教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和教學(xué)需求進行靈活調(diào)整和修改。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
班會中學(xué)生的交往教案篇一
3月8日下午，隴南市與省民航機場集團在武都召開座談會，雙方就加快隴南成縣機場建設(shè)進度及通航運營管理等事宜進行深入座談交流。
市委書記孫雪濤主持座談會，市委副書記、市長陳青，省民航機場集團黨委書記、董事長阮文易，省民航機場集團黨委委員、副總經(jīng)理王軍，省民航機場集團黨委委員、副總經(jīng)理田志君，以及市領(lǐng)導(dǎo)李東新、岳金林、李祥等出席會議。
孫雪濤首先代表市四大班子和全市283萬人民，向阮文易董事長一行表示熱烈歡迎，對省民航機場集團長期以來給予隴南經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)注、支持表示衷心感謝。他說，在全力推進隴南成縣機場建設(shè)的最關(guān)鍵時期，阮文易董事長一行不辭辛苦，專程親赴現(xiàn)場檢查指導(dǎo)項目進展情況，商討解決建設(shè)運營管理等有關(guān)事宜，充分體現(xiàn)了省民航機場集團對隴南的特殊關(guān)愛和對機場建設(shè)的高度重視，大家提出的好想法、好建議，將對凝心聚力加快建設(shè)進度，爭取如期通航起到積極的推動作用。
孫雪濤說，機場建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，建設(shè)過程中會不斷遇到新情況、新困難、新問題，雙方要本著“精誠合作、互惠共贏”的原則，緊密協(xié)作、密切配合，逢山開路、遇水架橋，齊心協(xié)力把遇到的困難及時化解，把存在的問題及時解決，指定專人全力以赴加快辦理各類審批手續(xù)，消除施工進度制約因素和項目建設(shè)后顧之憂。市縣黨委、政府和有關(guān)部門將盡其所能、盡其所為，全力做好協(xié)調(diào)服務(wù)配合工作，營造良好環(huán)境，提供有力保障。希望省民航機場集團從支持貧困地區(qū)發(fā)展的角度出發(fā)，統(tǒng)籌謀劃、積極協(xié)調(diào)、盡力爭取，在優(yōu)惠政策、配套資金等方面給予隴南最大傾斜、最大幫助，提前做好設(shè)備采購、航線申報、軟硬件設(shè)施完善等前期工作，為如期校飛、試飛、通航奠定堅實基礎(chǔ)，早圓隴南人民多年的“飛天夢”。
陳青說，成州民用機場建設(shè)過程中，隴南市直有關(guān)部門、相關(guān)縣與機場集團、施工單位講大局、識大體，從造福隴南人民的高度認識機場建設(shè)的重要意義，各方面密切配合，共同研究解決相關(guān)問題，加快施工進度，付出了艱苦努力，確保了成州民用機場建設(shè)工作有序推進。目前，成州民用機場建設(shè)到了最后沖刺的關(guān)鍵階段，要繼續(xù)發(fā)揚好傳統(tǒng)，制定任務(wù)清單，拿出時間表，靠實責(zé)任人，加快施工進度，確保工程質(zhì)量。隴南市、縣各級各部門要積極研究和解決機場建設(shè)運營中存在的各種困難問題，全力做好各項保障工作，力爭機場早日建成投入使用。
阮文易在座談中說，隴南成縣機場在隴南市委、市政府和成縣、徽縣縣委、縣政府的大力支持和幫助下，經(jīng)過幾年的奮戰(zhàn)，勝利在望。下一步，要成立隴南機場公司運營主體，負責(zé)做好機場籌建工作和通航運營前的各項準備工作，為機場按期通航創(chuàng)造條件。希望隴南地方政府支持做好機場周邊的環(huán)境綠化、美化和必要的環(huán)境整治工作，在機場成立專門的醫(yī)療機構(gòu)，組建隴南成縣機場內(nèi)部的消防隊和專職戰(zhàn)斗員，同時，希望地方政府在財政預(yù)算中專門列出資金對航線的運營進行補貼，擴大機場輻射面和覆蓋面，將機場功能向外延伸，在隴南各縣區(qū)建立城市候機樓，在隴南成縣機場成立隴南機場汽車快運公司，開通機場運營專線，確保隴南成縣機場如期建成通航。
市政府秘書長，市直有關(guān)部門負責(zé)人，成縣、徽縣黨委、政府主要負責(zé)人及省民航機場集團相關(guān)部門負責(zé)人等參加座談。
班會中學(xué)生的交往教案篇二
1、解讀校公民徽章行動相關(guān)內(nèi)容。
2、促進學(xué)生改掉不良行為，爭做合格中學(xué)生。
1、校公民徽章行動相關(guān)材料。
2、中學(xué)生日常行為規(guī)范。
3、制作課件。
主任解讀校公民徽章行動相關(guān)內(nèi)容。
班主任就校公民徽章行動結(jié)合班級常規(guī)提出相關(guān)要求。
一、故事分享：
1988年，75位諾貝爾獎獲獎?wù)咴诎屠杈蹠?。在會議期間，有人問一位諾貝爾獲獎?wù)?，你在哪所大學(xué)哪個實驗室學(xué)到了你認為最主要的東西？這位白發(fā)蒼蒼的獲獎?wù)哒f是在幼兒園。在幼兒園學(xué)到了：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。
行為習(xí)慣源于生活的點點滴滴，卻對人的一生有重大意義。習(xí)慣是一個人的資本！
二、詩歌朗誦：
《種下一個好習(xí)慣》。
播種行為，收獲習(xí)慣；
播種習(xí)慣，收獲性格；
播種性格，收獲命運。
行為決定命運！
三、觀看圖片：
活動1：
通過以上圖片，你都發(fā)現(xiàn)了哪些不良行為？
欺負同學(xué)、上課吃零食、沉迷網(wǎng)絡(luò)、考試作弊、上課玩手機、上課睡覺。
四、什么是不良行為習(xí)慣？
對自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的`身心健康，妨礙他人，影響自己和他人成長等等一些行為習(xí)慣。
五、我國《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定的未成年人不得實施的不良行為：
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強行向他人索要財物；
（五）偷竊、故意毀壞財物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；
（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。
六、活動2：小組合作討論，中學(xué)生有哪些不良行為？
課上的不良行為：
交頭接耳、高聲喧嘩、相互爭吵。
精神不集中、不主動參與課堂討論、不做練習(xí)，不積極發(fā)言；不記筆記。
做小動作，跟同桌或前后桌的同學(xué)嬉戲玩耍；做跟課堂無關(guān)的事，涂鴉、寫信、寫字條，傳送字條。吃東西，喝水。
頂撞老師。
校園內(nèi)的不良行為：
追逐打鬧，大聲喧嘩，亂丟果皮紙屑，吃零食，說臟話，使用不文明語言；
破壞環(huán)境衛(wèi)生，破壞公物；
不尊敬老師，不團結(jié)同學(xué)，不熱愛班集體；
