完成一項任務(wù)后，做好總結(jié)是對自己和他人的負責，更是為了日后的進步和成長。怎樣才能提高學(xué)習效率和成績呢？總結(jié)范文中的亮點和經(jīng)驗可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)。
初中閱讀心得篇一
正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，《弟子規(guī)》作為國學(xué)經(jīng)典，列述了弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范?！暗茏印本褪菍W(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是規(guī)范、道理;做人應(yīng)知的規(guī)范，應(yīng)知的道理。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習，使我在做人、做事方面都得到了很大的啟發(fā)。
百善孝為先，弟子規(guī)首先闡述了如何盡孝。在“入則孝”這一節(jié)中，我最有感觸的一句話是“父母教、須敬聽，父母責，須順承”。這句話說起來很容易，做起來卻很難。依稀記得曾經(jīng)的我因為心里的小小叛逆，卻美其名曰追求自己的理想而選擇遠離父母，同時也摒棄了他們給我規(guī)劃的人生道路。
我常常覺得和他們有隔閡、有代溝。對于他們的話，總是默默地聽著心里卻不以為然。然而，當我步入了社會，孤身在外，尤其是遇到困難、挫折時，才開始為當初想要掙脫父母的懷抱，過自由自在的生活的想法而后悔。曾經(jīng)在對自己的未來感到迷茫時，也后悔當初沒有聽從父母的建議，選擇一條能夠預(yù)見未來的路，總好過現(xiàn)在的不知所措。當我慢慢的發(fā)現(xiàn)，僅僅是陪伴父母這件小事想要做到卻并不容易時，我開始害怕“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”也許會成為我多年后的遺憾和無奈。
很多人都注重以大行而實孝，卻不曾注重細小，而“入則孝”恰恰告訴我們行孝必須從細小入手，要做到孝心常在而并非一時之念想。所以以后我們要心懷對父母的感恩，將孝心落實到一樁樁一件件的小事上，這樣就不會再有“心有余而力不足”的為難和悔不當初的感嘆。
初中閱讀心得篇二
新課標對閱讀教學(xué)提出了新的要求：對閱讀材料有自己的心得，能提出自己的看法和疑問;有自己的情感體驗并能表達出來。這對農(nóng)村初中生來說，無疑是一個相當大的難度。農(nóng)村學(xué)生受家庭影響，讀書的家庭氛圍相對淡薄，好多學(xué)生看書積極性不高。他們?nèi)狈α己玫拈喿x習慣和方法，感受不到課內(nèi)外閱讀給他們帶來的快樂。另外農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)家庭父母不在身邊，經(jīng)濟不太寬裕，所以買書少，學(xué)生閱讀面窄，很少有自己的見解、體驗。再加上農(nóng)村初中大多還是那種以講代讀，以練代讀的教學(xué)模式，學(xué)生沒有機會積累、感悟，這種模式剝奪了學(xué)生自己品味作品的權(quán)利，使學(xué)生缺乏靈性、悟性和創(chuàng)造性。
二、激發(fā)興趣，營造氣氛。
以情動情是教育規(guī)律。教師的情感對學(xué)生來說，是導(dǎo)體，是火種。教師首先要善于將自己對教材的感受及情感、體驗傳導(dǎo)給學(xué)生，讓學(xué)生愛讀課文。如果教師自己都厭教，那么，怎么去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?生動有趣的語文課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文積極性的重要途徑。教師的教學(xué)是一門藝術(shù)，在傳授知識中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識的好奇心，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和追求，推進他們的思維發(fā)展，從而樂于主動地去探索語文中的有關(guān)問題。教師應(yīng)挖掘教材中學(xué)生感興趣的元素，把學(xué)生感興趣的內(nèi)容與乏味的內(nèi)容，結(jié)合起來交替引入，從而把學(xué)生的注意力維持在最佳狀態(tài)。
三、養(yǎng)成習慣，注意方法。
我國著名教育家葉圣陶先生在許多文章中都談到了培養(yǎng)學(xué)生習慣的重要性。他說：語言文字的學(xué)習，就理解方面說，是得到一種知識，就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。而農(nóng)村初中生由于受到許多條件的制約，少有閱讀習慣。如文化氛圍的制約，農(nóng)村很少有人在閑暇之余讀書看報，他們有的走家串戶，說東家長，道西家短，有的整天坐在麻將桌旁，在這種風氣下孩子們很難有閱讀的習慣;經(jīng)濟條件與家長認識上的制約，雖說現(xiàn)在農(nóng)村生活水平提高了，但要他們拿出余錢給孩子買課外書，有的家長負擔不起，有的家長不樂意，有的可能還會認為孩子們不務(wù)正業(yè);教師認識上的制約，某些教師認為學(xué)生讀課外書會影響正常的學(xué)習鑒于此，作為語文教師就要在平時的教學(xué)中有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣。習慣的培養(yǎng)離不開實踐。新課標中規(guī)定初中學(xué)生閱讀總量不少于260萬字，即每天的閱讀量不少于3000字。還要養(yǎng)成閱讀時動筆的習慣。不動筆墨不讀書，每天閱讀必定做好摘記，或摘錄文中要點，或摘錄名言警句，或摘錄精彩片段。如果當時沒有記錄，一定要及時補上。
中學(xué)生語文閱讀興趣淡化的又一個重要原因，是感到語文課教法呆板。因此，必須努力改變語文教學(xué)中一本教材一支粉筆一張嘴、教學(xué)手段單一的狀況。要充分運用音頻、視頻、投影等多媒體教學(xué)手段，增強教學(xué)的形象性和生動性。比如在教學(xué)《沁園春雪》的時候，教師可充分利用音頻，讓學(xué)生在音樂聲中感受詞的魅力，然后出示以雪為背景的偉人畫面，學(xué)生興趣頓生。教學(xué)方法的多樣化，實質(zhì)上是追求教學(xué)方法的普遍適應(yīng)性，即以多樣性的教學(xué)方法去適應(yīng)不同的教學(xué)要求。教學(xué)方法的多樣性有助于教學(xué)活動在整個傳輸過程中的消耗和損失減少到最低程度，有助于激發(fā)學(xué)生從不同風格中，不同側(cè)面發(fā)掘創(chuàng)造。因此，教學(xué)中教師要注意綜合運用多種教學(xué)形式、途徑和方法，克服教學(xué)中的單調(diào)感與模式化給學(xué)生帶來的消極影響，以適應(yīng)學(xué)生心理與精神生活的豐富性，盡可能開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。語文課文文體多樣，內(nèi)容豐富多彩，融匯著多個作家的創(chuàng)作個性和藝術(shù)風格，教學(xué)中應(yīng)因材(教學(xué)內(nèi)容)施教，不同文體教法各異，相同文體也應(yīng)采用不同的突破方式，即使同一篇課文，也可采用多樣式的教學(xué)形式，讓學(xué)生有一種新鮮感和學(xué)習的興趣。
