總結(jié)是一種思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的方式,可以提升我們的思維能力和邏輯思維能力。我們應(yīng)該如何組織和選擇材料,使總結(jié)更富有說服力和影響力?閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們拓寬思路,發(fā)現(xiàn)自己總結(jié)的不足和盲點。
班主任反思總結(jié)篇一
回顧這近一個月的工作時間,既有收獲又有很多不足。從一名學(xué)生到一名教師的角色轉(zhuǎn)變讓我有些手足無措,特別是在班主任工作這一塊還需很多的學(xué)習(xí)。每天的教學(xué)任務(wù)和教務(wù)工作都在提醒著我要趕快適應(yīng)。不可否認的是在這近一個月的時間里有太多的不足。
在課堂教學(xué)方面:
工作以來深感站好講臺不容易。作為新教師在教學(xué)上存在很多的不足,基本功不扎實,上課隨意性比較大,知識點把握不準(zhǔn)確等等。特別是上課講解知識要把握關(guān)鍵表達簡單清晰,讓學(xué)生能清楚地理解并掌握這一點我很難做到。在聽了師傅的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的課堂確實存在很多的漏洞,很多地方自己都沒有考慮到。之后還需要更多的聽課學(xué)習(xí),增強教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了。
課堂紀(jì)律是一堂課的基礎(chǔ),太過活躍的課堂會影響正常上課。在教學(xué)中,我面臨的一個很重要的問題就是如何保持良好的課堂紀(jì)律。課上有的同學(xué)比較隨意,影響到其余學(xué)生,影響到上課質(zhì)量。我也采取了措施,通過眼神手勢或者點名提醒開小差的同學(xué),及時表揚認真聽講回答正確的同學(xué),但收效不是很大,還是需要找到更多有效的辦法來維持課堂紀(jì)律。
在班級管理方面:
作為一名新班主任,我經(jīng)常手忙腳亂,面對突發(fā)狀況更是手足無措,近一個月下來自我感覺整體狀態(tài)很不好。剛帶班,我想與學(xué)生快點熟悉拉近關(guān)系,但是結(jié)果卻是班級秩序越來越亂。學(xué)生面對一個年輕班主任,又不嚴肅,他們就敢不聽班主任的話,班里亂成一片。作為班主任,我必須要給自己準(zhǔn)確的定位,一個班級需要的是嚴明的管理,班主任要樹立威嚴讓學(xué)生敬畏。在此要特別感謝邢老師在班級管理上給予我的幫助。在有經(jīng)驗的班主任的指點下,我要努力樹立威嚴,和學(xué)生拉遠距離。保持嚴肅,對犯錯的學(xué)生加以批評,使學(xué)生不再敢隨意和我開玩笑。但就目前來說,這個威嚴還沒有樹立起來,班級管理比較吃力,特別是班級紀(jì)律,每天上課,排隊,吃飯的紀(jì)律都需要進一步管理。接下來我打算制定一個獎懲班規(guī),要有懲罰也要有獎勵,這樣才能激勵學(xué)生。在班級管理時要做到賞罰分明、有理有據(jù)。在懲罰措施上要制定合理,不然會讓學(xué)生覺得老師沒有威信。
無論是在教學(xué)方面還是在班級管理方面,我還有太多需要改進的地方。要進一步了解學(xué)生自身情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的根源,找到最有效直接的方法。
班主任反思總結(jié)篇二
班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
(1)在班級管理上:
1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進行信心教育的滲透,對學(xué)生進行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo),進行有針對性的輔導(dǎo)。
(3)在心理輔導(dǎo)上:
1、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;
2、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
3、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團結(jié)作風(fēng)好。
雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
班主任反思總結(jié)篇三
班主任是學(xué)校管理工作中最基層的執(zhí)行者,班主任工作的力度大小直接影響著學(xué)校的規(guī)矩和原則能否有效的得以落實。因此,在班主任管理班級的過程中,一定要堅定的執(zhí)行和落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,形成合力,促進學(xué)校整體管理品質(zhì)的提升。
但是,在做班級管理的過程中,也并不是要求班主任和學(xué)生針對制度的問題一味的發(fā)生硬性的沖撞,從而增加學(xué)生對制度的抵觸和師生之間不必要的摩擦。迂回,有時候也是一種有效的策略。
前些日子,通過和學(xué)生的溝通,我了解到,在晚自習(xí)放學(xué)之后,有極個別的男同學(xué)會在其他同學(xué)還沒有回到寢室之前,湊到一起做一些學(xué)校明令禁止的活動。聽到這個消息之后,我感到非常的憤怒,時值高三一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期,居然有人如此不懂得珍惜時間;作為重點班的學(xué)生,此舉所為,一旦傳出勢必會給其他班級造成非常惡劣的影響;如此放肆,如不加以禁止,班主任的管理威嚴何在?!
想到了這里,我冷靜了下來,開始思索。到底怎么處理,才能做到既能夠?qū)λ麄冃纬烧饝?,以儆效尤,同時,也能夠讓真正的意識自己行為的不當(dāng)。
我先找來了涉事同學(xué)的寢室長,向他們通報了近期宿管老師對他們幾個寢室的評價,同時也再一次的強調(diào),高三復(fù)習(xí)在做到紀(jì)律與效率兼顧!我看到有個別寢室長在與我交流的過程中欲言又止,可是,在這個時候,我是不能讓他把話說出來,為的就是避免同學(xué)之間產(chǎn)生信任危機。但是我在最后還是強調(diào),每個寢室長都應(yīng)該清楚自己的寢室亟待解決的問題是什么,最不應(yīng)該發(fā)生的事情是什么,特別要注意的是各自分管的寢室成員是否有學(xué)校明令禁止的違紀(jì)行為?。?!要在回去之后,立即召開寢室的碰頭會,討論如何清理掉自身的問題,維護集體的榮譽。說到最后的時候,我的表情已經(jīng)是非常嚴肅了。
此舉想來,充其量也就是收到“敲山震虎”的效果而已,那幾個“違法分子”仍然會有僥幸心理,即使在寢室長的提醒之下,也未必能夠真正的意識到班主任此舉為“項莊舞劍,意在沛公”。如果想真正的觸動他們,還要進一步的下一番功夫。
在給寢室長開會之后,我又及時跟進,向他們詢問寢室會議是否起到整肅寢室風(fēng)氣的作用。在得到他們肯定的`回答之后,我并沒有放松。仍然在找機會,推進我對那幾個“家伙”的“治理”。那幾個家伙在看到我的時候,也沒有明顯的表現(xiàn)出不自然的狀態(tài)。
“最近在某某寢室的活動,你有沒有參加???”
聽到我這樣問之后,z某明顯一驚(老班怎么會知道這事兒??。谑撬\惶誠恐的回答,“老師,我真的沒有,就是他們幾個在玩……”
“我并不想讓你舉報他們,但是老師想請你幫個忙,好么?”
“什么忙,老師,您就說吧?!边@時候他答應(yīng)的倒是挺痛快。
“告訴他們,他們這樣做很不‘地道’,讓老師很為難?!?/p>
“??”
“他們的行為,一舉而多害!
一,棄大好光陰,有負美好年華;
二,影響舍友,心內(nèi)無他;
三,不顧形象,損及集體;
四,辜負家長,形同欺騙;
五,置班主任于兩難之地,毀及師生之情,其心何堪?你能把我說的原話轉(zhuǎn)告他們嗎?”
