教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確，能夠評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。教案的編寫不是一成不變的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)需要不斷更新和改進(jìn)。
蝴蝶飛飛教案篇一
1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。
2.對(duì)鉛筆屑貼畫活動(dòng)有興趣。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶有什么不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？
二、示范操作的'方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。添畫出蝴蝶的身體，觸須等。再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹(shù)木等添畫，以豐富畫面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫其他部位的時(shí)候，注意一定的比例
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
蝴蝶飛飛教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解對(duì)稱的概念，知道蝴蝶是對(duì)稱圖形。
2、學(xué)會(huì)用正反的折紙方法折出蝴蝶。
3、激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，喜歡折紙游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園背景圖，各色正方形紙，記號(hào)筆，蝴蝶樣品，透明膠，多媒體（歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞蝴蝶歌曲。
師：小朋友們，首先請(qǐng)你們欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，欣賞完了你們要回答老師的問(wèn)題哦！
2、簡(jiǎn)述蝴蝶特征。
（1）你們?cè)诟枨锌吹搅耸裁矗?/p>
（2）今天呀老師也帶來(lái)了幾只蝴蝶，你們看看，誰(shuí)能講一下蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？（幻燈片播放蝴蝶圖片）。
蝴蝶有幾只翅膀？幾只觸角？他的左右翅膀是怎么樣的？
小結(jié)：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲(chóng)，它的翅膀和身體是左右對(duì)稱的，也就是說(shuō)左右是一樣的，比如說(shuō)園就是左右對(duì)稱的圖形。
3、創(chuàng)設(shè)花園情景。
（1）小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？哦，雖然天氣有點(diǎn)冷可花園的草地上好多花仍開(kāi)的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來(lái)看看吧！（出示花園背景圖）。
（蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對(duì)不對(duì)，這不，說(shuō)到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來(lái)了；蝴蝶：蝴蝶姑娘也來(lái)了）。
師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀？（飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上）。
（哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號(hào)筆幫她畫上觸角，小朋友自己貼的時(shí)候可別忘了哦?。?。
四、手工制作蝴蝶。
1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來(lái)花叢中跳舞啊？好，看好，老師就教小朋友怎么把一張正方形的紙變成一只美麗的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的方法：正反折成小長(zhǎng)方形，再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。（老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料）。
2、我請(qǐng)小朋友用你手中的正方形紙變成美麗的小蝴蝶，好不好？（四個(gè)小朋友一組，完成紙蝴蝶的操作）。
3、師：飛出你們的紙蝴蝶來(lái)，讓我看看那只蝴蝶最好看。
4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小朋友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好？（讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫上觸角）。
五、小結(jié)。
蝴蝶飛飛教案篇三
《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂(lè)中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅！
1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化，理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。
2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂(lè)。
重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，感受理解音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題。
——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮?lái)跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求。
2、個(gè)別示范：誰(shuí)愿意來(lái)試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演。
三、理解樂(lè)曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景。
2、我們一起來(lái)練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了，手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來(lái)，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂(lè)趣。
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶。
——讓我們重頭開(kāi)始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行指令。
——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。
——隊(duì)長(zhǎng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái)，哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束。
讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）。
蝴蝶飛飛教案篇四
春天，草兒青青，花兒盛開(kāi)，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。在上周的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對(duì)美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
1、激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導(dǎo)。
