教案的編寫(xiě)還需要考慮到教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)困難點(diǎn)。合理的教案安排能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
中班尾巴教案篇一
指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
一、熱身。
老師：小朋友，森林里什么動(dòng)物最聰明?(，兔子，猴子……)
老師：對(duì)!猴子最聰明!他們會(huì)跑會(huì)跳，還會(huì)玩游戲呢!我們今天就一起來(lái)當(dāng)小猴吧!我是“猴王”，今天我給你們帶來(lái)了什么?(鼓!)
老師：讓我們用鼓點(diǎn)來(lái)玩游戲吧!我的鼓聲快，你們就跑的?(快!)我的鼓聲慢，你們就跑的?(慢)我的鼓聲停下來(lái)?(我們就停下來(lái)!)
二、學(xué)抓尾巴。
1、(幼兒原地坐下)老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢!小猴們，你們的尾巴呢?(我們沒(méi)有尾巴……)
老師：你們的尾巴在這兒呢!讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)揪尾巴游戲的規(guī)則吧!
2、游戲規(guī)則：請(qǐng)參加游戲的小朋友在“猴山”(大圓圈)內(nèi)分散站開(kāi)，當(dāng)“猴王”(老師)敲擊鼓面時(shí)，小猴們就開(kāi)始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護(hù)住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”(休息區(qū))休息，當(dāng)“猴王”(老師)停止敲鼓時(shí)，游戲結(jié)束，手上有最多尾巴的為勝利者。
3、教師示范
教師請(qǐng)一名幼兒共同游戲，示范躲閃。
4、教師小結(jié)：老師能夠勝利是因?yàn)闀?huì)躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進(jìn)攻向右躲閃，右邊進(jìn)攻向左躲閃，躲閃后快跑。
三、集體游戲。
教師分發(fā)尾巴。
1、個(gè)人游戲：教師擊鼓開(kāi)始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。
2、請(qǐng)勝利的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，怎樣能更好的躲閃過(guò)別人，怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組游戲：教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組，每組推選出一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)保護(hù)并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝!反復(fù)游戲兩次。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
四、放松活動(dòng)。
“揪尾巴”的游戲幼兒適應(yīng)性比較強(qiáng)，可適合大中小各個(gè)年齡階段，而且其取材便捷( 以布條為主)，能動(dòng)性強(qiáng)，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè);而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)我以提問(wèn)“森林里什么動(dòng)物最聰明?”開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒“猴子能跑會(huì)跳，還會(huì)玩游戲呢!”帶領(lǐng)幼兒用鼓點(diǎn)走，跑，停進(jìn)行熱身。在學(xué)抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則，然后請(qǐng)一名幼兒共同游戲，示范躲閃。游戲分為個(gè)人游戲和分組游戲，個(gè)人游戲是孩子們分散游戲，在保護(hù)自己尾巴的同時(shí)，揪別人的尾巴，最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長(zhǎng)，保護(hù)隊(duì)員，組織隊(duì)員去揪別組的尾巴，最后哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開(kāi)始個(gè)人游戲后，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭(zhēng)著、搶著揪別人的尾巴。當(dāng)然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權(quán)力，還有些孩子在游戲開(kāi)始時(shí)沒(méi)有迅速做出反應(yīng)，馬上就被揪掉了尾巴，沒(méi)能在游戲中得到鍛煉，這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時(shí)，直接游戲，沒(méi)有經(jīng)過(guò)練習(xí)，許多孩子還沒(méi)有認(rèn)清哪個(gè)是自己組員時(shí)就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴?；顒?dòng)最后以摘桃子的形式進(jìn)行放松活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)較清晰、流暢，但還存在不少問(wèn)題，首先，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)難度不夠，在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當(dāng)增加難度;其次，情境帶入，角色意識(shí)都不明顯，這個(gè)環(huán)節(jié)太匆忙;再次，對(duì)躲閃技巧講解的不夠，沒(méi)有給孩子充分的時(shí)間練習(xí)躲閃，游戲規(guī)則也沒(méi)有交代清楚，使得游戲過(guò)程中能力不同的孩子們落差明顯，應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則，講清楚每一個(gè)點(diǎn)，使游戲能有序進(jìn)行，;最后，分組合作游戲時(shí)應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時(shí)間，認(rèn)識(shí)隊(duì)友，討論揪尾巴策略，再進(jìn)行一次練習(xí)，然后再開(kāi)始游戲。
這些方面都是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)考慮不夠全面，今后在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取、整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。
中班尾巴教案篇二
1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。
2.了解動(dòng)物尾巴的作用。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)。
教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真觀察，只說(shuō)大話(huà)，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。
師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!
