教案是能夠有效提高教學(xué)效果的重要教學(xué)工具。教案編寫(xiě)需要根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系進(jìn)行組織和安排。接下來(lái)是一些教案編寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法，供大家參考。
鉆洞洞中班教案篇一
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
兒歌《神秘洞》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。
師：我們念的兒歌里說(shuō)到了一只什么動(dòng)物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲(chóng)，你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的？（請(qǐng)幼兒與同伴相互交流）。
二、組織活動(dòng)：
（１）以猜謎語(yǔ)的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好”。
可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。
同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動(dòng)物？（交流）。
教師小結(jié)。
（２）依次類(lèi)推出示住在樹(shù)洞里的小鳥(niǎo)、松鼠等；發(fā)散性提問(wèn)后教師小結(jié)。
（３）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動(dòng)物，發(fā)散性提問(wèn)后教師小結(jié)。
２、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境。
師：原來(lái)啊，是這些住在地洞、樹(shù)洞、山洞里的動(dòng)物得到了邀請(qǐng)。瞧，小動(dòng)物們都來(lái)參加洞洞舞會(huì)了（點(diǎn)擊出示最后一張課件）我們和它們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?。ǚ盼枨魳?lè)）。
全體幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng)。
３、游戲：送動(dòng)物回家。
出示地洞、樹(shù)洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨，“舞會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們也累了，我們來(lái)送它們回家吧！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把動(dòng)物送回相應(yīng)的“洞”中。
４、總結(jié)后結(jié)束活動(dòng)。
鉆洞洞中班教案篇二
2.能聽(tīng)指令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
2.游戲音樂(lè)。
1.游戲“小老鼠鉆洞”。
幼兒扮小老鼠，教師扮鼠媽媽帶領(lǐng)“小老鼠”練習(xí)鉆圈的動(dòng)作。
幼兒展示自己鉆圈的方法。
教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
引導(dǎo)幼兒去鉆多個(gè)：洞“，反復(fù)練習(xí)鉆的動(dòng)作技巧。
2.游戲“貓和老鼠”。
將鉆圈圍成一個(gè)大圓圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“糧食”(沙包)，教師扮貓，在圈外做睡覺(jué)動(dòng)作。
游戲開(kāi)始，“小老鼠”鉆圈出來(lái)搬糧食(一次只能搬一袋)，再鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動(dòng)作要輕，不要驚動(dòng)“大花貓”?！按蠡ㄘ垺薄斑鬟鬟鳌?，站起來(lái)抓“小老鼠”，“小老鼠”要趕緊鉆回到大圈里。
3.放松游戲“小老鼠吹氣球”。
教師和幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，說(shuō)兒歌：“小老鼠，吹氣球，吹了一個(gè)大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼兒松開(kāi)手蹲在地上。
鉆洞洞中班教案篇三
1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
2．能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，鉆爬動(dòng)作協(xié)調(diào)。
能用合適的方式鉆爬。
1.報(bào)紙一張、球一個(gè)。
2.熱身活動(dòng)音樂(lè)《向前沖》和放松音樂(lè)《kisstherain》。
幼兒四散站立，放音樂(lè)《向前沖》，師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。
（一）單人搭洞。
師：剛才我們的身體做了好多的動(dòng)作來(lái)鍛煉身體，我們結(jié)束時(shí)的造型是怎么樣的？
動(dòng)作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個(gè)什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個(gè)部位來(lái)搭洞，看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過(guò)去。
師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報(bào)紙鉆洞。
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)洞讓小朋友的身體鉆過(guò)去？
分組進(jìn)行：男孩搭洞女孩鉆。
師：剛才小朋友合作的時(shí)候發(fā)生了什么事情？
師：誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，能鉆過(guò)去，但不碰到小朋友的.身體。
分組活動(dòng)：女孩搭洞男孩鉆洞。
（二）雙人合作搭洞游戲：“城門(mén)城門(mén)幾丈高”
師：接下來(lái)我們要來(lái)玩“城門(mén)城門(mén)幾丈高”的游戲。首先請(qǐng)兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。
幼兒分組游戲。
放松身體：隨輕音樂(lè)《kisstherain》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。總結(jié)游戲收獲。
1.多人合作鉆洞游戲，鉆迷宮。
2.數(shù)學(xué)活動(dòng)：集合與模式。
本次活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；顒?dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿(mǎn)，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)失誤的地方是：活動(dòng)中單人搭洞互相鉆的過(guò)程中，教師沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，部分幼兒在這一環(huán)節(jié)中用不恰當(dāng)?shù)姆绞姐@洞，沒(méi)有達(dá)到很好的效果。因此在此活動(dòng)中，我深刻的感悟到：要想上好一節(jié)體育課，首先要讓幼兒有一定的體育規(guī)則意識(shí)，其次要做到收放自如，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣。
鉆洞洞中班教案篇四
幼：2個(gè)洞，用來(lái)呼吸。
師：看看，左邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，耳朵上的洞洞有什么用?
