二十四現(xiàn)代詩(shī)教案范文(18篇)

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二十四現(xiàn)代詩(shī)教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-05 11:30:03     小編:JQ文豪

教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教案的編寫要結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。教案是教師教學(xué)的重要產(chǎn)物,以下是一些優(yōu)秀教案的案例分享。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇一

雨水――表示降水開(kāi)始,雨量逐步增多。

公歷每一年的二月十八日前后為雨水節(jié)氣,這時(shí)的太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)330度,為交“雨水”節(jié)氣。雨水,表示兩層意思,一是天氣回暖,降水量逐漸增多了,二是在降水形式上,雪漸少了,雨漸多了,《月令七十二候集解》中說(shuō):“正月中,天一生水。春始屬木,然生木者必水也,故立春后繼之雨水。且東風(fēng)既解凍,則散而為雨矣。”

我國(guó)古代將雨水分為三候:“一候獺祭魚;二候鴻雁來(lái);三候草木萌勸。”此節(jié)氣,水獺開(kāi)始捕魚了,將魚擺在岸邊如同先祭后食的樣子;五天過(guò)后,大雁開(kāi)始從南方飛回北方;再過(guò)五天,在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨中,草木隨地中陽(yáng)氣的上騰而開(kāi)始抽出嫩芽。從此,大地漸漸開(kāi)始呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

“雨水”過(guò)后,我國(guó)大部分地區(qū)氣溫回升到0℃以上,黃淮平原日平均氣溫已達(dá)3℃左右,江南平均氣溫在5℃上下,華南氣溫在10℃以上,而華北地區(qū)平均氣溫仍在0℃以下。雨水前后,油菜、冬麥普遍返青生長(zhǎng),對(duì)水分的要求較高?!按河曩F如油”,這時(shí)適宜的降水對(duì)作物的生長(zhǎng)特別重要。而華北、西北以及黃淮地區(qū)這時(shí)降水量一般較少,常不能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。若早春少雨,雨水前后及時(shí)春灌,可取得最好的經(jīng)濟(jì)效益。淮河以南地區(qū),則以加強(qiáng)中耕鋤地為主,同時(shí)搞好田間清溝瀝水,以防春雨過(guò)多,導(dǎo)致濕害爛根。俗話說(shuō):“麥澆芽,菜澆花”,對(duì)起苔的油菜要及時(shí)追施苔花肥,以爭(zhēng)莢多粒重。華南雙季早稻育秧已經(jīng)開(kāi)始,應(yīng)注意抓住“冷尾暖頭”,搶晴播種,力爭(zhēng)一播全苗。

雨水季節(jié),天氣變化不定,是全年寒潮過(guò)程出現(xiàn)最多的時(shí)節(jié)之一,忽冷忽熱,乍暖還寒的天氣對(duì)已萌動(dòng)和返青生長(zhǎng)的作物、林、果等生長(zhǎng)及人們的健康危害很大。在注意做好農(nóng)作物、大棚蔬菜以及工交部門防寒防凍工作的同時(shí),仍要注意個(gè)人的保健工作,以防止冬末春初感冒等流行疾病的發(fā)生。

雨水節(jié)氣特點(diǎn)。

雨水位于每一年正月十五前后(公歷2月18-20日),節(jié)氣時(shí)段為雨水日起,到驚蟄日前(公歷3月4-5日)結(jié)束。太陽(yáng)的直射點(diǎn)也由南半球逐漸向赤道靠近了,這時(shí)的北半球,日照時(shí)數(shù)和強(qiáng)度都在增加,氣溫回升較快,來(lái)自海洋的暖濕空氣開(kāi)始活躍,并漸漸向北挺進(jìn)。與此同時(shí),冷空氣在減弱的趨勢(shì)中并不甘示弱,與暖空氣頻繁地進(jìn)行著較量,既不甘退出主導(dǎo)的地位,也不肯收去余寒。

降雨開(kāi)始,雨量漸增。雨水節(jié)氣的涵義是降雨開(kāi)始,雨量漸增,在二十四節(jié)氣的起源地黃河流域,雨水之前天氣寒冷,但見(jiàn)雪花紛飛,難聞?dòng)曷曚罏r;雨水之后氣溫一般可升至0℃以上,雪漸少而雨漸多??墒窃跉夂驕嘏哪戏降貐^(qū),即使隆冬時(shí)節(jié),降雨也不罕見(jiàn)。我國(guó)南方大部分地區(qū)這段時(shí)間候平均氣溫多在10℃以上,桃李含苞,櫻桃花開(kāi),確已進(jìn)入氣候上的春天。除了個(gè)別年份外,霜期至此也告終止。嫁接果木,植樹(shù)造林,正是時(shí)候。華南繼冬干之后,常年多春旱,特別是華南西部更是“春雨貴如油”。另外,寒潮入侵時(shí)可引起強(qiáng)降溫和暴風(fēng)雪,對(duì)老、弱、幼畜危害極大。所有這些,都要特別注意預(yù)防。

雨水不僅僅表明降雨的開(kāi)始及雨量增多,而且表示氣溫的升高。雨水前,天氣相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寒冷。雨水后,人們則明顯感到春回大地,春暖花開(kāi)和春滿人間,沁人的氣息激勵(lì)著身心。

我國(guó)的大部分地區(qū)嚴(yán)寒多雪之時(shí)已過(guò),下雨開(kāi)始,雨量漸漸增多,有利于越冬作物返青或生長(zhǎng),抓緊越冬作物田間管理,做好選種、春耕、施肥等春耕春播準(zhǔn)備工作。在雨水節(jié)氣的15天里,我們從“七九”的第六天走到“九九”的第二天,“七九河開(kāi)八九燕來(lái),九九加一九耕牛遍地走”,這意味著除了西北、東北、西南高原的大部分地區(qū)仍處在寒冬之中外,其它許多地區(qū)正在進(jìn)行或已經(jīng)完成了由冬轉(zhuǎn)春的過(guò)渡,在春風(fēng)雨水的催促下,廣大農(nóng)村開(kāi)始呈現(xiàn)出一派春耕的繁忙景象。

但是,雨水季節(jié),北方冷空氣活動(dòng)仍很頻繁,天氣變化多端。既然這說(shuō)到個(gè)季節(jié)冷空氣活動(dòng)頻繁,就不能不提人們常說(shuō)的“春捂”。這是古人根據(jù)春季氣候變化特點(diǎn)而提出的穿衣方面的養(yǎng)生原則。初春陽(yáng)氣漸生,氣候日趨暖和,人們逐漸去棉穿單。但這時(shí)的北方陰寒未盡,氣溫變化大,雖然雨水之季不像寒冬臘月那樣冷冽,但由于人體皮膚腠理已變得相對(duì)疏松,對(duì)風(fēng)寒之邪的抵抗力會(huì)有所減弱,因而易感邪而致病。所以這時(shí)的注意“春捂”是有一定道理的。這種變化無(wú)常的天氣,容易引起人的情緒波動(dòng),乃至心神不安,影響人的身心健康,對(duì)高血壓、心臟病、哮喘患者更是不利。為了消除這些不利的因素,除了應(yīng)當(dāng)繼續(xù)進(jìn)行春捂外,應(yīng)采取積極的精神調(diào)攝養(yǎng)生鍛煉法。保持情緒穩(wěn)定對(duì)身心健康有著十分重要的作用。

雨水后,春風(fēng)送暖,致病的細(xì)菌、病毒易隨風(fēng)傳播,故春季傳染病常易暴發(fā)流行感冒。每個(gè)人應(yīng)該保護(hù)好自己,注意鍛煉身體,增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防疾病的發(fā)生。

雨水節(jié)氣中,地濕之氣漸升,且早晨時(shí)有露、霜出現(xiàn)。所以針對(duì)這樣的氣候特點(diǎn),飲食調(diào)養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于調(diào)養(yǎng)脾胃和祛風(fēng)除濕。又由于這時(shí)的氣候較陰冷,可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)補(bǔ),如蜂蜜、大棗、山藥、銀耳等都是適合這一節(jié)氣的補(bǔ)品。

這時(shí)的大氣環(huán)流處于調(diào)整階段,全國(guó)各地的氣候特點(diǎn),總的趨勢(shì)是由冬末的寒冷向初春的溫暖過(guò)渡。

雨水節(jié)氣適宜吃什么。

多喝湯粥養(yǎng)脾胃。雨水時(shí)節(jié),人的脾胃容易虛弱,這時(shí)的應(yīng)多食湯粥以滋養(yǎng)脾胃。湯粥容易消化,不會(huì)加重脾胃負(fù)擔(dān),山藥粥、紅棗粥、蓮子湯都是很好的選擇。如果將湯粥配上適當(dāng)?shù)闹兴幾龀伤幧胚€能滋補(bǔ)強(qiáng)身。如可根據(jù)初春時(shí)節(jié)肝氣旺盛的特點(diǎn),在藥膳中加入沙參、西洋參、決明子、白菊花、首烏粉等升發(fā)陽(yáng)氣之藥材。

脾胃虛弱的人應(yīng)避免進(jìn)食餅干等干硬食物。因?yàn)楦捎彩澄锊粌H不好消化,還可能給胃黏膜造成損傷。另外,老年人脾胃功能不好,這時(shí)的應(yīng)以流食和松軟的食物為主,這類食物可以促進(jìn)人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收。

不吃辣,放燥熱。雨水時(shí)節(jié),空氣濕度增加,但氣溫仍然很低,因此這時(shí)的的天氣寒中帶濕。在這種環(huán)境下,人體往往預(yù)熱壅阻。這時(shí)的若吃燥熱的食物無(wú)異于“火上澆油”。預(yù)熱讓人想吃涼東西,但吃涼過(guò)多,則會(huì)使臟腑為濕寒所傷,出現(xiàn)胃寒、腹瀉等癥狀。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇二

1.認(rèn)識(shí)本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.說(shuō)說(shuō)《秋晚的江上》描繪了哪些景物,想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面。

