教案是教師對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工具,有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫要注意教學(xué)資源的充分利用,提升教學(xué)效益。范文中展示了合理的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)方法。
水是我們的朋友幼兒園教案篇一
孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲對話。他們聆聽動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片與圖書……觸目所見,隨處有動(dòng)物。孩子對動(dòng)物世界充滿著興趣與好奇。動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,尤其是野生動(dòng)物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。如果將動(dòng)物的奇聞趣事及有關(guān)的知識講給孩子聽,只能給他們留下一些記憶的印痕,并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。
在“動(dòng)物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源,讓小烏龜以來賓的身份走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景,成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子不但熟悉烏龜,親近烏龜,而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解烏龜,走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>
在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后,我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識更多的動(dòng)物朋友,讓孩子自主地認(rèn)識動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂。我們期待著,孩子不但本能地喜愛動(dòng)物,還能自覺的關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠地理性地對待每一個(gè)朋友。
1、請有條件的幼兒帶一種小動(dòng)物入園。
2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤?。提供飼料,?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。
3、將幼兒自帶的動(dòng)物玩具聚集在教室一角,成為動(dòng)物之家。
4、在區(qū)域活動(dòng)中提供簡單的操作圖,或?qū)⒂變夯顒?dòng)材料的相關(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)的提示展示制作活動(dòng)的作品。
5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動(dòng)物形象、森林情境為主。
1、將幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的資料匯總布置成專欄,供幼兒交流學(xué)習(xí)。
2、將主題說明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ纾o家長的信)告知家長,以便于家長理解這一主題的意義與要求,主動(dòng)配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源(圖片、圖書、光碟、下載)等查閱動(dòng)物的資料,和孩子一起收看《動(dòng)物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。
4、收集動(dòng)物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料,豐富有關(guān)的知識。
5、家長可以利用休息日帶孩子到動(dòng)物園參觀,認(rèn)識一些常見的動(dòng)物,給孩子將講講動(dòng)物的名稱,外形特征和生活習(xí)性。
6、帶一件動(dòng)物玩具或有動(dòng)物標(biāo)記的包裝盒等來園。
2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒在表演中對動(dòng)物的動(dòng)作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。
提供指揮棒等,幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動(dòng)物,合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。
3、語言區(qū)提供《會(huì)游動(dòng)的小島》的圖片,供幼兒排圖講述新故事。
提供《動(dòng)物聚會(huì)》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述。
搜集動(dòng)物明星的材料,供幼兒講述。
4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動(dòng)物模仿秀活動(dòng)的頭飾。
提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動(dòng)。
用彩泥,塑造各種動(dòng)物形象。
提供彩色糨糊,制做合印畫。
展出隱身動(dòng)物活動(dòng)中的作品,給隱身動(dòng)物活動(dòng)提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫。
5、科學(xué)區(qū)動(dòng)物拼圖提供25—26頁的《防身絕招》,找出圖中的動(dòng)物。
6、益智區(qū)展出有關(guān)動(dòng)物應(yīng)聘的材料,讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。
拼圖游戲動(dòng)物棋,理解游戲規(guī)則,鞏固對動(dòng)物的認(rèn)識。
水是我們的朋友幼兒園教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看、講講,認(rèn)讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”,并分析字型特點(diǎn),產(chǎn)生對漢字的興趣。
2、知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動(dòng)物的名稱,了解它們的基本特征。
3、懂得動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件、電腦、圖片、字卡。
