總結(jié)是對過去的重要經(jīng)歷和階段進行梳理和整理的一種方式。寫總結(jié)時，要注意文字的流暢和連貫，避免出現(xiàn)拗口和發(fā)散的情況。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
科研工作的個人總結(jié)篇一
時間匆匆流走，又一學期的工作結(jié)束了，體育教研組在教導處的安排和指導下，更在各位體育教師的協(xié)助下，順利的按照教研工作計劃完成任務。為了使以后的體育教23研工作能更好的開展，特將本學期的體育教研工作總結(jié)如下：
我校分東西校區(qū)現(xiàn)有體育教師十幾人人，全為專職，專業(yè)素養(yǎng)比較好，業(yè)務強能力棒，全校一年級共有學生400余人，8個教學班。由于我校多年來堅持以育人為本的原則，全面貫徹黨的'教育方針，全面實施素養(yǎng)教育。在重視德育、智育的前提下，加大了體育課教學的開設，通過多年來的教學，學生學到了不少的不根本技術和技能，具有一定的體育素養(yǎng)，為上好這門學科打下了根底。另外學生活動場地寬敞，同時，也有一定數(shù)量的設施，給學生營造了一個美好的環(huán)境。
1、培養(yǎng)了一些有體育特長的學生，開展他們的體育特長，開發(fā)他們的體育潛力。
2、組織了教師進行集體備課，研究教學方法，提高教師的業(yè)務水平。
3、充分發(fā)揮了每位教師的主動性、積極性，加強了教師對體育課的認識，知道體育教學在義務教育中的重要地位。
4、培養(yǎng)了學生愛好體育的興趣，使他們養(yǎng)成了鍛煉身體的好習慣。
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5、成功舉辦了春季運動會，極大地豐富了校園文化生活。
6、讓學生初步掌握體育的根底知識根本技術和根本技能，推動正常的生長發(fā)育。
1、采取集體備課的方式，在教學方法上互相學習，經(jīng)驗上互相交流，取長補短，不斷改良教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、催促每位教師按課表上課，反對重主課，輕副課的現(xiàn)象。
3、嚴把備課關，上課關，杜絕了打無預備之仗的現(xiàn)象，提高課堂效率。
4、加強教學常規(guī)管理，按時進行常規(guī)月查，促使每位教師更好地去完成教學任務。
1、存在的缺乏：
在教學工作中每位教師只注重根本技能和根本技巧能力的訓練，沒有通過一些游戲活動來提高學生靈敏性以及應急能力的培養(yǎng)。
2、今后努力的方向：
在今后的教學工作中，將汲取經(jīng)驗教訓，揚長避短，使全體體育教師水平有一個新的提高。
科研工作的個人總結(jié)篇二
質(zhì)量興校、科研強校，構建一個充滿生機的魅力教師群體是xx鎮(zhèn)學校大力開展教科研活動的目的。隨著時代的開展，教師職業(yè)正逐漸走向?qū)I(yè)化，促進教師的專業(yè)成長和開展已成為當今教育的一個重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學質(zhì)量為核心，把深化課堂教學改革，提高教師教學中的科研含量作為教育科研的工作重點，加大教研力度，收到了令人矚目的成績。
1、學校領導重視。
我校領導有超前的科研意識，充分認識抓好教育科研的重要意義，積極利用本校教研風氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件，扎實開展教育科研，努力發(fā)揮教育科研對教師專業(yè)成長的促進作用。為了到達利用教育科研興教、興校、興師的目的，學校始終把教育科研工作擺在學校開展的先導位置，作為學校工作的重要組成局部，納入學校的中長期開展規(guī)劃和學校每學年每學期工作方案。
校領導不僅思想上重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研，承當課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的`內(nèi)行。我校承當?shù)闹皇?含國家級子課題)、地、市教科研課題，校長都是課題組組長。從課題的選題、立案到實施、結(jié)題自始至終全程參與和調(diào)控。主持召開課題組會議;組織課題的開題論證;組織課題組成員聆聽科研報告、學習科研信息、外出考察學習;為課題組成員補助科研津貼;為實驗教師出臺職務晉升、評比先進等優(yōu)惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識，提高了教師的科研水平。每位學校中層領導堅持做到帶頭申報科研課題，帶頭設計和實施科研方案，帶頭參加科研活動，帶頭完成科研任務。領導的率先垂范使學?？蒲袣夥杖找鏉夂?。
科研投入是教科研工作的硬件。學校有限的辦公經(jīng)費優(yōu)先保證教育科研的開支。各課題從立項到結(jié)題期間有關的打印費、資料費、培訓費、差旅費和接待費。全由學校負責報銷;給每位教師配備電腦，每個教室安裝了多媒體，可以直接上網(wǎng)交流;學校在要求教師自訂一份業(yè)務刊物的根底上，每年給每位教師訂一份教育理論刊物，以便交流。同時學校給五大教研組和科研骨干訂閱《教育月刊》、《教學研究》、《教育管理》、《金華教育》?！渡虾＝逃?、《浙江教育科研》、《東方教育研究》等教育理論刊物;落實教師科研津貼和獎勵制度:經(jīng)考核合格——160元/年·人，優(yōu)秀——200元/年·人。市級以上教育行政部門獲獎論文和在有統(tǒng)一刊號報刊上論文發(fā)表的獎勵60——280元/篇不等。教師個人承當市級及以上級別課題研究通過鑒定及獲獎的標準，200——900元/只不等。
1、完備的科研制度。
重視出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，只有制定科學合理、切實可行的規(guī)章制度，才能使教科研工作沿著正確方向運行。為此，我們著重抓了以下三個方面:。
制定《教科研工作管理條例》，說明了科研工作的指導思想，指明了科研工作的具體目標，規(guī)定了各科研組織的職責，確定了科研成果的考核方法，提出了科研工作的獎懲條例。
制定《教師科研成果考核細那么》，具體明確地規(guī)定了教師科研工作考核合格和優(yōu)秀的條件，各級各類論文獲獎或發(fā)表的獎勵金額，把教科研工作列入鼓勵競爭機制。
為了突出科研重點，形成有特色的教育科研成效，學校注重從研究課題的長遠性、實用性和前瞻性入手選取課題，制訂了學校教育科研中、長期規(guī)劃，使教科研工作目標明確、連貫協(xié)調(diào)。
制訂好每學期的教科研工作方案，具體落實各項教科研方案，保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進行。
2、標準的科研管理。
課題申報、論證、立項、指導、結(jié)題和成果推廣等各項工作運轉(zhuǎn)有序。
按時完成上級科研管理部門下達的任務。
能正確運用東陽市、金華市科研課題網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有:各課題研究方案、研究參考資料、研究活動的組織和效果、論文(總結(jié))、教學案例或活動設計、階段性報告、結(jié)題報告、考核記載、會議記錄等。共積累檔案資料萬字。
