教案需要具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教案的編寫還需要注意教學(xué)時(shí)間的控制和課堂教學(xué)活動(dòng)的組織安排。在教案中，學(xué)生可以通過(guò)反思和評(píng)價(jià)來(lái)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
蝴蝶飛飛教案篇一
1、讓幼兒看看、講講說(shuō)出大小、顏色不一樣，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的匹配。
2、樂(lè)意和大家一起愉快游戲。
貓媽媽商店。
1、貓媽媽商店里賣什么？
2、有什么顏色的蝴蝶？
3、小結(jié)：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。
1、這些蝴蝶一樣嗎？
2、什么地方不一樣？
3、小結(jié)：貓媽媽商店里有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
1、要告訴貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行比較。
2、聽音樂(lè)找和蝴蝶一樣顏色的家。
3、找對(duì)了嗎？找對(duì)趕快回家嘍。
蝴蝶飛飛教案篇二
春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。在上周的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對(duì)美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
1、激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導(dǎo)。
難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo)，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導(dǎo)提示。
幼兒用書"蝴蝶飛飛"；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動(dòng)中幼兒的作品。
（一）開始部分：以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，出示上周作品。"今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫，這是誰(shuí)畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？"。
（二）基本部分：
1、出示教師范畫"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？"。
（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。
（2）幼兒折紙時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。"蝴蝶折好了，應(yīng)該貼到哪？""那一面應(yīng)該朝上？"。
4、請(qǐng)幼兒粘貼。
（1）提醒蘸膠水時(shí)要適量。
（2）提醒幼兒粘得反正。
（三）結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。"誰(shuí)做得好？哪里好？"。
（四）延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫。
蝴蝶飛飛教案篇三
1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。
2.對(duì)鉛筆屑貼畫活動(dòng)有興趣。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見過(guò)的蝴蝶有什么不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？
二、示范操作的'方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。添畫出蝴蝶的身體，觸須等。再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫，以豐富畫面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫其他部位的時(shí)候，注意一定的比例
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
蝴蝶飛飛教案篇四
1、嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。
2、對(duì)鉛筆屑貼畫活動(dòng)有興趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見過(guò)的蝴蝶有什么不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫出蝴蝶的身體，觸須等。
再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫，以豐富畫面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫其他部位的時(shí)候，注意一定的比例。
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
蝴蝶飛飛教案篇五
蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁(yè)中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。
1、欣賞自然美的意識(shí)，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對(duì)于自然的熱愛。
2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。
3、在欣賞、表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
：畫出的形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。
：花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。
多媒體。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
教師提問(wèn)：你喜花蝴蝶嗎？
學(xué)生回答：喜歡。
教師提問(wèn)：為什么？
學(xué)生回答：蝴蝶美麗。
教師提問(wèn)：你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？
(在春天里，蝴蝶們?cè)诨▍卜N飛舞，他們多么漂亮呀。)。
教師提問(wèn)：是美呀!你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識(shí)呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩斑斕）。
教師總結(jié)并板書：
（翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異；
翅膀花紋的美——有點(diǎn)有線，有曲有直，變化多端；
蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍(lán)有紫，色彩各異，五彩斑斕；
飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè)，姿態(tài)萬(wàn)千。）。
二、欣賞課件中的蝴蝶：
教師提問(wèn)：
“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來(lái)蝴蝶的圖片?！毙蕾p課件中蝴蝶的形象?！昂L(zhǎng)的什么樣子啊？。蝴蝶有一對(duì)大翅膀和一對(duì)小翅膀?！薄昂姆N類很多，有的蝴蝶甚至還是我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)昆蟲，你對(duì)它們的知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請(qǐng)小組討論。
出示：讓學(xué)生看書。
教師總結(jié)：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲,它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段:（板書）。
三、欣賞蝴蝶畫：
“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)欣賞老師畫的'幾幅蝴蝶的畫。
找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
形狀：對(duì)稱形，兩邊是一模一樣的?；y：基本對(duì)稱，各種各樣。
(2)、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫的蝴蝶.
