我的小手健康幼兒園教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 15:53:17
我的小手健康幼兒園教案(專業(yè)17篇)
時間:2023-12-05 15:53:17     小編:MJ筆神

教案是教學活動的設計方案,它包括了教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等要素。首先,教案應明確教學目標,明確學生需要達到的知識、能力和情感目標。教案范文展示了不同教學模式和教學策略的應用。

我的小手健康幼兒園教案篇一

1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創(chuàng)造性地想象。

2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達能力。

3、聯(lián)系生活實際,引起幼兒學習各種手語的興趣。

課件、視頻:手語歌曲《祈禱》

一、導入“會說話的手”

1、教師做簡單的手勢,讓幼兒知道表達的`含義。

小結:不光嘴能說話,手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢,知道其表達的含義。

1、教師做簡單的手勢,讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。

2、請個別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。

手勢不僅可以說話,還能講故事呢!

1、看手勢表演故事。

2、幼兒根據手勢自由編故事。

3、講述故事。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

(1)還有哪些人只能用手勢來說話?

(2)你還在哪里見過?為什么要做手語?

(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感)

2、教師做手語,幼兒學做手語動作。

我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?

(幼兒學做)

1、欣賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學一學吧,幼兒邊看邊學做手語動作。

我的小手健康幼兒園教案篇二

1、初步認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解,體會自己的小手本領大。

3、簡單了解保護手的方法。

1。手的圖片

2。動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3。操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“我的小手”)

(一)、幼兒操作

老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

(二)、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手本領很大。

提問: 1。剛才你做了什么? 是用什么做的?

2。除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)

老師小結: 小朋友的小手本領真大,可以做這么多的事,那么,小手本領為什么會這么大呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

(三)、觀察認識手

1。幼兒觀察手

提問: 你的手上有什么? (手指)

2。認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a。老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

b。游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3。認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里? (手掌)

(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

(四)、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?

1、討論后請個別幼兒回答,

2、老師小結: 勤洗手,保持手的'清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

提問: 怎樣使自己的小手本領更大? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領會不會還這么大呢? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時適當?shù)脑u價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,增強其自信心。

1。讓幼兒繼續(xù)操作

2。在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

我的小手健康幼兒園教案篇三

1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

2、能根據手的外形大膽想象,繪畫。

1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎上進行添畫活動。

(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

(4)指導個別幼兒進行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。

欣賞每個小朋友的作品,活動結束。

活動延伸:讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

我的小手健康幼兒園教案篇四

教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)。

3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

二、學習洗手、擦手的方法。

1、根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌:

卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,

搓手心,搓手背,手指縫搓一搓。

大拇哥轉一轉,小手腕也要洗。

沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)。

要求:

(1)每個盆兩個小朋友。

(2)甩手要將水甩在盆里。

(3)用自己的毛巾擦手。

小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

我的小手健康幼兒園教案篇五

1.能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

2.學習紙漿的基本按壓方法,并學習用筷子來點紙漿。

畫有手指形狀kt板,各色紙漿。

一、了解自己的小手

通過觀察,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱先自由觀察講述,再集體交流。如:10個手指、關節(jié)、手掌、手背,還可以讓幼兒說說各手指的`名稱。

二、我的小手真能干

1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么?

2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。

我們的小手真能干,那我們就用紙漿來做我們的小時吧。

三、教師示范

1.取一塊kt板,用紙漿把手指印鋪滿,(鋪的時候紙漿要薄一點,不要太厚)

2.用筷子的一頭輕輕地按一按,使它出現(xiàn)凹凸不平的質感。

四、幼兒操作

提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面,紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。

五、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。

我的小手健康幼兒園教案篇六

1、能在老師的帶領下積極學習做模仿操。

2、培養(yǎng)幼兒的堅持性,塑造幼兒良好的形體。

重點、難點。

1、重點:幼兒能積極參加活動。

2、難點:幼兒能遵守游戲規(guī)則。

活動準備。

1、幼兒學會兒歌“大家來做操”,并已熟悉音樂節(jié)拍,會和老師一起邊聽音樂節(jié)拍邊拍手念兒歌。

2、在體操室幼兒站成一個大圓,面向圓心站好。

活動過程:

一、熱身運動:

幼兒在隨音樂做動物模仿游戲:小鴨走——小鳥飛——小貓走——小象喝水——企鵝搖——小青蛙跳——小黃鶯拍翅膀。

二、學做模仿操:

1、幼兒念兒歌“大家來做操”。

2、隨著音樂邊念兒歌邊拍手。

3、采用模仿學習一節(jié)一節(jié)學做操。

(1)三、四、五、六句讓幼兒自由嘗試創(chuàng)編。

(2)總結統(tǒng)一幼兒創(chuàng)編的伸臂、彎腰、踢腿、蹦跳的動作。

(3)糾正個別幼兒動作,提醒幼兒做操時動作幅度大一些。

三、相互學習觀摩做操。

1、到鏡子面前讓幼兒結伴做操。

2、幼兒和教師做放松整理活動。

附:大家來做操(模仿操)。

早上空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身體好。

我的小手健康幼兒園教案篇七

1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并能注意保護小手。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個,里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

1、猜謎,引起幼兒興趣。

教師提問:五個兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。

2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問:每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

3、幼兒操作,認識手的功能。

(1)幼兒自選材料用手進行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

提問:你是用什么做事情的'?怎樣用手做事情?

(2)實驗:光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問:做實驗時有什么感覺?這說明什么?

小結:大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

(3)提問:你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

(4)游戲"奇妙的口袋"。

幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結:做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

(5)手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

(1)假如沒有手會怎樣?

(2)我們應該怎樣保護小手?

我的小手健康幼兒園教案篇八

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

5、幼兒能積極的'回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

6、增強思維的靈活性。

1、經驗準備,手指游戲"紅紅和黃黃"。

2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型。

1、導入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

開展關于手的美術課,手指畫、手掌畫、手上動物造型。

在活動結束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應,又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

我的小手健康幼兒園教案篇九

幼兒獨立性的發(fā)展是從掌握獨立生活開始的,在正確的引導下 4-5歲幼兒已經能自己穿脫簡單的衣服、鞋子等,然而現(xiàn)在的獨生子自理能力差是有目共睹的,孩子過分依賴成人,導致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過本活動讓幼兒知道我們的手能做很多事,自己的事情應該自己做,培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力、成功感增強自信心。

通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的,自己的事情應該自己做。

滲透目標:培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力,培養(yǎng)成功感和自信心。

1、導入:猜謎――手 導入活動

2、展開:

放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫

(老師與幼兒圍坐在一起)如圖,老師提問:

( 1)“豆豆的.小手都干了什么?”

(什么也不干,吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干)

( 2)豆豆這樣做對嗎?(不對)為什么?應該怎樣做?

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

( 3)小朋友你們在家是怎樣做的?都做了哪些事情?

(自己吃飯、穿衣、穿鞋……)

你們做的很好,自己的事情自己做,不會做的事要學著做,什么事都依賴父母是不對的。

( 4)組織幼兒討論:你除了自己的事自己做,還幫媽媽做了哪些事?

(掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……)

( 5)教師:小朋友的小手真能干,自己事情自己做還幫媽媽干活,你真棒!

( 6)今天老師為你們準備了衣服、鞋子,我們來比賽看誰穿得快,比比誰的小手最能干。

( 7)放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

( 8)為幼兒發(fā)獎牌,幼兒自我鼓勵我真棒,我能行。

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》,結束。

我的小手健康幼兒園教案篇十

幼兒剛入園,生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣?!薄拔业男∈謺茨??!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調查問卷統(tǒng)計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領很大,能做許多的事情,并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,還結合安全領域,引導孩子保護自己的手。

本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的`小手。

1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

手受傷的小熊玩具。

知道哪些東西尖利不能玩。

娃娃家。

小組活動。

1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)。

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)。

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)。

小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)。

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)。

小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

我的小手健康幼兒園教案篇十一

1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

手受傷的小熊玩具

知道哪些東西尖利不能玩

1.出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

由于幼兒年齡小,經驗少,在引導幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調動幼兒已有的經驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領大,怎樣保護手等問題,師幼進行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂。

我的小手健康幼兒園教案篇十二

1、情景設置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)。

2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。

提問:1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)。

4、小朋友洗手,品嘗食物,引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

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我的小手健康幼兒園教案篇十三

1、初步學會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。2、愿意學念兒歌,初步學會邊念兒歌邊洗手。

1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套掛圖。

1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。

提問:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什么?

提問:小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎?2、了解正確的洗手方法。

(1)提問:你知道該怎樣洗手?先干什么?后干什么?