松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。
師：“魔法盒里還有啥，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。
三.欣賞故事：
提問(wèn)：
1.故事里都有誰(shuí)啊?
2.它們發(fā)生的什么事?
3.它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)。
游戲《揪尾巴》。
動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!
1、在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2、在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。
中班尾巴教案篇三
ppt課件，沒(méi)有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。
(一)、交流分享。
1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請(qǐng)把你的調(diào)查結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過(guò)觀察，網(wǎng)上查詢(xún)，家長(zhǎng)告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來(lái)的資料展示給大家看看。
2、提問(wèn)：還有哪位小朋友要來(lái)補(bǔ)充的?對(duì)他的介紹有沒(méi)有問(wèn)題?
3、小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們?cè)诖笞匀徊拍芨玫纳睢?dòng)物尾巴真有用。
(二)、游戲“捉迷藏”
1、幼兒觀察課件。
(1)動(dòng)物把自己藏起來(lái)了，只露出了它的尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)的尾巴。
(2)當(dāng)幼兒猜出后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示出來(lái)并有一句兒歌。如：幼兒根據(jù)金魚(yú)的尾巴說(shuō)出是金魚(yú)后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示后：金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。
(3)教師隨機(jī)提問(wèn)，從什么地方看出它是xx動(dòng)物?你怎么知道它是xx動(dòng)物?
2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細(xì);有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
價(jià)值分析：根據(jù)尾巴說(shuō)出動(dòng)物名，知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。
(三)幫小動(dòng)物找尾巴。
1、教師(出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物)：森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了。現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信心找出來(lái)嗎?我相信你們一定能行的!”接著，幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。教師：找好了嗎?和好朋友說(shuō)一說(shuō)，討論一下：你幫誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”
2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，教師通過(guò)手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢(xún)問(wèn)幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)成詩(shī)歌的形式。
3、活動(dòng)延伸：教師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒(méi)有的話(huà)回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。附：尾巴的用處----金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。牛的尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著身子掛下來(lái)。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。
中班尾巴教案篇四
仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講述，并聽(tīng)懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
難點(diǎn)：理解各種動(dòng)物尾巴的用處。
魚(yú)蝦、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。
本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提供幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專(zhuān)注地聽(tīng)教師說(shuō)話(huà)。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言比較清晰、生動(dòng)，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽(tīng)者缺乏聽(tīng)的興趣。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話(huà)者（把話(huà)）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)的興趣和習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)話(huà)能力中應(yīng)予以充分考慮的。
第二，通過(guò)演示教具、討論、反復(fù)重聽(tīng)賞、聽(tīng)懂故事中各種動(dòng)物尾巴的用處，以解決難點(diǎn)。
第三，遷移作品，擴(kuò)大知識(shí)面，引起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的舉，并能夠編故事。
設(shè)問(wèn)：聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴——完全聽(tīng)賞故事——設(shè)問(wèn)：重點(diǎn)聽(tīng)賞難點(diǎn)部分——師生互講——搜集動(dòng)物尾巴用處的有關(guān)知識(shí)，連編故事。
1、聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴。
教師可先導(dǎo)出故事開(kāi)頭，交待蒼蠅要向人家去討尾巴。
設(shè)計(jì)問(wèn)題情景。不向全體幼兒展示圖片，而是將圖片分別給個(gè)別幼兒看，請(qǐng)牛奶了圖片的幼兒清楚地講講蒼蠅向誰(shuí)討了尾巴。
建議教師。
a、可先由教師范講。例：“蒼蠅看見(jiàn)一條魚(yú)在水里游，就向魚(yú)兒討尾巴，他對(duì)魚(yú)兒說(shuō)，魚(yú)兒，魚(yú)兒，把你的尾巴給我吧！”
b、為使幼兒講得清楚，聽(tīng)得懂，教師可稍作提示，句子可長(zhǎng)可短，但要清楚表達(dá)，也可作及時(shí)反饋，例“xxx小朋友說(shuō)什么？聽(tīng)清楚了嗎？再講一遍，再聽(tīng)一遍等等。
說(shuō)明。
此設(shè)計(jì)在于使幼兒萌生一種神秘感，從而誘發(fā)幼兒有聽(tīng)的動(dòng)機(jī)和需求。
2、完整聽(tīng)故事。
（1）設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。
（2）完整聽(tīng)賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。
說(shuō)明。
聽(tīng)故事前設(shè)問(wèn)先讓幼兒議論，既是承上啟下的自然過(guò)渡，更是激發(fā)幼兒往下聽(tīng)的催化劑。聽(tīng)故事后設(shè)問(wèn)，主要是為了了解幼兒理解掌握的程度，可為下一步重點(diǎn)理解作適當(dāng)調(diào)整。
