通過總結(jié),我們可以回顧過去,檢驗(yàn)自己的目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),并找到不足之處。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重客觀、準(zhǔn)確地描述自己的表現(xiàn)和成果,避免主觀偏差。以下是一些寫總結(jié)的實(shí)用技巧,希望對大家的寫作有所幫助。
一年級周工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們初一年級全體任課教師,從常規(guī)教學(xué)、學(xué)生管理到課堂小組有效合作學(xué)習(xí)。大家齊心協(xié)力,取得了一定的成績,尤其是“小組有效合作學(xué)習(xí)”,老師們積極轉(zhuǎn)變觀念,盡快適應(yīng)課改的要求,初步取得了成效。下面就將一學(xué)期工作作以簡單的總結(jié)。
一、常規(guī)教學(xué)管理:老師們根據(jù)學(xué)校的要求按時(shí)上下班,有事請假,很少有無故不在崗現(xiàn)象,每周查考勤一次,出勤情況良好。特別是語、數(shù)、外老師,大部分代兩個(gè)班的課,每天下午放學(xué)還額外給學(xué)生過關(guān),落實(shí)知識。
二、班級管理方面:16位班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班級管理有聲有色,這學(xué)期沒有出現(xiàn)安全事故,學(xué)生行為規(guī)范。教室、環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,這都凝聚著班主任的心血。
三、教研方面:老師們教研氛圍濃厚,不論是在辦公室還是在集體備課室,都有老師們互相討論問題,老師們備的學(xué)案質(zhì)量越來越高,使用學(xué)生自學(xué)。
四、小組有效合作學(xué)習(xí):為了使初一年級小組有效合作學(xué)習(xí)開展的有聲有色,學(xué)校采取措施,讓蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)包干到班,蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)跟班聽課,與老師一起探討,一起交流,收到了一定成效。從12月6日到12月30日初一所有任課教師進(jìn)行了過關(guān)課,在這次過關(guān)課中比較突出的教師有:李小云、原親嬌、午秦霞、楊兵兵、韓玲玲、暢會棠、史玉芬、張曉玲、趙淑朵、羅潔、吳彩敏、郝會玲、王愛麗、董冬玲、喬秀云、等老師。
五、班主任對學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn):小組有效合作學(xué)習(xí),學(xué)生是主體,最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是對學(xué)生的培訓(xùn),班主任利用班會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí),學(xué)會小組合作,學(xué)會上臺展示。
成績雖然可喜,但是還存在不足。1、還有個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng),沒有認(rèn)識到自己工作的重要性。2、還有個(gè)別教師存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象。3、個(gè)別教師課改意識不強(qiáng),小組有效合作學(xué)習(xí)操作不到位。
合理化建議:1、下午放學(xué)后樓道、教室秩序混亂,存在嚴(yán)重的安全隱患,學(xué)校應(yīng)制定嚴(yán)格考核辦法。
2、學(xué)校的教研工作應(yīng)和教務(wù)結(jié)合起來,二者不能割裂開來。集體備課、聽課評課等應(yīng)與學(xué)校年級組考勤一樣同等,這樣才能夠引起老師們的足夠重視。
3、教室的椅子應(yīng)盡快換,利于小組合作學(xué)習(xí)。
一年級周工作總結(jié)篇二
提前習(xí)作是我校教學(xué)工作中的特色和亮點(diǎn),為使特色更特、亮點(diǎn)更亮,我在全體學(xué)生家長及部分學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查研究和深入思考,反饋提前習(xí)作落實(shí)情況,征詢學(xué)生和家長的意見與建議,以期準(zhǔn)確把握家長的真實(shí)心態(tài)和學(xué)生在本學(xué)期訓(xùn)練中的真實(shí)表現(xiàn),尋找存在問題,進(jìn)一步調(diào)整思路,改進(jìn)做法,不斷提高提前習(xí)作訓(xùn)練的針對性和有效性。
就調(diào)查形式而言,我在全體學(xué)生家長中開展了問卷調(diào)查、電話調(diào)查和個(gè)別談話等形式的調(diào)查活動(dòng),對部分學(xué)生進(jìn)行了口頭調(diào)查。調(diào)查的形式靈活多樣,覆蓋面廣,調(diào)查所得信息基本可以真實(shí)反映我班提前習(xí)作的基本情況。調(diào)查結(jié)果顯示:
1、家長對于在一年級學(xué)生中開展提前習(xí)作訓(xùn)練,認(rèn)識上不很統(tǒng)一,但行為上能積極配合,大力支持。統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷可見,85%以上的家長認(rèn)為提前習(xí)作有必要,能促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展與提高。雖然有將近17%的家長認(rèn)為提前習(xí)作訓(xùn)練為時(shí)尚早,沒有必要,但卻有95%的家長明確表示愿意配合學(xué)校對此所作出的各種安排。這種數(shù)據(jù)上的不一致,說明絕大多數(shù)學(xué)生家長能和學(xué)校要求保持一致,即便對學(xué)習(xí)安排不理解或有抵觸情緒,但落實(shí)上不存在很大問題。
可見,我們還需要積極引導(dǎo)廣大家長正確認(rèn)識提前習(xí)作的積極作用,幫助家長明確提前習(xí)作對于促進(jìn)一年級學(xué)生觀察能力、思維能力、表達(dá)能力等智力因素的提高具有不可替代的重要作用;對于一年級學(xué)生初步養(yǎng)成良好習(xí)慣,初步形成正確的價(jià)值觀念等非智力因素的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。要通過及時(shí)有效的宣傳引導(dǎo),進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,消除家長的抵觸情緒,不斷激發(fā)、保護(hù)家長配合教育教學(xué)工作的積極性和熱情。
2、家長的顧慮對我們的工作有很大的提醒和啟發(fā)。雖然只有兩三個(gè)家長明確反對在一年級開始提前習(xí)作訓(xùn)練,但許多家長都根據(jù)自己的理解,對提前習(xí)作提出了合理化的意見和建議,讓我重視并深思。家長們的意見和顧慮集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
其一,一年級孩子不具備習(xí)作基礎(chǔ),識字量太少,詞匯太少,生活經(jīng)驗(yàn)太少。其實(shí),一年級的提前習(xí)作,主旨不在訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)懗鏊枷肷羁?、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、詞句優(yōu)美的精彩文章,只是引導(dǎo)學(xué)生把所思所想用自己掌握的語言和詞匯表達(dá)出來,用富有兒童特點(diǎn)的表達(dá)方式和語言習(xí)慣寫出童真童趣,這是幫助學(xué)生記錄生活和心情的過程,也是幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識的過程。因?yàn)榱?xí)作過程是運(yùn)用所學(xué)詞匯的過程,是練習(xí)表達(dá)的過程,是精細(xì)理解詞匯內(nèi)涵的過程,是孩子向成人吐露心聲的過程。習(xí)作本身也是學(xué)生智力活動(dòng)的結(jié)晶,習(xí)作的完成和網(wǎng)上發(fā)布,能激發(fā)學(xué)生的自信心和自豪感。更重要的是,在習(xí)作過程中,學(xué)生能夠養(yǎng)成勤于觀察、細(xì)心觀察;樂于表達(dá)、善于表達(dá)的意識和能力,為以后的寫作培養(yǎng)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ)。所以,對于家長而言,鼓勵(lì)孩子把所見所聞、所思所想真實(shí)地表達(dá)出來,我們就能比較準(zhǔn)確地把握學(xué)生在豐富多彩的生活中關(guān)注什么、忽略什么;喜歡什么、反對什么。也就是說,學(xué)生的習(xí)作作品是反映孩子成長狀態(tài)的“晴雨表”,也是家長了解孩子內(nèi)心世界的一個(gè)最佳窗口,理應(yīng)受到家長的充分關(guān)注。