不積極參加體育鍛煉、文藝活動；
欺負同學(xué)，搞小幫派，和不良社會青年打交道；
染頭發(fā)，燙頭發(fā)，穿奇裝異服，戴首飾；
校園外的不良行為：
不按時回家，上學(xué)、放學(xué)路上追逐打鬧；不遵守交通法規(guī)；
乘坐公交車不尊老愛幼、主動讓座；
抽煙、酗酒、打架斗毆；不遵守法令條規(guī)，進營業(yè)性舞廳、歌廳、網(wǎng)吧；
不尊重父母，不幫助父母做力所能及的家務(wù)；
隨地吐痰，亂扔雜物，不保護環(huán)境；
在公共場所大聲喧嘩，不遵守公共秩序；
在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些不負責(zé)的話。
七、活動3：快速搶答：
判斷正誤：
1、我們應(yīng)愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘。
2、在課桌上進行“文藝創(chuàng)造”。
3、我們要生活儉樸，不亂花錢。
4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。
5、籃球比賽后因為本班輸?shù)舯荣?，就和對手打架?/p>
6、升旗儀式或參加學(xué)校集體活動時，可以說話，隨便走動。
7、不要把校外人帶進校內(nèi)，也不闖進其他班級游玩，吵鬧。
8、對父母的話總是不耐煩，覺得父母的思想老套了。
9、評三好生只需要思想品德好和主課成績好。
10、與同學(xué)發(fā)生摩擦只要不理他就行了。
八、活動4：案例分析：
規(guī)范小錦囊：
遇到這樣情況，你該怎么辦？
1、自習(xí)課，老師都在開會，班上同學(xué)很吵鬧，你該怎么辦？
如果你是班干部，你該怎么辦？
2、你做作業(yè)時遇到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)給你看，你該怎么辦？
3、假如你的好朋友在無節(jié)制的上網(wǎng)游戲，作為好朋友的你該如何幫助她呢？
1、害自己。
2、害家庭。
3、害社會。
十、倡導(dǎo)規(guī)范、告別陋習(xí)，人人爭做文明中學(xué)生：
1、倡導(dǎo)文明禮貌用語，反對講粗話、臟話。
2、倡導(dǎo)講衛(wèi)生，按時做值日，反對偷懶。
3、倡導(dǎo)文明休息，反對追逐打鬧、無故喧嘩。
4、倡導(dǎo)注重個人儀表，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋，不佩帶首飾，反對奇裝異服，衣冠不整。
5、倡導(dǎo)上課專心聽講，積極參與，按時完成作業(yè)，反對拖欠抄襲。
6、倡導(dǎo)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，反對隨地吐痰，亂扔廢棄物。
7、倡導(dǎo)愛校護校，維護學(xué)校聲譽，反對歪曲學(xué)校形象。
8、倡導(dǎo)同學(xué)間友好相處，互相幫助，反對破壞團結(jié)。
十一、《我們從小講規(guī)范》：
說千條，道萬條，講規(guī)范是第一條；
千件寶，萬件寶，不如規(guī)范價更高；
規(guī)范是顆水晶石，遵守規(guī)范心靈美；
規(guī)范是盞紅綠燈，人生道路它引導(dǎo)；
中學(xué)生們守規(guī)范，思想品德往上跳；
成年人們守規(guī)范，世界變得更美好；
規(guī)范從我來做起，小事體現(xiàn)新風(fēng)貌；
我們從小講規(guī)范，精心培育規(guī)范苗；
明日長成參天樹，規(guī)范花香四季飄。
十二、我們的誓言：
我宣誓：
從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，做合格中學(xué)生！
我堅信：
走入南湖二中我是好樣的，
走出南湖二中我是最棒的！
十三、千里之行，始于規(guī)范：
預(yù)期效果。
學(xué)生對校公民徽章行動的相關(guān)內(nèi)容有所了解，促進此項活動順利開展。通過中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，促進學(xué)生改掉不良行為，爭做合格中學(xué)生。
班會中學(xué)生的交往教案篇三
校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，健康成長。然而，一些駭人聽聞的暴力事件就像校園生活中不和諧的音符，對我們健康成長構(gòu)成了巨大威脅。所以我們要學(xué)會如何面對校園暴力，拒絕校園暴力，營造平和安寧的校園氛圍。讓學(xué)生齊讀課題兩遍，要求一遍比一遍更堅定有力!
(一)校園暴力害人害己。
2、哪些行為屬于校園暴力呢請看大屏幕并齊讀一遍。
校園暴力包括起侮辱性外號、造謠誣蔑、敲詐勒索、打群架、高年級同學(xué)欺負低年級同學(xué)等。這些行為會給學(xué)生的身心健康帶來危害，有的甚至?xí)＜八松?/p>
3、邊說邊出示暴力圖片校園暴力就像彌漫在校園上空的陰霾，讓我們的生活缺少了陽光;就像無形的魔掌，讓孩子食不甘味，寢不安席。
4、“現(xiàn)場調(diào)查”和“現(xiàn)身說法”，探究校園暴力的形式和危害。
第一步：教師現(xiàn)身說法，用親身經(jīng)歷過的校園暴力侵害拉近師生距離。
第二步：鼓勵學(xué)生敞開心扉溝通交流。
5、玩火者必自焚，施暴者害人的同時也會害苦自己。
(二)孩子，請住手。
1、學(xué)生根據(jù)課本插圖簡單講故事，增強自我保護意識。
2、情景導(dǎo)行。
(1)當你有了要收拾誰的想法時——學(xué)會傾訴。
(2)想愚弄辱罵甚至毆打別人時——交換角色。
(3)傷害別人會造成嚴重后果——掂量掂量。
3、律師對你說。
生存權(quán)是人最基本的權(quán)利。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利。侵害他人的生命權(quán)，將根據(jù)規(guī)定負相應(yīng)的法律責(zé)任。
4、溫馨點擊：一個懂得保護自己和愛惜生命的`孩子，是不會去傷害別人的身體和心靈的。我們不但要有明確的是非觀念;而且遇事要冷靜處理，避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。
(三)對校園暴力說“不”
1、獻計獻策：遇到下列暴力情形，你有應(yīng)對的好辦法嗎。
(供參考選擇的答案：a忍氣吞聲、逆來順受;b及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人、c尋求法律保護;d以牙還牙、惡意報復(fù))。
2、如果我是張強受到暴力侵害后，以牙還牙的后果是什么如果你是張強，你會怎樣做。
(四)課堂小結(jié)：
遇暴力，不害怕;義正嚴，當場制;臨險境，緊求援;虛聲勢，巧周旋;主動避，脫危險;訴法律，報警方;心眼明，記牢點;堂堂正，不貪占;守法紀，除隱患。
1、認真讀課本閱讀與拓展：《面對校園暴力時“四忌”》。
2、向被暴力侵害的同學(xué)伸出溫暖的手。
結(jié)束語：用智慧戰(zhàn)勝邪惡，讓生活充滿陽光!
