2023年校本培訓(xùn)個人總結(jié)(實用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 14:49:03
2023年校本培訓(xùn)個人總結(jié)(實用14篇)
時間:2023-12-05 14:49:03     小編:文軒

總結(jié),是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認識,以正確的認識來把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實際工作。那么,我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇一

本年度,我參加各種校本培訓(xùn),觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進的教育理論,也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數(shù)學(xué)課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。,我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動,并認真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總?cè)缦拢?/p>

一、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是的路!我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,精心設(shè)計,通過利用農(nóng)遠工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進,寫好課后小記,單元小。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1、者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)。

2.向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

我將在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇二

對我們歷史教師而言,更要關(guān)注這些變革,要把自我從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來,去思考并實踐歷史教學(xué)的改革。于是,我從2004年起,就用心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里,開展了以校為本的教研活動。在這期間,既經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無路”的困惑,也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅。但透過參加這項活動,使我個人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實踐中,都有了很大的提高。下方我談?wù)勗诨顒又械囊稽c做法和體會:

一、很抓常規(guī),落實教學(xué)。

二、用心學(xué)習(xí),更新理念。

首先,我珍惜每一次上“研究課”機會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分,也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑。故每次我上“示范課”,我總是按:1、請學(xué)校經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。2、請身邊經(jīng)驗豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo)。3、同事之間對教學(xué)實際問題的切磋交流。從而促使自我在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

然后,借著校本教研這股東風,我認真學(xué)習(xí)了《歷史課程標準》,并對相關(guān)教材進行了認真細致的分析。從而加深了對教材的理解,正確把握住歷史教學(xué)的特點,并以新課改理念為指導(dǎo)思想,結(jié)合實際落實在以后的課堂上。另外,在此期間,我還用心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍如《歷史課程標準解讀》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》、《新課程下的說上評》等,并作好學(xué)習(xí)筆記。做到學(xué)以至用,以理論指導(dǎo)實踐,在實踐中驗證自我對理論的理解。

三、不斷反思,升華認識。

在不斷的探索和研究中,我認識到下方兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的:

1、當好教學(xué)活動的組織者。

在學(xué)習(xí)和研究中,我認為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的潛力。我們應(yīng)把把機會交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機會交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自我學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大,讓我覺得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時了解他們的認知狀況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以,做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。

2、做好一個成功的“引路人”。

一堂新課開始,我們可透過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、資料,同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

總之,校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了完善自我、豐富自我;使我用最短的時光走進了新課程。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,把這項工作搞得更好。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇三

教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:

在本年度的校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時,把教師當成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚長避短,很好地解決這類問題。

教師長期在學(xué)校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等,校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強,在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進,從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實際動手能力,對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對我感觸也頗深,使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向,現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、班主任要走進學(xué)生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1.拓展大視野,確立大目標。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標,并從小都能向自己的目標去奮斗。

2.養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的`社會態(tài)度。

3.大文化,提升新人格。

經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠,使命感、責任感也強化了。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功,但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責,下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進,從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實際動手能力,使教師受益匪淺。

總之,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗、方法,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當中,為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇四

教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:

在本年度的校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時,把教師當成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等,校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強,在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進,從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實際動手能力,對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

陳 展

xx.6.27

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇五

8月1日至5日學(xué)校組織了校本培訓(xùn),非常榮幸能夠在這短暫的五天里聆聽到校領(lǐng)導(dǎo)、專家和有經(jīng)驗的老師做報告。他們給以精湛的理論論述、豐富的經(jīng)驗以及鮮活的實例,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我收獲頗多,感受頗深。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

一、對工作充滿激情和信心

在這次培訓(xùn)的開幕式上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苗校長做了熱情洋溢的講話,對我們加入到這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),認真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我對泰安奧校的前途充滿了信心,對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,也堅定了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心。

同時在本次培訓(xùn)中,通過有幸聆聽張白白、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗,讓我獲得了更多的工作方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵了我要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵了我要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵了我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師;鼓勵了我要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

二、增強自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,作為青年教師的我要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?!蔽也粌H要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

三、教學(xué)需要積累和探索

教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學(xué)的報告。她們從學(xué)生心理特點、學(xué)科特點和教學(xué)方法等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會,使我對語文閱讀和寫作教學(xué)的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。

我認識到,小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。要想成為真正合格的小學(xué)教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,還給孩子一個開放、個性、民主的空間,在教學(xué)中還要善于積累和大膽探索,及時總結(jié)經(jīng)驗,只有付出艱巨的努力和辛勤的勞動,才能收獲豐厚的回報。

四、教育事業(yè)就是愛的事業(yè)

