愛(ài)我的小動(dòng)物教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:30:11
愛(ài)我的小動(dòng)物教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-12-05 16:30:11     小編:碧墨

教案的內(nèi)容應(yīng)該有足夠的教學(xué)資源和活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰明確,能夠使教學(xué)過(guò)程有條不紊,每一步都有明確的指導(dǎo)。這些教案的編寫充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇一

1、在日常生活中,知道常見(jiàn)動(dòng)物的多樣性,了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。

2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中,建立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法,樂(lè)意接納同伴不同的觀點(diǎn)。

4、樂(lè)于同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。

1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境:

(1)紙板拼畫

(2)鐘表店

玩法:現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來(lái)制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。

(3)快樂(lè)書吧

玩法:請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書,

(4)動(dòng)物回家

玩法:在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題,房子上寫上答案,根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。

(5)陶吧

讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型,同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

2、墻飾

(1)海底世界:將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上,讓幼兒感受海底世界的美妙。

(2)瓢蟲(chóng):讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng),將瓢蟲(chóng)黏貼到畫紙上,并畫上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

(3)動(dòng)物的分類:將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上,如:鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)類等。

(4)寵物大聚會(huì):將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

3、資料收集:收集各種動(dòng)物圖片

家園共育:

培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情,從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。

親子教學(xué):制作動(dòng)物畫冊(cè)

請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等,準(zhǔn)備一本小冊(cè)子,并把圖片等按類分好貼上去,制作成動(dòng)物畫冊(cè)。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇二

:大班幼兒。

親子查閱游戲音樂(lè)設(shè)計(jì)辯論實(shí)踐。

1、收集一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)自己的知識(shí)、圖片。

3、游戲園圖片。

4、親子作業(yè)一張。

小朋友,你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)做個(gè)接龍游戲好嗎?

游戲方法:如第一位幼兒說(shuō):動(dòng)物朋友小狐貍,第二位幼兒接說(shuō):動(dòng)物朋友小白兔,第三位幼兒說(shuō):動(dòng)物朋友大灰狼…依次接說(shuō),直到把自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱全部說(shuō)完。

活動(dòng)二:親子查閱——?jiǎng)游锱笥训纳盍?xí)性。

讓家長(zhǎng)與孩子共同查閱關(guān)于各類動(dòng)物的生活習(xí)性,并了解其外形特征。

活動(dòng)三:討論活動(dòng)——它們是怎樣保護(hù)自己的。

1、幼兒交流各自對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

2、教師整理總結(jié)。

動(dòng)物的第一種保護(hù)方法:奔跑、飛翔,速度快者為強(qiáng)者。

動(dòng)物的第二種保護(hù)方法:力量的顯示,誰(shuí)的力量大,誰(shuí)為強(qiáng)者。

動(dòng)物的第三種保護(hù)方法(即小動(dòng)物的絕招):保護(hù)色、擬態(tài)(把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分)、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。

3、告訴幼兒這些動(dòng)物很聰明,他們是聰明的動(dòng)物。

請(qǐng)幼兒看圖做游戲,如幫小鳥(niǎo)找枯葉蝶、雷鳥(niǎo)的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等,鞏固幼兒對(duì)聰明動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

(附圖)。

活動(dòng)五:音樂(lè)活動(dòng)——?jiǎng)游锸侨祟惖呐笥选?/p>

313135432---272724321----。

動(dòng)物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀。

313123456-5331221-。

如果沒(méi)有動(dòng)物好朋友人類將會(huì)哭泣呀。

活動(dòng)六:保護(hù)動(dòng)物警世語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

既然動(dòng)物是人類的好朋友,我們就應(yīng)該去保護(hù)周邊的動(dòng)物朋友,讓孩子們分組設(shè)計(jì)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物,善待動(dòng)物的警世語(yǔ)。

活動(dòng)七:親子辯論活動(dòng)——?jiǎng)游镪P(guān)在籠子里好嗎。

1、把家長(zhǎng)、幼兒分成不同觀點(diǎn)的兩組,即第一種觀點(diǎn)為:動(dòng)物關(guān)在籠子里好,第二種觀點(diǎn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,并各自說(shuō)出自己的理由。

2、教師總結(jié):現(xiàn)在許多動(dòng)物將近滅絕,而有很多人卻還不知道來(lái)保護(hù)動(dòng)物,甚至去捕殺動(dòng)物,把動(dòng)物關(guān)在籠子里是人們對(duì)動(dòng)物的一種保護(hù),是暫時(shí)的,待人們恢復(fù)森林,給動(dòng)物有個(gè)安全的棲息地時(shí),動(dòng)物朋友將回到自己的家園——大森林去,人類的這種行為叫做動(dòng)物的遷地保護(hù)。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇三

1、閱讀課文,能簡(jiǎn)要說(shuō)出課文內(nèi)容。

2、能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣,同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。

感受小作者與野生動(dòng)物之間的深厚感情。

了解小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

多媒體課件。

一課時(shí)。

一、揭題,釋題。

1、你對(duì)野生動(dòng)物有什么了解?交流有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)。

3、大家只是想像,有一位女孩真的擁有許多野生動(dòng)物朋友。她就是蒂皮。

4、(出示書及圖片)讓學(xué)生談對(duì)蒂皮的認(rèn)識(shí)。

二、初讀課文,了解小標(biāo)題的作用。

2、回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法,說(shuō)說(shuō)小標(biāo)題的作用。

三、再讀課文,感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣。

1、自由讀課文,討論交流:從文中找出作者與野生動(dòng)物相處的語(yǔ)句?用“()”表示。

2、歸納,小結(jié),朗讀指導(dǎo)。

3、文中寫到的三種野生動(dòng)物的性格各有什么特點(diǎn)?

