的去記,小孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的孩子們更加認(rèn)真了。這樣孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中不知不覺(jué)的就把音符記牢了。有的時(shí)候?qū)W習(xí)節(jié)拍,老師就教孩子們用腳打拍子,孩子們跟著音樂(lè)一邊蹦一邊打拍子,歡聲笑語(yǔ)使整個(gè)教室溫暖如春,再也不冷了。再比如大家集體拉手唱歌啦,搖著手鈴鼓打拍子啦比比皆是。
在老師的指導(dǎo)下,我讓孩子每天在家里都把上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容彈上幾遍,時(shí)間不長(zhǎng),但是持之以恒。所謂溫故而知新,同時(shí)經(jīng)常在車(chē)?yán)锛凹依锓鸥n程配套的vcd,做到耳熟能詳。經(jīng)過(guò)練習(xí),孩子彈的熟練了,手指也更加靈活了。到了課堂上回課時(shí),老師就經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,這樣就讓孩子產(chǎn)生了更大的興趣,形成了一種良性循環(huán)。
來(lái)到了曉雯音樂(lè)學(xué)校,猶如來(lái)到了一個(gè)溫暖熱鬧的大家庭,在這里孩子們開(kāi)心的學(xué)習(xí),玩樂(lè),成長(zhǎng),豐富的業(yè)余活動(dòng)又增強(qiáng)了孩子的社交能力,培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格。
今年孩子在幼兒園班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上,彈奏了兩首歌,歡樂(lè)頌和粉刷匠,一下子震驚四座,很多家長(zhǎng)都問(wèn)我孩子在哪學(xué)的,彈的那么好,在校園里也經(jīng)常有家長(zhǎng)指著我兒子說(shuō),這就是那個(gè)彈琴?gòu)椀暮玫暮⒆樱?jīng)過(guò)了這些,孩子的自信心增強(qiáng)了,膽子也大了。
到了現(xiàn)在,孩子越來(lái)越喜歡上曉雯音樂(lè)學(xué)校了,經(jīng)常是來(lái)了就不愿意走。有的時(shí)候早上剛起床就去彈琴。聽(tīng)著他叮叮咚咚敲擊鍵盤(pán)的音樂(lè)聲,我感到無(wú)比欣慰,高興之余也感謝曉雯音樂(lè)學(xué)校,作為孩子音樂(lè)的啟蒙人,音樂(lè)路上的帶路人,也許你們所做出的努力,所付出的勞動(dòng)會(huì)影響孩子的一生,會(huì)讓孩子終生受益。
犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級(jí)——小學(xué)四年級(jí),十年來(lái),各種“陪讀”的情況都有,不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪做作業(yè)到陪理書(shū)包,從陪上興趣班到陪彈琴,從陪到不陪再到陪,也是出現(xiàn)過(guò)反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了,僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利,效果還是不錯(cuò)的。具體心得如下:
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。
盡管是四年級(jí)的孩子了,仿佛已經(jīng)懂了很多東西,但畢竟還是孩子,所以,首先在一些技巧和經(jīng)驗(yàn)方面,肯定是不如大人的,我們還是可以用我們的智慧掌握局面的,同時(shí),在做事情的過(guò)程中,孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式,即使在你心里,你覺(jué)得這事其實(shí)就是這么回事,但對(duì)于孩子,換了個(gè)形式,感覺(jué)就是完全不一樣的。舉例說(shuō)明:本來(lái)你是為了監(jiān)督他做作業(yè),然后坐在他對(duì)面看自己的書(shū),你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他,他是不得不被你監(jiān)督,可是,如果換個(gè)形式,對(duì)他說(shuō):“兒子,我們來(lái)場(chǎng)比賽怎么樣?”他肯定馬上來(lái)了興趣,問(wèn):“比什么?”,然后告訴他:“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……(把你自己定的目標(biāo)告訴他),你的任務(wù)是做完自己的作業(yè),我們看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里先完成?”這樣,孩子的興趣會(huì)大大提高,他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他,避免未來(lái)產(chǎn)生抵觸和依賴(lài)兩種不良的情緒。而且,可以許諾孩子贏(yíng)的人有獎(jiǎng)勵(lì),前面兩次可以故意讓他贏(yíng),以激勵(lì)他的興趣,然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏(yíng),讓他輸,給點(diǎn)挫折,激起他更多的興趣。這個(gè)方法其實(shí)不僅僅適用在陪讀這里,可以廣泛使用在孩子的日常教育中,效果非常不錯(cuò)。
二、目前的陪讀是為了接下來(lái)的不陪讀。