難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo)，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導(dǎo)提示。
幼兒用書(shū)"蝴蝶飛飛"；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動(dòng)中幼兒的作品。
（一）開(kāi)始部分：以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，出示上周作品。"今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫，這是誰(shuí)畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？"。
（二）基本部分：
1、出示教師范畫"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？"。
（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。
（2）幼兒折紙時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。"蝴蝶折好了，應(yīng)該貼到哪？""那一面應(yīng)該朝上？"。
4、請(qǐng)幼兒粘貼。
（1）提醒蘸膠水時(shí)要適量。
（2）提醒幼兒粘得反正。
（三）結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。"誰(shuí)做得好？哪里好？"。
（四）延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫。
蝴蝶飛飛教案篇五
1、嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。
2、對(duì)鉛筆屑貼畫活動(dòng)有興趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶有什么不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫出蝴蝶的身體，觸須等。
再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹(shù)木等添畫，以豐富畫面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫其他部位的時(shí)候，注意一定的比例。
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
蝴蝶飛飛教案篇六
春天，草兒青青，花兒盛開(kāi)，五彩的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個(gè)春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽(tīng)到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來(lái)。我們將通過(guò)美妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同方面感受蝴蝶的美，并通過(guò)用自己優(yōu)美的動(dòng)作和歌聲來(lái)再現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶美的理解。從中感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃，體驗(yàn)春天里和蝴蝶一起游戲的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
1、感受優(yōu)美的旋律，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開(kāi)放等，激發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
2、欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見(jiàn)了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí)一下，配上音樂(lè)的旋律）。
——在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提升。
出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來(lái)了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。（引出張開(kāi)了五彩的翅膀）。
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵）。
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了，看看它飛到了誰(shuí)的身上？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開(kāi)了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）。
——根據(jù)歌詞提問(wèn)：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過(guò)了哪里？在它飛過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）。
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）。
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來(lái)演唱）。
——師：蝴蝶飛過(guò)的地方，到處鮮花開(kāi)放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí)，你就要站起來(lái)開(kāi)放了，樣子就要更美哦?。ɡ蠋煱缪莺?，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
蝴蝶飛飛教案篇七
1、熟悉歌曲旋律，在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一下用連貫的聲音演唱歌曲。
2、出示用歡快的唱法練唱并記憶歌詞。
蝴蝶紙偶一只。
一、開(kāi)始部分：
1、發(fā)聲練習(xí)一下：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小動(dòng)物叫》、《小雪花》。
2、律動(dòng)練習(xí)一下：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《母鴨帶小鴨》。
二、基本部分：
1、教師出示蝴蝶紙偶，引起幼兒的興趣。
春天到了，漂亮的鮮花盛開(kāi)了，引來(lái)了許多美麗的蝴蝶，蝴蝶是什么樣子的呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))今天我們聽(tīng)聽(tīng)《蝴蝶》的歌曲。
2、老師邊操作蝴蝶作飛狀邊范唱歌曲。
提問(wèn)：歌曲名字叫什么?你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
3、老師再次示范演唱歌曲，你們還聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?
4、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。教師鋼琴伴奏，帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。幼兒完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
教師帶幼兒一起唱歌曲?！處煆椙儆變哼M(jìn)行拍手演歌曲——分組進(jìn)行演唱歌曲——幼兒集體完整演唱歌曲。
三、復(fù)習(xí)一下歌曲《只要媽媽露笑臉》。
要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
蝴蝶飛飛教案篇八
1.能夠聽(tīng)懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花。
1.今天來(lái)了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧!
2.今天我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧!