聽了我的話,z某重重的點了點頭。我想著,他也應(yīng)該明白我良苦用心了。
過了兩天,z某的任務(wù)應(yīng)該是完成了。我再看到那個“家伙”的時候明顯眼神躲閃,臉上有了愧疚的表情。再向其他同學(xué)和寢管老師了解的時候,也得到了讓我滿意的回答。
其實,制度的制定,其目的就是能夠讓人們更有效的約束自己的行為,以免傷害自己損及他人。但“法律不外乎人情”,如果能夠喚醒人們從內(nèi)心中關(guān)注自己的行為,約束自己的沖動,考慮他人的感受,那么,制度的落實也不妨采取一點“迂回”的策略。
班主任反思總結(jié)篇四
班主任是我們學(xué)習(xí)生活上的指路人,下面是小編為您精心整理的班主任工作總結(jié)與反思,希望大家喜歡。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,半年的實習(xí)生活即將結(jié)束。
這半年的實習(xí)生活很快也很充實,也許正是因為充實,才感覺到時間的飛快。
如今,雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時間,卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識,認識到班主任工作的不易與重要。
就班主任工作而言,我體會到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生,爭取給每位同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到自己是受重視的。
其次班主任工作要謹小細微,關(guān)注班級中發(fā)生的每件事,因為細小的事的背后可能蘊藏著影響學(xué)生,影響班級的因素。
當(dāng)然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面,我深深地認識到家長在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性,學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校,還需要家長的監(jiān)督與支持。
以下是我具體的體會:http:///
一、班主任要關(guān)心每個學(xué)生。
我的班主任師傅是孫老師,孫老師是一位心思細膩、懂得考慮,照顧每一位學(xué)生的班主任。
這一點在開學(xué)初便深有體會。
在幫助孫老師完成班級文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中,師傅跟我說要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中,這樣會讓學(xué)生感受到自己受老師的重視,同時也能增強自己的自信心。
于是,我跟師傅開始一個一個的找照片中同學(xué),確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上。
確實,當(dāng)照片墻完成之后,學(xué)生們會上前去尋找自己,當(dāng)看到他們找到自己時露出的笑容,我也欣慰的笑了。
孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生,當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時,會主動聯(lián)系家長,讓家長幫孩子送飯。
在孫老師的帶領(lǐng)下,我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心,要有一顆不偏不倚的心,也需要事事考慮周全,關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
二、重視班級中發(fā)生的每件小事
班級是一個集體,有多個個體組成,不同的個體有不同的性格特征,所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。
作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。
班級中發(fā)生過這樣一件事情,一位同學(xué)向我報告說另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了,但當(dāng)時并無大礙,我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究。
第二天,孫老師向我詢問此事,我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。
意識到自己的失職,從這件事中體會到一定要重視每一件小事,究其原因,防止班級不良風(fēng)氣的發(fā)生。
萬事皆有因果關(guān)系,每件事都應(yīng)從根本解決。
重視每件小事。
三、注重方法,讓學(xué)生在互幫互助中共同前進。
在班級管理中,我所在的七年級二班采用師徒結(jié)對的方法來幫助學(xué)生讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德,可謂是雙贏。
學(xué)生之間一對一輔導(dǎo),師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識。
我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì),要有新奇的想法,而不是一直走別人鋪好的道路,要有自己的思想。
根據(jù)自己本班的情況,實施適合本班情況的方法。
四、注重班家合作,注重與家長的溝通。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。
作為班主任,和學(xué)生家長的溝通是必不可少的,班主任要善于向家長做調(diào)查了解,同時爭取家長的配合一起培養(yǎng)學(xué)生。
孫老師在日常的班級管理中,注重與家長的溝通,及時了解學(xué)生們的狀態(tài),通過家長們的反饋,及時對學(xué)生進行教育,同時,也及時向家長反映學(xué)生在班級中的表現(xiàn),給予家長一些管理孩子的建議,如遠離手機等等,讓家長監(jiān)督孩子,讓家長及時幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。
在孫老師這里體會到了家長與學(xué)校相聯(lián)系的重要。
在以后的工作中會好好利用這一平臺,讓學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。
五、積極配合其他科任老師也老師的工作,讓班級全面發(fā)展
在班級工作中,要經(jīng)常與其他科任教師進行溝通。
了解學(xué)生上課狀況,從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài),并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象。
針對班級整體比較弱的科目,會積極幫助科任教師工作。http:///
一個班級就是一個集體,集體的進步需要每個人的努力,教師的工作團隊也是一個集體,同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。
就班主任工作而言,它不僅需要方法,也更需要耐心與細心。
這次實習(xí)、實戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富,定當(dāng)將此銘記于心。
高考結(jié)束了,回顧這一年來的班主任工作,這是辛苦的一年,是挑戰(zhàn)的一年,也是收獲的一年,我很慶幸堅持下來了。
我?guī)У母呷?29)班是理科復(fù)習(xí)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,在全校各位老師的關(guān)心鼓勵下,終于平安,順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù),但結(jié)果怎樣?我不敢想,但愿黃天不負苦心人吧。
高考結(jié)束之后,我對這一年的班主任工作進行了一下反思,有落實較好的地方,也有不足的方面,在這我向各位匯報一下請批評指正。
認為這一年班主任工作中,我主要加強了一些六個方面工作:
一、首先全面了解學(xué)生,建立良好班風(fēng)
復(fù)習(xí)班的學(xué)生來自許多學(xué)校,見過很多老師,經(jīng)歷過失敗和挫折,學(xué)生之間,師生之間都缺乏信任,大多有封閉排斥心理,所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生,先建立師生信任,再才能加強班級管理,再培養(yǎng)“嚴格、勤奮、奮進”的班風(fēng)。
我招生時和部分學(xué)生談過話,了解了一些學(xué)生的情況,但70來人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易,為此假期補課第一周,我將學(xué)生的簡單信息制成小卡片裝在身上,學(xué)生座位表貼在講臺上,學(xué)生值日表貼在黑板邊,就利用課間,早讀等空余時間隨時觀察琢磨學(xué)生,對號入座,一周多時間我就很快對每個學(xué)生的姓名,住址,成績,差科,畢業(yè)學(xué)校都有了大致的了解。
另外為了讓同學(xué)們盡快熟悉環(huán)境和復(fù)習(xí)生生活,我補課第一周開了三個小班會:補課第一天,我開第一個班會,讓同學(xué)們自我介紹,互相勉勵,鼓動信心,彼此熟悉,我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》。
補課的第二天,我又開了一節(jié)班會課,給每位同學(xué)提出三個問題:1,為什么要來復(fù)習(xí)? 2,現(xiàn)在和過去會一樣嗎?3,復(fù)習(xí)很苦,你會放棄嗎?班會后要求每人寫一篇高考感悟。
三天后,我開了第三個班會,會上讓部分同學(xué)讀了高考反思,隨后我將復(fù)習(xí)這一年的時間安排,學(xué)習(xí)要求,每一階段的目的任務(wù),仔細的告訴學(xué)生,并鼓勁,告訴他們我將和他們一起拼搏,戰(zhàn)斗,同舟共濟,生死與共度過300天,不成功不罷休。
很快,我確定了班級標(biāo)語和班級格言:標(biāo)語1:細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。
標(biāo)語2:少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。
標(biāo)語3:好習(xí)慣成就一生,壞習(xí)慣毀人前程。
標(biāo)語4:先做該做的事,再做喜歡的事。
格言1:比干勁,比吃苦,比落實,比毅力。
格言2:生命因進取而輝煌,青春因高考而壯美。
從哪以后,我信守諾言,每天在同學(xué)們之前到校,在晚晚自習(xí)后回家,刮風(fēng)下雨下雪從未間斷,發(fā)燒頭疼感冒也不休息,堅持,堅持,在堅持,除了做一個表率,更主要是為了給同學(xué)們傳遞一個信念:天道酬勤,一份耕耘,未必有一份收獲,但十份耕耘,必定有一份收獲。
二、強化學(xué)習(xí)動機,樹立奮斗目標(biāo)。http:///
經(jīng)歷過高考的失利后,缺乏自信,缺乏信心,許多學(xué)生是被逼無奈才來復(fù)習(xí),所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定,特別應(yīng)加強心理素質(zhì)的培養(yǎng),我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課。
首先,我在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo),因人而異制定不同的目標(biāo)。
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù),如何幫助學(xué)生在失利后建立信心,如何引導(dǎo)學(xué)生在進步中樹立自信,幫助學(xué)生強化學(xué)習(xí)動機,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會考試,成為我這一年工作的重中之重。
我首先讓學(xué)生清晰和強化自己復(fù)習(xí)的動機,在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵他們,充分發(fā)揮他們的潛力,肯定和強化學(xué)生能力拼搏的理由,激勵他的自信心和對未來的憧憬。
