道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書(shū)面形式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重內(nèi)容的積極向上，鼓勵(lì)自己和他人不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。如果您需要了解不同領(lǐng)域的總結(jié)寫(xiě)作技巧，可以參考下面的范文。
高考廣東模擬篇一
2022年我省普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名時(shí)間為：年11月1日—10日?？忌鷪?bào)名包含系統(tǒng)注冊(cè)、網(wǎng)上報(bào)名和確認(rèn)報(bào)名共3個(gè)步驟，其中系統(tǒng)注冊(cè)和網(wǎng)上報(bào)名的時(shí)間為：11月1日—10日，確認(rèn)報(bào)名時(shí)間:11月6日—10日。
擬參加2022年普通高校招生錄取(含春季高考和夏季高考)的以下類型考生須按上述時(shí)間報(bào)名：
1.普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(高考)考生;。
6.高職院校五年一貫制錄取并于2022年進(jìn)入高職階段學(xué)習(xí)(簡(jiǎn)稱五年一貫制)學(xué)生。
報(bào)考地點(diǎn)。
(一)應(yīng)屆畢業(yè)生。
1.廣東省戶籍考生原則上在學(xué)籍所在地(市)報(bào)考，也可以在戶籍所在地(市)報(bào)考，不得在其他地市借考。
2.隨遷子女考生原則上在學(xué)籍所在地(市)報(bào)考，也可以在父母居住證所在地(市)報(bào)考，不得在其他地市借考。
(二)往屆畢業(yè)生。
1.廣東省戶籍考生原則上在戶籍所在地(市)報(bào)考，能否在原高中(含中職、技校)畢業(yè)學(xué)校所在地(市)報(bào)考，按各地市相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不得在其他地市借考。
2.隨遷子女考生原則上在原高中(含中職、技校)畢業(yè)學(xué)校所在地(市)報(bào)考，能否在父母居住證所在地(市)報(bào)考，按各地市相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不得在其他地市借考。
(三)同等學(xué)力人員。
統(tǒng)一在戶籍所在地(市)報(bào)考，不得在其他地市借考。
提高學(xué)習(xí)效率應(yīng)注意的幾個(gè)方面。
2、注意學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。一般情況下,要掌握學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié),即:預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,要對(duì)所學(xué)的新知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,要帶著問(wèn)題,有的放矢的學(xué)習(xí),上課時(shí)要做好課堂筆記,對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)還要注意及時(shí)回憶和鞏固,這樣方法對(duì)頭,就能事半功倍。
3、注意養(yǎng)成自覺(jué)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照這一計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。制訂一個(gè)可行性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持按計(jì)劃去做,可以使時(shí)間得到合理的支配,還有利于培養(yǎng)意志力和自制力,對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高是非常有利的。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)決克服懶散、低效、慢節(jié)奏、拖拖拉拉,漫不經(jīng)心的學(xué)習(xí)態(tài)度;同時(shí)要養(yǎng)成睡覺(jué)之前把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)像“放電影”一樣再過(guò)一遍的習(xí)慣。
5、養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,如果馬馬虎虎、潦潦草草、丟三拉四、甚至有些自己剛寫(xiě)完邊自己都認(rèn)不清,必然會(huì)影響學(xué)習(xí)效率的提高。
高考廣東模擬篇二
許多考生及家長(zhǎng)名校情結(jié)很重，一心想進(jìn)名校。高考志愿填報(bào)最關(guān)鍵、最核心、最重要的，是所報(bào)志愿尤其是第一志愿能否拋檔、能否錄取。因?yàn)橹攸c(diǎn)名校的第一志愿錄取率一般都在百分之百，要一矢中的。如果你冒險(xiǎn)搏高，不留余地，就會(huì)導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)很大。如果將所選擇的學(xué)校適當(dāng)下降一個(gè)檔次，還可將所選擇的專業(yè)適當(dāng)上升一個(gè)檔次。
2.了解大學(xué)的真實(shí)情況。
全面了解學(xué)校各方面的情況。如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過(guò)程，是屬于本科一批還是本科二批招生，是否屬于“985工程”、“211工程”院校，學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)有哪些，是否有重點(diǎn)學(xué)科，師資力量如何，總體就業(yè)率怎樣，保送研究生或考研錄取的比例如何，文理科的均衡情況怎樣，等等。
3.尋找適合自己的大學(xué)。
要考慮兩點(diǎn)：第一個(gè)是由考生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、其他情況等組成的自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
目前，新高考省市志愿填報(bào)與錄取投檔方式分為兩種。
一種是以“院校專業(yè)組”為單位，進(jìn)行平行志愿投檔錄取，一個(gè)“院校專業(yè)組”即為一個(gè)志愿;湖北、廣東、江蘇、湖南、福建均采取這一方式。
另一種以“1個(gè)專業(yè)(類)+1個(gè)學(xué)?！睘橐粋€(gè)志愿，進(jìn)行平行志愿投檔錄取，采用該投檔方式的省市包括河北、重慶、遼寧。
“不可直接套用傳統(tǒng)高考模式的錄取分?jǐn)?shù)線?！焙驏|分析，八省市新高考再選科目實(shí)行賦分制，高考分?jǐn)?shù)的分布會(huì)不同以往，高校錄取又以院校專業(yè)組(或?qū)I(yè))為單位，“錄取線也會(huì)發(fā)生變化，直接套用會(huì)產(chǎn)生定位不準(zhǔn)?！?/p>
“不可直接對(duì)照傳統(tǒng)高考模式的‘一分一段表’。”胡向東說(shuō)，八省市采用“3+1+2”科目設(shè)置，會(huì)根據(jù)首選科目物理、歷史對(duì)考生分別排序。這與傳統(tǒng)高考文理分科排列相似，但因?yàn)榭忌€有2門(mén)再選科目不同，首選物理或歷史的考生數(shù)量不等同于過(guò)去理科或文科的數(shù)量，因此分?jǐn)?shù)排序又有不同，“直接套用過(guò)去文理科排序也會(huì)掉坑，要根據(jù)上述不同進(jìn)行科學(xué)的換算”。
“不可直接將一所高校的所有專業(yè)都視為同一層次的專業(yè)?！眰鹘y(tǒng)高考是按院校投檔，一所大學(xué)有文科和理科兩條錄取線，校線上再分專業(yè)線，專業(yè)線差往往并不太大;新高考是按院校專業(yè)組(或?qū)I(yè))投檔，一所大學(xué)設(shè)多少個(gè)專業(yè)組(專業(yè))就會(huì)有多少條分?jǐn)?shù)線。胡向東分析，“這些錄取線之間可能差距較大，過(guò)去的文理兩條線的參考價(jià)值發(fā)生了變化，考生和家長(zhǎng)也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)?！?/p>
在實(shí)施高考綜合改革的地區(qū)，不管是采用院校專業(yè)組還是專業(yè)+學(xué)校的模式，在志愿數(shù)量上都要比往年多很多。
根據(jù)下表的高考志愿填報(bào)數(shù)量表可知，在專業(yè)+學(xué)校地區(qū)可以填報(bào)的志愿數(shù)量分為112、96、80三個(gè)數(shù)量。在這種模式下一所學(xué)校中的一個(gè)專業(yè)就是一個(gè)志愿，所以這種模式下各位家長(zhǎng)可以根據(jù)專業(yè)選學(xué)校或者根據(jù)學(xué)校選專業(yè)都可以。
值得注意的是，在填報(bào)志愿時(shí)要以分?jǐn)?shù)的高低對(duì)各志愿進(jìn)行排序，而不是將同一所學(xué)校或者專業(yè)相同的專業(yè)放在一起填報(bào)。
高考廣東模擬篇三
將以“院校專業(yè)組”的方式填報(bào)志愿即1個(gè)院校專業(yè)組代表1個(gè)志愿。其中每個(gè)院校專業(yè)組下可以填寫(xiě)6個(gè)專業(yè)以及是否服從專業(yè)調(diào)劑。
1)如何理解“院校專業(yè)組”?
實(shí)施3+1+2模式的新高考之后，考生可以有12種不同的選科方式，所以院校的專業(yè)組也需要在選科方式上做出區(qū)分。以院校專業(yè)組設(shè)置志愿時(shí)，每所高校都可以設(shè)置一個(gè)或者多個(gè)專業(yè)組，每個(gè)專業(yè)組中又可以包含一個(gè)或者多個(gè)專業(yè)，這些專業(yè)組的選科要求必須要是一致的。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。假設(shè)“a大學(xué)專業(yè)組1”的選科要求是___科目必選歷史，再選科目沒(méi)有限制，包括歷史學(xué)等專業(yè);“a大學(xué)專業(yè)組2”的選科要求是___科目必選歷史，再選科目必選政治或地理，包括社會(huì)學(xué)等專業(yè)。
如果大家想要報(bào)考a大學(xué)的歷史學(xué)和社會(huì)學(xué)，首先要保證自己高一的選科符合這兩個(gè)專業(yè)的要求，然后才能填報(bào)“a大學(xué)專業(yè)組1”和“a大學(xué)專業(yè)組2”兩個(gè)專業(yè)組志愿，并分別填報(bào)歷史學(xué)和社會(huì)學(xué)兩個(gè)專業(yè)志愿。
1、投檔原則：分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、一次投檔、不再補(bǔ)檔，即按考生成績(jī)從高到低依次投檔。
2、主要變化。
新高考填報(bào)志愿時(shí)是以“院校專業(yè)組”為基本單位，所以投檔的時(shí)候，也是以此為依據(jù);。
第二，考生勾選服從專業(yè)調(diào)劑之后，如果填寫(xiě)的專業(yè)都已經(jīng)錄滿，調(diào)劑的專業(yè)只能是相同專業(yè)組中考生沒(méi)填報(bào)的其他專業(yè)。高校不能將學(xué)生調(diào)劑到同一所高校的其他專業(yè)組中。
高考廣東模擬篇四
一、閱讀下面的文字，完成1～4題。
千年紫柳。
許冬林。
在海拔一千米之上的高山沼澤里，紫柳，生長(zhǎng)了一千多年。
時(shí)間像一條體形細(xì)長(zhǎng)正在修煉的小蛇，蜷了身子，一圈一圈，在紫柳黝黑的軀干里，禪坐成紋理縝密的年輪。在人跡罕至的高山密林之間，這些紫柳，仿佛是秦漢時(shí)守邊的老將軍，白髯飄拂之間，依然不失那一股錚錚的英雄氣。
濃醇的陽(yáng)光里，踏在一條蜿蜒穿過(guò)沼澤的木橋上。木橋窄窄的，這樣窄，只適合一人駐足流連，不適合眾人喧嘩對(duì)談。赭黃色的木橋，仿佛泛黃的白絲帶，牽引著我就這樣走進(jìn)古舊的時(shí)光里。
左邊是斜了身子的紫柳，右邊是佝僂著脊背的紫柳，眼前是紫柳，身后是紫柳，我的心倏然緊起來(lái)，只覺(jué)得身在軍營(yíng)里，四下里盡是一股騰騰的兵氣與豪氣。我歷來(lái)都以為柳是偏女性的，可是紫柳是個(gè)叛逆，它似乎是不甘心混跡于裙釵。是的，這些紫柳，都是陽(yáng)剛的男人，是壯年至于暮年的馳騁在疆場(chǎng)的風(fēng)沙霜雪里的征人。停了步子來(lái)看，它們的葉子，并不十分茂盛。有的是只在干頂上有疏朗的一叢，風(fēng)可以展開(kāi)腰身從枝葉間經(jīng)過(guò)，星光也可以像白鷺?biāo)频囊蝗喝簭臉?shù)葉里落下來(lái)，在低處的草葉子上斂了翅。有的已經(jīng)老得放浪，脫盡枝葉，只光光的一截屈曲而嶙峋的干杵在眼前，然后發(fā)笑似的在根部又發(fā)出矮矮的一叢綠葉來(lái)。那些葉子的形狀，也是男性式的濃眉。西湖邊的垂柳葉子細(xì)長(zhǎng)單薄而纖弱，是女性的眉。而紫柳，它的葉子是稍微拉了拉的橢圓，顏色深碧，質(zhì)地比垂柳的要結(jié)實(shí)渾厚。在晴空下，綠蠟一般，灼灼反射著一團(tuán)團(tuán)飽滿堅(jiān)實(shí)的亮光。
在紫柳園，我?guī)缀鯖](méi)有看見(jiàn)一棵筆直生長(zhǎng)著的紫柳。它們，或斜或倒，有的已經(jīng)空了心，有的也枯了梢頭，孤零零的干，遠(yuǎn)看，是國(guó)畫(huà)里一筆愴然折轉(zhuǎn)著的老黑?；秀敝?，我仿佛看見(jiàn)，在一個(gè)濃云密布如大軍壓境的黃昏，狂風(fēng)叫囂翻過(guò)山頭，撲向這一片紫柳園，一棵紫柳繁茂的枝葉被收繳而去，一棵紫柳黝黑粗壯的干戛然斷折，雷電的白刃刷刷砍下，剖開(kāi)另一棵艱難站穩(wěn)的紫柳的身軀。是啊，在這么高這么孤獨(dú)的地方，狂風(fēng)來(lái)過(guò)，雷電來(lái)過(guò)，干旱來(lái)過(guò)。生存已經(jīng)多么不易，又如何像美人一樣挺胸收腹!在紫柳的身邊，我看見(jiàn)了蕨，看見(jiàn)了茅草，以及幾樣叫不出名字的細(xì)弱的攀援類植物。品種寥寥的幾類植物，似乎在無(wú)聲訴說(shuō)著紫柳的寂寞。也許，風(fēng)送過(guò)一些種子到達(dá)這里，但是這樣容易干旱高寒的山頂上，它們又走了。也許苦難和寂寞，原本就是一種修行，所以才有了千年的紫柳。
一千多年啊!一千年，這山下，王朝興替了幾十個(gè)。一千年，山中一個(gè)家族興旺繁衍了幾十代。一千年，這山野上的杜鵑花耗盡心血開(kāi)落了一千次。一千年，前面的代代朝朝已經(jīng)成土，山中某族的后人或許已流落他鄉(xiāng)，而杜鵑，也或許經(jīng)蜜蜂做媒，已變異了品種。只有紫柳還在，還在這高山之上，在春夏之間的五六月里開(kāi)著白花，漫天吐絮，每一朵柳絮都是一個(gè)詞語(yǔ)，它在娓娓訴說(shuō)這千年的變遷事。一千年，紫柳太老了，但姿態(tài)依然剛硬遒勁。鐵一樣盤(pán)曲的干，如游龍，似蒼鷹，還在向上，身段不肯低下來(lái)。紫柳的老，是老驥伏櫪、志在千里的老，是白發(fā)的辛棄疾醉里挑燈看劍的老。時(shí)間淘洗人事萬(wàn)物，一棵植物，就這樣巍然挺立在時(shí)間的洪流里，成了樹(shù)之王。
我穿著綠條紋的裙子，悠悠走進(jìn)這一片紫柳園，像江南石橋邊一片婉約的垂柳的葉子。當(dāng)我離去，離開(kāi)生有紫柳的妙道山，離開(kāi)岳西縣，一路上聽(tīng)著車(chē)窗外的鏗鏘雨聲，忽然覺(jué)得我的生命經(jīng)脈里似乎有紫柳的汁液在鏗鏘流淌。
生命是一場(chǎng)修行，在得道者那里，時(shí)間在他身上被成倍延長(zhǎng)，展開(kāi)。
1.第段中“那些葉子的形狀，也是男性式的濃眉”中“濃眉”有何妙處?
答案“濃眉”運(yùn)用了比喻的手法，將紫柳的葉子比作男性的眉。突出紫柳的葉子結(jié)實(shí)渾厚而飽滿堅(jiān)實(shí)的特點(diǎn)。
2.第段中寫(xiě)“幾樣叫不出名字的細(xì)弱的攀援類植物”，有何作用?
答案用紫柳身邊“寥寥的幾類植物”襯托紫柳的寂寞;用攀援類植物的柔弱突出紫柳的頑強(qiáng)。
3.從全文來(lái)看，“紫柳”有哪些不同尋常的特點(diǎn)?
