跳跳鞋教案(精選22篇)

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跳跳鞋教案(精選22篇)
時(shí)間:2023-12-05 11:30:10     小編:紙韻

教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。教案的編寫應(yīng)具有針對(duì)性和可操作性,便于教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。教師編寫教案時(shí)還應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

跳跳鞋教案篇一

1.初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。

2.能根據(jù)簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類,嘗試不同的跳法。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.跳跳糖,一次性小勺。

2.紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志,“糖媽媽”的圍裙。

3.輕柔、舒緩的音樂片段。

1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

(1)教師扮演“糖媽媽”,并提問:你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?

2.交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

(2)交流:這種糖吃到嘴里有什么感覺。

(3)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,并引導(dǎo)同伴相互模仿。教師提問:誰(shuí)來(lái)做做看,跳跳糖是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒自由跳)。

3.一起玩游戲:我是快樂的跳跳糖。

(1)扮演跳跳糖。

師:我們都來(lái)當(dāng)快樂的跳跳糖吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛,選擇不同顏色的標(biāo)志扮演)。

“糖媽媽”和幼兒一起跳,引導(dǎo)幼兒聽指令跳:向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

介紹跳跳糖的家,引導(dǎo)幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。

(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng))。

讓孩子快樂起來(lái),是我們?cè)谒拇?zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學(xué)活動(dòng)的宗旨。災(zāi)難過后,新學(xué)期開始了,剛剛?cè)雸@的小班幼兒,面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師,他們能夠適應(yīng)嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題,因此,我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),注重活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)化、情境化、游戲化、綜合化,讓幼兒在有趣、快樂的活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),并獲得發(fā)展。

1.內(nèi)容分析。

小班初期的幼兒,跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動(dòng)過程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。另外,初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下,需要教師組織有趣的活動(dòng)讓他們體驗(yàn)集體生活的快樂,促進(jìn)師幼、同伴間的交往。

跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的'食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給幼兒帶來(lái)新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此,選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng),不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在游戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中,豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之,活動(dòng)過程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動(dòng)的積極性,還幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。

2.過程分析。

第一個(gè)環(huán)節(jié):教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛,產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖,突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同,能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前,教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn)槠穱L方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗(yàn)效果。

第二個(gè)環(huán)節(jié):交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時(shí),強(qiáng)調(diào)了幼兒的自選,因?yàn)橛變菏且粋€(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)建構(gòu)者,應(yīng)從小班開始就注重幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動(dòng)作思維階段,常常是語(yǔ)言和動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn),在交流品嘗跳跳糖的感受時(shí),給予幼兒說(shuō)與做的空間,幼兒可以自由地用語(yǔ)言、動(dòng)作邊說(shuō)邊動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的思想。

第三個(gè)環(huán)節(jié):通過游戲活動(dòng)練習(xí)多種跳法?;顒?dòng)中,提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記來(lái)引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖,因?yàn)檫@三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗(yàn)。這樣做,一方面可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動(dòng)量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合游戲,保持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。

3.效果分析。

本活動(dòng)巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動(dòng)中,為幼兒的動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用,讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動(dòng)中進(jìn)行有意識(shí)的、積極的、自覺的建構(gòu)實(shí)踐。

在活動(dòng)過程中,我們注重幼兒的直接探索和親身體驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,并獲得對(duì)自身能力的肯定。

另外,在情境的設(shè)置上,還可以再處理得溫馨一點(diǎn)。如:可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家,這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動(dòng)量提供休息的場(chǎng)所,又可以強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)。

設(shè)計(jì)思路:

1、活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)十月份的主題是我愛我家,圍繞主題我們開展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中,哄寶寶的情景,我問他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖?,有一個(gè)小朋友說(shuō)給寶寶吃糖,一時(shí)一發(fā)不可收拾,孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái),有的說(shuō)大白兔糖,草莓糖,還有的說(shuō)巧克力糖,我突然想起來(lái)跳跳糖,現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了,更何況是我們小班的小朋友,何不順手推舟,在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺,我想跳跳糖的確可以做到,可以讓孩子們高興,特別是做為心理課程的可用性更大,在課程指南中指出了:幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一,更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng),我在孩子生成的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了:幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一,如何去開展活動(dòng)呢,首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平,如有強(qiáng)烈的好奇心,看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近,探索其中的奧秘,跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來(lái)多么大的驚喜啊,愛動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn),盡情的讓他們動(dòng)起來(lái),給了孩子一個(gè)愉悅的空間,他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來(lái),分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)了,這一時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也很快,已經(jīng)會(huì)說(shuō)出自己的感受了,而且喜歡聽讀有生動(dòng)情趣的兒歌,有很大的情景性,雖然說(shuō)話不清楚,但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的,他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了,受音樂的節(jié)奏,旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),如玩球,學(xué)球跳等等,孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體,納入了語(yǔ)言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。

跳跳鞋教案篇二

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味;多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

1、感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

伴奏音樂,大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

(一)韻律表演,感受旋律

1、談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通過肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)

(二)熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍。

提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?