其二、習(xí)作難度太大,家長參與太多。這是一個(gè)很重要的信息,說明我在落實(shí)提前習(xí)作中存在一些技術(shù)性問題,沒有很好地從一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),習(xí)作內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際距離太大,超越了學(xué)生的接受能力和理解能力。各種信息顯示,本學(xué)期我對學(xué)生習(xí)作的要求過高,評價(jià)內(nèi)容偏離了訓(xùn)練重點(diǎn),對學(xué)生習(xí)作興趣的激發(fā)和保護(hù)不夠。因?yàn)橐筮^高,為了完成作業(yè),家長不得不過多參與和過多幫助,結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生和家長把提前習(xí)作當(dāng)成了負(fù)擔(dān)。當(dāng)然,這只是提前習(xí)作落實(shí)中的問題,而且是很容易解決的技術(shù)問題,只需對目前的訓(xùn)練方式進(jìn)行改進(jìn)和完善,不應(yīng)成為家長抵觸提前習(xí)作訓(xùn)練的理由。
3、目前的提前習(xí)作訓(xùn)練,家長被迫參與了過多的工作。調(diào)查結(jié)果顯示,只有20%的學(xué)生能夠獨(dú)立口述完成習(xí)作,近80%的學(xué)生需要家長在詞匯、句子、段落等方面給予提示才能完成。由于家長對習(xí)作內(nèi)容的輔導(dǎo)太多,加大了家長負(fù)擔(dān),也影響孩子對提前習(xí)作的領(lǐng)悟與鍛煉,更難以讓老師準(zhǔn)確判斷孩子的習(xí)作水平與習(xí)作中存在的問題,制約了習(xí)作訓(xùn)練的針對性和實(shí)效性。突出表現(xiàn)是家長在內(nèi)容上的幫助痕跡明顯,學(xué)生提前習(xí)作中的兒童化語言偏少,童真童趣表現(xiàn)得不充分。
4、需要迅速采取有效措施,大力激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的習(xí)作興趣。通過問卷調(diào)查和與學(xué)生及其家長充分交流,目前的提前習(xí)作訓(xùn)練沒有能夠很好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,特別是自我約束力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好、思維比較緩慢的學(xué)生,已經(jīng)產(chǎn)生了不同程度的“畏難情緒”。只有40%的學(xué)生喜歡提前習(xí)作,而近60%的學(xué)生“不喜歡”或者“有畏難情緒”。而且,學(xué)生將習(xí)作發(fā)布在網(wǎng)上后,只有40%的學(xué)生“很高興,有成就感”,29%的學(xué)生“如釋重負(fù)”,30%的學(xué)生竟然“無所謂”。
這些數(shù)據(jù)說明,以往的訓(xùn)練中,對學(xué)生提前習(xí)作興趣的激發(fā)和培養(yǎng)做得不夠。反思自己的做法,確實(shí)存在這方面的問題。平時(shí)對習(xí)作訓(xùn)練布置得比較多,學(xué)生也完成得及時(shí),但沒有很好地組織學(xué)生一起欣賞優(yōu)秀作品和作品中的好詞好句,沒有很好地建立起學(xué)生對完成習(xí)作的榮譽(yù)感;學(xué)生的習(xí)作在網(wǎng)上發(fā)布的多,但沒有做到逐篇評改,發(fā)布的評價(jià)中也沒有照顧到大多數(shù)學(xué)生,也沒有在班上集體對習(xí)作進(jìn)行講評。這樣做的結(jié)果是,學(xué)生疲于應(yīng)付,對自己的習(xí)作反思時(shí)間少、交流時(shí)間少,純粹把提前習(xí)作當(dāng)成了完任務(wù),沒有體會到習(xí)作過程中的樂趣,也沒有體驗(yàn)到習(xí)作完成后的“喜悅感、成就感”。這應(yīng)該是我在操作過程中存在的主要問題,也是今后改進(jìn)的方向和任務(wù)。
總結(jié)前期提前習(xí)作落實(shí)過程中的得失,結(jié)合調(diào)查中家長提出的意見和建議,我認(rèn)為以后的提前習(xí)作需要從以下方面著手改進(jìn)和完善:
(一)加強(qiáng)信息反饋,深入調(diào)查研究,提高訓(xùn)練成效。
要經(jīng)常對提前習(xí)作的落實(shí)情況進(jìn)行多形式、多途徑的深入了解,堅(jiān)持面向?qū)W生和家長進(jìn)行情況調(diào)查,準(zhǔn)確反饋學(xué)生在提前習(xí)作訓(xùn)練中的真實(shí)表現(xiàn),全面把握學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度,科學(xué)分析存在問題的各種成因,及時(shí)調(diào)整提前習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容、方式和難度,不斷增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和實(shí)效性。
(二)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,挖掘習(xí)作素材,倡導(dǎo)真實(shí)表達(dá)。
認(rèn)真分析和緊密圍繞學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際,并依此挖掘習(xí)作素材,策劃習(xí)作內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生寫自己特別關(guān)注的、感興趣的、親身經(jīng)歷的人物、事情和場景,鼓勵(lì)“吾手寫吾心”,幫助學(xué)生把自己在日常學(xué)習(xí)和生活中的所見所聞、所思所想原汁原味地寫出來,促使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于思考、善于表達(dá)的良好習(xí)慣,謹(jǐn)防形式主義的應(yīng)付差事和假大空拼湊習(xí)作現(xiàn)象的出現(xiàn)。特別要注意保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,增強(qiáng)學(xué)生對生活內(nèi)容的敏感性,加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生從游戲活動(dòng)、突發(fā)事件、成長經(jīng)歷、生活趣事中發(fā)掘習(xí)作素材,最大限度地減少習(xí)作要求中的限制性規(guī)定,充分放手讓學(xué)生自主習(xí)作。
(三)提高評價(jià)效能,豐富展示平臺,體驗(yàn)習(xí)作樂趣。
加大對學(xué)生習(xí)作的評價(jià)力度,改善評價(jià)方式,提高評價(jià)效能。習(xí)作評價(jià)盡量照顧到全體學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)和肯定學(xué)生習(xí)作中的好詞好句好素材,多組織習(xí)作賞析和交流活動(dòng),想方設(shè)法讓學(xué)生能感受到自己的進(jìn)步??梢蚤_展習(xí)作競賽、習(xí)作小能手評比活動(dòng),抽時(shí)間在班上進(jìn)行習(xí)作講評、范讀優(yōu)秀習(xí)作、學(xué)生互讀習(xí)作、在教室開辦優(yōu)秀習(xí)作專欄等形式,不斷豐富學(xué)生習(xí)作展示平臺,對學(xué)生的習(xí)作給予足夠的關(guān)注和重視。時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候,還可以把學(xué)生的作品匯編成文集。通過這些評價(jià)激勵(lì)和展示激勵(lì)措施,幫助學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作樂趣,增強(qiáng)習(xí)作自信心,充分感受習(xí)作給自己帶來的成就感和自豪感。
(四)重視閱讀積累,倡導(dǎo)讀寫結(jié)合,拓展習(xí)作視野。
閱讀與寫作是相互滲透相互支持的,讀是寫的基礎(chǔ),寫是讀的延續(xù)、鞏固和發(fā)展。所以以后要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和練習(xí),堅(jiān)持做好“圖書漂流”活動(dòng),不斷擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,加大閱讀量,通過舉辦讀書會、故事會、課外閱讀知識比賽等讀書活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得和閱讀感悟,多方面提高學(xué)生的閱讀興趣。閱讀的最終目的在于運(yùn)用。所以指導(dǎo)閱讀的重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生在課外閱讀中開闊知識視野,豐富思想感情,拓展想象空間,積累習(xí)作資料。要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把在課外閱讀中獲得的素材用到自己的習(xí)作中去,使讀寫緊密結(jié)合,以讀助寫,以寫促讀,讓課外閱讀與提前習(xí)作相得益彰,相互促進(jìn),共同助力學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的持續(xù)提高。
(五)優(yōu)化習(xí)作指導(dǎo),豐富訓(xùn)練形式,提高習(xí)作水平。
提前習(xí)作中的指導(dǎo)作用尤為重要。既要加強(qiáng)對遣詞造句的指導(dǎo),幫助學(xué)生形象理解詞句的豐富內(nèi)涵和不同表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生把詞用準(zhǔn)確,把句子寫生動(dòng)。還要加強(qiáng)對組段謀篇的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握按照篇段的中心意思選取素材、集中表達(dá)的能力,引導(dǎo)學(xué)生初步掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和篇段特點(diǎn)。同時(shí),為避免學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)形式疲勞現(xiàn)象,需要不斷變換習(xí)作類型,既滿足小學(xué)生的好奇心,也能開闊學(xué)生思維,增強(qiáng)習(xí)作興趣。更重要的是,不同形式的習(xí)作訓(xùn)練難度不同,便于教師合理設(shè)置訓(xùn)練難易梯度。結(jié)合實(shí)際,我認(rèn)為提前習(xí)作訓(xùn)練可以選取以下形式交替進(jìn)行。
