教案是教學管理的重要工具,它可以幫助教師進行教學計劃的制定和實施,促進教學質量的不斷提高。教案的編寫要符合教育教學要求和學校的教育目標,突出教學特色和個性化需求,提供具體的教學指導,為教師教學活動提供有效的支持和保障。在編寫教案時,教師可以考慮一些多元化的教學手段和評價方法。通過閱讀這些教案范文,大家可以更清晰地了解如何編寫一份高質量的教案。
過馬路的教案篇一
1、在教學中熟悉斑馬線的感化,相識斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個服從交通法則的好孩子。
配景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導入。
1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。
1)本日有小動物到我們班級來,他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)。
3)但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路,他多累啊,你們有沒有好措施?(幼兒想措施)。
4)你們想了許多好措施,小動物們也想到好措施了,讓我們來聽聽他們的措施。
2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。
1)小山公想了個什么措施?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)如今小動物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)。
3、如今小動物們找到好措施了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。
二、評論辯論:斑馬線的感化。
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些處所有斑馬線?
3、你過馬路的時間是走那里的?(斑馬線)。
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結:過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人預備的,來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路,都自發(fā)地放慢了速率,如許我們可以寧神地過馬路了。
游戲法則:要服從交通法則,留意旌旗燈號燈,過馬路要走斑馬線。
過馬路的教案篇二
1.借助多種場景,知道安全過馬路的方法,增強自我保護意識。
2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。
3.能清楚地表達自己的生活經驗,體驗游戲的快樂。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件。
2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套。
3.自制交通棋、信號燈等。
一、組織談話,引發(fā)猜想。
二、觀看課件(1),了解事情的經過。
提問:
1.發(fā)生了什么事?
2.皮皮為什么差點被車撞?
3.他這樣過馬路安全嗎?
三、分場景討論:怎樣過馬路最安全。
場景一:走斑馬線。
請個別幼兒回答,鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。
場景二:在十字路口。
1.啟發(fā)思考:如果是在十字路口,除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈,一看、二慢、三通過)。
2.兒歌小結:
大馬路,真熱鬧,過馬路,不亂跑。
行人要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
一看、二慢、三通過。
交通規(guī)則要記牢,安全第一最重要。
3.觀看課件(2),呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。
場景三:沒有交通信號燈和斑馬線。
1.觀看課件(3),啟發(fā)幼兒思考,這時又該如何過馬路?
2.觀察畫面,集體模仿交警指揮。
四、拓展經驗,了解更多過馬路的方法。
1.討論:在大城市里,你還知道哪些過馬路的方法?(過天橋、走地道)。
2.通過畫面再現(xiàn),鞏固幼兒認識。
五、經驗遷移,鞏固對交通規(guī)則的認識。
1.游戲活動:看誰做得對。
出示過馬路圖片場景,請幼兒看圖迅速做出判斷,對的站在笑臉這一邊,錯的站在哭臉那一邊,進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。
2.延伸活動:走交通規(guī)則棋。
講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格,走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格,走到空格處停止不動,誰最先到達終點即為勝利。
整個活動思路清晰,能尊重幼兒的主體地位,提高了幼兒對交通規(guī)則的認識?;顒釉O計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣,采取了多種有效的教學策略,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn),總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法:“一看、二慢、三通過”。
活動設計的兩大亮點:
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件,從設置懸念,再現(xiàn)生活情景入手,由易到難,循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象,能激發(fā)幼兒學習的興趣,活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類游戲深受孩子的喜愛,教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識,展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”,相互提醒、監(jiān)督,同伴間的合作性、協(xié)調性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。
過馬路的教案篇三
現(xiàn)在的馬路越來越寬,道路上的車也越來越多了,當我們牽著孩子的手逛街時,看到時走時停的車輛、忽紅忽綠的交通燈,孩子是否會好奇地問您?當我們站在那里等綠燈亮時,心急的孩子是否會催我們快走?如何把交通安全知識告訴孩子就變成了我們的首要任務。
1.讓孩子了解紅路燈,知道紅綠燈是交通安全的標志。
2.知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
1.紅、綠燈道具各一個。
2.游戲《紅燈停、綠燈行》音樂。
1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學,正巧大灰狼也在路邊玩耍。
2.讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會發(fā)生什么事情。
3.孩子們的各種討論之后,繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了,小紅帽跟著人群走到馬路對面去了。大灰狼追過去紅燈亮了,這時十字路口的汽車像海水一樣涌了上來,大灰狼走也走不了,回也回不去,把大灰狼弄得暈頭轉向了。
4.引導幼兒討論:大灰狼接下來會怎樣?
