教案具有一定的格式和要求,包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等。編寫教案時,教師應(yīng)該明確教學目標,確保學生的學習效果。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
幼兒園繪本教案啊嗚篇一
活動目標:
1.觀察圖片中發(fā)生的事件,能大膽想象和表述。
2.按聲音提示,進行手口一致的點數(shù)。
活動準備:
ppt、蛋糕、橡皮泥活動過程:
一導(dǎo)入故事,引起興趣:
2、師:在森林里生活著四位好朋友,他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)。
3、師:咦,小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎?(長耳朵,白白的)那那只長長的尾巴的是誰呢?(小猴)小兔子旁邊出除了小猴還有誰?(小熊)小熊又是什么樣的呢?(黑乎乎的)那小熊旁邊的還有誰呀?(小花貓)我們一起來跟他們打打招呼吧!
二理解故事,大膽聯(lián)想。
(一)教師講述故事開始。
1、師:有一天,這四位好朋友一起來到森林里玩,他們來到一幢小房子前,突然聽到房子里傳來“啊嗚”,啊嗚會是什么呢?。
(二)引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想猜測。
1、師:小兔子說:沒關(guān)系沒關(guān)系,讓我去看看吧!于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,“啊嗚”是圓圓的。
2、師:小朋友,你見過的什么東西是圓圓的呀?(蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等)今天堯老師也帶來了圓圓的東西哦!你們看都有什么呀?(圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆)。
3、師:小兔子都去看過了,它說“啊嗚”是圓圓的,那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說“啊嗚”會是什么樣的呢?我們接著聽故事吧!
4、師:小猴說:小兔子你去看過了,我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,“啊嗚”是白白的。
5、師:咦,小朋友你見過什么東西是白白的呢?(白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等)今天堯老師也帶來了白白的東西哦!我們一起看看是什么?(白白的小羊、白白的包子、白白的鵝)。
6、師:小朋友你還記得小兔子說“啊嗚”是什么嗎?(圓圓的)剛剛小猴說“啊嗚”是白白的。接下來誰又回去看“啊嗚”了?那接下來我們一起繼續(xù)聽故事吧!
7、師:小貓說:小兔子小猴你們都去看過了,我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,“啊嗚”是紅紅的。
8、師:咦,小朋友們你見過什么東西是紅紅的呢?(蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等)今天堯老師也帶了紅紅的東西哦!我們一起來看看。(紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠)。
(三)欣賞故事結(jié)尾。
1、師:咦,四位好朋友里只有誰沒去看過啦?(小熊)嗯,這次小熊就說:小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子,“蹦”的一聲小熊走進了房子里,可是過了很久很久很久,小熊都沒有出來,她的好朋友就在想小熊會不會被那個“啊嗚”吃掉了。
2、師:小朋友你還記得那個“啊嗚”嗎?小兔子說“啊嗚”是圓圓的,小猴說“啊嗚”是白白的,小貓說“啊嗚”是紅紅的?,F(xiàn)在你們猜猜看:啊嗚是什么呢?(你們過生日的時候要吃的)。
3、師:哦,原來“啊嗚”是好吃的蛋糕,啊嗚可怕嗎?不可怕,現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧?原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦!
三根據(jù)提示,操作體驗:
1.播放“啊嗚”聲,聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕,播放課件驗證。
師:小朋友你們想吃蛋糕嗎?今天堯老師也帶蛋糕來了,你看。可是吃個蛋糕又要求的哦,當你聽到一聲“啊嗚”,你就要“啊嗚”吃一口蛋糕,當你聽到兩聲“啊嗚”、“啊嗚”,你就要吃兩口蛋糕。
2.幼兒人手1份“蛋糕”,根據(jù)聲音提示,“吃”相應(yīng)次數(shù)蛋糕。
集中操作:吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數(shù),用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。
小結(jié):聽到幾次聲音,就“吃”幾口,要不多也不少哦!
3、師:小朋友們真棒!啊嗚要回家了,那我們也回家吧,跟啊嗚說再見吧!
幼兒園繪本教案啊嗚篇二
1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動物和食物的名稱,學說詞語“啊嗚”。
2、喜歡和老師一起看書,感受閱讀帶來的樂趣。
3、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物,知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。
1、自制大書《啊嗚》(繪本《啊嗚》見《東方寶寶》2008年第1期)。
2、故事圍裙,蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術(shù)貼)。
1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。
(1)招呼寶寶:“來,寶寶,我們一起來做手指游戲《包餃子》吧!”
(2)做完手指游戲后說:“寶寶包的餃子可真香啊!我們來嘗一嘗吧!”和寶寶模仿吃餃子的動作,問:“你是怎么吃餃子的?”
(3)小結(jié):“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的,吃得可真香啊!”