四、利用教材，發(fā)掘趣味。
美國教育家布魯納指出：學(xué)習的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣。教師只要充分利用和挖掘現(xiàn)成教材中的趣味因素，就會激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
語文教材本身就蘊含了許多學(xué)生感興趣的知識，充分挖掘這些快樂的寶藏，很好地利用這些快樂寶石，可以使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，也可以使學(xué)生從多方面引起對語文學(xué)習的`注意和探究，從而形成對語文學(xué)習的興趣。像《看云識天氣》介紹的是天文知識，《奇妙的克隆》介紹的則是生物學(xué)方面的知識，《中國石拱橋》介紹了建筑知識，《端午的鴨蛋》則與民俗民風有關(guān)，而《陳涉世家》《出師表》介紹了歷史知識，諸如此類，這樣的語文教學(xué)向?qū)W生展示的是一個五光十色的世界，這樣的語文課不但豐富了學(xué)生們的知識儲備，開闊了學(xué)生的視野，而且在無形中提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、課堂內(nèi)外，重視實踐。
利用新教材單元后的綜合性學(xué)習這個陣地，開展豐富多彩的語文學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，是又一條重要途徑。應(yīng)當根據(jù)語文教育的需要，結(jié)合語文學(xué)習的特點，以班級為主，經(jīng)常地有計劃地開展小型多樣的語文學(xué)習活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，變苦學(xué)為敬學(xué)，變敬學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。這樣，不但使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)展，學(xué)得輕松、主動，也符合新課程教學(xué)的理念。
綜上所述，農(nóng)村初中生語文閱讀興趣是可以逐漸培養(yǎng)的，農(nóng)村初中生也不是天生不愛讀書。只要找到合適的切入點，興趣不但是可以培養(yǎng)的，還可以增添學(xué)習語文的動力，從而提高語文教學(xué)的效率。
初中閱讀心得篇三
閱讀心得體會初中。初中時期是學(xué)生閱讀習慣形成的重要時期。通過閱讀，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的閱讀習慣，開闊視野，增長知識。在初中階段，我通過大量的閱讀，深刻體會到了閱讀的重要性。首先，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。其次，閱讀能夠擴大學(xué)生的知識面。再次，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。最后，閱讀可以提高學(xué)生的語文水平。在以后的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)保持良好的閱讀習慣，不斷提升自己。
首先，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。初中時期，我讀過許多有趣的書籍，如《哈利波特》系列、《西游記》等。這些書籍給我?guī)砹藷o盡的樂趣，激發(fā)了我對閱讀的興趣。有時候，我一讀書就會沉浸其中，感受到作者的智慧和情感。通過閱讀，我漸漸養(yǎng)成了每天讀書的習慣，為自己創(chuàng)造了一個獨特的世界。閱讀不僅讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，還開闊了我的眼界，培養(yǎng)了我廣泛的閱讀胃口。
其次，閱讀能夠擴大學(xué)生的知識面。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的話題，涵蓋了歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)等方面的知識。閱讀不僅僅是一種娛樂方式，更是一種增長智慧的方法。通過閱讀，我了解到了不同國家的文化習俗，領(lǐng)略了世界各地的美景，還學(xué)到了一些實用的知識和技巧。這些知識對我個人的發(fā)展起到了重要的推動作用，也為我將來的學(xué)習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。閱讀是一種與作者對話的過程，需要讀者理解并分析文章的內(nèi)容，思考其中的道理和邏輯。通過閱讀，我學(xué)會了思考，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。有時候，我會在讀書中遇到一些難以理解的問題，但是通過思考和推斷，我能夠找到答案。通過閱讀，我感受到了思維的力量，也提高了自己的思辨能力，這對我日后的學(xué)習和生活都起到了積極的作用。
最后，閱讀可以提高學(xué)生的語文水平。語文是我們學(xué)習的基礎(chǔ)，也是我們與他人交流的一種方式。通過閱讀，我積累了大量的詞匯和表達方式，提升了自己的語言能力。同時，閱讀也讓我對語文的各個方面有了更深入的了解，比如語法、修辭手法等。這些都對我的寫作和表達能力有了極大的幫助。我相信，通過不斷的閱讀，我會進一步提高自己的語文水平，為將來的學(xué)習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
總的來說，初中時期的閱讀給我留下了深刻的印象。通過閱讀，我培養(yǎng)了閱讀興趣，擴大了知識面，提升了思維能力，提高了語文水平。閱讀是一種寶貴的財富，它不僅給予我樂趣和智慧，更幫助我成長和進步。在以后的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)保持良好的閱讀習慣，堅持每天讀書，不斷提升自己的閱讀能力。相信通過閱讀，我將會成為一個更加全面發(fā)展的人。
初中閱讀心得篇四