班會中學(xué)生的交往教案篇四
1. 認識到人生活在社會中必須與他人交往，這是人類群體生活所決定的，21世紀更需要學(xué)會交往。
2.明白中學(xué)生交往的主要對象是老師、同學(xué)和家長。
3.掌握正確處理好與同學(xué)、老師和家長之間關(guān)系得技巧，注意提高自己的交往能力。
著重啟發(fā)學(xué)生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學(xué)相處，在校外如何與他人相處。
小品、演講、討論
1.確定活動主持人，并認真做好主持過程的準備工作。
2.編排小品劇。采取自愿報名的方式，分別編寫小品內(nèi)容及表演形式，提前做好排練工作。
3.請文筆好且擅長演講者準備演講稿及配樂演練。
主持人：我們從呱呱落地的時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是親朋、鄰居、幼兒園老師……隨著年齡的增長，交往圈越來越大。中學(xué)生交往的主要對象是父母、同學(xué)和老師，此外，還有社會中的其他人。人為什么要與他人交往 。在人與人的交往過程中，應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢？這是我們這次班會探討的主題?！爸袑W(xué)生成長?交往”主題班會現(xiàn)在開始。
主持人：首先思考的問題是人為什么要和他人交往。請大家觀看這樣一幅畫面（投影儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔），然后思考一下畫中的含義是什么， 請同學(xué)們自由發(fā)言。 由三至四位同學(xué)談個人對畫面的理解。
學(xué)生甲：……
學(xué)生乙：……
學(xué)生丙：……
主要劇情：母親生病可，孩子不聞不問，只知向母親要零用錢，母親對孩子進行教育，但態(tài)度有些簡單粗暴；孩子不接受，對母親大加頂撞，狠狠地甩了一下書包，離家而去。
主要劇情：考場上，學(xué)生甲有一道題不會做，就偷看同桌學(xué)生乙的卷子，乙將卷子合上沒給甲看?？荚嚱Y(jié)束后，甲指責(zé)乙，并用諷刺的語言挖苦易。乙很氣惱，認為自己的行為是對的，就和甲據(jù)理力爭，雙方互相指責(zé)，鬧得不可開交。
主要劇情：兩位同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品，在柜臺前， 售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱，對兩位同學(xué)不理不睬。在兩位同學(xué)再三要求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過來，并給了他們一個白眼。兩位同學(xué)很生氣，轉(zhuǎn)身就走， 并罵了一句很難聽的話。
主持人：大家看了這幾個小品之后，想必定會有感而發(fā)吧！ 請思考、分析下列問題，各抒己見，取得共識。
（3）小品劇3中的學(xué)生丙該如何對待老師的誤解？
（4）小品劇4中的兩位同學(xué)對那位售貨員應(yīng)采取何種方法才是最佳的交往技巧？
（以小組為單位進行討論和分析，然后由各組代表發(fā)言）
主持人：請四個小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。（四個小品劇皆以正確方法處理母女間、同學(xué)間、師生間以及社會上其他人員交往中可能出現(xiàn)的矛盾）
演出完畢后， 同學(xué)們以熱烈的掌聲表示肯定。
主持人：中學(xué)生活是多姿多彩的，我們的集體也不都是男孩或女孩，男女同學(xué)之間的交往是必不可少的。有人把男女同學(xué)之間的交往看的很微妙，家長和老師也不無擔心。那么，應(yīng)如何對待男女同學(xué)之間的交往呢？ 男女同學(xué)交往時應(yīng)注意些什么？請聽演講《談男女同學(xué)之間的交往》。
由一位同學(xué)進行演講。
演講內(nèi)容提要：男女同學(xué)之間交往是正常的，正常的交往有益于我們的身心健康，可促進學(xué)習(xí)、共同進步。但如把握不好，超出正常范圍，則會影響學(xué)習(xí)，甚至走入歧途。異性交往中應(yīng)把握四個原則：心地純正、態(tài)度明朗、談吐文雅、 舉止端莊、儀表大方；探討問題時一般在公共場合；參與活動時注意群體性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自愛。同時，希望教師和家長理解我們并正確引導(dǎo)我們。
主持人：她講的多好??！同學(xué)們有什么感受，可以發(fā)表一下自己的看法。
由三至四位同學(xué)談自己的感受，自己過去是怎么做的，今后打算怎么做。
我們這次活動很成功，每個同學(xué)都積極參與，討論時踴躍發(fā)言，許多同學(xué)能主動反省自己在過去交往中的不足。可以說，今天這個活動給我們大家上了一堂生動的教育課，希望同學(xué)們能像自己在發(fā)言中所說的那樣，在今后與家長、老師、同學(xué)及他人的交往實踐中，多一份理解，注意從對方的角度考慮問題，不斷完善和提高自己。這樣，無論在家里、在學(xué)校還是在校外，我們就可以通過努力為自己創(chuàng)造一個寬松而暢快的壞境，并在這種美好的壞境中健康成長。21世紀競爭更加激烈，競爭中必須學(xué)會合作，只有善于交往的人成功的機會才多，愿同學(xué)們從現(xiàn)在做起，學(xué)會交往的技巧，建立和諧的人際關(guān)系。
班會中學(xué)生的交往教案篇五
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，增強安全意識。
2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
3、為加強對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)。
4、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識。
【教學(xué)重點】：讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護交通設(shè)施的意識。
【教學(xué)難點】：
1、加強交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)
2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識
1、準備交通事故宣傳片相關(guān)圖片。
2、搜集文明交通小知識。
（一）認識文明交通的重要性。
1、教師導(dǎo)言：隨著科技的逐步發(fā)展，交通運輸日益發(fā)達，近年來，人們的生活水平有了較大提高，人們的出行方式也日趨多元化。然而，現(xiàn)代交通的發(fā)達在給人們帶來了無盡的便利的同時，卻也帶來了一個不容忽視的重大問題――交通安全問題。
我們常常在電視和報紙上看到許多有關(guān)報道，正是因為忽視交通安全，才釀成了這一個個悲劇。要知道，“車禍猛于虎”?。?jù)統(tǒng)計，近10年來，我國的交通事故死亡人數(shù)始終是位于世界第一位的，全國平均每年發(fā)生道路交通事故60萬起，死亡10萬余人，并且死亡人數(shù)呈遞增趨勢。僅今年8月份，全國共發(fā)生道路交通事故起，造成5379人死亡、人受傷，直接財產(chǎn)損失達億元，其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故2起。而且就在今年9月7日，福鼎104國道又發(fā)生一起一死三重傷的惡性事故。交通事故已成為當今世界的第一殺手。
當你騎著車在馬路上追逐，當你與伙伴在馬路上玩耍時，你是否想過危險就在身邊；
當你的親朋好友不顧一切亂穿馬路、闖紅燈的時候，你可想到這時的死神正在向他們招手……你知不知道這些會帶來什么？是傷？是殘？是死？是痛苦？是悲??？是一個破碎的家庭？還是……生命是珍貴的，卻也是脆弱的。在中小學(xué)生的傷亡事故中，車禍造成的原因是第一位的。著其中固然有駕駛員違章造成的因素。但其中也不乏學(xué)生補遵守交通規(guī)則而引發(fā)的悲劇。
交通安全就是生命的延續(xù)，就是家庭的幸福。
因而，遵守交通法規(guī)已經(jīng)被人類廣泛關(guān)注，讓更多人了解、學(xué)習(xí)、遵守并運用交通法規(guī)已是刻不容緩。
尤其是近期以來，校園附近及涉及師生的交通事故的比率有所上升，給了我們許多慘痛的教訓(xùn)。
2、觀看圖片：重大交通事故教訓(xùn)的宣傳片。
（二）學(xué)習(xí)交通小知識
1、走路：
（1）走路要走人行道。沒有人行道的地方要靠路邊行走。
不得在車輛臨近時突然橫過或者中途倒退、折返。
（3）過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈亮?xí)r，不能過馬路；
綠燈亮?xí)r，也要看清左右確定沒有車來，才可以過馬路；
如果馬路過了一半時，信號燈變了，要趕快過馬路，千萬不要驚慌。
（4）不得在車行道內(nèi)停留、嬉鬧；
不得有追車等妨礙道路交通安全的行為。
2、乘車安全：
（1）不要搭乘無牌或超載車輛
（2）乘坐公共汽車或旅游車時，不得在車上嬉戲喧鬧或有做出影響司機駕駛的行為。
（3）坐在汽車靠近窗邊位置的，不得將身體任何部分露出或伸出車外，避免會車或車外物的碰刮。
（4）不得隨意在車上向外拋灑東西，避免傷及他人
（5）車未停穩(wěn)，不能下車，避免摔倒造成事故
3、發(fā)生交通事故的應(yīng)急辦法遇到交通事故發(fā)生，不要慌亂，要沉著冷靜。
自己屬于重的，要求助別人，共同脫離危險。
第二，要保護交通事故現(xiàn)場。
第三，要立即向公安機關(guān)報告。在校園內(nèi)小的交通事故要報告學(xué)校保衛(wèi)處，由公安保衛(wèi)部門來調(diào)解處理。
