小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案大全(15篇)

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小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案大全(15篇)
時間:2023-12-05 09:29:06     小編:筆舞

教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計,保證教學(xué)有序進(jìn)行,確保教學(xué)有效實施。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和知識水平,選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。這個教案的教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容安排合理,教學(xué)步驟清晰

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇一

活動目標(biāo):

1、會找玩具的共同點和不同點,能將具有相同特點的玩具擺放在一起。

2、有參與活動的興趣,并愿意用語言講述。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、玩具柜1—2個。

2、玩具若干(長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。

活動過程:

(一)引發(fā)幼兒活動興趣。

1、展示玩具,認(rèn)識玩具。

教師:園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,今天給我們送來了許多玩具,

看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱)。

2、玩玩具,體驗快樂。

教師鼓勵幼兒分組自選玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

(二)引導(dǎo)討論,嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1、觀察擺放的玩具。

2、討論怎樣擺放玩具。

3、探索將同樣的玩具放在一起。

(1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。

(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說:我把“××”和“××”放在一起。

4、分享共同擺放玩具的快樂。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,分享一起擺放玩具的樂趣。

活動延伸:

區(qū)域活動:教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。

活動反思:

《我會放玩具》是一個數(shù)學(xué)活動,此活動源于幼兒的生活經(jīng)驗,其一,玩具是幼兒熟悉和喜愛,對于自己的玩具幼兒是非常熟悉的,他們一定會有許多話可說。包括玩具名稱、玩法、玩具的由來等等。活動材料是他們平時最喜歡接觸的東西,應(yīng)該活動起來沒什么難度。其二,在生活中,幼兒有擺放玩具的生活經(jīng)驗,可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩具歸類等。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇二

最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮,于是就設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)。

1、通過目測比較高矮,建立初步的測量概念。

2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點。

活動重點:比較物品高矮。

活動難點:比較物品高矮。

活動準(zhǔn)備。

積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃。

活動過程。

一、比高矮,建立初步概念。

1、出示熊娃娃,提問:兩個娃娃有什么不同——高矮。

2、依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。

3、請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。

二、游戲《聽口令做動作》。

目的:鞏固高矮概念。

三:幼兒操作。

幼兒操作積木玩具,擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

延伸活動:發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品。

教學(xué)反思。

在設(shè)計本次活動時,一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較,但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ),課堂設(shè)計沒有涉及這些知識,只是簡單的進(jìn)行目測比較。

活動中孩子在接受程度上還是可以的,因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié),提問還是很到位的,能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》,材料準(zhǔn)備不夠充分,沒有為孩子提供充分的玩具材料,導(dǎo)致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

如果我重新進(jìn)行本次很多,我會為孩子提供充分的活動材料,使幼兒自己動手去操作,去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同,來達(dá)到目標(biāo),發(fā)展孩子的能力。

當(dāng)時老師們提到的最多的問題就是材料不充分,沒有讓孩子充分的參與到活動當(dāng)中,以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

在以后的活動設(shè)計中,我一定充分考慮孩子的年齡特點和認(rèn)知基礎(chǔ),把孩子作為整個活動的主題。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇三

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2.學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具,體驗分享的快樂。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

材料準(zhǔn)備:

幼兒自帶的玩具。

活動設(shè)計:

一、教師談話引題。

1.教師出示小熊。

師:今天金老師帶來一個我的寶貝玩具,看這是什么?我的小熊是黃色的,圓圓的頭,它有黑色的眼睛,還穿著一件漂亮的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小朋友介紹自己帶來的玩具,并用簡短的語句介紹自己的玩具,說說最喜歡的原因。

師:現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩,再說說你為什么最喜歡它。

小結(jié):今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具,有毛絨絨的玩具,有塑料的小汽車,還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具。

1.幼兒分享玩玩具。

師:每個人都帶了玩具,我們可以大家一起玩,請你找找好朋友一起玩。

2.教師小結(jié)。

出示玩玩具的照片,幼兒一起觀看。

活動反思:

小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時教師就要用表揚(yáng),獎勵的方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇四

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

2、能用點數(shù)的方式數(shù)物品并用數(shù)字1、2、3來表示物體的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備:

教具:數(shù)字大卡1-3,貼有3種不同小動物的房子,小老鼠奇奇。

學(xué)具:幼兒人手一份數(shù)字卡片1-3,操作冊20頁。

活動過程:

一、導(dǎo)入,引出數(shù)字1-3。

1、集體游戲:《小魚水里游》。一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭;三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。

提問:在剛剛的游戲中都出現(xiàn)了數(shù)字誰呀?(1、2、3)。出示數(shù)字卡片1、2、3復(fù)習(xí)鞏固對其的認(rèn)識。

2、教師分發(fā)學(xué)具。

師:小朋友在剛剛的游戲中表現(xiàn)都很好,小魚有禮物要送給你們,請你們雙手來接,有禮貌的說謝謝!