四、教師指導(dǎo)制作:。
師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫下來(lái)？
找出并掌握畫的方法和步驟。
教師總結(jié)制作步驟：首先把紙對(duì)折——在畫對(duì)稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色。（并提醒學(xué)生注意花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。）。
五、學(xué)生自己畫。
1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。
2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。
3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？
生：用線拴著飛，用鐵絲等。
師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
師生共舞，放音樂(lè)。
蝴蝶飛飛教案篇六
春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個(gè)春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來(lái)。我們將通過(guò)美妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在視覺(jué)、聽覺(jué)等不同方面感受蝴蝶的美，并通過(guò)用自己優(yōu)美的動(dòng)作和歌聲來(lái)再現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶美的理解。從中感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃，體驗(yàn)春天里和蝴蝶一起游戲的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。
1、感受優(yōu)美的旋律，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。
2、欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí)一下，配上音樂(lè)的旋律）。
——在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提升。
出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來(lái)了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰(shuí)能用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）。
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵）。
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了，看看它飛到了誰(shuí)的身上？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）。
——根據(jù)歌詞提問(wèn)：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過(guò)了哪里？在它飛過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）。
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）。
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來(lái)演唱）。
——師：蝴蝶飛過(guò)的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí)，你就要站起來(lái)開放了，樣子就要更美哦?。ɡ蠋煱缪莺?，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
蝴蝶飛飛教案篇七
1、欣賞歌曲，通過(guò)動(dòng)作、畫面來(lái)感受春天蝴蝶飛飛的濃濃春意。
2、初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶。
1、蝴蝶飛入場(chǎng)，感受、熟悉音樂(lè)的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí)，配上音樂(lè)的旋律）。
2、出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來(lái)了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰(shuí)能用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）。
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵）。
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了，看看它飛到了誰(shuí)的身上？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）。
3、出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）。
——根據(jù)歌詞提問(wèn)：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過(guò)了哪里？在它飛過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）。
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）。
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來(lái)演唱）。
4、游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過(guò)的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí)，你就要站起來(lái)開放了，樣子就要更美哦?。ɡ蠋煱缪莺∨笥寻缪莼ǘ?，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5、結(jié)束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的'春天吧！
反思：第一條目標(biāo)顯得有些空洞，可具體一些同過(guò)怎樣的方法來(lái)感受。
