在生活中，有一個好的計劃可以提高工作和學習的效率。制定計劃時，我們可以參考過去的經驗和教訓。"以下是一些成功的計劃范例，供大家參考。希望這些例子能夠為大家提供靈感，幫助大家制定出符合自己需求的計劃，讓我們一起來看看吧。"
初中數學學科計劃教學計劃篇一
1.經歷調查、收集數據的過程，感受抽樣的必要。
2.了解普查、抽樣調查、總體、個體、樣本等概念，了解普查和抽樣調查的應用，并選擇合適的調查方法，解決有關現實問題。
3.在具體的問題情境中，領會抽樣調查的優(yōu)點和局限性，體會不同的抽樣可能得到不同的結果。
4.通過數據收集的學習，培養(yǎng)學生應用、分析、判斷能力。
重點：
1.掌握普查與抽樣調查的區(qū)別與聯系。
2.掌握總體、樣本及個體間關系。
難點：
獲取數據時，會選擇合理的調查方式，應用意識的培養(yǎng)，設計方案。
教學方法：啟發(fā)引導自學。
教具準備：課件。
教師活動：通過提問，幫助同學們回顧簡單的統(tǒng)計過程。
學生活動：積極思考，回顧過程，全班交流后匯總。(學生可能不是很全面的總結出來，鼓勵學生暢所欲言。)。
從事一個統(tǒng)計活動要經歷的過程：(1)明確調查問題;(2)確定調查對象;(3)選擇調查方法;(4)實施調查;(5)收集并整理數據;(6)分析數據，得出結論，作出決策。
引出課題：今天我們一起來學習如何選擇合適的調查方法，板書課題。
1、學生活動：自學課本160頁的內容，了解總體，個體的概念。
為了特定目的對全部考察對象進行的全面調查，叫做普查.
其中被考察對象的全體叫做總體，
組成總體的每一個被考察對象稱為個體.
舉例理解：為了準確了解全國人口狀況，我國每10年進行一次全國人口普查.指出總體、個體.
調查目的：考察我國人口年齡構成.
總體：具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內常住的人口年齡.
個體：符合這一條件的每一個公民的年齡.
注意：(1)總體,個體均指人口年齡，而不是指人.
2、學生活動：自學抽樣調查。
從總體中抽取部分個體進行調查，這種調查稱為抽樣調查.
學生活動：初步體會普查的應用與局限性，從而引出抽樣調查，感受抽樣的必要性.通過學生自己體會兩種調查方式的區(qū)別，加強學生概念的理解，有利于下一環(huán)節(jié)的自主研究。
3、自學檢查：調查方式的選擇(個人獨立完成后，派代表進行總結回答.)。
下列調查中，你認為應該采用哪種調查方式，并說出自己選擇這一觀點的理由.
(1)了解你們班同學周末時間是如何安排的;(普查)。
(2)了解一批圓珠筆芯的使用壽命;(抽樣調查)。
(3)了解我國八年級學生的視力情況.(抽樣調查)。
(4)要保證嫦娥三號衛(wèi)星的成功發(fā)射，對重要零部件采用何種方式檢查.(普查)。
(5)全國中學生的節(jié)水意識;(抽樣調查)。
(6)中央電視臺春節(jié)聯歡晚會的收視率;(抽樣調查)。
4、結合以上實例，嘗試寫出普查與抽樣調查的優(yōu)缺點：
優(yōu)點普查通過調查總體來收集數據，調查的結果準確.
抽樣調查通過調查樣本來收集數據，工作量較小，便于進行.
缺點普查工作量大，難度大，而且有些調查不宜使用普查.抽樣調查調查結果往往不如普查得到的結果準確.
5、說明什么時候用普查的方式獲得數據較好，什么時候用抽樣調查的方式獲得數據較好?
(1)當總體中個體數目較少時;當要研究的問題要求情況真實、準確性較高時;調查工作較方便，沒有破壞性等等，此時用普查方式獲得數據較好.
(2)總體中個體數目較多，普查的工作量大;受客觀條件限制，無法對所有個體進行調查;調查具有破壞性時，采用抽樣調查方式較好.