幼：耳朵可以聽(tīng)東西。
師：你們的嘴巴有洞洞嗎?這個(gè)嘴巴的洞真大，能不能變小。
師：臉上的洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的。
師：伸出你們的小手，可以變洞洞嗎?
(幼兒變望遠(yuǎn)鏡、雙手、單手)。
師：我們身體能怎樣變出洞洞?請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作變出大洞洞。
說(shuō)嘴巴變大時(shí)，全班幼兒發(fā)出很大的聲音，這時(shí)教師讓他們將嘴巴變小，聲音立刻沒(méi)了，比維持紀(jì)律管用。
鉆洞洞中班教案篇五
(第一張ppt有樹(shù)洞、地洞、樹(shù)葉上被蟲(chóng)子咬的洞)。
師：(指樹(shù)洞)哪里有洞洞?
幼：樹(shù)上。
師：數(shù)上的洞叫樹(shù)洞，誰(shuí)會(huì)住在樹(shù)洞里?
幼：小鳥(niǎo)、松鼠。
師：(指地洞)哪里有洞洞?
幼：地上。
師：誰(shuí)會(huì)住在地洞里?
幼：螞蟻、老鼠。
師：(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來(lái)的?
幼：被毛毛蟲(chóng)咬的。
師：大自然有好多洞洞。
(第二張ppt，有甜甜圈、藕、蛋卷)。
師：(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?
幼：甜甜圈，有一個(gè)洞。
師：(指藕)這個(gè)上面有洞洞嗎?只有一個(gè)嗎?
幼：有許多洞洞。
師：(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰(shuí)來(lái)指一指?
師：好吃的東西里也有洞洞。
(第三張ppt：插座、剪刀、皮球、門(mén))。
師：還有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?
師：(指插座)這個(gè)洞洞教師里有嗎?這個(gè)洞洞能用小手伸進(jìn)去嗎?
幼：不能，會(huì)觸電。
師：(指剪刀)剪刀上也有洞，有幾個(gè)?
幼：兩個(gè)，小手放進(jìn)去的地方。
師：(指皮球)皮球上有洞嗎，這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?
(教師拿著皮球給全班看)。
幼：打氣的時(shí)候從洞里打。
師：(指門(mén))門(mén)上有洞洞嗎，在哪里?
幼：有，貓眼。
師：哦，有看人用的貓眼，還有沒(méi)有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?
幼：鑰匙孔。
葉子上的洞洞很出奇，跳出平常的思維圈。
第二張ppt都是吃的東西，并觀察每樣吃的有一個(gè)洞洞，洞洞是不是一樣多。
鉆洞洞中班教案篇六
(幼兒摸出一只襪子)。
師：這是什么?
幼：襪子。
師：你們都穿過(guò)襪子吧，從哪里穿進(jìn)去?
師：用你們的小手來(lái)試一試，鉆一鉆。
(教師拿襪子繞一圈，每個(gè)幼兒都試著鉆了鉆)。
師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。
(幼兒拿出一個(gè)紙杯)。
師：這是什么?
幼：紙杯。
師：紙杯上面有洞洞嗎?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?
