在總結(jié)中，我們可以看到自己的不足，然后不斷提高自己。在寫總結(jié)時，要注意簡明扼要，突出事實和效果，避免泛泛而談。這些總結(jié)范文都來自于實際的工作和學習經(jīng)驗，是非常有參考價值的。
二十年后說課稿篇一
會是什么樣子呢？我要留著一頭的長發(fā)我的打扮入時衣服全是白色或黑色大多是身著牛仔褲還有兩件小洋裝和一件禮服可以搭配這樣才可以展現(xiàn)出我的活潑與俏麗。生活過得多采多姿每天都齊帶著許多新鮮事發(fā)生而且有好的心情。
要當一位羽毛球老師跟學生一起分享打球的喜悅享受在球場上馳騁的樂趣。而且每年都帶他們?nèi)ケ荣愖屗麄兡芘c羽毛球的同好一起切磋球技以球會友。相信這些學生除了喜歡羽毛球之外也能借由運動鍛煉強健的體魄更重要的是培養(yǎng)運動家精神。
我想去教育有障礙的學生教他們寫字、畫畫做面包、做菜……等。因為每當我看到這些身心障礙的孩子心中總會興起一股莫名的憐憫之心覺得這些孩子好可憐。他們要比別人活得更辛苦甚至還受到別人以歧視的態(tài)度對待。所以我期許自己要救救這些孩子讓每個孩子都是平等的。尤其是這些可憐的孩子可以受到我全心的付出和關(guān)懷在我竭盡心力的關(guān)懷和教育之下讓有障礙的人也是對社會有貢獻的。
要組一個快樂圓滿的家庭先生是個愛孩子的爸爸工作可以早出早回有足夠的.時間可以陪伴家人。而且我們擁有兩個小孩大的是活潑帥氣的男孩小的則是溫柔美麗的女孩他們不但功課優(yōu)異體育、美術(shù)也樣樣精通。一家四口也可以住在一棟空間很大的別墅里我們和樂融融的一起生活一起享受天倫之樂。此外我也希望我嫁出去以后也可以常?；厝タ窗职?、媽媽、爺爺和奶奶娘家也裝潢得像歐洲建筑的風格。
現(xiàn)在，十二歲的我，夢想不斷的改變，但是現(xiàn)在我所擔心的是，可以給我幻想的時間越來越少了，因為我要趕快定下我的夢想，并腳踏實地的向這條道路邁進，讓我的夢想在二十年后展翅高飛，迎向燦爛人生。
二十年后說課稿篇二
教學目標：
1、激發(fā)學生的想象興趣。
2、培養(yǎng)學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。
教學重難點：
培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。
教學內(nèi)容：
年后再相會。
教學目標：
1、激發(fā)學生的想象興趣。
2、培養(yǎng)學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。
教學重難點：培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。
教學內(nèi)容：
激發(fā)興趣，想象說話，初擬草稿。
教學過程：
一、歌曲引入，激發(fā)興趣。
同學們今天精神抖擻！老師想先請你們聽一段音樂，你們要邊聽邊想象當時的場景。
課件播放《再過二十年，我們來相會》。
你聽到這個音樂仿佛看到了什么場景？
再過二十年，我們來相會，那時的祖國，一定更美！那時的你們一定已成才，是呀，二十年后我們會是什么樣？會做什么呢？今天我們就寫一篇想象作文《二十年后再相會》。
意圖：歌曲導入，激發(fā)學生學習興趣。
二、啟發(fā)談話，拓展思路。
1、請同學們算一算二十年以后你們有多大了？
3、導入課題：今天我們來完成百花園五的一篇習作《二十年后來相會》。我請一位同學來讀讀習作要求。
習作要求：
1、想象既要別出心裁，又要合情合理。
2、要突出2—3個重點人物。
3、要用準確、生動的語言來表達，要寫出真情實感。
意圖：通過啟發(fā)談話創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的想象力，并在明確要求的情況下進行有目的的合理的想象，為完成本次習作打下基礎(chǔ)。