之所以陪讀,除了解決類(lèi)似“眼面前”的短期任務(wù),還有個(gè)觀(guān)察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的,所以,目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來(lái)不陪讀。正是因?yàn)檫@個(gè)目的,在陪讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標(biāo),而要從一開(kāi)始就主動(dòng)有目標(biāo),有個(gè)計(jì)劃,準(zhǔn)備要逐步“撤退”的,而不是“等”到什么時(shí)候。有了這個(gè)目標(biāo),你就不會(huì)是簡(jiǎn)單地“監(jiān)督”和“陪”了,而是會(huì)在陪的過(guò)程中,注意觀(guān)察孩子的主要問(wèn)題在哪里,然后針對(duì)孩子的問(wèn)題給些建議,然后重點(diǎn)地讓孩子改正,給孩子鼓勵(lì),讓他(她)明白自己其實(shí)完全是可以做到的。
當(dāng)然,這個(gè)“明白”的過(guò)程也可以“游戲化”一些,比如你覺(jué)得經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了,就可以某次借故正好有應(yīng)酬或者要加班,向孩子“請(qǐng)假”,說(shuō)今天不能一起完成競(jìng)賽游戲了,看來(lái)只能他(她)獨(dú)自完成了,孩子會(huì)因?yàn)檫@個(gè)變化產(chǎn)生新鮮感,會(huì)激起某種興趣,家長(zhǎng)也正好借記檢驗(yàn)一下成果,然后給孩子一個(gè)積極的鼓勵(lì)。如果效果好,逐步增加次數(shù),直至不再陪;如果效果不好,觀(guān)察或者詢(xún)問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,繼續(xù)制定計(jì)劃,有針對(duì)性地改正,直到完全解決。這才是陪讀的真正目的,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后幫助他一起改正和解決問(wèn)題,樹(shù)立他的自信心,讓他知道,他是完全可以自己做好的。這對(duì)于孩子的未來(lái)成長(zhǎng)很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴,因?yàn)橹肋@是一定要家長(zhǎng)陪的,所以,從一開(kāi)始就下了很大的決心,剛開(kāi)始的幾堂課,很認(rèn)真地跟著一起聽(tīng)樂(lè)理,看指法。
后來(lái),我就覺(jué)得這不是個(gè)辦法,長(zhǎng)此以往下去,就變成我上課了,而且,他因?yàn)橛写笕松弦伯a(chǎn)生了依賴(lài)。后來(lái),我有一次特意沒(méi)去,然后回來(lái)就說(shuō)要請(qǐng)教他,因?yàn)槟翘斓恼n沒(méi)上,他興致高昂,當(dāng)起了“小老師”,給我講了那天的課堂內(nèi)容,我極大地鼓勵(lì)他,然后告訴他:“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了,因?yàn)槟悴粌H上課,還有練習(xí),媽媽根本就不練習(xí),怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿(mǎn)足,不僅上課自己去上了,還會(huì)抓緊練習(xí),每次都會(huì)問(wèn)我:“媽媽?zhuān)闶遣皇且呀?jīng)跟不上我的進(jìn)度了?!”我說(shuō):“是的,媽媽現(xiàn)在最多是能聽(tīng)出來(lái)你彈的不流暢了,但是錯(cuò)在指法上還是樂(lè)理上,媽媽已經(jīng)分不出了,所以,必須靠你自己了?!?/p>
從那以后,兒子彈琴我再?zèng)]陪過(guò),但每周他會(huì)興致勃勃地演奏給我聽(tīng)。同理可得,在學(xué)習(xí)其他功課和知識(shí)的過(guò)程中,這個(gè)方法也很有效。
三、不僅僅是陪讀。
對(duì)于孩子的成長(zhǎng),不僅僅是做功課,學(xué)習(xí),讀書(shū)方面需要我們家長(zhǎng)陪,很多時(shí)候,甚至整個(gè)人生,他們都需要我們陪!但這個(gè)陪,一定只是“陪”,而不是替代,也不是“監(jiān)督”。我們之所以陪,一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會(huì)和你一起面對(duì)”,會(huì)幫助他們解決一些事情,但一定要讓孩子知道,這些事情是他們自己的,爸爸媽媽只是幫忙,幫助他們面對(duì),但最終還是要靠他們自己的力量來(lái)徹底解決。不要讓孩子覺(jué)得“讀書(shū)是為了讓父母開(kāi)心或者滿(mǎn)意”,做什么事情都是因?yàn)椤拔野职謰寢屪屛疫@么做的”,父母更不要用“你幫我把書(shū)讀讀好就行了!”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語(yǔ)言,給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的,而是為了完成家長(zhǎng)的任務(wù)。
以此類(lèi)推,生活中孩子的很多問(wèn)題和安排,我們家長(zhǎng)都會(huì)有這種包辦替代的“越權(quán)”,而不是真正地“陪”孩子成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其實(shí),“和孩子一起成長(zhǎng)”不是一句簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)的。
口號(hào)。
而是在更多地站在孩子的角度而不是從我們家長(zhǎng)的角度一廂情愿地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情往往適得其反。也只有這樣了你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不僅僅是耗費(fèi)了我們一生的牽掛和付出不僅僅是讓我們?cè)敢鈨A注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩讓我們重溫來(lái)時(shí)之路讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風(fēng)說(shuō)的那個(gè)“蠟燭”的比喻其實(shí)我們的生命從開(kāi)始的那刻就在燃燒了無(wú)論我們?cè)覆辉敢饣蛘哒f(shuō)我們知不知道。可是因?yàn)楹⒆拥某霈F(xiàn)或者我們的某個(gè)寄托或者事業(yè)的成功或者某個(gè)理想和追求讓我們的燃燒更有了目標(biāo)多了一份精彩多了一層意義使這燃燒不僅燃燒自己還能照亮家人、他人甚至后人那就不是一種悲壯而是一種溫暖。