最近我讀了《草房子》這本書，它里面的內(nèi)容深深地感動了我。
一個叫做油麻地的鄉(xiāng)村小學(xué)，給了男孩桑桑，又快樂又難忘的童年記憶：天生禿頂?shù)亩d鶴，又出于對尊嚴的執(zhí)著堅守，而演出的令人發(fā)笑，還令人心酸的悲喜劇;在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙月的身世之謎;令桑桑內(nèi)疚不已，而實際上難成正果的蔣老師，與白雀姐的短暫愛情……很多個小故事，交織成了一個人生畫卷，歌頌了至真，至善，至美的人間情感。
桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事，而六年的小學(xué)生活讓他沒齒難忘。在這六年里，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：同學(xué)間天真的友情，男女無瑕的真情……他從這些故事中明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切，在他心田里埋下了愛的種子。
看完草房子，我不禁被，孩子們之間天真無邪的友情給感動了?！恫莘孔印反碇懒x的力量，情感的力量，智慧的力量，美的力量，他永遠能觸動我們心靈最軟弱的一部分，而這一切是永恒?？v使苦難或者幸福，但是，我們一定要堅強。
從《草房子》的故事里，我一次次地感悟到，什么是人生的滄桑，什么是善，什么是對理想的執(zhí)著。在這一切的一切中，愛無處不在。愛是什么?愛是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人，重新看到生活的希望;愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰籍;愛是一場灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤……愛無處不在，正如《草房子》中所說的，我們一定要讓愛充滿我們的生活。
初中閱讀心得篇五
自從我上初中以來，閱讀已經(jīng)成為了我每日生活中不可或缺的一部分。通過閱讀，我不僅擴展了自己的知識面，還拓寬了思維的邊界。在這段時間里，我收獲了很多，也有了很多的體會和感悟。
首先，閱讀讓我獲得了更多的知識。通過讀各種各樣的書籍，我了解了許多以前從未聽說過的知識和故事。比如，我通過閱讀了解了世界歷史上的許多偉大人物，了解了人類社會的發(fā)展變化，更了解了世界的多樣性和共同點。這些知識不僅讓我在課堂上更有自信，還讓我在和同學(xué)們的交流中能夠更加深入的參與討論。
其次，閱讀讓我拓寬了思維的邊界。通過閱讀各類書籍，我接觸到了各種類型的人物和觀點，這使得我的思維能夠從不同的角度思考問題。比如，我以前對于某些道德問題只有黑白二分的看法，但是通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)很多問題并不是非黑即白的，而是存在很多復(fù)雜因素的。這讓我懂得了要保持謙虛和開放的心態(tài)，以便更好地理解和接納不同的意見和觀點。
另外，閱讀鍛煉了我的語言表達能力。通過閱讀大量的書籍，我接觸到了各種不同的寫作風格和表達方式。這些優(yōu)秀的作品不僅讓我感受到了語言的美麗和力量，也激發(fā)我對寫作的興趣。閱讀督促我不斷地思考和總結(jié)，在與人交流時更加準確地表達自己的觀點。在寫作和演講方面，我也能感受到自己的進步，這讓我更有信心面對挑戰(zhàn)和展示自己的才華。
此外，閱讀還幫助我培養(yǎng)了良好的心態(tài)與品質(zhì)。在讀書過程中，我看到了許多勇敢、堅毅、頑強的主人公，他們的故事和經(jīng)歷激勵我成為一個更好的人。通過閱讀，我懂得了追求夢想的重要性，也明白了困難和挫折是不可避免的一部分。只有經(jīng)歷過困難，我們才能變得更加堅強和有韌性。因此，每當我遇到挫折和困難時，我都會想起那些勇敢的主人公，重新激勵自己，努力追求我的夢想。
綜上所述，初中階段的閱讀讓我獲得了豐富的知識，拓寬了思維邊界，提升了語言表達能力，并培養(yǎng)了良好的心態(tài)與品質(zhì)。我相信，這些閱讀的收獲將陪伴我一生，使我成為一個更加全面和有價值的人。因此，我對閱讀的熱愛將會是我人生中一直持續(xù)下去的一部分，我會不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。通過不斷地閱讀與學(xué)習，我相信我會有更多的收獲和進步，為自己和社會做出更大的貢獻。
初中閱讀心得篇六
閱讀是一種很有意義的活動，它能幫助我們拓寬視野，豐富知識，增強思維能力。在初中階段，我通過大量地閱讀，深刻體會到了閱讀對我的成長與發(fā)展有著重要的影響，因此我想分享一下我在閱讀中的心得體會。
第二段：閱讀的好處。
閱讀能夠提升我的思維能力。在閱讀過程中，我經(jīng)常要理解文章的內(nèi)涵，揣摩作者的用意，從中發(fā)現(xiàn)漏洞并思考解決方法。這種思維的訓(xùn)練，既有助于我更好地理解所學(xué)的知識，又開拓了我的思維方式，提高了我的邏輯推理和分析能力。
閱讀還能豐富我的詞匯量和語言表達能力。通過閱讀，我接觸到許多優(yōu)美的語句、精彩的篇章和有趣的故事，這不僅可以豐富我的詞匯量，提高我的語言表達能力，還讓我感受到語言的魅力，欣賞到語言的藝術(shù)。
第三段：閱讀的方法。
要想看好一本書，首先要理解它的內(nèi)涵。通讀文章之后，我會再次回顧文章的主旨，重點是要找到作者寫作的目的和要傳遞的信息。以此為基礎(chǔ)，我會通過思考、筆記等方式來更好地理解文章，直至真正領(lǐng)略到作者傳遞的思想。
在閱讀中，我還會重視文化內(nèi)涵的傳遞。一個優(yōu)秀的作品不僅在語言上優(yōu)美，更得具有深刻的內(nèi)涵和意義。因此，我會嘗試拓展我所接觸到的不同文化和閱讀材料，讓自己在擁有良好閱讀能力的同時，擁有更加廣泛視野和深入思考的能力。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)。
我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了一些困難，需要克服它們。首先是對于比較復(fù)雜的書籍難以理解。對于這種情況，我會先花時間理解基本概念，然后在與老師或者同學(xué)探討，逐步加深理解，不厭其煩地堅持下去。
其次，是對于自己主動閱讀的難度把握。作為一個初中生，時刻面對大量的學(xué)業(yè)壓力和精神壓力，我需要考慮怎么把時間分配好，既保持學(xué)業(yè)的進度，又能在閑暇時間里放松自己，放松心情，提升自己的能力。
第五段：總結(jié)。
總的來說，閱讀是一種優(yōu)秀的能力和習慣，對于我自己的成長有著極其重要的貢獻。希望通過持續(xù)的閱讀，通過好的閱讀習慣，我可以不斷提升自己，充實自己，在未來的生活中將閱讀精神延續(xù)并發(fā)揚光大。
初中閱讀心得篇七
“學(xué)而時習之，不亦樂乎?有朋自遠方來，不亦說乎......”
