教案的編寫(xiě)應(yīng)思路清晰、具有邏輯性，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中的操作和控制。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)步驟的邏輯性和連貫性，使教學(xué)過(guò)程有條不紊。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案范本，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇一
1、了解幾種動(dòng)物的便便特征。
2、知道動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性。
3、在繪本閱讀中感知故事的詼諧幽默。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性。
故事插圖課件、歌曲《快樂(lè)嗯嗯》
一、完整講述故事
引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀.
二、再次回顧故事中的小動(dòng)物及便便特征.
2、鴿子的'嗯嗯是怎么樣的呢?(又濕又黏的白色)
3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的?(又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯)
4、你們猜猜這是誰(shuí)的嗯嗯?(像豆子一樣的嗯嗯)小鼴鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)
5、這又是誰(shuí)的嗯嗯?(出示奶牛嗯嗯圖片)
6、教師模仿豬的叫聲問(wèn)：豬先生的嗯嗯是怎樣的?(出示豬的嗯嗯圖片)
三、教師總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯
四、結(jié)束活動(dòng)：同唱《快樂(lè)嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
附歌詞：嗯嗯在哪里呀，嗯嗯在哪里呀?嗯嗯在那廁所的馬桶里，嗯嗯沖一沖啊，嗯嗯沖一沖，嘩啦嘩啦我的嗯嗯不見(jiàn)了。
五、活動(dòng)延伸:在科學(xué)區(qū)投放不同動(dòng)物的不同便便，讓幼兒配對(duì)。
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一本讓孩子感興趣，快樂(lè)的故事，出示繪本封面時(shí)，孩子們被這副有趣的圖片所吸引，隨著我開(kāi)始講故事，他們都沉浸在這個(gè)故事里面，當(dāng)小鼴鼠說(shuō)：“是不是你嗯嗯在我的頭上?”大家都能用豐富、斥責(zé)的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)小鼴鼠。在整個(gè)活動(dòng)中對(duì)不同動(dòng)物的便便感到好奇而興奮，從而對(duì)故事越發(fā)的感興趣，孩子們都能用語(yǔ)言來(lái)描述便便的特征，感受到了故事的詼諧與幽默。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇二
1、感受故事內(nèi)容中的樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn)，并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
（1）從開(kāi)頭到小鼴鼠氣得大叫。
（2）從鴿子到豬先生。
“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！
馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？
野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽(tīng)到野兔嗯嗯掉下來(lái)的聲音嗎？（噠噠噠噠……）
（3）從蒼蠅到知道是狗大便。
為什么小鼴鼠問(wèn)蒼蠅，到底是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上，它怎么會(huì)知道呢？
（4）從狗大便到結(jié)束。
終于找到答案了，你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？
師：這本書(shū)真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。
連線(xiàn)
（1）這是誰(shuí)的糞便連線(xiàn)
（2）動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線(xiàn)（幼兒用語(yǔ)言描述）。
每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的，請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人，關(guān)注生活中的趣事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，更多的樂(lè)趣。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇三
1.理解故事，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀和猜測(cè)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯特點(diǎn)。
1.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物
課件、動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片
一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
師：小朋友們看看他是誰(shuí)呀?(鼴鼠)他頭上有什么?(是的，這是小動(dòng)物的便便，它們喜歡把便便叫做嗯嗯)。小朋友都見(jiàn)過(guò)哪些嗯嗯呢?它們都是什么樣子的?今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧!
二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。
1.出示ppt1-4。
師：有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來(lái)，迎著陽(yáng)光說(shuō)……
師：掉在鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的)
2.出示ppt5-6。
師：小鼴鼠去找了誰(shuí)?鼴鼠頭頂上的嗯嗯是不是馬先生的呢?馬先生的嗯嗯又是怎么樣的?讓幼兒猜一猜(又大又圓像馬鈴薯一樣)
3.出示ppt7-8。
師：鼴鼠頭頂上的嗯嗯會(huì)是的嗎?山羊的嗯嗯是怎么樣的`?(像一顆顆咖啡色的球)
4.出示ppt9-10
師：鼴鼠又找到了誰(shuí)?會(huì)不會(huì)是奶牛的嗯嗯呢?奶牛的嗯嗯是怎么樣的?(像一盤(pán)巧克力蛋糕)
師：鼴鼠又跑去問(wèn)誰(shuí)了?豬先生的嗯嗯是怎樣的呢?(軟軟的嗯嗯)
師：一直找不到是誰(shuí)嗯嗯在頭頂上的小鼴鼠，會(huì)不會(huì)放棄尋找呢?鼴鼠找了誰(shuí)幫助它?(蒼蠅)
師：小鼴鼠找到嗯嗯在它頭頂上了小動(dòng)物了嗎?是什么小動(dòng)物?(大狗)
三、觀看故事動(dòng)畫(huà)，完整欣賞故事。
提問(wèn)：1.小鼴鼠最后是怎么做的呢?(小鼴鼠爬到大狗的屋頂上，“噗嗤”一聲，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉到了大狗的頭上)。
2.他這樣做對(duì)嗎?如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做?
