“心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活等方面得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它是我們對(duì)所經(jīng)歷的事情、所獲得的收獲、所得到的教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。”寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重客觀性和客觀評(píng)價(jià)，避免過(guò)分主觀和片面。心得體會(huì)可以促使我們思考自己的過(guò)去和未來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步完善自己。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，聽(tīng)力和口語(yǔ)是非常重要的方面。而視聽(tīng)英語(yǔ)，則是指通過(guò)看電影、電視劇、演講等方式來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，視聽(tīng)英語(yǔ)給我?guī)?lái)了很多的好處，讓我更好地掌握了英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)技巧。下面我將分享一下我在視聽(tīng)英語(yǔ)中所得到的心得和體會(huì)。
首先，視聽(tīng)英語(yǔ)讓我更容易理解英語(yǔ)的語(yǔ)音和發(fā)音規(guī)律。在紙上學(xué)習(xí)時(shí)，我們很容易忽略一些語(yǔ)音和發(fā)音的細(xì)節(jié)。而通過(guò)看電影或電視劇，我們可以直觀地聽(tīng)到真實(shí)的英語(yǔ)發(fā)音，更容易觀察和學(xué)習(xí)到一些語(yǔ)音和發(fā)音的規(guī)律。比如，我以前在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常忽略了一些連讀和弱讀的現(xiàn)象，導(dǎo)致我在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面有一些困難。但通過(guò)看一些英語(yǔ)電影，我逐漸學(xué)會(huì)了如何辨別和使用這些連讀和弱讀，使我的口語(yǔ)更加流利自然。
其次，視聽(tīng)英語(yǔ)幫助我更好地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)感和表達(dá)方式。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)感極強(qiáng)的語(yǔ)言，而紙上學(xué)習(xí)往往無(wú)法真正地感受到英語(yǔ)的語(yǔ)感。通過(guò)看一些英語(yǔ)影視作品，我能更好地領(lǐng)悟英語(yǔ)的表達(dá)方式和特點(diǎn)。例如，英語(yǔ)中很多的習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)，不能僅僅通過(guò)翻譯來(lái)理解。只有通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)境才能真正掌握它們的應(yīng)用。而通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)，我能夠更好地理解這些英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的用法，使我的英語(yǔ)表達(dá)更加地地道和自然。
再次，視聽(tīng)英語(yǔ)培養(yǎng)了我對(duì)英語(yǔ)文化的興趣和了解。通過(guò)看英語(yǔ)電影和聽(tīng)英語(yǔ)演講，我不僅了解到了更多的英語(yǔ)發(fā)展的歷史和變遷，更深入地了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和生活習(xí)慣。例如，在一部關(guān)于英國(guó)文化的電影中，我了解到了一些有關(guān)英國(guó)習(xí)俗、歷史和名勝的知識(shí)，這對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很大的推動(dòng)作用。與此同時(shí)，我也漸漸培養(yǎng)出了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
最后，視聽(tīng)英語(yǔ)讓我的語(yǔ)言表達(dá)更加自信和流利。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我缺乏對(duì)語(yǔ)言的信心，總是擔(dān)心自己的發(fā)音和表達(dá)是否正確。但通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)的練習(xí)，我逐漸積累了一些聽(tīng)力和口語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并且明白了很多管用的學(xué)習(xí)方法。這讓我在面對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候更加自信，也更加流利地進(jìn)行了表達(dá)。有一次，我參加了一個(gè)英語(yǔ)演講比賽，即使有些緊張，但由于之前多次通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)進(jìn)行了練習(xí)，我能夠順利地完成了演講，并且得到了很好的評(píng)價(jià)。
總而言之，視聽(tīng)英語(yǔ)在我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮了非常重要的作用。它幫助我更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)音和發(fā)音規(guī)律，掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)感和表達(dá)方式，了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，同時(shí)也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)自信和流利度。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)利用視聽(tīng)英語(yǔ)這個(gè)有效的學(xué)習(xí)工具，不斷提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)的更深入的理解和掌握。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇二
首先，有的人覺(jué)得自己學(xué)了x多年也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，我告訴你英語(yǔ)水平的增長(zhǎng)不是像上臺(tái)階一個(gè)，一層一層的上,而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了掌握了。所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急，因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的.每一分鐘都沒(méi)有浪費(fèi)，大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽(tīng)到的每一點(diǎn)點(diǎn)，它們會(huì)在將來(lái)某一天突然爆發(fā)，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)上了一個(gè)大臺(tái)階！