答案生長(zhǎng)在千米之上的高山沼澤里(生長(zhǎng)在高寒環(huán)境中);。
生長(zhǎng)了一千年(挺立在時(shí)間的洪流中);。
像陽(yáng)剛的男人，有一股錚錚的英雄之氣;。
沒(méi)有筆直生長(zhǎng)著的(與苦難和寂寞進(jìn)行著無(wú)言的抗?fàn)?;。
見(jiàn)證著朝代興替、時(shí)代變遷。(回答4條即可)。
4.文章結(jié)尾說(shuō)：“生命是一場(chǎng)修行，在得道者那里，時(shí)間在他身上被成倍延長(zhǎng)，展開(kāi)?！蹦銓?duì)這句話是如何理解的?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答案(1)作者稱贊紫柳是歷經(jīng)時(shí)間磨礪不倒、有英雄氣的樹(shù)之王、得道者。
(2)人只有能像紫柳那樣經(jīng)歷時(shí)間的淘洗才能成為老驥伏櫪、志在千里的得道者。
(3)我們應(yīng)像紫柳一樣，看淡生命中的坎坷、寂寞等不利因素，使自己成為一個(gè)有德行的得道者，讓自己的生命更有意義、更有價(jià)值。(意對(duì)即可。)。
高考廣東模擬篇五
10月28日，全省傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記視察廣東重要講話精神干部大會(huì)召開(kāi)。會(huì)議指出，習(xí)近平總書(shū)記親臨廣東視察指導(dǎo)并發(fā)表重要講話，為廣東新時(shí)代改革開(kāi)放再出發(fā)進(jìn)一步指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。全省上下倍受鼓舞、倍感溫暖、倍感振奮，倍增繼續(xù)前行的干勁與力量，將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)廣東一切工作，高舉新時(shí)代改革開(kāi)放旗幟，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不忘初心、牢記使命，凝心聚力、接續(xù)奮斗，以新?lián)?dāng)新作為把改革開(kāi)放不斷推向深入，向習(xí)近平總書(shū)記、向黨中央、向廣東的父老鄉(xiāng)親交上一份合格答卷。
(1)結(jié)合材料一，根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣東既要總結(jié)好40年改革開(kāi)放經(jīng)驗(yàn)和啟示，又要不斷繼續(xù)大膽探索、大膽實(shí)踐的要求，闡述矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理。(10分)。
(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)習(xí)近平總書(shū)記視察廣東重要講話精神對(duì)廣東構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)。(10分)。
(3)學(xué)校要策劃一個(gè)展示廣東改革開(kāi)放40周年的宣傳欄，請(qǐng)你為弘揚(yáng)廣東人大膽探索、大膽實(shí)踐的精神寫(xiě)三條宣傳語(yǔ)。(6分)。
41.閱讀材料，完成下列要求。(25分)。
材料一從16世紀(jì)開(kāi)始，跨國(guó)長(zhǎng)途貿(mào)易成為歐洲資本積累的主要手段。有人把當(dāng)時(shí)全球貿(mào)易格局概括為兩個(gè)大三角，一個(gè)是東方或亞洲三角，另一個(gè)是大西洋三角。西方史學(xué)家布羅代爾說(shuō)：“美洲白銀1572年開(kāi)始一次新的分流，馬尼拉大帆船橫跨太平洋，把墨西哥的阿卡普爾科港同菲律賓首都馬尼拉連接起來(lái)，運(yùn)來(lái)的白銀被用于收集中國(guó)的絲綢、瓷器和印度的高級(jí)棉布，以及寶石、珍珠等物品?！?/p>
——摘編自高德步主編《世界經(jīng)濟(jì)史》等。
材料二1871-1873年，中國(guó)絲茶兩項(xiàng)出口占出口總值的87.2%，1891-1893年則下降到51.5%，其他農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品出口則由12.8%上升到48.5%，其中主要是豆類、草席、花生、皮毛等物品。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前，生產(chǎn)資料在中國(guó)進(jìn)口總值中的比重不到10%，19達(dá)到20%，19達(dá)到28.5%.最后是棉織品在中國(guó)進(jìn)口總值中居第一位。
——摘編自白壽彝主編《中國(guó)通史》。
材料三世紀(jì)之交，中國(guó)實(shí)行“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略。至，中國(guó)實(shí)際使用外商直接投資達(dá)8805億美元，20服務(wù)業(yè)實(shí)際使用外資占比48.2%，超過(guò)制造業(yè)4.5%。年中國(guó)對(duì)外承包工程業(yè)務(wù)完成營(yíng)業(yè)額1166億美元，比20增長(zhǎng)9.4倍。
——摘編自鄭有貴主編《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)史》。
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較16世紀(jì)東方三角貿(mào)易和大西洋三角貿(mào)易的主要不同點(diǎn)。(9分)。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出19世紀(jì)末期至20世紀(jì)初期，中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的主要變化以及變化的原因。(8分)。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述中國(guó)“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”戰(zhàn)略發(fā)展特點(diǎn)以及歷史意義。(8分)。
42.閱讀下列材料，完成下列要求。(12分)。
現(xiàn)代化潮流由英國(guó)開(kāi)端然后向西歐國(guó)家擴(kuò)散，憑借本國(guó)自身積累的資本主義因素，英國(guó)通過(guò)工業(yè)革命和資產(chǎn)階級(jí)民主革命一起推動(dòng)了傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變，這一過(guò)程走漸進(jìn)的、自上而下的變革過(guò)程。英國(guó)現(xiàn)代化模式影響了西歐和北美，他們步英國(guó)的后塵走上現(xiàn)代化道路，與英國(guó)一樣經(jīng)歷了同樣的過(guò)程，包括科技進(jìn)步、工業(yè)革命和政治革命(1776北美獨(dú)立革命，1789年法國(guó)大革命)，它們是早發(fā)內(nèi)生型國(guó)家。在率先完成工業(yè)革命和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化后，這些國(guó)家開(kāi)始把第一產(chǎn)業(yè)的某些部分轉(zhuǎn)向其他地區(qū)，把從非洲到東南亞的邊遠(yuǎn)地區(qū)變成貿(mào)易殖民地把拉丁美洲變?yōu)樽约旱臒釒ё魑锓N植基地和礦石開(kāi)采基地，摧垮當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，“工業(yè)革命第一次拉大了各大文明區(qū)的發(fā)展差距，世界一端是新興工業(yè)國(guó)和現(xiàn)代工業(yè)文明，另一端是農(nóng)業(yè)國(guó)和古典農(nóng)業(yè)文明”。
——摘編自羅榮渠《現(xiàn)代化新論世界與中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程》。
結(jié)合世界近代史的所學(xué)知識(shí)從上述材料中提取一條信息指出它所反映的近代重大歷史現(xiàn)象，并概述和評(píng)價(jià)該歷史現(xiàn)象。(要求：簡(jiǎn)要寫(xiě)出所提取的信息及歷史現(xiàn)象對(duì)歷史現(xiàn)象的概述和評(píng)價(jià)準(zhǔn)確全面。)。
請(qǐng)考生在第43、44兩道地理題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。作答時(shí)，請(qǐng)用2b鉛筆在答題卡上將所選題目題號(hào)后的方框涂黑。
43.【地理——選修3：旅游地理】(10分)。
茶卡鹽湖具有江南水鄉(xiāng)的秀麗，曾被國(guó)家旅游地理雜志評(píng)為“人一生必去的55個(gè)地方”之一。茶卡鹽湖，純凈透明的湖面晶狀鹽?？烧凵涞褂埃瑢⑻炜盏褂称渲?，使得天地倒置。在這里還可以看到采鹽船采鹽時(shí)噴水吐鹽的壯麗場(chǎng)景。青海西寧至茶卡“天空之鏡”旅游列車(chē)已開(kāi)通。
(1)有人認(rèn)為，茶卡鹽湖旅游月份是7-8月，說(shuō)明理由。
(2)簡(jiǎn)述茶卡鹽湖旅游開(kāi)發(fā)的有利條件。
44.【地理——選修6：環(huán)境保護(hù)】(10分)。
快遞可謂是改變中國(guó)人生活方式的主要產(chǎn)業(yè)之一，但其不僅帶來(lái)了便利，也帶來(lái)了垃圾。從2012年到，中國(guó)的快遞業(yè)務(wù)量已經(jīng)從56億件飆升至312億件，相當(dāng)于每個(gè)中國(guó)人一年都要收發(fā)24個(gè)快遞。以的快遞量為例，如果每個(gè)包裹使用的膠帶長(zhǎng)度是1米，那么20中國(guó)快遞行業(yè)使用的膠帶長(zhǎng)達(dá)169億米，可以繞地球赤道420圈?？爝f包裝廢棄物已經(jīng)占到城市固體廢棄物的近40%，而總體回收率不足10%!大部分膠帶都是塑料材質(zhì)的，這也意味著需要上百年才能在大自然中被完全降解。
簡(jiǎn)析我國(guó)快遞垃圾迅猛增長(zhǎng)的主要原因并為減少快遞垃圾提出合理化建議。
請(qǐng)考生在第45、46、47三道歷史題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。作答時(shí)，請(qǐng)用2b鉛筆在答題卡上將所選題目題號(hào)后的方框涂黑。
45.(歷史選修1：歷重大改革回眸)(15分)。
材料19，清政府發(fā)布上諭，云：“人才為政事之本，作育人才，端在修明學(xué)術(shù)?！熞言O(shè)大學(xué)堂，應(yīng)行切實(shí)整頓外，著各省所有書(shū)院，于省城均改設(shè)大學(xué)堂，各府及直隸州均設(shè)中學(xué)堂，各州縣均設(shè)小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。”于是，各地督撫紛紛遵旨辦理，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一股書(shū)院改學(xué)堂的熱潮。大多數(shù)書(shū)院的課程發(fā)生了重大變化，增加了西學(xué)、新學(xué)的比重，削減了舊的分量。書(shū)院從科舉中剝離出來(lái)，向近代學(xué)校形態(tài)過(guò)渡或直接轉(zhuǎn)化為新學(xué)堂，被納入了新教育的體系中。
——摘編自馬曉艷《近代化理念下教育體系的轉(zhuǎn)型——以清末新政時(shí)期的教育改革為例》。
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明清政府進(jìn)行書(shū)院改革的原因。(8分)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清政府進(jìn)行書(shū)院改革的意義。(7分)。
46.(20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平)(15分)。
材料1925-1926年，德國(guó)關(guān)稅提高了29%，法國(guó)提高了38%0.1930年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《霍利一斯穆特關(guān)稅法》，將75種農(nóng)產(chǎn)品和925種工業(yè)品提高關(guān)稅，全部關(guān)稅的平均水平從33%提高到40%.對(duì)此，法國(guó)對(duì)進(jìn)口美國(guó)小汽車(chē)增稅60%，英國(guó)于1930年制定《緊急關(guān)稅法》，對(duì)棉紗和棉織品增稅50%，德國(guó)又推行新稅法，對(duì)許多進(jìn)口商品征收100%的關(guān)稅。1933年6月，64個(gè)國(guó)家的代表在倫敦召開(kāi)世界經(jīng)濟(jì)會(huì)議，由于與會(huì)的主要國(guó)家采取轉(zhuǎn)嫁危機(jī)的利己主義立場(chǎng)，這次會(huì)議無(wú)果而終。
——摘編自方連慶主編《國(guó)際關(guān)系史》(現(xiàn)代卷)。
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)二三十年代，西方主要資本主義國(guó)家貿(mào)易政策的特點(diǎn)。(7分)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述西方主要資本主義國(guó)家貿(mào)易政策的影響。(8分)。
47.(中外歷史人物評(píng)說(shuō))(15分)。
材料一桑弘羊(?—前80年)，河南洛陽(yáng)人，西漢時(shí)期政治家、理財(cái)專家、漢武帝的顧命大臣之一，官至御史大夫，善治國(guó)理財(cái)。他提出“富國(guó)何必用本農(nóng)”“富在術(shù)數(shù)，不在勞身;利在勢(shì)居，不在力耕也”。并且認(rèn)為“工不出則農(nóng)用乖，商不出則寶貨絕。農(nóng)用乏則谷不殖，寶貨絕則財(cái)用匱”。他還向漢武帝進(jìn)言稱：鹽鐵山澤之利是“有國(guó)之富而霸王之資也，人君統(tǒng)而守之則強(qiáng)，不禁則亡”。建議中央應(yīng)“盡統(tǒng)天下之貨物，貴則賣(mài)之，賤則買(mǎi)之。如此富商大賈無(wú)所牟大利”。
——選編自熲南《桑弘羊經(jīng)濟(jì)思想與經(jīng)濟(jì)改革述評(píng)》。
材料二然而，與衛(wèi)青、霍去病等名垂史冊(cè)不同，桑弘羊生前死后卻被當(dāng)成“言利小人”和“聚斂之臣”的典型飽受非議。《漢書(shū)》不為其立傳;蘇轍謂其“法術(shù)不正”、“民受其病”;蘇軾說(shuō)得更為尖刻：“自漢以來(lái)，學(xué)者恥言商鞅，桑弘羊”，“言之則污口舌，書(shū)之則污簡(jiǎn)牘”，還把《史記》論及商鞅和桑弘羊之功作為太史公“二大罪”。甚至在生前，桑弘羊就受到“烹弘羊，天乃雨”的詛咒，當(dāng)時(shí)久旱不雨，反對(duì)者指責(zé)桑弘羊所行苛政招致上天示警求武帝對(duì)他嚴(yán)懲。
——選編自《桑弘羊：成就漢武偉業(yè)的理財(cái)家》。
(1)根據(jù)材料一，概括桑弘羊的經(jīng)濟(jì)思想。(8分)。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析桑弘羊備受詬病與訾議的原因。(7分)。
高考廣東模擬篇六
二、閱讀下面的文字，完成5～8題。
像樹(shù)一樣活著。
丁尚明。
思索中，已在我記憶深處落地生根的那些樹(shù)，又清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。我的家坐落在魯西平原一個(gè)貧瘠的山岡上，院門(mén)前生長(zhǎng)著一棵粗大的山椿樹(shù)，這棵樹(shù)在這里生長(zhǎng)了多少年，連父親也說(shuō)不清，但這棵樹(shù)卻給我的童年帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，我也是在這棵山椿樹(shù)的庇護(hù)下長(zhǎng)大成人的。夏天，在濃濃的綠蔭下，我看娘織布紡線，我跟奶奶學(xué)唱一首又一首好聽(tīng)的童謠：
小老鼠，上燈臺(tái)。
偷油喝，下不來(lái)。
叫奶奶，奶奶不在。
喵喵喵，貓來(lái)了。
嘰里咕嚕滾下來(lái)。
……。
在與奶奶的玩耍中，祖孫倆笑聲不斷。累了，我就偎在奶奶的臂彎里呼呼大睡。一覺(jué)醒來(lái)，我又到樹(shù)下逮幾只椿咕咕把玩。手一碰它，那椿咕咕就倒下裝死再也不動(dòng)，無(wú)奈，我只好把它放在手心里，一只手不停地敲打著另一只手腕，嘴里一邊念叨“椿咕咕喝涼水，你娘打你三棒槌”。這招果然靈驗(yàn)，眨眼間那椿咕咕又爬動(dòng)起來(lái)……那種愉悅、愜意，至今想來(lái)，心里還暖暖的，甜甜的。
記得在我參軍那年的夏天，山椿樹(shù)不幸被雷電攔腰擊斷?？粗蹟嗟能|干，我心疼得號(hào)啕大哭，好幾天茶飯不思。后來(lái)，爹勸我說(shuō)：“這山椿樹(shù)潑辣著呢，甭看它折了，明年它還會(huì)發(fā)出新枝，還會(huì)在周?chē)L(zhǎng)出很多小樹(shù)呢!”果不其然，如爹所說(shuō)，翌年春天，那棵山椿樹(shù)不僅長(zhǎng)出了新枝葉，而且在它周?chē)€萌發(fā)出許多小樹(shù)。如今，一晃幾十年過(guò)去了，奶奶早已故去，爹娘也辭世三載，我也即將告別不惑之年，而故鄉(xiāng)老宅門(mén)前的那棵山椿樹(shù)，依然把根深深扎進(jìn)故鄉(xiāng)貧瘠的石縫間，迎著歲月的風(fēng)霜雪雨，頑強(qiáng)地?cái)U(kuò)展著它生命的年輪!
歲月的河流沖走了我的青春，生活的磨礪讓我變得沉穩(wěn)堅(jiān)強(qiáng)。在漫漫的人生旅途上，我遇見(jiàn)過(guò)形形色色的男女老幼，他們讓我懂得了人情冷暖、世態(tài)炎涼;看到過(guò)林林總總的灌木喬木，盡管這些樹(shù)普通如白蠟、山椿……但它們卻讓我明白了一個(gè)道理，如佛日“一花一世界，一葉一如來(lái)”。無(wú)論它是什么樹(shù)，都須先從一粒種子開(kāi)始，隨風(fēng)飄散，回歸大地。無(wú)論是身處戈壁沙漠，還是鹽堿荒灘，它們總是把根深深地扎進(jìn)泥土里，從不過(guò)多地乞求陽(yáng)光雨露的恩賜，從不懼怕風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ那忠u，從容地生根發(fā)芽，默默地開(kāi)花結(jié)果，最終為大地送去一片綠蔭!
我想，作為有思想、有意志的人，如果誰(shuí)走進(jìn)了樹(shù)的內(nèi)心，具備了樹(shù)的品質(zhì)，那么他一定會(huì)變得更加強(qiáng)大、堅(jiān)忍和無(wú)畏，一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。我愿意像樹(shù)一樣活著!
(有刪改)。
5.文章開(kāi)頭描寫(xiě)暴風(fēng)雪過(guò)后的景象有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
解析文章開(kāi)頭描寫(xiě)暴風(fēng)雪屬于自然環(huán)境描寫(xiě)(本題需要結(jié)合段落在文中的作用)，鑒賞環(huán)境描寫(xiě)要注意分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示，對(duì)寫(xiě)作形象的烘托，對(duì)文章氛圍的創(chuàng)造以及對(duì)推動(dòng)行文這四個(gè)方面的作用。
答案作者以排比的手法描寫(xiě)了暴風(fēng)雪過(guò)后大街上一片狼藉的景象，表現(xiàn)了暴風(fēng)雪的威力之大，襯托出了黃河口地區(qū)最普通的白蠟樹(shù)遭受摧殘卻能挺立不屈的品質(zhì)。
解析做好本題，需要做好以下四個(gè)方面：(1)確定區(qū)間;(2)篩選信息;(3)整合信息;(4)組織答案。題干中有“童年”兩字，因此，考生在篩選信息時(shí)，首先要找到山椿樹(shù)與“我”的童年相關(guān)的內(nèi)容，即第二、三段。對(duì)這兩段內(nèi)容進(jìn)行分析概括，便可以得出兩方面的生活細(xì)節(jié)。分析作用時(shí)，要聯(lián)系上下文。
答案作者主要選取了兩個(gè)生活細(xì)節(jié)：在濃濃的綠蔭下，看娘織布紡線，跟奶奶學(xué)唱童謠;睡醒后到樹(shù)下逮椿咕咕把玩。通過(guò)這兩個(gè)生活細(xì)節(jié)，說(shuō)明這棵山椿樹(shù)陪伴“我”長(zhǎng)大，帶給“我”生活的樂(lè)趣，使文章更加生動(dòng)。
7.文章的標(biāo)題是“像樹(shù)一樣活著”，這里的“樹(shù)”有怎樣的象征意義?
