編寫教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學內容和教學步驟。教案應該具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調整。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考，希望能給您帶來幫助。
小班音樂高人矮人教案含反思篇一
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、自由創(chuàng)編高人和矮人走路的樣子。
3、通過游戲產生對音樂活動的.興趣。
活動準備。
高人和矮人圖片；鋼琴。
活動過程。
一、故事導入。
1、老師這里有兩位好朋友，一高。
人一個矮人。
二、聽音樂分辨高低音并用動作表現(xiàn)。
1、聽兩段音樂，分辨高低音。
2、這兩段音樂分別表示高人和矮人，哪一段是高人？哪一段是矮人？
3、高人可以用什么動作表示？矮人呢？
4、集體表現(xiàn)高人和矮人。
三、游戲“爬山”
用肢體動作表現(xiàn)高人和矮人爬山游戲。
反思。
整個活動教師利用高低音，讓幼兒逐步感受音階的高低，同時以游戲高人和矮人爬山的形式讓幼兒進一步鞏固音樂，在環(huán)節(jié)上都是層層遞進的，可是教師拋出的問題還是不夠精簡，整個活動流程還是比較流暢的。
小班音樂高人矮人教案含反思篇二
1.入場。
老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地.
2.準備活動。
在場地的大圓圈內,幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉)。
蹦蹦跳跳(跳躍)等.
3.跳彩圈。
老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進.跳出.
4.游戲“小兔跳彩圈”
師給予表揚,并繼續(xù)進行游戲.
5.游戲結束。
教師:“今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!”幼兒跟著教師走出場地.
幼兒園小班體育：小兔乖乖。
我授權教育資源使用我的稿件并擁有電子版權，如需必須經過作者本人或者教育資源網(wǎng)同意”
目標：
1．掌握屈漆團身走路的技能。
2．練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3．會雙腳向前行進跳。
準備：
1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2．小圖的頭飾若干。
過程：
一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2．你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二．做運動，幼兒分散站立。
1．孩子們，找一個位置站站好。
2．握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
三．預備練習。
1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）。
2．看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）。
3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。）。
4．媽媽帶領小兔做矮人走。
四．游戲部分。
1．媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。
來才可以開門。
a．媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。（大灰狼轉了一圈走了。）。
d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應）看，媽媽采了個大。
蘑菇，
高興嗎？（歡呼）。
3．媽媽向小兔簡單描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）。
三．游戲。
1．教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。。。。。。。
2．教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結。
3．再次游戲。
四．放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
小班體育游戲：《小青蛙跳荷葉》。
戶外體育游戲：《小青蛙跳荷葉》。
目標：
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；
3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
準備：1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。
過程：
1、準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）。
2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。
小班音樂高人矮人教案含反思篇三
活動目標：
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路?！?/p>
5、教師為小朋友發(fā)禮物dd鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，按順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分。
教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。
活動反思：
優(yōu)點：
1、教師教學目標明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敘述準確且生動，充分調動了孩子進入角色的興趣。
2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂器dd鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契。
小班音樂高人矮人教案含反思篇四
目標。
1、發(fā)展快速奔跑能力。
2、培養(yǎng)謙讓的品質和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/p>
準備。
加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數(shù)少3個），與幼兒人數(shù)相等的小花，在場地上畫一個大圈。
活動過程:。
1、準備活動：做律動“小矮人”。
2、第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數(shù)少2個，發(fā)出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，鼓勵沒采到花的幼兒下次努力。
3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數(shù)比幼兒人數(shù)少3個。游戲規(guī)則：聽到信號后，跑過去將花種到圈內，一個圈里只能種一朵花。游戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓勵他們下次努力。
