教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)策略。為了編寫一份較為完美的教案，我們要充分了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)方法，并進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。為了方便大家更好地備課和教學(xué)，特別整理了一些精選教案范例，供您參考使用。
中班口才課教案篇一
1、會(huì)口齒清楚、流利地說繞口令。
2、開展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
掛圖、動(dòng)物圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們是不是去過很多地方？今天老師帶來了一幅圖，看一看這是什么地方？出示圖片，幼兒觀察指認(rèn)。
二、依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引出繞口令內(nèi)容。
師：這里有許多的小動(dòng)物，你們來看看都有誰？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞，先說出地點(diǎn)再說動(dòng)詞最后說動(dòng)物。
三、教師示范朗誦繞口令。
1、慢說一遍，強(qiáng)調(diào)幼兒說清字音〔動(dòng)物字音〕。
師：這幅圖可以編成一首好聽的.繞口令，先聽老師說一遍〔帶動(dòng)作〕。這首繞口令好聽嗎？小朋友們?cè)谡f繞口令的時(shí)候要把每個(gè)字的字音說的清清楚楚，老師再說一遍，你聽一聽這邊和剛剛那遍有什么不同。
2、快說一遍。
四、幼兒學(xué)說繞口令。
1、看圖說。
2、帶動(dòng)作說。
3、跟節(jié)奏說〔節(jié)奏先慢后快〕。
五、結(jié)束局部。
教師說前半句，小朋友說后半句。
首先該后動(dòng)適合本年齡段的孩子，并且此活動(dòng)方式適合我班孩子特點(diǎn)。孩子們?cè)谡f兒歌時(shí)都喜歡帶上動(dòng)作，在一個(gè)用拍節(jié)奏的方式說繞口令，激發(fā)了幼兒的興趣，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。其次這個(gè)活動(dòng)雖然時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)了，但沒有一個(gè)孩子不參加到我的活動(dòng)中來。最后活動(dòng)目標(biāo)也很好的完成了。美中缺乏的是活動(dòng)時(shí)間有一點(diǎn)過長(zhǎng)。第10篇、中班語言活動(dòng)小熊不見啦教案反思活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傾聽表演故事，體驗(yàn)參與語言活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)說主要對(duì)話，培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
中班口才課教案篇二
大家好。
相信剛剛過去的高考讓每個(gè)人都有很大感觸?？忌鷤冏哌^了人生第一個(gè)至關(guān)重要的路口，經(jīng)過了高考的洗禮，他們變的成熟和堅(jiān)強(qiáng)，更加堅(jiān)定地踏上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路。而作為我們，雖沒有他們所承受的壓力和辛苦，卻也應(yīng)從高考中收獲些什么，比如經(jīng)驗(yàn)，比如方法。
以下是高三學(xué)長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)方法和建議，和大家共享。
1)高中學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，高一就開始努力，不算早，高二開始刻苦，不算晚。高三才開始好好學(xué)，你已經(jīng)失去優(yōu)勢(shì)了。
2)端正學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，你用什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就用什么樣的成績(jī)來“回報(bào)”你。
3)上帝是公平的，給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，高考的游戲規(guī)則是：想要比別人考的好，就必須比別人付出更多。
4)努力了不一定會(huì)有好成績(jī)，但是不努力一定沒有好結(jié)果?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是建立在合理安排時(shí)間的基礎(chǔ)上的。
5)有自制力的人才是真正的強(qiáng)者，管住自己是好學(xué)生的王牌。
6)基礎(chǔ)知識(shí)很重要，課本很重要，能書記課本的人成績(jī)一定不會(huì)差。一定要在知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上做題，否則就是在浪費(fèi)時(shí)間。
7)心態(tài)甚至比學(xué)習(xí)更重要，心靜，樂觀的人才能戰(zhàn)勝高考。
8)身體是革命的本錢，這是真理!身體不好，你很難學(xué)習(xí)好。
9)多數(shù)情況下，上的補(bǔ)習(xí)班越多，成績(jī)?cè)讲辉趺礃印Ｓ绕涫窃诟呷?/p>
學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，不要想著一步登天，只有將思考融入學(xué)習(xí)，才能結(jié)出成功的果實(shí)。正如孔子所說，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)與記憶是不一樣的，學(xué)習(xí)是要理解，要從問題中總結(jié)方法，從練習(xí)中提煉精華。提高成績(jī)單單靠做題是不夠的，而重在于你能否從如此多的練習(xí)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
說到課外書，這在學(xué)校是個(gè)很尖銳的話題。課本是裝不下整個(gè)世界的，課外書便成了我們擴(kuò)展視野的好方式。但對(duì)于龍蛇混雜的書籍，我們應(yīng)控制住自己，看書只為消遣，而不應(yīng)癡狂。
對(duì)于初三的同學(xué)們，中考就像逐步臨近的戰(zhàn)斗一樣。人生的路還很長(zhǎng)，中考只是一個(gè)十字路口而已，一如既往的安心學(xué)習(xí)吧，跟好老師的步子，努力掌握更多的知識(shí)，只要盡了全力，就沒有遺憾。
中班口才課教案篇三
中班幼兒對(duì)于口語表達(dá)能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇『猜一猜』這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比中班都有了更好的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。
1、游戲場(chǎng)景。
2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。
一、開始局部：
1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們出發(fā)吧！〔聽音樂〕。
2、〔看幻燈片〕師：瞧，大自然的景色多美??！白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。
二、進(jìn)行局部：
1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲?！怖蠋熡蒙茸由蕊L(fēng)〕。
師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風(fēng)孩子帶來了什么？〔一幅畫〕請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候？
3、根據(jù)幼兒的答復(fù)出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問樹，見到風(fēng)會(huì)怎么樣說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。
5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰?！渤鍪灸康淖值幕脽簟场?/p>
6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀?？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，〔聽音樂〕老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。
三、結(jié)束局部。
大自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊拇笞匀徊艜?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！
我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行，幼兒配合的也比擬默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí)，原本方案讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡(jiǎn)，說一沒有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)榇缶植坑變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí)，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來教人，課后反思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理，比方云個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。在結(jié)束局部的『誰是小勇士』這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中缺乏的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應(yīng)該會(huì)更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又穩(wěn)固了對(duì)目的字的認(rèn)知。
中班口才課教案篇四
1、會(huì)畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫，并能豐富畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蝸牛范畫、繪畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過程。
1、出示蝸牛，引起幼兒興趣。
教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢？
引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。
3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。
（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。
由于您是上的公開課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動(dòng)性還需要加強(qiáng)，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看，借鑒其他類型的公開課，再調(diào)整下自己的。
幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開始的，畢竟我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)與人溝通沒有一個(gè)好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達(dá)自己的'想法。
中班口才課教案篇五
今天，我讀了《淘氣包的口才課》這本書，里面的主人公是歐皮皮。這本書說了兩件事，一件是歐皮皮的表妹要來歐皮皮家住，另一件是歐皮皮競(jìng)選班長(zhǎng)的事。
歐皮皮奶奶的媽媽的姐姐的女兒的外孫女，也就是歐皮皮的表妹來歐皮皮家住了。因?yàn)樗砻玫陌职謰寢屧阼F路上工作，常年跟著隊(duì)跑。這次要去西藏修鐵路，家里女兒沒人管，便交給歐家管。
班里要進(jìn)行班長(zhǎng)競(jìng)選，歐皮皮也參加了，他盡了全力都沒能當(dāng)上。第一次忘了帶稿子，第二次成語連天，最后一次發(fā)揮得很好，課還沒當(dāng)上。你想不想看這本書?如果想就跟我借吧！
中班口才課教案篇六
現(xiàn)代社會(huì)越來越注重個(gè)人的儀表以及社交是怎樣對(duì)待他人。個(gè)人的儀表問題不僅關(guān)系到你自信與否，而且還關(guān)系到工作。一旦成為一個(gè)企業(yè)的員工，那么個(gè)人的形象就有可能隨時(shí)代表企業(yè)的形象。這時(shí)如果個(gè)人的儀表出現(xiàn)問題，個(gè)人和企業(yè)都會(huì)有所損失，或是有形的或是無形的。損失的大小也不一定。
一些生活上的小事也需要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時(shí)男士先上，女士在后面，這樣會(huì)避免女士又過多的想法和不必要的尷尬。又如在正式場(chǎng)會(huì)里男士要穿西裝，打領(lǐng)帶，穿皮鞋。而且身上的衣服的顏色不能超過3種。事情看似簡(jiǎn)單，可是真要做起來又是難免會(huì)忘記。所以我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻的注意禮節(jié)。當(dāng)在會(huì)議場(chǎng)合或和是上課，不能講話，以示對(duì)開會(huì)者和老師的尊重。這是所有人都知道的，還有一點(diǎn)，當(dāng)你在這種場(chǎng)合想咳嗽時(shí)，最好出去咳嗽完了再進(jìn)來。一面讓人產(chǎn)生誤解。這些小之又小的細(xì)節(jié)有時(shí)候卻是成功或失敗的決定因素。譬如一女畢業(yè)生應(yīng)聘文秘工作，但沒有錄取他的原因是她的頭發(fā)染成紅色?？脊僬J(rèn)為做為文秘工作，需要注意外在形象，文秘工作應(yīng)沉穩(wěn)，而他不是好的選擇。可見成敗在于“一發(fā)間”啊!
