曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感范文(21篇)

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曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感范文(21篇)
時(shí)間:2023-12-05 11:09:10     小編:文軒

4.讀后感是對(duì)書(shū)中主要觀點(diǎn)、故事情節(jié)和人物形象等進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的一種方式。讀后感應(yīng)該如何展開(kāi)思路和表達(dá)觀點(diǎn)?讓我們一起來(lái)思考和討論一下。以下是小編為大家推薦的一些啟發(fā)性的讀后感,希望能夠激發(fā)大家對(duì)文學(xué)作品的探究和思辨。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇一

相對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),我們的童年在物質(zhì)上是貧窮的,正如曹文軒所說(shuō),身在那樣的貧窮中,最大的希望就是回家能有一碗干飯,一碗紅燒肉吃??僧?dāng)歲月老去,卻發(fā)現(xiàn)“原來(lái)過(guò)去的一切一切都是那么寶貴,原來(lái)那里的每一粒沙塵,每一個(gè)場(chǎng)景,每一個(gè)人物都是可以進(jìn)入到文學(xué)世界里去的”。在他的作品中,雖然人的物質(zhì)條件很匱乏,但生活環(huán)境卻在他的筆下如詩(shī)如畫(huà)。

曹文軒的作品,相對(duì)現(xiàn)在孩子來(lái)說(shuō),是寫(xiě)“從前”少年的故事,但正是這些純真唯美的故事,感動(dòng)了今天的孩子,更感動(dòng)了“從前”的孩子,所以曹文軒的作品,是大人和小孩都喜歡的作品。

寒假里,我讀了《草房子》《青銅葵花》《根鳥(niǎo)》《狗牙雨》,我喜歡曹文軒對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的那種浪漫、古典與唯美,就像一幅色彩厚重的油畫(huà);我喜歡曹文軒筆下的一個(gè)個(gè)活生生真實(shí)、立體的人物,讓人讀著親切、感同身受。

雖然曹文軒的作品都是一個(gè)風(fēng)格,但我深深喜歡著這種風(fēng)格。

兒童文學(xué)評(píng)論家張美妮教授有一段很精彩的評(píng)述,我干脆抄錄在這里:

“當(dāng)我們一頁(yè)頁(yè)、一章章地讀著這部小說(shuō)時(shí),閃耀在眼前的是一道道滿盈愛(ài)心和可貴人格的光彩。試看桑桑和女孩紙?jiān)聝尚o(wú)猜的純真友誼,以及他在病中所感受到的人間真情;迷戀土地、幾近矯情的秦大奶奶最終對(duì)‘占有’了她的土地的小學(xué)校、小學(xué)生所捧出的深深的愛(ài);有殘疾的禿鶴護(hù)衛(wèi)自己人的尊嚴(yán)義無(wú)反顧的執(zhí)拗;倔犟的細(xì)馬咽下委屈,在本可繼承的房產(chǎn)蕩然無(wú)存之時(shí)扛起生活重?fù)?dān),為養(yǎng)父母重建家園的堅(jiān)毅;遭受家庭變故,跌進(jìn)生活谷底的杜小康拼搏逆境的頑強(qiáng)等等,都與我們真誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不畏艱難挫折、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神接合,也與人類自強(qiáng)不息、不斷發(fā)展自己、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的文化精神價(jià)值取向相通。小說(shuō)感動(dòng)了今天的讀者,也將感動(dòng)明天的讀者。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇二

這本書(shū)表現(xiàn)了孩子、之間的,字里行間無(wú)不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情,這種真情無(wú)不濕潤(rùn)著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的。這本書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大,我真想大聲對(duì)它說(shuō):青銅葵花謝謝你!是你們讓我明白如何面對(duì)困難,如何學(xué)會(huì)苦中作樂(lè),如何去愛(ài)身邊的每一個(gè)人,用積極的心態(tài)去面對(duì)。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇三

曹文軒,1954年1月出生于江蘇鹽城,中國(guó)兒童文學(xué)作家。下面是本站小編為大家整理的曹文軒作品讀后感,歡迎參考!

寒假里,讀完了曹文軒的小說(shuō)《根鳥(niǎo)》,我的心久久不能平靜,我欽佩根鳥(niǎo)的勇敢、善良,同時(shí)也感受到了根鳥(niǎo)那不達(dá)目的不罷休的精神。這本書(shū)教會(huì)了我要朝著自己的夢(mèng)想努力,哪怕希望渺茫,哪怕路上荊棘叢生,也要一如既往的奮進(jìn)向前。

這本書(shū)主要講述了男孩根鳥(niǎo)在第一次獨(dú)自打獵時(shí)看見(jiàn)了一只白色的鷹,這只鷹的腳上綁著一張紙條,是一個(gè)十三歲的少女紫煙寫(xiě)的,她在懸崖上采花,不小心掉進(jìn)了一個(gè)大峽谷,一個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷。從此,根鳥(niǎo)下定決心,一定要找到那個(gè)大峽谷,一定要救出那個(gè)叫紫煙的女孩。可這得需要多么大的勇氣和毅力呀!這一路上,無(wú)論大家怎樣質(zhì)疑和嘲笑他,無(wú)論遇到什么困難和挫折,根鳥(niǎo)總是堅(jiān)持不懈地向著自己的目標(biāo)努力,終于,功夫不負(fù)有心人,他找到了那個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷,他哭了,這是艱辛后甜蜜的淚水,這是堅(jiān)持后成功的淚水,這更是寂寞后幸福的淚水呀!

讀完這部書(shū),讓我知道了人在追求自己夢(mèng)想的道路上,會(huì)遇見(jiàn)各種困難、挫折、迷惑,以及克服這些后的喜悅、歡樂(lè)。我想,這和我們學(xué)習(xí)是一樣的,不管理想有多遠(yuǎn),只要我們向著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力,才有可能獲得最后的成功,而通往成功的秘訣也就是奮斗和堅(jiān)持不懈的努力,那么成功就會(huì)向你招手。

小時(shí)候讀曹文軒的作品《紅葫蘆》等時(shí)總會(huì)被其營(yíng)造的優(yōu)美的故事情節(jié)感動(dòng),現(xiàn)在學(xué)了發(fā)展心理學(xué)后再回首讀《曹文軒作品集》,并嘗試用所學(xué)的兒童心理知識(shí)去解析小主人公的行徑也別有一番風(fēng)味。

在《紅葫蘆》第三節(jié)中,灣,妞妞在小島上假想著過(guò)日子,找來(lái)樹(shù)枝蘆葦,割了一些草蓋了一所房子,建了一個(gè)雞欄,用泥做了炤,鍋碗盤(pán)子,找了一些野菜美美吃了一頓。霍爾認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演,不同年齡的兒童以不同的形式重演祖先的本能特征。中國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為游戲具有社會(huì)性,它是人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬形式,兒童在與成人的交往中渴望參與成人的一些活動(dòng),可是又受到身心發(fā)展水平的限制,游戲恰恰可以解決這一矛盾,角色扮演游戲可以幫助兒童擺脫自我中心的傾向,學(xué)會(huì)更好的理解他人的想法和情感,妞妞和灣的過(guò)家家游戲不僅僅是對(duì)他們所了解的大人的生活的模仿與重復(fù),也是用以增進(jìn)同伴感情,加深互相了解程度的一種兒童的社會(huì)交往手段。

