總結(jié)是我們回頭觀察前行的過(guò)程，它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的方向。怎樣打造一個(gè)生動(dòng)有趣且令人印象深刻的總結(jié)？我們可以從以下范文中找到一些總結(jié)的思路和方法，幫助我們更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
豐富你的人生豐富你的人生篇一
偉人說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是通往成功的彼岸。老師說(shuō)過(guò)，書(shū)是知識(shí)的海洋，是孩子的良師益友。我覺(jué)得，書(shū)是智慧的象征，是遨游在知識(shí)海洋里的船槳，是它讓我的世界更加豐富。
我在讀書(shū)中獲得了許多有趣的.知識(shí)，有一次老師提問(wèn)：“飛機(jī)怕鳥(niǎo)嗎？”許多同學(xué)都說(shuō)飛機(jī)那么大，怎么會(huì)怕鳥(niǎo)呢？可是我卻回答：“老師，飛機(jī)怕鳥(niǎo)?！边@時(shí)同學(xué)們發(fā)出一陣哄笑。老師說(shuō)大家別笑了，我的回答是正確的。這使我感到無(wú)比的高興，能知道飛機(jī)怕鳥(niǎo)，得益于我看過(guò)的《大百科全書(shū)》。
英國(guó)文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>
小魚(yú)喜歡大海，是因?yàn)楹＠镉兄鼈兯枰臇|西。
小鳥(niǎo)喜歡天空，是因?yàn)樗鼈兛梢栽谔炜罩袩o(wú)憂無(wú)慮地飛翔。
我，喜歡好書(shū)，是因?yàn)槊恳粋€(gè)故事中都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。
書(shū)就像一股甘甜的泉水，源源不斷地向我提供營(yíng)養(yǎng)，讀書(shū)教給了我許多道理，陶冶著我的情操?！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū)，都能妙趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難，做一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人，它默默地鼓勵(lì)著我，讓我不要向困難低頭。
讀書(shū)豐富著我的知識(shí)，同樣也豐富著我的世界。我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)教會(huì)我如何做人，如何生活！
豐富你的人生豐富你的人生篇二
讀書(shū)是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣;。
讀書(shū)是一種樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí);我讀書(shū)，我快樂(lè)!
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。
書(shū)籍是人類的朋友，而讀書(shū)則是人類的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
書(shū)，就像一個(gè)高尚的人，它會(huì)與你交談，會(huì)啟發(fā)你的思考，會(huì)指出你的錯(cuò)誤，你還能從書(shū)中找到一片屬于自己的天地。我最喜歡讀文學(xué)類的書(shū)籍，讀這類書(shū)可以修身養(yǎng)性、陶冶情操，能使自己變得有文化，有內(nèi)涵，最主要的是能提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
讀這類書(shū)，我收獲了許多知識(shí)，收獲了許多快樂(lè)，也從中懂得了許多道理。我常常會(huì)被書(shū)中那優(yōu)美的情調(diào)，濃重的藝術(shù)色彩所吸引。最近學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我就養(yǎng)成了每天抽出時(shí)間讀書(shū)，經(jīng)常去圖書(shū)館、書(shū)店讀書(shū)的好習(xí)慣。
對(duì)于讀書(shū)，我也有自己的方法：在閱讀時(shí)，一定要精力集中，全神貫注，遇到不懂的句子或詞語(yǔ)要開(kāi)動(dòng)腦筋思考，對(duì)文章中的精彩片段、好詞、佳句還要進(jìn)行摘抄，每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。長(zhǎng)期以往，我們的閱讀能力一定會(huì)提高。
我的讀書(shū)小插曲。
高爾基有句名言：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯的確,書(shū)在人生的道路上占據(jù)著重要的地位.
我在很小的時(shí)候就非常愛(ài)聽(tīng)別人念書(shū),每次睡覺(jué)前都要聽(tīng)我媽媽念上幾篇故事才肯入睡,聽(tīng)的多了,我也可以捧著書(shū)給家里人一字不差的念很多故事,其實(shí)那時(shí)根本就不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.等我長(zhǎng)大了一點(diǎn),知道了一些讀書(shū)的方法,就常常一手拿筆,一手抱字典,腿中間夾著書(shū),一看就放不下手.那時(shí)我雖然已經(jīng)知道讀書(shū)可以讓人豐富頭腦,還可以認(rèn)識(shí)很多新鮮的事物,但對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)也只有僅此而已.等上了小學(xué),隨著一本一本的名著被我讀完,一次次聽(tīng)到老師對(duì)書(shū)的贊美,我發(fā)現(xiàn)書(shū)在我們的生活中占據(jù)著必不可少的位置,并且我的這種想法在日常生活中也得到了驗(yàn)證.
上三年級(jí)時(shí),有一次品德老師要召開(kāi)一個(gè)大型的辯論會(huì),討論一下集體活動(dòng)有益還是無(wú)益.那天晚上作業(yè)非常多,做完已經(jīng)很晚了,父母正好都不在,我急得像熱鍋上的螞蟻一樣圍著書(shū)桌團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),突然,我眼前一亮—書(shū)!我找到了一本關(guān)于辯論方面的書(shū),里面正好有這種主題的內(nèi)容,我高興極了,很快的完成了任務(wù).
還有一次,書(shū)又幫了我一個(gè)大忙,老師讓我們找?guī)灼烧Z(yǔ)故事,我又及時(shí)把成語(yǔ)故事書(shū)搬了出來(lái),從上面背了幾篇,第二天還被班主任老師表?yè)P(yáng)了一番呢!
豐富你的人生豐富你的人生篇三
“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一杯酒，一人獨(dú)釣一江秋?！边@首《題秋江獨(dú)釣圖》連用九個(gè)“一”，表示數(shù)詞，來(lái)表達(dá)詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞之情。
中國(guó)漢子文化博大精深，有的只有寥寥幾筆，則可構(gòu)成一個(gè)字;有的有數(shù)個(gè)橫豎撇點(diǎn)，交通錯(cuò)雜在一起，則構(gòu)成一個(gè)漢字。在浩瀚的漢字海洋之中，“一”字是最簡(jiǎn)單普通的。它常常隱沒(méi)在其他字中，他是如此的簡(jiǎn)單，不起眼，以至于人們常常忽略它。可是，就是這樣簡(jiǎn)單的字，卻在我的人生中刻下一個(gè)深深的烙印。
當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)，最先寫(xiě)的字便是“一”。它沒(méi)有其他字那樣復(fù)雜，筆直不曲，想必是每個(gè)小孩練習(xí)寫(xiě)字的首要模范式樣，在之后，才是自己的名字。
小時(shí)候，爺爺常常讓我拿著筆，握著我的手，任筆尖在粗糙的紙面上，“沙沙”地摩挲著，一停頓，一微上的向橫，再以巧妙的停頓收尾，一個(gè)端正平直的“一”便出現(xiàn)在紙上。爺爺最喜歡寫(xiě)字，常常看到他在紙上寫(xiě)字，寫(xiě)的最多的便是這個(gè)“一”。見(jiàn)到我來(lái)了，變高興地將我抱在懷里教我寫(xiě)這個(gè)字。我已經(jīng)寫(xiě)了上百次的“一”，爺爺卻怎么都不會(huì)厭煩。