2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》,講述圖書的內(nèi)容。
(1)介紹圖書,了解圖書的封面和書名?!敖裉欤蠋熃o寶寶帶來了一本書,這本書的名字就叫《啊嗚》!我們來看看,這是封面,上面有什么呀?他要干什么?”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西,這本書里面藏著很多好吃的東西,我們一起來看一看吧!”
(2)和寶寶一邊翻書、一遍講述,了解故事的內(nèi)容。
翻開1—2頁,問寶寶:“咦,這是什么?”“想一想,那個小動物最愛吃蘿卜?”
“是小兔子嗎?我們來看一看,呀!真的是小兔子!”翻到3—4頁,“小兔子看到大蘿卜,會怎忙樣啊?我們一起來學學小兔子吧!”教師和寶寶一起學小兔子嘣嘣跳,然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。
問寶寶:“蘿卜好吃嗎?”“看!大蘿卜怎么樣了?”
(3)用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容:小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受:小老鼠嘴巴小,“啊嗚啊嗚”吃半天,大梨子只咬下來一點點;小狗牙齒很厲害,“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。
(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口,小蜜蜂會怎么樣?”“看著兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”寶寶了解感受:饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。
3、教師帶上故事圍裙,逐一出示食物圖片,和寶寶做“我要吃,啊嗚啊嗚”的游戲。
本次的優(yōu)質(zhì)課展示,我選擇了小班繪本《啊嗚》,這個故事風趣而又幽默,故事情節(jié)讓人跌宕起伏。“啊嗚”到底是什么東西?這個問題貫穿整個活動。小班的孩子愛幻想,又愛吃,這個活動符合小班的年齡特征,所以我選擇了這節(jié)繪本活動。為此我制定了兩個教學目標:1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗,并大膽想象。讓幼兒聯(lián)系生活想像“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的是什么東西,讓孩子大膽地表達。2、理解故事內(nèi)容,體會故事的趣味性,激發(fā)閱讀興趣。故事從小兔、小猴和小貓三個小動物那里等到的答案是“怪物”,而結(jié)果卻是,答案出乎意料。
在活動的開展中存在著優(yōu)點與缺點,各位老師也為我提出了寶貴的意見。這個繪本故事風趣幽默,所以要求老師的語言要夸張,有情節(jié)性,抑揚頓挫的表現(xiàn)這個故事讓幼兒身臨其境的感受故事,在過程中繪本故事的語言還可以再精煉點,再夸張點;在中間的環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)系生活說說“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的像什么時,雖然幼兒知道紅的、白的顏色,但對這些四個字的詞匯不理解,所以在活動前,教師可以把這些詞匯豐富給孩子,讓他們在回答時能想象的更廣;在最后一個環(huán)節(jié)時,當三個小動物走進屋子時,看到小熊在吃蛋糕,當時我把小熊吃蛋糕的聲音也用“啊嗚”發(fā)出來了,導(dǎo)致誤導(dǎo)了孩子,讓幼兒認為啊嗚是小熊。但在活動中也有好的地方,幼兒的回答很出乎意料,他們都能聯(lián)系生活說出像什么,都能大膽的猜測啊嗚是什么,使整堂課比較順利,完整的上了下來。
通過這節(jié)小班的繪本課,讓我體會到,教師在選課上必須根據(jù)本班幼兒的情況,在課前可以適當?shù)臐B透點知識,這樣在開展活動時能更得心應(yīng)手。
幼兒園繪本教案啊嗚篇三
活動目標:
1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容,感受活動的趣味性。
2、通過動物與食物的匹配,萌發(fā)對周圍事物的好奇心。
活動準備:
1、制作課件“啊嗚”。
2、畫有各種食物的卡紙人手一份,制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個,籮筐一個。
活動過程:
一、觀察圖片大嘴,引出課題。
1、幼兒觀察圖片老師提問。
師:老師這里有一張圖片,你們看一看是什么?(大嘴)這是誰的大嘴?(小寶寶的)對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢?請你動動腦筋和好朋友一起說一說。(幼兒互動交流)。
2、幼兒講述,老師小結(jié)。
二、觀察課件,小熊。
師:小朋友們,你們看,圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀?原來這只小熊肚子餓了,想“啊嗚、啊嗚”吃東西。
小熊喜歡吃什么?它找到了一個蜂窩會怎么做?
小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢?
三、出示圖片四:小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
提問:
1、聽,是什么聲音?小兔想干什么呢?
出示圖片四:小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
提問:圖片上有什么?
2、有幾個蘿卜?
3、誰最喜歡“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜呢?
四、出示圖片五:莉和老鼠。
提問:
1、聽是誰的聲音?
2、小老鼠和梨放在一起會發(fā)生什么事呢?
五、出示蛋糕。
提問:
1、這是什么?
2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕?
