最新大班雪孩子教案范文(22篇)

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最新大班雪孩子教案范文(22篇)
時(shí)間:2023-12-05 10:56:12     小編:筆塵

教案是教師備課工作的重要成果,也是教師教學(xué)過程的有力支撐。為了編寫一份完美的教案,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)過程具有可操作性和邏輯性。首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況相符。其次,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和發(fā)展需要。還要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,還需要準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源,確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展。這是一些優(yōu)秀教師總結(jié)的教案,它們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中經(jīng)過驗(yàn)證,具有一定的實(shí)用性和可操作性。

大班雪孩子教案篇一

1、觀察場景,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。

2、從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

觀察場景,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和媽媽在一起的時(shí)候。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《媽媽抱抱我》ppt課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。

一、開始部分:

1、播放音樂愛我就抱抱我,感受母愛,引出話題。

教師:小朋友,好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

幼兒:愛。

老師:那媽媽是怎樣愛你的呢?

幼兒:媽媽給我買吃的'、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、基本部分:

1、教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

師:你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

(1)感受雞媽媽的愛。

師:(場景一)看看都有誰?

師:你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

師:原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

(2)感受狗媽媽的愛。

師:前方都是骨頭誰得家,他們?cè)诟墒裁?

師:狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

師小結(jié):狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

(3)了解鳥媽媽的愛。

師:小鳥飛來飛去他們?cè)诟蓡?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

(4)了解媽媽的愛。

師:(出示ppt觀察圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)。

師:(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

(5)了解小女孩媽媽的愛。

故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

師:好溫暖的故事呀,故事里到處都充滿著愛。

師:原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達(dá)愛的方式都不一樣。

3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

小結(jié):你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽,記得要說出來,做出來哦!

三、結(jié)束部分:

錄視頻表達(dá)愛。

四、活動(dòng)延伸:

我們回家后也抱抱媽媽,抱走媽媽一天的辛苦。

活動(dòng)總結(jié)。

在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線,通過故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛的方式,再遷移經(jīng)驗(yàn),想到媽媽對(duì)自己的愛在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高,也能感受到他們對(duì)“愛”的關(guān)注?;顒?dòng)中我能較好地將多種情境和提問有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng),用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感?;顒?dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示,將寶寶對(duì)媽媽的愛現(xiàn)場錄視頻傳遞給媽媽,整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨,互動(dòng)親切,情感交流真切自然,很好地完成了目標(biāo),但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累,引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵,以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn),讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。

大班雪孩子教案篇二

1、學(xué)念兒歌,理解“暖和”的詞意,感受冬天陽光的溫暖。

2、在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)在散步活動(dòng)時(shí)曬過太陽。

(材料準(zhǔn)備)晴朗有太陽的天氣,印有紅色圓形的紙,蠟筆。

教學(xué)重難點(diǎn):感受并理解“暖和”。

1、讓幼兒到室外去找太陽,找到后圍坐在太陽下面。

2、老師:大家都找到了冬天的太陽,我們?cè)谔栂旅孀粫?huì)兒,曬曬太陽。

提問:

·冬天的太陽曬在身上有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞——暖和)。

·摸一摸自己,你覺得身上哪些地方暖和了?(根據(jù)幼兒的講述,教師用兒歌小結(jié))。

1、老師把大家曬太陽的事情,編成了一首兒歌,我們來聽一聽。

提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)。

2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎?(鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌)。

3、大家說得這么好,太陽公公也來作客了(出示印有圓形的紙),你們歡迎它嗎?

4、太陽公公年紀(jì)大了,剛才有幾句話沒有聽清楚,我們?cè)僬f一遍給它聽好嗎?

2、教師示范,添畫太陽光:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光)。

3、太陽發(fā)光嘍!太陽太陽放光芒?。ㄊ謩?,并引導(dǎo)幼兒模仿)。

4、太陽發(fā)光了,我們又可以曬太陽了(教師手拿發(fā)光的太陽,照著幼兒,引導(dǎo)幼兒集體念兒歌)。

添畫太陽光。

整理學(xué)習(xí)用品。

大班雪孩子教案篇三

【教學(xué)目標(biāo)】感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。

【教學(xué)難點(diǎn)】獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

ppt、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干。

【教學(xué)理論依據(jù)】。

平時(shí)在與孩子的聊天中,我們常常會(huì)聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會(huì)做噩夢……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學(xué)家研究證實(shí):3―6歲幼兒對(duì)夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo),將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。

【教學(xué)過程】。

一、情境導(dǎo)入――激發(fā)幼兒的興趣。

1、師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)。

2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個(gè)人睡。

3、師:今天給大家介紹一個(gè)朋友,叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)。

二、猜影子――讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕。

1、師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個(gè)人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了??墒?,卡卡怕黑,晚上,卡卡一個(gè)人睡覺的時(shí)候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,看到屋子里有個(gè)黑黑的影子,哎呀,會(huì)不會(huì)是妖怪???會(huì)不會(huì)是怪獸?。靠ㄐ睦镎婧ε掳?!