我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個目標(biāo),其次,要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),每一次測驗,每一次月考,都要做到考前有動員,考后有總結(jié),讓同學(xué)們從橫向和縱來向比較,找出自己的不足和失誤,及時彌補。
甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定,還是取得進步,或者暫時的回落,都必須讓學(xué)生心里清楚明白。
有了上面這兩點,強化學(xué)習(xí)動機,樹立奮斗目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上,天天督促自己。
三、強化學(xué)法指導(dǎo),加強督促落實
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,我認為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績,必須建立對應(yīng)的好方法,必須把每個環(huán)節(jié)做到認真落實,持之以恒。
為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲:就是:一:預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié);二:有效的聽課方法;三:合理安排復(fù)習(xí)時間;四:做作業(yè)的科學(xué)方法;五:重視錯題積累。
活者簡單點可以是:高效學(xué)習(xí)三段式:是課前預(yù)習(xí),找問題;課堂解凝想問題,課后整理多聯(lián)想。
開始我?guī)缀趺總€同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)(兩種筆的使用),是否做到課后整理(糾錯本的建立),一段時間后我就只經(jīng)行抽查即可。
因為學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動的被檢查,而是讓他感到有收獲或進步后主動的了匯報學(xué)習(xí)方法。
每次月考后一定會抽時間開班會,讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法,給學(xué)習(xí)進步不大的同學(xué)提建議。
這樣來促使每個同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
四:積極開展好體育鍛煉活動。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
從補課第一天開始,我就督促學(xué)生參加晨練,要求復(fù)習(xí)班每個學(xué)生提前半小時到校,十分鐘跑步,二十分鐘吃早點,然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關(guān)內(nèi)容。
首先讓學(xué)生明白,每一天的晨練即增強了身體素質(zhì),又增強了吃苦精神,還能充分利用早晨寶貴的時間。
每天多學(xué)半小時,堅持一年就會比別人多學(xué)近一個月。
另外,每天的堅持鍛煉,不但增強了學(xué)生的體質(zhì),更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還磨練了學(xué)生心理承受能力,這對復(fù)習(xí)生來說非常重要。
我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅持了下來,自己帶頭示范,遲到也要做20個俯臥撐,開學(xué)第二周有天早晨,我就有意遲到了兩分鐘,當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個俯臥撐,給學(xué)生建立做個示范,然后我鄭重的向同學(xué)們保證,以后不再遲到,若在遲到,加倍自罰。
從那以后,我一如既往沒再遲到,而班上絕大部分同學(xué)也能按時參加晨練,不遲到,不缺曠,我們的晨練也一直堅持到高考前的6月4日。
四、積極主動協(xié)調(diào)配合,建立大局觀念
作為高三復(fù)習(xí)班的班主任,必須積極主動地和各科教師配合,協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展,發(fā)揮好紐帶橋梁作用。
復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點是:總體成績有偏科,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗,心理心態(tài)上有陰影,自信心上有欠缺。
針對理科復(fù)習(xí)生英語偏科問題,我與英語老師溝通后,每天早上用半小時抽查學(xué)生英語單詞,要求人人過關(guān),過不了的再單獨利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時再抽查。
我要求第一學(xué)期要求每個同學(xué)把高中三年必修的英語單詞全過關(guān),第二學(xué)期再要求每個同學(xué)必須背誦十篇英語范文,也要人人過關(guān)。
對個別英語特差的同學(xué)我又格外提高要求,與英語老師和英語課代表一起制定幫助計劃,落實給某個英語好的同學(xué)一對一幫助,班主任定期檢查。
第二學(xué)期我把學(xué)校獎勵的“優(yōu)秀班集體”的200元錢,給每各同學(xué)買了一個英語本和作文本,利用每天的早早讀進行英語聽寫,語文名篇名句的默寫活動,一直進行的高考前。
對于其它課,只要代課老師有要求,我也一心一意與代課老師配合,做動員,查作業(yè),搞測試,抓差促優(yōu),凡科任老師需要的,我會盡力配合,并主動為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。
我班的代課老師都是些有經(jīng)驗的老同志,所以遇事我也盡量主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,從不公開或私下埋怨,而是共同努力來提高各科教學(xué)成績。
平時我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌,要尊重老師的勞動,熱愛每位老師,我不停的宣傳我們的老師,逐步樹立每個的老師的威信,增進師生情誼。
這一年,我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧,很友好,老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。
六、利用班會和活動,培養(yǎng)班級群體優(yōu)勢
復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué),上二本。
提高班級整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線,才能更好的完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。
同時,在一個集體中,如果整個集體都往前走,每一個個體也會較輕松的跟著向上走,而作為管理者只需帶好羊頭,盯好羊尾,朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可,這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。
為此我認為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時刻強化他非常重要,為此我認真準(zhǔn)備開好每一次班會,認真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動,努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。
我這一年一直利用每周六早讀來開班會,總結(jié)本周事務(wù),安排下一周工作。
每次月考我也會考前認真動員,考后及時總結(jié),在元旦晚會,家長會,百日動員會,60天動員會,考前動員會,我都會提前精心安排,細心規(guī)劃,保證每次班會活動取得圓滿成功,讓學(xué)生們喜歡班會活動,喜歡班集體,熱愛班集體。
這一年來,班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭吵事件,同學(xué)們都能互相寬容,互相幫助,良性競爭,和睦共處,沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象,班級內(nèi)沒有內(nèi)耗,這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助,和諧共處,斗志昂揚,精力充沛。
我?guī)Ц呷a習(xí)班這一年,回頭反思自己仍然有許多不足:
一:由于班主任很辛苦,即耗體力又耗精力,而我體力和精力已遠遠不如以前了,加之又兼職安保處的工作,住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭,或多或少會影響我的班主任工作,本學(xué)年雖然開過3次家長,但我和家長的溝通交流仍太少,對家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo),沒有起到家校共同配合把學(xué)生更進一步提高的作用。
二:我一起非常喜歡和學(xué)生交流,也善于和學(xué)生交流,但隨著自己小孩的長大,沒以前那么省心,也是我對自己的學(xué)生有所分心,到后期我和學(xué)生的交流有所減少,一些心理疏導(dǎo)工作沒做到位,我感到留下了遺憾。
在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平,我感到內(nèi)疚。
三:在學(xué)生的學(xué)習(xí)上,我投入過多精力在班級和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上,而對個別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細心培養(yǎng),在高考后估分中也沒有高分同學(xué),我也感到惋惜。
經(jīng)過這一年的辛苦,現(xiàn)在回頭看,我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的,當(dāng)高考后有學(xué)生對我說:張老師,我這一年沒白復(fù)習(xí),我不單學(xué)習(xí)了知識,更學(xué)會了如何對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,如何面對困難去尋找解決問題的方法,即使考不上大學(xué),我也不后悔來復(fù)習(xí)這一年。
為此我感到萬分欣慰。
在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
一、工作篇
(一)、在班級管理上:
建設(shè)一個和諧上進的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。
俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。
班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。
因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:
1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。
在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。
2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。
在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。
同時,對班干部進行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:
3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實行互助式的學(xué)習(xí)。
(三)、在心理輔導(dǎo)上:
一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。
對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。
高中一年級,在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:
1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng),總結(jié)《班主任工作總結(jié)與反思》(http://)。
在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;
2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;
3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
4、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績與問題篇
以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。
在上述做法的指導(dǎo)下,高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上,都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭:
學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面,學(xué)生所取得的進步也是比較明顯的,如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué),在兩次段考里面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中,共有64人次取得了不同程度的進步;數(shù)學(xué)、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上,絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強,責(zé)任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團結(jié)作風(fēng)好。
特別是班長文啟彬,陳佩琪等,他們在班級管理意識上十分負責(zé),班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級組參加學(xué)生的管理工作;學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上,顯示出團結(jié)意識,在學(xué)習(xí)上的互助意識強,如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬,使得他在第二次段考中前進了400多名,進入級組600名;在為患疾學(xué)生捐款時,我們班的愛心意識強,捐款數(shù)額為高中部班級前列。
在宿舍管理:d601和d602宿舍取得了星級宿舍,在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。
學(xué)生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步,如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù),在老師的教育和同學(xué)的幫助下,有了很大的改善等。
雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒有收獲。
盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃,但是在具體的班級管理過程中,在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強,甚至是值得反思的。
(一)、班主任班級管理工作有待加強。
作為一個新班主任,在班級管理工作上,由于缺乏經(jīng)驗,在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要進一步完善:
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。
對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案,做好個案的詳細記錄等等,這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
(二)、班主任工作的反思
1、管理上的原則性
2、管理過程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。
著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果,我的手中也有一只蘋果,大家彼此交換,你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想,我有一種思想,大家彼此交換這種思想,那么每個人就有兩種思想”。
因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化,通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。
四、方向篇
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù),進一步完善自我,在以后的工作過程中,我認為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。
在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。
加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。
做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。
在過去一個階段的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經(jīng)驗生疏,在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?,因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。
短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
班主任反思總結(jié)篇五
在特別的十分教學(xué)中,我特別以比較為主。鼓勵會使比較的十分更加極度,更加開放。鼓勵的十分特別,一句相當(dāng)?shù)臉O其,一個比較的十分,一次更加的極其,都能讓比較心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在特別的鼓勵下,更特別于作比較的十分。如果在特別中十分到相當(dāng),從此便有特別格外向上前進。老師對特別的十分以及對比較特別格外后極度成績的十分,可以不斷筑高十分的特別,而比較相當(dāng)了十分前進的極其。另外,班主任幫助比較更加極度,有了相當(dāng)學(xué)生十分就不會比較方向,更特別以比較的十分邁出堅定的特別。班主任不但比較更加極度目標(biāo),更要讓比較特別格外制定十分。讓比較相當(dāng)激勵自己,隨時調(diào)整特別。
2、鼓勵特別,強大自我。沒有相當(dāng)特別,集體便沒有相當(dāng),個人便沒有相當(dāng)感,班主任應(yīng)在班特別格外出強有力的十分特別,用比較相當(dāng)學(xué)生十分的更加,挖掘?qū)W習(xí)十分的特別。我在比較更加上相當(dāng)開展各特別型十分,比如比較、朗讀、默寫競賽,利用特別課十分開展比較、演講、書寫、辯論相當(dāng),絕大特別班干,科比較特別格外成績相當(dāng)上崗。通過比較,學(xué)生會特別格外積相當(dāng),增強十分任務(wù)的特別感,有效提升相當(dāng)特別,從而更加極度拖拉懶散的十分。
3、讓比較特別“會學(xué)”?!拔磥砀拥氖质菦]有相當(dāng)獲取更加極度的人”,班主任應(yīng)特別格外真正十分“會學(xué)”的特別,認識比較更加的十分性,我用特別格外的十分經(jīng)驗比較更加,用特別格外體會比較更加,利用相當(dāng)和比較更加,經(jīng)常十分學(xué)法比較。學(xué)習(xí)有相當(dāng)可循,但又因人而異,因此在學(xué)法比較上我既有相當(dāng)上的十分,又能更加極度指導(dǎo),同時也十分特別進行比較相當(dāng)交流,讓特別格外談十分體會,讓比較在特別中十分借鑒他人更加,改善特別格外的十分方法。
4、防止特別,全面比較。班主任應(yīng)特別格外學(xué)生各極其的十分發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破相當(dāng),幫助比較特別格外自信,提升相當(dāng)。班主任應(yīng)和各特別格外保持相當(dāng)聯(lián)系,隨時把握比較特別格外情況。和科任特別一起為比較出特別策,排解困難,并特別格外時間比較更加,開開“小灶”。
特別是我在班主任工作中的十分特別,班主任工作鎖碎而特別,它相當(dāng)在比較更加、學(xué)習(xí)、生活的角比較落,說不完道不盡??偠灾嘀魅渭仁鞘指魈貏e師與比較更加的十分,又是相當(dāng)學(xué)校、家庭、社會的十分,班主任既是相當(dāng)又是十分,既要特別格外,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要特別入微,深入更加,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的十分能澆艷學(xué)生特別的十分。
班主任反思總結(jié)篇六
一個多月的班主任遠程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了,這次培訓(xùn)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。
第一,作為班主任,是學(xué)校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?,把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
第二,作為班主任,要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng),就像夏日陽光,用自己的情懷,普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會的進步,使現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識外,還要盡量使自己懂得更多的知識,比如天文地理、世間百態(tài)等等,因為我們的知識面廣了,學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識,這對他們的學(xué)業(yè)更有幫助。
第三,作為班主任,不但要善于管理班級,而且要教會學(xué)生做人,一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干部管班級紀(jì)律,選一些班干部負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干部負責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。
這次班主任培訓(xùn),我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧,也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事,但是我會努力去做好,要做一個有心人;要認真做事,這樣就能把事情做對;要用心做事,就能把事情做好。我也要爭取做到:要善于管理我們的班級,要學(xué)會享受工作,學(xué)會做一個快樂的班主任!