解析本文主要描寫(xiě)了兩種樹(shù)，山椿樹(shù)和白蠟樹(shù)。在具體的描寫(xiě)過(guò)程中，作者對(duì)這兩種樹(shù)都進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，充分展示了它們的特點(diǎn)?？忌跉w納其象征意義時(shí)，可以從這些特點(diǎn)入手，將其上升為人的品質(zhì)。
答案在逆境與挫折中仍能夠頑強(qiáng)不屈的精神;默默地為人類服務(wù)，為人類帶來(lái)樂(lè)趣的品質(zhì);從底層做起，從一粒種子做起的生活態(tài)度。
8.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的句子。
解析解答本題要從以下幾個(gè)角度考慮：修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果;常見(jiàn)表達(dá)技巧的作用;句子多重內(nèi)涵的探討;畫(huà)線句子與上下文的關(guān)聯(lián)。這句話是對(duì)樹(shù)的種子在各種環(huán)境中的生長(zhǎng)狀況的描寫(xiě)。具體分析時(shí)，要圍繞文章的寫(xiě)作主旨，聯(lián)系上下文，體會(huì)其具體的語(yǔ)言環(huán)境，并對(duì)其象征意義進(jìn)行分析。
答案運(yùn)用擬人手法，形象地表現(xiàn)了樹(shù)的種子不論生活在什么環(huán)境中，都能夠從容自如地生長(zhǎng)，最終奉獻(xiàn)于大地的過(guò)程，象征著有思想、有意志的人只要頑強(qiáng)不屈，就一定能夠成為生活的強(qiáng)者。
高考廣東模擬篇七
2022年廣東高考，本科和?？其浫∨纹胀?物理、歷史)均設(shè)1個(gè)平行志愿組，分別設(shè)置45個(gè)院校專業(yè)組志愿數(shù)，每個(gè)院校專業(yè)組設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。以下是詳細(xì)安排。
新高考志愿填報(bào)方法與技巧。
新高考選填志愿，最大的公平是排序高者優(yōu)先，很難掉檔;最大的可怕是自己先選了一個(gè)“低分”學(xué)校，造成實(shí)質(zhì)“瞎分”。新高考96個(gè)志愿填報(bào)96個(gè)志愿，聽(tīng)起來(lái)很多。實(shí)際自己喜歡的專業(yè)挑10個(gè)，可接受的學(xué)校挑40個(gè)，組合起來(lái)數(shù)量也不夠用。
新高考選填志愿，最大的公平是排序高者優(yōu)先，很難掉檔;最大的可怕是自己先選了一個(gè)“低分”學(xué)校，造成實(shí)質(zhì)“瞎分”一般按照“沖、穩(wěn)、?！比瓌t，96個(gè)志愿可以按比例劃分?jǐn)?shù)量。40%上沖，35%穩(wěn)，25%保底。
新高考志愿填報(bào)的注意事項(xiàng)。
1.考生在具體操作時(shí)，宜結(jié)合使用兩種以上篩選方式來(lái)確定自己的目標(biāo)院校，這樣篩選出來(lái)的結(jié)果，相對(duì)來(lái)說(shuō)更科學(xué)。
2.在進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比時(shí)，考生不能僅僅盯著某一兩年的數(shù)據(jù)，而是要對(duì)比分析近三四年的歷史數(shù)據(jù)。
3.在尋找“與自己分?jǐn)?shù)相匹配的院?！睍r(shí)，應(yīng)留足上下浮動(dòng)的空間，以便為下一步設(shè)計(jì)志愿梯度作準(zhǔn)備。
4.由于每年考生分?jǐn)?shù)分布狀況不同，且少數(shù)高校招生批次有調(diào)整。因此，利用上述方法鎖定的目標(biāo)院校只能作為參考，最終志愿填報(bào)方案還需綜合考慮其他因素。
高考志愿填報(bào)沖穩(wěn)保的梯度如何把握。
根據(jù)學(xué)生的高考成績(jī)和該考生所在省份的志愿?jìng)€(gè)數(shù)設(shè)置來(lái)定，一般情況下，沖的志愿，不高于考生成績(jī)20分的院校作為沖的志愿，沖志愿的個(gè)數(shù)設(shè)置為小于等于總志愿?jìng)€(gè)數(shù)的三分之一。穩(wěn)的志愿，就是選擇錄取分?jǐn)?shù)線略高于成績(jī)的大學(xué)，可以關(guān)注高校比較熱門(mén)的專業(yè)或者比較有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。保的志愿，選擇錄取分?jǐn)?shù)線與成績(jī)相當(dāng)或稍低的大學(xué)，可選擇王牌專業(yè)、自身最感興趣專業(yè)。
考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，要注意自己的成績(jī)位次，位次是按普通類所有考生總分排定，總分相同時(shí)，按文化總分、語(yǔ)文數(shù)學(xué)總分、語(yǔ)文或數(shù)學(xué)單科成績(jī)、外語(yǔ)單科成績(jī)、選考科目單科成績(jī)的高低排序，全部相同者為同位次。
專業(yè)(類)+院校。
采取一所院校一個(gè)招生專業(yè)(類)為一個(gè)志愿，實(shí)行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式。
模式特點(diǎn)：專業(yè)平行志愿是同一類別、同一段次中若干具有相對(duì)平行關(guān)系的專業(yè)(類)志愿，以一所院校的一個(gè)專業(yè)(類)為志愿單位，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”進(jìn)行投檔。
填報(bào)須知：直接投檔到某院校某專業(yè)(類)，不存在專業(yè)服從調(diào)劑，不用擔(dān)心被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)?？忌瓤蛇x擇不同高校的同一專業(yè)，也可選擇同一高校的不同專業(yè)，還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校。
院校+專業(yè)組。
由院校根據(jù)人才培養(yǎng)需要和不同專業(yè)(含專業(yè)或大類)的科目要求設(shè)置，是本科志愿填報(bào)的基本單位。
模式特點(diǎn)：一所院?？稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)院校專業(yè)組，每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目要求需相同。同一院?？颇恳笙嗤膶I(yè)可分設(shè)在不同的院校專業(yè)組中，但這些院校專業(yè)組的科目要求須相同。
填報(bào)須知：該模式以一個(gè)院校加一個(gè)專業(yè)組為一個(gè)志愿單位，將每一個(gè)志愿細(xì)化到專業(yè)組?？忌鶕?jù)自己的意愿，可選擇某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專業(yè)組作為志愿，專業(yè)調(diào)劑限于同一專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑。
平行志愿。
指考生在填報(bào)高考志愿時(shí)，可在指定的批次同時(shí)填報(bào)若干個(gè)平行院校志愿。
模式特點(diǎn)：按考生成績(jī)從高到低進(jìn)行排序，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生先投檔。某一個(gè)考生投檔時(shí)，先看其成績(jī)是否夠a院校提檔線;如不夠，再看b院校;如此類推，直到檢索到考生分?jǐn)?shù)符合的志愿院校后，將其投檔至該院校。
填報(bào)須知：檢索考生填報(bào)的院校志愿時(shí)，是按邏輯順序即a、b、c、d......院校依次進(jìn)行的。當(dāng)考生總分符合首先被檢索的a院校投檔條件時(shí)，且a校有計(jì)劃余額，該生即被投到a院校。填報(bào)時(shí)，應(yīng)在各志愿院校之間拉開(kāi)適當(dāng)梯度。
順序志愿。
在同一個(gè)錄取批次設(shè)置的多個(gè)院校志愿有先后順序，每個(gè)志愿只包括一所院校。
模式特點(diǎn)：把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素，程度滿足考生的志愿要求。投檔時(shí)對(duì)選報(bào)同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則、調(diào)檔比例從高分到低分進(jìn)行投檔。
填報(bào)須知：選報(bào)同一志愿院校的考生，按院校確定的調(diào)檔比例從高分到低分進(jìn)行投檔，第一志愿錄取結(jié)束后再進(jìn)行第二志愿投檔錄取。例如考生將a校放在第二志愿，如果a校一志愿已經(jīng)招滿且不預(yù)留招收二志愿的名額，那么無(wú)論該生分?jǐn)?shù)多高，檔案都不會(huì)投向a校。
高考廣東模擬篇八
密碼。
考生身份證號(hào)后5位。
重要提示。
填報(bào)志愿時(shí)間為3月25日—28日。
登錄系統(tǒng)后按提示修改登錄密碼。
每次退出系統(tǒng)務(wù)必要“安全退出”
本次八省聯(lián)考提供的招生計(jì)劃，是模擬招生計(jì)劃，與今年最終招生沒(méi)有關(guān)系。
模擬填報(bào)，了解院校+專業(yè)組的構(gòu)成和選擇要求以及考生的填報(bào)選擇資格。
根據(jù)首選科目方向和再選科目，查詢?cè)撨x科組合所對(duì)應(yīng)的院校+專業(yè)組，然后確定考生所需填報(bào)的院校和專業(yè)組。
在上網(wǎng)填報(bào)志愿前須先填好草表，原則上應(yīng)該填滿所有志愿(院校+專業(yè)組)。
考生最多可填報(bào)普通本科45個(gè)志愿(院校+專業(yè)組)，其他批次可填報(bào)20個(gè)志愿，但考生可根據(jù)需要確定填報(bào)的志愿數(shù)。
本次填報(bào)志愿重在演練，目的是讓考生經(jīng)歷選擇院校+專業(yè)組的過(guò)程，掌握考試選科和院校+專業(yè)組選擇要求的對(duì)應(yīng)選擇原則，熟悉志愿填報(bào)的操作流程和要領(lǐng)，為高考正式填報(bào)志愿作準(zhǔn)備，本次填報(bào)不提供錄取結(jié)果。
高考廣東模擬篇九
一、閱讀下面的文字，完成1～4題。
大小通吃。
[印度尼西亞]林萬(wàn)里。
上午，診室的門(mén)鈴響了兩下，我就知道看病的人來(lái)了。我一開(kāi)診室的門(mén)，就看到診室里坐著三個(gè)人。左邊的長(zhǎng)板凳上坐著兩位年齡都在四十上下的女人，其中一位愁容滿面，散發(fā)不梳，身上披著牛仔夾克，我暫時(shí)稱她為a;另一位呆頭傻腦，眼屎未除，頸項(xiàng)上圍一條灰色圍巾，我姑且叫她為b。這兩位女人，從她們邋遢的樣子，一眼就能看出是病魔纏身的人。她們的對(duì)面，右邊的鐵椅上坐著一位明眸皓齒的紅裝女人，衣裙、嘴唇和指甲全是紅紅的，光彩奪目，看上去三十歲左右，端莊、秀氣、俏麗。我敢斷定，這種女人肯定人見(jiàn)人愛(ài)。她不像是有病的人，憑經(jīng)驗(yàn)我心里猜想，她八成是陪送a、b來(lái)的。人們常說(shuō)寧可做導(dǎo)演，不要做醫(yī)生。因?yàn)閷?dǎo)演是對(duì)著漂亮美麗的明星，而醫(yī)生是對(duì)著愁眉苦臉的病人。今早我可走好運(yùn)了，總算對(duì)著一位美麗的女人，她比明星還要明星。我注視著她，心里美滋滋的，十分舒坦。醫(yī)生和其他人一樣都喜歡欣賞美的東西。
“醫(yī)生，早安?！?/p>
一見(jiàn)到我立在門(mén)旁，那一位“全是紅紅的”便開(kāi)口說(shuō)。她不但人長(zhǎng)得嫵媚，聲音也十分悅耳。說(shuō)了“早安”以后，她轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著a、b說(shuō)：“你們兩位先看吧，你們一起進(jìn)去吧。”回頭又對(duì)我說(shuō)：“醫(yī)生，她們是我親戚。先給她們看吧，她們都病得不輕。等下輪到我，診費(fèi)跟我的一起算，由我來(lái)付。”
瞧，這美麗的女人，心地多好!a、b進(jìn)來(lái)了，我心不在焉地給她們檢查了一下，發(fā)現(xiàn)a是患了流行性感冒，b是吃錯(cuò)東西拉肚子。我給她們各打了一針并配了藥方，前后不到幾分鐘就解決了a、b的問(wèn)題。她們似乎發(fā)現(xiàn)我給她們看病時(shí)的心猿意馬，也發(fā)覺(jué)我是要盡快地把她們打發(fā)走。老實(shí)說(shuō)這時(shí)候我腦海里想的是候診室中正在候診的那位“全是紅紅的”，想讓她快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，好讓我好好欣賞。當(dāng)我開(kāi)門(mén)把a(bǔ)、b送走，正要招呼那位“全是紅紅的”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的候診室里空無(wú)一人。開(kāi)始以為她上廁所去了，這時(shí)廁所的門(mén)敞開(kāi)著，證明里頭沒(méi)人，我走去巡查，里頭空空如也。我便問(wèn)a：“你們的親戚怎么還沒(méi)看病就不見(jiàn)人影了?”
“什么我親戚?我根本不認(rèn)識(shí)她。剛才在你這里是初次見(jiàn)面?！盿不悅地回答道。
“那么你們兩位是親戚嗎?”我指著a、b問(wèn)道。
“我們?nèi)齻€(gè)人，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，怎么會(huì)是親戚呢!”b答道。
“你們跟她是親戚或者不是，都不要緊。她不想給我看也沒(méi)關(guān)系。她走了，那么診費(fèi)你們自己付好了，每人一萬(wàn)五千盾?！?/p>
“診費(fèi)我們已經(jīng)付了?！盿、b異口同聲地答道。
“是什么時(shí)候付給我的?”
“不是付給你，我們已經(jīng)付給她了?！盿答道。
“你們?yōu)槭裁匆督o她?”
“剛才我們等你看病的時(shí)候，她走進(jìn)來(lái)，問(wèn)我們?cè)谶@里看病一次要付多少錢(qián)，我說(shuō)看一次要一萬(wàn)五千盾。她說(shuō)這里的醫(yī)生是她爸爸的好朋友。她要我們省錢(qián)，要我們假認(rèn)是她親戚，診費(fèi)有折扣，說(shuō)我們每個(gè)人交給她一萬(wàn)盾就夠了。我們心里想這個(gè)人真好，幫我們每人省五千盾，我們就趕快把錢(qián)給她了?！?/p>
“你們就相信了她的話，錢(qián)就給她了?”