爺爺小時(shí)候念過(guò)一段時(shí)間的書(shū)，但是因?yàn)榧揖潮容^貧窮，為了能夠支撐著家庭的生計(jì)，爺爺只得放棄讀書(shū)，早早便干起農(nóng)活。聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前看到別的小孩拿著筆在紙上寫(xiě)字，爺爺直勾勾地盯著人家，別提有多羨慕了。有時(shí)候偷偷撿起別人家不要的鉛筆頭和紙，帶回家再把鉛筆削尖，還可以再用一段時(shí)間。
由于沒(méi)有學(xué)到幾個(gè)字，爺爺便只寫(xiě)這一橫。即便只有這一橫，爺爺每次寫(xiě)的時(shí)候都認(rèn)真對(duì)待。一停頓，一微上的向橫，再以巧妙的停頓收尾。他說(shuō)，每次寫(xiě)完這簡(jiǎn)單的一橫，都會(huì)把紙拿起，豎在自己眼前，像在欣賞一幅大家之作一般，洋洋得意，這就滿足了。
當(dāng)時(shí)的“一”，是大寫(xiě)的“壹”，所以當(dāng)時(shí)爺爺練的并不算一個(gè)完整的字，但是就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的一橫，爺爺寫(xiě)了幾十年。每當(dāng)從田里回來(lái)時(shí)，他也顧不上休息，就想在寫(xiě)一寫(xiě)。
奶奶也曾說(shuō)，她以前總埋怨?fàn)敔?，日子過(guò)得那么苦，那么累，爺爺還總會(huì)去買(mǎi)一點(diǎn)紙和筆回來(lái)，回來(lái)就寫(xiě)字，寫(xiě)的最多的便是那一橫。爺爺從來(lái)沒(méi)怨過(guò)老天不公，因?yàn)樗罌](méi)用。別人蹲守著自己的田，整天盼著能豐收，爺爺他卻選擇離開(kāi)村子，遠(yuǎn)去上海打工。臨走時(shí)，還是會(huì)帶上一些紙和鉛筆，任然堅(jiān)持著寫(xiě)字。
如今，生活條件得到大大改善，爺爺仍堅(jiān)持著寫(xiě)這個(gè)“一”字，或許是受到爺爺?shù)挠绊?，我也?duì)這個(gè)簡(jiǎn)單的字情有獨(dú)鐘，一有空，便在紙上寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。我曾問(wèn)過(guò)爺爺，為什么只寫(xiě)這個(gè)字?他只是笑而不語(yǔ)。
“一”不僅僅是指阿拉伯?dāng)?shù)字或代表數(shù)量的詞，它還有專一的意思。“一”筆直不彎曲，似一根堅(jiān)硬的鐵棒，不輕易向外界的壓力低頭，剛正不屈。爺爺，不正如這個(gè)字嗎?專一的寫(xiě)這個(gè)字，不向生活的困苦低頭。
望著這個(gè)字，心中似有一絲澎湃激昂。萬(wàn)千字中，我讀鐘情于它。
豐富你的人生豐富你的人生篇四
一年級(jí)結(jié)束了，我學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了很多漢字，并且能閱讀一些簡(jiǎn)短的文章了。
暑假里，我拼讀了幾本課外書(shū)，如《格林童話》。《弗洛格的故事》。《阿衰》等。通過(guò)閱讀《格林童話》，我讀到了許多精美的童話故事，認(rèn)識(shí)了青蛙王子。美人魚(yú)。白雪公主和七個(gè)小矮人等童話人物，懂得了人世間的真善美與假惡丑，知道了怎樣以一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待別人。通過(guò)閱讀《弗洛格的故事》，我懂得了珍愛(ài)生命，善待別人。通過(guò)《阿衰》，我領(lǐng)略了漫畫(huà)獨(dú)有的幽默效果。
我將在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。努力從書(shū)中汲取知識(shí)，開(kāi)拓視野，陶冶情操;增強(qiáng)自己的閱讀與寫(xiě)作能力。
豐富你的人生豐富你的人生篇五
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)豐富我的人生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)是什么？高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。列夫·托爾斯泰說(shuō)：“書(shū)籍，是智慧的鑰匙”。不錯(cuò)書(shū)籍在我的成長(zhǎng)中起著重要的作用是我的不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。
我捧起書(shū)本的那一年，至今仍記憶猶新。那是我在4歲時(shí)，媽媽為我買(mǎi)了一本《格林童話》，那時(shí)不識(shí)字的我常常躺在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽為我講生動(dòng)而又有趣的童話，我常常會(huì)伴著童話故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，我?guī)椭夜媚镒銎恋囊路c白雪公主一起游戲，變成丑小鴨，再次體驗(yàn)它那充滿挫折的生活。就這樣，童話伴我度過(guò)了我的童真時(shí)代，使我能夠分辨好與壞，真與假。書(shū)籍成了我的啟蒙老師。
漸漸的，我長(zhǎng)大了后，童話故事已不能滿足我的需要，我便嘗試著去看更加深刻的內(nèi)容。就這樣我以一顆充滿好奇而探索的新樂(lè)此不疲的讀完了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我深深地領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)熬過(guò)87年無(wú)光，無(wú)聲歲月的弱小女子的內(nèi)心世界，她用她那顆不屈不撓的心面對(duì)人生，以微笑迎接挑戰(zhàn)，用常人無(wú)法理解的毅力去面對(duì)困境。從此以后，每當(dāng)我虛度光陰的時(shí)候，我便會(huì)以海倫·凱勒作為我的榜樣，激勵(lì)自己，告訴自己在生活中若遇到艱難險(xiǎn)阻，我決不做懦夫，應(yīng)該像海倫·凱勒一樣，相信自己，勇敢面對(duì)。書(shū)籍為我的人生上了重要的'一課。
再后來(lái)，我喜歡上了閱讀散文。喜歡它的語(yǔ)言美，意境美。形散而神不散是散文的特點(diǎn)。它靈活，隨便。在小學(xué)的課本中，學(xué)習(xí)了朱自清的散文《匆匆》。我明白了我應(yīng)做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一秒鐘。那么，生活將變的多姿多彩。正是因?yàn)檫@篇散文是作者從心底流出來(lái)的內(nèi)容，觸到了我的內(nèi)心，我才會(huì)有這樣的感悟。
此后我還讀了冰心的一篇散文《一只小鳥(niǎo)》，第一次讀它時(shí)，我便不禁潸然淚下，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)祟惓３Ｒ驗(yàn)樽约旱睦嫒テ茐膭e人的歡樂(lè)，我認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不要再因?yàn)樽运蕉H手去傷害我們的“朋友”。散文質(zhì)樸，細(xì)膩，這便是我對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因。書(shū)籍陶冶了我的情操。
現(xiàn)在的我，對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，一句辛棄疾的“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我明白了人應(yīng)該正確的看待自己。一句顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，讓我懂得了在青少年時(shí)應(yīng)憤發(fā)苦讀，勤奮學(xué)習(xí)。古詩(shī)詞是所有問(wèn)題中最簡(jiǎn)練的一種，但是意味卻不淺，每個(gè)字都可以讓人回味無(wú)窮。因?yàn)楣旁?shī)，我可以追尋古人的生活足跡。因?yàn)楣旁?shī)，我可以在吵鬧的城市中找一方凈土，來(lái)陶冶情操。
古詩(shī)詞又將我引進(jìn)了古典文學(xué)的殿堂，我便嘗試著去讀《水滸傳》，兄弟情誼讓我感動(dòng)，我明白了不僅要對(duì)朋友講義氣，還要對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待。書(shū)籍成為與我相伴的朋友。
書(shū)籍伴我走過(guò)了八個(gè)春秋，回首這些日子，一路走來(lái)，我對(duì)書(shū)籍始終懷著感激與敬佩之情。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)手捧著書(shū)，神游書(shū)中的世界，品味書(shū)中的內(nèi)涵。那優(yōu)美的語(yǔ)句，唯美的意境，真摯的情感，令我在書(shū)籍陪伴的日子里，變得充實(shí)，快樂(lè)。她可以滋潤(rùn)我的生活，提高我的思想，凈化我的靈魂。古有“嗜書(shū)如嗜酒，知味乃篤好”?，F(xiàn)有“《沒(méi)有任何快艇向一本書(shū)》”。古今中外有如此多吟詠書(shū)籍的詩(shī)篇，可見(jiàn)書(shū)籍對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的必要性。
