最新兒歌篇規(guī)則活動教案大全(20篇)

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最新兒歌篇規(guī)則活動教案大全(20篇)
時間:2023-12-05 10:33:08     小編:雨中梧

在教案中,教師可以明確教學目標,安排學習任務和評價方式。教案的編寫還應注意設置適當?shù)脑u價方式,以便及時了解學生的學習效果和教學效果。教案是一種教學設計方案,可以對教師的教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等進行規(guī)劃和總結。要編寫一份完美的教案,首先需要充分了解教學內(nèi)容和教學目標。以下是小編為大家收集的教案范例,供教師們參考和借鑒。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇一

早操是對幼兒進行全身協(xié)調(diào)活動的鍛煉,通過早操可以增強幼兒體制,發(fā)展幼兒基本動作,培養(yǎng)勇敢自信等優(yōu)良品格和活潑開朗的性格。從生理衛(wèi)生學的角度看,早操能使在集體從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài),使身體有準備地承擔起一天的學習和各種活動,以振奮精神、調(diào)動情緒,激發(fā)幼兒有朝氣、愉快的生活。早操活動時間雖短,但對幼兒心智健康有這很重要的意義。

一、大班早操的目的、運動量、內(nèi)容來談談大班早操的編排:

(一)、大班早操的目的:

1、讓幼兒通過早操鍛煉身體,促進健康,增強肌肉。提高柔韌性身體素質(zhì)。

2、使幼兒加快血液循環(huán),為大腦輸送更多的氧氣,從而集中注意力、提高記憶力和思維能力,為智力活動準備良好的心理條件。

3、激發(fā)幼兒活潑、愉快的情緒。

4、讓幼兒提高操節(jié)動作質(zhì)量,為入小學做銜接準備。

(二)、大班早操的運動量:

1、早操活動的原則是大密度,中強度,短時間,少間歇。

2、早操全過程的運動負荷強度應遵循“曲線上升,波形進展,曲線下降”的規(guī)律。

3、大班早操的時間以12分鐘為宜,下學期可延長至13分鐘。

二、大班早操的主要內(nèi)容:

1、操節(jié)。如:《全國第二套幼兒廣播操》。

2、律動。

3、歌表演。

4、舞蹈。

5、游戲。

6、隊列練習。

7、基本動作。

(以下會結合vcd一一舉例說明)。

二、我園大班早操的特點:

為了給大班幼兒一個愉快、健康的童年,我園大班的早操是根據(jù)大班幼兒的年齡特點,從實際出發(fā),結合《綱要》中對健康領域目標,大膽探索早操的結構,器械的利用、音樂的選擇、教師的指導,將課改理念融入早操之中。有以下幾個特點:

(一)、內(nèi)容豐富形式多變,體現(xiàn)“活”。

根據(jù)大班幼兒的年齡特征及動作發(fā)展情況為幼兒編排了適合大班的一套早操,我們在幼兒早操的編排上,除了基本操節(jié)外,還包括:變換隊型、舞蹈、游戲、放松整理等環(huán)節(jié)。游戲內(nèi)容充分體現(xiàn)健康性、季節(jié)性、獨創(chuàng)性,形式上求多變,隊型采取集體、小組、自由組合等多種形式。

(二)、游戲多變、富有創(chuàng)造,體現(xiàn)“趣”。

通過扮演角色,師幼一同參與游戲,游戲情節(jié)生動有趣,游戲內(nèi)容依據(jù)幼兒興趣和需求自己創(chuàng)造性地編出新的游戲花樣。如;音游“切白菜”、“套圈”。還讓幼兒利用器械擺成“小橋”、設置“陷阱”幼兒打破班界繞場鍛煉基本動作。

(三)、古樂民歌、富有變化,體現(xiàn)“新”。

大班選取具有動感強、節(jié)奏明快的樂曲,如:《夏天到了》。優(yōu)美充滿鄉(xiāng)土氣息的《采茶撲碟》深受幼兒喜歡。體現(xiàn)了體育活動的上升——穩(wěn)定——下降的基本規(guī)律。