想學(xué)好英語(yǔ)的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，4個(gè)字多聽(tīng)多說(shuō)，要注意順序，是先聽(tīng)后說(shuō)，如果你都沒(méi)聽(tīng)過(guò)正確的英語(yǔ)是不可能說(shuō)出來(lái)的，就像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣。
想學(xué)好英語(yǔ)必須做到一點(diǎn)，如果做不到你永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語(yǔ)，那就是讓純正的英語(yǔ)每天在你耳朵邊響著！例如：原聲電影，電視劇很容易找到，一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得太快太不清楚聽(tīng)不懂，別著急，就讓它們響著，你不需要太專(zhuān)注的聽(tīng)，不要聽(tīng)到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做別的事，比如看書(shū)上網(wǎng)，就讓英語(yǔ)在響著，很短時(shí)間后的一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，本來(lái)根本沒(méi)注意，卻聽(tīng)懂了，是那么自然，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)意中一張嘴英語(yǔ)就冒出來(lái)了！
如果你生活中沒(méi)有外國(guó)朋友陪你天天說(shuō)，那么上面說(shuō)的是你唯一的方法，如果做不到就徹底放棄英語(yǔ)吧，因?yàn)檫@是唯一的道路。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇三
在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，有人希望掌握流利的口語(yǔ)，有人追求高分的考試成績(jī)，而我發(fā)現(xiàn)了一種更深入的學(xué)習(xí)方式——人文英語(yǔ)。它不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是一種人文精神的傳承和拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我們可以更深入地了解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的背后蘊(yùn)含的人文價(jià)值，并在實(shí)踐中提升自己的綜合素養(yǎng)。
第二段：逐漸拓寬視野。
人文英語(yǔ)課程中的文化知識(shí)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是我最喜歡的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)、藝術(shù)以及歷史背景，我逐漸拓寬了自己的視野。例如，在學(xué)習(xí)莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》時(shí)，我了解了戲劇藝術(shù)的魅力，也領(lǐng)悟到了復(fù)雜的人性和戲劇中的思想深度。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)，我開(kāi)闊了自己的思維，增強(qiáng)了對(duì)人文精神的理解和欣賞能力。
第三段：培養(yǎng)人文素養(yǎng)。
人文英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化和歷史，我們更深入地了解了英語(yǔ)說(shuō)話國(guó)家的歷史文化，提高了對(duì)國(guó)際社會(huì)了解的高度。我們也通過(guò)討論和互動(dòng)，培養(yǎng)了自己的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)藝術(shù)和音樂(lè)也提高了我們的審美能力，培養(yǎng)了我們的情感與感受能力。
第四段：拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)。
在人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有許多拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，我們可以參加英語(yǔ)演講比賽、辯論賽、戲劇表演等活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)水平和文化素養(yǎng)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提升了我們的語(yǔ)言技能，也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們能夠更好地融入英語(yǔ)文化，提升自己的綜合素養(yǎng)。
人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一門(mén)語(yǔ)言，更是為了拓展自己的人文視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化和歷史，我們能夠更加深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的人文價(jià)值和精神傳承。這種人文意識(shí)的培養(yǎng)和拓展將會(huì)使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)時(shí)更加從容，也能更好地理解和欣賞他文化的特點(diǎn)。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)不斷地錘煉和實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更全面、更具人文精神的英語(yǔ)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到英語(yǔ)不只是一種語(yǔ)言，更是連接各個(gè)文化的橋梁。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我不僅僅掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯，更培養(yǎng)了我對(duì)人文精神的追求。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒人文英語(yǔ)的理念，提升自己的綜合素養(yǎng)，更好地融入國(guó)際社會(huì)。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇四
隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)不可或缺的語(yǔ)言技能?，F(xiàn)代人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，常常采取聽(tīng)力和視覺(jué)相結(jié)合的方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。在視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有幸獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以幫助我更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在書(shū)面英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們往往只注重文字的拼讀和語(yǔ)法的正確性，而忽略了語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的重要性。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，交流也包括聲音的傳達(dá)。通過(guò)頻繁地聽(tīng)英語(yǔ)錄音和觀看英語(yǔ)視頻，我逐漸意識(shí)到了英語(yǔ)中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了模仿英語(yǔ)中的發(fā)音和強(qiáng)調(diào)重音的技巧。這種方法不僅幫助我提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力，還讓我的英語(yǔ)口語(yǔ)變得更加自然和地道。