新來(lái)的校長(zhǎng)要求老師們輪流去陪讀。所謂陪讀,其實(shí)就是晚托班監(jiān)督,幾個(gè)小朋友在那里寫(xiě)作業(yè)。一個(gè)叫張娜的小女孩很活躍。觀(guān)察了她幾分鐘,我就判斷出她是多動(dòng)癥。無(wú)法坐穩(wěn)一分鐘,(老家俗語(yǔ)叫陀螺屁股)也無(wú)法做到持續(xù)一分鐘不講話(huà)。語(yǔ)言很生動(dòng),語(yǔ)氣呀,神態(tài)呀,都非常出色,東扯西拉,顧盼生情。不時(shí)地跟后座一個(gè)小男生飛個(gè)媚眼,撒個(gè)嬌,撅個(gè)嘴,發(fā)個(gè)狠,許個(gè)愿什么的??此募倚B?lián)系本上有她媽媽的簽名“劉慧”,愣了一下。記得前幾天被臨時(shí)叫去給某小女孩報(bào)聽(tīng)寫(xiě),報(bào)完之后應(yīng)邀簽其媽媽的名,就是劉慧。那天感覺(jué)小女孩還很聽(tīng)話(huà)很乖呀。今天這是怎么了。
不過(guò)這疑惑也沒(méi)有太放在心上。后來(lái)我問(wèn)她:“今天要不要老師替你媽媽簽名?”她說(shuō)不要,還好像有些驚訝的樣子。不多久,劉慧來(lái)接她了,很普通的中年勞動(dòng)?jì)D女,也沒(méi)有跟我打招呼。聽(tīng)她們的對(duì)話(huà),知道小女孩還有個(gè)弟弟,那么她應(yīng)該是農(nóng)民工子弟了。難怪在街道二小讀書(shū),我的孩子當(dāng)年在沒(méi)有轉(zhuǎn)戶(hù)口時(shí),也無(wú)法就近入學(xué),而只能進(jìn)街道二小。
不久,又有一個(gè)文靜的小女孩進(jìn)來(lái)寫(xiě)作業(yè)。她的家校本上有她母親的簽名,”劉慧“。啊?原來(lái)這才是那天讓我報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的小孩子,真是無(wú)巧不成書(shū)呀。這個(gè)小女孩上的是民辦小學(xué),收費(fèi)很高。問(wèn)她為什么不讓她媽媽簽名,她的解釋是她媽媽有一天簽煩了,從此后就再不簽名了。這個(gè)小女孩看上去很文靜聽(tīng)話(huà),但是成績(jī)也不怎么好。
其實(shí)也沒(méi)有什么可以大驚小怪的。正常家庭、學(xué)業(yè)順利的小孩子,恐怕也不會(huì)到這個(gè)教室里來(lái)。下午還有一個(gè)高三藝考生,聽(tīng)說(shuō)鋼琴?gòu)椀煤芎茫械诙?,要?bào)考上師大藝術(shù)系,擔(dān)心文化課過(guò)不了三百分,來(lái)這里補(bǔ)習(xí)一下。教語(yǔ)文的章老師后來(lái)對(duì)我說(shuō),真不知道她家長(zhǎng)怎么想的。不到兩個(gè)月時(shí)間,語(yǔ)文也許可以對(duì)付著提點(diǎn)分,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)補(bǔ)得起來(lái)嗎。
陪讀心得感想篇十三
激發(fā)孩子閱讀的興趣,培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,是送給孩子一生的禮物。所以,作為家長(zhǎng),很有必要和孩子一起讀書(shū),養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣,便是學(xué)習(xí)最佳的動(dòng)力。
我在和兒子一起閱讀的過(guò)程中,心得有以下幾點(diǎn):
兒子在很小時(shí),我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣,那會(huì)因他小,主要是我讀給他聽(tīng),書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子,便漸漸的由要他聽(tīng)我讀書(shū)變成了他要聽(tīng)我讀書(shū)。有時(shí)我因?yàn)樘?,不想陪兒子讀書(shū)時(shí),想到了堅(jiān)持,便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間,都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去,從未斷過(guò)。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書(shū)后,會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū),看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里,表現(xiàn)出不怎喜歡看書(shū),后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況,才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化,選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后,我每再購(gòu)書(shū)時(shí),一方面征求兒子的意見(jiàn),另一方面我事先上網(wǎng)查詢(xún)一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書(shū),結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后,兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書(shū),還要會(huì)幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,要想做個(gè)合格的家長(zhǎng),必須事前多多充實(shí)自已,多去了解孩子的世界,你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。