所以我認(rèn)為“社交禮儀”是我們大學(xué)生必須作的一件事，對(duì)我們隊(duì)有百益無一。
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質(zhì)水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個(gè)人發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的需要，是社會(huì)時(shí)代的需要，是一門必修課，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)社交禮儀。
作為一個(gè)剛剛學(xué)習(xí)過社交禮儀的大學(xué)生，我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康.
任何社會(huì)交際活動(dòng)都離不開禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會(huì)生活越社會(huì)化，人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會(huì)生活.禮儀是人際交往的.前提條件，是交際生活的鑰匙.
作為一名大學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)和生活環(huán)境的變化，自我意識(shí)有了新的發(fā)展，每個(gè)人都非常渴望獲得真正的友誼，進(jìn)而更多的情感交流.現(xiàn)在的大學(xué)生都遠(yuǎn)離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對(duì)父母的依賴已經(jīng)不存在.通過人際交往活動(dòng)，并在交往中獲得友誼，是適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境的需要，是發(fā)展成“獨(dú)立”的人的需要，也是我們成功走上社會(huì)的需要.事實(shí)上，在大學(xué)期間，能否與他人建立良好的人際關(guān)系，對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著十分重要的影響.渴望友誼和情感交流是大學(xué)生心理的一個(gè)重要特點(diǎn).
所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識(shí)，幫助我掌握交際技巧，積累交流經(jīng)驗(yàn)，在交往過程中學(xué)會(huì)遵循相互尊重，誠(chéng)信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對(duì)象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的.因此我們之間建立真摯深厚的友情.
事實(shí)表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內(nèi)心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨(dú)，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會(huì)使我們最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，即使產(chǎn)生也能夠得到有效的排遣.
同時(shí)，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范，去順利地開啟交際活動(dòng)的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關(guān)系.這樣，不僅是形成良好社會(huì)心理氛圍的主要途徑，而且對(duì)我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能.
中班口才課教案篇七
1.了解口語交際的的意義、概念、特征、要素等。
3.?口語訓(xùn)練即思維訓(xùn)練，從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語交際技能。
4?通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。
2.思維技能訓(xùn)練。
講授、討論、練習(xí)。
時(shí)代召喚人才，人才需要口才。沒有口才的人生，是喑啞的人生。
口才決不是耍嘴皮子，如山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
言行舉止，以言為先；立身處世，說話有術(shù)。
一句話可以把人說笑，一句話可以把人說跳。
孔子：一言可以興邦，一言可以喪邦。
劉勰：一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強(qiáng)于百萬之師。
西方口才訓(xùn)練大師卡耐基:“一個(gè)人的成功,有15%取決于人的技術(shù)知識(shí),而85%取決于人類的工程——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力。”
美國(guó)人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首,足見其作用和價(jià)值。
尼克松訪問前蘇聯(lián)時(shí),會(huì)談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪問。待他們乘坐飛機(jī)時(shí),卻因飛機(jī)故障在機(jī)場(chǎng)滯留了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火,將基地負(fù)責(zé)人叫來訓(xùn)斥一番,并對(duì)尼克松問道:“總統(tǒng)先生,你說我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無奇的一句話,卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語言藝術(shù)底蘊(yùn)。
誰能將緊張置之度外，他就獲得新生；
人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才?？诓挪皇侨松鷣砭途哂械?是需要經(jīng)過后天的努力訓(xùn)練,培養(yǎng)出來的。不管你生性多么聰穎,接受過多么高深的教育,穿著多么漂亮的衣服,擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你無法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,你仍舊一無是處。要想讓別人喜歡你,必須培養(yǎng)自己的談話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能碰撞,產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會(huì)廣受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會(huì)中如魚得水。
我們天天在說話,但未必人人都說得好；我們天天在說話,但未必都說得那么得體。所謂會(huì)說話的人,或是與人交流,準(zhǔn)確得體,巧妙有趣；或是回答問題,有條不紊,對(duì)答如流；或是與人辯論,抓住要害,一針見血。因此,學(xué)習(xí)說話,講究說話的技巧和藝術(shù),是非常必要的。
在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽起來也會(huì)索然無味。有些建議,有口才的人一說就通過了；無口才的人卻連訴說的對(duì)象都沒有。
簡(jiǎn)要說,口才是口語交際中說話(即口語表達(dá))的才能。具體地說,口才是在交談、演講和論辯等口語交際活動(dòng)中,表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù),結(jié)合特定的言語交際環(huán)境,準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用連貫、標(biāo)準(zhǔn)的有聲語言,并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài),表情達(dá)意以取得圓滿交際效果的口頭表達(dá)能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。
語言的表現(xiàn)形式可分為書面語和口語。作為“最重要的交際工具”,語言交際也可分為書面交際和口語交際?？谡Z交際有以下三種要素:。
第一,口語交際必須有語言活動(dòng)的.主體,這包括說話者和受(聽)話者。第二,口語交際必須有具體的語言交際環(huán)境。?第三,口語交際的工具主要是口語,輔之以體態(tài)語。
我總是擔(dān)心自己臉色不好，已經(jīng)到了不敢和陌生人交談的程度，更不要說看著人家的眼睛說話了。我也知道自己的擔(dān)心是多余的，可就是改不掉。我到底應(yīng)該怎么辦啊？”羅剛（化名）從上大學(xué)到參加工作，這種難題一直伴隨著他。
以雄辯著稱的美國(guó)總林肯，日本首相田中角榮，我黨早期青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女。
2能夠起立，從容不迫地娓娓而談，將使你的前途不可限量。
卡耐基學(xué)校有位畢業(yè)生亨利·柏萊史東先生，他是美國(guó)舍弗公司的總裁。他說：“與他人做有效的交談，并且贏得他們的合作，是我們往上爬的人選中所積極追尋的一項(xiàng)能力?！毕胂氘?dāng)你信心十足，起身與聽眾共享自己的思想和感覺時(shí)得到的滿足和舒暢?？突f，他曾數(shù)度環(huán)球旅行，但是憑借語言的力量操縱全場(chǎng)聽眾的那種快樂，卻是別的事物堪與比擬的，因?yàn)樗鼤?huì)使人有一種力量感，一種強(qiáng)勁感。有個(gè)畢業(yè)生說：“開始說話前兩分鐘我寧可挨鞭子，就是開不了口；可是說到臨結(jié)束前兩分鐘時(shí)，我又寧可吃槍子兒也不愿停下來?！爆F(xiàn)在就開始想像自己面對(duì)著觀眾。想著自己滿懷信心，邁步向前，聽聽你開講后全場(chǎng)鴉雀無聲；感覺感覺在你發(fā)表高見之際聽眾的全神貫注；感受感受你離開講臺(tái)時(shí)掌聲的溫馨；并聽聽聚會(huì)結(jié)束后個(gè)別的聽眾對(duì)你的稱賞。
3哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾寫下六句話。是阿里巴巴勇探寶穴的開門口決：“倘若你對(duì)某項(xiàng)結(jié)果足夠關(guān)心，你自然一定會(huì)完成。如果你希望做好，你就會(huì)做好。若你期望致富，你便會(huì)致富。若是你想博學(xué)，你就會(huì)博學(xué)。只有那樣，你才會(huì)真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會(huì)費(fèi)許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事。”
4、感知：（播放視頻1每個(gè)人都是演說家她們都是普通人，跟我們?nèi)f千大眾一樣走上臺(tái)張開口，大聲說出來，我們就能從中獲得自信）。
1、前提：與人打交道除了要有愛心耐心，當(dāng)然要有自己的內(nèi)涵，肚里要有知識(shí)有內(nèi)容，跟人才有話可講，雅俗的知識(shí)都要有，才能跟人侃大山，才能天南海北的聊此外特定場(chǎng)合下的發(fā)表看法還需要一定的技巧。（一個(gè)事例一名學(xué)生第一次上臺(tái)，曾經(jīng)鬧過這樣的笑話?！案魑焕蠋煟魑煌瑢W(xué)，大家好。今天我來談一談為什么喜歡上‘朗講與演誦’課?！贝蠹乙呀?jīng)笑得前仰后合了，他自己卻渾然不知把“朗誦與演講”說顛倒了。還有的學(xué)生向大家問候，明明該說晚上好，他卻張嘴就說“大家下午好”。這都屬于注意力不集中，意識(shí)沒用在內(nèi)容上，而高度集中在害怕上了。）。
基礎(chǔ)技巧：與人交流膽大心細(xì)臉皮厚.人還要勤勞多助人為樂,力所能及的小事能幫助.盡力幫助..贏的好名聲.得道多助，失道寡助。誠(chéng)信待人，以事論物。
快速克服講話無膽妙法。
1天天對(duì)著鏡子練“笑”字，既能練笑肌，又可以讓笑的信息進(jìn)入你的潛意識(shí)，強(qiáng)化笑的意識(shí)。
2眼定”就是演講者在臺(tái)上講話時(shí)眼睛始終和觀眾交流。眼睛看觀眾，這是講話成功的奧秘之一。一個(gè)內(nèi)心自信的人，一定可以從眼睛中看到他的自信。眼定對(duì)講話的好處：尊重人、吸引人、提醒人練習(xí)眼定的方法：一是睜眼法；二是看眼法；三是兼顧觀眾法。
3站定“站定”就是上臺(tái)后身體要站如松，站定三秒再開口，講話結(jié)束后停三秒再下臺(tái)。
站定練膽，主要達(dá)到兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是站直；二是站穩(wěn)。
（每人一份“如何增強(qiáng)記憶力”的材料）。
1上臺(tái)自由演講自我介紹。
2練習(xí)眼神對(duì)視。
練習(xí)以主動(dòng)溝通的形式在三天內(nèi)結(jié)交一位新朋友，
練習(xí)增強(qiáng)自己的記憶力。
訓(xùn)練自己在每天至少一次上課主動(dòng)舉手發(fā)言，可與一位同學(xué)互相監(jiān)督。
在每周制定讀書計(jì)劃，爭(zhēng)取每周讀一本好書。
中班口才課教案篇八
針對(duì)少兒年齡段的小朋友，在講授演講與口才課程上，要注重學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性?？梢酝ㄟ^好玩的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)合本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行，將學(xué)與樂緊密結(jié)合。
b.上課流程。
1.本模塊學(xué)什么？
本模塊通過口才技巧之解放天性、評(píng)書新說、即興演講等學(xué)習(xí)，使孩子們能夠更好的提升語言技巧，學(xué)習(xí)演講的方式方法，利于學(xué)生膽量的鍛煉，學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，同時(shí)對(duì)語文積累，提高語言素養(yǎng)有很大的幫助。
2.口才技巧——開口訓(xùn)練。
目的：通過開口訓(xùn)練之街頭吆喝，讓孩子們解放天性，打開自己，拒絕不好意思，自信從容的表達(dá)自己。
方法：深吸一口氣，氣沉丹田，大喊“磨剪子嘞，戧菜刀~!”要讓身邊的人都聽到你的吆喝聲。
3.基本功詞語的訓(xùn)練。
目的：通過以下詞語練習(xí)，增強(qiáng)基本功，使小嘴巴說話更加靈活。
內(nèi)容：
背包畢業(yè)比較班級(jí)寶貝兒。
鞭炮版本伯伯表白旁邊兒。
4.評(píng)書新說練習(xí)。
4.1什么叫評(píng)書？
4.2評(píng)書的特點(diǎn)是什么？
4.3評(píng)書作品訓(xùn)練。
張松哈哈大笑：久仰久仰，丞相驅(qū)兵到處，戰(zhàn)必勝，攻必取，松素知??！丞相昔日，濮陽遇呂布之時(shí)，宛城戰(zhàn)戰(zhàn)張秀之日，赤壁遇周郎，華容逢關(guān)羽，割須棄袍于潼關(guān)，奪船避箭于渭水，此皆無敵于天下也！曹操差點(diǎn)來個(gè)倒折虎，趴在地上。大叫一聲：庶子焉敢揭我短處！
c.教學(xué)重點(diǎn)。
1.通過口才技巧的開口訓(xùn)練，使孩子們放下不好意思和膽怯心理，充分的解放天性，自信的表達(dá)自己。
2.對(duì)評(píng)書新說中人物的神態(tài)、語氣和肢體動(dòng)作準(zhǔn)確把握。
d.教學(xué)建議。
教師的課堂教學(xué)要生動(dòng)具有感染力，評(píng)書新說環(huán)節(jié)為學(xué)生們親身示范，通過專業(yè)的演講與口才學(xué)習(xí)，利于學(xué)生膽量的鍛煉及語言表達(dá)能力的提高，同時(shí)對(duì)語文積累，提高語言素養(yǎng)有很大的幫助。
中班口才課教案篇九
1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上。
每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她（他）做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。
看圖冊(cè)上的人物，根據(jù)時(shí)間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點(diǎn)，合上圖冊(cè)，讓20xx年級(jí)的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn)，其他人補(bǔ)充。此間，345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。
1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來下次課上交。
2、每日好詞好句默寫，家長(zhǎng)簽名今日好詞好句：
20xx年級(jí)：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著，好像急得有話說不出的樣子。
孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
345年級(jí)：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃。
著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！
1，2，3年級(jí)每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述（包含母親的動(dòng)作，神態(tài)），媽媽做這件事給你的啟示。
1，2，3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。
看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星?？色@得貼紙。
四五年級(jí)在1，2，3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料?；卮鹨幌聠栴}：
1、喜歡那篇文章，文章寫的'好的部分在哪里？
2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進(jìn)行打分。
選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi)，老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)。
課后作業(yè)：
20xx年級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對(duì)于玩具的介紹。345年級(jí)，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語。
今日好詞好句：20xx年級(jí)：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球"刷"地蹦了過去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！
345年級(jí)：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。
中班口才課教案篇十
1準(zhǔn)備一些上課要用到的道具，如：大褂、扇子、快板，讓每一個(gè)孩子在上臺(tái)展示時(shí)都能嘗試著感受一下，會(huì)增強(qiáng)他們的課程積極性。
上課流程。
基本功訓(xùn)練。
目的：讓孩子們的嘴部更有力量，發(fā)音方式更專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
方法：
伸收唇練習(xí)；左右撇唇；繞唇；噴唇“po”;伸舌頭；舌打響；氣息練習(xí)。
繞口令訓(xùn)練。
目的：鍛煉孩子們的嘴巴靈活度，做到吐字清晰，字正腔圓。
內(nèi)容：《布娃娃》。
我有一個(gè)布娃娃，圓圓臉蛋紅嘴巴。
不吃飯，不喝茶，不會(huì)說話不會(huì)爬。
阿姨分糖它不要，坐在一邊笑哈哈。
相聲表演作品訓(xùn)練。
3.1什么是相聲？
3.2內(nèi)容：兒童相聲《買爸爸》。
甲：今天咱倆說段相聲?。?/p>
乙：說什么相聲??？
甲：買爸爸。
乙：什么？買爸爸？從來沒聽說過。
甲：我就買過。星期天，爸爸領(lǐng)我逛商店。
乙：雙休日嘛，都在家里圈了一周了，家長(zhǎng)都愛領(lǐng)孩子出去溜達(dá)溜達(dá)。
甲：呵，商店里的玩具可真多呀！
乙：都有什么玩具呀？
乙：嘿，這么多玩具呀！那你要買哪樣?。?/p>
甲：我都想要。
乙：啊？那你爸爸能給你買嗎？
甲：我爸爸從來不小氣。
乙：那你就多買幾樣吧。
甲：我爸爸不干了。
乙：那你怎么辦？!
