最新中班教育心得隨筆(通用23篇)

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最新中班教育心得隨筆(通用23篇)
時間:2023-12-05 09:41:08     小編:夢幻泡

學(xué)會管理時間,合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間??偨Y(jié)的過程中,我們要保持客觀和中立的態(tài)度,不受個人情感和偏見的影響??偨Y(jié)范文中可能會涉及不同的領(lǐng)域和經(jīng)驗,可以從中找到共性和啟示。

中班教育心得隨筆篇一

范文一:

水是生命的源泉,是維持生命必不可少的物質(zhì),因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣,需要老師和家長共同重視,共同配合。所以在幼兒園針對孩子的喝水的問題,根據(jù)幼兒的實際情況不加以干擾,由于氣候不同,幼兒的活動量大小不一樣,飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣,雖然平時,在規(guī)定的時間讓孩子喝水,但也未必能滿足所有幼兒對水的需求,他們隨時有渴的需求。幼兒天性又活潑好動,注意力不集中,一玩起來什么都會忘了,所以在幼兒活動中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝在幼兒園里,讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時,必須教育幼兒在喝水的時候不能玩水,以免灑了在桌面上、地板上,要一口口地喝,不能急,不能說笑,避免嗆著,如果人多的時候,要求幼兒排好隊,不能推讓,學(xué)會互相謙讓。

要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣,形成合理的生活制度,只靠幼兒園是不夠的,所以還得爭取家長的配合,共同提高幼兒的生活自理能力。有的家長在幼兒園里叫孩子喝水的時候,沒有讓孩子自己去拿杯子開水,而是家長一手包辦,于是我走過去對孩子說:”我們現(xiàn)在是中班小朋友了,自己能做的事情應(yīng)該要自己做,是嗎?“然后孩子接過杯子自己喝。因此和家長互相溝通對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大幫助。

范文二:

在幼兒園競賽性游戲活動中,陳宸總是以“這個游戲沒勁”為理由推諉,寧愿在旁邊獨坐也不愿意參與其中。

有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時,坐在圓圈上的陳宸興奮不已,一會兒拍手一會兒跺腳,為奔跑的孩子加油吶喊,正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的`狀態(tài)時,他被丟到了手絹。他二話不說,撿起手絹就跑——無比正常??上Р烹x開椅子兩步,他就捏著手絹站立在圈外不動了:“我不想玩這個游戲,這個游戲不好玩!”

看著他,我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是,我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后,來到陳宸身邊,悄悄地問:“你是不是怕做游戲時被別人追上?”“是的,我跑不過別人的。”陳宸邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷,我拉著他說:“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著:“我不想玩,我肯定跑不過他們?!薄霸趺磿?你可以丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎,要不你去試試!”

陳宸鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲,他果然丟給了高智蕓,也果然沒有被抓住。此時此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著.在短短幾分鐘里,小朋友們好幾次丟給了他,嘗到了甜頭的他,還是一次次地將手絹丟給了高智蕓,結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!

此時,我再次停下游戲,引導(dǎo)他思考:除了高智蕓意外,還有誰跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏,并且贏得比賽。我再次鼓勵陳宸試一試,果然他贏了第二個小朋友!

今天是收獲的一天,因為一個不合群的孩子終于真正融人到了我們的集體生活中。在此過程中,他也體會到了贏與輸在游戲過程中是可以用智慧解決的。同時也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗,期待在今后的活動中陳宸能夠更加積極勇敢地參與每一項活動。

中班教育心得隨筆篇二

一、觀察實錄:

二、分析與措施:

其實,這就是一個發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力的絕好機(jī)會。在接下來的活動中,我請幼兒和我一起設(shè)計我們的“數(shù)學(xué)角色游戲”。先讓幼兒自己制訂一下可以用錢消費的角色區(qū),讓他們自己去商量解決。他們每個人用廢紙撕成6片當(dāng)6塊錢,并且用另一張紙把自己怎么花完這6塊錢的方法記錄下來,寫下來的方法還真不少,角色游戲就開始了。泓達(dá)到小醫(yī)院給自己打了一針用了2塊錢,然后又去小餐廳吃了一頓飯花了4塊錢,他把這些記錄了下來;顥顥到超市買了6瓶一塊錢的礦泉水,也剛好把6塊錢用完,他也記了下來;韻韻不太知道怎么去花完這些錢,于是她請了個小朋友來幫忙。角色游戲后,我請幼兒說說自己是怎樣花完這6塊錢的,發(fā)現(xiàn)他們找出了很多方法。。。。。。

三、結(jié)論:

教師在幼兒平時的自由游戲中得到啟發(fā),繼而引導(dǎo)幼兒在角色游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。在活動中,請幼兒思考怎樣在各個角色場景中分配這6塊錢,并且怎樣可以剛好把錢用玩,培養(yǎng)了幼兒隨時隨地運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的習(xí)慣。同時又鼓勵幼兒和同伴間相互討論,既注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),又培養(yǎng)了他們合作性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。顯然,這樣組織既有利于發(fā)展幼兒的思維能力,又能滿足幼兒探索的需要,是一次特別的角色游戲。

中班教育心得隨筆篇三

幼兒階段是人生的基礎(chǔ)階段,幼兒教師是第一位啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。人們常說:“學(xué)高師,身體暴露為人?!睍r代的提高要求教師們要不斷提高素質(zhì)水平,努力培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人。

我覺得自我才疏學(xué)淺,只有不斷提高自己的素質(zhì),不斷完善自己,才能承擔(dān)起這一重任。為此,我對幼兒園教師教育的心情總結(jié)如下。

第一,用愛平等地對待所有孩子。剛住院的孩子很脆弱。這是他們正式進(jìn)入社會,參與一個團(tuán)體的第一步。幼兒園教師首先要有愛,要有幼兒母親般的愛撫。要讓孩子覺得老師是那么的親切和親近。所以把教師當(dāng)成可愛可敬的人,愛孩子是所有教師最起碼的道德。愛美麗、聰明、能笑的酒窩孩子很容易,但愛不太可愛的孩子,甚至愛有缺陷的孩子,需要真正的愛和神圣。

孩子們都有機(jī)會理解老師的愛情,所以我們不能偏袒孩子們。所以老師對任何孩子都是一樣的。有趣的是,有些教師認(rèn)為,根據(jù)父母的地位和背景,或者孩子的美麗,穿著不同,對孩子的愛是不可取的。這可能會讓孩子們從小就開始分級,甚至產(chǎn)生討厭貧窮、富裕、丑陋的壞想法,所以我們的教師應(yīng)該從自己開始,自己做好,公平、公正地對待一切。

此外,愛孩子不能溺愛,也不能包辦。

第二,教師要尊重所有幼兒,作為朋友坐下來和幼兒談心,了解他們的性格特點。這種容易說的話很難。每個人都有自我的權(quán)利。因為有權(quán)利,包括幼兒的自我,所以無論做什么,都不要強(qiáng)迫幼兒,可以指導(dǎo)幼兒行動。老師用親切的話關(guān)心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴(kuò)大師生關(guān)系,還可以實現(xiàn)我們的目標(biāo)。

第三,抓住幼兒的閃光點。為了讓幼兒充滿自信地做好每一件事,教師應(yīng)該多鼓勵年幼的孩子們。對于小事,表揚(yáng),他們必須發(fā)展,提高,作為幼兒教師,成為好教師,成為幼兒的朋友,保證幸福的成長。

以鼓勵和稱贊來鼓勵所有孩子,不管孩子有什么改善,老師都要及時給予稱贊,及時擁抱,親吻孩子,或者給孩子小禮物。要讓孩子在老師的身體里感受到媽媽的溫暖和溫柔。

第四,努力做父母的工作。不可或缺的是家長工作。孩子的茁壯成長需要幼兒園和家長的共同協(xié)助,所以溝通工作也成為了重點工程。我們會及時將孩子的庭院成果和發(fā)生的問題反映給家長,進(jìn)取地與家長聯(lián)系,及時反應(yīng)發(fā)生的問題,讓父母了解情況,幫助雙方進(jìn)行課外合作,更好地提高孩子。努力滿足父母,讓父母安心,努力向所有孩子撒愛心。