班主任反思總結(jié)篇七
回首來時路,歲月的年輪一圈圈地奔忙從不曾停歇,不禁感慨人生旅程的豐富多彩,更是對生命多了幾分敬畏與感恩,我在這生命軌跡中,不斷地明白,所有的經(jīng)歷都是為了讓我們更好的認識自己,讓我們更好地幫助他人。
當(dāng)我暢所欲言曾經(jīng)工作沒著落時,義憤填膺地抱怨“必有黑幕,得關(guān)系者得天下”,父母沒有能攀扯上所謂的“關(guān)系”等等,卻真的從踏踏實實地做一做題,背一背書順利地考上了正式工作。
當(dāng)我傾情坦露剛參加工作意氣英發(fā)時,小心謹慎時時處處都定要力爭做到高人三分,甚至對比自己優(yōu)秀的朋友們嫉妒心爆棚,總是偏執(zhí)倔強心胸狹隘,卻通過真誠贊美他人,接納自己的不完美來救贖自己。
當(dāng)我大方承認在很長一段時間里,自己都異常關(guān)注是否得到了大家的認同,非常在意自己的文章閱讀量有多少,別人的評價怎樣。甚至有太多時候自己思維枯竭的時候,竟也搜索枯腸找不到半點靈感可以告慰自己。我告訴孩子們,我也會緊張焦慮。我坦白自己心里的那些陰暗面和負面的任何特質(zhì),骨子里的心高氣傲,以自我為中心的狹窄視角,我不再忽視,不再逃避。
當(dāng)我坦言當(dāng)自己敢于面對自己的不足,接納他人的優(yōu)秀,處理自己內(nèi)心的失落,放下一心想要攀比決一勝負的要強之心的時候,竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)別人身上竟有那么多值得肯定的閃光點,進而讓我們學(xué)科的小團隊更加和諧融洽。
從2020年5月11日第一篇文章《我被你們感動了》在公眾號發(fā)表至今,完成了344篇文章,其中包括同題寫作《伸出自己的手》、《一路上……》(散文與議論文兩篇)、《一中一中》、《凝視……》、《讓我們慢慢走》、《告別……》、暑假“母愛”同主題作文《吾母》(文言文形式展現(xiàn)),還包括自我的人生感悟、工作隨筆、課堂教學(xué)、作文教學(xué)等多篇,共計近50萬字作品,與孩子們共同交流人生體驗及自己的心路歷程。
在行走的過程中,除了閱讀專業(yè)書籍的同時還在自己心情煩悶時閱讀了張德芬的《遇到未知的自己》、《重遇未知的自己》、《遇見心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心靈修養(yǎng)叢書,認真閱讀王君《一路修行》系列,慢慢地能夠開始有意識地認識自己,反思自己,接納包容自己,改變自己,做好最真實最美好的自己。
面對同學(xué)的離開,我們珍重彼此,珍貴留念,初三最后一學(xué)期的元旦晚會上,制作照片集錦,完成美篇《成長紀(jì)念冊——我們的初中三年》留存了最美好的回憶。
當(dāng)我與孩子們分享自我剖析的文字時,孩子們看到了一個激情澎湃,斗志昂揚,卻也有痛苦憂愁,也會發(fā)愁煩惱的立體豐富的人的形象。我想,我們都逐漸明白——要控制自己的情緒,要敢于接納不完美的自己,要努力做好自己。只要你盡力做好自己,就一定會順其自然的得到自己的收獲。而當(dāng)我擁有平和的心態(tài)面對孩子們時,更多的是那份來自心底里的寬容和理解。我們的精神,得到了高度的統(tǒng)一。此刻我終于明白——陪伴,是最好的教育。這一路耐心地陪伴,感同身受,共同成長,讓我們每個人都感覺到了班集體的溫暖和團結(jié)的力量。
班主任反思總結(jié)篇八
一、作為班主任,我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛教育事業(yè);是否敢于承擔(dān)責(zé)任;是否能用愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生。知識素質(zhì)方面,班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識素養(yǎng),是否有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力,能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。心理素質(zhì)方面,反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標(biāo);對瑣碎的日常教育工作,精神是否飽滿、頭腦是否清晰。
二、在日常生活中,反思我是否關(guān)心每一個學(xué)生、真正地尊重每一個學(xué)生。班主任管理班級的過程,實質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,平等地對待每個學(xué)生,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感和尊嚴感,學(xué)生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢?首先,要捫心自問,自己是否真的愛學(xué)生。愛是尊重的基礎(chǔ),如果離開了對學(xué)生的真愛,尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛,才能產(chǎn)生真正的尊重。班級里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生,有學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生,有被孤立和被拒絕的學(xué)生,有過錯的學(xué)生,有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生,甚至還有和自己意見不一致的學(xué)生。如果班主任能接納不排斥他們,就是愛,就是尊重。其次,正人先正己,一個人發(fā)現(xiàn)別人的錯誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易,而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學(xué)生的一大堆缺點:不守紀(jì)律、不尊重老師、作業(yè)不能認真完成、以自我為中心……試想,如果班主任能站在一個和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己:在教育中是否把學(xué)生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學(xué)生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學(xué)生,也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次,深入理解尊重的內(nèi)涵:尊重不是順從放縱,也不是簡單地給學(xué)生面子。學(xué)生的“不”,需要班主任更多地在課下單獨與學(xué)生溝通交流,打開學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。
三、在班主任工作中,我還出現(xiàn)一些不足,如在做學(xué)生的思想工作中急功近利,想在很短的時間內(nèi),改變一些學(xué)生,沒有針對學(xué)生的各人的情況對癥下藥,而是用一些比較單一、呆板的方法,往往出現(xiàn)事與愿違的情況;對學(xué)生的心理活動掌握還不到位,所以,工作起來有時還比較吃力。
班主任反思總結(jié)篇九
二十一世紀(jì)的教育不在是單純對孩子們知識的授予,更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),對孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責(zé)無旁貸的重任。一年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致,到位,確保學(xué)生在自己的引航中,都能樹立正確的世界觀,人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習(xí)。
首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對錯,小知識競賽等等,讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行討論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生,通過班級表彰,表揚讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣,形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黃沛檸同學(xué),每次上課發(fā)呆,不做作業(yè),我沒有忽略她,而是手把手的教她寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績也有了進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,和學(xué)生一起動手弄。以致我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。
班主任反思總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還不算太了解,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人。
為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)我的兒子會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心。
班主任反思總結(jié)篇十一
去年,我擔(dān)任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜,但相信自己只要具備一個愛字,就一定能把工作做好。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法,認真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎(chǔ),出色地完成教學(xué)任務(wù),這是我的責(zé)任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,回首一學(xué)年的工作,有成績亦有不足,現(xiàn)做一總結(jié),以便積累經(jīng)驗,改正缺點。同時我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn),在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力,力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手:
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我時時抓住機會告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
不同的學(xué)生有著不同的個性特點,作為教師,千萬不能以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的興趣,性格,理解每位學(xué)生的所言所行,相信他們都是積極向上的好孩子。并且,不同的學(xué)生也要用不同的教育方式,比如,活潑開朗的學(xué)生,教育可以直截了當(dāng);而性格內(nèi)向的學(xué)生,最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進的欲望;而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點滴進步,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。從而保護學(xué)生的個性,注意每一個學(xué)生的切實需要。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長,我總耐心解答和交流方法,和家長的交流不僅溝通信息還增進了情感的交流,更好的促進對孩子的教育和管理。在一系列的工作中,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生,孩子進步了,一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。