3、重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。
（1）設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)。
上一頁(yè)[1][2][3]下一頁(yè)。
充提問(wèn)。例“魚(yú)兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”
（2）聽(tīng)賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽(tīng)，也可配合教具的演示。
說(shuō)明。
此設(shè)計(jì)重點(diǎn)在通過(guò)聽(tīng)來(lái)理解難點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到理解全文。
4、師生互講。
可讓幼兒講蒼蠅的話(huà)，教師講旁白以及各種動(dòng)物的話(huà)。
說(shuō)明。
師生互講，需要互相銜接，可促使幼兒更關(guān)注教師的講（到哪里），培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣。
5、延伸活動(dòng)。
（1）搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的知識(shí)。
（2）根據(jù)收集內(nèi)容連編故事。
中班尾巴教案篇五
1、能識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。
動(dòng)物圖片;課件。
關(guān)鍵點(diǎn)：知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
一、提問(wèn)，導(dǎo)入主題。
1、提問(wèn)：你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結(jié)：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片，觀察不同。
2、交流：你選的動(dòng)物是什么?它的尾巴長(zhǎng)得什么樣?
3、小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各式各樣：有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來(lái)吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的.作用呢?
4、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo);還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。
中班尾巴教案篇六
1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，喜歡自己、欣賞自己是非?？鞓?lè)的。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
ppt 、音樂(lè)
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以爬樹(shù)。
2、教師：這又是誰(shuí)的尾巴?小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣?它的尾巴能干什么?
小結(jié)：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。
3、教師：有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是--小熊。
二、觀察講述，學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"
(一)觀察講述，理解故事前半段
1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾，一會(huì)翻跟頭，一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。
提問(wèn)：媽媽覺(jué)得小熊怎么樣?
播放ppt(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個(gè)人--集體)
3、小熊接著往前走又看到了誰(shuí)?小豬們?cè)诟墒裁?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會(huì)怎么想?(要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來(lái)表述)
4、接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見(jiàn)了會(huì)怎么想?請(qǐng)你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
5、教師：小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來(lái)幫他想想辦法吧。
三、做尾巴操，理解故事后半段
2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎?他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴!瞧，小熊心情怎么樣?(開(kāi)心得合不攏嘴)
4、原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?
6、師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
四、完整欣賞故事
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。
2、談話(huà)：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?
3、小結(jié)：我們小朋友也一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。
本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。
中班尾巴教案篇七
1、在觀察比較中了解不同動(dòng)物尾巴的外形特征和其特殊作用。
2、有進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
1、材料準(zhǔn)備：多媒體課件，動(dòng)物圖片，標(biāo)識(shí)卡，kt板，幼兒操作板。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：已對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物有一定的了解。
過(guò)程設(shè)計(jì)（主要提問(wèn)與小結(jié)提升）。
一、游戲?qū)搿?/p>
森林里有些哪些動(dòng)物朋友？
二、探索感知。
教師小結(jié)：原來(lái)，不同的動(dòng)物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴不同的外形特征就能把它找出來(lái)，可真有趣?。?/p>
三、歸納梳理。
幫動(dòng)物找尾巴。
出示幼兒的操作材料，你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒(méi)有尾巴）這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴，可著急了，我們來(lái)幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎？請(qǐng)你和你的朋友看一看，都找對(duì)了嗎？（有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？）。
（幼兒自由討論）。
玩匹配游戲：將動(dòng)物的尾巴與它的功能匹配。
中班尾巴教案篇八
1.積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
2.了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè)玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)
二、基本部分
1.分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3.幼兒再次分散練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)