在這方面,王老師給了我很多建議和幫助。聽了王老師和家長的對話和經(jīng)驗的積累后,我逐漸學(xué)會了家長溝通的方法技巧。不敢說主動溝通,完全不明白如何溝通,對有進(jìn)取心的主動家長做出反應(yīng)。

我的努力同時得到了家長朋友的認(rèn)可,他們也把我們當(dāng)成了自己的朋友。我充分利用早晨招待和房間時間與家長溝通和交流,讓家長更好地理解自己孩子在花園里的樣子和表現(xiàn)。

中班教育心得隨筆篇四

經(jīng)過一個月的熟悉,我已經(jīng)對小五班的孩子有了深厚的感情,現(xiàn)在,我喜歡這個班級,喜歡這幫孩子們。

記得我剛試園的時候,這個班的有個小男生特別調(diào)皮——孫國豪真正接觸了比我想象中的還要“調(diào)皮“一些,現(xiàn)在我是真的體會到了。不過也是因為他,我改變了對他的看法,讓我喜歡上了這個調(diào)皮的小男孩。

那次是因為早上在入園的時候,我在外套里面穿了一家白色的襯衣,而且我把外套的袖子卷了起來!孩子們陸續(xù)入園,我在忙著接待他們,忽然就聽到有個聲音說:“老師,你的胳膊怎么了?你怎么受傷好了?!”我抬頭一看,原來是那個調(diào)皮的男孩——孫國豪。當(dāng)時我心里一愣,平時這么調(diào)皮的孩子,竟會會這么細(xì)心,原來他以為我的白襯衣是紗布呢以為我受傷了!我看著這個孩子,天真的笑容,調(diào)皮的另一面是他的善良、細(xì)心。這也是其他小朋友要向他學(xué)習(xí)的呀!從那時起,我漸漸地改變了對他的看法,他雖然調(diào)皮,但是也有可愛、善良的一面,有著一顆天真無邪的童心。所以,我們不能忽略了孩子不經(jīng)意間的小小的舉動,當(dāng)時我高興地說:“寶貝,謝謝你,我沒有受傷,這是我的衣服!你真仔細(xì)!”一句表揚(yáng)的話,孩子也開心了。我從心里喜歡上了這個即可愛又調(diào)皮的小男孩。

所以說,教育也是一門學(xué)問,不是一成不變的,我們要學(xué)會多觀察、多了解、多和孩子溝通。有了這次的事情之后,我對自己的看法也發(fā)生了寫變化,遇事不能過早的下結(jié)論,只要有心,孩子們會感受到的。這是我在小小班體會到的感受,同樣也希望這幫孩子們能快樂、健康的成長!

中班教育心得隨筆篇五

第二天,我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料,讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程,感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣,孩子們在活動中興奮不已。我表揚(yáng)了張家蕊和杜青妍,過去連一塊餅干都吃不下,現(xiàn)在吃得多了,身體壯了,個子高了。孩子們笑著看著他們倆,我又問:“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說:“他們從前不愛活動,不愛玩球,不愛跳繩,不愛玩呼啦圈,所以不想吃東西。”我說:“對了,人的飯量會隨著活動不活動,高興或不高興增多或減少,還有就是中午吃得過多或過飽,下午吃點量也會減少,不想吃了。”這時李爭順著我的話自豪的說:“我就是這樣,昨天中午我吃得太多了,覺得有點飽,下午吃點時我就不想吃餅干了。”我說,:“對呀,李爭和老師說的一樣,我們要是不想吃或者吃不下時應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說:“告訴老師少給點,就要一個或半個餅干?!薄案嬖V老師吃不了啦?!蔽曳Q贊他們真聰明,說得對,這時李爭反而不出聲了,瞪著一雙大大的眼睛,看看這個,聽聽那個,臉上的表情讓我明白了,垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時說,像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干,不知道是誰不小心掉進(jìn)去的?李爭說:“老師,是我扔的',我以后再也不扔餅干了。”我在全體小朋友面前表揚(yáng)了李爭,知錯就改是個好孩子。

通過這件事,我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)該心平氣和地說服教育,而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥,應(yīng)當(dāng)多從正面積極引導(dǎo),讓孩子明白道理,比點名批評會更有效果。

中班教育心得隨筆篇六

會心一笑的魅力。

今天又是我值晚班了,一切安排后,我走到向達(dá)的身邊,他撅著嘴,我拉著臉,誰也不服誰。我把主意拿定——強(qiáng)制。于是,壓低聲音說:“閉上眼睛!”他從命,我得意一笑?!袄蠋?,我要上廁所。”他說出了這個無法拒絕的理由,也許是他起身時的樣子打動了我,一抹微笑爬上了我的臉頰,他看到我的微笑后,一臉莫名。匆匆的小便后,乖乖的上床閉上了眼睛。原來各種方法竟比不上會心的一笑;原來付出愛是這樣幸福。

我的心里蕩漾著溫馨,更加理解了教育的含義,知道怎樣對待每一個孩子。

中班教育心得隨筆篇七

四歲是一生中最好的教育時期,孩子們剛剛對這個世界有了懵懂的認(rèn)識,這個時期同樣也是幼兒養(yǎng)成教育的最好契機(jī)。家長是孩子永遠(yuǎn)的老師,所以,在孩子成長的過程中,家長也必須不斷的學(xué)習(xí)新的知識。在教育子女的過程中,孩子的成長也會不斷帶給我們新的體會。下面簡單談一下我們教育孩子的幾點。

心得體會。

一、首先教孩子學(xué)會愛、學(xué)會做人。

家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。健康的人格,不僅關(guān)系到孩子身體的正確發(fā)育,而且決定著他們今后的人生走向。人格的魅力要勝過任何地位和金錢,所以首先注重的是對孩子人格的培養(yǎng),通過讓孩子看動畫片、看書,給孩子講故事,教導(dǎo)孩子做人要大氣,不要太計較利益,對人要有愛心,善于寬待別人,做個情商豐富的人;取得成績不要驕傲,碰到困難不要氣餒,樹立與人為善,以誠取勝,樂觀向上的人格。

二、從小事做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯,自己大、小便,并知道餐前、便后要洗手,不吮手指,不咬手指甲,不隨地拋垃圾。

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己穿衣服,自己折疊衣褲,把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能歸還原處,在自己力所能及的范圍內(nèi)幫家里做簡單的家務(wù),例如拿碗筷等。

3.養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。教導(dǎo)孩子使用禮貌用語(早、再見、謝謝)等,見到客人會主動打招呼。做到不隨便翻弄別人東西。

不要總以為孩子小,太多事情做不好,或不放心他做。當(dāng)遇到困難時,可以提示孩子動動腦筋,也可以鼓勵他實踐,通過鍛煉使孩子獲得自信,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時候要設(shè)置一些小小障礙,放手讓孩子去解決,培養(yǎng)孩子獨立做事,獨立處理問題的能力,能力的培養(yǎng)對孩子將來有很大的幫助。

四、言傳身教,把握時機(jī)。

力和心理平衡能力,在困難面前不低頭的堅強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合,把握好時機(jī),盡量不要在人前批評孩子,別傷了孩子的自尊心。對孩子,別輕易許諾,一旦承諾,就要兌現(xiàn)。

五、放飛心情,留點玩的空間。

中班教育心得隨筆篇八

開學(xué)已一周有余,因為班級的人數(shù)較少,很少讓孩子到室外活動,似乎在教室里活動也不錯。但是,我覺得還是應(yīng)該讓幼兒到室外活動為好。

首先,孩子到室外活動,沐浴陽光,呼吸新鮮的空氣,有助于增強(qiáng)幼兒的體格,養(yǎng)成健壯的身體。

其次,在室外活動,場地較大,孩子們做什么都可以放得開,少有約束,可張揚(yáng)孩子的個性,讓他們的身心放松,有回歸自然之妙處。

當(dāng)然,讓孩子到室外活動,還應(yīng)該注意以下幾點:

一要注意衛(wèi)生,選擇的地方應(yīng)是清新、自然、整潔的地方,防止孩子有意外的感染。

二要注意安全,要選擇有安全保障的場地,以防止孩子有意外的事故發(fā)生。

讓孩子到室外去活動,有這么多的益處,那就多讓孩子到室外去活動吧,這樣,你的孩子會更加聰明、活潑、可愛的!