2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

(三)練習(xí)襯詞,演繹歌曲

1、出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

2、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

3、將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

(四)游戲表現(xiàn),寓歌于樂

告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

1、

2、

跳跳鞋教案篇三

1、練習(xí)雙腳并攏,腳尖繃直向上跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容等節(jié)奏提示進(jìn)行跳躍練習(xí),提高幼兒對(duì)節(jié)奏的敏感性。

3、引導(dǎo)幼兒感受參與體育游戲活動(dòng)的'樂趣。

1、紙板45cm×45cm的正方形的各20張。

2、害蟲若干條。

1、角色扮演,活動(dòng)身體。

(1)教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙。

(2)師:今天天氣多好啊!小青蛙跟著媽媽一起去玩吧。

2、青蛙學(xué)本領(lǐng):跳田埂。

(1)幼兒自己探索跳田埂的方法。師:“寶寶們快看,前面有條田埂,我們一起去跳一跳,玩一玩??凑l(shuí)跳的方法最多?!?/p>

(2)幼兒演示自己跳田埂的方法。

(3)學(xué)習(xí)新動(dòng)作,提醒幼兒要注意雙腳并攏,腳尖繃直往上跳。幼兒坐在原位。

練習(xí)繃腳尖動(dòng)作。

(4)幼兒每人站在一片田埂上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

(5)教師利用銅鑼打擊出“有節(jié)奏的模仿青蛙叫“呱呱呱”。

(6)幼兒蹲下休息,聽節(jié)奏進(jìn)行個(gè)別練習(xí)。

(7)集體跳田埂鞏固動(dòng)作。

3、游戲:青蛙捉害蟲。

(1)師:“我們青蛙最大的本領(lǐng)是什么呀?”“哦,對(duì)面的莊稼地里有許多大青蟲,農(nóng)民伯伯請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)兔?,把大青蟲消滅掉,小青蛙們?cè)敢鈫???/p>

(2)教師交代活動(dòng)規(guī)則:“先爬過一片樹林,要跳過一個(gè)大池塘,我們這一次。

必須從田埂上跳過去,因?yàn)樵谔锕∠旅娑懔艘粭l蛇,它最喜歡吃青蛙。跳的時(shí)候注意要雙腳并攏,腳尖繃直?!?/p>

(3)幼兒經(jīng)過障礙,來(lái)到莊稼地里捉大青蟲,把捉到的蟲子返回。

(4)游戲第二遍,師:“剛才我發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒有用媽媽新教你的方法跳荷葉,我們?cè)賮?lái)一次,這一次我們要跳田埂?!?/p>

4、放松運(yùn)動(dòng)。

(1)師:“小青蛙今天真能干,表現(xiàn)得真棒,把害蟲消滅掉了,保護(hù)了莊稼,我代表農(nóng)民伯伯謝謝你們,小青蛙今天一定都累了,來(lái),都到媽媽跟前來(lái),這只青蛙的小臉都累紅了,這只青蛙的頭上、背上都出汗了。每人找一片田埂休息一會(huì)兒。

(2)冬天來(lái)了,小青蛙開始冬眠,春天產(chǎn)卵變成快樂的小蝌蚪。

跳跳鞋教案篇四

1、在玩數(shù)字游戲情境中學(xué)唱歌曲《小兔跳跳跳》,初步理解歌曲情境和歌曲內(nèi)容。

2、利用圖幫助自己理解、記憶歌詞,在色子游戲中嘗試替換小動(dòng)物的熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

1、圖譜(附1)、色子一個(gè)、數(shù)字編號(hào)。

1、提問導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

2、出示部分圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法。

(1)提問:它們?cè)谧鍪裁礋嵘磉\(yùn)動(dòng)?你在歌里還聽到了什么?

(2)出示部分圖,講解比賽規(guī)則。

3、教師完整演唱歌曲,幼兒游戲(第二遍范唱)。

——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運(yùn)動(dòng)吧1。

4、幼兒邊演唱歌曲邊游戲。

——?jiǎng)偛盼衣牭胶枚嘈∨笥讯荚诟页枘?!這次再玩的時(shí)候,都來(lái)跟著唱一唱,好嗎?

5、教師調(diào)換數(shù)字,幼兒演唱歌曲(連續(xù)兩遍)。

(2)數(shù)字又要變了哦,請(qǐng)一個(gè)小兔子做裁判員來(lái)?yè)Q數(shù)字。

6、教師出示圖譜,幼兒完成剩余圖譜,再次驗(yàn)證演唱。

——我這還有一些圖呢,看看是什么?這圖還沒有完成誰(shuí)能幫我完成?一起來(lái)唱,檢查一下她擺的對(duì)不對(duì)。

7、加入“擲色子”游戲,創(chuàng)編歌曲歌詞進(jìn)行演唱。

8、教師隨機(jī)演唱歌曲,幼兒“擲色子”,再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲——這次我來(lái)考考你們,我來(lái)唱,我唱到什么數(shù)字,誰(shuí)就站起來(lái)做什么運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常投入,孩子學(xué)得輕松,玩得愉快,教師教得也輕松。通過設(shè)計(jì)、執(zhí)教,我的感觸很深,這次之所以比較成功的原因是:

1、教材的改編適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

改編后的歌曲歌詞簡(jiǎn)單,幼兒更容易演唱,在記憶歌詞方面沒有什么負(fù)擔(dān),這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中,在游戲中就可以很快學(xué)會(huì)歌曲。與以前的教學(xué)活動(dòng)相比,幼兒在本次活動(dòng)中更加享受,因此課堂效果也就有了相應(yīng)的改善。

2、適宜的挑戰(zhàn),調(diào)動(dòng)了幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣在游戲中不斷地變化熱身運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的數(shù)字順序,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒挑戰(zhàn)成功后,能體驗(yàn)到每次“唱對(duì)”后的成功感,從而獲得幸福體驗(yàn)。創(chuàng)編活動(dòng)中,“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的形式?;顒?dòng)中,孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲,還可以變化各種方式玩,如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的`積極性,使幼兒一直保持著學(xué)習(xí)的興趣。

3、圖譜給了幼兒自我檢查學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。

我們常說(shuō)圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的,而本次活動(dòng)是在活動(dòng)進(jìn)行到“五分之四”的地方出示圖的。主要是讓幼兒對(duì)前面的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢查,通過擺放圖的過程,讓孩子進(jìn)一步澄清自己的認(rèn)識(shí),明確自己到底有沒有學(xué)會(huì)這首歌曲,還有什么地方有困難,下面應(yīng)該注意聽什么,以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識(shí)。

歌唱活動(dòng)需要游戲化,在游戲化昀歌唱學(xué)習(xí)中孩子玩在其中、學(xué)在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的,讓我們者5來(lái)做個(gè)有心人,關(guān)注孩子的切實(shí)需要,設(shè)計(jì)出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動(dòng)。

跳跳鞋教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳過一定寬度的障礙物。

2、通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、樂意嘗試合作游戲,并積極參加體育活動(dòng),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒椅子若干,口哨等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):身體準(zhǔn)備活動(dòng)。

隊(duì)列練習(xí):1對(duì)變2對(duì),2對(duì)變4對(duì),然后進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、跳小河(由兩張椅子拼成)。

1、自由練習(xí)。

2、集中討論(請(qǐng)個(gè)別孩子)。

師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友跳一跳,說(shuō)一說(shuō),你是怎么跳過去的?

學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳。

3、集體聽口哨練習(xí)。

三、跳寬河(由四張椅子拼成)。

1、自由嘗試跳。

2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”

3、集體跳。

4、游戲:爭(zhēng)奪闖關(guān)魔力星。

四、選擇性嘗試:終極大挑戰(zhàn)。

集中分享成果:挑戰(zhàn)成功的,互相擊掌,以示慶祝。

五、放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

跳跳鞋教案篇六

1、探索各種跳法,能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

音樂、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。

師:跟著我一起出發(fā)吧!

兔子舞(音樂)。

二、任務(wù)一:探索跳法。

師:這兒有好多小房子啊,趕緊去找一個(gè)自己的家。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。)。

師:寶寶們,我來(lái)問問你們,你們會(huì)跳嗎?那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來(lái)跳跳看,請(qǐng)?。ㄕ?qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作)。

師:剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳,這是雙腳跳。你們還有不一樣的`跳法嗎?(再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法)。

師:這次出來(lái)旅游,兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)的,瞧!我來(lái)讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!

師:親愛的兔寶寶們,請(qǐng)你們一起聽著音樂來(lái)跳,音樂慢你就慢慢跳,音樂快你就快快跳,你可以變來(lái)變?nèi)ビ貌灰粯拥奶且魳芬煌?,寶寶們就要回到自己的家里休息,聽懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎?(快音樂)。

師:剛才我們跳完回家是兩只腳回的,這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)回家,只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈,身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂)。

師:誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了。這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了(快音樂)。

師:寶寶們回家的速度可真快,這次要用屁股回家了(慢音樂)。

三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)。

(把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)s型,請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)。

(教師排圈)。

師:預(yù)備,出發(fā)!(音樂)。

四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家。

(把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形,當(dāng)做小動(dòng)物的家。)。

跳跳鞋教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、努力聽清教師指令,遵守游戲規(guī)則。

3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一塊泡沫墊,1~10的數(shù)字卡片3套。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

泡沫墊在場(chǎng)地上依次擺放,教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場(chǎng)。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超,幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試??梢宰约和妫部梢院屯M的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競(jìng)賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

2、講評(píng)幼兒游戲情況,表?yè)P(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。

3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好,那我們一起來(lái)試一試,我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒有其他的跳的方法。

4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍,要求幼兒聽清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

小朋友跳過去的時(shí)候要單數(shù)過去,回來(lái)要雙數(shù)回來(lái),拍一下后面小朋友的手以后,后面的小朋友才可以出發(fā)。

三、結(jié)束部分將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽?、捏捏腿,做一做放松運(yùn)動(dòng)。

跳跳鞋教案篇八

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶(三只熊、海西翹翹板、月光曲)。

一、開始局部:熱身運(yùn)動(dòng)。

教師:小兔子們好,今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒?、學(xué)身手,高興嗎?但森林里可能會(huì)有大灰狼,所以請(qǐng)兔嬰幼兒們一定要排好隊(duì)伍,一個(gè)一個(gè)跟著兔媽媽。來(lái),我們豎起小耳朵,動(dòng)身啦。(做兔跳進(jìn)活動(dòng)室)。

二、基本局部:學(xué)習(xí)動(dòng)作--"夾物跳"。

過渡語(yǔ):這兒真美,我們坐下來(lái)休息一下吧。

1、說(shuō)說(shuō)我們剛才是怎么跳的?