1?!拔⑷沼洝薄W寣W(xué)生記錄每天里印象最深刻的一件事、一個(gè)場景或一個(gè)人物,讓學(xué)生在真情實(shí)感中萌發(fā)習(xí)作熱情,激發(fā)習(xí)作興趣。
2。仿寫、續(xù)寫。以文本為依托,抓住典型片段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫、續(xù)寫。既強(qiáng)化學(xué)生對文本的深刻理解,又鍛煉思維的發(fā)散性和開放性。
3。留白擴(kuò)寫??梢愿鶕?jù)學(xué)生的接受能力設(shè)置不同難度,從選詞補(bǔ)白到自由補(bǔ)白,再到想象擴(kuò)寫,不斷縮減提示性內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生想象空間。
4??磮D寫話。提供涉及各種場景的圖畫,指導(dǎo)學(xué)生在看懂畫面的基礎(chǔ)上展開合理想象,自主構(gòu)建故事情節(jié),不斷提高思維的合理性和流暢性。
5。命題習(xí)作。難度比較大,綜合鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力、組段謀篇的能力、運(yùn)用修辭形象表達(dá)的能力、按主題搜集組織素材的能力等。
(六)聽說讀寫結(jié)合,詞句段篇結(jié)合,培養(yǎng)綜合能力。
提前習(xí)作訓(xùn)練是一個(gè)語文綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目,落實(shí)中要努力提高訓(xùn)練內(nèi)容上的綜合性,大力拓展提前習(xí)作對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練提高功能,以寫為突破口和著力點(diǎn),注重點(diǎn)面結(jié)合,綜合培養(yǎng)。要把課堂常規(guī)教學(xué)與習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)合起來,把訓(xùn)練聽明白別人的說話意圖、說清楚自己的表達(dá)內(nèi)容、讀懂文本主旨的能力結(jié)合起來,把培養(yǎng)組詞造句、組段謀篇的能力結(jié)合起來,把提高語文學(xué)習(xí)能力與培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來,更要把語文綜合素養(yǎng)的提高與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合起來。當(dāng)然,諸多結(jié)合的關(guān)鍵是內(nèi)容次序和難以坡度的設(shè)置必須科學(xué)合理。
一年級周工作總結(jié)篇三
發(fā)言稿,它是架起家校溝通的橋梁,也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺。我在最初設(shè)定的大體框架上,重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊,讓家長們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅一個(gè)多月的時(shí)間里,學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大,幾易其稿,反復(fù)修改,終于完成了一份令自己和家長滿意的答卷。
首先,針對一年級新生,學(xué)校要求我們教師圍繞學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成召開敬愛張會,開學(xué)到現(xiàn)在也已經(jīng)有兩周了,召集家長來學(xué)校也是為了讓家長更好的配合學(xué)校抓好教育工作,我校本次家長會的主題是:好習(xí)慣,好人生。全班有一位學(xué)生的家長未到校參加會議。會中我就怎樣使一年級的孩子有一個(gè)好的習(xí)慣談了自己的看法,與家長聊了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,從早上起床到孩子晚上睡覺前提出了需要家長配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。還從各個(gè)學(xué)科談?wù)摿嗽趺唇毯煤⒆?,以及家長該如何配合好,家長都特別支持。會上還就學(xué)生作業(yè)問題做了討論,家長提出了寶貴意見,我們老師及時(shí)采納意見,給每位家長分發(fā)了作業(yè)記錄本,還要求以后每次作業(yè)家長要有簽名,認(rèn)真做好沒一次作業(yè),抓好學(xué)生作業(yè)這一關(guān)鍵程序!這一作業(yè)監(jiān)督方式獲得了家長們的一致好評。會后老師還就個(gè)別學(xué)生與其家長做了談話,讓家長了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),希望家長更加配合老師,搞好教育教學(xué)工作。
在召開家長會會后,部分家長還介紹了自己教育孩子過程中一些成功的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在簡要總結(jié)如下:
1、在家庭教育中要求孩子做到什么,必須自己先做到,這就是所為的“身教重于言傳”。
2、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:講究個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、愛勞動(dòng)。
3、培養(yǎng)孩子的自立能立:自己的事情自己做,自己整理房間、床鋪、書包準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,積極獨(dú)立地完成家庭作業(yè)。
4、在學(xué)好文化知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)孩子的各種興趣,利用孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的各種能力。
5、部分家長反映學(xué)生沒有家庭作業(yè)情況,對此做了解釋。
從會后與家長的交流和學(xué)生的反饋情況來看,本次家長會開得相當(dāng)成功,有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和交流,通過報(bào)告會學(xué)生家長也認(rèn)識到了家庭教育的重要性,并從中學(xué)到了一些有效的教育方法,家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念,無論多忙也抽出時(shí)間來陪陪孩子,讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,并要學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法,加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系,共同配合,抓好孩子的養(yǎng)成教育,讓孩子有一個(gè)好的人生好的未來。
一年級周工作總結(jié)篇四
一年級開展了傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作,這對孩子們是好事,一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)。多學(xué)一些傳統(tǒng)的詩詞,對加深孩子們的文化底蘊(yùn)是很有幫助的。
傳統(tǒng)文化教學(xué)之初,還是遇到了很多的困難,比如,拗口的古文讓孩子們背誦起來著實(shí)非常困難。我們反復(fù)誦讀誦讀,為了讓孩子們有興趣,不至于感到枯燥無味,我開展了很多的小游戲。先是老師高聲的讀,學(xué)生小聲跟讀,反復(fù)幾次之后,學(xué)生老師比賽,看誰讀得聲音洪亮,字正腔圓,字音準(zhǔn)確,工作總結(jié)《一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)》。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀,孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了,然后我再給他們自由誦讀的時(shí)間,提出要求,讓他們通過誦讀,讀出自己的聲音。同時(shí),還可以通過誦讀達(dá)到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高,我也從中獲得了一些想法。背過之后新的問題又產(chǎn)生了,孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。于是又要反復(fù)的復(fù)習(xí),讓孩子們反復(fù)背。不過,這個(gè)年齡記住的東西會深刻的記在最心底,不會因?yàn)闀r(shí)間的流逝而被磨滅掉。