活動目的：讓學生自己進行分析討論，提高學生對問題的研究能力，調動學生積極性.
6、同學們的自學能力很好，下面的學習，同學們愿意和其他同學合作學習嗎?
教師活動：提問：為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況，你準備怎樣收集數據?
學生活動：先進行小組交流后再給出下列問題.
課件展示：下面分別是小明、小穎、小亮三個小組的調查結果：
小明：我們小組在公園里調查了100名老年人，他們一年中生病的次數如圖所示：(課件出示課本圖6-5)。
小穎：我們小組在醫(yī)院調查了100名老年病人，他們一年中生病的次數如圖所示：(課件出示課本圖6-6)。
問題：比較一下小明與小穎所得數據的差別，是什么原因造成的?
小亮：我們小組調查了10名老年鄰居，他們一年中生病的次數如下表所示：(課件出示課本表格)。
學生活動：分小組討論。
(1)你同意他們的做法嗎?說說你的理由.(學生分析后回答)。
(2)為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況，你認為應當怎樣收集數據?與同伴交流.
全班交流：
小組內討論完后，學生可以在全班內交流。
小明收集的數據缺乏代表性和廣泛性.
小穎收集的數據缺乏代表性和廣泛性.
小華僅僅調查了10位老年人.因為樣本太小了，所以不能據此推斷某地區(qū)老年人的健康狀況.
(4)代表性、廣泛性分別指什么，你是怎么理解的?
在生活中，當我們所要考察的總體中包含的個體數很多，有時總體中個數較多且總體有明顯差異的幾個部分組成時，我們應注意抽出的樣本就必須有較強的代表性.每個部分都應抽取到，而且應注意各部分的比例.廣泛性是指總體中的每個個體均有被選的可能.
1、基本概念：調查、普查、抽樣調查.總體、個體、樣本.
2、何時采用普查、何時采用抽樣調查，各有什么優(yōu)缺點?
3、談自己這節(jié)課學習方法上的收獲與感想。
板書設計。
普查與抽樣調查。
1.基本概念：
(1)調查、普查、抽樣調查.(2)總體、個體、樣本.
2.普查、抽樣調查的優(yōu)缺點。
3.抽樣時：樣本的代表性和廣泛性;樣本的大小.
教學反思：
在教學設計中關注概念的形成過程，讓學生在自學的基礎上理解概念，自主探究，合作交流，從感性認識到理性認識。在重難點的突破上，讓學生小組討論，歸納總結，學生討論和歸納的過程中，對問題的把握不夠全面，還有部分學生的主觀性較強，忽視了理性的判斷，也影響到突破。在今后的教學中，培養(yǎng)學生由感性到理性的認知過程，合理給出客觀的結論。
現在是不是感覺數學網為大家準備的數學普查與抽樣調查教學計劃進度表很關鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!
初中數學學科計劃教學計劃篇二
1、認真做好教學工作。把教學工作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
初中數學學科計劃教學計劃篇三
由于新冠疫情的影響，我校于20xx年2月10日起正式開始進行線上教學活動。九年級數學組經討論，決定以集體備課，錄制微課的方式，對本校六個班進行同步教學。到目前為止線上教學已經進行了兩個多月，為了做好準備迎接5月份的復課，數學組現就線上教學的具體情況和5月份復課后的安排做以下幾方面說明：
線上教學面臨的問題：線上教學活動開始時間為原定初三數學一輪復習時間，對于數學一輪復習來說常見問題有以下三點：
1、基礎知識點多，體系龐大，學生吸收困難；
2、學生間差距較大，分層教學難；
3、老師之間不能實時互動，課堂經驗分享和體系調整具有滯后性。
線上教學安排：考慮以上情況，數學組決定以學校發(fā)的《金榜中考》一書作為一輪復習主線，將本書基礎復習篇的第一講至第三十講內容全部錄制成微課，每一講按基礎知識、河北5年真題、高頻考點和中考真題四個模塊進行錄制。錄制過程中細化基礎知識點和知識體系部分，穿插有趣的小視頻來增加知識點部分的趣味性，以便能夠滿足不同層次學生的復習需求。視頻發(fā)放時間為每周的周一至周五，上下午各發(fā)送一個小視頻到數學學習群，學生們存入百度網盤后能夠長期保存，隨時隨地進行觀看，同時也便于老師之間的觀摩學習。
線上教學進程：截至4月17日，線上課程已經講完第二十四講，進行了一次學校大測驗和一次數學小測，數學組就測驗成績進行了分析，并對兩次試卷的每道試題都錄制了講解視頻。預計5月份復課時線上教學正好完成基礎篇三十講的內容。
線上作業(yè)安排：作業(yè)為聽課筆記和《金榜中考》配套的高效提分作業(yè)習題（此部分沒錄微課）。
1、根據視頻觀看量和學生筆記作業(yè)上交情況，能夠看出在線上課程中，約三分之二的學生能及時觀看視頻課程，做好筆記整理，其余三分一的學生不能按時完成，出現作業(yè)延遲的情況。
2、數學測驗結果能夠明顯看出細致化的知識點講解對于中等學生有較大的幫助，但對于數學優(yōu)等生來說，拔高難度明顯不夠，而基礎薄弱的學生更加傾向于趣味視頻的講解方式。
3、答疑課程發(fā)現90分以上的同學往往問具體的數學習題，能夠清晰闡述自己的不懂之處；60-90分的同學更多的是糾正題目的錯字和詢問前后語句的排布問題；60分以下的同學更傾向于老師單獨的詢問，不愿意線上提問。
計劃一：6月21日中考。
5月7日——5月15日進行前三十講的基礎體系串講，以“高效提分作業(yè)”習題講解為主，配套練習知識點手冊的基礎題型（開學后印）。
