教案是教師在備課過程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指南。教案的制定可以使教師更有條理地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和能力，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
英語學(xué)科教案篇一
人們常說“公欲善其事，必先利其器”。小學(xué)英語教師的“器”又是指什么呢？成為一個(gè)稱職的小學(xué)英語教師需要哪些方面的積累和準(zhǔn)備呢？許多中小學(xué)英語教師在自身專業(yè)發(fā)展中還不是很清楚應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，提高哪些方面的修養(yǎng)。因此，討論基本修養(yǎng)的問題對(duì)中小學(xué)英語教師的自身發(fā)展，對(duì)于提高教師培訓(xùn)的效率都是很有必要的。下面從語言能力、語言學(xué)基礎(chǔ)理論、二語習(xí)得與語言教學(xué)法、跨文化交際常識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)的運(yùn)用以及師德修養(yǎng)等方面談一談這個(gè)問題。雖然成為一個(gè)優(yōu)秀的中小學(xué)英語教師需要的素質(zhì)還不止這些，這里談到的幾點(diǎn)可以看作是一些最基本的前提。
一、英漢語語言技能修養(yǎng)。
首先是基本的英語聽說讀寫能力。英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的要求是至少達(dá)到二級(jí)，那么小學(xué)英語教師自身的語言水平無論如何也不可能比這個(gè)二級(jí)要求再低。目前的小學(xué)英語教師隊(duì)伍構(gòu)成中，轉(zhuǎn)崗和兼課教師占相當(dāng)大的比例，無論從學(xué)歷水平還是語言能力，恐怕離對(duì)小學(xué)英語教師的基本語言要求都還有相當(dāng)大的距離。許多教師的語音很成問題，說和寫的能力也普遍需要加強(qiáng)。對(duì)于剛剛開始學(xué)外語的小學(xué)生來說，先入為主的印象對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)影響很大，尤其是語音語調(diào)和對(duì)外語的基本認(rèn)知。要求學(xué)生做到的，教師自己首先能做好?，F(xiàn)在很多英語教師的教學(xué)水平上不去，可能不是“不會(huì)教”的問題，而是自身的知識(shí)積累就很欠缺，是“沒啥可教”的問題。因此，在組織各種形式的培訓(xùn)時(shí)，對(duì)教師進(jìn)行課標(biāo)理念、教學(xué)法、教學(xué)技術(shù)等培訓(xùn)的同時(shí)，非常有必要采取切實(shí)可行的措施，幫助小學(xué)英語教師把英語語言水平提高到起碼的底線。語言素養(yǎng)非一日之功，教師也應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)，逐步提高自己的語言修養(yǎng)。此外需要強(qiáng)調(diào)的是，漢語修養(yǎng)也不可忽視。雖然英語教師教的是英語，即使有能力全英語授課，良好的漢語的表達(dá)能力也應(yīng)該是英語教師必不可少的素養(yǎng)。況且，從目前情況看，要求小學(xué)英語全英語授課，在多數(shù)地區(qū)還不現(xiàn)實(shí)。
二、跨文化交際知識(shí)與文化修養(yǎng)。
語言從來就不可能離開文化，離開了文化的語言教學(xué)往往既不能深入又沒效率。教英語當(dāng)然離不開英語文化。英語教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，而培養(yǎng)這種能力，單靠語音、詞匯、語法、句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)習(xí)了解語言形式之外的更豐富的文化內(nèi)容?？缥幕浑H知識(shí)、語用意識(shí)、文化敏感性是英語教學(xué)由“死”到“活”的橋梁。我們知道，任何兩種語言中看似對(duì)等的東西實(shí)際上很少有完全對(duì)等的。因此，英語教師應(yīng)該具備跨文化意識(shí)，并且在教學(xué)中時(shí)時(shí)向?qū)W生滲透這種意識(shí)。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語課堂教學(xué)更有效，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這里也需要特別指出，英語教學(xué)中的文化不僅包括英美文化，更應(yīng)該包括中國(guó)的文化，無論從教師的自身修養(yǎng)，還是從英語教學(xué)的需要來說，基本的中國(guó)文化修養(yǎng)都是中小學(xué)英語教師的必修課。
三、二語習(xí)得與教學(xué)法修養(yǎng)。
如果說前面的三點(diǎn)主要是幫助中小學(xué)英語教師把握英語教學(xué)“教什么”的問題，那么第二語言習(xí)得知識(shí)和教學(xué)法修養(yǎng)則是為了幫助教師解決“怎么教更好”的問題。要成為一個(gè)比較合格的英語教師，除了自身的語言文化修養(yǎng)之外，教師還需要了解熟悉第二語言學(xué)習(xí)的基本理論和一般規(guī)律，了解歷史上影響較大的一些外語教學(xué)法流派，包括語音教學(xué)、詞匯教學(xué)和句法結(jié)構(gòu)教學(xué)的常用方法以及培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的常用技巧。教師再結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，摸索出自己的一套教學(xué)方法，形成一些有效的教學(xué)技巧。有了這些理論指導(dǎo)，在確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)時(shí)就會(huì)有更多的根據(jù)，安排教學(xué)步驟設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)也會(huì)更靈活多樣。理性的態(tài)度應(yīng)該是在了解熟悉各種理論方法的基礎(chǔ)上，具體分析當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)際，包括教師本自身的條件、教學(xué)環(huán)境、課時(shí)、教材、學(xué)生的接受能力和需求等，對(duì)各種方法進(jìn)行篩選和合理吸收，并在實(shí)踐中不斷探索嘗試、不斷調(diào)整，逐步形成自己的教學(xué)策略和風(fēng)格。
四、教育學(xué)與心理學(xué)修養(yǎng)。
教學(xué)工作的性質(zhì)決定了教師不可能一廂情愿地安排和實(shí)施自己的教學(xué)計(jì)劃。要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師的努力最終還必須通過學(xué)生來實(shí)現(xiàn)，只有學(xué)生“愛學(xué)”又“會(huì)學(xué)”，教師的“教”才有效。這就要求教師掌握一定的教育學(xué)心理學(xué)的知識(shí)和技能，這樣就等于掌握了一種與學(xué)生溝通的有效工具。比如要讓學(xué)生“愛學(xué)”，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征從多個(gè)側(cè)面入手，讓學(xué)生喜歡英語老師、激發(fā)動(dòng)機(jī)和內(nèi)驅(qū)力、引起注意、培養(yǎng)和保持興趣、正確運(yùn)用批評(píng)與表揚(yáng)、保護(hù)學(xué)生自尊心、根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特征因材施教等等。再如，要解決讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”的問題，教師需要針對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，合理分配注意、利用遺忘規(guī)律安排復(fù)習(xí)、形象思維的運(yùn)用、多感官的刺激等等。這些都依賴教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)和語言心理學(xué)的知識(shí)。比如兒童發(fā)展心理學(xué)知識(shí)有助于教師了解各年齡階段兒童的心理特征，包括記憶、注意、興趣、愛好、動(dòng)機(jī)水平、意志品質(zhì)、創(chuàng)新能力、伙伴關(guān)系、個(gè)性特征與家長(zhǎng)的關(guān)系等。這些又是指導(dǎo)中小學(xué)英語教學(xué)中一些具體問題的重要根據(jù)。比如小學(xué)語音教學(xué)中教不教音標(biāo)，什么時(shí)候以怎么樣的方式教，什么時(shí)候開始要求寫，語法講不講，講到什么程度等等具體問題，都需要有教育學(xué)心理學(xué)的依據(jù)。
五、人格魅力與師德修養(yǎng)。
以上談了教師的“能教”和“會(huì)教”的問題，最后談“德”的問題。沒有師德，教師的“能教”和“會(huì)教”之“才”便沒有了“帥”，教師的其他修養(yǎng)也就因此失去了靈魂。教師勞動(dòng)的一個(gè)重要特征是他對(duì)被教育者施加的任何影響都不可避免地伴隨著某種情感因素，師生的交流是靈魂與靈魂的交流，作為一種精神生產(chǎn)，教師的勞動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響往往是自然的，不易察覺的。教師的品德和智慧、教師的綜合文化素養(yǎng)具有巨大的教育價(jià)值。師德修養(yǎng)是所有修養(yǎng)的第一前提，在各個(gè)層次的教師培訓(xùn)中都應(yīng)該占有重要的位置。然而目前的教師培訓(xùn)重視技術(shù)層面的東西更多，對(duì)師德修養(yǎng)似乎有所忽視。對(duì)此也曾有人疾呼：教師培訓(xùn)所注重的不應(yīng)該是一招一式，不應(yīng)該是教學(xué)的技能、教學(xué)的模式，而主要應(yīng)該是教育的理想、教育的信念、教育的境界、教育的追求，是不斷地去喚醒、激活和弘揚(yáng)存在與每個(gè)教師心中的“教育智慧”。
師德修養(yǎng)的內(nèi)涵豐富而深遠(yuǎn)，難以簡(jiǎn)單地言說，這里只舉其一二。（1）高尚的品德。沒有崇高品德就不可能有吸引學(xué)生的人格魅力，即使專業(yè)知識(shí)和能力很高，也不足成為優(yōu)秀教師。健康的身心，積極的人生態(tài)度，是教師品德的基礎(chǔ)。有調(diào)查顯示，目前中小學(xué)教師隊(duì)伍中有各種心理問題的比例之大已經(jīng)到了令人擔(dān)憂的程度。這一方面需要全社會(huì)對(duì)教師和教育事業(yè)更多的支持和關(guān)注，另一方面也需要教師自覺地學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提高自身的心理素質(zhì)和精神境界。（2）永恒的愛心?！皭凼且磺薪逃钠瘘c(diǎn)”，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是對(duì)教師的起碼要求。陶行知說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。但實(shí)際教學(xué)中，在任何時(shí)候、任何情況下都能遵循這一原則并不容易?！百p識(shí)教育”和“理解教育”引起的巨大反響，正能說明社會(huì)對(duì)愛的教育的企盼。（3）嚴(yán)謹(jǐn)與敬業(yè)。學(xué)生對(duì)教師不只是“聽其言而信其道”，而更重要的是“觀其行而親其人”。教師的一言一行都是學(xué)生效仿的榜樣，無論是生活還是工作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煵拍艹蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有敬業(yè)的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。（4）開放的心態(tài)與創(chuàng)新的意識(shí)。知識(shí)和信息時(shí)代要求教師不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，跟上時(shí)代的發(fā)展。腦筋僵化、知識(shí)陳舊的教師不可能抓住學(xué)生的心?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”不是教師被學(xué)生的需要逼著學(xué)習(xí)，而是教師自主學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)不僅是對(duì)學(xué)生的要求，也是對(duì)每個(gè)教師的要求。