游戲化早操是利用游戲的形式來組織幼兒,以鍛煉身體、發(fā)展幼兒動作為主要目的,在活動過程中滲透各個領域教育的`早操活動。今年,我園綜合多年的編操經(jīng)驗,根據(jù)每個年齡班的實際情況,本著《綱要》所提出的“以人為本”的原則,編排了一套別具一格、富于本園實驗特色的游戲化早操。本套操重點體現(xiàn)幼兒間的互助合作,在活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力,深受幼兒喜愛。

本套早操分五段進行:第一段為幼兒自然到場地集體做游戲“切白菜”、接下來是三個幼兒一組玩“套圈”的游戲。第二段為幼兒排成六路縱隊《全國第二套廣播操》。第三段為舞蹈《采茶撲碟》幼兒自由幾個人圍成一個圈邊唱邊跳,既鍛煉了身體,又進一步激發(fā)了幼兒學習舞蹈的興趣。第四段是輕器械游戲。幼兒有的搬平衡木,有的拿輪胎擺成“小橋”、“陷阱”通過游戲進一步發(fā)展幼兒基本動作,在這前后我們還為幼兒留有一段自由活動的時間,改變以前教師分發(fā)器械的慣性模式,讓幼兒自己去取放活動器械并自由玩耍,在這一過程中喚醒了幼兒的主體意識,賦予了幼兒積極的情感和態(tài)度,激發(fā)了幼兒持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力,由此使幼兒逐步形成諸如獨立、自制、專注、謙讓、合作等良好的個性品質(zhì)。這一部分為機動內(nèi)容,每月更換一次,各班教師可根據(jù)本班實際及每月體育活動的目標更換幼兒感興趣的各類體育游戲,重點訓練幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲等基本動作,有目的、有計劃、循序漸進地提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。第五段是音游《夏天到了》、《春雨沙沙》幼兒自由地圍繞在教師的身邊做放松的舞蹈動作,音樂由歡快慢慢地過渡到緩慢。遵循了早操編排的基本規(guī)律。

三:教師帶操要求。

1、精神飽滿、有活力。

2、動作規(guī)范、到位。

3、帶操中要注意與幼兒交流、互動,觀察幼兒的活動情況,幫助有困難的幼兒。

4、穿戴要求:不穿高跟鞋、不便運動的裙裝。

早操是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié),是幼兒戶外活動的重要一部分,在幼兒園中應重視早操的編排與實施工作,這樣才能讓幼兒喜歡運動,更好的發(fā)展體能、提高身體素質(zhì),能夠更健康的成長。

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兒歌篇規(guī)則活動教案篇二

1、參與相應情境理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。

2、結合兒歌內(nèi)容,認識有關的字,豐富詞匯。

3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。

2、準備好頭飾和斧子道具,配班教師扮演小熊。

3、掛圖一副。

4、活動室布置成森林場景(其中有幾棵立體樹),幼兒席地坐地上。

一、進入兒歌描繪的情景,引起幼兒興起:

1、小朋友們,你們聽聽這是什么聲音?

2、小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小熊造房本領強,我要把那新房子造的很漂亮。

3、提問:誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容:

小熊:(自言自語)小熊要蓋房上山來砍樹!好,就砍這一棵。

松鼠媽媽:不行,不行!

小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

松鼠媽媽:也不行,也不行!

小熊:(指幼兒坐著的那棵樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽:呀!它要砍樹!

齊聲:不行不行!不能砍,不能砍!

小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么?

(小鳥,小松鼠——告訴小熊,小熊不能砍樹的道理。如:樹是我們的家等)。

小熊:我不砍樹了,可我住哪里呢?

松鼠媽媽:小鳥小松鼠們,我們一起來助小熊想想辦法,好嗎?(小鳥小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)。

松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認為住在哪兒最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語)。

松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!