4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數(shù)比幼兒人數(shù)少。游戲規(guī)則：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。
5、第四遍游戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。
6、結束部分：律動“你好嗎”（動作設計：小鳥飛著找朋友—小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”—握握手，說“再見”。共做三遍）。
二、拋接彩色紗巾。
目標。
1、利用拋接紗巾時肢體大幅度的伸展動作，鍛煉幼兒的四肢肌肉以及韌帶的發(fā)展。
玩法。
1、教師首先須選擇帶幼兒到戶外人少無車的場地進行活動。
2、教師將紗巾團成一小團，用最大的力氣將紗巾向上拋起。
3、在紗巾漸漸飄落的時候，用口令指引幼兒接住紗巾且盡量不讓紗巾落地。
4、教師可根據(jù)幼兒對游戲掌握的熟練程度，逐漸增加拋接紗巾的條數(shù)，(但是3條以上的紗巾不要同時拋起，可以每間隔3——5秒鐘拋起一條，以免幼兒無法完成任務，對游戲失去信心!)。
5、教師也可以引導幼兒玩自拋自接或幼兒之間互拋互接，增強幼兒的游戲興趣。注意事項：不要在日照強烈的場地玩此游戲，以免幼兒長時間仰頭被日光曬傷眼睛。
三、鉆山洞。
目標：通過游戲鍛煉幼兒鉆爬動作，體驗游戲帶來的樂趣。
玩法：將彩圈豎起來和其他輔助體育器材一起夾牢固定，讓幼兒從中鉆爬。
提示：根據(jù)幼兒情況，彩圈擺放線路可以是直線、弧線、s形線等，彩圈擺放地點可以選擇平地與坡地結合。為增強游戲趣味性，可以采用故事導入或競賽等方式開展游戲。
四、捉老鼠。
目標：1、提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群；2、鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力；3、培養(yǎng)幼兒互助合作的意識。
（一）傳統(tǒng)玩法。
教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進鉆出。當念到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時蹲下。在“老鼠籠”內的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續(xù)進行，直到“老鼠”全部被捉住再調換部分角色，游戲重新開始。
（二）創(chuàng)新玩法。
為了增加游戲的趣味性，扮演“老鼠”的幼兒戴上頭飾，扮演“老鼠籠”的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加“老鼠”鉆出的難度。也可以放置沙包當“糧食”，規(guī)定“老鼠”一次只能拿一個沙包當“糧食”，并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐里。
附兒歌：
老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。
五、小兔拔蘿卜。
目標：
1、在輕松的游戲情境中學習雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作；
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動的樂趣；
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。
準備：
玩法。
（1）將幼兒分成兩組。
（2）取蘿卜經過草地,然后要過一座小橋，最后要經過山洞，才能到地里面.
（3）先請小朋友示范，再進行比賽。
（4）第一個小朋友拔完蘿卜之后，回來需要排第二個小朋友的手，第二個人才能繼續(xù)。
六、快樂擁抱。
目標。
1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
準備。
1、廢舊報紙。
2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內容（走、跑、蹲走）。
過程。
1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習。以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。
（1）小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）。
（2）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。（曲二：跑）。
（3）吱溜，小老鼠鉆進草叢不見了,怎么辦？小花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）。
2、激發(fā)幼兒擁抱，導入主題。
（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié)，教師適時關注不愛交流的'孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！
（2）啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）。
（3）聽音樂：
小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。
（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。
（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
（3）減少報紙數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習慣。
七、小蝌蚪找媽媽。
目標：1、練習雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力；2、體驗游戲的快樂。
準備：
小青蛙頭飾、撒在“稻田”里的害蟲圖片若干。
過程：
1、情景表演，教師以媽媽的身份導入此節(jié)活動。
2、小青蛙練本領。
（1）小青蛙在池塘游泳。
小青蛙要到河里去游泳了，媽媽教你怎樣游（幼兒學一學）。
（2）啊！荷葉好漂亮啊。今天天氣這么好，我們到荷葉上曬曬太陽吧（教師重點講解跳的動作要領，雙腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指分開，輕輕跳）。
（3）小青蛙在荷葉間跳上跳下，跳來跳去。
這邊也有好多好多的荷葉啊!一起跳到這邊玩玩吧！玩了這么長時間好累啊，坐到荷葉上休息一會吧！
3、小青蛙捉害蟲（蛙跳）。
（1）捉地上的害蟲（蛙跳）。
我們小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特殊的本領呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農民朋友的好幫手，我們是益蟲，大家都保護青蛙）媽媽捉害蟲請寶寶們跟著學一學。
教師講解：捉害蟲時要蹲下來，兩臂體前伸直，手觸地，腳分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉住。
現(xiàn)在我們就去捉害蟲，為人民除害吧?。總€幼兒一個小桶，把捉到的害蟲放到小桶里）數(shù)一數(shù)自己捉了多少蟲子。
（2）捉空中的害蟲（連續(xù)跳）。
我們青蛙的本領可大了，不僅能捉地上的害蟲，還能捉空中的害蟲，可是要想捉空中的害蟲可不容易，我們該怎么辦呢？（幼兒自由回答）。