家長朋友別著急。

這樣,無疑回給孩子背上思想包袱,影響他的發(fā)展,給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。

再者,從生理學(xué)的角度來看,人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成,孩子的年齡只有四、五歲,許多細(xì)微的動作做不好也是正常的,像書寫的動作就是細(xì)微的動作,剛剛開始那筆時,多少孩子不會??!現(xiàn)在再看看都會了。

家長朋友不要以拔高的眼光去看孩子,你們可以試著回憶一下:孩子在不會說話的時候,只有兩、三年的時間,孩子不是什么都會說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆,并且寫出漂亮的字吧!

家長朋友,別急,您的孩子一定會很出色的!

充分發(fā)揮晨間談話的功效。

晨間談話,顧名思義就是晨間活動時對孩子進(jìn)行的集體或個人的談話活動。

有心的老師如果充分利用這段時間,發(fā)揮它應(yīng)有的功效,孩子們的口語能力將大幅度提高,老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,在教育教學(xué)中加以利用,可以發(fā)揮意想不到的功效呢!

我班的孩子經(jīng)過一個多月的晨間談話訓(xùn)練,已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。我和孩子們交談的內(nèi)容如下:

生活習(xí)慣類:晨間談話時可以滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如話題為:我會穿衣了,孩子們大多數(shù)都會自己穿衣服,七嘴八舌,紛紛向老師報告自己的穿衣經(jīng)過,言語間自豪之情自然流露;少數(shù)沒有自己穿衣的孩子受到了教育,第二天也自己穿衣,并且向我說起自己的穿衣經(jīng)過。

清潔衛(wèi)生類:在晨間談話時,我們給孩子講解不亂扔紙屑的好處,讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣,老師常與孩子交流,孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣類:晨間談話時,和孩子們談?wù)剱蹌幽X筋,大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣及好處,鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋,大膽講話,增強(qiáng)了孩子的自信心,許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長的心里都高興極了!

當(dāng)然,晨間談話是一種隨機(jī)性較強(qiáng)的活動,可以隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時交流。適當(dāng)開展晨間活動必有百利而無一害,請你也來試一試!

多講故事給孩子聽。

幼兒園的孩子們,年齡多在2-5歲間,正是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,這個時候,如果能讓孩子多聽故事,兒歌,散文等文學(xué)作品,在孩子的頭腦中儲存大量的語言信息,將對孩子的以后的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一,但孩子們有一個共同的愛好,就是聽故事。

由于我班的孩子是集走讀、日托、全托的混合班,每天放午學(xué)后仍有半個多小時的活動時間,因為馬上要吃午飯,又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動,上午的所有活動也結(jié)束了。針對孩子們愛聽故事的特點,我便將這段時間確定為我班的故事會時間,一個多月下來,我認(rèn)為效果挺不錯:

孩子們在這段時間邊聽故事,邊做飯前的準(zhǔn)備工作,一舉多得。

孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī),自覺性提高了。

少數(shù)孩子敢大膽舉手講話,并且口語表達(dá)能力大幅度提高,如路之行等。

故事中可針對班級所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象,現(xiàn)編現(xiàn)講,讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的,什么事情是不可行的。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢?

嘗試遠(yuǎn)足的樂趣。

星期二的下午,天氣晴好,陽光明媚,我們便決定讓孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足,到學(xué)校南邊的南湖公園玩一玩。

說是遠(yuǎn)足,其實路也不太長,但這一次的活動給孩子們帶來了無窮的樂趣。

由于園長的事先安排,我和孩子們得以進(jìn)入公園的花房一飽眼福,在花房里,孩子們可謂大開眼界,有許多日常生活中不常見的植物都集中在這兒,像滴水觀音、富貴竹、山茶、杜鵑、文竹、發(fā)財樹、仙人球……有的孩子因為家中種植了一些植物,認(rèn)識幾種,但大部分的孩子,還是第一次集中見到這樣的場面,其中的樂趣可想而知,這是遠(yuǎn)足的樂趣之一。

出了花房,孩子們參觀了南湖公園,有湖水、小橋、各個不同的園區(qū),有櫻花園,據(jù)說里面種滿了櫻花,每年三月初,櫻花盛開,是一美景,可惜此次孩子們來得不是時候,沒有見到;桃花島一片桃林,在桃花盛開是一定也是粉紅的一片,其美麗也是異常的,很可惜孩子們也沒能看到,即便如此,孩子們在老師的指引下,分別認(rèn)識了石碑上的字,興奮之情溢于言表,這是其樂之二。同時,明年三月,我和孩子們定會如期而至,觀賞這美景的。

園中還有一處布滿體育運(yùn)動器材的區(qū)域,這更適合我們的孩子玩耍,孩子們看見了玩具,如一群小鳥般四散飛去,每一種玩具都試一試,玩一玩,真正放飛了孩子的心啊,這是其樂之三。

遠(yuǎn)足有樂趣,也有對孩子們身體素質(zhì)及體能的檢測,在回來的路上,一群孩子仍興奮有余,高唱歌曲而至校門;一部分孩子則有些疲倦,還有一些孩子嚷嚷著喊累呢!

多多讓孩子們遠(yuǎn)足,得到的不僅僅是樂趣?。?/p>

找尋幼兒數(shù)學(xué)教育的切入點。

數(shù)學(xué)是一門抽象的邏輯思維學(xué)科,在幼兒園里歷來被認(rèn)為是一門課,這是因為孩子的年齡小,形象思維占主要地位,邏輯思維幾乎等于零,幼兒的這個年齡特點給數(shù)學(xué)教育帶來了很大的難度。但是幼兒園的教育包羅萬象,上至天文,下至地理,自然、科學(xué)無處不到,因此,數(shù)學(xué)教育同時又是幼兒園教育的一個重要組成部分,怎樣教好數(shù)學(xué),讓孩子樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一直是我苦思冥想的問題,本學(xué)期,我嘗試著從以下幾個方面找尋幼兒數(shù)學(xué)教育的.切入點,初見成效,覺得應(yīng)該記下來。

第一,遵循幼兒的思維特點,從形象入手教數(shù)學(xué)。

第二,用孩子們愛玩的特點,讓孩子們的手中有一點小玩具,邊玩邊學(xué)。

幼兒學(xué)數(shù)學(xué),手中有操作材料擺弄,邊操作邊學(xué)習(xí),也可以收到良好的預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的分合時,讓孩子的手中有雪花片,給孩子自主探索數(shù)的分于合,先還要老師講解,幼兒才能操作,久而久之,孩子們拿到雪花片,便自己開始分合了,細(xì)心的孩子會一個不落地分出數(shù)字的各種分法,比起老師講,孩子看的“填鴨式”教學(xué)要好多了。

第三,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,讓孩子們愛學(xué)數(shù)學(xué)。

在孩子們的生活環(huán)境中,創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境,從而讓孩子眼所見有數(shù)學(xué),耳所聽有數(shù)學(xué),在長期的潛移默化中,漸漸喜歡數(shù)學(xué),熟悉數(shù)學(xué),提高孩子對數(shù)學(xué)的興趣,有了興趣再學(xué)習(xí),一定會有好的學(xué)習(xí)效果。

我班的墻面上,有孩子們親手制作的活動鐘面,每一個鐘面上的時間都是孩子們自己調(diào)整的,孩子們有他們的時間觀念;有老師精心布置的小火車圖案,在圖上,孩子們可以學(xué)習(xí)序數(shù),正數(shù)和倒數(shù)的本領(lǐng),還可以學(xué)習(xí)相鄰數(shù)等,孩子們?nèi)逡蝗?,指指看看,講講說說,有了這個數(shù)學(xué)的情境,教學(xué)起來更得心應(yīng)手!