板書:大象:身體龐大,與人友好。

狒狒:兒時(shí)難舍難分,日久不認(rèn)人。

豹子:有時(shí)傷人,但聽(tīng)蒂皮的.話。

4、說(shuō)說(shuō)野生動(dòng)物的共性?(即通人性,也有危險(xiǎn)性)對(duì)待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕,但永遠(yuǎn)要小心)。

四、課外拓展。

1、出示蒂皮寫給中國(guó)小朋友的一封信,讀一讀,說(shuō)說(shuō)感受。

2、作為一名中國(guó)小學(xué)生,給蒂皮寫一封回信。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇四

1.聽(tīng)著音樂(lè),用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。

2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)

導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲

1.播放第一張幻燈片:這是哪個(gè)小動(dòng)物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳,幼兒學(xué)走)。

教師總結(jié):小兔子出來(lái)玩,跳跳跳。

2.播放第二張幻燈片:這是誰(shuí)呀?(小鴨)它是怎么走路的

3.播放第三張幻燈片:它是誰(shuí)呀?(青蛙)它是怎么走路的

4.播放第四張幻燈片:它是誰(shuí)呀?(小魚)它是怎么走路的讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。

(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。

教師邊彈琴邊唱,幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。

(三)創(chuàng)編除了剛才的小動(dòng)物,小朋友還知道哪些小動(dòng)物?小烏龜(小烏龜出來(lái)玩,爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來(lái)玩,走走走)小狗(小狗出來(lái)玩,跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)

(四)表演游戲

2.讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演(唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演)。

3.幫小動(dòng)物找家(同樣的動(dòng)物歸類在一起)。

4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5.結(jié)束游戲:今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的.很開(kāi)心,可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了,我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。(幼兒把頭飾送回家)。

幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn),在識(shí)字過(guò)程中,注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中,孩子們常常會(huì)覺(jué)得很枯燥,一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多,孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng),一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),我根據(jù)這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn),采取了多種識(shí)字方式,從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物,到圖文結(jié)合,再到圖文分開(kāi)認(rèn)讀,在游戲中識(shí)字,漢字的識(shí)記有層次、有梯度,通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練,孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。

識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子,它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如,在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律,知道帶有"蟲(chóng)"字旁的漢字都和蟲(chóng)有關(guān)系,整個(gè)識(shí)字過(guò)程中,我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇五

認(rèn)知目標(biāo):

1、知道動(dòng)物是人類的朋友,善待動(dòng)物就是善待人類自己,了解動(dòng)物對(duì)人類的重要性。

2、懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧友好相處。

情感目標(biāo):

1、學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛(ài),激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感,愿意和動(dòng)物交朋友。

2、知道人與動(dòng)物的和諧即人與世界的和諧,這樣世界才更美好。

行為目標(biāo):

1、教育學(xué)生能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭俏kU(xiǎn)的也是錯(cuò)誤的。

2、引導(dǎo)學(xué)生加入到保護(hù)野生動(dòng)物的行列,呼吁人類保護(hù)動(dòng)物。

懂得動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物。

1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。

2、調(diào)查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些,了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。

3、教師準(zhǔn)備課件。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

同學(xué)們好,今天上課前,老師想讓大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。好不好。身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng),豐收立功勞。

(打一動(dòng)物)謎底:青蛙真不錯(cuò),這么快就猜出來(lái)了。

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。

(打一動(dòng)物)謎底:大象哇,又猜對(duì)了。

小小姑娘滿身黑,秋去江南春來(lái)歸,從小立志除害蟲(chóng),身帶剪刀滿天飛。(打一動(dòng)物)謎底:小燕子你們可真聰明呀。

面孔像貓,起飛像鳥(niǎo),天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。

(打一動(dòng)物)謎底:貓頭鷹。

師:不簡(jiǎn)單!大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動(dòng)物嗎?生:喜歡。

師:今天呢,我們就來(lái)和動(dòng)物交朋友。同學(xué)們請(qǐng)把課本翻到32頁(yè)。榜書寫課題。(我和動(dòng)物交朋友)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

大家喜歡什么動(dòng)物呢?(指名學(xué)生回答)。

生:我喜歡可愛(ài)的小兔子,它的眼睛紅紅的,就像紅寶石一樣。

(播放課件,學(xué)生欣賞各種美麗的動(dòng)物圖片)。

二、說(shuō)一說(shuō),講一講,交流感受。

生:青蛙和燕子能捉害蟲(chóng)。

師:回答得很好,請(qǐng)坐。還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎?

生:大象能幫人們干活,貓頭鷹能捉鼠。

師:大家回答得都很好,你們家養(yǎng)過(guò)這些動(dòng)物朋友嗎?

生:養(yǎng)過(guò)。

師:哪個(gè)勇敢的孩子能向大伙說(shuō)說(shuō)你的故事?