4.游戲“揪尾巴”。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
三、結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)。
2.最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
中班尾巴教案篇九
指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的'一面展現(xiàn)出來(lái)。
練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
布若干，小花貓頭飾一個(gè)。
游戲的玩法。
1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個(gè)布。
2：游戲開(kāi)始，老師和幼兒一起說(shuō)兒歌。
小花貓。
小花貓，本領(lǐng)大。
小，最怕它。
“喵喵喵，喵喵喵”
今天要把抓。
被踩著尾巴的停下。
3：幼兒輪流扮小花貓和。
4：教師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣決定活動(dòng)次數(shù))。
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
中班尾巴教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形特征和作用。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、材料準(zhǔn)備：“誰(shuí)的尾巴”教學(xué)課件，“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片、毛絨玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書(shū)等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
1、帶領(lǐng)幼兒做“誰(shuí)的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。
師幼談話(huà)：歌曲里都唱了誰(shuí)？都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？
2、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形特征和作用。
（1）幼兒在圖片、圖書(shū)、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述，看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
（3）教師小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣?。‖F(xiàn)在小動(dòng)物們要和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我們一起試著去找找看吧！
3、多媒體演示《捉迷藏》，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒。
喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
（1）演示多媒體畫(huà)面，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物逐一找出，從而進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
“小動(dòng)物們和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來(lái)吧！”
（2）小結(jié)：
“小朋友們可真厲害！把小動(dòng)物們都找出來(lái)了。你是怎么找到的？”
4、引導(dǎo)幼兒了解更多動(dòng)物尾巴的作用。
（1）請(qǐng)幼兒講述：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用。
（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。
5、游戲：
請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
中班尾巴教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2. 嘗試根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
3. 激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人和體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教學(xué)掛圖4張；
三、活動(dòng)過(guò)程：
1. 通過(guò)謎語(yǔ)，引出講述的主角。
“尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面?！?/p>
引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。
2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開(kāi)討論，引出主題。
“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進(jìn)行討論，用完整的句子來(lái)講述。
3. 引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
a． 觀察圖一，講述畫(huà)面內(nèi)容。
“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？（春天）
“春天小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。
b． 觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容 。
“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？”
“小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵(lì)幼兒連貫地講述幾句話(huà)。
c． 觀察圖片三，講述畫(huà)面內(nèi)容。
“夏天過(guò)后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”
“秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在干什么？小松鼠對(duì)小兔說(shuō)什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗(yàn)上嘗試較為完整地講述一段話(huà)。
d． 教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
4. 帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動(dòng)地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。
5、 根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，拓展講述話(huà)題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？是怎么幫的？”鼓勵(lì)幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗(yàn)，完整地講一段話(huà)。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂(lè)，自己也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，讓我們都來(lái)做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子吧。”
講述內(nèi)容：
小松鼠的大尾巴
春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和??！
中班尾巴教案篇十二
1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面?
2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并說(shuō)你怎么知道的?
3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?
中班尾巴教案篇十三