（三）交通安全知識競賽問答
1、乘車出行莫坐“四種車”？一是“病”車莫要坐，二是超員車莫要坐，三是“沾”酒司機車莫要坐，四是貨車車廂莫要坐。
2、什么是紅綠燈？？紅綠燈，其實是由紅、黃、綠三種燈組成。它分為“車輛信號燈”和“行人信號燈”二種。
3、紅燈亮?xí)r，車輛應(yīng)該怎么辦？車輛信號燈，紅燈亮?xí)r禁止通行；
右轉(zhuǎn)彎的車輛在不妨礙行人和其它車輛正常通行的情況下允許通行。
4、綠燈亮?xí)r，車輛應(yīng)該怎么辦？車輛信號燈綠燈亮?xí)r，準許車輛通行；
轉(zhuǎn)彎調(diào)頭車輛在不妨礙直行車輛和行人通行的情況下也允許通行。
5、綠燈閃爍時，車輛應(yīng)該怎么辦？車輛信號燈綠燈閃爍時，表示信號燈即將轉(zhuǎn)換稱黃燈，這時已接近路口“停止線”或人行橫道線的車輛可以繼續(xù)通過路口，離停止線、橫道線較遠的車輛應(yīng)減速慢行。
6、黃燈亮?xí)r，車輛應(yīng)該怎么辦？車輛信號燈黃燈亮?xí)r，各種車輛須停在路口停止線和人行橫道線以內(nèi)，已經(jīng)超過停止線和橫道線的車輛可以繼續(xù)通行。
7、黃燈閃爍時，車輛應(yīng)該怎么辦？車輛信號燈黃燈閃爍，是一種警告車輛注意安全的信號，車輛經(jīng)過路口應(yīng)注意來往車輛、行人，小心通行。
8、行人信號燈紅燈燈亮?xí)r，行人應(yīng)該怎么辦？行人信號燈紅燈燈亮?xí)r，禁止行人橫過馬路，行人必須在人行道上等候。
9、行人信號燈綠燈亮?xí)r，行人應(yīng)該怎么辦？行人信號燈綠燈亮?xí)r，準許行人從人行橫道內(nèi)通過。
已經(jīng)在人行橫道內(nèi)的行人應(yīng)加快步伐安全通過。
11、什么是警告標志？警告標志：黃底色、黑色邊框、黑圖案的等邊三角形標志，是警告車輛、行人注意危險地段、減速慢行的標志。
12、什么是禁令標志？禁令標志：白底色、紅色連框、黑圖案的圓形標志，是禁止或限制車輛、行人某種交通行為的標志。
13、什么是指示標志？指示標志：藍底色、白色圖案的圓形、長方形、正方形標志，是指示車輛、行人行進的標志。
14、什么是指路標志指路標志：藍、綠底色、白色圖案的正方形或長方形標志，是傳遞道路方向、地點、距離信息的標志。
15、什么是輔助標志？輔助標志：由白底色、黑字符構(gòu)成，是主標志下，對主標志起輔助說明的標志。
16、乘坐小型汽車和客車時，應(yīng)該注意什么？要系好安全帶，要從右側(cè)車門上下車。
17、乘坐公共汽車的同學(xué)，應(yīng)該注意什么？在上下車時不要爭先恐后，更不能在車輛入、出站時尾隨追逐車輛。乘坐時不能將頭、手伸出車窗外，不要在車上嬉戲打鬧，不向車外拋物。
18、發(fā)生交通事故后，我們應(yīng)該怎么辦？
（一）千萬不要“私了”，如傷勢不重的情況下，及時尋求幫助，叫旁邊的叔叔阿姨及時通知自己的父母或者老師，或者打“122”、“110”報警，通知警察趕到現(xiàn)場處置。
（二）一定要及時記住肇事車輛車牌號、顏色、大小、形狀，以防肇事車輛逃逸。
（三）不要移動傷者和車輛，一定要保護好現(xiàn)場以便認清事故責(zé)任。確實要移動的，也要劃好詳細標記。
（四）結(jié)束語通過這節(jié)班會，相信同學(xué)們一定認識到了交通事故的危害性，我們也學(xué)習(xí)了部分交通安全知識，希望大家在平時的生活中能夠遵守交通規(guī)則，對自己的人生安全負責(zé)。
班會中學(xué)生的交往教案篇六
1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認識到，在使用手機時，應(yīng)注意時間場合，真正用好手機。
2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的.辨證思想。
組織班干部開會，討論并確定班會主題。學(xué)生調(diào)查，環(huán)境布置。
年青人永遠站在時代的最前列，手機這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀九十年代后期開始進入尋常百姓人家，同時也進入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域．一時間，校園手機成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線”。目前中學(xué)生擁有手機已不是少數(shù)，他們把手機作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲......
在學(xué)生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。
20xx年9月新高一開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機使用者明顯比以前多，班里也有不少學(xué)生使用手機，可以說是中學(xué)生在校園使用手機，成了老師關(guān)心的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機。
（本班手機族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時代手機在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约皩W(xué)生使用手機時的幾個注意點。
四、學(xué)生自由辯論。
（從小品中引發(fā)出思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討論）。
班會中學(xué)生的交往教案篇七
教學(xué)目的:。
1.提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教學(xué)過程:。
一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授。
1、游泳中要注意的問題。組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題?總結(jié)：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
四、教育學(xué)生遇到他人溺水時如何施救。
1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。
2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。
3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
最近，我國多地連續(xù)發(fā)生學(xué)生溺水事件：教育部通報稱，2012年6月9日，山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學(xué)7名初三學(xué)生結(jié)伴在萊蕪匯河下游游泳時溺水身亡;湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學(xué)生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時溺水身亡;黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺鎮(zhèn)7名學(xué)生在松花江邊游玩時，4人溺水身亡。同一天中16名學(xué)生溺水死亡,令人十分痛心。
4月20日中午12時多，寶圩鎮(zhèn)倉板小學(xué)一年級學(xué)生李廣余和幼兒班李琳琳、李秋霞、李思露4人，上午放學(xué)回到家吃完中午飯后，相約并到離村約三百米遠的松根橋頭看洪水，又到橋?qū)γ嫱嫠Ａ艘欢螘r間。其時見洪水漸近橋面，急忙返回，行至橋中，洪水漫橋，李廣余、李琳琳、李秋霞、李思露不幸被洪水沖走。
5月6日，時50分左右，10名當?shù)馗咝W(xué)生在老洲鄉(xiāng)太陽島附近的長江水域玩耍，10有其中7人下水發(fā)生溺水事故，經(jīng)銅陵海事處和公安部門趕到現(xiàn)場全力救援，2人獲救，其余5人不幸溺亡。
五、課堂總結(jié)。
1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么?
2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
春去夏來，天氣越來越熱。我們?yōu)榱朔乐箤W(xué)生在游泳中發(fā)生溺水事故，開展了“珍愛生命，預(yù)防溺水”的主題班會課。在炎熱的夏季，游泳，是廣大少年喜愛的鍛煉項目之一。然而，不做好準備，缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救。極易發(fā)生溺水傷亡事故。據(jù)調(diào)查，中國平均每天接近有150多名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死的兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。在這節(jié)班會課上，有一個慘劇讓我替他們感到遺憾：6月29日，四川省達州市3名十歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡。同學(xué)們!十歲呀!她們才年僅十歲!這么年紀輕輕的生命就這樣永遠地消失了。有誰不為她們感到遺憾、惋惜呢?同學(xué)們!夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、曲江海河湖中游泳、嬉戲?正是因為這一個個不規(guī)范的“游泳池”奪走了一個有一個含苞待放的生命，是一個有一個原本幸福的家庭承受著巨大的痛苦，這是多么令人心痛的事啊!讓我們一起大聲呼喊：“珍愛生命，預(yù)防溺水!”