(1)請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。(聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作)。
3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色)。
(1)提問(wèn)：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開(kāi)雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作)。
(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?
幼兒回答：想。
4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開(kāi),我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見(jiàn)了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答)。
5.教師發(fā)指令，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧!例如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。
再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。
例如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))。
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰(shuí)么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)。
(1)請(qǐng)幼兒先觀察城堡的.顏色，再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長(zhǎng)和幼兒一起。
(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后慢慢的飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))活動(dòng)結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請(qǐng)幼兒拉火車回班。
蝴蝶飛飛教案篇九
1、認(rèn)知方面：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、情感方面：鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、動(dòng)作技能方面：引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹(shù)上”。
3、音樂(lè)（三拍子音樂(lè)）、錄音機(jī)。
教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂(lè)飛舞，提問(wèn)：“我是誰(shuí)？”（幼兒回答）“今天我來(lái)做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?！”教師跟著音?lè)帶幼兒來(lái)跳蝴蝶舞。
第1場(chǎng)景：來(lái)到花園，看看花園來(lái)有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語(yǔ)。
第2場(chǎng)景：來(lái)到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重點(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語(yǔ)。
第3場(chǎng)景：來(lái)到樹(shù)下，教師引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們玩累了，一起到樹(shù)下休息一會(huì)吧?！敝攸c(diǎn)突出“睡一覺(jué)”這個(gè)詞語(yǔ)。
師：“剛才我們玩得開(kāi)心嗎？”（幼兒回答）。
師：“有一只美麗的.小蝴蝶看見(jiàn)我們玩得很開(kāi)心，她也想去玩。”
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師提問(wèn)：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？在哪干什么？”
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌吧?！?/p>
“你們會(huì)不會(huì)說(shuō)這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和教師一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊指圖，說(shuō)完后表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵(lì)，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
師：“小蝴蝶來(lái)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，它就和誰(shuí)做好朋友?！薄斑@一次我們一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。”幼兒和教師一起邊說(shuō)邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導(dǎo)語(yǔ)：“這首兒歌還沒(méi)有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說(shuō)說(shuō)看?！?/p>
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一邊，聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。老師來(lái)說(shuō)兒歌的名字。”
教師說(shuō)名字后，幼兒一起再集體邊說(shuō)邊表演。
師：“小朋友說(shuō)得真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來(lái)玩吧?！痹俅畏乓魳?lè)，教師和幼兒跟著音樂(lè)邊念兒歌邊做游戲。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹(shù)上睡一覺(jué)。
由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
蝴蝶飛飛教案篇十
1．欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲悠揚(yáng)，柔美，抒情的韻味。
2．學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句，能在一個(gè)結(jié)束時(shí)用不同的動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn)。
3．體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。
花朵頭飾六個(gè)，蝴蝶指偶 若干 ，樂(lè)曲帶。
一．蝴蝶在哪兒飛？
1．欣賞樂(lè)曲第一遍，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲之后的感受。
2．引導(dǎo)幼兒感受，理解樂(lè)曲的性質(zhì)。（悠揚(yáng)，柔美，抒情）
3．出示掛圖和指偶，欣賞樂(lè)曲二遍。幼兒教育網(wǎng)
4．教師操縱蝴蝶指偶隨樂(lè)飛舞，在每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)，讓蝴蝶停在一朵花上。
二．跟著蝴蝶來(lái)飛舞
1．教師操縱蝴蝶指偶隨樂(lè)演示并欣賞樂(lè)曲第三遍。
2．提問(wèn)：蝴蝶一共找到了幾朵花？
三．蝴蝶請(qǐng)你在這兒落。
1．欣賞樂(lè)曲第四遍。
2．讓幼兒的食指作蝴蝶，隨樂(lè)曲節(jié)奏在空中飛舞，幼兒教育網(wǎng)在每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)停住，表示停在了花朵上面，感受一個(gè)樂(lè)句的結(jié)束。
3．欣賞樂(lè)曲第五遍。
