排隊蒙氏教案(熱門16篇)

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排隊蒙氏教案(熱門16篇)
時間:2023-12-05 12:41:05     小編:筆舞

教案是一種教師為了達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),按照一定的教學(xué)步驟和方法,對教學(xué)內(nèi)容進行詳細規(guī)劃和安排的書面材料,它是教師教學(xué)的重要參考工具。教案可以幫助教師在教學(xué)過程中合理安排時間、確定教學(xué)重點和難點、選擇合適的教學(xué)策略和資源等,提高教學(xué)效果,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教案的編寫要考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的條件,保證教學(xué)的順利進行。教案是一份教師為指導(dǎo)和實施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評價方式等內(nèi)容,是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點進行個性化設(shè)計,以達到教育教學(xué)的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案,教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。此外,教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合,增強學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運用教學(xué)設(shè)計,提升自己的教學(xué)水平。

排隊蒙氏教案篇一

2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料。

一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時傳好的項鏈,進行提問:

1、漂亮嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、它是按照什么規(guī)律串起來的?

4、如果你來串,你會怎樣做?

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的'事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:

(1)你為什么要這樣排隊?

(2)你是按照什么規(guī)律進行排隊的?

3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互交流。

1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價。

六、活動延伸:幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試,并進行相應(yīng)紀(jì)錄。

《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性,讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程,并通過體驗與感受,構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗,僅靠老師的講解是枯燥的,于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。

一、以趣味為本。

學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化,一種習(xí)慣性的表現(xiàn),缺少觀察和思考的成份,對此,我以游戲為切入點,通過觀察同桌來感受“人”的外形線條,再用童趣的長高高,減減肥的添畫法來動動手術(shù),在本課中有玩,有學(xué),有樂,盡管如此,快樂了還需要有效,達到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣。

排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境,進行觀察和人物繪畫表現(xiàn),排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見,上學(xué),放學(xué),吃,玩都經(jīng)歷過,容易喚起學(xué)生的回憶,從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說,他在買車票的時候有人推他的事情,我進一步引導(dǎo),讓他談?wù)劜慌抨牭男袨椋约八?dāng)時的感受,這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明,守秩序要來得生動和深刻。

排隊蒙氏教案篇二

1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。

2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

2.紙板。

3.海洋球、乒乓球各一個。

1.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:蠶豆、黃豆、紅豆。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。

2.第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng)。師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:紅豆,因為有紅豆標(biāo)記。師:那第二、第三條線呢?幼:黃豆、蠶豆。師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結(jié)果。師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆???那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)。

(4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒a:因為紅豆小,所以排得最短。幼b:因為蠶豆大,所以排得最長。

幼c:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。

(5)師:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,

排列越長。

3.第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標(biāo)記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。

b:不一樣。

(4)交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別。

(5)在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不。

會一樣多呢?

(6)講述操作結(jié)果。幼a:不一樣多。幼b:紅豆用得最多,

(7)蠶豆最少。

(8)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

(9)小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

4.結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

(1)師手拿海洋球、乒乓球。

提問a:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。

提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

(2)游戲:過小橋。師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟。

(3)對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:

為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用。

的步子少;幼兒腳小,用的步子多)。

師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧!

排隊蒙氏教案篇三

1.學(xué)習(xí)將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。

(2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)。

2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的'規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a-b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,

教師指導(dǎo)。

5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

排隊蒙氏教案篇四

設(shè)計意圖:

秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。

秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準(zhǔn)備實物,而是以圖片來代替,因為幼兒在日常生活中對這些蔬果已經(jīng)比較了解了。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí),因此我選擇了這節(jié)活動。

活動目標(biāo):

1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊。

2.進一步感知蔬果的外部特征。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進行排列。

活動過程:

一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

師:小朋友你們會排隊嗎?那你們是怎么排隊的呢?今天老師帶來了一些水果,它們也想排隊,請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。

1.教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?

師:請小朋友來觀察一下第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律)。

2.出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?