甲：我。。。?？迒h！
乙：哭？商店里那么多人，你不怕別人笑話你呀？
甲：我不怕！我兩眼一閉，往地上一坐！“嗷”的一嗓子，就嚎上了。
乙：你可真行，一點(diǎn)形象也不要了。
甲：我倒沒什么，我爸爸繃不住了，他一下就把我的手甩一邊去了。
乙：你看看，該挨揍了吧。
甲：“買，買，買多少個(gè)都不夠，回頭把我賣了給你買！”
乙：好嘛，這下看你怎么辦！
甲：繼續(xù)哭！哭了一會(huì)，我聽聽沒動(dòng)靜了，就睜眼一瞧，你猜怎么著？
乙：怎么了？
甲：我爸爸他真沒了。
乙：準(zhǔn)是讓你給氣跑了。
甲：我急忙對(duì)售貨員阿姨說，“這些玩具我都不要了。”
乙：那你要買什么呀？
甲：我要買爸爸。
中班口才課教案篇十一
通過幾周的司法口才課程學(xué)習(xí)，讓我對(duì)司法口才有了一定的了解。我所理解的司法口才，就是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)處理訴訟案件時(shí)依法直接使用的口頭語言，正確、高效實(shí)施法律或協(xié)助法律實(shí)施所表現(xiàn)的口語才能。司法口才根據(jù)司法口頭語言表達(dá)的各種不同形式的相對(duì)共性和和相對(duì)個(gè)性，司法口才可以分為審訊口才，查詢口才，解答口才，調(diào)解口才，宣讀口才，評(píng)議口才，演講口才和論辯口才八種類型。
司法口才是司法活動(dòng)的重要表現(xiàn)形式之一，司法口才水平的高低，直接影響訴訟活動(dòng)，甚至關(guān)系到辦案工作的成功與失敗。在司法口才課程中，老師經(jīng)常讓我們扮演法官、律師、檢察員的角色，進(jìn)行模擬法庭，讓我感覺到司法口才的重要性。學(xué)習(xí)司法口才應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)踐，一方面了解司法口才的基礎(chǔ)知識(shí)，這是司法口才實(shí)際操作的基礎(chǔ)；另一方面注重司法口才的實(shí)際操作，總結(jié)法律工作者在具體司法工作中常見的司法口才方法和技巧。
司法口才是實(shí)踐性很強(qiáng)的口語活動(dòng)，它所表達(dá)的內(nèi)容往往涉及國(guó)家、集體的利益，也與當(dāng)事人的利益直接相關(guān)，因此要求法律工作者表達(dá)要言之有法，言之有理，言之有序，言之有情。司法口才在實(shí)踐中形成了自己獨(dú)特的口語個(gè)性：語言的準(zhǔn)確性、通俗性、說理性、生動(dòng)性、嚴(yán)肅性。
法學(xué)與綜合知識(shí)水平的高低，直接影響擔(dān)任法官、公訴人、辯護(hù)。
人、代理人的成效優(yōu)劣，影響司法口才的質(zhì)量。法律工作者不僅要學(xué)習(xí)法律，還需要學(xué)習(xí)語言，在實(shí)踐中提供自己的表達(dá)能力，力求做到表達(dá)準(zhǔn)確、通俗、說理、生動(dòng)、嚴(yán)肅，以理服人，以情動(dòng)人。
司法口才的主體主要是檢察人員、審判人員和律師，客體便是事實(shí)和法律。在辦案過程中，作為司法口才交際的主題，其法律素養(yǎng)和辦案能力顯得格外重要，要求法律工作者在工作中要站在國(guó)家和人民的立場(chǎng)上，保證法律的正確實(shí)施，同時(shí)要求具備良好的職業(yè)道德，以道德的規(guī)范作為自己行為的準(zhǔn)則，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，完善自己的專業(yè)知識(shí)，建立嚴(yán)謹(jǐn)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)能夠做到法言法語，準(zhǔn)確精到，通俗自然，明白流暢，同時(shí)在遇到意外情況時(shí)能處變不驚，靈活應(yīng)答。
在第一堂司法口才課中，老師讓我們中的一部分同學(xué)進(jìn)行宣讀起訴書或公訴詞。也許是沒有很多這樣的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，作為一名法學(xué)生我們剛開始放不開，不敢講，害怕上臺(tái)。但是，有了第一個(gè)吃螃蟹的人，同學(xué)們開始侃侃而談，這讓我們彼此有了更深的了解。在以后的課程中，隨著老師的要求的提高，我們也在進(jìn)步著，從自我宣讀到模仿視頻中的法官、律師、檢察員的說話方式，我們的宣讀水平得到了提升，漏洞少了，甚至臨場(chǎng)應(yīng)變能力也有所提高。這充分說明了，成為好的司法口才展現(xiàn)者，有意識(shí)的訓(xùn)練培養(yǎng)很重要，“冰凍三尺非一日之寒”，一個(gè)人想要擁有好的口才，絕不是一朝一夕可以練就的，擁有好的司法口才更是必須如此，并且還需要專業(yè)的知識(shí)。
司法口才特定的客體應(yīng)當(dāng)是事實(shí)和法律。以事實(shí)為依據(jù)，以法律。
為準(zhǔn)繩，是我國(guó)法律實(shí)施的根本原則，司法口才展示的內(nèi)容當(dāng)然必須遵循這一原則。那種脫離實(shí)施法律的內(nèi)容，違背實(shí)施法律的原則，單純追求口語表達(dá)的技巧，片面夸大口語表達(dá)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和行為都是徒勞的，是司法口才所不允許的。司法口才不同于營(yíng)銷口才、談判口才等，司法口才的專業(yè)性很強(qiáng)，綜合性也很強(qiáng)。司法口才的展現(xiàn)離不開實(shí)施法律的核心內(nèi)容，沒有較高的專業(yè)知識(shí)水平，就無法做到言之有據(jù)，論證有理。試想，若在法庭上司法人員伶牙俐齒卻喋喋不休；或故作高深，用語晦澀；或喜歡堆砌辭藻卻言不及義；或口若懸河卻內(nèi)容蒼白，或套話連篇卻空洞無物。這樣的辯論、審判怎么能讓人信服？在司法口才課程中，我們?cè)?jīng)模仿名人進(jìn)行演講，但與演講不同，司法口才需要的不僅僅是激情與妙語連珠，更需要法律的基礎(chǔ)，要深入淺出，言簡(jiǎn)意賅，要很強(qiáng)的邏輯性，這樣才是好的司法口才。
能對(duì)有聲語言表達(dá)發(fā)生影響，會(huì)給聽話者即司法口才對(duì)象形成一種先入為主的心理定勢(shì)，直接影響司法口語的表達(dá)效果。由此，把握態(tài)勢(shì)技巧尤為重要。在模擬宣讀中，我們?nèi)狈Φ木褪菓B(tài)勢(shì)技巧。作為一位位準(zhǔn)法律人，我們卻不敢與臺(tái)下有眼神的交流，面部表情僵硬，手勢(shì)更是沒有，雖然在聲音技巧方面我們還是不錯(cuò)的(，但這樣的演講卻很難與聽眾有共鳴。不過，通過一次次的上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，我們?cè)趹B(tài)勢(shì)技巧上還是有很大的進(jìn)步。在模擬法庭中，作為法官的同學(xué)端正嚴(yán)肅，很有權(quán)威感；控辯雙方也加入了手勢(shì)眼神交流等方式，讓人更加信服他的陳述。
司法口才既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，司法口才是一個(gè)綜合運(yùn)用多方面表達(dá)技巧的過程。司法口才就是這樣一門通過不斷的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從而能不斷提高自己說話水平的學(xué)科。不斷提高司法口才水平，語言要規(guī)范，語速要恰當(dāng)，語氣要合理，并且適當(dāng)運(yùn)用修辭技巧，使語言達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、通俗、生動(dòng)，讓人印象深刻的效果。擁有好的司法口才，在司法活動(dòng)中是必然的優(yōu)勢(shì)，是作為法律人必須有的素質(zhì)。
中班口才課教案篇十二
第一段：引言（150字）。
口才教育是當(dāng)前社會(huì)熱門話題之一。作為一名初中語文教師，我深刻認(rèn)識(shí)到口才教育的重要性和必要性。在我的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了一系列口才教案的探索，進(jìn)一步探討和應(yīng)用口才教育的方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，總結(jié)出了一些心得和體會(huì)，分享給大家。
第二段：探索口才教學(xué)方法（250字）。
提高學(xué)生口才水平方面，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索：