幼：裝水、裝飲料。
師：我的魔力不太夠了，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我一下，對(duì)著我的收吹氣。
師：看，我又變出一樣?xùn)|西，紙上面有洞嗎?可不可以變出一個(gè)洞來(lái)呢?怎么變?
幼：把紙的中間剪??
師：我們可以在紙上剪一個(gè)洞，看我再變，變出一張有洞的紙。
師：還可以怎么變出洞?
幼：撕紙。
師：還有一種方法，你們看好了。
(教師將紙卷起來(lái))。
師：你們看，這是不是一個(gè)洞，它像什么?
幼：像望遠(yuǎn)鏡。
摸出一只襪子時(shí)，孩子們很開(kāi)心，因?yàn)檫@是他們熟悉的東西。
教師拿襪子繞一圈，讓每個(gè)幼兒都把小手伸到洞里試試，幼兒非常開(kāi)心。
已經(jīng)摸了兩次，小朋友有些厭倦，這時(shí)讓幼兒對(duì)著手吹氣，讓幼兒有東西是自己編出來(lái)的感覺(jué)，再一次將幼兒的注意力拉回來(lái)。
紙變洞洞有創(chuàng)意，因?yàn)榧埳蠜](méi)有現(xiàn)成的洞，需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法變出一個(gè)洞來(lái)。
幼兒只想到一種方法，教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來(lái)做一個(gè)洞洞。
此處如果教師再深入引導(dǎo)，讓幼兒自己將紙卷起來(lái)會(huì)更好。
鉆洞洞中班教案篇七
帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴，它叫鼴鼠（ppt）小鼴鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的？（ppt）長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道是哪里來(lái)的？瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么？（打洞）這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里？這個(gè)洞里放著什么？（桌椅）。
二、用手指變洞洞。
小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞，可以怎么變？
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結(jié)：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞，手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。
（ppt）有一只小鼴鼠回來(lái)了，看，它找到了什么？
你覺(jué)得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎？試一試。
真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了，我們看看，小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎？（ppt動(dòng)畫(huà)）。
三、身體變洞洞玩球。
如果小球變成了大球，你的小手能?chē)梢粋€(gè)洞，讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎？
啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？
幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時(shí)反饋。
四、變大洞滾大球。
幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。（1，2，3，停）。
幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法，個(gè)別嘗試2-3次，請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。
啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢？
男生上來(lái)找空的地方圍一圍，女生鉆球驗(yàn)證，隨后交換。
鉆洞洞中班教案篇八
第十屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)在南京召開(kāi)，孩子們對(duì)這一盛會(huì)非常關(guān)注。于是，我便結(jié)合時(shí)事和幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，以報(bào)紙這一材料作為引子設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。
2、想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
1、幼兒每人兩張報(bào)紙。
2、流行歌曲《向前沖》和第十屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》的音樂(lè)磁帶。
3、幼兒會(huì)玩游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高”，會(huì)念兒歌。
4、幼兒已初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。
一、情景導(dǎo)入。
1、師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
2、幼兒四散站立，師生共同以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。動(dòng)作如下：
頭部運(yùn)動(dòng)：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。
下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動(dòng)邊蹲下，然后跳起來(lái)，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動(dòng)。
上肢運(yùn)動(dòng)：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。
體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：雙手作持槍狀，左右射擊。