3、健全的管理機構。
教育科研領導小組。學校申報的劉邦題由校長任組長，教導主任、教科室主任和總務主任擔任副組長，教研組長為組員;負責教科研決策、組織和指導工作。
教育科研辦公室(簡稱教科室)。有兼職教科室主任和教科員各一名，負責教科研的具體組織和管理工作。
子課題組。組長由組員推薦，報學校備案，負責子課題的組織和管理工作。
教科組。組長由教研組長兼任，負責各科子課題的研究、檢查、考核工作。
貼近實際優(yōu)選課題。
開展教育科研的目的是為了使教師能更好地開展教育。
科研工作的個人總結(jié)篇三
在這一階段的科研工作中，在校領導和梁教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認真科研課題，有序進行教科研工作。
結(jié)合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經(jīng)驗。
三、構建互動式課堂教學模式。
動"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學模式。
四、學習與交流。
1、多聆聽——開闊教育視野。
當前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平。
教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。
3、多交流——大家群策群力，共同提高。
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導和調(diào)整進一步的實踐。
五、成果與收效。
本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
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科研工作的個人總結(jié)篇四
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構和能力結(jié)構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎；20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表；20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
科研工作的個人總結(jié)篇五
面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們子中無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之，但一年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標德育方面：通過關于小學德育小、近、活特色的實踐研究的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長（簡稱雙多教學法）的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化以教科研為先導的意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
雙多教學法課題實施幾年來，我校初步形成了以歷史教學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批特長生脫穎而出，學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。我有的只是欣慰因為教育科研，我校形成了學校特色學科鮮明學生特色學科多彩的辦學特色。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行三進政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好三個結(jié)合，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學結(jié)合，教學同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了研究者，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：校長是一個學校的靈魂，要評論一所學校，首先要評論他的校長。為了讓自己當好這個靈魂，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育歷史活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自己的知識結(jié)構和能力結(jié)構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。
回顧過去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展，我作為一名歷史課教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自己專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。
科研工作的個人總結(jié)篇六
每學期末寫工作總結(jié)時,我都要寫上這樣一句話:“以忠誠于黨的教育事業(yè)為準則”。如何做到“忠誠”呢？我想應該是：圓滿完成教學任務，工作成績突出。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰(zhàn)百勝，永站前列呢？我覺得應該是進行教育科學研究。因為教育科研是教育教學改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力?！翱蒲信d數(shù)，科研興?！?，我時刻銘記心間。因而在自己的實際工作中自覺或不自覺地就進行了教育科學研究，下面就將自己在本學年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下：
本學年的上半年，接任這屆學生后，發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學生都差，都懶，這可怎么辦呢？與其這樣下去，倒不如來個改革，想個辦法解決當前面臨問題。我深知：團結(jié)就是力量。就試用“小組合作學習”的方法進行教學及班級管理工作。實踐證明：效果特好—不僅創(chuàng)造了一個團結(jié)向上、文明進取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個不同層次的學生在原來基礎上都有很大的進步。
為了使自己的教學改革逐步走向成功。自己在課余時間從未間斷過學習。本人每天堅持讀書看報，學習教育專著等。在這一年中，我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《賞識你的孩子》。目前，我正在讀王坦著的《合作學習的理論與策略》。通過讀書，確實能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我，現(xiàn)也變的.愛說話了，一動筆也能寫上個幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評。在濟源市舉行的班主任交流會上，我的《快樂地工作，幸福地生活》得到市相關領導的認可及好評。