3.總結(jié)：小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰(shuí)的，它去問(wèn)了很多動(dòng)物，可都不是他
們的，原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯。動(dòng)物和人是不一樣的，隨地大小便是不對(duì)的，
不僅環(huán)境造成污染，還會(huì)給別人造成麻煩。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(引出嗯嗯時(shí)要男女分廁)
四、圖片配對(duì)，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。
1.故事里的小鼴鼠都問(wèn)了哪些動(dòng)物?(邊說(shuō)邊出示圖片)
2.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其"嗯嗯"進(jìn)行匹配。
五、活動(dòng)延伸
這個(gè)故事真有趣呀，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們，要與同伴寬容相處。請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容新穎有趣，原本讓人敬而遠(yuǎn)之的臭粑粑在這個(gè)故事里卻變得十分可愛(ài)，還被命名為“嗯嗯”。因此，孩子們聽(tīng)到這個(gè)故事就十分好奇是什么。且活動(dòng)目標(biāo)較符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中愉快的了解到每一種動(dòng)物的排泄物形狀都有所不同，什么樣的動(dòng)物就“拉”什么樣的“便便”?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)輕松積極活躍，順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇四
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)非常幽默的科普類(lèi)圖畫(huà)書(shū)，緊緊圍繞小鼴鼠追查是誰(shuí)嗯嗯在它頭上這個(gè)問(wèn)題情境展開(kāi)，了解不同大小、吃不同食物的動(dòng)物排泄出的糞便都不一樣，最后是蒼蠅幫助小鼴鼠找到了“元兇”。作者點(diǎn)出了大多數(shù)的動(dòng)物都是隨時(shí)隨地嗯嗯，這是動(dòng)物和人不一樣的地方。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要以故事情節(jié)為線(xiàn)索引導(dǎo)孩子在故事情境中大膽猜測(cè)、積極表達(dá)，從而產(chǎn)生對(duì)不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)知，激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物探究的欲望。
1、了解動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、知道做錯(cuò)事情要向別人道歉，也要理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯。
1、自制大繪本故事書(shū)《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。
2、游戲音樂(lè)。
3、小鼴鼠、鴿子、馬、野兔、乳牛、豬、蒼蠅、大狗以及各種嗯嗯的圖片。
4、自制繪本拼圖。
（一）導(dǎo)入部分：
幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓。
（二）展開(kāi)部分：
2、分段欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》
（2）逐一展示圖片，教師邊展示邊提問(wèn)：小鼴鼠分別找到了誰(shuí)？它的嗯嗯是什么樣的？并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話(huà)。
（3）故事結(jié)束，幼兒尋找答案到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。
3、游戲：《嗯嗯配對(duì)》
（教師事先給孩子的背后放小動(dòng)物的圖片以及小動(dòng)物們的嗯嗯圖片）教師講解游戲玩法：
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯，教師播放音樂(lè)，手持動(dòng)物圖片的小朋友尋找相對(duì)應(yīng)手持嗯嗯圖片的小朋友，音樂(lè)停止，相互手拉手并排站好，可以講給喜歡的客人老師聽(tīng)：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯是什么樣的。
游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒回到自己的位置上坐好。教師和幼兒一起回憶小鼴鼠尋找頭上嗯嗯主人的經(jīng)過(guò)，按照次序，依次請(qǐng)幼兒把手中的圖片貼在黑板上，梳理故事內(nèi)容。
（三）結(jié)束部分：
1、教師提問(wèn)：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？
幼兒相互討論回答（引出動(dòng)物會(huì)隨地大小便）。
2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：動(dòng)物和人是不一樣的，它們會(huì)隨地大小便，是不對(duì)的，不僅污染環(huán)境，也會(huì)給別人帶來(lái)不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要去上廁所，并且男女分廁。
3、教師：那如果讓小朋友給這本書(shū)想一個(gè)名字，你們會(huì)想到什么呢？
幼兒：（1）小鼴鼠的故事
（2）是誰(shuí)的大便掉在了我的頭上
（3）嗯嗯的主人
（4）是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上
……
教師：小朋友真厲害，能夠想出這么多有趣的名字，真棒。
教師：好啦，今天的活動(dòng)就到這里了。老師給大家準(zhǔn)備了好玩的拼圖，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)，老師帶你們?nèi)ネ嫫磮D吧。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ)言大膽的描述。
2、知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語(yǔ)言描述不同的嗯嗯。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。
（二）展開(kāi)部分：
1、出示鼴鼠圖片。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出他的名字，并提問(wèn)：小鼴鼠的頭上是什么？
（1）播放幻燈片1、2。
（2）播放幻燈片。
教師編鍵鼠邊提問(wèn)：小鼴鼠分別找到了誰(shuí)？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話(huà)。
（3）故事結(jié)束。
3、游戲：《嗯嗯配對(duì)》。
教師講解游戲玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面，然后講給喜歡的客人老師聽(tīng)：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。
4、教師提問(wèn)：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題，完整欣賞故事。
5、教師小結(jié)：動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便，這樣是不對(duì)的，不僅環(huán)境造成污染，也會(huì)給別人帶來(lái)不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。
6、游戲：尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。
（三）結(jié)束部分：
所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個(gè)舒服的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見(jiàn)。
活動(dòng)延伸：
將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思。
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是令人開(kāi)心的一本書(shū)。光聽(tīng)這書(shū)名，你可能就會(huì)覺(jué)得好玩，嗯嗯這種事都拿來(lái)官冕堂煌地說(shuō)。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺(jué)，因?yàn)樗钤诘氐紫?，可以自如地在土地里穿行。仔?xì)看過(guò)書(shū)之后，就知道這本書(shū)是透過(guò)鼴鼠的一次遭遇：不知是誰(shuí)大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來(lái)，憑空落下來(lái)像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒，可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是誰(shuí)惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰(shuí)的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪(fǎng)了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事件做為線(xiàn)索來(lái)讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形狀。說(shuō)起來(lái)應(yīng)該算是一本“科普”書(shū)籍，且是透過(guò)一個(gè)故事的方式呈現(xiàn)出來(lái)的，很容易讓小朋友接受。而且書(shū)上的圖很注意動(dòng)物體形大小的比例，讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。
通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見(jiàn)到諸如：馬、羊、牛等這些動(dòng)物了，更別說(shuō)是它們的嗯嗯了。因此，有助于把孩子過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來(lái)，新鮮的實(shí)物，特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開(kāi)聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據(jù)。同時(shí)，笑對(duì)“嗯嗯”，會(huì)幫助幼兒建立對(duì)這件生活中再正常不過(guò)的事情的客觀態(tài)度。
活動(dòng)一開(kāi)始，“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，許多孩子都捂住嘴巴笑了起來(lái)。但是，通過(guò)教師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們逐漸的接受了這個(gè)詞，并且可以坦然的、沒(méi)有避諱的進(jìn)行談?wù)?。在活?dòng)的過(guò)程中我尊重每個(gè)孩子的不同感受，并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵(lì)他們參與到編寫(xiě)故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。
故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫(huà)可愛(ài)，趣味性與知識(shí)性兼?zhèn)?。讓孩子們?cè)跉g笑中掌握相關(guān)知識(shí)。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要善于觀察事物，總結(jié)特征，學(xué)會(huì)辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)定，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
小百科：本書(shū)《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》透過(guò)幽默有趣的故事情節(jié)，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的.大小便，滿(mǎn)足其好奇心，幫助孩子健康地面對(duì)大小便的正確常識(shí)。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、 運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