二、學習兒歌《小熊砍樹》。

1、引導幼兒思考?還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?

2、出示掛圖:提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?

3、讓幼兒欣賞兒歌,了解兒歌的名稱(出示兒歌名稱)。

4、教師借助圖片,文字完整的朗誦兒歌,認識相關字。

5、帶領幼兒分角色學念兒歌(其中幼兒念小鳥,松鼠的詩句,教師念小熊的.詩句。)。

兒歌是幼兒喜愛的形式之一,它盡管幾句簡短的詩句,卻表達了十分深奧的道理。就像這首詩文一樣,以角色的形式來表現(xiàn)出愛護樹木的道理,環(huán)保意識在幼兒心中已是初步形成了。但是對于幼兒來說“環(huán)?!边@個詞卻是一個很抽象的詞匯,怎樣才能把它融入到幼兒心中呢,讓幼兒進一步理解其中的含義呢。這首詩文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式,在這首詩文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來。在教學過程中,我盡量運用不同的教育策略來助幼兒理解詩文的內(nèi)容,和感受詩文的意境,懂得詩文表述的道理。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇三

1、理解兒歌內(nèi)容,學會說兒歌。

2、能運用手偶膽表演兒歌。

3、體驗說兒歌的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點:理解兒歌內(nèi)容,學會說兒歌。

難點:能運用手偶膽表演兒歌。

1、電腦模型一個,教師教具小老鼠、花貓手偶各一個。

2、兒歌示意圖一幅。

3、幼兒學具小老鼠、花貓手偶各16個。

一、激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

談話:教師出示電腦模型,“小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

老師:“有只可愛的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情,你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽?!?/p>

1、教師演示教具,說兒歌,提問:到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。

教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍?!?/p>

2、出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)。

教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應的動作,加深幼兒對詞匯的進一步理解。

教師:小老鼠看見花貓會怎么樣呢?(害怕)。

教師:小老鼠害怕的.時候會是什么表情?(嚇一跳)。

3、幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

a、老師點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌、

b、幼兒看簡易圖自由練習說兒歌,教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內(nèi)容?!?。

c、幼兒分組到前面說兒歌。

d、幼兒做動作說兒歌。

三、表演兒歌。

鼓勵幼兒帶上小老鼠和花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

附兒歌:

小老鼠玩電腦。

小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標,想把美味菜單找。

打開窗口嚇一跳,躥一只花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇四

1.有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

2.了解特殊車輛各有不同的本領,體會它們都能為我們的生活帶來方便。

1、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特殊車輛的玩具。

一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛。

1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)。

今天開來了許多不同的汽車,你們想認識嗎?

3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了,出示車輛。

消防車:

1、它有什么特殊本領?

2、消防車在滅火的時候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會流動起來,就可以滅火了。)。

3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因為樓房太高,人爬上去很危險,用很長的梯子就可以滅火了)。

4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的,人家很遠就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)。

救護車:

1、救護車有什么本領?

2、為什么救護車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)。

3、你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)。

灑水車:

1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護馬路)。

2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)。

3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會灑到水了)。

三、特殊車輛大換班。

1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

討論:灑水車也有水,為什么不能救火?

2、受傷了——迅速趕到的是消防車。

討論:消防車為什么不能救人?

3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?

四、尋找會唱歌的朋友。

2、幼兒介紹,演示。

大班科學會唱歌的車。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇五

1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗作品的語言美、意境美。

2.學習用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力,。

3.知道鳥是人類的朋友,樹立愛護鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

實物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機一臺、圖片各一張。

一.談話引出課題。

1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒,看一看它會變什么小動物?(教師變魔術)對了!是小鳥。”

2.師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)。

3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

[放音樂1]。

二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

提問:(1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?

聽了這首散文,你覺得怎么樣?

(2)散文里你聽到了什么?