2、師:今天,就請(qǐng)小x班的小朋友來幫助卡卡,幫卡卡看看,這個(gè)黑影究竟是什么呀?

(1)沙發(fā)落地?zé)簟?/p>

提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?你從哪里看出來的?

(引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印#?/p>

(2)滑滑梯。

提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?

(引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)。

(3)電視機(jī)和柜子。

提問:你們覺得這個(gè)黑影是什么?

(引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機(jī)和柜子的影子。)。

3、小結(jié):原來這些都是家具的影子,黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個(gè)人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

三、找朋友――鼓勵(lì)幼兒不怕黑,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、師:房子里黑黑的,請(qǐng)你們仔細(xì)找找、摸摸,然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

3、有目的請(qǐng)孩子進(jìn)去“探險(xiǎn)”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙)。

四、延伸活動(dòng)――讓幼兒有晚上獨(dú)自睡覺的愿望。

師:我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表,等會(huì)我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個(gè)人睡覺,那么請(qǐng)x老師在你的'名字旁貼一個(gè)“”,回家去試試吧,看誰最勇敢。

【教學(xué)評(píng)析】。

這個(gè)活動(dòng)就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過生動(dòng)的故事導(dǎo)入,將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中,接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,一個(gè)黑屋子,讓幼兒體驗(yàn)到了“黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個(gè)活動(dòng)還是存在著一些地方需要改進(jìn),在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈,沒有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn),使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。

大班雪孩子教案篇四

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)。

情感與態(tài)度目標(biāo):理解課文內(nèi)容,能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了云朵的品質(zhì)。

知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫"瓜、衣、來"3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"孑",能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標(biāo):通過不同方式的學(xué)習(xí),了解雪與云之間的變化過程。

二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,知道雪會(huì)變成云。

三、課前準(zhǔn)備:雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

五、教學(xué)過程。

(一)看圖說話,初步感知課文。

1、出示前4幅圖片,要求:仔細(xì)看圖,想想,說說每幅圖上畫了什么?

2、指名說說。

3、小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?學(xué)生自由想象。

4、帶著問題,邊看圖邊聽老師講故事。

5、你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎?再看看編書的叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字。

6、板書"雪孩子",學(xué)習(xí)"孩"字,

(二)自讀課文,把課文讀正確。

看著圖再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。

(三)檢查自讀情況,讀后正音。

(1)注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是:讓、往、燒、知。

(2)會(huì)讀:"累、息、柴、救、卻"以及多音字"著(zhao)"。

(四)讀讀議議。

1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢?

(1)指名讀讀文中的句子。

(2)指導(dǎo)朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)。

(3)說說小白兔望著白云會(huì)說些什么。

2、雪孩子是怎樣飛到天上的.?(利用課件讓學(xué)生了解雪化成水,水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。適當(dāng)擴(kuò)展:衣服曬后干了,地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。)。

3、讀讀課文想一想:雪孩子還會(huì)回來嗎?什么時(shí)候才能回來?(繼續(xù)看課件:云變成雨和云變成雪的過程。)。

(五)朗讀指導(dǎo):

1、你喜歡雪孩子嗎?你想對(duì)雪孩子說什么?

2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來。

(六)續(xù)編故事:想象小白兔與雪孩子再見了面會(huì)做什么,說什么。

(七)字詞練習(xí)。

1、認(rèn)記生字:把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個(gè)詞語,學(xué)生從卡片中找到該詞語讀一讀。

2、完成課后"讀讀說說":

(1)填寫課后的詞語。

(2)你能說幾個(gè)這樣形式的詞語嗎?

(八)指導(dǎo)寫字。

大班雪孩子教案篇五

我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了,天已經(jīng)黑了,我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡,就是代表我們?cè)诤谝估锪?,游戲開始。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

2.大膽進(jìn)行身體活動(dòng),提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干,長手臂一副。錄音機(jī)和音樂磁帶。

四、設(shè)計(jì)思路。

懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

五、活動(dòng)流程。

扮演角色活動(dòng)身體――提供材料探索練習(xí)――結(jié)束游戲放松身體。

1.扮演角色,活動(dòng)身體。

(1)教師提示:“今天天氣真好,小朋友們來到了幼兒園,開始了一天的生活,他們真快樂!

(2)全體幼兒聽音樂,做快樂生活操:“搭積木,學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子,穿衣服,做游戲。”

2.提供材料,探索練習(xí)。

(1)教師提示:“我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了,天已經(jīng)黑了,我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡,就是代表我們?cè)诤谝估锪耍螒蜷_始?!?/p>

(2)皮球回來了。

小皮球若干,四散地放在場地上,教師發(fā)出指令,“快快找到小皮球”,幼兒連忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。教師再發(fā)出指令:“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動(dòng)。最后看誰摸到的小皮球最多。

(3)聽音找人。

幼兒兩人一組,相隔一定距離迎面站立,一幼兒說:“我在這里,我是××。”另一幼兒就循音蒙眼向他走去。若摸到對(duì)方就算贏者,若沒有摸到,又走出了對(duì)方的視線,就是輸者,交換角色,游戲重新開始。