師:小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的,第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律)。

小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的,第一張圖片是abab的規(guī)律,第二張圖片是abbabb的規(guī)律。

二、讓幼兒按照abbabb的排列規(guī)律,找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊。

師:老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上,請你們幫它們排排隊。

1.根據(jù)蔬菜的顏色進行排列:1個紅的(番茄),2顆綠的(青菜);

2.根據(jù)蔬菜的長短進行排列:1根長的(豇豆),2根短的(毛豆);

3.根據(jù)蔬菜的形狀進行排列:1個彎的(茄子),2個直的(胡蘿卜)。

三、延伸活動:請幼兒嘗試運用其他的規(guī)律給玩具排隊。

師:區(qū)角里還有很多玩具,小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊。

活動反思:

今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊,并能進一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c是感知規(guī)律,增強觀察力,難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

排隊蒙氏教案篇五

1.讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。

2.學(xué)習(xí)按物體的多少的差異,進行排序(數(shù)量5以內(nèi))。

3.會正確的取用,整理操作材料。

1.大實物卡8張,4兩張和5三張,大數(shù)卡4和5.

2.幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗,以及插卡槽一張。

學(xué)會按一定的順序排隊,理解數(shù)的實際意義。

(一)開始部分。

1.請幼兒向客人老師問好。

2.今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲,我說數(shù)字幾,你就拍幾下。數(shù)字2,就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍(先集體拍,再個別拍)大家拍的很整齊,現(xiàn)在老師要請個小朋友也來試試。

(二)基本部分。

拍手游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學(xué)這個游戲,我們先來認(rèn)識小動物,“仔細看,圖上有誰,它各有幾個?”自己先數(shù)以數(shù),誰來說一說。(檢查的時候(集體數(shù)一數(shù),個別數(shù)一數(shù),心里默數(shù))幼兒回答說完整的話:“圖上有幾只xx動物?!?/p>

2.小動物都數(shù)清楚了,那誰來給它們分一分,“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊,還有xx和xx一樣多放在那邊,個別幼兒上前操作,問:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動物都是幾個,可以用哪個數(shù)字娃娃來表示,出示數(shù)字卡“4”,那邊的呢?出示數(shù)字卡“5”。

3.別的小動物也想來玩游戲,它們是誰,各有幾個?小動物們都來了,我們來給小動物排隊吧??纯矗钌俚氖钦l,最多的又是誰?可以按什么順序來排隊呢?一樣多的藥怎么排呢?等一會兒,我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊,圖片就插在這個操作卡里(教師示范),大家仔細想一想,想好了嗎?現(xiàn)在開始排隊吧!

4.都給小動物排好隊了,誰來說一說,你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊,強調(diào)一樣多的地方怎么排。(教師檢查)發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的?我們一起來看看對嗎?為什么?請你來幫幫他。5.幼兒改正后,問:“除了從少到多的順序,還有其他排法嗎?”教師做反方向的手勢引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

(三)結(jié)束部分瞧,小動物的隊伍排的真整齊,現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動物排隊,誰在前,誰在后?好的,就從矮到高的順序來排,最矮的在前面,仔細看看你和小朋友誰高誰矮,隊伍排好了,我們一起到外面做游戲吧。

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排隊蒙氏教案篇六

本學(xué)期我們班來了很多新生,經(jīng)過一個多月的常規(guī)培養(yǎng),基本上大部分幼兒有了排隊意識,但是通過日常觀察我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒在排隊喝水、洗手、入廁、取放玩具的過程中,都有搶排、隨意插隊、推拉同伴的現(xiàn)象,使得班級常規(guī)有點混亂。由此我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性,學(xué)會排隊的基本方法,讓幼兒自覺遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成排隊的良好習(xí)慣。

1、知道排隊是一種文明行為,鞏固排隊的方法。

2、感知集體生活中排隊的重要性。

教師講述故事《不聽話的小雁》,導(dǎo)入主題。

提問:

(1)小雁為什么會受傷?

(2)媽媽對小雁說了什么話?

教師小結(jié):大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧。

1、游戲:《大雁排隊向南飛》游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)部分幼兒跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行。之后又換一部分幼兒進行游戲。

2、游戲:《搬家》。

1、教師出示“自覺排隊日”圖片,請幼兒觀察讓幼兒說一說標(biāo)志像什么?教師結(jié)合圖片講解標(biāo)志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。

2、教師請幼兒討論在幼兒園的一日生活中做哪些事情需要排隊?