五個(gè)方面雖然是分開來陳說的，教師也可以根據(jù)自身情況進(jìn)行階段性地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但實(shí)際上它們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中起作用的時(shí)候是綜合在一起的，在教師的能力結(jié)構(gòu)中也是一個(gè)有機(jī)的整體。五個(gè)方面都很重要，其中語言能力是基礎(chǔ)，而師德是其他所有修養(yǎng)的靈魂。
目前農(nóng)村小學(xué)英語教師大都存在著數(shù)量嚴(yán)重缺乏，專業(yè)化程度偏低，優(yōu)秀師資流失嚴(yán)重等嚴(yán)重問題，不僅嚴(yán)重影響了小學(xué)階段的英語教學(xué)質(zhì)量，也影響了初中階段的英語教學(xué)效率，從而也影響了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語教師來說，應(yīng)當(dāng)下大力氣提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
一、小學(xué)英語教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)英語教師除了具備所有學(xué)科共性的專業(yè)素養(yǎng)之外，還應(yīng)該更加重視英語教學(xué)應(yīng)具備的英語專業(yè)素養(yǎng)：
2、語言能力：較強(qiáng)的聽說讀寫譯的能力。英語是一門語言交際學(xué)科，它的功用在于交流，教師只有具備了全面而熟練地語言交際能力，才能培養(yǎng)好學(xué)生，使學(xué)生具備這些重要的語言能力。
3、學(xué)科特有的教學(xué)技能：英語組織教學(xué)、英語板書、英語教學(xué)評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)組織英語游戲活動(dòng)等能力。農(nóng)村學(xué)校沒有語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師是唯一的英語交流對(duì)象，因此教師要用盡量用英語作為完成一切教學(xué)活動(dòng)的交流語言，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，以增加學(xué)生語言輸入量，并且涉及學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，從而提高英語教學(xué)效果。
總之，只要管大鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，自身專業(yè)素質(zhì)不高的問題是可以解決的，只要善于利用身邊的可用資源，有決心、有信心，一定會(huì)將自己塑造成一名有較高較全面的專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀英語教師。
關(guān)于小學(xué)英語教師提升自己學(xué)科素養(yǎng)的思考對(duì)教師而言，課堂教學(xué)不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，而是應(yīng)該讓學(xué)生和自己在完成知識(shí)的傳遞的過程中享受教與學(xué)的快樂，得到美的精神享受。我們要?jiǎng)?chuàng)造師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的課堂，身體放松、輕松愉快、毫無顧慮地表達(dá)自己感情的學(xué)生和傾聽學(xué)生輕言細(xì)語的教師。就要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，我們需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己，在不斷的修煉中提成自己的教學(xué)魅力。
基本素養(yǎng)一：高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。
熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，也是評(píng)判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。熱愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學(xué)生的方式方法；作為英語教師除了教好自己的課外，還要關(guān)心學(xué)生的良好思想品德的形成。
謙虛好學(xué)和積極探求專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，是優(yōu)秀教師個(gè)性品格的顯著特征；作為英語教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的人文知識(shí)。傳授給學(xué)生的不單是專業(yè)知識(shí)，還要有許多做人處世的道理。同時(shí)，教師還應(yīng)該閱讀大量的教育教學(xué)理論知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)從“教書匠”到“研究型教師”的過渡。
基本素養(yǎng)二：語言素養(yǎng)。
語言素養(yǎng)包括：扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和過硬的語言基本功。
英語教師要有扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和過硬的語言基本功，這是教好英語的先決條件之一。英語教師必須具備扎實(shí)的英語語音、詞匯、語法方面的知識(shí)，同時(shí)有較高的聽、說、讀、寫、譯的水平和跨文化交際的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)的要求。面對(duì)語言模仿能力極強(qiáng)的兒童，教師必須語音、語調(diào)純正、形式活潑、優(yōu)美。為了給孩子今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，小學(xué)英語教師的英語語言技能尤為重要，因此，小學(xué)英語教師首先要過好語音關(guān)。
那么，如何才能擁有一口漂亮地道的英語口語呢？除了準(zhǔn)確到位地掌握每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音位置之外，我們應(yīng)該多接觸英美地區(qū)的各類語音材料，反復(fù)模仿、研讀，吸納純正的英語元素。我們也應(yīng)多注意自身英語口語的一些細(xì)節(jié)性的東西。
基本素養(yǎng)三：教學(xué)素養(yǎng)（教學(xué)能力）。
一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師必須同時(shí)具備多種教學(xué)素養(yǎng)（技能），其中包括教學(xué)設(shè)計(jì)技能、課堂教學(xué)組織能力和課堂教學(xué)專業(yè)能力。
1．教學(xué)設(shè)計(jì)（備課、寫教案）技能。
備課是教學(xué)工作的重要組成部分，是直接影響教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。所謂備課，是教師上課前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。它是教師充分地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)生，弄清為什么教？教什么？學(xué)生怎么學(xué)？教師怎么教？創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出目的明確、方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案(寫出教案)的過程。
如何才能提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)技能呢？以往的教學(xué)以傳授知識(shí)為中心，因而備課、寫教案的重點(diǎn)往往放在知識(shí)的習(xí)得、技能的訓(xùn)練上。教師往往把精力過多地放在對(duì)教材內(nèi)容的鉆研上，而忽視了對(duì)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的了解，忽視了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、意志、個(gè)體學(xué)習(xí)情況的了解，這與“新課標(biāo)”的要求是不相符的。“新課標(biāo)”要求我們從備課、教學(xué)設(shè)計(jì)開始，力爭(zhēng)做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，教師應(yīng)該把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上。因此，在備課、寫教案時(shí)教師就要致力學(xué)生學(xué)情分析，研究學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的最佳結(jié)合點(diǎn)，從而更好地在教學(xué)中充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體性；（如：學(xué)生要學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)，那就要找到學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與新的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，找到兩者之間的結(jié)合點(diǎn)，認(rèn)真組織好教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合點(diǎn)：形容詞原形與比較級(jí)。）了解不同學(xué)生的認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠做到因材施教，達(dá)到“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo)。
由于小學(xué)生年齡小，有意注意的時(shí)間較短，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就需要英語教師設(shè)計(jì)出新穎活潑、符合學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活，集趣味性與實(shí)用性為一體的教學(xué)設(shè)計(jì)來。
2．課堂教學(xué)組織能力。
教師是課堂教學(xué)的組織者。教師應(yīng)善于駕馭課堂教學(xué)，要善于鼓動(dòng)、感染學(xué)生，努力使課堂教學(xué)在和諧、輕松的氛圍中進(jìn)行。另外，要適時(shí)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持強(qiáng)烈的參與欲和旺盛的求知欲。
教師應(yīng)善于組織開展教育活動(dòng)和進(jìn)行課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中，管理課堂紀(jì)律，能正確處理課堂上的各種偶發(fā)事件。能自如控制教育環(huán)境，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，在展開討論活動(dòng)時(shí)能收放自如。
如何提高自己的課堂教學(xué)組織技能呢？好教師不應(yīng)閉關(guān)自守，而要有開放的眼界，經(jīng)常把自己的教學(xué)心得與校內(nèi)、外的同行切磋，經(jīng)常閱讀學(xué)術(shù)刊物，登錄相關(guān)的教育網(wǎng)站，積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、觀摩會(huì)、交流會(huì)。在對(duì)外交流受到條件限制的情況下（像我們學(xué)校只有兩位位英語老師，如何進(jìn)行教研？）要善于充分利用本校或者兄弟學(xué)校教師之間的合作，也可以達(dá)到同樣的效果。教師有必要多聽課，多學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)秀教師的課要聽，一般教師的課也要聽；本學(xué)科的課要聽，其他學(xué)科的課也要聽。后者往往被忽視，比如英語教師完全可以在語文課上甚至數(shù)學(xué)課上得到很多啟發(fā)。像現(xiàn)在有一種“全語言教育”的提法，與小學(xué)語文教學(xué)有許多類似的地方。如：先讓學(xué)生對(duì)整篇課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后對(duì)出現(xiàn)的生詞及語言點(diǎn)進(jìn)行必要的講解。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法是有很大的不同的。