參與了“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”的課題研究工作。
這一課題的研究目的是：通過“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”在實際教學中的運用，提高語文教學效果，努力呈現(xiàn)出詩意的、七彩的語文課堂。
科研工作的個人總結(jié)篇七
這一年里，為了彌補自己的生物學知識，曾幾何時，多少個夜晚我放棄了出去和同學一起娛樂的機會，放棄了去看一場正在百年講堂熱播的電影，而是獨自躲在宿舍，安安靜靜地學習已經(jīng)發(fā)表過的、自己所做課題方面的一些重要文獻。為了防止自己的不懂裝懂、貌似看懂文章而并未真懂，我還主動去找這個領域的師兄探討，并結(jié)合我所閱讀的文獻與其討論，以此來檢驗自己是否真正學會掌握了相關知識。
這一年里，當自己讀著文獻的時候，常常為某一篇文章里的科研思路叫好，然后教育自己：為什么自己沒有想到這一層呢？當自己研究領域的相關知識有了一定的儲備之后，偶然的一天，在讀到某一篇文章，發(fā)現(xiàn)我能比它做得更好，并且可以提出更好的研究思路的時候，我全身心都興奮起來了，腦子里不斷地思考：我自己的.研究思路里面邏輯清晰、嚴密嗎？有沒有缺陷？……那一夜，我簡直激動得失眠啦！
這一年里，我真正為了一個自己的科研思路而認真奮斗過。為了能實現(xiàn)自己的科研預想，我開始了癡迷地投入研究?，F(xiàn)在想來，真的為當時的自己而感動：有時為了能早點處理完數(shù)據(jù)，竟然兩天只睡3個小時。那段時間，整天坐在電腦前編寫、調(diào)試程序，腦子里想的還是程序，感覺一天的時間過得飛快，常常是看著天邊泛起了魚肚白才睡去……我想，當時對那個課題的投入、感情，遠遠超出了為了發(fā)文章、為了畢業(yè)的急迫性，而是就像自己鑄造的一個新生兒一樣，對這個課題無比的投入、呵護，希望看到它有一天也能“枝繁葉茂”，以此來檢驗當初自己的科研思路的預期效果！
這一年里，我被同學們選為我們學生黨支部的書記。我深知這一責任的重大，如果做得不好就很對不起各位黨員同志對我的期望。所以黨支部里的事，我都盡力事必躬親，兢兢業(yè)業(yè)，與我的兩個助手（組委和宣委）團結(jié)協(xié)力，共同完成支部的各項事情。一分耕耘一分收獲！正是由于我們?nèi)齻€支委的共同努力，各位黨員對支部活動的積極支持，我們圓滿完成了參觀盧溝橋和抗日紀念館等一系列學習教育活動，并且在20xx年9月我們支部被學校組織部評為優(yōu)秀組織一等獎！
科研工作的個人總結(jié)篇八
已成為過去，已然到來，回顧半年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，實施陽光課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思。
本人作為英語教師中的的一員，積極參加學校的`教科研活動。去年暑假參加了學校組織的小學英語教材解讀培訓，感受頗深！積極記筆記，把自己當時聽不懂的知識，回去后再積極加強理解，以便以后教學使用！積極參加學校組織的聽課，評課。虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，取長補短！以提高本身的知識技能，更好的傳授知識給學生！
在以后的時間里，我還要很努力地去學習，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會努力的！讓自己可以成為一個可以感動自己，感動學生的老師！
科研工作的個人總結(jié)篇九
為了加強教師口語能力的提高，該課題由最初的怎樣提高小學生英語口語能力的試驗研究改成了小學英語口語教學研究，因此，我校英語課題組依據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作：
1.加強教師之間業(yè)務、思想的交流。本學期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素養(yǎng)，改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情，以提高教師與學生的口語能力。
a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。
b、堅持寫英語日記。
c、利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。
2.充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。
（1）首先通過給學生取英語名字、開展課堂口語活動給學生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學生的英語學習興18趣，給他們樹立了用英語進行交際的信心。
（2）在英語課堂教學中，所有英語教師都用了英語組織教學，充分使用了英語課堂用語，給了學生聽和模仿英語的時機，營造了英語口語表達的氣氛。課堂上，老師還鼓舞學生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學生英語口語表達能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
（3）在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設情景，讓學生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。
（4）有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教學，極大地提高了學生學習英語的熱情，并讓學生通過聽、模仿純粹的英語口語提高了學生的英語口語水平。
（5）通過開展一些課堂口語訓練活動，比方：freetalk，值日報告，英語小演講等活動，使學生養(yǎng)成了用英語思維的習慣，提高了英語表達水平。
3.英語課外活動--豐富學生的英語第二課堂。教學任務當然很緊，但本學期我們從學生的需要動身，開展了一些英語課外活動。
a.進行圣誕聯(lián)歡會，讓學生領會了西方的文化習俗，也讓學生興奮沖動與難忘。
b.利用板報、櫥窗文化，展示學生的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增強了學生的自豪感和自信心。
c.鼓舞學生參加英語口語競賽，哪怕是沒有任何英語根底的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。
d.開展"有19獎英語知識競答"活動，培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識，使活動與教學相輔相成，在競賽中穩(wěn)固英語知識。