在另一情節(jié)中,灣在小島每棵樹(shù)上刻上班中同學(xué)的名字,忘情的和他們玩耍,或是拉一拉這棵白楊樹(shù)上的一根枝條,或是用拳頭打一下那棵白楊樹(shù)的枝干有時(shí)還煞有介事的叫著。弗洛伊德認(rèn)為少年兒童在游戲時(shí)也有潛意識(shí)成分,游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。灣的父親坐牢,鄰里的冷漠甚至害怕,同班同學(xué)的孤立,都給他帶來(lái)相當(dāng)大的心理創(chuàng)傷,在兒童時(shí)期,兒童會(huì)自然表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)行為的向往,對(duì)社會(huì)群體的試探去親近,灣自內(nèi)心渴望與同伴們玩耍,渴望得到鄰里的關(guān)愛(ài),他人的理解與關(guān)懷,現(xiàn)實(shí)的生活給他很大的落差,也在心理上形成了較大的缺憾,為了彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的缺憾,灣只能通過(guò)假想與角色扮演的游戲方式,獲得在幻想中他人的理解與關(guān)懷,同伴的喜愛(ài),獲得在童年應(yīng)有的娛樂(lè)的快感,進(jìn)而遺忘,修補(bǔ)父親坐牢造成的心理創(chuàng)傷。

在《我家姐姐花一朵》中,細(xì)米,紅藕每天爭(zhēng)著送梅老師回家,細(xì)米紅藕只見(jiàn)也因?yàn)檫@個(gè)原因引發(fā)不和引起爭(zhēng)執(zhí),紅藕不接受細(xì)米的邀請(qǐng)去趕集,細(xì)米吃掉媽媽給紅藕的香瓜。低年級(jí)兒童對(duì)教師懷有的是一種尊敬與依戀之情,他們接觸學(xué)校不久,所以集體意識(shí)不強(qiáng),同學(xué)之間關(guān)心不會(huì)表現(xiàn)于外表,在他們眼中,老師才是學(xué)習(xí),同學(xué)交往的班集體中心。所以細(xì)米紅藕才會(huì)為了得到老師梅紋的注意,吸引老師目光而爭(zhēng)先表現(xiàn)自己,主動(dòng)的關(guān)懷老師。

兒童與成人分屬于不同的兩個(gè)世界,當(dāng)我們抱怨小孩性格怪異,性情多變難以捉摸時(shí),是我們從自己的世界,用自己的視角去揣測(cè)另一個(gè)世界的心情。

翻開(kāi)書(shū)卷,我被孩子們之間毫無(wú)瑕疵的純情吸引了,打動(dòng)了。作者為我們展現(xiàn)了一種獨(dú)特而莊重的美......

金色的草房子里,到底隱藏著什么?或許是甜蜜與歡樂(lè),或許是凄涼與憂愁,或許是煩惱與焦慮......草房子是一個(gè)美好的存在,它讓我想起了溫馨又浪漫的童話,走進(jìn)曹文軒的草房子,心中確實(shí)有這樣一種氣息在彌漫。

作者以優(yōu)美的文筆,描述了男孩桑??坦倾懶?,終生難忘的六年的。

小學(xué)生活。

少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情;不幸的少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅;老人在生命的最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗(yàn)種對(duì)生命深切而優(yōu)美的感悟;大人們之間撲朔而充滿詩(shī)情的情感糾葛......這一切,既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑面前,也展現(xiàn)在我們面前人生無(wú)處無(wú)真情,《草房子》中細(xì)膩的真情,一次又一次觸動(dòng)了我的心弦,使我歡笑,使我流淚,使我感動(dòng)......

作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑,他是麻油地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子。他自由,倔強(qiáng),調(diào)皮,又充滿了愛(ài)心。是故事中不可或缺的人物。他天真又古怪,常常異想天開(kāi)的自我行動(dòng),不顧后果,做出叫人哭笑不得的事情。有一次,桑桑在河邊看見(jiàn)漁船在河上用網(wǎng)捕魚(yú),每一次都能捕到許多的魚(yú)蝦。他心里癢癢的,也想有一張能打漁的網(wǎng)?;氐郊?,見(jiàn)了父母的蚊帳,此時(shí)在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。于是想也不想,三下兩下扯了下來(lái)和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng),打了許多魚(yú)蝦帶回了家。母親雖心有疑惑,卻沒(méi)心思仔細(xì)考察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí),桑桑拔腿已跑。母親在他后面罵了一句,卻沒(méi)追打。而把他的蚊帳扯了下來(lái),結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。就是這樣,桑桑可愛(ài)又可笑,天真又快樂(lè)。他還為蔣一輪老師和白雀穿過(guò)信,與孤獨(dú)又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友,和本是當(dāng)?shù)刈罡辉5囊患业亩判】狄黄鹜嫠_^(guò),也鬧過(guò)別扭......純真又美好的童年在喜怒哀樂(lè)中流逝,漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。桑桑的堅(jiān)強(qiáng),善良,倔強(qiáng)與天真是書(shū)中一道永不逝的風(fēng)景線。

當(dāng)然女孩的溫柔也是小說(shuō)中不可缺的。故事中有一位女孩兒叫紙?jiān)?,人若其名,嬌小,柔弱,有禮。長(zhǎng)得十分清秀,也寫(xiě)得一手清秀的字;聰明,溫馴,有一股靈氣與書(shū)卷氣,惹人憐愛(ài)。因她常被她以前板倉(cāng)小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù),又常常不吭聲。所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。她體質(zhì),外表的柔;心靈,品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱,體會(huì)到了她心靈的善良與純潔,也在我心中留下了深刻的印象。

日月如梭,時(shí)光飛逝,將上初二的我也將遠(yuǎn)離童年,所以每當(dāng)看到別人的童年,那無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)與自由會(huì)使我的心沉靜下來(lái),靜靜的品味,靜靜的回想?,F(xiàn)在那草房子中的童年,使我安心,不知何時(shí)起,幸福已在我的心中彌漫開(kāi)來(lái)......

品讀《草房子》,我忽然覺(jué)得童年并非華麗的城堡,而是一間充滿陽(yáng)光的草房子,看似平常,但細(xì)細(xì)回味,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。它讓我想起了天真,純潔,溫馨,浪漫,是一切美好的存在,它美的樸素,美的寧?kù)o,美的永恒......