每每聽到此類的句子，我就有種想睡覺的感覺，說實在的，我對古文一點好感都沒有。
從小學(xué)語文課開始，每學(xué)期都要學(xué)一些之乎者也的東西，美其名曰：學(xué)習中國傳統(tǒng)文化，借鑒古人說話方式。于我而言，學(xué)習文言文就跟天天看著天書一樣。文言文生僻難懂，字音拗口，無論是背誦還是理解都有很大的困難。文言文是我語文考試丟分的首點。
我一直認為，文言文是古人的東西，我們21世紀的學(xué)生學(xué)它實在沒必要，平時又不用文言文對話，文縐縐的，讀起來就像書中描述的書呆子，一到考試時就是默寫翻譯，再默寫再翻譯。對文言文下一個定義就是：無聊。
進入初中，剛一拿到新書，就對語文課本大發(fā)牢騷，一學(xué)期有5篇古文，課后還有10首古詩，這對文言文一直不感冒的我大為苦惱，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習后，我發(fā)現(xiàn)文言文并沒有那么枯燥。我對文言文的印象開始改變。
每節(jié)語文課前，都會有一名同學(xué)做古詩，古文積累，聽著同學(xué)對流傳下來的千古名句作出詳盡的解釋，我不能不承認古人的智慧是偉大的，創(chuàng)作出了如此絕佳的詩詞歌句。每首被人千古傳誦的詩詞背后都記載著每個國家朝代的時代背景，記載著勞動人民的衣食住行，記載著有著別樣景致的山川江河，記載著文人志士的報國雄心......
除了古文積累之外，我們還開展過以古文為主的課本劇，做過大量的古文練習，積累了大量的詩詞名句，被古人的說話方式所吸引。
漸漸地，我開始接觸古文，慢慢喜歡上了古文。
文言文雅致，精巧，流傳悠久而意義深刻，這些文章，有的音韻和諧，有的整散結(jié)合，有的寫實樸素，有的運用比擬夸張，有的氣勢磅礴，有的娟秀優(yōu)美，有的情景交融，有的直抒胸臆，躍動著各種各樣的優(yōu)美文體，體現(xiàn)語言之美，這些都是華夏民族幾千年流傳下來的智慧結(jié)晶。每每讀之，語言文字傳達出的那種博大精深，簡練傳神、含蘊婉曲和抑揚頓挫?，F(xiàn)在我不能不承認，文言文的確可以培養(yǎng)人的品行，陶冶人的情操。
我們只有了解古文，才能喜歡上古文，愛上古文，從其中感受語言文字的美，感受文中人物的喜怒哀樂，感悟作者抒發(fā)的真摯情感，從而認知事物，陶冶性情，體驗生活，感悟人生，學(xué)會求知，學(xué)會審美，更學(xué)會做人。
初中閱讀心得篇八
一、疏通文章意思，領(lǐng)略大致內(nèi)容。
第一點很明顯就是面了。領(lǐng)略大致的內(nèi)容，往后就能掌握學(xué)習的方向。全文意思是什么，描述了一個怎樣的`故事，文體是什么，表達了作者怎樣的心情或抱負。我想這些放在試卷上都是常有的問題吧，既然是學(xué)習，為什么不從最基本的下手?掌握了航向，我們才能不在浩瀚的海洋中迷失自己，順利到達想要到達的彼岸，獲得各種程度上的成功。
二、尋找重點句子，提出特殊語法。
三、詳略得當記憶字意和詞性，熟悉掌握詞類活用。
第三點是點。中國文化源遠流長博大精深，有大同存小異。所以文言文與白話文一定有相近的地方。那么為了方便我們的記憶，就要努力找出這些相同之處。所謂記憶，分成理解性記憶和死記硬背兩種方法，作為學(xué)生對我們來說更重要的當然是理解性記憶。理解，用自己的方法明白其中的文理和思路。記憶對我們來說就不是一件難事了。重點記憶通假字、重點字的詞性和用法，其他普通的字義就疏略記憶好了。詞類活用主要就是為翻譯做鋪墊，將它帶進句子中記憶也許會更簡單?？傊褪乔懊嬲f到的，理解，明白。
學(xué)習注定是挫折的旅行，路上少不了迷惘和失敗，但，那又怎樣?哪怕是不頂尖不優(yōu)秀，也要光輝得漂亮。找到屬于自己的方法，做好自己，為自己代言。
初中閱讀心得篇九
其實我沒怎么看過這本書，前幾天追過這部電視劇，我從覺很多。
故事中也講述了愛情觀。一個人在戀愛中卑微到塵埃，離結(jié)束不遠。故事中，唐楠楠為了愛的男朋友讀學(xué)費，自己賺錢養(yǎng)活他，最后男朋友和富二代在一起，對唐楠楠感到內(nèi)疚。在這里，我真的愛她120次，在戀愛中這樣做真的是我穿的。
在一段感情中，付出的人最容易受傷，全身心地付出，回報可能是負的。在愛情的腳步中，兩個人必須步調(diào)一致，一個人走得太快，另一個人搖得太遠很危險。
所以在后來面對與朱侯是否分居一年的時候，她選擇悄悄離開，她明白了不能讓愛情成為實現(xiàn)夢想的絆腳石，希望兩人共同進步。
事實上，故事的結(jié)尾令人驚訝。我認為兩個人在一起很高興，這個故事可以圓滿結(jié)束。沒想到后面有這樣的段落，和前面被拋棄的感情說明了。經(jīng)歷了之后才會成長。
這部電影告訴我們，人不能欺負，要和人和睦相處，自己被怠慢也要平靜對待。在戀愛的道路上，不要動彈不得。與其謙虛如塵，不如給自己留下驕傲和愛，放下自己的驕傲和偏見，好好享受現(xiàn)在的生活，充滿激烈的愛，給自己機會，給對方機會!那句以愛一個人的名義放棄自己的夢想，就會失去自尊心!這個臺詞很有殺傷力!