5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去,被汽車的廢氣噴在了身上變成一個大黑球了。
6.引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停、綠燈行,黃燈請注意的交通規(guī)則。
7.出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過馬路的游戲,在愉快的氛圍中結束本次活動。
附:童謠《紅綠燈》。
路上汽車轟隆隆,
你來我往急匆匆。
我可不學小糊涂,
閉著眼睛闖紅燈。
交警叔叔真威風,
教我右側來通行。
紅燈紅燈不要動,
綠燈綠燈往前行,
黃燈黃燈注意看,
叔叔讓停我就停。
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的'特點,會經常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。
過馬路的教案篇四
在幼兒教育實踐中,很多藝術教育的內容是來源于生活,內容的選擇是以幼兒已有的生活經驗為基礎。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境,與幼兒生活緊密相關,尤其是馬路上各種各樣的車,深受幼兒喜愛,本活動貼近生活,是幼兒所熟悉的,易于接受的,能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗。
二.說教法。
為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征,本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內容之間的聯(lián)系,并大膽制作小汽車,設計出自己心中的馬路。
示范與范例法:老師直接示范給孩子看,學習一些關鍵的技能;在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經驗的能力。
觀察分析法:幼兒已經有過外出觀察馬路的經歷,在課中可以互相交流關于馬路上馬路旁的景象。
操作法:幼兒動手操作制作小汽車,并裝飾汽車,最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動探索和學習,獲得制作汽車,裝飾馬路的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義,因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機會,每個幼兒都能達到高水平的學習。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料,在充足的時間里積累經驗,以獲得裝飾技能。
三.說怎么教。
首先通過猜謎游戲帶入汽車,引出馬路,讓幼兒互相交流馬路上的景象,并出示簡單的馬路圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn),各種汽車做法不同(折、畫、剪貼),一起幼兒折汽車的興趣。
在制作小汽車時,我想通過圖示,讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙,在考慮到這是新內容的情況下,我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下,帶領幼兒一起看圖示折,針對部分不會的幼兒進行個別指導。這部分時間會用的比較長。
將幼兒分組,把汽車貼在事先準備的“大馬路”上,幼兒合作將心中的馬路畫下來。
最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長的馬路,幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應主題。
四.說教學程序。
活動目標:。
1.????幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。
2.????嘗試邊看圖示邊折紙,并會添畫馬路上和路旁的景象。
3.????體驗合作的快樂,感受馬路上的熱鬧。
活動準備:白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆。
活動過程:
(一)??????通過猜謎的方式,引出汽車。
1.????謎題:充氣橡皮腿,喝油不喝水,送人有載貨,奔跑快如飛。(打一交通工具)。
答案:汽車。
2.(出示汽車卡片)今天老師也帶來一輛汽車,現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉轉吧。
3.小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么?(樹,汽車,人,紅綠燈,斑馬線等)。
4.馬路上有這么多東西啊,老師今天帶來一幅圖畫,我們一起來看看!
5.圖畫畫的是一個十字路口,上面都有些什么?
6馬路上的汽車有什么不同?(引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的)。
7.這種折汽車你會折嗎?想學嗎?
(二)嘗試邊看圖示邊折汽車。
1.請小朋友拿出一張白紙,邊看圖示邊折。
2.分步請幼兒講解他是怎樣折的(如對邊折等)。
3.在重點難折的地方,先請幼兒嘗試自己看圖折,不會的話再跟隨老師折。
4.給自己的汽車涂好看的顏色。
(三)操作活動:裝飾馬路。
1.分成2組,將折好的汽車貼到馬路上。
2.在空的地方用記號筆添畫各種各樣的汽車,把馬路填滿。
3.在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象(如樹,房子,人等)。
(四)評價,并給馬路取名字。
1.將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上,讓幼兒自由評價這幅大圖。
2.提議給這大圖取個名字。
過馬路的教案篇五
1、車在馬路上開的視頻一段
2、各種車的圖片
3、白紙,彩色筆
一、引入車輛的話題
二、觀看幻燈片,學習辨別車輛類型。
1、小朋友們,你們看,這是輛什么車?