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇四

現(xiàn)代著名作家曹文軒曾說(shuō);“這兒的每一粒塵土,每一個(gè)場(chǎng)景,每一個(gè)人物都可以進(jìn)入到文學(xué)世界里?!笔堑模?dāng)你進(jìn)入《草房子》鄉(xiāng)野純凈的天地,微風(fēng)吹拂著草原,堅(jiān)強(qiáng)的少年跑在夕陽(yáng)下,《草房子》便成為圍繞“愛(ài)”的小河,奔騰在每個(gè)少男少女的心田。

在“草房子”里,心中的愛(ài)會(huì)匯成小溪,在善良的原野上尋找溫存的種子……。

在文學(xué)世界中,有喜性的',也有悲性的。后者甚至比前者更重要!安徒生的作品個(gè),有幾個(gè)孩子討厭呢?但他的作品卻悲愴的,憂傷的,苦難的!但是,誰(shuí)會(huì)否定他的作品呢?沒(méi)有人!因?yàn)樗淖髌吠瑫r(shí)是美的。小說(shuō)《草房子》便是帶有那樣的色彩,讓我們了解并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

希望《草房子》會(huì)讓你明白……。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇五

曹教授:

在《青銅葵花》這本書(shū)中,青銅是一個(gè)好哥哥,他幾次開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法,幫妹妹葵花完成心愿:青銅給葵花“做”燈的那一段最感人,他買力的捕捉著螢火蟲(chóng),結(jié)果自己落入河中……唉!真希望自己也有一位這樣的哥哥??!

“天底下,葵花算得上最具靈性的,它居然讓人覺(jué)得它是有敏銳感覺(jué)的,是有生命與意志的。它將它的面孔,永遠(yuǎn)地朝著神圣的太陽(yáng)。它們是太陽(yáng)的孩子,整整一天時(shí)間里,它們都會(huì)將面孔毫不分心地朝著太陽(yáng),然后跟著太陽(yáng)的移動(dòng)……”一只普通的葵花在您的筆下頓時(shí)鮮活了,有了靈氣,有了生命!

強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望促使我還想拜讀您寫(xiě)的其他長(zhǎng)、短小說(shuō)如:《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《根鳥(niǎo)》、《狗牙雨》、《紅瓦黑瓦》等。我相信從這些書(shū)中能學(xué)習(xí)到您的寫(xiě)作方法,我也希望能和您常聯(lián)系,我渴望得到您的指點(diǎn)。

祝您身體健康,再創(chuàng)佳作。

您的忠實(shí)小讀者林子褀。

20xx年9月20日。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇六

以下是曹文軒作品讀后感,歡迎閱讀欣賞。

今天夜晚,我不由地捧起一本書(shū)津津有味地閱讀起來(lái),那就是即將來(lái)我們學(xué)校的曹文軒老師的作品——《青銅葵花》。

當(dāng)我眼前浮現(xiàn)的那一個(gè)個(gè)感動(dòng)篇幅時(shí),那雨點(diǎn)般的淚水在我眼珠里打轉(zhuǎn)。

這本書(shū)表現(xiàn)了孩子、朋友之間的友誼,字里行間無(wú)不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情,這種真情無(wú)不濕潤(rùn)著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。

這本書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大,我真想大聲對(duì)它說(shuō):青銅葵花謝謝你!是你們讓我明白如何面對(duì)困難,如何學(xué)會(huì)苦中作樂(lè),如何去愛(ài)身邊的每一個(gè)人,用積極的心態(tài)去面對(duì)生活。

小時(shí)候讀曹文軒的作品《紅葫蘆》等時(shí)總會(huì)被其營(yíng)造的優(yōu)美的故事情節(jié)感動(dòng),現(xiàn)在學(xué)了發(fā)展心理學(xué)后再回首讀《曹文軒作品集》,并嘗試用所學(xué)的兒童心理知識(shí)去解析小主人公的行徑也別有一番風(fēng)味。

在《紅葫蘆》第三節(jié)中,灣,妞妞在小島上假想著過(guò)日子,找來(lái)樹(shù)枝蘆葦,割了一些草蓋了一所房子,建了一個(gè)雞欄,用泥做了炤,鍋碗盤(pán)子,找了一些野菜美美吃了一頓。

霍爾認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演,不同年齡的兒童以不同的形式重演祖先的本能特征。

中國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為游戲具有社會(huì)性,它是人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬形式,兒童在與成人的交往中渴望參與成人的一些活動(dòng),可是又受到身心發(fā)展水平的限制,游戲恰恰可以解決這一矛盾,角色扮演游戲可以幫助兒童擺脫自我中心的傾向,學(xué)會(huì)更好的理解他人的想法和情感,妞妞和灣的過(guò)家家游戲不僅僅是對(duì)他們所了解的大人的生活的模仿與重復(fù),也是用以增進(jìn)同伴感情,加深互相了解程度的一種兒童的社會(huì)交往手段。

在另一情節(jié)中,灣在小島每棵樹(shù)上刻上班中同學(xué)的名字,忘情的和他們玩耍,或是拉一拉這棵白楊樹(shù)上的一根枝條,或是用拳頭打一下那棵白楊樹(shù)的枝干有時(shí)還煞有介事的叫著。

弗洛伊德認(rèn)為少年兒童在游戲時(shí)也有潛意識(shí)成分,游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。

灣的父親坐牢,鄰里的冷漠甚至害怕,同班同學(xué)的孤立,都給他帶來(lái)相當(dāng)大的心理創(chuàng)傷,在兒童時(shí)期,兒童會(huì)自然表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)行為的向往,對(duì)社會(huì)群體的試探去親近,灣自內(nèi)心渴望與同伴們玩耍,渴望得到鄰里的關(guān)愛(ài),他人的理解與關(guān)懷,現(xiàn)實(shí)的生活給他很大的落差,也在心理上形成了較大的缺憾,為了彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的缺憾,灣只能通過(guò)假想與角色扮演的游戲方式,獲得在幻想中他人的理解與關(guān)懷,同伴的喜愛(ài),獲得在童年應(yīng)有的娛樂(lè)的快感,進(jìn)而遺忘,修補(bǔ)父親坐牢造成的心理創(chuàng)傷。

在《我家姐姐花一朵》中,細(xì)米,紅藕每天爭(zhēng)著送梅老師回家,細(xì)米紅藕只見(jiàn)也因?yàn)檫@個(gè)原因引發(fā)不和引起爭(zhēng)執(zhí),紅藕不接受細(xì)米的邀請(qǐng)去趕集,細(xì)米吃掉媽媽給紅藕的香瓜。

低年級(jí)兒童對(duì)教師懷有的是一種尊敬與依戀之情,他們接觸學(xué)校不久,所以集體意識(shí)不強(qiáng),同學(xué)之間關(guān)心不會(huì)表現(xiàn)于外表,在他們眼中,老師才是學(xué)習(xí),同學(xué)交往的班集體中心。