“是呀!她還說(shuō)，一個(gè)人看病跟三個(gè)人一起看病，收費(fèi)應(yīng)該不同，就像批發(fā)價(jià)錢(qián)跟零售價(jià)錢(qián)不同是一樣的道理。剛才你也聽(tīng)到了，診費(fèi)全部由她來(lái)付。”
我聽(tīng)了撓撓頭，無(wú)可奈何地對(duì)a、b說(shuō)：“你們可以走了，因?yàn)槟銈兌几读嗽\費(fèi)?！?/p>
好家伙，大小通吃。
(選自《外國(guó)小小說(shuō)精選》，有刪改)。
1.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中的“我”的形象特點(diǎn)。
解析分析人物形象特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面考慮：人物的具體表現(xiàn)，人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，人物的身份、學(xué)識(shí)等。小說(shuō)中的“我”是一名醫(yī)生，“我”面對(duì)三位“病人”的不同心理活動(dòng)與行為，可以體現(xiàn)也“我”是一位有些以貌取人的醫(yī)生，但是同時(shí)又是一位善良不貪財(cái)?shù)尼t(yī)生。
答案以貌取人?！拔摇逼诖o漂亮病人看病，對(duì)另外兩位病人有些心不在焉。善良不貪財(cái)。知道漂亮女人騙走了兩位病人的診費(fèi)時(shí)，“我”沒(méi)有再向兩位病人收取診費(fèi)。
2.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)門(mén)診室里三位女子的外貌、神態(tài)、衣著進(jìn)行了描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
解析描寫(xiě)是小說(shuō)表達(dá)的基本方式之一，是用形象化的語(yǔ)言，對(duì)人或事物的特征所進(jìn)行的具體描繪和刻畫(huà)。分析描寫(xiě)的作用時(shí)，要注意從兩個(gè)方面進(jìn)行思考：一是從內(nèi)容上，如對(duì)門(mén)診室里三位女子的外貌、神態(tài)、衣著進(jìn)行了描寫(xiě)，a和b不講衛(wèi)生，形象邋遢，與紅裝女子形成對(duì)比，突出了紅裝女子的光彩照人。二是從結(jié)構(gòu)上，根據(jù)相關(guān)段落所在位置和全文情節(jié)來(lái)分析，如本文開(kāi)頭部分有關(guān)三人的描寫(xiě)，引起下文，為下文中“我”心里一直想著那位美麗女子而心不在焉等有關(guān)情節(jié)作鋪墊。
答案將兩個(gè)四十歲上下的生病的女人和紅裝女子對(duì)比，突出紅裝女子的光彩照人;引起下文，為下文“我”為兩位病人診治的心不在焉和最終揭開(kāi)紅裝女子是騙子的真相作鋪墊。
3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
解析梳理小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，即理清小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。這篇小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)清晰，作答時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
答案開(kāi)端：診室來(lái)了三位女病人，其中兩位邋遢，一位端莊秀麗。她們自稱是親戚。發(fā)展：“我”先心不在焉地給兩位邋遢女病人看病，期待給端莊秀麗的女子看病。高潮：發(fā)現(xiàn)端莊秀麗的女子已經(jīng)離去，揭開(kāi)該女子是騙子的真相。結(jié)局：“我”無(wú)可奈何，讓兩位病人離去。
4.小說(shuō)的題目是“大小通吃”，但主要情節(jié)卻圍繞著幾個(gè)病人展開(kāi)，如果以“病人”為題，你認(rèn)為是否合適?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。
解析這是一道開(kāi)放性試題，意在考查考生的探究能力。試題要求考生圍繞文章的標(biāo)題發(fā)散思維，作答時(shí)，要考慮“病人”這個(gè)標(biāo)題與小說(shuō)的內(nèi)容、主題、整體構(gòu)思等方面的關(guān)系。
答案(示例一)以“病人”為題不合適。原題目“大小通吃”標(biāo)題即設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，符合小說(shuō)的故事情節(jié)，突出了女騙子的狡猾貪婪。以“病人”為題平淡無(wú)味，無(wú)法概括小說(shuō)的完整情節(jié)。
(示例二)以“病人”為題合適。小說(shuō)中出現(xiàn)了兩個(gè)真病人，一個(gè)假病人，還有一個(gè)醫(yī)生，圍繞幾個(gè)病人展開(kāi)了故事。假病人原來(lái)是真騙子，但是她何嘗不是患有“貪婪”“欺騙”等心理疾病的病人。小說(shuō)中的“我”以貌取人，兩位患病女子貪小便宜，才給了騙子以可乘之機(jī)，這不都是疾病嗎?以“病人”為題，使得小說(shuō)的主題更加豐富，意蘊(yùn)更加深刻。(言之有理、持之有據(jù)即可)。
高考廣東模擬篇十
在填報(bào)志愿的過(guò)程中，還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要關(guān)注。在關(guān)注選考科目上，需要提醒考生的是，同一個(gè)專業(yè)，不同的高校選考科目范圍會(huì)有所不同，所以，考生在填報(bào)的時(shí)候要仔細(xì)查看，切不可想當(dāng)然地選擇。另外，還要關(guān)注報(bào)考專業(yè)的體檢要求，關(guān)注是否有英語(yǔ)等單科成績(jī)限制。
2、注意學(xué)校專業(yè)層次。
由于新高考錄取不分批次，因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)務(wù)必查看招生專業(yè)的層次是本科還是?？?，學(xué)校形式是公辦還是民辦，經(jīng)濟(jì)條件有限的考生還要注意查看學(xué)費(fèi)，避免誤報(bào)。
填報(bào)志愿的時(shí)候，我們一定根據(jù)自己的成績(jī)，先選擇學(xué)校還是專業(yè)，知道怎么正確的去提高我們的志愿填報(bào)成功率。認(rèn)清自己，知道自己適合學(xué)習(xí)什么專業(yè)，不要你覺(jué)得什么專業(yè)好，就選擇什么專業(yè)，如果你沒(méi)有興趣的話，這個(gè)專業(yè)的知識(shí)你也是學(xué)不好的，你選擇的專業(yè)，就是你以后要走的路，所以我們?cè)谔顖?bào)志愿專業(yè)的時(shí)候，一定要慎重。
在選擇學(xué)校的時(shí)候，可以去學(xué)校的官網(wǎng)去查看一下，歷年的分?jǐn)?shù)線，和每個(gè)專業(yè)的就業(yè)情況，我們選擇學(xué)校都會(huì)根據(jù)地域、經(jīng)濟(jì)等一系列因素，如果我們決定好了，最好就不要更改，有很多時(shí)候，我們更改的志愿，可能并不是自己真正想學(xué)習(xí)的專業(yè)。
填報(bào)志愿有哪些注意事項(xiàng)。
在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，不要臨近填報(bào)的時(shí)候，才想自己要報(bào)什么，我們一定要提前打好提前量，這樣我們能夠更好的選擇學(xué)校。有的高三學(xué)生和家長(zhǎng)都已為填報(bào)志愿的時(shí)候，是很快的，其實(shí)這種想法是不正確的，我們要提前把各個(gè)學(xué)校的簡(jiǎn)章和招生計(jì)劃等一系列的情況了解清楚，這樣我們才能更好的去選擇志愿。
1如何選擇大學(xué)。
第一，選擇大學(xué)，要依據(jù)大學(xué)發(fā)展演變的規(guī)律，來(lái)挑選。了解了中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的來(lái)龍去脈，以及他的發(fā)展歷程，我們就很從容地能發(fā)現(xiàn)，哪些是重點(diǎn)，哪些是重中之重，這樣的話，就便于我們區(qū)別院校的層次。便于我們有針對(duì)性地加以選擇。
第二，重視學(xué)校的歷史沿革，弄清學(xué)校的前世今生。通過(guò)分析學(xué)校的歷史沿革，了解一個(gè)學(xué)校的來(lái)龍去脈，我們就很容易發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的院校特色、辦學(xué)傳統(tǒng)和他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)。
第三，關(guān)注學(xué)校的地緣優(yōu)勢(shì)，縱觀中國(guó)大學(xué)的分布和發(fā)展級(jí)別是一個(gè)很特殊的現(xiàn)象，那就是嫌貧愛(ài)富惜大不惜小，當(dāng)然這是一個(gè)通俗的比喻了，在中心城市，大城市、發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，大學(xué)往往發(fā)展得很好，反之則較差。
第四，不可忽視學(xué)校的文化底蘊(yùn)，我們說(shuō)，人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)環(huán)境的熏陶。這些無(wú)形資產(chǎn)，形成了一個(gè)學(xué)校的非物質(zhì)文化，是大學(xué)重要精神財(cái)富和寶貴資源。
1.初步定向。
撇開(kāi)分?jǐn)?shù)不考慮，先按照本地、本省、外省的順序，收集比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件、師資力量及教育環(huán)境、還有就業(yè)條件等情況、路程遠(yuǎn)近及交通情況等信息。然后綜合考慮要在哪個(gè)地方上學(xué)?！笆澜缒敲创笪蚁肴タ纯础薄安幌朐诟改傅谋O(jiān)管下生活”并不能成為唯一的考慮因素。
2.認(rèn)清自己。
花上一到兩天去思考這樣的一個(gè)問(wèn)題，弄清楚自己的興趣愛(ài)好，還有夢(mèng)想。因?yàn)樽约旱氖澜缡亲约旱模哌^(guò)的路的或要走的路都是自己的必經(jīng)的，別人不會(huì)代替你走。當(dāng)然，在這期間不管你想沒(méi)想清楚都必須要大量參考并足夠尊重父母、老師、以及經(jīng)歷過(guò)這些的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的意見(jiàn)和建議。這樣一步，是對(duì)以后甚至后半生的選擇起決定性作用的一步。
你也需要充分認(rèn)識(shí)到，專業(yè)一旦選定了，你未來(lái)的路就已經(jīng)決定了至少70%，所以確定你所選擇的專業(yè)是你能夠接受，最好是能夠培養(yǎng)興趣的。不然在自己不喜歡的行業(yè)工作一生，實(shí)在是一種折磨。
3.挑選學(xué)校。
確定自己在哪個(gè)地方上學(xué)后，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)，收集當(dāng)?shù)亟鼛啄攴匣蚪咏约悍謹(jǐn)?shù)的學(xué)校。在確定選擇該學(xué)校的前面，還要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作，比如去學(xué)校的官網(wǎng)，看看學(xué)校的招生簡(jiǎn)章。深入的去了解該所學(xué)校的歷史、專業(yè)分布、專業(yè)特色、學(xué)生特色等內(nèi)容。
最主要的還要看該校的今年的招生政策，歷年該校在各省招生人數(shù)跟錄取分?jǐn)?shù)線，以及其他招生的限制。必要時(shí)還可以撥打該校的招生辦的電話去咨詢。當(dāng)然也可以從非官方的角度來(lái)看一所學(xué)校，比如該校的貼吧，校內(nèi)的論壇之類的，主觀加客觀就會(huì)更接近真實(shí)的學(xué)校。
只是了解過(guò)這些，還沒(méi)有完，要根據(jù)了解到的信息多加分析出自己可能被錄取的概率。不是要求得到精準(zhǔn)的概率數(shù)字，只要一個(gè)大概，讓自己心里有底。但是這樣的難度跟工作量要靠全家動(dòng)員才有可能完成。
高考廣東模擬篇十一
2018年10月22日至25日，習(xí)近平視察珠海、清遠(yuǎn)、深圳、廣州等地，就貫徹落實(shí)黨的十九大精神、深化改革開(kāi)放、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展等進(jìn)行調(diào)研。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，廣東是改革開(kāi)放的排頭兵、先行地、實(shí)驗(yàn)區(qū)，改革開(kāi)放以來(lái)黨中央始終鼓勵(lì)廣東大膽探索、大膽實(shí)踐。廣東40年發(fā)展歷程充分證明，改革開(kāi)放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招?？偨Y(jié)好改革開(kāi)放經(jīng)驗(yàn)和啟示，不僅是對(duì)40年艱辛探索和實(shí)踐的慶祝，而且能為新時(shí)代推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。
高考廣東模擬篇十二
考生家長(zhǎng)對(duì)于本省的高考政策要有一個(gè)整體的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益密切相關(guān)，重要政策當(dāng)年是否有變化。
像常識(shí)、動(dòng)態(tài)、公示、政策等等……例如考生家長(zhǎng)起碼要知道所在省份有幾個(gè)批次志愿，每個(gè)批次需要填報(bào)幾所志愿學(xué)校，可以報(bào)考幾個(gè)專業(yè)等等。
第二步：收集信息。
信息和渠道的來(lái)源至關(guān)重要。
一般來(lái)說(shuō)，考生家長(zhǎng)可以選擇的權(quán)威渠道大致這么幾條：陽(yáng)光高考信息平臺(tái);當(dāng)?shù)乜荚囋杭案咝＞W(wǎng)站;高考高招類報(bào)紙、廣播電視節(jié)目等。
還可以參考一些與高考相關(guān)的博客、論壇、家長(zhǎng)圈，相互交流獲得專業(yè)知識(shí)。
第三步：準(zhǔn)確定位。
我們都知道，高考錄取時(shí)是將一定范圍的學(xué)生，按其填報(bào)的志愿和高考成績(jī)進(jìn)行排位，從高到低，位次越高，被錄取的機(jī)會(huì)就越大。
填報(bào)志愿前考生可以根據(jù)平時(shí)成績(jī)或模擬成績(jī)來(lái)定位，看看自己在班、學(xué)校、區(qū)甚至整個(gè)省市所處的位置。
第四步：知己知彼。
俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，定位好“知己”，還要做好“知彼”的工作。
“知彼”的過(guò)程就是除了政策法規(guī)之外，還要弄清各個(gè)招生院校的基本情況。
如學(xué)校當(dāng)年的招生章程、招生計(jì)劃、往年在本省的提檔線、專業(yè)線、師資力量、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科特長(zhǎng)、就業(yè)及深造情況等等。
第五步：初選志愿。
“初選志愿”是結(jié)合自己的成績(jī)定位，確定目標(biāo)院校。
完成第三、四兩步，考生和家長(zhǎng)對(duì)高考志愿應(yīng)該已有方向了。
這時(shí)，考生可以大致劃定一些在你省有招生計(jì)劃的院校，并認(rèn)真閱讀招生章程，比較各院校之間專業(yè)的招生人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)，選擇和自己興趣、分?jǐn)?shù)、批次相符合的院校。
“模擬填報(bào)”就是根據(jù)本省、市的志愿設(shè)置情況，將考生的高考志愿草表完整的`呈現(xiàn)出來(lái)，做一遍真實(shí)的模擬。
這樣做的好處就是減少失誤。
目前高考都是在網(wǎng)上填報(bào)志愿，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，逾期不予補(bǔ)報(bào)。
每年在志愿填報(bào)中出現(xiàn)的操作失誤、丟失密碼等問(wèn)題比比皆是，再加上網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)繁忙難免手忙腳亂，所以提前模擬有備無(wú)患。
平行志愿填報(bào)技巧及錄取原則。
何為平行志愿?
平行志愿也就是一個(gè)志愿中包含若干所平行的院校。
平行志愿按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔，對(duì)同一科類分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進(jìn)行一次性投檔，每個(gè)考生投檔時(shí)，根據(jù)考生所填報(bào)的院校順序，投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的院校。
平行志愿填報(bào)技巧!
技巧1：交叉突破。
文科考生報(bào)考理工科院校的文科專業(yè)，理科考生報(bào)考文史類院校的理科專業(yè)。
報(bào)考的人數(shù)相對(duì)較少，使考生可以較低的分?jǐn)?shù)被錄取。
技巧2：充分注意文理兼招的專業(yè)，某些文理兼招的專業(yè)易為一些競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的考生所突破，像經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等學(xué)科門(mén)類下邊的絕大多數(shù)專業(yè)都能實(shí)行文理兼報(bào)。
技巧3：院校分差，梯度主要是由排序在第一的院校a志愿所制約，如果a志愿是沖高的院?；?qū)I(yè)，其排序在后的志愿之間梯度可適當(dāng)大一些。
如果a志愿是力保的理想院?；?qū)I(yè)，其余各院?；?qū)I(yè)之間的梯度就要小一些。
平行志愿的錄取原則。
(1)平行志愿雖然是平行的，但同樣是有順序的。
錄取時(shí)是按照考生自己填報(bào)的順序依次進(jìn)行檢索;。
(2)若第一所院校錄取不上，后面幾所院校有可能都錄取不上，成為無(wú)效志愿;。
(3)各省實(shí)行平行志愿的批次大都只有一個(gè)志愿順序，不再設(shè)置后續(xù)志愿;。
(5)專業(yè)志愿填報(bào)較高而又不服從專業(yè)調(diào)劑的考生將被退檔。
第一、以金錢(qián)換分?jǐn)?shù)原則:首選優(yōu)質(zhì)高校中的中外合作辦學(xué)。
二、以距離換分?jǐn)?shù)原則。
避開(kāi)省會(huì)，海濱城市。
選擇地理位置稍偏，有一定辦學(xué)底蘊(yùn)的城市。
三、以時(shí)間換分?jǐn)?shù)原則。
重點(diǎn)關(guān)注新升格的本科院校。
四、以信息換分?jǐn)?shù)原則。
有些985.211院校自主招生的中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目，高考分?jǐn)?shù)所占比重不高。
高考廣東模擬篇十三
高考一直是整個(gè)教育界乃至全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，而在高考中扮演重要角色的高考。
作文。
更是重中之重新時(shí)期以來(lái)高考作文命題形式在不斷改革。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于20xx年廣東模擬高考作文給大家作為參考?xì)g迎閱讀!
昨日之時(shí)，你教我草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)雨朦朧。
今日之時(shí)，我教你細(xì)數(shù)花名，測(cè)天看云。
仍記得小時(shí)候，父母外出，外婆你總是在鄉(xiāng)下帶著我忙農(nóng)活。正當(dāng)夏時(shí)，天氣炎熱，忽然一場(chǎng)大雨，你放下農(nóng)活，笑瞇瞇地翻過(guò)我趴在床板上的身子，說(shuō)：“囡囡，熱了吧?走，外婆帶你涼快去?！币粋€(gè)激靈，魚(yú)躍而起。外婆打著把破舊的傘，肩上騎著小小的我便出了門(mén)。外婆所說(shuō)的“納涼好去處”竟是村里的一片蓮藕地。地是小方的淺池塘，有一間破木屋，我們進(jìn)去時(shí)已濕了身，外婆順手摘了片荷葉搭在我的頭上，淺淺的荷香，仿佛我就正是荷花欲開(kāi)時(shí)剛醒來(lái)的花仙子，我離荷塘多么多么近啊!大雨沖刷了盛夏的暑氣，連人身上的毛孔都是清涼的，溢著花香的。