e.課間、午休期間及放學后播放英語播送。利用校園播送在上述時間播放一些日?？谡Z或溫馨的小提示。讓學生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。
為全面評價學生的學習，我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應用評價和階段評價。評價采納等級制，輔以鼓舞性評語，注意人文性，愛護學生學習英語的積極性。
在實驗的過程中，學生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學生的學習積極性，是他們在半個學期的活動中，學習成績有了突飛猛進。結(jié)果也講明，學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的`學習成績是成正比的。
1.研究過程中遇到的困難：
a）資源的有限。教師很難為學生提供足夠的、豐富的活動材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。
b）教師學習材料的缺陷。英語教師很"苦"，學習資源20太少，和課題有關的書籍更少，每個英語老師只能單獨摸索，互相探討行之有效的做法，可能會有一點的局限性。
2.困惑與思考。
a）活動的目的?；顒拥哪康漠吘篂榱耸裁?是提高學生的應試能力?還是培養(yǎng)學生的思維能力，語言表達能力，綜合能力?前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導，多做多練，效果就會很顯著;而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易到達。
b）在課題研究過程中，我們試圖通過搞一些活動來提高學生的受益程度。這無疑是給一局部學生提供了很好的時機，但是對于一些學習本身就有困難的學生來說，很難調(diào)動他們的積極性。教師不想使這一局部學生成為局外人，不明白怎么做才好。
本學期我們?nèi)w英語教師在學習實踐，在實踐中學習、交流、反思并總結(jié)，但仍有許多值得思考和改良之處：
1、進一步加強理論學習，提高學習與思考的廣度和深度。
2、要加強課后的反思和總結(jié)，并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。
3、要在課堂上加強英語口語教學的力度，讓學生的口語水平更上一個新臺階。
知缺乏而后進，我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學習、探究和成長。
科研工作的個人總結(jié)篇十
20xx技術中心重點突出科研為各生產(chǎn)廠的服務功能，積極引導各生產(chǎn)廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項，1月22日，組織召開了20xx科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內(nèi)外技術水平、主要研究內(nèi)容、關鍵技術、創(chuàng)新點、工藝路線、目標進度以及經(jīng)費預算等方面等方面進行評審，提出了10項立項建議。其中技術中心2項、信息系統(tǒng)管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項，與20xx年相比集團自立項增加5項。通過評審的10項科研項目以安控總字【20xx第011號下達了年度科研項目計劃。
另外，技術中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了20xx度省科技攻關項目計劃，并獲得省財政15萬元資金支持。
根據(jù)《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團課題研究、結(jié)題的指導與監(jiān)督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務，了解研究情況，督促研究進度，提供服務咨詢。
4月19日，組織召開20xx年度立項的科研項目結(jié)題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用、存在的問題、科研經(jīng)費使用情況、下階段研究計劃等方面進行了檢查，經(jīng)過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a（ml08al）冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目通過結(jié)題驗收、準予結(jié)題；《 345 mpa級1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10。9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目通過階段檢查。
10月10、11日，組織召開20xx年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經(jīng)過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評價為“良好”，1項由于受到設備改造進度的影響，沒有達到項目責任書的要求。
20xx，技術中心積極推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運用工作。截止目前，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇，其中《10。9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術要領》被《軋鋼》收錄；《微量硼對碳素結(jié)構鋼力學性能的影響研究》、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進》被《理化檢驗物理分冊》收錄；《高線ml40cr控冷控軋關鍵技術研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權局的受理通知書。
20xx加大了科研投入，鼓勵各單位積極申報集團科研項目，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作，對取得重大技術突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。20xx年，科研項目總投資98萬，比20xx年增加41。69萬元，其中：資金本36。2萬元，制造費61。8萬元。4月份和10月份，根據(jù)科研項目階段檢查結(jié)果，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5。1萬元，比20xx增加3。78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
20xx，技術中心積極做好對內(nèi)技術交流和對外溝通聯(lián)絡工作。