所以細(xì)米紅藕才會(huì)為了得到老師梅紋的注意,吸引老師目光而爭(zhēng)先表現(xiàn)自己,主動(dòng)的關(guān)懷老師。

在后面的情節(jié)中,細(xì)米酷愛(ài)雕刻,平時(shí)總喜歡在課桌,家具,地面上刻刻畫(huà)畫(huà),引起家人不滿,在爸爸眼中他是一個(gè)“朽木不可雕”,在母親眼中他是一個(gè)“頑皮的倔孩子”,梅紋的出現(xiàn)改變了一切,細(xì)米開(kāi)始變得乖巧聽(tīng)話,在雕刻方面也由泄憤開(kāi)始向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)是由不同的動(dòng)力因素組成的,整個(gè)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)所引起的心理因素主要是需要及其表現(xiàn)形態(tài),諸如興趣愛(ài)好理想等,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是利用一定的誘因使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)需要從潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài),使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望或者意向,從而成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。

兒童與成人分屬于不同的兩個(gè)世界,當(dāng)我們抱怨小孩性格怪異,性情多變難以捉摸時(shí),是我們從自己的世界,用自己的視角去揣測(cè)另一個(gè)世界的心情。

翻開(kāi)書(shū)卷,我被孩子們之間毫無(wú)瑕疵的純情吸引了,打動(dòng)了。

作者為我們展現(xiàn)了一種獨(dú)特而莊重的美......

金色的草房子里,到底隱藏著什么?或許是甜蜜與歡樂(lè),或許是凄涼與憂愁,或許是煩惱與焦慮......草房子是一個(gè)美好的存在,它讓我想起了溫馨又浪漫的童話,走進(jìn)曹文軒的草房子,心中確實(shí)有這樣一種氣息在彌漫。

作者以優(yōu)美的文筆,描述了男孩桑??坦倾懶?,終生難忘的六年的小學(xué)生活。

少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情;不幸的少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅;老人在生命的最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗(yàn)種對(duì)生命深切而優(yōu)美的感悟;大人們之間撲朔而充滿詩(shī)情的情感糾葛......這一切,既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑面前,也展現(xiàn)在我們面前。

人生無(wú)處無(wú)真情,《草房子》中細(xì)膩的真情,一次又一次觸動(dòng)了我的心弦,使我歡笑,使我流淚,使我感動(dòng)......

作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑,他是麻油地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的.兒子。

他自由,倔強(qiáng),調(diào)皮,又充滿了愛(ài)心。

是故事中不可或缺的人物。

他天真又古怪,常常異想天開(kāi)的自我行動(dòng),不顧后果,做出叫人哭笑不得的事情。

有一次,桑桑在河邊看見(jiàn)漁船在河上用網(wǎng)捕魚(yú),每一次都能捕到許多的魚(yú)蝦。

他心里癢癢的,也想有一張能打漁的網(wǎng)。

回到家,見(jiàn)了父母的蚊帳,此時(shí)在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。

于是想也不想,三下兩下扯了下來(lái)和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng),打了許多魚(yú)蝦帶回了家。

母親雖心有疑惑,卻沒(méi)心思仔細(xì)考察。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí),桑桑拔腿已跑。

母親在他后面罵了一句,卻沒(méi)追打。

而把他的蚊帳扯了下來(lái),結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。

就是這樣,桑??蓯?ài)又可笑,天真又快樂(lè)。

他還為蔣一輪老師和白雀穿過(guò)信,與孤獨(dú)又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友,和本是當(dāng)?shù)刈罡辉5囊患业亩判】狄黄鹜嫠_^(guò),也鬧過(guò)別扭......純真又美好的童年在喜怒哀樂(lè)中流逝,漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。

桑桑的堅(jiān)強(qiáng),善良,倔強(qiáng)與天真是書(shū)中一道永不逝的風(fēng)景線。

當(dāng)然女孩的溫柔也是小說(shuō)中不可缺的。

故事中有一位女孩兒叫紙?jiān)拢巳羝涿?,嬌小,柔弱,有禮。

長(zhǎng)得十分清秀,也寫(xiě)得一手清秀的字;聰明,溫馴,有一股靈氣與書(shū)卷氣,惹人憐愛(ài)。

因她常被她以前板倉(cāng)小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù),又常常不吭聲。

所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。

她體質(zhì),外表的柔;心靈,品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱,體會(huì)到了她心靈的善良與純潔,也在我心中留下了深刻的印象。

日月如梭,時(shí)光飛逝,將上初二的我也將遠(yuǎn)離童年,所以每當(dāng)看到別人的童年,那無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)與自由會(huì)使我的心沉靜下來(lái),靜靜的品味,靜靜的回想。

現(xiàn)在那草房子中的童年,使我安心,不知何時(shí)起,幸福已在我的心中彌漫開(kāi)來(lái)......

品讀《草房子》,我忽然覺(jué)得童年并非華麗的城堡,而是一間充滿陽(yáng)光的草房子,看似平常,但細(xì)細(xì)回味,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。

它讓我想起了天真,純潔,溫馨,浪漫,是一切美好的存在,它美的樸素,美的寧?kù)o,美的永恒......

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇七

有幸在孩子學(xué)校聽(tīng)曹文軒老師講座,曹老師說(shuō)他的作品不是兒童作品。本來(lái)是學(xué)校推薦,給孩子買的,于是自己拿起來(lái)認(rèn)真閱讀。

原來(lái)《草房子》是這樣一部能夠影響60、70、80甚至更多年齡層次范圍及正在成長(zhǎng)的孩子們的作品;這是一部可以親子共讀、共同感悟的經(jīng)典作品;這是一部能夠勾起大人童年回憶、孩子能夠感受最純潔最簡(jiǎn)單的農(nóng)村童年生活的鴻篇巨制。優(yōu)美的文字、優(yōu)美的風(fēng)土人情、優(yōu)美的童真時(shí)代,構(gòu)成了這部純美文學(xué),在七十、八十年代農(nóng)村生活過(guò)的人,表面上都是描寫(xiě)生活的艱苦,但現(xiàn)在回憶起來(lái)確實(shí)無(wú)窮的童年快樂(lè),和物質(zhì)極度豐富的當(dāng)代,那時(shí)候的一顆糖都能讓人滿足和快樂(lè)好長(zhǎng)一段時(shí)間,作者并未刻意描寫(xiě),卻將童年的美展現(xiàn)的淋漓盡致,這是極其難能可貴的。更令我印象深刻的是,故事中不同人物在不同命運(yùn)前面努力掙扎奮斗、努力追求和實(shí)現(xiàn)自我的故事線索。

《草房子》可以說(shuō)一部偏向于悲劇的小說(shuō),杜小康家境“紅門(mén)”由盛轉(zhuǎn)衰的變遷、紙?jiān)碌?的命運(yùn)、將一輪和白雀的愛(ài)情,悲情一面不時(shí)的激發(fā)著人們的感動(dòng)。我和孩子一起閱讀草房子,曾幾次忍不住眼淚盈眶。