(4)長臂人來了。

全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立,中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人,蒙眼站立。游戲開始,全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳,長臂人則揮著長臂四處抓人,長臂人碰到哪位幼兒,那位幼兒就是輸者,停止游戲一次。

3.結(jié)束游戲,放松身體。

用泡沫板隔成幾條長約10~15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍,摸索著往前走,以不碰倒泡沫板,順利通過馬路者為勝者。

六、活動(dòng)建議:

此游戲亦可在體鍛活動(dòng)中分幾次活動(dòng)來進(jìn)行。

大班雪孩子教案篇六

1.發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

2.大膽進(jìn)行身體活動(dòng),提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干,長手臂一副。錄音機(jī)和音樂磁帶。

設(shè)計(jì)思路。

懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

活動(dòng)流程。

扮演角色活動(dòng)身體——提供材料探索練習(xí)結(jié)束游戲放松身體。

1.扮演角色,活動(dòng)身體。

(1)教師提示:“今天天氣真好,小朋友們來到了幼兒園,開始了一天的生活,他們真快樂!

(2)全體幼兒聽音樂,做快樂生活操:“搭積木,學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子,穿衣服,做游戲。”

2.提供材料,探索練習(xí)。

(1)教師提示:“我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了,天已經(jīng)黑了,我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡,就是代表我們?cè)诤谝估锪耍螒蜷_始。”

(2)皮球回來了。

小皮球若干,四散地放在場地上,教師發(fā)出指令,“快快找到小皮球”,幼兒連忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。教師再發(fā)出指令:“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動(dòng)。最后看誰摸到的小皮球最多。

(3)聽音找人。

幼兒兩人一組,相隔一定距離迎面站立,一幼兒說:“我在這里,我是××?!绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷ァH裘綄?duì)方就算贏者,若沒有摸到,又走出了對(duì)方的視線,就是輸者,交換角色,游戲重新開始。

(4)長臂人來了。

全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立,中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人,蒙眼站立。游戲開始,全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳,長臂人則揮著長臂四處抓人,長臂人碰到哪位幼兒,那位幼兒就是輸者,停止游戲一次。

3.結(jié)束游戲,放松身體。

用泡沫板隔成幾條長約10~15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍,摸索著往前走,以不碰倒泡沫板,順利通過馬路者為勝者。

活動(dòng)建議:

此游戲亦可在體鍛活動(dòng)中分幾次活動(dòng)來進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

我們教師所組織的每一次活動(dòng),除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng),我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂,真正的快樂,發(fā)自內(nèi)心的快樂,特別是在體育活動(dòng)中,我們不是為了教會(huì)一種本領(lǐng)而教,不是為了完成計(jì)劃中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反,我們要讓孩子成為活動(dòng)的主人,讓孩子們?cè)敢廑x躍的'參與到你的活動(dòng)中來,快樂的融入進(jìn)來,我想我們就成功了。體育活動(dòng)不同于別的活動(dòng),游戲的設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)的相扣,都需要教師親身事先去嘗試去修改,難度的合適,密度的大小,場地的布置,無不需要我們用心去做,而我相信,我們的每一次用心都會(huì)換回碩果累累。

大班雪孩子教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求。

2.知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為,有利于身體健康,要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.穿戴整潔,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲,勤理發(fā),愿意做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.使幼兒知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。

2.使幼兒知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。

活動(dòng)過程:

一、比一比。

師:小朋友們,讓咱們看一看、比一比,誰的手、臉、衣服最干凈?

1.幼兒互相比。

2.請(qǐng)做得好的幼兒說說,這樣做有什么好處?

師:這些小朋友真是愛清潔的好孩子。

讓下面這些同學(xué)告訴你。

二、學(xué)一學(xué)。

(使學(xué)生懂得。

過渡語:怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢?

(一)出示小紅每天早上起床穿好衣服后,馬上就刷牙、洗臉的圖片。

2.小結(jié):每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對(duì)保護(hù)牙齒很重要,如果早晚不刷牙,吃完東西的殘?jiān)谘揽p里,牙就會(huì)疼,影響健康。還有,不刷牙與別人說話時(shí)會(huì)發(fā)出難聞的氣味,這也是對(duì)別人的不尊重、不禮貌。

3.讀兒歌:

小牙刷,捏得牢,

早晚刷牙很在重要。

刷里邊,刷外邊,

上下左右全刷到。

認(rèn)真刷,牙齒好,

牙膏樂得吐泡泡。

(二)出示吃飯之前,小明總是不忘先洗手,洗完手再吃飯的圖片。

2.小結(jié):手經(jīng)常摸東西,有很多細(xì)菌,手的衛(wèi)生很重要,所以,飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈,既影響健康,和別人交往時(shí)也不文明。

3.讀兒歌:

伸出手,比一比,

誰的手臟快去洗。

好孩子,講衛(wèi)生,

身體強(qiáng)壯不生病。

三、議一議。

1.請(qǐng)幼兒說說他們想當(dāng)臟孩子還是干凈的孩子?