提醒幼兒將禮物放在桌子上,不亂動。

二、創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)。

1,做客。聽聲音找到小動物的家,出示房子依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家了?”(小豬)幾只小豬在家呢?(1只),依次是小羊(2只),小狗(3只),請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

2,游戲“掛門牌”,將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配。

“小動物們都住進(jìn)自己的新房子里,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號,并提問:“你是怎么知道這個門牌號是xx家的'呢?”

(小豬的房間住著一只小豬,門派號是1)以此類推。

三,完成操作冊20頁。

師:小朋友看,在我們幫助小動物們掛門牌時誰悄悄來了?(小老鼠)。我們來聽聽小老鼠奇奇來做什么?哦1yuanl奇奇在整理玩具柜時也遇到了困難想請我們小朋友幫忙,你們愿意幫助它嗎?(愿意)。

小朋友取出操作冊翻至20頁,幫奇奇把夾縫中的數(shù)字1、2、3貼到相應(yīng)的位置。

活動結(jié)束:將操作冊送回家。

活動反思:

活動分為三部分。第一部分,游戲引出數(shù)字,通過游戲讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶,為下面的活動做鋪墊,第二部分,學(xué)習(xí)數(shù)與物的對應(yīng),通過點數(shù)并幫小動物掛門牌讓幼兒感知數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,這是本次活動的重點也是難點。第三部分,完成操作冊,進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)與量的理解,同時檢驗幼兒是否真的掌握,是針對數(shù)與量對應(yīng)的操作練習(xí)。

整個活動思路清晰,過程安排完整,合理。活動從頭到尾都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行,游戲貫穿整個活動,課堂氣氛活躍。最后的活動檢驗95%幼兒以掌握。針對目標(biāo)一學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng),可將活動二中“掛門牌”改成“按物取數(shù)”則更為完美。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇五

活動目標(biāo):

1、能認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人,愛護(hù)公物的小朋友。

活動材料:

《找朋友》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,自然引入活動。

1、隨《找朋友》音樂,自由結(jié)組表演,音樂結(jié)束后,坐好。

2、問:小朋友,你們都找到自己的好朋友了嗎?請個別幼兒說一說為什么選她做朋友?

出示小紅花,問:你們認(rèn)識它嗎?它也想找一個好朋友,你們想知道它會和誰做朋友嗎?

二、出示故事配圖,幫助幼兒了解故事中的人物。

請小朋友仔細(xì)觀察,看一看圖中都有誰?他們在做什么?想一想小紅花會和誰做朋友?

三、借助圖片講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問:圖1、小紅花為什么高興?

小紅花為什么不想和她做朋友?

圖2、小胖子在干什么?小紅花想和他做朋友嗎?可小紅花為什么生氣了?

圖3、大眼睛女孩都做了什么事?小紅花找到好朋友了嗎》他是誰?為什么找他做朋友?

小結(jié):小紅花喜歡幫助別人、愛護(hù)公物的小朋友。

四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎?它為什么找你做朋友?調(diào)動幼兒原有記憶。

五、隨《找朋友》音樂的響起,結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇六

1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”。

2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂,增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

4、學(xué)習(xí)8的組成,并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1―7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

(1)師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

“xxx花寶寶你種在幾號花盆里?。俊?/p>

(2)、游戲:《花開花落》。

師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了x朵花!”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)。

花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花?。俊?/p>

師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了?!?/p>

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花?。俊?/p>

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

(1)、感知“8”的數(shù)量。

師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)。

(出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

(2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)。

教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)。

葫蘆、眼鏡、雪人……。

師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習(xí):

(1)、守恒練習(xí)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個地減小,另一個就會一個一個地增加,合起來的總數(shù)不變。

(2)、多角度分類。

4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事:

8象葫蘆,葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪,1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向,2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們在說:羊媽媽不在家,它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊,4寶寶和4寶寶等妖怪來了,一起吐火消滅了妖怪,從此小動物們過上了開心快樂的日子。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇七

在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據(jù)魚身上的條紋,找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學(xué)活動,不僅可以讓孩子們在數(shù)學(xué)活動中認(rèn)知學(xué)習(xí),且能在操作中體驗找朋友的樂趣。

1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。

2、學(xué)習(xí)獨立粘貼的習(xí)慣,體驗操作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點:能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。

活動難點:學(xué)習(xí)獨立觀察、粘貼的習(xí)慣,體驗操作的快樂。

一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處。

二、找好朋友。

再出示兩種相同的魚,請個別幼兒上來找朋友。

三、出示三條魚,幼兒表達(dá)觀察到的不同處。

四、出示貼紙,教師示范。

五、幼兒操作。

第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動的教學(xué),在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下,本次活動不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo),也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異,為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。