過渡語:小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣,我們再來聽一聽散文。

[放音樂2]。

三.分段感知散文內(nèi)容。

教師逐一出示圖片,并朗誦散文。

第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?

第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?

小鳥的歌掉在哪里?草尖結出了什么?

小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?

第三段提問:小鳥的歌投進溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌。”

教師小結:小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會變得很美、很美!

四.幼兒學習朗誦散文。

(1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。

師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。

師:“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號把這首好聽的`散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

(3)幼兒完整念散文一遍。

五.激發(fā)幼兒的想象力。

(1)討論:小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?

(2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進散文,好嗎?”

六.結束部分。

師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”

音樂《小鳥飛》走出教室。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇六

1.通過學習,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計數(shù)能力,口語表達能力。

2.培養(yǎng)幼兒的快速反應能力。

3.學習運用量詞:一只、一張、四條腿。

課件、青蛙頭飾、響板。

1.律動:小蜻蜓。

師:今天我們班來了一個益蟲小客人,你們猜猜他是誰?幼兒猜。

師:我們現(xiàn)在來看大屏幕,看看他究竟是誰?(大屏幕顯示青蛙)。

2.與幼兒一起分析青蛙的樣子(一張嘴,兩只眼睛,四條腿)。

師:這只青蛙真可愛呀,還穿著漂亮的'小衣服呢,誰能描述一下他長的什么樣子啊?

3.利用課件逐步增加青蛙的數(shù)量,讓幼兒學會正確運用量詞。

4.分析兒歌內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容出示相應的課件圖片。

師:我們的青蛙小客人肚子餓了,你們想用什么來招待他呀?一定是他最喜歡的才行呢!――青蛙捉害蟲不怕累(圖片:青蛙捉蟲)。

師:你們看這只小青蛙吃飽了多么美啊!(圖片:青蛙吃飽摸肚子)小青蛙吃飽了要去運動運動了,你們知道他要干什么去嗎?――游泳姿勢多么美(圖片:青蛙游泳)。

5.教授兒歌。

今天我們班來了這么多的青蛙,我們一起來聽兒歌《數(shù)青蛙》好不好?

幼兒學習兒歌。

師:老師有一種新方法來念這首兒歌,小朋友你們仔細聽劉老師跟剛才念的有什么不同。

教師拿響板打快節(jié)奏念兒歌。

師:你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎?幼兒答。

師:這個方法好玩嗎?我們一起來試試吧!

a.請出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌。

b.幼兒討論續(xù)編。

師:小朋友我們現(xiàn)在看大屏幕,看看正確答案是什么?

師:小朋友你們現(xiàn)在想想來了四只青蛙,這兒歌該怎么編呢?

幼兒討論續(xù)編。

7.幼兒隨音樂學青蛙跳回家。

師:小青蛙現(xiàn)在要回家喝水了,我們一起來扮小青蛙回家喝水吧(音樂起)。

課題:兒歌――數(shù)青蛙設計教師:劉麗班級:大班設計單位:濟南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇七

1、理解詩歌內(nèi)容,能看圖表,有感情的朗讀詩歌。

2、能用完整的語句,表達自己對祖國的認識。

3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感,體驗成長的快樂。

老師自己設計的圖標。

一、以談話的.形式導入活動。

小朋友,你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標:大。

去年呢?(中班)教師出示圖標:中。

從小長這么大,你最愛誰?你最喜歡什么?

二、初步了解詩歌內(nèi)容。

我也認識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?

提問:你們聽到了什么?

三、朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖標。

第一段:媽媽問了什么?小班的時候我是怎么說的?

第二段:爸爸問了什么?中班的時候我是怎么說的?

第三段:現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

四、看圖標,便有感情的朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?你最喜歡哪段?為什么?

我最愛祖國。

小班的時候,媽媽問我:你最愛誰?你最喜歡什么?

我說我愛親愛的媽媽,最喜歡紅紅的蘋果。

媽媽的臉上笑出了酒窩,使勁的親我。

中班的時候,爸爸問我:你最愛誰?你最喜歡什么?