生1:我們家的小貓都兩個(gè)月大了,他的嗅覺(jué)可靈敏了,一點(diǎn)點(diǎn)腥味都能聞到。

師:好的,請(qǐng)坐。還有么?

生3、我家養(yǎng)了13年的小狗前幾天死了,我可傷心了。

師:聽(tīng)到這個(gè)消息,老師也很難過(guò)。生命是有限的,我們就更應(yīng)該好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物,好好珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

師:大家都講的很不錯(cuò),老師有個(gè)朋友叫明明,他也有和動(dòng)物之間的故事,我們來(lái)一起看看吧。

演示明明愛(ài)鳥(niǎo)而放鳥(niǎo)的故事。

師:老師有個(gè)問(wèn)題不明白,明明愛(ài)這只鳥(niǎo)嗎?

生:愛(ài)!

師:那他為什么要把這只鳥(niǎo)放走呢?

生:因?yàn)樾▲B(niǎo)想找它的小伙伴。明明放走小鳥(niǎo)是對(duì)他的保護(hù)。

師:說(shuō)得真好。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí),保護(hù)動(dòng)物。如果你是明明,你會(huì)怎么做呢?

現(xiàn)在我們來(lái)看看另一個(gè)故事。

(演示長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō))。

從前,動(dòng)物園里有兩只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶,它們?cè)趧?dòng)物園里快樂(lè)的生活著。瞧,它們?cè)诔詷?shù)葉呢。小朋友們也非常喜歡長(zhǎng)頸鹿,還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃??墒牵幸惶?,長(zhǎng)頸鹿寶寶病倒了,醫(yī)生也救不了它。長(zhǎng)頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。

生討論。

生:人和動(dòng)物是不一樣的,我們要給動(dòng)物們吃適合它們的食物。喂的時(shí)候要把包裝袋拆掉。

師:回答得很好。每種動(dòng)物的生活習(xí)性是不一樣的,它們吃的食物也是不同的。

生:我們不能隨便給動(dòng)物喂食,動(dòng)物園里有專門給它們喂食的`飼養(yǎng)員。師:真不錯(cuò),我們不能隨便給動(dòng)物喂食。我們不能因?yàn)樽约旱臒o(wú)心而對(duì)動(dòng)物帶來(lái)傷害。

現(xiàn)在,老師想請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小裁判,看看圖片上的這些孩子做得對(duì)嗎?(看課件)生:我來(lái)說(shuō),第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫了不能給動(dòng)物喂食,但是那些孩子卻還在給動(dòng)物喂食,是不對(duì)的。

師:好的,請(qǐng)坐。還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)嗎?

生:我說(shuō)的是第二幅圖。他們的做法是對(duì)的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。

師:不錯(cuò),請(qǐng)坐。我們要給動(dòng)物喂適合的食物。還有同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎?生:我說(shuō)的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓,小貓得多疼呀。這樣做是不對(duì)的。

師:回答得很好,請(qǐng)坐。動(dòng)物是我們的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它,不能傷害它們。現(xiàn)在,老師給大家播放一個(gè)視頻,請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。

三、影視教育,體驗(yàn)感受。

演示保護(hù)珍稀動(dòng)物視頻。

師:東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國(guó)的珍稀動(dòng)物,它們的數(shù)量已經(jīng)越來(lái)越少了。除了它們還有許多動(dòng)物也瀕臨滅絕,我們一定要保護(hù)動(dòng)物。

四、訴說(shuō)感受、表達(dá)情感,回饋知識(shí)。

總結(jié):今后,我們一定要關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)物,和他們成為真正的朋友。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇六

1、喜歡小動(dòng)物,樂(lè)意用音樂(lè)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。

2、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。

3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。

歌曲音樂(lè),小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。

一、入室。

——教師播放《迷路的小花鴨》音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、模仿小動(dòng)物叫聲。

——(出示圖片小羊)師:請(qǐng)問(wèn)小朋友,這是什么小動(dòng)物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?

——請(qǐng)幼兒模仿小羊的叫聲。

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。

——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲。

——教師播放音樂(lè),讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。

——教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒輕輕跟唱。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

——播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

三、歌曲表演。

1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。

2、請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動(dòng)物,戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。

四、歌曲創(chuàng)編。

活動(dòng)應(yīng)變。

教師可以提供一些動(dòng)物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。

活動(dòng)延伸。

歌曲創(chuàng)編:教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。

區(qū)角活動(dòng)。

表演區(qū):把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動(dòng)物的名稱和叫聲等文字。

家園同步。

家長(zhǎng)可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。

隨機(jī)教育。

日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動(dòng)物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。

小朋友,活動(dòng)室,音樂(lè),圖片,動(dòng)物。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇七

1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法,抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)借助范文練筆,有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友,通過(guò)外形、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過(guò)程中,增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流,獲取人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)依托范文,引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)抓住動(dòng)物的特征,從多角度觀察,介紹得形象、生動(dòng)。

一、重溫故事,了解特點(diǎn)

1.回憶第四單元學(xué)過(guò)的課文,分別描寫了哪種動(dòng)物,有什么特點(diǎn)?