2、(出示毛絨玩具)看,兔媽媽給你們帶來(lái)了什么?都有些誰(shuí)?毛絨玩具想和小兔子們玩"跳跳跳"的游戲,說(shuō)說(shuō)怎么帶著毛絨玩具"跳跳跳"呢?(幼兒自由表達(dá))。

3、交代要求,集體練習(xí)"夾物跳"。(教師參與)。

4、第二次集體練習(xí)"夾物跳",要求夾緊"毛絨玩具",同時(shí)聽到"大灰狼來(lái)啦",迅速的兩人一組跑到"呼啦圈"內(nèi)站好。

教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。

三、結(jié)束局部:放松運(yùn)動(dòng)。

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

跳跳鞋教案篇九

青蛙與蟾蜍是兩個(gè)外表相似而個(gè)性迥異的好朋友,他們時(shí)刻都為對(duì)方著想,共同分享著成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴歡樂與憂傷。作者洛貝爾在形象塑造是,把青蛙和蟾蜍塑造成兩個(gè)充滿孩子氣的大人,它倆會(huì)做出一些看似很傻、很可笑的事,可是它們做出的事卻讓人覺得溫暖且感動(dòng)?!吨v故事》和《等信》這兩個(gè)小故事就是兩篇充滿了幸福友情的幽默小故事。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習(xí)性和成長(zhǎng)過程。

2、使幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友,教育幼兒要保護(hù)他們。

重點(diǎn)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和癩蛤蟆。

難點(diǎn)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習(xí)性和成長(zhǎng)過程。

采集蛙卵,青蛙和癩蛤蟆圖片。

1、讓幼兒自由探索材料。

引導(dǎo)幼兒觀察蛙卵。

說(shuō)說(shuō)蛙卵是什么樣子的,是哪兒來(lái)的?它會(huì)變嗎?變成什么?應(yīng)該怎樣喂養(yǎng)小蝌蚪?

請(qǐng)幼兒觀察并記錄小蝌蚪的變化。

2、引導(dǎo)幼兒回憶講述青蛙的'生長(zhǎng)過程。

青蛙和癩蛤蟆是怎么變的?

出示青蛙生長(zhǎng)圖片及幼兒的記錄本,引導(dǎo)幼兒回憶講述。

3、引導(dǎo)幼兒講述青蛙和癩蛤蟆的外形特性和生活習(xí)性。

出示青蛙、癩蛤蟆的圖片。

這是什么?它們是什么樣子的?

它們生活在哪里?喜歡吃什么?

請(qǐng)大家想一想,青蛙和癩蛤蟆有哪些相同或不同的地方。

4、幫助幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友,要好好保護(hù)它們。

跳跳鞋教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。內(nèi)容:神秘的彈性物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學(xué)具:海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

活動(dòng)過程:

〈一〉開始部分。

“小朋友們,今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”(放錄音),“聽,多好聽的聲音,到底是個(gè)什么地方?我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。

〈二〉基本部分。

1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

〈1〉幼兒每人一根皮筋。

“來(lái)到了神奇的世界,大家看看我們身邊的.桌子上有什么?”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩,但玩的時(shí)候,你要仔細(xì)看,它會(huì)怎么樣?”幼兒玩耍,教師觀察?!罢?qǐng)你拉一拉皮筋,邊玩邊仔細(xì)看,它會(huì)怎么樣?”教師小結(jié):皮筋用力拉開后會(huì)變長(zhǎng),放開后回到原來(lái)的樣子。

〈2〉每組一個(gè)小籃子,內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品。

教師對(duì)這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。

2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

“剛才我們玩了這么多東西,準(zhǔn)能說(shuō)說(shuō)它們有個(gè)什么共同的秘密?”幼兒思考,各抒己見,自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中,哪些東西有彈性。

“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?,?huì)變形,手放開后又變成原來(lái)的樣子,是有彈性的,那么除了這些東西外,你知道還有哪些東西是有彈性的呢?”