2、跳跳棋、配對、動(dòng)物圖書若干本、蘋果貼畫。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。
(出示森林畫面):原來,這兒是一片動(dòng)物的樂園,調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲,我們一起去找找看有些誰呢?(復(fù)習(xí)漢字詞:“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。)。
二、以書的形式引出“犀?!薄ⅰ傍r鳥”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。
1、師:我們一起來看看到底會(huì)是什么呢?(出示書的畫面)哇,原來是一本精美的圖書,打開看看書上寫了什么?(打開書)。
2、師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰,你認(rèn)識嗎?(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么,你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字),它可是世界上最大的鳥,瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥”字,“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認(rèn)識“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動(dòng)物,認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”,并分析字型。
4、師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧。
出示所有的`動(dòng)物畫面,認(rèn)讀所有漢字。
5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。
6、游戲“下雨了”。
請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動(dòng)物的家躲雨。
師:你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家,小動(dòng)物們向你們說聲:謝謝你們,小朋友?。ú挥弥x)。
三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng)。
師:剛才我聽小動(dòng)物們說森林里有個(gè)“森林休閑屋”,里面有許多好玩的游戲,有“跳跳棋”,有“交朋友”,還有許多好看的圖書等,你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。
幼兒分散游戲。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
水是我們的朋友幼兒園教案篇三
1、喜歡親近老師和同伴,激發(fā)小兒想和老師、伙伴做朋友的愿望。
2、在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。
1、能否與錄象中的小朋友互動(dòng)。
2、幾個(gè)情緒不太穩(wěn)定的孩子是否愿意找朋友。
托班孩子年齡小,情緒脆弱,十分依戀自己的父母,他們從家庭步入幼兒園,開始獨(dú)立面對陌生環(huán)境和陌生人,從個(gè)體小家庭到集體大家庭,從依戀父母、親人到喜歡老師、同伴,是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān),而依戀感的轉(zhuǎn)移需要一個(gè)較長的過程和許多的努力。怎樣有效地幫助他們逐步度過這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)?一開學(xué),我們開展了“高高興興上幼兒園”的一系列活動(dòng),現(xiàn)已初見成效。本次活動(dòng)是一個(gè)主題背景下的集體活動(dòng),我們想通過本次活動(dòng),培養(yǎng)小兒喜歡親近老師和同伴,激發(fā)小兒想和老師、小朋友做朋友的愿望。在看看、說說、唱唱、跳跳中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。從而愿意高高興興上幼兒園。
(一)、看看講講。
1、(吸引寶寶注意力。)我們是什么班的小朋友?(我們是香蕉班小朋友)香蕉班里朋友多,拍手念兒歌:拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭,我們都是好朋友。
2、寶寶,我們一起看看我們的好朋友,好嗎。(與小兒邊看錄象邊說)。
(1)(激發(fā)小兒和同伴做朋友的愿望。主要請小兒講講認(rèn)識哪些朋友?他們在干什么?)先看第一遍錄象,讓幼兒充分講解錄象中情節(jié)。
這是誰呀?(單獨(dú)放一個(gè)小兒在玩的片段后暫停)引導(dǎo)寶寶講出他的名字,在干什么。然后繼續(xù)看其他小兒在園的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)寶寶們講講看到的碟片內(nèi)容,激發(fā)孩子的情緒。對“好朋友”進(jìn)行強(qiáng)化和總結(jié)。
(2)(激發(fā)小兒和老師做朋友的愿望。)。
看看,這是誰?在干什么?(老師和小朋友唱歌、跳舞)我們寶寶真聰明,老師和小朋友在一起很高興,誰愿意和施老師做做好朋友?(老師主動(dòng)與小朋友抱抱,滿足一下依戀的情感。)。
(3)再次放錄象,讓小兒跟著老師邊看錄象邊講,發(fā)展小兒完整語言表達(dá)能力。在活動(dòng)中及時(shí)關(guān)注孩子情緒反應(yīng),及時(shí)調(diào)整情緒,愉快地活動(dòng)。
(二)、唱唱跳跳。
1、幼兒園里朋友多,我們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友抱一抱,一起唱歌跳舞吧。放音樂,(找朋友)老師找到一個(gè)寶寶,與他做好朋友抱一抱。
2、(反復(fù)幾次)鼓勵(lì)幼兒自己找一個(gè)好朋友抱一抱。提醒幼兒可以交換朋友后繼續(xù)唱唱跳跳。
活動(dòng)結(jié)束:
在歡樂的氣氛中結(jié)束。
水是我們的朋友幼兒園教案篇四
1、了解水的用途,知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗(yàn)中,懂得愛惜水,知道節(jié)約用水。
了解水的用途,知道水資源的寶貴
1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn):初步了解生活中哪些地方需要水?
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花:澆過水的和沒澆過水的各一盆,請幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長與水的關(guān)系。
由此引起幼兒對水的關(guān)注,知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。
3、結(jié)合幼兒對水的認(rèn)識,引導(dǎo)其說說水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說說什么時(shí)候需要水?
