教案應該符合教學的科學性和邏輯性要求。編寫教案前應該充分了解教學內容和學生的學習情況。這些教案的設計緊密結合學科特點和學生需求，能夠有效提高學生的學習效果和興趣。
汽車總動員教案篇一
1、積極參與滾輪胎游戲。
2、能根據路徑推著輪胎向前走。
3、學會觀察，調整輪胎向前走。
學會觀察，調整輪胎向前走。
能根據路徑推著輪胎向前走。
輪胎（人手一個）、障礙物、活動前布置好場地。
一、開始部分：
熱身活動，跟教師做模仿操：充氣―加油――開門――坐――腳步動作――腰部動作。
二、基本部分：
1、幼兒人手一個輪胎，練習原地滾動輪胎：左右――前后――繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。
2、游戲：考駕照。
游戲玩法：帶領幼兒進入場地，探索不同路徑的`走法。（s型彎道、8字形路）幼兒示范路徑走法，選擇不同路徑集體練習。
3、游戲：我開汽車去郊游。分兩組，分別從路徑兩端出發(fā)。
三、結束部分。
放松活動：組織幼兒將汽車放回停車場，收拾場地。
反思：輪胎對于幼兒來說是非常熟悉的事物，平時經常玩，有很多的玩法。在熱身時我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣，在游戲時幼兒興趣濃厚，愿意遵守規(guī)則。
汽車總動員教案篇二
1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護意識。
3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂
（一）熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。
（二）導入：
提問：
（1）請問今天早上小朋友們是怎么來幼兒園的呢？（步行、乘車）
（2）那你們是坐的什么車來的幼兒園呢？（公交車、小轎車等）今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧！
（三）活動過程
1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特征，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如：公交車師：小朋友們注意看，什么車開來啦？
生：公交車。
師：小朋友們請你們看看，公交車應該怎么乘呢？
生：在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。
（1）活動一：猜猜我是誰？
教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據聲音猜猜分別是什么車來了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過馬路時應遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。
3、游戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
四、活動結束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什么車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見吧！
《汽車總動員》這個主題結束了，從創(chuàng)作開始到最后結束，孩子和 父母都充分參與了“汽車”的動員工作，一個好的主題離不開孩子們的 興趣?，F在，孩子們對汽車有了更深的了解。無論是汽車的形狀，結構 還是徽標， 都非常生動。 現在讓他們成為小型汽車評論員，完全沒問題， 我不相信您可以來我們班參觀。我們走吧！
汽車總動員教案篇三
爸爸的汽車為什么會跑呢？他好厲害，我長大也要讓汽車跑。
1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。
2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。
3.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
聽到信號后能做出相應的動作。
認真遵守游戲規(guī)則
物質：方向盤、錄音機、磁帶
心理：了解各種各樣的小汽車
師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。
1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習。
2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。
3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導。
幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。
戶外活動：投：投籃
指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。
分散活動：玩大型玩具
汽車總動員教案篇四
活動目標:
1、充分發(fā)揮想象力,畫出一些新式的汽車,激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。
活動準備:
記號筆、油畫棒、圖畫紙,錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖,范例長翅膀的車。
活動過程:
2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。
1、請幼兒根據想象,動手設計未來的汽車。
3、幼兒作畫,老師指導。繼續(xù)播放夢幼曲,啟發(fā)幼兒的想象。
結束:請全體幼兒“開”著自己設計的汽車,參觀未來城。
分區(qū)活動:
1、汽車制造廠。(重點指導:用大色塊的即時貼裝飾汽車)
材料:紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2、畫未來城的汽車設計圖。
材料:作畫工具。
3、開汽車、交通警。(重點指導:交通警維持秩序)
材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。
4、為未來城造新房。
5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。
6、機動:圖書館(放交通工具的圖片、書)
汽車總動員教案篇五
1.感受音樂ab段的結構，能隨音樂表現出在“游樂場”路上遇到各種問題。
2.嘗試在沒油，下雨的不同情境中創(chuàng)編出相應的動作。
3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到停車位，體驗游戲帶來的快樂。
kt版、小汽車
一、隨音樂進場、入座。
二、調動幼兒生活經驗，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作。
1.聽音樂，小汽車準備出發(fā)啦。
2.小汽車遇到第一個問題---加加油
小汽車遇到什么問題啦？小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！
3.小汽車遇到第二個問題---下雨了。
下雨了。我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
4.播放音樂，大家一起重新出發(fā)。
三、完整的播放音樂，并作出相應的`動作
1.老師和幼兒圍著椅子轉圈圈，做開汽車，加油，雨刷器的動作。
2.教師當交警，監(jiān)督指揮幼兒。
3.播放雷聲音樂。
打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。
4.結束：在游戲音樂中結束。
汽車總動員教案篇六
一、活動目標：
1、引導幼兒發(fā)表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
2、學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利于健康。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備：
三、活動過程：
一、引出話題，進行辯論。
1、師：音樂響起來了，我們一起來活動活動吧。
2、看課件引出話題。
3、師：它們是為什么原因吵架的？（一個說胖好，一個說瘦好）那你們認為是胖好呢還是瘦好呢？（胖好、瘦好、胖好、瘦好）這樣吧今天呀，我們來個小小辯論賽，辯一辯，到底是胖好呢還是瘦好呢，好嗎？認為胖好的小朋友坐到這邊來（出示胖娃標記），認為瘦好的小朋友坐到這邊來（出示瘦娃標記），你們可以先相互討論討論，你認為什么好，要講出理由。
4、開展“小小辯論賽”，讓幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。
二、找準原因，對癥下藥。
1、師：小朋友們說得都各有各的道理，那到底是胖好呢還是瘦好呢？老師請來了一位醫(yī)學專家，我們一起來聽聽看，她是怎樣說的？（看課件）。
三、了解自身，合理配餐。
1、師：那小朋友，你們覺得自己是胖呢還是瘦呢？從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
汽車總動員教案篇七
活動名稱：怪汽車（第一課時）目標：
1、喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。
2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環(huán)境與材料：
怪汽車故事ppt音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程：