我說我愛解放軍和爸爸,爸爸張開了雙臂,高高地舉起了我。

現(xiàn)在我上大班了,老師問我:你最愛誰?你最喜歡什么?

我說我愛我們的祖國,最喜歡國旗和國歌。老師點點頭,說我長大了。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇八

1、感受兒歌的意境,萌發(fā)對大自然的喜愛之情。

2、能認真傾聽同伴及老師的朗讀,并自己積極參與到配樂朗讀中來。

3、學習理解兒歌,感受“張開、揚起、打開、吹起”等動詞在兒歌中的動態(tài)美。

活動準備。

菊花、蘭花、雞冠花、喇叭花圖片各一張,ppt、背景音樂一首,圖譜若干(與幼兒人數(shù)相等)。

活動過程。

1、出示圖片,調(diào)動幼兒的興趣。

——指導語:今天,老師給大家?guī)砹撕芏嘤刑攸c的花,你們想不想看看?

——感知兒歌中花的特點。

2、教師配樂朗讀兒歌,幼兒初步理解兒歌。

——“請小朋友仔細聽兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、ppt導入,重點理解兒歌中的動詞。

——兒歌里的花朵是怎樣綻放的?誰能用兒歌里的話告訴我們?

——教師將幼兒的回答梳理,圖譜呈現(xiàn)。

——用動作理解、體驗動詞的動態(tài)。

4、操作體驗,進一步鞏固兒歌,并初步體驗朗讀。

——老師要加大難度了,你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)?

——交代操作要求,鼓勵孩子邊擺放邊朗讀。

5、配樂朗誦兒歌,鼓勵孩子有感情的朗誦給客人老師聽。

6、自然結束。

——我們拿著圖卡回班分享給其他的朋友們聽,好嗎?

兒歌篇規(guī)則活動教案篇九

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準"生"、"裝"等字音。

2、運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

1、金黃色的大披風一件;筐子一個。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

一、了解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。

教師身穿大披風,披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子里有什么?幼兒猜測。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

念到"秋媽媽肚皮大"時,雙手做表示大的動作,輕輕拍拍自己的'肚子。

念到"生下許多果娃娃"時,做表示許多的形體動作。

念到"蘋果、梨子和香蕉"時,從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"還有石榴和葡萄"時,從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時,將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。

三、教師提問,幫助幼兒理解兒歌并練習發(fā)準字音。

秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)。

四、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。

教師分配角色,扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。

五、幼兒交換角色表演。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇十

1、學唱歌曲,表現(xiàn)出豬小弟愉快和傷心的情緒。

2、嘗試為歌曲續(xù)編歌詞,并演唱。

3、知道要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友。

ppt。

(1)理解歌詞內(nèi)容,教師清唱第一段。

師:豬小弟去找誰玩游戲?(小羊)。

小羊說了什么?(幼兒說不出來,則再聽一遍。)。

我們一起來學學小羊。

(出示“臉兒臟兮兮”的圖片,幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的臉兒臟兮兮”)。

師:你們來做小羊,聽,豬小弟來了——(鋼琴伴奏,師唱前三個樂句,生用念白接最后一個樂句)。

你們會把它唱出來嗎?我們一起來試試!

(2)理解歌詞內(nèi)容,教師清唱第二段。

師:小羊愿意跟豬小弟玩游戲嗎?為什么?

豬小弟說了:“哼,小羊,你不跟我玩,我找別人玩去!”

它會去找誰呢?

聽聽看你們猜的對不對?

教師清唱第二段。

師:豬小弟去找誰玩游戲了?兔子說了什么?