第四,將數(shù)學(xué)問題設(shè)置在生動有趣的故事中,讓孩子們邊聽故事邊學(xué)數(shù)學(xué)。

孩子們都是喜歡聽故事的,在教學(xué)中,我將數(shù)學(xué)問題穿插其中,孩子們聽了故事,學(xué)了數(shù)學(xué),激起了他們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。在講《咕咚來了》的故事時,我穿插了以下的數(shù)學(xué)問題:小兔碰到了幾個小動物?誰是第一?誰是第二?……孩子們聽了故事,也復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)和序數(shù)的知識。

總之,找到了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的切入點,讓孩子對數(shù)學(xué)有了興趣,數(shù)學(xué)教育也會像音樂、美術(shù)一樣有趣,孩子們會越來越愛數(shù)學(xué)的!

用孩子的眼光來看待。

人們都說,孩子的心靈是純真的,孩子的眼睛是純潔無暇的,世上的任何事情,如果能用孩子的眼光來看,用孩子的思維方式來思考,那么世界真是美好的!

朋朋委屈地說:“我是和東東好好玩的,我們想看看誰的力氣大,摔交玩了,就摔倒了?!睎|東說:“對,都是那個地不好,硬硬的,把朋朋的鼻子都弄破了。”聽到這里,我又覺得好笑了,是啊,孩子們并沒因為鼻子的問題而不高興,他們還沉浸在摔交的樂趣中,摔交所帶來的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點兒小事;更何況孩子在成長的過程中,是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的,俗語說;吃一鑒長一智。孩子們都這樣想了,我干嗎還要訓(xùn)他們呢?我要做的事就是告誡他們,以后玩耍的時候要注意安全,不要太皮了。

多么可愛的孩子??!在他們的眼里,世界上的一切事物皆美麗無比!我要永遠(yuǎn)擁有一顆童心?。。。。。。。。?/p>

中班教育心得隨筆篇九

最近,我認(rèn)真閱讀了《教育新理念》這本書,通過閱讀袁先生關(guān)于素質(zhì)教育的論述,使我對素質(zhì)教育有了更深刻的認(rèn)識。書中從課堂教學(xué)、學(xué)科教育、素質(zhì)教育、理想教育、教育研究等方面進(jìn)行了深入的思考,提出了亟需更新的教育新理念,我常常被典型的事例而吸引,對書中闡述的觀點,我更是覺得大受啟發(fā),這的確是一本融理論與實踐于一體,用生動的故事講深刻道理的可親可愛之作。

當(dāng)今教師迫切需要不斷更新教育理念,提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧,將理論轉(zhuǎn)化為方法的。

能力,增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德,學(xué)識和個性全面發(fā)展的自覺性。

學(xué)習(xí)了教育新理念,使我開闊了視野,增長了不少的知識。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識和體會:

1、讓問題成為知識的紐帶。

我們的課堂教學(xué)是“問題教學(xué)”,學(xué)生沒有問題走進(jìn)課堂,教師提出問題學(xué)生解決,學(xué)生沒有問題走出課堂,學(xué)生的頭腦只是一個儲存知識的倉庫,這不由得使人們對教育的真正功能產(chǎn)生了深思,在文中,袁教授對此給予了明確回答,他提出教育的真諦在于“將知識轉(zhuǎn)化為智慧,使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義,其一:對教師而言,教會學(xué)生致知的方法,求知的渠道,學(xué)會判斷知識和信息,要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識重要得多。因為知識本身是多變的,不斷更新的。其二:現(xiàn)代文明的成果并不能通過傳授內(nèi)化成為人格,人格需要人格魅力的感召。那么,教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格形成與發(fā)展。問題的能力在于學(xué)生,能不能以問題貫穿教學(xué)在于教師,讓問題成為知識的紐帶吧!

2、過程比結(jié)果更重要。

知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)無疑是必要的,但我們太注重認(rèn)識結(jié)果的教學(xué)了,我們不僅希望學(xué)生掌握知識,更希望學(xué)生掌握分析知識,選擇知識、更新知識的能力。在科學(xué)課堂上教師要帶領(lǐng)學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,這種經(jīng)歷的過程比得出的結(jié)果更重要。教學(xué)中能夠把結(jié)果變成過程,才能把知識變成智慧。

3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書育人的目的。

《教育新理念》這本書在我今后的工作中一定還會給我們不少的啟迪。我會不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷發(fā)展和豐富素質(zhì)教育的新理念。

中班教育心得隨筆篇十

幼小的孩子,思想單純,對人或事物的評價也單純,對老師的評價也是如此。面對問題,要站在孩子和家長的立場上去理解他們、關(guān)心他們,傾聽孩子們的想法,尊重孩子們的意愿。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《幼兒教師中班教育隨筆800字》,歡迎閱讀。

午飯后的自由活動的時間,孩子們紛紛拿出自己從家中帶來的各式玩具,開始與同伴一起玩耍。

莉莉帶來一冊厚厚的圖書,跟我說:“老師,我今天帶來了一本趣的書!”我打開來一看,原來每翻開一頁都是一幅動物拼圖“的確很有趣!”我接著說,“每一頁上都有一幅不一樣的拼圖,就是這個拼圖有很多也有點難,如果可以跟朋友一起合作著玩,那就可以玩到更多的拼圖啦!”這時有小朋友聽到我和莉莉的談話,紛紛走上前來與莉莉交涉。沙沙說:“莉莉,我能跟你一起玩嗎?”莉莉沒說話,蕾蕾也走過來輕輕說:“我跟你做好朋友,讓我跟你一起玩吧?!崩蚶蛳肓藭?,說:“好吧?!边@時,小怡也走過來說:“莉莉,我只跟你做好朋友,你看行嗎?讓我跟你一起玩吧!”莉莉有些心動,她想了會兒但還是說:“我已經(jīng)答應(yīng)跟蕾蕾一起玩了,我們兩個是好朋友?!闭f完,跟蕾蕾兩個人坐在桌旁玩了起來。站在一邊的小怡還是沒有放棄,看著一頁頁色彩繽紛、圖案有趣的動物拼圖,她趴在桌上接著說:“可是,我已經(jīng)不跟其他人做好朋友了,我只跟你做好朋友,這樣行嗎?”莉莉聽完皺著眉頭犯了難。聽到這,我饒有興趣的問小怡:“班級里有這么多小朋友,你都不跟他們做好朋友嗎?”小怡說:“對啊!”我接著問:“為什么呢?”“因為我要跟莉莉玩拼圖呀!所以,就只要跟她做好朋友。”我轉(zhuǎn)過頭問莉莉:“莉莉你有好朋友嗎?”莉莉點點頭,報出了很多小朋友的名字。我回過頭跟小怡說:“你看,好朋友不一定是兩個人,你可以有很多很多的朋友,就像莉莉一樣。你可以跟莉莉說‘我也跟你做好朋友’,你們?nèi)齻€人可以一起玩呀!”小怡接受了我的建議,跟莉莉和蕾蕾說:“那我們都做好朋友,一起玩,可以嗎?”三個小伙伴開心得游戲起來。

平時自由活動時間,我總是跟孩子說,你可以找你的好朋友一起玩一玩,可是孩子們明白什么是真正的好朋友嗎?你有玩具可以跟我分享,我就跟你做好朋友,你沒有,我就跟別人做好朋友,交朋友難道僅僅是為了玩具嗎?孩子們剛從小班升上來,交往方面的能力還是很欠缺,有時候多一些引導(dǎo)和示范,可以讓孩子更清楚自己應(yīng)該怎么做才能交到朋友。還記得我小的時候,我的老師總跟我們說,你們來學(xué)校重要的不是要學(xué)到多少知識,而是要學(xué)會怎么做人。前路漫漫,我想我要做的、學(xué)的還有很多,邊做邊悟,不斷進(jìn)步吧!