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。通過此次培訓(xùn)讓我更深刻地領(lǐng)會了在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性。讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。其實,每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我在今后的工作中要細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點,夸獎學(xué)生,激勵每一個學(xué)生上進,賞識每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學(xué)生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒有停滯,我知道在激烈的競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實自己,用一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。作為一名青年教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我一定會更加努力,增強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇六

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)和實踐,進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結(jié)合我校實際,制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”教師教育方案,秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念,努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視教師教育培訓(xùn)工作,成立了以校長為總負責的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對教師教育工作的指導(dǎo),把教師教育作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展教師教育,大力提高教師專業(yè)化水平。我校的教師教育具體工作由校長室牽頭、教務(wù)處負責實施,制定計劃,設(shè)計活動,輔導(dǎo)教學(xué)研究,扎實工作。

學(xué)校建立了健全的教師教育管理制度,制訂了教師教育實施、考核、獎懲和管理制度。教務(wù)處和各個教研組每學(xué)期都有培訓(xùn)計劃和工作總結(jié),健全了教師教育活動記錄?;顒觾?nèi)容、活動方式明確,每位教師都積極參與培訓(xùn)計劃的制訂。

學(xué)校每年都撥出專項經(jīng)費用于教師教育工作。今年又充實了校園網(wǎng),為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。對教師學(xué)歷進修與外出學(xué)習(xí)在時間與經(jīng)費上予以保障,對參賽的論文、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、發(fā)表的文章均實行獎勵制度。學(xué)校還采取走出、請進來的方法進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),外派教師遠赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學(xué)習(xí)取經(jīng)。

導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“師徒結(jié)對”的形式,擴展了師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的教師教育內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒共同承擔同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。我校每位新教師在短短的一年時間在市級各項活動比賽中,在專業(yè)知識發(fā)展與提升中都獲得了可喜的成績。

即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。在研討中,成立了教學(xué)共同體,進行了同課異構(gòu)、接力課等方式的研討,針對學(xué)生的作業(yè)布置在研討中進行了分層設(shè)置的試行,受到家長和孩子們的歡迎和好評。

這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。堅持理論聯(lián)系實際,每個老師在認真做好本職工作的同時,積極閱讀先進的教育教學(xué)理念,不斷改進自己的教學(xué)方法,本學(xué)期每個老師結(jié)合自己的平時閱讀,聯(lián)系教學(xué)實踐,寫了頗有見地的讀后感,并召開了教師讀書會。在不斷思維碰撞中,教師的理念得到了進一步的提升。

本年度,在教師教育工作中主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每個教研組除了每周固定的教研時間外,平時老師們是無處不教研,無處不交流,老師們在交流中發(fā)表自己的見解,以求不斷提高業(yè)務(wù)水平。三是形成培訓(xùn)系列:重點圍繞集體備課、上課、評課開展教研組活動,在課堂教學(xué)切磋中,在教學(xué)共同體的磨課中,在一個個或失敗、或成功的案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

建立對話交流制度。對抗不如對話,競爭不如競和,溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所,也是一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。在抓好新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提升的同時,抓好骨干教師培訓(xùn)工作。

1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。

2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

3、骨干教師的培養(yǎng)力度仍需加強。

為了使教師教育工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)教師教育內(nèi)容、創(chuàng)建教師教育的新形式,把教師教育真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

我們堅信,教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,面對未來我們充滿信心,我們將繼續(xù)立足本校實際,大膽改革,努力創(chuàng)新,走出有第一實驗學(xué)校的教師教育之路。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇七

通過一學(xué)年的校本培訓(xùn),令我受益非淺。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面我將自已通過校本培訓(xùn)作作出如下總結(jié):

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應(yīng)該說,站起來發(fā)言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?!?/p>

學(xué)生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。

那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為,應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進行思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時了解他們的認知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容,同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的.心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇八

xxxx年7月7日-12日的校本培訓(xùn)中,作為一名剛剛來到__中學(xué)的我感觸很深。短短幾天,讓我明顯的感受到了__中學(xué)的濃濃教研氛圍,一周的培訓(xùn)活動安排的緊張有序,通過觀看專家關(guān)于新課程改革的錄像,讓每個教師再次得到了新課程理念的熏陶;開展教育教學(xué)行為的系列研究,不僅讓同學(xué)科的教師在探討中進一步加深了對本學(xué)科教育教學(xué)的理解,同時通過不同學(xué)科教師的點評,使每位教師的知識面和視野更加開闊;分類進行大會交流、各教研組展示本組的教研活動、即興點評等等,這些是我在原來學(xué)校所從未感受過得精彩活動,作為有著13年教齡的老師,一方面切身感受到了__中學(xué)青年教師的多才多藝和扎實基本功,另一方面也促使自己必須迅速改變過去養(yǎng)成的一些習(xí)慣,盡快融入__中學(xué)的新環(huán)境,多方面學(xué)習(xí)這些年輕教師的優(yōu)點,增加工作的激情和活力。培訓(xùn)中,學(xué)校還開展了黨員的相關(guān)活動,作為一名有著__年黨齡的我,再次感受到了組織的力量,并以能夠融入__中學(xué)黨組織生活而感到欣慰。在學(xué)校組織的信息技術(shù)的培訓(xùn)中,雖然很多知識我已經(jīng)耳熟能詳,但是依然保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,積極學(xué)習(xí)各項內(nèi)容,制作了一個簡單的學(xué)科課件,并且利用學(xué)校給每名教師配備電腦的有利條件,在新浪網(wǎng)建設(shè)了一個工作blog,并將以此為平臺,利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),更好的為今后的.教育教學(xué)服務(wù)。