其次，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還能夠開(kāi)闊我的視野和增強(qiáng)我的語(yǔ)言感知能力。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、紀(jì)錄片和聽(tīng)英語(yǔ)廣播，我能夠了解到豐富多樣的英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)有著各自獨(dú)特的特點(diǎn)，這讓我對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以幫助我更好地理解英語(yǔ)中的俚語(yǔ)、隱喻和幽默。這些語(yǔ)言技巧在書(shū)面英語(yǔ)中往往被隱去，但在口語(yǔ)交流中卻非常常見(jiàn)。通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我能夠更快地領(lǐng)會(huì)這些表達(dá)方式，從而提高我的英語(yǔ)交流能力。
再次，通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我逐漸改變了傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式，開(kāi)拓了更多的學(xué)習(xí)途徑。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們常常以課本為主，通過(guò)閱讀文章和做練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而這種學(xué)習(xí)方式往往忽視了英語(yǔ)作為一門(mén)交際工具的重要性。而視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)則是一個(gè)更加貼近實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影和電視劇，我能夠掌握更多的實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)廣播和英語(yǔ)歌曲，我能夠提高自己的聽(tīng)力技巧。通過(guò)這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，我能夠更加全面地提高自己的英語(yǔ)水平。
最后，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。以前在學(xué)習(xí)中，我常常感到枯燥和乏味，很難保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以是件有趣的事情。在觀看一些有趣的英語(yǔ)電影和電視劇時(shí)，我可以欣賞到英語(yǔ)的魅力和魔力。而在聽(tīng)英語(yǔ)廣播和英語(yǔ)歌曲時(shí)，我可以享受到英語(yǔ)語(yǔ)言的美感。這些樂(lè)趣和享受讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)了熱情，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它不僅提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平，還開(kāi)闊了我的視野，增強(qiáng)了我的語(yǔ)言感知能力。同時(shí)，它還讓我擺脫了傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式，開(kāi)拓了更多的學(xué)習(xí)途徑。最重要的是，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣和動(dòng)力。我相信，在不久的將來(lái)，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)將成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種重要方式。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇五
英語(yǔ)配音是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一項(xiàng)重要技能，通過(guò)配音，我可以更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了一系列配音活動(dòng)，不斷提升自己的技巧和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)配音的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：鍛煉語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)音重要的語(yǔ)言，通過(guò)配音，我能夠更全面地鍛煉我的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在配音中，我需要模仿臺(tái)詞中的語(yǔ)音表達(dá)，如語(yǔ)速、音調(diào)、停頓等，并準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái)。這要求我對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)有更深入的了解，并通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提升自己的技巧。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的語(yǔ)音變得更加準(zhǔn)確、流暢，并且能夠更好地表達(dá)自己。
第三段：提高聽(tīng)力和理解能力。
英語(yǔ)配音對(duì)于提高聽(tīng)力和理解能力也有很大的幫助。在配音的過(guò)程中，我需要仔細(xì)聽(tīng)取原聲，理解其中的意思，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。這要求我在聽(tīng)取過(guò)程中能夠準(zhǔn)確理解英語(yǔ)中的單詞和詞組，并通過(guò)配音來(lái)傳達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的聽(tīng)力和理解能力得到了明顯的提升，能夠更好地理解英語(yǔ)電影、劇集等原聲，并更快地適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。
第四段：提升語(yǔ)感和表達(dá)能力。
英語(yǔ)配音在提升語(yǔ)感和表達(dá)能力方面起到了重要作用。通過(guò)對(duì)不同角色的配音，我能夠更深入地理解角色的感情和情感，進(jìn)而更好地詮釋他們。在配音中，我需要準(zhǔn)確把握臺(tái)詞的情感和表達(dá)方式，通過(guò)聲音傳遞出來(lái)。這要求我在表達(dá)時(shí)能夠準(zhǔn)確地使用語(yǔ)調(diào)、情感等元素，并通過(guò)感情的表達(dá)來(lái)傳達(dá)角色的內(nèi)心世界。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的語(yǔ)感和表達(dá)能力得到了明顯的提升，使我的英語(yǔ)表達(dá)更加地生動(dòng)、自然，并且能夠更好地與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。
第五段：總結(jié)。