對于我這個教學(xué)新手來說,《給幼兒教師的建議》這本書著實給力我很多很實用的經(jīng)驗和幫助,本書的內(nèi)容淺顯易懂,貼近我們的教育工作,實用性很強(qiáng),而且這本書涉及的內(nèi)容面很廣,可以說在教育教學(xué)家長工作等等中遇到的問題、困惑都能從這本書中得到答案,讓我們在這本書中找到了自己工作的影子,產(chǎn)生屬于自己的思考和反思!下面我就來說說我從書中感悟到的一點心得吧。

曾聽人說過,孩子的微笑最甜美,他們的心靈最純凈最甜美,而我們幼兒園老師的臉上也總是帶著微笑。文中說到,我們作為幼兒工作第一線的老師面對的是天真、活潑、可愛、靈動又充滿幻想的孩子,他們幼小的心靈更需要微笑!微笑的老師是孩子們最喜歡的老師;微笑的老師是讓家長最放心的老師;微笑的老師是生活中最幸福的老師!是呀,回頭自己想想,你愿意面對一位面部表情僵硬冷漠的老師嗎?俗話說的好,笑一笑十年少,對別人微笑也是對自己微笑,因為你會發(fā)現(xiàn),你對別人微笑別人也會會以微笑,而這真是人與人交往中最好的紐帶。

微笑的魅力是無窮的,但是對于微笑中的一些教育機(jī)智我還有一些自己的想法。用愛微笑,作為教師,我們的微笑擁有著無窮的教育魅力。我們帶著微笑著面對孩子,能給剛?cè)雽W(xué)的孩子一種安全感,和孩子平常的交往中也能創(chuàng)造出一種寬松的交往環(huán)境,能使孩子們感受到老師對他們的愛、理解、關(guān)心、寬容和鼓勵。教師的微笑是給孩子們的一支興奮劑,使他們的想法得到大膽的鼓勵,敢于去表達(dá)自己去嘗試去挑戰(zhàn);教師的微笑也是給孩子們的一支鎮(zhèn)靜劑,使他們得到及時的提醒,意識到自己的言行需要控制,但是這點做起來還是有些許的困難,改如何讓孩子們達(dá)到教師心目中的收放自如真的不容易;所以我覺得教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,但二者相比,微笑更平和、溫和,更可親、可愛。在課堂上教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,活躍學(xué)生思維,活躍學(xué)生的情緒,能夠鼓勵孩子積極發(fā)言,使他們得到老師積極應(yīng)答的機(jī)會。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,微笑的教師令學(xué)生喜愛,善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意微笑的教師,則令學(xué)生敬愛。

親愛的老師們,請揚(yáng)起你嘴角那甜美的微笑,讓心情寫在臉上,愛孩子,愛生活,愛自己!

教師節(jié)這天,我一進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,我看著那么優(yōu)美的畫面,讀著那溫馨的話語,我陶醉在美好的祝福中。

孩子們也紛紛圍攏過來,你一言我一語地嚷開了:“老師,這張漂亮吧,這張是我送給你的教師節(jié)禮物,我讓媽媽去給我買的?!碧飸c文說:“這張是我送給你的,還帶著音樂呢?!逼渌∨笥岩步又f:“回家后,我也讓媽媽買張更好看的送給你?!甭犞犞?,我心中逐漸沉重起來,今天,送祝??ㄩ_了個頭,明天、后天會更多,一張比一張精致,一張比一張昂貴,這樣比下去,會給孩子們的心靈留下什么呢?這小小的祝???,學(xué)問還真不小呢,有必要認(rèn)真地對待。

我正想著教育對策,隨手觸摸到一個用紙粘的小信封,里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞,紅彤彤的太陽照著她,周圍開滿了鮮花,賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著:“佳琦祝老師節(jié)日快樂。”

這張卡是佳琦自己親手制作的,雖然卡片薄薄的、軟軟的,我卻深深感到這張賀卡的份量。這個文靜內(nèi)向的小女孩,此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情,把心中最好的祝福送給老師。我想何不趁此機(jī)會給孩子們上一堂教育課呢。

“孩子們,老師非常感謝你們的爸爸媽媽,但是老師更喜歡佳琦的賀卡,因為這是她自己制作的,用自己美好的心來表達(dá)對老師的愛,這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢?!焙⒆觽兟犖疫@么一說,都用羨慕的眼光看著佳琦,我環(huán)視了一下,接著說:“今天的手工課老師教你們制作賀卡,把你們心中的美好祝愿都畫出來好嗎?”

一會兒,孩子們的杰作都完成了,每個人都顯得那么滿足和喜悅,我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。

五月,總是讓人會想起很多溫暖的事情……。

五月的一天,陽光明媚,孩子們剛剛進(jìn)行戶外活動了,一個個大汗淋漓,我回想著和我的孩子們一路走來的點點滴滴,心中泛起一陣陣溫暖,我拿起毛巾邊為他們進(jìn)行著餐前教育,邊幫他們擦去背上額頭上的汗珠,孩子們一個個看著我甜甜的笑著,小臉通紅,這時,言言說了一句話:“金老師,你好久都沒有這樣對我們笑了?!痹趧e人眼里看似一句很普通的話,對我來說觸動卻很深,說句真心話,平時我覺得我還比較注意自己的一言一行,心情最不好的時候都叮囑自己:要耐心一點,不要把情緒帶到工作中來??稍谑裁磿r候孩子們對我有了這樣的看法呢?我當(dāng)時只是用一個微笑回應(yīng)了她。

吃完飯后,言言在一旁休息,我來到她的身邊輕輕的對她說:“言言,為什么今天吃飯之前你會說那句話呢?”言言的眼神黯淡下去,我想可能是害怕老師批評她吧!于是我接著說:“沒關(guān)系,金老師只是想知道言言心里的想法,不會批評你的!”這時,言言鼓足勇氣說:“金老師,你太兇了!你發(fā)起脾氣來真的很嚇人!”言言的話讓我覺得很驚訝,我繼續(xù)說:“金老師真的有那么兇么?”“恩、上次星期一沒有穿園服,就被你批評了的,還皺著眉頭,樣子很嚇人!”言言一口氣說完,這時,我輕輕的摸摸她的頭說:“那你還喜歡金老師嗎?”“喜歡呀!”她又露出一副天真可愛的樣子了,“我那么兇,你還喜歡我???”“我就是很喜歡金老師,希望金老師不要再那么兇了?!比缓螅腋嬖V她:“金老師為什么會兇,那是對你們的嚴(yán)格,希望你們每個人都做到最棒!懂了嗎?”小家伙似懂非懂的點點頭。

看到她真摯的表情,聽著她急切的回答,我心中有說不出的慚愧,孩子們多么天真,自己隨意的話語,一個不經(jīng)意的神情卻成了孩子心中的一個陰影。這句話將牢牢記在我的心中,它會時刻提醒著我,教師的一言一行是多么的重要!

在幼兒園中,有的老師總喜歡安穩(wěn)一點的孩子,因為這樣的孩子聽話好管教,讓老師省心,也總能淘得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒,則往往因為其“調(diào)皮、惹事”,久而久之,則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

但我覺得,對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒,需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法,找準(zhǔn)切入點,通過意識引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化,逐步改變其過于“活潑、愛動”的習(xí)慣,使其容入班級整體活動之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位,他不僅活潑愛動,而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如,在大家一起游戲時,他往往趁老師不注意就會掉頭大竄,讓老師追來追去,累得老師氣喘吁吁;教育活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過分愛動引起了大家的注意,在班級里已經(jīng)小有名氣。他的媽媽曾這樣給我說過:“我的兒子很固執(zhí),老師不嚴(yán)厲一點,他是不會聽你的?!?/p>

如何教育這樣一位“自由人”呢?我的切入點是——找優(yōu)點,并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)他很聰明,反應(yīng)能力強(qiáng)。有時老師在門外回教室時,外面的老師會輕輕敲門或向里招招手,示意小朋友過來開門,大多的孩子猜不透老師的心思,可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來,給老師打開門,這時我便過去親他一口,并伸出大拇指以示鼓勵,讓他感受到跑過去做了一件正確的事,老師就會喜歡我!

我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友,人緣好。一天早上他媽媽帶來了早餐,但他遲遲不吃,他說他要等到他的好朋友來了一起吃!還有一次,班上的馨馨小朋友因家里有事幾天未來園。他就問:“老師,馨馨哪里去了?怎么還沒有來讀書???”當(dāng)時我看出了他此時的心情,他確實是真的想念馨馨小朋友了,這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察,一次次的發(fā)現(xiàn),讓我對這位幼兒有了新的了解,一次次地鼓勵給了他自信,使其獲得了積極的情感體驗,從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為,并為其帶來了更多的成功體驗。不到一個月的時間,他的進(jìn)步可不小,他再也不一人跑出去讓老師追來追去;現(xiàn)在他再也不是以前媽媽眼里的那個“自由人”了。

記得一位專家曾這樣講過:“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點及獨特價值,為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會,增強(qiáng)其自尊心、自信心,使美好的教育得與獨特發(fā)展?!?/p>

換一種目光看孩子,換一種方式給孩子溝通,將會帶來意想不到的效果,不信你也試試看!