荷花淡淡開(kāi)，在風(fēng)雨中舒展姿態(tài)，綠色的裙擺隨風(fēng)揚(yáng)起。我偎依在你懷里，糯糯的聲音問(wèn)道：“外婆，為什么下雨了就會(huì)涼快?為什么荷花夏天開(kāi)?為什么……”“哎呦，可問(wèn)怕外婆了!外婆哪里知道些什么，外婆只管曉得看看天，就知道明天下不下雨。”“那后天呢，大后天呢?”我追著問(wèn)，你捏了捏我的小臉，說(shuō)：“那要等囡囡長(zhǎng)大后才能教外婆了。”我心中略有惆悵，這片荷塘已離我有些遠(yuǎn)了。是啊，長(zhǎng)大了，我會(huì)了。我會(huì)牽著你去散步，瞧見(jiàn)路邊開(kāi)得正爛漫的小野花，我可以指著它，告訴你：“外婆，那是覆施子，有清熱解毒之用……那是金錢(qián)草，因?yàn)樗娜~子圓圓的像銅錢(qián)……”你笑而不語(yǔ)，臉上盡是自豪。你突然看看天，我知道你想看清天上的云是怎樣的狀況。但你瞇著眼，總是看不清，覺(jué)得天更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)了，自嘲的說(shuō)道：“哎!老了，眼睛不中用了。”我拍拍你的手背，翻了翻手機(jī)里近幾天的天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)：“外婆，明天又是晴天呢，這個(gè)星期都不會(huì)下雨，我們?nèi)タ春苫ò桑铱梢愿嬖V你荷花有哪些藥用價(jià)值哦。”我揚(yáng)了揚(yáng)手機(jī)，天空就在這里，自然也在這里，不遠(yuǎn)。我們可以離那片荷塘更近。
很感謝你，帶我去看荷賞雨，讓我親近自然，獲得感性認(rèn)識(shí);現(xiàn)在，我?guī)闳タ春苫ǔ善o你數(shù)數(shù)荷花的藥效，讓我們理性認(rèn)識(shí)自然，不必遺憾。
我們，去看花海成片，細(xì)數(shù)花名。
蘇軾有言：“人間有味是清歡?！甭p春光，流連山水，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。何必局促一室之內(nèi)?品味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫(huà)風(fēng)光盡享生命清歡。
怡情自然之樂(lè)，遍賞山水，自古已有文化淵源。東晉謝公隱于東山而不仕，會(huì)稽秀麗山水中，留下他瀟然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回響于林間。宋代雅士林逋亦曾言：“山水與我情相宜也?！蔽娜四涂傆袪繏煨闹械纳剿閼?，山水為伴，生命在其中找到了文化共鳴與深長(zhǎng)情誼。
親近自然，感悟自然，從中獲得的是心靈的洗禮與靈魂的豐盈。王摩詰隱居終南，行到水窮處便坐看云起，偶遇林叟便談笑無(wú)期。與清風(fēng)明月共修煉，與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)悟菩提。他在自然界的花開(kāi)花落中，品味出生命的浩瀚博大，獲得人生的徹悟，再無(wú)煩惱困頓，靈魂純粹而明凈。自然便是如此玄妙，看似無(wú)法滲透，實(shí)則身處其中，便能獲益無(wú)窮。喜馬拉雅山下的不丹王國(guó)，一塊藏傳佛教深入人心的土地，人們深信自然有靈，皆與自然和睦而居，在這里只有純凈的山水滋養(yǎng)人心，人們接受明媚陽(yáng)光最無(wú)私的饋贈(zèng)，臉上洋溢著安寧的笑容。自然，其實(shí)觸手可及，每個(gè)人都能夠?qū)υ捵匀?，感悟自然的無(wú)限生機(jī)與平靜安寧，靈魂自然受到洗禮，這正是自然最美好的饋贈(zèng)。
現(xiàn)代社會(huì)的紛擾喧鬧中，人們更應(yīng)走近自然，投身自然，讓自然之美洗去浮華與疲憊，詩(shī)意地棲居。王國(guó)維曾說(shuō)：“入乎其內(nèi)，故有生氣;出乎其外，故有高致?！碧鍪浪赘∪A，擺脫生活的煩惱與疲憊，投身自然，尋覓生命最純粹的本色，最本真的格調(diào)，盡享塵世清歡。
春風(fēng)飛揚(yáng)，春意浩蕩，又是一年春光明媚，歲月在春色中蘇醒。愿親近大自然，遍賞春光爛漫，生命芳香彌漫，清歡相伴。
星野道夫曾言：“同一個(gè)地方，不同的人通過(guò)自己的角度去看，看到的是不同的風(fēng)景。”感知自然的途徑參差多態(tài)，或打開(kāi)電視欣賞色彩鮮艷的熒屏，或輕點(diǎn)鼠標(biāo)瀏覽千奇百怪的世界。而我認(rèn)為，惟有走出房間，走進(jìn)自然，用眼去看，用心去聽(tīng)，才能讓我們感受到自然的無(wú)限魅力。
通過(guò)虛擬的信息網(wǎng)絡(luò)途徑去了解大自然也未嘗不可。隨著信息多元化的發(fā)展，身處網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的我們只需輕輕按動(dòng)手中的電視遙控器或是鼠標(biāo)，只要是我們想看到的信息和圖片，都將毫無(wú)保留得展現(xiàn)在我們眼前。正如網(wǎng)友侃言：“如今的每一個(gè)人都是身處茅廬而心知天下的諸葛亮?！毙涡紊淖匀伙L(fēng)光當(dāng)然也無(wú)一例外得被囊括在其中。人們坐在舒適的家里便知曉南極企鵝的生活習(xí)性，了解撒哈拉沙漠的廣闊無(wú)垠，清楚四川九寨溝的風(fēng)景怡人。這種種體驗(yàn)都是前人無(wú)法想象的。
然而，虛擬的網(wǎng)絡(luò)途徑只讓人們感受到大自然美好的冰山一角。坐在沙發(fā)上或電腦桌前，你也許可以知曉南極企鵝的生活模式，卻無(wú)法了解身處天寒地凍的環(huán)境中，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命是如何抗?fàn)幾匀唤o予的挑戰(zhàn)，是如何書(shū)寫(xiě)生命帶給它們的壯歌。躺在舒適的床上，你也許深知無(wú)邊的沙漠帶給探險(xiǎn)者們的種種艱辛與困難，但無(wú)法體會(huì)那炎熱的空氣給人的窒息般的痛苦和那干燥的沙粒給人帶來(lái)的絕望。正如你觀賞著眼前九寨溝的斑斕色彩，卻永遠(yuǎn)無(wú)法享受那溪流的清冽與拂面而來(lái)的清風(fēng)之柔和。由此可見(jiàn)，僅從虛擬的途徑了解自然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
既然如此，不如走進(jìn)大自然，與它擁有一個(gè)心貼心的擁抱吧!當(dāng)你踏進(jìn)綠綠的草地，自然給你的不再只是一張翠綠的圖片，而是沁人心脾的幽草芳香和生機(jī)勃勃的小動(dòng)物樂(lè)園。當(dāng)你走進(jìn)寬闊的大森林，自然給你的不再是一幅幅野獸的畫(huà)像，而是地球之肺給人帶來(lái)的清新空氣和舒適的蔭涼。比起在網(wǎng)絡(luò)中源源不斷的海量自然信息，你不僅收獲了自身親歷的難得體會(huì)，而更多的是自然贈(zèng)予人類的無(wú)限美好。還在等什么?難道要放棄掉那用再多的金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的自然厚禮嗎?而只有通過(guò)自身經(jīng)歷的途徑才可真正了解那份禮物的厚重與美好。
羅素有言：“參差多態(tài)乃幸福本源?！辈灰俅糇谏嘲l(fā)上或電腦前，走出一成不變的生活，用眼去看這大自然的參差多態(tài)，用心去聽(tīng)聽(tīng)大自然脈搏的跳動(dòng)。惟有此途徑，人類才能知曉自然母親的美好與神奇。
用眼去看，用心去聽(tīng)。
高考廣東模擬篇十四
胡楊自豪地屹立在沙礫遍布、多石的沙漠中，創(chuàng)造了“300年不朽、300年失敗、300年不朽”的奇跡。他們追求與沙漠抗?fàn)幍牧α亢筒磺?，但從不懷念江南水鄉(xiāng)，那里風(fēng)吹雨打。在追求不屈不撓的信念的過(guò)程中，他們保持了真實(shí)的自我，并認(rèn)識(shí)到自己的真正價(jià)值。
生活也是如此。人們應(yīng)該追求一些東西，但不是盲目的。只有保持清醒的頭腦，認(rèn)清自己，我們才能更好地認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值。
偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，一生能保持最真誠(chéng)的追求。他沒(méi)有在渾濁的官場(chǎng)中勾心斗角，而是發(fā)出了一種“天下渾而我獨(dú)清，人人醉而我獨(dú)醒”的感覺(jué)。他沒(méi)有在骯臟的官場(chǎng)中“隨波逐流，任人宰割”，寧愿獻(xiàn)身于汨羅，也不愿玷污自己的追求。在他對(duì)生活的追求中，他從不忘記自己的真正價(jià)值。在現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)面前，他給我們留下了一個(gè)將永遠(yuǎn)存在的名聲。
人生的追求應(yīng)該是多樣的，就像優(yōu)美的柳樹(shù)向往多彩的春天，鳥(niǎo)兒向往藍(lán)天白云一樣，他們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住自己的真實(shí)身份，承認(rèn)自己的價(jià)值，而不是超越自己的極限，做自己力所不能及的事情。
李白，一位偉大的浪漫主義詩(shī)人，給我們留下了無(wú)窮的財(cái)富和智慧。他沒(méi)有因?yàn)槭聵I(yè)受挫而忘記自己的價(jià)值。他的“哦，我怎么能?chē)?yán)肅地向高級(jí)官員和高官卑躬屈膝，他們永遠(yuǎn)不會(huì)遭受被顯示一個(gè)誠(chéng)實(shí)的心的臉”自由，容易和大膽，是他的內(nèi)在品質(zhì)的真實(shí)寫(xiě)照。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”帶給我們無(wú)盡的享受。在他們的追求中，他們找到了自己的人生價(jià)值，沒(méi)有在挫折中迷失自己。
只有找到一個(gè)合適的價(jià)值取向，我們才能更好地欣賞生活的趣味，而不是盲目地追求和忘記自己的真實(shí)身份。
我們從蘇軾的豪情壯志中感受到了巨大的雄心，那就是“拋石、浪拍岸、雪滾千堆”。在追求中認(rèn)識(shí)自我價(jià)值是一種智慧，一種人生選擇。
高考廣東模擬篇十五
2018年全國(guó)i卷語(yǔ)文作文題相比2017年穩(wěn)中有變?！胺€(wěn)”的方面在于，既延續(xù)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的命題方式，又保持了對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的高度關(guān)注?！白儭钡姆矫嬖谟?，相比去年橫向的，多點(diǎn)關(guān)聯(lián)的思維，今年更強(qiáng)調(diào)縱向的、代際傳承的情懷。
題干先是列舉了一系列時(shí)間節(jié)點(diǎn)，始于2000年，終于2035年。2000年，是大部分考生的出生年;2035年，則是第一個(gè)“15年”結(jié)束，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史節(jié)點(diǎn)。以此為始終，鮮明地展現(xiàn)出對(duì)考生的期許——作為新時(shí)代的接班人，個(gè)人命運(yùn)理應(yīng)與時(shí)代命運(yùn)緊密相連。
以下的一系列時(shí)間節(jié)點(diǎn)，無(wú)不既呈現(xiàn)出他們的成長(zhǎng)，又體現(xiàn)出對(duì)時(shí)代的密切關(guān)注。汶川大地震，承載著“多難興邦”“眾志成城”的民族記憶;北京奧運(yùn)會(huì)，傳遞著“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的普世價(jià)值;天宮一號(hào)，志在星空，代表科技和創(chuàng)新的力量;村村通、精準(zhǔn)扶貧，腳踏實(shí)地，代表對(duì)民生的切實(shí)關(guān)注;互聯(lián)網(wǎng)的普及，構(gòu)成了這個(gè)時(shí)代最重要的特征。2000年的“世紀(jì)寶寶”，正是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，理應(yīng)對(duì)此具有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和思考。
在列舉時(shí)代節(jié)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，題目設(shè)計(jì)了一個(gè)令人叫絕的任務(wù)指令：將對(duì)此的聯(lián)想和思考裝進(jìn)“時(shí)光瓶”，留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。如果說(shuō)上述一系列的時(shí)間節(jié)點(diǎn)體現(xiàn)了思考的開(kāi)放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達(dá)的空間;那么“給那時(shí)18歲的一代人”閱讀，則充實(shí)了題目的導(dǎo)向性，要求考生無(wú)論如何選擇，均需以未來(lái)為指向，以對(duì)后輩負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)精神，將對(duì)民族的責(zé)任、對(duì)未來(lái)的思考和期許傳承下去。
今年成人的“世紀(jì)寶寶”，正是即將接過(guò)歷史接力棒，承擔(dān)時(shí)代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠(yuǎn)的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍(lán)圖設(shè)計(jì)，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現(xiàn)了高考命題“立德樹(shù)人”，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)。也告誡未來(lái)的高考考生，絕不能閉門(mén)讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注時(shí)代與社會(huì)，培養(yǎng)自己的時(shí)代主人翁精神。
高考廣東模擬篇十六
高考成績(jī)的查詢方式有很多種，比較常見(jiàn)的高考成績(jī)查詢方式一般有三種最主要的。
第一種：考生可以通過(guò)各省市教育考試院官網(wǎng)上進(jìn)行對(duì)高考成績(jī)的查詢。高考生需要輸入自己的準(zhǔn)考證號(hào)和姓名或者通過(guò)身份證號(hào)進(jìn)行查詢。
第二種：查詢高考成績(jī)目前各省市已經(jīng)開(kāi)通了微信查高考成績(jī)，考生及家長(zhǎng)可以通過(guò)微信找到所在的高考省份，進(jìn)行查詢自己的高考成績(jī)。
第三種：這種高考成績(jī)的查詢方式是最傳統(tǒng)的方式，考生和家長(zhǎng)可以通過(guò)電話查詢高考成績(jī)，撥打電話號(hào)碼進(jìn)行對(duì)考生高考成績(jī)的查詢。
填報(bào)前須了解的五項(xiàng)基本內(nèi)容。
省教育考試院提醒，為了知己知彼，在填報(bào)志愿前，考試需要搜集一些官方的文件和數(shù)據(jù)等，了解規(guī)定規(guī)則、學(xué)校招生計(jì)劃等后，再結(jié)合自己的分?jǐn)?shù)與排名做好準(zhǔn)確定位，進(jìn)行合理的填報(bào)。
首先，要閱讀政策文件了解規(guī)定規(guī)則。《廣東省2022年招生錄取工作的通知》和《廣東省2022年普通高等學(xué)校招生考試和錄取工作實(shí)施方案》是2022年招生錄取的依據(jù)，對(duì)投保規(guī)則錄取要求等各項(xiàng)招生政策做出了詳細(xì)的規(guī)定和說(shuō)明?！稄V東省2022年網(wǎng)上填報(bào)志愿的通知》則包含有2022年網(wǎng)上填報(bào)志愿的詳細(xì)安排，包括各批次各科類考生填報(bào)時(shí)間填報(bào)流程注意事項(xiàng)等，通過(guò)查看文件可以清楚地了解廣東省招生錄取政策規(guī)定和工作安排。
其次看成績(jī)排位，考生可通過(guò)了解自己成績(jī)的排位幫助準(zhǔn)確定位。為幫助考生更好地知悉自己的排位，2022年廣東省公布分?jǐn)?shù)線時(shí)，會(huì)繼續(xù)公布一分一段人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表，考生可以通過(guò)考試院微信公眾號(hào)和門(mén)戶網(wǎng)站獲悉，從而根據(jù)自己的成績(jī)排位合理填報(bào)。
第三是通過(guò)招生目錄了解招生計(jì)劃和專業(yè)情況，《廣東省2022年普通高等學(xué)校招生專業(yè)目錄》簡(jiǎn)稱《招生專業(yè)目錄》里包含了所有在粵招生高等院校專業(yè)組和專業(yè)、招生計(jì)劃、辦學(xué)地點(diǎn)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等?？忌顖?bào)志愿時(shí)可以了解到招生專業(yè)，招生計(jì)劃等的變化情況，知曉招生計(jì)劃?！墩猩鷮I(yè)目錄》里未包含的院校專業(yè)不能填報(bào)。
填報(bào)志愿的一個(gè)主要參考，那就是往年的投檔情況?！稄V東省2022年普通高等學(xué)校志愿填報(bào)指南》內(nèi)刊登了2022年在粵招生高校本、?？婆蔚母鲗I(yè)投檔錄取分?jǐn)?shù)、最低排位。
最后考生還要關(guān)注的是心儀高校的招生章程，了解招生要求。該章程是高校招生更為權(quán)威和詳盡的政策解讀，內(nèi)容包括院校名稱、校址、辦學(xué)層次和辦學(xué)性質(zhì)等，對(duì)錄取規(guī)則等要求都有詳細(xì)的規(guī)定和說(shuō)明。考生在查閱時(shí)應(yīng)要仔細(xì)查看自己是否符合擬報(bào)考專業(yè)的要求，以防填報(bào)了自身?xiàng)l件明顯與院校招生章程要求不符合的院校專業(yè)志愿，導(dǎo)致投檔后被院校退檔。
高考廣東模擬篇十七
文科。
一本。
520。
514。
573。
579。
594。
589。
580。
595。
587。
570。
二本a。
418。
417。
524。
534。
546。
545。
536。
554。
540。
524。
二本b。
-
-
474。
483。
498。
502。
489。
518。
507。
494。
三本a。
-
360。
403。
425。
430。
445。
439。
469。
448。
455。
三本b。
-
-
270。
290。
300。
300。
350。
350。
360。
382。
理科。
2017。
2016。
2015。
2014。
2013。
2012。
2011。
2010。
2009。
2008。
一本。
485。
508。
577。
560。
574。
585。
568。
621。
585。
564。
二本a。
360。
402。
519。
504。
516。
523。
504。
567。
530。
510。
二本b。
-
-
483。
465。
480。
484。
460。
527。
507。
488。
三本a。
-
330。
407。
400。
400。
400。
383。
460。
450。
447。
三本b。
-
-
280。
280。
300。
300。
330。
340。
365。
364。
填報(bào)高考志愿不容忽視的十大細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)一：應(yīng)屆生與往屆生限制。
大多數(shù)院校及專業(yè)對(duì)應(yīng)屆生和往屆生都一視同仁，但也有少部分院校和專業(yè)只招應(yīng)屆生。除了大家熟悉的軍校、國(guó)防生只招應(yīng)屆生外，一些特殊院校和專業(yè)也只招應(yīng)屆生，如國(guó)際關(guān)系學(xué)院_《招生章程》明確規(guī)定：“考生須是應(yīng)屆高中畢業(yè)生(年齡20周歲以下)?！?/p>
報(bào)考提醒：如果院校的《招生章程》明確規(guī)定只招收應(yīng)屆生，那么往屆生就要避免報(bào)考這些院?；?qū)I(yè)。不過(guò)，一般對(duì)應(yīng)屆生和往屆生提出要求的院校和專業(yè)極少，考生報(bào)考時(shí)選擇的余地還是很大的。
細(xì)節(jié)二：語(yǔ)種有限制。
在我們主要學(xué)習(xí)的外語(yǔ)語(yǔ)種中，除了常見(jiàn)的英語(yǔ)外，有的考生學(xué)的并不是大眾化的英語(yǔ)而是俄語(yǔ)、法語(yǔ)等小語(yǔ)種。從目前各院校招生要求看，英語(yǔ)專業(yè)“走遍天下”，非英語(yǔ)語(yǔ)種的考生選擇面就小得多，對(duì)有的專業(yè)就不得不望而止步了。很多院校近年來(lái)對(duì)考生的語(yǔ)種要求都在各自的《招生章程》里有明確規(guī)定，如中國(guó)人民大學(xué)_年《招生章程》：“我校英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)等專業(yè)只招收英語(yǔ)語(yǔ)種的考生;國(guó)防生只招收英語(yǔ)語(yǔ)種的考生?！?/p>
報(bào)考提醒：如果考生中學(xué)階段學(xué)的是非英語(yǔ)語(yǔ)種，那么在報(bào)考相關(guān)院校及專業(yè)時(shí)，一定要仔細(xì)了解學(xué)校對(duì)考生語(yǔ)種的限制，否則很可能因?yàn)椴环蠄?bào)考條件而被退檔或調(diào)至其他專業(yè)，例如非英語(yǔ)語(yǔ)種的考生就千萬(wàn)不要報(bào)考中國(guó)人民大學(xué)的英語(yǔ)、日語(yǔ)等專業(yè)。
細(xì)節(jié)三：?jiǎn)慰朴幸蟆?/p>