六、出示圖片:小狗“啊嗚、啊嗚”吃骨頭。
提問:
1、小朋友快來看是誰來了?
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么?
七、游戲“喂喂小動物”,進一步通過動物與食物匹配的游戲,感受活動的快樂。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲,并提醒幼兒喂時說說誰“啊嗚、啊嗚”吃什么。
編輯:cicy。
幼兒園繪本教案啊嗚篇四
1、觀察圖片中發(fā)生的事件,能大膽想象和表述。
2、按聲音提示,進行手口一致的點數(shù)。
ppt、蛋糕、橡皮泥。
師:在森林里生活著四位好朋友,他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)師:咦,小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎?(長耳朵,白白的)那那只長長的尾巴的是誰呢?(小猴)小兔子旁邊出除了小猴還有誰?(小熊)小熊又是什么樣的呢?(黑乎乎的)那小熊旁邊的還有誰呀?(小花貓)我們一起來跟他們打打招呼吧!
1、講述故事開始:
師:有一天,這四位好朋友一起來到森林里玩,他們來到一幢小房子前,突然聽到房子里傳來"啊嗚",啊嗚會是什么呢?。
2、大膽聯(lián)想猜測:
小兔跑去看了看,害怕地逃回來說:"啊嗚是圓圓的",什么東西會是圓圓的呢?
師:小兔子說:沒關(guān)系沒關(guān)系,讓我去看看吧!于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,"啊嗚"是圓圓的。
師:小朋友,你見過的什么東西是圓圓的呀?(蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等)今天王老師也帶來了圓圓的東西哦!你們看:圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。
小猴跑去看了看,害怕地逃回來說:"啊嗚是白白的",什么東西會是白白的呢?
師:小兔子都去看過了,它說"啊嗚"是圓圓的,那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說"啊嗚"會是什么樣的呢?我們接著聽故事吧!
師:小猴說:小兔子你去看過了,我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,啊嗚是白白的。
師:咦,小朋友你見過什么東西是白白的呢?(白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等)今天王老師也帶了白白的東西哦!我們一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。
小貓跑去看了看,害怕地逃回來說:"啊嗚是紅紅的",什么東西會是紅紅的呢?
師:小朋友你還記得小兔子說"啊嗚"是什么嗎?(圓圓的)剛剛小猴說"啊嗚"是白白的。接下來誰又回去看"啊嗚"了?那我們接下來一起繼續(xù)聽故事吧!
師:小貓說:小兔子小猴你們都去看過了,我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,啊嗚是紅紅的。
師:咦,小朋友你見過什么東西是紅紅的呢?(蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等)今天郭老師也帶了紅紅的東西哦!我們一起看看:紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。
3、欣賞故事結(jié)尾:
勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的,原來是一只蛋糕呀!
師:咦,四位好朋友里只有誰沒去看過啦?(小熊)嗯,這次小熊就說:小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子,"蹦"的一聲小熊走進了房子里,可是過了很久很久很久,小熊都沒有出來,她的好朋友就在想小熊會不會被那個"啊嗚"吃掉了。
師:小朋友你還記得那個"啊嗚"嗎?小兔子說"啊嗚"是圓圓的',小猴說"啊嗚"是白白的,小貓說"啊嗚"是紅紅的?,F(xiàn)在你們猜猜看:啊嗚是什么呢?(你們過生日的時候要吃的)師:哦,原來"啊嗚"是好吃的蛋糕,啊嗚可怕嗎?不可怕,現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧?原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦!
1、播放"啊嗚"聲,聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕,播放課件驗證。
師:小朋友你們想吃蛋糕嗎?今天王老師也帶蛋糕來了,你看。可是吃個蛋糕又要求的哦,當你聽到一聲"啊嗚",你就要"啊嗚"吃一口蛋糕,當你聽到兩聲"啊嗚"、"啊嗚",你就要吃兩口蛋糕。
2、幼兒人手1份"蛋糕",根據(jù)聲音提示,"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。
集中操作:吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數(shù),用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。
小結(jié):聽到幾次聲音,就"吃"幾口,要不多也不少哦!
3、今天老師也帶來了一個蛋糕,先輕你找找蛋糕上的洞洞,然后聽聽聲音,用手指來吃吃蛋糕。
啊嗚這個故事風趣幽默,從過程到結(jié)尾一波三折,讓人看了覺得跌宕起伏。"啊嗚"到底是什么東西?這個問題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個小動物那里得到的答案是"怪物,"而結(jié)果卻是"大蛋糕。答案雖然出人意料,但又在情理之中。"。
想知道"啊嗚到底是什么東西"就得猜。3-4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想象。在猜測的同時,老師有意思的引導(dǎo)幼兒用故事中"讓我看看,啊我是什么"……的句子來表達,讓想象和語言表達一起發(fā)展。
幼兒園繪本教案啊嗚篇五
1.細致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2.能大膽表達,增強閱讀興趣。
一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.師:今天周老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
2.師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
3.師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
二、幼兒翻閱圖書,觀察圖片,了解故事。
1.出示圖片。師:看有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
2.師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3.出示圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人???)。
4.出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)。
5.出示圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)。
6.出示圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)。
8.老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的??師講述老虎和小偷的心里活動。
9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊。”他們認為漏是什么?(旋風石頭)。
10.下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認為誰是漏,小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。
1.師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請孩子們自己翻閱,找到答案。
2.幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
3.師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?