從暑假開始,我參加了《知行中國班主任培訓(xùn)》,《知行中國班主任培訓(xùn)》不僅開闊了我的視野,增長了我的見識,“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,我的專業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺地上升到一個新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時間中,與學(xué)生在一起,覺得日子過的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我看到孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在,從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學(xué)進行交流,學(xué)會了做值日…。學(xué)生是靈動的,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?還將是任重而道遠的。不過相信自己通過努力,會逐漸勝任。
班主任反思總結(jié)篇十二
今年夏天,我有幸參加了國培計劃——xx“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任,做好班主任工作”的這樣的好奇想法,我走近了一位位老師和專家,認真傾聽他們的的講座,學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,同時,也讓我認識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進的班級管理經(jīng)驗,一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,最讓我感動的是他們對學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,難怪自己有時候會出力不討好。
九月份開學(xué)了,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,擔(dān)任一年級的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作,誰都知道一年級的工作不好做,因為一年級的孩子太小了,不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,更要鍛煉自我,同時也更相信自己,經(jīng)過培訓(xùn),我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,我要用理論來指導(dǎo)實踐。
首先,我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),以快樂的心情投入工作。
我認為,班主任老師一定要做個快樂的人。對于我們每個人而言,生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境,重要的是改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活,那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生,你就會有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同,工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運,能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸,他們那么信任我們,那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進教室,學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,因為快樂可以分享,也會傳染的。特別是小孩子,最喜歡親近和藹可親的老師。也許,你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個道理我們都知道,那就是只有“親其師”,才能“信其道”。
其次,要懷大愛心,做小事情。
我們常常說,班主任老師要有愛心,但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對學(xué)生的愛,要用實際行動來表達。平時一些看是微不足道的小事,只要我們肯用心,為學(xué)生著想,就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小,有時在學(xué)??诳柿耍牒人?,而我們學(xué)校條件有限,無法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里,告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,被我們班的學(xué)生家長津津樂道,說遇到一位好老師,處處能為孩子們著想,把孩子交給這樣的老師,放心。
再次,班主任工作,也需要教育智慧。
班主任的工作是一項智力勞動,也是一種精神勞動,因此對工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想:明天班上有哪幾項工作,可能會發(fā)生什么情況,如何處理,先前沒有解決的問題,明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。
另外,還要不斷地學(xué)習(xí),充實自己,尤其是心理學(xué)知識。這一點,對于一年級的老師來說,無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的,我們就應(yīng)該懂得他們的心理,弄清楚他們在想什么,喜歡什么樣的方式方法,怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對癥下藥”,我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。最后,我想說,選擇做教師,選擇做班主任就是選擇了付出,為了孩子們,我無怨無悔。
班主任反思總結(jié)篇十三
一學(xué)期以來,我擔(dān)任初一(1)班的班主任和數(shù)學(xué)工作。在班主任期間,我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。盡管剛剛參加工作沒什么經(jīng)驗,但我通過請教一些有經(jīng)驗的老師和自己的摸索,積累了一些班主任工作的方法。這學(xué)期我主要采取以下幾個措施:
1.增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
2.加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。班干部是通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔的。通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。
3.積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認識到自己的價值。
4.采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。
5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時,班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。
在教學(xué)方面,作為一個年輕的新教師,我努力向老教師學(xué)習(xí),盡量多地聽他們的課,從中汲取經(jīng)驗。從8月下旬開始新課程培訓(xùn)到現(xiàn)在,我們逐步走入了新課程。
在培訓(xùn)中使我認識到,面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己新的教學(xué)身份。美國課程學(xué)家多爾認為,在現(xiàn)代課程中,教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
其次,新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材,要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,要對教材知識進行重組和整合,選取更好的內(nèi)容對教材深加工,設(shè)計出活生生的、豐富多彩的課來,充分有效地將教材的`知識激活,形成有教師教學(xué)個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚,同時也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。
再次,教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)、自我生成的過程。
最后,新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣,才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康,有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。
以上幾點是我在這一學(xué)期教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)時的心得。新課程改革已全面展開,作為一名青年教師,我們應(yīng)該盡快成長起來,不要怕摔跤,不要怕挫折和困難,要不斷學(xué)習(xí)、反思,不斷充實自己,積累經(jīng)驗,在實踐中去感悟新課程理念,讓實踐之樹常青。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。總的來說,一學(xué)期來,我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗,在實踐中學(xué)習(xí)。
班主任反思總結(jié)篇十四
本學(xué)期我懷著一顆興奮與期待的心情來到了xx班,擔(dān)任了xx班副班主任的工作。進行了一個學(xué)期的工作讓我深深感覺到xx班的孩子的與眾不同,xx娃娃的可愛,樂觀,陽光讓我這個xx老師充滿了無比的快樂與幸福。擔(dān)任xx班老師一個學(xué)期以來,雖然每天的工作很瑣碎,經(jīng)常還把工作帶回家去完成,但是這個學(xué)期是我工作這么多年來學(xué)到的東西最多的,每一次與孩子們一起讀書,讓我深刻體悟到自己知識的匱乏;每一次磨孩子,都讓我深深反省自己的不足;每一次寫心得和反思,都讓我透徹地意識到自己閱讀量的貧乏,寫作能力的薄弱;也就是這一次次的醒悟,才讓我在xx班慢慢地成長起來,感恩孩子們帶給我這些無窮的知識與力量。
行有余力,則與學(xué)文。在我們xx班學(xué)知識是次要的,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)做人才是主要的。我們的課程主要以讀經(jīng)典為主,這就是要培養(yǎng)孩子的專注力,孩子的專注力培養(yǎng)起來了,做其他事情就問題不大了。那么培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是我們xx班的一個重要的課程,主要有:
(1)對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結(jié)友愛,誠實勇敢。
(2)站有站樣,坐有坐樣,孩子站立時要有神氣、有自信、有朝氣。
(3)大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解,特別是演講課,要暢所欲言,要充滿正能量。
(4)做事有始有終,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成不怕苦、不怕累、不怕臟的好習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)學(xué)生的恭敬心和感恩心,不管對人還是對物都要有一份恭敬的心,要學(xué)會感恩父母,感恩老師,感恩他人。
(6)培養(yǎng)孩子的自立能力,不管在學(xué)校住宿還是在家都能學(xué)會洗衣、疊被、做家務(wù)。