可以在幼兒模仿蝴蝶飛的時(shí)候具體從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演這三了方面來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不但讓幼兒的動(dòng)作更加的優(yōu)美，而且還可以從中感受歌曲三拍子的優(yōu)美旋律。欣賞難點(diǎn)的時(shí)候不一定要強(qiáng)調(diào)幼兒唱，重點(diǎn)在感受。
蝴蝶飛飛教案篇八
1、認(rèn)知方面：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、情感方面：鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、動(dòng)作技能方面：引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。
3、音樂(lè)（三拍子音樂(lè)）、錄音機(jī)。
教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂(lè)飛舞，提問(wèn)：“我是誰(shuí)？”（幼兒回答）“今天我來(lái)做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ妫 苯處煾魳?lè)帶幼兒來(lái)跳蝴蝶舞。
第1場(chǎng)景：來(lái)到花園，看看花園來(lái)有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語(yǔ)。
第2場(chǎng)景：來(lái)到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重點(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語(yǔ)。
第3場(chǎng)景：來(lái)到樹下，教師引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會(huì)吧。”重點(diǎn)突出“睡一覺(jué)”這個(gè)詞語(yǔ)。
師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）。
師：“有一只美麗的.小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩?！?/p>
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師提問(wèn)：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？在哪干什么？”
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來(lái)聽一首好聽的兒歌吧。”
“你們會(huì)不會(huì)說(shuō)這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和教師一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊指圖，說(shuō)完后表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵(lì)，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
師：“小蝴蝶來(lái)聽誰(shuí)的聲音最好聽，它就和誰(shuí)做好朋友?！薄斑@一次我們一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作?！庇變汉徒處熞黄疬呎f(shuō)邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導(dǎo)語(yǔ)：“這首兒歌還沒(méi)有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說(shuō)說(shuō)看。”
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一邊，聽誰(shuí)的聲音最好聽。老師來(lái)說(shuō)兒歌的名字?！?/p>
教師說(shuō)名字后，幼兒一起再集體邊說(shuō)邊表演。
師：“小朋友說(shuō)得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來(lái)玩吧?！痹俅畏乓魳?lè)，教師和幼兒跟著音樂(lè)邊念兒歌邊做游戲。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺(jué)。
由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
蝴蝶飛飛教案篇九
1．欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲悠揚(yáng)，柔美，抒情的韻味。
2．學(xué)習(xí)聽辨樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句，能在一個(gè)結(jié)束時(shí)用不同的動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn)。
3．體驗(yàn)聽音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。
花朵頭飾六個(gè)，蝴蝶指偶 若干 ，樂(lè)曲帶。
一．蝴蝶在哪兒飛？
1．欣賞樂(lè)曲第一遍，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了樂(lè)曲之后的感受。
2．引導(dǎo)幼兒感受，理解樂(lè)曲的性質(zhì)。（悠揚(yáng)，柔美，抒情）
3．出示掛圖和指偶，欣賞樂(lè)曲二遍。幼兒教育網(wǎng)
4．教師操縱蝴蝶指偶隨樂(lè)飛舞，在每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)，讓蝴蝶停在一朵花上。
二．跟著蝴蝶來(lái)飛舞
1．教師操縱蝴蝶指偶隨樂(lè)演示并欣賞樂(lè)曲第三遍。
2．提問(wèn)：蝴蝶一共找到了幾朵花？
三．蝴蝶請(qǐng)你在這兒落。
1．欣賞樂(lè)曲第四遍。
2．讓幼兒的食指作蝴蝶，隨樂(lè)曲節(jié)奏在空中飛舞，幼兒教育網(wǎng)在每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)停住，表示停在了花朵上面，感受一個(gè)樂(lè)句的結(jié)束。
3．欣賞樂(lè)曲第五遍。
4．請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲作蝴蝶飛的動(dòng)作，在每一個(gè)樂(lè)句時(shí)擺一個(gè)造型。
四．我是蝴蝶，你是花。
1．請(qǐng)六位幼兒戴上花朵的頭飾，其余幼兒戴上蝴蝶指偶。
2．請(qǐng)做蝴蝶的幼兒隨樂(lè)曲飛舞，并在每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)擺出各種造型在花的周圍。