和孩子一起閱讀的目的,不只是為了解故事內(nèi)容,更多的是想拓寬孩子的視野,能夠?qū)W其之長(zhǎng),將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中,常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考,比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí),我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí),他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面,我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章,那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及,有時(shí)不用多說(shuō)道理,兒子便明白我和他聊故事的用意了,便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí),我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響,是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
陪讀心得感想篇十四
陪讀書(shū)是指陪伴孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)的行為。近年來(lái),隨著學(xué)校教育的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,許多家長(zhǎng)選擇陪讀書(shū)來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我也是其中一員,陪讀書(shū)的過(guò)程中,我深切地體會(huì)到了陪讀書(shū)的重要性和價(jià)值。
第二段:提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
陪讀書(shū)可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。在陪讀書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)選擇一些孩子感興趣的書(shū)籍,如漫畫(huà)、科普?qǐng)D書(shū)等,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),我會(huì)以身作則,積極閱讀,給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)陪伴孩子一起閱讀學(xué)習(xí),他們漸漸形成了自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且對(duì)知識(shí)的獲取持續(xù)保持著好奇心,這使他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng),有助于提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段:加強(qiáng)家庭的感情交流。
陪讀書(shū)還可以加強(qiáng)家庭的感情交流。在陪讀書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)與孩子一起討論書(shū)中的內(nèi)容,分享自己的思考和感受。通過(guò)這樣的交流,我們共同進(jìn)步,并且增加了家庭成員之間的親近感。孩子們也更愿意與我們分享他們的困惑和心事,促進(jìn)了家庭成員之間的溝通和理解。
第四段:拓寬孩子的知識(shí)面。
陪讀書(shū)還可以拓寬孩子的知識(shí)面。在陪讀書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)選擇各種類(lèi)型的書(shū)籍,如文學(xué)、歷史、科學(xué)等,讓孩子接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)。這樣,他們的眼界會(huì)有所拓寬,思維也會(huì)變得更加開(kāi)闊。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,擁有廣博的知識(shí)背景對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要,因此陪讀書(shū)能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟臋C(jī)會(huì)去了解世界。
第五段:培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
陪讀書(shū)還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。在陪讀書(shū)的過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)孩子們養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,無(wú)論是課外書(shū)籍還是教科書(shū)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累,孩子們提高了閱讀理解能力,鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力。這些能力是他們未來(lái)學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ),也是陪讀書(shū)的一大收獲。
