編寫(xiě)教案的過(guò)程中,教師需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。在編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作,我們整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考學(xué)習(xí)。
天上七顆星教案篇一
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令,能大膽在集體面前表演。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問(wèn):這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣?
小結(jié):這首繞口令有許多發(fā)音接近的字,句子中有相同的數(shù)字,讀起來(lái)很順口等。
2.再次欣賞繞口令,理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學(xué)cd,幼兒再次欣賞。提問(wèn):繞口令里說(shuō)了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖譜并按序擺放,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音,體會(huì)繞口令的.趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令,逐步加快朗誦速度,體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習(xí):師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習(xí):教師任指圖譜,幼兒說(shuō)出相應(yīng)句子。
(3)表演練習(xí):幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿,豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習(xí),逐步完善表演,教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
活動(dòng)反思:
要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清、說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)快,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。教師即時(shí)為按照要求說(shuō)出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品。有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。
天上七顆星教案篇二
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。
教學(xué)設(shè)想:根據(jù)新課程理念,結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性特征,用“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo),用自主、合作、平等構(gòu)建互動(dòng)的課堂教學(xué),以教材為本進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想和想象,發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解童話作品的教育意義,體會(huì)博大無(wú)私的愛(ài),陶冶情操。
過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點(diǎn)要求:1、體會(huì)文章的主旨。
2、想象方法的運(yùn)用。
難點(diǎn)突破:利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。
方法運(yùn)用:朗讀討論想象。
時(shí)間安排:1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、思維導(dǎo)航[聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練]。
(簡(jiǎn)述大熊座和小熊座來(lái)歷:卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認(rèn)、升天。)。
可是,俄國(guó)大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,帶給我們另一個(gè)美麗而又感人的故事,他重新闡述了大熊座的來(lái)歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀―探究訓(xùn)練]。
1.要求放聲朗讀,讀準(zhǔn)生字詞。
(干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽)。
2.課文一共分幾段?請(qǐng)一倆位同學(xué)朗讀來(lái)表現(xiàn)一下自己才華,怎么樣?
(簡(jiǎn)評(píng)朗讀情況)。
3.請(qǐng)你再認(rèn)真默讀課文,你有什么問(wèn)題想問(wèn),把它寫(xiě)出來(lái)。
(分組討論派代表提出來(lái))。
4.預(yù)設(shè)學(xué)生問(wèn)題:
a.為什么水罐里裝滿水?
b.為什么水沒(méi)有灑?
c.為什么水罐變成銀?
d.為什么水罐又變成了金的?
e為什么水罐里會(huì)跳出七顆鉆石?會(huì)變成水流?(主要問(wèn)題――表?yè)P(yáng))。
f.為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化?(主旨――引入探討)。
三、探討課文[知識(shí)―方法訓(xùn)練]。
為母親找水,對(duì)母親的`愛(ài)。真是孝順??!
2.小姑娘得到水后,心情怎么樣?你是怎樣理解“喜出望外”這個(gè)詞?
因?yàn)橛辛怂?,母親有救了。
3.小姑娘,你干嗎那么匆匆忙忙,以至絆倒?。縖角色轉(zhuǎn)換]。
急著為母親送水啊!
小姑娘找到水后真想喝個(gè)夠,但她――后來(lái)居上沒(méi)有喝。她的孝心感動(dòng)了老天爺。
5.明明是木頭的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢?真是太神奇了,誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)迷?自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛(ài)母親,也用誠(chéng)摯的愛(ài)心對(duì)待小動(dòng)物――愛(ài)心如銀。
[啟發(fā)想象和聯(lián)想]:哀求――感謝。
7.講述:小姑娘把水送到母親跟前,病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘,母親對(duì)女兒的愛(ài)心使水罐由銀的又變成金的――愛(ài)心如金?。?/p>
8、后來(lái)水給了誰(shuí)?
小姑娘把水送給了一個(gè)毫不相干的過(guò)路人,愛(ài)心如鉆石般珍貴!使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流??梢哉f(shuō)愛(ài)心――生命之泉,就象大熊星座一樣,普照人間。
(齊讀最后一段,交流體會(huì)這個(gè)句子表達(dá)美好的愿望。)。
9.小結(jié)點(diǎn)題。(播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)。
四、探究練習(xí)[寫(xiě)―技能訓(xùn)練]。
1.童話中說(shuō):“小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng),她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮聯(lián)想說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
[好夢(mèng):找到水----歡樂(lè)噩夢(mèng):找不到水-----悲慘]只要合理均可,有奇思妙想的更應(yīng)大力表?yè)P(yáng)。
2.閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等,在課后互相交流閱讀體會(huì)。[拓展訓(xùn)練]。
內(nèi)容設(shè)計(jì):
天上七顆星教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
2、從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人,懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量,培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)是“愛(ài)心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。
第2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、談話導(dǎo)入:。
二、細(xì)讀課文,感悟理解。.