英語(yǔ)配音是一項(xiàng)重要的技能，通過(guò)它，我不僅能夠提高自己的語(yǔ)音、聽(tīng)力、理解和表達(dá)能力，還能夠更深入地了解和感受英語(yǔ)的魅力。在不斷地參與配音活動(dòng)和訓(xùn)練中，我不僅提升了英語(yǔ)能力，還體會(huì)到了語(yǔ)音和表達(dá)的重要性。我將繼續(xù)堅(jiān)持配音的練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的技巧，并將英語(yǔ)配音這項(xiàng)技能應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中去。通過(guò)我的努力和堅(jiān)持，我相信我能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中取得更高的成就。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇六
5月11日是90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的第一天，今天給我們培訓(xùn)的是特級(jí)教師、市教研室小學(xué)部主任樂(lè)偉國(guó)老師和寧波教育學(xué)院高職教育學(xué)院翁燕文院長(zhǎng)。
樂(lè)老師帶給我們的講座是《聚焦新視點(diǎn)提升執(zhí)行力》。樂(lè)老師首先從十年新課程改革帶來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、資源豐富、教材改革、評(píng)價(jià)改革等方面的變化讓我們明白課程引領(lǐng)的重要作用。然后對(duì)于修訂后的新課程從五個(gè)方面展開(kāi)進(jìn)行詮釋?zhuān)阂?、?jiān)持核心理念：綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;二、突出語(yǔ)言屬性：工具性和人文性;三、調(diào)整教學(xué)容量：以人為本;四、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)：素質(zhì)負(fù)擔(dān);五、加強(qiáng)小學(xué)課程指導(dǎo)：尊重規(guī)律循序漸進(jìn)。樂(lè)老師的講座讓我領(lǐng)悟：把握方向是關(guān)鍵。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇七
幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f(shuō)，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。
我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。
第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺(jué)意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒(méi)有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車(chē)時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車(chē)方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit。”“thankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開(kāi)，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物，美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開(kāi)放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；使用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)?；顒?dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒(méi)有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線，課堂上通過(guò)競(jìng)賽，展開(kāi)關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際，生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇八
通過(guò)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇九
又是假期最后的這天，又是一個(gè)夜晚，又是到了拼命趕暑假社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)的時(shí)刻了。其實(shí)自己打心底里真的不想每次有什么重要作業(yè)要交時(shí)，總是等到最后時(shí)刻才去趕，因?yàn)榭傆X(jué)得這之后的生活學(xué)習(xí)工作，很容易就會(huì)被自己給搞亂。這樣的一個(gè)壞習(xí)慣自己是早就想改過(guò)來(lái)的，但是，無(wú)奈，自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點(diǎn)。希望通過(guò),為,這次的痛苦經(jīng)歷（我想，今晚大概是要兩點(diǎn)我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不過(guò)，也好，這么痛苦，自己的印象才夠深刻），自己真的能吸取慘痛的教訓(xùn)。
好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進(jìn)入回憶的故鄉(xiāng)里。
記得當(dāng)知道瘋狂英語(yǔ)在我們學(xué)校招暑假夏令營(yíng)助教時(shí)，我的心情是頓時(shí)喜悅了起來(lái)，因?yàn)樽约航K于盼到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)——在暑假的時(shí)候，去一個(gè)陌生的地地對(duì)待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式，然后精心設(shè)計(jì)了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，將該寫(xiě)的都寫(xiě)進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長(zhǎng)，使簡(jiǎn)歷讓人看起來(lái)一目了然。然后，到面試的時(shí)間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過(guò)的問(wèn)題和一些注意事項(xiàng)以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力，第一輪面試順利通過(guò)。
接著，是培訓(xùn)?，F(xiàn)在回想過(guò)來(lái)，我覺(jué)得好在還是自己的決心夠堅(jiān)定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度，才堅(jiān)持了為期三個(gè)周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會(huì)很累，但我覺(jué)得還是夠考驗(yàn)人的意志力的，因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)就好像平時(shí)上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)?！巴咸谩?，而且要利用周末的時(shí)間，不少通過(guò)了第一輪面試的人，最終因?yàn)橹T如時(shí)間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重（當(dāng)時(shí)已接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺(jué)地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅(jiān)定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度，挺過(guò)了這個(gè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了美語(yǔ)的基本發(fā)音及領(lǐng)會(huì)了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于，在復(fù)試中，我比較出色地通過(guò)了。當(dāng)然，自己很是喜悅，因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅耸斋@。