我發(fā)現(xiàn),今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當(dāng)年的歸有光,在斑駁的桂影下,在窗明幾凈的項(xiàng)脊軒里讀書的心平氣和,他們的心里沒有裝著一個(gè)古人的心思,沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來,心里難免會有一絲絲的酸楚。
無論怎樣,孩子們并沒有排斥,學(xué)而優(yōu)則仕,希望我們今天的努力,換來孩子們以后美好的生活。
一年級周工作總結(jié)篇五
22周的工作時(shí)間并不算很短,但回眸之時(shí)又臨近學(xué)期結(jié)束了,在這一個(gè)學(xué)期中,我們一年級組的全體老師沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,也沒有辜負(fù)家長的期待,始終帶著工作的熱情,帶著工作的責(zé)任心,一絲不茍地開展教學(xué)教育工作,用自己的智慧與辛勤澆灌著這群什么都是“零”的學(xué)生,雖然一年級的知識簡單,一年級的學(xué)生單純,但只有教的老師才能體會其中的“忙”與“累”,總結(jié)一學(xué)期的工作,我們有付出,也有許多收獲。
一年級是一個(gè)全新的組合,但是為了共同的目標(biāo),我們各門學(xué)科的老師做到了互相尊重,在教學(xué)和管理學(xué)生是做到了有事相互協(xié)調(diào)。
協(xié)作一:一年級的學(xué)生年齡小,良好的行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,安全意識薄弱,現(xiàn)在各班的教室又是在底樓,一開始學(xué)生經(jīng)常在場地上追跑,面對這一情況,除了各班的正副班主任老師加強(qiáng)正面的教育之外,各學(xué)科的任課老師也能及時(shí)加以指導(dǎo),及時(shí)地將各班的學(xué)生行規(guī)情況告知班主任老師,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,因此我們本屆一年級新生很快適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,并積極以《江小一日常規(guī)》督促自己,做文明的小學(xué)生。
協(xié)作二:一年的班級文化特色建設(shè)也是我們的亮點(diǎn)之一,開學(xué)初各班在正副班主任的合作下,把滿目臟亂的教室打掃干凈,在每個(gè)教室的墻報(bào)上寫上了“歡迎”的標(biāo)語,迎接一年級的新生。為了給這些孩子有一個(gè)舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,美術(shù)老師配合各班的班主任,指導(dǎo)學(xué)生完成了許多美術(shù)作品,張貼在個(gè)教室的墻面上,加上生物角里孩子們自己拿來的各種植物,使原本普普通通的教室煥然一新,有了孩子們喜歡的童趣色彩。
協(xié)作三:教學(xué)上,我們備課組的教師群策群力,每節(jié)課上課之前都要互相探討一番,從教材的重點(diǎn)到教學(xué)課件的使用,從教學(xué)中將如何突破難點(diǎn)到作業(yè)的布置,大家都做到有商有量。教學(xué)外,我們也做到了同事之間的相互關(guān)心與支持,同年級的哪位老師外出了,班級管理的重?fù)?dān)自動(dòng)下放給了其他的老師,讓外出的老師放心,確保了班級的正常管理。
我們的老師都是“老黃?!保瑥拈_學(xué)初到現(xiàn)在,沒有一個(gè)老師工作隨心所欲的,尤其是各班的語數(shù)英老師積極深入課堂教學(xué)的研究,放棄休息的時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差,許多教師依然是早早地到校,下班后還不愿準(zhǔn)時(shí)回家,常可見到燈光下還在為學(xué)生補(bǔ)課的老師的身影,他們的目標(biāo)只有一個(gè)——不讓一名學(xué)困生掉隊(duì)。當(dāng)個(gè)別的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí),我們的老師靜下心來細(xì)心教育,耐心開導(dǎo),總動(dòng)之以情、曉之以理,不厭其煩地為學(xué)生講解題目,有時(shí)主動(dòng)進(jìn)行家訪,與家長一起幫助我們的孩子努力學(xué)習(xí)。
為了切實(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),我們的老師在教學(xué)上從不懈怠,不但心中有課才進(jìn)教室,還及時(shí)批好每一次作業(yè)。例如:測試對一年級的學(xué)生來說是很困難的,但是為了給孩子從小打好基礎(chǔ),我們語文備課組的老師每個(gè)星期都設(shè)計(jì)一張“周末練習(xí)紙”,加強(qiáng)學(xué)生對拼音的朗讀與記憶,而且我們又做到了及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,即使是朗讀的作業(yè),我們的老師也放棄休息的時(shí)間,一一檢查過關(guān),這種關(guān)愛也博得了家長的贊賞。
本學(xué)期第12周是學(xué)校的督導(dǎo)周,這也是我們本組教師提高教學(xué)水平、鍛煉教學(xué)能力的一個(gè)新契機(jī),為此我們每一個(gè)教師都做好了心理準(zhǔn)備,在熟悉班級學(xué)生的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教學(xué),同學(xué)科的教師一起備課研究教案,因?yàn)橐龅健巴n異構(gòu)”,集體備好的教案在每個(gè)人的手中又成了初稿,在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上每個(gè)人又增添了自己的想法,根據(jù)自己班級學(xué)生的認(rèn)知預(yù)設(shè)教學(xué)語言,辦公室里充滿了學(xué)習(xí)的氛圍。青年骨干教師王美更是勇挑重?fù)?dān),幫助同組的教師制作修改教學(xué)課件,一稿、兩稿,來不及修改了就帶回家去修改,顯示著一位骨干教師帶頭模范的風(fēng)采。正是這種積極進(jìn)取的工作態(tài)度,讓我們順利地接受了督導(dǎo)老師的檢查,圓滿地完成了督導(dǎo)周的教學(xué)活動(dòng)。
雖然剛進(jìn)入小學(xué),但是各類活動(dòng)也在各位老師的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下有序地開展者,本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“語文拼音比賽”“數(shù)學(xué)口算比賽”“英語兒歌朗誦比賽”這三項(xiàng)學(xué)科競賽,許多學(xué)生通過自己的努力,取得了可喜的名次。另外在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我們一年級學(xué)生第一次舉行了大型的文藝匯演“歡聲笑語迎元旦”活動(dòng),從接受活動(dòng)到活動(dòng)開始,時(shí)間很緊,但年級組內(nèi)的各位老師動(dòng)足腦筋,臨時(shí)排演起表演的節(jié)目,活動(dòng)中學(xué)生自己表演的節(jié)目與穿插的各類游戲讓活動(dòng)的熱潮此起彼伏,讓一年級的學(xué)生也感受到了學(xué)校活動(dòng)的樂趣。
此外教師方面的活動(dòng)也如火如荼地開展著,第5周組織本組教師參加了“頌祖國,迎世博”詩歌朗誦比賽,第18周參加了校教工運(yùn)動(dòng)會,比賽結(jié)果不重要,因?yàn)楸荣惖倪^程讓老師們緩解了緊張的工作節(jié)奏,愉悅了工作心情。
總之,我們一年級組的各位老師兢兢業(yè)業(yè)工作,力爭做一位有責(zé)任心的老師。
學(xué)習(xí)上,各班還存在著部分學(xué)困生,下一階段各科老師要繼續(xù)關(guān)注這些學(xué)生,同時(shí)也要利用一些學(xué)科比賽,培養(yǎng)一批優(yōu)秀生。此外,學(xué)生的良好習(xí)慣還有待于提高,各正副班主任要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育工作,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
安全方面,一年級的孩子特別好動(dòng)、貪玩,下一階段我們還要加大對學(xué)生安全方面的教育和指導(dǎo),避免不安全因素的發(fā)生。
一年級周工作總結(jié)篇六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。通過一學(xué)期的不斷努力,學(xué)生的基礎(chǔ)知識、寫字能力、朗讀能力與思維能力等都有很大的提高,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期在師生的共同努力下,語文教學(xué)取得了一定的成績。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過程。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè)。自制了許多拼音卡片、生字卡片,用于拼音教學(xué)和識字教學(xué)。
根據(jù)開學(xué)制定的教學(xué)計(jì)劃和結(jié)合教材的特點(diǎn),按新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中著重抓好如下幾點(diǎn):