總而言之，書(shū)籍是一筆巨大的精神財(cái)富。我要感謝書(shū)籍，贊美書(shū)籍。好書(shū)伴我成長(zhǎng)，好書(shū)豐富我的人生。
豐富你的人生豐富你的人生篇六
早上，吃完飯，離上班時(shí)間還有二十分鐘，妻前來(lái)將近期央視“非常6+1”中的一個(gè)場(chǎng)景題描述了一番，說(shuō)的是以下幾個(gè)連續(xù)場(chǎng)景：——一位二十幾歲的年輕小伙子手拿報(bào)表，到一位老工人手里請(qǐng)老工人添單——進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間給產(chǎn)品貼上合格證——將產(chǎn)品裝箱——將產(chǎn)品裝上貨車(chē)——駕車(chē)前行。問(wèn)題是：這位年輕人是做什么的。靜下來(lái)想來(lái)想去，是送貨的吧?妻回答：錯(cuò)!正確答案是：工廠老板。
雖然這是一個(gè)判斷題，要經(jīng)過(guò)觀察、分析、演繹、推理、判斷而得出結(jié)論，但，不能說(shuō)此題和一個(gè)人的想象力無(wú)關(guān)。那么，什么是想象?一般的說(shuō)，人，不僅可以回憶過(guò)去感知過(guò)的事物形象，而且還能創(chuàng)造新的形象。這種在刺激影響下，人腦中舊經(jīng)驗(yàn)即舊表象重新組合，產(chǎn)生新事物形象的過(guò)程叫想象。想象是人們頭腦中原有的表象經(jīng)過(guò)加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過(guò)程，是一種高級(jí)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。
從想象的基本特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，想象一是具有形象性，二是具有新穎性，從大腦信息的處理上來(lái)說(shuō)，它主要處理人腦中的圖形信息，常以較為直觀的方式呈現(xiàn)在人們的頭腦中，而不是以詞語(yǔ)、符號(hào)，以及概念等方式呈現(xiàn)。從想象的目的性來(lái)看：想象有隨意想象和不隨意想象。如，人們?cè)谌斡汕楦凶杂娠w翔的時(shí)候，大腦中的所有想象都是隨意想象，而從事設(shè)計(jì)及創(chuàng)意人員在工作中的想象活動(dòng)，包括我們相當(dāng)一些博友正在學(xué)習(xí)和使用的adobe公司出品photoshopcs圖片處理軟件中的所有的創(chuàng)造性操作，都是不隨意想象，也就是有意識(shí)想象。
那么什么是想象力，想象力是說(shuō)，人，在過(guò)去對(duì)事物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)成沒(méi)有經(jīng)過(guò)的事物和形象的能力就叫想象力。應(yīng)該說(shuō)，日常生活中的想象，確實(shí)都會(huì)不同程度地存在著脫離現(xiàn)實(shí)情況發(fā)生，而所有的想象，又必須以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，它是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。想象作為一種心理活動(dòng)，在日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)中，是一種常見(jiàn)的一種心理活動(dòng)現(xiàn)象。
好多的朋友的博文，特別是一些非常優(yōu)秀的博文，在成文之前，都與博主的豐富的想象力相關(guān)。所以，才有了優(yōu)秀博文給大家?guī)?lái)的清新，給大家?guī)?lái)的一種異樣的感覺(jué)，給大家?guī)?lái)了平時(shí)自己想象不到的藝術(shù)感受。以及精神上的一種享受。特別是詩(shī)歌作品的創(chuàng)作，與作者的想象力是否豐富，有著極大的直接關(guān)系。也可以說(shuō)，想象力，是詩(shī)歌創(chuàng)作的一個(gè)重要源泉。
所以把想象力作為一個(gè)文題來(lái)探討，是因?yàn)橄胂罅εc前文中所探討的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力有著不可或缺的必然聯(lián)系。因?yàn)槿说南胂笫窃趶V泛的感知、豐富的經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。豐富的知識(shí)是想象的基礎(chǔ)。沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)，想象就會(huì)毫無(wú)科學(xué)根據(jù)，一個(gè)人的想象力的強(qiáng)與弱，是與一個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)及社會(huì)經(jīng)歷有著直接關(guān)系的。
而只有知識(shí)基礎(chǔ)和社會(huì)經(jīng)歷，卻不能形成豐富的想象力，所以就談不上創(chuàng)新，更談不上創(chuàng)新力，一個(gè)人個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展就會(huì)受到制約和影響。那么，在新浪博客圈的管理團(tuán)隊(duì)中，一個(gè)沒(méi)有想象力的管理團(tuán)隊(duì)，就不會(huì)形成一個(gè)創(chuàng)新型的管理團(tuán)隊(duì)，而不能形成一個(gè)創(chuàng)新型的管理團(tuán)隊(duì)，就失去了一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的靈魂。
那么，是不是有了知識(shí)基礎(chǔ)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，就會(huì)擁有想象力呢?顯然不是，因?yàn)橹R(shí)和想象不是一回事，知識(shí)只是激發(fā)想象力的前提，有的人雖然知識(shí)很多，但思想僵化，頭腦中的見(jiàn)解和思想觀念陳舊，不能充分利用已有的知識(shí)展開(kāi)自己那豐富的想象翅膀，結(jié)果，人，就變成了知識(shí)的奴隸。
法國(guó)的一位生物學(xué)家克勞德·貝爾納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！边@段話告訴我們一個(gè)道理：作為生活中的我們，不能被已有的東西或知識(shí)所束縛，而是要立足于已經(jīng)擁有的知識(shí)的經(jīng)歷，大膽想象，提出新穎獨(dú)到的見(jiàn)解來(lái)。
哪怕，我們的想象被人認(rèn)為是幻想;。
哪怕，我們的想象被人認(rèn)為是空想;。
哪怕，我們的思維被人認(rèn)為是異端;。
我們都需要運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)歷，豐富自己的想象，豐富自己的人生。為自己打造一個(gè)可供想象力馳騁的思維訓(xùn)練平臺(tái)。
相信，在1000個(gè)想象心理活動(dòng)中，如果有999個(gè)不能實(shí)現(xiàn)，而那個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的想象，就是你人生路上的一個(gè)可貴的創(chuàng)新。
豐富你的人生豐富你的人生篇七
宇宙的高深莫測(cè)，我們僅僅生活在地球上的人類是無(wú)法徹底探究的。但宇宙給人類發(fā)出的任何"信號(hào)"、"信息"卻可以給我們啟示，從而得出結(jié)論。
但沒(méi)有惟一的答案。
你可以說(shuō)暴風(fēng)雨是可惡的，它毀壞了設(shè)施，吹毀了民宅。但這之后，是艷陽(yáng)天，莊稼因此而更健壯，天空因此而更美，因?yàn)槌霈F(xiàn)了五彩斑斕的彩虹。
任何的事物都在變化，從而使它的本質(zhì)，它的價(jià)值也跟隨著波動(dòng)。
由此聯(lián)想到人生。對(duì)于千姿百態(tài)的大自然而言人是渺小的；對(duì)于宇宙的變遷，時(shí)空隧道，人生是短暫的。但人是有智慧、有言語(yǔ)、有意識(shí)的。因此人是宇宙間惟一的思想者。
當(dāng)新生兒的啼哭聲響起時(shí)，他對(duì)這個(gè)陌生的世界充滿了好奇，于是呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，成了幼時(shí)惟一的歡樂(lè)。