2.愛清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為什么要養(yǎng)成這些習(xí)慣?

3.討論:怎么能成為一個(gè)干凈的孩子。

4.說兒歌《天天都做到》。

5.教師小結(jié):我們知道了一些清潔的好方法,希望小朋友們每天都堅(jiān)持做個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣。

大班雪孩子教案篇八

1.能正確讀本課的12個(gè)生字,并初步了解它們?cè)诒菊n中的意思,3誠實(shí)的孩子。

2.學(xué)習(xí)用“互助”、“注意”練習(xí)說話。

3.理解課文內(nèi)容,懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

4.正確,流利,有感情地朗讀課文。

5.能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個(gè)故事。

1.理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn),做個(gè)誠實(shí)的`孩子。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

(一)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,學(xué)習(xí)書寫。

(二)正確認(rèn)讀,理解本課的7個(gè)詞語,能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。

(三)熟讀課文,分清段落。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(一)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,學(xué)習(xí)書寫。

(二)理解7個(gè)詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。

三、教學(xué)過程。

(一)直示課題。

生:齊讀課題。

問:課題寫的是一個(gè)什么樣的孩子?(誠實(shí)的孩子)。

過渡語:課文里講誠實(shí)的孩子是誰?誰夸他是個(gè)誠實(shí)的孩子?下面聽老師讀一遍課文,邊聽邊想這個(gè)問題,讀后請(qǐng)同學(xué)回答。

(二)老師范讀課文,學(xué)生邊聽邊找問題的答案。

讀后學(xué)生回答問題。

生:課文里誠實(shí)的孩子是列寧,姑媽夸他是個(gè)誠實(shí)的孩子。

過渡:為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文,我們先來學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語。

(三)自學(xué)生字。

(四)匯報(bào)自學(xué)情況。

1.指組帶音節(jié)讀生字。

2.指組不帶音節(jié)讀生字。

3.指名說一說你是怎么記住每個(gè)生字的?

重點(diǎn)指導(dǎo):

承:筆順:

互:筆順:

表:第三筆是“丨”,而不是“丿”。筆順:

形近字辨析:

“寧”和“安”

問:兩個(gè)字有什么不同?你是怎樣記憶“寧”?

“注”和“住”

師:這兩個(gè)字既是形近字又是同音字,都念zh)。

(1)區(qū)別兩字不同點(diǎn)。

(2)掌握記字方法。

(3)兩字的意思。

?。壕幼?;住宿。

注:灌入;注射。

4.詞語的意思:

表兄弟:對(duì)父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。

承認(rèn):表示同意、肯定、認(rèn)可。

互相:表示彼此對(duì)待的關(guān)系。

5.口頭組詞。

列:列車排列列隊(duì)列國列兵。

寧:安寧寧靜寧日寧邊。

歲:年歲歲數(shù)歲月歲出。

做:做工做事做法做客做夢。

客:客人客車客機(jī)客氣客廳。

表:手表表白表面表情表揚(yáng)。

兄:兄弟兄長父兄表兄兄妹。

房:房子平房樓房書房房間。

間:課間午間時(shí)間中間。

互:互相互助互讓互補(bǔ)互利。

相:相對(duì)相處相傳相當(dāng)相反。

音:聲音音樂口音音色音量。

6.用“互相”練習(xí)說話。

7.齊讀黑板上的詞語。

大班雪孩子教案篇九

1.發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

2.大膽進(jìn)行身體活動(dòng),提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干,長手臂一副。錄音機(jī)和音樂磁帶。

四、設(shè)計(jì)思路。

懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

五、活動(dòng)流程。

扮演角色活動(dòng)身體――提供材料探索練習(xí)――結(jié)束游戲放松身體。

1.扮演角色,活動(dòng)身體。

(1)教師提示:“今天天氣真好,小朋友們來到了幼兒園,開始了一天的生活,他們真快樂!

(2)全體幼兒聽音樂,做快樂生活操:“搭積木,學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子,穿衣服,做游戲?!?/p>

2.提供材料,探索練習(xí)。

(1)教師提示:“我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了,天已經(jīng)黑了,我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡,就是代表我們?cè)诤谝估锪?,游戲開始?!?/p>

(2)皮球回來了。

小皮球若干,四散地放在場地上,教師發(fā)出指令,“快快找到小皮球”,幼兒連忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。教師再發(fā)出指令:“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動(dòng)。最后看誰摸到的小皮球最多。

(3)聽音找人。

幼兒兩人一組,相隔一定距離迎面站立,一幼兒說:“我在這里,我是××?!绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷ァH裘綄?duì)方就算贏者,若沒有摸到,又走出了對(duì)方的視線,就是輸者,交換角色,游戲重新開始。

(4)長臂人來了。

全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立,中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人,蒙眼站立。游戲開始,全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳,長臂人則揮著長臂四處抓人,長臂人碰到哪位幼兒,那位幼兒就是輸者,停止游戲一次。