6月8日——6月19日開啟中考真題和模擬試卷的突擊練習，進一部熟悉中考題型。
計劃二：中考延遲至7月21日左右。
5月11日——5月22日。
1、重新串講三十講知識體系，讓學生畫體系圖（框架）；
2、再次進行基礎題型的小測練習（每次都打分）；
3、通過檢查讓學生進一步整理好自己的筆記和錯題；
7月13日——7月19日基礎練習+自主復習+答疑解惑。
該部分銜接計劃是應“復課后至中考總體教學計劃”中兩份計劃的中考要求做出的如下細致規(guī)劃：
1、每個學生網課學習真實情況=家長反饋+學生筆記+線上課程打卡情況+測驗成績（5月8日統(tǒng)計出來）。
2、通過知識體系串講加深一輪復習知識點印象，并借助畫體系圖，讓學生進一步掌握數學知識體系，強化知識點記憶，并結合基礎習題練習（最晚5月8日打印好）。
3、根據統(tǒng)計情況兩天內找網課效果不佳的學生談話，進行思想教育，確保其快速進入本科目的學習狀態(tài)。
4、數學組老師將進一步整理好《金榜中考》的微課視頻，方便學生們利用閑暇時間進一步的自主復習。
在復課過程中，數學組會更加努力，每位老師都會結合每個班的實際情況進行調整，爭取以最快的速度，最飽滿的熱情，帶領學生們快進入學課課程，向中考邁出最堅實的一步！
初中數學學科計劃教學計劃篇四
八年級新的學期已經開始，為了搞好本學期的教學工作，根據學校計劃和科研室工作計劃，特制定本學期教學工作計劃如下：
本學期我繼續(xù)擔任初二的數學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎較差，優(yōu)秀生少，后進生站每個班的40%左右。少數學生學習積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成，能夠嚴格要求自己，但大部分學生學習不夠認真，上課聽講、作業(yè)完成總是應付，不能夠主動學習，所以造成基礎掌握不扎實。要在本學期獲得進步，則必須調動學生學習的積極性，查漏補缺，打好基礎；同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。
3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，及時查缺補漏。
4、成立一幫一互助學習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。
2、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎上，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展。
3、作業(yè)布置要分層，以關注不同層次的學生。批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。
4、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識；
積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結合學校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設計，不斷提高課堂教學效率，進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎上，及時寫出教學反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務水平。
初中數學學科計劃教學計劃篇五
教育學生掌握初中數學學習常規(guī)，掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
1、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課。
新的學期，初中數學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真研究教材及課程標準，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。
2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐。
3、抓住課堂45分鐘嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，能“吃”飽、“吃”好。
4、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動。
多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣，同時又提高了同學們的講解能力。促進了師生之間的關系。
5、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去。
今年，我們數學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要教師的督促，學生的堅持，才能成功。
