大班動(dòng)物教案(專業(yè)17篇)

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大班動(dòng)物教案(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-05 15:21:13     小編:翰墨

教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和支撐,它為教師提供了具體的操作指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的安排。教案中應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排和課堂管理的方法,確保教學(xué)順利進(jìn)行。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案范文,對(duì)于指導(dǎo)教學(xué)有一定的借鑒意義。

大班動(dòng)物教案篇一

在我們開展的《認(rèn)識(shí)解放軍》的活動(dòng)中,幼兒對(duì)解放軍的不同顏色的衣服感興趣,從而了解三軍衣服的特點(diǎn)同時(shí)也了解到衣服具有保護(hù)的作用。幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己很感興趣,動(dòng)物在大自然中只靠一身皮毛,它們靠什么來保護(hù)自己的生命?于是我和孩子們一起開展了有關(guān)《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。

問題板塊

主題墻飾

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、 知道動(dòng)物為了生存,保護(hù)自己,有各種不同的辦法。

2、 萌發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、 鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行交流自己。

1、 動(dòng)物怎樣保護(hù)自己?

2、 它們用什么方法保護(hù)自己?

3、 它們沒有多余的皮毛,怎樣換?

4、 它們是不是碰見兇猛的動(dòng)物就逃跑呢?

:動(dòng)物怎樣保護(hù)自己。

:家長提供的有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的知識(shí)。

:有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的介紹。

:有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的書,有關(guān)動(dòng)物方面的書。

:報(bào)紙,吸管,大塊電光紙,膠條,剪刀,皺紋紙。

:孩子做好的道具,斑馬的紙服裝,小花,樹枝。

1、 向家長介紹活動(dòng)的目的及家長需要配合的方面。

2、 請(qǐng)家長將自己有的資料或知識(shí)講給孩子們聽。

請(qǐng)家長帶孩子上動(dòng)物園,了解動(dòng)物知識(shí)。

大班動(dòng)物教案篇二

孩子們是天生的探索家,他們好奇、好問,對(duì)于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其是動(dòng)物世界。可愛的小貓、機(jī)靈的小狗,憨厚的烏龜……在活動(dòng)眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),飼養(yǎng)過小動(dòng)物。為他們換水、喂食,忙得不亦樂乎;每當(dāng)有孩子去動(dòng)物園,他們總會(huì)帶來一些動(dòng)物照片,孩子們都爭(zhēng)先恐后地去看,聽著那孩子繪聲繪色地講述。

孩子們對(duì)動(dòng)物充滿了好奇。當(dāng)操場(chǎng)上飛來一只小鳥、蝴蝶,就會(huì)立刻吸引孩子們的注意。“動(dòng)物的家在哪里”、“動(dòng)物是怎樣睡覺的”、“動(dòng)物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動(dòng)物,渴望進(jìn)入那奇妙的動(dòng)物世界。在《動(dòng)物世界》這一主題中,我們安排了許多孩子感興趣的內(nèi)容,讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動(dòng)物,滿足孩子日益增長的好奇心。通過這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動(dòng)物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣,萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的感情,初步認(rèn)識(shí)人類與動(dòng)物共存共榮,為愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)他們生存的環(huán)境做一些力所能及的事。

1、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物,了解他們的主要特征、生活習(xí)性,初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。

2、能用語言、美工等多種方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),激發(fā)孩子的各種表現(xiàn)能力。

3、對(duì)動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。

4、體驗(yàn)動(dòng)物是人類的朋友,懂得保護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物,知道保護(hù)生態(tài)的重要。

5、學(xué)習(xí)收集資料的方法,樂于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并尋求答案。

語言:詩歌《我想》、《動(dòng)物服務(wù)中心》、《小烏龜海底探險(xiǎn)》、

科學(xué):《尾巴的秘密》、《動(dòng)物怎樣生寶寶》、《小動(dòng)物的家》、《動(dòng)物怎樣過冬》、

社會(huì):《小熊請(qǐng)客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動(dòng)物》。

健康:《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學(xué)樣》。

1、課程網(wǎng)絡(luò)樹,讓家長們了解孩子的活動(dòng)情況。

2、收集常見的動(dòng)物xxx片,創(chuàng)設(shè)水族館、昆蟲館等,分門別類的展示在主題墻上,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、說一說。