3.結(jié)束游戲,放松身體。

用泡沫板隔成幾條長約10~15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍,摸索著往前走,以不碰倒泡沫板,順利通過馬路者為勝者。

六、活動(dòng)建議:

此游戲亦可在體鍛活動(dòng)中分幾次活動(dòng)來進(jìn)行。

大班雪孩子教案篇十

本首兒童詩句式整齊,音律和諧,語言清新優(yōu)美,運(yùn)用了比喻的手法,大班幼兒在具有形象思維的基礎(chǔ)上,抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動(dòng),而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品。《綱要》語言實(shí)施細(xì)則中提出,幼兒能夠喜歡文學(xué)作品,較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容,初步感知不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn),并培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)語言的敏感性。

1.感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

3.體驗(yàn)參與仿編的成就感。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)重點(diǎn)感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

活動(dòng)難點(diǎn)嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的`意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:朗誦詩歌的方法物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、ppt、圖片(星星、小魚、花朵)。

一、開始部分。

(一)觀看圖片,引出“搖籃”

小結(jié):這是搖籃,人們用它來哄小寶寶睡覺。

二、基本部分。

(一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起,做搖籃的樣子,并且假裝哄小寶寶睡覺。“你也來當(dāng)一回媽媽,哄你的小寶寶睡覺吧?!?/p>

提問:“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰?”引出句式:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。”

(二)理解兒歌結(jié)構(gòu),欣賞是個(gè)詩歌前半段。

1、教師依次出示星星、小魚、花朵圖片,提問:“星星、小魚和小花也想有自己的搖籃,請(qǐng)你來幫它們找找自己的搖籃吧?!?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)。

幼兒自由發(fā)揮,并引導(dǎo)幼兒說說:“xx是搖籃,搖著xxx。”

2、教師出示天空,大海,花園的圖片,教師朗誦請(qǐng)幼兒欣賞。

3、“其實(shí)今天我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩”,請(qǐng)幼兒說說在朗誦兒童詩與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)該怎樣去去朗讀?請(qǐng)全體幼兒看著圖片朗誦。

(三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩,理解兒童詩感情。

1、教師提出需要幫助的想法,請(qǐng)幼兒想辦法哄寶寶睡覺。(鼓勵(lì)幼兒想辦法:唱歌、講故事、玩玩具等)。

2、師幼共同輕唱搖籃曲,寶寶漸漸睡著了。

教師:“她睡著了么?她是怎么睡著的?對(duì),我們給她輕輕唱了一首搖籃曲,她就睡著了?!苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。”(出示句型)。

3、教師:“星寶寶、魚寶寶和花寶寶也睡不著,你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

教師出示ppt,請(qǐng)幼兒看著課件進(jìn)行創(chuàng)編(發(fā)現(xiàn)圖中的變化,云朵、浪花、微風(fēng)的出現(xiàn)。)。

4、完整感受兒歌。

教師朗誦兒歌,幼兒完整感受兒歌內(nèi)容。

三、結(jié)束部分。

嘗試創(chuàng)編:

1、教師:“我這里還有一些圖片,請(qǐng)你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編。”

2、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨(dú)創(chuàng)編,教師請(qǐng)創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

活動(dòng)反思:

《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌,它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”,簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來,既能讓人感受到詩歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯(lián)翩,整首詩歌洋溢著濃濃的愛意,是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

大班雪孩子教案篇十一

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容,懂得別人有困難的時(shí)候,要勇于伸出援助之手。

圖片。

2課時(shí)。

3、揭題:誰來好聽地念念故事的題目?(雪孩子)認(rèn)識(shí)“孩”字和“子字旁”。

1、自由試讀:這個(gè)故事就在書上的128頁,自己試著讀一下,把遇到的困難說一說。

2、交流:遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?(問老師、問同學(xué)、查生字)。

3、再次試讀:用上暈些方法再次大聲讀。

1、我們交流交流,看看課文中的生字,你們是怎么學(xué)的?指名讀第一自然段。

2、指名讀第二自然段:你是怎么認(rèn)識(shí)“讓、起、玩”這三個(gè)字的?(鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字)。

3、交流第三自然段:

(1)指名讀:從當(dāng)時(shí)看出小白兔和雪孩子很能開心?(又唱又跳)又唱又跳這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的'。

(2)像這樣的詞語你還能說出幾個(gè)嗎?

又唱又跳又細(xì)又長。

又說又笑又大又圓。

4、朗讀第四、五、六、七自然段:你是怎么認(rèn)識(shí)“往、覺、燒、知、道”這些字的?(鼓勵(lì)學(xué)生用看圖猜字的方法認(rèn)識(shí)生字)。

1、詞語大轉(zhuǎn)盤:孩子、讓座、起來、好玩、來往、睡覺、燒柴、知道、文化。

2、指導(dǎo)書寫:瓜、衣、來。

1、認(rèn)讀生字。

2、朗讀課文1——7自然段。

1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪兒去了跜?

(?。┲该x句子。

(2)指導(dǎo)朗讀:讀出去朵的美麗。

(3)說說小白兔望著白云會(huì)說些什么。

2、雪孩子是怎么飛到天上的?