3、 感受故事的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。
1、大繪本2、各類(lèi)動(dòng)物卡片 3、各類(lèi)"嗯嗯"卡片 4、繪本ppt
導(dǎo)入-圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？
師：請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫"嗯嗯"。
1、猜一猜環(huán)節(jié)-老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。
師：今天老師帶來(lái)了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。
（請(qǐng)小朋友們上來(lái)選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊）
2、 老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候印證自己的猜想。
師：現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽(tīng)完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來(lái)確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。
（老師講述繪本故事， 幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。）
3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。
師：故事聽(tīng)完啦！下面我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置？（按故事出場(chǎng)順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言，并請(qǐng)答對(duì)的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話(huà)，老師扮演鼴鼠。）（1）老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來(lái)進(jìn)行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合ppt一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。
此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，（將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊）
4、延伸討論：
（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么？為什么不對(duì)？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）（2)故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么？ 如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報(bào)復(fù)心理。）
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
3、感受故事的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。
1、大繪本
2、各類(lèi)動(dòng)物卡片
3、各類(lèi)"嗯嗯"卡片
4、繪本ppt
導(dǎo)入―圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？
師：請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）
師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫"嗯嗯"。
1、猜一猜環(huán)節(jié)―老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。
師：今天老師帶來(lái)了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。
（請(qǐng)小朋友們上來(lái)選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊）
2、老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候印證自己的猜想。
師：現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽(tīng)完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來(lái)確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。
（老師講述繪本故事，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。）
3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。
師：故事聽(tīng)完啦！下面我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置？（按故事出場(chǎng)順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言，并請(qǐng)答對(duì)的`小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話(huà)，老師扮演鼴鼠。）
老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來(lái)進(jìn)行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合ppt一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。
此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，（將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊）
4、延伸討論：
（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么？為什么不對(duì)？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）
（2）故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么？
如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報(bào)復(fù)心理。）
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇八
1、欣賞故事，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))
2、通過(guò)觀察、閱讀及交流，發(fā)展幼兒細(xì)致觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。(難點(diǎn))
3、感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
ppt課件《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》
鴿子馬先生野兔山羊奶牛豬先生，動(dòng)物嗯嗯的圖片
一、閱讀封面，引起閱讀興趣
二、集體閱讀故事開(kāi)頭
1.如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想?
2、這是誰(shuí)的嗯嗯?請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的?
三、幼兒自主閱讀，發(fā)展幼兒觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.小鼴鼠去找誰(shuí)了?它們的嗯嗯是怎么樣的?
3、小鼴鼠是怎么做呢?它這樣做對(duì)嗎?
4.小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的`?
四、教師完整講述故事，感受故事的詼諧和幽默，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
五、出示動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與它的嗯嗯對(duì)號(hào)入座，鞏固各種動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的。
1.掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的?剛才從故事的最后知道是誰(shuí)的嗯嗯?
2.鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?
3.馬先生的嗯嗯又是怎樣的?
4.野兔的呢?
5.奶牛的呢?
6.豬的呢?
7.小鼴鼠的呢?
請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
六、結(jié)束部分
除了故事里講到了這些動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)，那其它動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的呢?
小朋友可以查找圖書(shū)，資料，詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎?
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種;故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛(ài)的形象?；顒?dòng)中通過(guò)ppt的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來(lái)，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話(huà)題，孩子們卻一下子打開(kāi)了話(huà)匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過(guò)配對(duì)連線(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)――了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流，在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富：知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇九
1、感受故事內(nèi)容中的樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
：多媒體課件、繪本用書(shū)一冊(cè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn)，并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
1、出示小鼴鼠圖片，提問(wèn)這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)，它生活在哪里喜歡干什么？導(dǎo)入課題。
2、師引導(dǎo)幼兒看課件，分部分講述故事。（從開(kāi)始到豬先生）。
分析故事內(nèi)容：
（1）從開(kāi)頭到小鼴鼠氣得大叫。
（2）從鴿子到豬先生。
“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！
馬的.嗯嗯象什么？是什么樣的呢？
野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽(tīng)到野兔嗯嗯掉下來(lái)的聲音嗎？（噠噠噠噠……）。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇十
1.理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的。
2.嘗試用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。
3.體驗(yàn)小鼴鼠的心理，感受故事情節(jié)的幽默。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：了解故事中不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。
難點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、故事中動(dòng)物“嗯嗯”的操作圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前玩“你問(wèn)我答”游戲，熟悉游戲玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣。提問(wèn):這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?他頭上是什么呀?