教師根據幼兒講的內容出示圖片,最后共同調整出正確的洗手順序。(2)教師示范正確的方法,邊洗手邊念兒歌。3、練習正確的洗手方法。(1)師:“現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈?!?/p>

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進行個別輔導。(2)組織幼兒到水池邊洗手,教師對洗凈、擦干手的幼兒表示贊賞。師:“你的小手洗得真干凈,是個講衛(wèi)生的好寶寶?!?/p>

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手,手弄臟了也要洗手。2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。

附:兒歌

小手真干凈

擰開龍頭沖沖手,(沖手)擦擦肥皂搓一搓。(擦肥皂)搓搓手心和手背,(搓手)換只小手再搓搓。(換手搓)沖沖沖,沖手心,(沖手)沖沖沖,沖手背。(沖手)關上龍頭甩三下,(抖抖手)擦干手心和手背,(擦干)小手洗得真干凈。(攤開手心)

我的小手健康幼兒園教案篇十四

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

3.了解保護手的方法。

4.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

1.手的圖片。

1.出示手的圖片。

教師提問:1.這是什么?2.手怎么才可以發(fā)出聲音呢?

2.請幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動作。

教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好?

4.教師完整地朗誦一遍。(加上動作)。

5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。

教師小結:小朋友要保護這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西,這樣我們的小手才會樂得笑哈哈!

附:小小手。

小小手,小小手,

一只左來一只右,

它們是我的好幫手,

活動反思:

整節(jié)課設計比較流暢,課前緊跟目標,預想到了重點難點,想到了解決的方法,比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動,表現(xiàn)積極?;顒娱_始部分我利用師幼拍著手相互問好,練習了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分,我主要運用圖片,動作幫助幼兒理解歌詞,認識左右手時,我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花,幫助幼兒區(qū)分左右手,降低了難度。學習了歌曲內容后,拍著手說歌詞,既幫助幼兒熟悉了歌詞,又感受了節(jié)奏,重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏,解決了難點。學唱歌曲后,讓幼兒當小歌唱家,登臺演唱,激發(fā)了幼兒的積極性,把活動推向高潮?;顒又写蟛糠钟變悍e極參與,只有兩名幼兒認識左右手時,在弄自己的厚外套,教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備,也要照顧到孩子,排除干擾影響幼兒的因素,如活動前要如廁,穿的衣服是否合適,幼兒身體是否舒服等。

我的小手健康幼兒園教案篇十五

2、邊念歌詞,邊做出相應的動作。

3、在空地方表現(xiàn)相應的動作,體念活動身體的樂趣。

一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。

1、今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

3、這是我身體的什么地方?

4、老師快速指身體各部位,讓幼兒指認。

二.引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。

1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。

2、播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。

三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據所聽到的歌詞內容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。

我的小手健康幼兒園教案篇十六

2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習慣。

1.圖片、視頻。

2.課件(洗手步驟:知道正確洗手方法、步驟。)。

1.洗手歌律動導入,引起參與興趣。

2.觀看圖片,激發(fā)幼兒勤洗手的興趣。

1)圖片內容:幼兒討論:小豬怎么了,為什么會沒人喜歡和它玩?

小結:小豬不洗手不講衛(wèi)生所以小豬沒人喜歡和他一起玩。

2)教師延伸:幼兒討論:細菌最喜歡什么樣的孩子?如果小細菌到了我們身上會怎樣?

小結:細菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的`孩子,如果小細菌跑到我們身上,就會渾身發(fā)癢,患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃,就會肚子痛。

3.什么時候要洗手。

幼兒討論:我們什么時候要注意洗手?

小結:飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……。

4.怎樣洗干凈小手。

1)組織幼兒討論:怎樣才能把小手洗的干干凈凈?

方法:幼兒邊說邊演示,運用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。

(挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干)。

2)將洗手步驟編成兒歌,邊做洗手動作邊念兒歌。

附:洗手歌。

小朋友,來洗手,

卷起袖,淋濕手,

抹上肥皂搓呀搓,

流動水里沖一沖,

甩一甩、擦一擦,

我的小手真干凈。

5.游戲結束活動。

我的小手健康幼兒園教案篇十七

(請幼兒將桌上的物品收到架子上)。

提問:這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?

小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)。

小結:小朋友說的真好,吃東西一定要把小手洗干凈。

二、它們干凈嗎--觀察實驗。

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)。

2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)。

3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

教師小結:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

三、洗手--經驗提升。

1)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

2)小朋友洗手,之后品嘗食物。

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