腹背運(yùn)動(dòng)：兩腳分開(kāi)與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。
跳躍運(yùn)動(dòng)：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。
放松運(yùn)動(dòng)：作競(jìng)走狀。
二、合作學(xué)習(xí)階段。
1、用報(bào)紙鉆洞。
（1）教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。
（2）幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
（3）幼兒用身體搭洞，教師邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語(yǔ)言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。
（4）分組活動(dòng)，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。
（5）討論。
師：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？
幼：變小了。
幼：卷成一個(gè)細(xì)筒。
幼：擰起來(lái)，像根麻花。
師：如果是你們自己，怎樣鉆過(guò)小洞呢？
幼：變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)。
師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。
（幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。）。
2、自己鉆洞。
（1）幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。
（2）討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過(guò)去，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞？
老師：在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
幼：我搭了一個(gè)洞，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。
幼：有的洞太小了。師：誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)去的洞？
（一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個(gè)“橋洞”。）。
師：誰(shuí)來(lái)試一試鉆過(guò)去但不碰到洞。
（一幼兒匍匐鉆了過(guò)去，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制身體。）。
（3）再搭、鉆，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。
3、游戲：“城門(mén)城門(mén)幾丈高”。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門(mén)狀，其他幼兒魚(yú)貫鉆過(guò)。
邊念兒歌（城門(mén)城門(mén)幾丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十運(yùn)會(huì)上走一遭／問(wèn)你看游泳看體操）邊玩。搭城門(mén)的人不斷調(diào)整城門(mén)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過(guò)城門(mén)，提醒幼兒不要碰到城門(mén)。當(dāng)念到“問(wèn)你看游泳看體操”時(shí)放下“城門(mén)”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門(mén)的幼兒。
（1）第一次鉆時(shí)，城門(mén)與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過(guò)。
（2）第二次鉆時(shí)，城門(mén)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。
（3）第三次鉆時(shí)，城門(mén)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。
三、舒展身心。
1、放松身體：隨十運(yùn)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。
2、交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
師：（出示運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖片。）你們認(rèn)識(shí)他嗎？
幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。
師：對(duì)，他很了不起，是奧運(yùn)會(huì)跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯，長(zhǎng)大也為祖國(guó)爭(zhēng)光。
鉆洞洞中班教案篇九
1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
5、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
6、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
鉆洞洞中班教案篇十
一、導(dǎo)入：想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
1、引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。
出示玻璃杯：這是什么？我們可以用它來(lái)做什么？（中間能裝水的部分有個(gè)洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來(lái)試一試。這種洞洞是可以用來(lái)裝東西的。）。
3、師：穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。小手也來(lái)鉆洞洞，真呀真好玩。