中班教育心得隨筆篇十一

“不去,不去,我不去。”這是杉杉帶著哭腔的喊叫聲。這一幕發(fā)生在升中班的分班現(xiàn)場,他被分到另一個班,怎么也不肯離開,與他共同度過小班一學(xué)年的老師和同伴。所以,他大叫著不肯離去。而另一個孩子澤澤,知道自己被分到另一個班,干脆趴在桌子上任誰叫都不理,我們也好言相勸,可這孩子就是不肯離開這張桌子,像長在了桌子上。而其他被分走的孩子,雖聽話的離開,臉上卻滿是不情愿;而那些從另一個班分過來的孩子,也顯得很不自在,臉上寫滿對原班級老師和同伴的眷戀與不舍??吹竭@些,使我觸動很大,記得剛?cè)胄“嗄菚?,這些孩子,對我們這些老師的不信賴,以及對同伴的陌生,就是成為對爸爸媽媽的眷戀與不舍的原因吧。這些孩子與老師同伴相處一年,一年雖不長,但也處出了信任與依賴,現(xiàn)在要分開,不舍是難免的。同樣,我這個做老師的,也有著諸多的不舍,特別是看到孩子們眼中的戀戀不舍,與一步一回頭,我心里倍感失落,總覺得自己帶的孩子是的,不論那一個,就如,總是看到自己的孩子比別人的孩子好一樣。

這次分班風(fēng)波,雖令我不舍,卻也令我非常感動,這些孩子,是從一入幼兒園,就由我接手的,從孩子一開始,對我們老師的不信任,到現(xiàn)在對班級的不舍,說明了我們老師一年的付出沒有白費,我們用我們的愛心,用我們的耐心,用我們的細(xì)心,換來了孩子們對我們的信賴,我倍感欣慰。

從孩子身上出發(fā),這次分班,也是對孩子的一種鍛煉。孩子一生不能永遠(yuǎn),與相熟的人在一起,必然會一次又一次走進(jìn)陌生的環(huán)境,一次又一次融入陌生的人群,要融進(jìn)這些陌生的環(huán)境中,就需要孩子們有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,這種能力也是我們幼兒園教程中的重要一課。這次分班,也是對孩子適應(yīng)能力的一種鍛煉,認(rèn)識不同的老師,不同的伙伴。

中班教育心得隨筆篇十二

2、抓養(yǎng)成教誨,造就學(xué)生杰出的舉動習(xí)氣。

一期的講授事情已竣事了,在校帶領(lǐng)的不錯帶領(lǐng)以及鼎力大舉撐持下,在家長們的踴躍共同下,起勁完成為了黌舍下達(dá)的各項方針使命,使學(xué)前班像1個各人庭,班中孩子在教員的敬服下歡愉發(fā)展!為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的講授事情從其中吸取教訓(xùn),為此后的講授事情供給依,現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班算術(shù)事情總結(jié)如次:。

三正視造就孩子的進(jìn)修樂趣。

學(xué)前班算術(shù)講授事情總結(jié)。

總之,在講堂講授中,應(yīng)在孩子力挽狂瀾的規(guī)模內(nèi),讓孩子多動、多說、多看、多問、多體現(xiàn)、多思慮,只管即便多給孩子一點兒思慮的時間以及勾當(dāng)?shù)挠嗟?把提問的權(quán)力還給孩子學(xué)前班算術(shù)成就有很猛前進(jìn)。

中班教育心得隨筆篇十三

每個星期的第一天,第一節(jié)課就是我們班的白板課,每次到了白板課,小朋友都很興奮。吃完早餐,小朋友們都到門口排隊了,教師,xx又在擠我們康康,怎樣又開始有小朋友告狀了,你又沒有好好的站隊啊康康聽到教師這樣問他,不好意思的低下了頭。

到了白板教室,小朋友都陸陸續(xù)續(xù)的去拿墊子了,康康跟在其他小朋友的后面又開始碰碰前面女孩子的頭發(fā),轉(zhuǎn)過去和男孩子假裝奧特曼打來打去,一刻也不停歇。

今日的故事開始了,是《歡歡和鬧鬧》,小朋友都被故事鮮艷的色彩和動態(tài)動畫吸引了,康康也被故事吸引住了,聚精會神的盯著屏幕看。瞧康康那認(rèn)真的樣貌肯定也在研究兩只小田鼠為什么會碰到一齊??纯悼惦S著故事的情節(jié)發(fā)展臉上變化的表情,應(yīng)當(dāng)也在體驗兩只小田鼠分開后孤單的情緒。在教師開始提問后,小朋友們進(jìn)取的開始進(jìn)行討論和回答。康康卻什么動靜也沒有。不一會兒,康康又開始坐不住了,動動小屁股,拉拉自己的鞋子。忍不住和旁邊的小朋友說說話。

熟悉,很多小朋友的名字都不明白,他很想和你們在一齊玩,可是又不明白怎樣辦,所有有時候排隊碰到你們了,上課和你們說話了,那是因為他很想和你們做好朋友,就像歡歡和鬧鬧一樣,康康也想要好朋友,不想一個人孤孤單單的',康康,你說是不是啊康康肯定想不到教師這么了解他所想的。點點頭說是??悼底蛉者€幫小朋友收盤子呢,還有幫小朋友搬椅子,也喜歡經(jīng)常幫忙教師呢,每個人都需要伙伴,你們都需要,你們應(yīng)當(dāng)和康康一齊玩,幫忙康康。小朋友聽到教師這樣說,都不出聲了??悼担氩幌胗泻门笥芽悼档椭^,靦腆的低下了頭,搓著衣角。想要好伙伴,那就要和歡歡鬧鬧一樣,不要總是吵個不停,要好好的相處,排隊的時候不能故意去擠別人此刻,小朋友想要把做游戲的這個機(jī)會給康康嗎小朋友們都齊聲說好康康很高興的上臺了完成了游戲,小朋友給予了他熱烈的掌聲。

歡歡和鬧鬧最終有沒有在一齊小朋友猜一猜,他們在一齊后,會發(fā)生什么事情,還會不會吵架大家都需要朋友,沒有朋友就會很孤獨,小朋友都要友好的相處,互相幫忙。

不乖的小朋友總是會有因為很多原因才會不乖,教師要善于觀察幼兒,了解幼兒的內(nèi)心世界,及時的經(jīng)過一些途徑來幫忙幼兒,這樣幼兒才會健康的成長,歡樂的學(xué)習(xí)。

中班教育心得隨筆篇十四

我班幼兒年齡、個子差距都很大,于是讓我頭疼的事情便發(fā)生了。

最近幾天,我發(fā)現(xiàn)我們班幾個調(diào)皮的幼兒越來越不聽話了,這很讓我頭疼,我絞盡腦汁的想了想是為什么?結(jié)果我只能想到可能是我的言語太重了,給幼兒的影響不是很好,這就導(dǎo)致了他的反面情緒,喜歡與我唱反調(diào)。

星期五的上午,我正在給幼兒復(fù)習(xí)起點閱讀的故事,這正是幼兒愛聽的故事,我學(xué)著故事里人物的語氣在讀故事,忽然坤坤一聲尖叫吸引了我的注意力,當(dāng)時我特別生氣,我過去拉著坤坤說:“你在干什么?”那么大聲音喊什么?你不知道老師正在上課嗎?你給我站這,別動。”他委屈地杵在那兒,一動不動,小腦袋耷拉著,過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)他的淚水在眼眶里面打轉(zhuǎn),見此情景,我拉著他回到了座位,這才平息了一場小風(fēng)波。