4.師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
四、幼兒自由完整閱讀。
1.師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
2.請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
五、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點出相應(yīng)頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。
六、活動結(jié)束。
幼兒園繪本教案啊嗚篇六
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢,孩子好問、樂問的現(xiàn)象日益明顯,以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學好問的特點,設(shè)計了語言活動《為什么我不能》,讓幼兒的在愉快的傾聽過程中,敢說、想說、愿意說,培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。
語言活動。
為什么我不能。
1、理解故事內(nèi)容,嘗試用"我為什么不能"表達自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。
1、經(jīng)驗準備:認知動物的生活習性;
2、物質(zhì)準備:多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖;
3、空間準備:二十五個小椅子呈半圓形擺放。
1、情境"森林里的小動物",導(dǎo)入主題;"看看今天森林里來了哪些小動物?""它們七嘴八舌的在爭論,我們來聽聽它們都在說什么呢!"。
2、觀看課件,傾聽觀察,初步感受故事內(nèi)容;順序播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動作,鼓勵幼兒大膽猜測。提問:"畫面上是誰?發(fā)生了什么?"。
3、完整欣賞故事,理解故事教師有表情地表達頁面上的內(nèi)容,吸引幼兒認真傾,聽啟發(fā)幼兒思考,嘗試理解小動物的情緒、困惑。提問:"xx看見xx的時候是怎么想的?"引導(dǎo)幼兒學習句式:"為什么我不能……"。
4、角色扮演,在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"。
1、開展以自己價值為核心的社會活動《能干的我》,讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自我的價值,肯定自己的長處。
2、在主題展板上制作一個智慧樹,讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上,并將便簽貼于智慧樹上,教師收集信息與幼兒進行討論。
幼兒園繪本教案啊嗚篇七
1、觀察圖片,嘗試根據(jù)提示猜測"啊嗚是什么""還能想什么"。
2、學習運用固定句式表達自己的想象,發(fā)展語言表達能力。
3、理解故事內(nèi)容,體會故事的趣味性,激發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。
繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片。
(一)興趣導(dǎo)入。
1、教師發(fā)出"啊嗚"的聲音,引起幼兒興趣。
--這是什么聲音?你們在哪里聽到過的?
2、導(dǎo)入故事:小朋友,今天這個故事也和"啊嗚"有關(guān)。我們一起來聽一聽……。
(二)指導(dǎo)認知:教師結(jié)合圖畫講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,理解故事情節(jié)。
1、觀察第一幅圖,引起第一次猜測。
桌子上有個什么東西呀?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述,要求表述清晰、響亮)。
2、教師講故事:4個動物都很想知道那到底是什么?于是大家決定再仔細看一看。
3、觀察第二、三幅圖,講述故事:
小兔說:"讓我看看。""不得了,桌子上有個啊嗚,腦袋又大又圓!"。
--小兔看到了什么?是什么樣子的,還有什么東西又圓又大?
4、觀察第四、五幅圖,講述故事:小猴說:"讓我看看。"真的',啊嗚的臉雪白雪白的!"。
--小猴看到了什么?是什么樣子的?還有什么東西是雪白雪白的?
5、觀察第六、七幅圖,講述故事:小貓說:"讓我看看。""嗬,啊嗚的眼睛血紅血紅的!"。
--小貓看到了什么?是什么樣子的?還有什么東西是血紅血紅的?
6、觀察第七、八、九、十、十一幅圖,講述故事:大家紛紛說:"啊嗚,啊嗚真嚇人!"小熊聽了說:"我不怕,進去看看。"說著就一腳把門踢開,走了進去。等了很長時間,他還是沒有出來,大家有些擔心了:"咦,小熊怎么不出來了?"。
7、觀察第十三幅圖(小熊一個人正在吃蛋糕)。
--小熊在干什么?桌子上放的是什么?原來"啊嗚"是什么?
--蛋糕上有什么?
--剛才小兔說的"腦袋又大又圓"是什么?
--小貓說的"血紅血紅的"是什么?
講述故事:原來不是"啊嗚",是奶油大蛋糕!小熊一個人正在啊嗚,啊嗚,吃個不停。啊,真好吃!