1、利用語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌"小水管",知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中,隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
水是我們的朋友幼兒園教案篇五
活動(dòng)一參觀野生動(dòng)物園活動(dòng)目標(biāo):
1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài),知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動(dòng)物,初步萌生保護(hù)自然,愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)二語言活動(dòng)小熊砍樹活動(dòng)目標(biāo):
1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容,樂意用自己的語言表達(dá)出大樹與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。
2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置成森林場景:幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。
2、胸飾:小鳥、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾,配班老師扮成小熊,手持斧子。
活動(dòng)過程:
1、師帶幼兒在音樂聲中進(jìn)入場景。教師扮松鼠媽媽,幼兒扮小松鼠和小鳥。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
4、創(chuàng)遍表演兒歌。
活動(dòng)三環(huán)?;顒?dòng)“丹頂鶴”設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的朋友,地球是動(dòng)物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號的口號,這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)――獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮!在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說話的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí),更提醒了我們該為動(dòng)物們做些什么?我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來的親密感,他們喜歡親近動(dòng)物,樂于了解動(dòng)物。作為幼教工作者,我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究,把其中思想感情的成份挖掘出來,結(jié)合幼兒實(shí)際,有針對性地確定教學(xué)目標(biāo),適時(shí)適度地通過情感教育,幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考,我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動(dòng),以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識的同時(shí),更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)識和感受,達(dá)到幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識奠定基礎(chǔ)!讓我們的孩子們更加熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物!在這個(gè)教育活動(dòng)中,我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有:
1、教師知識準(zhǔn)備:丹頂鶴的相關(guān)資料。
2、活動(dòng)中所用材料:《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片。
活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性,知道它是國家珍稀動(dòng)物。
2、通過欣賞歌曲和故事,感受凄涼和悲傷,懂得動(dòng)物是我們的朋友,要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片。
活動(dòng)過程:
一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。
1、小朋友,今天請你們欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽,聽了這首歌有什么感覺?
2、幼兒傾聽。
3、提問:有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?
二、欣賞故事,了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。
1、原來這首歌里唱了一個(gè)故事,這是一個(gè)真實(shí)的故事。(教師有感情的講述前半段)。
2、故事里有誰?(出示丹頂鶴的圖片)。
3、丹頂鶴長什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀察)。
4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)。
三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物。
1、提問:小女孩為什么再也回不來了?你喜歡她嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴?如果我們不保護(hù),將會(huì)怎樣?
3、教師小結(jié):丹頂鶴是珍貴動(dòng)物,是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū),不去傷害它們,讓我們的大自然越來越美好。
活動(dòng)四實(shí)踐活動(dòng)“喂小鳥”活動(dòng)目標(biāo):
1、通過喂食活動(dòng),探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。
2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系,懂得關(guān)愛小鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么,并請他們回家準(zhǔn)備。
活動(dòng)流程:準(zhǔn)備食物放在陽臺上喂小鳥――觀察幾天并做好記錄――總結(jié)鳥類喜歡的食物有哪些――鳥媽媽感謝小朋友。
活動(dòng)延伸:
1、與家長聯(lián)系,在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”,繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩,請小鳥來安家。
活動(dòng)五語言故事《小猴進(jìn)城》活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,開展討論,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動(dòng)流程:創(chuàng)設(shè)情境,引出課題――講述故事,啟發(fā)設(shè)問,討論――完整欣賞故事――遷移相關(guān)游戲:
1、體育游戲:搭救丹頂鶴。
2、謎語:動(dòng)物謎語。
3、音樂游戲:獅子王。
水是我們的朋友幼兒園教案篇六
1、愿意與同伴交往,以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。
2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們是朋友!準(zhǔn)備:動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干,水果玩具人手幾個(gè)。