我是安排去惠州的瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)，時(shí)間是8月18號(hào)至8月27號(hào)，但我們助教要提前兩天出發(fā)過(guò)去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā)，我有六天的時(shí)間。在這六天中，我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言，去圖書(shū)館找了一些教人玩游戲的書(shū)籍來(lái)參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個(gè)問(wèn)題，咨詢(xún)請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友和長(zhǎng)輩。因?yàn)槲抑馈安灰驘o(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營(yíng)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我真的希望在這不長(zhǎng)的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，起碼能讓他們體會(huì)到一名助教老師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。
終于，懷著興奮的心情，我來(lái)到了xxx高級(jí)中學(xué)，我的夏令營(yíng)助教之旅就在，這個(gè)現(xiàn)在回想起來(lái)充滿(mǎn)著回憶的地搜集整理以及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的為,了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菡，她幾乎是每個(gè)晚上大家在上小課時(shí)，都會(huì)走過(guò)我這來(lái)，可可憐憐地哭著跟我說(shuō)想媽媽了，我擦著她的眼淚，安慰她說(shuō)要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子，她起初答應(yīng)著我，但很快，又還是情不自禁地哭起來(lái)了。看著芷菡那憋著勁哭的樣子，誰(shuí)看了都會(huì)心疼，很多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來(lái)了。我跟芷菡說(shuō)，老師也想媽媽?zhuān)抢蠋煘榱四茏屚瑢W(xué)們都做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，老師不哭；芷菡想媽媽?zhuān)菫榱死蠋煵豢?，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子好嗎？這時(shí)候，芷菡好像真的懂得我的意思，很認(rèn)真地跟我點(diǎn)了頭，這之后的最后三個(gè)晚上里，她真的都沒(méi)哭了，而且都很適應(yīng)過(guò)來(lái)了。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇十
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過(guò)去一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的知識(shí)點(diǎn)都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。如果不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會(huì)跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時(shí)候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來(lái)，并且在預(yù)習(xí)的過(guò)程中做到認(rèn)真細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語(yǔ)、句型通過(guò)查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚，仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，不要眼高手低，輕易跳過(guò)。
1、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫(xiě)。我今天主要講說(shuō)、讀。英語(yǔ)口語(yǔ)能力雖然不考。不會(huì)以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來(lái)，但也會(huì)滲透到其它方面中來(lái)影響你的成績(jī)。有些同學(xué)不重視“說(shuō)英語(yǔ)”，以為單詞會(huì)寫(xiě)出來(lái)就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說(shuō)，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，當(dāng)然是必須會(huì)說(shuō)才可以實(shí)際運(yùn)用，誰(shuí)也不愿意學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和精力。往考試方面說(shuō)，如果你單詞讀不準(zhǔn)確，那么在做聽(tīng)力題的時(shí)候，你會(huì)受到直接影響。當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)單詞的時(shí)候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會(huì)讀單詞就能會(huì)背單詞。當(dāng)你背單詞的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過(guò)音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，反復(fù)讀，這樣你會(huì)很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫(xiě)就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會(huì)很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，積累必不可少。當(dāng)你對(duì)一個(gè)單詞感興趣，或者覺(jué)得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來(lái)。語(yǔ)言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無(wú)空氣的】這個(gè)單詞。你不僅單單記住了這個(gè)單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒(méi)有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會(huì)融會(huì)貫通，就會(huì)在不知不覺(jué)間學(xué)到更多的知識(shí)，提高閱讀理解能力。