這部電影給我留下了最深刻的印象。在現(xiàn)實世界里，誰沒有遇到過這樣的偏見，有時無法辯駁。偏見和偏見之間高高的傲慢。偏見是矛盾，矛盾是摩擦，摩擦是火花，火花崩潰的笑容。真愛與金錢無關(guān)，與社會地位無關(guān)，星座不合適，沒有固定的公式，大部分只是偶然發(fā)生的。
誰的青春從未遇到過幾個渣男?誰的過去沒有灰色的臉?那些年的年輕輕狂，沉淀成了現(xiàn)在的成熟老手。夢想、愛、尊嚴，年輕時熱血沸騰，現(xiàn)在回憶起來，更像是中二附體，原諒是成熟的心情，還不能吵架。
初中閱讀心得篇十
提起古文，我總要皺起眉頭，因為我壓根兒就不喜歡古文，現(xiàn)在用的都是白話文，學(xué)古文有什么用?我真想仰天長嘆：什么時候才有人提出廢除古文啊?那我可就謝天謝地嘍!
從小學(xué)起，我們就開始接觸古文。最初是古詩，那時候?qū)W古詩非常簡單，只要會讀會默寫，理解意思，會賞析名句便可?？呻S著學(xué)識的增長，所學(xué)的古文也增大了難度，在原來的基礎(chǔ)上，還要增加幾條：體會作者的情感，掌握中心思想，重點詞匯。這讓我的頭都要變大了如果以后再增加難度的話，我想我會多長出幾個頭來。班里許多同學(xué)和我一樣!因此，每次考試古文部分得分都很低。
可所有問題都有解決的對策，偏偏有人能解決。我們的語文老師齊老師，為了調(diào)動大家學(xué)習古文的積極性，想盡各種辦法。真是妙了：大家竟然就喜歡上了古文!他有4個絕招，別著急待我慢慢道來：
2、上語文課的前三分鐘，由一名學(xué)生在講臺上為大家賞析一篇古詩文，同學(xué)給予評分;。
3、上課時將古文翻譯過后，由學(xué)生扮演古文中的角色，將“歷史”“重演”;。
4、學(xué)完一個古文單元后，各個小組任選一篇古文，改編成課本劇為全班同學(xué)表演。
……。
就這樣，我們越來越喜歡古文，簡直到了“走火入魔”的地步了!我們應(yīng)該感謝老師的付出，要是沒有他的話，我想我見到古文一定會“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”了!
初中閱讀心得篇十一
在《教師閱讀地圖》的導(dǎo)讀中有這樣一席話：一張地圖，中小學(xué)教師，專業(yè)發(fā)展的開放式全息閱讀?！督處熼喿x地圖》（舊版名為《構(gòu)筑合宜的大腦》）是新教育實驗教師專業(yè)發(fā)展項目實驗用書，是專業(yè)閱讀子項目指導(dǎo)手冊。全書分為兩大部分：上編“構(gòu)筑合宜的大腦——新教育教師專業(yè)閱讀理念與實踐”，集中闡釋新教育教師專業(yè)閱讀的基本理念，致力于清除最近數(shù)十年來教師專業(yè)閱讀方面存在的種種誤區(qū)；下編“海拔五千——新教育教師專業(yè)閱讀地圖”，主要提供了專業(yè)閱讀書目以及對其中部分書籍的評述，也簡略介紹了書目的使用方法。事實上，讀什么比怎么讀更重要。如何在有限的時間里，讀最適合自己的書籍，是一直困擾著我們的難題。在浩瀚無垠的書海中，我們需要一部燈塔，它能夠為我們指明前行的方向，這本書——《教師閱讀地圖》，就是一座燈塔。
逼著自己看一些書，看一些有關(guān)于教育的書?？墒亲约旱哪X袋好像不聽意志的指揮，有時感覺枯燥，有時感到無法參透其中的一些道理，有時感到似曾相識，有時卻感到文字總在眼前徘回，沒法進入到記憶庫中去，文字感覺上去拗口難記，要酌字酌句的反復(fù)讀才能體會其中的意思。
《教師的閱讀地圖》確實是一本好書，指導(dǎo)教師如何進行閱讀，適應(yīng)和改善這個快餐式閱讀的時代，讓人可以帶著枷鎖跳舞。書中給出了略讀、精讀的一些書目，給出了一些閱讀的技巧，細細品味這本書，不光發(fā)現(xiàn)的是閱讀的一些技巧，還有一些教師閱讀的經(jīng)典書籍的核心思想。閱讀地圖，為教師在短時間內(nèi)學(xué)會閱讀，愛上閱讀，以及有效的閱讀創(chuàng)造了好的條件。讓大家有了吃快餐的經(jīng)濟快捷，也也有了體驗細細品位茶點的高雅內(nèi)涵。
細細品一本書，讓書的余味在心中留得多一點，久一點，滲透到血液中去，生命中去，再次綻放出耀眼的光芒。
初中閱讀心得篇十二
文言文是一種較之白話文更簡潔、明了的一種語言，但是，雖然它簡潔，卻很乏味，難理解。其實，如果掌握了方法，并且對文言文產(chǎn)生興趣，它也并不是那么“高不可攀”的。
我在小學(xué)時學(xué)習文言文，對它的態(tài)度是“敬而遠之”的，因為我覺得文章太難理解，而且生僻字也很多，因此一直不喜歡學(xué)它。