3、展示一些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)和神奇的現(xiàn)象,激發(fā)孩子探索動(dòng)物的欲望,體驗(yàn)其中的.樂趣。

4、運(yùn)用多種形式介紹保護(hù)動(dòng)物的方法,讓孩子懂得保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)它們的家。

5、展示用廢舊材料自制的小動(dòng)物,創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園。

1、家長帶著孩子一起收集各種關(guān)于動(dòng)物的xxx片、資料和書籍,和孩子一起閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事,豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2、家長可帶孩子到鄉(xiāng)村、到動(dòng)物園、水族館等逛逛,認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

3、家中飼養(yǎng)小動(dòng)物(魚、小兔、鳥等),讓孩子學(xué)習(xí)觀察、照顧,激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

1、美工區(qū):提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示“可愛的動(dòng)物”。

2、語言區(qū):投放與動(dòng)物有關(guān)的各種書籍,讓孩子看一看、講一講,提高語言表達(dá)能力,激發(fā)喜愛動(dòng)物之情。

3、自然角:飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚等,讓孩子學(xué)習(xí)照顧和記錄。

4、建筑區(qū):用廢舊材料制作動(dòng)物,用積木搭動(dòng)物,創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物園、水族館等。

5、表演區(qū):投放各種動(dòng)物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進(jìn)行表演活動(dòng)。

6、益智區(qū):提供各種動(dòng)物xxx片進(jìn)行分類、排序,學(xué)習(xí)記錄。

大班動(dòng)物教案篇三

1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。

2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號(hào)碼。

3、樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號(hào)筆,小兔、小雞圖片。

1、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼。

老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密。

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

重點(diǎn)引導(dǎo):這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?

(2)老師小結(jié)。

我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號(hào)碼都不一樣。

3、設(shè)計(jì)6位數(shù)的'電話號(hào)碼。

動(dòng)物園里要裝電話了,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求:

(1)0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

(2)開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。

(3)個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼,其他幼兒檢查是否正確。

4、幼兒練習(xí)。

練習(xí)本第17頁,給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,要求:

(1)0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

(2)開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。

(3)四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣。

大班動(dòng)物教案篇四

1、相識(shí)常見的水里的動(dòng)物。

2、實(shí)驗(yàn)用美工方法表示水里的動(dòng)物的形態(tài)。

3、明白堅(jiān)持江河湖海的潔凈。

4、體驗(yàn)音樂演出的興趣。

1、天然角豢養(yǎng)魚、龜?shù)人顫娢铩?/p>

1、預(yù)備音樂磁帶:動(dòng)物們解圍了。

2、預(yù)備各種紙張、橡皮泥等美工質(zhì)料。

1、發(fā)言激趣:“我們運(yùn)動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生存在那里?”引發(fā)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、開導(dǎo)幼兒與搭檔說說本身還知道哪些生存在水里的動(dòng)物?

勉勵(lì)幼兒應(yīng)用折、畫、剪貼、泥塑等方法創(chuàng)作本身喜好的水活潑物。

操縱幼兒創(chuàng)作的作品,配合部署“河里的`動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。

5、觀賞音樂:播放音樂磁帶〈動(dòng)物們解圍了〉,幼兒園教育隨筆開導(dǎo)幼兒勇敢想象,說出音樂里的故事。比方:海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快活地游來游去。有一天,工場(chǎng)的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動(dòng)物感覺異常難熬,痛楚地掙扎著。幸好大象伯伯實(shí)時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們解圍了,又快活地在水里游來游去。

6、童話演出:勉勵(lì)幼兒憑據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選腳色,飾演海洋里的種種百般的動(dòng)物,隨音樂有創(chuàng)意地舉行演出。

1、在音樂區(qū)供給有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾,讓幼兒自由演出。

2、發(fā)起家長帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)旁觀種種水活潑物或在家里豢養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水活潑物。

大班動(dòng)物教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1 、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的噢秘

2 、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的居住地,了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。

3 、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家。

4 、在動(dòng)手制作中、主動(dòng)探索中讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1 、搜集準(zhǔn)備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。

2 、背景音樂磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干。

活動(dòng)過程:

1、教師說“小朋友,今天老師收到了一封邀請(qǐng)函,是大森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒓铀麄兊穆?lián)歡晚會(huì),你們高不高興呀?開動(dòng)我們的小汽車,趕快出發(fā)吧。”

2、伴隨音樂,學(xué)開小汽車進(jìn)教室。

3、教師說“小朋友咱們到了,哎,咱們的好朋友都到哪去了?”{出示手偶,小老鼠皮皮}。

4、小老鼠皮皮說“嗨,小朋友們你們好呀,歡迎你們來到我們動(dòng)物王國做客大家快請(qǐng)坐吧。“”我還有三個(gè)好朋友,他們到哪去了?”