一是深入各單位進行技術交流和調(diào)研活動，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研能力，技術中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展面對面的交流、座談、指導和咨詢，取得了良好的效果。同時對各生產(chǎn)廠進行專利申報及minitab軟件培訓，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓，并對申報的專利進行現(xiàn)場評審。
二是加強了與科研院校的合作交流，20xx與北京科技大學合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術開發(fā)與應用》科研項目研究，通過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應用，實現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實時監(jiān)測，為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。
三是積極走出去與有關政府部門溝通聯(lián)絡。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門積極和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。
20xx科研工作存在的問題
20xx，技術中心經(jīng)過努力，科研工作取得了一些成績，但仍然存在一些不足之處。主要有：
一、集團整體攻關能力較弱，高技術含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。
二、科研項目進展較為順利，但特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實問題能力有待加強，服務各生產(chǎn)廠的能力有待進一步提高。
三、集團技術創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術交流層次和水平有待進一步提高。
20xx工作目標及主要措施
為實現(xiàn)上述目標，要采取以下措施：
廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目，并加強與上級主管部門的聯(lián)系，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。20xx年計劃將有一定難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機焦廠增加焦爐煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。
加強對集團課題立項、研究、結(jié)題的指導與監(jiān)督。加強對立項課題研究的指導管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查，定期對研究課題的進展、人員組成變化和經(jīng)費合理使用等執(zhí)行情況進行有效的跟蹤服務，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產(chǎn)生實效。
樹立成果意識，督促課題組按期結(jié)題，及時組織鑒定，申請成果登記，形成一批優(yōu)秀的科研成果。20xx年計劃組織7項項目結(jié)題驗收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭取發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。
為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術水平，20xx年加強公司內(nèi)、外部科研項目立項、檢查等工作經(jīng)驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進行對話、深度會談或?qū)ｎ}研討，實現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗共享。通過不定期組織交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進科研項目工作的深入開展，同時了解同行業(yè)中最新的科學技術動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術水平。
科研工作的個人總結(jié)篇十一
本學期是“十三五”課題開展研究階段，而且本學期省規(guī)劃課題年度立項和省教育廳課題立項也在本學期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學期的工作進行簡單的總結(jié)。
3月15日，在教師進修學校召開年初教育科研工作會議，對上一年度的工作進行總結(jié)，同時布置2017年教科所的工作任務，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點，推動“十三五”規(guī)劃課題研究工作。
３月末至５月初，按著計劃開展了科研視導工作。本次視導，采取由各校申請、教科所研究準備的方式，分別深入到鮑家小學、華家小學、青山中學、黃魚圈中學、哈拉海中學、永安中學、華家中學等７所學校，現(xiàn)場指導規(guī)劃課題研究的實際問題，深受學校和教師的歡迎。
１、完成了省級年度規(guī)劃課題評審申報工作，共申報吉林省教育科學院年度規(guī)劃課題18項，立項16項；評選申報吉林省教育廳教研室教研課題７項。
２、完成了長春市科研名師和名校長評選申報工作，根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報名師22名、名校長７名，并有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗。
1３、完成了吉林省第十屆教育科研成果初評申報工作。在７０余項申報成果中，共評選申報5項，最終有２項獲獎：二等獎小城子小學遲英杰，三等獎楊樹林小學王娟。
４、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會議六次：一實驗小學、87中、師大附小、十一高、汽車廠6中、天津路小學。
５、5月18—19日，配合吉林省教育科學研究所調(diào)研工作，分別深入特殊教育學校、哈拉海小學、柴崗小學等單位，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務。
科研工作的個人總結(jié)篇十二
本學期是“十三五”課題開展研究階段，而且本學期省規(guī)劃課題立項和省教育廳課題立項也在本學期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學期的工作進行簡單的總結(jié)。
3月15日，在教師進修學校召開年初教育科研工作會議，對上一的工作進行總結(jié)，同時布置20__年教科所的工作任務，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點，推動“十三五”規(guī)劃課題研究工作。