4．請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲作蝴蝶飛的動(dòng)作，在每一個(gè)樂(lè)句時(shí)擺一個(gè)造型。
四．我是蝴蝶，你是花。
1．請(qǐng)六位幼兒戴上花朵的頭飾，其余幼兒戴上蝴蝶指偶。
2．請(qǐng)做蝴蝶的幼兒隨樂(lè)曲飛舞，并在每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)擺出各種造型在花的周圍。
1.活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)即讓孩子們欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲悠揚(yáng)，柔美，抒情的韻味；學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)曲的'每一個(gè)樂(lè)句，能在一個(gè)結(jié)束時(shí)用不同的動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn)；積極體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。
3.整個(gè)活動(dòng)輕松，愉快，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，沒(méi)有給孩子灌輸過(guò)多的知識(shí)，而是讓孩子們?cè)谕嬷畜w會(huì)到樂(lè)曲的形式及飛與落的關(guān)聯(lián)。
4.由于場(chǎng)地等客觀原因，在孩子們自由操練這個(gè)環(huán)節(jié)效果欠佳，不能在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)很快地用動(dòng)作進(jìn)行定位。
蝴蝶飛飛教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠聽(tīng)懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出“高高““低低““快快““慢慢“這些指令。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)蝴蝶若干只，蝴蝶頭飾每位小朋友一只，紅黃藍(lán)三朵花。
活動(dòng)過(guò)程：
1.今天來(lái)了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧！
2.今天我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧！
（1）請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。（聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作）。
3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦？（出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色）。
（1）提問(wèn)：小蝴蝶怎么飛??？（教師提示，打開(kāi)雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作）。
（2）小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎？
幼兒回答：想。
4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開(kāi),我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見(jiàn)了三朵大花，這三朵花有三種不同的`顏色，我們看看都有什么顏色吧！（出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答）。
5.教師發(fā)指令，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧！例如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。（黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上）再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。
再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。（紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上）最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。（對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。
6.“先““后“指令的游戲活動(dòng)。
例如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線上。（黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng)）（對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎？幼兒回答：“好“，今天還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰(shuí)么？幼兒回答：“想“教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦！看看我們前邊擺了什么?。浚ǔ鍪緝勺潜ぃ?。
（1）請(qǐng)幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長(zhǎng)和幼兒一起。
（3）教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后慢慢的飛回黃線上。（對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)）活動(dòng)結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦！請(qǐng)幼兒拉火車回班。
蝴蝶飛飛教案篇十二
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂(lè)旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作
2、能力目標(biāo)：幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)
2、難點(diǎn)：幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂(lè)，錄音機(jī)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)
（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作）
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作）
（二）播放音樂(lè)，初步感知
教師播放音樂(lè)，把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音
師：小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置，試著想想還能開(kāi)在什么位置呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動(dòng)作）
（三）通過(guò)游戲，深入理解
師：蝴蝶如此美麗，我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手）
師：那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶，你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng)，來(lái)試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂(lè)播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作）
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）
（四）遷移鞏固，幼兒內(nèi)化