6、師問“你們?cè)趺炊疾桓吲d了” 小白兔說:我是小兔,住在山下的樹動(dòng)里,人們把大樹砍倒了,我沒有家了,你們說我可不可憐呀。 小象說:我才可憐呢,我的家在清清的小河邊,人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了,我該怎么辦? 小鳥說:你們都沒我可憐,我在大樹上有一個(gè)很舒服的家,人們把大樹都砍了,我那也去不了了。

7、引出小動(dòng)物為什么沒有家了,幼兒展開討論,怎樣解決。

8、師說“你們別急,我們大家來幫你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分住組制作,充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家,教師巡回指導(dǎo)。

9、制作結(jié)束伴隨音樂為小動(dòng)物送家,活動(dòng)結(jié)束。

大班動(dòng)物教案篇六

1、能夠運(yùn)用剪貼xxx形的方法大膽設(shè)計(jì)可愛的動(dòng)物頭像。

2、體驗(yàn)在塑料袋上制作頭像的樂趣。

1、保鮮袋若干。

2、剪刀、即時(shí)貼。

4、制作好的范例。

1、重點(diǎn):大膽設(shè)計(jì)和制作動(dòng)物形象。

2、難點(diǎn):各種xxx形的組合和剪貼。

一、猜謎語,引入活動(dòng)。

師:今天,我想給你們猜一個(gè)謎語。教師念謎面:看不見它,摸不著它,伸出舌頭舔一舔,怎么也嘗不到它,你知道它是啥?(幼兒猜測(cè))(空氣)。

師出示保鮮袋,提問:誰知道這是什么?現(xiàn)在老師要把空氣裝在袋子里。

教師示范裝空氣的方法:將保鮮袋打開來,在空氣中左右晃動(dòng),當(dāng)保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住,然后再用毛線在袋口上繞幾圈,再打結(jié)。如果一個(gè)人不能打結(jié),可以請(qǐng)其他小朋友幫忙。

二、觀察范例。

出示制作好的動(dòng)物頭像范例,師:看看保鮮袋現(xiàn)在變成成么了?(小貓、小熊)。

師:你們喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎?

師:誰知道這兩個(gè)小動(dòng)物是怎么做出來的?(請(qǐng)幼兒在觀察范例的基礎(chǔ)上說一說自己的想法)。

幼兒講述后,教師小結(jié)制作的方法:用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的'形狀,然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。

三、我喜歡的動(dòng)物。

師:老師收集了一些可愛的小動(dòng)物的xxx片,你們一起來看一看。

教師在電視機(jī)中播放動(dòng)物的xxx片,引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的特征。

師:你想做什么小動(dòng)物呢?(幼兒說說自己的想法)。

四、交代制作要求。

師:老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,在籃子里有各種顏色的即使貼,你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動(dòng)物。注意:制作之前,一定要先在保鮮袋中裝入空氣,并且要把袋口扎緊,防止空氣漏掉。

五、幼兒制作小動(dòng)物。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作可愛的動(dòng)物,教師巡回指導(dǎo)幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動(dòng)物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個(gè),滿足幼兒制作的愿望。

六、展示、評(píng)價(jià)。

請(qǐng)先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師:為什么有的小朋友速度快、有的慢?(讓幼兒明白在制作手工的時(shí)候要抓緊時(shí)間)。

請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名稱和制作的方法和過程。

將幼兒制作的小動(dòng)物布置在主題墻中,讓幼兒欣賞。

大班動(dòng)物教案篇七

1.觀察圖畫書中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。

2.感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3.在家長的幫助下,能用繪畫和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。

ppt,動(dòng)物圖片若干,人手一份空白小冊(cè)子。

1.教師出示圖畫書《我家是動(dòng)物園》。請(qǐng)幼兒思考問題,并出示動(dòng)物圖片。

——封面上的小男孩像什么動(dòng)物?你怎么看出來的?猴子有什么特別的地方?