1.活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)即讓孩子們欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲悠揚(yáng)，柔美，抒情的韻味；學(xué)習(xí)聽辨樂(lè)曲的'每一個(gè)樂(lè)句，能在一個(gè)結(jié)束時(shí)用不同的動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn)；積極體驗(yàn)聽音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。
3.整個(gè)活動(dòng)輕松，愉快，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，沒(méi)有給孩子灌輸過(guò)多的知識(shí)，而是讓孩子們?cè)谕嬷畜w會(huì)到樂(lè)曲的形式及飛與落的關(guān)聯(lián)。
4.由于場(chǎng)地等客觀原因，在孩子們自由操練這個(gè)環(huán)節(jié)效果欠佳，不能在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)很快地用動(dòng)作進(jìn)行定位。
蝴蝶飛飛教案篇十
1.能根據(jù)畫面辨認(rèn)白天和黑天。
2.能根據(jù)指令進(jìn)行操作。
1.教具：《可愛的大樹屋》大游戲圖一張，花蝴蝶一只。
2.幼兒材料：《可愛的大樹屋》游戲圖一，紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只。
（一）手指游戲。
（二）觀察圖片。
教師出示白天和黑天大游戲圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后，找一找有什么不一樣的地方？
1.談話：小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)兩幅圖畫，請(qǐng)你找一找它們有什么不一樣的地方？
2.提問(wèn)：
（1）第一幅圖上天空中有什么？(太陽(yáng))。
（2）第二幅圖上天空中有什么(月亮)。
（3）這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？
（4）白天小鳥在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（5）晚上小鳥在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（三）游戲“蝴蝶找朋友”
幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上，請(qǐng)幼兒觀察自己的白天和〈黑天〉游戲圖，教師根據(jù)兩張游戲圖中，不同的畫面內(nèi)容發(fā)出指令，幼兒按其指令進(jìn)行操作。
談話：小朋友們教室里飛來(lái)許多蝴蝶。請(qǐng)你從學(xué)具袋里，選一只你最喜歡的套在手指上，我們一起為它找朋友。
提問(wèn)：
（四）游戲“天黑了，天亮了”
教師指定幼兒扮演某一動(dòng)物，如小鳥，小兔，小狗，教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出（飛跳或叫的動(dòng)作）。
談話：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？我們一起扮演這些小動(dòng)物好不好？
教師發(fā)出指令：
（1）天亮了，小動(dòng)物們要做什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥飛，小兔跳，小狗叫）。
（2）天黑了，小動(dòng)物們要做什么呀？（眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大家都睡著了）。
在活動(dòng)中幼兒能根據(jù)畫面辨認(rèn)出哪一幅畫是白天哪一幅畫是黑天。能夠知道白天的時(shí)候小動(dòng)物們是在活動(dòng)的，到了晚上小動(dòng)物們要睡覺(jué)休息。本節(jié)活動(dòng)在第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒操作的非常少，這個(gè)環(huán)節(jié)可以先請(qǐng)幼兒自己找一找哪個(gè)是白天哪個(gè)是黑天，然后根據(jù)教師發(fā)出的指令，請(qǐng)幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白天小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？晚上小?dòng)物們?cè)谧鍪裁矗繌亩l(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系，說(shuō)一說(shuō)白天小朋友們?cè)谧鍪裁?？爸爸媽媽在做什么？晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什么？由于托班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，所以可以多請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鳥飛，小兔跳，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，這樣他們才更樂(lè)于參與活動(dòng)。
蝴蝶飛飛教案篇十一
教學(xué)理論依據(jù)、策略：
《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂(lè)中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化，理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。
2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂(lè)
重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺(jué)，感受理解音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題
——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮?lái)跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個(gè)別示范：誰(shuí)愿意來(lái)試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演。