再聽聽,看誰能用歌詞里的話來回答我。

(出示“身體都是泥”的圖片,幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的身體都是泥”)。

師:現(xiàn)在你們就是兔子,豬小弟來了——(鋼琴伴奏,師唱三個樂句,生用念白接最后一個樂句)。

(3)連唱第一、二段,能用歌聲表現(xiàn)出豬小弟的愉快。

師:豬小弟去找小羊、兔子做游戲可開心了,你聽——(音樂豬小弟,第一二段,教師相機出示ppt)。

豬小弟開心嗎?讓我們來唱一唱高興的豬小弟吧!

(教師提出不同要求,唱2-3遍)。

師:可是小羊和兔子不愿意跟豬小弟玩游戲——(哭聲,之后伴奏,教師清唱)。

豬小弟怎么樣了?(哭了,回家了,師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”)。

他很傷心,你會唱出傷心的豬小弟嗎?(教師唱前半句,幼兒表現(xiàn))。

(如有幼兒表現(xiàn)比較突出,教師可讓幼兒個別表演,表揚)。

師:(完整唱第三段)媽媽怎么說的?(洗洗干凈再出去)。

我們一起來做豬媽媽,媽媽說——。

師:(師邊唱邊出示第三段圖譜)你會唱出來嗎?

豬小弟可傷心了,再傷心一點····。

師:讓我們一起來唱一唱豬小弟找朋友的故事吧?。ㄒ魳坟i小弟三段完整)。

(教師提出要求,幼兒唱2~3遍)。

(出示ppt圖片)瞧,小豬洗得多干凈呀!讓我們一起來夸夸小豬吧?(用節(jié)奏型來夸小豬)。

師:ppt農(nóng)場圖片,小豬會找誰去做游戲呢?他會對小豬說什么?

誰愿意唱給老師聽?

師:干凈的小豬真受朋友的.歡迎?。。◣熐宄谒亩危?。

他們在一起做什么?我們一起來試試···。

他們跳的是圓圈舞(幼兒拉成一個大圓圈唱兩遍)。

加入續(xù)編內(nèi)容,完整演唱1遍。

師:豬小弟的故事越來越長了,讓我們一起來唱一唱豬小弟的故事吧!

讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥淹嬗螒虬桑?/p>

在伴奏聲中,教師帶領幼兒離開活動室。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇十一

節(jié)奏概念是模糊、抽象的,幼兒難以理解的。針對這一特點,我嘗試著從激發(fā)幼兒的學習興趣入手,將音樂融入趣味性的游戲活動中,幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏,以此來提高這方面的能力。因此,特設計了本次活動。

1.感受樂曲的特點,找準節(jié)奏。

2.學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。

3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

重點:聽音樂找準節(jié)奏。

難點:用樂器按節(jié)奏進行打擊演奏。

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份。

2.《軍隊進行曲》選段。

3.圖譜。

(一)和音樂做游戲。

1.聽著音樂神氣的走進活動室。

師:“小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!”

2.教師帶領幼兒聽著音樂做動作。

3.難點前置。

(1)聽音樂在dom的時候走動,在tak的時候立刻停住。

(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度,加上轉(zhuǎn)身。

(二)認識樂器及其演奏方法。

師:“剛剛我們用身體和音樂做了游戲,除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準備的樂器,認識嗎?”

師:“它可以怎么玩?請你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)。

1.認識dom音和tak音。

師:“在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個聲音?”

小結:響一點的音和敲鼓面的聲音差不多,輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。

師:“我們來給它們?nèi)€名字吧!”(dom)(tak)。

2.分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。

3.合音樂完整演奏。

(三)分組分段演奏。

1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

第一組演奏第一段,第二組演奏第二段,最后一起演奏第三段。

2.交換演奏。

(四)結束退場。

師:“你們想不想學一學小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

教師要善于利用幼兒身邊的物品進行藝術創(chuàng)作活動??曜印⑴D滔?、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品,我把這些工具拿來作為活動的素材,同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮,我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上,為了讓幼兒學會并掌握打擊方法和節(jié)奏,我選擇了圖譜法,分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂,引導幼兒拿著樂器和著音樂學習敲打出好聽的節(jié)奏。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇十二