——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物?

——它長的有什么特別的地方?它有什么特別的本領(lǐng)?

——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?

2.觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

3.回憶故事,重點(diǎn)討論:

——祥太的家里都有誰?

——他們是什么動(dòng)物?

——為什么?

——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說出了理由。

4.再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu);在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。

5.幼兒合作閱讀圖書。

6.請(qǐng)幼兒說一說:你最喜歡看哪一頁?

6.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

——如果你家是動(dòng)物園,你的家人像什么動(dòng)物呢?

——為什么?

7.親子制作《我家也是動(dòng)物園》。

大班動(dòng)物教案篇八

在主題“不一樣的我”中,孩子們通過故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。

《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。

“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。

二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想

孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說悄悄話……。

遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛的小動(dòng)物,這對(duì)他們來說是一種需要的滿足。

本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來,與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。

能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。

三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求

孩子們很快就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂,感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛,從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。

引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。

愿意大膽講述,介紹自己的朋友。

1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動(dòng)物園》。

3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂、動(dòng)物形象、場(chǎng)景:動(dòng)物園大門

一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移

1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”

“我家是個(gè)動(dòng)物園”,你覺得我家里誰很有趣,很滑稽?

還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)

如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?

(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)

2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”

這是大一班的“動(dòng)物園”,誰想來做里面的小動(dòng)物啊?

你象什么小動(dòng)物呢?你覺得你哪里很象?

(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。

3、找朋友討論

想一想,你的朋友是誰,他象什么動(dòng)物,他哪些地方象呢?

(引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。

4、介紹自己的朋友

我們的班級(jí)真的成了可愛的動(dòng)物園了,誰愿意來介紹一下你的朋友?

二、說說老師,分析三位老師象什么?為什么?

可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!

(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說說老師象什么動(dòng)物)

三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象

你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯塾痔詺獾男?dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子,好奇得問老師問題的時(shí)候,就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺(tái)上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。

我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的,你們會(huì)記得我這只xx嗎?

四、我們?cè)谝黄?/p>

引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動(dòng)物造型。

五、延伸活動(dòng):

我們快要畢業(yè)了,馬上要離開我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?

故事:

我家是動(dòng)物園

我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。

我是只小猴子,最愛吃香蕉,爬樹很拿手,也很會(huì)模仿別人。

這是我爸爸,龍?zhí)壬?。其?shí)呢。

他是只大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。

這是我媽媽,明美女士。其實(shí)呢。

她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。

他是只長頸鹿,個(gè)子高高的。散步的`時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。

她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。可是她回家時(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。

她是只小白兔,總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真,很可愛,但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。

這是金魚,太郎和次郎。其實(shí)呢。

爺爺告訴我,它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚,就要把它們放回大海里去。

最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。

大班動(dòng)物教案篇九

1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動(dòng)物造型。

1、出示背景圖,引出活動(dòng)主題:

師:“這是哪兒?你是從哪兒看出來的?” “森林里有些什么動(dòng)物?”

(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。)

(1)根據(jù)幼兒地回答,教師將活動(dòng)的動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。

(2)幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):

(1)突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。

(2)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。

(3)注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞:

圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫創(chuàng)作的興趣。

教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里,以方便幼兒可以相互欣賞。

大班動(dòng)物教案篇十

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

動(dòng)物園導(dǎo)游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

一、明確任務(wù)

--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)

師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?

這是什么地方?

這張導(dǎo)游圖有什么作用?

小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

(有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動(dòng)物

師:我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲,老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置,你們猜猜是什么動(dòng)物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

4、明確任務(wù)

二、小組合作完成任務(wù)

今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

2、交代任務(wù):能從大門進(jìn)入動(dòng)物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

三、幼兒集體交流

請(qǐng)幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方?

小結(jié):我們要文明游園,保護(hù)動(dòng)物,不能做傷害動(dòng)物的事情,**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物, 動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界, 自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

大班動(dòng)物教案篇十一

1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

蠟筆、范畫

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里都看過哪些動(dòng)物呢?

2、你最喜歡什么動(dòng)物,為什么?