(原來(lái)這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的土黃色的“嗯嗯”。)
“嗯嗯”是什么?是誰(shuí)“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?
2.演示課件,分段講述故事，了解故事情節(jié)。
(1)邊講述邊提問(wèn),理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):你覺(jué)得小鼴鼠的心情怎么樣?
鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?
到底是誰(shuí)“嗯嗯”在小鼴鼠的.頭上?
(2)體驗(yàn)角色心理,進(jìn)行環(huán)保教育。
提問(wèn):小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲瓷鷼?
我們應(yīng)該“嗯嗯”在哪里呢?
3.完整欣賞故事,掌握不同動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。
(1)教師配樂(lè)完整講述故事，幼兒欣賞。
(2)結(jié)合課件圖片，引導(dǎo)幼兒回憶不同的動(dòng)物“嗯嗯”。
提問(wèn):這個(gè)好玩的故事里你都見(jiàn)到了誰(shuí)和他的“嗯嗯”?
這些“嗯嗯”是什么樣子的?
如果我們出去玩的時(shí)候,想“嗯嗯”了怎么辦?
小結(jié)：如果遇到緊急情況一定要找公共廁所，不能隨地大小便。
4.玩游戲“快樂(lè)嗯嗯”，繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點(diǎn)。
(1)出示不同“嗯嗯”圖片，拍拍手，蹲蹲玩玩。
提問(wèn):這是誰(shuí)的“嗯嗯”?
(2)出示不同“嗯嗯”圖片，做做說(shuō)說(shuō)。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的“嗯嗯”?(幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作)
除了小鼴鼠遇到的這幾種小動(dòng)物的“嗯嗯”，你還知道哪些小動(dòng)物的“嗯嗯”?
5.升華認(rèn)識(shí),健康“嗯嗯”。
(1)出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片，引導(dǎo)幼兒講述“拉稀嗯
嗯”和“石頭嗯嗯”。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友怎么了?他的“嗯嗯”會(huì)是什么樣子的?
為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”?
為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”?引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。
(2)圖片展示，講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。
提問(wèn):你最喜歡哪種“嗯嗯”?
怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?
小結(jié)：不要吃辛辣、生冷的食品，多吃蔬菜、水果，補(bǔ)充維生素，做一個(gè)不挑食、飲食健康的好寶寶!
活動(dòng)延伸
閱讀區(qū)提供繪本及頭飾，引導(dǎo)幼兒自由閱讀并進(jìn)行角色表演。
課后反思
1.教師以聲情并茂的語(yǔ)言，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師自身比較喜歡講故事、模仿動(dòng)物對(duì)話(huà)，在本活動(dòng)中，小動(dòng)物角色較多，教師能用夸張的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)氣，引起幼兒的猜測(cè)和思考。最后，通過(guò)聲情并茂的講述故事，讓幼兒在故事中充分感受到“嗯嗯”的不同。
2.巧妙使用課件，助推活動(dòng)層層梯進(jìn)。
本活動(dòng)使用的課件有效幫助幼兒思考、講述，通過(guò)直觀的感知吸引幼
兒的注意力，滿(mǎn)足幼兒對(duì)思維形象的認(rèn)知。活動(dòng)中，通過(guò)觸電式課件，幼兒說(shuō)到哪點(diǎn)到哪里，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中共同梳理小鼴鼠在尋找“嗯嗯”主人時(shí)遇到的不同動(dòng)物。最后，通過(guò)圖片幼兒肚子不舒服引發(fā)共鳴，原來(lái)自己在生活中“嗯嗯”也是不同的，可以根據(jù)“嗯嗯”的不同了解身體的情況。
3.師幼高效互動(dòng)，啟發(fā)幼兒生動(dòng)表達(dá)。
師幼互動(dòng)是集體教學(xué)活動(dòng)中最為常見(jiàn)的交流形式，本活動(dòng)中，教師提供了溫馨、舒適的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓幼兒通過(guò)圖片大膽思考、大膽講述，通過(guò)自己的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、表情等多種方式表現(xiàn)自己對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。教師在幼兒表現(xiàn)時(shí)要給予積極地回應(yīng)。通過(guò)良好的師幼互動(dòng)，營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，師幼之間及時(shí)進(jìn)行思維的碰撞，同時(shí)在拋接球的過(guò)程中，提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建構(gòu)新的創(chuàng)新思維。如在教師提問(wèn)：怎樣才能擁有世界上最健康的“香蕉嗯嗯?”時(shí)，教師遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)幼兒講述、教師總結(jié)，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒“嗯嗯”的不同可以判斷身體的健康程度。
同時(shí)，本活動(dòng)我還存在一些不足：
1.做一名“走心”的教師，真正走到幼兒內(nèi)心，和幼兒一起學(xué)習(xí)。
2.保持良好的心態(tài)，遇事沉穩(wěn)，當(dāng)幼兒提出活動(dòng)外的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予肯定并將知識(shí)遷移到本次活動(dòng)當(dāng)中。
3.注重讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，可以很好的吸引幼兒注意力。
4.每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還需自己斟酌。
我相信只有自己不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思，才能不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常課后反思，將自己的問(wèn)題“透明化”，讓自己知道問(wèn)題的所在，并不斷改變自己，加油!