對于小班幼兒來說,真正接觸樂器的時間較短,對于演奏方面的知識了解較淺。所以,我把活動目標簡單定為以下三點:首先是引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨,并選擇適宜的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不一樣的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最終是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

活動的重難點:學習用樂器演奏。

為了能夠更好的完成本次活動,我做了如下準備:

1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》;

2、自制圖譜。

3、錄音《大雨小雨》;

4、打擊樂器:自制響罐活動流程:

對于小班幼兒來說,形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始,我以兩個大、小不一樣的紙偶大雨點、小雨點直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

為了讓幼兒更好的'表現(xiàn)聲音的強弱變化,我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。經(jīng)過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。大雨的聲音是大大的,我們在唱到大雨的時候聲音應當是什么樣的呢?唱小雨的時候聲音又是什么樣的呢?讓幼兒在演唱過程中,對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨,我首先出示大雨的節(jié)奏譜并調(diào)動幼兒的思維提出問題,你發(fā)現(xiàn)了什么?我們能夠用什么動作來表現(xiàn)呢?讓幼兒充分發(fā)揮想象力,大膽表現(xiàn)自我。經(jīng)過幼兒的動作表現(xiàn),讓他們明白大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn);小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。

在創(chuàng)編動作的基礎上,教師再啟發(fā)、引導幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師能夠啟發(fā)、引導幼兒用自我身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難,最終到練習拍總譜。練習過程中,幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏,這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。

本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點:在幼兒選擇樂器時,我首先出示響罐,讓幼兒自我觀察,并傾聽聲音的不一樣。經(jīng)過讓幼兒聽聲音,進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

為了能提高幼兒演奏的興趣,我經(jīng)過向幼兒介紹自我的指揮手勢,告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器,使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時,真正體驗到打擊樂帶來的歡樂。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇十三

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

大膽用身體部位為音樂伴奏。

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時,幼兒快些走,當鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)。

二、認識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的.聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。

三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認識身體樂器。

師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。

2、游戲:看指令選身體樂器演奏。

師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲,老師這里的三張圖做標記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結束。

五、結束活動。

師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇十四

語言、社會。

集體、分組。

1、體驗同心協(xié)力的同伴關系。

2、理解有情節(jié)的內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點,能學會有表情地朗誦。

3、對幼兒進行安全教育(不要跟著陌生人走)。

4、能夠分角色表演。

1、響板一個,音樂《一個師傅三個徒弟》。

2、《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片。

3、《孫悟空打妖怪》相關情節(jié)的道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。

一、組織教學使幼兒安靜。

二、通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小后大)。

3、與幼兒互動,根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)。

三、欣賞。

(1)、請幼兒自行表演角色動作,放錄音機讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》。

(2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》,同時按順序一一出示頭飾。

(3)、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的地方。

四、教念。

教師加上身體語言完整地念一遍,讓幼兒跟著老師念。

五、角色表演。

(2)、重新找小朋友將重復1—2遍,加深幼兒印象。

六、結束部分:

小結:在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。

這是一篇不錯的幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容,涉及到20xx幼兒園語言活動大全集相關的'工作內(nèi)容,讀者們可以在實際工作中在操作的時候稍加變換,大家的工作經(jīng)驗可以在下面進行留言討論,還幾篇很優(yōu)秀的相關的教育教案文章推薦給你,幼兒語言教案古詩春曉,更多的相關內(nèi)容可以參閱中班語言教案。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇十五

1.在繪畫活動中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學唱歌曲。

2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3.在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。

圖譜;帶有小鳥指揮棒,黑板,

(一)嘗試用繪畫形式創(chuàng)編部分歌詞。

1.師用演唱方式提問:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

師:我剛才問了哪兩個問題?