3、今天我們把自己見過的動(dòng)物,自己喜歡的動(dòng)物畫出來好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫

1、今天老師也請(qǐng)來了一些小動(dòng)物,我們一起來看看,它們是誰?

2、你看到圖上都有哪些動(dòng)物。

3、除了這些動(dòng)物,你還見過什么動(dòng)物,它們長的什么樣子?

4、小結(jié):這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們要保護(hù)它。

三、交代作業(yè)要求

1、今天我們把自己以前在動(dòng)物園里看過的小動(dòng)物來出來,可以和老師畫的不一樣?

2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動(dòng)物。

3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品

展示作品,表揚(yáng)畫的好的幼兒。

大班動(dòng)物教案篇十二

1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)課件

能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。(做熱身運(yùn)動(dòng))手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們,你活動(dòng)筋骨時(shí),哪個(gè)地方在動(dòng)?怎樣動(dòng)的,學(xué)一學(xué)。

小結(jié):小朋友們,你們太棒了,我們一起出發(fā)吧?。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈)

3、播放教學(xué)課件。

我們到動(dòng)物王國了,看,門口還有個(gè)標(biāo)志呢。

歡迎小朋友來參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國有一個(gè)要求,要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去,我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

(1)灌籃(2)踢球(3)射擊(4)騎馬(5)打羽毛球(6)劃船(7)游泳(8)跑步剛才小朋友模仿的特別棒,那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。

觀看錄像:a、長頸鹿b、小鳥c、大象d、小兔e、小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。

師:邊說兒歌邊做動(dòng)作:

我是一只長頸鹿抬頭挺胸走,我是一只小小鳥飛呀飛得高,我是一頭小小象甩著鼻子走,我是一只小白兔輕呀輕輕跳,我是一只小花貓,喵、喵、喵。

聽信號(hào),說出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。

4、小動(dòng)物們都那么愛運(yùn)動(dòng),我們也那么愛運(yùn)動(dòng),請(qǐng)小朋友說說運(yùn)動(dòng)的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結(jié)

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

六、兒歌韻律,放松活動(dòng)孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物,動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界,自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

大班動(dòng)物教案篇十三

1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……,有的……,還有的……”。

ppt課件:在動(dòng)物園里

動(dòng)畫片

一、導(dǎo)入

談話:小朋友最喜歡到什么公園里去玩?

為什么喜歡到動(dòng)物園去玩,在那里能看到什么?

二、展開

1. 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

課件:小熊在干什么?

幼兒根據(jù)自己的觀察講述

2.運(yùn)用 動(dòng)詞進(jìn)行講述。

ppt課件-

(1)梅花鹿在干什么?

梅花鹿在吃東西

重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并說完整句。

(2)小雞在干什么?

小雞在吃食

(3)河豚在干什么?

海豚在跳水表演。

….

3.學(xué)習(xí)使用句式講述

ppt課件演示

(1)看見有一群白鶴

有的….有的….還有的….

(2)看見有幾只袋鼠

有的….有的….還有的….

(3)看見有幾只山羊

有的….有的….還有的….

4.教師完整講述圖片內(nèi)容。

大班動(dòng)物教案篇十四

此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。

在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。

在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來,也要求教具也動(dòng)起來,選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生?dòng)形象,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。

整個(gè)活動(dòng)中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。

1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

1、出發(fā)去動(dòng)物園。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

(根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動(dòng)物園)

2、走進(jìn)動(dòng)物園里。

要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對(duì)了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。

(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。

3、游動(dòng)物園。

要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。

(1)排加法題。

a、教師:請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。

b、幼兒操作。

(2)排減法題。

a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物,找出它們的'特征,排出一道減法題。

b、提問:你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?

(3)按猴子的特征排題。

a、教師:我們一起來看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動(dòng)作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征,請(qǐng)排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個(gè)特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

d、教師:大家都排了不同的算式題,請(qǐng)你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。

4、乘汽車回家。

(請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動(dòng)室里。)(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。

大班幼兒其實(shí) 對(duì)體育活動(dòng)特別喜歡,戶外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。