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類,進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練:“如果你是一位設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具?”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來(lái)的每一件物品,不論好壞,都要做出積極的評(píng)判,鼓勵(lì)幼兒積極思考,激發(fā)求異思維的火花。

6、活動(dòng)結(jié)束:

“制作彈性玩具——會(huì)跳的電池”

跳跳鞋教案篇十一

1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

1、半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

2、(熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲和我愛洗澡)音樂,筆記本電腦,音響。

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙。

小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

(反思:在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的.身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來(lái),為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)。

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)。

4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

跳跳鞋教案篇十二

設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)十月份的主題是我愛我家,圍繞主題我們開展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中,哄寶寶的情景,我問他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖?,有一個(gè)小朋友說(shuō)給寶寶吃糖,一時(shí)一發(fā)不可收拾,孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái),有的說(shuō)大白兔糖,草莓糖,還有的說(shuō)巧克力糖,我突然想起來(lái)跳跳糖,現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了,更何況是我們小班的小朋友,何不順手推舟,在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺,我想跳跳糖的確可以做到,可以讓孩子們高興,特別是做為心理課程的可用性更大,在課程指南中指出了:幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一,更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng),我在孩子生成的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了:幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一,如何去開展活動(dòng)呢,首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平,如有強(qiáng)烈的好奇心,看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近,探索其中的奧秘,跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來(lái)多么大的驚喜啊,愛動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn),盡情的讓他們動(dòng)起來(lái),給了孩子一個(gè)愉悅的空間,他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來(lái),分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)了,這一時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也很快,已經(jīng)會(huì)說(shuō)出自己的感受了,而且喜歡聽讀有生動(dòng)情趣的兒歌,有很大的情景性,雖然說(shuō)話不清楚,但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的,他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了,受音樂的節(jié)奏,旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),如玩球,學(xué)球跳等等,孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體,納入了語(yǔ)言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。

2、體驗(yàn)快樂的情感。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

場(chǎng)景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖。

活動(dòng)過程:

一:準(zhǔn)備活動(dòng):

拍皮球游戲(通過游戲,讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕重緩急)。

二:各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。

(一)出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

1、(那么它到底是誰(shuí)呢?先請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗)請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗。

2、教師提問:說(shuō)一說(shuō)小小糖在你嘴巴里干什么呀?,你們聽一聽有什么聲音啊)大膽說(shuō)出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(二)大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

1、教師提問:快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?

2、幼兒做各種動(dòng)作,大家一起模仿。

(幼兒通過跳跳糖帶來(lái)的快樂,用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn),教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌,讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味)。

3、(跳跳糖真快樂,那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧?)幼兒轉(zhuǎn)化角色。

4、語(yǔ)言游戲:做一??鞓返奶恰?/p>

幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景,教師和小朋友讀一讀,做一(把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中,更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動(dòng)作的興趣)。

5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。

(幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作)。

二:結(jié)束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友,讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。

活動(dòng)反思。

小班孩子愛玩、也愛吃,跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮,都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái),本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng),根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

跳跳鞋教案篇十三

1、知道跳的時(shí)候雙腳同時(shí)起跳,雙臂擺動(dòng)。

2、大多數(shù)幼兒能連續(xù)雙腳向前跳3—4米左右,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、喜歡玩跳的游戲,樂意遵守游戲規(guī)則。

重點(diǎn):雙腳同時(shí)起跳,雙臂擺動(dòng)。

難點(diǎn):連續(xù)跳4米以上

塑料圈,小樹,蘿卜,簍子

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

聽音樂和老師一起做熱身操: 頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)等。

二、探索環(huán)節(jié): 探索雙腳連續(xù)跳。

1、幼兒自由嘗試小兔跳的方法。

師:小兔子是怎么走路的呀?找個(gè)空地方原地試一試。

2、講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)。

師:剛才媽媽看見有一只小兔跳得很好,我們來(lái)看看他是怎么跳的。

教師邊示范,邊講解動(dòng)作要領(lǐng):小腳并并,小腿彎彎,小膀子擺擺,跳。

3、幼兒原地練習(xí)雙腳連續(xù)跳。 教師邊念要領(lǐng),邊帶幼兒練習(xí)。

師:你們會(huì)不會(huì)跳???我們來(lái)試一試吧。(第一次練習(xí)) 再試一試。(第二次練習(xí)) 會(huì)了嗎? 跳給媽媽看一看。(第三次練習(xí))

三、輔助練習(xí): 創(chuàng)設(shè)情境游戲,鞏固練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

師:小兔子學(xué)好了本領(lǐng),我們到小樹林里玩一玩。按照媽媽的本領(lǐng)跳一跳。媽媽喊你們時(shí),快快從兩邊跑回來(lái)。

2、休息總結(jié)。

師:你們看到小樹怎么做的?從小樹旁邊繞一繞,不要碰到小樹。

3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),再次游戲。

師:再去跳一跳,記得小腳并攏,膀子擺一擺。不要碰到小樹。

四、鞏固游戲:拔蘿卜

游戲名稱:拔蘿卜

師:小兔子們真能干,本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,放松一下。幫媽媽到小河對(duì)面拔蘿卜。小河上有三條石頭小路,找人少的小路上跳過去,每次只拿一個(gè)蘿卜,跑回來(lái)送到簍子里。然后找媽媽。

(1)跳過石頭,拔蘿卜。

(2)重復(fù)游戲2至3次。

五、放松結(jié)束

1、聽音樂放松,重點(diǎn)放松胳膊和手腕。

2、簡(jiǎn)單小結(jié)、給予鼓勵(lì)。

3、師生再見

跳跳鞋教案篇十四

1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣,并感受音樂帶來(lái)的快樂。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質(zhì),隨音樂進(jìn)行表演。