3、讀讀課文想想:孩子還會(huì)回來嗎?什么時(shí)候才能回來?

1、你喜歡雪孩子嗎?你想對(duì)雪孩子說什么?

2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來。

想像小白兔與雪孩子再見面會(huì)做些什么,說些什么。

救小白兔。

大班雪孩子教案篇十二

1、 初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。

2、 知道幫助別人是件快樂的事情。

flash動(dòng)畫《雪孩子》。

一、 理解故事內(nèi)容。

(一)欣賞第一段。

過渡:今天老師給你們帶來了一段動(dòng)畫,你們聽聽說了什么?

1、你聽到了什么?

2、教師引導(dǎo)幼兒講述。(原來是下來一天一夜的大雪,房子上怎么樣

了?……)

3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳?

(三)欣賞故事第二段。

1、 過渡:看看故事接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

2、 哎呀,發(fā)生了什么事?

3、 怎么會(huì)著火的?

4、 教師講述故事第二段。(歐,原來是小白兔玩累了,……)

5、 如果你看到著火了,會(huì)怎么做?

6、那你們猜雪孩子會(huì)怎么幫助小白兔呢?

(四)欣賞故事第三段。

1、 過渡:我們來聽聽故事里的雪孩子是怎么做的?

2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的?

3、 理解“飛快”。(雪孩子是怎樣跑過去救的?“飛快”是什么意思呀?帶

幼兒念一邊。)

4、那雪孩子哪里去了?

三、完整欣賞故事。

1、 過渡:這個(gè)故事真好聽,名字就叫《雪孩子》,我們?cè)賮硇蕾p一遍。鼓勵(lì)

幼兒跟著老師一起講。。

2、討論:你喜歡故事中的雪孩子嗎?為什么?

3、小結(jié):雪孩子為了救小白兔,自己卻化了,可是雪孩子心里很高興,因

為它幫助了別人。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

那你有沒有幫助過別人?你幫助別人解決了困難,你的心情怎樣?教育幼兒互相幫助。

大班雪孩子教案篇十三

完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。

團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。

懂得做個(gè)勇敢、愛幫助人的孩子。

物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,vcd機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事內(nèi)容,了解雪孩子救兔子的過程。

定格“雪孩子救兔子“的畫面,讓幼兒交流彼此的感受。

引導(dǎo)幼兒講講議議,雪孩子此時(shí)會(huì)怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么辦法救了小兔?

觀看動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)詞語:團(tuán)團(tuán)圍住、融化。

議一議:雪孩子最后變成什么?它該不該幫助小兔子?你喜歡它嗎?為什么?學(xué)習(xí):奮不顧身、舍己救人。

請(qǐng)小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

大班雪孩子教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。

2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,歡的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自備《雪孩子》動(dòng)畫片、美工操作袋中的.《雪孩子》。

4、語言磁帶或cd

活動(dòng)過程:

一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容

1、欣賞動(dòng)畫片

2、討論:你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

二、再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。

1、教師完整講述故事。

三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

1、出示雪孩子的輪廓圖,討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。

2、通過添加畫面,分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。

大班雪孩子教案篇十五

從小以來,我的膽子都特別大,第一個(gè)上前打針,自己一個(gè)人殺魚……雖說是“天不怕,地不怕”可我偏偏就怕“黑”。

真是不怕什么就遇什么,那天晚上爸爸媽媽要出門辦事,讓我一個(gè)人在家。為此,我發(fā)出了強(qiáng)烈的抗議,可是爸媽的態(tài)度依然很堅(jiān)決,“抗議無效!我們必須得外出,你應(yīng)當(dāng)就留在家里”。

隨著“砰”的一聲關(guān)門聲,爭吵聲戛然而止,家里立刻變得靜悄悄的了。突然,屋里暗了下來,窗外傳來大呼小叫聲,“停電了!停電了!”

完了,這下只能等到來電再寫作業(yè)了。真是的,早不停晚不停,偏偏在爸爸媽媽外出的時(shí)候停,真讓人郁悶。突然,我的心里打起鼓來,我還從來沒有一個(gè)人在黑暗中待過。我本想去房間拿手電筒,可是不敢去。

黑暗籠罩了整個(gè)屋子,偌大的客廳安靜極了,我仿佛可以聽見自己的呼吸聲。我鼓起勇氣,借射入屋內(nèi)的一點(diǎn)月光來到了臥室。我伸手迅速摸到了手電筒。

我小心翼翼打開手電筒一照,咦,好像有東西在動(dòng),一定是小偷,我不敢回頭看,此時(shí)我的腦海中閃過許多勇敢的名字:船長哈爾遜,小英雄雨來……這些名字給了我無窮的力量。我大聲喊道:“誰鬼鬼祟祟的?快出來!”奇怪,屋子里仍然靜悄悄的,我仔細(xì)一聽,原來是風(fēng)的呼呼聲在作響,真是虛驚一場啊。

我松了一口氣,這時(shí)候窗外又傳來呼喊聲“來電了!”屋里一下亮了,燈光照亮了整個(gè)屋子,我的.心霎時(shí)間也豁然開朗。

我為自己祝賀,終于戰(zhàn)勝了黑暗。

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大班雪孩子教案篇十六

1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

2、認(rèn)真傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。

雪孩子圖片,相關(guān)頭飾,《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。

1、出示雪人圖片,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)故事。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人,想認(rèn)識(shí)它嗎?(出示雪人圖片)

師:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會(huì)是什么事情呢?我們來聽聽故事吧!