2、讓我們繼續(xù)看看更多的車輛吧。播放幻燈片,請小朋友回答。
三、設計自己理想中的車。
1、討論:看了這么多的車,那么小朋友,你最喜歡哪種車呢?
2、給小朋友發(fā)白紙和彩筆,讓他們充分發(fā)揮設計自己心中理想的車輛,并且介紹它們的特別功能。
過馬路的教案篇六
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。
1.了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。
3.加強幼兒的安全意識。
4.遵守社會交通規(guī)則,不做“禁止”的事。
5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
重點:形象的感知交通的常識——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
難點:日常生活中較自覺地遵守交通規(guī)則。
紅綠燈圖片,畫有十字路口(有斑馬線)的圖片。
一、出示發(fā)生車禍圖片,幼兒觀看,并討論為什么會發(fā)生交通事故?
二、出示十字路口的圖片提問:
(1)這是哪里?小朋友在什么地方見過它?
(2)上面的`白線叫什么?有什么作用?
三、出示紅綠燈圖片提問:
它們有什么作用?
四、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路?(學生表演)總結要做到一站二看三通過。
五、老師總結。
六、游戲:紅燈停,綠燈行。
幼兒在活動過程中,情緒比較高,感到特別新奇,因為他們是農村幼兒,他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中,他們把剛學的交通法規(guī)得以運用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
過馬路的教案篇七
1、識別馬路上的標志,積累運用標志來找路的生活經驗。
2、感受標志與人們生活的關系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
經驗準備:幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關注馬路邊標志的經驗。
物質準備:黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻。
識別標志——找路——活動延伸。
一、認識地圖、識別標志
關鍵提問:
小結:馬路邊上有各種各樣的'標志,人們看著標志,就能知道這里是什么地方。
二、根據路線圖上的標志找到任老師家的路”
關鍵提問:
1、今天我們要去一個神秘的客人家做客,猜猜他是誰???先請小向導帶你走走看,看看去她家的路上會經過幾個地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā),客人家在哪里?)
2、我們知道了路線路,那在地圖上走的到底是哪條路呢?
幼兒觀察畫面,并嘗試解釋答案。(教師傾聽幼兒回答,并讓幼兒找出路線是哪條。)
ppt出現(xiàn)門,并打開門,知道主人。
三、找到家到糖果店的路,并用標志記錄路線圖
關鍵提問:
1、糖果店在哪里呢,你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢,我該走哪一條?(幼兒泛答…)
幼兒人手一份操作材料,用標志把路線圖表示出來。
交流:你找了哪條路呀?
過馬路的教案篇八
1、認識常見的交通標志。
2、增進幼兒的實際演示能力。
各種常見的`交通標志。
1、常見交通標志的圖卡。
1、展示事先準備的交通標志圖卡,請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。
2、老師介紹常用交通標志的意義。
3、結合具體交通標志,利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。
4、延伸活動,可將標志圖卡放入語言區(qū),讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū),提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。
過馬路的教案篇九
1.了解常見車輛的不同外形、名稱及功用。
2.愿意大膽地在集體面前講話。
3.參與游戲,在游戲中體會快樂.
1.圖片(ppt)
2.交通標志,紅燈和綠燈
3.各種車的圖片
1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的?