《草房子》的作者曹文軒,以細(xì)膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)間最美好的回憶。這本書(shū)記錄了桑桑小學(xué)六年生活終生難忘的回憶。這里給大家分享一些草房子讀后感800字,希望對(duì)大家有所幫助。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇八

曹文軒的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》感動(dòng)著我們少年的心,讓我們懂得苦難,不再如家中小皇帝一樣奢華;讓我們?yōu)橥甑膲?mèng)想感動(dòng),擁有著純樸的`聰明、天真的深刻,盡情享受童年;讓我們走進(jìn)神秘的成長(zhǎng),領(lǐng)略化蛹成蝶,成長(zhǎng)了結(jié),破殼成為“新人”的過(guò)程……《學(xué)會(huì)感動(dòng)》分為三十二個(gè)通訊,每一個(gè)通訊讓人領(lǐng)略到一種不同感動(dòng)。讓我最為喜歡的是“通訊二十六:有個(gè)女孩叫米子學(xué)”,它教會(huì)我無(wú)論我們成長(zhǎng)到何時(shí),一定不能失去的就是“靈性”。我們可以在教育中成長(zhǎng),但我們不可以讓教育一味的束縛我們的思想,折斷我們翱翔的翅膀。今天,有一位作家感動(dòng)著我,他就是曹文軒,他的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》讓我體會(huì)到了美、正義、苦難、執(zhí)著;有一個(gè)地方感動(dòng)著我,那就是鄉(xiāng)村,它充滿了童年的夢(mèng),美的境界。

有一個(gè)個(gè)鮮活的人物感動(dòng)著我,為他們的品質(zhì)、精神感動(dòng);更有文學(xué)的魅力感動(dòng)著我。感動(dòng)著《學(xué)會(huì)感動(dòng)》,讓我們?yōu)橛肋h(yuǎn)為文學(xué)的偉大而感動(dòng)!

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇九

與《根鳥(niǎo)》邂逅,是在哥哥家的書(shū)柜里。初見(jiàn)它,便被深深地吸引了,于是也開(kāi)始了我的尋夢(mèng)之旅。

根鳥(niǎo)是故事中主人公,一個(gè)男孩的名字。他最終克服了所有的磨難,終于來(lái)到了夢(mèng)想中的大峽谷——個(gè)充滿百合花的大峽谷。

是什么在指引著根鳥(niǎo)?是什么在支撐著根鳥(niǎo)?是夢(mèng)!在根鳥(niǎo)尋夢(mèng)的過(guò)程中,他受到了別人的誤解和嘲笑,同時(shí)還被安逸生活誘惑,讓他內(nèi)心深處的惰性復(fù)萌。這一切動(dòng)搖了他的信念,甚至還讓他一度自暴自棄,是夢(mèng)——純凈而又美麗的夢(mèng),一次又一次將他拽出泥濘,勇往直前。原來(lái),根鳥(niǎo)的名字就如他的尋夢(mèng)之路一般,這才是真正的含義!

看著看著,仿佛自己就是那根鳥(niǎo),正在進(jìn)行心靈成長(zhǎng)的歷程。我的理想是成為一名偉大的音樂(lè)家,我要像根鳥(niǎo)一樣,為了心中的夢(mèng)想,無(wú)論是順境還是逆境,都要去抵達(dá)這一遠(yuǎn)大的目標(biāo),要不斷地努力、奮斗,持之以恒地走下去,直到抵達(dá)目標(biāo)為止。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十

在寒假期間,我讀了中國(guó)著名作家曹文軒寫(xiě)的一本書(shū)《根鳥(niǎo)》。這是一本感人肺腑的書(shū),書(shū)中叫根鳥(niǎo)的主人公有著自己的夢(mèng),有著自己的思想,還有著自己的方向。根鳥(niǎo)曾經(jīng)高興過(guò)、曾經(jīng)傷心過(guò)、曾經(jīng)痛苦過(guò)、也曾經(jīng)快樂(lè)過(guò)。那就先讓我給大家講一講這個(gè)美好、感人、令人振奮的故事吧。

一個(gè)叫紫煙的女孩在懸崖上采花時(shí)不小心掉進(jìn)了大峽谷中??墒?,她卻出現(xiàn)在了根鳥(niǎo)的夢(mèng)中。自從夢(mèng)到了這個(gè)美麗、柔弱的女孩后,根鳥(niǎo)每天神魂顛倒。他的爸爸看穿了根鳥(niǎo)的心思之后,決定讓根鳥(niǎo)去尋找這個(gè)大峽谷。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,根鳥(niǎo)終于找到了這個(gè)大峽谷。

根鳥(niǎo)的所作所為,讓我感到十分振奮,為了救一個(gè)素不相識(shí)的女孩竟然什么也不怕,在那么惡劣的情況下也能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。而我們生活在這么美好的世界中,還有什么可怕的呢?我們也應(yīng)該像根鳥(niǎo)一樣,無(wú)論遇到什么困難都不退縮,努力實(shí)現(xiàn)自己的'夢(mèng)想。

當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助時(shí),并實(shí)施了自己的高尚行為之后,他的心里一定會(huì)感到有一股溫?zé)岬呐髁鬟^(guò),從而使自己的靈魂得到凈化。

確實(shí),每一個(gè)人要有時(shí)刻幫助人的念想,因?yàn)橹挥羞@樣,你才能成為一個(gè)高尚的人,從而養(yǎng)成樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。

《根鳥(niǎo)》是一本很不錯(cuò)的書(shū),告訴了我一個(gè)又一個(gè)道理,我的靈魂得到了凈化,我的心也變得更加純潔。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十一

朋友們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)曹文軒嗎?他是我國(guó)著名的作家,他的作品曾多次獲獎(jiǎng)。從前年開(kāi)始我就喜歡讀他的作品。尤其是講是一個(gè)叫桑桑的小男孩從一年級(jí)到六年級(jí)的故事。

如《草房子》這本書(shū),我就是百看不厭。草房子是一本桑桑接觸教育記敘文。桑桑是一個(gè)特別的人。又如在《禿鶴》這篇中,桑桑是一個(gè)很頑皮的男孩。在《紙?jiān)隆愤@篇中,桑桑是一個(gè)勇敢的男孩。在《紅門(mén)》這篇中,桑桑是一個(gè)會(huì)化敵為友,珍惜朋友,膽小而又知錯(cuò)能改的男孩。

總之,桑桑是一個(gè)特別的人。他曾經(jīng)把家里煮飯用的鍋砸了,去買鴿子;他曾經(jīng)在大熱天穿著棉襖,棉褲和棉帽在同學(xué)們面前盡情表演;他曾經(jīng)用家里的蚊帳去打魚(yú);他曾經(jīng)用家里的碗柜為他的鴿子們做個(gè)家……桑桑曾今做過(guò)和別人不同的,令人想不到的事情真是數(shù)不勝數(shù)。