小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?幼兒互動(dòng)(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。
中班尾巴教案篇十四
小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動(dòng)，躲閃能力，讓孩子們不再沉迷于電視機(jī)或游戲機(jī)前，而是走出去，在戶(hù)外奔跑，強(qiáng)化了自己的身體。
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。
1、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備(最好是戶(hù)外場(chǎng)所)。
2、松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。
聽(tīng)音樂(lè)玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)。
1.分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3.幼兒再次分散練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
1.放松活動(dòng)。
2.最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。
中班尾巴教案篇十五
（一）、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1．一起來(lái)看一看，猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？
2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領(lǐng)？
（二）、看圖片，理解故事。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
（倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）。
3、他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣？小熊看到了，會(huì)怎么想呢？（要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）。
4、小熊還看到了誰(shuí)？他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會(huì)怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）。
（二）做尾巴操，理解故事后半段。
1、小熊想了一條妙計(jì)——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？
（小熊對(duì)自己說(shuō)：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。）。
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點(diǎn)擊畫(huà)面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴）瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）。
2、小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的？（他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。）。
3、可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開(kāi)心，看下去就明白了。
5、一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴?fù)原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？你們想對(duì)小熊說(shuō)什么？（ppt媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
中班尾巴教案篇十六
2、培養(yǎng)對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的愿望。
1、了解故事大概：
教師播放故事錄音：
——“這是一個(gè)講述有關(guān)動(dòng)物尾巴功能的故事，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)其中講到了哪些動(dòng)物？”
幼兒聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
——“你有沒(méi)有問(wèn)題需要大家來(lái)幫助你解答？”
教師解釋“功能”一詞的意思，并與幼兒一起梳理故事的情節(jié)。
教師逐一出示掛圖，師生一起看圖片梳理故事。
——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見(jiàn)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？”
“它們的尾巴各有什么功能？”
教師歸納小結(jié)：有些動(dòng)物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分，也是它們防御外界侵犯、保護(hù)自己的重要工具。人類(lèi)還利用動(dòng)物尾巴具有特殊功能的原理，設(shè)計(jì)了許多為人類(lèi)服務(wù)的東西，如：降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；輪船上的舵，則是人們根據(jù)魚(yú)尾巴的原理設(shè)計(jì)出來(lái)的。
3、閱讀故事書(shū)：
幼兒一邊聽(tīng)故事錄音，一邊閱讀故事書(shū)。
教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
——“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或親戚朋友，然后將新的信息、新的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家?！?/p>
幼兒通過(guò)這次教育活動(dòng)了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的`功能。對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象的也產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的教育活動(dòng)中要多進(jìn)行一些幼兒感興趣的教育活動(dòng)。
中班尾巴教案篇十七
比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。
中班尾巴教案篇十八
1、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)孔雀，了解并知道孔雀尾巴大致的外形特征。
2、用手指沾取顏料，根據(jù)孔雀尾巴的特點(diǎn)給孔雀補(bǔ)充上尾巴。
3、感受藝術(shù)的魅力。
1、畫(huà)有孔雀先生部分輪廓的畫(huà)紙（只畫(huà)有身子和沒(méi)有翎的孔雀尾巴大體形狀）。
2、顏料盒子。
3、一張正?？兹傅膱D畫(huà)，一張只有部分輪廓的孔雀先生，一張老師做出的孔雀先生的示范畫(huà)。
4、用ppt展示其他用手指或者吹出來(lái)的作品。
一、導(dǎo)入：
1、利用電腦ppt的形式向小朋友們展示各式各樣的孔雀，吸引孩子的注意力。老師：小朋友們，你們看這是什么呀？（向小朋友展示孔雀的.圖片）幼兒：是孔雀。老師：那有沒(méi)有小朋友知道孔雀最大的特點(diǎn)是什么呀？幼兒：有漂亮的尾巴。老師：恩，小朋友們真聰明，孔雀呀，有漂亮的尾巴。那哪個(gè)小朋友可以告訴我孔雀尾巴像什么？（展示有孔雀尾巴的細(xì)節(jié)圖片）幼兒：像扇子，像一個(gè)一個(gè)的圓串在一起的。老師：小朋友們回答的都很好。今天孔雀先生來(lái)向老師求助，小朋友們你們看他怎么了？（拿住只有部分輪廓的孔雀圖片，流眼淚的。）幼兒：他哭了，他尾巴光禿禿的。老師：小朋友們真聰明，孔雀先生的尾巴被壞人拔走了，他很傷心。小朋友們讓我們來(lái)幫助孔雀先生把他的尾巴畫(huà)回去好不好？幼兒：好。