《貓》寫了大貓的性格古怪,小貓的可愛(ài)。

《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母

雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。

《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來(lái)寫的。

2.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物是什么?為什么喜歡它?(學(xué)生自由發(fā)言)

3.這節(jié)課,我們就來(lái)寫一寫自己的動(dòng)物朋友。(板書我的動(dòng)物朋友)讀題,突出“朋友”。

二、以聊激趣,建構(gòu)文脈

1.你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?你愿意介紹你的這位朋友嗎?誰(shuí)能從不同的角度來(lái)介紹?

學(xué)生討論交流后,引導(dǎo)學(xué)生看課文,了解文中介紹的

三種小動(dòng)物。[出示課件3】回憶三篇課文,講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn),是要以課文引路從而達(dá)到“讀故事一一寫故事”的一個(gè)目的。

我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間……只好請(qǐng)鄰居幫祀喂養(yǎng)哀的小功

我們家就要撤到外地去了.我想:漂小蠢竺".

請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小猥

3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理:【出示課件4】觀其形(即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn))

知其性(即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,包括捕食、活動(dòng)、休息等)

述其親(即介紹"我”與動(dòng)物之間的互動(dòng),我們之間發(fā)生的故事等)

(板書:觀其形:外形特點(diǎn)

知其性:生活習(xí)性(捕食、活動(dòng)、休息)述其親:發(fā)生的故事)

聽(tīng)著同學(xué)們的介紹,感覺(jué)你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前但似乎又如見(jiàn)其形,如聞其聲。

三、圖片引領(lǐng),初見(jiàn)行文

1.都說(shuō)“動(dòng)物是人類最好的朋友”,當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候,往往會(huì)褪去全部的偽裝,以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待,所以那畫面就格外溫馨、感人。

【出示課件5】出示幾幅圖片,這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光?

2.你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢?它有怎樣的生活習(xí)性?你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢?請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來(lái)寫寫。

溫馨提不:

[出示課件6】

(1)觀其形:抓住其外形特點(diǎn),寫得生動(dòng)、形象。

[出示課件7】

(2)知其性:選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面,可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來(lái)寫,也可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度來(lái)寫,還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如:

[出示課件8】

(3)述其親:擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來(lái)寫。

關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事,可能講上三天三夜都講不完呢!有一天,我把鳥(niǎo)籠掛到了一面鏡子前,便去做作業(yè)了可我還沒(méi)開(kāi)始做,便聽(tīng)見(jiàn)了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過(guò)身去一看,發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對(duì)著玻璃急得跳上跳下,好像在說(shuō)“小主人只買了我們兩個(gè),怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢?”我忍不住笑了,對(duì)小鸚鵡說(shuō):“呀!小傻瓜,原來(lái)你們還會(huì)吃醋啊,里面的人不就是你們自己?jiǎn)幔 边@倆小家伙昂著腦袋,一臉迷茫地看著我。

四、互評(píng)互改,優(yōu)化行文

1.根據(jù)以上溫馨提示,寫一寫自己的動(dòng)物朋友。

知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來(lái)的意思,但如果停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,興許對(duì)你有新的啟發(fā)。

2.展示學(xué)生習(xí)作,由作者朗讀,學(xué)生評(píng)議。

(1)觀其形

出示精彩片段,同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子,你覺(jué)得這一段有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方?

(2)知其性

(3)述其親

你能感受到這是朋友間的故事嗎?哪些描寫讓你感到親切、溫暖?

3.修改習(xí)作

4.二度交流。

板書

我的動(dòng)物朋友【出示課件10】

觀其形:外形特點(diǎn)

知其性:生活習(xí)性(捕食、活動(dòng)、休息)

述其親:發(fā)生的故事

[教學(xué)反思]

本次習(xí)作教學(xué),主要是通過(guò)描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來(lái),有以下四點(diǎn)感受:

成功之處:

印象,為接下來(lái)的動(dòng)筆作好鋪墊。

2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)梳理,把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,分別納入'觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面,便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。

3.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué),對(duì)情感的知覺(jué)。這節(jié)課中,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng),打通了學(xué)生的習(xí)作命脈,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有感覺(jué),對(duì)朋友間的情誼有知覺(jué)。

4.在交流與評(píng)改中,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn),尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過(guò)二度展示,學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語(yǔ)言的增量,習(xí)作水平的提升。

不足之處:沒(méi)有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì)。

對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式,用的不太好,主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí),學(xué)生的積極性沒(méi)能充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師對(duì)學(xué)生的親和力不夠,師生之間還是有距離感。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇八

1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x―||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

1、鈴鼓一個(gè)。

2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。

一、設(shè)計(jì)情境,引起興趣

師:今天老師接到森林王國(guó)動(dòng)物居民的電話,邀請(qǐng)小二班小朋友去森林王國(guó)參加舞會(huì)。讓我們一起開(kāi)著小汽車出發(fā)吧!(與幼兒一起跟著老師進(jìn)場(chǎng))

建議:通過(guò)設(shè)置情景進(jìn)場(chǎng),能很快地引起幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

二、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手、拍肩、拍腿。要求拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的節(jié)奏。

三、歌曲表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每只小動(dòng)物是怎么叫的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的`念如:咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

3、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒演唱兩遍歌曲。

四、去森林王國(guó)表演節(jié)目。

1、全體幼兒集體表演。

2、分角色表演唱。

五、結(jié)束活動(dòng)