3.一定的音樂、繪畫、歌舞表演的能力。
課堂教學(xué)專業(yè)技能包括唱、玩、演、畫以及運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)的能力。平時(shí)要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，提高自己的板書設(shè)計(jì)能力。
4．充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。
多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段而言，直觀新穎，能創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂，有聲有色，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地利用情景演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和無意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知的自覺性和主動(dòng)性。可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。總之，多媒體教學(xué)手段給教學(xué)帶來了全新的理念。尤其是在小學(xué)階段，孩子們的年齡特點(diǎn)使得他們對(duì)直接作用于感官刺激的知識(shí)更便于接受，更感興趣，更愿意去繼續(xù)探索。我要繼續(xù)深入和探討白板的利用，以提高自己的課堂效率。
但不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的直觀教學(xué)媒體歷來是英語教師進(jìn)行教學(xué)的好幫手。如：圖片、實(shí)物、掛圖、自制教具等，具有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、操作簡(jiǎn)單的特點(diǎn)而深受廣大小學(xué)英語教師的喜愛。特別是在一些農(nóng)村小學(xué)，由于條件所限，自制教具就成為教學(xué)中最主要的輔助工具。
5有組織第二課堂的能力。
第二課堂是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，有機(jī)地結(jié)合教學(xué)，設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)。如：開設(shè)英語角，教唱英文歌曲，組織觀看或表演英文短劇，觀看英文電視節(jié)目，組織各項(xiàng)英語能力競(jìng)賽，舉行朗誦、演講比賽，安排課外閱讀等。這些活動(dòng)無疑會(huì)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力起著潛移默化的作用。
英語學(xué)科教案篇二
本課位于人教版八年級(jí)上10單元的第一部分。主要是通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞的一般將來時(shí)態(tài)，討論人生理想和將來打算，計(jì)劃。目的是通過對(duì)人生理想的討論使青少年在這個(gè)如花的季節(jié)不僅對(duì)未來有美好的憧憬，而且要從現(xiàn)在做起，為健康的理想而奮斗。
2.教材地位。
本單元從時(shí)態(tài)上是一般將來時(shí)，是繼一般過去時(shí)之后的又一重要時(shí)態(tài);從話題上看是談?wù)撐磥淼拇蛩?，是讓學(xué)生從小就樹立自己的人生理想，而下一單元的話題是家務(wù)勞動(dòng)，這正應(yīng)了中國(guó)的老話“前車之鑒，后車之師”“一屋不掃何以掃天下”。所以本單元無論從知識(shí)還是從情感方面都是承上啟下的一個(gè)單元。
3.教學(xué)目標(biāo)。
(1)知識(shí)目標(biāo)。
關(guān)于職業(yè)的名詞;關(guān)于一般將來時(shí)態(tài)的表達(dá)。
(2)能力目標(biāo)。
能聽懂有關(guān)人生理想的詞匯及表達(dá);能聽懂有關(guān)未來計(jì)劃的表達(dá);能進(jìn)行有關(guān)人生的談話;能進(jìn)行有關(guān)將來計(jì)劃的討論。
(3)情感目標(biāo)。
通過對(duì)人生理想的討論，讓學(xué)生從小就樹立自己的人生理想，并且現(xiàn)在就下決心，為理想而努力奮斗。使他們成為有理想，有抱負(fù)，有動(dòng)力，健康成長(zhǎng)的新一代青少年。
4.教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)。
(1)學(xué)會(huì)描述自己的人生理想和表示奮斗的想法。
(2)重點(diǎn)：動(dòng)詞的一般將來時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。
(3)難點(diǎn)：理想主義的教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾。
5本課學(xué)情。
知識(shí)基礎(chǔ)—過去時(shí)，比較級(jí)的知識(shí)。
6本課特點(diǎn)。
詞匯量小，語法點(diǎn)少(需擴(kuò)展話題)。
情感教育的份量大(需挖掘?qū)W生生活，延伸內(nèi)涵，觸動(dòng)心靈)。
7教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新體現(xiàn)。
三條主線，兩個(gè)同步，一個(gè)中心。
三個(gè)調(diào)查—整個(gè)課的展開圍繞三個(gè)調(diào)查—(父輩夢(mèng)想，成功故事，我的理想);。
三條主線—在對(duì)比中發(fā)展—(父輩經(jīng)歷，成功人生，我的道路，)。
兩個(gè)同步—(知識(shí)傳授與情感體驗(yàn))。達(dá)到同步和諧發(fā)展，不露痕跡，潤(rùn)物細(xì)無聲。
一個(gè)中心—學(xué)生中心：課前備學(xué)生，課堂任務(wù)型。
英語學(xué)科教案篇三
一、考試目標(biāo)。
1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的掌握和運(yùn)用。掌握大學(xué)本科數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識(shí)和高中數(shù)學(xué)知識(shí)。具有在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中綜合而有效地運(yùn)用這些知識(shí)的能力。
2．高中數(shù)學(xué)課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用。理解高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和目標(biāo)，熟悉《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求。3.數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。理解有關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)，具有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。
二、考試內(nèi)容模塊與要求1.學(xué)科知識(shí)。
數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)包括大學(xué)本科數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程和高中課程中的數(shù)學(xué)知識(shí)。
大學(xué)本科數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識(shí)是指：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等大學(xué)課程中與中學(xué)數(shù)學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容，包括數(shù)列極限、函數(shù)極限、連續(xù)函數(shù)、一元函數(shù)微積分、向量及其運(yùn)算、矩陣與變換等內(nèi)容及概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。
其內(nèi)容要求是：準(zhǔn)確掌握基本概念，熟練進(jìn)行運(yùn)算，并能夠利用這些知識(shí)去解決中學(xué)數(shù)學(xué)的問題。
了解高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和目標(biāo)。
熟悉《課標(biāo)》所規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，掌握《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求。
了解包括備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、數(shù)學(xué)課外活動(dòng)、數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。
掌握講授法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、發(fā)現(xiàn)法等常見的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
能夠根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握所教內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。
能夠根據(jù)《課標(biāo)》的要求和學(xué)生的認(rèn)知特征確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
能創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、猜想和合作交流。
能依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法和手段，有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
能結(jié)合具體數(shù)學(xué)教學(xué)情境，正確處理數(shù)學(xué)教學(xué)中的各種問題。（3）教學(xué)評(píng)價(jià)。
能采用不同的方式和方法，對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。能對(duì)教師數(shù)學(xué)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
能夠通過教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、試卷結(jié)構(gòu)。
模
塊比。
例題。
型
答
題解。
答
題
課程知識(shí)18%單項(xiàng)選擇題簡(jiǎn)。
答
題論。
述
題教學(xué)知識(shí)8%單項(xiàng)選擇題簡(jiǎn)。
答
題
教學(xué)技能33%案例分析題教學(xué)設(shè)計(jì)題。
合計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約27%非選。
擇
題：約73%。
英語學(xué)科教案篇四
授課地點(diǎn)：
多媒體教室
教學(xué)設(shè)計(jì)理論依據(jù)：