班會中學(xué)生的交往教案篇八
本課例為高一年級《德育》讀本第三課，主要介紹了人與人之間的交往學(xué)問與藝術(shù)。作為一名高中生如何處理好與家長、老師、同學(xué)的關(guān)系，創(chuàng)造一個寬松而暢快的環(huán)境，在這一環(huán)境中茁壯成長。
(三)掌握正確處理好與同學(xué)、老師和家長之間關(guān)系的技巧，注意提高自己的交往能力。
著重啟發(fā)學(xué)生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學(xué)相處，在校外如何與他人交往。
小品、演講、討論。
(一)確定活動主持人，并認真做好主持過程的準備工作。
(二)編排小品劇。采取自愿報名的方式，分別編寫小品內(nèi)容及表演形式，提前做好排練工作。
(三)請文筆好且擅長演講者準備演講稿及配樂演練。
主持人：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面(投景儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔)，然后思考畫中的含義是什么？請同學(xué)們自由發(fā)言。
由三至四位同學(xué)談個人對畫面的理解。
1、由兩名同學(xué)講自己親身感受。
學(xué)生甲：過去我性格孤僻，不愛和別人交往!課下總是一個人坐在位子上埋頭看書，?人在家也不愿意和父母交流自己對周圍事物的看法，遇到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請教，也不愿請同學(xué)幫助，結(jié)果學(xué)習(xí)越來越吃力，怎么努力成績也上不去。后來經(jīng)過心理輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)，使我明白了必須克服自己性格上的弱點，主動和家長、老師、同學(xué)交往，我逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。
學(xué)生乙：小學(xué)三年級時，我的父親在一次車禍中落下殘疾，當時的家境使我必中苦悶，怕同學(xué)們瞧不起我．，議論我。原本開朗的我變得沉默了，上學(xué)和放學(xué)獨來獨往，集體活動很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺得未來的憧憬破滅了，從此學(xué)習(xí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導(dǎo)下，使我正確認識了家庭環(huán)境的變化，懂得了要面對現(xiàn)實重新振作起來，班長也主動幫助我彌補學(xué)習(xí)上的缺陷，我增強了生活的信心和力量，小學(xué)畢業(yè)時以優(yōu)異成績考上了咱們學(xué)校。
2、由一名學(xué)生介紹身邊典型事例。
學(xué)生丙：講述了她小學(xué)的好朋友因自卑心理太重，害怕與老師和同學(xué)交往，對父母的高期望感到壓力太重，考不好非?？鄲?，但又不向任何人訴說，因怕影響學(xué)習(xí)而不參加班集體活動，享受不到集體生活的愉悅和歡快氣氛……久而久之，學(xué)習(xí)成績不僅沒提高，體質(zhì)也下降了；畢業(yè)成績也不理想，勉強及格。
3、主持入：可見，人離不開交往。正如美國作家肖伯納所說的名言一樣“如果你有?個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。”(用投影儀打出)讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的交往對象主要是父母、同學(xué)和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們首先探討一下如何與父母、同學(xué)、老師之間交往呢?請看小品劇。
1、“母女倆”
主要劇情：母親生病，孩子不聞不問，只知朝母親要零花錢，母親對孩子進行教育，但態(tài)度有些簡單粗暴，孩子不接受，對母親大加頂撞；狠狠地甩了一下書包，離家而去。
2、“考場上發(fā)生的事情”
主要劇情：考場上，學(xué)生甲有一道題不會答，就偷看同桌學(xué)生乙的卷子，乙將卷子合上沒給甲看?？荚嚱Y(jié)束后，甲指責(zé)乙，并用諷刺的語言挖苦乙。乙很氣惱，認為自己的行為是對的，就和甲據(jù)理力爭，雙方互相指責(zé)；鬧得不可開交。
3、“師生之間”
4、“在商場里”
主要劇情：兩位同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品，在柜臺前，售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱，對兩位同學(xué)不理不睬，在兩位同學(xué)再三的要求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過來，并給了他們一個白眼，兩位同學(xué)很生氣，轉(zhuǎn)身就走，并罵了一句很難聽的話。
主持人：大家看完了幾個小品劇之后，想必定會有感而發(fā)吧，請思考、分析下列問題，各抒己見，取得共識。
3、小品劇(三)中的學(xué)生丙該如何對待老師的誤解?
4、小品劇(四)中的兩位同學(xué)對那位售貨員的態(tài)度應(yīng)采取何種方法才是最佳的交往技巧?(以小組為單位進行討論和分析，然后由各組代表發(fā)言)。
主持人：請四個小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。(四個小品劇皆以正確方法妥善處理母女間、同學(xué)間、師生間以及與社會上其他人員交往中出現(xiàn)的矛盾)。
演出完畢后，同學(xué)們以熱烈的掌聲表示肯定。
主持人：中學(xué)生活是多姿多彩的，我們的集體也不都是男孩或女孩，男女同學(xué)交往是必不可少的'，有人把男女生之間的交往看得很微妙，家長和老師也無不擔心。那么，應(yīng)如何對待男女同學(xué)之間的交往呢?男女生交往時應(yīng)注意些什么？請聽演講。
由一位同學(xué)就“談男女同學(xué)之間的交往”進行演講。
演講內(nèi)容提要：男女同學(xué)之間交往是正常的，正常的交往有益我們的身心健康，可促進學(xué)習(xí)、共同進步。但如把握不好，超出正常范圍，則會影響學(xué)習(xí)，甚至走入歧途。異性交往中應(yīng)把握四個原則：心地純正、態(tài)度明朗；談吐文雅，舉止端莊；儀表大方；探討問題時一般在公共場合；參與活動時注意群體性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自愛。同時，希望教師和家長理解我們并正確引導(dǎo)我們。
主持人：她講的多好啊!同學(xué)們有什么感受可發(fā)表一下自己的看法。
由三至四名同學(xué)談自己的感受，自己過去是怎樣做的，今后打算怎樣做。
我們這次活動很成功，每個同學(xué)都積極參與，討論時踴躍發(fā)言，許多同學(xué)能主動反省自己過去在交往中的不足。可以說，今天這個活動給我們大家上了一堂生動的教育課。，希望同學(xué)們能像自己在發(fā)言中所說的那樣，在今后與家長、老師、同學(xué)及他人的交往實踐中，多一份理解，注意從對方的角度考慮問題，不斷完善和提高自己。這樣，無論是在家里、在學(xué)校還是在校外，我們就能通過努力為自己創(chuàng)造一個寬松而暢快的環(huán)境，并在這種美好的環(huán)境中茁壯地健康成長。21世紀競爭更加激烈，競爭中必須學(xué)會合作，只有善于交往的人成功的機會才多，愿同學(xué)們從現(xiàn)在做起，學(xué)會交往的技巧，建立和諧的人際關(guān)系。
班會中學(xué)生的交往教案篇九
關(guān)愛自我，拾獲精彩。
二、活動時間：
20__年5月4日-20__年5月31日。
三、活動內(nèi)容：
1.關(guān)愛自我，拾獲精彩心理健康教育講座。
2.班級心理輔導(dǎo)活動、主題班會及主題手抄報。
3.心理電影放映。
4.全校范圍內(nèi)的心理調(diào)查、現(xiàn)場心理咨詢、心理測試。
四、活動安排。
1、5月5日下午班會時間邀請山東中醫(yī)藥大學(xué)知心小屋來我校舉行心理健康教育活動月啟動儀式，并用海報等形式對心理健康問題進行宣傳。
2、五月五日晚7：00餐廳前會議室舉辦關(guān)愛自我，拾獲精彩心理健康教育講座。在心理健康教育活動月中安排開展心理健康知識講座。針對我校學(xué)生的特點力爭使學(xué)生在聆聽講座的過程中真正有所收獲。