一是建設(shè)口才教育平臺(tái)：學(xué)校開設(shè)了“普通話演講比賽”、“英文演講比賽”等活動(dòng)，為學(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)，督促學(xué)生參與其中。
二是探索創(chuàng)新口才教學(xué)方法：例如，開展“情感講述”、“語音練習(xí)”、“音樂歌唱”等活動(dòng)，均對(duì)于提高學(xué)生口才水平有著不錯(cuò)的促進(jìn)作用。
三是指導(dǎo)學(xué)生寫作演講稿：為了孩子能夠更好地發(fā)揮口才能力，教給他們撰寫演講稿的技巧，使得孩子的演講更加有條理，并且表達(dá)更加清晰。
第三段：關(guān)注學(xué)生口才表現(xiàn)的改變（250字）。
在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)通過口才教育，學(xué)生在口才表現(xiàn)方面發(fā)生了明顯改變。通過參加口才比賽，學(xué)生不僅磨礪了自己的口齒清晰、語言流暢、邏輯嚴(yán)密、思路清晰等技能，而且提高了他們的自信心、勇氣和表達(dá)能力。在我進(jìn)行的口才教學(xué)中，許多學(xué)生的口才表現(xiàn)因此大大提高，一些原本很膽怯的學(xué)生也因此勇敢走上了演說臺(tái)。
第四段：繼續(xù)通過口才教育推進(jìn)讀寫教學(xué)（250字）。
通過口才教育的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)口才教育對(duì)中學(xué)生的讀寫教學(xué)同樣有很大的推動(dòng)作用?？诓沤逃梢允箤W(xué)生更好地理解文學(xué)和語匯，并幫助他們更好地掌握說話、讀音、語調(diào)和語法等語言方面的技能，從而使他們的閱讀和寫作水平得到整體提高。因此，在日常教學(xué)中應(yīng)更加注重口才教育與讀寫教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不斷推進(jìn)教育質(zhì)量的提升。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過對(duì)口才教學(xué)的探索，我深刻體會(huì)到唯有不斷地探究教育方法，才能不斷提高教育水平和質(zhì)量。在口才教育方面，我們還有很多工作要做——從培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和思考的能力入手，不斷提高孩子的口才水平。好的口才教育，可以讓孩子的人格和修養(yǎng)得到接觸和提升，同時(shí)也讓他們更加有自信，有勇氣，發(fā)聲一定會(huì)更響亮！
中班口才課教案篇十三
生意場(chǎng)上有"金口玉言"，"利言攸先"之說；政治場(chǎng)上有"領(lǐng)導(dǎo)過問了"，"一言定升遷"之說；文化界有"點(diǎn)睛之筆"，"破題之語"，生活中常有生死榮辱系于一言之說?？梢姡诂F(xiàn)代交際中，是否能說，是否會(huì)說，以及與言談交際相關(guān)知識(shí)能力的多寡，實(shí)在影響著一個(gè)人的成功和失敗。
在社會(huì)上，人們的能力有高有低，快速了解他們，不妨看看他們的口才，口語能力的高低，其主要表現(xiàn)是說話的藝術(shù)，語言的力量能征服世界上最復(fù)雜的東西―-人的心靈，通過成功的口才這一媒介，不熟識(shí)的人可以熟識(shí)起來，長(zhǎng)期形成的隔閡可以消失，甚至單位之間，社會(huì)集團(tuán)之間，國(guó)家之間的矛盾有時(shí)也可以通過它得到解決，若是語言運(yùn)用不當(dāng)，也可能交際失敗，甚至損害自身的形象。
我國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，不僅有四大發(fā)明，萬里長(zhǎng)城，唐詩宋詞等等所代表的輝煌的傳統(tǒng)文化，而且在口才與交際藝術(shù)上也是世界上高度發(fā)達(dá)，首屈一指的，歷史上，孔子運(yùn)用口語藝術(shù)開展教育；晏子使口才不凡；蘇秦以雄辯之才掛起六國(guó)相??；張儀四處游說建功立業(yè)；范睢說秦王；觸龍說趙太后；藺相如"完璧歸趙"；諸葛亮聯(lián)吳抗曹，舌戰(zhàn)群儒……到了近代和現(xiàn)代，也出了梁?jiǎn)⒊?、孫中山、魯迅、毛澤東、周恩來、聞一多等許多能言善講的大師巨擘."聽君一席話，勝讀十年書。"的確，跟那些有知識(shí)且具有口才的人交談，比喝了壺酒更令人興奮，比聽交響樂更能振奮精神，良好的話語可以帶給人愉悅和歡暢，幫助你增加知識(shí)和修養(yǎng)，激發(fā)你的創(chuàng)造力，也可以增進(jìn)人們感情的融洽。
"口才、金錢、電腦"是最有力氣的三大法寶?？诓弄?dú)冠"三要"之首，可見其作用和價(jià)值非同小可，口才和交際能力確實(shí)是我們提高素質(zhì)，開發(fā)潛能的至要途徑，確實(shí)是我們駕馭生活、改善人生、追求事業(yè)成功的無價(jià)之寶，通觀古今中外，凡是有作為的人，都把口才作為必備的修養(yǎng)之一.如古羅馬共和國(guó)末期的政治家西塞羅，是一們雄辯家，我們敬愛的周恩來總理，美國(guó)總統(tǒng)林肯等等，毫不夸張地說，口才是一門語言的藝術(shù)，是用口語表示思想感情的一種巧妙的形式，懂得語言藝術(shù)的人，懂得相處之道的人，他不會(huì)勉強(qiáng)別人與自己有相同的觀點(diǎn)，而巧妙地引導(dǎo)他人到自己的思想上來，那些善于用口語準(zhǔn)確、貼切、生動(dòng)地表達(dá)自己思想感情的人、辦事往往圓滿，反之，不懂得語言藝術(shù)的人，最后自己也會(huì)陷入困境。
在西方有位哲人說過："世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認(rèn)識(shí)，那就是講話令人喜悅的能力"，人才也許不是口才家，但有口才的人必定是人才，口才是現(xiàn)代智能型人才的基本素質(zhì)、思維敏捷、能言善辨是事業(yè)成功的保證，一個(gè)善于說話的人，首先必定具有敏銳的觀察力，能深刻認(rèn)識(shí)事物，只有這樣，說出話來才能一針見血，準(zhǔn)確地反映事物的本質(zhì)；其次，還必須有嚴(yán)密的思維能力，懂得怎樣分析，判斷和推理，說出話來才能滴水不漏，有條有理，最后，還必須有流暢的表達(dá)能力，間接來說，知識(shí)淵博，話才能說的生動(dòng)通順.正因?yàn)榭诓啪哂芯C合能力的特征，所以說：口才是知識(shí)的標(biāo)志，是事業(yè)成功的階梯。
中班口才課教案篇十四
教學(xué)計(jì)劃一：
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌等語言活動(dòng)的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)多種肢體語言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識(shí)字背、抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
活動(dòng)過程。
一、課程一。
1、故事導(dǎo)入。cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長(zhǎng)一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對(duì)cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶？太陽公公夸cece的時(shí)候，cece的表情會(huì)是怎樣的，和老師一起學(xué)。學(xué)之前，跟著老師做：“狗喘”(表情氣息社交發(fā)音)。
3、教師示范。
4、幼兒模仿。
5、集體練習(xí)。
6、情景表演。(形式：集體、小組、個(gè)人)。
二、課程二。
1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？
2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。
3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對(duì)我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。(學(xué)習(xí)笑的表情)。
4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。