――森林王國(guó)的舞會(huì)結(jié)束了,我們?nèi)ケ硌萁o小一班小朋友看看吧?。ㄩ_(kāi)汽車離場(chǎng))

本活動(dòng)首先從幼兒興趣出發(fā),所以幼兒對(duì)該活動(dòng)非常感興趣,以老師接到電話,邀請(qǐng)小二班小朋友去森林王國(guó)參加動(dòng)物居民的舞會(huì)導(dǎo)入,給孩子一種身臨其境的感覺(jué),孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。在主體活動(dòng)中分為三個(gè)階段:一是跟著老師的鈴鼓學(xué)習(xí)打節(jié)奏;二是模仿小動(dòng)物的叫聲打節(jié)奏,并唱歌曲;三是去森林王國(guó)參加舞會(huì),給動(dòng)物居民表演節(jié)目。在第一階段,孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節(jié)奏,這樣非常有利于孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏。第二階段中,通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲來(lái)打節(jié)奏,我們可以發(fā)現(xiàn)孩子很快地能根據(jù)鈴聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。在第三階段中,孩子們?nèi)ド滞鯂?guó)表演節(jié)目,大大的引起了他們的表演欲望。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本上都已達(dá)成,我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)都在我預(yù)設(shè)的情景中,有序的進(jìn)行,他們的思路總是跟著老師,很投入,很積極。我想,孩子的表現(xiàn)是最真實(shí)的,他們不是不能集中注意力,而是在與孩子們是否對(duì)你所上的活動(dòng)內(nèi)容真正的感興趣。

活動(dòng)過(guò)后,我感覺(jué)今天的整個(gè)流程還算順利,最主要我覺(jué)得孩子們是很開(kāi)心的。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)旋律,唱清歌詞。

2、積極、愉快地參與唱歌活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖一幅,頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

冬天里,天氣怎么樣?我們都穿著什么樣的衣服?你知道小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(討論)。

2、感知理解歌詞內(nèi)容,出示背景圖。

看看圖上都有哪些小動(dòng)物?它們是怎么過(guò)冬的?(討論,回答)。

引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師示范唱。

(2)整體教唱。

(3)邊唱邊做動(dòng)作。

4、分角色表演歌曲。

請(qǐng)四名幼兒扮演四種動(dòng)物。第一段全體幼兒齊唱,第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。

活支結(jié)束:

把你知道的其他小動(dòng)物過(guò)冬編到歌曲里。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇十

1、初步了解水中小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性,有探究的欲望。

2、知道水聲小動(dòng)物的防身的本領(lǐng),對(duì)有關(guān)水中小動(dòng)物的奧秘感興趣。

3、能用較完整連貫的語(yǔ)句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

4、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,體驗(yàn)故事中的美好情感。

5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。

6、學(xué)習(xí)用替代的方法創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行歌表演。

7、學(xué)習(xí)用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征,并能豐富畫面。

8、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動(dòng)物,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的配色,

9、了解水污染的原因,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

10、認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性,判斷5以內(nèi)的等量物體。

11、鼓勵(lì)幼兒鉆過(guò)70厘米的障礙物,以及兩手兩膝著地向前爬,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

科學(xué):鯽魚和鳊魚。

科學(xué):有趣的螃蟹、龍蝦。

科學(xué):兩棲動(dòng)物—烏龜、青蛙。

科學(xué):軟體朋友—螺螄、河蚌。

科學(xué):水中動(dòng)物防身術(shù)。

科學(xué):有趣的睡姿。

語(yǔ)言:螃蟹(兒歌)。

語(yǔ)言:會(huì)動(dòng)的房子(故事)。

語(yǔ)言:螃蟹奇遇記。

美術(shù):螃蟹(手掌印畫)。

美術(shù):小魚(折紙)。

美術(shù):彩色烏龜(繪畫)。

美術(shù):各種各樣的魚(黏貼、添畫)。

美術(shù):熱帶魚(繪畫)。

計(jì)算:等量判斷。

計(jì)算:按數(shù)量歸類。

體育:小貓釣魚。

體育:小烏龜運(yùn)糧食。

體育:小青蛙尋寶。

音樂(lè):網(wǎng)小魚(音樂(lè)游戲)。

音樂(lè):小烏龜(歌曲)。

音樂(lè):找媽媽(音樂(lè)游戲)。

音樂(lè):我愛(ài)水中的小動(dòng)物(歌曲)。

社會(huì):小魚生病了。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察記憶,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形象特征,了解其生活習(xí)性,我喜愛(ài)的動(dòng)物。

2、在練習(xí)時(shí),學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)集體主義的精神,幼兒教案《我喜愛(ài)的動(dòng)物》。(人文主題)。

3、在娛樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣引入。

1、猜一猜是什么動(dòng)物?出示動(dòng)物的某一部分,讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物(教師可提示動(dòng)物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考)。

2、談?wù)剟?dòng)物與人類的關(guān)系。(人與動(dòng)物如何相處,才能達(dá)到生態(tài)平衡?)。

3、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對(duì)嗎?”