我想學(xué)桑桑那化敵為友的"本領(lǐng)",因?yàn)樵谏钪姓l(shuí)和我有仇,我會(huì)立即迎上去對(duì)罵,跟他一個(gè)星期不說(shuō)話,不允許他碰我所有的東西,我也不會(huì)碰他所有的東西。我想學(xué)桑桑那珍惜朋友的"本領(lǐng)"因?yàn)槲以谏钪袃H僅為了同學(xué)借我橡皮沒(méi)和我說(shuō),我就立刻和他翻臉不和他玩。我想學(xué)桑桑那認(rèn)識(shí)自己的毛病并改正的好習(xí)慣。因?yàn)槲覐囊荒昙?jí)到六年級(jí)的毛病就是寫(xiě)字不認(rèn)真,上課不聽(tīng)講,所以我要向桑桑學(xué)習(xí)改掉自己的毛病。

你們也喜歡讀曹文軒的文章嗎?把你喜歡的也寫(xiě)下來(lái),和我一起發(fā)表吧。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十二

在漫長(zhǎng)的暑假里,為了解除我的煩悶,媽媽給我買了一本書(shū)——《草房子》。

當(dāng)我走進(jìn)曹文軒的《草房子》,當(dāng)我讀到陸鶴對(duì)人格尊嚴(yán)得堅(jiān)守;紙?jiān)氯跣〉耐獗肀澈蟛赜袌?jiān)韌的性格;杜小康從優(yōu)越的家庭條件中徒然變成失學(xué)兒童后不甘地抗?fàn)?;?xì)馬那頑強(qiáng)的品質(zhì)是麻油地的新作風(fēng);秦大奶奶那堅(jiān)決和讓步的精神;蔣一輪老師與白雀姑娘注定無(wú)望凄苦的愛(ài)情;桑桑面對(duì)病魔糾纏表現(xiàn)出來(lái)對(duì)生存或死亡的坦然……時(shí),這本書(shū)的每一行字、每一句話、每一章故事,已經(jīng)深深地把我的靈魂給吸引住了。

就在我看到第二章,紙?jiān)聲r(shí),我覺(jué)得紙?jiān)率莻€(gè)內(nèi)向、善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的慈祥奶奶。紙?jiān)聻榱瞬蛔屇棠虨樽约憾鴵?dān)心,每當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的男生們欺負(fù)她時(shí),她并沒(méi)有告訴奶奶,怕奶奶會(huì)生氣,只是自己偷偷的默默地流淚。一直到桑桑幫助她把板倉(cāng)小學(xué)的男生們打跑后,默默無(wú)聞的她才露出她從沒(méi)露出的一絲微笑。善解人意的她話不多,卻總能幫助別人。不要認(rèn)為內(nèi)向是紙?jiān)碌囊粋€(gè)缺點(diǎn),有時(shí),默默無(wú)聞的她卻是油麻地里最可愛(ài)、最天真的一個(gè)。

在這本文章里,有許多令人痛哭、令人笑的故事中,我最喜歡的還是禿鶴被老師三翻四次拒絕參加學(xué)校的活動(dòng)時(shí)又堅(jiān)持參加的故事,我覺(jué)得禿鶴令我很佩服他,因?yàn)橥瑢W(xué)們被老師拒絕參加活動(dòng)時(shí)不會(huì)像禿鶴一樣堅(jiān)持到底的,只會(huì)聽(tīng)老師的,甚至還開(kāi)心得不得了,所以我很佩服禿鶴,我要像他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才行。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十三

我愿意做青銅,我要學(xué)習(xí)青銅有一顆閃亮的水晶心。他家收養(yǎng)了無(wú)依無(wú)靠的孤兒葵花,青銅把她當(dāng)親妹妹一樣的關(guān)愛(ài)。是青銅變戲法使葵花上了學(xué);是青銅頂風(fēng)冒雪站在街頭賣蘆花鞋,給妹妹照相;是青銅在水泊蹲守一整天捕了一只野鴨給妹妹補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);是青銅做了一根華貴閃亮的冰項(xiàng)鏈?zhǔn)箍ㄔ谖枧_(tái)上更奪目。這些都說(shuō)明青銅有一顆閃亮的水晶心。讀到這我臉紅了,我平時(shí)不太懂得關(guān)心別人,以后我一定要以青銅為榜樣,處處關(guān)心別人。

我愿意做青銅,我還要學(xué)習(xí)他不向命運(yùn)低頭的精神。雖然青銅因殘疾而不能上學(xué),但他在葵花的幫助下努力識(shí)字,當(dāng)大家嘲笑他是一個(gè)只會(huì)放牛的啞巴時(shí),他刷刷寫(xiě)下幾個(gè)大字:“我是大麥地的青銅!”回?fù)袅丝床黄鹚哪切┤?。讀到這里我十分慚愧,我因?yàn)樯眢w不太好,學(xué)習(xí)上就怕苦怕累,今后我要學(xué)習(xí)青銅自強(qiáng)不息的精神,使我的學(xué)習(xí)更上一層樓。

我想我們生活在幸福里的人,不能忘記那些生活在苦難里的人,更應(yīng)時(shí)時(shí)不忘學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十四

在暑假,我讀了《草房子》這本書(shū),這本書(shū)是國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主曹文軒寫(xiě)的。

這本書(shū)主要講述了桑桑同學(xué)在油麻地小學(xué)發(fā)生的故事,故事很小但是都很真實(shí),也很感人,是桑桑同學(xué)刻骨銘心、終身難忘的人生啟蒙階段。這本書(shū)里的主人公有四個(gè),分別是蔣一輪老師、桑桑同學(xué)、紙?jiān)峦瑢W(xué)、還有陸鶴同學(xué)。我印象中最深刻的故事是《禿鶴》一片段中的一小節(jié),講的是陸鶴是個(gè)禿子,大家都給他起外號(hào)叫“禿鶴”。他慢慢長(zhǎng)大了,開(kāi)始注意外貌了,于是他就帶了一頂白色的帽子來(lái)遮擋禿頭。同學(xué)們都很好奇,桑桑想把陸鶴的帽子摘下來(lái),于是,和他的好朋友阿怒一起追著陸鶴跑,桑桑摘下帽子跑了,陸鶴很惱火,桑桑把帽子扔給了阿怒,阿怒把帽子掛到了樹(shù)上。最后,蔣一輪老師知道了就問(wèn):“是誰(shuí)干的?”阿怒說(shuō):“是我干的!”桑桑也說(shuō):“是我干的!”最后阿怒把帽子還給了陸鶴,但是,陸鶴卻扔了帽子哭著走了。晚上,桑桑不敢回家,因?yàn)樗雷约宏J禍了,害怕當(dāng)校長(zhǎng)的爸爸收拾他,晚上就睡在阿怒家里了……第二天,桑桑認(rèn)了錯(cuò),還給陸鶴道了歉,桑桑和陸鶴就和好了!