4、（出示彩紙）師：這是什么？它有洞洞嗎？可不可以變出洞洞？（旨在讓幼兒觀察彩紙，引導(dǎo)幼兒想辦法變出洞洞）。
5、教師放輕音樂(lè)：寶貝們，我們活動(dòng)室北側(cè)又準(zhǔn)備好的彩紙，大家輕輕走過(guò)去，每人拿一張彩紙回來(lái)坐好，然后試一試，怎樣能變出洞洞來(lái)。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞；用手撕幾下，變出一個(gè)洞。）活動(dòng)后把紙寶寶送回家（放到準(zhǔn)備好的筐里）。
二、說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞：在我們生活的周?chē)灿性S多洞洞，我們來(lái)找找看。
1、先看看活動(dòng)室里什么地方有洞洞？幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，教師要追問(wèn)：它有什么用處？班級(jí)里有沒(méi)有洞洞？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想）（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶(hù)：風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方、門(mén)、電視機(jī)上的插口、電插排）這些洞洞都有自己的用處，我們不能隨便動(dòng)它，要注意安全。
2、除了活動(dòng)室里，哪里還有洞洞呢？（街道上：下水道、老鼠洞、螞蟻洞。）。
3、找一找我們的身上有沒(méi)有洞洞？（袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等）分別說(shuō)說(shuō)有什么用處？（預(yù)案：耳朵聽(tīng)聲音；鼻孔呼吸；嘴巴可以說(shuō)話(huà)、吃東西。）當(dāng)說(shuō)到嘴巴時(shí)，可以讓幼兒把洞洞變小，并找到一名幼兒上前面示范。
小結(jié)：寶貝們真能干，找出了那么多的洞洞，這些洞洞有的'大，有的小，我們要保護(hù)好它們，不能隨便挖洞洞。
三、游戲一：《超級(jí)變變變》。
1、你們能用我們的小手變出洞洞來(lái)嗎？（拇指食指碰一碰，變出一個(gè)洞；小手胸前圍一圍，圍成一個(gè)洞。）。
2、寶貝們真棒，球?qū)殞氁瞾?lái)和我們做游戲了，你們能變出洞洞，讓球?qū)殞氥@過(guò)去嗎？仔細(xì)動(dòng)腦筋想一想。（寶貝們聽(tīng)老師的口令：“超級(jí)變變變”，自己變出各種洞洞，讓小皮球來(lái)鉆?！靶∈中厍皣粐?，變成一個(gè)洞；小腳站一站，站成一個(gè)洞；小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)洞……”）只要做出洞洞的幼兒，教師都讓小球鉆過(guò)去；有的幼兒做的洞太小了，就引導(dǎo)他做大洞，要記住要領(lǐng)，讓球?qū)殞氥@過(guò)去才行。及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)：“成功啦”！
3、寶貝們太聰明了了，誰(shuí)有辦法做個(gè)更大的洞洞，讓我可以鉆過(guò)去？可以找伙伴幫忙哦。（幼兒合作連成洞洞，老師鉆洞洞）。
四、游戲二：《貓捉老鼠》（這是幼兒合作變動(dòng)動(dòng)的一個(gè)提升）。
1、寶貝們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，讓幼兒觀察有多少個(gè)洞洞。
2、教師介紹游戲規(guī)則：先找兩名幼兒，一位當(dāng)貓，一位當(dāng)老鼠，其他幼兒手拉手，不能松手聯(lián)成員全，并站在原地不動(dòng)。貓是要捉老鼠的，所以，老鼠先鉆洞洞，貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞，而貓呢，按照老鼠跑的路線(xiàn)去鉆洞洞，直到捉住老鼠為止。（再重復(fù)游戲）。
3、教師放歡快的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始游戲，教師指導(dǎo)。
五、小結(jié)：寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎，回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。
鉆洞洞中班教案篇十一
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)匍匐爬行。
2.嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)。
3.體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
1.幼兒已學(xué)習(xí)了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2.幼兒活動(dòng)中的背景音樂(lè)，螞蟻頭飾一只。
1.整隊(duì)。
2.師生問(wèn)好。
3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
基本訓(xùn)練：走、跑。
專(zhuān)項(xiàng)熱身：
*頭、肩、腰、膝、腕、踝。
*獅子爬蝸牛走小兔跳。
集合隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
聽(tīng)音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng)。要求飽滿(mǎn)，注意有節(jié)奏感，活動(dòng)有序。
跑步隊(duì)形：
訓(xùn)練隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
1.教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。
教師：小朋友，我是蟻王!
教師：那你們是誰(shuí)呀?
教師：你們住在什么地方?
教師：蟻洞是什么樣的呢?請(qǐng)你們用身體做成個(gè)蟻洞的樣子!
2.教師對(duì)幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。
3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。
教師：這個(gè)洞的造型很有趣，我來(lái)請(qǐng)個(gè)小螞蟻來(lái)爬一爬。
教師：我們螞蟻用什么方法過(guò)這個(gè)洞呢?
教師：你覺(jué)得哪種爬的方法好呢?為什么?