重點(diǎn):理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn):想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的.畫面。

一、談話導(dǎo)入。

用一幅畫導(dǎo)入:夕陽(yáng)西下,照紅了江面,晚歸的鳥(niǎo)兒低飛在江面之上,引起學(xué)生思索。這樣美得景色,我們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白會(huì)用什么樣的筆觸去描寫呢?一起去看看吧。(板書課題)。

二、初讀詩(shī)歌,整體感知。

三、研讀詩(shī)歌,理解詩(shī)意,體會(huì)感情。

(一)整體感知。

(二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

四、整體感受詩(shī)歌內(nèi)涵。

五、激情朗誦,升華情感。

全班展示朗讀、賽讀。師生共同評(píng)價(jià),評(píng)出“全班朗讀獎(jiǎng)”。

六、自悟自得。

教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及學(xué)習(xí)感悟。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇三

課時(shí)目標(biāo):掌握四季分明,理解季節(jié)變化的意義。

熟記二十四節(jié)氣歌;動(dòng)手收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)在小組內(nèi)交流,用搶答賽的形式在全班交流。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):熟記二十四節(jié)氣歌;了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí);教師制作一組幻燈片(課件);將學(xué)生分成三組。

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入(2分鐘)。

同學(xué)們,每當(dāng)上課鈴聲響,大家都知道應(yīng)該回教室上課,而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時(shí)間,也不會(huì)遲到,可古代的人們呢?難道他們不上班,不上學(xué)?沒(méi)鈴聲和鐘表,他們靠什么知道什么時(shí)候該做什么事?你知道嗎?(請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答)。

對(duì)于古代沒(méi)鈴聲,沒(méi)鐘表這些可難不倒我們智慧的老祖先,他們啊!為了準(zhǔn)確的把握好時(shí)間和季節(jié)變化特意設(shè)定了二十四節(jié)氣,大部分地區(qū)四季變化明顯,節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時(shí)間點(diǎn),日歷上寫的幾時(shí)幾分交節(jié)就是這個(gè)意思。一年中共有二十四個(gè)這樣的節(jié)氣,大家想認(rèn)識(shí)這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎?由于節(jié)氣比較多,人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣,把它編成了詩(shī)歌。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《二十四節(jié)氣歌》。

二十四節(jié)氣起源于黃河流域。遠(yuǎn)在春秋時(shí)代,就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個(gè)節(jié)氣。以后不斷地改進(jìn)與完善,到秦漢年間,二十四節(jié)氣已完全確立。公元前104年,制定的《太初歷》,正式把二十四節(jié)氣訂于歷法,明確了二十四節(jié)氣的天文位置。

太陽(yáng)從黃經(jīng)零度起,沿黃經(jīng)每運(yùn)行15度所經(jīng)歷的時(shí)日稱為“一個(gè)節(jié)氣”。每年運(yùn)行360度,共經(jīng)歷24個(gè)節(jié)氣,每月2個(gè)。其中,每月第一個(gè)節(jié)氣為“節(jié)氣”,即:立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個(gè)節(jié)氣;每月的第二個(gè)節(jié)氣為“中氣”,即:雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個(gè)節(jié)氣?!肮?jié)氣”和“中氣”交替出現(xiàn),各歷時(shí)15天,現(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱為“節(jié)氣”。

二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng),所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。

二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、氣候現(xiàn)象、氣候變化等。

表示寒來(lái)暑往變化的有:立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個(gè)節(jié)氣;

象征溫度變化的有:小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個(gè)節(jié)氣;

反映降水量的則是:雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個(gè)節(jié)氣;反應(yīng)物候現(xiàn)象或農(nóng)事活動(dòng)的節(jié)氣有:驚蟄、清明、小滿、芒種四個(gè)節(jié)氣。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來(lái)劃分的,反映了太陽(yáng)高度變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

立春、立夏、立秋、立冬則反映了四季的開(kāi)始。由于中國(guó)地域遼闊,具有非常明顯的季風(fēng)性和大陸性氣候,各地天氣氣候差異巨大,因此不同地區(qū)的四季變化也有很大差異。

白露、寒露、霜降三個(gè)節(jié)氣表面上反映的是水汽凝結(jié)、凝華現(xiàn)象,但實(shí)質(zhì)上反映出了氣溫逐漸下降的過(guò)程和程度。

二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng),所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。

“立”表示一年四季中每一個(gè)季節(jié)的開(kāi)始,春夏秋冬四個(gè)“立”,就表示了四個(gè)節(jié)氣的開(kāi)始。

立春、立夏、立秋、立冬亦合稱為“四立”。公歷上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后?!八牧ⅰ北硎镜氖翘煳募竟?jié)的開(kāi)始,從氣候上說(shuō),一般還在上一季節(jié),如立春黃河流域仍在隆冬。

“至”是意極、最的意思。夏至、冬至合稱為“二至”,表示夏天和冬天的`到來(lái)。夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。夏至,太陽(yáng)直射北緯23.5度,黃經(jīng)90度,北半球白晝最長(zhǎng)。冬至,太陽(yáng)直射南緯23.5度,黃經(jīng)270度,北半球白晝最短。

“分”在這里表示平分的意思。春分、秋分合稱為“二分”,表示晝夜長(zhǎng)短相等。這兩個(gè)節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。春分、秋分,黃道和赤道平面相交,此時(shí)黃經(jīng)分別為0度、180度,太陽(yáng)直射赤道上,晝夜相等。

立春春季的開(kāi)始。雨水開(kāi)始降雨的意思。驚蟄是說(shuō)天氣轉(zhuǎn)暖,漸有春雷驚響,冬眠的昆蟲(蟄(zhl)蟲)開(kāi)始活動(dòng)了。春分春季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。清明天氣晴朗明潔,草木復(fù)生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示從此以后,降雨增多,有利于谷物的生長(zhǎng)。立夏夏季的.開(kāi)始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿,快要成熟了。芒種表示帶芒的農(nóng)作物進(jìn)入夏收夏種時(shí)期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長(zhǎng)、夜最短的一天。小暑進(jìn)入暑熱的時(shí)期。大暑夏季最炎熱的時(shí)期。立秋秋季的開(kāi)始。處暑處是終止的意思。表示從此以后,暑天將終止。自露表示露色發(fā)白,天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。寒露表明氣溫下降,露色由表面的白,變寒。霜降開(kāi)始降霜的時(shí)候。立冬冬季的開(kāi)始。小雪開(kāi)始降小雪的時(shí)候。大雪降大雪的時(shí)候。冬至冬季晝最短、夜最長(zhǎng)的一天。小寒進(jìn)入冬季寒冷的時(shí)期。大寒冬季最寒冷的時(shí)期。

春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒;

就是每個(gè)節(jié)氣的氣候不同,二十四節(jié)氣主要是為農(nóng)民服務(wù)。因?yàn)檗r(nóng)民種地節(jié)氣很重要,這決定著農(nóng)作物的生長(zhǎng)如何,收獲的優(yōu)良。因?yàn)檗r(nóng)作物生長(zhǎng)溫度等因素比較重要,而每個(gè)節(jié)氣的這些因素不同。于是農(nóng)民在適當(dāng)?shù)墓?jié)氣種適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物。所以二十四節(jié)氣主要對(duì)農(nóng)民的種植起重要作用。

(八)評(píng)比。

欣賞二十四節(jié)氣歌(歌曲),顯示第27張幻燈片,點(diǎn)擊音樂(lè)鈕。讀背節(jié)氣歌。

1、學(xué)生自由讀、背。

2、指名背誦。指名在全班交流自己了解到的有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。

(九)課時(shí)小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很出色,既記住了二十四節(jié)氣歌,又學(xué)到了很多有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。其實(shí)有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)還有很多很多,如果同學(xué)們課后的時(shí)候能主動(dòng)去搜集,你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

2.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的形象,反復(fù)誦讀,體會(huì)作者真摯的感情,傾聽(tīng)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。

3.品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言,提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)。

1.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的形象,反復(fù)誦讀,體會(huì)作者真摯的感情,傾聽(tīng)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。

2.品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言,提高文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板或課件。

設(shè)計(jì)思路:

學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌,主要是通過(guò)朗讀來(lái)品位詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言,感受詩(shī)歌的形象,體會(huì)作者抒發(fā)的感情。所以本課主要通過(guò)朗讀、品位、感受和體會(huì)詩(shī)歌來(lái)完成。安排一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課。

1.教師導(dǎo)人。

請(qǐng)同學(xué)們背誦《冰心詩(shī)三首》或者其他的現(xiàn)代詩(shī),并請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自己所背誦詩(shī)歌的`理解,教師根據(jù)情況及時(shí)鼓勵(lì)。然后引入到本課的學(xué)習(xí)中去。(板書課題。)。

2.作者介紹。

(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。

(2)明確:(出示幻燈片l,也可以用小黑板代替。)。

艾青,現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人,原名蔣海澄,浙江金華人,初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《二十四現(xiàn)代詩(shī)三首(蘇教版)》。

羅洛,原名羅澤浦,四川成都人。曾任中國(guó)大百科全書出版社副總編輯,作協(xié)上海分會(huì)副主席、主席,作協(xié)上海分會(huì)黨組書記等。主要作品有詩(shī)集《春天來(lái)了》《雨后》等。

劉湛秋,現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)會(huì)員,曾任《詩(shī)刊》副主編,主要作品有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》等。