1、注重漢語拼音知識的掌握和抓好識字的教學(xué)。在教學(xué)過程中鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字,提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲,促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓好閱讀的教學(xué)。閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,其主要任務(wù)是培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀能力。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的關(guān)系。如唱歌、猜謎語、朗誦比賽、演課文內(nèi)容等。
5、把好每個(gè)單元的知識檢測關(guān),特別是后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)輔導(dǎo)。
6、抓好作業(yè)的批改,對學(xué)生的書寫要求整齊、清晰。
1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新,對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意力容易分散,還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí),也要注意課堂秩序的維持。
2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注幫助。
一年級周工作總結(jié)篇七
時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝,不知不覺半年的教學(xué)工作已離我遠(yuǎn)去。雖然只有短短的半年,但從中的體會與啟發(fā)讓我受益匪淺。上學(xué)期我擔(dān)任一年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一年級啟蒙教育的老師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于對啟蒙教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真鉆研新教材,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力,學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問題的能力都有了較大的長進(jìn),學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)。為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自己的教學(xué)。
1、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材,備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的內(nèi)容,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,每一節(jié)課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。
2、教學(xué)。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有人說:“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng),抓住他們的閃光點(diǎn),越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,在課堂上抓住機(jī)會提問他,鼓勵(lì)他,表揚(yáng)他,這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。有人說:“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣有積極的意義?!痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。一年級小學(xué)生在做作業(yè)過程中經(jīng)常會做做玩玩,我要求小組同學(xué)共同督促,使學(xué)生認(rèn)真的完成作業(yè)。
1、對一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)中對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位,課堂語言不夠精練,對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
2、平時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些。
3、多數(shù)學(xué)生的理解能力差,計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高,出現(xiàn)丟題、漏題。不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查等現(xiàn)象。
4、知識的融會貫通及運(yùn)用不是很靈活。
1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),加大檢查力度及改錯(cuò)意識。
3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘,一份收獲,學(xué)生的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過,我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂相伴,在今后的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,務(wù)實(shí)地工作,爭取把工作做得更好。
一年級周工作總結(jié)篇八
新學(xué)年,新學(xué)期,新高一的全體教師興奮、快樂、忙碌著。
高一招生實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)盡可能多”的目標(biāo)后,我們的班主任克服大班帶來的種種不便,配合年級進(jìn)行了四次分班,直到月底,十二個(gè)班才真正穩(wěn)定下來:配合學(xué)校清費(fèi),,高一各種費(fèi)用收齊。與此同時(shí),各位班主任九月份均做到了早上來得比學(xué)生早,晚上走得比走讀生晚,有的班主任幾乎天天到學(xué)生公寓查寢,值班班主任能準(zhǔn)時(shí)到教室督促學(xué)生午休,保證學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境;各班主任九月份能按政教處和年級的安排,對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等工作,初高中銜接工作順利進(jìn)行。
九月,我們年級召開了一次全體教師大會,對教學(xué)過程中的備課、作業(yè)批改、集體備課等進(jìn)行了兩次檢查,聽了部分教師的課,感到老師們教學(xué)積極性高、責(zé)任感強(qiáng)、教學(xué)目標(biāo)明確、學(xué)生反饋的效果好,尤其是語文、英語現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得嫻熟,教學(xué)效果好。
在班主任和課任教師的指導(dǎo)下,高一新生能很快進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài),能以滿腔熱情投入到高中的生活中:提前到教室學(xué)習(xí)的學(xué)生多,在辦公室問問題的學(xué)生多,學(xué)習(xí)習(xí)慣較初中有較大轉(zhuǎn)變的學(xué)生多,積極參加文體活動(dòng)的學(xué)生多,愛清潔講衛(wèi)生的學(xué)生多,節(jié)約用水用電的學(xué)生多,愛護(hù)公物的學(xué)生多,相互幫助的學(xué)生多;遲到早退的學(xué)生少,上課說話睡覺的學(xué)生少,不交作業(yè)和試卷的學(xué)生少,在校園內(nèi)騎車帶人的學(xué)生少,穿奇裝異服、留長發(fā)的學(xué)生少,在教室內(nèi)外玩手機(jī)的學(xué)生少,說臟話的學(xué)生少,打架鬧事的學(xué)生少,夜不歸宿的學(xué)生少,財(cái)物丟失的現(xiàn)象少。
九月份,我們?nèi)缙谂e行了開學(xué)典禮,堅(jiān)持了每周一次的升旗儀式,班會利用率高,教室內(nèi)的黑板報(bào)形式多樣、內(nèi)容豐富多采,校園內(nèi)自行車停放整齊,改革管理制度后的廁所清潔保潔工作到位,整個(gè)校園整潔、美麗、和諧、富有朝氣。
一年級周工作總結(jié)篇九
本年度,我從事七(4)班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳tong學(xué)科,但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學(xué)中,我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對于專業(yè)的物理知識,我掌握得并不扎實(shí)和全面。為了順利開展七年級的物理教學(xué)工作,我努力專研教材,與宗敏、張?jiān)讫埖壤蠋熛嗷椭?,相互學(xué)習(xí),共同提高。