作為本組的一名教齡較長的老師,我有責任也有義務(wù)在今后的教學(xué)工作中,多和本組青年教師接觸,把自己逐步形成的對新課程的認識和他們交流,發(fā)揮自己教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢,在教育教學(xué)和課題研究上起到率先垂范的作用。面對學(xué)校一流的體育設(shè)施和氛圍,應(yīng)該盡可能的利用這些資源提高全體學(xué)生的體育素養(yǎng)和健康水平,并與同組教師一起努力,為實現(xiàn)“合肥市優(yōu)秀教研組”的目標作出自己應(yīng)有的貢獻。

通過培訓(xùn),學(xué)校的概況、辦學(xué)目標、管理模式等我已經(jīng)基本了解,也深深感受到了__中學(xué)苦心精心。培訓(xùn)期間,王校長的一句“學(xué)校就是應(yīng)該辦成能夠讓教師獲得良好成長,讓學(xué)生獲得良好教育,辦學(xué)獲得社會良好評價的學(xué)校”的話,言簡意賅,寓意深刻;儲校長的“三個不一樣”濃縮了__中學(xué)管理體制激勵機制的精華,郭校長關(guān)于“成績、成功、長才”的經(jīng)典論述,讓我進一步認識了__中學(xué)教育教學(xué)的目標。我相信,在學(xué)校為所有教師搭建的成長平臺上,在學(xué)校和諧融洽的氛圍中,在廬中濃厚的教研環(huán)境里,自己一定可以充分發(fā)揮自身特點,戒驕戒躁,踏實苦干,先成為__中學(xué)的一名合格教師,繼而鍛煉發(fā)展成為一名教學(xué)能手!

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇九

為了讓學(xué)校教師更好的學(xué)習(xí)新的教育理念,完善自己,我校校本培訓(xùn)工作以師資隊伍建設(shè)年為契機,依托師資培訓(xùn)活動,扎實開展了校本培訓(xùn)工作。

校本培訓(xùn)工作是一項旨在全面提高教師素質(zhì),以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工作,要求所有教師積極投身其中,通過培訓(xùn),更新教育理念,提高專業(yè)水平。我們單位一把手校長要親自掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,才能使這項活動達到預(yù)期的效果。

1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。

學(xué)校成立了以校長為組長,分管校長及工會主席為主要負責人的領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確了各自工作職責。

2、為校本培訓(xùn)搭建平臺。

一年來,在經(jīng)費極其緊張情況下,陸續(xù)購買2臺辦公電腦,為教師培訓(xùn)提供了可靠的保證;二是建設(shè)了xx小學(xué)網(wǎng)站,為廣大教師提供學(xué)習(xí)資料。為做好培訓(xùn)活動作了有效的物質(zhì)保障。

“學(xué)高為師,德高為范”德是師之本,教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學(xué)生成長,我鎮(zhèn)抓師德主要從以下方面進行:

1、落實內(nèi)容,我們組織教師學(xué)習(xí)國家《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓教師在學(xué)習(xí)中提高認識,明確要求,并且每學(xué)期開展家長、學(xué)生評教活動,讓家長、。學(xué)生來評價老師,讓教師從中受到啟發(fā)和教育。

2、落實時間,為了保障師德學(xué)習(xí)時間,學(xué)校規(guī)定每周二四教師例會,有兩次是師德學(xué)習(xí);暑假期間,全校集中兩天時間進行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,并組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)反思討論交流的培訓(xùn)模式,教師參與面廣、積極性高、針對性強,從中受到了啟發(fā)。

3、落實隊伍。班主任培訓(xùn)走向深入,為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊伍,各單位狠抓了班主任隊伍的建設(shè),結(jié)合我校教師年齡的特點,讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗、怎樣與家長、學(xué)生相處、怎樣處理班級突發(fā)事件、怎樣對學(xué)生進行品德教育等班級管理常規(guī)知識。班主任全部參加了班主任遠程培訓(xùn),合格率在95%以上。