(三)復(fù)習鞏固:完整講述故事。
幼兒園繪本教案啊嗚篇八
《小班語言優(yōu)秀教案《啊嗚》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、觀察圖片中發(fā)生的事件,能大膽想象和表述。
2、按聲音提示,進行手口一致的點數(shù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
ppt、蛋糕、橡皮泥。
活動過程:
一、導(dǎo)入故事,引起興趣:
師:在森林里生活著四位好朋友,他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)師:咦,小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎?(長耳朵,白白的)那那只長長的尾巴的是誰呢?(小猴)小兔子旁邊出除了小猴還有誰?(小熊)小熊又是什么樣的呢?(黑乎乎的)那小熊旁邊的還有誰呀?(小花貓)我們一起來跟他們打打招呼吧!
二、理解故事,大膽聯(lián)想:
1、講述故事開始:
師:有一天,這四位好朋友一起來到森林里玩,他們來到一幢小房子前,突然聽到房子里傳來“啊嗚”,啊嗚會是什么呢?。
2、大膽聯(lián)想猜測:
小兔跑去看了看,害怕地逃回來說:“啊嗚是圓圓的”,什么東西會是圓圓的呢?
師:小兔子說:沒關(guān)系沒關(guān)系,讓我去看看吧!于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,“啊嗚”是圓圓的。
師:小朋友,你見過的什么東西是圓圓的呀?(蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等)今天王老師也帶來了圓圓的東西哦!你們看:圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。
小猴跑去看了看,害怕地逃回來說:“啊嗚是白白的”,什么東西會是白白的呢?
師:小兔子都去看過了,它說“啊嗚”是圓圓的,那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說“啊嗚”會是什么樣的呢?我們接著聽故事吧!
師:小猴說:小兔子你去看過了,我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,啊嗚是白白的。
師:咦,小朋友你見過什么東西是白白的呢?(白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等)今天王老師也帶了白白的東西哦!我們一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。
小貓跑去看了看,害怕地逃回來說:“啊嗚是紅紅的”,什么東西會是紅紅的呢?
師:小朋友你還記得小兔子說“啊嗚”是什么嗎?(圓圓的)剛剛小猴說“啊嗚”是白白的。接下來誰又回去看“啊嗚”了?那我們接下來一起繼續(xù)聽故事吧!
師:小貓說:小兔子小猴你們都去看過了,我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,啊嗚是紅紅的。
師:咦,小朋友你見過什么東西是紅紅的呢?(蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等)今天郭老師也帶了紅紅的東西哦!我們一起看看:紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。
3、欣賞故事結(jié)尾:
勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的,原來是一只蛋糕呀!
師:咦,四位好朋友里只有誰沒去看過啦?(小熊)嗯,這次小熊就說:小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看,我要到房子里去看看。.來源快思老師教案網(wǎng);于是小熊大搖大擺的走到小房子,“蹦”的一聲小熊走進了房子里,可是過了很久很久很久,小熊都沒有出來,她的好朋友就在想小熊會不會被那個“啊嗚”吃掉了。
師:小朋友你還記得那個“啊嗚”嗎?小兔子說“啊嗚”是圓圓的,小猴說“啊嗚”是白白的,小貓說“啊嗚”是紅紅的?,F(xiàn)在你們猜猜看:啊嗚是什么呢?(你們過生日的時候要吃的)師:哦,原來“啊嗚”是好吃的蛋糕,啊嗚可怕嗎?不可怕,現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧?原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦!
三、根據(jù)提示,操作體驗:
1、播放“啊嗚”聲,聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕,播放課件驗證。
師:小朋友你們想吃蛋糕嗎?今天王老師也帶蛋糕來了,你看??墒浅詡€蛋糕又要求的哦,當你聽到一聲“啊嗚”,你就要“啊嗚”吃一口蛋糕,當你聽到兩聲“啊嗚”、“啊嗚”,你就要吃兩口蛋糕。
2、幼兒人手1份“蛋糕”,根據(jù)聲音提示,“吃”相應(yīng)次數(shù)蛋糕。
集中操作:吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數(shù),用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。
小結(jié):聽到幾次聲音,就“吃”幾口,要不多也不少哦!
3、今天老師也帶來了一個蛋糕,先輕你找找蛋糕上的洞洞,然后聽聽聲音,用手指來吃吃蛋糕。
故事:
屋子里黑黑的,桌子上有個什么東西呀?
小兔說:“讓我看看。不得了,桌上有個啊嗚,腦袋又大又圓!”小貓說:“讓我看看。喲,啊嗚的眼睛血紅血紅的!”小猴說:“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”大家都說:“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說:“我不怕,讓我進去看看?!彼鹜却蟛阶哌M黑屋子。咦,小熊怎么不出來了?啊,一定是給啊嗚吃掉了!快去救小熊。
大家沖進屋子一看,啊,不是啊嗚,是個奶油蛋糕!啊嗚,啊嗚,真好吃!