6、注重課后反思，課后反饋及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。總結好下一次應注意的細節(jié)。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題對癥下藥。及時反饋信息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，今天的任務不推托到明日，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
7、重視單元檢測，認真做好教學質量分析。使用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜。測試后必須進行質量分析，評價必須使用等級。按時檢驗學習成果，做到課標達成的有效、及時，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務水平。
1、在課堂上改進教學方法，多采用探索、啟發(fā)式教學。
2、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯系。
3、注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。
4、加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。
5、鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。
6、注意解題方法和解題策略的學習。
7、因材施教，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。
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初中數學學科計劃教學計劃篇六
深入研究備課、科學規(guī)范施教、認真精細批改、及時總結反思。
1、教學總原則：降低基點，面向全體；深化內涵，追求高效；拓展延伸，培養(yǎng)能力。
2、教學總目標：穩(wěn)定基礎，轉化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭先創(chuàng)優(yōu)。
本冊教材在內容安排上突出了如下特點：為學生的數學學習構筑起點，向學生提供現實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材，為學生提供探索、交流的時間與空間，展現數學知識的形成與應用過程，滿足不同學生的發(fā)展需求。在每一章數學知識的引入中，都由學生熟知的生活實例引入，注重學生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。
（六）證明（二）：本章是八年級上冊第三章《證明一》的繼續(xù)。與《證明一》類似，本章設計的很多命題，在前幾冊中已由學生通過直觀的方法進行了探索，所以學生對這些結論已經有所了解。本章還涉及一些沒探索過的命題，對于這些命題，則盡可能創(chuàng)設一些問題情景，為學生提供自主探索發(fā)現的空間，然后再進行證明。使學生經歷“探索———發(fā)現———猜想———證明”的過程。
（七）一元二次方程：本章遵循了“問題情景————建立模型————拓展、應用”的模式，首先通過具體問題情景建立有關方程，并歸納出一元二次方程的有關概念，然后探索其各種解法，并在現實情景中加以應用，切實提高學生的應用意識和能力。
（八）證明三：本章與第六章《證明三》類似，從內容上講他是《證明一》和《證明二》的繼續(xù)。在本章中，作為論證前提的結論更加豐富，因此證明的方法和過程對學生更具挑戰(zhàn)性。本章隨意邏輯證明為主，但在素材和背景的選取上仍注意盡可能與實際聯系，增強論證的趣味性，從而激發(fā)學生對數學證明的興趣，同時使學生進一步體會到邏輯證明在實際中的意義和作用。
（九）反比例函數：本章通過對具體情景的分析，概況出反比例函數的表達形式，明確反比例函數的概念。通過例題和學生舉例可以豐富丟反比例函數的認識，理解反比例函數的意義。本章在內容編排方面，直觀、操作、觀察、概括和交流仍是重要的活動方式。通過這些活動，對函數的三種表示方法進行整合，逐步形成對函數概念的整體性認識，體驗數形結合的思想方法。
（十）頻率與概率：學生在以前的學習中已經認識了許多隨機事件，研究了一些隨機事件發(fā)生的可能性，并對一些現象作出了合理的解釋。但學生對概率的理解有必要隨著其數學活動經驗的不斷加深而逐步得到發(fā)展。在概率模型的選擇上，教科書注意了模型的遞進型、現實性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。
初xx班共有學生xx人，其中女生xx人，男生xx人。初三的學生已經有基本的思維習慣和基本的數學思維能力，但是學生的數學基礎差別較大，因此在教學活動中要更多地采用現實生活中的實例，深入淺出，通俗易懂，吸引學生的注意力，讓他們能夠更好地理解。在教學中，要努力培養(yǎng)學生的數學意識，采用“小組合作互助”的教學模式，在生與生的交流中提高學生分析問題、解決問題的能力；在問題與問題的質疑釋疑中提高學生的思維水平。結合初三上學期的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破。