4、建立相關(guān)制度,確保培訓(xùn)質(zhì)量。由于制度落實,全體老師都能主動參加教師培訓(xùn)。

1、我們緊緊抓住課題研究,開展了一系列研討、培訓(xùn)活動。以此為突破口,把科研、教研、教師培訓(xùn)融為一體,努力營造一種學(xué)習(xí)研究氛圍,并把教師說課、講課、評課貫穿在學(xué)校工作的始終。骨干教師帶頭講課、評課,青年教師反復(fù)練、反復(fù)講,互相交流。

2、教學(xué)創(chuàng)新研討活動。為進一步推動我校的教學(xué)改革,貫徹落實小學(xué)各科教學(xué)策略,促進全體教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的`轉(zhuǎn)變,我們經(jīng)常組織開展研討課、業(yè)務(wù)講坐為主要形式的校本培訓(xùn)活動。

3、走出去學(xué),請進來指導(dǎo)。

我們組織了多人次的教師外出學(xué)習(xí),參加多次學(xué)習(xí)活動,每次外學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)的教師都要寫出學(xué)習(xí)體會和課堂評議表。鼓勵教師積極進行教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗。

4、加強對青年教師、新教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。為了促進青年教師、新教師、骨干教師的快速成長,我們制定了青年教師培養(yǎng)計劃,骨干教師培養(yǎng)計劃,并按計劃開展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動,促進青年教師、新教師、骨干教師的的快速成長。

總的來說,我校的校本培訓(xùn)是取得了不錯了成績,但我們深知任重而道遠,只有更好的、更加深入的開展,才能取得更大的成就。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇十

一學(xué)期來,我結(jié)合教學(xué)實際,以人為本,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,立足校本,不斷提高英語教學(xué)。

要改變只灌輸知識,只注重知識傳授、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂,課堂該是鼓舞人心的:要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感,能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松,感受學(xué)生的活力,達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性,也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí),就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感,也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。

探究式學(xué)習(xí)涉及到一個過程的要求。也就是說,要有一個研究的過程。在這個過程中,問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是,如果說真正要讓學(xué)生去進行深入探究的話,我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程。探究的過程其實是學(xué)生形成研究能力的一個過程。在這個過程中,我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生,同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。

教學(xué)中,我們要保證課堂的和諧,首先就是要尊重學(xué)生,與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系,營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點,當然老師的心態(tài)很重要,要把學(xué)生當成朋友,當成平等的人來看待,學(xué)生就會跟你越來越親近,你的教學(xué)效果也會越來越好。

我認識到,要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。一個好的老師首先是一個課程工作者,再是一個教學(xué)工作者,我們必須要善于學(xué)習(xí),善于思考,善于研究。我們的'知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進,才不會被社會所淘汰。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇十一

根據(jù)姜堰市教育局工作布署,7月20日至29日,我校有組織、有計劃地開展了教師校本培訓(xùn)工作,現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

學(xué)校對暑期教師培訓(xùn)工作十分重視,為了很好的貫徹市局關(guān)于校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,我們專門召開了校務(wù)會,成立了以丁詩林校長為組長,錢存平校長為副校長,由教導(dǎo)處、教科室主要負責同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),整體設(shè)計,形成校長親自抓,副校長、教導(dǎo)處、教科室分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。面對全校教師暑期培訓(xùn)班,如何讓每位教師在十天的培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有所進步,授課人的選定,授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是:尊重實際,講求效果。尊重我校的教育教學(xué)的實際情況,結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀,堅持既有理論方面的課程指導(dǎo),又有來自教學(xué)一線的班主任工作經(jīng)驗介紹,還有名教師的課堂教學(xué)實錄,以及多媒體的操作培訓(xùn)等等,充分體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。

認真細致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作,開班儀式上丁校長講了暑期培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性,錢校長對全體教師提出了“五個一”的要求,即:交流一點、學(xué)習(xí)一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培人員進一步明確了此培訓(xùn)不是來與不來都可的培訓(xùn),從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次,堅持每天點名制度,教師有事一律向丁校長請假,這一措施確保了參加培訓(xùn)教師及時到校培訓(xùn)。

學(xué)校在嚴肅、務(wù)實的同時,力求避免學(xué)習(xí)的單調(diào)性,講究學(xué)習(xí)方法的多樣性。一是以“遠”“近”學(xué)習(xí)相結(jié)合,“遠”是請市教研室宋裕生主任來校講座,宋主任用他淵博的知識,豐富的實例,向我們闡述了如何確定教師的身份,如何對待學(xué)生,以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì),使大家深受啟發(fā)。“近”是組織學(xué)習(xí)省教育廳《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》的相關(guān)文件,重溫《教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織評選本校師德標兵,并請本校泰州市優(yōu)秀班主任獲得者郁金祥老師作專題報告。二是把培訓(xùn)學(xué)習(xí)與總結(jié)工作查找解決問題相結(jié)合。全校教師對過去這一學(xué)年的教育教學(xué)工作進行了反思,自我剖析,揚長避短。