要求:了解作者。

二、自主學(xué)習(xí)。

師:詩(shī)歌的學(xué)習(xí)要注意多讀,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的形象。下面自學(xué)課文中第一首詩(shī)《樹(shù)》,教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充本詩(shī)的寫作背景:《樹(shù)》寫于194x年春天,當(dāng)時(shí)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多,正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。這場(chǎng)偉大的民族戰(zhàn)爭(zhēng)正給予全體人民一次洗禮,使他們的靈魂在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)受嚴(yán)酷的磨練,日益走向精神的覺(jué)醒。詩(shī)人清醒地感受到了這一點(diǎn),這是他產(chǎn)生靈感和聯(lián)想的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。要理解這首詩(shī),還需要知道一個(gè)歷史事實(shí),那就是過(guò)去曾經(jīng)有外國(guó)人侮辱我們民族是“東亞病夫”和“一盤散沙”。艾青正是以詩(shī)人敏感的心靈感受和銳利的政治目光感受到了時(shí)代和社會(huì)脈搏的動(dòng)向,意識(shí)到了我們偉大民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái),才從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著”的樹(shù)的意象獲得靈感,產(chǎn)生了“在看不見(jiàn)的深處/它們把根須糾纏在一起”的聯(lián)想。

注意以下問(wèn)題:

1.認(rèn)真讀詩(shī)歌,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節(jié)奏和重音,初步理解課文。

2.畫出并掌握詩(shī)中的生字詞,畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。

3.學(xué)生誦讀課文,仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中樹(shù)的形象。

4.體會(huì)詩(shī)歌中語(yǔ)言的凝練、含蓄。

5.學(xué)生背。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇五

教學(xué)目標(biāo).。

1.獨(dú)立解決字詞。

2.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的形象,反復(fù)誦讀,體會(huì)作者真摯的感情,傾聽(tīng)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。

3.品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言,提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)。

1.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的形象,反復(fù)誦讀,體會(huì)作者真摯的感情,傾聽(tīng)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。

2.品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言,提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備。

小黑板或課件。設(shè)計(jì)思路。

1.教師導(dǎo)人。

請(qǐng)同學(xué)們背誦《冰心詩(shī)三首》或者其他的現(xiàn)代詩(shī),并請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自己所背誦詩(shī)歌的理解,教師根據(jù)情況及時(shí)鼓勵(lì)。然后引入到本課的學(xué)習(xí)中去。(板書課題。)。

2.作者介紹。

(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。

(2)明確:(出示幻燈片l,也可以用小黑板代替。)。

艾青,現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人,原名蔣海澄,浙江金華人。

羅洛,原名羅澤浦,四川成都人。曾任中國(guó)大百科全書出版社副總編輯,作協(xié)上海分會(huì)副主席、主席,作協(xié)上海分會(huì)黨組書記等。主要作品有詩(shī)集《春天來(lái)了》《雨后》等。

劉湛秋,現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)會(huì)員,曾任《詩(shī)刊》副主編,主要作品有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》等。

要求:了解作者。二、自主學(xué)習(xí)。

師:詩(shī)歌的學(xué)習(xí)要注意多讀,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的形象。下面自學(xué)課文中第一首詩(shī)《樹(shù)》,教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充本詩(shī)的寫作背景:《樹(shù)》寫于1940年春天,當(dāng)時(shí)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多,正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。這場(chǎng)偉大的民族戰(zhàn)爭(zhēng)正給予全體人民一次洗禮,使他們的靈魂在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)受嚴(yán)酷的磨練,日益走向精神的覺(jué)醒。詩(shī)人清醒地感受到了這一點(diǎn),這是他產(chǎn)生靈感和聯(lián)想的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。要理解這首詩(shī),還需要知道一個(gè)歷史事實(shí),那就是過(guò)去曾經(jīng)有外國(guó)人侮辱我們民族是“東亞病夫”和“一盤散沙”。這雖然不一定是事實(shí),但也的確反映了在列強(qiáng)侵略下民族遭受凌辱時(shí)我們的精神受到扭曲的`一些現(xiàn)象。艾青正是以詩(shī)人敏感的心靈感受和銳利的政治目光感受到了時(shí)代和社會(huì)脈搏的動(dòng)向,意識(shí)到了我們偉大民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái),才從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著”的樹(shù)的意象獲得靈感,產(chǎn)生了“在看不見(jiàn)的深處/它們把根須糾纏在一起”的聯(lián)想。

注意以下問(wèn)題:(出示幻燈片2。)。

1.認(rèn)真讀詩(shī)歌,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節(jié)奏和重音,初步理解課文。

2.畫出并掌握詩(shī)中的生字詞,畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。

3.學(xué)生誦讀課文,仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中樹(shù)的形象。

&nbs。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇六

今天是二十四節(jié)氣當(dāng)中的春分,大家對(duì)二十四節(jié)氣熟悉嗎?下面本站小編提供二十四節(jié)氣教案,更多優(yōu)秀教案請(qǐng)關(guān)注我們本站。

課時(shí)目標(biāo):掌握四季分明,理解季節(jié)變化的意義。熟記二十四節(jié)氣歌;動(dòng)手收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)在小組內(nèi)交流,用搶答賽的形式在全班交流。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):熟記二十四節(jié)氣歌;了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí);教師制作一組幻燈片(課件);將學(xué)生分成三組。

教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入(2分鐘)。

同學(xué)們,每當(dāng)上課鈴聲響,大家都知道應(yīng)該回教室上課,而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時(shí)間,也不會(huì)遲到,可古代的人們呢?難道他們不上班,不上學(xué)?沒(méi)鈴聲和鐘表,他們靠什么知道什么時(shí)候該做什么事?你知道嗎?(請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答)對(duì)于古代沒(méi)鈴聲,沒(méi)鐘表這些可難不倒我們智慧的老祖先,他們啊!為了準(zhǔn)確的把握好時(shí)間和季節(jié)變化特意設(shè)定了二十四節(jié)氣,大部分地區(qū)四季變化明顯,節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時(shí)間點(diǎn),日歷上寫的幾時(shí)幾分交節(jié)就是這個(gè)意思。一年中共有二十四個(gè)這樣的節(jié)氣,大家想認(rèn)識(shí)這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎?由于節(jié)氣比較多,人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣,把它編成了詩(shī)歌。

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《二十四節(jié)氣歌》。

二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng),所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。

二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、氣候現(xiàn)象、氣候變化等。

二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng),所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天?!傲ⅰ北硎疽荒晁募局忻恳粋€(gè)季節(jié)的開(kāi)始,春夏秋冬四個(gè)“立”,就表示了四個(gè)節(jié)氣的開(kāi)始。立春、立夏、立秋、立冬亦合稱為“四立”。公歷上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后?!八牧ⅰ北硎镜氖翘煳募竟?jié)的開(kāi)始從氣候上說(shuō),一般還在上一季節(jié),如立春黃河流域仍在隆冬。“至”是意極、最的意思。夏至、冬至合稱為“二至”,表示夏天和冬天的到來(lái)。夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。夏至,太陽(yáng)直射北緯23.5度,黃經(jīng)90度,北半球白晝最長(zhǎng)。冬至,太陽(yáng)直射南緯23.5度,黃經(jīng)270度,北半球白晝最短。“分”在這里表示平分的意思。春分、秋分合稱為“二分”,表示晝夜長(zhǎng)短相等。這兩個(gè)節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。春分、秋分,黃道和赤道平面相交,此時(shí)黃經(jīng)分別為0度、180度,太陽(yáng)直射赤道上,晝夜相等。

雨水開(kāi)始降雨的意思。驚蟄是說(shuō)天氣轉(zhuǎn)暖,漸有春雷驚響,冬眠的昆蟲(蟄(zhl)蟲)開(kāi)始活動(dòng)了。春分春季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。清明天氣晴朗明潔,草木復(fù)生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示從此以后,降雨增多,有利于谷物的生長(zhǎng)。立夏夏季的開(kāi)始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿,快要成熟了。芒種表示帶芒的農(nóng)作物進(jìn)入夏收夏種時(shí)期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長(zhǎng)、夜最短的一天。小暑進(jìn)入暑熱的時(shí)期。大暑夏季最炎熱的時(shí)期。立秋秋季的開(kāi)始。處暑處是終止的意思。表示從此以后,暑天將終止。自露表示露色發(fā)白,天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。寒露表明氣溫下降,露色由表面的白,變寒。霜降開(kāi)始降霜的時(shí)候。立冬冬季的開(kāi)始。小雪開(kāi)始降小雪的時(shí)候。大雪降大雪的時(shí)候。冬至冬季晝最短、夜最長(zhǎng)的一天。小寒進(jìn)入冬季寒冷的時(shí)期。大寒冬季最寒冷的時(shí)期。

春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒;。

(七)二十四節(jié)氣的作用就是每個(gè)節(jié)氣的氣候不同,二十四節(jié)氣主要是為農(nóng)民服務(wù)。

因?yàn)檗r(nóng)民種地節(jié)氣很重要,這決定著農(nóng)作物的生長(zhǎng)如何,收獲的優(yōu)良。因?yàn)檗r(nóng)作物生長(zhǎng)溫度等因素比較重要,而每個(gè)節(jié)氣的這些因素不同。于是農(nóng)民在適當(dāng)?shù)墓?jié)氣種適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物。所以二十四節(jié)氣主要對(duì)農(nóng)民的種植起重要作用。

(八)評(píng)比。

欣賞二十四節(jié)氣歌(歌曲),顯示第27張幻燈片,點(diǎn)擊音樂(lè)鈕。讀背節(jié)氣。

1、學(xué)生自由讀、背。

2、指名背誦。指名在全班交流自己了解到的有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。

(九)課時(shí)小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很出色,既記住了二十四節(jié)氣歌,又學(xué)到了很多有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。其實(shí)有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)還有很多很多,如果同學(xué)們課后的時(shí)候能主動(dòng)去搜集,你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇七

樂(lè)于參與春分豎蛋游戲,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦豎雞蛋的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。

感知春分時(shí)節(jié)天氣回暖帶給生活的變化。

了解春分燕北歸、百花開(kāi)的節(jié)氣特點(diǎn)。

課件準(zhǔn)備:“燕北歸”音頻及圖片;“百花開(kāi)”音頻及組圖;“春分豎蛋”動(dòng)圖。

師幼談話,鼓勵(lì)幼兒討論春分天氣回暖帶來(lái)的變化。

——春分到啦!天氣暖和了。天氣變暖給我們的生活帶來(lái)什么變化?