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇十一
繪本《我不知道我是誰(shuí)》主要講述了一只名叫達(dá)利b的兔子不知道自己是誰(shuí)?不知道自己住在哪里?也不知道自己應(yīng)該吃什么?最最困擾他的是他的腳為什么會(huì)那么大?而當(dāng)可怕的杰西d出現(xiàn)的時(shí)候，達(dá)利b用他的超級(jí)大腳趕跑了杰西d。
整個(gè)故事有趣、幽默，有故事的發(fā)生、發(fā)展直至故事的高潮。
故事中的主人公達(dá)利b是一只執(zhí)著而又有點(diǎn)迷糊的兔子，他不知道自己是誰(shuí)，也不知道自己吃什么?但是他一次又一次的詢(xún)問(wèn)別的動(dòng)物，慢慢的了解自己是一只兔子。而當(dāng)危難來(lái)臨時(shí)，他勇敢的戰(zhàn)勝了黃鼠狼杰西b的時(shí)候他又迷糊了："我不是一只兔子嗎?怎么是一個(gè)英雄呢?"繪本中的語(yǔ)言有大部分疑問(wèn)句、并且有很多重復(fù)的句式，如我應(yīng)該……嗎,用來(lái)……的嗎，看到……決定什么等等。
這個(gè)繪本的我覺(jué)得是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，當(dāng)初，我們?cè)谶M(jìn)行小班組教研活動(dòng)的時(shí)候只是節(jié)選了繪本中的一部分來(lái)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。繪本的內(nèi)容較多，主要表達(dá)的中心思想是對(duì)自我的認(rèn)知方面，而大班的幼兒自我認(rèn)知開(kāi)始發(fā)展，會(huì)從別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而有一個(gè)自我認(rèn)知，所以，我認(rèn)為這本繪本是適合大班年齡段的幼兒的。大班幼兒的特點(diǎn)：
1.大班幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性較以前有很大的提高。幼兒能夠解決繪本中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
2.大班幼兒的活動(dòng)更加有目的、有計(jì)劃。能進(jìn)行一定的探究閱讀。
3.大班幼兒的自我控制能力提高，表現(xiàn)在對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在對(duì)他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)。由于已有一定的自我約束能力，所以進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)可以考慮要求幼兒安靜地坐下來(lái)，服從一定的紀(jì)律。要求幼兒做事善始善終。
4.大班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性。
5.大班幼兒的同伴間互動(dòng)、合作多了，開(kāi)始注意向同伴學(xué)習(xí)。讓他們實(shí)實(shí)在在地與別人一起共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力。
6.大班幼兒的思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。
在幼兒閱讀該繪本中可能遇到以下問(wèn)題：
1.當(dāng)達(dá)利b第一次出現(xiàn)時(shí)，幼兒基本都會(huì)猜出是兔子，那么幼兒的.積極性可能不會(huì)很高。
2."動(dòng)物住在哪里"，有些動(dòng)物的住所幼兒或許不能很好的理解。
3.繪本的內(nèi)容較多，可能幼兒不能較好的掌握。
我覺(jué)得這個(gè)繪本可以挖掘的價(jià)值：1.通過(guò)繪本，讓幼兒了解到一些動(dòng)物的生活習(xí)性。2.繪本中其實(shí)也蘊(yùn)含著另一個(gè)最重要的教育價(jià)值，就是對(duì)自我的認(rèn)知。而通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得可以進(jìn)行遷移到幼兒自身，如幼兒自身能干的地方、自己的優(yōu)點(diǎn)等等。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助，使幼兒在有趣的活動(dòng)中，揭開(kāi)身邊的小秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣存在于他們的生活之中。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇十二
3、學(xué)會(huì)諒解原諒自己的朋友，培養(yǎng)不隨地大小便的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)ppt，不同嗯嗯卡片，相應(yīng)動(dòng)物卡片，兩塊看板（動(dòng)物卡片事先整齊排列在一塊看板上，豎過(guò)來(lái)排放）。
活動(dòng)過(guò)程1、ppt繪本故事講述，完整一遍。
師：小朋友們，看，屏幕上的是什么??？有小朋友認(rèn)識(shí)嗎（繪本封面）對(duì)，今天啊，婁老師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字就叫做：是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上。
2、分段講解提問(wèn)。
師：故事講完了，誰(shuí)能告訴我，這個(gè)故事的主角是誰(shuí)呢？
嗯嗯是什么意思。小鼴鼠發(fā)生什么事情啦？如果你被別人嗯嗯在頭上，你會(huì)怎么樣？（非常生氣）所以小鼴鼠出發(fā)去尋找兇手了。
故事里出現(xiàn)了這么多的動(dòng)物和他們的嗯嗯，你們還能記住嗎？
重頭播放ppt，分段講解故事，向幼兒講解各個(gè)動(dòng)物的嗯嗯，并且出示相應(yīng)嗯嗯卡片（打亂排列在看板上）。
兇手的嗯嗯在看板一角，隨后出示的嗯嗯與兇手的比較，讓小朋友判斷這次出現(xiàn)的動(dòng)物是不是兇手。
師：小鼴鼠找了這么久都沒(méi)有找到兇手，所以他找了自己的朋友來(lái)幫忙，他找了誰(shuí)？（蒼蠅）那么蒼蠅幫他找到了嗎，是怎么找到的？（蒼蠅戳了一下就知道啦）。
3、兇手出現(xiàn)啦。
師：現(xiàn)在小鼴鼠知道是誰(shuí)嗯嗯在他的頭上了嗎（大狗）。他立馬去找大狗，大狗是什么反應(yīng)呢（他懶洋洋地，正在打瞌睡）那么小鼴鼠是這么做的呢（先質(zhì)問(wèn)，后不小心嗯嗯，并道歉隨后鉆回洞里）。
師：這個(gè)故事告訴我們不能隨地嗯嗯，如果誰(shuí)都找一個(gè)地方隨便就嗯嗯了，那不是就非常亂，我們可能走出去就會(huì)踩到嗯嗯了。所以小朋友一定要遵守規(guī)則，不可以隨地大小便。