2、教師利用《雪孩子》多媒體課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。

師:

(1)故事中將了一件什么事?

(2)雪孩子去哪里了?

3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

(1)運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛之情。)

(3)欣賞故事第三段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)

(本環(huán)節(jié)運(yùn)用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段,讓幼兒視聽結(jié)合,通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事內(nèi)容。)

4、幼兒討論:雪孩子到底去了哪里?

師:聽完故事,你喜歡雪孩子嗎?喜歡哪里?為什么?

師:小朋友討論一下,雪孩子到底去了哪里呢?

5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德,并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗(yàn)感受雪加熱變成水蒸氣的過程。

將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū),方便幼兒繼續(xù)聽故事。

大班雪孩子教案篇十七

1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。

2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為:理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話,體會(huì)雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運(yùn)用多媒體

(一):談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話,邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說:“小朋友們,你們都堆過雪人嗎?都什么時(shí)候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人,而且這個(gè)雪人還幫助過這個(gè)小白兔呢,大家想知道這是個(gè)什么事情嗎?然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的:

(1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

(2)充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。

(二)、教師有感情的分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

講述第一、二段并提問:

(1)兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的?

(2)那大家猜猜小白兔和雪孩子會(huì)一起做什么事情呢?

(三):運(yùn)用課件,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

1.欣賞故事第三、四段后,提問:小白兔是怎樣對(duì)待她的新伙伴雪孩子的?小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?可是媽媽不在家,只有雪孩子和小白兔作伴,這個(gè)時(shí)候雪孩子會(huì)做什么呢?(引發(fā)猜想,帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮)

2.欣賞課件第五、六段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件,將故事中的角色對(duì)話,動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng),角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

4、完整欣賞故事

在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事,再組織幼兒討論并思考:“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子?”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會(huì)回來嗎?”

活動(dòng)延伸:

課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

通過活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn),因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法,讓幼兒展開討論,又運(yùn)用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。

《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,是每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大的提高了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。)

運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我的愛戀》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對(duì)自己角色的正確感知,孩子表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。

大班雪孩子教案篇十八

1、板書“孩子”,教認(rèn)“孩”字,再補(bǔ)上“雪”字。

2、激趣:你們見過雪孩子嗎?

仔細(xì)看圖,想想每幅圖上畫了什么。再圖文對(duì)照,練讀圖旁的句子,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。

1、提出初讀時(shí)遇到的困難。

2、利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問同學(xué)等多種識(shí)字方法,再讀生字和課文。

3、交流識(shí)字方法。

1、課件展示最后一幅圖,想想說說:小白兔望著白云會(huì)說些什么?你想對(duì)雪孩子說什么?

2、想一想:雪孩子還會(huì)回來嗎?

1、讀句子識(shí)記生字:孩子,你要知道,玩火可不好。萬一火燒起來,往往會(huì)帶來可怕的`結(jié)果。

2、完成課后“讀讀說說”。

1、把課文中的故事講給別人聽。

2、續(xù)編故事《雪孩子又回來了》。

3、閱讀兒歌《堆雪人》。

大班雪孩子教案篇十九

1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2.通過運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。

3.理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說故事中的對(duì)話。

4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為:理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

雪孩子圖片、《雪孩子》ppt課件

運(yùn)用ppt課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié),使幼兒對(duì)故事更感興趣。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話,邊ppt出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說:"小朋友們,你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會(huì)是什么事情呢?"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的:

(1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

(2)充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。

(二)教師有感情完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問:

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里講了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后,運(yùn)用提問法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。

(三)運(yùn)用ppt課件,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn),因此我采用了視聽結(jié)合的方法,將故事分為多段,讓幼兒視聽結(jié)合,更好的理解故事內(nèi)容。

1.運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛之情。

3.接著欣賞課件,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)

此環(huán)節(jié)采用ppt課件,將故事中的角色對(duì)話,動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng),角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

5、幼兒分組討論,進(jìn)行表征:

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?"

1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

2、課后通過將故事動(dòng)畫及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

通過活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn),因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法,讓幼兒展開討論,又運(yùn)用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。

大班雪孩子教案篇二十

孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進(jìn)行此次語言活動(dòng)。

1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗(yàn)其美好的情感。

2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。

教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道雪遇熱會(huì)融化成水。

教具準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。

一、談話引入

冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)雪孩子的故事。

二、初聽感知,了解故事內(nèi)容

師放故事磁帶

思考:1、這是一個(gè)怎樣的故事?

2、故事中都有誰?