課是上完了,我卻久久不能平靜,不禁讓我領(lǐng)悟到越調(diào)皮的幼兒越是聰明,越愛動的幼兒也很聰明。坤坤不就是列子嗎?作為教師的我們,要采取適合幼兒的教育方法,不能每個幼兒都采取同一種方法,也不能一味的按照一種方法去對待幼兒。還應(yīng)該時不時的反面地去夸獎幼兒,這樣說不定會起到更好的效果呢!”面對幼兒的反常舉動是不是應(yīng)該先去想想到底該怎樣處理才好呢?作為一名幼兒教師,不僅要有足夠的親和力和耐心,更應(yīng)該讓幼兒得到全面的發(fā)展。

中班教育心得隨筆篇十五

劉平是咱們班的“小公主”,不僅僅長得干凈漂亮,而且聰明懂事,深得老師們的喜愛,個性是有一頭洋娃娃的頭發(fā),每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,并給她扎好看的小辮,她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛,總是跟我形影不離。

這天早上,我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的',梳也沒梳,我叫過她來問:“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說:“老師我是故意不梳的,讓你給我梳,你為什么每次只給劉平梳小辮,我也要,”一時刻我竟不知說什么好了。

我恍然大悟,無意中我犯了一個錯誤,梳頭事雖小,但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

老師要多思考孩子的感受。

這天早上,我在打掃衛(wèi)生時,李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說:“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來?”母親著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進(jìn)來?!蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯哪赣H來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最后明白了,原來舞蹈老師在排節(jié)目時,嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”

從這件事上,咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!

中班教育心得隨筆篇十六

今天早上在晨檢時,我發(fā)現(xiàn)邱xx和孫xx這兩個小朋友的頭發(fā)亂蓬蓬的,像個草窩似的。我便問她們:"你們兩個怎么不梳好辮子再來幼兒園呢!邱xx一下子就哭了起來,她邊哭邊說:“我媽媽上夜班還沒回來,我爺爺不會扎小辮.”孫xx小朋友說:“今天早上我起床晚了,我奶奶沒時間給我扎辮子了?!蔽译S手拿起梳子,對她們說:“來,我給你們說梳辮子?!蔽易屑?xì)給她們梳好了辮子??粗齻兛∏蔚男∧游译S口說了一句:“嘿!真漂亮!”她們也向小朋友們炫耀:“看,老師給我扎的小辮子漂亮吧!”看著她們的`高興勁,我有一種說不出的高興。

愛孩子不一定非搞出什么大名堂,家長們對我工作的信任正是從一點一滴的小事開始的。我們應(yīng)該在孩子生活中的每一個環(huán)節(jié)始終滲透著愛,這樣我們的工作自然也就得到了家長們的認(rèn)可。

中班教育心得隨筆篇十七

今天下午區(qū)域活動時,圖書區(qū)里的寶寶們有的在認(rèn)真的看書,有的幾個小朋友一組互相講著書中的故事,這時,一邊的樂樂拿了一本書朝我走了過來,她伸手拽了拽我的'衣服說:“老師,你坐下來給我們講故事吧。”我朝她笑了笑便坐在了孩子們中間。這時。子涵拿著書對我說:“老師,你給我們講這個吧?!蔽夷眠^書一看,原來這個故事講的是不管遇到什么事不要哭,要笑著去面對。我靈機(jī)一動,想了想:最近樂樂小朋友經(jīng)常耍小脾氣,動不動就哭。最近幾天爸爸來接她時,她不是嫌爸爸來的早了,就是來的晚了。動不動就坐在地上大哭起來。

于是,我就開始給他們講起故事來,故事的名字就叫作“只笑不哭”,小朋友們都聽得非常認(rèn)真。故事講完后,我就問:“小朋友,你們說是笑好還是哭好啊?笑起來漂亮還是哭起來漂亮啊?”小朋友紛紛說笑起來漂亮。我說:“對,小朋友啊,以后不管遇到什么困難都要堅強(qiáng),不要一遇到挫折就哭,哭是解決不了問題的。當(dāng)我們想哭的時候就對樂樂揚(yáng)揚(yáng)笑了笑說:“不哭了,我會笑著和老師說再見,高高興興的和爸爸回家。”

過了一會,放學(xué)的時間到了,樂樂的爸爸走了進(jìn)來,樂樂一看爸爸來了,高高興興的牽著爸爸的手回家了。宋老師都過來問我是怎么做到的,我說:“我給她講了一個只笑不哭的故事。

中班教育心得隨筆篇十八

小志小朋友是我班一個性獨特的孩子,他上課歪著坐,老師請他坐好,他從來不領(lǐng)情,有時干脆一個人坐一排。對于這樣的孩子,我常常是束手無策。

一天聽故事,他又一人坐一排,身體向后,頭靠在椅背上。旁邊的小朋友爭著告老師:“老師,小志不認(rèn)真聽故事!”“老師,小志不坐好,他歪著坐。”我一反往常的做法,對大家說:“聰明的孩子都愛聽故事,靠在椅背上是因為他身體不舒服,不過小志很堅強(qiáng),休息一會就好了,老師相信他是最棒的'!”一會兒,小志就轉(zhuǎn)過身來繼續(xù)聽故事了。

以后,斷斷續(xù)續(xù)又有幾次,當(dāng)他控制不住自己的時候,我總能“設(shè)身處地”的幫他找“理由”,這種間接的教育方式,他特別容易接受。

在他的身上我得出了一個結(jié)論:有了錯,當(dāng)眾指出小朋友的錯誤之處會使孩子脾氣更倔,產(chǎn)生逆反心理,如果設(shè)身處地的揣摩孩子的心理狀態(tài)、婉轉(zhuǎn)的告訴孩子怎樣做,其實,多數(shù)孩子犯錯自己心里明白,這是孩子的自控能力差,如果我們能找一個很好的“臺階”讓他們下,保住孩子的“面子”,孩子就能感受到媽媽的關(guān)愛,拉近師幼距離,作為教師應(yīng)該從多方面了解孩子,找到教育孩子的更好渠道。

中班教育心得隨筆篇十九

午睡之前換睡衣時我們老師都會讓孩子自己嘗試換衣服,然后會教孩子們?nèi)绾蚊撘路?,實在不會,我們稍微幫助一下,?xì)細(xì)的指導(dǎo),但不會去直接幫忙換。

軒軒寶貝是個依賴性比較大的孩子,就算會做的事情,都不愿意自己嘗試做。每每到午睡換衣的時候,寶貝就會坐在床邊,等待老師去幫忙。開始的時候老師會教軒軒脫衣服的步驟,寶貝則表現(xiàn)出很困難的樣子,這時老師會稍微幫助一下,然后指引一下。慢慢的我發(fā)現(xiàn)軒軒好像并不是不會穿,只是依賴性大,每每到換衣服的時候都會刻意表現(xiàn)出很困難的樣子,還會憋著嘴說:“老師,你看嘛,我不會拖。”這個時候我都會細(xì)細(xì)的教軒軒如何脫衣服,然后稍微幫助一下,我發(fā)現(xiàn)我在幫助軒軒的時候?qū)氊惒粫约河昧?,只是依賴?yán)蠋煄兔ν系簟B奈议_始讓軒軒自己獨立嘗試脫衣服,大概軒軒感覺到老師不會來幫他脫衣服了,孩子開始自己嘗試脫衣服,不過還是會遇到困難,這時我會過去細(xì)細(xì)指導(dǎo),但不會直接幫忙拖?,F(xiàn)在軒軒可以自覺的脫衣服了,而不是坐在床邊等待老師來幫忙脫。雖然有時會遇到一些小困難但老師去指導(dǎo)寶貝時軒軒會根據(jù)老師教的步驟自己脫衣服了。

中班教育心得隨筆篇二十

中午午睡時,小朋友們在忙著自我脫衣服、脫鞋子;因為是中班的小朋友了,大肌肉動作和小肌肉的精細(xì)動作的發(fā)展水平較小班時,已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小朋友自我動手了,實在不會,我們會教,但不會去直接幫忙。

今日林林脫衣服的時候就遇上了麻煩,他將衣服的拉鏈拉開了;可是由于穿了厚衣服,所以袖子沒有辦法脫下來。他努力地脫著,實在脫不掉了,他開始甩衣袖,嘴里還發(fā)出“嗯嗯”使勁兒的聲音,重復(fù)著甩袖子的動作。直到遇到了凡凡。