3、五月11日前由心理教師提供活動內(nèi)容，班主任做好各班主題班會。各班以關(guān)愛自我，拾獲精彩為主題，做一期手抄報。并于5月26日中午報團委，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的評比。
4、心理電影放映及講評。
5月8日(周四)晚在餐廳前大會議室播放心理電影《美麗心靈》、《愛德華大夫》。播放心理電影是一種學(xué)生喜聞樂見的心理健康教育形式，使學(xué)生于輕松自然間領(lǐng)略心理學(xué)的內(nèi)涵。由心理教師負責(zé)影片講評工作。
5、全校范圍內(nèi)的心理調(diào)查。由知心小屋工作人員利用周末時間在學(xué)校進行形式多樣的心理調(diào)查。
6、現(xiàn)場心理咨詢、心理測試。
利用周末時間在校會議室與學(xué)生進行互動，準備氣質(zhì)類型測試，人際關(guān)系自測，考試焦慮自測，職業(yè)傾向測試等。
為發(fā)揚五四光榮傳統(tǒng)，弘揚校本精神，激發(fā)學(xué)生愛校的熱情，促進我校可持續(xù)發(fā)展。校團委經(jīng)研究決定舉辦本次演講比賽。
班會中學(xué)生的交往教案篇十
如今的初中生大多是獨生子女，從小備受呵護，習(xí)慣了以自我為中心，在學(xué)校難以適應(yīng)集體生活。如何改變這種狀況，提高學(xué)生的人際交往能力，是值得每一個班主任思考的問題。下面是本站小編給大家搜集整理的關(guān)于如何提高中學(xué)生的人際交往能力文章內(nèi)容。
一、關(guān)注特殊學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)交往情境，激發(fā)交往熱情。
心理學(xué)研究表明，個體的歸屬需要若長期得不到滿足，會造成“歸屬焦慮”，致使個體情緒焦躁、低落，不愿與他人交往。具有“交往障礙”的學(xué)生如果能夠得到同伴的認同、集體的采納，會在很大程度上滿足歸屬需要，改善交往狀況。我碰到過這樣一個學(xué)生，她是初二轉(zhuǎn)到我班的，轉(zhuǎn)學(xué)的原因據(jù)說是與原班級的同學(xué)無法相處，導(dǎo)致不愿走進學(xué)校學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)到我班的第一天，她整整一天沒有說一句話，也沒有任何表情。轉(zhuǎn)眼間，一星期過去了，她的這種狀況絲毫沒有改觀，我擔心又會出現(xiàn)不愿上學(xué)的現(xiàn)象。經(jīng)過與班長的協(xié)商，由她負責(zé)“主動出擊”，努力接近該同學(xué)。活潑能干的班長嘗試了她所能想到的一切方法，最終卻以失敗告終。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)新同學(xué)在課間時常會關(guān)注教室后面的。
黑板報。
當新一期黑板報進入準備階段，我就請宣傳委員征求新同學(xué)的意見出人意料的是，新同學(xué)對出黑板報很感興趣，大膽地表達了自己的觀點，也最終應(yīng)邀加入了出黑板報的行列這一期的黑板報得到了大家的認可，也就是從這一期黑板報開始，新同學(xué)不再悶不做聲，在課間也能聽到她的朗朗笑聲，她也主動協(xié)助宣傳委員制作黑板報作為班主任，我們很有必要為這些有“交往障礙”的學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松、愉悅的交往情境，鼓勵他們?nèi)ソ慌笥?，使他們擁有一批熱情活潑的伙伴，并在這些伙伴的帶動下，積極參與活動，融入集體生活。
初中生正處于身心發(fā)展的不穩(wěn)定時期，成人感帶給他們較強的獨立意識，但思維的不全面性又造成觀念上的極端與行為上的“我行我素”。加之在家庭中的“主體”地位，往往表現(xiàn)出“我為中心”以及“年少輕狂”，甚至盲目追求標新立異，這些因素導(dǎo)致的結(jié)果是人際關(guān)系緊張，矛盾層出不窮。在出現(xiàn)矛盾的情況下，如果同伴之間不能相互包容，那么交往的關(guān)系將會中斷。一旦學(xué)生間產(chǎn)生矛盾，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生正確解決矛盾。在解決矛盾的過程中，需要溝通，學(xué)生的交往能力也能得到極大提高。
1.角色互換。矛盾的產(chǎn)生往往是因為學(xué)生過于以自我為中心，堅持己見，互不相讓。班主任不妨利用角色互換的原則，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，為對方著想。角色換位可以幫助學(xué)生進行交往語言、交往技能的運用，幫助學(xué)生走出自我中心，學(xué)習(xí)站在他人的角度上來思考問題。
2.共同協(xié)商。意見不一才會產(chǎn)生矛盾，有時并不能明確區(qū)分誰對誰錯，只是因為各自為自己的意圖辯解而發(fā)生沖突。在這種情況下，如果只是簡單地讓產(chǎn)生矛盾的任何一方放棄自己的想法，聽從另一方的意見，無法做到心服口服。而共同協(xié)商，既可以讓矛盾雙方進一步闡明自己的合理觀點，也能培養(yǎng)共同協(xié)作的能力，進而增進了解。
總之，人總是在一定的群體中生活，總是在不斷的交往中從事工作、學(xué)習(xí)和其他社會活動的。幫助學(xué)生提高交往能力，能使他們早日成為適應(yīng)集體、適應(yīng)社會、能與人愉快協(xié)作的具有健全人格的人。
三、教育學(xué)生盡快適應(yīng)集體，教給學(xué)生必要的交往技能。
一個班集體在剛剛組建的時候，僅僅是一個松散的群體。從一定意義上說，創(chuàng)建班集體的過程，正是班級人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)形成并逐步優(yōu)化的過程。學(xué)生進入一個新的集體，面對新老師、新同學(xué)，會有陌生感。通常會有兩種極端表現(xiàn)，或是做一個默默無聞的人，或是為了吸引他人的注意過于積極地表現(xiàn)自我。作為班主任，如果能在一個集體組建初期就營造出互相尊重、互相信任的氛圍，對于班集體建設(shè)是非常有利的。我每接一個新的班級，尤其注意學(xué)生言談舉止。在文明禮貌方面，教學(xué)生學(xué)會禮貌待人，會用“請”、“謝謝”、“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語，引導(dǎo)學(xué)生在平時的交往中學(xué)會面帶微笑，見到師長主動問好。這些看似是小學(xué)生都懂得的道理，由于種種原因，在如今的初中生群體中卻似乎已經(jīng)被淡忘，往往也正是因此而導(dǎo)致部分學(xué)生無法很好地融入集體。因此，在合作技能方面，對學(xué)生強調(diào)輪換、分享行為，強調(diào)對別人意見的理解和采納能力。同時，也努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的同情心，在別人有困難的時候主動提供幫助。一旦形成了和諧的同學(xué)關(guān)系、充滿信任的師生關(guān)系，班集體建設(shè)也就踏上了正軌。
1.了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。
了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，做他們的知心朋友。一個好的班主任應(yīng)當熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常深入到學(xué)生之中，和學(xué)生密切交往，通過各種方法途徑及時了解掌握班級的各種信息，熟悉每個學(xué)生的性格、特點，主要優(yōu)缺點及思想動態(tài)等情況，善于從學(xué)生的喜怒哀樂中觀察他們的內(nèi)心世界，并進行認真的研究，做到因材施教，這是開展班主任工作的必備前提。缺少這一步，班主任工作無疑是無的放矢，效果自然是事倍功半，甚至是做無用功。
2.提高語言表達能力，掌握交往技巧。
據(jù)研究，人類間的交往98%是通過語言來實現(xiàn)的，因此，擁有良好的語言表達能力是與人交往的基本條件。在教學(xué)和各類活動中，盡可能創(chuàng)造各項機會讓學(xué)生“講”、“說”，通過大量的練習(xí)逐步提高語言表達能力。在筆者執(zhí)教的班級里，有些學(xué)生在作業(yè)和考試中表現(xiàn)出來的文字表達能力較強，然而平時卻很少言語，不愿多說話。通過了解與溝通，發(fā)現(xiàn)他們的語言表達能力差，越差越不愿講，越不講就越差，產(chǎn)生惡性循環(huán)。后來筆者注重這方面的培養(yǎng)，在教學(xué)和活動中讓他們多說，多講，不論好與差，只要開口就給予鼓勵(包括同學(xué)間的鼓勵)，久而久之他們愿意講了、說了，越講越好，越說越順，產(chǎn)生良性循環(huán)。