從20xx年起,我校開始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式,學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂,知識教學(xué)變成了三方面組成:教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。我們教師不再只是傳授知識,教師個(gè)人的知識也被激活,師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究,從知識的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,我們的教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃(方案)的過程,而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。
反思是教師以自身的活動(dòng)為思考對象,對自己的行為,決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果,進(jìn)行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者自我決策水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。平時(shí),我們學(xué)校很重視教學(xué)反思,我們在每節(jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的反思。我想,注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過程,做到事前計(jì)劃設(shè)計(jì),事后反思總結(jié),并著眼于課堂教學(xué),把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著決定性的作用。上完課后,我及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,今天這節(jié)課,學(xué)生收獲了沒有,我收獲了沒有,課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好,哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限,有話則長,無話則短,實(shí)用就行。通過這種方式我認(rèn)真對課堂教學(xué)進(jìn)行研究,提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn),就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動(dòng)中,教師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂,相互輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮,需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里,我們七年級的幾位教師之間緊密地合作,坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想,我們教師必須像現(xiàn)在這樣學(xué)會與他人合作,與不同學(xué)科的教師打交道。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科,需要幾位教師同時(shí)參與指導(dǎo)。在這種教育模式中,教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要??梢哉f,我們科學(xué)組的親密的互動(dòng)關(guān)系,引發(fā)集體行為的變化,并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時(shí),在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、交流中,我們做有心人,廣泛涉獵其他學(xué)科的知識,不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中,教物理的也要研究化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等知識,以改善單一的知識結(jié)構(gòu),使自己具有更開闊的教學(xué)視野,適應(yīng)新課程的需要,做一名綜合型教師。
過去,我們中小學(xué)課程tong一內(nèi)容、tong一考試、tong一教材、教參、tong一標(biāo)準(zhǔn),教師過分依賴教科書和教學(xué)參考書,影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今,新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大,教材、教參為我們教師留有的余地加大,平時(shí)工作中,我們幾人根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)造性的用教材,在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,對教材知識進(jìn)行重組和整合,選取更好的內(nèi)容對教材深加工,設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來,充分有效地將教材知識激活,形成有教學(xué)個(gè)性的教材知識。為此,我們在每節(jié)課備課前,積極開展集體備課,并寫詳細(xì)的學(xué)案來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是,這對我們教師來說,也是是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計(jì)能力和課程開發(fā)能力。同時(shí),我們不僅會“教”書,還要會“編”書。不過這樣,也為我提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
由于社會和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,必然會有一些科技前沿知識,環(huán)境教育知識等隨機(jī)的闖入課堂,使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充,使教學(xué)內(nèi)容變的更加開放,這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā),還要加快信息資源的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā)。為了順利開展物理教學(xué),我首先積極利用校內(nèi)的課程資源,如實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。同時(shí),我也充分利用校外的課程資源,包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶继貏e喜歡逛光谷圖書城。每次去,我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍。平時(shí)我也注重閱讀的積累,從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源,從去年安裝網(wǎng)線以來,我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識、了解中外科學(xué)專業(yè)知識。課堂內(nèi)不懂得知識也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我想,物理課程資源需要我們教師去組織、去開發(fā)、去利用,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,為課堂教學(xué)服務(wù)。平時(shí),我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,走出課堂和學(xué)校,充分利用校外各種資源,在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。
在這一年里,我注重言傳身教,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長,深受學(xué)生們的喜愛。班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色,這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲,創(chuàng)造輝煌。
一年級周工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,我擔(dān)任小米教學(xué)點(diǎn)一年級班班主任工作及語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我根據(jù)學(xué)校德育的工作要求,依據(jù)本班實(shí)際情況,制定了適合學(xué)生的班級計(jì)劃,有條不紊地開展著班級工作,在不知不覺間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)將具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。我班設(shè)置了多個(gè)班干部崗位,每個(gè)班干部都有事可做,一年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我把孩子分成4個(gè)小組,每組10至12個(gè)人不等。小組合作,讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)了組內(nèi)的學(xué)困生,調(diào)動(dòng)起了他們的積極性,每個(gè)組不論背的快慢,都很積極,課文也背得很快。