3、讓幼兒說說在日常生活中做哪些事情需要排隊?

教師總結(jié):自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習(xí)慣。

在地面上粘貼乘坐地鐵的標(biāo)志,請幼兒排隊上地鐵。

附:自編故事《不聽話的小雁》。

秋天來到了,小雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說:"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊飛回南方的家,飛行時會很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽從頭領(lǐng)的指揮,千萬不要掉隊,也不能貪玩,不然會很危險的。小雁點了點頭,小雁媽媽這才放心地去睡覺。

第二天早上,小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會兒東張西望,一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。

這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來,小雁就離開了媽媽和大家,正當(dāng)小雁玩得高興的時候,一只兇猛的老鷹向它飛了過來,大雁嚇得大喊救命,幸虧小雁媽媽和同伴們聽到了呼救聲及時趕到,救下了小雁。

小雁得救了,它慚愧地低下頭,哭著對媽媽說:"媽媽,我錯了,我以后一定聽您的話,好好排隊,再也不貪玩了,謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭,對它說:"孩子,記住媽媽的話,飛行時一定要排隊,聽從指揮,這樣才能保護好自己。

排隊蒙氏教案篇七

在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序,進一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。

理解按照大小遞增或遞減排序的方法。

四朵花按大小排序。

一、不同大小的花(環(huán)節(jié)意圖:通過欣賞不同的花,了解花兒的多姿多彩,感受春天是花兒盛開的季節(jié))。

ppt1:出示滿園郁金香花圖片。

1、上海植物園里花都開放了,老師帶你們一起去看看。

ppt2:出示三朵大小不一樣的花。

關(guān)鍵提問:我把其中最美的三朵拍下來了,看看它們除了顏色不一樣還有什么不同?

幼1:有的大的有的小的(師:大小不一樣)。

幼2:這里有很多花(師:五彩繽紛的花朵)。

小結(jié):植物園里有許多花,顏色不一樣,形狀不一樣,大小也不一樣。

過渡語:大今天我們用這些花朵玩游戲,好嗎?

二、給花兒排排隊(環(huán)節(jié)意圖:通過幼兒反復(fù)操作理解按照花兒大小排序的'方法)。

1、介紹操作材料:(出示操作底板)等會把花插在透明的塑封紙后面。

2、操作要求:等會每人三朵大小不一樣的郁金香,請你們給他們排排隊,記得從有標(biāo)記的地方開始排哦!

觀察要點:

幼兒是否能從有標(biāo)記的地方排列。

幼兒是否能在觀察比較的基礎(chǔ)上把花排列好。

觀察幼兒排列的方法:從小到大或從大到小。

3、交流分享:你是怎么樣給花排排隊的?為什么這樣排?

小結(jié):原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列,也可以按照從大到小給它們排排隊。

1、要求:把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊,可以從小到大,也可以從大到小。

2、觀察要點:

幼兒是否打亂原來的排列,還是直接把第四朵花插進去排列。

四朵花排列時幼兒出現(xiàn)了什么難點。

3、交流分享:

(1)你是怎么讓第四朵花排在花的隊伍里的?(排序方法)。

(2)展示兩種不同的排列方法。

除了郁金香花開了,你還知道哪些花也是在春天開放的?

(引導(dǎo)幼兒活動后把花按照大小不同種植在班級的自制的草地上。)。

排隊蒙氏教案篇八

1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a—b方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。

(2)師:誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?。

2、學(xué)習(xí)a—bb或aa—b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a—bb—a—bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a—b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具,

教師指導(dǎo)。

5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

排隊蒙氏教案篇九

活動目標(biāo):

1、將收集來的種子進行排列,并能進行分析比較。

2、能認(rèn)真傾聽,積極思考,養(yǎng)成耐心細致的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、樂意參與活動,體驗成功后的'樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。

2、人手一張操作卡,一支鉛筆。

3、每組在備有同樣的種子一盆。

活動過程:

一、直接導(dǎo)入。

小朋友,你們的桌子上都有哪些種子呢?請你們來說說看?(有蠶豆、花生、黃豆)。

二、第一次排隊。

感知數(shù)量相同。大小不同的種子,排列的長短不一樣。

1、小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的,黃豆是圓圓的;蠶豆大,黃豆小等)。

2、說的很對!小朋友們,這些豆子的形狀不同、大小也不一樣,你們想??