1.老師今天坐的車和你們都不一樣,我們先來聽一聽它的聲音。
(1)“它是什么車呢?”“他可以用來干什么?”(這是警車,警車是用來抓壞人,抓小偷的,如果有人偷了東西我們就要打110找警車來)
(2)這又是什么車?卡車是什么樣的?卡車什么時候用?(這是卡車,卡車很大很大,可以裝載很多的貨物)
(3)這輛紅色的又是什么車?我們什么時候要用它?(這是消防車,如果有的地方著火了,我們就要打119找消防車來)
(4)聽!這又是什么車的聲音?(這是救護車,如果有人突然病倒了,我們就要打120找救護車來進行急救)
(5)這是出租車,出租車頂上有燈,如果車上沒有乘客,會亮出空車的信號,而且出租車很小,里面可以坐的人很少。
(6)哦、這個車很大,你知道它是什么車?(公共汽車里面可以坐很多很多的人,我們要是一起出去玩的時候可以坐公共汽車)
小結:我們認識了各種各樣的車,有警車、卡車、消防車、救護車、出租車、公共汽車,知道了它們的作用。
1.老師要帶小朋友和這些車玩游戲,在開車的時候遇到紅燈要停下來,綠燈要往前走,遵守交通規(guī)則。
2.你們看老師這里有很多很多的貨物,想一想我們應該用哪輛車呢?(我們應該用貨車把這么多的貨物運走)我請一個寶寶做司機帶我們出發(fā)去運貨物。
3. 滴滴滴滴……,我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊,前面有一幢大樓著火啦,怎么辦???我們要找什么車呢?(快打119找消防車來救火)請一個幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車。
4.走走走走走,紅燈亮了,我們怎么辦?(停下來)5、4、3、2、1綠燈亮了怎么辦?(往前走)前面出什么事故了,有個人躺在地上了,身上流血了,怎么辦呢?(我們要打120,叫救護車來救人)請一個幼兒手舉著救護車帶其它幼兒開車,我們出發(fā)嘍,滴滴滴滴……。
6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們去春游我們要坐什么車去呢?(我們去坐公共汽車,老師手舉著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍,滴滴滴滴…….我們春游去嘍,請小朋友都上車吧。(放音樂)
7.結束。
過馬路的教案篇十
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。
2、愿意關注馬路邊的事物,能在集體面前表述。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
幼兒操作材料。
一、說一說:馬路邊。
1、看一看,馬路邊上有些什么?你是怎么從哪里看出來的?
2、馬路的周圍有這么多的設施呀!
二、看一看:各種標志與建筑。
1、你認識這些東西嗎?它們應該出現(xiàn)在哪里?
2、說說它們的作用。
1、我們一起把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區(qū)里,讓這條馬路變的熱鬧起來。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來,按照取下的圖片貼在相應的`背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折,在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說一說你為什么這樣貼呢?
4、馬路邊上還會有什么?你看到過什么?你能試著畫出來嗎?
過馬路的教案篇十一
2、六個交通標志。
3、紅綠圓形各一個,室外場地上用粉筆畫好斑馬線。
一、老師出示“人行橫道”標志,提問:
1、你見過這個標志嗎?你在哪里見過?
2、這是什么標志?它有什么作用?
3、當你看見這個標志時,你應該怎么做?
二、分組活動:請幼兒看《健康》第27頁,互相說說六種交通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志,想一想是在什么地方見到的。
三、了解標志。
1)如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?
過馬路的教案篇十二
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自己保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。
掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個。錄像片一個。
(一)導入:幼兒觀看錄像片:寶寶版《交通安全》,引起孩子們的關注。
提問:
1、你們覺得故事里的巧虎會過馬路嗎?為什么?
2、巧虎是怎樣過馬路的?(巧虎不看紅綠燈就穿馬路)。
3、巧虎不看紅綠燈就闖馬路,差點發(fā)生什么事?(被車撞了)。
4、是誰教會了巧虎正確的'過馬路?(紅綠燈超人)。
5、紅綠燈超人教巧虎怎樣過馬路的?(看到紅燈要停,綠燈亮了也不能馬上過馬路,要左看看、右看看,看到沒人在過馬路再走)。
6、巧虎學會了過馬路了嗎?
(二)展開:
1、出示掛圖認識簡單的交通標志:人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自己保護意識。
(三)結束:進行體育游戲《紅綠燈》,通過游戲,進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
過馬路的教案篇十三
1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。
2、體驗游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的.好品質。
1、ppt交通標志:紅燈、黃燈、綠燈、左轉、右轉、直行等。
3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》。
1、請幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)及感受。
“小朋友是怎么過馬路的?你覺得他這么做對嗎?為什么?”
2、討論:“我們怎樣才能安全地過馬路?”
1、演示ppt課件,提問:“這個標記見過嗎?知道是什么意思嗎?”
2、請個別幼兒介紹。
3、小結:幾種交通標志的名稱及意義。
“如果我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情?”