到了初中，語文老師建議我們買一本《新概念文言文》。記得有一次作業(yè)寫得比較快，所以就隨手翻翻尾頁的譯文，就發(fā)現(xiàn)很多成語典故都在這里出現(xiàn)了，而且大多數(shù)都是富有哲理性的小故事。自此，我就對文言文有了興趣，并且覺得，先看原文，再看譯文是一種樂趣。
學(xué)習文言文的方法在于多背注釋，多看文章。這樣日累月積下來，再次拿到新文章時，大部分詞語就能理解，剩下的一小部分也能根據(jù)經(jīng)驗猜出來。
文言文，包含了古人的智慧，學(xué)習它，不光是會做題，而且還要學(xué)習古人的處事做人，所以，照這樣，除了對語文成績有幫助也對歷史有輔助作用。
學(xué)習任何一種東西，只要對它產(chǎn)生興趣，在實踐中積累經(jīng)驗，得到有效的方法，那就不就無懈可擊了。
初中閱讀心得篇十三
在____年體育中考中，我所帶的班級考試成績不理想有負于學(xué)校和全體教師，也影響了我校的評優(yōu)評先工作，對此我深表歉意。在考試后的幾天中我一直在總結(jié)和反思這次考試失利的原因，找出問題所在，向領(lǐng)導(dǎo)匯報、也是給自己一個警示。
經(jīng)過幾天來的認真分析和總結(jié)，我認為問題主要在于自身在課堂教學(xué)和教學(xué)管理中存在一些可以避免而沒有避免的問題：
一、教材鉆研不夠透徹，沒有正確把握課程改革的精神。
在平時的工作中沒有注重教材的鉆研以至于對教材比較生疏、對教材上的重點和難點的把握不到位。與老教師之間缺少交流，聽老教師的課偏少，在處理課堂中出現(xiàn)的問題上與老教師缺少交流。課后沒有認真進行總結(jié)，致使問題不能妥善解決。在新課程改革中沒有深刻體會課改精神，沒能把課改與課堂實踐結(jié)合起來，導(dǎo)致課堂教學(xué)與中考脫節(jié)。
二、對學(xué)生學(xué)情分析太主觀，對學(xué)生估計過高，沒能正確認識學(xué)生的實際情況。
在平時的備課中對學(xué)生的學(xué)情分析不夠深入，把學(xué)生的身體素質(zhì)、運動技能以及學(xué)生的自覺性估計過高。在沒有準確分析學(xué)生情況下制定的教學(xué)計劃與實際情況出入較大，造成了以“我”為主，而弱化了學(xué)生的主體地位。
三、課堂管理不嚴，布置的教學(xué)任務(wù)不能有效完成。
在平時的教學(xué)中對課堂的常規(guī)管理不夠嚴格，學(xué)生在練習時沒有按要求進行練習而沒有及時采取有效措施加以改正，造成部分學(xué)生養(yǎng)成了在練習中偷懶的不良習慣。例如在跳繩項目中就有部分學(xué)生相互的虛報個數(shù)，在發(fā)現(xiàn)之后雖然處理了，但是效果不是很好沒有達到預(yù)期的目標。因此也就造成有10%左右的學(xué)生沒有達到中考滿分的要求。
四、思想上沒有足夠的重視，發(fā)現(xiàn)問題沒有及時妥善的解決。
這些學(xué)生是我一手帶起來的，認為在考試中因該沒有什么問題，在思想上有所松懈，在課堂上也就要求不夠嚴格。對于學(xué)生在課堂上練習的成績沒有認真的去分析其真實性和可靠性，盲目的相信學(xué)生。造成有一部分學(xué)生在練習中比較放松、練習不夠認真和嚴肅。對問題學(xué)生沒有足夠的重視和抓牢，在課堂上影響了教學(xué)質(zhì)量和課堂氣氛。
五、對學(xué)生的選項和最后階段的細節(jié)沒有處理到位。
沒有充分理解本次考試選項的含義。由于本次考試是學(xué)生選項，因此把過多的主動權(quán)交給了學(xué)生。而學(xué)生有的對自己并不是很了解，在選項時就有跟樣的本文來源于文秘知音網(wǎng)站現(xiàn)象。雖然與其分析了其中的利與弊，但是效果還是不理想。工作沒有更深入，沒有與其班主任和家長聯(lián)系，造成有些學(xué)生選項不當而沒能拿到滿分。在后最階段的指導(dǎo)上沒有抓緊，對“邊緣”學(xué)生的管理不夠嚴格，練習的時間和次數(shù)沒有得到保證。
六、與老教師之間溝通不夠。
本人第一次帶畢業(yè)班在經(jīng)驗上有所不足，理應(yīng)積極的向前輩們多多的學(xué)習和溝通，汲取更多有用的經(jīng)驗來指導(dǎo)課堂的教學(xué)。但實際上我在這方面做的還遠遠不夠，對自己班級出現(xiàn)的問題沒有及時與老教師進行交流，聽取他們的意見和建議。對現(xiàn)有的老教師資源沒有有效的利用，俗話說的好“家有一老，如有一寶”。
七、與學(xué)生關(guān)系處理不夠妥當。