通過此次暑期校本培訓(xùn)必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水,充實完善自己的知識結(jié)構(gòu),我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新校本培訓(xùn)形式,促進教師專業(yè)化發(fā)展,“引領(lǐng)成長,追求卓越”,以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇十二

教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:

在本年度的校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時,把教師當成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的'長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等,校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強,在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進,從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實際動手能力,對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

陳展

xx.6.27

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇十三

為進一步加強校本培訓(xùn)與教研管理,我校結(jié)合自身的實際情形,依照理論和實際相結(jié)合的原則,在師德規(guī)范建設(shè)、新教師培養(yǎng)培訓(xùn)、現(xiàn)代化教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及課題研究探討等方面組織展開了情勢多樣、富有成效的各項培訓(xùn)活動,提升了教師的師德品位,增進了教師的專業(yè)成長。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校本培訓(xùn)工作,成立了以校長為組長,業(yè)務(wù)校長具體負責的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并把校本培訓(xùn)納入校長任期工作目標,制定了年度計劃和郵高一中校本培訓(xùn)制度,每一個學(xué)期都制定了與學(xué)校實際相結(jié)合的校本培訓(xùn)計劃,教師培訓(xùn)參與面到達了100%,增進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

1、加強對全部教師的職業(yè)道德的培訓(xùn)。

一是全部教師認真學(xué)習(xí)了新頒布的《義務(wù)教育法》,嚴格遵照《中小學(xué)職業(yè)道德》。進一步端正了教育思想,更新了教育理念、認真探索教學(xué)新法、實行和諧教育。

二是通過培訓(xùn),建立了“責任是條件、責任重于泰山”的意識,以《教師行動十不準》、《郵高一中教師十標準》為標尺,以大局意識、合作意識、團結(jié)意識、奉獻意識為教育重點,認真的實行了《教師職業(yè)道德》。

三是堅持展開了“三評一考”(即學(xué)生評、家長評、學(xué)校評及師德業(yè)務(wù)考試)活動,把師德狀態(tài)作為崗位競爭、職稱評聘、錄用辭退、晉職晉級和獎懲的重要根據(jù),提高了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、加大對新教師的培訓(xùn)培養(yǎng),展開了青藍工程。

一是連續(xù)實行新老教師“一幫一、一帶一”的手拉手活動,要求全部新教師必須要虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師要對新教師指導(dǎo)幫助,建立健全新老教師的幫帶制度,把新老教師結(jié)對的成果納入年度末的考核中去。

二是連續(xù)實行青年教師過“三關(guān)”活動。為實現(xiàn)青年教師的迅速成長,在新分教師中除了展開好“幫帶”活動以外,還要進行專項培養(yǎng)培訓(xùn),展開好過“基本功、業(yè)務(wù)、教科研”三關(guān)活動。以到達一年合格、三年成熟、五年成骨干的目標。抓好教師隊伍的管理工作,建立“質(zhì)量是生命”的意識,遵守“高效、有序、到位”的要求,引進了競爭機制,加大分配差距,實現(xiàn)優(yōu)級優(yōu)酬。

三是實行人才培養(yǎng)及使用制度。對揚州和郵高評出的“學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教壇新秀”三個層次的人才,賦予重任和使命,充分發(fā)揮他們的模范帶動作用,負責指導(dǎo)、幫助年輕教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,分析研究解決教學(xué)、教研等問題,充分發(fā)揮了學(xué)校的人才資源,加大了校本培訓(xùn)的力度,為教師們創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會,增進了全部教師的整體提高。

3、加大對新課程理論的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

以市“課堂教學(xué)效益年”活動為契機,組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)法》《新課程教學(xué)設(shè)計》等新課程理念,展開了4期以新課程理論為主題的培訓(xùn)活動,增進教師進一步轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色,建立起新的教師觀、學(xué)生觀。真正擔當起學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、引導(dǎo)者、合作者、增進者的角色。采取走出去的方式:組織部分教師到兄弟學(xué)校聽課、座談,學(xué)習(xí)鑒戒兄弟學(xué)校的先進體會和做法,組織全部專任教師到海安高中、前黃高中等學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)體會以及全國性的“素養(yǎng)教育大討論”和新課程標準學(xué)習(xí)等活動。教師通過學(xué)習(xí),書寫教學(xué)反思近萬字。在總結(jié)其他學(xué)校體會的同時,結(jié)合學(xué)校的實際情形在全校展開了學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂學(xué)習(xí)模式的實驗研究,提高了課堂效率。采取請進來的方式:對教師進行校本研究的培訓(xùn),邀請教育專家來我校作了《校本培訓(xùn)的理論與實踐》的報告,加大了我校教師對校本培訓(xùn)的認識與知道,20xx年9月我校又邀請市教科室徐主任來校作了《如何進行課題研究的報告》,使全部教師對課題有了明確地認識,增強了教師投入教研科研的信心。