英語教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動(dòng)過程。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語言實(shí)踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學(xué)生英語整體的英語水平和綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā)，了解語篇體裁，分析語篇結(jié)構(gòu)，從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)等。教會(huì)學(xué)生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識(shí)的介紹、擴(kuò)充和滲透,使語言知識(shí)和文化背景知識(shí)相結(jié)合,在提高學(xué)生語言能力的同時(shí)擴(kuò)大其知識(shí)面,感受文化熏陶。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、知識(shí)水平及就業(yè)或崗位需要等增加貼近學(xué)生生活、具有時(shí)代氣息和職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用文體的讀物量。
本課是中職英語第一冊(cè)第五單元的第三課時(shí)，是一篇介紹人體所需營(yíng)養(yǎng)維生素的文章，內(nèi)容包括維生素對(duì)人體健康的重要性，以及如何通過正確，適當(dāng)?shù)娘嬍倡@取足量的維生素。我在教學(xué)中將淡化語言點(diǎn)和語法知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語料輸入及學(xué)生的語言輸出。
在初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定的英語語言基礎(chǔ)，一定的英語詞匯。對(duì)閱讀技巧，如跳讀、略讀、識(shí)別主題句、預(yù)測(cè)上下文有一定的基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)很為薄弱，運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動(dòng)的能力很差；主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能主動(dòng)配合老師，愿意開口。因此，只有設(shè)計(jì)是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，把活動(dòng)分步驟由簡(jiǎn)到難的有序進(jìn)行，因材施教，才能讓學(xué)生投入到課堂活動(dòng)中來。
對(duì)課文的整體理解。
1．如何運(yùn)用跳讀、略讀、識(shí)別關(guān)鍵詞、確定段落大意、預(yù)測(cè)等閱讀技能形成閱讀策略。
2．如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3．怎樣以閱讀課的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。
4．掌握本課的重點(diǎn)單詞和詞匯。
1．認(rèn)知目標(biāo)
（1）單詞和詞匯
（2）充分理解課文大意并完成所給任務(wù)。
（3）用所學(xué)的單詞、詞匯和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。
（4）用所學(xué)的知識(shí)也伙伴進(jìn)行交流，并完成書信的寫作。
2．情感目標(biāo)
利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生共鳴。本課通過對(duì)維生素的了解，了解如何正確的，適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣來獲取足夠的營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康。
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的重和能力，激發(fā)創(chuàng)造力。
作為課堂教學(xué)的一種活動(dòng)，任務(wù)型教學(xué)至少具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：（l）以任務(wù)為中心．而不是以操練某種意義不大．甚至無意義的語言形式為目的；（2）任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現(xiàn)實(shí)世界有著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系應(yīng)該是具體的，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)文際，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。在任務(wù)型語言教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。
在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中：學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得．從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識(shí)點(diǎn)、隨著“任務(wù)”的不斷深化．整個(gè)語言學(xué)習(xí)的過程會(huì)越來越自動(dòng)化和自主化。
合作學(xué)習(xí)，是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí)，通常以小組學(xué)習(xí)為主要形式。合作學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
1．多媒體輔助：將本課所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件是抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景。
2．非測(cè)試性評(píng)價(jià)：英語非測(cè)試性評(píng)價(jià)是對(duì)中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為以及對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行全面的綜合的過程性評(píng)價(jià)。因此，本課我將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競(jìng)賽和填寫課堂自我評(píng)價(jià)表等非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作。
英語學(xué)科教案篇五
為了推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)力，我校英語組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神，大力開展多姿多彩的學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)。
以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，重過程、重創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)性、示范性”的總體要求，立足縣情、校情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開展多元化多姿多彩的英語特色實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，搭建展示英語才能的舞臺(tái)，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語與生活進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐能力。
1．配合教學(xué)。
英語學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)被列入課程計(jì)劃，成為真正的英語第二課堂，要做到有計(jì)劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2．學(xué)以致用、用中提高。
英語學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施中努力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
3．活動(dòng)內(nèi)容要融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體。
4．活動(dòng)內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性。
5．充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
英語活動(dòng)課要使英語愛好者和有英語特長(zhǎng)的學(xué)生有用“武”之地。通過活動(dòng)課使他們充實(shí)知識(shí)、發(fā)展能力、增長(zhǎng)才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境。
1.校園標(biāo)牌雙語化。
為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍，把校園、班級(jí)、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進(jìn)行英漢雙語標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì)英語語言，不懂得地方可以通過對(duì)照漢語、詢問同學(xué)、老師等方式進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生就會(huì)掌握這些語言。
2.校園內(nèi)設(shè)固定的英語角(englishcorner)。
每月進(jìn)行活動(dòng),每次活動(dòng)確定一個(gè)話題，學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料，在英語角活動(dòng)時(shí)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。
3.校園內(nèi)設(shè)英語宣傳欄。
創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺(tái)詞、出宣傳海報(bào)，體驗(yàn)成功，感受語言的魅力。
4.校園英語名言工程。
精選許多英語名人名言、格言警句，布置于走廊臺(tái)階。學(xué)生踏進(jìn)校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見到英語格言，這就為學(xué)生提供了良好的習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境，為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
二、校園英語活動(dòng)的開展。
1.每?jī)芍芘e辦一次學(xué)校英語手抄報(bào)展覽。
要求全體學(xué)生參與，通過涂涂畫畫、填空、排序等方式進(jìn)行手抄報(bào)的創(chuàng)作。通過展評(píng)，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并展示在學(xué)校宣傳欄上。
2.每周固定進(jìn)行校園英語廣播。
可由學(xué)生輪流主持，內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等，借此提高全校同學(xué)的英語聽力水平，擴(kuò)大信息量，開闊視野，提升英語素養(yǎng)。
3.開展英語興趣小組。
每班級(jí)成立英語興趣小組，定期進(jìn)行活動(dòng)，通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日常會(huì)話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語特長(zhǎng)生，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校同學(xué)共同進(jìn)步。
4手工制作式的慶賀活動(dòng)。
在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來臨之前，要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，并用英語寫上美好的祝愿，在活動(dòng)課上進(jìn)行展覽、交流、評(píng)比。