三、小組交流，自由表達。
1、請同學們靜靜地想想，二十年后的你變成什么樣了？在工作上都有什么成就？想好了在四人小組里說說吧！
小結(jié)：同學們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。誰愿意把剛才在小組說的內(nèi)容說給大家聽聽！
意圖：對于小學生來說，說要比寫容易得多。因此，要想讓學生寫好，首先得讓學生說好，在說好的基礎(chǔ)上去寫，寫出好文章的可能性更大些。
四、全班匯報，相機指導。
找三組同學說，教師及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚?。ㄉf的同時完成板書）。
意圖：往往好多時候，學生是金口難開或者是不愿開或者是不知道從何說起或者是不知道如何具體地說或者是說的時候抓不住表達的重點，這時候老師就要相機指導，指導個別學生說，說的不具體的地方，教師根據(jù)表達重點的需要進行追問，在追問中提煉有關(guān)信息，在追問中豐富表達內(nèi)容，也給其他同學以啟發(fā)。
五、按照提綱，初擬草稿。
1、你們的想像果然豐富多采。你們的勞動和創(chuàng)造會使咱們祖國更富強！
2、在聆聽你們的發(fā)言時，我列了一個提綱，決定在描寫聚會場面時重點寫2—3位人物。我想你們心里一定早有了自己感興趣的人物，當然也可以寫一寫自己，可是我們怎么寫才能把這重點部分寫得活靈活現(xiàn)，讓人有種真實可信的感覺呢？（生邊說師一邊補充板書）。
3、同學們，拿起筆，任你的思緒飛揚，把你想象到的“相會時的情景”寫下來吧！
意圖：給學生以提綱指引，使學生能較好的把握重點部分，能把重點部分寫詳細，突出。
六、修改評議，全班交流。
1、先寫完的同學可以出聲的讀讀你的佳作。
2、誰愿意把作文拿上來讓我們共同學習？
你認為她的哪個地方寫的好？
有不足之處嗎？
3、通過剛才同學們對于人物外貌、神態(tài)、動作的補充描寫，并在介紹時加入了一些情節(jié)就把文章寫具體了。其實好文章就是這樣改出來的。下課后請照著剛才的樣子在四人小組里選一篇你們共同修改。
意圖：讓學生把同桌或伙伴作為讀者，互相讀習作，在不懂或讀不明白之處進行追問。然后雙方把問答的內(nèi)容加工、整理后補充到原作中，也可把同桌或伙伴好的寫作方法用到自己的寫作中，把內(nèi)容變得更具體。
七、完成全文。
1、同學們把重點部分寫具體了，但要作為一篇完整的文章它還缺少什么？
2、俗話說“鳳頭豹尾”，“鳳頭”指文章的開頭要像鳳凰的頭一樣華麗、新穎。“豹尾”指結(jié)尾要像豹子的尾巴一樣簡潔、有力。
3、你準備給文章寫個什么樣的開頭呢？
4、要注意文章的開頭和結(jié)尾一定要相照應。
意圖：在寫好重點部分的基礎(chǔ)上指導學生添頭加尾，完成本次習作練習。
一、開頭。
二、相聚時的情景xx同學成為了——（外貌）（動作）xx同學成為了——（心理）（對話）。
xx同學成為了——。
三、結(jié)尾。
二十年后說課稿篇三
早上，我在研究所研究鳥兒的叫聲，試圖把鳥語翻譯過來，聽著鳥兒嘰嘰喳喳的歡快的叫聲，我的心里別提多高興呢！中午，我在樹林里與金絲猴玩耍，與小鹿一起奔跑，與老虎一起打架，在嬉戲中拍下動物獨特的個性，帶回研究所研究。晚上，我乘著海豚“杜斯”在大海中游來游去，看藍鯨的噴泉表演，聽海馬們的求偶演唱。當然，這一些也利于我寫研究論文。
有一天，我的一只信使——貓頭鷹撲翅撲翅來到我的辦公室。它的腿上栓著一個信團，我打開一看，只見上面寫著：“天堂的我教授：在珠江地區(qū)，有一只大熊貓受傷了，請你快來搭救?！蔽乙宦?，驚了一下——珠江地區(qū)有大熊貓，肯定是那些小偷干的，太可惡了。我急忙背上急救箱，駕駛著小鹿快速向珠江地區(qū)奔去。一路上，我不斷加快速度，心急如焚。終于到珠江地區(qū)，大熊貓也快奄奄一息了。我打開急救箱，取出消炎藥給大熊貓服下。經(jīng)過我的初步診斷，檢查出大熊貓中了一顆子彈，經(jīng)過簡單包扎，連忙向研究所跑去。在研究所里，我小心翼翼地給大熊貓夾出子彈殼。經(jīng)過了幾天的護理，大熊貓完全康復了，它與我成了好朋友。但大熊貓總是望著窗外，目光呆滯，不知道在想些么。若干天后，我與大熊貓一起看新聞，看到一只報道，說是一伙小偷在林中救出一只小熊貓，大熊貓看見后向電視屏幕撲去。我好像懂了什么，眼淚從眼眶中流了出來。