人際交往是一門學(xué)問，有很多技巧和藝術(shù)。中學(xué)生涉世尚淺，在這方面顯得非常薄弱。班主任應(yīng)該就這些方面的經(jīng)驗多與他們交流，或者請相關(guān)教師專家來講課交流。就人際交往而言，首先要注意心理藝術(shù)。與人交往要揣摩別人的接受心理，不要只顧自己，強人之難，要提倡將心比心，換位思考，保持雙方心理的和諧。其次，要講究情感藝術(shù)。“人非草木，孰能無情”，與人交往要富有人情味，要理解他人的處境，關(guān)注他人的需要，尊重他人的人格和感情，關(guān)心幫助他人要真心實意，不要想從別人那里得到什么，而不想向他人奉獻。由于現(xiàn)在大部分是獨生子女，從小被家庭溺愛，以自我為中心，很少考慮他人感受與需要，這方面的教育顯得尤為重要。
3.加強合作，珍惜友誼。
當今世界飛速發(fā)展，面對越來越精細的社會分工，要想做到獨當一面可能性越來越小，要想立足社會出色的完成各項工作，與他人的良好合作是現(xiàn)代人的必備技能。同學(xué)之間盡管有競爭，甚至有利益沖突，但同學(xué)之間的合作仍然占主導(dǎo)地位，同窗情誼是無價的。班主任要強化中學(xué)生的合作意識、集體意識，淡化個人意識，在日常生活中不僅要嚴以律己，寬以待人，做到相互尊重，相互理解，互相關(guān)心、幫助，而且要關(guān)心集體的發(fā)展和集體的榮譽，為集體的發(fā)展貢獻力量。同學(xué)之間有了矛盾要多做自我批評，要通過談心、交心等積極的方法予以妥善解決。
班會中學(xué)生的交往教案篇十一
(三掌握正確處理好與同學(xué)、老師和家長之間關(guān)系的技巧,注意提高自己的交往能力。
著重啟發(fā)學(xué)生注意提高交往的技巧,包括在家如何與父母相處,在校如何與老師、同學(xué)相處,在校外如何與他人交往。
小品、演講、討論。
(一)確定活動主持人,并認真做好主持過程的準備工作。
(二)編排小品劇。采取自愿報名的方式,分別編寫小品內(nèi)容及表演形式,提前做好排練工作。
(三)請文筆好且善長演講者準備演講稿及配樂演練。
(一)看畫悟理。
主持人:首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面,(投景儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么?請同學(xué)們自由發(fā)言。
由三至四位同學(xué)談個人對面面的理解。
主持人:以上幾位同學(xué)講的很好、此畫面說明孤雁難行。那么,我們每個人如同大雁一樣,離開了社會群體就會在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難.,甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理。
(二)典型舉例介紹。
1、由兩名同學(xué)講自己親身感受。
學(xué)生甲:過去我性格孤僻,不愛和別人交往!課下總是一個人坐在位子上埋頭看書,—在家也不愿意和父母交流自己對周圍事物的看法,遇到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請教,也不愿請同學(xué)幫助,結(jié)果學(xué)習(xí)越來越吃力,怎么努力成績也上不去。后來經(jīng)過心理輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo),使我明白了必須克服自己性格上的弱點,主動和家長、老師、向?qū)W交往,我逐漸變得開朗了,樂于和大家在一起交流思想、探討問題了,學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。
學(xué)生乙:小學(xué)五年級時,我的父母離異了,當時我必中苦悶,怕同學(xué)們瞧不起我.,議論我。原本開朗的我變得沉默了,上學(xué)和放學(xué)獨來獨往,集體活動很少參加了,班主任找我談話,我也不吐露真情,我覺得未來的憧憬破滅了,從此學(xué)習(xí)精神不集中,學(xué)習(xí)成績隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導(dǎo)下,使我正確認識了家庭環(huán)境的變化,懂得了要面對現(xiàn)實重新振作起來,班長也主動幫助我彌補學(xué)為上的缺陷,我增強了生活的信心和力量,小學(xué)畢業(yè)時以優(yōu)異成績考上了咱們學(xué)校。
2、由一名學(xué)生介紹身邊典型事例。
學(xué)生丙:講述了她小學(xué)的好朋友因自卑心理太重,害怕與老師和同學(xué)交往,對父母的高期望感到壓力太重,考不好非?？鄲?但又不向任何人訴說,因怕影響學(xué)習(xí)而不參加班集體活動,享受不到集體生活的愉悅和歡快氣氛……久而久之,學(xué)習(xí)成績不僅沒提高,體質(zhì)也下降了;畢業(yè)成績也不理想,勉強及格。
3、主持入:可見,人離不開交往。正如美國作家肖伯納所說的名言一樣“如果你有—個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,我們?nèi)灾挥幸粋€蘋果;如果你有一種思想;我有一種思想,彼此交換,我每個人就有了兩種思想。”(用投影儀打出)讓我們在交往中不斷獲得真知,在交往中享受人生的快樂,在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的交往對象主要是父母、同學(xué)和老師,當然還要與社會中的其他人交往,那么,讓我們首先探討一下如何與父母、同學(xué)、老師之間交往呢?請看小品劇。
(四)表演小品劇。
1、“母女倆”
主要劇情:母親生病,孩子不聞不問,只知朝母親要零花錢,母親對孩子進行教育,但態(tài)度有些簡單粗暴,孩子不接受,對母親大加頂撞;狠狠地甩了一下書包,離家而去。
2、“考場上發(fā)生的事情”
主要劇情:考場上,學(xué)生甲有一道題不會答,就偷看同桌學(xué)生乙的卷子,乙將卷子合上沒給甲看。考試結(jié)束后,甲指責(zé)乙,并用諷刺的語言挖苦乙。乙很氣惱,認為自己的行為是對的,就和甲據(jù)理力爭,雙方互相指責(zé);鬧得不可開交。
3、“師生之間”
4、“在商場里”
主要劇情:兩位同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品,在柜臺前,售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱,對兩位同學(xué)不理不睬,在兩位同學(xué)再三的要求下,售貨員不耐煩地把文具扔了過來,并給了他們一個白眼,兩位同學(xué)很生氣,轉(zhuǎn)身就走,并罵了一句很難聽的話。
(五)討論和分析。
主持人:大家看完了幾個小品劇之后,想必定會有感而發(fā)吧,請思考、分析下列問題,各抒己見,取得共識。
班會中學(xué)生的交往教案篇十二
活動目的：
1．使學(xué)生知道學(xué)?；馂?zāi)事故的主要原因。
2．使學(xué)生掌握怎樣防止火災(zāi)事故發(fā)生的方法。
活動地點：
九年級教室。
教育重點：
學(xué)習(xí)防火的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
班會流程：
一、燃燒的概念。
燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學(xué)反應(yīng),通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。
二、燃燒的三要素。
1、可燃物。
2、助燃物。
3、著火源。
三、學(xué)?；馂?zāi)事故的主要原因。
1.違章亂拉臨時線路并靠近易燃或可燃物，絕緣性能低短路造成火災(zāi)；
2.違章使用電熱器具，如：電爐、電熱器、造成電路超負荷引起火。
3.焚燒信件等雜物，失去控制或遺留火種，引燃周圍可燃物造成火災(zāi)；
4.在床上燃點蠟燭，不慎引燃周圍可燃物造成火災(zāi)；
5.臥床吸煙或?qū)燁^、火柴梗未熄滅亂扔，引燃周圍可燃物釀成火災(zāi)；
6.違章使用各種灶具，引燃周圍可燃物釀成火災(zāi)；
7.實驗課實驗中違反實驗操作規(guī)程，導(dǎo)致電氣設(shè)備或線路超負荷，造成火災(zāi)；
8.電氣設(shè)備老化，超負荷用電造成火災(zāi)；
9.建筑物或設(shè)備接地不良，雷擊引起火災(zāi)。
四、如何防止火災(zāi)事故發(fā)生。
1.學(xué)校的每名師生員工首先必須自覺遵守各項消防法律、法規(guī)和學(xué)校的消防安全管理制度，增強防火安全意識。
（1）不私自接拉臨時電線。接拉臨時電線極易導(dǎo)致供電線路超負荷，引發(fā)火災(zāi)；