三、理解樂(lè)曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來(lái)練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開了，手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來(lái)，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂(lè)趣
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶
——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行指令
——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。
——隊(duì)長(zhǎng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái)，哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束
讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地）
蝴蝶飛飛教案篇十二
在午夜的窗前。
想你。
一顆星星從云層里爬出來(lái)。
點(diǎn)亮我思念的燈盞。
無(wú)眠的夜。
誰(shuí)重疊了誰(shuí)的影子。
誰(shuí)激起了動(dòng)情的'浪花。
誰(shuí)芬芳了癡情的玫瑰。
誰(shuí)走進(jìn)了我的詩(shī)行。
多么凄美的夜晚。
多么悠長(zhǎng)的思念。
今夜，如果我的夢(mèng)里有你。
你一定是午夜最動(dòng)人的蝴蝶。
在我的窗前飛來(lái)飛去。
哦，快停下來(lái)。
那些紫，那些靜謐的藍(lán)。
快來(lái)我的手心停留。
如果你累。
我讓你在我的詩(shī)行里歇息。
如果你冷。
我用淚花的溫度釀一壺相思美酒。
為你暖心。
今夜，你在我的夢(mèng)海飄飛。
你翩翩起舞的姿勢(shì)好美。
一地的青草野花。
為你傾倒。
我憂傷的心竟也莫名地疼痛。
今夜，就在今夜。
讓我在無(wú)盡的思念里，陪你飛……。
蝴蝶飛飛教案篇十三
1.幼兒能夠感受春天的氣息，熱愛大自然。
2.學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方式剪出蝴蝶，并創(chuàng)造性的裝飾自己美麗的蝴蝶。
花園背景圖、各色正方形紙、每人綠色彩紙一張、記號(hào)筆，蠟筆、膠水、多媒體（歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片）。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解對(duì)稱的概念，知道蝴蝶是對(duì)稱圖形，用對(duì)稱形式剪出蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠創(chuàng)造性的裝飾自己蝴蝶，創(chuàng)作出自己的美麗花園。
師：小朋友們，我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，說(shuō)說(shuō)你聽到、看到了什么？
二、簡(jiǎn)述蝴蝶特征。
（1）師：你們?cè)诟枨锌吹搅耸裁矗?/p>
幼：我們看到了蝴蝶和花。
（2）今天呀老師也帶來(lái)了幾只蝴蝶，你們看看，誰(shuí)能講一下蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？（幻燈片播放蝴蝶圖片）。
師：蝴蝶有幾只翅膀？幾只觸角？他的左右翅膀是怎么樣的？
小結(jié)：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲，它的翅膀和身體是左右對(duì)稱的，也就是說(shuō)左右是一樣的，比如說(shuō)蝴蝶就是左右對(duì)稱的圖形。
三、創(chuàng)設(shè)花園情景。
（1）小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？花園的草地上好多花仍開的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來(lái)看看吧?。ǔ鍪净▓@背景圖）。
師：（飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上）。
四、手工制作蝴蝶。
（1）畫蝴蝶。
師：看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來(lái)花叢中跳舞啊？好，看好，老師就教小朋友怎么變出我們可愛的小蝴蝶。
師：我們先把彩紙對(duì)折，畫出蝴蝶的身體。（老師示范畫出蝴蝶一半的身體）。
師:為什么老師畫出蝴蝶一半的身體呢？
幼：因?yàn)楹纳眢w左邊和右邊是一樣的，對(duì)稱的。
師：我們還可以用記號(hào)筆在蝴蝶身上畫出美麗的花紋。
（2）剪蝴蝶。
教師按輪廓剪出蝴蝶，然后打開變成一只完整的蝴蝶。
（3）補(bǔ)全蝴蝶。
師：現(xiàn)在我們把蝴蝶中間的身體補(bǔ)全。
（4）展示蝴蝶。
師：現(xiàn)在老師把我的蝴蝶飛到花園里面去，你們覺(jué)得它飛起來(lái)了嗎？
幼：沒(méi)有。
師：怎么做可以使我們的蝴蝶飛起來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試試。
幼兒上臺(tái)把蝴蝶翅膀向外折，蝴蝶就立體起來(lái)了。
師：現(xiàn)在老師也給你們準(zhǔn)備了一些彩紙可以剪出蝴蝶，每人一張綠色背景，創(chuàng)作你自己的小小花園，期待你們的蝴蝶起飛哦，做完的把你的作品帶到大花園來(lái)。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒進(jìn)行自主性創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、作品展示。
蝴蝶飛飛教案篇十四
驕陽(yáng)似火，照的大地不停喘氣。偷偷躲在樹陰下的我和依衣，還是受不了陽(yáng)光的炙熱，就溜到附近的小河邊洗澡。整個(gè)身體浸在水里的感覺(jué)好舒服，一股透心涼涌上心頭。突然，幾只色彩斑斕的蝴蝶在草坪追逐飛舞。我高興的拉著依依的手跑到草坪去抓蝴蝶。蝴蝶是一種很美麗的昆蟲，而且十分不好抓。這時(shí)，一直粉白色的蝶兒從我臉旁飛過(guò)，我反手一抓，它只得乖乖的躺在我得手心里。我小心的張開手掌，用手輕輕的捏住它的兩只翅膀，仔細(xì)看著它的整體。看，它那兩只觸角在不停的'顫抖，翅膀也在微微抖動(dòng)，似乎在向我做反抗。我生氣的說(shuō)；再動(dòng)，把你做成標(biāo)本?！酪雷哌^(guò)來(lái)，伸出手，笑著說(shuō)；可以給我嗎/’我伸手把蝴蝶給了她，誰(shuí)知，她兩手一張，把蝴蝶放飛了。當(dāng)時(shí)，我竟然一點(diǎn)也沒(méi)有生氣，反而很感動(dòng)。她轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)；它們還有夢(mèng)想，我們也一樣。'她又轉(zhuǎn)過(guò)頭朝著蝴蝶大喊，飛吧，朝著自己的夢(mèng)想去飛。我情不自禁也大喊起，蝴蝶飛飛。聲音回蕩在草坪間......