待到了渴求知識(shí)時(shí)，他進(jìn)了學(xué)校，于是在這個(gè)世界上，他有了另一個(gè)愿望。在與外界的交往中，他學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)。于是有了攀登科學(xué)的渴望。
他懂得了"少壯不努力，老大徒傷悲"。拼搏、汗水，成了他青年時(shí)的資本。日積月累對(duì)于世界對(duì)于人生充滿了自信，在朝氣蓬勃的青年人眼里，美好的生活，絢爛的季節(jié)，火紅的.玫瑰時(shí)刻闖入心靈。
在旅行中，青年人會(huì)大聲歌唱，唱出對(duì)奇景的贊嘆，唱出對(duì)生命的渴望，唱出對(duì)大自然的熱愛(ài)。
在遭受失敗時(shí)，青年人會(huì)鼓勵(lì)自己，因?yàn)樗?失敗乃成功之母"。
生活對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
人生的最后驛站，是老年，不要悲傷，有了年輕時(shí)積累的資本，老年更多姿多彩。
常見(jiàn)湖畔坐有滿頭銀發(fā)的老者釣魚(yú)，那一份悠然自得，是美好的。
老年人時(shí)常聚在一起回憶往事，少時(shí)的幼稚，青年時(shí)的火熱，愛(ài)情的甜蜜，不時(shí)舒展?jié)M臉的皺紋，開(kāi)懷大笑。
人的一生，美好而短暫。
人生并沒(méi)有固定的模式，你可以熱情，可以奔放，可以沉默，也可以沖動(dòng)。因?yàn)樯罹驮谀闶种小?/p>
豐富你的人生豐富你的人生篇八
每一場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)，每一批運(yùn)動(dòng)健兒，每一份來(lái)之不易的榮譽(yù)……身為國(guó)人的我，為他們自豪。不同的國(guó)家，不同的種族，不同的膚色……卻在同一個(gè)地點(diǎn)，為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗。
在倫敦奧運(yùn)開(kāi)幕式上，無(wú)數(shù)個(gè)小火炬凝聚成大火炬的那個(gè)刻，我為之動(dòng)容。各類的.體育賽事我也十分關(guān)注，做為中國(guó)的驕傲――乒團(tuán)包攬了所有的金牌。其中日本選手福原愛(ài)與中國(guó)選手丁寧的對(duì)決至今歷歷在目。
分?jǐn)?shù)一開(kāi)始就相差不多，不過(guò)日本選手始終領(lǐng)先，中國(guó)選手也是步步緊逼，氣場(chǎng)絲毫不輸。福原愛(ài)擅長(zhǎng)打長(zhǎng)球，曾一度想拉大比分，丁寧也不怠慢，每贏一球，總能聽(tīng)見(jiàn)她勝利的吶喊。
或許是學(xué)日語(yǔ)的關(guān)系吧，我為日本人加油，但多的是為了她的球技。而爸爸和媽媽則為丁寧加油。正當(dāng)我們吵的不可開(kāi)交的時(shí)候，比賽進(jìn)入了白熱化的階段。我的心擰成了一團(tuán)，終于，賽點(diǎn)了，丁寧以一球絕殺了日本選手，比賽結(jié)束了，全場(chǎng)沸騰，我也如身臨其境，為福原愛(ài)的失誤而可惜，卻也為丁寧的勝利而吶喊。
或許，我們所期待的并不是結(jié)果，而是過(guò)程：奮斗、拼搏……。
奧運(yùn)，豐富了我!
豐富你的人生豐富你的人生篇九
人生是場(chǎng)璀璨燈光下沒(méi)有人猜得中結(jié)局的戲，臺(tái)上人悲歡離合，臺(tái)下人用歡笑與淚水應(yīng)和。主角是自己，嬉笑怒罵在戲中讓心豐富。但總有人躲在角落，品著別人的酸甜苦辣，湊著別人的熱鬧，總以為自己看了熱鬧，心里也豐富。
逝水流年我們歡笑過(guò)，滄海桑田我們經(jīng)歷過(guò)，人情冷暖我們承受過(guò)，緣深緣淺我們心痛過(guò)。終是要這樣一次一次哭過(guò)笑過(guò)，才算走過(guò)了人生路，才算豐富了空白心。
落花成畫(huà)，落雨成詩(shī)，落花聲里數(shù)流年。細(xì)數(shù)流年春雨，我們不知翻開(kāi)了多少本游記，視線閃過(guò)多少幕落繽紛、高山流水、燈火闌珊，指尖不知滑過(guò)多少行或華美或清新的文字，當(dāng)這一切在眼前匆匆掠過(guò)，我們便溺了進(jìn)去，宛若自己也經(jīng)歷過(guò)一次，用舌尖去品嘗過(guò)某汪泉水的清甜，用筆尖去嗅過(guò)某處花海的芬芳，用指腹去觸摸過(guò)某尊石刻的厚重。但當(dāng)你合上書(shū)，那這熱鬧便湊完了，當(dāng)你還在暗自慶幸你只用了一個(gè)午后便領(lǐng)略過(guò)了大好河山的風(fēng)采時(shí)，心卻還一片空白，無(wú)力的說(shuō)著那只是熱鬧，就如你只有站在泰山之巔才會(huì)真正感到一覽眾山小的磅礴，就如你只有泛舟西湖之上才會(huì)油然感嘆淡妝濃抹總相宜的秀美，就如你只有手觸秦俑才會(huì)不由臣服往事越千年的滄桑，這才是豐富。人生本就是一場(chǎng)奔波，即使一路坎坷，我們也會(huì)義無(wú)反顧地不斷跨越，即使一路心酸，我們也會(huì)永不言敗的向前，一路成熟著、感恩著。賞一場(chǎng)繁花，看一季落紅，珍藏一份懂得，也許會(huì)有傷痛，也許會(huì)有淚水，但總好過(guò)做一次過(guò)客。讓心經(jīng)歷一段得失兼容的旅程，放逐一份心情，還靈魂一份灑脫，讓生命一路豐富。
我們會(huì)在教室玻璃窗投出的斑駁陽(yáng)光下感到上帝的神圣，我們會(huì)在菩提樹(shù)下感到佛的清凈，我們會(huì)在清真寺感到《xxx》的神秘……我們總在感嘆信仰的崇高，總在想象教徒們的世界，總在詠?lái)灣莸尿\(chéng)，但我們卻從未去擁有一份信仰，這便只是熱鬧。只有一步一叩才能感到藏教的誠(chéng)，只有一木一響才能感到佛教的靜，只有一訴一祈才能感到耶穌的寵，也許這才是豐富。用心靈去朝拜，用人生去豐富。
我們總說(shuō)子女要陪老人要伴，我們總說(shuō)孩子要教父母要養(yǎng)，我們總說(shuō)小的.要愛(ài)老的要敬。但每當(dāng)說(shuō)這些時(shí)你也許還在離他們千里之外的地方在心里補(bǔ)一句“還早，過(guò)幾年就回?！蹦沁@只是你臆想的熱鬧。你該回去，回到那個(gè)叫做家的地方，用心愛(ài)親人，感受一手牽小，一手?jǐn)v老的天倫，這才是豐富，愛(ài)的溫度心的豐富。
豐富是經(jīng)歷不是路過(guò)，豐富是主宰不是應(yīng)和，豐富是主角不是觀眾，用指尖去觸碰每一次希望，用腳步去追逐每一個(gè)夢(mèng)想，用臂膀去擁抱每一處風(fēng)景，看過(guò)云卷云舒，看過(guò)花開(kāi)花落，看過(guò)潮起潮落，做一個(gè)豐富的人有一顆豐富的心，要相信看的熱鬧不是豐富。
豐富你的人生豐富你的人生篇十
比如說(shuō):“迎亞青——運(yùn)動(dòng)添活力健康助成長(zhǎng)”少年兒童書(shū)信大賽，“第二屆南京市中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽”，“xx年南京市中小學(xué)生微博大賽活動(dòng)”……我參加了“xx年南京市中小學(xué)生微博大賽活動(dòng)”。我在上面發(fā)表了關(guān)于社會(huì)倫理道德實(shí)踐的微博文字。我也參加了“第二屆南京市中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽”。我學(xué)習(xí)了：交通安全知識(shí)﹑報(bào)警知識(shí)﹑飲食安全知識(shí)﹑校園安全知識(shí)……讓我們受益匪淺。在練習(xí)中，我也看了一些關(guān)于安全知識(shí)一類的書(shū)籍，我還看了一些安全小常識(shí)一類的書(shū)，為競(jìng)賽做了一定的準(zhǔn)備。
我又參加了“xx年南京市中學(xué)生電腦作品展評(píng)活動(dòng)”。我選擇了“電腦繪畫(huà)”。我首先在繪畫(huà)軟件上進(jìn)行繪畫(huà)，我集思廣益，留意身邊之事，創(chuàng)作了主題為“刻字再浮出，莫讓刻字把文明止步”。創(chuàng)作是我每一線，每一面都去努力完成的天衣無(wú)縫。創(chuàng)作完成登陸“xx年南京市中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)活動(dòng)專題網(wǎng)站”，注冊(cè)登錄。之后在平臺(tái)報(bào)送欄中，找到“電腦繪畫(huà)”，最后填寫(xiě)相關(guān)信息，再點(diǎn)擊報(bào)送。完成了!這樣的活動(dòng)還有很多。做這樣有意義的事情，我非常開(kāi)心。除了這些校內(nèi)安排的活動(dòng)外。我還讀有益的書(shū)，跟爸爸一起打拳，打籃球。使身體健康強(qiáng)壯，在新的學(xué)期里更有精神。這次暑期生活真是多姿多彩。讓暑期不在枯燥乏味。
讓同學(xué)們充實(shí)了暑期生活。值得提倡!