教學反思:
第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事,就特別想把這個故事講給孩子們聽,這是一個特別有趣又可愛的故事,也很有教育意義,我就在想如何把它設(shè)計成一次語言活動,于是我就反復(fù)推敲教案,設(shè)計了這個語言活動。
在活動之前,我特別注重了教具的制作,因為小班幼兒年齡小,只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中,幼兒對整個故事非常的感興趣,活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動,其實,在給幼兒講故事,一定要考慮到幼兒的年齡特點,教師要放慢語速,語言要生動,要與幼兒有眼神、肢體等的交流,幼兒才能非常認真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié),我拿出一個漂亮的盒子,里面有很多的東西,請幼兒分辨哪些東西可以吃,哪些東西不可以吃,體現(xiàn)了這個故事的教育意義。
活動結(jié)束后,班級的老師給我提了幾點特別寶貴的建議,特別值得我學習。
一、在教具的制作上,教師要設(shè)計的更加的巧妙,例如,面包被小老鼠咬了一個洞,就可以在面包上設(shè)計一個洞,能讓幼兒更加直觀的感受到。
這點建議老師們提的特別好,我在設(shè)計教具的時候也想了很多,但是這樣設(shè)計教具會更加吸引幼兒的興趣。
二、教師要把說的機會充分留給孩子。
我在整個活動中確實低估了幼兒的能力,因為我考慮到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒多久,沒有把說的機會多留給他們,這點特別值得我反思,不能過多的束縛孩子,要給他們留有思考的空間,留有說的空間。
三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多,要減量。
活動后,聽了老師們的這點建議,我確實感到物品呈現(xiàn)的過多,在活動前一定要思考好。
這次的活動我收獲特別多,通過班級老師的指導(dǎo),也給我以后的教育教學指明了方向,在今后,我要更加努力的鉆研教育教學,爭取更大的進步。
幼兒園繪本教案啊嗚篇九
活動目標:
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法,并愿意在集體面前發(fā)言。
活動準備:
1、多媒體教學課件,月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊》人手一本。
活動過程:
一、以謎語引出課題。
師:小朋友們!我們來猜個謎語吧。
大眼睛,眨呀眨,身上穿件綠衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌來呱呱呱。
師:這是什么呀?
二、教師完整講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師講述,幼兒傾聽。
2、提問:
師:故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師:月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)師:有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢?(夜,靜悄悄的)師:那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!
三、分段講述故事(ppt1-2)幼兒傾聽。
1、提問:
2、師:我們小朋友平時應(yīng)該怎樣聽故事?向誰學習?
四、分段講述(ppt3-4)。
1、師:呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!
2、教師講述,幼兒傾聽。
3、提問:(1)后來,小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?
(2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?
(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?
師:小青蛙知道自己錯了,連忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
師:你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?
四、鼓勵幼兒給故事起名字。
1、師:這個好聽的故事還沒有名字呢,(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!
2、師:老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。
五、幼兒聽錄音機一起講故事師:以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽,這樣才能知道故事里的事情,學到更多的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧!
附故事:小青蛙聽故事夜,靜悄悄的,月亮來到了小河邊,瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮,可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然,從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到:
呱呱呱,我也要聽故事。
小魚兒對小青蛙說:
別吵,聽故事要安安靜靜的。
小青蛙不理睬小魚,還在呱呱呱。
地又蹦又叫。
月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。
小青蛙知道自己錯了,忙說:對不起,我錯了,我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!
小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,一聲不吭。月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
小老鼠的旅行。
一、活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。
3、體會文學活動帶來快樂。
二、活動準備:
小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
三、活動過程:
1、引發(fā)興趣。
(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密,學習兒歌第一部分內(nèi)容(1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。(4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底,學習兒歌第二部分內(nèi)容(1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀。”
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容:小老鼠的旅行。
吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!
小白鵝。
活動目的:
1、理解兒歌內(nèi)容:初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、樂于參與游戲活動,體驗集體游戲的樂趣。
活動準備:
1、課前先學會小白鵝的肢體形象動作。
2、戶外空場地一塊。
3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機。
活動過程:
1、活動引題。
(1)小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動物了?(大白鵝)。
“嘎!嘎!嘎!我是一只大白鵝,你們愿意當我的鵝寶寶嗎?今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去???那我們準備吧!”
(2)音樂律動入場:
“寶寶們我們到了,先輕輕的找個舒服的位子做下吧!”
2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌。
“今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個很好玩的游戲,寶寶們想不想玩???那我們一起先來聽聽看,這首兒歌是什么樣的?(教師配合手指搖的方式朗誦兒歌)。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
提問:兒歌里有誰呀?他們在干什么?到哪里去了?媽媽怎么樣啦?