1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說(shuō)出音樂所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來(lái)突破。

4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。

5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。

跳跳鞋教案篇十五

1、初步學(xué)習(xí)看步驟實(shí)例圖進(jìn)行折紙活動(dòng),學(xué)習(xí)折疊雙三角形的基本方法。

2、使幼兒知道青蛙是益蟲。

1、折青蛙的步驟圖,折好的小青蛙若干、正方形紙、彩筆、膠水、剪刀。

2、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》(玩一玩,做一做)上學(xué)期2第8~9頁(yè)。

一、玩一玩播放動(dòng)畫畫面小青蛙在碧綠的荷葉上跳來(lái)跳去,激發(fā)幼兒興趣。引出課題。

老師給每組幼兒投放折好的小青蛙,問幼兒:“你喜歡嗎?”快來(lái)和它們一起游戲吧。

二、看一看你想自己折一個(gè)小青蛙嗎?現(xiàn)在來(lái)看一看青蛙是怎么折出來(lái)的,出示步驟實(shí)例圖,老師讓幼兒觀察小青蛙是怎么折出來(lái)的。

三、試一試自己動(dòng)手折一折,按《幼兒習(xí)得手冊(cè)》的步驟圖折。

1,重點(diǎn)指導(dǎo)疊雙三角形的方法。

2,指導(dǎo)有困難的幼兒。

3,鼓勵(lì)幼兒后腿怎樣折才能使小青蛙跳得高,跳得遠(yuǎn)。

4,裝飾小青蛙,折好后,給青蛙畫好眼睛,花紋。

四、跳一跳以小組的形式進(jìn)行“小青蛙跳跳跳”比賽,看誰(shuí)折的小青蛙跳得高跳得遠(yuǎn)。

五、活動(dòng)延伸小朋友們你知道嗎?小青蛙捉害蟲,是莊稼的好朋友,我們要保護(hù)它。

通過本活動(dòng)課,幼兒學(xué)會(huì)了折小青蛙,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,知道了要保護(hù)小青蛙,增長(zhǎng)了知識(shí)。

跳跳鞋教案篇十六

師:到農(nóng)民伯伯的田里要經(jīng)過一條小河,河里住著一條大水蛇,寶貝們要過河就必須踩著荷葉跳過去??墒呛扇~的距離有近也有遠(yuǎn),所以請(qǐng)小青蛙再去練一練跳得更遠(yuǎn)。

1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉,講解跳荷葉的方法。

2、小青蛙結(jié)伴自由練習(xí)跳荷葉。(師巡視指導(dǎo))。

師小結(jié)小青蛙跳荷葉的情況。

跳跳鞋教案篇十七

1.幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。

2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。

3.體驗(yàn)音樂游戲所帶來(lái)的快樂。

兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。

1.師:兔寶寶們?cè)缟虾?,我是你們的兔媽媽,你們都長(zhǎng)大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了,今天呀,媽媽就要來(lái)考考你們了,看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!

2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。

師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái),讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)。

二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,哦,原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧?。ㄅ呐男∈痔?。

2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳,它會(huì)變成一段好看的`舞蹈。我們來(lái)試一試吧?。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來(lái),豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來(lái),向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)。

三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

教師示范歌唱。

2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎?

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!

3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。

師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍??梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

跳跳鞋教案篇十八

農(nóng)民伯伯打來(lái)電話,請(qǐng)青蛙寶寶幫忙捉害蟲。

1、小青蛙自由嘗試不同的跳躍方法。(師巡視指導(dǎo))。

2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳(小青蛙仔細(xì)觀察)。

3、第二次示范,講解動(dòng)作要領(lǐng)。(兩腳張開,膝蓋彎曲,兩腳同時(shí)起跳,落地要輕穩(wěn)。)。

4、“小青蛙”自由練習(xí)青蛙跳。(師巡視指導(dǎo))。

師小結(jié):(講解發(fā)現(xiàn)的問題,鼓勵(lì)跳得好的小青蛙。)。

跳跳鞋教案篇十九

1、練習(xí)雙腳并攏,腳尖繃直向上跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能根據(jù)“””等節(jié)奏提示進(jìn)行跳躍練習(xí),提高幼兒對(duì)節(jié)奏的敏感性。