但是每個孩子有不同的性格特點,對良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要我們老師有足夠的智慧和耐心的。在我剛來到這個xx班的時候,因為我是新來的老師,很多孩子就喜歡在我面前鉆空子,就是看我對他們還不熟悉,也不太嚴格,所以才導(dǎo)致他們有空子可鉆。所以這個學(xué)期最難的工作就是磨孩子,特別是班上幾個調(diào)皮的孩子,剛開始真的是拿他們沒辦法,后來不斷地從謝老師(主班主任)那里學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,才找到了磨孩子的方法,最后那幾個調(diào)皮的孩子知道沒空子可鉆,才慢慢地對我敬畏起來。把孩子磨好了,其他工作也就能順利開展了。在這個學(xué)期的班主任工作中,我也很注重發(fā)揮班干部的作用,比如徐清露,她是一個綜合能力比較強的孩子,我就讓她管理午休紀(jì)律和管理班幣,并且兼顧管理學(xué)生中午排隊吃飯的紀(jì)律,她都做得非常好,做起事確實有領(lǐng)導(dǎo)的范兒,而且號召力很強,其他同學(xué)很聽她的話,幫老師減輕了不少負擔(dān);又如廖敏妍,她是一個做事很細心很認真的一個孩子,我每個星期都會讓她幫我交各種各樣的資料,或者拿資料去復(fù)印等,她每次都做得有始有終沒出過任何差錯,真是老師的得力助手。所以說真正地把學(xué)生的能力發(fā)揮出來,才是對老師最大的幫助。
但是,在這個學(xué)期的工作中,我也存在很多不足的地方。
1、跟家長的溝通比較少。因為我是新來的老師,所以一般家長有什么事都是找謝老師,很少有家長來找我,我本來平時的話就比較少了,再加上沒什么話題跟家長聊,這就導(dǎo)致了我跟家長的交流就大大減少了,這點我應(yīng)該反思。
2、給孩子上的班會課比較少。平時的班會課或者思想教育課,都是給謝寫老師上了,而我上數(shù)學(xué)課就是數(shù)學(xué)課,演講課就是演講課,體制內(nèi)教學(xué)思想還是沒用根除,這點該反思。
3、班主任工作不到位。其實每個班主任都一樣,繁瑣的事情很多,但我都是在幫幫謝老師的小忙而已,而很多重要的工作我都幫不上忙,缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力,這點該好好反思。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,好好彌補自己的不足,努力學(xué)習(xí),不斷成長,學(xué)為人師,行為世范,希望今后能給學(xué)生樹立一個好的榜樣。
班主任反思總結(jié)篇十五
新課標(biāo)強調(diào):教師要有一定的威信,這樣有助于教學(xué)工作的順利展開。但在每種程度上,學(xué)生能與教師更為深入的接觸,相互之間像朋友那樣坦誠相待。教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵,與他們一起分擔(dān)痛苦和憂傷、分享歡樂與幸福,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師,蹲下來和學(xué)生講話,聆聽他們的心聲,讓學(xué)生的敬畏心理減少,他們才會敞開心扉和你聊天。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性。他們認為,“必須尊重學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需求和價值觀,主張在師生間建立良好的交往關(guān)系,形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境。”這其實就是我們中國提出的“愛的教育”。
這次培訓(xùn),我們必需承認作為現(xiàn)時代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng)。這樣才能解決教育中層出不窮的問題。我所在的學(xué)校中嚴重的問題是留守兒童,無形中增加了教學(xué)工作的難度系數(shù)。班主任綜合能力的提高可以派上用場,首先是語言表達能力,當(dāng)與學(xué)生在對話中,要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生,沒有較強的語言表達能力,是很難在教學(xué)事件中較好的解決問題,也達不到教育的目的。其次是班級管理能力,在面對多數(shù)的留守兒童時,如何管理好班集體,這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力,在管理過程中,也許不是事事都順心,因此,反思你所產(chǎn)生的問題,以便做出調(diào)整,改進教學(xué)或管理方法,以適應(yīng)新的'變化。
在一個良好的班集體中,學(xué)生會感到集體對他們的關(guān)心與尊重,體會到從集體中獲得知識、友誼和實現(xiàn)他們的某種心愿時,學(xué)生往往也會努力使自己成為集體有所奉獻的一員。因此,作為班主任就要思考如何建立一個良好的班集體?馬卡連柯認為,“教師要影響個別學(xué)生,首先要影響學(xué)生所在的班集體,然后通過這個學(xué)生集體和教師一起影響這個學(xué)生,這樣會產(chǎn)生巨大的教育力量?!绷己玫陌嗉w也隨之建立起來了。
總之,我們要把培訓(xùn)所學(xué)到的東西運用到我們的實踐當(dāng)中去,才是培訓(xùn)的意義之所在。
班主任反思總結(jié)篇十六
回首四年級下學(xué)期的工作,有喜也有憂,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任四年級班主任的第二個學(xué)期,通過這個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,班級情況也較正常。要做好班主任工作,確實不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,作以總結(jié)。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
(1)抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實行精細化責(zé)任制。
(2)班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生,本人經(jīng)過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)收交等。把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實行自愿承包,責(zé)任到人。
(3)充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結(jié),多鼓勵,多指導(dǎo)。在這一學(xué)期中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長,為班級爭榮譽。
1,除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無論是出黑板報,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。
2,注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生,帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué),組織開展一些小型的班級活動,學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。
三、每天提前早到校,提前完成各項任務(wù)。
作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強家長的信心,讓家長和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪,有特長的學(xué)生必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。
班主任反思總結(jié)篇十七
四個月的班主任工作,讓我學(xué)到了很多,班主任工作事事是學(xué)問,關(guān)鍵是要做個有心人,認真負責(zé)的對待每一件事,遇到問題先學(xué)會冷靜,學(xué)會理智的思考,多學(xué)習(xí),多交流,增長智慧,做一名機智的班主任。為了更好的開展今后的工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,特整理自己工作中的失誤反思,以吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗:
多與學(xué)生交流,從多方面了解學(xué)生,尊重和理解他們,在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系,并根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的方法,遇到學(xué)生犯錯誤,先從學(xué)生的角度去考慮,不要一味得指責(zé)與批評,想想他們?yōu)槭裁磿羞@樣的舉動,存在什么原因,是否有挽救避免的方法,等學(xué)生認識到自己的錯誤后,再從道理上加以引導(dǎo),先理解再說理,學(xué)生比較能接受。
班主任是學(xué)生的楷模,要嚴格要求自己,以身作則,率先垂范,要求學(xué)生做到的自己首先做到。正所謂親其師,信其道。
習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,有很多家庭都沒時間顧及,幾乎靠孩子自己的自覺。因此老師的.教導(dǎo)尤為重要,并肩負了家長的責(zé)任。
剛開始擔(dān)任班主任時,心思過多放在班主任工作上,有時為了解決一件小事而誤了課程的進度。出現(xiàn)了幾次這種情況后,我開始反思,我應(yīng)該看重班主任的工作,但同時我作為一個任課老師,要對學(xué)生負責(zé),不能顧此失彼,有所偏頗。
我們應(yīng)把工作放在平時,及時把握學(xué)生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,要與學(xué)生,科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系,做到全面了解學(xué)生,從而及時洞悉學(xué)生的動態(tài),找到幫助學(xué)生進步的最有效途徑。對每一件事件的處理老師必須堅持公正、公平,不能有偏袒和猶豫,維護正義的一面,及時嘉獎與批評,形成辦事原則,否則,就沒有規(guī)矩與制度可言了。
班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理,能用好班干部的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。一個好的班集體與這個班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系,沒有良好的班風(fēng)就不會有好的班集體。
班主任反思總結(jié)篇十八
通過此次班主任工作培訓(xùn),我受益匪淺,每次在聆聽專家的高見和觀看名師的經(jīng)驗傳授時,我不時在告誡自己:教育要更新、方法要創(chuàng)新、學(xué)生要全新。作為一名新教師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進管理理念用來指導(dǎo)自己的班級管理實踐,收益甚多,使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的策略規(guī)劃。
在這次培訓(xùn)中,使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思,使我明白了教育是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生。
通過這段時間的培訓(xùn),我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
班主任能力的強弱對班級育很大的輻射力,會直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè),擇校不如擇師,就是這個道理。
1、培養(yǎng)班風(fēng)的能力。
培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個團結(jié),積極向上的班委會當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織能力的堅強核心。這個堅強核心的產(chǎn)生,有一個艱苦、細致的思想政治工作過程。
2、自我控制情緒的能力。
班主任在教育時,隨時隨地都會遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問題。在不清楚或不完全清楚整個事態(tài)發(fā)展的全過程之前。要冷靜,不受個人情緒的支配,客觀地分析情況,實事求是地解決問題,避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。
班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì),就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。
只有有理想、有覺悟的班主任,才能培養(yǎng)出有理想、有覺悟的接班人。