4、以課堂教學(xué)為突破口,加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

“三比”:比業(yè)務(wù)、比素養(yǎng)、比質(zhì)量;“三壇”:學(xué)術(shù)講壇、成長論壇、百家講壇。學(xué)要學(xué)有標尺、學(xué)有榜樣、學(xué)有提高,比要比出干勁、比出水平、比出成績。壇要談出體會、講出亮點、論出特點。創(chuàng)建書香型校園。使人人培養(yǎng)起畢生學(xué)習(xí)的意識,建立起"處處是學(xué)習(xí)之所,時時為學(xué)習(xí)之時,人人是學(xué)習(xí)之人"的畢生學(xué)習(xí)理念。

(2)加大對教師課堂教學(xué)的培訓(xùn)指導(dǎo),展開了豐富多彩的教學(xué)活動,提高了教師執(zhí)教水平。學(xué)校以"三強四創(chuàng)"即:“教育教學(xué)能力強、教育科研能力強、運用現(xiàn)代教學(xué)手段能力強、創(chuàng)高的'層次、創(chuàng)高的品德、創(chuàng)高的質(zhì)量、創(chuàng)高的效益”為目標,全面提高教師素養(yǎng)。展開了“123工程”,即講一節(jié)公布課,進行期中期末的兩次試卷分析,寫好聽課心得,教學(xué)反思,研究論文三篇文章。展開了“人人奉獻一堂優(yōu)質(zhì)課”活動,以講課評課帶動教研活動。進行了校公布課評比活動,展開了“我的新課堂”創(chuàng)新課探究交換活動,做到了資源共享,共同提高。展開了“四個一”大比武活動,即:人人奉獻一堂優(yōu)質(zhì)課(示范課、觀摩課、創(chuàng)新課)、撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)(德育)論文、展現(xiàn)一個優(yōu)秀教學(xué)案例、設(shè)計一個優(yōu)秀教案或課件等教學(xué)研究活動,以提高整體業(yè)務(wù)水平。展開了“青年教師講課比賽”“中青年教師講課比賽”“畢業(yè)班溫習(xí)研討觀摩”錄像課評選、市優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)等活動。使廣大教師更新了觀念,轉(zhuǎn)變了角色,提高了教師的執(zhí)教水平。

5、以教學(xué)研究為動力,走研訓(xùn)一體發(fā)展道路。我們從培訓(xùn)入手,激發(fā)愛好,提高能力,鼓勵每個教師參加一項課題研究,讓教師品味教科研的樂趣,逐漸形成教科研的教師隊伍和骨干隊伍。各科教師都能積極投身課題研究。加強課題研究,將教學(xué)科研相結(jié)合,推動教學(xué)改革,有計劃、有步驟展開各項教學(xué)科研活動。今年我校又申報了2項市級課題,確立了8項校級課題,使得專任教師參與課題面到達了75%,顯現(xiàn)了人人要課題,人人有課題的可喜現(xiàn)象。

6、加大對教師現(xiàn)代化信息技術(shù)的培訓(xùn),大力推行多媒體教學(xué)。多媒體課件的開發(fā)利用,極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實際問題,開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清楚的畫畫、精妙的音樂,將干巴巴的說教變成多感官的刺激,使抽象的變得具體,靜的變成動的,虛幻的變成真實的,既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情形,又能將學(xué)生引入想象的世界,使教材活起來,使課堂也活起來,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)廣大教師的教育觀念產(chǎn)生了深入的變化。第一,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也產(chǎn)生了深入變化。校本培訓(xùn)是教師連續(xù)教育的主要情勢,學(xué)校是教師連續(xù)教育的主陣地,第三是廣大教師的畢生教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認識到,接受畢生教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略產(chǎn)生了深入的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進體會已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,提高了教師迎接課程改革的自覺性。

(二)探索出一種行之有效的教師連續(xù)教育運行機制。目前,我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,以互聯(lián)網(wǎng)為依靠的校本培訓(xùn)模式;集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)有機結(jié)合的連續(xù)教育運行機制初步形成。

(三)推動了教育科學(xué)研究的進程。近年來,我校有多名教師參加了省級、市級、縣級教學(xué)大賽活動并獲獎。

教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。

校本培訓(xùn)個人總結(jié)篇十四

“加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃,以教師專業(yè)發(fā)展為核心,走“教研訓(xùn)一體化”道路,扎實開展校本培訓(xùn)工作,現(xiàn)把本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)如下:

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,保證培訓(xùn)工作正常開展

根據(jù)上級教師培訓(xùn)部門要求,結(jié)合學(xué)校實際,制定了《xxxx學(xué)年教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計劃》、《教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》及《xxxx學(xué)年教師個人專業(yè)發(fā)展計劃》。為促進培訓(xùn)工作的順利開展和實施,在學(xué)期初成立了北蟬小學(xué)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由夏娜校長任組長,屠幼芬、周馳、余曉巧及3位教研組長為主要成員。同時,領(lǐng)導(dǎo)小組加強對培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄。

二、開展內(nèi)容豐富的培訓(xùn),提升教師的整體素質(zhì)

(一)校本培訓(xùn)

本學(xué)期的校本培訓(xùn)主要從學(xué)校層面和教研組層面進行落實。

1、學(xué)校層面

(1)師德教育,樹形象

一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低,不僅要依靠完善的教育教學(xué)設(shè)施,更主要的是要提升教育理念,樹立良好的師德師風。

本學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了本學(xué)期的師德培訓(xùn)安排表。根據(jù)計劃安排,開展了“我的成長故事”、“學(xué)習(xí)兩會精神”、“分享27個教育小故事”、“教師健康教育學(xué)習(xí)”等師德主題培訓(xùn),同時也在各工會小組進行“教師師德師風自查”活動,通過學(xué)習(xí),使老師們的敬業(yè)精神普遍得到了提升。

(2)輕負優(yōu)質(zhì),追高效

“輕負高質(zhì)”,顧名思義就是給學(xué)生以最輕的負擔而獲得最大的成效?!拜p負優(yōu)質(zhì)”,是我們關(guān)于教學(xué)的總目標,也是總的要求。為了落實這一教學(xué)理念學(xué)校在開學(xué)初進行了“推動教學(xué)改革,推行輕負高質(zhì)”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全體教師認真學(xué)習(xí)了“輕負高質(zhì)”理念和具體舉措;學(xué)校首先把關(guān)注點放在了“作業(yè)壓力”上,由夏娜校長進行了“你會設(shè)計作業(yè)嗎?”主題報告,會后學(xué)校又組織了“作業(yè)設(shè)計比賽”,各位教師都積極參與編寫了一部分優(yōu)質(zhì)的作業(yè)。

(3)課例教研,促發(fā)展

期初對上一學(xué)期提出了教研模式進行了改進,并對全體教師進行了“課例合作教研模式”的理論學(xué)習(xí),讓老師們了解該教研模式的理念以及具體操作方式。然后把具體的課例合作教研模式落實到每個教研組中,三個教研組制定了本學(xué)期的課例合作教研計劃,并進行了實踐研究,雖然該模式還不夠成熟,但在不斷實踐中改進和完善。

(4)教師絕活,亮精彩

本學(xué)期,讓每個老師把自己的“絕活”共享出來,學(xué)校組織了全校范圍的“教學(xué)教學(xué)絕活”展示活動。錢旭紅老師的《個性化班集體建設(shè)的幾點建議》;王紅兒老師的《英語特色pk賽》;李華君老師的《放平心態(tài),關(guān)注學(xué)生》;何媛老師的《學(xué)生自主管理班級》給了老師們很大的啟示,特別是幾位新教師都感到受益匪淺。

(5)周前會議,說心得

為了讓外出學(xué)習(xí)的老師把先進的教學(xué)理念帶回學(xué)校與大家分享,本學(xué)期在周前會議后都安排了外出教師心得交流活動,比如張文雅老師的《學(xué)本課堂,提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性》;李華君老師的《創(chuàng)建高效課堂之我見》;何媛老師的《讓學(xué)生享受快樂的作文》;余曉巧老師的《談有的放矢的高效語文課堂教學(xué)》都給老師帶回來很多好辦法好技巧。

(6)專家指導(dǎo),明方向

為了更好的促進下學(xué)期有效開展“書法教育進課堂”,我們邀請了廷佐小學(xué)的董開波老師進行了《書法教育進課堂講座》,他還給老師們介紹了“準星格”的使用辦法,這一專題培訓(xùn)使得教師們在書法教育業(yè)務(wù)上有了很大的提升。

同時,本學(xué)期還邀請了進修學(xué)校董良岳書記參觀了我們的一次教研活動,對我們的教研模式進行了診斷,還給全校教師進行了《如果進行教研組組建》專題講座。

2、教研組層面

(1)加強理論培訓(xùn)

本學(xué)年,我們的培訓(xùn)主題是“全面推廣‘嘗試教學(xué)’打造高效課堂”。為了使“嘗試教學(xué)”的理念深入每一位教師中,學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組先后又結(jié)合學(xué)科特點再次組織了相關(guān)“嘗試教學(xué)”理論的學(xué)習(xí)。如語文教研組在進行教研活動時先對“嘗試教學(xué)在高段‘語段’教學(xué)在運用”進行了理論研究;數(shù)學(xué)教研組則關(guān)注了“嘗試教學(xué)在解決問題教學(xué)中的應(yīng)用”理論研究;綜合技能組在關(guān)注“片段教學(xué)在信息課堂中的嘗試運用”理論研究的同時還特別關(guān)注了“嘗試教學(xué)最新動態(tài)”有了這些理論的學(xué)習(xí)和研究才使得我們的實踐更上一層樓。