2.出示圖譜:請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。

3.幼兒繪畫,同時傾聽教師演唱歌曲,初步熟悉歌曲。

4.交流各自畫出的答案,并討論提煉成歌詞。

(二)學習完整歌曲。

1.教師邊畫圖,邊完整演唱歌曲。

2.師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“?”處,并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。

3.看圖完整演唱歌曲。

(三)師幼共同表演唱。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇十六

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

大膽用身體部位為音樂伴奏。

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時,幼兒快些走,當鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)。

二、認識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認識身體樂器。

師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。

三、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。

2、游戲:看指令選身體樂器演奏。

師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲,老師這里的三張圖做標記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2―3邊結束。

四、結束活動。

師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇十七

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。

師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?

教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學唱這首歌嗎?

教師出示幼兒用書上的圖譜,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關系。

師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學,而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的.小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。

4、教師引導幼兒反思。

師:今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學唱歌——這個辦法真不錯,以后我們學唱歌時都可以利用它。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇十八

1.感受樂曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學唱歌曲。

2.通過創(chuàng)設游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗,嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.體驗與同伴一起游戲的快樂。

1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗,會用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。

2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》(附)。

1.教師出示小豬胸飾,簡單創(chuàng)設小豬家開會的故事情境,提問并引導幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌。

曲,對小豬的`可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋,并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3.教師一邊引導幼兒唱歌曲,一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時,引導幼。

兒輕輕打呼,睡覺時要像個木頭人。

4.加入“猜同伴”游戲,教師引導幼兒猜出同伴的名字。

好聽的聲音唱出歌曲。

6.教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,

唱完歌詞“打呼?!焙蠖氵M彩虹傘中。

(備注:第一次大熊來的時候,不要帶走小豬,免得引起幼兒的害怕情緒。)。

兒歌篇規(guī)則活動教案篇十九

3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個勤勞的孩子。

物質(zhì)準備:ppt:幼兒園坐成半圓形。

經(jīng)驗準備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解。

一、以游戲的形式導入活動。

1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

2.游戲(找朋友)。

教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!保ń處熞来蚊變旱念^,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時,和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)。

二、教師范唱歌曲,幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。

1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

(2)師:當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

2.第二遍范唱。(加動作)。

師:到底哪里痛?

3.第三遍范唱。(加動作)。

(1)師:那你們覺得當懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)。

(2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學說“我不是,我每天都…”)。

(3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學說:,你是懶惰蟲嗎?)。

(4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)。

4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏。

(1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學說:“你是懶惰蟲嗎?)。

(2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

5.第五通范唱。(繼續(xù)引導幼幾做動作)。

師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學說:,你是懶惰蟲嗎?)。

(二)幼兒學唱歌曲(懶惰蟲)》。

1.反思歌曲中有困難的部分。

2.“找懶惰蟲”游戲。

(1)教師和配班教師示范游戲。

(2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

師:不是x老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)。

(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

師:請你們兩個好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

三、歌曲創(chuàng)編。

2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)。

3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是:每天早起,愛勞動)那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結東加口號:我們不是懶惰蟲!

4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個口號!

四、結東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

兒歌篇規(guī)則活動教案篇二十

3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

小兔小鹿小花貓小猴頭飾各一個,磁帶。

一、開始部分。

1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然。

2、練聲《歡樂頌》1=c要求聲音甜美,不亂喊亂叫。

二、基本部分。

1、復習歌曲《五只小鴨》。

(1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。

(2)、請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿。

2、學習新歌。

(1)、完整欣賞歌曲。

提問:你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)。

歌曲里有那些小動物?

說說鴨和鵝的區(qū)別。

(2)再次完整欣賞歌曲。

提問:你聽到了什么?(幼兒講,老師范唱段落,鞏固歌詞)。

(3)出示節(jié)奏卡一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準音符與休止符。

(4)、學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏。

(5)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作,個別幼兒表演唱。

四音樂游戲《面具游戲》。

要求:一定要唱完“大家趕快跑”后,“動物們”才可以跑回家;捉到的“小動物”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。

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