考生填報(bào)志愿時(shí)，更多的是關(guān)注自己的總分，看自己的分?jǐn)?shù)是否能上某大學(xué)的調(diào)檔線、某專業(yè)的錄取線，而對(duì)某些專業(yè)的單科成績(jī)或其他要求則往往容易忽視，而這也正是部分學(xué)生被退檔的原因。實(shí)際上，高校在錄取中對(duì)考生的單科成績(jī)要求非常普遍，如西南交通大學(xué)_年《招生章程》規(guī)定：“報(bào)考英語(yǔ)和英語(yǔ)(翻譯)專業(yè)的考生須參加省(自治區(qū)、直轄市)招生管理部門(mén)統(tǒng)一組織的外語(yǔ)口試加試，并要求英語(yǔ)單科成績(jī)達(dá)到100分及以上?！?/p>
報(bào)考提醒：在單科成績(jī)相關(guān)要求中，對(duì)英語(yǔ)單科成績(jī)有要求的院校最多，考生報(bào)考時(shí)尤其要注意。除此之外，有的院校的相關(guān)專業(yè)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及其他科目的單科成績(jī)也有要求，考生填報(bào)志愿時(shí)，要仔細(xì)閱讀學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。再者，有的院校對(duì)考生單科有些特殊要求，但并沒(méi)有提出具體的要求分值，如有的院校信息類相關(guān)專業(yè)要求考生有較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但并沒(méi)有具體要求分?jǐn)?shù)達(dá)到多少分值?？忌趫?bào)考這類院校的某些專業(yè)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有具體的分?jǐn)?shù)作為參照，報(bào)考時(shí)，要把握好度就比較難。這時(shí)建議考生在估計(jì)自己的總分報(bào)考這些院校比較有把握的前提下，可以打電話咨詢這些院校的老師，了解更多具體要求信息，看看自己是否能達(dá)到他們的要求。
細(xì)節(jié)四：英語(yǔ)口試。
如果看了前面，覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)就算ok的話，則有些大意了。事實(shí)上，有的學(xué)校或?qū)I(yè)在英語(yǔ)上有雙重要求，不僅可能有單科成績(jī)要求，而且可能還有口試限制。很多院校對(duì)報(bào)考外語(yǔ)及外語(yǔ)相關(guān)專業(yè)的考生提出了口試要求，有的院校只需要考生口試成績(jī)合格即可，不要求具體的成績(jī)，而有的院校則對(duì)口試成績(jī)提出了具體要求。如南京師范大學(xué)_年《招生章程》規(guī)定：“我校外語(yǔ)類專業(yè)、法學(xué)(2年外語(yǔ)+2年法學(xué))、對(duì)外漢語(yǔ)(2年英語(yǔ)+2年對(duì)外漢語(yǔ))專業(yè)錄取時(shí)要求考生英語(yǔ)單科成績(jī)優(yōu)良，英語(yǔ)口試成績(jī)?yōu)榱己?b)級(jí)或良好(b)級(jí)以上?！倍鴮?duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)開(kāi)設(shè)的所有專業(yè)均要求考生加試英語(yǔ)口試，考生在報(bào)考該校時(shí)，要特別留意。
報(bào)考提醒：不同學(xué)校對(duì)考生的英語(yǔ)口試要求也不相同，有的是必須達(dá)到b級(jí)或者c級(jí)，有的則是要求口試成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”或“良”，有的只是“及格”?？忌鷪?bào)考時(shí)，一定要看清楚院校對(duì)英語(yǔ)口試的不同要求，對(duì)照自己的實(shí)力，合理報(bào)考。
細(xì)節(jié)五：面試。
一些特殊院?；?qū)I(yè)，由于今后從事工作性質(zhì)、環(huán)境等的特殊性，往往對(duì)報(bào)考者有面試的要求。要求面試的院校和專業(yè)主要集中于軍隊(duì)、武警、公安院校、國(guó)防生、空乘專業(yè)等。如中國(guó)民用航空飛行學(xué)院_年《招生章程》規(guī)定：“空中乘務(wù)專業(yè)：?？?文理兼收，學(xué)制三年，考生須提前經(jīng)我院面試體檢合格，方可報(bào)考?！?/p>
報(bào)考提醒：除了軍隊(duì)、武警、公安和其他一些院校的某些專業(yè)招生需要面試外，還有北京電子科技學(xué)院，該校為提前錄取院校，要求進(jìn)行政審、面試。雖然，提出要面試的高校和專業(yè)并不多，但大家填報(bào)志愿時(shí)對(duì)院校的相關(guān)要求也要看清楚，明確院校面試的具體時(shí)間和要求，避免自己由于對(duì)這些細(xì)節(jié)的疏忽而落榜。
細(xì)節(jié)六：性別有要求。
雖然教育部相關(guān)文件中，不允許普通類院校和專業(yè)對(duì)報(bào)考考生提出男女性別要求，但由于某些行業(yè)工作性質(zhì)、環(huán)境的特殊性，有的高校在相關(guān)專業(yè)的錄取中也會(huì)對(duì)報(bào)考考生的性別提出“慎報(bào)”甚至“限報(bào)”。如東華大學(xué)_年《招生章程》：“藝術(shù)設(shè)計(jì)(服裝表演與服裝設(shè)計(jì))專業(yè)限招女生。”武漢理工大學(xué)_年《招生章程》：“報(bào)考航海技術(shù)、輪機(jī)工程兩個(gè)專業(yè)的考生要求身高1.65米以上，雙眼裸眼視力5.0以上(輪機(jī)工程4.8以上)，無(wú)色盲、色弱，聽(tīng)力、嗅覺(jué)正常，五官端正，四肢健全，肝功能正常的男生?！?/p>
報(bào)考提醒：這些要求，有的是“剛性”的，多出現(xiàn)“只、限”等字眼;有的只是提醒考生要“謹(jǐn)慎”報(bào)考。不管哪種情況，考生都應(yīng)該先辨清性別限制，再慎重填報(bào)志愿。如果有的女生覺(jué)得“謹(jǐn)慎”二字并不是“不準(zhǔn)”，想一試的話，吃虧的可能是自己。
細(xì)節(jié)七：年齡受限制。
雖然現(xiàn)在對(duì)考生報(bào)考的年齡不再限制，我們時(shí)常聽(tīng)到六七十歲的人都可以上大學(xué)，有的甚至考了十幾年才上大學(xué)的例子。但那只是針對(duì)普通類大學(xué)和專業(yè)而言。對(duì)某些特殊院校和專業(yè)，還是有相關(guān)要求，如現(xiàn)在的軍事院校一般都要求考生年齡不超過(guò)20周歲。有的普通類院校和專業(yè)也可能對(duì)考生的年齡提出相關(guān)要求，如上海海關(guān)學(xué)院_年《招生章程》：“考生年齡不超過(guò)22周歲，未婚?！?/p>
報(bào)考提醒：對(duì)考生年齡提出要求的院校主要集中于軍事、公安、刑警類院校，此外一些特殊院校以及一些藝術(shù)類專業(yè)，也對(duì)考生年齡有限制，希望考生在填報(bào)前仔細(xì)閱讀院校的相關(guān)規(guī)定。
細(xì)節(jié)八：專業(yè)志愿的要求。
一般來(lái)說(shuō)，只要考生的高考成績(jī)達(dá)到學(xué)校在其所在地的錄取分?jǐn)?shù)線，但未上所填報(bào)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線，在愿意服從專業(yè)調(diào)劑的前提下，考生可能被調(diào)至沒(méi)有報(bào)考并且還未錄取滿額的專業(yè)。但有些學(xué)校的某些專業(yè)只錄取有相關(guān)專業(yè)志愿的考生，是不接受調(diào)劑的。如_年中山大學(xué)《招生章程》規(guī)定：“醫(yī)學(xué)類及相關(guān)專業(yè)只錄取填報(bào)該類專業(yè)志愿的考生。”
報(bào)考提醒：考生在填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)學(xué)?！墩猩鲁獭防锏拇隧?xiàng)規(guī)定要仔細(xì)閱讀，如果確實(shí)很喜歡某個(gè)專業(yè)，一定要在志愿表上慎重填上這個(gè)專業(yè)。否則，要想調(diào)劑進(jìn)這些專業(yè)幾乎是不可能的。而有的高校則提出優(yōu)先錄取有專業(yè)志愿考生，如西安交通大學(xué)的建筑學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)和軟件工程，優(yōu)先錄取有該專業(yè)志愿的考生。
細(xì)節(jié)九：院校補(bǔ)充規(guī)定。
《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參見(jiàn)本期《經(jīng)受“檢驗(yàn)”選擇合格專業(yè)》一文)針對(duì)考生的體檢結(jié)果，有詳細(xì)的要求。但是，各院校通常根據(jù)自己辦學(xué)條件、專業(yè)培養(yǎng)要求以及考生未來(lái)的就業(yè)等多種因素，提出了對(duì)考生身體健康要求的補(bǔ)充規(guī)定，而這些補(bǔ)充規(guī)定一般都會(huì)在各高校的《招生章程》里公布。如首都醫(yī)科大學(xué)_年《招生章程》規(guī)定：“我校對(duì)于嗅覺(jué)遲鈍、口吃者不予錄取;我?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)不招收左手的考生。”
報(bào)考提醒：各高校在錄取考生時(shí)，有的大學(xué)除了按國(guó)家規(guī)定的《指導(dǎo)意見(jiàn)》執(zhí)行，還根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的特殊要求，額外制定了對(duì)考生身體健康條件方面的要求。考生在報(bào)考相關(guān)院?；?qū)I(yè)時(shí)，不能抱著僥幸心理，忽視相關(guān)院?！墩猩鲁獭防飳?duì)考生身體健康狀況要求的補(bǔ)充規(guī)定，而報(bào)考院校的相關(guān)專業(yè)。
細(xì)節(jié)十：身高要求。
雖然《指導(dǎo)意見(jiàn)》里并未對(duì)考生的身高提出相關(guān)專業(yè)的報(bào)考限制，但身高要求也是高校錄取規(guī)則里常見(jiàn)的規(guī)定，很多院校的旅游管理、酒店管理、護(hù)理學(xué)等專業(yè)對(duì)考生的身高有要求。如河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)_年《招生章程》規(guī)定：“我校會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、旅游管理、酒店管理專業(yè)：不錄取患有慢性病或呈澳抗陽(yáng)性者，要求考生五官端正，身高男1.7米、女1.6米以上。”
報(bào)考提醒：考生在報(bào)考某些院校對(duì)身高有要求的專業(yè)時(shí)，一定要仔細(xì)掂量掂量自己的身高是否達(dá)到校方的要求。如果達(dá)不到又非常喜歡某個(gè)專業(yè)時(shí)，則要選擇那些開(kāi)設(shè)此專業(yè)又沒(méi)有這方面要求的院校。否則，就可能?chē)L到被退檔的苦果。
高考廣東模擬篇十八
文科。
一本。
520。
514。
573。
579。
594。
589。
580。
595。
587。
570。
二本a。
418。
417。
524。
534。
546。
545。
536。
554。
540。
524。
二本b。
-
-
474。
483。
498。
502。
489。
518。
507。
494。
三本a。
-
360。
403。
425。
430。
445。
439。
469。
448。
455。
三本b。
-
-
270。
290。
300。
300。
350。
350。
360。
382。
理科。
2017。
2016。
2015。
2014。
2013。
2012。
2011。
2010。
2009。
2008。
一本。
485。
508。
577。
560。
574。
585。
568。
621。
585。
564。
二本a。
360。
402。
519。
504。
516。
523。
504。
567。
530。
510。
二本b。
-
-
483。
465。
480。
484。
460。
527。
507。
488。
三本a。
-
330。
407。
400。
400。
400。
383。
460。
450。
447。
三本b。
-
-
280。
280。
300。
300。
330。
340。
365。
364。
把準(zhǔn)第一志愿。
(一)量身打造是前提。
目前高等學(xué)校招生錄取主要根據(jù)考生的高考成績(jī)，在考分入圍的情況下才依照專業(yè)志愿情況安排專業(yè)。因此考生實(shí)事評(píng)估自己的實(shí)力與特點(diǎn)，擺好自己的位置，是填報(bào)志愿的依據(jù)。
如果說(shuō)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀，在學(xué)校乃至省市都處于前列，高考成績(jī)?cè)谑?nèi)能達(dá)上等，那么填志愿時(shí)所有學(xué)校和專業(yè)都在其挑選之列。
如果某考生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能尚可，平常學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平，高考成績(jī)雖能達(dá)到普通本科分?jǐn)?shù)線，但到不了重點(diǎn)線以上，那么適合該考生的學(xué)校志愿是普通本科院校，重點(diǎn)學(xué)校不適合該考生，可免予考慮。
又如某考生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)平平，估計(jì)高考成績(jī)頂多在本科線附近，那么他選擇志愿的學(xué)校便大受限制，重點(diǎn)名牌大學(xué)固然不適合他，省級(jí)重點(diǎn)院校也不適合他，志愿填好了可以上普通的本科院校，普通的專業(yè)。
所以，量身很重要。填報(bào)志愿時(shí)的量身需要考慮若干要素，首先是分析待選擇院校的投檔線水平，估計(jì)自己條件夠得上的學(xué)校才予以列選。這就應(yīng)該考慮到以下一些因素：
1、掌握該地當(dāng)年的招生院校、專業(yè)、人數(shù)，弄清哪些屬統(tǒng)招院?；?qū)I(yè)，哪些屬定向招生，哪些屬委托代培等。
2、近年來(lái)該院校招生錄取的最低控制分?jǐn)?shù)線以及近年來(lái)該院校在本省市錄取新生的第一志愿報(bào)考人數(shù)、實(shí)際錄取數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)線等數(shù)據(jù)。不僅要從橫向看近幾年的專業(yè)設(shè)置，招生政策和招生人數(shù)上的變化，還要從縱向去了解所處的相對(duì)位置，因?yàn)榧词雇粚W(xué)校同一專業(yè)，不同年的錄取分?jǐn)?shù)線也不相同，要仔細(xì)分析。
3、根據(jù)考生本人學(xué)習(xí)成績(jī)和統(tǒng)考發(fā)揮情況，推斷自己在本校、縣、省考生中的位置。恰如其分地確定自己的相對(duì)位置，在實(shí)力具備的基礎(chǔ)上考慮志趣。
4、了解《體檢標(biāo)準(zhǔn)》，以及考生身體狀況有無(wú)限報(bào)的專業(yè)。了解哪些院校在政審方面對(duì)考生家庭成員及社會(huì)關(guān)系有些特殊的限制性條件。
在此基礎(chǔ)上，各考生再結(jié)合自己的實(shí)際情況綜合考慮：
1、專業(yè)方向及畢業(yè)生去向。如專業(yè)方向是否符合自己的興趣和性格特長(zhǎng)，符合自己的優(yōu)勢(shì)相關(guān)科目，畢業(yè)后就業(yè)前景如何等等，將專業(yè)、將來(lái)的工作、志趣理想與實(shí)力聯(lián)系在一起。
2、院校的名望和辦學(xué)條件，畢業(yè)后考研條件，以及所在地的地理環(huán)境、自然氣候、飲食習(xí)慣、生活條件及交通情況。
3、院校的助學(xué)條件，包括收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)、貸學(xué)金發(fā)放辦法，勤工助學(xué)措施，以及學(xué)生自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。
以上各因素都是每位考生選擇志愿的重要依據(jù)，考生在填報(bào)志愿前，一定要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)位置，確定目標(biāo)，實(shí)事求是。
(二)符合個(gè)人志向和興趣。
志向和興趣隱藏著學(xué)習(xí)的動(dòng)力，符合自己的事，做起來(lái)便有興趣，即使有再大的困難都能克服，有毅力、有持久的動(dòng)力去做好。但考生一定要明白自己的志向在哪里，從大的方面講是志在理工、文史還是藝術(shù)，小一些說(shuō)對(duì)政法、醫(yī)藥、經(jīng)濟(jì)或工程等哪一類更感興趣?是畢業(yè)后立即投身于某一類職業(yè)還是打好基礎(chǔ)后繼續(xù)深造?志向和興趣越具體，志愿的目標(biāo)指向也越明確。
從以往的情形看，有一小部分考生只埋頭復(fù)習(xí)備考，對(duì)填報(bào)志愿的事情很少考慮，甚至把填報(bào)志愿的事情完全推給家長(zhǎng)或?qū)W校，而有些家長(zhǎng)也樂(lè)此不疲，而且將自己的意愿強(qiáng)加于孩子，不管孩子喜歡不喜歡，家長(zhǎng)說(shuō)了算，結(jié)果是有些考生雖考上大學(xué)，但對(duì)所學(xué)專業(yè)一點(diǎn)也不感興趣，由厭學(xué)而棄學(xué)，造成了不良后果。所以無(wú)論自己考慮志愿或家長(zhǎng)參謀都要顧及考生的志向和興趣所在。
(三)把準(zhǔn)第一志愿。
1、由于絕大多數(shù)院校的生源從第一志愿考生中即可錄滿，特別是名牌院校，熱門(mén)院校、熱門(mén)專業(yè)一般不招第二志愿考生，因此考生要慎重填報(bào)各錄取批的第一志愿，如果填報(bào)不好，可能這一批志愿都要落空，所以切記，第一志愿是靶心，選錯(cuò)目標(biāo)，就不可能中的。
2、大量事實(shí)證明，各個(gè)院校及各個(gè)大學(xué)的每個(gè)系，都愿意錄取第一志愿的考生，這是可以理解的。從心理學(xué)角度上看，你第一志愿就報(bào)了我的院校(或系科)，說(shuō)明你信任我這所院校，熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)，我當(dāng)然歡迎這樣的考生。同時(shí)，這樣的考生到校后不鬧專業(yè)情緒，安心學(xué)習(xí);這樣的考生相關(guān)科目好的比例高，成才可能性大。從錄取體制上看，隨著高校錄取體制改革，擴(kuò)大了學(xué)校錄取新生的權(quán)利，使第一志愿的重要性更為突出了。特別實(shí)行網(wǎng)上錄取后，第一批錄取院校在第一批院校的控制分?jǐn)?shù)以上，調(diào)閱考生檔案及考生錄取與否均由學(xué)校決定，遺留問(wèn)題由學(xué)校處理;各省、自治區(qū)、直轄市招辦實(shí)行必要的監(jiān)督。第二批錄取院校，除少數(shù)省(自治區(qū)、直轄市)實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的錄取體制外，在部分省(自治區(qū)、直轄市)實(shí)行“根據(jù)志愿，按比例投檔”的錄取方法，即根據(jù)志愿順序，從高分到低分，按學(xué)校招生人數(shù)的120%提供檔案，由學(xué)校按德智體全面考核，擇優(yōu)錄取。第三批錄取的院校，有的地區(qū)實(shí)行“根據(jù)志愿，按比例投檔”的方法，有的采取“分段錄取”的方法，即在達(dá)到最低分?jǐn)?shù)線的考生中，從高分到低分分段，參考考生所報(bào)志愿順序，學(xué)校進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。三批錄取院校，不同的錄取方法，決定了第一志愿不同的重要程度，其中第一批錄取院校的第一志愿最為重要，因?yàn)檎{(diào)多少份檔案、錄取與否，由學(xué)校決定，由學(xué)校說(shuō)了算?？傊瑹o(wú)論哪批錄取院校，選好第一志愿都至關(guān)重要。
3、填報(bào)各批第一志愿時(shí)，(1)依據(jù)基本類別，范圍內(nèi)要“穩(wěn)”，范圍外要“冷”。就是說(shuō)，如果估計(jì)自己最大可能在第二批院校錄取，那最好在第二批院校內(nèi)選招生數(shù)多的，估計(jì)自己的考分高出其近幾年錄取平均分?jǐn)?shù)的院校為第一志愿。如果估計(jì)的考分在其平均分附近，被該院校(或該批院校)錄取的可能性不大，那就應(yīng)該在該校中選其“冷”的專業(yè)，或者在該批院校中選冷的院校，(2)選報(bào)第一志愿時(shí)，不要過(guò)高、過(guò)專、過(guò)熱、過(guò)偏，要根據(jù)自己的情況，著眼錄取。
(四)第二志愿要穩(wěn)妥。
名?；蛑攸c(diǎn)院校第一志愿錄取率很高，但并不是所有本科院校都拒絕錄取第二志愿的考生，而且不少重點(diǎn)高校都預(yù)留出一定比例招收高分二志愿考生，事實(shí)上每年二志愿錄取率都達(dá)到20%左右。因此認(rèn)真對(duì)待第二志愿是明智的，往往第二志愿能決定一個(gè)考生的命運(yùn)，使他起“死”回“生”。選填第二志愿要遵循以下原則：