(1)觀察教學(xué)的層次性不夠明顯。

(2)忽略了大膽表述的重要作用。

讓幼兒除了觀察以外,表達(dá)也是非常重要的,同時也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個過程,但在教學(xué)中我忽略了這一點,讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達(dá)可以是個人,也可以是集體的形式,個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題,從而當(dāng)場糾正,集體的回答可以調(diào)動大家的積極性,關(guān)注全面,促使幼兒集中注意力。

(3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺。

在操作中,大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠,貼紙和小魚的身體對不準(zhǔn),容易貼到外面去;個別兩個幼兒方向感不強(qiáng),將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當(dāng)然對于這點我也意識到應(yīng)該給幼兒人手一個操作盒,在操作盒內(nèi)進(jìn)行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制,在今后還需多收集補(bǔ)充,給幼兒一個完整地操作條件。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇八

2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)按指示檢查活動的過程和結(jié)果?;顒訙?zhǔn)備:圖形卡、標(biāo)記卡。圖形片。

一、集體活動。

1、出示圖形卡。

(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形)。

2、出示圖形卡。

(讓幼兒想出可以用標(biāo)記的方法)。

二、小組活動。

2、三四組,看實物圖填分合式。

3、五六組,填房子圖。

師:誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)。

4、評價幼兒的.活動。

三、收拾教具,結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇九

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

1、課件。

2、各種圖形的卡片若干,人手都有。

一、律動:小花貓發(fā)高燒。

二、復(fù)習(xí)認(rèn)識的圖形。

1、小花貓今天過生日,老師帶你們?nèi)ソo他過生日,你們愿意嗎?去小花貓家的路和我們的不一樣,讓我們一起看一看它是由什么組成的?(出示課件)。

2、都有什么圖形,誰能告訴老師和小朋友,正方形是什么樣的?幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由講述。

教師小結(jié):正方形特征,四條邊相等,四個角一樣大。

3、這是什么形?誰能說說長方形的特征?

4、這是什么形?圓形有什么特征?

5、這是什么形?三角形有什么特征?

三、學(xué)習(xí)新知。

1、你們都說對了,看我們到哪了?課件(小花貓的家)你們看到了什么?(房子)小花貓家的房子是用什么做的?(圖形)你們都發(fā)現(xiàn)了什么圖形?幼兒自由講述。

3、我們又認(rèn)識了一個圖形,小朋友觀察一下梯形,誰能想出來梯形是怎么變出來的?(課件)。

4、我們在去小花貓家的過程中遇見了這么多圖形,你們能不能快速叫出他們的'名字?看課件,請幼兒快速說出課件中的名字。

四、利用經(jīng)驗幼兒自由拼擺個種圖案。

1、小朋友在生活中見過這樣的圖形嗎?你見過什么東西象這些圖形?(課件參考)。

2、小朋友想了這么多,可是小花貓都著急了,說,小朋友你們來給我過生日,給我準(zhǔn)備禮物了嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片,我們來擺出好的東西送給小花貓。(幼兒動手操作)。

3、你們的禮物都準(zhǔn)備好了嗎?那我們一起去送給小花貓吧!

隨音樂離開活動室。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十

1.運(yùn)用多種感官認(rèn)識方形、圓形。

2.初步認(rèn)識方、圓標(biāo)記,能按形狀標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。

1.請家長和孩子一起找一片方的餅干,一片圓的餅干。

2.圓、方標(biāo)記各一個,貼在兩個盆子上。

3.袋子一個,裝餅干用。

一.摸餅干:認(rèn)識方形和圓形。

1.出示裝有餅干的袋子。

2.請幼兒來每人摸一片餅干,并說說摸到了什么形狀的餅干。

3.t:誰摸到了圓餅干,請舉起來!圓餅干是什么樣子的?

(圓圓的.沒有尖尖的角)。

〈依上提問認(rèn)識方餅干〉。

1.出示兩只盆子。

a.指有圓標(biāo)記的盆子。

t:這是誰的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標(biāo)記?

b.指有方標(biāo)記的盆子。

(認(rèn)識過程同上)。

2.送餅干回家。

t:天黑了,請小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它:x餅干送你回x標(biāo)記的家。

3.集體檢查結(jié)果。

出示裝圓餅干的盆子:“這是什么標(biāo)記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子:“這里呢?”