播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開著車到森林里去玩吧?。ㄒ魳罚┬〗Y：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林里發(fā)現了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）小結：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！
師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎？
（ppt播放驗證）小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
小結：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。
小猴用了什么好辦法呀？（滾）小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。
好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
汽車總動員教案篇八
1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護意識。
3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂。
(一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。
(二)導入：
提問：(1)請問今天早上小朋友們是怎么來幼兒園的呢?(步行、乘車)。
(2)那你們是坐的什么車來的幼兒園呢?(公交車、小轎車等)今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧!
(三)活動過程。
1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特征，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如：公交車師：小朋友們注意看，什么車開來啦?
生：公交車。
師：小朋友們請你們看看，公交車應該怎么乘呢?
生：在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。
(1)活動一：猜猜我是誰?
一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公交車)下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)。
(2)活動二：聽聽我是誰?
教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據聲音猜猜分別是什么車來了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過馬路時應遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。
3、游戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
活動結束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什么車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見吧!
汽車總動員教案篇九
1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，知道”紅燈停、綠燈行”，提高自我保護意識。
3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂。
(一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。
(二)導入：
提問：(1)請問今天早上小朋友們是怎么來幼兒園的呢?(步行、乘車)。
(2)那你們是坐的什么車來的幼兒園呢?(公交車、小轎車等)今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧!
(三)活動過程。
1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特征，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如：公交車師：小朋友們注意看，什么車開來啦?
生：公交車。
師：小朋友們請你們看看，公交車應該怎么乘呢?
生：在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。
(1)活動一：猜猜我是誰?
一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公交車)下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)。
(2)活動二：聽聽我是誰?
教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據聲音猜猜分別是什么車來了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過馬路時應遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。
3、游戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
活動結束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什么車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見吧!
《汽車總動員》這個主題熱熱鬧鬧的結束了，從開始的創(chuàng)設到最后的結尾，孩子和家長都充分的參與，才能把“汽車總動員”開展的有聲有色，一個好的主題離不開孩子的興趣?，F在，孩子們對車的了解更加深入，不論從是車的外形還是結構、標志都說得有聲有色，現在讓他們當一名小小汽車解說員，絕對沒問題，不相信可以來我們班參觀一下吧！
汽車總動員教案篇十
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
電腦制作。
活動過程：
（電腦上出現老虎的汽車公司）。
一、引發(fā)。
1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車。
2、對，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車?！崩匣⒄f：“你們要借什么車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢？（根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）。
師：對，他要借大客車。為什么要借大客車？
小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標）小狗會說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？
（問小朋友：老虎會借什么車給小狗？為什么？）。
小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因為要搬家――）。
到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）。
三、延伸。
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）。
老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
汽車總動員教案篇十一
活動目標：
1、用較準確的語言講述畫面的內容;。
2、教育幼兒遇事應動腦筋想辦法。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
活動準備：
活動過程：
1、引出課題;。
2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;。
3、情景表演;。
4、指導幼兒看幼兒用書講述;。
5、評價、結束課。
活動反思：
首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。
汽車總動員教案篇十二
今天，我看了《汽車總動員3》。故事中，閃電麥昆被一些新型的賽車超越，并在一次比賽中出事。后來，它為了復出加強訓練，遇到了夢想成為賽車的酷姐。閃電在最后的比賽中，把機會給了酷姐，酷姐贏了，而閃電也退役了。
從這個故事中，我看到了有老中青三代賽車，老一代的是老莫、韓大夫等等，他們曾經是賽場上的冠軍，但是現在已經退役了；中年一代的是閃電麥昆、車王杰克和路霸等等，青年一代是黑風暴和酷姐，它們裝備了現代的高科技，速度非常快。
老一代幫助和教導了小一代的賽車。麥昆在奪冠之前，韓大夫就是它的老師。而當他處于困境之中，也是出找那些老一輩的.請教。
麥昆在最后的比賽中，把唯一的機會給了酷姐，并在賽車時，提醒和指導酷姐。最后酷姐用他教的一記絕招，從黑風暴身上翻滾而過，取得了勝利，而且這個絕招還是韓大夫教給他的。
不僅是賽場世界里，靠著老中青三代的更替前進來發(fā)展，人類社會也是這樣，一代一代的傳承著。
汽車總動員教案篇十三
我搜索了所有關于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們去創(chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。
目標：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）。
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）。
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、談話活動——想象中的汽車（重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓練。）。