思緒從回憶重新回到現(xiàn)實(shí)，我再一次對(duì)著蝶兒大喊，蝴蝶飛飛。
蝴蝶飛飛教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠聽懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出“高高““低低““快快““慢慢“這些指令。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)蝴蝶若干只，蝴蝶頭飾每位小朋友一只，紅黃藍(lán)三朵花。
活動(dòng)過(guò)程：
1.今天來(lái)了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧！
2.今天我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧！
（1）請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。（聽老師的指令做動(dòng)作）。
3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦？（出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色）。
（1）提問(wèn)：小蝴蝶怎么飛?。浚ń處熖崾?，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作）。
（2）小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎？
幼兒回答：想。
4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的`顏色，我們看看都有什么顏色吧?。ǔ鍪炯t黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答）。
5.教師發(fā)指令，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧！例如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。（黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上）再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。
再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。（紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上）最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。（對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。
6.“先““后“指令的游戲活動(dòng)。
例如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線上。（黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng)）（對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎？幼兒回答：“好“，今天還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰(shuí)么？幼兒回答：“想“教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦！看看我們前邊擺了什么??？（出示兩座城堡）。
（1）請(qǐng)幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長(zhǎng)和幼兒一起。
（3）教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后慢慢的飛回黃線上。（對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)）活動(dòng)結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦！請(qǐng)幼兒拉火車回班。
蝴蝶飛飛教案篇十六
1、讓幼兒看看、講講說(shuō)出大小、顏色不一樣，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的匹配。
2、樂(lè)意和大家一起愉快游戲。
大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機(jī)、貓媽媽圖片、
貓媽媽商店
1、貓媽媽商店里賣什么？
2、有什么顏色的蝴蝶？
3、小結(jié)：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。
1、這些蝴蝶一樣嗎？
2、什么地方不一樣？
3、小結(jié)：貓媽媽商店里有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
1、要告訴貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行比較。
1、聽音樂(lè)跳蝴蝶飛飛。
2、聽音樂(lè)找和蝴蝶一樣顏色的家。
3、找對(duì)了嗎？找對(duì)趕快回家嘍。
蝴蝶飛飛教案篇十七
1、感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、能進(jìn)行合作游戲和表演，體驗(yàn)與朋友一起玩的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)蝴蝶的前期準(zhǔn)備（圖片知識(shí)手機(jī)、開展蝴蝶知識(shí)討論會(huì)）。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)cd、頭飾。
3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂(lè)時(shí)請(qǐng)幼兒注意閉眼聆聽。
一、聽辨曲式。
1、教師播放音樂(lè)cd《蝴蝶飛飛》，請(qǐng)幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。
師：美麗的花園中，誰(shuí)來(lái)了？為什么你覺(jué)得會(huì)是它？這段音樂(lè)聽上上去感覺(jué)怎么樣？
2、幼兒再次欣賞音樂(lè)并自由表述。
師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂(lè)曲，聽聽樂(lè)器中小蝴蝶在干什么？
二、節(jié)奏感應(yīng)。
1、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂(lè)節(jié)奏。
2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的`動(dòng)作。
師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。
3、教師播放音樂(lè)，全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。
三、旋律感應(yīng)教師播放音樂(lè)，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動(dòng)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)旋律的理解。
師：現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂(lè)飛舞吧！看誰(shuí)做的最美！
四、肢體表達(dá)。
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的飛舞形態(tài)。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