二、規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
本學(xué)期利用班會學(xué)習(xí)《小學(xué)生文明行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)》,規(guī)范學(xué)生的一言一行,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。并每個(gè)月給學(xué)生思想品德進(jìn)行一次綜合評價(jià)。對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次集會時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。
三、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。
一年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,通過比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
四、關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,使他們能建立自信。
十個(gè)手指不一般齊,一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些。因此,我會利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做?;虿扇∫粚σ淮胧┻M(jìn)行幫助班里學(xué)習(xí)很不好學(xué)生,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
五、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用電訪、家長會等方式,主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用電話或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
總之,在實(shí)際工作中,我要蹲下來看孩子,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教育方法,思想?yún)R報(bào)專題教育的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學(xué)期工作的得與失,讓我對這幾個(gè)詞“愛心,細(xì)心,耐心,恒心”有了更深刻的認(rèn)識。
一年級周工作總結(jié)篇十一
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經(jīng)結(jié)束了,下面就將我這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一年級學(xué)生年齡小,自制力差,再加上受社會或家庭環(huán)境的影響,形成了很多不良的甚至是惡性的行為習(xí)慣,又剛從幼兒園上來,自控力差,紀(jì)律渙散。這將直接影響著學(xué)生今后的成長。
從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生,因?yàn)檎怯捎谒麄兩砩洗嬖谌秉c(diǎn)和不足,才需要我們老師來教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中,我爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心他們。生病了給他們喂藥,什么不會就手把手的教他們。他們都還小,而且都是家里的寶,很多事情在我們大人的眼里很簡單,到他們那里也許就非常難了,所以每當(dāng)這種時(shí)候,就更需要我們老師耐心的幫助和教育。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生其實(shí)很簡單,有時(shí)候一個(gè)微笑,就能讓學(xué)生感到很安心,激勵(lì)他們的勇氣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如三項(xiàng)紅旗比賽、廣播操比賽等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、默寫比賽等,利用黑板報(bào)開展繪畫比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)出黑板報(bào),在班級開辟專門的展示臺展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。
逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。矯正了學(xué)生許多的不良習(xí)慣,在班級工作量化與評比中從未亮過紅黃牌,得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。但仍有不足之處,如:由于孩子小,部分離校較遠(yuǎn),偶爾有遲到現(xiàn)象。
多開展與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),走進(jìn)學(xué)生的生活,給他一個(gè)微笑,燃起學(xué)習(xí)及生活的欲望。
一年級周工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我擔(dān)任小米點(diǎn)一年級班班主任工作及語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我根據(jù)學(xué)校德育的工作要求,依據(jù)本班實(shí)際情況,制定了適合學(xué)生的班級計(jì)劃,有條不紊地開展著班級工作,在不知不覺間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)將具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。我班設(shè)置了多個(gè)班干部崗位,每個(gè)班干部都有事可做,一年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我把孩子分成4個(gè)小組,每組10至12個(gè)人不等。小組合作,讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)了組內(nèi)的學(xué)困生,調(diào)動(dòng)起了他們的積極性,每個(gè)組不論背的快慢,都很積極,課文也背得很快。
二、規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
本學(xué)期利用班會學(xué)習(xí)《小學(xué)生文明行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)》,規(guī)范學(xué)生的一言一行,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。并每個(gè)月給學(xué)生思想品德進(jìn)行一次綜合評價(jià)。對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次集會時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。
讓學(xué)生展示自我,樹立自信。
一年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,通過比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
四、關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,使他們能建立自信。
十個(gè)手指不一般齊,一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些。因此,我會利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做?;虿扇∫粚σ淮胧┻M(jìn)行幫助班里學(xué)習(xí)很不好學(xué)生,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
五、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用電訪、家長會等方式,主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用電話或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
總之,在實(shí)際工作中,我要蹲下來看孩子,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教育方法,思想?yún)R報(bào)專題教育的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學(xué)期工作的得與失,讓我對這幾個(gè)詞“愛心,細(xì)心,耐心,恒心”有了更深刻的認(rèn)識。
一年級周工作總結(jié)篇十三