結(jié)尾。
總之,陪讀書(shū)不僅是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法,更是增強(qiáng)家庭感情、拓寬孩子知識(shí)面和培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的良好途徑。作為家長(zhǎng),我將繼續(xù)堅(jiān)持陪伴孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí),幫助他們?cè)谶@個(gè)知識(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。同時(shí),我也希望更多的家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到陪讀書(shū)的重要性,與孩子共同享受閱讀的樂(lè)趣,共同成長(zhǎng)。
陪讀心得感想篇十五
陪讀是指家長(zhǎng)陪同孩子一起上學(xué)并在校園中陪伴孩子度過(guò)一天學(xué)習(xí)生活的一種教育方式。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),陪讀既是一種責(zé)任,也是一種關(guān)愛(ài)和疼愛(ài)的表達(dá)方式。在陪讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)不僅可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,還能與孩子共同分享成長(zhǎng)的喜悅和困惑。在我陪讀孩子的過(guò)程中,我深深感受到了陪讀的重要性,并從中得到了一些心得體會(huì)。
第二段:理解孩子的需求。
在陪讀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子最需要的不僅僅是學(xué)習(xí)上的幫助,更是情感上的支持和鼓勵(lì)。孩子在學(xué)校中可能會(huì)遇到各種困難和困惑,而我作為家長(zhǎng)的陪伴,可以給予他們一種安全感,讓他們能夠坦誠(chéng)地向我傾訴內(nèi)心的疑問(wèn)和困擾。與孩子交流時(shí),我要傾聽(tīng)他們的心聲,與他們共同尋找問(wèn)題的解決辦法,給予他們鼓勵(lì)和支持。
第三段:與老師的合作。
在陪讀的過(guò)程中,我逐漸意識(shí)到與老師的密切合作對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步是非常重要的。我主動(dòng)與孩子的任課老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我與老師交流合作,共同幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),在家庭作業(yè)和考試復(fù)習(xí)中給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。家校合作的共同努力不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),也能培養(yǎng)和孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
第四段:培養(yǎng)孩子的自我管理能力。
陪讀也是一個(gè)培養(yǎng)孩子自我管理能力的機(jī)會(huì)。我在陪讀中逐漸將一些事務(wù)和決策的權(quán)利交給孩子,給予他們獨(dú)立思考和決策的機(jī)會(huì)。例如,在購(gòu)買(mǎi)文具上,我會(huì)與孩子一起商討不同品牌和價(jià)格的利弊,鼓勵(lì)他們做出自己的決策。這樣的實(shí)踐能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,提升他們的自信心和責(zé)任感。
第五段:陪伴是最好的支持。
除了學(xué)習(xí)上的支持和指導(dǎo),陪伴是陪讀最重要的一部分。我會(huì)盡量抽出時(shí)間,在孩子放學(xué)后陪他們一起玩耍、聊天和共進(jìn)晚餐。這樣的陪伴不僅能增進(jìn)家庭成員之間的感情,還能給孩子帶來(lái)愉快的心情和放松的空間。在忙碌的陪讀過(guò)程中,我也要保持良好的心態(tài),與孩子進(jìn)行互動(dòng)和交流,提供積極的情感支持。
總結(jié):
陪讀是一種有益、有意義的教育方式,它能夠幫助孩子充分發(fā)揮潛力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在陪讀的過(guò)程中,我們要理解孩子的需求,與老師合作,培養(yǎng)孩子的自我管理能力,并給予孩子充分的陪伴和支持。通過(guò)這樣的陪伴,我們能夠與孩子親密連接,共同成長(zhǎng),創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
陪讀心得感想篇十六
陪讀是指家長(zhǎng)陪同孩子去學(xué)校上課、做作業(yè)以及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種行為。隨著社會(huì)的發(fā)展,陪讀已經(jīng)成為現(xiàn)代家庭教育的常見(jiàn)現(xiàn)象。作為一個(gè)陪讀家長(zhǎng),我有幸能夠親身參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,并從中獲得了一些心得與體會(huì)。