教師講解：捉蟲前雙腿蹲下一點，要看的準，而且還要跳(轉載于:www.:小班體育游戲教案高人矮人)的高。（教師帶幼兒練習幾遍）。
4、我們知道在前方的樹林里就有好多的害蟲，如果想要捉到蟲子，可是要遇到好多困難的哦！我們能不能成功？現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！跳過樹樁，游過小河，跳過獨木橋。
八、動一動真有趣。
目標：1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂；2、能根據(jù)兒歌內容快速反應做動作；3、知道運動能使人快樂。
過程：
教師邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，
我是一只小小鳥飛呀飛得高，
我是一頭小小象甩著鼻子走，
我是一只小白兔輕呀輕輕跳，
我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，教師說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
小班音樂高人矮人教案含反思篇五
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>
2、教師以講故事的.形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兲焯於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?！?/p>
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分：
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。
小班音樂高人矮人教案含反思篇六
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>
2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的`音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，按順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分。
教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。
小班音樂高人矮人教案含反思篇七
能聽辨音樂中音的上下行，體驗合作游戲帶來的快樂。
在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂活動重點：能聽辨音樂中音的上下行活動難點：能聽辨音樂中音的上下行活動過程：
一、游戲《長高、變矮》導入今天榮榮要和小朋友一起來玩'長高變矮'的游戲，我說長高，小朋友就要長的高高的，我說變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）二、感受音樂中的上下行1、第一次傾聽教師只做動作幼兒傾聽音樂。
有一首音樂里面也藏著長高和變矮，請小朋友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧！
2、第二次傾聽教師加入語言和動作，教師在下行時唱lu……上行時唱la……
提問：剛才你聽到我在變矮的時候唱了什么？（lu……）長高的時候唱了什么？（la…….）
3、這次榮榮在唱lu……的時候小朋友就要變的矮矮的，我在唱la…….的時候小朋友就要長的高高的。（教師與幼兒一起游戲）
4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。
三、合作游戲再次感受音樂中的上下行
1、兩人合作我還給小朋友帶來了紗巾，我們要兩個小朋友一組用紗巾來搭房子，我在唱lu…….的時候房子就要搭得低低的，在唱la……的時候房子就要搭得高高的，最后音樂結束時我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會塌的。（教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次）
2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎？還有更好玩的呢！請你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了（出示彩虹傘）兩個小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來搭大房子吧，別忘了音樂結束要把自己藏進大房子里哦。請每個寶寶拽住一個小角隨音樂感受上下行。（可以請客人老師一起活動）
四、結束部分
游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！
小班音樂高人矮人教案含反思篇八
1。熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
2.借助情景表演，游戲，記憶歌詞內容。
3.在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小班音樂高人矮人教案含反思篇九
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。"。
2、教師以講故事的形式進入主題。"高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？"。
3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。"。
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。"我們一起來學高人矮人走路。"。
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分。
教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？"大家一起跳健康操結束本次活動。
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。
小班音樂高人矮人教案含反思篇十
1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。
2、學習有節(jié)奏地唱準歌曲，喜歡和老師一齊做音樂問答游戲。
【游戲準備】。
1、音樂錄音磁帶。
2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
【游戲過程】。
1、復習游戲，聽口令指五官：
教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
（1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
“我們此刻做的游戲和剛才大家一齊做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？”
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
（1）請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
（2）師生一齊做音樂游戲，唱到“在那里”時，用手指點五官的位置。
（3）提醒幼兒注意唱準33221--0‖。
小班音樂高人矮人教案含反思篇十一