想想我們也經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)開(kāi)玩笑,但是千萬(wàn)不能過(guò)分呀!這本書(shū)太好看了,我三天就讀完了,希望大家也來(lái)看一看吧!

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十五

這個(gè)學(xué)期老師讓我們讀曹文軒的《草房子》。在這本書(shū)里,我認(rèn)識(shí)了許多新朋友:友善的桑桑、文靜的紙?jiān)隆](méi)有頭腦的陸鶴、命運(yùn)多變的杜小康、會(huì)做生意的細(xì)馬讀了這本書(shū),我才知道世界還有那樣的地方,還有那樣的一群人。

陸鶴因沒(méi)有一絲頭發(fā)而被同學(xué)起外號(hào)叫禿鶴,他的帽子被人扔來(lái)扔去,笑得我肚子疼了;禿鶴在聚操時(shí)不聽(tīng)老師的話,故意扔飛帽子,讓學(xué)校丟了榮譽(yù),我和油麻地小學(xué)生一樣,對(duì)他很生氣;后來(lái),學(xué)校要排演節(jié)目,他自告奮勇,演了偽軍連長(zhǎng)楊大禿瓢,為油麻地小學(xué)奪回了榮譽(yù),我又對(duì)他充滿了敬佩。

給我印象最深的人是禿鶴,而我最喜歡的人卻是桑桑,他老是做夸張的事,比如,把蚊帳改成漁網(wǎng)捕魚(yú),砸鍋賣鐵買鴿子,這些鬼點(diǎn)子讓他老是遭到父母的打罵,而我卻從這里體會(huì)到了童趣。他總是幫助別人,最后自己卻生病了,在生與死的邊緣垂死掙扎,父親帶他四處求醫(yī),卻一次次都失敗了,最后遇到一位老醫(yī)生挽救了他的生命,我終于長(zhǎng)舒了一口氣。

讀完了這本《草房子》,讓我體會(huì)到了不一樣的童年,不一樣的生活,不一樣的世界!我現(xiàn)在的生活離桑桑他們的生活十分遙遠(yuǎn),我不會(huì)下河捉魚(yú),也不會(huì)養(yǎng)雞養(yǎng)鴨,更不會(huì)沒(méi)錢而上不起學(xué),但是禿鶴的堅(jiān)強(qiáng),桑桑的友誼,油麻地小學(xué)生的快樂(lè)讓我體會(huì)到童年是不一樣的,但生活的意義是同樣的。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十六

今日我又拜讀曹文軒的小說(shuō)集中的《野風(fēng)車》,這篇文章的主要內(nèi)容是:

通過(guò)讀這篇文章,我懂得了無(wú)論在工作和學(xué)習(xí)中遇到多大的難題,都要象二疤眼子父親那樣按規(guī)矩辦事,認(rèn)真仔細(xì),不能一心二用,馬馬虎虎。就拿我們學(xué)校的地震演練來(lái)說(shuō),演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不按演練預(yù)案進(jìn)行,我行我素,上竄下跳一點(diǎn)不把演練當(dāng)回事,這樣做的后果是嚴(yán)重地:當(dāng)大的災(zāi)害來(lái)臨時(shí)他們會(huì)不知所措,亂成一團(tuán),最終釀成悲劇。所以我們辦任何事都不能心不在焉。

雖然大家對(duì)這個(gè)道理很清楚,但是我還是要再次提醒大家,希望同學(xué)們銘記在心,凡事千萬(wàn)要認(rèn)真、認(rèn)真再認(rèn)真,那樣你才能在生活學(xué)習(xí)中走的更高、更遠(yuǎn)。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十七

寒假里,讀完了曹文軒的小說(shuō)《根鳥(niǎo)》,我的心久久不能平靜,我欽佩根鳥(niǎo)的勇敢、善良,同時(shí)也感受到了根鳥(niǎo)那不達(dá)目的不罷休的精神。這本書(shū)教會(huì)了我要朝著自己的夢(mèng)想努力,哪怕希望渺茫,哪怕路上荊棘叢生,也要一如既往的奮進(jìn)向前。

這本書(shū)主要講述了男孩根鳥(niǎo)在第一次獨(dú)自打獵時(shí)看見(jiàn)了一只白色的鷹,這只鷹的腳上綁著一張紙條,是一個(gè)十三歲的少女紫煙寫(xiě)的,她在懸崖上采花,不小心掉進(jìn)了一個(gè)大峽谷,一個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷。從此,根鳥(niǎo)下定決心,一定要找到那個(gè)大峽谷,一定要救出那個(gè)叫紫煙的女孩??蛇@得需要多么大的勇氣和毅力呀!這一路上,無(wú)論大家怎樣質(zhì)疑和嘲笑他,無(wú)論遇到什么困難和挫折,根鳥(niǎo)總是堅(jiān)持不懈地向著自己的目標(biāo)努力,終于,功夫不負(fù)有心人,他找到了那個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷,他哭了,這是艱辛后甜蜜的淚水,這是堅(jiān)持后成功的淚水,這更是寂寞后幸福的淚水呀!

讀完這部書(shū),讓我知道了人在追求自己夢(mèng)想的道路上,會(huì)遇見(jiàn)各種困難、挫折、迷惑,以及克服這些后的喜悅、歡樂(lè)。我想,這和我們學(xué)習(xí)是一樣的,不管理想有多遠(yuǎn),只要我們向著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力,才有可能獲得最后的成功,而通往成功的秘訣也就是奮斗和堅(jiān)持不懈的努力,那么成功就會(huì)向你招手。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十八

隨著一頁(yè)頁(yè)的閱讀,這些答案在我心中慢慢揭曉了。但是人和人的想法總是不一樣的,有些人認(rèn)為根鳥(niǎo)很傻,為了一個(gè)夢(mèng)幻中的大峽谷,不惜付出慘痛代價(jià),最終失去了親人與家——一個(gè)簡(jiǎn)陋卻溫馨的家,而我卻不這么認(rèn)為:人有理想,一定要竭盡全力去完成,雖然道路很遠(yuǎn)。根鳥(niǎo)就是一個(gè)為了理想放棄了一切的人,這種精神是值得學(xué)習(xí)的,就算根鳥(niǎo)也許實(shí)現(xiàn)不了理想,但他拼過(guò),闖過(guò)就沒(méi)有什么值得遺憾的。