作者：天堂的。
二十年后說課稿篇四
2022年的10月1日是我永生難忘的日子。這一天我獲得了諾貝爾獎，由于我的貢獻巨大，瑞典科學院提前為我頒獎。
我總喜歡在有成就的時候回顧自己的研究經(jīng)歷。2019年中國成立了太空城市建造研究小組，那時我剛從國外歸來，也被選入了這個研究小組，成為該小組的首席科學研究員。
建設(shè)太空城市，太空房屋是第一步。太空房屋必須能夠抵抗宇宙中的輻射、隕石、太空垃圾等，所以房屋的材料甚為重要。我們用了幾年的時間找到了一種金屬?；?；?；?；――鎂（代表華夏），它既堅固又能抵抗輻射，是太空房屋的最佳建筑材料。之后，我們建造了幾百座太空房屋。
太空城市的第一步順利完工，第二步是用運載火箭將太空房屋送上太空。我們小組經(jīng)過研究認為：普通的運載火箭運輸量小，速度慢，無法承擔將太空房屋送上太空的重任，所以我們選擇了運輸量大、速度快的反物質(zhì)火箭擔任此重任。
最后一步工作開始了。我們用電子計算機操縱太空房屋連接。這是最危險的一步，稍有差錯都會導致太空城市不能正常運作，甚至毀于一旦。我們小心翼翼地操縱著太空房屋，當連接到最后一座房屋時，警報突然響起來了，一顆隕石要撞向太空城市了。在這千鈞一發(fā)的時刻，我喊了一聲：“快發(fā)射導彈！”隨著我的一聲命令，一顆導彈直飛出去?！稗Z”一聲隕石被擊毀了，最后一座房屋的連接完畢。太空城市終于建造完工了。我們松了一口氣，高興得歡呼起來：“我們?nèi)祟愖顐ゴ蟆?/p>
站在莊嚴的領(lǐng)獎臺上，我激動得真想對全世界說：“我們真是太棒了！”
二十年后說課稿篇五
我每一天不僅要寫文章，而且要做很多其他的事好忙呀，一點點休息的時間都沒有了。
我早上7點起來，把洗臉，刷牙的事情做完后，就埋頭寫起文章來，幾個小時過去了……到了中午了，我年老的母親把我的午飯做好了，于是一個上午的工作就做完了。吃完午飯，我走向電腦，看我的讀者們給我提了什么建議，并回復他們。終于可以活動了，把悅耳的音樂播放起，然后邊聽音樂邊做一些體操，放松一下心情！
二十年后說課稿篇六
今天是星期天，我在家里睡覺，嘟嘟，嘟嘟……誰呀？這么早，還讓不讓人睡覺呀，我剛說完，他。
自我介紹。
我叫胡峻翊，你叫就叫唄，干嘛擾人清夢，我想了一下，什么？他也叫胡茂菁，那我叫什么呀？他說你趕快下樓，我在樓下等你。說著我下了樓，哇！停在我家門前的是一輛飛碟——ufo，那人叫我快上來。
我們乘著飛碟到了20年后的今天，他提醒我說：“這是氧氣筒，把它帶上，現(xiàn)在空氣變成了廢氣不能呼吸?，F(xiàn)在我們?nèi)ノ壹乙簿褪悄阄磥淼募?。?/p>
到了我未來的家，電視、窗子、門……都是用口令來命，等我參觀后，他說：“現(xiàn)在你已經(jīng)被聘為0?ssso的特工，現(xiàn)在的任務是拯救地球，現(xiàn)在的地球被人類破壞，亂吐亂扔、濫用化學物品……，造成一系列的危害，所以全世界的特工要拯救地球。”聽完后，我?guī)狭耸澜缟献钕冗M的打掃工具，有回收器、空氣凈化器……，突然，我的全球地圖查詢表發(fā)現(xiàn)，在58公里范圍內(nèi)有人活動，我飛到那兒一看，那人在山洞里，快不行了，我忙給他安上氧氣筒，他見好轉(zhuǎn)便扔下了氧氣筒直奔山洞，把他的兒子抱出來說：“拜托你把我的兒子送到安全的地方吧，不要管我了。”我用超快表把他的兒子送到去火星的飛碟上。等我再回去找他爸爸時，發(fā)現(xiàn)他爸爸已經(jīng)死了，因為缺乏氧氣導致死亡，所以我發(fā)誓，一定要還地球一個美麗。