3月末至5月初，按著計劃開展了科研視導工作。本次視導，采取由各校申請、教科所研究準備的方式，分別深入到鮑家小學、華家小學、青山中學、黃魚圈中學、哈拉海中學、永安中學、華家中學等7所學校，現(xiàn)場指導規(guī)劃課題研究的實際問題，深受學校和教師的歡迎。
1、完成了省級規(guī)劃課題評審申報工作，共申報吉林省教育科學院規(guī)劃課題18項，立項16項;評選申報吉林省教育廳教研室教研課題7項。
2、完成了長春市科研名師和名校長評選申報工作，根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報名師22名、名校長7名，并有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗。
3、完成了吉林省第xx屆教育科研成果初評申報工作。在70余項申報成果中，共評選申報5項，最終有2項獲獎：二等獎小城子小學遲英杰，三等獎楊樹林小學王娟。
4、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會議六次：一實驗小學、87中、師大附小、十一高、汽車廠6中、天津路小學。
5、5月18—19日，配合吉林省教育科學研究所調(diào)研工作，分別深入特殊教育學校、哈拉海小學、柴崗小學等單位，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務。
科研工作的個人總結(jié)篇十三
在這一階段的科研工作中，在校領導和梁教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認真科研課題，有序進行教科研工作。
結(jié)合學?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經(jīng)驗。
三、構建互動式課堂教學模式。
構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在活動中學習，在主1張曉光動中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學模式。
四、學習與交流。
1、多聆聽——開闊教育視野。
當前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平。
教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。
3、多交流——群策群力，共同提高。
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導和調(diào)整進一步的實踐。
五、成果與收效。
本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、2010年長春市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。
3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
4、2010年論文《滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。
數(shù)學與信息科學學院2011年度科研工作總結(jié)科研工作是高等學校一項非常重要的工作，它與教學的關系非常緊密，是整個學院工作的重點。我院一直高度重視科研工作，學院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績。2011年度科研工作總結(jié)如下：
一、認真組織好各類項目的申報工作學院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領導班子和各教研室組成的申報工作會議，積極動員和鼓勵教師進行科研項目的申報，對申報項目的老師進行指導，提高申報的項目的質(zhì)量。2011年度，學院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高本年度，學院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權威核心期刊13篇，占總量的42%（2010年為31.5%）。學院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇（2010年為6篇）。2011年度結(jié)項各類項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設初具規(guī)模學院通過引進高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，積極開展科研團隊建設。2011年，學院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎上，結(jié)合學院實際情況，整合各方面資源，學院科研團隊建設的相關事宜正在有序推進，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開展學術交流活動。
2011年學院積極開展學術交流活動，先后邀請了鄭州大學李夢如教授等專家來學院進行學術交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學術會議。
五、科研管理上新臺階。
科研工作的個人總結(jié)篇十四
面對春天里群芳爭艷的'花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。
教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理?！半p多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W生數(shù)學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎；江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎；小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。
因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。
同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。
認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學結(jié)合，教學同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式。
提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉１热绺鶕?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集。
加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構和能力結(jié)構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。