想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個多、哪個少?哪個大、哪個小呢?(可以讓它們排隊)。

3、對呀,排隊是一個好辦法,排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。

4、幼兒第一次操作記錄。

師:好吧,那我們就用排一排,數(shù)一數(shù)的方法,看看這三樣種子哪個多,哪個少,(出示操作卡),問:這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個線上)。

5、那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開始排隊)。

6、教師提出操作要求:小朋友排隊的時候,每顆種子都要緊緊挨著,不把種子灑落在地上或桌子上,排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆,并在每排種子的后面的第一個方格里記錄。

7、集體分析比較。

9、提問:為什么種子數(shù)量一樣多,排列的隊伍都不一樣呢?(因為這些種子的大小不一樣)。

10、小結(jié):小朋友說的真好,都被你們發(fā)現(xiàn)了這個秘密,原來啊,種子的數(shù)量相同,大小不同,排列起來的長短是不一樣的。三、第二次排隊。

感知大小不同的種子,排列的隊伍相等時,種子的數(shù)量不同。

1、小朋友,如果用這些種子在一樣長的線上排隊,種子的數(shù)量會不會一樣多呢?

2、幼兒第二次操作。請幼兒接著往下排,排好隊伍后數(shù)一數(shù),用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個方格里。

3、集體分析比較。

師:從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量還一樣多嗎?(不一樣)為什么排列一樣長的隊伍,有的種子少,有點餓種子多呢?(因為種子有大?。?。

4、說的真好,又被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,原來排列的長度相同時,種子的大小不同,數(shù)量也是不同的。

四、第三次排隊。

感知排列的疏密與隊伍長短之間的關(guān)系。

1、明確要求:小朋友,現(xiàn)在老師要請你們在排一次,就是不管疏密方法排隊,都要使每樣種子的數(shù)量一樣多,每樣種子都是8顆,排列的隊伍也是一樣長,記住哦,它們的隊伍要排的一樣長。

3、展示操作卡,集體分析。

師:小朋友我們來看看每樣種子要一樣多,隊伍是不是排的一樣長呢?你是用什么方法讓隊伍變得一樣長呢?(把小的種子排的稀一點,大的種子排的密一點就變得一樣長了)。

4、還有誰覺得自己排的比他更好的,請你上來。

結(jié)束語:小朋友,今天我們學(xué)會了給這些種子排隊,還可以用其他的種子來排隊,小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦!

活動反思:

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒又校變捍竽懻f出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。種子排隊大班教案7生成背景:

在種子分類的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了,大的種子占的地面大,小的種子占的地面小,

他們來告訴我:“老師,這么大的種子,都放不下了,小的倒是放得下的。”這里蘊涵著數(shù)。

量守恒的數(shù)學(xué)概念,于是我們一起探究了關(guān)于蠶豆種子的數(shù)量守恒活動,

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將種子進行分類,排隊,并作記錄。

2、探索物體的大小、數(shù)量與排隊長短的關(guān)系。

3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、紅豆、黃豆各10顆)。

2、排隊卡片人手一張。

3、道具鋼絲一條。

活動過程:

(一)觀察種子。

1、這里有什么?

2、它們有什么不同?

(四)第一次探索:感知數(shù)量相同,大小不一樣的種子,排隊長短不一樣。

1、觀察分析記錄表的記錄方法。

2、幼兒操作記錄:要求每顆種子要挨緊,小心灑落地面。

3、討論:為什么都是十顆,排列隊伍不一樣長。

4、師生:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

實錄:在這個環(huán)節(jié)中,我選取了蠶豆、花生和黃豆這三種大小差異很大的種子,認(rèn)為。

靠緊排列后蠶豆排列的隊伍一定是最長,花生其次,黃豆最后,但是在幼兒操作過后,我。

發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣,有的幼兒把蠶豆豎著排隊,把花生橫著排隊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)花。

生排的隊比蠶豆長。講評的時候,我故意把這個現(xiàn)象拿出來,引發(fā)孩子討論,發(fā)現(xiàn)原來排。

列方式的不同也會影響隊伍的長短。因此,承認(rèn)學(xué)習(xí)方式的多元性也是教學(xué)個性化的體現(xiàn)。

(三)第二次探索:感知大小不同的種子,排列長度相同時,數(shù)量不同。

1、觀察分析記錄表的記錄方法。

2、設(shè)疑:請幼兒猜測如果在三條一樣長的線上用不同的種子排隊,他們用的數(shù)量會。

不會一樣多?