經(jīng)過2019年的0?sss0特工隊的拯救，終于還地球一個美麗，同時火星上的人們可以回到自己的家園上了。這時我的鬧鐘叮叮叮的響了。
二十年后說課稿篇七
1、激發(fā)學生的想象興趣。
2、培養(yǎng)學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。
培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。
年后再相會。
1、激發(fā)學生的想象興趣。
2、培養(yǎng)學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。
教學重難點：培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。
激發(fā)興趣，想象說話，初擬草稿。
一、歌曲引入，激發(fā)興趣。
同學們今天精神抖擻！老師想先請你們聽一段音樂，你們要邊聽邊想象當時的場景。
課件播放《再過二十年，我們來相會》。
你聽到這個音樂仿佛看到了什么場景？
再過二十年，我們來相會，那時的祖國，一定更美！那時的你們一定已成才，是呀，二十年后我們會是什么樣？會做什么呢？今天我們就寫一篇想象作文《二十年后再相會》。
意圖：歌曲導入，激發(fā)學生學習興趣。
二、啟發(fā)談話，拓展思路。
1、請同學們算一算二十年以后你們有多大了？
3、導入課題：今天我們來完成百花園五的一篇習作《二十年后來相會》。我請一位同學來讀讀習作要求。
習作要求：
1、想象既要別出心裁，又要合情合理。
2、要突出2—3個重點人物。
3、要用準確、生動的語言來表達，要寫出真情實感。
意圖：通過啟發(fā)談話創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的想象力，并在明確要求的情況下進行有目的的合理的想象，為完成本次習作打下基礎(chǔ)。
三、小組交流，自由表達。
1、請同學們靜靜地想想，二十年后的你變成什么樣了？在工作上都有什么成就？想好了在四人小組里說說吧！
小結(jié)：同學們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。誰愿意把剛才在小組說的內(nèi)容說給大家聽聽！
意圖：對于小學生來說，說要比寫容易得多。因此，要想讓學生寫好，首先得讓學生說好，在說好的基礎(chǔ)上去寫，寫出好文章的可能性更大些。
四、全班匯報，相機指導。
找三組同學說，教師及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚！（生說的同時完成板書）。
意圖：往往好多時候，學生是金口難開或者是不愿開或者是不知道從何說起或者是不知道如何具體地說或者是說的時候抓不住表達的重點，這時候老師就要相機指導，指導個別學生說，說的不具體的地方，教師根據(jù)表達重點的需要進行追問，在追問中提煉有關(guān)信息，在追問中豐富表達內(nèi)容，也給其他同學以啟發(fā)。
五、按照提綱，初擬草稿。
1、你們的想像果然豐富多采。你們的勞動和創(chuàng)造會使咱們祖國更富強！
2、在聆聽你們的發(fā)言時，我列了一個提綱，決定在描寫聚會場面時重點寫2—3位人物。我想你們心里一定早有了自己感興趣的人物，當然也可以寫一寫自己，可是我們怎么寫才能把這重點部分寫得活靈活現(xiàn)，讓人有種真實可信的感覺呢？（生邊說師一邊補充板書）。
3、同學們，拿起筆，任你的思緒飛揚，把你想象到的“相會時的情景”寫下來吧！
意圖：給學生以提綱指引，使學生能較好的把握重點部分，能把重點部分寫詳細，突出。
六、修改評議，全班交流。
1、先寫完的同學可以出聲的讀讀你的佳作。
2、誰愿意把作文拿上來讓我們共同學習？
你認為她的哪個地方寫的好？