1、經歷探索、猜測、證明的過程，進一步體會證明的必要性，發(fā)展學生初步的演繹推理能力。
2、能夠利用一元二次方程解決有關實際問題，能根據具體問題的實際意義檢驗結果的合理性，進一步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的意識和能力。
初中數學學科計劃教學計劃篇七
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導。
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展。
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
五、實驗教學有待加強。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力。
初中數學學科計劃教學計劃篇八
20xx年12月12日上午，為了進一步提升數學科組教師課堂教學及專業(yè)能力水平的發(fā)展，今天早上翁xx老師親臨xx小學指導數學科組。
首先，黃xx老師在二（4）班一小組形式展示了一節(jié)運用乘加、乘減《解決問題》，全體數學科組老師一起參與聽課。黃老師作為一名新老師，黃老師能做到認真研討課型，對教案進行多次修改，對教學內容認真鉆研，虛心請教有經驗的老師。通過自己的刻苦學習，懷著對學生負責，對教學的熱情。教案能夠展現本節(jié)課的主要內容及對學生進行大膽預設情境。黃老師的教態(tài)親切自然，語言流暢，對解題思路清晰。黃老師在課中把《解決問題》的知識能夠展現方法的多樣性，課中能夠顧及大部分學生，老師能引導學生會說，學生能夠認真聆聽。課后，翁xx老師及時給予黃老師許多寶貴建議，一起探討這節(jié)課的教學重難點，在追求方法的多樣性時，也要注重教師的語言。黃老師通過聽取翁xx老師的指導，也得到了許多收獲。
翁xx老師還分別聽取了江蓮青老師《商的變化規(guī)律》和張洪平老師《幾分之幾》，課后翁老師還分別對兩節(jié)課例作出的較為鮮明、樸實的評價，同時也給予了兩位老師較多的指導建議。
翁xx老師對我們數學科組的關懷及指導，我相信數學科組每一位教師一定會收獲滿滿，在課堂教學方面能夠得到更大的收獲。
初中數學學科計劃教學計劃篇九
1、地位與作用：
本節(jié)內容為初中數學中的統(tǒng)計部分，根據新課標的要求，本節(jié)內容比以往要求更高，也更這重要，也是將來必須考察的內容，且本節(jié)內容與現實生活聯系緊密，能促進學生的實際運用能力。
2、教學目標：
（1）學會在一組數據中判別中位數與眾數，對中位數、眾數有一個初步的體驗。
（2）招考網經歷體具實例體驗平均數、中位數、眾數的區(qū)別。
3、重點：認識中位數與眾數，能在具體實例中判斷平均數、中位數、眾數。
難點：區(qū)分平均數、中位數、眾數在描述數據特征時的不同側重。招考網。
1．學法分析：
根據學生的年齡特點，好新鮮事物，有強烈的好奇心，思維活躍，動手、觀察能力較強，所以我在讓學生自主學習的基礎上設計了一個“工程投標”活動，再通過實例突破平均數、中位數、眾數的`理解和區(qū)分。
2．教法分析：
1．復習平均數：練習p223習題8.2第1題加強認識平均數。
2．通過簡單實例認識中位數與眾數：
（1）在一組數據1、2、3、4、5中在中間位的數為多少？3。
通過此例可引出“中位數”概念，但數組中偶數個時怎樣？（再舉一例）。
（2）在一組數據1、2、3、4、5、6中中位數為多少？招考網。
通過此例說明“最中間兩個數據的平均數”才是平均數。
（3）在一組數據1、2、4、4、5中什么數出現最多次？（得出“眾數”概念）。
4．如何區(qū)別：平均數、中位數、眾數。
通過“工程投標”活動體現“平均數”的作用。
（1）介紹“工程投標”中的一種規(guī)則：以上梅中學新宿樓“工程投標”中的例子：招考網。
解釋：“工程投標”中為了保證工程建設的質量，不能讓“投標單位”走極端而集中大家的智慧取“平均數”。
（2）擬建“下屯到武夷山水泥路面”，讓全班同學參與“投標”，具體操作：
先給工程大概的預算：每公里總投資約在40萬元，總里程為24公里。
招考網。
大家各自在紙上寫出“標的”并注明姓名，集中交至講臺，由班長從中隨投抽出10份作為樣本：（單位：萬元）。
本例的作用：
（1）真正讓學生體驗了“平均數”集中了大家的智慧。
（2）了解“工程投標”中的一些技巧，真正做到學為所用。
5．“中位數”能避免一些人為的“走極端”，計算簡單，但不能充分利用所有數據的信息。
6．“眾數”在選舉中尤為突出?？磒226“議一議”
【課后作業(yè)】p226“做一做”、p227第3題。
初中數學學科計劃教學計劃篇十
初中數學教師們會怎么進行相關的教育工作呢?下面新人教版初中數學教學計劃是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(a版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，發(fā)展應用意識。
1. 選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的`學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2. 通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