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作，同時(shí)巡視糾正幼兒的`動(dòng)作，并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái)）
再次播放音樂(lè)，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動(dòng)作，結(jié)東本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)游戲吧
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。
蝴蝶飛飛教案篇十三
1、樂(lè)意與老師、同伴一起學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、孩子能聽(tīng)到信號(hào)向指定地方飛。
3、鞏固對(duì)紅、黃二種顏色的認(rèn)識(shí)。
我覺(jué)得本次的活動(dòng)內(nèi)容符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我還準(zhǔn)備了：
1、給每個(gè)孩子做了一個(gè)精致的蝴蝶頭飾（紅、黃二種）。
2、還在場(chǎng)地上布置了二個(gè)美麗的花園（紅花園和黃花園）。在游戲組織的過(guò)程中，我可能當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮到托班孩子的年齡特點(diǎn)，也就是孩子對(duì)游戲的自主能力較弱，依賴于成人所引發(fā)的假想情景，因此孩子的興趣不高，游戲中孩子投入不高。
托班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性，需要老師用自身的夸張語(yǔ)言。表情。動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲。如果當(dāng)時(shí)我一邊用蝴蝶飛飛飛進(jìn)教室一邊說(shuō)：今天天氣多好呀，媽媽看見(jiàn)花園里美麗的花都開(kāi)了，我們一起去花園采花蜜好嗎？這樣活動(dòng)一開(kāi)始就能很好的誘發(fā)孩子的假想。托班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性，使他們?cè)谟螒蛑腥菀资芷渌擞绊懀拖罂吹侥莻€(gè)孩子躺在地上采蜜一樣，很多人也跟著躺在地上采蜜，這時(shí)老師可采用巧妙的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子游戲的方向，如學(xué)蝴蝶媽媽著急地說(shuō)：不好，不好，你們的衣服弄臟了，翅膀上也都是灰塵，你會(huì)飛不起來(lái)飛不高的。相信這些孩子在我的情緒感染下，也會(huì)轉(zhuǎn)換游戲內(nèi)容，不會(huì)出現(xiàn)那么多的孩子盲目跟隨了。
蝴蝶飛飛教案篇十四
教學(xué)理論依據(jù)、策略：
《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂(lè)中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化，理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。
2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂(lè)
重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，感受理解音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題
——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮?lái)跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個(gè)別示范：誰(shuí)愿意來(lái)試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演。
三、理解樂(lè)曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來(lái)練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了，手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來(lái)，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂(lè)趣
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶
——讓我們重頭開(kāi)始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行指令
——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。
——隊(duì)長(zhǎng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái)，哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束
讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）
蝴蝶飛飛教案篇十五
1.能根據(jù)畫面辨認(rèn)白天和黑天。
2.能根據(jù)指令進(jìn)行操作。
1.教具：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》大游戲圖一張，花蝴蝶一只。
2.幼兒材料：《可愛(ài)的大樹(shù)屋》游戲圖一，紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只。
（一）手指游戲。
（二）觀察圖片。
教師出示白天和黑天大游戲圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后，找一找有什么不一樣的地方？
1.談話：小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)兩幅圖畫，請(qǐng)你找一找它們有什么不一樣的地方？
2.提問(wèn)：
（1）第一幅圖上天空中有什么？(太陽(yáng))。
（2）第二幅圖上天空中有什么(月亮)。
（3）這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？
（4）白天小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（5）晚上小鳥(niǎo)在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（三）游戲“蝴蝶找朋友”
幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上，請(qǐng)幼兒觀察自己的白天和〈黑天〉游戲圖，教師根據(jù)兩張游戲圖中，不同的畫面內(nèi)容發(fā)出指令，幼兒按其指令進(jìn)行操作。
談話：小朋友們教室里飛來(lái)許多蝴蝶。請(qǐng)你從學(xué)具袋里，選一只你最喜歡的套在手指上，我們一起為它找朋友。
提問(wèn)：
（四）游戲“天黑了，天亮了”
教師指定幼兒扮演某一動(dòng)物，如小鳥(niǎo)，小兔，小狗，教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出（飛跳或叫的動(dòng)作）。
談話：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？我們一起扮演這些小動(dòng)物好不好？
教師發(fā)出指令：
（1）天亮了，小動(dòng)物們要做什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥(niǎo)飛，小兔跳，小狗叫）。
（2）天黑了，小動(dòng)物們要做什么呀？（眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大家都睡著了）。