首先,陪讀讓我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)情況。在之前,由于工作忙碌,我很難跟進(jìn)孩子的學(xué)校和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)陪讀,我可以與老師面對(duì)面交流,了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和問(wèn)題所在。而且,親自陪同孩子做作業(yè),我可以更加詳細(xì)地了解他的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式。這些信息可以幫助我更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。
其次,陪讀帶給我和孩子更多的親子時(shí)光。陪讀讓我和孩子相處的時(shí)間更多了,我們可以一起上學(xué)、放學(xué),并共同完成作業(yè)。這種親子互動(dòng)讓我感到非常幸福和滿(mǎn)足。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅可以看見(jiàn)孩子的每一次進(jìn)步,還可以更深入地了解他的興趣和潛力。同時(shí),我也可以通過(guò)陪讀的機(jī)會(huì)培養(yǎng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣,并與他一起探索新知識(shí)。
另外,陪讀給我?guī)?lái)了家庭教育的重要啟示。通過(guò)陪讀,我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子時(shí)常常過(guò)于焦慮,總是渴望孩子能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。然而,我逐漸明白到,陪讀的目的不僅僅是為了讓孩子在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī),更重要的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不僅僅是追求短期的學(xué)習(xí)成果。我相信,通過(guò)陪讀,我能夠更好地引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有創(chuàng)造力、有思辨能力的人。
此外,陪讀的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到了家庭和學(xué)校的緊密關(guān)系。在陪讀的過(guò)程中,我與孩子的老師建立了良好的溝通渠道,互相合作,共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種緊密的家校聯(lián)系讓我們能夠更好地為孩子提供學(xué)習(xí)的支持和幫助。同時(shí),我還與其他家長(zhǎng)建立了友好的聯(lián)系,我們可以相互交流經(jīng)驗(yàn)和心得,共同為孩子的教育努力。
綜上所述,陪讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)陪讀,我更了解孩子的學(xué)習(xí)情況,有更多機(jī)會(huì)與孩子共度親子時(shí)光,獲得了關(guān)于家庭教育的啟示,同時(shí)也加強(qiáng)了家校聯(lián)系。陪讀的過(guò)程可能并不容易,但其中的收獲是無(wú)與倫比的。我相信,在陪伴和支持下,孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
陪讀心得感想篇十七
陪伴孩子一起讀書(shū)是一種很特別的經(jīng)歷,這不僅是一種親子活動(dòng),也是一種知識(shí)傳承的方式。陪讀書(shū)的過(guò)程中,我不僅看到了孩子的成長(zhǎng),也感受到了自己的變化。在這一過(guò)程中,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)閱讀興趣。
陪讀書(shū)的一個(gè)重要目的之一是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子在閱讀時(shí),有時(shí)會(huì)碰到難懂的詞匯和句子,他們可能會(huì)覺(jué)得無(wú)趣甚至困惑。作為陪讀的家長(zhǎng),我們可以和孩子一起去解讀詞匯和理解句子的含義,讓他們體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。同時(shí),我們還可以鼓勵(lì)孩子閱讀一些有趣的故事書(shū)來(lái)激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。
第三段:建立良好的閱讀習(xí)慣。
陪讀書(shū)的另一個(gè)重要目的是幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣。閱讀不只是一種形式,更是一種習(xí)慣。孩子在閱讀時(shí),需要養(yǎng)成定期閱讀的習(xí)慣,這樣才能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。作為陪讀的家長(zhǎng),我們應(yīng)該與孩子一起制定閱讀計(jì)劃,并且時(shí)常監(jiān)督他們的閱讀進(jìn)程。同時(shí),我們還可以為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境,確保他們能夠?qū)P闹轮镜亻喿x。
第四段:提高閱讀能力。
陪讀書(shū)還可以幫助孩子提高閱讀能力。通過(guò)與孩子一起讀書(shū),我們可以幫助他們提高閱讀的速度和準(zhǔn)確性,并且加深對(duì)故事情節(jié)的理解。在閱讀過(guò)程中,我們可以與孩子討論書(shū)中的細(xì)節(jié),幫助他們思考和分析故事背后的含義。此外,我們還可以幫助孩子提高閱讀理解能力,讓他們學(xué)會(huì)從章節(jié)中總結(jié)信息和推理推斷。