1、基本情況：12班共 人，男生 人，女生 人;本班相對而言，數學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，后進生約 人。
14班共 人，男生 人，女生 人;本班相對而言，數學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，后進生約 人。
2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
初中數學學科計劃教學計劃篇十一
1.引導學生在一次方程、方程組學習的基礎上，聯系函數的基本知識，進一步觀察和探索現實世界中的數量關系及其變化規(guī)律.2.結合實例，讓學生了解一元二次方程的基本概念；聯系一元一次方程的解法，經歷對一元二次方程各種解法的探索、歸納，理解和掌握解一元二次方程的基本思想，體會數學學習中比較和轉化的思想方法.3.會用直接開平方法、因式分解法、配方法、公式法解簡單數字系數的一元二次方程，能進行估算和檢驗.4.能觀察和分析實際問題中的數量關系，列出一元二次方程并求解；能根據問題的實際意義檢驗和解釋所得的結果；在經歷數學建模的過程中，讓學生獲得解決實際問題的方法和經驗，體會數學的價值觀.5.結合實踐與探索，讓學生經歷探究性學習過程，從根本上改變學習的模式，提高學生進行自主學習和合作、交流的能力；進行數學思想方法的滲透、學習，提高學生的思維品質.
1.教材內容。
(1)一元二次方程的基本概念及其解法；
螺旋式上升，不斷深化”的理念.3.教材特點。
(1)注重聯系實際，豐富學生的感性認識.（創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，引發(fā)學生學習興趣）。
(2)注重數學建模思想，重視數學思想方法滲透.（刪繁就簡，廢除分類的模式化教學；聯系一元一次方程知識，引導學生參與知識的探索和形成過程）。
(3)體現以學生為主體的思想，增加了探究性學習的力度.（學習的內容和方式上都注意了不同學生的需要）。
(4)給教師組織和實施教學留有空間.（第3節(jié)內容的設置及教學時間的安排，對一些傳統(tǒng)教學內容的處理）。
4、教學建議。
1.本章總體教學建議。
(1)體現課程標準理念，重視教學的過程性目標.(一元二次方程基本概念的形成，方程解法的探索、歸納，實際問題的探索、求解）。
(2)盡力創(chuàng)設探究性學習的課堂氛圍.（注意相關知識的復習、聯系；鼓勵學生應用不同的解法、發(fā)表自己的意見；引導學生體會數學思想方法的作用，逐步養(yǎng)成對之主動探究和應用的習慣）。
(3)充分利用教材空間，根據實際情況組織教學，滿足不同學生的需要.（了解學生情況，合理的組織和使用教材；設計對不同學生的要求和教學形式，讓學生通過本章學習，都能在原有基礎上得到進一步的發(fā)展）。
(4)把握好對一元二次方程一些傳統(tǒng)內容（根的判別式、根與系數關系）的.探索要求.（正確理解相關內容的地位和作用；教學的基本要求，不再增加內容和練習，不作考查、考試內容）。
2、評價建議(1)關注學生的參與程度.（對探索過程的興趣與積極性；存在并發(fā)表自己的意見；對較困難問題探索的熱情與執(zhí)著）。
(2)重視學生能力的發(fā)展.（發(fā)現并提出問題，不滿足于已有的結果；對數學思想、方法的主動探求和應用；相互合作、交流的能力）。
3)對基礎知識與基本技能的理解與掌握.（注意不同學生的起點，強調基礎；注重定性與定量相結合；對具體內容的分類、分層，延緩評價）。
(4)提倡學生的自評與互評.（自我小結，探究性學習中的合作、交流）。
初中數學學科計劃教學計劃篇十二
1、班級概況：
從教403、404數學，是原來的班級，對學生比較熟悉。
2、知識掌握情況：
經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：
從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。
從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。
二、本冊教材分析。
這冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形，條形統(tǒng)計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃與平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內容重新梳理，整合為一個單位進行教學。另外，為落實《標準（20xx）》新增加的內容目標“在具體情境中，了解常見的數量關系：總價=單價×數量、路程=速度×時間，并能解決簡單的實際問題”，本冊在“三位數乘兩位數”單元中，增加了對常用數量關系的概括和總稱。單獨安排了兩個例題，分別引導學生對已經熟悉了的單價、數量和總價，速度、時間和路程等數量關系進行概括、總結，體會這些數量關系在解決實際問題中的作用。