有不足之處嗎？
3、通過剛才同學們對于人物外貌、神態(tài)、動作的補充描寫，并在介紹時加入了一些情節(jié)就把文章寫具體了。其實好文章就是這樣改出來的。下課后請照著剛才的樣子在四人小組里選一篇你們共同修改。
意圖：讓學生把同桌或伙伴作為讀者，互相讀習作，在不懂或讀不明白之處進行追問。然后雙方把問答的內(nèi)容加工、整理后補充到原作中，也可把同桌或伙伴好的寫作方法用到自己的寫作中，把內(nèi)容變得更具體。
七、完成全文。
1、同學們把重點部分寫具體了，但要作為一篇完整的文章它還缺少什么？
2、俗話說“鳳頭豹尾”，“鳳頭”指文章的開頭要像鳳凰的頭一樣華麗、新穎?！氨病敝附Y(jié)尾要像豹子的尾巴一樣簡潔、有力。
3、你準備給文章寫個什么樣的開頭呢？
4、要注意文章的開頭和結(jié)尾一定要相照應。
意圖：在寫好重點部分的基礎(chǔ)上指導學生添頭加尾，完成本次習作練習。
一、開頭。
二、相聚時的情景xx同學成為了——（外貌）（動作）xx同學成為了——（心理）（對話）。
xx同學成為了——。
三、結(jié)尾。
二十年后說課稿篇八
在20年后，我已經(jīng)長大了，那時，我是一名醫(yī)生。每天都要給病人做治療，配藥等等。
我在家附近開了一個神奇的醫(yī)院，在醫(yī)院里的病人只要吃了我的藥，身體就會在一分鐘內(nèi)恢復。如果病人覺得不想打針，吃藥，做手術(shù)等治療，我們會發(fā)明一種“健康劑”的飲料，它的味道可以按照病人的喜好來調(diào)整，連巧克力的味道都有呢！只要喝了它，任何病都能迅速地好起來。
在醫(yī)院，整個大樓都是用食物做的。地板是巧克力味的，樓梯是華夫。
餅干，病床是用面包做的。連水龍頭放出來的水也竟然是葡萄味的。我們的醫(yī)院是向人們免費開放的，因為付錢的話，病人的病情也許耽擱了一分鐘治療，就會生命垂危。
而且我們要的并不是無數(shù)的錢，而是希望看到病人因病治好了，他的家人激動的樣子。作為一名醫(yī)生，我應該盡到我的職責，不怕臟，不怕累。要知道，世界上的每一個生命都是珍貴的。
希望我能堅持認真我的工作，讓人們感到溫暖和快樂。讓愛傳遞世界的每一個角落！
二十年后說課稿篇九
是一位名揚天下的發(fā)明家，我發(fā)明了許許多多對人們有幫助的東西，比如：機器人保姆、小飛鞋、多功能小汽車、便利自行車等。
最讓我自豪的就是機器人保姆和多功能小汽車。它們有許多讓人意想不到的功能，讓我來一一介紹給你聽。
我還發(fā)明了一輛多功能小汽車，它的功能不可計數(shù)。有一次，我開著剛剛發(fā)明的小汽車來到了大街上，看到許多人吃完東西隨手把垃圾扔在地上，我按了一下黑色按鈕，從汽車后備箱里飛出一大群電子麻雀把垃圾叼起來扔進了垃圾桶。這時，我又聽見一聲大叫，只見一個人在前面拼命地跑，一個抱著小孩的婦女在后面追，八成是小偷偷了她的東西吧！我按了一下紅色按鈕，從車頭伸出兩只大手把小偷牢牢抓住。
希望20年后的我真的能發(fā)明出這樣的高科技產(chǎn)品。
二十年后說課稿篇十
“21、《桃花源記》，晉太原中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近……”只見一個32歲的高個老師，正在講臺上帶領(lǐng)同學們背課文。這是位十分年輕的女教師，是由一個鄉(xiāng)村小學出身的學生，通過自己多年的努力才考上理想的大學，得到了今天這份工作。
一天上課時，她教到了“處處志之”中的“志”是做標記的意思，大家一定要記住。這一句話使她想到在20年前，她的語文老師也曾對她說過這句話，然而她竟然在一次重要的考試中，忘記了這個字的意義，使其白白減掉了2分，從那時起，她就再也沒忘記過這個字。想到這些，她不禁笑起來。