豐富你的人生豐富你的人生篇十一
“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活50年，幸福生活一輩子！”伴隨著陣陣寒風(fēng)，學(xué)校一年一度的冬季長(zhǎng)跑比賽拉開(kāi)了帷幕。
同學(xué)們真是不亦樂(lè)乎，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容?？諝饫?，洋溢的運(yùn)動(dòng)氣息的旋律不時(shí)在耳畔響起。看！運(yùn)動(dòng)員們邁著矯健的步伐走進(jìn)操場(chǎng)，校園里頓時(shí)充滿了蓬勃的活力。他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神飽滿，對(duì)本次比賽充滿信心。馬上就要開(kāi)始緊張而激烈的比賽了！班里的拉拉隊(duì)員也早已站在了操場(chǎng)的一旁，時(shí)刻準(zhǔn)備著為本班的運(yùn)動(dòng)員們加油助威。這時(shí)，只見(jiàn)我班的種子選手冉清華不停地揉搓著被凍紅了的雙手，還時(shí)不時(shí)跳上幾下，臉上流露出輕松的表情。而啦啦隊(duì)員們則是神情凝重，目不轉(zhuǎn)睛地盯著起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們。
終于輪到六年級(jí)男子組上場(chǎng)比賽了！隨著：“預(yù)備——跑！”的號(hào)令聲，冉清華如一只離弦之箭，飛快地沖出了起跑線，甩開(kāi)大步向前飛奔而去，其他運(yùn)動(dòng)員們也爭(zhēng)先恐后地奔跑起來(lái)。很快，冉清華就穩(wěn)穩(wěn)地站在了第一名的位置上。啦啦隊(duì)員們的吶喊聲不絕于耳，后面的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員也不甘示弱，你追我趕，對(duì)冉清華窮追不舍。
已經(jīng)是第三圈了，冉清華仍然名列第一，可這時(shí)候的他已經(jīng)累得氣喘吁吁了，即便是在寒風(fēng)中也熱得汗流浹背，但他依然咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著。就在大家覺(jué)得勝利在望時(shí)，冉清華的速度忽然詭異地慢了下來(lái)，后面的'幾位運(yùn)動(dòng)員趁機(jī)加快了速度，流星趕月似的超了過(guò)去。啦啦隊(duì)員們都緊張地握緊了了拳頭，放聲大喊起來(lái)。冉清華似乎聽(tīng)到了我們的喊聲，奮力向前趕了幾步，可仍沒(méi)能挽回頹勢(shì)，最終名列第五。
“怎么回事??？”“出什么問(wèn)題了？”大家面面相覷，連別班同學(xué)都來(lái)探聽(tīng)消息，冉清華可是六年級(jí)組當(dāng)仁不讓的第一啊，從四年級(jí)開(kāi)始，他就沒(méi)讓這個(gè)項(xiàng)目的冠軍旁落過(guò)！當(dāng)老師扶著滿臉痛苦的冉清華走過(guò)來(lái)時(shí)，我們終于明白了：他腿抽筋了！可他仍然堅(jiān)持跑完了全程！大家都沉默了，一股敬意油然而生。
這次比賽，我們班雖然沒(méi)能取得好成績(jī)，但老師說(shuō)得對(duì)：“比賽結(jié)果并不重要，同學(xué)們?cè)诒荣愔姓宫F(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)精神更令人敬佩！”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
豐富你的人生豐富你的人生篇十二
孩子能夠掌握和運(yùn)用的詞匯越多，語(yǔ)言就越豐富，表達(dá)能力就越強(qiáng)。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)增加孩子的詞匯，例如，穿衣服時(shí)，教他衣服各個(gè)組成部分的名稱、顏色和質(zhì)料；吃飯時(shí)教他食物的名稱和味道；逛商店時(shí)，教他各種物品的名字及其有關(guān)的詞匯。
利用孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，家長(zhǎng)可有意地用優(yōu)美的語(yǔ)言給他描述各種事物和現(xiàn)象。孩子聽(tīng)多了，自然而然就記住了，并會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用出來(lái)。另外，盡量用不同的詞語(yǔ)來(lái)敘述同一事物，如衣服可用“華麗”、“美麗”、“漂亮”、“五顏六色”等各種詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，我們可以說(shuō)“我的.衣服很美麗”，也可以說(shuō)“我的衣服很漂亮”等等，使孩子接觸并掌握更多的詞匯。
糾正孩于語(yǔ)句中的錯(cuò)誤，也是豐富詞匯的一條途徑。孩子由于詞匯少，有時(shí)不知道怎么表達(dá)，就自己造詞，比如說(shuō)：“我昨天在動(dòng)物園里看到一條大象”。把“一頭大象”說(shuō)成“一條大象”。這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)和顏悅色地給予糾正。適當(dāng)?shù)刈尯⒆佑迷~造句，可以提高孩子運(yùn)用詞匯的能力。
豐富你的人生豐富你的人生篇十三
如果你是一名學(xué)生，你是否為每天從家里到學(xué)校這種兩點(diǎn)一線的生活感到無(wú)聊?如果你是一名成年人，你是否會(huì)為每天的家-單位-菜場(chǎng)這種三點(diǎn)一線的生活感到索然無(wú)味?也許你的生活需要增加一點(diǎn)創(chuàng)意，多開(kāi)動(dòng)腦筋，從模式化的生活中找到樂(lè)趣，甚至是機(jī)遇。
幾乎所有的人都吃過(guò)方便面，可以說(shuō)，它是一種人人都愛(ài)的食品，因?yàn)樗r(shí)又省力，還好吃，然而方便面的發(fā)明人安藤百吉，他是個(gè)日本人。他原本只是一個(gè)普通的小職員，和大多數(shù)人一樣，他也常常為工作忙忙碌碌，甚至連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有。后來(lái)，他開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試將面餅油炸之后，然后到第二天上班時(shí)用開(kāi)水泡一下。這個(gè)十分有創(chuàng)意的想法經(jīng)過(guò)他的多次嘗試之后，日漸成熟，他的工作效率也得到了相當(dāng)大的提高，當(dāng)安藤的同事們用驚訝的目光看著他的午餐時(shí)，又一個(gè)富有創(chuàng)意的點(diǎn)子出現(xiàn)在他的腦海中：何不將這種速食面加以推廣，然后大規(guī)模生產(chǎn)?經(jīng)過(guò)不懈努力，最終安藤的這一創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，于是他由一名普通職員變成了富翁，他的生活也變得豐富多彩。
也許你會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，安藤的成功存在一定的偶然性，并不能完全歸功于他的創(chuàng)意，這種說(shuō)法也有道理，但是，盡管如此，他的創(chuàng)意對(duì)于他的成功卻起到了決定性的作用，并且，有創(chuàng)意的生活不僅能帶給自己樂(lè)趣，也能帶給別人快樂(lè)。
南京鼓樓廣場(chǎng)附近有一個(gè)非常有名的英語(yǔ)角，每天周末晚上，都會(huì)有一大群人聚集在那里用英語(yǔ)交流、對(duì)話，是一個(gè)練習(xí)口語(yǔ)的絕佳場(chǎng)所。然而，英語(yǔ)角起初只是某所大學(xué)的大學(xué)生在忙碌的課程學(xué)習(xí)之后，突發(fā)奇想得到的創(chuàng)意，也就是每周末晚上在某處用英語(yǔ)對(duì)話交流，增加人們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)提高自己的英語(yǔ)水平。時(shí)過(guò)境遷，也許當(dāng)初將這個(gè)創(chuàng)意付諸實(shí)踐的大學(xué)生們?cè)缫迅鞅紪|西，但是，這個(gè)創(chuàng)意卻作為一個(gè)傳統(tǒng)延續(xù)至今。
由此看來(lái)，不管你是什么樣的人，從事何種職業(yè)，只要你富有創(chuàng)意，并加以行動(dòng)，生活就會(huì)豐富多彩。