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識等是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，本冊安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在圖形和幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的認識，使學生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外，本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認識，這些都是本冊的重點教學內容。讓學生在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，認識線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生在認識條形圖的基礎上，學習在條形圖中根據數據特點以一當多來表示數據，在根據條形統(tǒng)計圖中的數據回答并提出簡單的問題過程中，對數據進行簡單分析，由此體會數據中蘊含著信息這一特點。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角——優(yōu)化，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”，讓學生通過小組合作的方式感受1億的大小，初步小課題研究的方法和步驟，由此體會探索的樂趣，培養(yǎng)初步的綜合實踐能力。
三、教學目標。
本冊教材的教學目標是，使學生：
（1）認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。
（2）會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法驗算。
（3）會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
（4）認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。
（5）認識線段、直線和射線，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
（6）認識垂線、平行線，會畫垂線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
（7）認識條形統(tǒng)計圖（以一代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數據，能根據條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數據分析。
（8）經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（9）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
（10）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的.良好習慣。
四、教學措施。
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
初中數學學科計劃教學計劃篇十三
認真貫徹國家教育方針及有關法規(guī)，遵照區(qū)委、區(qū)府“四個一流”的目標，結合學校的具體情況，繼續(xù)抓好運用現代教育技術促進素質教育的科研活動、重點在完善“單機進課堂”模式的基礎上，探索在網絡環(huán)境下教學的新模式，在培養(yǎng)學生自主學習能力、減輕學生負擔，全面發(fā)展學生素質上下功夫。以科研為中心，促進教育教學工作的完善。
二、工作任務。
1、鑒于數學組本身科研力量比較薄弱，結合當前教育形勢，將原來的兩個科研小組精簡合并為一個，重新定下科研課題《運用現代教育技術，探索網絡環(huán)境下數學教學新模式》，利用本組年輕教師熟悉電腦與網絡，有朝氣，肯下苦功的.優(yōu)點，結合老教師的經驗，集中力量搞好網絡教學模式的探討。
2、認真學習有關理論，了解教育界的發(fā)展動向，用理論指導實踐，推動數學教研教改工作。組織教師學習有關文件，更新教育觀念，增強創(chuàng)新意識，從理論和實踐方面進行研究與探索、總結和提高。
3、要求全組教師能及時更新自身知識與能力。在當前形勢下，要提高教師的教育思想與觀念，提高操作設備的能力，使每一位教師都能熟練運用多媒體計算機進行教學，同時對網絡知識有一定了解。特別注重青年教師制作多媒體教學課件的能力，要做到本組課件能自己解決。
4、在日常教學中要注意優(yōu)化課堂教學，注重對學生全方面素質的培養(yǎng)，在教學中要對自己的不足加以彌補，認真開展集體備課，使大家能互相促進。保證教學質量，同時抓好中下生的輔導工作。
三、具體安排。
九月份：課題的確定與開展準備。
十月----十一月：認真?zhèn)湔n，準備三至四堂試驗課在網絡室上。
十一月----十二月：教師說課比賽，四年級數學競賽。
一月：復習工作。
四、組織機構。
組長：向淵。
初中數學學科計劃教學計劃篇十四
1、使學生進一步熟悉由坐標確定點和由點求坐標的方法.理解平面內的點與有序實數對之間的一一對應關系.