“?！毕抡n了，一個年齡只有十多歲的同學，跑過來，站在她身邊，同她比高。這么一個小小的動作，又引起了她的回想。20年前，她也曾同她的老師比過高，那時的她總希望自己能夠快點長大，像老師一樣有一份合適的工作。然而20年是那么快就過去了，現(xiàn)在的身高，不用說也一定比她原來的老師高得多。那時的她是多么得幼稚、天真！總是認為老師將永遠不變，永遠伴隨著她。然而老師已經(jīng)離開她很長時間，中學時得每一個錯誤、每一個缺點都是在老師的精心教導下改正的，雖然那些話使她傷心過，使她難過，但最終使她有了一個美好的人生。
每當她想起20年前老師的精心教導和那些不辭勞苦的工作時，她就更加努力、認真地教導自己的學生，希望他們也像自己一樣有所成就。
那個熟悉的教室里，再次響起了她領(lǐng)讀課文時婉轉(zhuǎn)而嘹亮的聲音……。
二十年后說課稿篇十一
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼20年過去了。現(xiàn)在的我是一名宇航員，已在火星工作多年。終于到了休假時間，我乘飛船回到了朝思慕想、闊別已久的家鄉(xiāng)—福州市倉山區(qū)。一下飛船眼前的景象讓我大吃一驚，街道寬闊整潔，樹木郁郁蔥蔥，河水清澈見底，到處鮮花盛開，天空湛藍深遠。雖然現(xiàn)在是夏季，但是我走在戶外卻一點兒也不覺得熱。這得歸功于城市溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)。當戶外溫度高于28度或低于10度時，城市的溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)就會啟動，現(xiàn)在的福州再也不是當年那個夏季動輒連續(xù)35度以上的大火爐了。20年后的福州，變成了四季如春的昆明。
我想回母?？纯?，從口袋取出縮小的飛行汽車。輸入地址后，車輛變成正常大小，自動飛向目的地，幾分鐘后就到學校了。記得原來一放學校門口就非常擁堵，到處都是接孩子的家長。然而現(xiàn)在家家戶戶都有了能縮放的飛行汽車自動接送孩子。學校周邊的道路也變寬了，再也不會堵車了。我向機器人保安說明了來意，在驗證身份之后，我進入了校園，學校里的書桌變成了一臺臺智能電腦，講課的內(nèi)容會顯示在上面，作業(yè)完成后，掃描放入電腦就被自動批改好了。立體操場就更奇妙了，足球場、游泳池、籃球場等等一應俱全。讓同學們學習鍛煉兩不誤，這樣的操場大家特別喜歡，瞧，大伙玩得多開心??！
離開了學校，我回到家里，現(xiàn)在家家戶戶都住上了別墅。家里也有很大的變化。機器人管家把家中收拾得井井有條。他會做的事情可多了：打掃衛(wèi)生、買菜做飯、整理房間，樣樣精通。爸媽有了他的幫助，輕松多了，他們在家里的露臺上種植了綠色蔬菜。一家人邊吃邊聊，其樂融融。
看到鄉(xiāng)科技發(fā)達，我心里十分欣慰，我想我們是幸福的一代，我們要將家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好。
二十年后說課稿篇十二
壞人打得人仰馬翻。我從小就很向往他們的工作，夢想有一天能當上一名勇敢的女保鏢。我二十年后可能在警察局當一名刑事偵查的刑警。雖然我是個女孩子，但我從小就夢想自己有一天能夠當上一名光榮的警察。經(jīng)我著手的案子沒有一件是破不了的，所以我得到了廣大人民的熱烈歡迎，也得到了領(lǐng)導的青睞，得到了最高榮譽。我二十年后我可能會當上一名維護正義的律師，我從小就很喜歡看法律講堂。我把中國的法律倒背如流，成為了中國公益事跡的律師。幫助了許多需要幫助的人，為中國的公益事業(yè)添上了一筆最璀璨的光輝。這些就是我二十年后可能會做的事，也許不會像我寫得那么美好，但我已經(jīng)盡力了。
二十年后說課稿篇十三
二十年前，我乘著爸爸開的車穿梭在淮安區(qū)的大街小巷之間，看著古色古香的建筑，飽了眼福；走街串巷流連于各色小吃店，嘗試著各種美食，飽了口福。