二、欣賞各種動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物(說(shuō)出形態(tài)特征、生活習(xí)性)。

2、扮演一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲。

3、聽(tīng)《狐假虎威》的故事,請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。

三、分二種形式進(jìn)行練習(xí):

1、用蠟筆畫出一個(gè)自己最喜歡的'動(dòng)物,然后剪出,按造它的生活習(xí)性把它貼在畫有天空、草地、大樹(shù)的圖中。

2、兩人一組,用剪貼或繪畫的方法制作一個(gè)動(dòng)物的頭飾。

四、評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生評(píng)出最好看的作品。

2、請(qǐng)五個(gè)學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個(gè)動(dòng)物童話故事并表演。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇十二

2、會(huì)模仿小動(dòng)物的`動(dòng)作及叫聲。

3、學(xué)習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

準(zhǔn)備:樂(lè)器:鼓、響板、音樂(lè)磁帶。

過(guò)程:1、音樂(lè)熱身-------拍手練習(xí)節(jié)奏型。

2、老師向小朋友問(wèn)好(有音樂(lè))-------小朋友們好,李老師您好。練習(xí)節(jié)奏型。

3、老師:今天有個(gè)小動(dòng)物和我們一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì),看看是誰(shuí)來(lái)了。(出示小狗)。

4、我們先和小狗一起聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音在叫(放錄音-------小動(dòng)物叫聲)。

5、提問(wèn)都有哪些動(dòng)物的叫聲(小狗、小貓、小雞、小鴨等)。

6、小狗說(shuō)教小朋友唱一首新歌請(qǐng)小朋友和小狗一起來(lái)學(xué)好吧。

8、小狗給小朋友帶來(lái)了好多禮物請(qǐng)小朋友看一看是什么,分別請(qǐng)小朋友來(lái)(教師事先準(zhǔn)備好的)筐里摸一摸是什么(小鼓、響板)。

9、介紹樂(lè)器的名稱及使用方法。

10、教師示范敲擊樂(lè)器并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏拍手。

14、課程結(jié)束為幼兒發(fā)禮物。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇十三

1、練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

跳繩、拱門、彩球等。

請(qǐng)幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。

2、請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察,并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。

老師仔細(xì)講解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上方的小球。

2、幼兒嘗試練習(xí),學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作??茨闹恍『k嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。

師:小朋友真棒,本領(lǐng)學(xué)得太快了,這次老師要增加難度,請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。

3、游戲:小小馬戲團(tuán)。

(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。

(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊,要注意大鯊魚來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。

xxx。

小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒,小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇十四

1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x―||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)

一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。

要求拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的節(jié)奏。

1、師:小朋友好,今天來(lái)了那么多的客人老師,我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?

2、師:來(lái),看老師的`黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏

跟著老師一起來(lái)拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

1、(出示小羊圖片)

今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由地說(shuō))

小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))

我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫,好不好呀?(播放點(diǎn)讀錄音)

2、(出示小貓圖片)

3、教師清唱歌曲兩遍。

(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))

這首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)

這么好聽(tīng),老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)

4、老師彈琴,幼兒跟唱。

(1)老師聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作)

(2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。

小朋友唱得真好聽(tīng)!我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)

5、創(chuàng)編歌曲

唱的真好,呀,誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊,我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)

看,誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)

根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌

6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌

三、延伸活動(dòng)

教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇十五

1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

熟悉歌曲內(nèi)容,能大膽演唱。

掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。

課件、音樂(lè)、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。

1、孩子們,今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng),我們說(shuō)什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”)。

2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)。

3、孩子們,老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎,你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。

4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)。

5、客人老師,你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧?。ù蠹乙黄鹋?,使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)。

1、小朋友們,你們最喜歡什么動(dòng)物呀?

2、今天呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀?(拿出布偶來(lái)和小朋友們打招呼)。

3、教師分別用ppt播放四只小動(dòng)物的叫聲,讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。

4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的,你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))。

5、提問(wèn):

(1)歌曲的名字叫什么?

(2)歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟悉歌曲)。

(3)小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械??小雞小鴨呢?(加深對(duì)節(jié)奏的感知)。

(4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。

(5)分組請(qǐng)幼兒表演唱。

(6)和老師對(duì)唱。(師:我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)。

1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾,教師唱前半部分,幼兒接下半部分。

2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾,戴上扮演動(dòng)物表演。

1、學(xué)習(xí)了這首歌,引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物,再唱歌。

2、回家以后,我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng),好嗎?

附歌曲:

我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>

我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡(jiǎn)單,是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一,老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此,讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中,為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏,我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高音樂(lè)的感受力,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。

小百科:科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類。科學(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚、黃魚等魚類動(dòng)物,蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物,青蛙、娃娃魚等兩棲類動(dòng)物,鳥(niǎo)類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:鋼琴,ppt,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:

小羊:我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

小狗:我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

青蛙:我愛(ài)我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

小牛:我愛(ài)我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

小豬:我愛(ài)我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥(niǎo):我愛(ài)我的小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

老鼠:我愛(ài)我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

蜜蜂:我愛(ài)我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。

——瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))——他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诔?。。。。)——原?lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂??(想)——可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。

——你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)——(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)。

(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

(三)在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!