5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。
6、通過教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等。
7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。
8、帶領(lǐng)幼兒語言與肢體語言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。
9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。
10、看大書《自己跑》的課件。
11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書。
12、教師范讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開進(jìn)行比賽。
個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
小組幼兒進(jìn)行比賽。
14、評(píng)價(jià)。
教學(xué)計(jì)劃二：
活動(dòng)目標(biāo)。
1、會(huì)畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫，并能豐富畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蝸牛范畫、繪畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過程。
1、出示蝸牛，引起幼兒興趣。
教師提問：這是什么？蝸牛的'身子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢？
引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。
3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。
(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
(2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。
由于您是上的公開課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動(dòng)性還需要加強(qiáng)，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看，借鑒其他類型的公開課，再調(diào)整下自己的。
幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開始的，畢竟我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)與人溝通沒有一個(gè)好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)計(jì)劃三。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。
2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
3、初步引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與各活動(dòng)室教師備好課。
2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具。
3、幼兒會(huì)唱《我愛我的幼兒園》。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒說說幼兒園里的各個(gè)地方。
1、教師：小朋友，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來回答)。
2、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。
3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。
三、小結(jié)參觀內(nèi)容。
1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請(qǐng)小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
教師小結(jié)：
廚房：在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！
保健室：里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。
圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，但是看書的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，并且要愛護(hù)每一本書寶寶。
海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。
四、師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結(jié)束活動(dòng)。
中班口才課教案篇十五
1.了解口語交際的的意義、概念、特征、要素等。
2.了解口才訓(xùn)練的要訣和方法。
3.口語訓(xùn)練即思維訓(xùn)練，從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語交際技能。
4通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.口語訓(xùn)練的方法。
2.思維技能訓(xùn)練。
教學(xué)方法。
講授、討論、練習(xí)。
教學(xué)過程。
一、口才的重要性和社會(huì)意義。
時(shí)代召喚人才，人才需要口才。沒有口才的人生，是喑啞的人生。
口才決不是耍嘴皮子，如山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
言行舉止，以言為先；立身處世，說話有術(shù)。
一句話可以把人說笑，一句話可以把人說跳。
孔子：一言可以興邦，一言可以喪邦。
劉勰：一人之辯重于九鼎之寶，三寸口舌強(qiáng)于百萬之師。
西方口才訓(xùn)練大師卡耐基：“一個(gè)人的成功，有15%取決于人的技術(shù)知識(shí)，而85%取決于人類的工程——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力?！?/p>
美國(guó)人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶，60年代以后，又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首，足見其作用和價(jià)值。
尼克松訪問前蘇聯(lián)時(shí)，會(huì)談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪問。待他們乘坐飛機(jī)時(shí)，卻因飛機(jī)故障在機(jī)場(chǎng)滯留了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火，將基地負(fù)責(zé)人叫來訓(xùn)斥一番，并對(duì)尼克松問道：“總統(tǒng)先生，你說我該怎么處分他？”尼克松的回答干脆而又出人意料：“提升他，地上出事總比天上好！”看似平淡無奇的一句話，卻有著起死回生之力，將大事化小，小事化了，顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語言藝術(shù)底蘊(yùn)。
誰能將緊張置之度外，他就獲得新生；
人才也許不是口才家，但有口才的人必定是人才。口才不是人生來就具有的，是需要經(jīng)過后天的努力訓(xùn)練，培養(yǎng)出來的。不管你生性多么聰穎，接受過多么高深的教育，穿著多么漂亮的衣服，擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你無法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，你仍舊一無是處。要想讓別人喜歡你，必須培養(yǎng)自己的談話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能碰撞，產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，具有一口漂亮口才的你將會(huì)廣受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會(huì)中如魚得水。