（6）不亂焚燒雜物。焚燒雜物中遺留火種或失去控制時，容易造成火災(zāi)；
（7）不將臺燈靠近可燃物。臺燈點燃時間過長，燈頭發(fā)熱靠近可燃物，易發(fā)生火災(zāi)；
（8）注意做到人走斷電。人離開房間要關(guān)掉電器開關(guān)，拔下電源插頭，確保電器徹底切斷電源。學(xué)校師生員工的防火安全意識提高了，法制觀念增強了，自覺遵守消防法律、法規(guī)和學(xué)校的安全管理制度，才能消除火災(zāi)隱患，減少火災(zāi)事故的發(fā)生。
2.確保消防設(shè)施、設(shè)備和滅火器材長期處于良好狀態(tài)。學(xué)校各建筑物內(nèi)的消防設(shè)施、設(shè)備和滅火器材，均是為了保證消防安全的，一旦發(fā)生火情，這些設(shè)備將起到報警，引導(dǎo)大家疏散，阻止火勢蔓延和撲救火災(zāi)的作用，所以，我們必須了解這些設(shè)施、設(shè)備和滅火器材的用途和使用方法，并保護這些設(shè)施、設(shè)備和滅火器材長期處于良好狀態(tài)。
目前學(xué)校在各建筑物內(nèi)設(shè)置的消防設(shè)施、設(shè)備和滅火器材有以下幾種：
（2）應(yīng)急照明燈和疏散指示標志，它是引導(dǎo)人們疏散的。應(yīng)急照明燈和疏散指示標志，一般安裝在疏散通道內(nèi)或安全出口處，一旦發(fā)生火災(zāi)，供電中斷，人們利用應(yīng)急照明燈提供的照明，按照疏散指示標志指示的方向，疏散到安全地點。
（3）疏散通道和安全出口，它是用來緊急疏散的。安全出口設(shè)在人員集中的場所，正常情況下它是關(guān)閉的，但遇緊急情況它必須能及時打開。疏散通道必須隨時保證暢通，一旦發(fā)生火災(zāi)，人員能及時的通過疏散通道和安全出口，疏散到安全地點。
（4）防火門，它是用來阻止火勢蔓延的。防火門一般安裝在較大建筑物的樓道里，它將建筑物分隔成若干個防火區(qū)域，并安裝有閉門器，保證防火門常處關(guān)閉狀態(tài)。一旦發(fā)生火災(zāi)，它將隔斷濃煙和有毒氣體并阻止火勢蔓延。
五、火場逃生有關(guān)知識。
每個人都在祈求平安。但天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境”，當我們每個人面對滾滾濃煙和熊熊烈火，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的知識，困境之中也許就能獲得第二次生命。
1.參加消防演練，才能遇火不慌。
各單位均要在本單位或重點部位進行疏散演練，我們作為工作、學(xué)習(xí)或生活在這一環(huán)境之中的每個人，應(yīng)積極主動參加，只有有了疏散常識和親身經(jīng)歷，你才會遇火不慌。
請牢記：要想遇火不慌，必先練。
2.熟悉環(huán)境，牢記疏散通道和出口。
當你處在陌生的環(huán)境時，如：入住酒店、商場購物、進入娛樂場所時，為了自身安全，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關(guān)鍵時刻能盡快逃離火場。
請牢記：一定要居安思危，給自己預(yù)留一條通路。
3.撲滅小火，惠及自己和他人。
當發(fā)生火災(zāi)時，如果發(fā)現(xiàn)火勢并不大，且尚未對人造成很大威脅時，而且周圍又有足夠的滅火器材，應(yīng)奮力將小火控制，千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災(zāi)。
請牢記：爭分奪秒才能撲滅初期火災(zāi)。
4.保持鎮(zhèn)靜，辨明方向，迅速撤離。
突遇火災(zāi)，面對濃煙和烈火，首先要強令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂跑。撤離時要注意，朝空曠地方跑，要盡量往樓下跑，若通道已被煙火封堵，則應(yīng)背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。
請牢記：遇事沉著冷靜才能想出好辦法。
5.簡易防護，蒙鼻匍匐。
逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線，要預(yù)防中毒和窒息。為了防止?jié)鉄焼苋?，可采用毛巾、口罩蒙住口鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面煙氣較少是撤離的最佳方法。穿過煙火封鎖區(qū)可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、棉被等將頭、身裹好再沖出去。
請牢記：多一層防護就多一分安全。
6.善用步道，不用電梯。
建筑物都會有兩條以上通道、樓梯和安全出口。發(fā)生火災(zāi)時，要根據(jù)情況選擇較為安全的樓梯通道。除可利用樓梯外，還可以利用陽臺、窗臺等攀到安全地點。高層的建筑物，電梯在火災(zāi)時可能斷電，因為電梯井貫穿每個樓層，電梯運行會使火災(zāi)加快蔓延速度，而且電梯受熱會變型，將人員困在電梯里。因此，千萬不要乘普通電梯逃生。請牢記：逃生時，千萬不要乘普通電梯。
7.緩降逃生，滑繩自救。
高層、多層公共建筑內(nèi)，一般都設(shè)有高空緩降器或救生繩，如沒有這些設(shè)施，而安全通道又已被煙火封堵，你可以迅速利用身邊的床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，并用水泡濕后從窗臺或陽臺沿繩滑到下一層或地面，安全逃生。
請牢記：心細膽大，自制繩可逃生自救。
8.避難場所，固守待援。
假如用手摸房門已感到燙手，此時一旦開門，火焰與濃煙勢必迎面撲來。逃生通道被切斷，且短時間內(nèi)無人救援。這時候，可采取創(chuàng)造避難場所、固守待援的辦法。首先關(guān)緊迎火的門窗，用濕毛巾或濕布塞堵門縫或用水泡濕棉被蒙上門窗，然后，不停地往上澆水，防止煙火滲入，固守在房內(nèi)，直到救援人員到達。請牢記：堅盾何俱利矛。
9.緩晃輕拋，尋求救援。
被煙火圍困暫時無法逃離的人員，應(yīng)盡量呆在陽臺、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)和能避免煙火近身的地方。在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西；在晚上即可以用手電筒不停地在窗口晃動或敲擊東西，及時發(fā)出有效的求救信號，引起救援者的注意。因為消防人員進入室內(nèi)都是沿墻摸索行進，所以在煙氣窒息失去自救能力時，應(yīng)努力滾到墻邊或門邊，便于消防人員尋找、營救；另外墻邊也可防止房頂塌落砸傷己。
請牢記：充分暴露自己，才能爭取有效拯救自己。
10.火已及身，切勿驚跑。
火場上的人如果發(fā)現(xiàn)身上著了火，千萬不要驚跑或用手撲打，應(yīng)為跑和撲打時會形成風(fēng)，加速氧氣的補充，促旺火勢。當身上衣物著火時，應(yīng)趕緊脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗；能及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。
請牢記：火已燒身就地滾，易行有效。
六、逃生注意事項:。
1.要鎮(zhèn)靜,采取措施自救。
2.或初起時要報警,設(shè)法疏散物資。
3.離開房間時帶上一條濕毛巾,開門時先開一條小縫觀察,離開后要關(guān)門。
4.過濃煙區(qū)要彎腰或爬行前進。
5.用牙膏涂在暴露在外的皮膚上,防火熏燙。
6.不要乘坐電梯。
7.在窗邊呼救。
8.自制救生繩索,不到萬不得已不要跳樓。
七、活動小結(jié)。
總的來說:大火撲來,脫離火境是上策。但是,首先需要的是鎮(zhèn)靜。要明確自己所在的樓層,觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的位置和走向。千萬不要盲目開窗開門,不要盲目亂跑、跳樓。在沖過著火地帶過程中,如果火勢尚不太猛,可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子,地面上如有火焰,可以穿上雨鞋。要迅速果斷,不要吸氣,以免被濃煙薰嗆窒息,有條件的可以用毛巾捂住口鼻，如果樓梯已被隔斷,可以用繩索系在窗欞或其它固定物上,順繩慢慢下滑,要浸濕繩子,選擇沒有火的方向,防止在下滑的過程中繩子被燒斷。如建筑物上有鑄鐵水管的,也可以沿著水管下樓,但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤,以免因管道燙手而墜樓身亡。
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