有很多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語(yǔ)單詞短語(yǔ)令人頭疼，因而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么動(dòng)力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣，是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì)，無(wú)法統(tǒng)一說(shuō)明確。但肯定的是，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有動(dòng)力和意志力來(lái)學(xué)習(xí)這一門(mén)學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂(lè)趣，比如你閱讀了一篇趣味英語(yǔ)小短文，或者學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些有意思的口語(yǔ)，都是可以帶給你快樂(lè)的。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇十一
我參加了xxx市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能培訓(xùn)后感觸頗深，結(jié)合__局長(zhǎng)的開(kāi)班儀式上的活動(dòng)精神，認(rèn)真參加好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很的收獲，極地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。
在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的說(shuō)課過(guò)程中，我感悟很深。一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，要提高一所小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，更不能誤人子弟，這就必須嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機(jī)會(huì)，向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì)，讓我開(kāi)眼界，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到真正的快樂(lè)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。
三周的培訓(xùn)在不知不覺(jué)中，匆匆而過(guò)。這匆匆而過(guò)的三周卻留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒(méi)有這一次收獲。在這短短的三周內(nèi)，我聆聽(tīng)了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的外教帶來(lái)的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)展現(xiàn)海的浩瀚。
激情點(diǎn)燃智慧。若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于竇桂梅老師的那場(chǎng)報(bào)告，雖然我不是第一次聽(tīng)竇老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史開(kāi)始談起，一字一句無(wú)不彰顯著她有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，竇老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過(guò)的，想想真是覺(jué)得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情!
平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)老師的教材培訓(xùn)助最，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對(duì)從3a到6b有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。
傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是章主任的”走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最學(xué)習(xí)收效，談到對(duì)興趣的理性思考，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還英語(yǔ)課以本來(lái)的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。
幽默帶來(lái)歡笑。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默風(fēng)趣的授課方式，帶給了我們很多的樂(lè)趣和歡笑，他的教學(xué)理念對(duì)我們這些本土的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)無(wú)疑是學(xué)到了，那就是無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地的幽默!
培訓(xùn)引發(fā)思。在這三周的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的思。思自己的教學(xué)，思自己的課堂，思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說(shuō)的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽(tīng)，記錄，思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇十二
英語(yǔ)是一門(mén)被廣泛使用的國(guó)際語(yǔ)言，無(wú)論是在商務(wù)交流、旅游、留學(xué)等方面，英語(yǔ)都扮演著重要的角色。對(duì)于許多人而言，學(xué)好英語(yǔ)不僅是一種能力，更是一種競(jìng)爭(zhēng)力。在長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我深深感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及我的心得體會(huì)。
第二段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期經(jīng)歷。
剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，由于沒(méi)有基礎(chǔ)，我的學(xué)習(xí)并不順利。閱讀理解、語(yǔ)法總結(jié)等知識(shí)點(diǎn)都需要反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但是我的成績(jī)卻很差。然而，我并沒(méi)有放棄，努力的去背誦單詞、拓寬閱讀、聽(tīng)力練習(xí)，終于在老師和同學(xué)的幫助下，我漸漸地走出了英語(yǔ)初學(xué)者的困境。
第三段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的中期轉(zhuǎn)變。
隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，我慢慢發(fā)現(xiàn)，單詞和語(yǔ)法單調(diào)枯燥，需要更多的實(shí)踐來(lái)加深理解。對(duì)此，我開(kāi)始把目光放在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的場(chǎng)景中，比如看英文電影、與外國(guó)朋友交流等等。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸地感受到英語(yǔ)的“活”起來(lái)，意義、語(yǔ)感和語(yǔ)境也逐漸趨于清晰，無(wú)論是寫(xiě)作、口語(yǔ)訓(xùn)練還是表達(dá)獲得很大的進(jìn)步。