我們天天在說話，但未必人人都說得好；我們天天在說話，但未必都說得那么得體。所謂會(huì)說話的人，或是與人交流，準(zhǔn)確得體，巧妙有趣；或是回答問題，有條不紊，對(duì)答如流；或是與人辯論，抓住要害，一針見血。因此，學(xué)習(xí)說話，講究說話的技巧和藝術(shù)，是非常必要的。
在日常交往中，有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好，聽起來也會(huì)索然無味。有些建議，有口才的人一說就通過了；無口才的人卻連訴說的對(duì)象都沒有。
二、演講與口才的概念。
簡(jiǎn)要說，口才是口語交際中說話(即口語表達(dá))的才能。具體地說，口才是在交談、演講和論辯等口語交際活動(dòng)中，表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù)，結(jié)合特定的言語交際環(huán)境，準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用連貫、標(biāo)準(zhǔn)的有聲語言，并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài)，表情達(dá)意以取得圓滿交際效果的口頭表達(dá)能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。
語言的表現(xiàn)形式可分為書面語和口語。作為“最重要的交際工具”,語言交際也可分為書面交際和口語交際?？谡Z交際有以下三種要素：
第一，口語交際必須有語言活動(dòng)的主體，這包括說話者和受(聽)話者。第二，口語交際必須有具體的語言交際環(huán)境。第三，口語交際的工具主要是口語，輔之以體態(tài)語。
三、關(guān)于交流的問題。
我總是擔(dān)心自己臉色不好，已經(jīng)到了不敢和陌生人交談的程度，更不要說看著人家的眼睛說話了。我也知道自己的擔(dān)心是多余的，可就是改不掉。我到底應(yīng)該怎么辦?。俊绷_剛（化名）從上大學(xué)到參加工作，這種難題一直伴隨著他。
以雄辯著稱的美國(guó)總林肯，日本首相田中角榮，我黨早期青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女。
2能夠起立，從容不迫地娓娓而談，將使你的前途不可限量。
卡耐基學(xué)校有位畢業(yè)生亨利·柏萊史東先生，他是美國(guó)舍弗公司的總裁。他說：“與他人做有效的交談，并且贏得他們的合作，是我們往上爬的人選中所積極追尋的一項(xiàng)能力。”想想當(dāng)你信心十足，起身與聽眾共享自己的思想和感覺時(shí)得到的滿足和舒暢。卡耐基說，他曾數(shù)度環(huán)球旅行，但是憑借語言的`力量操縱全場(chǎng)聽眾的那種快樂，卻是別的事物堪與比擬的，因?yàn)樗鼤?huì)使人有一種力量感，一種強(qiáng)勁感。有個(gè)畢業(yè)生說：“開始說話前兩分鐘我寧可挨鞭子，就是開不了口；可是說到臨結(jié)束前兩分鐘時(shí)，我又寧可吃槍子兒也不愿停下來。”現(xiàn)在就開始想像自己面對(duì)著觀眾。想著自己滿懷信心，邁步向前，聽聽你開講后全場(chǎng)鴉雀無聲；感覺感覺在你發(fā)表高見之際聽眾的全神貫注；感受感受你離開講臺(tái)時(shí)掌聲的溫馨；并聽聽聚會(huì)結(jié)束后個(gè)別的聽眾對(duì)你的稱賞。
3哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾寫下六句話。是阿里巴巴勇探寶穴的開門口決：“倘若你對(duì)某項(xiàng)結(jié)果足夠關(guān)心，你自然一定會(huì)完成。如果你希望做好，你就會(huì)做好。若你期望致富，你便會(huì)致富。若是你想博學(xué)，你就會(huì)博學(xué)。只有那樣，你才會(huì)真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會(huì)費(fèi)許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事?！?/p>
4、感知：（播放視頻1每個(gè)人都是演說家她們都是普通人，跟我們?nèi)f千大眾一樣走上臺(tái)張開口，大聲說出來，我們就能從中獲得自信）。
四、如何與人交往交際。
1、前提：與人打交道除了要有愛心耐心，當(dāng)然要有自己的內(nèi)涵，肚里要有知識(shí)有內(nèi)容，跟人才有話可講，雅俗的知識(shí)都要有，才能跟人侃大山，才能天南海北的聊此外特定場(chǎng)合下的發(fā)表看法還需要一定的技巧。（一個(gè)事例一名學(xué)生第一次上臺(tái)，曾經(jīng)鬧過這樣的笑話。“各位老師，各位同學(xué)，大家好。今天我來談一談為什么喜歡上‘朗講與演誦’課。”大家已經(jīng)笑得前仰后合了，他自己卻渾然不知把“朗誦與演講”說顛倒了。還有的學(xué)生向大家問候，明明該說晚上好，他卻張嘴就說“大家下午好”。這都屬于注意力不集中，意識(shí)沒用在內(nèi)容上，而高度集中在害怕上了。）。
基礎(chǔ)技巧：與人交流膽大心細(xì)臉皮厚。人還要勤勞多助人為樂，力所能及的小事能幫助。盡力幫助。贏的好名聲。得道多助，失道寡助。誠(chéng)信待人，以事論物。
快速克服講話無膽妙法。
1天天對(duì)著鏡子練“笑”字，既能練笑肌，又可以讓笑的信息進(jìn)入你的潛意識(shí)，強(qiáng)化笑的意識(shí)。
2眼定”就是演講者在臺(tái)上講話時(shí)眼睛始終和觀眾交流。眼睛看觀眾，這是講話成功的奧秘之一。一個(gè)內(nèi)心自信的人，一定可以從眼睛中看到他的自信。眼定對(duì)講話的好處：尊重人、吸引人、提醒人練習(xí)眼定的方法：一是睜眼法；二是看眼法；三是兼顧觀眾法。
3站定“站定”就是上臺(tái)后身體要站如松，站定三秒再開口，講話結(jié)束后停三秒再下臺(tái)。
站定練膽，主要達(dá)到兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是站直；二是站穩(wěn)。
五、通過培養(yǎng)生活小習(xí)慣科學(xué)方法來增強(qiáng)記憶力。
（每人一份“如何增強(qiáng)記憶力”的材料）。
六分階段做游戲。
1上臺(tái)自由演講自我介紹。
2練習(xí)眼神對(duì)視。
七、看視頻2奧開學(xué)演講，視頻3如何與人交流。
八、作業(yè)：
練習(xí)以主動(dòng)溝通的形式在三天內(nèi)結(jié)交一位新朋友，
練習(xí)增強(qiáng)自己的記憶力。
訓(xùn)練自己在每天至少一次上課主動(dòng)舉手發(fā)言，可與一位同學(xué)互相監(jiān)督。
在每周制定讀書計(jì)劃，爭(zhēng)取每周讀一本好書。
中班口才課教案篇十六
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過訓(xùn)練使學(xué)生能夠自信大膽進(jìn)行自我介紹。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生自我介紹的特色性。
2、站姿訓(xùn)練的的輕松自然。
三、教學(xué)過程:
1、問好:并向同學(xué)們介紹自己。
2、自我介紹
1)、引入:同學(xué)們，剛才大家都認(rèn)識(shí)了老師，現(xiàn)在也讓老師來
認(rèn)識(shí)一下你們吧。
2)、參照教材，讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。
3)、提前準(zhǔn)備好卡片，上面有動(dòng)畫片上的人物，分發(fā)給同學(xué)們，
讓同學(xué)們扮演卡片上
的人物進(jìn)行自我介紹。
3、主持人站姿訓(xùn)練
1)、引入:同學(xué)們，大家心目中的主持人都是什么樣的呢?是
不是都很自信、大方!他們
主持節(jié)目的時(shí)候都是怎么站的呢?請(qǐng)同學(xué)們模仿一下。
2)、老師參照課本講述要領(lǐng)并且親自示范。
3)、讓同學(xué)們做并指出不足。
4、結(jié)束:同學(xué)們現(xiàn)在看起來都有小主持人的感覺了，以后的學(xué)習(xí)會(huì)讓我
們更加優(yōu)秀的，讓我們一起期待下一節(jié)課吧，同學(xué)們?cè)僖?