——我們穿的衣服比之前多了還是少了?

活動(dòng)建議:教師可根據(jù)本班幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

播放音頻及圖片“燕北歸”,引導(dǎo)幼兒了解“春分燕北歸”的節(jié)氣特點(diǎn)。

1、播放音頻及圖片“燕北歸”,引導(dǎo)幼兒欣賞春分燕北歸的景象。

——你們的發(fā)現(xiàn)很準(zhǔn)確,奇奇也有春分時(shí)的新發(fā)現(xiàn),一起來(lái)看看。

——奇奇發(fā)現(xiàn)了春分時(shí)的什么特點(diǎn)?

——你看到小燕子在哪里?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

小結(jié):春分時(shí)小燕子回到北方,它們有的在天上飛,有的在地上啄泥銜草,有的在鳥(niǎo)窩旁邊,忙著搭新家。

2、操作課件,帶領(lǐng)幼兒了解春分燕子北歸的原因。

——小燕子為什么在春天飛回北方呢?

小結(jié):冬天時(shí)北方太冷了,小燕子便從北方飛到比較溫暖的南方避寒過(guò)冬,春分一到,祖國(guó)大地全部都暖和起來(lái)了!所以小燕子就飛回了變得溫暖的北方,為搭新鳥(niǎo)窩忙個(gè)不停啦。

播放音頻及組圖“百花開(kāi)”,引導(dǎo)幼兒了解春分百花開(kāi)的節(jié)氣特點(diǎn)。

1、播放音頻及組圖“百花開(kāi)”,帶領(lǐng)幼兒了解“春分到,百花開(kāi)”。

1播放音頻,了解妙妙春分時(shí)的新發(fā)現(xiàn)。

——妙妙發(fā)現(xiàn)了什么?(好多漂亮的花都開(kāi)了。)。

2出示組圖,帶領(lǐng)幼兒賞花,進(jìn)一步了解春分百花開(kāi)的節(jié)氣特點(diǎn)。

——我們也來(lái)賞花吧。仔細(xì)看看這些美麗的花,你最喜歡哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的。

小結(jié):春分到了,天氣暖和了許多,花兒們生長(zhǎng)得更快了。桃花、櫻花、李花、玉蘭花等等,都開(kāi)放了?;▋簜兾孱伭模邪椎?、有黃的、有粉的,有的花瓣中間還有細(xì)細(xì)的花蕊,真像一張張可愛(ài)的笑臉。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還見(jiàn)到哪些花開(kāi)放。

——你還在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的花?(幼兒園、公園、小區(qū)……)。

小結(jié):春分前后,各色各樣美麗的花就在我們的身邊,等著大家欣賞呢。

播放動(dòng)圖“春分豎蛋”,帶領(lǐng)幼兒了解春分豎蛋的習(xí)俗,鼓勵(lì)幼兒積極嘗試豎蛋游戲。

1、出示動(dòng)圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

——聽(tīng)完了奇奇、妙妙的發(fā)現(xiàn),老師也有一個(gè)春分小發(fā)現(xiàn),是一個(gè)好玩兒的游戲,叫做“豎蛋”。以前的'人們常在春分豎蛋,來(lái)慶祝春天的來(lái)臨!

——一起來(lái)看看這個(gè)有趣的游戲是怎么玩的。

2、請(qǐng)幼兒拿出自備的雞蛋,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試“豎蛋”。

——豎蛋游戲真神奇呀。其實(shí),豎蛋最重要的是有耐心和動(dòng)作放輕,把雞蛋大頭朝下,輕輕地豎放在桌子上,如果能豎立起來(lái)就算成功了。小朋友們也快來(lái)挑戰(zhàn)吧。

3、幼兒交流分享自己的豎蛋過(guò)程。

——小朋友們的雞蛋豎起來(lái)了嗎?你是怎么做的/你遇到了什么困難?

發(fā)放多種操作材料,鼓勵(lì)幼兒探索利用各種材料使雞蛋站起來(lái)的方法。

活動(dòng)建議:本環(huán)節(jié)由教師根據(jù)班級(jí)幼兒豎蛋結(jié)果和興趣情況進(jìn)行自選。

1、每桌發(fā)放一組操作材料,鼓勵(lì)幼兒利用各種材料探索使雞蛋站起來(lái)的方法,教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——讓雞蛋站起來(lái)還真不簡(jiǎn)單呢。老師準(zhǔn)備了一些其他材料,借助什么材料可以讓雞蛋站起來(lái)?動(dòng)手試試吧。注意,要把雞蛋較大的一頭朝下才能讓雞蛋站立更容易哦。

2、教師根據(jù)幼兒操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

——你們成功了嗎,你們用了什么材料幫助雞蛋站立,是怎么做的?

小結(jié):原來(lái)有這么多辦法可以讓雞蛋站起來(lái)。只要開(kāi)動(dòng)腦筋,多多動(dòng)手嘗試,就可以做到很多神奇的事情!

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇八

創(chuàng)意說(shuō)明:這里所選的三首現(xiàn)代詩(shī),它們?cè)诒憩F(xiàn)手法上都有一個(gè)共同的特點(diǎn),即“見(jiàn)物起興”,并運(yùn)用了比喻、反復(fù)、象征手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的主題,詩(shī)中所寫的“樹(shù)”“高山柏”“椰子林”,它們都不是具體的人和事物的比喻,而是有著更為深廣的藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、比較閱讀和教師的點(diǎn)析幫助學(xué)生理解詩(shī)中的藝術(shù)內(nèi)涵。

【教學(xué)步驟】。

一、導(dǎo)入:可以由上學(xué)期所學(xué)的艾青的《我的思念是圓的》一詩(shī)導(dǎo)入新課。

二、分別介紹三位詩(shī)人及詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。對(duì)于詩(shī)人艾青則要求學(xué)生說(shuō)出他的原名和代表作品。

三、放錄音示范朗讀,學(xué)生模仿朗讀,注意正音。

四、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納各首詩(shī)的大意,進(jìn)而概括三首詩(shī)的中心意思。

教師歸納:《樹(shù)》——樹(shù)在大地的深處團(tuán)結(jié)在一起,并不斷積蓄著力量,它象征著一個(gè)民族的即將覺(jué)醒。

《信念》——詩(shī)作先用比喻的手法,賦予信念一個(gè)具體的形象,在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考驗(yàn)之后,這種信念變得更加堅(jiān)強(qiáng),而這種堅(jiān)定的信念來(lái)自于對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。

《中國(guó)的土地》——第一節(jié),寫中國(guó)的土地上因有著特別的自然景觀而變得“神奇”;第二節(jié)寫出了中國(guó)土地上人民的“美麗”。二者有機(jī)結(jié)合,渾然一體。

五、讓學(xué)生在朗讀中體味和推敲重要詞語(yǔ)的意義和作用,進(jìn)而完成“探究·練習(xí)”第三題。

六、綜合研討三首詩(shī)。

1.結(jié)合“探究·練習(xí)”第一題比較這三首詩(shī)的思想內(nèi)容。

討論:三首詩(shī)都寫到了土地和它上面的生長(zhǎng)物,它們之間有什么不同嗎?

明確:《樹(shù)》中的“泥土”和《中國(guó)的土地》中的“土地”具有相同的意思。在艾青的眼中,他不僅看到了泥土上生長(zhǎng)的樹(shù),還聯(lián)想到泥土下面的樹(shù)根,并由此想象到一個(gè)民族的即將覺(jué)醒。而《信念》則通過(guò)懸崖的.陡峭來(lái)顯示“高山柏”堅(jiān)定執(zhí)著的精神。

2.比較三首詩(shī)的表現(xiàn)手法。

討論:三首詩(shī)都運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)從詩(shī)中找出例子。

明確:反復(fù)。如:《樹(shù)》中“一棵樹(shù),一棵樹(shù)”;《信念》中“信念是一株樹(shù),一株堅(jiān)強(qiáng)的高山柏”;《中國(guó)的土地》中“你可知道這塊神奇的土地”。或連續(xù)反復(fù),或間隔反復(fù)。

另外,《樹(shù)》一詩(shī)還以“樹(shù)”來(lái)象征一個(gè)民族,而《信念》則以高山柏來(lái)比喻信念,使之成為一個(gè)具體的形象;在《中國(guó)的土地》中,用“堅(jiān)硬的核里,已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)”象征了一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)型時(shí)期的到來(lái)。

七、通過(guò)對(duì)三首詩(shī)的比較歸納,引導(dǎo)學(xué)生了解新詩(shī)的基本特點(diǎn):精練的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象、豐富的感情和優(yōu)美的形式。

八、在反復(fù)誦讀、理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上背誦這三首詩(shī)。

九、布置作業(yè):理解詩(shī)中關(guān)鍵句子的含義或思想感情。

【教學(xué)設(shè)計(jì)b】。

創(chuàng)意說(shuō)明:學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌,主要是通過(guò)誦讀來(lái)品味語(yǔ)言,感受形象,體會(huì)作者的感情。本課時(shí)主要通過(guò)朗讀、品味和感悟來(lái)實(shí)施教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

1.由過(guò)去所接觸的現(xiàn)代詩(shī)《冰心詩(shī)三首》,結(jié)合現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)導(dǎo)入。

2.介紹作者及詩(shī)歌創(chuàng)作的背景。

二、自主學(xué)習(xí)。

介紹詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法,結(jié)合以下要求布置學(xué)生誦讀這三首詩(shī)。

1.選用自己最喜歡的方式閱讀,注意朗讀的節(jié)奏和重音,初步理解詩(shī)文。

2.畫出詩(shī)中的生字詞,畫出你認(rèn)為好的詞和句。

3.找出自學(xué)中存在的問(wèn)題。

三、進(jìn)行詩(shī)歌誦讀比賽。

四、品味、感受詩(shī)歌的形象和語(yǔ)言。

學(xué)生分小組討論:三首詩(shī)分別塑造了什么樣的形象;結(jié)合詩(shī)中的語(yǔ)言,初步感知這些形象及其特征。

教師結(jié)合學(xué)生的討論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。如《樹(shù)》中“樹(shù)”的形象;《信念》中“高山柏”的形象。

五、重點(diǎn)研讀《中國(guó)的土地》。

1.詩(shī)作描寫了“神奇的土地”上哪些事物?