安全過馬路。
1、場景布置:大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺。
2、講解游戲規(guī)則:行人過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊,停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》,進行游戲。
4、老師與幼兒一起評議游戲情況?!澳闶窃趺催^馬路的?”
過馬路的教案篇十四
活動目標:
范畫。2、各種車子的圖片?;顒舆^程:一、通過談話引出活動內容。
教師:嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過什么車呢?(讓幼兒講述)。
教師小結:小朋友都見過各種各樣的車子,有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等!。
二、出示車子圖片,激發(fā)孩子的興趣。
基本特點。﹚。
十字標志,代表著醫(yī)院的標志,公交車像一個長方形一樣的。
教師:看看這些在馬路上行駛的車子,馬路上都有些什么?
三、出示教師范畫。
教師:今天老師也畫了一張關于馬路上的車子的畫,一起來看看吧。
教師:除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
四、教師示范畫法。
璃,最后畫輪子,車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子。
五、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)。
1、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配,和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。
動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要動物后給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優(yōu)點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!
舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結束,整理桌面。
過馬路的教案篇十五
1、借助多種場景,知道過馬路的正確方法,增強安全意識。
2、能清楚地表達自己的生活經驗,體驗游戲的快樂。
3、通過操作教學鞏固對交通規(guī)則的認識。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、樂于探索、交流與分享。
1、多媒體課件。
2、圖片。
3、自制交通棋、信號燈等。
一、組織談話,引發(fā)猜想。
二、播放課件。
了解事情的經過。
提問:
1、發(fā)生了什么事?
2、皮皮為什么差點被車撞?
3、他這樣過馬路安全嗎?
三、分場景討論:怎樣過馬路最安全?
場景一:走斑馬線。
請個別幼兒回答,鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。
場景二:在十字路口。
師:如果是在十字路口,除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈)。
幼兒回答后教師用自編的兒歌總結:
大馬路,真熱鬧,過馬路,不亂跑。
行人要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
交通規(guī)則要記牢,安全第一最重要。
師:我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。
總結:為了自己和他人的安全,我們平時過馬路時要注意看交通信號燈,走斑馬線,一看、二慢、三通過。
場景三:沒有交通信號燈和斑馬線。
師:生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線,如果想過馬路應該怎么辦呢?
引導幼兒仔細觀察畫面,學交警指揮。
總結:在沒有紅路燈和斑馬線的情況下,過馬路要注意看警察叔叔的指揮。
四、拓展經驗,了解更多過馬路的方法。
總結:在大城市里,為緩解交通的繁忙,人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。
五、游戲教學:看誰做得對。
請小朋友看圖后迅速做出判斷,對的站在笑臉這一邊,錯的站在哭臉那一邊。
走交通規(guī)則棋。
講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一個,走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個,走到空格里停止不動,誰最先到終點即為勝利。
三月是文明月,圍繞《我會過馬路》這個主題,在本組成員的共同研討中,設計了此次教學。教案幾經修改和試教后,上周四由我執(zhí)教,展示了我們組的教研成果。
整個教學思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則。教學中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等,引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使教學變得豐富多彩。
過馬路的教案篇十六
1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。
2、體驗游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質。
1、ppt交通標志:紅燈、黃燈、綠燈、左轉、右轉、直行等。
3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》。
1、請幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)及感受。
“小朋友是怎么過馬路的?你覺得他這么做對嗎?為什么?”
2、討論:“我們怎樣才能安全地過馬路?”
1、演示ppt課件,提問:“這個標記見過嗎?知道是什么意思嗎?”
2、請個別幼兒介紹。
3、小結:幾種交通標志的名稱及意義。
“如果我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情?”
1、場景布置:大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺。
2、講解游戲規(guī)則:行人過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊,停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》,進行游戲。
游戲若干遍,可請幼兒當紅綠燈。
4、老師與幼兒一起評議游戲情況?!澳闶窃趺催^馬路的?”
延伸教學:游戲“交通標志”連連看。
過馬路的教案篇十七
安全過馬路。
2、講解游戲規(guī)則:行人過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊,停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》,進行游戲。
游戲若干遍,可請幼兒當紅綠燈。
4、老師與幼兒一起評議游戲情況?!澳闶窃趺催^馬路的?”
延伸活動:游戲“交通標志”連連看。
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