只見凡凡大方地說“我來幫你”,在凡凡的幫忙下,林林的衣服很快脫了下來。平時在我眼中的凡凡,入園時依偎在媽媽旁邊,離園時羞于和我們打招呼,活動時跑這兒跑那兒的孩子一個小男孩,沒想到在別人遇到困難時,他會主動幫忙他人。

其實每個孩子的心里都住著一位天使,每個孩子的心靈都是美麗的,只是有時候,我們被他們的表象給迷惑了,暫時看不清他們本真的樣貌,所以我們只能耐心去等待去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心。

2、

一天早上,小囡的奶奶把我叫到一邊,告訴我這幾天多注意一點小囡。因為最近幾天接她回家時,她都會滿頭大汗。留心的家人還發(fā)現(xiàn),只要是在家里沒有事情時,她也會把兩條腿放在一齊用力摩擦,并且一會就渾身出汗。家里人明白這是不良行為,但不明白怎樣幫她糾正,請我們幫忙她改正這個壞毛病。

我明白,她的這種行為只可是是偶然碰到了身體的某個部位,喜歡那種異常的感覺,沒有什么好害怕的,但也要注意糾正的方法。如果有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的刺激,很快就會忘掉的,但如果糾正不當(dāng),反而會加深她的印象,促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣,到那時就不容易再糾正了。

聽了我的解釋,小囡的奶奶松了一口氣。我之后告訴小囡的奶奶,應(yīng)盡量多注意小囡的舉動,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),要立即采取做其它動作或活動的方式轉(zhuǎn)移其注意力,尤其是睡覺前等孩子獨處的時間里,注意陪伴她,和她說話或講故事給她聽,分散她注意力,使之自然入睡,減少她不自覺行為的機(jī)會。平時應(yīng)堅持多一份關(guān)心,多充實孩子的生活資料,減少責(zé)備、埋怨與壓力,更不能呵斥或打罵。

3、

我教的孩子已經(jīng)是中班了,可是有些問題還是時常會浮現(xiàn),“教師,我的剪刀找不到了?”“教師,我的書應(yīng)當(dāng)放到哪里?”“教師,圖書又變得亂七八糟了?”“教師這個我不會”,我開始擔(dān)憂,開學(xué)初或許因為對于物品不熟悉,對于程序有點短暫的忘卻情有可原,但此刻已經(jīng)是中班下學(xué)期了,孩子們該是能很好地去解決這類生活小問題了,但顯然我高估了我的這群孩子。

是什么原因阻礙了孩子該有的成長呢?過多的包辦,過多的限制,過多的干預(yù),讓孩子也慢慢習(xí)慣了理解,習(xí)慣了求助。于是,我們決定對班級幼兒的生活教育來一次大的變革,讓孩子學(xué)會做事,真正展示中班幼兒該有的自主、活力和風(fēng)采。

我們首先做的就是讓幼兒自我的事情自我做。作為中班幼兒,他們具備了基本的自我服務(wù)本事,一方面鞏固他們既有的生活本事外,我們也應(yīng)當(dāng)為其制定一些新的生活技能學(xué)習(xí),這樣才能促進(jìn)他們的成長,同時滿足他們成長的榮譽(yù)體驗。所以,我們試著相信孩子是很棒的,改革中我們解放了自我的“服務(wù)”主角,開始讓孩子去實現(xiàn)服務(wù)自我:自我整理飯后桌面和地面,自我接水漱口,自我起床疊被,自我擦小椅子,自我便后擦屁股,生活過渡環(huán)節(jié)自主安排自我的活動,學(xué)習(xí)活動前自我做好準(zhǔn)備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……,設(shè)置值日生小班長主動幫忙教師干力所能及的事情,在榜樣演示中孩子們很快地學(xué)會了更多的生活本領(lǐng),這不單是一個動作的學(xué)會,更多的是幼兒一種自主意識、自主本事的培養(yǎng)。

另外,我們還鼓勵幼兒別人的事情幫著做、大家的事情一齊做。學(xué)會做事,就要從做小事起步,扎扎實實做好每一件小事,才能最終勝任一件大事。我們的“學(xué)會做事”生活教育已經(jīng)開始貫穿與生活的每一天,我們的孩子也比以前更會處事,這種價值將會延續(xù),相信明天我們的孩子會是出色的、自主的、能干的!

中班教育心得隨筆篇二十一

世界上最美的語言不是花言巧語,也不是甜言蜜語,而是孩子們的發(fā)自內(nèi)心的稚嫩的語言,就像一句貼心的“馬艷老師您辛苦啦!”足以感動我的內(nèi)心,讓我感到非常的欣慰,孩子們真是長大啦,懂事啦!

這兩天班級的實習(xí)老師實習(xí)工作結(jié)束回學(xué)校了,只剩下我一個人帶班,說實話非常的累,所有的工作都包在了我一個人的身上,孩子們的安全成了我最重視的工作,除了每天帶著孩子們做游戲、上課、戶外活動外,尤其是加大力度關(guān)注他們的安全,生怕出現(xiàn)一點小小的安全事故。可天公不作美,中午起床在為小女生梳頭發(fā)時兩個小男生發(fā)生了爭執(zhí),錦浩小朋友的嘴唇的下面原先的傷疤被蹭破皮流血了,當(dāng)時非常的生氣當(dāng)我拉著孩子過來時又碰巧把我的手也掛傷流血了,可當(dāng)時顧忌不到自己的疼痛,緊張的關(guān)心著孩子的傷口,在進(jìn)行完教育之后才意識到我的手好疼,這時候釗寧、可心等小朋友捂著我的.手心疼的表情問我“馬艷老師疼不疼啊!我給你吹一吹!”看著孩子稚嫩的表情我感到特別感動,特別的欣慰!再痛也是值得的!

孩子們也非常爭氣,常規(guī)非常的好,我也不需要費很大力,阿姨也在班級給予了我最大的支持,當(dāng)我們?yōu)樾∨笥殉送觑埡笮∨笥岩黄鹫f‘馬艷老師你辛苦啦!”那種場景更是讓我感動的一塌糊涂,孩子們老師真的好愛你們,這將成為老師最深刻而又最難忘的記憶!

中班教育心得隨筆篇二十二

王毅瑞的孩子皮膚白,眼睛大。從進(jìn)入公園的第一天起,老師們就非常喜歡她。作為她的班主任,每當(dāng)我看到她聰明、可愛、淘氣的樣子,我也會非常喜歡這個小女孩。

她參加了每一項區(qū)域活動,今天也不例外。

在拼圖區(qū),孩子們正在用各種蔬菜制作蔬菜印章畫。一些孩子印了一床小被子,一些孩子印了一間小房子。當(dāng)我全神貫注地欣賞孩子們的海豹畫時,我聽到了一個抱怨:“我;老師,王一瑞弄臟了我的.印章畫,王一瑞打翻了油漆瓶,王一瑞給我涂上了顏料,“鑒于這種情況,我沒有批評她,而是會意地笑了笑,摸著她的頭對她說,老師相信你,不是故意的。你只是想幫助他們把印章畫得更好、更漂亮,不是嗎?這時,我把他的印章給孩子們看,稱贊了她的畫。他臉上露出了幸福的笑容我的臉。其他孩子不怪她。

中班教育心得隨筆篇二十三

戶外活動時,有的幼兒在玩球,有的幼兒在玩沙包,有幾個調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包,扔到樹上或墻上,而孩子們也因此會招來一頓批評。

偶有一天,事情有了轉(zhuǎn)機(jī),就在亂扔沙包的時候,一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹,下不來了,這時孩子們安靜下來,愣愣地看樹上的沙包,無可奈何,然后扭頭望著我。我沒有作任何反應(yīng),沒看見似的.,幾分鐘以后,沙包的主人一點點地向我接近,老師我的...而我沒有幫助他的意思,我們就這樣相持了幾分鐘。

從那以后,沙包亂飛的事情,再也沒有發(fā)生過,偶有得意忘形者,拿著紙飛機(jī),沙包扔也被別的小朋友制止,沒想到什么也不說,卻比什么都管用。

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