4、配對(duì)游戲。
事先準(zhǔn)備好的整齊排列動(dòng)物卡片的看板，將嗯嗯的看板放置一邊，打亂嗯嗯的順序，請(qǐng)幼兒來(lái)給嗯嗯找主人。
附故事有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來(lái)，開(kāi)心的迎著陽(yáng)光說(shuō)：“哇，天氣真好。”這時(shí)候，事情發(fā)生了！一條長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像香腸似的“嗯嗯”掉下來(lái)，糟糕的是，它正好掉在小鼴鼠的頭上。小鼴鼠氣的大叫：“搞什么嘛！是誰(shuí)嗯嗯在我頭上？”有一個(gè)影子閃過(guò)去，但是小鼴鼠的視力不好，看不清楚到底是誰(shuí)。一只鴿子飛過(guò)來(lái)，小鼴鼠問(wèn)她：是不是你嗯嗯在我頭上？“不是我！我的嗯嗯是這樣的?！兵澴诱f(shuō)完，一團(tuán)又白又濕的嗯嗯，就掉在小鼴鼠腳邊了！小鼴鼠只好跑去問(wèn)牧場(chǎng)上吃草的馬先生：“是不是你嗯嗯在我的頭上？”“不是我！我的嗯嗯是這樣的?！瘪R先生的屁股一扭，一坨又大又圓的嗯嗯，像馬鈴薯一樣，咚咚咚......掉下來(lái)，小鼴鼠失望地走開(kāi)了！小鼴鼠問(wèn)一只野兔：“是不是你嗯嗯在我頭上？”“不是我！我的嗯嗯是這樣的！”野兔立刻轉(zhuǎn)身，十五個(gè)像豆子一樣的嗯嗯掉下來(lái)了，噠噠噠噠......在小鼴鼠的耳邊響著，小鼴鼠立刻跑開(kāi)了！小鼴鼠問(wèn)剛睡醒的山羊：“是不是你嗯嗯在我頭上？”“不是我！我的嗯嗯是這樣的。”山羊的嗯嗯，像一顆顆咖啡色的球掉在草地上，小鼴鼠看了看，默默地走開(kāi)了！小鼴鼠問(wèn)正在吃草的奶牛：“是不是你嗯嗯在我的頭上？”“不是我！我的嗯嗯是這樣的?！蹦膛５泥培牛孟褚槐P(pán)巧克力蛋糕，小鼴鼠一看，就知道他頭上的嗯嗯不是奶牛的。小鼴鼠又跑去問(wèn)豬先生：“是不是你嗯嗯在我的頭上？”“不是我！我的嗯嗯是這樣的?！必i先生立刻“噗”一聲，掉下一坨軟軟的嗯嗯，小鼴鼠捂著鼻子跑開(kāi)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，小鼴鼠又看見(jiàn)兩個(gè)小家伙。“是不是你們......”他一面說(shuō)一面走近他們，原來(lái)是兩只又肥又大的蒼蠅。小鼴鼠想：“啊哈！我知道誰(shuí)可以幫助我了。”他興奮的問(wèn)蒼蠅：“到底是誰(shuí)嗯嗯在??的頭上？”蒼蠅說(shuō)：“你乖乖坐好，我們?cè)囋嚳淳椭懒?！”蒼蠅戳了一下他頭上的嗯嗯，立刻說(shuō)：“哈！太簡(jiǎn)單了，這是一坨狗大便！”小鼴鼠終于知道是誰(shuí)嗯嗯在他頭上了！好哇！原來(lái)是這只大狗！大狗正在打瞌睡，小鼴鼠爬到他的屋頂上?！班圻辍币宦?，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉下來(lái)了，正好掉在大狗的頭上。然后，小鼴鼠就鉆回底下去了！
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇十三
《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)，它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢?是"大便"，各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(zhǎng)容易忽略的知識(shí)，因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興致地來(lái)欣賞大便呢?然而，這本繪本卻通過(guò)幽默有趣的故事，滿(mǎn)足了孩子們對(duì)"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便，從中收獲很多知識(shí)，比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后，還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂(lè)的享受，也能促進(jìn)孩子更具幽默感。本來(lái)關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書(shū)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來(lái)闡釋了這個(gè)問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來(lái)坦然面對(duì)本來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。
2、通過(guò)歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂(lè)。
1、多媒體課件。
2、故事中動(dòng)物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個(gè)。
3、故事中動(dòng)物的家(在小椅子貼上動(dòng)物的圖片和漢字)。
4、伴奏音樂(lè)(選自《歡樂(lè)頌》)。
一、歌表演《快樂(lè)嗯嗯》。
1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng);。
2、幼兒圍坐成半圓形。
(一)、播放幻燈片，認(rèn)識(shí)故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師：是誰(shuí)這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)有趣故事吧!
(二)、分段欣賞故事：
1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問(wèn)：
有一天，發(fā)生了一件什么事情?
2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問(wèn)：
小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它們的嗯嗯是什么樣子的?
幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對(duì)話(huà)。
3、播放幻燈片9、10，提問(wèn)：
為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?
蒼蠅是怎么樣做的?原來(lái)這是誰(shuí)的嗯嗯?
4、播放幻燈片11--14，提問(wèn)：
如果你是小鼴鼠，這時(shí)你會(huì)怎么做?
結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?