由于這屆畢業(yè)班是我一手帶起來的，感情上是比較好的。但在利用這種感情好的這方面沒有做好，沒能充分利用這種好感情來引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習上更進一步。反而造成在上課過程中不夠嚴肅認真，在一定的程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
八、經(jīng)驗不足，與班主任、教導(dǎo)處缺少溝通。
在報名工作上沒有和班主任、教導(dǎo)處進行有效的溝通和聯(lián)系，在報名后沒有和有關(guān)方面及時的核對，造成有的班級學(xué)生的選項報錯，而本人也不知情，使一部分有能力滿分的學(xué)生因此沒有滿分。
這次體育中考失利原因是多方面的，既有主觀因素也有客觀因素，但是主要原因還是在于本人自己，希望通過本人此次對考試失利教訓(xùn)的分析能對我們?nèi)w任課教師有一定的啟發(fā)和借鑒，避免類似問題的發(fā)生。
初中閱讀心得篇十四
看到我敬重的著名特級教師竇桂梅、知名網(wǎng)友看云老師的推薦，我對這套書充滿了期待。
看了《小牛頓科學(xué)館》的幾冊，感覺耳目一新。大量精美的圖片、漫畫、有趣的故事生動地傳授者科學(xué)知識，利用剖面、透視等繪畫技巧，穿過三度空間，讓孩子領(lǐng)會萬物的精巧神奇，書中還有游戲、試驗讓讀者動手來獲取科學(xué)知識。
這套科普讀物，教給我們的是有趣的知識。比如，在《火藥炸藥》一冊中，編者從火藥的產(chǎn)生——武器——炸藥——核爆炸等過程，比較詳細地展示了我國四大發(fā)明之一的火藥的發(fā)展過程。從贏取新娘的鞭炮引出火藥的話題，火藥的產(chǎn)生中國煉丹術(shù)，后來被運用在戰(zhàn)場，大發(fā)神威。再講爆炸的原理，講到炸藥，并延伸講到炸藥的發(fā)展。再如，在《玉米遺傳》這冊中，用大量生活中常見的植物來告訴學(xué)生“根”的各種知識。這套書的讀者定位當然是兒童，但我們大人也能從中獲益。比如，“火藥”最開始的時候還真是藥，本草綱目中就記載了可以用來殺蟲、避濕氣、除瘟疫，雖然藥效并不大；蘿卜和胡蘿卜不是一科，前者是十字花科，后者是傘形科。
在《海貍、水壩》這冊中，很明顯地傳遞著珍惜水資源的意識。與此相似，《小牛頓科學(xué)館》或明里或字里行間傳達著這樣的價值，珍惜資源，與大自然和睦相處，這是我們要教給孩子的。
初中閱讀心得篇十五
最近幾天，我背了《馬說》一文。
《馬說》是韓愈寫的。大家肯定知道韓愈很育才?？墒牵谀菚r，韓愈懷才不遇，曾三次上書宰相以求得提拔，卻一直未被采納。
韓愈的坎坷遭遇正式寫這篇《馬說》的思想基礎(chǔ)，這篇文章另一用意是惋惜的表白心跡，并與發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。
這篇文章巧妙的運用了比喻手法。將韓愈本人比做千里馬;將中用韓愈的人比作伯樂。
我覺得，最能體現(xiàn)韓愈懷才不遇，也最帶有諷刺意義的句子是：是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也!意思是：這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和特長也就顯現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢!它的內(nèi)含意義是：我韓愈，雖然有許多才華，許多智慧，但不給我一個機會，不給我一個展現(xiàn)才華的舞臺，我有再多的智慧也展現(xiàn)不出來。想要和平常的人一樣還辦不到，怎么可以要求我能夠為你解除憂愁呢!
我突然由韓愈想到了一位同樣是懷才不遇的另類奇才——東方朔。他是漢武帝身邊的一位弄臣，十分搞笑，他曾說過“_不哭呢?躺著的是尸體，立著的是墳?zāi)梗襾淼揭黄沟乩?，怎么能不不哭?”從這句話中，我們可以看出東方朔是一位“相聲演員”。但真實的東方朔卻不是這樣的。真實的東方朔是一位才華橫溢的人。他寫的文章都很有水平，他在文章里也曾寫道“我懷才不遇，我那樣做是為了親近漢武帝?！?/p>
由韓愈的這個文章，我突然覺得引申到現(xiàn)在正合適。現(xiàn)在這篇文章的意思是：“人盡其才，物盡其用。”每人都有各自的特長，要根據(jù)他人的特長來使用。就像《馬說》中所說的“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！币粯?。
哎，伯樂不常有啊!即使有，也是那么一點點，很難碰上啊!悲哀!悲哀!地球人的悲哀!