2.土地上人的形象和性格是怎樣的?

3.結(jié)合創(chuàng)作背景,分析詩(shī)中“歡樂(lè)”“綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)”的寓意。

六、梳理鞏固,小結(jié)課堂內(nèi)容。

【教學(xué)設(shè)計(jì)c】。

創(chuàng)意說(shuō)明:詩(shī)歌的特點(diǎn)是精練的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象、豐富的感情和優(yōu)美的形式。這些都可以通過(guò)朗讀的手段來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)中可以通過(guò)不同形式的朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)的感情和句式整齊、語(yǔ)言基本押韻的特點(diǎn)。

教學(xué)步驟:

一、導(dǎo)入:從詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、示范朗讀第一首《樹(shù)》,初步感知現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。

三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

四、介紹作家艾青及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,幫助學(xué)生體味詩(shī)中的思想感情。

五、討論詩(shī)中所描寫的意象特征,從而認(rèn)識(shí)作者所賦予“樹(shù)”的象征意義。

六、反復(fù)誦讀這首詩(shī),注意讀準(zhǔn)詩(shī)歌的節(jié)奏。

七、以同樣的思路,研讀《信念》和《中國(guó)的土地》。

八、布置作業(yè):背誦這三首詩(shī)。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇九

1.齊讀課題:

師:親愛(ài)的孩子們今天,我們一起進(jìn)入24節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣,它叫――學(xué)生齊讀課題:立春。

1.出示帶文字的圖片。

2.立春淵源:

師:老師給大家介紹一下立春在我們的古代是怎么樣的一個(gè)節(jié)日。出示文字介紹:

立春是24節(jié)氣的第一個(gè)節(jié)日,所以古代民間都是在“立春”這一天過(guò)節(jié),相當(dāng)于現(xiàn)代的"春節(jié)",農(nóng)歷正月初一稱為元旦。1913年(民國(guó)二年),當(dāng)時(shí)的大總統(tǒng)袁世凱擬定陰歷元旦為“春節(jié)”,次年(1914年)起開(kāi)始實(shí)行。自此,農(nóng)歷一年開(kāi)頭的時(shí)間稱春節(jié),一直相沿至今。

3.介紹氣候?qū)W上的春季知識(shí):

師:從現(xiàn)代科學(xué)的角度來(lái)說(shuō),春季一般指的是平均氣溫在10度到22度之間的時(shí)段。

1.師:立春是春天的開(kāi)始,春風(fēng)吹送,每一天都會(huì)有變化,每5天,大自然就會(huì)發(fā)生比較大的變化,所以,5天就叫一候。立春有十五天左右,所以有三候。

2.第一個(gè)五天叫一候,是溫暖的東風(fēng)吹來(lái),大地開(kāi)始從冬天的板結(jié)凍硬的狀態(tài)慢慢變得松軟起來(lái),這就叫一候東風(fēng)解凍。

第二個(gè)五天叫二候,蟄居的動(dòng)物開(kāi)始在洞中慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。這就是二候蟄蟲始振。

再過(guò)五天,河里的冰開(kāi)始溶化,魚開(kāi)始到水面上游動(dòng),此時(shí)水面上還有沒(méi)完全溶解的碎冰片,如同被魚背著一般浮在水面。這就是三候魚陟負(fù)冰。

如果孩子們有機(jī)會(huì)到北方去觀察的'話,這樣的物候現(xiàn)象就更加明顯了。

1.立春這樣的氣候特點(diǎn)會(huì)有些什么樣的習(xí)俗呢?我們一起來(lái)看看。

1)人們會(huì)舉行各種紀(jì)念活動(dòng)。周天子會(huì)帶文武百官舉行春祭,祈禱蒼天和先祖魂靈保佑天下萬(wàn)民來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順,國(guó)泰民安。

2)人們還會(huì)鞭打紙糊的春牛,希望耕田的牛兒勤勞一些,期待來(lái)年耕種順利。

播放小視頻《春牛制作》:制作春牛時(shí)很有講究,春牛的牛身長(zhǎng)三尺六寸五,象征一年365天;牛尾長(zhǎng)一尺二寸,象征一年12個(gè)月;四蹄象征四季;柳條象征春天;同時(shí)柳條鞭子長(zhǎng)二尺四寸,代表24個(gè)節(jié)氣 。

3)咬春。

師:民以食為天,立春習(xí)俗最接地氣的是咬春。最早指的是咬蘿卜,后來(lái),吃生菜瓜果餅糖做的春盤,吃卷菜的春餅。今天中午,我們也請(qǐng)家委會(huì)購(gòu)買來(lái)春餅,以小組為單位,孩子們一人一個(gè),嘗一嘗春餅。

1.安居樂(lè)業(yè)的前提是能吃飽肚子。吃飽肚子的關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)興盛。農(nóng)業(yè)興則國(guó)家興,24節(jié)氣和我們?nèi)A夏民族的農(nóng)耕文明緊緊聯(lián)系在一起,形成了很多指導(dǎo)農(nóng)時(shí)的諺語(yǔ)。立春時(shí)節(jié)有很多農(nóng)諺。請(qǐng)跟老師讀一讀。

2.師教讀農(nóng)諺,并介紹含義。

立春一年端,種地早盤算。

一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤。

人勤地不懶,秋后糧倉(cāng)滿。

春爭(zhēng)日,夏爭(zhēng)時(shí),一年大事不宜遲。

人誤地一天,地誤人一年。

1.詩(shī)意地棲居在華夏大地上的中國(guó)文人們,和天地萬(wàn)物同生共榮,他們關(guān)注立春時(shí)節(jié)身邊的變化,留下了很多千古傳誦的詩(shī)歌。

2.學(xué)習(xí)《春雪》。

1)我們先來(lái)看一看宋朝詩(shī)人盧鉞的《雪梅》。

2)請(qǐng)孩子們自己讀詩(shī)歌兩遍,借助拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

3)指名讀詩(shī)歌,師生正音。

4)多種形式讀熟詩(shī)歌。

5)了解詩(shī)意:孩子們看一看,有沒(méi)有哪個(gè)地方意思不清楚的呢?(師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)解答,然后串講詩(shī)意)

6)比劃手勢(shì)誦讀詩(shī)歌。

師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)誦讀,把握詩(shī)歌真正的長(zhǎng)短高低的節(jié)奏。老師比劃吟誦符號(hào),一句一句地教孩子們誦讀兩遍。

7)比劃手勢(shì)吟誦

1)過(guò)渡:師:誦讀好了,加上婉轉(zhuǎn)的旋律,就是吟誦了。請(qǐng)孩子們伸出小手,跟老師一起一邊劃出吟誦符號(hào),一邊吟誦。

2)師比劃吟誦符號(hào),一句一句教孩子們吟誦。

3)播放全詩(shī)吟誦錄音,學(xué)生跟著吟誦兩遍。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十

(一)。

立春梅花分外艷,雨水紅杏花開(kāi)鮮,驚蟄蘆林聞雷報(bào),春分蝴蝶舞花間,清明風(fēng)箏放斷線,谷雨嫩茶翡翠連。

立夏桑果象櫻桃,小滿養(yǎng)蠶又種田,芒種玉秧放庭前,夏至稻花如白練,小暑風(fēng)催早豆熟,大暑池畔賞紅蓮。

立秋知了催人眠,處暑葵花笑開(kāi)顏,白露燕歸又來(lái)雁,秋分丹桂香滿園,寒露菜苗田間綠,霜降蘆花飄滿天。

立冬報(bào)喜獻(xiàn)三瑞,小雪鵝毛片片飛,大雪寒梅迎風(fēng)狂,冬至瑞雪兆豐年,小寒游子思鄉(xiāng)歸,大寒歲底慶團(tuán)圓。

(二)。

西園梅放立春先,云鎮(zhèn)霄光雨水連。驚蟄初交河躍鯉,春分蝴蝶夢(mèng)花間。清明時(shí)放風(fēng)箏好,谷雨西廂宜養(yǎng)蠶。

牡丹立夏花零落,玉簪小滿布庭前。隔溪芒種漁家樂(lè),農(nóng)田耕耘夏至間。小暑白羅衫著體,望河大暑對(duì)風(fēng)眠。

立秋向日葵花放,處暑西樓聽(tīng)晚蟬。翡翠園中沾白露,秋分折桂月華天。枯山寒露驚鴻雁,霜降蘆花紅蓼灘。

立冬暢飲麒麟閣,繡襦小雪詠詩(shī)篇。幽闔大雪紅爐暖,冬至琵琶懶去彈。小寒高臥邯鄲夢(mèng),捧雪飄空交大寒。

(三)。

一月有兩節(jié),一節(jié)十五天。

立春天氣暖,雨水糞送完。驚蟄快耙地,春分犁不閑。清明多栽樹(shù),谷雨要種田。

立夏點(diǎn)瓜豆,小滿不種棉。芒種收新麥,夏至快犁田。小暑不算熱,大暑是伏天。

立秋種白菜,處暑摘新棉。白露要打棗,秋分種麥田。寒露收割罷,霜降把地翻。

立冬起完菜,小雪犁耙開(kāi)。大雪天已冷,冬至換長(zhǎng)天。小寒快買辦,大寒過(guò)新年。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十一

(一)。

擺擺名牌。

侃侃時(shí)尚。

如此包裝。

你還會(huì)什么?

麻利地將食指沾上唾液。

數(shù)一數(shù)月底的工錢是否有增無(wú)減。

(二)。

數(shù)著星星加夜班。

頂著日出趕早班。

班來(lái)班往。

搬來(lái)搬往。

--你的軀殼。

(三)。

別老抬舉自己。

動(dòng)物再抬舉還是動(dòng)物。

點(diǎn)頭的狗,彎腰的猴子。

你屬于那一類?