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。
（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）。
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。(突破重點)。
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)。
4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）。
（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）。
（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）。
5、作品評析：
（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）。
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）。
汽車總動員教案篇十四
目標：
1、使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。
2、通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲。
3、在協(xié)作學習中，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想像力。
準備：
1、幼兒自帶或教師收集各種模型車。
2、幻燈片《汽車城》。
3、用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。
4、各種材料：牙膏盒、美工紙、記號筆、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣。
師：今天教師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，父們想去嗎？（想）那我們出發(fā)吧?。ㄟM活動室）。
二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。
1、幼兒自由擺弄種汽車。
師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。
2、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
師：有些汽車連教師都不認識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。
幼兒回答：救護車是專門送病人到醫(yī)院去的：消防車是救火的`；灑水。
車是給馬路澆水的；翻斗車是專門運用土的……。
三、結合多媒體，認識一些有特殊功能的車。
1、師：剛才，我們小朋友介紹了許多的車子，電腦博士也想介紹一些汽車讓你們認識。
（放映幻燈，介紹壓路車、救護車等汽車的名稱及功能）。
2、通過網上鄰居，欣賞大班幼兒的繪畫作品。
四、設計與制作。
1、幼兒自己設計發(fā)明汽車。
2、根據幼兒的個體差異，提供不同層次的材料。
牙膏盒粘貼立體車輛、繪畫車輛、美工紙粘貼汽車。
汽車總動員教案篇十五
前幾天去看了《賽車總動員2》(我不知道為什么這集官方譯名成了《賽車總動員2》，第一集明明是叫《汽車總動員》的)，感想不算多，說幾句，如果你和我一樣，對第一集《汽車總動員》念念不忘，那么看第二集時會少了一些新奇和驚喜感。幾個主角“人物”都熟悉了，新出現的人物也不見得特別出彩，我覺得這個第二集的主要看點有兩個，一是相當精妙、嚴謹甚至科學的故事情節(jié)，二是許多鏡頭畫面的大制作，加上出色的3d效果(這要視乎你去的電影院效果)，真沒想過看動畫片也能有如此強大的視覺享受。
《汽車總動員》用一個充滿溫情的故事告訴我們珍惜老去的美好情懷。主角麥昆的'好朋友——拖車“板牙”是個絕對搶鏡的角色，戲份甚至比主角麥昆還要多。我覺得這反映了美國編劇的一個傳統(tǒng)價值觀——重視刻畫小人物，頌揚真誠坦蕩的品德，告訴大家做人越簡單越快樂，即便再優(yōu)秀的精英身邊也少不了小人物的扶持。這是《賽車總動員2》娛樂背后的一個道理。
汽車總動員教案篇十六
活動目標：
1、認識各種交通車的漢字。
2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒操作動手能力及語言表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、課件ppt。
2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車若干。
3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。
活動過程：
1、出示ppt，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的`車?(幼兒自由回答)。
2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。
3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車的ppt，并學習漢字和認讀。
4、游戲：紅綠燈。
幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應的停車場。
5、幼兒進行操作練習，并向客人老師介紹。
6、結束活動。
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
汽車總動員教案篇十七
初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產生興趣。
二、活動準備。
圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。
三、活動過程。
(一)引起興趣。
1.提問：“小朋友，這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”
2.原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個問題呢?”
3.出示黑貓警長?！八氤隽撕棉k法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦?！?/p>
4.“你們愿意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)。
(二)操作實踐。
1.引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2.互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。
3.人手一份筆順圖，引導幼兒按筆順方向畫一畫。
四、提示與建議。
1.引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2.在練習時可把基本筆畫結合起來，成為結構較為簡單的字。
汽車總動員教案篇十八
1．使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。
2．通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想像力。
4．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5．探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備。
1．幼兒自帶或老師收集各種模型車。
2．各種汽車的圖片八九張。
3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。
活動過程。
一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，你們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進活動室)。
二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。
1．幼兒自由擺弄各種汽車。
師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。
2．幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
師：有些汽車連老師都不認識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。
三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點。
1．出示老爺車，幼兒觀察。
師：這是什么汽車?
幼兒回答，教師總結：這是老爺車，這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的，現在沒有了，它的速度很慢。
2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。
師：老爺車還不是最早的車。你們看，這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。
四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車，擴大幼兒知識面。
1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處?跟現在的車有什么不同?(嘗試題)。
2．幼兒自己設計發(fā)明汽車。
五、活動延伸。
幼兒在活動角畫自己發(fā)明設計的未來汽車。
活動反思。
根據大班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17450393.html】