在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的.報(bào)告會(huì)上，有一位學(xué)者畫(huà)了四種不同的圖形，讓人們?cè)谄渲羞x出一種與其余三種不同的圖形。于是人們便根據(jù)自己對(duì)此不同的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。這樣，一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個(gè)啟示：世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒(méi)有創(chuàng)新，答案就會(huì)籠統(tǒng)單調(diào);沒(méi)有創(chuàng)新，世界就不會(huì)豐富多彩;沒(méi)有創(chuàng)新，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展進(jìn)步。
創(chuàng)新是豐富生活的手段。沒(méi)有創(chuàng)新，我想，世界上第一盞電燈還沒(méi)有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子;第一架飛機(jī)還沒(méi)有出現(xiàn)，人們要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月乃至幾十年的功夫歷經(jīng)艱辛，長(zhǎng)途跋涉才能到達(dá)目的地;沒(méi)有創(chuàng)新，社會(huì)便不會(huì)如此現(xiàn)代化，人們之間的聯(lián)系也不會(huì)如此緊密。創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是何等的重要!偉大的劇作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“美是生活，美是創(chuàng)新?！边@一至理名言告訴我們，應(yīng)該用自己勤勞的雙手，去創(chuàng)造，去裝飾我們的生活。古之人尚知?jiǎng)?chuàng)造，今天我們又哪里能拋棄創(chuàng)造，拋棄創(chuàng)新呢?創(chuàng)新是生活走向美好未來(lái)的重要保證，是社會(huì)發(fā)展的源泉。
創(chuàng)新是民族振興，國(guó)家富強(qiáng)的動(dòng)力。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，世界上各個(gè)國(guó)家都在爭(zhēng)相創(chuàng)新。不創(chuàng)新就會(huì)落伍，不創(chuàng)新就會(huì)滯后。我國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國(guó)家能屹立于世界民族之林，就更要加快創(chuàng)新的腳步要使創(chuàng)新落實(shí)到社會(huì)每個(gè)行業(yè)、每個(gè)角落。教育要?jiǎng)?chuàng)新，改革要?jiǎng)?chuàng)新，科技要?jiǎng)?chuàng)新。我們應(yīng)當(dāng)大膽實(shí)踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難和挫折，向創(chuàng)新這個(gè)方向邁進(jìn)。
我們的生活需要?jiǎng)?chuàng)新，我們的社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新，我們的國(guó)家和民族需要?jiǎng)?chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有豐富多彩的物質(zhì)世界。我們要在創(chuàng)新中求生存，求發(fā)展。正如那位學(xué)者出的一道題會(huì)得出不同的有理有據(jù)的答案那樣，其實(shí)答案本是豐富多彩的，若是只能得出一種答案，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，創(chuàng)新還應(yīng)破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進(jìn)道路上堅(jiān)實(shí)的步伐，走向新世紀(jì)。
豐富你的人生豐富你的人生篇十四
另一位登山者，因失去知覺(jué)倒在雪地中，當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)，馬上意識(shí)到自己面臨生與死的的選擇。這時(shí)，他只有一個(gè)信念：一定要努力活下來(lái)。他知道停下來(lái)就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)好似幾個(gè)世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動(dòng)著。最后，他走回營(yíng)地，迷迷糊糊地倒在營(yíng)地的帳篷前，隊(duì)員們最終把他救活了。
是生的欲望和堅(jiān)強(qiáng)的意志使登山者戰(zhàn)勝了風(fēng)暴，活了下來(lái)。從古到今，沒(méi)有哪一個(gè)人能不幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?？偠哉f(shuō)挫折與人相伴。
而挫折是在于態(tài)度，不同的態(tài)度，有不同的結(jié)果。面對(duì)困難和挫折，有三種人，第一種是膽怯、懦弱的人。第二種是意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人。第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人他們勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的不罷休。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)第三種態(tài)度因?yàn)檫@樣可以從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，享受真正的人生。
由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為您提供的14年強(qiáng)化一年級(jí)150字作文篇，愿您能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。
豐富你的人生豐富你的人生篇十五
閱讀是我們獲取信息的渠道，它是一把智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)的窗欞。閱讀令我們明白了人生的價(jià)值，童年、人性、社會(huì)、命運(yùn)、時(shí)間等的價(jià)值；領(lǐng)略了人生、自然、社會(huì)、文化的智慧與哲學(xué)。閱讀滋養(yǎng)著我們的心靈和感情，陪伴著往后的生命與歲月。
我熱愛(ài)閱讀，渴望著閱讀，那些優(yōu)美豐富的詞句令我如癡如醉。我看到過(guò)一些書(shū)，講訴著智慧哲學(xué)。我很喜歡一本書(shū)叫《童年》的名著，講訴一個(gè)黑暗的年代的一個(gè)可憐的孩子，度過(guò)了一個(gè)令人窒息的童年，卻獲得了堅(jiān)強(qiáng)的力量去面對(duì)困苦的生活。我有一個(gè)不算燦爛，但依然美好幸福的童年，家人對(duì)我百般關(guān)愛(ài)，朋友與我和睦相處，十分有友愛(ài)。我知道，我的童年獲得的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及高爾基先生筆下的阿列克賽多。我深深地佩服阿列克賽多，他對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家人的關(guān)心，對(duì)艱苦生活的樂(lè)觀與頑強(qiáng)，對(duì)童年充滿了幻想與最求，他善良、勇敢、懂事，在我的腦海留下了難以磨滅的印象。
《童年》讓我明白。人生將發(fā)生的事不可預(yù)料，坎坷磨難必然會(huì)有，但只要我們對(duì)它們不畏懼，不后退，迎難而上，再多的曲折也會(huì)被我們拉直，再大的磨難也會(huì)在我們面前低頭我們也應(yīng)該態(tài)度樂(lè)觀，心里永遠(yuǎn)向上，堅(jiān)韌不屈。
是閱讀讓我獲得啟示，明白真理，想雨露滋養(yǎng)著我們的心靈，它陪伴著我日漸長(zhǎng)大，同時(shí)在我腦海中埋下善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的種子，給了我一個(gè)閱讀中的繽紛童年增添了樂(lè)趣色彩。
所以，我熱愛(ài)閱讀，深深得迷戀著閱讀。豐富我人生的閱讀讓我久久回味。
豐富你的人生豐富你的人生篇十六
今天上午，我們學(xué)校舉辦了一次“閱讀豐富人生”主題公益演講，演講人是著名兒童文學(xué)作家曹文芳老師。
上午第二節(jié)課后，我們大家整隊(duì)拿著凳子、本子和筆坐到了操場(chǎng)上，準(zhǔn)備時(shí)刻記錄曹文芳老師說(shuō)的話。這時(shí)，曹文芳作家登上了主席臺(tái)，開(kāi)始演講，當(dāng)我剛聽(tīng)到她說(shuō)話的聲音時(shí)，心里想：這是哪個(gè)小孩拿著話筒在說(shuō)話，然后，我就抬頭看，原來(lái)是曹文芳老師在說(shuō)話，我驚呆了！老師說(shuō)話的聲音是那么甜美！