2、出示老師的孔雀先生示范畫(huà)，詢(xún)問(wèn)并引導(dǎo)幼兒怎么利用自己的手指畫(huà)出孔雀尾巴。（讓他們知道利用手指不同的大小可以加以疊加，也可以畫(huà)出不同的形狀）老師：小朋友們，今天我們不用畫(huà)筆，我們要用自己的身體來(lái)畫(huà)孔雀尾巴。小朋友們你們想想，孔雀先生的尾巴是一個(gè)圓串著一個(gè)圓的，我們可以用自己身體的哪里來(lái)做畫(huà)畫(huà)的工具呢？幼兒（幼兒答案估計(jì)會(huì)很多，這里到現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變）。老師：小朋友們，看我們的手指的指腹是不是也是圓形的??？那我們用指腹沾了顏料之后會(huì)在紙上印出來(lái)什么形狀呢？（由老師在空白的紙張上做實(shí)驗(yàn)）幼兒：是圓形的老師。老師：那我們就用我們的指頭來(lái)幫孔雀先生吧。
二、展開(kāi)：
1、教師拿出畫(huà)有孔雀先生部分輪廓的畫(huà)紙分發(fā)給幼兒。
2、開(kāi)始之前要提醒孩子小心不要把顏料弄在身上，在每一組的桌子上放一些紙巾。
3、讓小朋友自己動(dòng)手畫(huà)孔雀尾巴，等小朋友們按照自己的喜歡的顏色印好孔雀尾巴后，經(jīng)過(guò)老師示范讓他們知道顏色可以疊加上去。老師：小朋友們，你們看，這樣的的尾巴是不是還是不夠好看？（拿出一張小朋友的單色的孔雀尾巴）我們是不是還能在添加點(diǎn)什么上去？幼兒：是。老師：小朋友們，你們看我們的手指是不是都不一樣大小的？幼兒：是。老師：那我們是不是可以大圓套小圓，在一個(gè)大的圓上面再印上一種其他顏色的小一點(diǎn)的圓呢？（老師在剛剛示范的空白紙上進(jìn)行疊加示范）。
4、結(jié)束作畫(huà)，讓孩子回到圓圈位置上。
5、最后用ppt給小朋友展示一些其他的手指畫(huà)，還有吹出來(lái)的畫(huà)，讓小朋友知道不僅僅是只有用畫(huà)筆才能畫(huà)畫(huà)。
中班尾巴教案篇十九
1。師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2。出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3。教師小結(jié)。
4。個(gè)別幼兒猜猜。
1。播放錄像，了解尾巴的作用。
2。提問(wèn)。
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3。個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4。教師小結(jié)。
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5。拓展思維。
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴。
1。講解游戲要求。
2。幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴。
3。個(gè)別幼兒上前介紹。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4。師小結(jié)。
中班尾巴教案篇二十
1、發(fā)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的能力。
2、激發(fā)幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣。
彩帶（兩條）、尾巴（若干）游戲玩法：
幼兒兩人一組，各自在后腰帶上彩布做尾巴，游戲開(kāi)始，在圈內(nèi)跑，每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)要保護(hù)自己的尾巴，抓到對(duì)方尾巴者為勝。
在游戲開(kāi)始時(shí)，只能在圓圈內(nèi)跑。
愛(ài)玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶(hù)外游戲，對(duì)他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的游戲。在游戲開(kāi)始時(shí)，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒(méi)有一定的技能和技巧。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。在整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們十分興奮和喜歡，當(dāng)捉尾巴的人來(lái)捉他們的尾巴時(shí)，他們都開(kāi)心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進(jìn)行的較順利，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
課后，從理論上我進(jìn)行了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是喜歡玩易掌握的單一的動(dòng)作的游戲，他們喜歡玩同一類(lèi)游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。
中班尾巴教案篇二十一
老師：小朋友，森林里什么動(dòng)物最聰明？（狐貍，兔子，猴子……）。
老師：對(duì)！猴子最聰明！他們會(huì)跑會(huì)跳，還會(huì)玩游戲呢！我們今天就一起來(lái)當(dāng)小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來(lái)了什么？（鼓?。?。
老師：讓我們用鼓點(diǎn)來(lái)玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快?。┪业墓穆暵?，你們就跑的？（慢）我的鼓聲停下來(lái)？（我們就停下來(lái)?。?/p>
1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒(méi)有尾巴……）。
老師：你們的.尾巴在這兒呢！讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)揪尾巴游戲的規(guī)則吧！
2、游戲規(guī)則：請(qǐng)參加游戲的小朋友在“猴山”（大圓圈）內(nèi)分散站開(kāi)，當(dāng)“猴王”（老師）敲擊鼓面時(shí)，小猴們就開(kāi)始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護(hù)住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區(qū)）休息，當(dāng)“猴王”（老師）停止敲鼓時(shí)，游戲結(jié)束，手上有最多尾巴的為勝利者。
3、教師示范。
教師請(qǐng)一名幼兒共同游戲，示范躲閃。
4、教師小結(jié)：老師能夠勝利是因?yàn)闀?huì)躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進(jìn)攻向右躲閃，右邊進(jìn)攻向左躲閃，躲閃后快跑。
1、個(gè)人游戲：教師擊鼓開(kāi)始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。
2、請(qǐng)勝利的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，怎樣能更好的躲閃過(guò)別人，怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組游戲：教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組，每組推選出一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)保護(hù)并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復(fù)游戲兩次。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
老師：猴兒們，我們?nèi)フ易涌?/p>
中班尾巴教案篇二十二
2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)。
3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。
5、師范讀，幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問(wèn)答歌。
(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
(2)、以教師問(wèn)幼兒答的形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。
(3)、幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)?，另一組幼兒答。
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