你們覺(jué)得小鼴鼠這樣做對(duì)嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流)教師小結(jié)：動(dòng)物和人不一樣，它們會(huì)隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。
5、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起講述。
(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵(lì)幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。
三、游戲：嗯嗯配對(duì)(播放《快樂(lè)嗯嗯》的背景音樂(lè))。
1、教師講解游戲的玩法：找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽(tīng)：我們是(動(dòng)物的名稱(chēng))，我們的嗯嗯是(描述嗯嗯的特點(diǎn))。
2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(tīng)(活動(dòng)結(jié)束)。
語(yǔ)言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(duì)(鞏固對(duì)嗯嗯的認(rèn)識(shí))。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇十四
1、在閱讀繪本的過(guò)程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)，感受故事的詼諧與幽默。
2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。
多媒體課件《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》
一、“小鼴鼠”導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友——小鼴鼠。
2、教師講述故事開(kāi)始部分。
3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？（幼兒自由回答）
4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會(huì)怎么樣？（幼兒自由回答）
5、師：你們猜猜看這會(huì)是誰(shuí)的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測(cè)）
6、師：小朋友說(shuō)了那么多小動(dòng)物，接下來(lái)我們都來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。
二、ppt課件展示，了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”
教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物“嗯嗯”的顏色及形狀，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
1、師：這時(shí)候鴿子飛來(lái)了，小鼴鼠生氣地問(wèn)：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說(shuō)：不是我，我的嗯嗯是這樣的。
師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）
教師小結(jié)
2、師：小鼴鼠來(lái)到了馬棚，它會(huì)對(duì)馬先生說(shuō)什么呢？
師： 馬 先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）
教師小結(jié)
3、師：小鼴鼠又遇到了誰(shuí)？它會(huì)對(duì)野兔說(shuō)什么呢？（個(gè)別幼兒上前表演）
師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述）
教師小結(jié)
4、師：它會(huì)對(duì)奶牛說(shuō)什么呢？（部分幼兒上前表演）
師：奶 牛 先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）
教師小結(jié)
5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)豬先生？
師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）
教師小結(jié)
6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見(jiàn)了兩個(gè)小家伙。是誰(shuí)？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開(kāi)心了：“我終于知道誰(shuí)可以幫助我了！”
師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來(lái)是一坨狗大便。
師：總算找到是誰(shuí)干的了，如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么做呢？如果你是大狗，你又會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）
7、師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動(dòng)物？請(qǐng)你幫助這些動(dòng)物找出它們的“嗯嗯”（出示動(dòng)物與“嗯嗯”圖片（ppt））請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指認(rèn)并表述。
教師總結(jié) （出示連線(xiàn)圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)）
三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)延伸。
師：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）
師：我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣？（引導(dǎo)幼兒相互交流。）
教師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣，我們小朋友的身體才會(huì)更健康！
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛(ài)的形象?；顒?dòng)中通過(guò)ppt的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來(lái)，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話(huà)題，孩子們卻一下子打開(kāi)了話(huà)匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過(guò)配對(duì)連線(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流，在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富：知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。
小百科：頭在解剖學(xué)上是指動(dòng)物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)）。有些非常低等的動(dòng)物可能沒(méi)有頭部，但多數(shù)兩側(cè)對(duì)稱(chēng)動(dòng)物都有頭。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇十五
1、感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
1、多媒體課件。
（一）故事閱讀
—閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯我頭上》，
師：（1）小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
——我們給大便取個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字，叫嗯嗯！
2、觀察封面：
師：（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？
（2）在什么地方？
——對(duì)，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。
（3）為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯，這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰(shuí)的呢？
小朋友都來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的。
3第一頁(yè)左面
師：（1）哇！天氣真好，發(fā)生了什么事(請(qǐng)小朋友說(shuō))
第一頁(yè)右面
師：一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，
（1）他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受。。。）
（2）從哪里看出？（表情）——請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)
——小朋友一起來(lái)做做
（3）這時(shí)候他會(huì)說(shuō)什么呢？（請(qǐng)小朋友舉手回答）
——搞什么嘛~是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上?。ㄕ?qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)）
（4）是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上??？小老鼠說(shuō)：我一定要把它找出來(lái)，我們一起來(lái)看看他能不能找到！
4、第二頁(yè)左面
師：（1）小鼴鼠先遇見(jiàn)了誰(shuí)？——小鴿子
（2）小鼴鼠看見(jiàn)小鴿子就馬上開(kāi)口問(wèn)了，問(wèn)什么啊？
你覺(jué)得他會(huì)怎么問(wèn)啊？（請(qǐng)小朋友們回答）
——（是不是你嗯嗯在我的頭上?。浚?/p>
——學(xué)學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作和表情！
——請(qǐng)個(gè)別小朋友表演！
第二頁(yè)右面
師：（1）那你覺(jué)得是不是小鴿子的嗯嗯呢？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小鴿子怎么回答的
——小鴿子說(shuō)，不是我！我的嗯嗯是這樣的
（2）小鴿子怎么說(shuō)啊？(不是我！我的嗯嗯是這樣的！)
（3）那它的嗯嗯是怎樣的??！
——水水的，白白的，濕濕的
（4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？
——那看來(lái)嗯嗯不是小鴿子拉的了。
5、第三頁(yè)左面
師：（1）小鼴鼠又跑去問(wèn)誰(shuí)？——馬先生
（2）它怎么問(wèn)的？——是不是你嗯嗯在我的頭上！
（3）它的動(dòng)作和表情是什么樣的？——請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)
——大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)
第三頁(yè)右面
師：（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來(lái)看看
（2）馬先生的的嗯嗯是什么樣的？
——又大又圓的，像一個(gè)個(gè)馬鈴薯一樣的
（3）那馬先生會(huì)怎么回答?。?/p>
——不是我！我的嗯嗯是這樣的！
那看來(lái)這個(gè)嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來(lái)看看小鼴鼠又去問(wèn)誰(shuí)？
6、第四頁(yè)左面
師：(1)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鼴鼠怎么問(wèn)野兔的？
(注意小鼴鼠的動(dòng)作和表情)
第四頁(yè)右面
師：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？
——像豆子一樣，一粒一粒的。
(2)野兔怎么回答啊?