1、要與第一志愿有梯度;。
2、要填報(bào)有招收第二志愿考生歷史的院校;。
3、最好填報(bào)本省的高?；蚍?jǐn)?shù)級(jí)差小的高校;。
4、專業(yè)應(yīng)選擇服從調(diào)劑。
在以上原則基礎(chǔ)上，也要注意一些技巧。對(duì)于那些分?jǐn)?shù)高又無(wú)十足把握上第一志愿，但又不愿上二、三流一本學(xué)校的考生，第二志愿可以考慮填報(bào)一些特意為高分第二志愿的考生留出名額的重點(diǎn)院校甚至名牌高校。其實(shí)現(xiàn)在有越來(lái)越多的高校對(duì)第二志愿高分的考生產(chǎn)生興趣，像哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)等多所高校，近年來(lái)他們?cè)趯?duì)待“高分二志愿”問(wèn)題上都表現(xiàn)出積極態(tài)度。而且教育主管部門(mén)早有說(shuō)法：不得拒錄高分二志愿考生，教育部也從機(jī)制上對(duì)此加以保證。對(duì)于分?jǐn)?shù)達(dá)到一本的考生，在選填第二志愿時(shí)有兩種選擇：第一種是一本第一志愿“賭”一所較好的重點(diǎn)高校，但不把希望全部寄托于它，第二志愿填一所本省較為一般的重點(diǎn)高校，確保能上重點(diǎn);第二種就是一本志愿全“賭”好的重點(diǎn)高校，但做好“輸光”的心理準(zhǔn)備，關(guān)鍵的二本第一志愿填一所較好的普通高校，像北方工大等。第一種選擇適合看中重點(diǎn)高校與普通高校之分的考生，第二種選擇適合看中學(xué)校真正實(shí)力的考生。每個(gè)考生應(yīng)該從自身的角度去選擇。對(duì)分?jǐn)?shù)在一本和二本之間的考生，基本不用過(guò)多考慮一本的志愿，關(guān)鍵是填好二本志愿，那些高考發(fā)揮得不太理想，但有非常強(qiáng)的考研愿望的考生，可考慮北京一些相對(duì)一般的普通高校。不管怎么說(shuō)，第二志愿的錄取率遠(yuǎn)低于第一志愿的錄取率，第三志愿的錄取率更小得多，因此，不如采取“沖第一，保第二”的方式，把第二志愿作為保底專業(yè)對(duì)待更穩(wěn)妥。
(五)梯度要合理。
同一批院校中，各院校的名氣、實(shí)力不同，教學(xué)設(shè)備、條件不同、師資力量強(qiáng)弱不同，招生專業(yè)有“冷”有“熱”，學(xué)校所處地理位置不同等，使得同一批院校錄取分?jǐn)?shù)有高有低，自然形成了分?jǐn)?shù)高低的梯度，決定了各類院校的順序與位置。如果志愿梯度不合理，如果第一志愿落選，要不后續(xù)志愿失效，要不就志愿“狂跌”。
既然填報(bào)第一志愿十分關(guān)鍵，那么考生是否可以放棄第二、第三志愿了呢?回答是否定的。讓我們來(lái)看一個(gè)例子：有一個(gè)理科考生的考分是565分，重點(diǎn)院校志愿順序是北京大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、東南大學(xué)。因?yàn)楫?dāng)年北京大學(xué)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線為570分，這位考生565分顯然不夠北大的實(shí)際錄取線，所填的第二個(gè)志愿和三個(gè)平行志愿的參考志愿，均因第一志愿報(bào)這四所院校的人數(shù)已夠計(jì)劃招生數(shù)，他也就失去了被這四所院校錄取的機(jī)會(huì)。因此，第二、第三志愿不能隨意填寫(xiě)，更不能放棄。無(wú)論第一志愿錄取的比例有多高，但畢竟未達(dá)到100%，有些重點(diǎn)高校預(yù)留一定名額招第二志愿考生，也有些學(xué)校設(shè)定級(jí)差招第二志愿考生，因此，總有一部分考生是由第二志愿和第三志愿錄取的。只要有一絲希望，考生就應(yīng)牢牢抓住。起，部分高校試行自主錄取，如江蘇的東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)承諾，有條件的錄取第二志愿考生。更何況在每年的錄取中存在這種情況：并不是所有高校的第一志愿檔案都綽綽有余，有的高校如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、礦業(yè)、石油等院校以及某些外省(自治區(qū)、直轄市)院校，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的高校，往往由于考生對(duì)其缺乏認(rèn)識(shí)和了解，報(bào)考第一志愿的考生可能不多，相應(yīng)地第二志愿、第三志愿就會(huì)起作用。還有另外一種情形：報(bào)考第一志愿的考生數(shù)量較志愿學(xué)校錄取計(jì)劃數(shù)量多，但上線者并不多，這時(shí)錄取學(xué)校就得考慮第二志愿、第三志愿了。
如果考生上了線，很可能被志愿學(xué)校錄取，雖然考生填報(bào)的是第二、第三志愿。教育部有規(guī)定，相鄰志愿的分?jǐn)?shù)級(jí)差不宜過(guò)大，最多不能超過(guò)20分。也就是說(shuō)，當(dāng)?shù)诙驹缚忌偡指叱龅谝恢驹缚忌?0分時(shí)，若其他條件符合錄取標(biāo)準(zhǔn)，就要錄取第二志愿考生。據(jù)此各省在錄取程序上作了相應(yīng)的安排，對(duì)第一志愿未能錄取的考生及時(shí)按第二志愿參考志愿順序向有關(guān)的高等院校投放?？梢?jiàn)，第二志愿是“補(bǔ)救”志愿，當(dāng)然，第二志愿具體能起多大作用，取決于兩個(gè)方面：一是第一志愿、第二志愿所報(bào)學(xué)校，其第一志愿考生檔案在多大程度上接近或超過(guò)錄取數(shù)量;二是考生自己第一志愿、第二志愿與第三志愿是否存在從高到低的梯度或梯度是否合理。所謂梯度就是三個(gè)志愿院校的錄取最低分要從高到低拉開(kāi)檔次，形成梯度的目的是增加錄取機(jī)會(huì)。假如第一志愿錄不了，有可能第二志愿接住;假如第二志愿錄不了，還有第三志愿接住。這樣就可能有三次錄取機(jī)會(huì)。一般說(shuō)，梯度越大錄取的可能越大，但梯度太大容易使志愿報(bào)得太低，故必須保持合適的梯度。既然允許報(bào)三個(gè)志愿，那么三個(gè)志愿就各有各的用途。在第一、二志愿都沒(méi)有錄取的情況下，第三志愿有時(shí)也能發(fā)揮一定作用。第三志愿是最后一個(gè)志愿，假如這個(gè)志愿錄取不了，則會(huì)落到下一批錄取院校，這樣就整個(gè)地降低了一個(gè)錄取檔次，甚至落榜。從這個(gè)意義上說(shuō)，第三志愿是保底志愿。但是，從以往經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶋H結(jié)果來(lái)看，最后一個(gè)志愿保底遠(yuǎn)不如第二志愿保險(xiǎn)，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)志愿被錄取的幾率微乎其微，不如“沖第一、保第二”。有人說(shuō)：“不報(bào)白不報(bào)”，這種說(shuō)法存在一定道理，錄取新生工作大體分三批進(jìn)行，第一批錄取院校為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)(含經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的部分非重點(diǎn)本科院校)。第二批錄取為本科一般院校(不含本科院校里的?？?。第三批為?？圃盒?含本科院校的?？?。每個(gè)考生在每批錄取院校欄可按順序填寫(xiě)兩個(gè)志愿學(xué)校，再填二至三個(gè)平行的參考志愿。每個(gè)院?？商顑蓚€(gè)專業(yè)，每一批錄取工作結(jié)束后，所有未被錄取的考生檔案全部退回招生辦公室，重新整理，從高分到低分排隊(duì)，參加下一批錄取。這就是說(shuō)，報(bào)了第一批錄取院校的志愿，雖未被錄取，不會(huì)影響到第二批院校錄取;同樣，也不會(huì)影響到第三批院校錄取。因此，人們常說(shuō)的“不報(bào)白不報(bào)”有一定道理。綜上所述，所謂“梯度”要合理就是指在報(bào)同一批院校的志愿時(shí)，必須選擇第一、二、三志愿院校之間的錄取分?jǐn)?shù)有足夠的差距，以確保前面志愿落空時(shí)，后續(xù)志愿能發(fā)揮作用。為做到有適當(dāng)?shù)奶荻龋袔c(diǎn)需要考慮：
1、盡量了解以往該批院校在本省市的錄取情況和院校、專業(yè)之間形成的自然梯度。
2、同一院校的不同專業(yè)之間也要按“冷”、“熱”拉開(kāi)檔次。
3、名牌大學(xué)和生源充足、熱門(mén)院校不能填作第二志愿。
4、如果認(rèn)為自己考得不理想，不好拉開(kāi)檔次，可以平行填報(bào)，但一要選“冷”的，二是避開(kāi)填報(bào)地域相近，聲譽(yù)相當(dāng)?shù)脑盒＃挪恢劣谇懊嬷驹嘎淇蘸?，連拾遺補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
(六)慎填“服從分配”
在考生志愿信息卡上，每一批次的志愿欄后面都有“服從”欄。設(shè)置該欄，是為了增加部分考生被錄取的機(jī)會(huì)?？忌?dāng)然都希望按志愿錄取，但是由于受信息材料，預(yù)測(cè)、決策方法等因素限制，有的考生會(huì)把志愿報(bào)得較高，有的考生則處理不好三個(gè)志愿之間的“梯度”關(guān)系，以致第一和兩個(gè)并列二志愿相繼落空。“服從”欄則有利防止不應(yīng)出現(xiàn)的落選問(wèn)題。(勵(lì)志一生)因此，在填報(bào)志愿時(shí)，“服從”二字絕對(duì)不可忽視，特別是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)能力較差的考生，更是如此，“服從”二字，有時(shí)比第二、第三志愿錄取幾率還高。
“服從”欄包括兩層意思：一是“學(xué)校服從”：當(dāng)所填的各個(gè)志愿學(xué)校都未錄取你時(shí)，是否同意調(diào)配到其他院校;二是“專業(yè)服從”：當(dāng)你的檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所填的各個(gè)專業(yè)均未錄取時(shí)，你是否同意調(diào)配到其他系科學(xué)習(xí)。考生如果確認(rèn)“服從分配”，則一方面給自己增加了被錄取的機(jī)會(huì)，另一方面接受了必須按調(diào)配入學(xué)的義務(wù)，極可能調(diào)劑錄取的學(xué)?；?qū)I(yè)與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，要有心理準(zhǔn)備。填了服從就會(huì)按服從在缺額的招生計(jì)劃中優(yōu)先調(diào)配比較好的學(xué)?；?qū)I(yè)。服從調(diào)配者一旦被錄取，就必須到錄取你的院校就讀，否則，會(huì)影響國(guó)家招生計(jì)劃的完成。因此，對(duì)于這一欄目，考生既要充分重視，又要慎重填涂，表態(tài)具體明確。
“服從”欄填寫(xiě)應(yīng)注意三點(diǎn)：
1、填寫(xiě)“是否服從”欄時(shí)不可含糊不清，要明確表態(tài)，也不可空著不填，凡“空白”將按不服從分配對(duì)待。
2、填寫(xiě)要具體，寫(xiě)明服從哪些學(xué)校，哪些專業(yè)，可以按自己意愿多寫(xiě)幾個(gè)具體專業(yè)。這樣填，有關(guān)專業(yè)的招生人員容易下決心。
3、有范圍的表態(tài)，可填服從除哪類院校或除哪些專業(yè)之外的任何專業(yè)。
我們注意到，由于各種各樣的原因，近幾年，在填報(bào)志愿中，越來(lái)越多的考生“不服從”調(diào)劑，致使招辦無(wú)能為力，他們也因此不得不落榜。與此同時(shí)，為給考生有更多的選擇，有些省市取消“服從”志愿，改為增加志愿?jìng)€(gè)數(shù)。
高考廣東模擬篇十九
抬頭，雨很大。雨落下，擊碎在人行道上。它來(lái)到盡頭，卻發(fā)現(xiàn)，這是匯入江河的開(kāi)始。“盡頭的起點(diǎn)”，它低聲自語(yǔ)。
五點(diǎn)四十分。
這是正式在校的最后一天，周五的校園后門(mén)熙熙攘攘。心中一個(gè)驚悸，卻不為第二天的考試。每個(gè)周五，已考上創(chuàng)新班的朋友都會(huì)在校外等我。每個(gè)周五，一起看天空一點(diǎn)點(diǎn)從淺藍(lán)變?yōu)槊匀说挠奶m，越過(guò)她的笑顏，還能發(fā)現(xiàn)一兩朵泛著玫瑰色的云，只是當(dāng)我離開(kāi)，我們便失了唯一見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。似乎已與她走到了盡頭。聽(tīng)了三年的放學(xué)鈴聲里，陽(yáng)光都幫她蠱惑人心，一如與她的初見(jiàn)；以后或許分道揚(yáng)鑣，一如相識(shí)之前。
站在校門(mén)口，她身邊，我也深知我們會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始。每一個(gè)倉(cāng)促的路口，熟悉的背影都可能浮現(xiàn)。未來(lái)的我們，會(huì)是最好的我們。隱約瞥見(jiàn)盡頭的起點(diǎn)，我微笑。
四點(diǎn)二十分。
這天成為穿校服的最后一天，返校領(lǐng)取錄取通知書(shū)時(shí)，聽(tīng)到保安沖門(mén)外一群“花花綠綠”的人吼“都最后一天了，還不穿校服！”雙手捧著鮮花，注視他隱藏在皺紋里的笑靨，分辨他勝似威脅的疼愛(ài)。禁不住笑了，下意識(shí)去看校牌，它驕地翹起一個(gè)角。當(dāng)我送盡祝福和感恩，在校門(mén)口，記憶呼嘯而來(lái)。
又看見(jiàn)那個(gè)走入校門(mén)被女老師取下頸上玉佩的女孩，又看見(jiàn)那個(gè)忘帶紅領(lǐng)巾在哭泣的女孩。我重新站回起點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)它已成了盡頭。回憶都有了溫度。完結(jié)，原來(lái)可以如此動(dòng)人。
八點(diǎn)零三分。
新生報(bào)到儀式已經(jīng)開(kāi)始，大步跨進(jìn)報(bào)告廳時(shí)，正趕上校長(zhǎng)一句熱情洋溢的“孩子們！”。差點(diǎn)被臺(tái)階絆倒。身后的空調(diào)呼呼吹著，一次又一次的“孩子們”撞擊鼓膜，那是一種曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)的陌生感。仰頭，藍(lán)空透明，仿佛重生。在盡頭，踏上新的起點(diǎn)，遇見(jiàn)新的人，做新的事。
盡頭就是起點(diǎn)。
蒹葭蒼蒼，白露為霜，我愿逆流而上。
淡綠色的一抹，桃紅的一點(diǎn)，遠(yuǎn)去的一片，陽(yáng)光蒙在身上，像一場(chǎng)甜美的陰謀。
我看一看表，想起雨滴的輕聲細(xì)語(yǔ)。龍應(yīng)臺(tái)有言“他們也不會(huì)知道一件事情的畢業(yè)都預(yù)示著另一件事的開(kāi)始?！?/p>
端詳著盡頭，或惋惜，或傷懷。
于起點(diǎn)，微笑。
去相信來(lái)年又有春光。去希冀，每一步腳下都盛開(kāi)一朵花。
一輩子若是沒(méi)有了春光，該會(huì)多無(wú)趣啊。
高考廣東模擬篇二十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
2022年廣東高考語(yǔ)文精選作文【1】：以本為本，方得其妙。
圍棋是源于中國(guó)的一項(xiàng)高智商活動(dòng)，在四千多年的悠久歷史上，涌現(xiàn)過(guò)諸多名手。在現(xiàn)實(shí)的高水平圍棋賽事中，最后摘得桂冠的一般是那些基礎(chǔ)扎實(shí)、功力深厚，下棋堂堂正正，不會(huì)出昏招、緩手，而能在關(guān)鍵時(shí)刻弈出妙手的棋手。然而為了這一招妙手，棋手往往需要付出十年以上的努力。因?yàn)?，妙手是一種創(chuàng)造，一步妙手，可能需要千萬(wàn)步正手的訓(xùn)練作為鋪墊，同時(shí)需要規(guī)避成千上萬(wàn)次的俗手。
事實(shí)上，不僅是圍棋的初學(xué)者需要從本手開(kāi)始入門(mén)，將“本手”視為學(xué)習(xí)的基本和根本，那些叱咤一時(shí)的名手乃至世界冠軍，同樣需要以本為本，不間斷地勤加練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，這樣才可能使自己的棋藝得到升華，最終得到“妙手”的青睞。反之，往往妙手不可得，正手會(huì)出錯(cuò)，俗手隨時(shí)有，從而一敗涂地。近兩年國(guó)際棋戰(zhàn)，中國(guó)的國(guó)手們面對(duì)韓國(guó)頂尖棋士申真谞?wèi)?zhàn)績(jī)不佳，一冠難求，平心論之，世界冠軍柯潔們上大學(xué)后熱衷一些文娛活動(dòng)而荒廢棋藝，難辭其咎。
“妙手”的本質(zhì)，是長(zhǎng)年累月堅(jiān)持“本手”練習(xí)后靈感的迸發(fā)，是量變后的質(zhì)變，是必然中的偶然，是超出常規(guī)而仍不離規(guī)則的創(chuàng)新。堅(jiān)持以本為本，表面看見(jiàn)效慢，進(jìn)展緩，長(zhǎng)遠(yuǎn)看則似緩實(shí)速，因?yàn)樗裣铝藙?chuàng)造的因子，暗含了“妙手”的萌芽。無(wú)論為學(xué)還是為人，都宜腳踏實(shí)地，一絲不茍，戒除浮躁，遠(yuǎn)離速成，以“正手”呼喚“妙手”，由小成而至大成。
2022年廣東高考語(yǔ)文精選作文【2】：成功之道，在于妙對(duì)“三手”
臺(tái)灣有個(gè)青年愛(ài)好寫(xiě)作，但水平一般，投稿屢屢被拒，為此，他很苦惱，專門(mén)向作家林清玄請(qǐng)教。林清玄以下棋之道，對(duì)他加以引導(dǎo)：寫(xiě)作成功之道，在于巧妙對(duì)待“三手”——重視本手，避免俗手和力求妙手。
見(jiàn)青年迷惑，林清玄只好進(jìn)一步解釋：所謂重視本手，就是要打牢基礎(chǔ);避免俗手，則是要重視謀篇布局，不因句廢篇，因小失大。力求妙手，就是要不拘成法，敢于創(chuàng)新。
青年恍如大悟，日后參考此理，果有所成。寫(xiě)作如此，人生要有所成，亦當(dāng)如此。
“求木之長(zhǎng)者，必固其根本?！敝匾暬A(chǔ)，才能讓人生之樹(shù)越長(zhǎng)越高。
一棟房子，如果根基不夠牢靠，注定會(huì)倒塌;一個(gè)泉眼，如果源頭不夠充沛，終將會(huì)枯竭。一個(gè)學(xué)者，要想有所成，必須要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。這就是錢(qián)鐘書(shū)愿意變成清華“書(shū)蟲(chóng)”、馬克思愿意在大英圖書(shū)館留下腳痕的原因。因?yàn)樗麄兩钪?，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的地基，就沒(méi)有高聳入云的大廈。對(duì)此，蘇步青亦有同感，曾告誡學(xué)生，學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣是扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，練好基本功!大師的理念，雋永深刻，值得吾輩奉為圭臬。人生如樹(shù)，養(yǎng)得根深，才能枝繁葉茂，越長(zhǎng)越高。
“善弈者謀勢(shì)，不善弈者謀子?！鄙朴诓季?，才能讓人生之棋越下越順。
棋如人生，人生如棋。真正的高手，總是善于“布局”。他們眼中看到的，是全局的局勢(shì)，而不會(huì)過(guò)于在意局部的成敗得失。國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，一再告誡各地指揮員，要眼觀全局，不要過(guò)于糾結(jié)于一城一地之得失。由此，內(nèi)戰(zhàn)初期，中共丟失了不少地盤(pán)，看似“吃了大虧”，卻一天天攢下有利于全局的勢(shì)態(tài)，最終通過(guò)三大戰(zhàn)役，大獲全勝。戰(zhàn)爭(zhēng)如此，人生亦然。善于布局，不計(jì)較局部得失，才能越走越順，越走越寬。
“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行?！备矣趧?chuàng)新，才能讓人生之畫(huà)越繪越好。
當(dāng)年，年輕的李可染拜師在齊白石門(mén)下，向他學(xué)習(xí)繪畫(huà)技法。齊白石毫無(wú)保留，將自己技法傾囊相授，并一再告誡他：“學(xué)我者生，似我者死?！崩羁扇旧钜詾槿?，在繼承老師畫(huà)法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，最終形成了以西畫(huà)技法融入傳統(tǒng)筆墨的“獨(dú)門(mén)絕技”，成為一代宗師。藝術(shù)與人生是相通的。一味模仿別人，難免視野受限，最終畫(huà)地為牢，而敢于創(chuàng)新，才能闖出新的天地，看到更遼闊的星空。
綜上所述，我們可以得知人生的成功之道，在于妙對(duì)“三手”：重視基礎(chǔ)、善于布局和敢于創(chuàng)新。其中，重視基礎(chǔ)是先決條件，只有打好了基礎(chǔ)，才能善于謀篇布局，進(jìn)而不拘泥，敢創(chuàng)新，能闖出新天地，活出新風(fēng)采。
愿你在人生的棋盤(pán)上，巧妙對(duì)待“三手”，成為無(wú)往不勝的贏家，亦成為獨(dú)步天下的高手!