——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5—6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)——請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,把它取下來(lái),貼到你的胸前。

——請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。

——請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)。

(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

——森林歌會(huì)要開(kāi)始了,請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。

——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)。

結(jié)束:非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇十六

1、初步能用自然的聲音,跟著老師學(xué)唱歌曲。并能歌曲內(nèi)容,隨意做小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

2、能根據(jù)老師出示的不同動(dòng)物形象,學(xué)習(xí)用遷移的方法仿編歌曲。

3、在活動(dòng)過(guò)程中,萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物有情感。

動(dòng)物小玩具

相關(guān)動(dòng)物頭飾若干、動(dòng)物圖片。

一、在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)伴奏下,教師按歌詞的順序,變換不同的動(dòng)物角色,引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊按節(jié)拍走動(dòng),邊學(xué)不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)入活動(dòng)室。

二、模唱練習(xí)小動(dòng)物叫聲:幼兒根據(jù)老師唱出的內(nèi)容,用相應(yīng)的叫聲唱。

1 3 5 - | 5 3 1 -||

(師)小 羊 叫(幼)咩 咩 咩

小 貓 叫 喵 喵 喵

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師按歌詞順序出示小動(dòng)物玩具,彈奏歌曲音樂(lè),介紹歌曲名稱。

“小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?”“這些小動(dòng)物真可愛(ài)。《我愛(ài)我的小動(dòng)物》”(幼兒學(xué)說(shuō))

2、老師手抱動(dòng)物玩具,邊唱邊表演,幼兒完整感受歌曲。

“聽(tīng)聽(tīng)老師都唱了哪些小動(dòng)物?它們是怎么叫的?”幼兒回答后,老師按歌曲內(nèi)容的順序出示不同的小動(dòng)物圖片,并啟發(fā)幼兒跟隨老師唱叫聲。

3、老師邊指小動(dòng)物圖片邊唱,幼兒進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。

4、老師指圖片,按歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度,用夸大的口型清楚地念歌詞,幼兒輕聲跟讀,在跟讀的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)小動(dòng)物的名稱。

5、老師戴頭飾扮演動(dòng)物媽媽,引導(dǎo)“動(dòng)物寶寶們”逐段念準(zhǔn)第一句歌詞,跟唱第二句叫聲。

6、在老師的帶領(lǐng)下,幼兒輕聲地跟唱歌曲。(兩遍)

7、師生對(duì)唱,一問(wèn)一答,有情趣地演唱三遍(坐著唱——站起唱——到黑板前看圖片唱)。

四、學(xué)做模仿動(dòng)作。

1、“小動(dòng)物們和媽媽一起去草地上玩?!庇變弘x開(kāi)座位,在歌曲伴奏下四散地跟著動(dòng)物媽媽按歌詞內(nèi)容做不同動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒戴上喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾。跟著音樂(lè)邊唱邊做模仿動(dòng)作。(兩遍)

3、交換頭飾,再次演唱和做表演動(dòng)作。

五、用遷移的方法看著小動(dòng)物學(xué)唱歌曲。

1、汪汪汪汪,出示小狗玩具,幼兒學(xué)叫小狗的叫聲。引導(dǎo)幼兒把小狗的歌詞用遷移的方法填進(jìn)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的歌曲中;再音樂(lè)伴奏下,老師與幼兒對(duì)念小狗歌詞,然后對(duì)唱。

2、出示青蛙玩具。老師:“這是誰(shuí)呀?”“它是怎么叫的?”(呱呱)幼兒學(xué)青蛙叫聲。在音樂(lè)伴奏下,老師與幼兒對(duì)念歌詞,輕聲跟唱。

3、跟著音樂(lè),再老師的帶領(lǐng)下,把“小狗、青蛙、小豬”三段連起來(lái)唱出。

六、復(fù)習(xí)游戲《聽(tīng)音樂(lè)找玩具》。

1、在低音區(qū)的音樂(lè)伴奏下,幼兒閉眼老師藏玩具小動(dòng)物,在高音區(qū)彈出音樂(lè)時(shí),幼兒找出小動(dòng)物。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇十七

1、喜歡小動(dòng)物,樂(lè)意用音樂(lè)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。

2、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。

3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。

歌曲音樂(lè),小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。

一、入室。

——教師播放《迷路的小花鴨》音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、模仿小動(dòng)物叫聲。

——(出示圖片小羊)師:請(qǐng)問(wèn)小朋友,這是什么小動(dòng)物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?

——請(qǐng)幼兒模仿小羊的叫聲。

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。

——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲。

——教師播放音樂(lè),讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。

——教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒輕輕跟唱。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

——播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

三、歌曲表演。

1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。

2、請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動(dòng)物,戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。

四、歌曲創(chuàng)編。

活動(dòng)應(yīng)變

教師可以提供一些動(dòng)物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。

活動(dòng)延伸

歌曲創(chuàng)編:教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū):把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動(dòng)物的名稱和叫聲等文字。

家園同步

家長(zhǎng)可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。

隨機(jī)教育

日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動(dòng)物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。

小朋友,活動(dòng)室,音樂(lè),圖片,動(dòng)物

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇十八

1.了解常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征,并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。

2.根據(jù)自己制作的.動(dòng)物,編一編、唱一唱?jiǎng)游锏膬焊琛?/p>

1.幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的了解。

2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

3.錄音機(jī),磁帶,小熊頭飾若干。

1.教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲:小白兔和大黑熊。

(1)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色玩游戲。

(3)幼兒講述?(要求講清動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征)。

2.教師交代創(chuàng)作要求。

教師:今天我們要用陶泥制作你喜歡的動(dòng)物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢?