時(shí)光荏苒,歲月匆匆,初一新生帶著好奇,帶著憧憬,已度過了一學(xué)期?;仡^看看,初一年級組在蹲點(diǎn)行政周萍主任的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體初一年級老師的共同努力下,本學(xué)期順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,通過一學(xué)期的努力,圓滿的畫上了一個(gè)句號。現(xiàn)將一學(xué)期來工作總結(jié)如下。
一、根據(jù)年級的工作實(shí)際,確立了年級工作的指導(dǎo)思想。
初一年級開學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論,及時(shí)地確立了新初一工作的指導(dǎo)思想,即:堅(jiān)持“育人為主導(dǎo),質(zhì)量為中心,學(xué)生為主體”的教育思路,提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,突出養(yǎng)成教育,切實(shí)提高教育教學(xué)水平,讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心。
二、狠抓教育教學(xué)工作、取得顯著效果。
一學(xué)期來,以班主任和各備課組長為核心,認(rèn)真研究,精心策劃,周密部署每項(xiàng)工作。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體,不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強(qiáng)的凝聚力,每個(gè)備課組又以備課組長為核心,通力協(xié)作,落實(shí)到位,全體教師精誠團(tuán)結(jié)。全體老師全身心的投入到教學(xué)工作,特別是本年級的班主任和英語、語文老師,在早晨7點(diǎn)左右就匆匆來到學(xué)校,開始忙碌緊張的一天,傍晚很晚才回家,做到最后一個(gè)離校。他們這種忘我工作的精神實(shí)是讓人敬佩,且這種榜樣的力量和這種精神也激勵(lì)了許多老師,形成了一股比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
三、組織參加各種活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,增強(qiáng)班級凝聚力。通過班會,加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等,使學(xué)生從小事做起,從我做起,使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用黑板報(bào)進(jìn)行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳。本學(xué)期初一組織全體學(xué)生參加了校運(yùn)動(dòng)會,鍛煉了學(xué)生意志,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)、拼搏精神。本學(xué)期還成功地組織學(xué)生參加了“初一年級手抄報(bào)展”,“初一年級英語書法比賽”及參加學(xué)校團(tuán)委組織的各項(xiàng)藝術(shù)比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開闊了眼界,學(xué)以致用;使學(xué)生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。
四、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
為了讓學(xué)生受到更好的教育,學(xué)校、社會、家庭三者教育缺一不可。為了讓家長更好地配合,初一年級在11月26日召開了家長會議,通過家長會,我們可以進(jìn)一步了解學(xué)生,有利于爭取家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的理解、支持和配合,有利于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。平時(shí)各班主任也經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪,讓家長及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。其中初一(5)班班主任還建立了家校聯(lián)系簿,做到每天與家長及時(shí)溝通。初一年級的全體教師積極配合,主動(dòng)與家長交流,取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系、交流,同時(shí)通過交流,征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議,對課任教師的建議,及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁。
五、存在的問題:
但我們還應(yīng)該清楚地看到我們還存在些不足,主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問題:
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高、加強(qiáng)。
3、有少部分學(xué)生沉溺于游戲、網(wǎng)吧。今后要加強(qiáng)這方面的教育。
4、學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高,個(gè)別同學(xué)有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為;
5、安全問題還要常抓不懈。課間十分鐘還有個(gè)別學(xué)生追打。
在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取措施加以改正:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),并自覺運(yùn)用科學(xué)的方法研究新情況,解決新問題,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法,講究工作藝術(shù),改變單一方式,力求工作效率的提高。
3、堅(jiān)持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),根據(jù)崗位職責(zé)力爭完善,把工作做得更好。
總之,征途的回顧使人常常會發(fā)現(xiàn)真理,只要團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,就沒有克服不了的困難,只要百折不撓,有一股堅(jiān)忍不拔的進(jìn)取之心,就能無往而勝。面對未來,我們激情奔涌,在新的一年里,新的一學(xué)期里,要有新的起點(diǎn),始終如一,在教育教學(xué)這塊園地里,悉心耕耘,獲取更大進(jìn)步!
一年級周工作總結(jié)篇十四
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,積壓施其職,并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,協(xié)調(diào)好各種教育力量,暑假里我走訪了大部分學(xué)生家,了解了他們的情況,為了能更好的開展好下個(gè)學(xué)期的工作,現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下:
本班共有學(xué)生30人,本次家訪共訪學(xué)生28人,共接觸學(xué)生家長28人。
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37—45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
1、有些家長很希望老師到家里來了解學(xué)生和家庭的一些情況,以便共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰,所以家長希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做,幫他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下,家長希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng),培養(yǎng)孩子多方面的能力,以適應(yīng)未來的社會生活。
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會事倍功半,甚至適得其反。第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
一年級周工作總結(jié)篇十五
學(xué)期又接近尾聲,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。今年我擔(dān)任一(1)班的班主任工作,我覺得我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進(jìn)行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。
學(xué)生是渴望賞識的,很難想象一個(gè)成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng),讓學(xué)生在自信中成長!
1、對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是舉止,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
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