2、會用象限和坐標軸說明直角坐標系內點的位置，并會根據點的位置，確定點的橫坐標、縱坐標的符號.
3、掌握確定已知點關于坐標軸（或原點）的對稱點的方法.培養(yǎng)學生觀察，歸納總結的能力.
4、培養(yǎng)學生發(fā)現問題，主動探索的能力.在與同伴的合作交流中，培養(yǎng)學生的責任心.
5、滲透數形結合的思想，培養(yǎng)學生思維的嚴謹性和深刻性.
1、掌握象限或坐標軸上的點的坐標的特點.
2、會求已知點關于坐標軸或原點的對稱點的坐標.
：理解平面內的點與有序實數對之間的`一一對應關系.
教學用具：直尺、計算機。
教學方法：合作，討論，探究。
1、提出問題，主動探索。
上節(jié)課我們學習了平面直角坐標系的概念，并介紹了象限與坐標軸.初步體會到平面內的點與有序實數對是一一對應的今天我們需要開始新的探索，發(fā)現數學知識.
下面看例1。
例1、指出下列各點所在象限或坐標軸；
你能發(fā)現什么規(guī)律嗎？
解：描點畫圖后，可以從圖中觀察出，a點在第二象限；b點在第三象限；c點在第四象限；d點在第一象限；e點在x軸上；f點在y軸上.
做完這道題后，你發(fā)現能直接從點的坐標判斷出點所在象限或坐標軸嗎？
通過學生的分組討論后，可總結如下：
象限與坐標軸的定義都是以圖形的形式直觀給出的通過本例題，又總結出了相應的代數規(guī)律.滲透了數與形的結合.并培養(yǎng)了學生由特殊到一般的抽象思維能力.
習題13.1的第三題。
初中數學學科計劃教學計劃篇十五
本學期我擔任一（3）班數學學科和一年級科學學科的教學以及一（3）班副班主任，以下是我對這學期教學工作的計劃。
一年級學生剛剛結束幼兒園的生活，進入小學，各個方面都會不適應，而幼兒園和小學的學習生活習慣有著很大的差異，首先良好的開始是成功的一半，剛開學時怎樣讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣尤為重要，能夠快速進入小學生的角色是上好課的前提。我會反復的向學生提出行為習慣的要求，讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，給以后的學習打下良好的基礎。要求學生平時樹立目標，積極配合老師的教學計劃，一步一個腳印地踏實學習。同時我會和班主任羅老師及時溝通討論，利用各種活動，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人做事的道理。
對于教學工作方面，首先備課，認真對待每一堂課的設計，不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學中，致力于促使學生在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當的肯定，一方面樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來。對于作業(yè)，針對不同的練習錯誤，找出個性問題，集體訂正共性問題；及時分析作業(yè)中產生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。鼓勵學生在一定的時間內，獨立作業(yè)的習慣，為今后的自覺學習打下基礎。每位學生的個人情況都不同。我會迅速了解每位學生的情況，進行培優(yōu)補差。
作為副班主任，對于班級管理方面，我會積極的和我班班主任羅老師溝通協(xié)調，一起研討有效的班級管理方法，使一（3）班成為一個團結友愛，積極向上，有向心力有素養(yǎng)的班集體。
最后，對于自身，我會積極努力完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。日常教學中，我以自己的實際行動去感染學生、影響學生，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。同時我會堅持多聽課、多學習的原則，虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨，努力拓寬視野，提高自己的教學水平。
初中數學學科計劃教學計劃篇十六
本學期教學內容是華師版七年級上教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以，而部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
本學期的教學目標是七年級（上）的五章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性。
學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較的變化，開始要求“立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。
（二）努力提高課堂45分鐘效率。
（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的'每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
（2）重視學生能力的培養(yǎng)。
七年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
（三）加強對學生學法指導。
進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
課堂教學與數學是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學思”。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。
1、通過網絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。
2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記；
總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。
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