3.教師講解制作方法,幼兒嘗試。

教師:先把泥拍成泥板,再卷成一個(gè)卷筒,然后在卷簡(jiǎn)上裝飾小動(dòng)物。

4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動(dòng)物同的場(chǎng)景,相互講一講自己制作的動(dòng)物。

(2)聽(tīng)音樂(lè)編一編、唱一唱《快樂(lè)的動(dòng)物園》。

愛(ài)我的小動(dòng)物教案篇十九

1認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。

2、知道他們生活在什么地方,喜歡吃些什么。

3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物,關(guān)系愛(ài)護(hù)它們。

1、小動(dòng)物都愛(ài)吃什么?

2、它們都住在什么地方?

3、小動(dòng)物為什么在叫?它們是在說(shuō)話嗎?

《快樂(lè)的動(dòng)物園》提供各種可愛(ài)的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。

圖書區(qū):

提供常見(jiàn)動(dòng)物的圖書、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片

建筑區(qū):提供動(dòng)物模型

自然角:飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。

2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物,豐富常見(jiàn)小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。

1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房

2、動(dòng)物園

3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。

1、動(dòng)物相冊(cè)

2、走路

3、叫聲

4、尋找食物

活動(dòng)一:動(dòng)物相冊(cè)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)。

2、能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。

活動(dòng)形式:分組

活動(dòng)準(zhǔn)備:參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片

設(shè)計(jì)意圖:

幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶

了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)

發(fā)展幼兒語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言進(jìn)行講述

鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂(lè)

幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升

師幼互動(dòng):

一、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像,引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂(lè)趣,以及見(jiàn)到的動(dòng)物。

小朋友看到了錄像后非常開(kāi)心,他們不僅對(duì)看到的動(dòng)物印象深刻,在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。

二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊(cè)與幼兒一起分享,總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。

教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子,長(zhǎng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

幼兒一邊看著照片一邊說(shuō)如:長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子,斑馬身上有花紋一條一條的。

四、分享討論觀看動(dòng)物相冊(cè),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物相冊(cè)的了解。

教育反思:

引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)觀察的正確方法

在活動(dòng)中利用邊看,邊說(shuō)、邊回憶邊說(shuō)的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流,使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二:走路

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)模仿常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下積極的模仿。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:大班幼兒扮演:兔子、烏龜、鴨子

設(shè)計(jì)意圖:

喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。

激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿

引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)

師幼互動(dòng):

一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》

表演,吸引小朋友認(rèn)真的觀看,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

二、引導(dǎo)小班幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)走來(lái)了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?

三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。

小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

慢爬。

四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

在音樂(lè)伴奏下活動(dòng)。

教育反思:

幼兒在欣賞大班幼兒表演過(guò)程中,吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性。活動(dòng)的內(nèi)容適合幼兒,而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說(shuō)”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié),但幼兒并不十分感興趣,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn),因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程重要充分考慮到幼兒的需要。

活動(dòng)三:叫聲

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲,對(duì)各種動(dòng)物的叫聲感興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲,并有簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

活動(dòng)形式:小組進(jìn)行

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

貓、狗、鴨子、羊的頭飾

設(shè)計(jì)意圖:

用動(dòng)物的聲音來(lái)吸引幼兒,調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。

滿足幼兒模仿的需要,增加其對(duì)活動(dòng)的興趣。

以游戲的形式鞏固對(duì)各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

師生互動(dòng):

一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶,猜猜是誰(shuí)在叫。

二、請(qǐng)幼兒聽(tīng)各種動(dòng)物叫聲的磁帶,引導(dǎo)

幼兒邊聽(tīng)邊模仿。

三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》,

老師扮演王老先生,幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。

教育反思:

由于使用了常見(jiàn)各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣,小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽(tīng)到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過(guò)程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。

錄音帶的使用對(duì)活動(dòng)起到了很好的效果,是由于它的具體形象性,適合小班幼兒使用。

活動(dòng)四:尋找食物

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲形式,讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。

2、能正確找到小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,并用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小熊請(qǐng)客故事的情境表演

2、大森林圖片

3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚,菜地里的蘿卜,竹林里的竹子,大樹(shù)上的樹(shù)葉,池塘里的害蟲(chóng))

設(shè)計(jì)意圖:

以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解常見(jiàn)的小動(dòng)物吃什么?在什么地方能找到。

利用環(huán)境布置幫助幼兒通過(guò)操作參與活動(dòng)。

進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)行呼應(yīng)。

師幼互動(dòng):

二、請(qǐng)小朋友幫助小熊想辦法出主意,怎么找?到哪找?

三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說(shuō)出為誰(shuí)找的,在哪里找到的。

四、將找到的食物送到小熊家,告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

教育反思:

以游戲形式貫穿活動(dòng)始終,易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),通過(guò)幫助小熊,逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案,幫助別人解決問(wèn)題的形式,幼兒參與起來(lái)更加積極主動(dòng)。

思維接力棒:

你飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧!

動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?如:變色龍的身體會(huì)變色;刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的,遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球;鴕鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn),把頭埋在沙子里。

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