大班動(dòng)物教案篇十五

1.能抓住家人與動(dòng)物的相似之處,寫出家人的特點(diǎn)。

2.能主動(dòng)與同學(xué)和家人分享習(xí)作,修改不通順的語句,體驗(yàn)表達(dá)的樂趣。

能抓住家人與動(dòng)物的相似之處,寫出家人的特點(diǎn)。

1~2課時(shí)。

一、動(dòng)物圖片導(dǎo)入,引入新課。

1.教師和學(xué)生玩看圖說特點(diǎn)的游戲。教師依次出示老虎、兔子、大象的圖片,學(xué)生說特點(diǎn)。

2.同學(xué)們真厲害!看著圖片就能說出動(dòng)物這么多的特點(diǎn)來!一起來讀今天的作文題目。(生齊讀:小小“動(dòng)物園”)。

二、從對(duì)話和圖中,尋找相似點(diǎn)。

(一)出示對(duì)話,尋找一個(gè)相似點(diǎn)。

1.(出示習(xí)作教材的對(duì)話部分)同學(xué)們,小明、小紅、小蘭都將自己的家人和動(dòng)物進(jìn)行了聯(lián)系。你能分別說出他們家人像動(dòng)物的'理由嗎?(學(xué)生說)。

2.當(dāng)人的某一特點(diǎn)和某種動(dòng)物相似時(shí),我們就可以進(jìn)行聯(lián)想了。那人和動(dòng)物的相似點(diǎn)有幾個(gè)呢?(生:一個(gè))我們接著往下看。

(二)出示情境圖,尋找多個(gè)相似點(diǎn)。

(出示課本情境圖)1.下面大家再看這幅圖,你看懂了什么?(生:圖中的媽媽頭發(fā)和綿羊的羊毛都是波浪卷,所以媽媽像一只綿羊。)。

2.媽媽和綿羊的相似點(diǎn)有幾個(gè)呢?(生:3個(gè))現(xiàn)在,你認(rèn)為人和動(dòng)物的相似點(diǎn)會(huì)有幾個(gè)呢?(學(xué)生說)。

3.師小結(jié):大家不僅會(huì)觀察圖,還會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

三、讀繪本故事,練習(xí)表達(dá)。

(一)認(rèn)識(shí)祥太,模仿寫。

1.寫作前,老師先給大家分享一本繪本,叫作《我家是動(dòng)物園》。(出示繪本封面)認(rèn)識(shí)繪本主人公祥太和他的家人。(出示繪本頁面圖,讓學(xué)生說祥太和什么動(dòng)物相似,并說明理由)。

2.祥太和猴子有這么多相似的地方。那祥太是怎么介紹自己的呢。(課件出示:嗨,大家好,我是祥太。其實(shí)……我是小猴子。我最愛吃香蕉,爬樹很拿手,還很會(huì)模仿。)指名說。(引導(dǎo)學(xué)生說出“像什么”“哪里像”)。

3.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把班上的某個(gè)同學(xué)想象成某種小動(dòng)物。(師板書:像什么哪里像)學(xué)生寫片段。(課件投屏精彩片段:她是我的同桌,李安靜。其實(shí),她是一只小兔子,她喜歡吃胡蘿卜,愛蹦蹦跳跳,還非常可愛。)。

4.指名點(diǎn)評(píng)。(生:她在介紹同桌時(shí),能從愛吃胡蘿卜、蹦蹦跳跳、可愛這三個(gè)方面來說同桌像只小兔子。)真棒,你不僅能夠認(rèn)真傾聽,還能分析她的介紹,非常厲害!接下來,我們?cè)賮砜纯聪樘募胰恕?/p>

(二)認(rèn)識(shí)其他家庭成員,學(xué)習(xí)寫。

生1:哇,祥太一家太有意思啦!

生2:我覺得祥太一家給人的感覺很溫馨。

2.祥太在介紹家人時(shí),又是怎樣介紹的呢?下面我們先來看一個(gè)片段。(出示繪本文字:她是只貓頭鷹,總是打著盹,半睡半醒。雖然她平時(shí)只會(huì)說“啊”“嗯”,但是只要和她在一起,大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴,笑起來發(fā)出“呵呵呵”的聲音。)。

3.這是祥太對(duì)曾祖母的介紹。大家來說說祥太是怎么介紹的。

生:祥太先介紹了曾祖母像貓頭鷹,然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹,最后還說了自己和曾祖母在一起的感受。