4.教師：高洞可以用手腳爬。
中洞可以用手膝爬。
低洞可以用匍匐爬。
5.教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的規(guī)則和要求。
教師：游戲開(kāi)始時(shí)，三隊(duì)小螞蟻從排頭開(kāi)始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊(duì)尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊(duì)獲勝。
教師：我們第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。
教師。
教師：我們第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。
教師：我們第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。
教師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請(qǐng)你注意身體的動(dòng)作。
教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果。
幼兒回答。
幼兒用身體擺出造型。
幼兒練習(xí)擺出各種造型的洞。
認(rèn)真看同伴的身體造型示范。
嘗試并討論不同洞的不同的鉆爬方法。
隊(duì)形：
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*****。
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1.認(rèn)真聽(tīng)教師講解，了解游戲規(guī)則。
2.積極參與闖關(guān)游戲，能遵守游戲規(guī)則。
游戲隊(duì)形：
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*****。
1.教師結(jié)合音樂(lè)配以語(yǔ)言提示，與幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。
2.師幼再見(jiàn)。
1.坐在地上隨音樂(lè)做四肢舒展放松運(yùn)動(dòng)。
2.站立隨音樂(lè)做有節(jié)奏的四肢拍打放松運(yùn)動(dòng)。
放松隊(duì)形：
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鉆洞洞中班教案篇十二
（出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)（牙齦：保護(hù)牙齒的根部，還對(duì)牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用；牙齒：咀嚼食物）--幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應(yīng)且個(gè)別幼兒上前利用牙齒模型演示--教師，并正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因?yàn)橐惶斐匀D飯，再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類(lèi)的，雖然每次都漱漱口，但是還是會(huì)有殘留的東西，如果晚上睡覺(jué)之前不刷牙就會(huì)導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢？因?yàn)榘∪嗽谕砩纤X(jué)的時(shí)候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會(huì)滋生很多的細(xì)菌，對(duì)身體的健康和牙齒的健康都沒(méi)有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對(duì)牙齒有好處呢。
師：老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動(dòng)畫(huà)，時(shí)間剛好是健康的2分鐘刷牙時(shí)間。當(dāng)歌曲和動(dòng)畫(huà)結(jié)束的時(shí)候就是我們刷好牙齒的時(shí)候哦！下面我們請(qǐng)馬老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來(lái)清潔一下我們的小牙齒吧?。ㄓ變悍纸M拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙?。?/p>
鉆洞洞中班教案篇十三
洞洞隨處可見(jiàn)，家里、學(xué)校、馬路上、公園和自己身上都有，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍〇|西，引起他對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。旨在引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，與同伴合作并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。
鉆洞洞中班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位搭建不同高低、大小、形狀等各種各樣的“洞”。
2、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作搭洞、鉆洞游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的合作能力。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
音樂(lè)磁帶、場(chǎng)地準(zhǔn)備等；
一、活動(dòng)導(dǎo)入部分；
1、將幼兒隊(duì)伍排成一個(gè)大圓，帶領(lǐng)幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的游戲。
2、跟著音樂(lè)做一些手臂、腿部以及腰部的準(zhǔn)備活動(dòng)，為搭洞做身體準(zhǔn)備。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位搭建不高低、大小、形狀等不同的洞，并鉆一鉆。
師：你能用自己的身體來(lái)搭洞洞嗎，而且是可以讓同伴鉆過(guò)去的？
（一）嘗試單人搭洞合鉆洞；
1、教師提出要求：幼兒兩人組合，以一人搭一人鉆的形式，是可以讓人鉆過(guò)去的。
2、幼兒分散在場(chǎng)地上自我探索游戲。
教師要注意觀察，提醒孩子怎樣鉆才能比較順利的通過(guò)洞。
3、幼兒圍坐成圓形集合，分享交流自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒展示自己搭的洞，引導(dǎo)其他幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)洞，哪些洞是不能鉆的，哪些是可以的，應(yīng)該怎樣鉆才能順利通過(guò)，請(qǐng)幼兒來(lái)示范。（例：矮的洞一定要把身體放低了，或是匍匐前進(jìn)才能鉆過(guò)；窄的洞則要把自己的身體縮小了才能鉆過(guò)。
4、再次分散，學(xué)一學(xué)同伴其他的搭洞方法。