三.到餅干的家做客。

〈幼兒自由選取餅干品嘗,師提問:“你在什么標(biāo)記的家里吃什么形狀的餅干?”〉。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十一

一、活動目標(biāo):

1.通過新舊玩具的對比,知道損壞的玩具不好玩。

2.通過觀看視頻,了解玩具損壞的原因。

3.產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。

二、活動準(zhǔn)備:

1.玩具每人一份,包括完好的和損壞的。

2.視頻“愛惜玩具”。

三、活動過程:

(一)幼兒玩玩具,比較好壞玩具。

給幼兒提供各種玩具,有損壞的,也有完好的。

師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(事先把玩具分好放在桌子上。幼兒玩玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)。

(二)分享感受,感知玩具壞了不好玩。

通過好壞玩具的比較,讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。

提問:1.你剛才玩的是什么?你喜歡剛才的玩具嗎?你是怎么玩的?

2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎?小朋友可以猜猜看。

教師:對,肯定是我們小朋友們沒有好好對待好玩具,它們才會壞掉的。

(三)觀看視頻“愛惜玩具”,明白如何對待玩具。

今天,老師還帶來了個動畫片,里面的小朋友是怎么對待玩具的,我們來看一看吧。

播放一:(開始——把小豬給摔破了)。

提問:1.動畫片中的小豬怎么了?(幼:耳朵掉了,摔壞了。)。

2.請你想一想,小閃還做了對玩具哪些不好的事?(幼:亂扔、亂踩、咬毛絨熊)。

教師:對,這些都是不好的事情,都會使玩具收到傷害。

播放二:(大哭——最后)。

提問:1.小豬后來又變得怎么樣了呢?(幼:耳朵被貼好了。)。

教師:把摔壞的玩具修好,這就是愛護(hù)玩具的行為。

2.讓我們想想,還應(yīng)該怎么樣來愛護(hù)玩具呢?

3.如果有一個非常好玩的玩具,大家都想玩,怎么辦?輪到你時又該怎么玩呢?

小結(jié):是的,小朋友玩玩具的時候一定要懂得謙讓,不可以互相爭搶,不然就會把玩具給搶壞的。玩的時候也要輕拿輕放,不然就會摔壞了。

(四)教師總結(jié)。

小朋友們,我們看了動畫片,發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們對玩具不好的時,玩具們會很傷心、難過;當(dāng)我們對玩具好時,玩具們又會非常開心,愿意跟我們做好朋友。我希望每個小朋友都能做個愛護(hù)玩具的好孩子。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十二

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識形狀標(biāo)記(方、圓),能將相同形狀的不同物體放在一起。

2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

3、有講述自己活動的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同),方、圓簍子各占人數(shù)的一半,方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半,方圓玩具若干。

活動過程:

1、將形狀相同的不同物體放在一起。

出示方、圓片片,“小朋友看看,這是什么?”“它們是什么形狀的?”“方形的.片片,我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片,一邊拿一邊說:x片片好?!?/p>

2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

出示方、圓標(biāo)記,“這兒有許多的標(biāo)記,上面話的是什么形狀?”“畫著方形的,我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具,“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想,應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說:x標(biāo)記和x玩具做朋友?!?/p>

3、評價:方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。

活動反思:

1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。

2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十三

活動目標(biāo):

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備:

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。

活動過程:

1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。

3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。

4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

活動反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的.環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十四

活動目標(biāo):

1.樂意參與集體活動,在游戲中本驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2.學(xué)會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備:

1.知識經(jīng)驗:幼兒認(rèn)識了數(shù)字1―5,幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。

2.物質(zhì)材料:小老鼠頭飾,大籃子6個,小籃子30個,蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個,繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張,“倉庫”3座,大黑板一塊,1―5的數(shù)字卡片。

活動過程:

1.“撿蛋”――學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求:撿一個數(shù)一個;撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。

(2)提問:你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

2.“數(shù)蛋”――學(xué)習(xí)有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù):盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,誰來幫幫我?

(3)師幼交流:發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序――從最前面的開始數(shù)。

(5)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序――一排一排地數(shù);圓形蛋盤的點數(shù)順序―一順時針方向數(shù),不重復(fù)數(shù)。

(6)小結(jié):不管蛋怎么排,有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。

3.游戲:《小老鼠偷蛋》――進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

(1)教師介紹玩法、規(guī)則:當(dāng)聽到“睡著了”時,小朋友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進(jìn)一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。

4.游戲:《幫雞媽媽數(shù)蛋》――進(jìn)一步學(xué)習(xí)點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

(1)送蛋:請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù),并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。

(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。

(3)小結(jié):不管蛋怎么排――緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚,并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!

小班數(shù)學(xué)活動玩具找朋友形狀標(biāo)記教案篇十五

活動目標(biāo):

1.練習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒用書。

2.展示板。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入。

師:除了小動物圖上還有什么?

二、數(shù)一數(shù)。

圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)。

三、認(rèn)一認(rèn)。

小鴨有“5”只,我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)。

活動延伸:數(shù)一數(shù)皮球。

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