師:是啊,看來在介紹他人時(shí)還需要寫寫和他(她)在一起的感受。

四、提綱引路,完善寫作。

(一)根據(jù)提綱,修改片段。

1.同學(xué)們,請(qǐng)看黑板。(像什么?哪里像?感覺怎么樣?)這其實(shí)就是我們今天寫作的提綱。根據(jù)這個(gè)提綱,請(qǐng)大家再修改一下剛才寫的片段。(學(xué)生修改片段)。

2.改完之后將你的習(xí)作讀給同桌聽。同桌要對(duì)錯(cuò)別字、語句是否通順進(jìn)行評(píng)價(jià)。大家根據(jù)同桌的評(píng)價(jià),再一次進(jìn)行修改。

(二)分享展示,評(píng)價(jià)片段。

1.指名分享片段。學(xué)生舉手,并讀自己的習(xí)作。讀完后,教師請(qǐng)同桌進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.師小結(jié):真情流露啊!同學(xué)們,我們寫作文就是要這樣互相分享、互相修改,這樣才能共同進(jìn)步。這樣習(xí)作多開心??!請(qǐng)大家回家之后,按照我們今天的要求,寫一寫你的家人。寫完之后,再讓家人評(píng)一評(píng)你寫得像不像。

我的本次教學(xué)設(shè)計(jì)的特色在于借助繪本《我家是動(dòng)物園》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)片段寫作。緊密結(jié)合繪本中的文字表述,注重對(duì)繪本文字進(jìn)行分析,給學(xué)生搭建范文支架,降低了習(xí)作的難度。在分析繪本的同時(shí),我又將問題策略運(yùn)用其中,羅列出幾個(gè)問題,成為學(xué)生的習(xí)作提綱。學(xué)生有了習(xí)作提綱之后,習(xí)作也更加有條理了。

此外,我在教學(xué)過程中還緊扣教材和文本,從教材的情景對(duì)話到情境圖,引導(dǎo)學(xué)生尋找家人和動(dòng)物之間的相似點(diǎn)。逐步完成了從易到難、從一到多的過程,讓學(xué)生在尋找相似點(diǎn)時(shí)學(xué)會(huì)了從多角度去觀察的方法。

在最后的分享展示環(huán)節(jié),我組織學(xué)生進(jìn)行了寫、讀、評(píng)、改,使他們?cè)诮涣鞯倪^程中共同進(jìn)步。

大班動(dòng)物教案篇十六

1、運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

2、通過游戲活動(dòng),使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會(huì)變成紅色的現(xiàn)象,真切地感受到大自然的.奇妙。

1、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

2、毛筆、杯子、雙面膠;

3、水彩紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用稀堿溶液畫上小動(dòng)物,晾干)。

一、教師做化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示一張已用稀堿畫了小動(dòng)物的白紙,問:“紙上有什么?”“有小動(dòng)物隱身在白紙里,可以用什么辦法把它請(qǐng)出來?”(幼兒自由暢想)。

2、教師演示:

提問:“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來?”

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)水和酚酞進(jìn)行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法)。

教師小結(jié):剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫酚酞。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。

1、老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動(dòng)物的。

大班動(dòng)物教案篇十七

1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

2、喜歡參加泥工活動(dòng),愿意和同伴進(jìn)行交流。

1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來到動(dòng)物園。

師;動(dòng)物園到了,呀?。ㄗ黧@訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來問問小熊貓吧!

師;原來是大家不愛護(hù)環(huán)境,動(dòng)物園里變的不美了,所以小動(dòng)物們都離開了動(dòng)物園,我們一起來打扮動(dòng)物園,將小動(dòng)物們請(qǐng)回來好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)。

師:我們一起看看熊貓長的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)。

師:熊貓用油泥怎樣做出來呢?先將泥團(tuán)圓搓長,然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團(tuán)圓,然后用牙簽將他們連接起來,熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)。

對(duì)了,我們用黑色的'油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛的大熊貓就做好了(出示成品)。

我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!

2、交代要求,幼兒操作。

我們一起來打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽?;ǎ鄣臅r(shí)候要邊對(duì)邊,角對(duì)角,比一比誰折的好看。

第二組的小朋友是做大樹的,我們將葉子貼在樹枝上,美化動(dòng)物園的環(huán)境。

第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來。

第四組的小朋友是做小動(dòng)物的,比一比誰做的小動(dòng)物多又象。

幼兒操作教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第四組動(dòng)物園大班教案。

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