樹立堅定正確的政治方向,班主任必須做好自己的本職工作。因為一個人的立場、觀點是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來的。一個班主任的政治覺悟主要體現(xiàn)在是否忠誠黨的教育事業(yè),是否全心全意地?zé)釔蹖W(xué)生上。班主任做好本職工作,把學(xué)生教育好,把班級管理好,進而增強熱愛教育事業(yè)的感情,并逐步地樹立起堅定正確的政治方向。
在教育過程中,學(xué)生既是教育的客體,又是教育的主體,要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,是促進學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長,交往范圍的擴大和個體意識的增強,自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽感也增強了。尊重學(xué)生有助于樹立班主任的威信。
班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生,他的全部追求在于學(xué)生的健康成長,他的事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象*燭一樣照亮別人的無私奉獻精神,應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。
班主任工作,既平凡,又辛苦,只有默默無聞的奉獻,沒有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任,必須對教育事業(yè)傾注滿腔的熱情,又必須心甘情愿地去干。
知識是班主任個人影響力的能源。知識貧乏,腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對學(xué)識淵博,工作上精益求精,教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作,而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言,促進心理溝通,使影響力得到增強,為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴謹、銳意進取的態(tài)度,對班級的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響,并能使班級的每一個成員終身受益。
班主任辯證的教育方法,表現(xiàn)在對不同學(xué)生的區(qū)別對待,因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上,必須根據(jù)教育對象的身心特點重新安排、重新處理,不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況,善于隨機應(yīng)變,當(dāng)機立斷作出恰當(dāng)處理的機智上。班主任必須因人、因事、因時、因地制宜地靈活運用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律,又要不機械地生搬硬套。
班主任反思總結(jié)篇十九
在我當(dāng)班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。一個班有著良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng),是行之有效的。每個班主任都要努力去營建一個民主平等的氛圍,使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家,人人都愛她,時時都想著她;與她共榮辱,同憂患可以從下面幾個方面著手:
平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,讓他們找會自信。
班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點:
1、要細心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,先把抹布要過來,然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。
2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。
3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。
金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機,鼓勵上進。
班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們在實踐中去探索行之有效的方法,使班級管理工作更上一個新的臺階。
班主任反思總結(jié)篇二十
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,班主任反思工作總結(jié)。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的`情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。
二、建立班級制度。我一直認為,一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師可以給予小結(jié)和鼓勵,以此來激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng),樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng),班主任工作總結(jié)《班主任反思工作總結(jié)》。因此在每學(xué)期開始,我就適時地召開家長會,學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想,達成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,刻苦學(xué)習(xí),互幫互助,班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
五、發(fā)揚民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發(fā)揚民主精神,保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:認真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。在活動時,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言。
我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
班主任反思總結(jié)篇二十一
20--年9月20、21日,作為魯能巴蜀中學(xué)的一員,我與其他八位老師參加了由市教委和北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任高級研修班。為期兩天、四堂講座、講得精彩、聽得認真、實用性強、不虛此行。
三位專家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學(xué)研究院研究員,專供教育心理學(xué);陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任;于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任。聽他們的講座,不僅僅是學(xué)經(jīng)驗,而且從他們的講述中,我們分明能感受到三位老師對教育事業(yè)的熱情和熱愛。十幾年路途,不知疲倦,讓吾等后輩汗顏,更多的是景仰。
三位老師的教育經(jīng)驗和智慧猶如大江之水,此時,我僅取其中的點滴,與大家分享。
首先,做班主任要有“同理心”。
這個概念是我第一次聽到,也是周紅五老師這次講座的核心觀點。所謂“同理心”,即是要放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)去感受對方,以學(xué)生的眼光去看“學(xué)生的世界”。在師生交往的過程中,老師更多的是扮演權(quán)威長者的角色,說出的話、做出的決策不容學(xué)生質(zhì)疑。即便是談心,也是說教偏多??此剖桥c學(xué)生交流,久而久之,學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸情緒。這樣做,會產(chǎn)生哪些不良后果呢?學(xué)生會失望、沮喪,對老師的信任度降低;對學(xué)生的內(nèi)心世界無法產(chǎn)生建設(shè)性的幫助等等。而周紅五老師的“同理心”概念,恰恰能解決這些問題。
怎么傳遞自己的同理心呢?教師必須放下自己的身段,能由衷地、開放地接納對方的情感;能由衷地幫助對方,但不強迫對方接受自己的意見;能接納對方的情緒但不沉溺情感的漩渦;能幫助對方從表面進入到深層、幫助對方看到自身的盲點。這四點聽起來似乎高深莫測。周老師用了生動的例子給大家闡述如何做到這四點,即在和學(xué)生談心,尤其是學(xué)生主動給老師交心時,老師必須忘記自己作為“教師”的身份,站在和學(xué)生同齡的立場去思考問題,才會讓學(xué)生放下防備。在和學(xué)生溝通交流中,還要有顆敏銳的心,從學(xué)生的語言和肢體動作中去體會對方的感受。
不僅如此,真誠、尊重與接納是交流中的不二法則。和學(xué)生相處時,教師既要有“教師意識”又要有“朋友意識”,能向?qū)W生表達真誠的自我體驗。只有用尊重與接納維護學(xué)生的人性發(fā)展,才會發(fā)生有效能的師生交往。這些道理,無一不是周老師幾十年用心用情從教的心血。
其次,做班主任要民主與公平并行。
陳宇老師做班主任二十年,他自我評價“我不是一個教書匠”,而是將學(xué)生當(dāng)成一個個鮮活的個體對待。陳老師重點與我們分享了班級管理制度的制定和運用。班級制度的作用:約束行為、明確義務(wù)、確認權(quán)利、激勵作用、指導(dǎo)工作、預(yù)期結(jié)果。由于受傳統(tǒng)等級觀念的影響,長期以來,學(xué)校制度對學(xué)校成員更多的是進行義務(wù)的規(guī)范,“應(yīng)該做什么”,“不應(yīng)該做什么”等責(zé)任性規(guī)定往往是學(xué)校制度的主要內(nèi)容,體現(xiàn)的是一種上級對下級的領(lǐng)導(dǎo),缺少對一般學(xué)校成員權(quán)利的確認。這實質(zhì)已阻礙了教育中的人對生存價值與意義的追尋和人的道德發(fā)展。學(xué)生的權(quán)利也需要有制度的保障。班級制度就是要保障學(xué)生的權(quán)利,還能保證班級活動、運作有序地進行。生活在班級制度下的學(xué)生心理是穩(wěn)定而健康的。在這樣一個安定有序的集體中,學(xué)生可以從容地規(guī)劃自己的生活和目標(biāo),如果沿著既定的方向前進,一定會得到預(yù)期的結(jié)果。
要讓班級制度發(fā)揮出應(yīng)有的作用,必須要具備以下特點:體現(xiàn)民主、公平正義、化繁為簡。簡而言之,班級管理就是確切地指導(dǎo)要別人去做什么,并使他用最好的方法去干。
陳老師的經(jīng)驗,難道不是用心用情至深嗎?
最后,做班主任要用心用情用智慧。
于潔老師一上場,她那熱情洋溢的笑容就把在場的老師們征服了。雖是下午,可大家聽得津津有味,專注入神。于老師以文靜的外表、甜美的聲音、平凡的語言、真實的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受。通過23年班主任工作中一個個發(fā)生在自己班級里學(xué)生的成長故事,于老師和大家分享了九個“用心用情”的智慧心得,讓大家在熱情中獲益良多。
于老師的一番話,對我觸動很大:在學(xué)生的成長過程中,至少有那么三年,我是他們的重要家人。我還有我的學(xué)生們,要過一種幸福完整的教育生活,只要我用心、用情,充滿智慧,那么,這是我能做到的,這也應(yīng)該是我嗎必須要做到的。而我,也從中獲得了一種無法言說的幸福。學(xué)生們對我的愛,是我最大的動力。
聽到此,想到自己,走上工作崗位僅四年,相比最初,已熱情減退。并不是工作讓人疲憊,而是自己的熱情衰減了。此次培訓(xùn),于我而言,不僅是學(xué)到了方法,更重要的,是從三位老師身上深深感受到對教育的熱情與熱愛。我也要先愛教育,才能愛自己的學(xué)生,愛自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè)。用情、用心,方能育人。
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