(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容把兒歌帶入進去)。
4、集體游戲:
剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲,那你們想不想和媽媽一起玩這個游戲呀?
那我們就準備吧?。w邊念兒歌邊游戲2—3遍)。
5、結(jié)束部分:音樂律動《嚕啦啦》《開火車》。
寶寶們,我們玩了一身汗好臟啊,跟媽媽一起洗個早吧?
呀!火車要開了,我們趕快上車回家吧。
汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
活動目標:
1、學念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。
活動準備:
1、將座位排成半圓形,歡快的音樂。
2、各種車輛的圖片,木偶一個。
活動重難點:
引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音并進行兒歌仿編。
活動過程:
一、學習兒歌。
1、出示木偶,丁丁要上幼兒園了,你們看他是怎樣去幼兒園的?
2、教師邊演示木偶,邊朗誦兒歌一遍。
3、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。
4、請幼兒跟著老師學念兒歌數(shù)遍。
二、說說上幼兒園的方式。
1、小朋友,你們是怎么上幼兒園的?幼兒回答后出示相應(yīng)車輛的圖片。
2、請幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3、教師引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音。如:摩托車突突突,自行車丁零零等等。
三、游戲:開汽車,進行兒歌仿編。
1、來來來,我們開車上幼兒園了。
2、教師帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛,幼兒用自己的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)和車輛的聲音,進行兒歌仿編活動。(如:自行車呀丁零零,丁零零,丁零零,帶著我呀向前跑。車子轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到幼兒園。)。
3、游戲以個別和集體的形式進行。
游戲連續(xù)幾遍后,教師做停車狀說:“幼兒園到了!
動物列車。
一、活動準備。
火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛。
二、活動過程。
1、設(shè)置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入:
小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
(1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?/p>
(2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。
(3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進行。4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機,手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。
三、活動目標。
1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動準備:
1、兩段不同風格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)。
今天活動室除了來了那么多客人老師,還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽。
幼兒自由回答。
教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮。
教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。
幼兒:月亮好。
教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?
幼兒自由回答。
教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……。
3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)。
教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……。
6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)。
教師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學習有感情地朗讀兒歌。
1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)。
2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師:好聽嗎?
幼兒:好聽。
教師:那我們看著動畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?
教師:對了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
指名回答。
教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?
指名說。
2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)。
3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動物朋友,它的這些動物朋友有的是醒來了的,有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找,說一說,貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里,請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
四、游戲:白天和夜晚。
1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》,并說月亮出來了)。
太陽出來了,月亮出來了,小鳥醒來了,小花睡著了,小樹醒來了,小草睡著了,小朋友醒來了,小朋友睡著了,白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
活動目標:
1.學說禮貌用語“請”、“對不起”。
2.樂意參與活動,感受禮貌交往的快樂。
活動準備:
音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾。
活動重難點:
初步學說:“請你和我一起玩好嗎?”、“對不起,我不會游泳,不能和你玩?!?/p>
活動過程:
1.導(dǎo)入。
幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!
音樂停,小朋友們請坐吧。
出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,“小鴨子,你好”“小朋友們好”小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個本領(lǐng)呢(會游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動作提醒)我們一起來學小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鴨子認識了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動物朋友,他找到了那些動物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。
教師講述故事《小鴨找朋友》:
一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:“小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩?!?/p>
一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨連忙喊:“小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?”小兔說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”
一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:“小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”
一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂!
老師講完故事后提問:
小鴨找朋友的時候,遇到了哪些小動物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會游泳,小鳥、小兔、小貓不會游泳)小鴨子遇到小動物時怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請求時用了“請”,請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請你和我一起玩好嗎)小動物又是怎么說的?(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小動物們很有禮貌,在拒絕請求時會用對不起….)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)。
3.播放課件,分段欣賞故事。
教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話“請你和我一起玩好嗎?”“對不起,我不會游泳,不能和你玩?!闭堄變赫f出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時要模仿小動物)。
4.分角色表演故事。
今天老師也把其他小動物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)。
2)找能力強的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)。
3)討論。
討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應(yīng)該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因為他們都會(游泳)。
6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運用禮貌用語。
情境一:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?是,老師好,請進。
情景二:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。
6.活動結(jié)束。
老師真高興,我們出發(fā)吧,教師將幼兒帶出。
教學反思幼兒園語言教學活動,要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。因此,在本次活動中我運用了猜謎語、觀看ppt圖片、視頻,參與故事表演等教學形式,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學活動中,我運用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時,讓幼兒模仿故事中小動物“飛、跳、游”的動作,幫助幼兒理解動詞“飛、跳、游”。在最后的教學延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,進一步體驗找朋友的樂趣,學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞“飛、跳、游”,較完整的講述故事,教學目標基本達成。
《小雪花》。
活動目標:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示貼圖一張。
3、兒歌《小雪花》(附后)活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天。”
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。附:兒歌《小雪花》。
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。落到手心里,變成小水滴。水滴輕輕說,我從天上來。跟上娃娃走,一起找春天。
幼兒園繪本教案啊嗚篇十
1.游戲"變變變",教師從魔術(shù)袋中變出各種物品,幼兒猜測。
(1)聞一聞:什么東西這么香?根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進行推測。
(2)摸一摸:這一粒粒的是什么東西呢?