第四段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高級(jí)階段實(shí)踐。
隨著技能的提升和實(shí)力的增強(qiáng)，我嘗試了更復(fù)雜的英文閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，例如學(xué)術(shù)論文、TED演講等。這種學(xué)習(xí)的形式不僅需要理論知識(shí)的掌握，還需要了解流利的英文口音和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)?？梢哉f(shuō)，這種學(xué)習(xí)方式是將英語(yǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)踐，更加貼近實(shí)踐、更有實(shí)際意義。
第五段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我的影響。
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我的影響是巨大的。除了學(xué)習(xí)的技巧和知識(shí)外，它還在我的溝通、思考、觀察和理解方面起到重要作用。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了英文知識(shí)和技能，也掌握了更多的自學(xué)能力，也拓展了更廣闊的視野。
結(jié)論：
英語(yǔ)不僅是傳遞信息的工具，也是推動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展的靈魂。不難看出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和他的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，提高自己的英語(yǔ)水平，并將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于我的其他學(xué)習(xí)中。
英語(yǔ)專(zhuān)八心得體會(huì)篇十三
英語(yǔ)是一門(mén)廣泛應(yīng)用的語(yǔ)言，對(duì)于廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)可避免要遇到許多的學(xué)習(xí)困難。而我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，也遇到過(guò)不少的瓶頸和困擾，但同時(shí)也得到了一些特別有用的心得和體會(huì)。下面我將分享一下我的體驗(yàn)和建議，希望能夠給正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友們帶來(lái)幫助。
第一段：多方面實(shí)踐，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要多做練習(xí)，多進(jìn)行實(shí)踐。當(dāng)擴(kuò)大了英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景，接觸到更多不同語(yǔ)境下的語(yǔ)料，自然而然會(huì)在使用語(yǔ)言的過(guò)程中更加得心應(yīng)手，語(yǔ)言表達(dá)隨之更加自如。建議在英語(yǔ)較為擅長(zhǎng)的領(lǐng)域多去交流，不斷提升掌握和應(yīng)用能力。
第二段：大量的閱讀，背誦詞匯。
如何快速積累英語(yǔ)詞匯，以便更好地理解和應(yīng)用呢？在這里，欣賞英語(yǔ)文章和閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍，是必不可少的。英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境本身就主導(dǎo)著想要更好地掌握英語(yǔ)，我們需不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地積累日常實(shí)用的單詞，完成生詞的背誦和練習(xí)。這樣才能更好地提升英語(yǔ)的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。
第三段：升級(jí)自己的詞匯量。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)積累單詞即為我們提高英語(yǔ)詞匯量最直接的方法。詞匯的組合原本就是一連串常用單詞組成，相信在面對(duì)新單詞時(shí)，我們只需一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的拼接，就能在短時(shí)間內(nèi)掌握它的大概意思。因此，在這里，建議將每個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞連同同類(lèi)單詞一起歸類(lèi)，通過(guò)大量的閱讀來(lái)提升個(gè)人的語(yǔ)言水平和詞匯量。比如，學(xué)習(xí)交通相關(guān)的單詞，可以歸類(lèi)出關(guān)于汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)等的單詞。
第四段：熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)。
語(yǔ)法規(guī)則是英語(yǔ)的靈魂之一。而熟練運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠更加流暢地表達(dá)出自己的思想和想法。建議在進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)的時(shí)候，注意提取常犯錯(cuò)誤和不規(guī)范的用法，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助自己改正缺陷和不足，熟練掌握正確的語(yǔ)法用法。
第五段：多模式學(xué)習(xí)，邁向更高水平。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式常常以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面為主。每個(gè)方面的學(xué)習(xí)又有不同的細(xì)分內(nèi)容，比如聽(tīng)力區(qū)分各種口音、對(duì)英文原音的深刻理解，口語(yǔ)則注重工作和生活場(chǎng)景的模擬訓(xùn)練等。多角度的學(xué)習(xí)模式能夠全面提升自己的英語(yǔ)水平，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，常常需要化整為零，慢慢累積。只要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，持之以恒，就一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而不斷的過(guò)程。我們可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到許多困難，但只要我們能夠沉心靜氣地去理解和嘗試，去融入英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，思想方式和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)向也許就會(huì)觸發(fā)。最后，相信在堅(jiān)持不懈的努力下，我們一定能夠更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的成功和成就。
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