5每日一句（一詞）。
充分利用學(xué)生的主要活動(dòng)空間——教室，在黑板上每日書寫一個(gè)英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強(qiáng)的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個(gè)學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時(shí)領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間會(huì)讀、會(huì)用。
6課本劇表演。
要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，熟悉臺(tái)詞，策劃動(dòng)作，分小組分角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。
7作業(yè)秀。
為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范，在輸入語音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的標(biāo)準(zhǔn)，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的書法。
8寫作競(jìng)賽。
我們要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
9演講比賽。
10歌曲比賽。
通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時(shí)不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)英語、唱英語，激起學(xué)英語的高潮。
11英語收集活動(dòng)。
英語收集活動(dòng)包括收集英美國(guó)家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標(biāo)識(shí)等。收集英語國(guó)家的郵票可以幫助學(xué)生開闊視野，了解這些國(guó)家的概貌，并提高審美情趣。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說明書也是一項(xiàng)課外學(xué)英語的有益活動(dòng)。
12舉辦富有英語特色的節(jié)日活動(dòng)。
學(xué)習(xí)英語不僅是為了學(xué)習(xí)英語語言本身，還應(yīng)了解英語國(guó)家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識(shí)。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動(dòng)介紹異國(guó)風(fēng)情，不僅可滿足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還可培養(yǎng)和提高運(yùn)用英語的交際能力。在圣誕節(jié)“merrychristmas”、萬圣節(jié)“happyhalloween”、感恩節(jié)“happythanksgivingday”之際，張貼宣傳海報(bào)或表演精彩的英語節(jié)目，并在英語廣播中介紹各個(gè)節(jié)日的背景知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，令學(xué)生沉浸于英語學(xué)習(xí)的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動(dòng)中，在必要時(shí)給予孩子們幫助和指導(dǎo)。
13借助媒體學(xué)英語活動(dòng)。
教師可選擇一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)生的英語節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語電影讓大家欣賞。
14英語圖書角。
學(xué)生捐助或自發(fā)集資購買一些英語書籍，固定場(chǎng)所，責(zé)任到人，隨時(shí)借閱，以此擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，開闊視野。
15聘請(qǐng)外籍教師與學(xué)生對(duì)話、交流（條件允許）。
可利用假期時(shí)間聘請(qǐng)外籍教師來校與學(xué)生交流，讓學(xué)生接觸較為純正的口語。這樣的活動(dòng)會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
16校園英語節(jié)。
每學(xué)期末，面向全校學(xué)生開展大型英語節(jié)活動(dòng)，學(xué)生們通過各種活動(dòng)，充分展示了自己的英語技能，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)“從課堂中來，到生活中去”，“活學(xué)活用，學(xué)以致用”的教育理念。英語節(jié)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置了不同形式的比賽，能夠?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生提供展示自己英語的大舞臺(tái)。
三、運(yùn)用語音實(shí)驗(yàn)室的原聲功能，創(chuàng)設(shè)純正的聽覺環(huán)境。
為切實(shí)提高學(xué)生的英語聽力能力，我們英語教師充分利用兩個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)語音實(shí)驗(yàn)室，嘗試發(fā)掘英語口語校本課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供良好的技術(shù)設(shè)施和語言環(huán)境。語音實(shí)驗(yàn)室能產(chǎn)生一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環(huán)境，這種語言環(huán)境能幫助學(xué)生增強(qiáng)語感、糾正發(fā)音、積累英語語境體驗(yàn)、增強(qiáng)在口語環(huán)境中的自我調(diào)整能力。
英語特色實(shí)踐活動(dòng)效果是通過活動(dòng)過程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來的，每次活動(dòng)結(jié)束后，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)三者綜合評(píng)價(jià)的方式，認(rèn)真地對(duì)學(xué)生活動(dòng)的效果、態(tài)度、情感和心靈的投入程度進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，用等級(jí)制表示，即：一、二、三等獎(jiǎng)。必要時(shí)設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”、“編劇獎(jiǎng)”、“敢于開口獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“積極參與獎(jiǎng)”等，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與精神。另外，及時(shí)記載對(duì)學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)，同時(shí)指出活動(dòng)中的不足，以期今后改正，積累實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
xxxx年2月13日。
英語組英語角活動(dòng)方案。
為進(jìn)一步濃厚校園英語學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)英語自由交流的天地，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和口語交際能力，現(xiàn)制定初中部英語角活動(dòng)方案。具體如下：
活動(dòng)時(shí)間。
每周周三下午課外活動(dòng)。
參加對(duì)象、人數(shù)。
每班學(xué)生10名，（英語基礎(chǔ)好的學(xué)生在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上由老師篩選）。
活動(dòng)場(chǎng)地。
校園東南小花園。
活動(dòng)形式及要求。
活動(dòng)形式：在英語教師指導(dǎo)下根據(jù)話題，創(chuàng)設(shè)情景，用英語進(jìn)行交流。
活動(dòng)每周一次，如有特殊情況另行通知。
要求有教師每次到場(chǎng)開展活動(dòng)。輔導(dǎo)老師有袁吉譽(yù)，曹洪波，劉利華，高懷文（每周其中兩人參加）并負(fù)責(zé)活動(dòng)秩序，保證活動(dòng)安全順利進(jìn)行。
活動(dòng)主題(topic)。
第一期：
介紹自己、家庭及交朋友。(introduceyourself,familyandfriends)。
介紹自己的喜好。(likesanddislikes)。
詢問他人的有關(guān)信息。
（活動(dòng)主題可根據(jù)英語角實(shí)際進(jìn)程做相應(yīng)的調(diào)整）。
1參加英語角的同學(xué)記下你認(rèn)識(shí)的同學(xué)信息，并向班級(jí)介紹。
2比一比誰交的朋友多？
英語學(xué)科教案篇六
教育部制定的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出“高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。”，“英語教材應(yīng)滲透思想品德教育，應(yīng)有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。”；《中學(xué)德育大綱》中也指出：各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重要的作用，因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把《德育大綱》的貫徹實(shí)施，看作是各科教師的一項(xiàng)重要任務(wù)”。根據(jù)新課改精神編寫的現(xiàn)行高中英語教材的課文所涉及的題材比較廣泛，內(nèi)容包括歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題，具有時(shí)代性、思想性、知識(shí)性和真實(shí)性。英語教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德素質(zhì)。
1．“外語是一種工具”，掌握工具的主要途徑是練，因此，學(xué)習(xí)外語是一個(gè)練功夫的過程。英語語言知識(shí)和規(guī)則是必須學(xué)的，但是只有在足夠的操練中，才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)和規(guī)則。
2．“語言，首先是有聲的語言，書面語言是在口頭語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。聽說是讀寫的基礎(chǔ)。”高中英語教學(xué)應(yīng)重視聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生早起朗讀的習(xí)慣。出聲并大聲地朗讀，自我欣賞，自我陶醉。聽英語廣播和英文歌曲的習(xí)慣。隨時(shí)用英語的習(xí)慣和用英語思考的習(xí)慣，如：堅(jiān)持寫英語日記、用英語與朋友交談等。
3．重視語音訓(xùn)練，把學(xué)好語音看作學(xué)好英語的基礎(chǔ)。語音訓(xùn)練不僅是入門階段的重點(diǎn)，而且要求貫徹始終。語音語法基礎(chǔ)不太扎實(shí)的注意查漏補(bǔ)缺。4．認(rèn)為句型練習(xí)提供典型句子結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行基本語法教學(xué)的一種有效的方式。語法教學(xué)是以句法為主，或者說以基本的句型結(jié)構(gòu)為主，詞法結(jié)合句法學(xué)習(xí)。各課的語法句型是核心，體現(xiàn)各課的語法重點(diǎn)。5．主張精講多練，反對(duì)注入式。語法教學(xué)采取句型練習(xí)和語法知識(shí)歸納相結(jié)合的方法。對(duì)高中知識(shí)以專題的形式。