曹文芳老師的作品有《天空的天》、《石榴燈的秘密》、《東方少年》、《梔子花香》、《云朵的夏天》等，她不僅出版了這么多作品，而且還獲得了紫金山文學(xué)獎(jiǎng)，這讓我非常佩服。
接下來(lái)，開(kāi)始了提問(wèn)環(huán)節(jié)，只要你問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，就可以獲得一本書(shū)和一個(gè)作者簽名，一開(kāi)始，我把手舉得高高的，但見(jiàn)到別人站到了凳子上，于是我也效仿，高高地站到了凳子上，又有許多人都這樣站了起來(lái)，場(chǎng)面頓時(shí)“一片混亂”。直到最后，我也沒(méi)有搶到書(shū)和簽名，不免有點(diǎn)傷心。
這兩節(jié)課過(guò)后，我的“收獲”頗豐，幾乎所有精彩的句子和關(guān)鍵詞被我記下來(lái)了，比如“大自然是最美的一本書(shū)”“所有的人的童年就是心中的'秘密花園”“一個(gè)人的童年是他一輩子的資源”又比如“細(xì)節(jié)”“真情實(shí)感”我從中理解了很多寫(xiě)作方法，也領(lǐng)悟到了很多知識(shí)。
今天我們收獲了知識(shí)，我期待能再來(lái)一次這樣的活動(dòng)，說(shuō)不定我就可以搶到作者簽名了！
豐富你的人生豐富你的人生篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀:在教學(xué)中，使學(xué)生能以正確的態(tài)度直面挫折，學(xué)會(huì)客觀地分析挫折及成因，讓學(xué)生深刻體悟到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進(jìn)而在日常的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)自尊、自信、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
知識(shí)目標(biāo):了解挫折的含義、挫折產(chǎn)生的原因。
能力目標(biāo):提高學(xué)生正確面對(duì)挫折，分析挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：挫折是普遍存在的;產(chǎn)生挫折的原因;樹(shù)立積極的對(duì)待挫折的人生態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：人生難免有挫折。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：與同學(xué)共同高歌《真心英雄》，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”怎樣理解，導(dǎo)入“人生難免有挫折”
活動(dòng)1：說(shuō)一說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中記憶最深刻的一次挫折，描述當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)。
活動(dòng)2：是不是只有平凡的人才會(huì)遇到挫折？你能否舉例說(shuō)明？
總結(jié)得出：挫折的含義。
活動(dòng)3：請(qǐng)同學(xué)閱讀李龍給表哥的信，說(shuō)出李龍所遇到的挫折并學(xué)會(huì)分析產(chǎn)生挫折的原因。
表哥：
我最近遇到了不少郁悶的事。我們家鄉(xiāng)遭遇了百年不遇的洪災(zāi)，洪水沖毀了我家的房子，我只好搬到學(xué)校的宿舍住，最近，我們新?lián)Q了個(gè)班主任，她很厲害，稍微犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)誤就說(shuō)我們，上個(gè)星期我就因?yàn)橐患∈卤凰莺莸嘏u(píng)了一頓。還有我那些同學(xué)，相處快一年了還那么小氣，尤其是小剛，把我的乒乓球拍弄壞了連歉也不道。上一周，我因?yàn)閭€(gè)子太矮的原因，沒(méi)能順利進(jìn)入?；@球隊(duì)。我爸爸現(xiàn)在怎么也這么煩呢？回到家就說(shuō)我，讓我趕快學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)我打球。我在學(xué)校的煩心事他們也不聽(tīng)。
……。
你說(shuō)，我怎么這么倒霉呢？
弟?李龍。
活動(dòng)4：說(shuō)出你所知道的挫折，并能夠說(shuō)出產(chǎn)生的原因。
產(chǎn)生挫折的原因有許多：天災(zāi)人禍、人為因素、自身缺陷。
總結(jié)：因?yàn)樘鞛?zāi)人禍、人為因素、自身缺陷的存在，人生不可避免地會(huì)遇到挫折。
如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
——塞繆爾.斯邁爾斯。
教師歸納總結(jié)。
二、不同的態(tài)度?不同的結(jié)果。
活動(dòng)5：xx年十大感動(dòng)中國(guó)人物邰麗華的故事。
1、邰麗華遭遇到了什么挫折？是什么原因造成的？
2、如果你是她你會(huì)怎么做？她又是怎么做的呢？
3、從邰麗華的身上你學(xué)到了什么？
活動(dòng)6：閱讀教材兩個(gè)登山者的故事。
1、?是什么力量使這個(gè)登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來(lái)？
2、?這位登山者若是爬到中途就放棄了，結(jié)果會(huì)怎樣？
3、?由此你受到什么啟發(fā)？
總結(jié)得出：
面對(duì)挫折的態(tài)度：（1）退縮放棄——膽怯懦弱——一事無(wú)成。
（2）半途而廢——意志不堅(jiān)定——不能成功。
（3）堅(jiān)持到底——意志堅(jiān)強(qiáng)——成功。
豐富你的人生豐富你的人生篇十八
先看看美國(guó)百貨大王梅西，梅西生于1882年，他曾經(jīng)出過(guò)海，開(kāi)過(guò)兩次雜貨鋪，開(kāi)過(guò)飯館，還做過(guò)一次布匹生意，但都沒(méi)有成功，不是倒閉，就是虧本，沒(méi)有一次買(mǎi)賣(mài)盈利。但他并沒(méi)有因此而放棄，他再次嘗試，終于在新英格蘭取得了成功，漸漸地他成為了美國(guó)的百貨大王。
再看美國(guó)總統(tǒng)羅斯福，天生有小兒麻痹癥，不能用雙腿走路，可他沒(méi)有被這與生俱來(lái)的挫折嚇到，每天堅(jiān)持練習(xí)用雙手支撐著上下樓。母親心疼他，不同意他這樣做。但羅斯福說(shuō)：“我應(yīng)該用我自己的力量站起來(lái)。”后來(lái)，羅斯福面對(duì)各種挫折都毫不退縮，終于成功地站在了美國(guó)總統(tǒng)的位置上。
有這樣一個(gè)故事，一個(gè)小孩問(wèn)自己的父親：“為什么會(huì)有彩虹呢？”父親答道：“因?yàn)殛?yáng)光在空氣中受到了塵埃的折射，就形成了彩虹?！焙⒆踊腥淮笪蛘f(shuō)：“哦，我明白了，彩虹就是收到了挫折的陽(yáng)光?！笔堑?，挫折可以讓我們的人生散發(fā)光彩。《史記》中有這樣一段話：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列……看來(lái)大凡名人的人生都是充滿各種各樣的挫折的，這些挫折也回報(bào)那些敢于直面苦難的人以成功。
挫折是人生中的一種際遇，面對(duì)挫折時(shí)，有的人選擇放棄目標(biāo)，停滯不前；有的人選擇痛哭流涕，怨天尤人；有的人選擇堅(jiān)持不懈，勇往直前。雖然最終有的人在奮力抗?fàn)幒蟛灰欢ǔ晒Γ械娜藙t在歷經(jīng)苦難后成為閃耀的明星……這些都在告訴我們，面對(duì)挫折，我們不但要有百折不回的勇氣，還要有冷靜的思維、靈活的頭腦，更要有鮮明的人生目標(biāo)。只有這樣我們才不能被挫折嚇到，被挫折打敗、被挫折壓垮，才能永遠(yuǎn)高昂著頭，把生命活出精彩。
沙漠若失去狂沙的飛舞，就失去了它的壯觀；大海若失去了巨浪的翻滾，就失去了它的雄渾壯闊；生活如果只求得兩點(diǎn)一線，一帆風(fēng)順，雖然安穩(wěn)，卻也會(huì)變得索然無(wú)味。如果你遇到了生活中的挫折，那么請(qǐng)?zhí)谷幻鎸?duì)，讓挫折豐富我們的人生，折射出一道靚麗的彩虹。
豐富你的人生豐富你的人生篇十九
記得，我很小的時(shí)候，剛剛學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的拼音。媽媽為我購(gòu)買(mǎi)了許多篇幅短小，易懂的童話書(shū)，是漢字上面帶有注音的那種。我自己一個(gè)字一個(gè)字去拼，很累，有時(shí)甚至抱怨媽媽，為什么不念給我聽(tīng)?那個(gè)階段是最難的，直到很久以后，我才知道，這樣做提升了我的閱讀能力。
那時(shí)的我，相信世界是美好的，天下人互相關(guān)懷，和諧而溫馨，我的內(nèi)心光明一片。
那時(shí)，我還相信，至少這個(gè)世界還有愛(ài)，這個(gè)世界還有光明存在的地方!