1、回顧上節(jié)課說(shuō)一說(shuō):課文主要寫(xiě)誰(shuí)做什么呢?(一個(gè)小姑娘為生病1。
的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.)。
2、找水的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段,讀了這一段你知道了什么?把她找水的句子用--畫(huà)出來(lái)。
(1)好,我們品讀了課文第二自然段,現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)從中知道了什么?從哪些句子中的詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)。
(2)說(shuō)說(shuō)。
3、既然我們說(shuō)找水這么困難,她為什么還要去找水?從這里你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的人?
三、學(xué)習(xí)3——7段:
1、學(xué)習(xí)三至七自然段.(完成下列表格)。
2、學(xué)習(xí)收獲.
四、朗讀課文,回歸課文整體。
1、默讀全文,思考:水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化?(原因在于她不僅深深愛(ài)著母親,同時(shí)還愛(ài)著小動(dòng)物,愛(ài)著受苦的人。所以。。。)。
2、對(duì)比1自然段想象:從水罐里涌出了一股清澈的水流,大地會(huì)有什么樣的變化?
天上七顆星教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)故事的提問(wèn),培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞來(lái)表達(dá)自己的想法。
2、想想還能用什么方法來(lái)解決故事中小朋友遇到的問(wèn)題,以此培養(yǎng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
3、通過(guò)故事創(chuàng)編,發(fā)揮孩子想象力并體會(huì)編故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事梗概:
佳佳和文文是一對(duì)好朋友,佳佳有一個(gè)布娃娃,文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩,看到了一扇小門(mén)。這扇門(mén)平時(shí)可是鎖著的,今天卻沒(méi)鎖,這扇門(mén)通向哪里呢?佳佳和文文很好奇,于是她們決定去看一看。哇,原來(lái)這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子,地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來(lái)。不知不覺(jué),天漸漸暗了下來(lái),路燈也亮了。佳佳想媽媽了,文文肚子餓了??墒钱?dāng)她們想回去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那扇小門(mén)怎么也打不開(kāi),他們被鎖在樓頂了??纯纯諘鐣绲臉琼?,想想吹在身上冷冷的風(fēng),兩個(gè)好朋友嚇得哭了。但是,正在這時(shí),文文靈機(jī)一動(dòng),拆起了自己的小帽子,把線的'一頭系在了佳佳的布娃娃上,于是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把布娃娃從樓頂送了下來(lái)。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來(lái)的布娃娃,沿著線往上一瞧:“呀,怎么樓頂有兩個(gè)孩子?”叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來(lái),管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T(mén)沒(méi)瑣,就把它鎖上了,不知道佳佳和文文在上面。后來(lái)管理員爺爺幫她們開(kāi)了門(mén),他們高高興興的回家去了。
活動(dòng)過(guò)程:
1、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天老師要給你們講一個(gè)故事,故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。
2、聽(tīng)完故事后,由兒童自己思考、討論,各自發(fā)表意見(jiàn)。
根據(jù)情況,教師可繼續(xù)設(shè)置疑問(wèn),那天文文和佳佳順利地回家了,可是不久以后的一天,她倆在玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)鎖,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋也來(lái)編一個(gè)故事。
3、教師歸納、總結(jié)、提升,小朋友真聰明,原來(lái)有許多方法可以解決問(wèn)題,只會(huì)哭沒(méi)有用。在生活中,我們也會(huì)遇到許許多多的困難,只要我們開(kāi)動(dòng)小腦筋,問(wèn)題總能夠解決的。
注意:續(xù)編故事可安排在活動(dòng)后在區(qū)角展開(kāi),有條件可以讓幼兒自己演出。
天上七顆星教案篇五
1、欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。
2、學(xué)念繞口令,能大膽在集體面前表演。
3、念準(zhǔn)后鼻音,能逐步加快朗誦速度,保持發(fā)音準(zhǔn)確。
1、資源包材料:教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2、體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
1、欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問(wèn):這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣?