總結(jié)。
復(fù)習(xí)，溫故而知新，對(duì)高中只是養(yǎng)成專題總結(jié)的習(xí)慣。
6．提倡盡量使用外語，適當(dāng)利用母語。盡可能用外語進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的思維與外語聯(lián)系起來。但是，排斥母語是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)水平及對(duì)英語的思維習(xí)慣有差距，不可一刀切。
7．鼓勵(lì)使用直觀手段進(jìn)行教學(xué)。利用課本中插圖、掛圖、幻燈片等視聽教具，并創(chuàng)造外語環(huán)境，使外語的文字形象同這些形象所代表的語義和概念直接聯(lián)系，不必采取翻譯的辦法。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地完成閱讀任務(wù)。積極閱讀的習(xí)慣。內(nèi)容可以是教材、中學(xué)生英語周報(bào)、21世紀(jì)中學(xué)生英語報(bào)，英語簡(jiǎn)易讀物、新概念英語等，同時(shí)作好讀書筆記。
3.在老師的引導(dǎo)下自學(xué)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不可缺少的一部分。
怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的語言知識(shí)點(diǎn)，那是對(duì)學(xué)生另一種能力的培養(yǎng)。我是這樣做的：讓學(xué)生查出在學(xué)習(xí)中遇到的新單詞的意思；自己先找出不懂的新的語言知識(shí)點(diǎn)，然后我讓學(xué)生用這些新詞造句。根據(jù)情況，可以口頭訓(xùn)練，也可以做筆頭訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)生查出新詞的意思，找出不懂的句子后，不是說老師就馬上去講解，而是要學(xué)生認(rèn)真地逐字逐句地再讀，然后學(xué)生再不懂的話，老師就有必要講解。然后就這些句子復(fù)述課文某一句子或某一段落。這種方法是給予學(xué)生必須需要的幫助。
總而言之，無論是學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，還是學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，都離不開老師的正確的引導(dǎo)。好的教學(xué)方法能夠挖掘并開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
英語學(xué)科教案篇七
鄭惠芳瓊海市嘉中分校初中英語口頭表達(dá)能力。
教學(xué)。
之我見。
黃燕澄邁縣老城中學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生英語課前預(yù)習(xí)的調(diào)查與分析。
黃傳權(quán)澄邁縣二中。
吳聰燕海南中學(xué)。
王海林屯昌縣教育局研訓(xùn)中心。
符竹丹?？诰胖小?/p>
林琳樂東聯(lián)合中學(xué)。
王元靖海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
陳榮蘭東方市第二中學(xué)。
羅俊娥?？谑械谝恢袑W(xué)。
張桂英海南師范大學(xué)附屬中學(xué)。
柳重雄東方市第二中學(xué)。
趙同向保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
梁磊屯昌縣紅旗中學(xué)。
黃振華文昌市羅峰中學(xué)。
王麗霞洋浦中學(xué)。
姓名單位。
黎麗萍陵水縣教科局教研室。
黃白云海口市第九中學(xué)。
曾令娜屯昌縣紅旗中學(xué)。
梁振波定安縣城南中學(xué)。
陳珠澄邁縣老城中學(xué)amini-researchonlanguagelearningstrategies花兒為什么這樣紅—提高英語教學(xué)質(zhì)量體會(huì)淺談全面提升中學(xué)生英語交際能力精心選苗耐心育苗細(xì)心護(hù)苗英語課堂教學(xué)要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)教學(xué)模式在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用和體現(xiàn)從“同課異構(gòu)”活動(dòng)談初中英語閱讀課教學(xué)的有效性以人為本變教為導(dǎo)學(xué)為主體少數(shù)民族地區(qū)英語厭學(xué)的主要原因及對(duì)策如何有效地上好英語讀寫課？基礎(chǔ)英語教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)的初步嘗試淺談幫助初中“英語學(xué)困生”解困的方法英語聽力活動(dòng)“三步曲”中學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)的困難及教學(xué)策略開展英語合作小組研究性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化合作學(xué)習(xí)策略提高英語活動(dòng)課的實(shí)效性二等獎(jiǎng)（35篇）論文題目提高我縣英語課堂教學(xué)有效性策略研究樂學(xué)，學(xué)樂讓微笑與課堂同在學(xué)習(xí)策略---滲透在英語教學(xué)過程中“三學(xué)兩評(píng)”
符興麗東方市第二中學(xué)如何提高初中生的英語寫作能力。
蔡顏蔚?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)讓心感受英語的靈魂。
寧廣會(huì)東方市思源學(xué)校淺談少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村英語教育—以海南東方少數(shù)。
民族英語教育為例。
李賢金洋浦中學(xué)優(yōu)化英語課堂，提高課堂效率。
邢宏美三亞市荔枝溝中學(xué)任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語課堂中的應(yīng)用。
高麗花東方市八所中學(xué)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
陳海肖澄邁縣老城中學(xué)淺談初中英語教改中跨文化教育。
盧河再樂東黎族自治縣黃流中學(xué)英語課堂上為何讓學(xué)生感到“無聊”？---論當(dāng)前農(nóng)。
村初中英語課堂激不起學(xué)生聽課興趣的原因。
陳瑋昌江中學(xué)英語短文改錯(cuò)能力培養(yǎng)的點(diǎn)滴嘗試。
李以茂瓊海市朝陽中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量防止兩極分化。
胡潤(rùn)東屯昌縣紅旗中學(xué)淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
林瓊英白沙縣龍江中學(xué)如何有效地組織英語課堂教學(xué)。
向華燕屯昌縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校淺析新課程背景下初中英語語法教學(xué)。
張海義三亞市崖城中學(xué)淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
吳雪梅文昌華僑中學(xué)如何提高學(xué)生的英語聽力水平。
葉青艷文昌市華僑中學(xué)淺談初中英語詞匯教學(xué)的方法與鞏固。
劉曉婷萬寧市興隆第一中學(xué)淺談中學(xué)英語口語教學(xué)。
陳君定安縣城南初級(jí)中學(xué)關(guān)注課堂教師話語，優(yōu)化英語教學(xué)效果。
陳紅玉三亞市第二中學(xué)淺談如何提高初中英語寫作水平。
吳雪梅文昌華僑中學(xué)淺談教師的課堂教育機(jī)智。
陳承芳東方市第二中學(xué)。
董金英五指山思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
陳小珍昌江黎族自治縣昌江中學(xué)。
何小妹瓊海市潭門中學(xué)。
王元明屯昌縣南呂鎮(zhèn)南呂中學(xué)。
朱苓惠陵水縣光坡初級(jí)中學(xué)。
王麗珍瓊中中學(xué)。
張宏飛洋浦中學(xué)。
黃穎海洋浦中學(xué)。
李陽珠?？谑袑?shí)驗(yàn)中學(xué)。
李新文昌市東郊中學(xué)。
李貴顏瓊海市塔洋中學(xué)。
高紅萬寧市榮興中學(xué)。
游雪三亞市崖城中學(xué)。
符燕凌瓊海市長(zhǎng)坡中學(xué)。
馬寧海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部。
王才芬瓊中中學(xué)。
曹春戀瓊海市朝陽中學(xué)。
吳海玉屯昌中學(xué)。
董麗香三亞市崖城中學(xué)。
孫志強(qiáng)樂東民族中學(xué)。
陳韻雅陵水黎族自治縣民族中學(xué)。
符不棉臨高縣東英中學(xué)如何使鄉(xiāng)村中學(xué)生樂于學(xué)英語。
符英新臨高縣臨城中學(xué)。
陳海燕屯昌縣紅旗中學(xué)。
彭潔云臨高縣臨城中學(xué)。
黎元燕三亞市崖城中學(xué)。
林紅專保亭縣南茂中學(xué)。
朱深深萬寧市祿馬學(xué)校。
劉曉紅瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
符玉慧文昌市文北中學(xué)。
黃勇萬寧市第三中學(xué)。
陳吉登臨高縣新盈中學(xué)。
林覺君瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心。
陳太文樂東縣沖坡中學(xué)。
王玉蘭屯昌縣南呂鎮(zhèn)南呂中學(xué)。
王世雄屯昌縣烏坡中學(xué)。
許美蘭定安縣嶺口中學(xué)。
黃龍芳海南省屯昌中學(xué)。
張金影屯昌中學(xué)。
符方保屯昌縣新興中學(xué)。
黎瑞妃三亞市過嶺中學(xué)。
符蓉瓊海市萬泉中學(xué)。
徐文鳳三亞市第三中學(xué)。
林航澄邁縣美亭學(xué)校。
英語學(xué)科教案篇八
1.尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，生活簡(jiǎn)樸，能積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng);做為一名離校很遠(yuǎn)的走讀生，無論刮風(fēng)下雨，極少遲到;上課專心，作業(yè)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，唯一不足的是書法有待加強(qiáng)，望假期利用時(shí)間有目的練習(xí)硬筆書法，這無疑對(duì)你的高考是有很大幫助的。望繼續(xù)努力，向特招班同學(xué)發(fā)起沖擊。
2.懂事、有孝心。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)一些問題過于多慮對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，有時(shí)上課時(shí)注意力難以集中，望在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績(jī)。
4.坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)老師很尊敬，同學(xué)關(guān)系融洽，也能接受老師對(duì)你的指教，學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導(dǎo)致課后問題很多，雖然你也能主動(dòng)提問，但比起課堂中的知識(shí)來說，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，必有所獲。
5.坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)老師很尊敬，同學(xué)關(guān)系融洽，也能接受老師對(duì)你的指教，學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導(dǎo)致課后問題很多，雖然你也能主動(dòng)提問，但比起課堂中的知識(shí)來說，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，必有所獲。
6.你很有男子漢氣概，看起來成熟懂事。各方面都不用老師操心。學(xué)習(xí)上語文要注意書寫，數(shù)學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)，不要粗心哦!
7.聰慧大方的你最受大家歡迎。你學(xué)習(xí)勤奮刻苦，生活上樂于助人，又多才多藝。老師們對(duì)你贊嘆不已。這次英語的失誤不用太糾結(jié)，找到方法，期待你再創(chuàng)佳績(jī)!