已不是孩童的時(shí)候，更愛(ài)古詩(shī)詞。喜歡李白那“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回……”知道了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”學(xué)習(xí)中，執(zhí)行儒家所教“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！绷私饬瞬懿俚模骸袄象K伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！痹俚搅藘?nèi)心悲涼時(shí)，吟上一句：“楊花落盡子規(guī)啼……”
古人寫(xiě)得出如此美景，如此悲涼，如此有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句，更激起了我閱讀的興趣。
上了初中，老師的精心教導(dǎo)下，養(yǎng)成了閱讀與感悟的習(xí)慣，在感悟的過(guò)程中，慢慢的體味閱讀與人生。其實(shí)，我知道，人生中，閱讀是很重要的。難怪古人云：“書(shū)中自有黃金屋?！?/p>
閱讀是我生命中的一部分，它使我每一天過(guò)得充實(shí)，讓我的生命多姿多彩……。
豐富你的人生豐富你的人生篇二十
“誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基?！?/p>
——題記。
人的一生就像一本書(shū)，區(qū)別在每本書(shū)的內(nèi)容不雷同，有的精彩，有的乏味。但是如果缺少了誠(chéng)信這個(gè)篇章，這本書(shū)無(wú)論如何都不會(huì)有很高的造詣。
記得那是我10歲時(shí)的一個(gè)暑假，那天烈陽(yáng)高照，母親讓我去買(mǎi)菜。來(lái)到菜市場(chǎng)，我被一位老奶奶吸引了，這么熱的天，她沒(méi)有像其他攤販那樣，用雨傘撐著遮陽(yáng)，而是在頭上裹著一條頭巾，時(shí)不時(shí)用毛巾擦拭著額頭上大豆般的汗珠?？赡苁且?yàn)殛?yáng)光太強(qiáng)烈，她的眼睛瞇成了一條縫。我同情地走向她的攤位，問(wèn)道：“奶奶，這空心菜怎么賣(mài)啊?”奶奶很熱情地招呼我：“小姑娘，這個(gè)菜是剛剛摘下來(lái)的，很新鮮呢!兩塊錢(qián)一斤，肯定比別家便宜!要買(mǎi)多少呢?”“那就買(mǎi)一斤吧!”我話音剛落，老奶奶就樂(lè)呵呵地開(kāi)始稱菜，我從口袋里掏出10塊錢(qián)給她。正在這時(shí)，又有一位阿姨來(lái)買(mǎi)菜了，老奶奶慌亂地一手提著菜一手把錢(qián)找給我。我定睛一看，她竟找了我18元，我內(nèi)心一陣驚喜，趕緊轉(zhuǎn)身就走，生怕老奶奶發(fā)現(xiàn)了?；氐郊遥野讯嗾业?0元錢(qián)悄悄地藏起來(lái)了，只把8塊錢(qián)還給了媽媽。
過(guò)了幾天，媽媽又讓我去買(mǎi)菜，我很不情愿，因?yàn)榕卤荒莻€(gè)老奶奶發(fā)現(xiàn)，但我又怕一直推脫會(huì)引起媽媽的懷疑，只好硬著頭皮又去了。來(lái)到菜市場(chǎng)，果然又看到了那個(gè)老奶奶，我趕緊繞道走，到別的攤位去買(mǎi)菜。也許是內(nèi)心的愧疚，我的目光一直停留在老奶奶的攤位上。我看到幾位買(mǎi)菜的阿姨一直在跟老奶奶砍價(jià)，老奶奶拗不過(guò)，只好降價(jià)賣(mài)給她們。我心想：這么便宜的東西還有人砍價(jià)，那老奶奶一天不是賺不了多少啊!想到這，我突然覺(jué)得周?chē)目諝馑查g燥熱起來(lái)，我的臉也立刻漲紅了。回到家后，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽鼓勵(lì)我把錢(qián)還給老奶奶，并向她道歉，我猶豫了很久，但老奶奶辛苦賣(mài)菜的身影卻總是浮現(xiàn)在我的腦海里，我決定照媽媽說(shuō)的做。最后老奶奶不僅原諒了我，還夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
在浮華的社會(huì)里，很多人會(huì)被金錢(qián)和利益蒙蔽了雙眼，做出一些損人利己的事，但是這些利益能長(zhǎng)久嗎?沒(méi)有誠(chéng)信這塊基石，人生的宮殿建得再高，再富麗堂皇，終究是會(huì)坍塌的。
一次人生的考驗(yàn)，讓我明白：“誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基?！?/p>
豐富你的人生豐富你的人生篇二十一
生：（齊答）多。（板書(shū)：多）。
師：都有哪些顏色？
生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、
生：葡萄灰、梨黃、茄子紫。
生：“葡萄灰”就是像葡萄一樣的灰色。
生：“梨黃”，像梨一樣的黃色。
生：“茄子紫”，像茄子一樣的紫色。
師：天空中還有哪些顏色？
生：還有些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
師：你們看，這些顏色多漂亮??！
（課件展示火燒云顏色變化的.錄像。）。
師：那么我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)這些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色，用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)。
生：蘋(píng)果綠。
生：桃紅。
生：玫瑰紫。
生：石榴紅。
生：杏黃。
生：秋葉黃。
師：說(shuō)的真好。
生：黃瓜綠。
生：草莓紅。
生：橘黃。
生：橄欖綠。
生：檸檬黃。
生：西瓜綠。
生：我覺(jué)得這個(gè)詞語(yǔ)不好。因?yàn)槲鞴系钠び械牡胤绞巧罹G色，有的地方是淺綠紋，一個(gè)詞語(yǔ)它不能代表兩種顏色呀。
師：說(shuō)的有道理。那你能不能說(shuō)一個(gè)更好的？
生：冬瓜綠。
師：真好?。ㄟ€有同學(xué)舉手）你接著說(shuō)。
生：棗紅。
生：香蕉黃。
生：草綠。
生：五顏六色。
師：概括得好！
生：五彩繽紛。
生：絢麗多彩。
生：色彩斑斕。
生：五光十色。
師：真會(huì)用詞。讀讀這段話，比一比誰(shuí)能讀出對(duì)火燒云的贊美之情？（學(xué)生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀）。
師：感情很充沛。憑借段落結(jié)構(gòu)，自己試著背一背。
（課件出示第三自然段的段落結(jié)構(gòu)。）（學(xué)生自由背）。
師：誰(shuí)愿意帶著感情給大家背一背？（全班同學(xué)舉手）既然這么多的同學(xué)都愿意背，那么我們一起背誦這一段話。（學(xué)生有感情地齊背第三自然段）。
點(diǎn)評(píng)：新大綱突出強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言積累，淡化了對(duì)課文的理性認(rèn)識(shí)。詞句教學(xué)，要求重視積累的運(yùn)用，重視在閱讀和表達(dá)的實(shí)踐中理解詞句的意思，掌握豐富的詞匯。為此讓學(xué)生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式，指導(dǎo)學(xué)生用這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)。在運(yùn)用中活記活背。教師還指導(dǎo)學(xué)生“熟讀背誦”，這是因?yàn)檎Z(yǔ)言必須通過(guò)背誦才能積累，兒童時(shí)期是記憶力最佳時(shí)期，多讀多積累為兒童今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生有感情地熟讀并背誦，這些精美的語(yǔ)句爛熟于心，可為學(xué)生今后語(yǔ)言的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17454749.html】