第五段:拓展知識(shí)面。
陪讀書(shū)對(duì)孩子的知識(shí)面拓展也有很大的幫助。通過(guò)讀各種各樣的書(shū)籍,孩子可以接觸到不同的主題和領(lǐng)域,拓寬他們的眼界。同時(shí),陪讀的家長(zhǎng)也可以通過(guò)和孩子一起讀書(shū)來(lái)加深自己對(duì)某些領(lǐng)域的了解。當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生興趣時(shí),我們也可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),促使他們?cè)谥R(shí)上有所突破。
結(jié)尾段。
通過(guò)陪讀書(shū),我看到了孩子在閱讀方面的巨大進(jìn)步,也感受到了自己的成長(zhǎng)。通過(guò)陪讀,我們培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣,幫助他們建立了良好的閱讀習(xí)慣,提高了他們的閱讀能力,同時(shí)也拓展了他們的知識(shí)面。陪讀書(shū)雖然是一項(xiàng)不易的任務(wù),但是它帶給我和孩子們的收獲是無(wú)可替代的。
陪讀心得感想篇十八
看到老師布置的讓家長(zhǎng)寫(xiě)篇陪讀心得體會(huì)后,我深深地的反思在這三年里我有沒(méi)有陪過(guò)兒子認(rèn)真的讀過(guò)書(shū)呢?答案是肯定的:“我曾經(jīng)陪兒子認(rèn)真的讀過(guò)。”
自從孩子在培新小學(xué)就讀后,我才知道學(xué)校一直在開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)。我作為一名家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校的這一活動(dòng)非常的可行,對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)育起到了決定性的幫助。一年級(jí)孩子要讀的書(shū)單下來(lái)了,我和他母親迫不及待的到書(shū)店去給他買(mǎi)回了必讀的書(shū)。孩子拿到新書(shū)也非常的的高興。那時(shí)的書(shū)基本都是帶拼音的讀物,孩子拿著書(shū)看著書(shū)里的插圖異常的高興。我慢慢的引導(dǎo)他讓他把看的的圖畫(huà)給我講一講,說(shuō)一說(shuō)。剛開(kāi)始他也就只能說(shuō)圖上畫(huà)的是什么,在干什么確說(shuō)不明白。我告訴他要想知道畫(huà)的到底是什么,可以看看圖畫(huà)下面的字。當(dāng)時(shí)我還很擔(dān)心,因?yàn)樵谀木渥又杏袔讉€(gè)比較生僻的字和詞孩子不認(rèn)識(shí)。可是當(dāng)孩子讀后確讓我大吃一驚,因?yàn)槟切┳炙ㄟ^(guò)上面的拼音竟然全讀出來(lái)了。雖然音讀的不是很準(zhǔn)確還有點(diǎn)磕磕巴巴,但是他的確是讀了出來(lái)。雖然對(duì)有些句子他還是一知半解,經(jīng)過(guò)我的幫助他還是能明白大概的意思??粗麑?duì)讀書(shū)有了興趣我也有很大的成就感。
第二學(xué)期當(dāng)我把孩子的必讀開(kāi)外書(shū)買(mǎi)回來(lái)確發(fā)現(xiàn)有大部分書(shū)是沒(méi)有拼音的。當(dāng)孩子拿到書(shū)后,看著滿(mǎn)篇的的字,他的閱讀興趣怎么也提不上來(lái)。每當(dāng)讀幾個(gè)字就會(huì)問(wèn):“爸爸,這個(gè)字讀啥?”一會(huì)兒“媽媽?zhuān)@個(gè)字讀啥?”問(wèn)的人不厭其煩。每次我給孩子講后都會(huì)告訴他:“你把那個(gè)不認(rèn)識(shí)的字的拼音標(biāo)在上面,后面這個(gè)在再出現(xiàn)你就知道讀什么音啦?!边@樣到好,每次遇見(jiàn)那個(gè)字都會(huì)把書(shū)翻到前面去找他標(biāo)的音節(jié)。讓我不免會(huì)對(duì)學(xué)校在選書(shū)時(shí)有些抱怨的同時(shí)對(duì)孩子的記憶力有點(diǎn)頭大.......。他們知道了格林兄弟知道了安徒生還能記一些生僻難記的外國(guó)名人的名字卻不知道老子,孔子.......。但總的來(lái)說(shuō)孩子的進(jìn)步還是有的。
現(xiàn)在孩子三年級(jí)啦。知識(shí)的接觸面廣了。但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞,很多怪話(huà)、臟話(huà)他們一下就記住了。求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷,把讀書(shū)的根本意義給歪曲了。他們把讀書(shū)放到了次要位置確把買(mǎi)書(shū)放在了重點(diǎn)。每次看到買(mǎi)回來(lái)的新書(shū)放在那里我作為一名家長(zhǎng)我不得不問(wèn):“孩子這本書(shū)你讀完了嗎?你們學(xué)校組織你們用多久的時(shí)間讀書(shū)的?”孩子回答:“沒(méi)有讀完,老師說(shuō)了,沒(méi)有讀完的要在家里讀。”還有小孩是很貪玩的,但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下,讀書(shū)的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的,慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。所以我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。
當(dāng)然,陪孩子讀書(shū)不像我寫(xiě)得那么容易,關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,同時(shí)要有耐心,要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事,不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。