1.運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2.感受樂句。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
三角鐵，木魚。
歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。
2.引導幼兒飾演毛毛蟲，特別強調‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的'?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?。
2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。
三、幼兒表演歌曲。
引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
小班音樂高人矮人教案含反思篇十二
“一個兩個三個小矮人，四個五個六個小矮人，七個八個九個小矮人，十個小矮人”。午餐后帶孩子散步時，我不由自主地哼唱起這首童謠，隨著我的歌聲，彤彤也跟唱了起來，她開心地學唱，打斷了我的歌聲，更讓我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得帶動下，居然也唱了起來，但歌詞卻改成了“一個兩個三個小朋友，四個五個六個小貓咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的時候學著小貓咪的叫聲，同時又發(fā)出了一個聲音“小矮人是什么？他是什么樣呢？”
是啊，我的孩子們大部分是留守兒童，爺爺奶奶都是務農的農民，不識字，更別提帶孩子們看童話故事了，講童話故事了。在外打工賺錢的爸爸媽媽更是沒有時間關心呵護這孩子，所以孩子才會有這樣的疑問。這個提問讓我既心酸又驚喜。這是一個多么好的教育契機啊，孩子們對這首童謠很感興趣，而且從他們的感受中可以感覺到他們不但在開心地學唱，還沉浸在自己創(chuàng)編表演的快樂中?！毒V要》中指出：教學內容的選擇應該是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的。于是，我設計了音樂活動《十個小矮人》。江蘇省曉莊學院的史愛華教授說道：“幼兒的音樂教育就是給孩子帶來快樂。”《十個小矮人》是一首歐美童謠，音樂的韻律簡單，節(jié)奏明快，音樂形象詼諧有趣。大部分幼兒對“小矮人”，沒有一點點生活經驗，但從他們的提問中，讓我捕捉到了一個信息，他們對“小矮人”的形象產生了好奇，。
活動目標。
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3、體驗參與集體活動的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
活動重難點。
重點：能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序。
難點：嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動準備。
1、小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片。
3、ppt、小熊玩偶。
活動過程。
一、開始部分。
教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們愿意嗎？瞧，他們來了。（播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面）。
（開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學習的歌曲聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。）。
二、基本部分。
（1）觀察小矮人的形象，學說“小矮人”。
教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀？它們長得什么樣子？
（幼兒觀察，教師引導幼兒說“矮矮的小人”）。
教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人。
（幼兒學說“小矮人”）。
（因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過，并且“矮”也是個相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時，我在設計ppt時，把小矮人和高高的樹設計的'比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結論，他是矮矮的小人，并學說“小矮人”。）。
（2）學習歌曲。
教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想玩嗎？
我數(shù)三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎？
教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人。
教師：小矮人都找到了？一共有幾個小矮人朋友呢？
（引導幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏）。
“是嗎？小熊也要來數(shù)一數(shù)。”
（教師抱著小熊，邊唱邊數(shù)，幼兒試著歌唱）。
活動反思。
《十個小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。
小班音樂高人矮人教案含反思篇十三
《十個小矮人》選自于江蘇教育出版社中班藝術領域中的一個活動。這首兒歌通過簡單的4/4拍的節(jié)奏，帶領幼兒在歡快的節(jié)奏當中，根據(jù)歌詞做出相應的動作，鍛煉幼兒的手指的靈活性。符合《綱要》中藝術領域的目標中提出的藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言。幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上進行。通過律動，可以發(fā)展幼兒肢體表達能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。
活動目標是活動的起點和歸宿，在《綱要》精神的指導下，我制定出如下三維目標：
1.情感目標：在音樂活動中，體驗滑稽可愛的音樂形象，并體驗參與集體活動的樂趣。
2.能力目標：通過律動的學習，鍛煉手指運動的協(xié)調性，在活動中根據(jù)歌詞作出相應的動作。
3.認知目標：感知運用肢體語言表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏。
根據(jù)以上對教材及其目標的分析，我確定本次活動的重點為：感知運用肢體語言表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏。由于幼兒的認知水平不足，本次活動的難點為：通過律動的學習，鍛煉手指運動的協(xié)調性，在活動中根據(jù)歌詞做出相應的動作，并體驗參與集體活動的樂趣。
二、說學情。
教師應該充分的把握幼兒的基本情況，以幼兒為主體，因此接下來我將對學情進行分析。中班幼兒已經具備了一定的認知能力與知識儲備，他們能夠初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，能生動、有表情地描述事物，閱讀興趣顯著提高。但是活動中，應將重點放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦內容，減輕幼兒在學習時的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向學習過程的理解和思考，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內容。