(四)。

無(wú)規(guī)則不成方圓。

潛規(guī)則戳破所有的圓。

潛水吧。

冒出的小水泡也破了。

(五)。

老老實(shí)實(shí)的干吧送禮的把你甩得老遠(yuǎn)終于學(xué)會(huì)了送禮又被“高人”拍在沙灘上。

(六)。

讀讀報(bào),看看新聞。

偶見(jiàn)不平,爭(zhēng)當(dāng)憤憤。

憤憤又怎樣?

路邊的狗屎臭騰騰。

(七)。

聊聊qq,見(jiàn)見(jiàn)網(wǎng)友。

打打撲克,搓搓麻將。

忙啊,令人窒息的忙。

“媽,這段時(shí)間我還是沒(méi)空回家”

(八)。

你是今年新來(lái)的實(shí)習(xí)生吧?

哪座大學(xué)畢業(yè)的?

三圍、大腿、膚色。

立馬以醫(yī)生的專業(yè)角度。

狠狠地用目光體檢了一番。

(九)。

這是一個(gè)充滿色情的世界。

就連《勞動(dòng)法》也象男人的活兒一樣,可軟可硬。

每逢佳節(jié)倍思親,思吧。

領(lǐng)導(dǎo)辦公室里那盤鐵樹(shù)花喲。

不理不睬地開(kāi)著。

(十)。

吹噓花錢流水。

埋單難覓蹤影。

偽裝都破了。

附帶著臉皮。

(十一)。

談?wù)勛约嚎粗械臉潜P。

說(shuō)說(shuō)自己相中的車子。

得了。

別把啃老說(shuō)成自己的本事。

(十二)。

靜坐常思己過(guò),閑談勿論人非。

得了,過(guò)總是別人的。

勿論人非?

十個(gè)有十一個(gè)立馬在難受中死掉。

(十三)。

聚餐,觥籌交錯(cuò)。

敬酒,擋酒,喝酒。

飯中以不喝為榮。

飯后以少喝為恥。

(十四)。

閉上眼睛就是天黑。

睜開(kāi)眼吧,還是天黑。

干脆閉目養(yǎng)神。

神也在這一刻叛逆了。

(十五)。

應(yīng)酬,應(yīng)酬。

應(yīng)出滿腸苦惱。

路邊的狗尾巴花斜斜地開(kāi)著。

(十六)。

遞煙,點(diǎn)火,陪笑。

轉(zhuǎn)身道別。

--呸!--。

一聲霹靂炸響在肚子里。

(十七)。

滿公司盡是男同胞。

女人呢?

哎,還沒(méi)發(fā)工資呢!

(十八)。

叮鈴鈴。

喂,哎,總經(jīng)理您好,好的,好的……。

叮鈴鈴。

喂,你是誰(shuí)啊!咔!

(十九)。

忽悠接著忽悠。

你大爺依舊是你大爺。

“先進(jìn)”延續(xù)著“先進(jìn)”

(二十)。

鬼子來(lái)了有槍炮。

檢查的來(lái)了有酒肉。

有小姐,有紅包。

看誰(shuí)還用諾貝爾獎(jiǎng)去衡量國(guó)人的'智慧。

(二十一)。

左肩部長(zhǎng)的包。

右肩組長(zhǎng)的包。

部長(zhǎng)組長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)看漲。

大包小包包包吃飽。

包身工呀!你。

(二十二)。

苦干實(shí)干拼命干。

大喝小喝天天喝。

第一句是對(duì)你說(shuō)的。

第二句是對(duì)他們說(shuō)的。

“好好干,實(shí)現(xiàn)年底大分紅”

對(duì)不起,這話與你無(wú)關(guān)。

(二十三)。

別談理想,戒了。

別談規(guī)章制度,忘了。

別談工資,扣了。

別談女人……。

哎,等等,這個(gè)可以有。

(二十四)。

桌子上擺滿了杯具。

椅子上坐滿了角色。

再熟悉不過(guò)的面容。

再陌生不過(guò)的笑臉。

有人用口號(hào)掩蓋無(wú)知。

有人用點(diǎn)頭表示迎合。

發(fā)言的發(fā)言。

記錄的記錄。

主持的只是吐著慢條斯理的煙。

言辭有度。

意見(jiàn)全無(wú)。

角色畢竟是角色。

全都道貌岸然。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十二

1、了解立春的由來(lái)、農(nóng)諺詩(shī)歌及各地習(xí)俗。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),知道二十四節(jié)氣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。并感受語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的興趣。

了解立春的相關(guān)農(nóng)諺詩(shī)歌。

感受語(yǔ)言文字的魅力。

教師學(xué)生課前收集有關(guān)立春節(jié)氣的農(nóng)諺詩(shī)歌。

[片段一]談話導(dǎo)入

1、背一背:同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)《二十四節(jié)氣歌》,誰(shuí)還記得?

2、說(shuō)一說(shuō):你知道節(jié)氣歌中哪些節(jié)氣?【評(píng)析】新課開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦節(jié)氣歌、說(shuō)節(jié)氣,回顧舊知,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,做好“熱身”準(zhǔn)備,為下面教學(xué)做鋪墊。

[片段二]了解立春的農(nóng)諺及詩(shī)歌

1、師:大家在課前搜集了哪些立春的農(nóng)諺?小組內(nèi)交流,然后選一位代表發(fā)言。學(xué)生在組內(nèi)交流。

2、師:大家在課前做了很多的準(zhǔn)備,我也收集了一些立春的農(nóng)諺。

3、師:讀了這些農(nóng)諺,你們有什么感受?

生1:這些諺語(yǔ)朗朗上口,好讀好記。

生2:句子還押韻。

生3:我感覺(jué)古代人很聰明,他們能編出這么多的諺語(yǔ)。

[片段三]了解各地立春習(xí)俗

師:同學(xué)們你們知道立春有哪些習(xí)俗呢?那么立春吃什么呢?

師小結(jié):雖然立春時(shí)節(jié)是“進(jìn)補(bǔ)”的最佳時(shí)期,但進(jìn)補(bǔ)并非吃大量的滋補(bǔ)品就可以了,一定要有的放矢。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十三

1.齊讀課題:

師:親愛(ài)的孩子們今天,我們一起進(jìn)入24節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣,它叫――學(xué)生齊讀課題:立春。

1.出示帶文字的圖片。

師:立,建始也,標(biāo)志著萬(wàn)物閉藏的冬天已經(jīng)過(guò)去,從這一天起,會(huì)一步一步進(jìn)入風(fēng)和日麗、萬(wàn)物萌芽的春天。立春在我們寒假里已經(jīng)過(guò)去了。孩子們看,20xx年的立春,是新歷的2月日,農(nóng)歷的正月14日,元宵節(jié)的前一天。

2.立春淵源:

師:老師給大家介紹一下立春在我們的古代是怎么樣的一個(gè)節(jié)日。出示文字介紹:

立春是24節(jié)氣的第一個(gè)節(jié)日,所以古代民間都是在“立春”這一天過(guò)節(jié),相當(dāng)于現(xiàn)代的"春節(jié)",農(nóng)歷正月初一稱為元旦。1913年(民國(guó)二年),當(dāng)時(shí)的大總統(tǒng)袁世凱擬定陰歷元旦為“春節(jié)”,次年(1914年)起開(kāi)始實(shí)行。自此,農(nóng)歷一年開(kāi)頭的時(shí)間稱春節(jié),一直相沿至今。

3.介紹氣候?qū)W上的春季知識(shí):

師:從現(xiàn)代科學(xué)的角度來(lái)說(shuō),春季一般指的是平均氣溫在10度到22度之間的時(shí)段。

1.師:立春是春天的開(kāi)始,春風(fēng)吹送,每一天都會(huì)有變化,每5天,大自然就會(huì)發(fā)生比較大的變化,所以,5天就叫一候。立春有十五天左右,所以有三候。

2.第一個(gè)五天叫一候,是溫暖的東風(fēng)吹來(lái),大地開(kāi)始從冬天的板結(jié)凍硬的狀態(tài)慢慢變得松軟起來(lái),這就叫一候東風(fēng)解凍。

第二個(gè)五天叫二候,蟄居的動(dòng)物開(kāi)始在洞中慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。這就是二候蟄蟲始振。

再過(guò)五天,河里的冰開(kāi)始溶化,魚開(kāi)始到水面上游動(dòng),此時(shí)水面上還有沒(méi)完全溶解的碎冰片,如同被魚背著一般浮在水面。這就是三候魚陟負(fù)冰。

如果孩子們有機(jī)會(huì)到北方去觀察的話,這樣的物候現(xiàn)象就更加明顯了。

1.立春這樣的氣候特點(diǎn)會(huì)有些什么樣的習(xí)俗呢?我們一起來(lái)看看。

1)人們會(huì)舉行各種紀(jì)念活動(dòng)。周天子會(huì)帶文武百官舉行春祭,祈禱蒼天和先祖魂靈保佑天下萬(wàn)民來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順,國(guó)泰民安。

2)人們還會(huì)鞭打紙糊的春牛,希望耕田的牛兒勤勞一些,期待來(lái)年耕種順利。

播放小視頻《春牛制作》:制作春牛時(shí)很有講究,春牛的牛身長(zhǎng)三尺六寸五,象征一年365天;牛尾長(zhǎng)一尺二寸,象征一年12個(gè)月;四蹄象征四季;柳條象征春天;同時(shí)柳條鞭子長(zhǎng)二尺四寸,代表24個(gè)節(jié)氣 。

3)咬春。

師:民以食為天,立春習(xí)俗最接地氣的是咬春。最早指的是咬蘿卜,后來(lái),吃生菜瓜果餅糖做的春盤,吃卷菜的春餅。今天中午,我們也請(qǐng)家委會(huì)購(gòu)買來(lái)春餅,以小組為單位,孩子們一人一個(gè),嘗一嘗春餅。