教師介紹大米名稱,讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時吃的米飯。
(3)搖一搖:聽聽這里裝的是什么東西呢?
引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果,通過觀察糖果的顏色,說說它可能是什么味道的糖果?
2.播放動畫視頻《啊嗚啊嗚》,引導(dǎo)幼兒觀察。討論,并用簡短的句子講述故事內(nèi)容。
(1)組織幼兒討論交流,是不是所有的東西都能吃。
(2)幼兒完整欣賞故事,感受故事的趣味性。
3.幼兒進行食物和食品的分類操作。請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的?什么東西是不可以吃的?并對這些物品和食物的卡片,進行分類粘貼到黑板上。
(1)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。
(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分類表,教師示范講解,分類表的使用方法,再請一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。
(3)根據(jù)分類表的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進行小結(jié):桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。
4.活動小結(jié)今天小老鼠知道了,不是所有的東西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感謝你們。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園繪本教案啊嗚篇十一
活動目標:
1、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的有趣和幽默。
2、理解“害臊”的意思,知道要自己走著上幼兒園。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
掛圖9號;磁帶及錄音機。
活動過程:
1、小朋友早上是怎么來幼兒園的?
2、聽聽詩歌中小動物是怎么樣來幼兒園的。
課后反思:
對于這節(jié)課來說,我只能表達——沒有準備好??赡軐τ谛∨笥褋碚f,第二段的詩歌過于難了點,我提出的問題他們也基本答不上來,這時我不知該怎么上下去。也由于我對詩歌還不是準備的很充分而導(dǎo)致的原因而失去一次好的機會。這次的課讓我反思到,下次開課時要準備充分時在上場,不能在臨時抱佛腳。
幼兒園繪本教案啊嗚篇十二
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大老虎啊嗚幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1、體驗有趣的故事帶來的快樂。
2、初步了解四個季節(jié)的特征。
各色皺紙若干等、ppt。
2、有幾只小豬???它們長得怎樣?(三只小胖豬)。
6、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?(打大老虎、打110)我們來聽聽故事里是怎么說的。
5、我的孩子們,你們一個都沒有被大老虎找到,你們想了什么辦法呢?(引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍,小豬,我們一起回家把故事聽完吧。
1、交代故事名稱:今天故事的名字就叫大老虎啊嗚。
幼兒園繪本教案啊嗚篇十三
1.知道兒歌的名字,學習朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中的感情,產(chǎn)生對幼兒園的親切感。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,ppt圖片。
師:這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來是小鳥哭了,他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們,你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)。
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對嗎?請小朋友們跟我說一遍,大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個好朋友還沒有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。
出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。
出示蝴蝶圖片,這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解家,引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。
現(xiàn)在小動物們都找到了自己的家,那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。
我們回想一下,我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動物們都找到了家,鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題幼兒園是我的家。
4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對兒歌的記憶。
現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽,你來說,老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)。
活動結(jié)束:
今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)。
新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時,因內(nèi)容靈活的運用。就像我教這首兒歌時,一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學流程,可是幼兒并不感興趣??墒钱斘乙蛔儞Q教學形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中,總是以孩子學到了多少內(nèi)容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習,我們并不是要讓孩子學到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣,試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
幼兒園繪本教案啊嗚篇十四
1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和認真傾聽故事的良好習慣,感受故事幽默有趣的風格。
2.發(fā)展較為細致的觀察能力和邏輯思維能力。
3.能夠?qū)W⒂^察畫面、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
【重難點分析】。
重點:能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事幽默活潑的特點。
難點:理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>
【活動準備】物質(zhì)準備:圖畫書ppt。
【活動過程】。
1.觀察與討論:
(1)花格子大象與其他大象有什么不同?
(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?
(3)在其他大象睡覺的時候花格子大象干了什么?
(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?
(5)重點引導(dǎo)幼兒觀察:花格子大象到底有沒有給自己化妝?
2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》,請幼兒欣賞,進一步感受理解故事。
活動反思:
繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍,展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?;顒釉趲椭⒆犹嵘献骷寄艿耐瑫r,發(fā)展著孩子一個隨機應(yīng)變的能力。在組織教學中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學情景,引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。
不足之處:
1.幼兒自主閱讀的成分不多。
2.問題的設(shè)置不夠簡潔。
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