在活動(dòng)中幼兒能根據(jù)畫面辨認(rèn)出哪一幅畫是白天哪一幅畫是黑天。能夠知道白天的時(shí)候小動(dòng)物們是在活動(dòng)的，到了晚上小動(dòng)物們要睡覺(jué)休息。本節(jié)活動(dòng)在第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒操作的非常少，這個(gè)環(huán)節(jié)可以先請(qǐng)幼兒自己找一找哪個(gè)是白天哪個(gè)是黑天，然后根據(jù)教師發(fā)出的指令，請(qǐng)幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白天小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？晚上小?dòng)物們?cè)谧鍪裁?？從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系，說(shuō)一說(shuō)白天小朋友們?cè)谧鍪裁矗堪职謰寢屧谧鍪裁?？晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什么？由于托班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，所以可以多請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，小兔跳，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，這樣他們才更樂(lè)于參與活動(dòng)。
蝴蝶飛飛教案篇十六
1、嘗試用貝殼粘貼制作蝴蝶，并進(jìn)行彩繪裝飾。
2、在貼貼畫畫中，感受彩繪活動(dòng)的樂(lè)趣。
貝殼、微型，繪畫工具及材料。
一、作品導(dǎo)入，引出主題。
1、引導(dǎo)欣賞彩繪作品。
小結(jié)：對(duì)了，這些美麗的蝴蝶是用貝殼做的，再用彩繪的形式裝飾而成。
二、講解示范，了解步驟。
師：看到這里，你們一定也想來(lái)試一試了，到底是怎么變的呢？我們一起來(lái)看看。
出示微課講解示范：
三、鼓勵(lì)嘗試，幼兒彩繪。
1、出示繪畫工具，交代彩繪要求。
師：你們一定急著想試試吧？那我們就開(kāi)始吧！
2、幼兒進(jìn)行彩繪，教師巡回指導(dǎo)。
a、安排好畫面，涂膠的時(shí)候，要注意稍厚一點(diǎn)，裝飾蝴蝶的時(shí)候，可以先把貝殼涂好顏色，再畫花朵，等貝殼干一點(diǎn)再用細(xì)筆裝飾。
b、注意身上、桌面的干凈。
四、組織展示，體驗(yàn)樂(lè)趣。
拍成照片，請(qǐng)幼兒欣賞，也可請(qǐng)老師同伴猜一猜自己畫的內(nèi)容，體驗(yàn)彩繪活動(dòng)的有趣和作品成功的樂(lè)趣。
蝴蝶飛飛教案篇十七
1.幼兒能夠感受春天的氣息，熱愛(ài)大自然。
2.學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方式剪出蝴蝶，并創(chuàng)造性的裝飾自己美麗的蝴蝶。
花園背景圖、各色正方形紙、每人綠色彩紙一張、記號(hào)筆，蠟筆、膠水、多媒體（歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片）。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解對(duì)稱的概念，知道蝴蝶是對(duì)稱圖形，用對(duì)稱形式剪出蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠創(chuàng)造性的裝飾自己蝴蝶，創(chuàng)作出自己的美麗花園。
師：小朋友們，我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到、看到了什么？
二、簡(jiǎn)述蝴蝶特征。
（1）師：你們?cè)诟枨锌吹搅耸裁矗?/p>
幼：我們看到了蝴蝶和花。
（2）今天呀老師也帶來(lái)了幾只蝴蝶，你們看看，誰(shuí)能講一下蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？（幻燈片播放蝴蝶圖片）。
師：蝴蝶有幾只翅膀？幾只觸角？他的左右翅膀是怎么樣的？
小結(jié)：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲(chóng)，它的翅膀和身體是左右對(duì)稱的，也就是說(shuō)左右是一樣的，比如說(shuō)蝴蝶就是左右對(duì)稱的圖形。
三、創(chuàng)設(shè)花園情景。
（1）小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？花園的草地上好多花仍開(kāi)的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來(lái)看看吧?。ǔ鍪净▓@背景圖）。
師：（飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上）。
四、手工制作蝴蝶。
（1）畫蝴蝶。
師：看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來(lái)花叢中跳舞??？好，看好，老師就教小朋友怎么變出我們可愛(ài)的小蝴蝶。
師：我們先把彩紙對(duì)折，畫出蝴蝶的身體。（老師示范畫出蝴蝶一半的身體）。
師:為什么老師畫出蝴蝶一半的身體呢？
幼：因?yàn)楹纳眢w左邊和右邊是一樣的，對(duì)稱的。
師：我們還可以用記號(hào)筆在蝴蝶身上畫出美麗的花紋。
（2）剪蝴蝶。
教師按輪廓剪出蝴蝶，然后打開(kāi)變成一只完整的蝴蝶。
（3）補(bǔ)全蝴蝶。
師：現(xiàn)在我們把蝴蝶中間的身體補(bǔ)全。
（4）展示蝴蝶。
師：現(xiàn)在老師把我的蝴蝶飛到花園里面去，你們覺(jué)得它飛起來(lái)了嗎？
幼：沒(méi)有。
師：怎么做可以使我們的蝴蝶飛起來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試試。
幼兒上臺(tái)把蝴蝶翅膀向外折，蝴蝶就立體起來(lái)了。
師：現(xiàn)在老師也給你們準(zhǔn)備了一些彩紙可以剪出蝴蝶，每人一張綠色背景，創(chuàng)作你自己的小小花園，期待你們的蝴蝶起飛哦，做完的把你的作品帶到大花園來(lái)。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒進(jìn)行自主性創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、作品展示。
蝴蝶飛飛教案篇十八
在午夜的窗前。
想你。
一顆星星從云層里爬出來(lái)。
點(diǎn)亮我思念的燈盞。
無(wú)眠的夜。
誰(shuí)重疊了誰(shuí)的影子。
誰(shuí)激起了動(dòng)情的'浪花。
誰(shuí)芬芳了癡情的玫瑰。
誰(shuí)走進(jìn)了我的詩(shī)行。
多么凄美的夜晚。
多么悠長(zhǎng)的思念。
今夜，如果我的夢(mèng)里有你。
你一定是午夜最動(dòng)人的蝴蝶。
在我的窗前飛來(lái)飛去。
哦，快停下來(lái)。
那些紫，那些靜謐的藍(lán)。
快來(lái)我的手心停留。
如果你累。
我讓你在我的詩(shī)行里歇息。
如果你冷。
我用淚花的溫度釀一壺相思美酒。
為你暖心。
今夜，你在我的夢(mèng)海飄飛。
你翩翩起舞的姿勢(shì)好美。
一地的青草野花。
為你傾倒。
我憂傷的心竟也莫名地疼痛。
今夜，就在今夜。
讓我在無(wú)盡的思念里，陪你飛……。
蝴蝶飛飛教案篇十九
1、讓幼兒看看、講講說(shuō)出大小、顏色不一樣，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的匹配。
2、樂(lè)意和大家一起愉快游戲。
大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機(jī)、貓媽媽圖片、
貓媽媽商店
1、貓媽媽商店里賣什么？
2、有什么顏色的蝴蝶？
3、小結(jié)：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。
1、這些蝴蝶一樣嗎？
2、什么地方不一樣？
3、小結(jié)：貓媽媽商店里有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
1、要告訴貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行比較。
1、聽(tīng)音樂(lè)跳蝴蝶飛飛。
2、聽(tīng)音樂(lè)找和蝴蝶一樣顏色的家。
3、找對(duì)了嗎？找對(duì)趕快回家嘍。
蝴蝶飛飛教案篇二十
你像一只蝴蝶翩翩飛，因?yàn)槟愕拿志褪撬?/p>
多么美麗的蝶，多愁善感的人啊。
當(dāng)春天離去，夏天逃走的時(shí)候，你也隨著淡淡的秋意離開(kāi)我們。
多么可愛(ài)的蝶，就這樣悄悄走了，留給我們一生牽掛。
我往后的日子，每當(dāng)看見(jiàn)蝴蝶，便想起當(dāng)初的你。
看著飄落的黃葉，我又想到了你。
以前我們并不熟悉，但這種不熟悉卻創(chuàng)造了我心中完美的天使般的你。
你飄啊搖啊的一生，是多少美麗編織的夢(mèng)啊。
我多想挽留你，但蝴蝶終要狂舞，要離去。
蝶兒飛飛，卻越飛越遠(yuǎn)；
而如今景色依舊，卻不見(jiàn)了你飛舞的`美麗身影。
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