伯樂相馬的故事古已有之，而被人們廣為傳贊，而韓愈卻借千里馬不被發(fā)現(xiàn)的悲慘遭遇鳴不平之音。
“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?”吃不飽，力氣不充足，不能跑出千里的路程。在我看來，千里馬，之所以叫做千里馬，因為其有足夠的能力去完成其千里之行。雖說食不飽，力不足，但若竭盡所能，必定能顯示其與常馬的不同之處。
在當今的社會里，人才濟濟，才人輩出，不由生疑，為何唯獨千里馬似的人不在其列呢?答案是堅持!是爭取!千里馬們是否為自己的命運爭取機會?是否毛遂自薦的推薦過自己?答案無疑是否定的。他們?yōu)榱俗C明自己所謂的“志存高遠”，就時不時的無病呻吟，郁郁寡歡，安于現(xiàn)狀，完全忘記了自己是一匹千里馬，自己有能力去做。只得整天怨天尤人，就會在自己的馬棚中說幾句“誰主沉浮”之類的話。
既然如此，我們就不能怨“食馬者不識其能千里之食也”千里馬不懂得如何去利用現(xiàn)在的僅有的資源去展現(xiàn)自己的才能，卻是早早的放棄，只知一味的等待伯樂去找自己，這談何容易呀!我想當伯樂找到了你，你也成了常馬了吧!這也只能算是一個扶不起來的阿斗罷了。
在這愈演愈烈的社會競爭中，要想讓自己立于不敗之地，就要抓住機遇，利用好身邊的一切對我們有利的資源充分的展現(xiàn)自己的千里之能。只有這樣抓住一切機會，振奮起來，發(fā)掘自身潛能，讓自己這匹千里馬不會埋沒在這競爭激烈的社會之中。
初中閱讀心得篇十六
如果你出生在歧視女性的時代，你會感到自卑嗎?你會抱怨嗎?自暴自棄，情緒低落?也許你會，但這個傲慢和偏見的主人公伊麗莎白不會。
女主角伊麗莎白的一生極為坎坷。她出生在貧窮的牧師家庭，受到世界歧視。每天，她做農(nóng)活，做家務(wù)，即使如此，她也有時會被富裕的女性嘲笑。朋友背叛了她，家人欺騙了她，她早晚交往的好朋友也利用她獲得了萬貫財產(chǎn)。但伊麗莎白沒有被打敗，也沒有被打敗。她總是抱著向往幸福的心，抗爭，追求，終于幸福了。
唉，只要勇你勇敢地挑戰(zhàn)困難，你就能成功嗎?有一次，我記得在家做數(shù)學(xué)問題，完成基礎(chǔ)練習，還有一個思考問題。我的嘴一撇，就像發(fā)現(xiàn)了瘟神一樣，很快就沒有回避——思考問題很難。
我慢慢收拾書包的時候，腦子里浮現(xiàn)出傲慢和偏見的啟示。挑戰(zhàn)困難!一股力量從我的身體里爆發(fā)出來，好像自己通過了脈絡(luò)，突然變得明亮了。我鬼使神差地從書包里抽出剛才沒完成的數(shù)學(xué)練習冊，拿起筆，一遍又一遍地演。1分鐘、2分鐘、3分鐘……我的額頭滲出了豆大汗。啊，算出來了!我驚訝得說不出話來了。我不能那么快解開再試一次吧。所以，我興奮緊張的心情再次拿起筆，顫抖地在紙上重演。是啊，是啊!結(jié)果正確，我高興地發(fā)出聲音。
我又陷入了沉思。如果我剛才沒有拿筆，鼓起勇氣挑戰(zhàn)思考問題，怕困難，膽小，不是失去了成功后的喜悅和驕傲嗎?多虧了《傲慢與偏見》，沒錯，我們要困難抗衡!
最近，電視上經(jīng)常報道中小學(xué)生壓力太大，被嘲笑，受不了侮辱，自己找短見。我再次想起了《傲慢與偏見》中的伊麗莎白，她過著比我們更窮的生活，但總是熱情開朗樂觀。伊麗莎白因為勇于生存，善于生存，成為了生活的強者。
勇于抗爭，勇于生存!無論遇到什么困難和危險，只要有勇氣和自信，就能克服困難!
初中閱讀心得篇十七
學(xué)古代漢語的心得古文，我們從初中就接觸了，那時覺得那一句句的“之乎者也”甚是拗口。
而且那些語法、句式、詞義難以理解，但是因為那時的語文老師對我們的文言文學(xué)習抓得不嚴，因此就得過且過了。
到了高中，我為了高考的時候能在文言文那塊拿高分，所以在學(xué)習古文的時候可是下了一番苦功，句式、斷句、詞義、翻譯、、、、、、都一一苦記，正是因為這樣，往往我就忽略了文章的一些更深的涵義。
終于寒窗苦讀十二年我如愿考上大學(xué)，并選擇了漢語言文學(xué)這個專業(yè)，再次接觸古文，這次學(xué)習古文我覺得我不能局限于課文本身的詞義解析了，我應(yīng)該深入一點了解課文的中心思想。
在老師的循循引導(dǎo)之下，我懂得了學(xué)習古漢語要感性和理性的，在學(xué)課文的時候可以在腦海里展開一幕幕相關(guān)的聯(lián)想，結(jié)合知識理論感受文言理解文言。
記得上第一節(jié)古漢語課時，老師就跟我們說為什么要學(xué)習古漢語，古代漢語”是中國語言文學(xué)系的基礎(chǔ)課之一，其目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀中國古書的能力。
而我們又是師范生所以我們必須學(xué)習古漢語知識，而且“古代漢語”還是一門工具課;通過這一課程的學(xué)習，我們才能更好地掌握古代漢語，以便閱讀古代文獻，批判地繼承我國古代的文化遺產(chǎn)，不僅這樣學(xué)習古代漢語還有利于理解、學(xué)習和運用現(xiàn)代漢語，并且，學(xué)習古代漢語我們才會欣賞與研究古代文學(xué)作品，最重要的是，要想教好中學(xué)語文必須要學(xué)習古代漢語。
初中閱讀心得篇十八
前幾天，著名作家曹文軒來我們學(xué)校給五年級同學(xué)講座，我至今還記憶猶新。
我認識曹文軒是從讀《青銅葵花》開始的，當時我還小，有些字還不太認識，我就請教媽媽和字典，媽媽曾說：“陳晗心是一個愛看書的孩子，相信書可以給她帶來樂趣。”《青銅葵花》講了城市女孩葵花跟隨爸爸來到了一個叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認識了一個不會說話的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個無依無靠的孤兒，貧窮善良的青銅家認領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護著葵花，幾乎為她奉獻了自己的一切：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢想;為了讓葵花照一張相，青銅甚至在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋;為了葵花晚上寫作業(yè)，聰明的青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈;為了讓葵花看馬戲，青銅頂著葵花默默地站立了一個晚上;為了避免葵花挨罵，青銅勇敢地代妹妹受過;為了葵花報幕時的美麗，青銅心靈手巧地做了一串閃亮的冰項鏈……在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂生活著，從容堅韌地應(yīng)對著洪水、蝗災(zāi)等一切苦難。
那天，我見到了曹文軒，那一刻，我的心激動無比!曹文軒在他精彩的講座中，談到了他以前所去過的學(xué)校，談到了故事情節(jié)……其中，曹文軒講到的3句話讓我記憶深刻：財富不在遠方，財富在自己的腳下。天堂是一座圖書館。文章離不開折騰。而我感觸最深的是“財富不在遠方，財富在自己的腳下?！边@句話告訴我們：知識和書本是我們最珍貴的財富!
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