8.身為班干，堅(jiān)持原則是你的最大優(yōu)點(diǎn)，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異?？炭?，成績(jī)優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠(yuǎn)大，當(dāng)然這還有很長(zhǎng)的一段路要走。
10.期末考試的大輻度進(jìn)步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級(jí)名的成績(jī)進(jìn)入年級(jí)3名;惋惜的是你本可以有更大的進(jìn)步，但由于你我都知道的原因?qū)е铝四愕膶W(xué)習(xí)時(shí)間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績(jī)提高上來同時(shí)穩(wěn)定其它學(xué)科，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必將地有更大的進(jìn)步，我期待著這一天。
英語學(xué)科教案篇九
英語作為全球使用最廣泛的語言之一,已經(jīng)成為國(guó)際交往和科技,文化交流的重要工具.在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對(duì)青少年的未來發(fā)展具有重要意義.我作為一名小學(xué)英語教師責(zé)任非常重大,我堅(jiān)信我的工作將會(huì)隨我的周密工作計(jì)劃而展開.現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃概述如下:。
第一,明確英語的教育目的.本學(xué)期我任的是3-6年級(jí)的英語,由于學(xué)生都來源于農(nóng)村,缺乏良好的語言環(huán)境,因此學(xué)習(xí)英語的難度較大.我在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展英語的同時(shí),要根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn),實(shí)際情況作具體分析,從而提高學(xué)生的英語水平.針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,由于是剛接觸英語,一切從零開始.我在教學(xué)上則側(cè)重于他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)聽,說.讀,練的能力.逐步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們每位同學(xué)喜歡英語,并愛上英語.創(chuàng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍.從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽,說,讀,練以及動(dòng)手的能力.對(duì)此,我在準(zhǔn)備備課的時(shí)候,會(huì)制作各種道具.例如:在學(xué)習(xí)unittwo中l(wèi)etslearn部分，我會(huì)制作一個(gè)大的人物頭像，并分別畫出eyefaceearnosemouth等貼畫，讓學(xué)生在黑板上把這些單詞貼到人物相應(yīng)的位置。forexample,teachammals單詞的時(shí)候，在黑板上設(shè)計(jì)各種動(dòng)物卡片，便于激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)（goodgreat）禮物。另外多用英語和學(xué)生做簡(jiǎn)單的交流，讓他們把英語帶到日常生活中。
生學(xué)會(huì)怎樣把單詞用在一個(gè)句型中，還需要有創(chuàng)新的編造。在學(xué)習(xí)這些課本中的單詞時(shí)。我盡量用上各種肢體語言，多舉實(shí)例。比如：p，thin,我會(huì)用兩手做合作的大小表示。tall,short用手放的高低來表示。或者讓同學(xué)比一比，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而加深學(xué)生對(duì)新單詞的記憶。也能讓他們將單詞運(yùn)用到日常生活中，同時(shí)也能提高口語能力。
第二，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，強(qiáng)抓英語。針對(duì)學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異，我要求五六年級(jí)的學(xué)生每單元聽寫一個(gè)單詞，背誦一篇課文，人人過關(guān)，否則將給予一定的懲罰。而對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，則要求他們聽寫每個(gè)單元中的出現(xiàn)的單詞。背出重點(diǎn)句子和課文。三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，要求每個(gè)人會(huì)說學(xué)習(xí)過的單詞。比如;pen，bag，boy，girl，goodmorning等等。課下盡量和學(xué)生說英語并且對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)。從而提高他們的英語水平。
第三，加強(qiáng)自身的英語知識(shí)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多和其他英語老師交流。雖然我不是英語專業(yè)畢業(yè)的老師，缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是我會(huì)努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)，不斷完善自己。向其他教師借鑒并學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。我相信我會(huì)教好這門學(xué)科，會(huì)讓學(xué)生喜歡用英語并愛上英語。
俗話說“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的”，我相信只要有充分的準(zhǔn)備和周密的教學(xué)計(jì)劃，我一定能教好英語這門課程！
余艷萍。
2012年9月18日。
英語學(xué)科教案篇十
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
知識(shí)方面：重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞各單元話題展開的相關(guān)對(duì)話與單詞。對(duì)于四會(huì)句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
情感方面：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)積極的`情感態(tài)度（學(xué)習(xí)興趣），建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教材分析。
小學(xué)英語教材具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
教材重點(diǎn)是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點(diǎn)在于學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，初步了解元音字母在開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。
注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。
課堂教學(xué)形式多樣化。在低年級(jí)英語教學(xué)法中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，穿插進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動(dòng)，如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動(dòng)，能讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂趣地學(xué)習(xí)英語。
采用合作學(xué)習(xí)法。要在短短的課堂四十分鐘內(nèi)，使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲，需要化整為零，組織學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)小組骨干，讓學(xué)生之間交流練習(xí)，同時(shí)展開小組競(jìng)賽，使學(xué)生在與同組成員合作學(xué)習(xí)中，又與別組同學(xué)形成你追我趕的局面，刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。
采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來的樂趣，使學(xué)生對(duì)英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語言的饑餓。
優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。
對(duì)于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個(gè)模范帶頭作用。鼓勵(lì)他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語知識(shí)。
對(duì)于后進(jìn)生，多給予他們愛心與耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并加以表揚(yáng)，讓他們也能體驗(yàn)到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個(gè)“小老師”最棒，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)發(fā)展。
教學(xué)評(píng)價(jià)措施：
遵循以形成性評(píng)價(jià)為主，終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔的原則。注重學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等。評(píng)價(jià)措施多樣化，可以采取師評(píng)、自評(píng)和互評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
英語學(xué)科教案篇十一
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間大二下半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了一大半了，作為班委的一小成員――心育委員，我的工作是與其他班干相互配合，協(xié)助班長(zhǎng)管理好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)，協(xié)助同學(xué)們?cè)谒枷耄瑢W(xué)習(xí)和上取得進(jìn)步，并努力創(chuàng)建良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。
總體來說，前半學(xué)期，為了家專心備考專四心育部的活動(dòng)并不多，重大活動(dòng)有三月份的pop字體培訓(xùn)，是由外語系心育部和外語系宣傳部聯(lián)合舉辦，由宣傳部?jī)?nèi)部的精英成員和心育部宣傳組有深厚繪畫功底的成員為大家做主講，與大家分享經(jīng)驗(yàn)與心得，目的是教大家如何將自己的海報(bào)做得有聲有色，本班亦有若干同學(xué)參與培訓(xùn)。
此外，常規(guī)工作也是必不可少的，包括每月的海報(bào)，心理報(bào)告，及手抄報(bào)等等。
但是人認(rèn)為，我的工作還有許多不足之處，最突出的是，也最不應(yīng)該的是與班上同學(xué)交流還是不夠，希望以后在我的努力和大家的監(jiān)督下能得以改善。
最后，在五月份，心育部計(jì)劃開展5.25系列活動(dòng)，包括笑臉征集（溫馨回放, 傳遞笑容）；“抱抱團(tuán)”活動(dòng)（徜徉心海, 快樂擁抱）以及放風(fēng)箏比賽（愿望風(fēng)箏, 載你飛翔）等一系列活動(dòng)，希望大家積極參與，在我們的共同努力下，班級(jí)的明天會(huì)更好！??！
待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我依然會(huì)認(rèn)真踏實(shí)做好心理委員本職工作。
我知道，我現(xiàn)在的工作水平離上級(jí)的要求還有很大的差距，但我會(huì)不懈努力，縮小這個(gè)差距，相信我有信心也有能力當(dāng)好這個(gè)心理委員。
英語學(xué)科教案篇十二
這次年會(huì)我學(xué)到的最深刻的一句話就是陳剛老師開場(chǎng)說得那句話老師就是個(gè)演員，我深知這句話。在校求學(xué)時(shí)，我們的院長(zhǎng)就對(duì)我們說過這一句話，使我至今記憶猶新。她說，一位好的老師就像編劇，導(dǎo)演，演員于一身的藝術(shù)家?？梢宰灾鞯木帉懡潜尽贪?，可以完全控制表演過程———進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，可以充分發(fā)揮表演，表達(dá)才能———講授。從這一點(diǎn)來說，教師站在講臺(tái)上，就是導(dǎo)演，演員，如何表演才能吸引你的觀眾———學(xué)生呢？我認(rèn)為教師的課堂語言至關(guān)重要。教師還有個(gè)重要的職責(zé)就是教書育人，要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使他們成為有用的人才，教師的行為中要為重要的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛。