三、說活動方法。
在活動當中，我充分貫徹《綱要》與《指南》精神，以互動、開放、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體，以游戲為基本活動，因此，我將以電教法和提問法為主，同時輔以情景教學法，在相應的活動目標要求下，運用情景化教學既能滿足幼兒的需要，又能達到提高表達能力和創(chuàng)造力的目標，同時，在多元化的活動方法中，充分的調動幼兒的活動積極性。
四、說活動準備。
活動準備工作是完成活動設計以后，開始轉向具體實施的過渡環(huán)節(jié)，那么教師是環(huán)境的創(chuàng)設者，必須為幼兒提供一個有準備的環(huán)境，因此我準備了音樂火車開了，森林、小草、小花、小樹、以及小兔子、小松鼠、小猴子等圖片，十個小矮人手套一副，在活動中為幼兒的配置充足的物質材料，隨時滿足幼兒求知欲的.需要。
五、說活動過程。
接下來就說到我說課的核心環(huán)節(jié)，說活動過程。我的過程一共分為三個部分。
(一)開始部分。
首先是我的開始部分也就是我的導入，我將采用律動導入的方法，激發(fā)幼兒的學習興趣。愛因斯坦說過：“興趣是學生最好的老師”。孩子有了興趣，就會積極主動地參與到活動中去。這是我將會引導幼兒跟著音樂火車開了做音樂律動。
(二)展開部分。
然后就是我的展開部分，在這一部分一共分為三個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，感受節(jié)拍——通過故事，引出內容——學習律動，學習歌曲。
1.創(chuàng)設情境，感受節(jié)拍。
在這一環(huán)節(jié)，我先會創(chuàng)設情境，感受節(jié)拍。我會通過這樣的方式引導：我們來到了森林里面了，森林多美呀，有小草，有小花，小樹……它們見到小朋友來了，都伸個懶腰，準備迎接我們的小朋友。我們一起來學學它們伸懶腰的樣子。接著就引導幼兒說出森林有哪些小動物，并模仿，最后引導幼兒模仿幼兒利用叫聲、拍手、跺腳、拍肚子等身體的各部位打出4/4拍的節(jié)奏。
2.通過故事，引出內容。
3.學習律動，學習歌曲。
教師拿出貼有十個小矮人的手套，戴在手上，并示范表演律動，引導幼兒在理解歌詞的基礎上掌握1—10的順序。接著幼兒將在我的帶領下一起練習歌曲律動。
(三)結束部分。
最后就是我的結束部分，正所謂“一個好的結束是下一個活動的開始”。精心設計一個適宜而有效的結束方式很有必要。因此我將采用表演游戲的方式來結束活動，通過引導幼兒扮演小矮人解救了白雪公主后在那高興的跳著舞。
六、說活動延伸。
為了使幼兒通過真實而有意義的活動生動，活潑，主動的學習，獲得完整的經驗，促進其身心全面和諧的發(fā)展，因此，我將采用家園合作的方法進行我的活動延伸，請幼兒回家后將今天學得歌曲律動，唱跳給自己的爸爸媽媽看。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!
小班音樂高人矮人教案含反思篇十四
設計意圖：
“一個兩個三個小矮人，四個五個六個小矮人，七個八個九個小矮人，十個小矮人”。午餐后帶孩子散步時，我不由自主地哼唱起這首童謠，隨著我的歌聲，彤彤也跟唱了起來，她開心地學唱，打斷了我的歌聲，更讓我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得帶動下，居然也唱了起來，但歌詞卻改成了“一個兩個三個小朋友，四個五個六個小貓咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的時候學著小貓咪的'叫聲，同時又發(fā)出了一個聲音“小矮人是什么？他是什么樣呢？”
是啊，我的孩子們大部分是留守兒童，爺爺奶奶都是務農的農民，不識字，更別提帶孩子們看童話故事了，講童話故事了。在外打工賺錢的爸爸媽媽更是沒有時間關心呵護這孩子，所以孩子才會有這樣的疑問。這個提問讓我既心酸又驚喜。這是一個多么好的教育契機啊，孩子們對這首童謠很感興趣，而且從他們的感受中可以感覺到他們不但在開心地學唱，還沉浸在自己創(chuàng)編表演的快樂中?！毒V要》中指出：教學內容的選擇應該是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的。于是，我設計了音樂活動《十個小矮人》。江蘇省曉莊學院的史愛華教授說道：“幼兒的音樂教育就是給孩子帶來快樂?！?/p>
活動目標：
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3、體驗參與集體活動的快樂。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點：能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序。
難點：嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
1、小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片。
3、ppt、小熊玩偶。
活動過程：
一、開始部分。
教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們愿意嗎？瞧，他們來了。（播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面）。
（開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學習的歌曲聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。）。
二、基本部分。
（1）觀察小矮人的形象，學說“小矮人”
教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀？它們長得什么樣子？
（幼兒觀察，教師引導幼兒說“矮矮的小人”）。
教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫――小矮人。
（幼兒學說“小矮人”）。
（因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過，并且“矮”也是個相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時，我在設計ppt時，把小矮人和高高的樹設計的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結論，他是矮矮的小人，并學說“小矮人”。）。
（2）學習歌曲。
教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想玩嗎？
我數(shù)三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎？
教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人。
教師：小矮人都找到了？一共有幾個小矮人朋友呢？
（引導幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏）。
“是嗎？小熊也要來數(shù)一數(shù)”
（教師抱著小熊，邊唱邊數(shù)，幼兒試著歌唱）。
“原來森林里住著十個小矮人”
活動反思：
《十個小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17409192.html】