還有人說(shuō),板金先生是一個(gè)執(zhí)著的人,家里有那么好的條件可以讓他享盡榮華富貴,可是他偏偏要出來(lái)尋夢(mèng),把自己弄得跟乞丐一樣。而我卻不這么認(rèn)為。你們知道嗎?夢(mèng)相當(dāng)于靈魂,人如果沒(méi)有了夢(mèng),就相當(dāng)于沒(méi)了靈魂,而沒(méi)了靈魂的人就跟死人沒(méi)什么區(qū)別。而板金先生不想成為那樣的人,才懷著一顆執(zhí)著的心去尋夢(mèng)的。正如書(shū)中他臨死前說(shuō)的最后一句話:知道嗎?我已離夢(mèng)不遠(yuǎn)了,我都隱隱約約的看見(jiàn)那群小鳥(niǎo)亮閃閃的像金子一樣在天邊飛著。讀到這里我控制不住了,兩行清淚從臉頰上流了下來(lái),為板金先生所遺憾,也為野板金先生的偉大而感動(dòng)。

那天我把這本書(shū)看完時(shí)已是深夜了,在合上最后一頁(yè)的時(shí)候,我想如果一個(gè)人有理想就一定要去追求,即使實(shí)現(xiàn)不了,但是你至少努力過(guò)了。關(guān)上燈,在靜謐的.黑夜里,懷著對(duì)自己理想的遐想甜甜入睡。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十九

《根鳥(niǎo)》這本書(shū)是曹文軒的著作,這本書(shū)寫(xiě)的是根鳥(niǎo)為了救紫煙,于是,經(jīng)歷了各種磨難,最后,他堅(jiān)持不懈的找到了大峽谷。

讀了《根鳥(niǎo)》這本書(shū)以后,我對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有了深刻的了解:根鳥(niǎo)在打獵的時(shí)候,因?yàn)橐恢凰麖臎](méi)有見(jiàn)過(guò)的白色羽毛的鷹,嚇跑了它的獵物,所以他一槍把鷹射死了,根鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了它腿上的布條,于是,他下定決心一定要找到開(kāi)滿百合花的大峽谷,救出紫煙。他便踏上了遙遠(yuǎn)的旅程,在路上,根鳥(niǎo)還結(jié)識(shí)了一位朋友:板金先生。經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)之后,原來(lái),板金先生的家族得了一個(gè)怪病,他們家族的男子一旦到了十八歲就不會(huì)在做夢(mèng),于是,板金先生就離開(kāi)了家到遙遠(yuǎn)的西方去尋找回他的夢(mèng),他們倆就結(jié)伴而行,向遙遠(yuǎn)的西方進(jìn)發(fā),最后,在根鳥(niǎo)的堅(jiān)持不懈的努力下,他來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的大峽谷。我覺(jué)得根鳥(niǎo)關(guān)心別人這一點(diǎn),是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

在生活當(dāng)中,我們要關(guān)心同學(xué),還要去幫助那些需要幫助的同學(xué),記得有一次,在體育課上,體育老師讓我們自由活動(dòng),同學(xué)們高興極了,你追我跑開(kāi)心地玩著,突然,“撲通”一聲,一位同學(xué)的皮破了,正在不停地流血,我見(jiàn)狀趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇二十

讀完《青銅葵花》后,總有一種淡淡的憂傷。

這本書(shū)不能說(shuō)是悲劇,也不能說(shuō)是喜劇。它講述了一個(gè)男孩與一個(gè)女孩的故事。

城里女孩葵花因?yàn)楦赣H的意外死亡只能讓大麥地的人家收養(yǎng)。然而,葵花卻選擇了大麥地最窮的一戶人家—青銅家。從此,他們一家人把葵花當(dāng)成他們的親人。不會(huì)說(shuō)話的青銅與葵花成了兄妹想稱的好朋友,他們一起生活,一起長(zhǎng)大。青銅為了她,放棄了上學(xué)的機(jī)會(huì),為了她,青銅在冰天雪地里賣蘆花鞋、捉螢火蟲(chóng)做燈,花了很多精力做冰項(xiàng)鏈,去采蘆根,捉野鴨、替葵花認(rèn)錯(cuò)……爸爸媽媽們?yōu)榱丝ǎぷ?,青銅家竟蓋上了大麥地上最上等的茅草屋。奶奶為了葵花,賣掉了自己的金耳環(huán)和金手鐲??榱酥渭矣?jì),放棄照相,去別人家借燈,為了給治病,自己一個(gè)人去江南撿銀杏賺錢……葵花12歲那年,命運(yùn)又將她召回城里,青銅與葵花被迫分開(kāi)。青銅每天都在眺望蘆蕩的盡頭—葵花消失的地方。最后,啞巴青銅竟然開(kāi)口高喊了一聲:“葵花!”撼動(dòng)了我的心靈。

我們的生活不可能一帆風(fēng)順,每個(gè)時(shí)段都會(huì)遇到困難與波折,只要積極樂(lè)觀的去面對(duì),我們最終才能成為生活的強(qiáng)者。

曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇二十一

我覺(jué)得,《草房子》不像是一部文學(xué)作品,更像是一個(gè)故事,一首詩(shī),一個(gè)夢(mèng)。在這夢(mèng)一般的景色,詩(shī)一樣的語(yǔ)言,故事似的情節(jié)中,充滿了童趣,卻又似乎帶著一絲傷感。

故事中的每個(gè)人,都是平凡的,但又都是令人感動(dòng)的,在這本書(shū)中,我見(jiàn)到了調(diào)皮卻善良的桑桑,堅(jiān)強(qiáng)的杜小康,以及生世撲朔迷離的紙?jiān)碌?。這本書(shū),從維護(hù)自己尊嚴(yán)的陸鶴,到白雀與蔣一輪之間的純潔的感情,無(wú)一不讓人感動(dòng)。

在《草房子》一書(shū)中,我感受最深的就是描寫(xiě)秦大奶奶的章節(jié),她完成的是怎樣的變化啊!從故意拔掉學(xué)校菜苗、樹(shù)苗,故意把雞鴨放進(jìn)學(xué)校打擾學(xué)生上課的老太婆,到幫學(xué)校守菜地、荷塘,救落水的孩子而差點(diǎn)喪命,而真正的死因卻只是為救學(xué)校的一個(gè)南瓜,是喬喬的那聲震撼人心的“奶奶”改變了她,點(diǎn)燃了她心中希望的火花。此外,描寫(xiě)杜小康的章節(jié)也使我記憶猶新。杜小康是在孩子們羨慕的眼光中長(zhǎng)大的,但父親去世后的他,卻變得格外堅(jiān)強(qiáng),他用桑桑給的錢,在校門(mén)口做起了生意,努力為家中分擔(dān),在這件事中,桑桑也起到了極大的作用。最初,是桑桑將自己心愛(ài)的鴿子賣給了喜子,把得來(lái)的二十元錢全部給了杜小康。當(dāng)杜小康沒(méi)有生意時(shí),替他感到失望的也是桑桑,第一個(gè)來(lái)買他東西的還是桑桑。桑桑幫助了他,讓他感受到了來(lái)自朋友的溫暖。

也許是曹文軒說(shuō)的對(duì)“美的力量絕不亞于思想的力量”愿我在美的文字中成長(zhǎng)。

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