1、以游戲引起幼兒學(xué)說:嘿,嘿,我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(1)、今天,我們請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿,嘿,我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^,親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作)。
(2)、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。
(3)、請個(gè)別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動(dòng)作表示友好。
(1)、這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請他。兩個(gè)好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請小客人出來一起玩。
(2)、音樂:《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請客人拿水果禮物,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲:給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果,逗他們玩。
水是我們的朋友幼兒園教案篇七
喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動(dòng)物的信息,認(rèn)真傾聽同伴的介紹;了解不同小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等相關(guān)信息,對小動(dòng)物產(chǎn)生初步的探究興趣。
1.能用較為清楚的語言講述自己喜歡的小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等信息。
2.喜歡聽有關(guān)動(dòng)物的故事,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對話。
3.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。
4.能運(yùn)用繪畫、泥工、拼擺等不同形式再現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物。
1.信息角:投放各種動(dòng)物的實(shí)物玩具、圖片、圖書,以及“我喜歡的動(dòng)物簡報(bào)”,指導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動(dòng)物;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種實(shí)物玩具,感知不同動(dòng)物的特點(diǎn),相互介紹小動(dòng)物的特征。投放實(shí)物小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察飼養(yǎng)。
2.音樂區(qū):投放歌曲《快樂的動(dòng)物園》音樂,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲里的動(dòng)物,體驗(yàn)在動(dòng)物園里看到很多小動(dòng)物的樂趣。
3.圖書角:投放《悠然動(dòng)物園》、《鱷魚愛上長頸鹿》、《天生一對》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普圖書,建立“動(dòng)物圖書館”,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物圖書進(jìn)行閱讀,與同伴分享圖書中的有趣事情;投放動(dòng)物卡片、摸箱,引導(dǎo)幼兒開展卡片“翻翻樂”、“猜謎”的游戲,進(jìn)一步了解動(dòng)物特征。
4.動(dòng)物之家:投放家庭成員頭飾、故事圖書、小背包、太陽帽等用品,引導(dǎo)幼兒扮演相應(yīng)角色,開展逛動(dòng)物園、觀看小劇場表演等互動(dòng)游戲。
5.拼搭區(qū):投放各種小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動(dòng)物;投放動(dòng)物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種積木運(yùn)用圍圈、分割等方法為小動(dòng)物搭家,并創(chuàng)造性的運(yùn)用積木拼搭各種小動(dòng)物。
6.美工區(qū):投放各種動(dòng)物圖片、動(dòng)物毛絨玩具、仿真玩具及各種動(dòng)物范例、簡筆畫,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。
7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶,引導(dǎo)幼兒操作手偶復(fù)述故事,初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對話。欣賞教師預(yù)操作的表演游戲錄像,引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商準(zhǔn)備游戲材料、創(chuàng)設(shè)游戲場地,與同伴合作初步表演故事。
8.益智區(qū):投放各種動(dòng)物的圖片、仿真動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物;投放“動(dòng)物園”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片,開展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動(dòng)物園里動(dòng)物多”的游戲。
水是我們的朋友幼兒園教案篇八
團(tuán)體或小組教學(xué)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師邀請小朋友一起參與音樂游戲《找朋友》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)家興趣。
二、關(guān)鍵步驟。
1、感受和小朋友在一起做游戲的快樂。
教師提問:“你們喜歡和小伙伴在一起游戲嗎?
2、請幼兒想一想你最喜歡的小伙伴是誰?為什么?幼兒描述好朋友的`優(yōu)點(diǎn)。
3、教師展示事先制作好的“我的好朋友”海報(bào),呈現(xiàn)全班幼兒的照片,讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙?jiān)谧约旱暮门笥严旅?。
4、幼兒起統(tǒng)計(jì)愛心貼紙的數(shù)量,看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多。
三、結(jié)束活動(dòng)。
在了解其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)后,再次進(jìn)行音樂游戲《找朋友》,讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂。
2、美術(shù)活動(dòng):幼兒進(jìn)行折紅活動(dòng)(愛心),送給自己的好朋友。
1、孩子對哪些活動(dòng)家最感興趣?為什么?
2、你為什么這個(gè)活動(dòng)家的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
水是我們的朋友幼兒園教案篇九
1、享受有朋友的快樂,愿意過集體生活。
2、在游戲中,能用簡單的動(dòng)作與朋友交流。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
玩具數(shù)筐。
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
1、說說自己的好朋友。
提問:你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個(gè)好朋友?