——不是我！我的嗯嗯是這樣的
(3)小鼴鼠覺(jué)得也不是，就又去問(wèn)別人了
7、第五頁(yè)
師：（1）碰見(jiàn)了誰(shuí)？怎么問(wèn)？（請(qǐng)小朋友表演）
（2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒粒咖啡豆一樣）
那山羊怎么回答的？
8、
師：（1）找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒(méi)找到，怎么辦？
（請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙想辦法）
（2）看看小鼴鼠遇到了誰(shuí)？
小鼴鼠說(shuō)他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么?。?/p>
（請(qǐng)小朋友想一想）
（因?yàn)樯n蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認(rèn)識(shí)很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰(shuí)的）
題目是什么?。俊钦l(shuí)嗯嗯在我的頭上
（二）完整欣賞故事
師：嗯嗯到底是誰(shuí)的??？
小鼴鼠最后怎么做??？
你覺(jué)得這樣對(duì)嗎？
如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？
如果你是小鼴鼠，你又會(huì)怎么做呢？
三、表演游戲
總結(jié)：（我們不能隨地大小便。。。如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該和別人道歉！）
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇十六
1．初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。
2.在制作圖書(shū)中，能為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯，體驗(yàn)制作圖書(shū)的樂(lè)趣。
一、回憶繪本內(nèi)容，激發(fā)活動(dòng)興趣。（課件第一頁(yè)）。
故事里其它小動(dòng)物的嗯嗯又是什么樣的呢，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下，好嗎？
二、在觀察、討論中了解小動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。
1.第二頁(yè)：同時(shí)出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物（兔子、大馬、大狗、奶牛）。幼兒自愿介紹其中一種動(dòng)物及嗯嗯。
教師在幼兒回答后及時(shí)小結(jié)：兔子的嗯嗯是小小的，圓圓的，像豆子一樣。
大馬的嗯嗯是大大的，圓圓的，像土豆一樣。
大狗的嗯嗯是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃黃的，像小蛇一樣。
奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一樣。
2.記錄表出示：下面的這些小動(dòng)物有沒(méi)有嗯嗯呢？猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢？（羊、豬、鴿子）。
教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的；有的是黃黃的、有的.是白白的、有的是黑黑的。
3.你們喜歡小動(dòng)物的嗯嗯嗎？為什么？
教師小結(jié)：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜歡，可是，雖然嗯嗯聞起來(lái)時(shí)臭臭的，但是它們的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，讓田里的莊稼長(zhǎng)得更好；有的嗯嗯可以做藥，給人治??；有的嗯嗯可以做成紙張，讓我們寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)；還有的嗯嗯還可以用來(lái)發(fā)電呢。
三、在自制圖書(shū)中，為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯。
（1）現(xiàn)在，我們一起把小動(dòng)物和它們的嗯嗯做成一本有趣的圖書(shū)，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好封面和每頁(yè)的小動(dòng)物。
（2）要求：請(qǐng)小朋友想一想，找一找這些小動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的？分別貼在每頁(yè)圖書(shū)的紅點(diǎn)處。
（3）幼兒動(dòng)手制作圖書(shū)，教師巡回指導(dǎo)。
大班是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案篇十七
1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)，感受《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》這一讀本的詼諧與幽默。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。
3、通過(guò)對(duì)繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物"嗯嗯"的特點(diǎn)；教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。
體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)，感受讀本的詼諧與幽默。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。
通過(guò)閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。
觀察封面，引起興趣。
1、逐一出示ppt從鴿子到豬先生。
（1）問(wèn)了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說(shuō)角色間的'對(duì)話(huà)）
（2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說(shuō)說(shuō)像什么？
（3）根據(jù)觀察對(duì)比，判斷是他的"嗯嗯"嗎？
（4）按讀本中的語(yǔ)言描述"嗯嗯"的特點(diǎn)。
注：每描述一種動(dòng)物的"嗯嗯"就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。
3、出示ppt蒼蠅。
為什么蒼蠅能幫助他？
蒼蠅在他耳邊說(shuō)了句悄悄話(huà)，告訴了他"真兇"，你們猜是誰(shuí)？
4、出示ppt大狗。
小鼴鼠知道他頭上的"嗯嗯"是大狗的，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么？
1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。
小鼴鼠最后是怎么做的？
他這樣做對(duì)嗎？
如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做？
教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。
2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。
回憶圖書(shū)里小鼴鼠都問(wèn)了哪些動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示圖片。
請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的"嗯嗯"進(jìn)行連線(xiàn)匹配，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。
這本圖書(shū)真有趣，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們，在與同伴相處時(shí)，如果能寬容一些，不那么斤斤計(jì)較，我們的心情會(huì)更好，事情的結(jié)局也不會(huì)那么糟糕。也告訴小朋友們需要"嗯嗯"的時(shí)候要去衛(wèi)生間，否則會(huì)有很多麻煩。
五、音樂(lè)游戲"peepeepoopoo"一起做游戲結(jié)束，再次使幼兒知道有"嗯嗯"要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。
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