1.安居樂(lè)業(yè)的前提是能吃飽肚子。吃飽肚子的關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)興盛。農(nóng)業(yè)興則國(guó)家興,24節(jié)氣和我們?nèi)A夏民族的農(nóng)耕文明緊緊聯(lián)系在一起,形成了很多指導(dǎo)農(nóng)時(shí)的諺語(yǔ)。立春時(shí)節(jié)有很多農(nóng)諺。請(qǐng)跟老師讀一讀。

2.師教讀農(nóng)諺,并介紹含義。

立春一年端,種地早盤算。

一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤。

人勤地不懶,秋后糧倉(cāng)滿。

春爭(zhēng)日,夏爭(zhēng)時(shí),一年大事不宜遲。

人誤地一天,地誤人一年。

1.詩(shī)意地棲居在華夏大地上的中國(guó)文人們,和天地萬(wàn)物同生共榮,他們關(guān)注立春時(shí)節(jié)身邊的變化,留下了很多千古傳誦的詩(shī)歌。

2.學(xué)習(xí)《春雪》。

1)我們先來(lái)看一看宋朝詩(shī)人盧鉞的《雪梅》。

2)請(qǐng)孩子們自己讀詩(shī)歌兩遍,借助拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

3)指名讀詩(shī)歌,師生正音。

4)多種形式讀熟詩(shī)歌。

5)了解詩(shī)意:孩子們看一看,有沒(méi)有哪個(gè)地方意思不清楚的呢?(師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)解答,然后串講詩(shī)意)

6)比劃手勢(shì)誦讀詩(shī)歌。

師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)誦讀,把握詩(shī)歌真正的長(zhǎng)短高低的節(jié)奏。老師比劃吟誦符號(hào),一句一句地教孩子們誦讀兩遍。

7)比劃手勢(shì)吟誦

1)過(guò)渡:師:誦讀好了,加上婉轉(zhuǎn)的旋律,就是吟誦了。請(qǐng)孩子們伸出小手,跟老師一起一邊劃出吟誦符號(hào),一邊吟誦。

2)師比劃吟誦符號(hào),一句一句教孩子們吟誦。

3)播放全詩(shī)吟誦錄音,學(xué)生跟著吟誦兩遍。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十四

2、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

3、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征;

1、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套;

2、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十五

通過(guò)圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!

親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去、身有傷、貽親憂、德有傷、貽親羞。

提問(wèn)內(nèi)容:上節(jié)課留的家庭作業(yè),在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些?反復(fù)強(qiáng)調(diào),直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。

親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去。

互動(dòng)請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么?同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個(gè)小朋友就說(shuō):“我爸爸說(shuō):‘在外邊,誰(shuí)要是打你,你就打他。不要怕’!”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同,人的素質(zhì)不同,結(jié)合今天的社會(huì),進(jìn)行正面的教育。

身有傷、貽親憂、德有傷、貽親羞。

朗讀課文:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書,進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容,每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn),天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦,而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫一寫,加深印象。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十六

雨水節(jié)氣代表降雨開(kāi)始,此時(shí)降雨量級(jí)多以小雨或毛毛細(xì)雨為主。進(jìn)入雨水節(jié)氣,我國(guó)北方地區(qū)尚未有春天氣息,南方大多數(shù)地方則是春意盎然。俗話說(shuō)“春雨貴如油”,適宜的降水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有著很重要的影響,它是農(nóng)耕文化對(duì)于節(jié)令的反應(yīng)。

由于上海是一個(gè)多雨的城市,學(xué)生在這一節(jié)氣,很難明顯地感受到它與其它節(jié)氣的不同點(diǎn)。

(二)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)雨水的民俗傳統(tǒng),了解立春的由來(lái);

(三)進(jìn)行科學(xué)教育,讓孩子在小實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到雨水的神奇;

(四)通過(guò)室外活動(dòng),讓孩子們體驗(yàn)到的雨水節(jié)氣的樂(lè)趣。

(一)重點(diǎn):通過(guò)科學(xué)教育和活動(dòng)教育的形式,讓孩子喜歡上雨水節(jié)氣;

(二)難點(diǎn):雨水節(jié)氣特征不明顯,很難讓孩子認(rèn)識(shí)到其特殊性;雨水民俗活動(dòng)相對(duì)保守,帶有封建色彩,需要有選擇地進(jìn)行普及或讓孩子對(duì)民俗活動(dòng)產(chǎn)生思考。

除了雨水增多以外,雨水時(shí)節(jié)春天的特征也越來(lái)越明顯,整體溫度也明顯升高,平均溫度在10℃左右。但是天氣變化不定,常常忽冷忽熱。

而在我國(guó)北部某些地區(qū),雨水時(shí)節(jié)往往是一年中雪最大的節(jié)氣。小朋友們都知道下雪是因?yàn)樘鞖夂?,使得雨水在空中凝結(jié)后落下。在北部地區(qū),之所以雨水時(shí)節(jié)雪大,是因?yàn)槎靖稍?,往往沒(méi)有太多的降水。雨水時(shí)節(jié),我國(guó)北部一些地區(qū)溫度依然在0度以下,隨著天氣越來(lái)越潮濕,降雪量也會(huì)增加。

第一階段水獺祭魚。春天到了,一群小魚往冰上飛躍,這時(shí)候捕魚能手水獺也出動(dòng)了,它們揮開(kāi)鋒利的爪子,很快就能抓到很多魚。水獺這條魚咬一下,那條魚啃一下,很快它的周圍就會(huì)有很多殘魚。這時(shí)水獺會(huì)像我們祭拜的手勢(shì)一樣,舉起前爪,古人認(rèn)為這是水獺對(duì)生命的敬意與懺悔。水獺祭魚,反映了古人對(duì)于生命的敬畏,二十四節(jié)氣本身也是順應(yīng)天時(shí)的,記錄了萬(wàn)物從蘇醒到休眠的過(guò)程,生命的痕跡也被刻在了其中。第二階段,鴻雁來(lái)。在冬季開(kāi)始南飛的大雁又排著隊(duì)從南方飛回來(lái)了。第三階段,草木萌動(dòng),草木隨著溫度的上升開(kāi)始抽出嫩芽。大地漸漸開(kāi)始呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

在雨水的這三個(gè)階段,菜花、杏花和李花排著隊(duì)準(zhǔn)時(shí)報(bào)信,油菜花開(kāi),到處都是金黃色的壯麗景象。油菜的籽通過(guò)翻炒后就可以榨油了,大家可以看看家里炒菜的油,很有可能就是菜籽油哦!

立春回暖,但是整體溫度還是較低,大家覺(jué)得最近冷嗎?植物和我們一樣,也會(huì)怕冷,那我們穿上了厚衣服,植物們?cè)趺崔k?其實(shí)它們也有屬于他們的衣服——大棚。常見(jiàn)的大棚有塑料的和玻璃的兩種。對(duì)于太陽(yáng)來(lái)說(shuō),大棚是“透明”的,可以輕易地照進(jìn)去,但是對(duì)于里面的.輻射卻很難透過(guò)大棚透出去。能量就這樣保留在了大棚里。大棚澆水需要看天、看地、看植物的生長(zhǎng)情況,“晴天適量多澆,陰天少澆,風(fēng)雪天不澆”。在雨水時(shí)節(jié),農(nóng)民伯伯們就會(huì)這樣根據(jù)天氣情況來(lái)選擇澆水方式。

雨水時(shí)節(jié)是一個(gè)富有想象力和人情味的節(jié)日,不論下不下雨,都有著雨意蒙蒙的詩(shī)情畫意,人們也在這一天以不同的形式祈求著順利安康。

在雨水時(shí)節(jié),人們會(huì)帶上孩子去拜訪朋友同事,希望孩子能夠健康地成長(zhǎng)。在一些地方,例如四川,會(huì)在雨水這一天“拉保?!?,就是爸爸媽媽給孩子認(rèn)干爹干媽。這是因?yàn)樵谂f社會(huì),大家都很迷信,大家會(huì)通過(guò)算卦,看看自己的兒女未來(lái)會(huì)是什么樣的。拜干爹的時(shí)候會(huì)根據(jù)孩子的生日算孩子金木水火土中缺什么,在拜干爹取名字的時(shí)候加上這個(gè)字,以此保佑孩子順利長(zhǎng)大?,F(xiàn)在隨著科技的發(fā)展,這項(xiàng)活動(dòng)也漸漸不為人所知,或許我們現(xiàn)在知道拉保保并沒(méi)有科學(xué)的依據(jù),不一定可信,但是我們可以從這個(gè)習(xí)俗中看到爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。我們要知道,即使現(xiàn)在沒(méi)有了這些活動(dòng),爸爸媽媽依然期待著我們健康地長(zhǎng)大。

除了“拉保?!?,人們還會(huì)在雨水節(jié)氣“占稻色”。大家吃過(guò)爆米花嗎?占稻色和爆米花有一點(diǎn)點(diǎn)像。人們會(huì)通過(guò)炒糯谷米花來(lái)占卜當(dāng)年稻谷能否有好收成。爆出來(lái)白花花的糯米越多,就象征著收成越好。

說(shuō)了這么多雨水傳統(tǒng),大家想不想和江南細(xì)雨一起玩耍?來(lái)跟著老師一起看看雨水時(shí)節(jié)我們可以做什么吧!