科研工作的個人總結(jié)篇十五
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學期的工作即將結(jié)束。在這一學期里，我與“提高幼專生專業(yè)理論課程學習實效性的策略研究”課題的全體成員一道，圍繞著課題的中心工作，完成了相關方面教育教學科研資料的搜集、整理、分析和學習?；厥走@一學期自己在教科研工作方面，真的是有所收獲?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
1、作為一名高校教師，做到了堅持與時俱進，自覺主動運用多媒體技術，改變傳統(tǒng)的高校課程的教學方式，采用視、聽、小組討論相結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的課程教學方式，努力構建和諧的課堂。
2、在課堂上，能按照高校教學改革的要求，自覺的將任務驅(qū)動法、頭腦風暴法、項目化教學法融入課堂教學活動中，啟發(fā)了學生的思考，提高了學生的分析問題解決問題以及自學、合作的能力。
3、認真收集資料，為撰寫論文積累素材。積極參加課題的研究，通過課題研究，解決自己在實際教學中的一些困惑。積極進行理論課堂教學的創(chuàng)新性實踐，善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。做一名"善于反思，勤于積累"的老師。
4、加強對學生進行多元化的評價。采用了平時+論文+社會實踐的評分模式。提高了學生參與課堂學習的自覺性和主動性。
5、本學期積極參加了學期教育系的“老師示范課”的聽課活動。積極參與聽課活動，不放過每一次學習的機會。加之幼兒園和親子園的課程一共聽課達20節(jié)之多。通過聽課，我覺得自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面有了很大的進步。
在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，積極投身到教科研工作之中。
科研工作的個人總結(jié)篇十六
科研管理個人工作總結(jié)：本學期，我們物理備課組2名教師在校領導、及各班主任的配合下，以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能，在日常教學和教研中努力工作，較好地完成了學校的教學工作，同時也使物理教學質(zhì)量得到領導的肯定?；仡櫿麄€學期所做工作，總結(jié)如下：
始終堅持執(zhí)行每周集體備課制度，在有關業(yè)務上、物理問題上充分“取長補短”，有些具體物理問題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時間，但每個工作日都在相互溝通。關于如何突破難題，2人不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
雖然各自工作繁雜，但從備課，寫教案到練習作業(yè)的批改我們都一板一眼地做好。學校、教導處及教研組布置的工作，我們備課組無一拖拉，閱卷等學校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時任務重，時間緊，加班加點也不落后。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作2人步調(diào)一致。通過集備確定每章、每節(jié)重點、難點、考點、易混點；優(yōu)化相應的教法、學法；以實驗引路，體驗過程，獲得相應的概念和規(guī)律。公開課、業(yè)務培訓等件件工作積極參與，無一空白。
為了保護學生學習物理的信心與興趣，幾個月來我們堅持不斷提高學生學習積極性，每堂課我們都不怕辛苦提前準備好各種實驗器材，利用演示實驗和分組實驗調(diào)動學生的學習積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程；在平常教學中注重培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力。同時，考試試題也以常規(guī)題型為主，不出怪題、偏題，從考分中增強學生學習物理的信心。
從本次期末考試的答卷來看，學生存在如下問題：
1、物理術語的運用和文字表達能力差。
2、學生對文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。
3、不能把物理知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合起來。
4、光學作圖不夠規(guī)范。
1、加強基礎知識、基本技能的教學。
2、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。特別是個別學生字跡潦草、錯別字都需要及時給予糾正。
3、對學生學習效果多檢查督促，保證教學的實效。
4、提高學生分析、解決問題的能力，在課堂教學中滲透物理的研究方法，多舉一些生活的實例。確確實實讓學生感覺到知識來源于生活，并能運用物理知識解決生活中出現(xiàn)的問題。
5、加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法。
科研工作的個人總結(jié)篇十七
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要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理?！半p多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。
沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。
中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。
創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。
實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學結(jié)合，教學同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉１热绺鶕?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進行個性化和。
科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構和能力結(jié)構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎?；仡欉^去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。
斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。
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