三、看圖理解故事、發(fā)展語言

1、觀察畫面一、二、

(1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?

(2)兔寶寶不愿意一個(gè)人在家,誰能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說怎樣做?

2、觀察畫面三、四、

(1)兔媽媽想了什么辦法?

(2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?

3、觀察畫面五、六、七、

(1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)

(2)雪孩子是怎么做的?

(3)誰來幫助救火?

4、觀察畫面八

雪孩子哪里去了?

四、看圖復(fù)述、整理語言

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。

五、組織討論、升華主題

這個(gè)故事你最喜歡誰?為什么?

教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個(gè)舍己為人的案例。

六、拓展延伸

師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。 教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備 知...

大班雪孩子教案篇二十一

1、情感目標(biāo):通過故事欣賞,引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、能力目標(biāo):通過運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā),形成白云的自然常識(shí)。

3、知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說故事中的對(duì)話。

1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

1、小兔子、兔媽媽頭飾。

2、ppt課件—雪孩子。

3、雪人(用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人)。

4、故事動(dòng)畫片《雪孩子》。

一、游戲情境導(dǎo)入:談話和實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

組織幼兒談話,邊出示雪人對(duì)幼兒說;“小朋友,我們班今天來了一位新客人你們看是誰?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)

二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:播放課件請(qǐng)幼兒欣賞并提問:

1、小朋友你們看到了什么?

2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事?

3、我們給故事起個(gè)好聽的名字吧。

三、游戲活動(dòng)過程:

運(yùn)用課件,老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié),感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”?

2、欣賞課件第2段后提問。

3、欣賞第3段后提問:“雪孩子是怎樣救小白兔的”?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情)

5、播放故事動(dòng)畫片,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,并提問:

“你喜歡雪孩子嗎?為什么?

四、游戲活動(dòng)延伸

1、組織幼兒分組討論,拓展幼兒思維,讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,戴頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、尋找身邊的雪孩子,學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人的品質(zhì)。

大班雪孩子教案篇二十二

到了睡覺時(shí)間,黑暗里獨(dú)自躺在床上,很容易陷入幻想中。白天所出現(xiàn)的很多事例如新的朋友、和父母的短暫分離等都會(huì)在此刻浮現(xiàn),使孩子出現(xiàn)不安和恐懼,他們年齡太小以至于不能夠很好地理解并處理這些。這種不安和恐懼,孩子很難準(zhǔn)確說出來。取而代之的可能是白天看電視時(shí)出現(xiàn)的`怪獸、鬼怪等。孩子并不能真正理解電視里出現(xiàn)的古怪可怕的卡通角色,這種未知的恐懼白天并不能顯現(xiàn)出來,到了晚上,恐懼便會(huì)加倍放大,尤其是夜深人靜獨(dú)自躺在床上時(shí)。

有時(shí)候,孩子為了得到父母的安撫,會(huì)故意說自己害怕。這種時(shí)候很難分辨出孩子是真的害怕還是只是用害怕當(dāng)手段來挽留父母。這時(shí)通過孩子的肢體語言可以大概分辨出來,如果對(duì)于晚上害怕的東西,白天仍然恐懼不已,這可能是真的害怕。

二、害怕的種類。

1、驚惶。

普通的害怕可以理解,但是若是驚慌失措到大聲尖叫、堅(jiān)決不獨(dú)自呆在一個(gè)空間里,這種情況便有些嚴(yán)重了。父母應(yīng)找到孩子驚惶的原因并正確處理,若是父母做不到,也可以請(qǐng)專業(yè)的醫(yī)生幫忙。

2、噩夢。

白天的經(jīng)歷可能會(huì)讓孩子做噩夢,經(jīng)常做噩夢會(huì)讓孩子對(duì)睡覺產(chǎn)生恐懼。孩子還小,不能正確理解自己的情緒,這些情緒便會(huì)以夢的形式表現(xiàn)出來。往往孩子在驚醒后仍是需要安慰,因?yàn)樗麄冞€小,不能夠分辨夢境和現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。

三、應(yīng)對(duì)方法。

孩子在入睡三個(gè)小時(shí)內(nèi)會(huì)從深睡眠中醒來一兩次,而有的孩子這種狀態(tài)持續(xù)時(shí)間長,還會(huì)出現(xiàn)囈語、掙扎大叫等情況。對(duì)于六歲以下的孩子,他的特殊行為往往并沒有什么心理方面的因素,這時(shí)父母只需觀察孩子,不用可以叫醒他,不管他。只要確保孩子的正常作息,保證充足的睡眠,這種問題會(huì)隨著時(shí)間而消失。

另外,在孩子做噩夢時(shí)要溫柔安慰,保證你會(huì)一直陪伴他保護(hù)他,使他安心。不要在夜里跟孩子討論噩夢的問題,試著在白天的時(shí)候找出問題。

正確處理小孩子對(duì)于害怕和噩夢的態(tài)度,父母們要注意安慰孩子,使之脫離恐懼,避免敷衍,使孩子長期處于這種狀態(tài)之中,以免影響孩子的身心健康。

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