2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說:你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。
在語言活動(dòng)《我有好朋友》的`教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。語言活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長!
水是我們的朋友幼兒園教案篇十
1、通過找朋友的游戲活動(dòng),讓幼兒嘗試1-5的各種對應(yīng)關(guān)系,從而感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中邊說邊玩。
數(shù)字卡1-5,物體卡1-5,每組夾子1-5;點(diǎn)子卡1-5;餐巾紙盒;
(1)、我們每個(gè)小朋友都有家,家里有什么?
(2)、有玩的,吃的,有沒有穿的?喜歡自己的家嗎?
(2)、出示鞋子、襪子、、杯子等,這么多的東西,你們家有嗎?
(3)、出示玩具、飛機(jī)。
(4)、提出要求:紫色說要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲,每個(gè)家都有卡片和夾子。
剛才玩過家里的東西,這些東西你們家里都有嗎?
水是我們的朋友幼兒園教案篇十一
1、學(xué)說兒歌,喜歡知道冬天的'秘密。
2、對動(dòng)物冬眠感興趣,了解常見動(dòng)物冬眠的常識。
各種小動(dòng)物睡覺的圖片。
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》。
寶寶們,你們看到了誰呀?
她在干什么呢?
1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢?
原來有些小動(dòng)物到了冬天很冷的時(shí)候就開始躲在家里睡覺不出來了,一直要到春天來了,天氣暖和了才從家里出來。
2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢?
請幼兒來告訴雪花姑娘,說說小熊冬眠。
請幼兒扮演各種小動(dòng)物,同雪花姑娘一起念兒歌。
【觀察與調(diào)整】。
1、教師講述故事的時(shí)候聲音比較輕,反應(yīng)了冬天很安靜的感覺,幼兒能夠傾聽,并且體會(huì)到小動(dòng)物都睡覺了整個(gè)世界很安靜。
通過故事幼兒了解了小動(dòng)物冬眠的習(xí)慣,教師以形象生動(dòng)的小動(dòng)物怕冷,要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演,因此幼兒的積極性都很高,教師先扮演雪姑娘敲小動(dòng)物的門,幼兒都能回答“xxx在冬眠呢?!痹趦焊璧膶W(xué)習(xí)中對“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。
水是我們的朋友幼兒園教案篇十二
1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識,感受與同伴合作游戲的快樂。
1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家
2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱小雞小鴨的歌曲。
1、創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱小雞小鴨歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的.時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶。
3、幼兒練習(xí),鞏固提高。
教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
4、及時(shí)糾錯(cuò),科學(xué)評價(jià)。
教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、放松活動(dòng)。
游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。
回家后與家長繼續(xù)游戲,同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。
而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。
水是我們的朋友幼兒園教案篇十三
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)識,知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形貼紙(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。
3、各種形狀的實(shí)物簡筆畫卡片人手一份。三個(gè)貼有形狀貼紙的筐。
4、日?;顒?dòng)中已分別認(rèn)識過這三種圖形。
1、師:小朋友,今天我們小四班來了幾位圖形朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀朋友的口吻來自我介紹。
(1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。
師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))。
1、為圖形媽媽找家。
師:小朋友,圖形朋友要回家了,咦,它們的家在哪里呢?我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友:“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個(gè)圖形朋友請小朋友來幫幫忙。
2、為圖形孩子找家。
(1)師:圖形朋友都回家了,可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了,我們來幫它們找找然后把它們送回家?!罢已秸已秸已秸遥瑘D形寶寶在哪里?”
(2)師:找到了,原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀?它們是什么形狀的?它們應(yīng)該是誰的孩子呢?請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時(shí)一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。
(3)幼兒送圖形孩子回家,老師提醒幼兒邊送邊說一句話。
3、驗(yàn)證:圖形孩子找到自己的家了嗎?
(1)集體驗(yàn)證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
(2)小組驗(yàn)證:三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查;正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。
(1)師:圖形媽媽說,請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
(2)分別請三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀,下雨了,我們趕快躲進(jìn)自己的家里避避雨吧。驗(yàn)證。雨停了,太陽出來了,圖形寶寶們可以出來了,我們開著小火車到外面去玩吧,我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友。
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