陪讀心得感想篇十九
隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭更加重視孩子的教育,而讀書(shū)陪讀已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們?nèi)粘5谋匦拚n。讀書(shū)陪讀,不僅有助于提高孩子的閱讀能力,還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。在陪讀的過(guò)程中,我深深地感受到了讀書(shū)陪讀的重要性,同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,讀書(shū)陪讀可以拓寬孩子的知識(shí)面。孩子的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題,而讀書(shū)陪讀可以提供豐富的知識(shí)資源。在陪讀的過(guò)程中,我會(huì)引導(dǎo)孩子選擇不同類(lèi)型的書(shū)籍,從文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行涉獵,讓他們接觸到不同的人、事、物。通過(guò)讀書(shū)陪讀,我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼界得到了拓寬,對(duì)世界產(chǎn)生了更多的好奇和興趣。他們開(kāi)始熱衷于閱讀,主動(dòng)去接觸各種知識(shí),并能夠在日常的交流中靈活運(yùn)用所學(xué)。讀書(shū)陪讀幫助孩子們建立了強(qiáng)大的知識(shí)基礎(chǔ),激發(fā)了他們追求知識(shí)的欲望。
其次,讀書(shū)陪讀促進(jìn)了家庭和睦與溝通。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中,家庭成員之間的交流顯得越來(lái)越少。讀書(shū)陪讀為家長(zhǎng)和孩子們提供了難得的共同話(huà)題,使得家庭成員之間的溝通更加暢通。在陪讀的過(guò)程中,我不僅向孩子們解釋書(shū)中的內(nèi)容,還會(huì)與他們共同探討書(shū)中的道理和思想。我們經(jīng)常會(huì)有一起分享的時(shí)間,一起探討書(shū)中的故事和人物,這不僅讓我更好地了解孩子們的想法,還讓我們?cè)谛撵`上更加相互靠近。讀書(shū)陪讀幫助家人們建立了更深入的感情,增進(jìn)了彼此之間的理解與信任。
再次,讀書(shū)陪讀培養(yǎng)了孩子們的眼界和想象力?,F(xiàn)代社會(huì),孩子們常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)與游戲,陷入膚淺的娛樂(lè)消遣中。而讀書(shū)陪讀可以幫助他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)世界,帶他們進(jìn)入精彩而豐富的文學(xué)世界。在陪讀的過(guò)程中,孩子們會(huì)通過(guò)鮮活的文字、溫暖的故事情節(jié)進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界,親眼見(jiàn)證各種人物的成長(zhǎng)和成就。他們會(huì)被魔幻的想象力所吸引,被深刻的情感所打動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)陪讀,孩子們的眼界得到了極大的拓寬,他們能夠超越現(xiàn)實(shí),發(fā)揮想象力,具備獨(dú)立思考的能力。同時(shí),他們也能夠從書(shū)中獲得成就感,增強(qiáng)自信心。
最后,讀書(shū)陪讀培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣與閱讀能力。大量的研究發(fā)現(xiàn),父母的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的閱讀發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)讀書(shū)陪讀,我與孩子們共同建立了閱讀的環(huán)境和氛圍。我們每天都會(huì)定期約定一段時(shí)間,一同坐在一起,分享讀書(shū)的快樂(lè)。我會(huì)向孩子們展示我的閱讀習(xí)慣,通過(guò)身體力行的示范,激發(fā)他們的興趣,并提供寬松的空間,讓他們自由選擇自己喜歡的書(shū)籍。通過(guò)讀書(shū)陪讀,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們能夠自覺(jué)地讀書(shū),并從中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足感。這樣的讀書(shū)習(xí)慣不僅使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步,還為他們的未來(lái)發(fā)展鋪平了道路。
總之,在與孩子們的讀書(shū)陪讀中,我深刻地感受到了讀書(shū)陪讀的重要性。通過(guò)閱讀的啟蒙,他們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、提高了閱讀能力,還獲得了與家人更加緊密的關(guān)系。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的讀書(shū)陪讀,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,讓他們成為有思想、有見(jiàn)識(shí)的人。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17386765.html】