師：花園里飛來(lái)了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時(shí)候要用小腳尖？
師：為什么翅膀要張得大大的？
師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠(yuǎn)，可以飛過(guò)高山，飛過(guò)河流。
五、音樂(lè)表現(xiàn)。
1、教師播放音樂(lè)，幼兒自主常吃合作表演。
2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。
師小結(jié)：可以兩個(gè)朋友在一起，分配角色進(jìn)行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個(gè)朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動(dòng)作。
3、幼兒再次聽音樂(lè)合作游戲。
4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂(lè)的方式"再見"。
蝴蝶飛飛教案篇十八
1、樂(lè)意與老師、同伴一起學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、孩子能聽到信號(hào)向指定地方飛。
3、鞏固對(duì)紅、黃二種顏色的認(rèn)識(shí)。
我覺(jué)得本次的活動(dòng)內(nèi)容符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我還準(zhǔn)備了：
1、給每個(gè)孩子做了一個(gè)精致的蝴蝶頭飾（紅、黃二種）。
2、還在場(chǎng)地上布置了二個(gè)美麗的花園（紅花園和黃花園）。在游戲組織的過(guò)程中，我可能當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮到托班孩子的年齡特點(diǎn)，也就是孩子對(duì)游戲的自主能力較弱，依賴于成人所引發(fā)的假想情景，因此孩子的興趣不高，游戲中孩子投入不高。
托班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性，需要老師用自身的夸張語(yǔ)言。表情。動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲。如果當(dāng)時(shí)我一邊用蝴蝶飛飛飛進(jìn)教室一邊說(shuō)：今天天氣多好呀，媽媽看見花園里美麗的花都開了，我們一起去花園采花蜜好嗎？這樣活動(dòng)一開始就能很好的誘發(fā)孩子的假想。托班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性，使他們?cè)谟螒蛑腥菀资芷渌擞绊?，就象看到那個(gè)孩子躺在地上采蜜一樣，很多人也跟著躺在地上采蜜，這時(shí)老師可采用巧妙的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子游戲的方向，如學(xué)蝴蝶媽媽著急地說(shuō)：不好，不好，你們的衣服弄臟了，翅膀上也都是灰塵，你會(huì)飛不起來(lái)飛不高的。相信這些孩子在我的情緒感染下，也會(huì)轉(zhuǎn)換游戲內(nèi)容，不會(huì)出現(xiàn)那么多的孩子盲目跟隨了。
蝴蝶飛飛教案篇十九
你像一只蝴蝶翩翩飛，因?yàn)槟愕拿志褪撬?/p>
多么美麗的蝶，多愁善感的人啊。
當(dāng)春天離去，夏天逃走的時(shí)候，你也隨著淡淡的秋意離開我們。
多么可愛的蝶，就這樣悄悄走了，留給我們一生牽掛。
我往后的日子，每當(dāng)看見蝴蝶，便想起當(dāng)初的你。
看著飄落的黃葉，我又想到了你。
以前我們并不熟悉，但這種不熟悉卻創(chuàng)造了我心中完美的天使般的你。
你飄啊搖啊的一生，是多少美麗編織的夢(mèng)啊。
我多想挽留你，但蝴蝶終要狂舞，要離去。
蝶兒飛飛，卻越飛越遠(yuǎn)；
而如今景色依舊，卻不見了你飛舞的`美麗身影。
蝴蝶飛飛教案篇二十
1、嘗試用貝殼粘貼制作蝴蝶，并進(jìn)行彩繪裝飾。
2、在貼貼畫畫中，感受彩繪活動(dòng)的樂(lè)趣。
貝殼、微型，繪畫工具及材料。
一、作品導(dǎo)入，引出主題。
1、引導(dǎo)欣賞彩繪作品。
小結(jié)：對(duì)了，這些美麗的蝴蝶是用貝殼做的，再用彩繪的形式裝飾而成。
二、講解示范，了解步驟。
師：看到這里，你們一定也想來(lái)試一試了，到底是怎么變的呢？我們一起來(lái)看看。
出示微課講解示范：
三、鼓勵(lì)嘗試，幼兒彩繪。
1、出示繪畫工具，交代彩繪要求。
師：你們一定急著想試試吧？那我們就開始吧！
2、幼兒進(jìn)行彩繪，教師巡回指導(dǎo)。
a、安排好畫面，涂膠的時(shí)候，要注意稍厚一點(diǎn)，裝飾蝴蝶的時(shí)候，可以先把貝殼涂好顏色，再畫花朵，等貝殼干一點(diǎn)再用細(xì)筆裝飾。
b、注意身上、桌面的干凈。
四、組織展示，體驗(yàn)樂(lè)趣。
拍成照片，請(qǐng)幼兒欣賞，也可請(qǐng)老師同伴猜一猜自己畫的內(nèi)容，體驗(yàn)彩繪活動(dòng)的有趣和作品成功的樂(lè)趣。
蝴蝶飛飛教案篇二十一
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂(lè)旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作
2、能力目標(biāo)：幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)
2、難點(diǎn)：幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂(lè)，錄音機(jī)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)
（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的旋律做出花開放等姿態(tài)的動(dòng)作）
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作）
（二）播放音樂(lè)，初步感知
教師播放音樂(lè)，把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音
師：小朋友們花兒除了開在身體的這個(gè)位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動(dòng)作）
（三）通過(guò)游戲，深入理解
師：蝴蝶如此美麗，我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手）
師：那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶，你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng)，來(lái)試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂(lè)播放開始示范游戲的動(dòng)作）
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）
（四）遷移鞏固，幼兒內(nèi)化
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作，同時(shí)巡視糾正幼兒的`動(dòng)作，并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái)）
再次播放音樂(lè)，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動(dòng)作，結(jié)東本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)游戲吧
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。
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