四、教學(xué)反思。
一、激勵(lì)運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們，讓我們輕松輕松吧!讓我們隨著音樂《怒放的生命》動(dòng)起來。
首先:伸出我們的手，與你的朋友握握手，問個(gè)好!邊搖手邊握手!感謝你的朋友! 然后:伸出我們的手，向我們所有的朋友，揮揮手，問個(gè)好(如那邊的朋友好等)，盡情地?fù)] 手，真誠(chéng)地問候你的朋友! 隨后:讓我們分成男女兩組，單排排列。
我們用實(shí)踐行動(dòng)，問候和感謝我們的朋友。
把手放在 前面同學(xué)的肩上，讓我們?yōu)樗麄內(nèi)嗳嗉?，?duì)!為他們?nèi)嗳嗉?為他們捶捶背，對(duì)!輕輕地為他們捶 捶背，給他們上下左右的捶捶背! 再后:讓我們向后轉(zhuǎn)，為用同樣的方式感謝的同學(xué)。
把手放在前面同學(xué)的肩上，讓我們?yōu)樗麄?揉揉肩，對(duì)!為他們?nèi)嗳嗉?為他們捶捶背，對(duì)!輕輕地為他們捶捶背，給他們上下左右的捶捶背! 最后:伸出我們的手，兩人對(duì)面，隨著音樂，拍拍手!對(duì)!輕切地拍拍手!好，再高舉我們的 手，拍拍手!對(duì)!熱烈地拍拍手!對(duì)!給我一起喊出我們的口號(hào):我學(xué)習(xí)、我健康、我成長(zhǎng)、我快 樂，耶! 二、口腔練習(xí) 好，親愛的同學(xué)，現(xiàn)在讓我們一起來動(dòng)動(dòng)我們的口。
請(qǐng)打開《神童少兒口才與主持(高級(jí)篇)》 課本，翻到課本第16 頁。
1、把嘴辰張開，盡量的張到最大，對(duì)!張到最大，閉攏，再?gòu)埓螅匍]攏，對(duì)!做得很好， 接下來，讓我們由慢到快，張大，閉攏，再?gòu)埓?，再閉攏。
2、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出za ? 的聲音，發(fā)音是注意舌頭的活動(dòng)，口腔開度要適當(dāng)，保證每 個(gè)聲音響亮、清楚、有力量。
3、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出da? 的聲音，
4、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出zha? 的聲音，
5、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出jia? 的聲音，
6、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出ga? 的聲音，
三、無實(shí)物表演訓(xùn)練 哦!大家都很認(rèn)真地與我一起完成了這么多的任務(wù)，好!下面呢，讓我們來做個(gè)表演競(jìng)賽。
1、我們分成三個(gè)組，分別是雛鷹隊(duì)、海燕隊(duì)、天鵝隊(duì)!
2、我們表演競(jìng)賽的是無實(shí)物表演競(jìng)賽，就是形體動(dòng)作回憶或虛擬動(dòng)作，在虛擬的沒有實(shí)物的 情形下，把這些動(dòng)作表演出來。
知道嗎?比如說，同學(xué)們，看我表演，你說說是什么事情? 師:表演“打籃球、打太極拳、吃飯”等。
生:“打籃球、打太極拳、吃飯”等。
3、接下來，我給每個(gè)對(duì)一張紙，把你們的無實(shí)物表演的題目寫在上面，(1 分鐘)
6、每個(gè)隊(duì)要呼小組的.口號(hào) 雛鷹隊(duì):雛鷹、雛鷹、搏擊長(zhǎng)空! 海燕隊(duì):海燕、海燕、翱翔藍(lán)天! 天鵝隊(duì):天鵝、天鵝、一鳴驚人! 7、拉歌形式的口號(hào)。
如:雛鷹隊(duì)來一個(gè)，雛鷹隊(duì)來一個(gè)!
四、語音訓(xùn)練
1、繞口令(家庭作業(yè))，
2、重音練習(xí) 1 重音是指一句話中需要強(qiáng)調(diào)突出的詞或短語。
2 請(qǐng)同學(xué)熟悉練習(xí)材料--聞一多《最后一次演講》節(jié)選 3 聽示范錄音示范，找出重音部分。
4 欣賞示范錄音聞一多《最后一次演講》
五、誦讀訓(xùn)練
1、 快速閱讀誦讀材料《我有祖國(guó) 我有母語》。
2、 聽配樂朗誦示范錄音。
3、 初次分男女角色與示范錄音同步朗誦。
4、 提示《我有祖國(guó) 我有母語》的思想情感、重音、快慢等。
母語，代表了一個(gè)國(guó)家乃至民族的共同語言。
母語的存在代表一個(gè)民族的存在。
漢語，是中華民族經(jīng)過五千年風(fēng)雨所提煉出的語言，它代表著我們五千年的文化歷程，代 表著中華民族的風(fēng)風(fēng)雨雨。
一個(gè)國(guó)家的滅亡有兩種，一是國(guó)家領(lǐng)土的丟失，二是民族文化的斷流。
做為一個(gè)中國(guó)人首先學(xué)好自己的母語，學(xué)好母語是學(xué)其它國(guó)家的語言的基礎(chǔ)。
漢語是我們 偉大祖國(guó)文化傳承的載體;我們要學(xué)好母語，熱愛母語，更要保護(hù)好我們的民族文化。
5、再次分男女角色與示范錄音同步朗誦。
六、欣賞快板節(jié)目
1、欣賞山東快板音樂節(jié)目《狗不理包子》。
2、看課本第19 頁的快板表演材料《比減碳》。
七、禮儀教育
1、分發(fā)《金太陽讀書俱樂部?jī)?nèi)部資料之六》。
2、講解《家庭禮儀三字歌》。
3、講解《布萊葉的故事》。
八、作業(yè)
1、《神童少兒口才與主持(高級(jí)篇)》第17 頁; 1 語音訓(xùn)練，兩則繞口令《畫鳳凰》和《縫褲縫》，提示:這兩則繞口令注意的是 h 和 f 音的 區(qū)別。
2 重音練習(xí)，提示:重音是指一句話中需要強(qiáng)調(diào)突出的詞或短語。
找出重音部分。
中班口才課教案篇十七
雕嚇走了貓，貓趕飛了雕。
兩只鵝。
河邊兩只鵝，
一同過了河；
白鵝去拾草，
黑鵝來搭窩。
冬天北風(fēng)刮，
草窩真暖和，
住在草窩里，
哦哦唱支歌。
胡子騎驢子。
胡子騎驢子，
駝子挑螺螄，
胡子撞翻了駝子的螺螄，
駝子拖住胡子的驢子，
胡子去打挑螺螄的駝子，
駝子來打騎驢子的胡子，
胡子打駝子，
駝子打胡子。
上果市。
四個(gè)孩子上果市，
拿著四個(gè)小籃子。
花了硬幣四毛四，
買了十個(gè)小柿子。
四個(gè)孩子出果市，
拾了四十小石子。
到了家里吃柿子，
吃完柿子玩石子。
養(yǎng)魚。
大渠養(yǎng)大魚不養(yǎng)小魚，
小渠養(yǎng)小魚不養(yǎng)大魚。
一天天下雨，
下了一天雨。
大渠水流進(jìn)小渠，
小渠水流進(jìn)大渠。
大渠里有了小魚不見大魚，
小渠里有了大魚不見小魚。
白貓與黑貓。
廟里有只白貓,。
廟外有只黑貓。
廟里白貓罵廟外黑貓是饞貓，
廟外黑貓罵廟里白貓是懶貓。
倒吊鳥。
梁上兩對(duì)倒吊鳥，
泥里兩對(duì)鳥倒吊。
可憐梁上的兩對(duì)倒吊鳥，
惦著泥里的兩對(duì)鳥倒吊，
可憐泥里的兩對(duì)鳥倒吊，
也惦著梁上的兩對(duì)倒吊鳥。
吃桔子。
吃桔子，剝桔子，
桔皮丟在垃圾箱里。
不吃桔子，不剝桔子，
不把桔皮丟在垃圾箱里。
看豆豆。
小妞妞圍個(gè)圓兜兜。
牛頭溝邊看豆豆，
忽聽溝前喊抓牛，
妞妞怕牛牛踩豆豆。
緊緊抓住牛牛不松手。
小道上。
小王的姜撞翻老楊的缸，
老楊的缸碰倒小王的姜。
小王放下姜去扶老楊的缸，
老楊放下缸去幫小王裝姜。
是燈還是星。
天上滿天星，
地上滿山燈，
滿天星亮滿天庭，
滿山燈接滿天星。
星映燈，燈映星，
分不清是燈還是星。
麗麗和弟弟。
麗麗家來了小弟弟。
弟弟叫麗麗出來做游戲，
麗麗和弟弟拿不定主意，
是做游戲還是玩玩具。
北京和天津。
天津和北京，
津京兩個(gè)音。
一是前鼻音，
一是后鼻音。
如果分不清，
請(qǐng)你認(rèn)真聽。
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