（二）嘗試雙人搭洞雙人鉆；
1、提出合作要求：兩個(gè)人用身體的不同部位合作搭能使人通過(guò)的洞。
2、幼兒分散探索，教師要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)孩子用不同的身體部位來(lái)搭。
3、集合交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
以幼兒自己介紹為主，用哪個(gè)部位搭的，共有幾個(gè)，在說(shuō)說(shuō)同伴是用怎樣的方法或是動(dòng)作鉆過(guò)去的。強(qiáng)調(diào)高低不同的洞所用的方法也不同。
（三）嘗試更多人的合作搭洞。
1、提出要求：將幼兒分成四組，以小組為一個(gè)單位，大家一起合作搭出更多的洞，可以讓大家鉆來(lái)鉆去。
2、幼兒分散嘗試，教師可適當(dāng)提醒啟發(fā)，如排成一排，后一人將雙手放在前面一人的雙肩上，與地面就構(gòu)成洞，教師可以鉆一鉆。要提醒幼兒在允許的情況下洞洞能否搭的大一些，還有沒(méi)不同的方法。
3、集合交流。請(qǐng)一幼兒作為代表來(lái)講述他們一組的搭洞方法，并請(qǐng)其他孩子來(lái)鉆鉆。四組幼兒都要介紹，相同的`玩法省略。
三、結(jié)束活動(dòng)；
1、從剛才的小組游戲中選出一到兩個(gè)組織全體幼兒玩一玩，感受合作搭洞、鉆洞游戲的樂(lè)趣。
2、放松活動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
那最后讓我們一起搭一個(gè)大大的老鼠洞，玩一玩老鼠籠的游戲吧！
不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
鉆洞洞中班教案篇十五
（照鏡子尋找自己的蛀牙）今天呀，牙醫(yī)博士就是專(zhuān)門(mén)小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說(shuō)了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請(qǐng)你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒(méi)有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！
師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因--教師：蛀牙的產(chǎn)生是因?yàn)樘腔蚯煽肆χ?lèi)的吃多了，或者小的時(shí)候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點(diǎn)心吃的太多了，所以才會(huì)導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。
鉆洞洞中班教案篇十六
１、（請(qǐng)小朋友猜謎）上一排，下一排，整整齊齊白又白。你要猜不著，張開(kāi)嘴巴就明白（牙齒）。
２、請(qǐng)幼兒品嘗花生（嘗試自己剝花生）。老師：你們是怎樣吃花生的？（幼兒：剝開(kāi)來(lái)吃。）怎么剝的？（幼兒：用牙咬。）花生一粒一粒怎樣吃到肚子里的？（幼兒：用牙嚼碎。）小朋友吃花生要用牙齒嚼碎。小兔吃蘿卜，小狗啃骨頭都需要用什么嚼啐？（牙齒）如果沒(méi)有牙齒，還能啃骨頭，吃蘿卜嗎？（不能）。
３、啟發(fā)幼兒自己去想、去說(shuō)牙齒的用處（請(qǐng)個(gè)別幼兒答）。老師小結(jié)：牙齒真有用，又白又堅(jiān)硬，可以嚼爛食物，幫助消化。
二、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的清潔。
１、請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事《兔娃娃》?？辞榫潮硌荩贺堘t(yī)生給小兔治?。ɡ蠋煱玑t(yī)生，幼兒扮小兔子）。
３、小結(jié)：小兔愛(ài)吃甜食，吃過(guò)東西又不漱口，早晨起床后和晚上睡覺(jué)前也不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，牙縫里留下的食物就會(huì)變質(zhì)，把小兔又白又整齊的牙齒損壞了。
三、通過(guò)做游戲檢查幼兒的牙齒。
老師戴貓頭飾，穿白大褂當(dāng)“醫(yī)生”。小朋友分別戴上自己喜愛(ài)的小狗、小兔頭飾當(dāng)“小動(dòng)物”。老師在檢查中，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒。提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口。對(duì)牙齒健康的幼兒給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。
四、教幼兒刷牙。
１、每人一根游戲棒當(dāng)牙刷。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣刷牙。
２、教師邊念兒歌《刷牙》，邊做刷牙的示范動(dòng)作，教會(huì)幼兒正確刷牙的方法。最后教會(huì)幼兒《刷牙》的兒歌。
３、師：小朋友，從今天開(kāi)始，每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口。躺在床上不吃零食?？茨奈恍∨笥蜒例X保護(hù)得好。
鉆洞洞中班教案篇十七
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
山洞十個(gè)、小紅花若干朵。
幼兒分為兩隊(duì)，分別鉆過(guò)五個(gè)山洞。幼兒齊說(shuō)："小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)?？?快!快！"同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過(guò)"山洞"采花，并快速跑回起點(diǎn)，待兩隊(duì)完成，請(qǐng)一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
1、必須說(shuō)完兒歌最后一個(gè)字才能采花。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)繞開(kāi)山洞跑回。
3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。
幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來(lái)不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道，而且將音樂(lè)與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂(lè)課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。
此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂(lè)力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚?，演唱效果較佳。
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