大家見(jiàn)過(guò)松果嗎?松果可是自然的濕度計(jì)!大家知道松果會(huì)有綻開(kāi)和閉合兩種狀態(tài)嗎?大家可以去撿幾顆松果放在家里,看看晴天和雨天時(shí)會(huì)不會(huì)有區(qū)別。如果沒(méi)有變化的話,也可以把它放在水里,綻開(kāi)的松果起初會(huì)浮在水上,但是泡在水里一段時(shí)間后松果會(huì)閉合。這是為什么呢?這是因?yàn)樗晒樟丝諝庵械乃蜁?huì)膨脹,在不同濕度環(huán)境下,膨脹程度會(huì)有所不同。大家實(shí)驗(yàn)成功后,可以向爸爸媽媽展示一下,告訴他們松果變化的原理。

松果濕度計(jì)是不是很有趣,其實(shí)自然世界本身就是很有意思的。接下來(lái),就開(kāi)始我們的“春景畫畫畫”活動(dòng)。趁著雨水節(jié)氣,我們可以和爸爸媽媽出門拍一拍“雨水時(shí)的上?!薄=又覀兛梢哉归_(kāi)我們的想象力,想一想我們拍到的畫面有沒(méi)有那一部分和別的什么東西有點(diǎn)像?我們可以截取其中我們覺(jué)得有特色的地方,請(qǐng)爸爸媽媽打印下來(lái),接著我們拿出畫筆,利用照片上的圖畫完成一幅新畫。就比如盛開(kāi)的花朵加上幾筆,就成了一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)型。大家可以大膽嘗試一下,看看雨水世界里你能找到什么。好的,那么這節(jié)課到這里就結(jié)束啦,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十七

這兩首現(xiàn)代詩(shī)簡(jiǎn)短,文字優(yōu)美,容易理解。詩(shī)歌描繪的場(chǎng)景,平??梢?jiàn)卻富有生機(jī)和色彩,簡(jiǎn)單卻絢爛有趣。

1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),置身詩(shī)境,分析詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.體會(huì)詩(shī)的語(yǔ)言,感受詩(shī)中描繪的景物畫面之美。

3.通過(guò)詩(shī)文分析,提高學(xué)生的欣賞能力。

1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),置身詩(shī)境,分析詩(shī)歌的內(nèi)涵是教學(xué)重點(diǎn);

2.體會(huì)詩(shī)的語(yǔ)言,感受詩(shī)中描繪的景物畫面之美是教學(xué)難點(diǎn)。

講解教學(xué)方法、講讀教學(xué)方法。

(一)創(chuàng)設(shè)意境,引入新課。

課件展示幾幅畫面,引起學(xué)生思索——夕陽(yáng)西下,照紅了江面,晚歸的鳥(niǎo)兒低飛在江面上。你會(huì)怎么描繪這樣的畫面呢??歸納學(xué)生發(fā)言,秋天的江面上,夕陽(yáng)的余暉灑滿江面,歸巢的鳥(niǎo)兒從江面飛過(guò),岸邊的蘆葦在微風(fēng)中輕輕搖晃,這樣的圖景給人一種怎樣的感受?讓我們一起來(lái)走進(jìn)劉大白先生的小詩(shī)《秋晚的江上》。

(二)初讀詩(shī)歌。

1.了解作者。(課件展示)劉大白(1880——1932)浙江紹興人,與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友,現(xiàn)代著名詩(shī)人,文學(xué)史家。

2.讀準(zhǔn)字音。(課件展示)教師范讀(注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)),學(xué)生齊讀,小組互讀,指名讀,讀準(zhǔn)字音,感受詩(shī)歌內(nèi)涵。

(三)賞析詩(shī)歌。

1.思考感悟:(課件展示)(1)邊讀邊在腦中構(gòu)思一幅畫面,畫面上會(huì)出現(xiàn)什么景物?(歸鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、蘆葦)這是什么季節(jié)、什么時(shí)間、什么地點(diǎn),有什么景物?(秋天的晚上,在江面上,出現(xiàn)了歸鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、蘆葦。)。

(2)詩(shī)歌中有哪些詞讓你印象深刻?(馱著、一翻、頭白、妝成、一瞬)結(jié)合生活實(shí)際理解這些詞,也可以試著模仿其中的動(dòng)詞,仔細(xì)品讀,和小伙伴一起交流自己的感受。(“馱著”運(yùn)載貨物,倦鳥(niǎo)將斜陽(yáng)當(dāng)貨物一般背負(fù)著回去,似乎并不輕松;“一翻”,翻的這個(gè)動(dòng)作利索突然,頓時(shí)覺(jué)得鳥(niǎo)兒輕松了;“頭白”指白色的蘆花,“妝成”化妝裝扮,“一瞬”時(shí)間的短暫迅速,白色的蘆花在那一瞬間將自己裝扮成燦爛的紅色,過(guò)程跳躍突然,蘊(yùn)含著驚喜的變化,將一瞬之景定格,意猶未盡。)。

(3)這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面?(自由發(fā)言)?總結(jié):夕陽(yáng)西下,鳥(niǎo)兒歸巢,掠過(guò)江面,夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染了江面,要點(diǎn)染了蘆葦,一瞬間,白了頭的蘆葦被照得通紅。

2.這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處?

(課件展示)擬人手法的使用,使詩(shī)歌具有靈動(dòng)的`畫面感。將秋日夕陽(yáng)西下的江邊美景渲染的美麗無(wú)比。夕陽(yáng)下,歸巢的鳥(niǎo)兒,頑皮的馱著它,讓平常的景色出現(xiàn)了靈動(dòng),充滿了情趣,畫面動(dòng)靜結(jié)合,色彩艷麗,充滿遐想。

(四)作業(yè)。

1.有感情地朗讀詩(shī)歌。

2.將詩(shī)歌中描繪的畫面與同學(xué)一起交流。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

小組比賽讀詩(shī)歌?!肚锝耐砩稀窡o(wú)疑是一首非常絢麗的圖畫,那么接下來(lái),我們要欣賞與之風(fēng)格截然不同的一首詩(shī)了,我們先來(lái)看看這幾張圖片,說(shuō)說(shuō)你們會(huì)想到什么?(圖片展示)?天清氣朗,一只花牛在草地上或坐或臥,或走或眠,這該是多么悠閑??!這一幕在詩(shī)人眼里又是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看大詩(shī)人徐志摩的《花牛歌》。

(二)初讀詩(shī)歌。

2.讀準(zhǔn)字音。(課件展示)教師范讀(注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)),學(xué)生齊讀,小組互讀,指名讀,讀準(zhǔn)字音,感受詩(shī)歌內(nèi)涵。

(三)賞析詩(shī)歌。

1.思考感悟:(課件展示)。

偷渡了)放入詩(shī)中,反復(fù)品讀想象,和小伙伴一起交流自己的感受。(自由發(fā)言,言之有理即可)。

(3)這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面?(自由發(fā)言)。

總結(jié):花牛在草地里坐著,壓倒了一穗剪秋羅;花牛在草地上睡了,天上飄著朵朵白云;花牛在草地上悠閑地走著,自得的甩著尾巴;花牛在草地里睡著了,太陽(yáng)悄悄跑到了西山的山峰上。

2.詩(shī)歌解析:(課件展示)。

用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你什么感受?(自由發(fā)言)?這首是分為四個(gè)小節(jié),分別描述了四個(gè)畫面,“壓扁了”“霸占了”“滴溜溜”“偷渡了”四個(gè)擬人化的詞使詩(shī)歌充滿了口語(yǔ)化和孩童般的意趣,作者奇妙的想象和巧妙的構(gòu)思,將花牛、白云、太陽(yáng)都刻畫的可愛(ài)頑皮,使全詩(shī)的畫面活潑靈動(dòng)。

(四)拓展總結(jié)。

1.朗讀詩(shī)歌,想象畫面,感受魅力。選擇你喜歡的一首詩(shī)讀出來(lái),評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀的更好。小組讀,齊讀。

2.欣賞郭風(fēng)的現(xiàn)代詩(shī)《落葉樹(shù)》。(課件展示)。

3.總結(jié)。(課件展示)。

現(xiàn)代詩(shī)形式自由,一般不拘格式和韻律,意涵豐富,相較于古詩(shī)的內(nèi)斂更強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放和坦率陳述。這兩首現(xiàn)代詩(shī)簡(jiǎn)單意趣,描繪的內(nèi)容富有生機(jī)和色彩。這也是文字的魅力,幾句話,幾個(gè)字,便能構(gòu)建出燦爛絢麗情緒豐富的世界。讀現(xiàn)代詩(shī),我們要發(fā)揮想象,探索詩(shī)歌構(gòu)建的畫面,才能更好領(lǐng)悟詩(shī)歌。

(五)課后作業(yè)。

1.預(yù)習(xí)新課。

2.和爸爸媽媽一起選擇寫景物的現(xiàn)代詩(shī)讀一讀。

二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十八

1、結(jié)合語(yǔ)文課的內(nèi)容,仔細(xì)觀察,找出立春的特征,體會(huì)到立春是美好的。

2、要求運(yùn)用立春的知識(shí)和觀察結(jié)果,訓(xùn)練有層次、有順序說(shuō)話的能力。

1、選擇好地點(diǎn),確定觀察時(shí)間和觀察范圍。

2、觀察前,讓學(xué)生自己討論,應(yīng)該從哪幾方面去找立春的特征?在此基礎(chǔ)上提出觀察要求。

野外活動(dòng)。

2、組織教學(xué),簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng),各小組確定一名組長(zhǎng),服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹(shù)、花、草、小蟲、鳥(niǎo)兒、湖水、人們的衣著等方面的`變化。

3、分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去樹(shù)叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察,尋找"立春來(lái)了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。

4、全班集合交注。

(2)分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。

(3)按小組匯報(bào),比一比哪一組找得最多,說(shuō)得最清楚,(讓學(xué)生一步步)說(shuō)清楚、說(shuō)完整,針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤,及時(shí)指點(diǎn)。

(4)有層次、有順序地說(shuō)一段話。"立春來(lái)了"。

5、朗誦《立春來(lái)了》(結(jié)合課文)。

6、歌曲演唱《立春在哪里》(結(jié)合唱游課)。

7、活動(dòng)小結(jié)。活動(dòng)結(jié)束后,布置每人畫一張想像畫"美麗的立春",寫上幾句話,基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡(jiǎn)短的觀察日記。

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