3、引導(dǎo)幼兒感受參與體育游戲活動(dòng)的樂趣。

1、紙板45cm×45cm的正方形的各20張。

2、害蟲若干條。

3、《小青蛙》音樂磁帶。

1、角色扮演,活動(dòng)身體。

(1)教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙。

(2)師:今天天氣多好?。⌒∏嗤芨鴭寢屢黄鹑ネ姘?。

2、青蛙學(xué)本領(lǐng):跳田埂。

(1)幼兒自己探索跳田埂的方法。師:“寶寶們快看,前面有條田埂,我們一起去跳一跳,玩一玩??凑l(shuí)跳的方法最多?!?/p>

(2)幼兒演示自己跳田埂的方法。

(3)學(xué)習(xí)新動(dòng)作,提醒幼兒要注意雙腳并攏,腳尖繃直往上跳。幼兒坐在原位。

練習(xí)繃腳尖動(dòng)作。

(4)幼兒每人站在一片田埂上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

(5)教師利用銅鑼打擊出“有節(jié)奏的模仿青蛙叫“呱呱呱”。

(6)幼兒蹲下休息,聽節(jié)奏進(jìn)行個(gè)別練習(xí)。

(7)集體跳田埂鞏固動(dòng)作。

3、游戲:青蛙捉害蟲。

(1)師:“我們青蛙最大的本領(lǐng)是什么呀?”“哦,對(duì)面的莊稼地里有許多大青蟲,農(nóng)民伯伯請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)兔?,把大青蟲消滅掉,小青蛙們?cè)敢鈫???/p>

(2)教師交代活動(dòng)規(guī)則:“先爬過一片樹林,要跳過一個(gè)大池塘,我們這一次。

必須從田埂上跳過去,因?yàn)樵谔锕∠旅娑懔艘粭l蛇,它最喜歡吃青蛙。跳的時(shí)候注意要雙腳并攏,腳尖繃直?!?/p>

(3)幼兒經(jīng)過障礙,來(lái)到莊稼地里捉大青蟲,把捉到的蟲子返回。

(4)游戲第二遍,師:“剛才我發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒有用媽媽新教你的方法跳荷葉,我們?cè)賮?lái)一次,這一次我們要跳田埂?!?/p>

4、放松運(yùn)動(dòng)。

(1)師:“小青蛙今天真能干,表現(xiàn)得真棒,把害蟲消滅掉了,保護(hù)了莊稼,我代表農(nóng)民伯伯謝謝你們,小青蛙今天一定都累了,來(lái),都到媽媽跟前來(lái),這只青蛙的小臉都累紅了,這只青蛙的頭上、背上都出汗了。每人找一片田埂休息一會(huì)兒。

(2)冬天來(lái)了,小青蛙開始冬眠,春天產(chǎn)卵變成快樂的小蝌蚪。

跳跳鞋教案篇二十

1.感受音樂跳躍、連貫的特點(diǎn)。

2.能隨音樂特點(diǎn)的變化,有節(jié)奏的做青蛙跳和青蛙游泳的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)小青蛙輕快的跳躍和連貫的游水的快樂。

小青蛙跳和游泳的圖片,音樂《小青蛙跳跳游游》。

(一)律動(dòng)《走路》入室。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師跟著音樂學(xué)各種小動(dòng)物走路進(jìn)教室。(律動(dòng)入室)。

(二)出示圖片激發(fā)興趣。

1.師:老師給小朋友帶來(lái)了2張圖片,請(qǐng)你們看看圖里的青蛙在干什么?(幼兒回答)。

2.師:對(duì)了,這張圖的青蛙在跳,而這張圖的青蛙在游泳?,F(xiàn)在我們來(lái)一起來(lái)學(xué)一學(xué),小青蛙跳是雙手舉到胸前,雙腿彎曲跳起來(lái);小青蛙游泳是雙手做向前劃水的動(dòng)作。(教師邊示范邊講解)。

3.師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙跳和小青蛙游泳的動(dòng)作。

(三)引導(dǎo)幼兒隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

1.教師播放音樂。

(1)師:今天老師帶來(lái)了一首《小青蛙跳跳游游》的音樂,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽聽,并想想你聽了這首音樂有什么感覺。

(2)教師播放音樂,幼兒欣賞。

(3)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽了這首音樂有什么感覺?講了小青蛙在干什么?(個(gè)別幼兒回答)(4)師:回答的很好,這首音樂輕快跳躍的表現(xiàn)了小青蛙快樂的跳和游泳。

2.出示圖譜。

(1)師:老師把這首音樂畫成了一張圖譜,請(qǐng)小朋友跟著老師邊看圖譜邊道白。

(2)師:接下來(lái)老師播放音樂《小青蛙跳跳游游》,請(qǐng)小朋友們跟著老師邊看圖譜邊聽音樂,隨音樂的節(jié)奏道白。

3.引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂節(jié)奏指圖譜,其他幼兒邊看圖譜邊隨音樂節(jié)奏道白。

(1)師:接下來(lái)老師要請(qǐng)做的最好的小朋友來(lái)當(dāng)小老師,小老師要根據(jù)音樂節(jié)奏邊聽音樂邊指圖譜,其他小朋友要跟著小老師邊看圖譜邊聽音樂,隨音樂的節(jié)奏道白。

(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)當(dāng)小老師。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂節(jié)奏指圖譜,其他幼兒邊看圖譜邊歲音樂節(jié)奏道白。)。

(3)師:小朋友們念的很好,但老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒看圖譜,有的沒跟著音樂節(jié)奏。

(四)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游泳的動(dòng)作。

1.師:小朋友們等一下我們要做在椅子上邊聽音樂邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動(dòng)作,小青蛙跳可以用小手拍腿的動(dòng)作表示,小青蛙游泳的動(dòng)作用手臂劃起來(lái)的動(dòng)作表示。