“好的開始是成功的一半?！彼越處煹拈_場(chǎng)白設(shè)計(jì)得好，就能迅速集中孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，引導(dǎo)定向思維。課開好了，并不等于說這一節(jié)課就成功了，還是要對(duì)本堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)，也就是說怎樣講授。就像好演員一樣一開場(chǎng)有一個(gè)漂亮的造型，吸引了觀眾，下面就是怎樣表演了。想講好課，吸引學(xué)生，就要組織好課堂語言。組織好課堂語言的關(guān)鍵是要備好課。也就是說這一節(jié)課該如何安排教學(xué)順序，自己的頭腦中應(yīng)該有一個(gè)框架，要做到胸有成竹，這樣，講起課來就會(huì)如魚得水，否則，照本宣課，不能脫離參教——教案，那樣就會(huì)很死板，課堂語言也不會(huì)生動(dòng)，小朋友也不好接受。對(duì)孩子的語言要簡(jiǎn)練。首先要吐字清晰，老師必須要有一口過硬的普通話，地方方言應(yīng)該克服。
1、對(duì)英語不感興趣：開始學(xué)生對(duì)英語就產(chǎn)生懼怕心理。
2、錯(cuò)誤歸因：一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中遇到困難或失敗時(shí)，錯(cuò)誤地把原因歸結(jié)于自己的能力，認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)英語的天賦，因此放棄嘗試和應(yīng)有的努力，聽之任之。
3、有的學(xué)生學(xué)習(xí)無目標(biāo)，隨意性大；課上被動(dòng)地聽課，等待老師布置作業(yè)；遇到問題時(shí)，不懂采用任何補(bǔ)救措施，也是造成學(xué)業(yè)不良的重要原因。
1、培養(yǎng)興趣，正面激勵(lì)。
困擾英語學(xué)困生的最根本原因是興趣和信心的問題。所以，我在轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的時(shí)侯，關(guān)鍵要找到他的興趣點(diǎn)，激發(fā)他的興趣，使他具有學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力。
2、確立目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平確立學(xué)期目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不能定的太高，必須是經(jīng)過努力可以達(dá)到的，并使他們認(rèn)識(shí)到這個(gè)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)需要以完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)為基礎(chǔ)。這些短期目標(biāo)是學(xué)困生日常學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可以防止他們?nèi)齑螋~兩天曬網(wǎng)。
3、指導(dǎo)策略，樹立信心。
有計(jì)劃按步驟的指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。記單詞是學(xué)困生的最大困難，訓(xùn)練他們的單詞記憶策略。如（1）拼讀策略。多數(shù)學(xué)困生習(xí)慣用機(jī)械重復(fù)的方法記單詞，這種方法費(fèi)時(shí)低效。英語單詞有90％是符合讀音規(guī)則的，根據(jù)讀音去記單詞，可以提高效率。（2）分類組織策略。根據(jù)單詞的音形方面的特征進(jìn)行歸類記憶。如同音異義詞。（3）詞綴策略。滲透英語單詞常見的前綴后綴。希望通過以上措施能夠轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)于律己，夯實(shí)基礎(chǔ)，鉆研業(yè)務(wù)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。我相信自己，更相信我的學(xué)生們。
英語學(xué)科教案篇十三
努力辦好人民滿意的教育”
20xx―20xx學(xué)第一學(xué)期 語文一組半學(xué)期教研工作總結(jié)
語文教研組前半學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,以全體學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以實(shí)施生本教學(xué)為核心，以強(qiáng)化三個(gè)“一”為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、學(xué)習(xí)區(qū)“提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿 的教育”相關(guān)文件精神。
遵照平安區(qū)教育局提質(zhì)專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃號(hào)召，本學(xué)期我在學(xué)校組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局下發(fā)的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，圍繞“提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育”這一主旨，半學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把生本教學(xué)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
（二）、所做工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，努力提高生本教學(xué)的實(shí)效性
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。這學(xué)期我們組充分利用每周一次的集中教研時(shí)間和業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織大家進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)生本教育理論，深刻認(rèn)識(shí)到生本教育課堂就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。從中不斷更新了組員們的教學(xué)理念，進(jìn)而使大家樹立起了與生本教育相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，增強(qiáng)了生本教學(xué)的實(shí)效性。
2、扣“三個(gè)一”要求，閃活動(dòng)之亮點(diǎn)，助推學(xué)校教研工作再上新臺(tái)階。
前半學(xué)期，我們語文一組圍繞學(xué)校教研工作新思路，緊扣教研“三個(gè)一”要求，適時(shí)推出相關(guān)活動(dòng)，閃亮點(diǎn)，展特色，有力助推學(xué)校教研工作邁上了新臺(tái)階。
落實(shí)“一個(gè)以學(xué)生為主體的教研論文”。以論文為抓手，提升了教師解讀教材的能力。開學(xué)初我們組結(jié)合本組教研中的實(shí)際問題，集體商討申報(bào)了“如何規(guī)范小學(xué)生漢字書寫”這一教研論題。然后，確定了論題分工，通過二個(gè)多月的全組成員研究結(jié)論，并初步形成了論文模型，初見成果，令人欣慰。
3、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文一組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂生本課，備出適合自己班級(jí)的課，通過教研組全組成員聽課來檢查老師的生本課堂教學(xué)，上半學(xué)期我們組統(tǒng)籌安排，從第二周開始就輪流開展生本推進(jìn)課的聽評(píng)活動(dòng)。組員們充分運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的一體機(jī)、展臺(tái)等教學(xué)設(shè)施，立足自身實(shí)際，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，推出了一堂堂精彩紛呈的生本觀摩課；授課者活力四射，聽課者認(rèn)真入神，評(píng)課者各抒己見；從中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒，及時(shí)反思，有效提升了課堂教學(xué)效率，推進(jìn)了組員專業(yè)化發(fā)展，使我組的生本教學(xué)見在日常，落在實(shí)處，凸顯了課堂教學(xué)主陣地作用。
4、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
（1）、 教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容，人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體中心發(fā)言，上好一堂生本推進(jìn)課，寫好一篇教研總結(jié)，評(píng)好一節(jié)課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
（2）、加強(qiáng)日常督促檢查。每周組內(nèi)對(duì)兩名組員的日常工作做全面檢查，對(duì)存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并督促解決，從而避免了工作中出現(xiàn)大的問題，有效保證了教學(xué)工作的正常開展。
5、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
6、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。上半學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，同伴交互閱讀，三四年級(jí)的學(xué)生學(xué)寫讀書筆記和讀書心得。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。
作為教研組長(zhǎng)，對(duì)于教研工作一切都還在摸索，也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、教學(xué)工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，教研工作的開展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，因?yàn)楸救四芰τ邢?，教研氛圍還是沒有很好地建立起來，教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參加教研活動(dòng)或是寫心得體會(huì)、反思總結(jié)之類的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺，這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
1.教研活動(dòng)的有效展開。
首先，教研活動(dòng)的主題還要精選，能更好地為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。其次，教研活動(dòng)的展開要最大程度地實(shí)現(xiàn)少而精。
2、在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要留意多思考、多商量，以便更周到、更細(xì)致、更完善。
總之，在上半學(xué)期里，我們語文一組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)上班學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下半學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
英語學(xué)科教案篇十四
高一年級(jí)共設(shè)立了三個(gè)運(yùn)動(dòng)，分手是英語書寫大賽seeyouseeme英語講座和英語演講比賽，下面是關(guān)于這三個(gè)運(yùn)動(dòng)的具體介紹。
要求：
1、每人在信紙上寫一篇文章，字體以衡水體為主；
2、每班選出5名優(yōu)秀作品參加復(fù)賽；
3、以年級(jí)為單位評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)。
全體高一同學(xué)都精心選材，認(rèn)真書寫，向同學(xué)和先生展示出本身夯實(shí)的基礎(chǔ)功。
同時(shí)激發(fā)了同學(xué)們認(rèn)真練字的決心和信心。
本次學(xué)科月高一年級(jí)為全校師生獻(xiàn)上了由劉照清先生，袁震先生，秦鴻菲先生，武晉芳先生共四位先生精心籌備的講座，講座期間座無虛席，學(xué)生們受益匪淺———通過這些講座學(xué)生們學(xué)到了演講技能，詞匯拓展技能，閱讀技能息爭(zhēng)答完形填空的`技能。
為了勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情，同時(shí)統(tǒng)籌選拔出優(yōu)秀選手代表我校參加21世紀(jì)杯英語演講比賽復(fù)賽，我們顛末年級(jí)先生以及同學(xué)們的評(píng)選之后，選出了兩名一等獎(jiǎng)，三名二等獎(jiǎng)以及十名三等獎(jiǎng)。
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