光陰似箭，日月如梭，二十年的時間一晃就過去了。我已長大成人，實現(xiàn)了自己的理想——成為了一名光榮的人民教師。每當節(jié)假日到來時，我會走在異鄉(xiāng)的街道上四處領(lǐng)略不同的風土人情。當看見人們舉家出門游玩，其樂融融，不禁想起“每逢佳節(jié)倍思親?！笔前?，離開家鄉(xiāng)已有一段時間了，該回去看看了。
坐在無人駕駛汽車上，乏味的駕駛已與我無關(guān)。我只要設(shè)定好目的地，汽車自然會將我安全準時的送達，而我則可以四處觀望。隨著導航圖上距離越來越近，我的心也變得越來越急切，果真是“近鄉(xiāng)情更怯”啊！出乎意料的是家鄉(xiāng)原先的景色已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變。小街小巷已消失不見，取而代之的是高聳的、形狀各異的現(xiàn)代化建筑。這些建筑鱗次櫛比，讓人感覺進入了鋼筋水泥搭建的森林之中。讓我感到驚訝的是，水泥森林里居然還有真的綠色森林，原來是用無土培植技術(shù)，在樓宇間見縫插針的`長滿綠色植物。呼吸著綠色植物產(chǎn)生的新鮮空氣，我不禁陶醉其中。
來到自家門前，又讓我大吃一驚。經(jīng)過政府的規(guī)劃，四鄰那雜亂無章，七高八矮的房屋已經(jīng)統(tǒng)一變成了一座座亭臺樓式樣的別墅。按動門把，門自動打開了，原來是指紋識別。我一陣風的沖進客廳，爸爸媽媽早已來到門前等候。我像小時候一樣撲進父母的懷抱。這一刻，我不再是一名嚴肅的老師，只是父母疼愛的女兒。我迫不及待的對爸媽央求到：“我想吃……”尚未說出口，爸爸指向庭院，只見一架色彩艷麗的無人機正平穩(wěn)的降落下來。打開無人機攜帶的餐盒，里面全是真空包裝的淮安美食：欽工肉圓、蟹黃湯包等等。少了一下二維碼，哈哈居然能查詢到制作原料、制作時間。原來在回家的路上爸爸媽媽已經(jīng)通過無人車的車載電腦推算出我到達的時間，及時準確的滿足了我的口舌之欲。
二十年后回故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)變化很多，不勝枚舉。我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到無比驕傲。
二十年后說課稿篇十四
在20xx年的大街上，經(jīng)常能看見一些人對自己的眼鏡指手畫腳、聊天等等。你不要以為他們是精神病患者。其實他們有高智能眼鏡。
高智能眼鏡的功能可多啦。讓我來給你說說吧！它能快速矯正不良視力，只要戴上它，視力就會變成5。5。視力一糾正，它的鏡片馬上變成透明的，不然看不清東西。
你有些時候一定會為背書而煩惱。只要戴上智能眼鏡，看一遍書，就可以達到過目不忘的程度。這是因為高智能眼鏡有把看到的字像電波一樣傳送到大腦里。還能記個五十年呢！
如果你很孤獨的話，高智能眼鏡就會跟你聊天。它會跟你說今天看到的東西，問你心情如何、玩什么好、玩一些……如果你覺得有些話不能給別人聽見的話，你就心里想，高智能眼鏡能知道你在想什么，它會發(fā)出電波傳送到你大腦里，你就知道它在說什么了。
如果你在某一個地方，那里沒有書、電視什么的。可是你又想看書看電視。你的`高智能眼鏡的鏡片就可以派上用場了。它的鏡片會像屏幕一樣出現(xiàn)書或節(jié)目。怎么控制呢？只要用聲音來控制。
一副小小的眼鏡竟然能變成一個用途廣大的高智能眼鏡，真是令人吃驚啊！
二十年后說課稿篇十五
時光一點一點的流逝，曾經(jīng)那個無知的女孩已消失不見了，眨眼間我已經(jīng)33歲了，成了一名大學語文教師。因為我愛文學，愛詩歌，徜徉在文學、詩歌的生活里，我十分滿足。
我愛我的職業(yè)，享受著學生們豪放的熱情，每當我走進教室，迎接我的是那一雙雙渴望知識的眼睛，那對老師崇拜的眼神。他們和我一樣喜歡文學，喜歡看書、喜歡去探索語言中的奧秘，喜歡那感情四溢的詩歌。學習上，我是他們的老師，而在生活中，他們又常常成為我的老師，因為他們那怒放的青春，時尚的`觀念不時沖擊著我的心靈，洗刷著我的頭腦。