《蝶變作文》。
蝶變家的作文里面不僅有作文素材，還有作文的寫(xiě)作技巧、會(huì)有詳細(xì)的向你說(shuō)明高考的作文的寫(xiě)作原則和評(píng)分技巧。這個(gè)評(píng)分技巧很詳細(xì)，向你從各個(gè)方面介紹了高考作文的評(píng)分技巧，讓你不丟冤枉分。
里面還有高考的真題再現(xiàn)，向你多角度的明確高考的作文命題方向，還有高考滿分范文賞析，從中學(xué)習(xí)和借鑒。并且里面還包含名校的模擬考題，可以多角度進(jìn)行分析。這本作文書(shū)里面內(nèi)容充實(shí)，素材經(jīng)典和新穎相結(jié)合。
《作文素材》。
包含期刊和書(shū)籍兩部分。素材里面的例子觀點(diǎn)都很正能量，“作文素材”系列就在為你提供這種新鮮的事例和少見(jiàn)的人物事跡。
作文素材適用于所有的高中生，全國(guó)考生都可以使用。這本作文書(shū)的內(nèi)容以素材和故事為主，里面對(duì)高考作文的詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)介紹較少，“作文素材”系列都在提供最新的素材。
高考廣東模擬篇二十一
在廣東辛苦打拼的外省務(wù)工人員如今終于不用為孩子的上學(xué)問(wèn)題發(fā)愁了，根據(jù)廣東省“三步走” 的規(guī)劃，“異地高考”明年將邁出一大步。廣東省教育考試院近日發(fā)出通知，明確了外省戶籍隨遷子女在廣東參加普通高考的資格界定，適度放寬了報(bào)考條件的要求。考試院表示，廣東“異地高考”的條件已比較成熟，加上異地考生，2016年報(bào)考的總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)也不會(huì)超過(guò)2015年，因此不會(huì)影響戶籍考生的錄取率。
在2012年9月國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出文件要求各地在2012年12月31日前出臺(tái)異地高考具體辦法之后，廣東即擬訂了異地高考的“三步走”方案：第一步，從2013年起通過(guò)積分入戶的外來(lái)工其子女可參加高考;第二步，從2014年起有合法穩(wěn)定職業(yè)、住所并連續(xù)3年以上持有居住證以及繳納社保的外來(lái)工，其子女具有3年完整學(xué)籍可參加高職錄取;第三步，2016年起，外來(lái)工符合上述條件，其子女在廣東參加中考并在父母就業(yè)所在城市具有高中階段3年完整學(xué)籍的可參加高考。如今邁入“第三步”，標(biāo)志著異地高考在廣東的真正落地。
“三步走”體現(xiàn)的是一種審慎的態(tài)度。這種審慎很大程度上其實(shí)是不得已而為之。由于眾所周知的利益牽絆，異地高考牽動(dòng)著各色人等的神經(jīng)，甚至可能導(dǎo)致外地戶籍和本地戶籍者的撕裂。盡管異地高考政策被論者寄予了教育公平的理想，但需要明白的.是，本地戶籍人口對(duì)異地高考的抵制也是在表達(dá)一種利益訴求，這種訴求并無(wú)正確錯(cuò)誤之分，面對(duì)這種訴求硬性壓制未必就是上策。因此，現(xiàn)實(shí)要求在出臺(tái)政策時(shí)需要一個(gè)緩沖期。而廣東這個(gè)地方還有其特殊性，作為全國(guó)外來(lái)工最多的省份，據(jù)統(tǒng)計(jì)廣東也是外來(lái)工隨遷子女接受義務(wù)教育規(guī)模最大的省份，數(shù)量達(dá)到了313萬(wàn)人，占全國(guó)1/3，超過(guò)了北京、上海、天津3市義務(wù)教育學(xué)生數(shù)之和。牽涉如此之廣，當(dāng)然更應(yīng)該循序漸進(jìn)。
雖然分作了三步走，但在經(jīng)過(guò)幾年摸索之后，廣東的這個(gè)第三步跨得夠大。在已出臺(tái)異地高考方案的各地中，隨遷子女的準(zhǔn)入條件并不寬松，往往不僅要求家長(zhǎng)有穩(wěn)定工作、穩(wěn)定住所、穩(wěn)定收入，繳納各種保險(xiǎn)，系常住人口，有的還規(guī)定其從事的行業(yè)為城市發(fā)展所必需。比較一下就可發(fā)現(xiàn)，廣東異地高考的門(mén)檻是目前最低的，不僅“住在城中村、居住證中斷也可報(bào)考”，而且對(duì)此前父母就業(yè)地與子女學(xué)籍所在地必須在同一地市的要求也作了變更。表面開(kāi)放，但設(shè)置較高的門(mén)檻，開(kāi)放的價(jià)值有限，廣東在異地高考政策上的低門(mén)檻無(wú)疑是深思熟慮的結(jié)果，值得稱贊。
放開(kāi)異地高考之后，會(huì)有什么樣的影響?或憂慮戶籍考生的利益受到?jīng)_擊，或擔(dān)心引來(lái)“高考移民”，或?yàn)橥鈦?lái)工子女的受教育權(quán)受到保障而感到欣慰。這些歧見(jiàn)均無(wú)足深怪。但如果目光超越一時(shí)一地，立足全國(guó)，當(dāng)能發(fā)現(xiàn)，假若把目標(biāo)設(shè)定為教育公平，那么一個(gè)省份放開(kāi)異地高考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說(shuō)接近了終點(diǎn)。異地高考更像是戶籍制度未突破前的一種過(guò)渡性設(shè)計(jì)，如果學(xué)生在哪里都可以接受優(yōu)質(zhì)教育，考生在哪里都能參加統(tǒng)一考試，招生在哪里都對(duì)各地平等開(kāi)放指標(biāo)，教育機(jī)會(huì)就不會(huì)因人而變、因地而異，人們呼喚的教育公平當(dāng)不遠(yuǎn)矣。然而顯而易見(jiàn)，這不僅是教育的問(wèn)題，也并非教育部門(mén)一家之事。
有專家指出，目前各地推行的異地高考，只是把“戶籍+學(xué)籍”高考報(bào)名制度放寬為“戶籍(或居住證)+學(xué)籍”的高考報(bào)名制度，從本質(zhì)上說(shuō)，還不是異地高考，真正的異地高考是將戶籍、居住證與高考報(bào)名脫鉤，實(shí)行基于學(xué)籍的高考報(bào)名、錄取制度。專家所說(shuō)立論高遠(yuǎn)，但應(yīng)該是教育、戶籍等一系列制度改革的方向。
高考廣東模擬篇二十二
2、2022年廣東高考?xì)v史類本科批分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)為451分;。
3、2022年廣東高考?xì)v史類高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)為497分;。
4、2022年廣東高考?xì)v史類預(yù)科班分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)為363分;。
5、2022年廣東高考?xì)v史類地方專項(xiàng)計(jì)劃批分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)為517分;。
6、2022年廣東高考?xì)v史類?？婆?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)為158分;。
7、2022年廣東高考物理類本科批分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)為434分;。
8、2022年廣東高考物理類特殊類型招生控制線分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)為544分;。
9、2022年廣東高考物理類高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)為479分;。
10、2022年廣東高考物理類預(yù)科班分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)為356分;。
很多大學(xué)官網(wǎng)上都有招生簡(jiǎn)章，有些大學(xué)有特殊專業(yè)錄取要求，甚至有“志愿清”等政策，填報(bào)時(shí)一定要仔細(xì)查看。大學(xué)校名基本上都是“地域+學(xué)科性質(zhì)+學(xué)校”組合的，而隨著近幾年高校改名風(fēng)的狂熱，常常給考生帶來(lái)兩大常見(jiàn)錯(cuò)誤：
其一：學(xué)校弄錯(cuò)，很多學(xué)校名稱相似，報(bào)考時(shí)候一定要注意，比如北京師范大學(xué)和首都師范大學(xué)，中央音樂(lè)學(xué)院和中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，哈爾濱工業(yè)大學(xué)和哈爾濱工程大學(xué)，中國(guó)藥科大學(xué)和中國(guó)醫(yī)科大學(xué)等等。
其二：地方弄錯(cuò)，很多學(xué)生常常以為前面帶著“中國(guó)”兩個(gè)字的學(xué)校在北京，掛著省名的大學(xué)在省會(huì)，其實(shí)不是，比如中國(guó)海洋大學(xué)在青島，四川文理學(xué)院在達(dá)州，湖南科技學(xué)院在永州等等，千萬(wàn)不要一心想去某些城市，不料跑到都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的地方去。
每年有很多考生選擇高校時(shí)，往往會(huì)參考高校歷年就業(yè)率，按照就業(yè)率高低選擇學(xué)校，千萬(wàn)別相信什么就業(yè)率一說(shuō)，每年高校畢業(yè)基本上都是要求學(xué)生必須填寫(xiě)就業(yè)協(xié)議，學(xué)校根據(jù)就業(yè)協(xié)議來(lái)統(tǒng)計(jì)就業(yè)率，而就業(yè)協(xié)議有很多同學(xué)就當(dāng)時(shí)并未就業(yè)，所以千萬(wàn)不要參考就業(yè)率，沒(méi)參照意義。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)內(nèi)最早獨(dú)立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一。學(xué)?，F(xiàn)有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山五個(gè)校區(qū)，校園總面積236.02萬(wàn)平方米，圖書(shū)館5萬(wàn)平方米，體育館2.58萬(wàn)平方米，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所10.08萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值9.06億元(校舍除外)，總值7.25億元。圖書(shū)館館藏圖書(shū)資料220.5萬(wàn)冊(cè)，紙質(zhì)期刊1731種，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)32個(gè)，電子圖書(shū)117萬(wàn)冊(cè)。
創(chuàng)建時(shí)間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1993年。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院1993年籌建，是全國(guó)首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區(qū)，占地2061畝，校舍建筑面積28.83萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值超過(guò)6.48億元，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值超過(guò)1.56億元，圖書(shū)館面積3.03萬(wàn)平方米，館藏紙質(zhì)圖書(shū)101.53萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)2606gb、紙質(zhì)專業(yè)期刊1073種、電子專業(yè)期刊9812種。
創(chuàng)建時(shí)間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1993年。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)單位，坐落在珠三角腹地佛山順德，占地面積117公頃(1749畝)。學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“踏實(shí)做事、誠(chéng)信做人、人格健全”的技術(shù)技能人才。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施良好、制度先進(jìn)、管理科學(xué)，是莘莘學(xué)子求學(xué)成才的理想之地。2002年，學(xué)校遷入位于德勝東路的新校園。
創(chuàng)建時(shí)間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1999年。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，由廣東省人民政府主辦、廣東省教育廳直接管理。前身是創(chuàng)建于1933年的“廣東省立第一職業(yè)學(xué)?！?，至今已有81年的職業(yè)教育歷史，先后為社會(huì)培養(yǎng)了9萬(wàn)余名畢業(yè)生。學(xué)?，F(xiàn)有全日制普通高職在校學(xué)生21000人。2007年，被列為省級(jí)示范性院校建設(shè)單位。
創(chuàng)建時(shí)間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1933年。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1959年。目前，學(xué)院全日制在校生近15000人，現(xiàn)有48個(gè)專業(yè)。擁有國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、國(guó)家骨干高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)6個(gè)、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專業(yè)2個(gè)、省級(jí)示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)9個(gè)、省級(jí)示范性專業(yè)6個(gè)，國(guó)家精品課程2門(mén)、省級(jí)(國(guó)家教指委)精品課程19門(mén)。
創(chuàng)建時(shí)間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1959年。
公立。
理工。
廣東省教育廳。
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1952年，是一所公辦全日制大專院校。學(xué)院由廣州天河校區(qū)、廣州從化校區(qū)、飛來(lái)峽教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、江灣實(shí)習(xí)電站等組成，占地面積1100畝，總建筑面積33萬(wàn)平方米。面向全國(guó)18個(gè)省(市、區(qū))招生，現(xiàn)有全日制在校生12785人，近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到99%以上，2011年總體就業(yè)率在全省高等院校排名第一。
創(chuàng)建時(shí)間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1952年。
公立。
工科。
廣東省水利廳。
深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于2002年4月，是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，由深圳市人民政府舉辦的公辦全日制高等院校。學(xué)校占地92.6萬(wàn)平方米(1389畝)，建筑面積58.86萬(wàn)平方米，新校區(qū)與2011年第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)大運(yùn)村一體化建設(shè)，大運(yùn)村先進(jìn)的信息系統(tǒng)全面應(yīng)用，軟、硬條件全國(guó)一流?，F(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為1.65億元，圖書(shū)館藏書(shū)90.9437萬(wàn)冊(cè)。
創(chuàng)建時(shí)間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
2002年。
公立。
綜合。
廣東省教育。
廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院。
廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院是省政府批準(zhǔn)設(shè)立的普通高等學(xué)校，正廳級(jí)建制，成立于1985年，前身是廣東省科技干部學(xué)院，2003年正式改制為普通高等學(xué)校，同時(shí)保留了承擔(dān)科技干部培訓(xùn)的重要功能，形成了高等教育和干部培訓(xùn)“雙輪驅(qū)動(dòng)”的辦學(xué)特色。2008年5月，根據(jù)形勢(shì)變化和發(fā)展需要，在省科技廳和省教育廳的共同支持下，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，學(xué)院由省科技廳整建制劃轉(zhuǎn)省教育廳管理。
創(chuàng)建時(shí)間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1985年。
公立。
理工。
廣東省教育廳。
廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國(guó)民用航空局第一所實(shí)施高等職業(yè)教育的國(guó)家示范性全日制普通高等院校。學(xué)院有3個(gè)校區(qū)，主校區(qū)位于舊白云機(jī)場(chǎng)，主校區(qū)和綜合實(shí)訓(xùn)基地占地面積共336畝，花都新校區(qū)占地766畝。學(xué)院擁有31架大中小型教學(xué)用飛機(jī)，140臺(tái)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)，5萬(wàn)多臺(tái)(件)飛機(jī)零部件和一大批專業(yè)設(shè)備。建筑面積204,665平方米,館藏圖書(shū)及電子圖書(shū)63.1萬(wàn)冊(cè)，電子期刊1.2萬(wàn)種。
創(chuàng)建時(shí)間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
1993年。
私立。
工科。
中國(guó)民用航空總局。
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始辦于1993年3月的“廣州嶺南文化技術(shù)學(xué)?！薄W(xué)院設(shè)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院，招生專業(yè)39個(gè)，在校生15000余人，校園占地面積516畝，校舍建筑面積逾31萬(wàn)平方米。學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)10267多萬(wàn)元，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)場(chǎng)所140余個(gè)。圖書(shū)館館藏圖書(shū)資料達(dá)135萬(wàn)余冊(cè)。歷經(jīng)20余年，學(xué)院已基本建設(shè)成設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化大學(xué)校園。
創(chuàng)建時(shí)間。
學(xué)校類型。
學(xué)科類型。
隸屬單位。
2001年。
私立。
綜合。
廣東省教育廳。
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