2.師:現(xiàn)在老師播放音樂,請(qǐng)小朋友跟著老師邊聽音樂按節(jié)奏邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動(dòng)作。

3.師:接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友站起來(lái)當(dāng)小青蛙,邊聽音樂邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動(dòng)作。等一下小青蛙之間不能靠太近要保持距離,小青蛙跳時(shí)不能太用力,要輕輕跳。

4.教師播放音樂,幼兒表演。

5.師:小青蛙們都跳的很漂亮,但老師發(fā)現(xiàn)有些小青蛙跳的很用力。(教師根據(jù)幼兒情況)。

師:小朋友們都學(xué)會(huì)了小青蛙跳和游泳的動(dòng)作,接下來(lái)請(qǐng)小青蛙們跟著老師去池塘玩嘍。

跳跳鞋教案篇二十一

(一)教師帶好青蛙頭飾,隨著歡快的音樂進(jìn)入場(chǎng)地,進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

1、教師:天氣真好?。∏嗤軏寢屜霂е业那嗤軐殞毴ゲ莸厣献鲇螒?,你們想去嗎?

2、教師:那我們一起跳到草地上去吧?。úシ乓魳?,教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂表演青蛙操進(jìn)入場(chǎng)地)。

(二)幼兒學(xué)習(xí)蛙跳。

2、教師:那我們是怎么去捉害蟲呢?(跳著去)。

4、教師先做一遍動(dòng)作的示范。(示范時(shí)讓小朋友站成一排,或散開一些)。

5、教師:請(qǐng)小青蛙散開一些,找一個(gè)能看到媽媽的地方蹲好,看媽媽做一遍。

6、一邊講解動(dòng)作一邊做示范動(dòng)作。

教師一邊做示范一遍講解動(dòng)作要領(lǐng)。(兩腳稍微分開,和肩膀一樣寬,兩只手放在身體的前面,蹲下,兩只手撐地這樣才有力氣跳的更高更遠(yuǎn),跳的時(shí)候雙腳用力蹬,雙手用力撐,落地時(shí)要往下蹲。)。

7、教師教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2——3次,視幼兒表現(xiàn)進(jìn)行動(dòng)作糾正。

(1)教師:你們會(huì)了嗎?來(lái)試一試。

(2)教師:我的寶寶真能干,跳的真好,現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看看哪只小青蛙跳的最高最遠(yuǎn)。(表?yè)P(yáng)xxx跳的好,請(qǐng)你到前面來(lái)跳)。

8、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

(三)幼兒進(jìn)行游戲,鞏固蹲撐跳的動(dòng)作。

3、教師:孩子們,我們出發(fā)吧?。ń處熢谇皫ьI(lǐng)幼兒用蹲撐跳方法往稻田的方向走。)。

4、來(lái)到“池塘”邊讓幼兒排好隊(duì)進(jìn)行蹲撐跳的鞏固練習(xí)。

5、教師:你們看,這個(gè)池塘里面的荷葉不是很多,我們有這么多的小青蛙要到池塘對(duì)面去,我們?cè)鯓硬拍馨踩樌耐ㄟ^池塘呢?(排好隊(duì))。

6、教師:我的寶寶真聰明,想出了排隊(duì)的好辦法,那我們就趕緊排好隊(duì)吧!

7、組織幼兒排隊(duì)。

8、幼兒捉蟲子。

9、組織幼兒再次游戲。

(2)教師:去棉田的路上呀,有一片草地,我們要跳過草地才能到達(dá)棉田,我們出發(fā)吧!

(四)組織有進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

教師:媽媽覺得我的寶寶真的長(zhǎng)大啦,變得這么能干,捉了這么多的害蟲,真是棒級(jí)啦!捉了這么多蟲子,你們一定累了吧,我們一起放松休息一下吧!(隨著音樂放松)。

教師:好啦!我們回家吃蟲子吧!

跳跳鞋教案篇二十二

2、樂于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信心。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

探索模仿青蛙的動(dòng)作。

能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng),保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個(gè),另外加一段活潑的音樂。

2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個(gè)池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地(場(chǎng)地要求平整)。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)青蛙,對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。

(一)進(jìn)場(chǎng)。

1、熱身運(yùn)動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

2、引出主要活動(dòng)內(nèi)容:模仿新朋友——小青蛙。

(二)引導(dǎo)幼兒自由探索。

1、提出問題:"小青蛙是怎么跳的呀?"。

此時(shí),教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法,同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范,試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模仿青蛙跳,重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活,著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。

(三)鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時(shí)候要往下蹲。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

師:"那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"。

每個(gè)幼兒戴上頭飾,開始自由練習(xí),教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì),及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒,再次給予示范。

3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師:"現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開始跳哦,音樂停的時(shí)候停下來(lái)。"播放音樂,幼兒開始跳荷葉。

4、音樂停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"。

1、師:"休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰(shuí)來(lái)試一試?"。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子,教師進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng),然后睡一覺。"。

教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子,可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng),防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。

(五)放松活動(dòng)。

師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,然后好好睡一覺。"。

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

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