(2)深入課堂實踐

“嘗試教學(xué)法”這一模式突出了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了使每門學(xué)科每位教師的課堂都能體現(xiàn)“嘗試教學(xué)”的思想,本學(xué)期的三個教研組均安排了“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)研討活動。根據(jù)計劃安排,語文組根據(jù)課型的不同從“嘗試教學(xué)在高段‘語段’教學(xué)在運用”這個角度進行了教研活動;數(shù)學(xué)組把教研重心落在了“嘗試教學(xué)在解決問題教學(xué)中應(yīng)用”;綜合組根據(jù)教研組的特點開展主題為“片段教學(xué)在信息課堂中的嘗試運用”的教研活動。通過課堂教學(xué)實踐與課后評課交流,更加加深了教師們對“嘗試教學(xué)”理念的理解。

數(shù)學(xué)教研組還組織進行了嘗試題的編制工作,每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)自己所教年級進行了嘗試題的編制,期末教研組進行了整理和匯總。

(3)為了更好的提高校本培訓(xùn)這個平臺的作用,本學(xué)期各教研組根據(jù)學(xué)校進行改進后提出的“課例合作教研模式”進行了實踐活動,使得我們的教研活動更加注重學(xué)情分析、注重課堂觀察、注重課堂實踐,正真體現(xiàn)了教研活動的優(yōu)勢,對教師專業(yè)發(fā)展促進較大。

(4)電子檔案促高效

本學(xué)期學(xué)校要求各個教研組及時上傳教研活動的通知、教研活動材料以及活動照片等資料,做到次次活動有通知、有材料、有照片。每次活動結(jié)束都及時做好資料整理和總結(jié)工作。校本培訓(xùn)采用電子檔案的方式提高了辦公的效率,盤活了教研活動的思路。

(二)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)

1、按時參加短期自主選課培訓(xùn)

新的“十二五”教師專業(yè)發(fā)展中,要求每位老師都必須進入浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺進行網(wǎng)上選課。本項工作上級部門極為重視,我校于xxxx第二學(xué)期期初就組織全體參訓(xùn)老師完成了選課工作,在選課工作結(jié)束后,時刻關(guān)注培訓(xùn)動態(tài),做到“三個及時”即“及時將培訓(xùn)文件上掛于學(xué)校網(wǎng)站、及時將培訓(xùn)信息在周前會議上傳達、及時將培訓(xùn)信息在學(xué)校qq群眾發(fā)布、提醒”,確保每一位教師都能準時參加培訓(xùn)。

據(jù)統(tǒng)計,本學(xué)年,全校所有在職在編教師均按時參加了各類短期培訓(xùn)班所組織的培訓(xùn)活動,共記69人次,并對已結(jié)束的課程及時通知培訓(xùn)教師登入省培訓(xùn)管理平臺進行評價,順利拿到學(xué)時及成績。

2、按時參加90學(xué)時自主選課培訓(xùn)

依據(jù)《定海區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施細則》和《定海區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)工作實施指導(dǎo)意見》,學(xué)校每年安排90學(xué)時培訓(xùn)的教師必須達到教職工人數(shù)的20%及以上。針對這一要求,本學(xué)期安排了夏娜校長參加“舟山市小學(xué)校長提高培訓(xùn)班”;王萍素老師參加“小學(xué)品德90學(xué)時培訓(xùn)”;張文雅、張燕華老師參加“數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)”;何春巧老師參加“小學(xué)音樂90學(xué)時培訓(xùn)”;王紅兒老師參加“小學(xué)英語90學(xué)時培訓(xùn)”;羅愛耀老師參加“小學(xué)信息技術(shù)90學(xué)時培訓(xùn)”,部分90學(xué)時培訓(xùn)安排在暑期進行理論培訓(xùn)。

本學(xué)期,依據(jù)上級培訓(xùn)機構(gòu)開出的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班,積極組織我校全體教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。為了確保每一位教師及時參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),按時完成各項培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校教導(dǎo)處于開學(xué)初專門召開了一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)動員大會。而后,在為期3個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)期間,經(jīng)常提醒老師們及時關(guān)注在線時間、集中在線討論、參與bbs討論、完成考核作業(yè)等。截止6月15日,本學(xué)期共計完成27人次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),其中考核成績?yōu)閮?yōu)秀的有21人次,占培訓(xùn)次數(shù)的78%。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點擊下載文檔

搜索文檔

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17464360.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