校內(nèi)，我是大學生們的老師和朋友；校外，我又是一名旅行，攝影愛好者。我發(fā)誓要游遍全世界，吃遍全世界。每到一個地方，我都喜歡用相機記錄下我曾見到的點點滴滴。從記錄中我們認識到了一個嶄新的世界：人們都認識到和平的重要，世界上不再有戰(zhàn)爭；醫(yī)學越來越發(fā)達，人們已能戰(zhàn)勝任何病魔；大家都愛護環(huán)境，自然災害越來越少。就連貧窮的非洲人民也過上幸福的生活。而我們國家，更是國勢強盛，人民生活富裕。老人們無憂無慮，安享晚年；青年人、中年人各就各業(yè)，愉快地工作；孩子們快樂的學習。而且藍天白云，空氣清新，河水清清，山川秀麗，滿目綠色，成了全世界人民最向往的地方。
二十年后說課稿篇十六
一天晚上，我正在睡覺。突然我夢到我被一個黑洞吸了進去，當我醒來的時候我發(fā)現(xiàn)這個世界和我的世界并不相同。
于是我跑到街上去問別人，這是哪兒？一位青年告訴我這是20xx年，我仔細地觀察著20xx年的年代。這里空氣清新，讓人神清氣爽。這里到處都是蔥郁的.樹木，青翠滿目。
我找來一輛出租車，我發(fā)現(xiàn)出租車非常地炫酷。我讓司機送我回我的家鄉(xiāng)。當我下車的那一瞬間，映入我眠簾的是我家巨大的變化。我走進客廳時，發(fā)現(xiàn)有幾個機器人，一個在做飯，一個在打掃衛(wèi)看生，還有一個在拖地。我坐在沙發(fā)上，沙發(fā)發(fā)出了聲音。它說：“請說打開電視”。然后我就喊了一聲，電視機就立刻打了。后來我離開了家。
我坐車來到了學校。我走進學校，我看到學校的桌子變了，變成了智能桌子，這智能桌子能夠讓學生們學習和做作業(yè)。
我漸漸地就從夢中醒過來了。我立刻跑到陽臺一看，原來我的世界并沒有變。原來一切都只是夢一場！
二十年后說課稿篇十七
現(xiàn)在的我是個很內(nèi)向的人，看到爸爸、媽媽會開車，我也很想開開看，但是我還太小，如果讓我開的話，一定沒人敢出門到外面去，所以有很多事是現(xiàn)在的我不能做的，因此，我希望我能快點長大。
希望能大方一點也希望我能考到駕照這樣就可以完成小時候的夢想。我也希望能有更好的夢想并且完成這些夢想。我希望能改掉小時候會賴床的壞習慣也能改掉其它的壞習慣。
也三十幾歲了我希望未來會更有成就當一個對社會有用的人完成我想當設(shè)計師的夢想這樣就可以讓爸爸、媽媽在家休息讓我當個很孝順的小孩。二十年后的現(xiàn)在我一定正在忙著工作設(shè)計出獨一無二的作品讓全世界的人都能看到我做的作品這樣世界各國的人們都可以看得到我的名字讓我感到更有成就感我的父母親一定會很高興。
我覺得，一定要好好孝順爸爸、媽媽，不要讓他們太擔心我，我也希望改掉我的壞習慣，完成我小時后的夢想，對社會更有貢獻，這就是。
二十年后說課稿篇十八
哦！讓我想一想，對了以二十八歲那時的'我以是一位出色的老師我會像我們班主任王老師一樣一個讓同學喜歡的好老師。
我會帶著同學們一起走進快樂地學“列車”里，走向他們的夢想。當我走進教室時，我會向他們介紹我自己，讓同學們熟悉我，讓我做他們的大朋友。上課了！我會給同學們讀起那動聽的課文，然后，和他們共同來分析文章，講明道理。有時我說話會很風趣，有時會威嚴莊重。還會讓他們分角色表演課文內(nèi)。
課下，我會跟隨同學們奔向操場，玩起來如：跳繩，跑步，小馬過河……，讓他們從心底喜歡我這位老師。哦！對了，對了當我的學生犯了錯誤時，我不去批評他，而是對他一個微笑，摸摸他的頭，再握握他的手，這些動作都能給他們很大的鼓勵，讓他自我反省。讓他們不會把我當成“老虎"。因為這種方法。一定會比大發(fā)雷霆好得多，讓同學感覺到：我是他們貼心朋友。
說來說去，還得努力加勤奮，為當老師目標去奮斗！
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