2、幼兒操作記錄。

3、討論:為什么排一樣長的隊伍時,顆粒大的用的少,顆粒小的用得多?

4、師生:隊伍一樣長時,顆粒大的用的少,顆粒小的用得多。

(四)游戲:排隊。

請部分幼兒上來排隊,每排數(shù)量一樣多,請幼兒思考為什么數(shù)量相同,排隊長短。

也不一樣。

實錄:由給種子排隊到自己來排隊,把教學(xué)拉回了生活,這里,沒有用一點教具,

就運用孩子的身體,就能發(fā)揮孩子多的優(yōu)勢,而不把它當(dāng)作一種弊端來看。

(五)電腦游戲:哪種種子多、少、一樣多。

1、個別猜測。

2、集體猜測。

反思:把幼兒又拉回到抽象的虛擬世界中,故意了排隊的干擾因素,如大小、間。

距、位置后,幼兒的數(shù)量守恒概念又要混淆了,很多老師都有這樣的體驗,這與平時老師。

滲透得不多或者幼兒自己的經(jīng)驗有關(guān),因此課后還要多引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。

活動延伸:

1、利用更多的材料體驗物體大小、排列疏密與隊列長短的關(guān)系。

排隊蒙氏教案篇十

1.練習(xí)排隊齊步走。

2.通過互相配合,協(xié)作完成游戲

3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

3.設(shè)置一定的距離,在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點,再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。

教學(xué)反思:

總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。

排隊蒙氏教案篇十一

活動目標(biāo):

1、通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動過程:

一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

預(yù)測結(jié)果:

a、所有小組都失敗。

b、有的成功、有的失敗。

1、針對預(yù)測:

a、引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

b、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗,歸納好辦法。

2、再次進行游戲,體會秩序的重要性。

二、出示排隊幻燈片。

三、觀看flash《汽車站的故事》。

1、觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

2、觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

四、知道11日是"自覺排隊日"并。

1、提問幼兒為什么11日定為排隊日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2、觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標(biāo)志。

五、游戲《找錯改錯》。

指出并改正圖中小朋友的錯誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

六、爭當(dāng)排隊日小志愿者。

情景體驗:在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進行排隊,內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。

七、結(jié)束。

活動反思:

幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達到活動目標(biāo)。活動中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。

排隊蒙氏教案篇十二

1、通過學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀(jì)律。

2、認(rèn)識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律。

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

3、錄音機、錄音帶。

1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。

老師作神秘地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝?!币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。

教師說:“看看我請的'朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律”。

3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀、。小朋友根據(jù)教師出示的詞進行游戲。

排隊蒙氏教案篇十三

七只小雞排隊走(兒歌)

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、體驗兒歌游戲的樂趣。

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。

一、教具導(dǎo)入,引起興趣

1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

圖片上有誰?它們在干什么?

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二、欣賞兒歌,理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

1)兒歌名稱叫什么?

2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

四、組織游戲,體驗情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結(jié):表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。

誰在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受?!镀咧恍‰u排隊走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學(xué)習(xí)。

排隊蒙氏教案篇十四

1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按一定的順序進行排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

排隊蒙氏教案篇十五

2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

哇,一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來吃吧。

排隊蒙氏教案篇十六

1、導(dǎo)入活動:

通過提問引出活動的主題。教師:"小朋友們,你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?"。

2、關(guān)鍵步驟:

(1)為什么要把11日定成自覺排隊日?

(2)看宣傳照片,讀倡議書。

3、集體討論:

照片上的人如果是你,你會怎樣做?

活動延伸:請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。

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