小結(jié):這首繞口令有許多發(fā)音接近的字,句子中有相同的數(shù)字,讀起來(lái)很順口等。
2、再次欣賞繞口令,理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學(xué)cd,幼兒再次欣賞。提問(wèn):繞口令里說(shuō)了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖譜并按序擺放,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音,體會(huì)繞口令的'趣味。
3、多形式練習(xí)繞口令,逐步加快朗誦速度,體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習(xí):師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習(xí):教師任指圖譜,幼兒說(shuō)出相應(yīng)句子。
(3)表演練習(xí):幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿,豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習(xí),逐步完善表演,教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
天上七顆星教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解想像的作用,并試著在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想像。
2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情,從而陶冶自己的情操。
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想像力,感悟“愛(ài)”的博大。
具體課型:自主,協(xié)作,探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備:
1、把你以前讀過(guò)的童話故事找來(lái),再讀童話,感悟童話的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展一次以收集“愛(ài)心故事”為目的的閱讀活動(dòng),每人至少收集一則。
故事。
推薦資料:圖書(shū)資源:《愛(ài)的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。
《王爾德童話》。
影視資源:《哈里波特》《媽媽再愛(ài)我一次》。
網(wǎng)絡(luò)資源:
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們仔細(xì)看,專注聽(tīng),然后談?wù)勀愕母惺?。(用課件“七顆鉆石插入”《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè))。
2、朗讀課文,并試著讀出感情。
說(shuō)說(shuō)你喜歡這樣的故事嗎?為什么?
結(jié)合以前讀過(guò)的童話故事,能否說(shuō)說(shuō)童話有什么特點(diǎn)?
(接著,就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究)。
3、想像創(chuàng)作:
童話中說(shuō):“小姑娘哪兒也找不到水,累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng),她會(huì)做什么夢(mèng)呢?發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
4、探究閱讀:《買火柴的小女孩》。
賣火柴的小女孩。
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷,還下著雪,刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩,為了養(yǎng)活生病的爸爸,冒著風(fēng)雪去賣火柴。
“火柴,誰(shuí)要火柴?!?/p>
她沒(méi)有棉衣,穿著一條舊裙子,頭上圍著一條破頭巾,腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣,可是沒(méi)有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物,高高興興,歡歡喜喜,小姑娘多可憐??!她有許多火柴,全部都包在一個(gè)舊圍裙里,手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了,她一根火柴也沒(méi)賣掉。她又餓又凍地向前走,雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前,朝里張望。??!屋里那棵圣誕樹(shù)多漂亮啊,一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍,那孩子該多幸福啊,桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭,有紅的、黃的、綠的、白的,她最喜歡那些紅色的蠟燭,在桌上格外顯眼。
看到這里,小女孩想起了她的祖母和媽媽,她們最疼愛(ài)她,可是,她們都去世了,想著想著,小女孩哭了。
哭著哭著,她又走上了大街,突然,“轟隆”一聲,一輛馬車經(jīng)過(guò),差一點(diǎn)將她撞倒。馬車飛一樣跑過(guò)去了,小女孩的身上沾滿了泥水,而且拖鞋也丟了,她只好赤著腳,在雪地里喊著:
“火柴,誰(shuí)要火柴?!?/p>
夜幕已經(jīng)降臨,小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊,有錢(qián)的人家準(zhǔn)備過(guò)節(jié)了?!?/p>
她實(shí)在走不動(dòng)了,疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家,因?yàn)樗龥](méi)有賣掉一根火柴。家里而且也很冷,風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來(lái)。她凍得發(fā)抖,她需要溫暖,哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴,讓它燃燒。
“哧!”
火柴燃燒了,象一雜溫暖、光明的火焰,小女孩覺(jué)得象坐在火爐旁一樣。火燒得那么歡,那么暖,那么美!這是怎么回事呢?當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳,打算暖和一下時(shí),火焰忽然熄滅了?;馉t也不見(jiàn)了。她坐在那兒,手中只有燒過(guò)的火柴。
她又劃了一根火柴,火柴燃燒起來(lái),發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明,象一片薄紗,她可以看到房間里的東西,有餡餅,有烤鵝,更有趣是的,這只烤鵝從盤(pán)子里跳出來(lái)了,它的背上插著刀叉,正在地上走著呢,一直向小女孩走過(guò)來(lái)。她伸出手去,火柴又熄滅了,她摸到的是冰冷的墻壁。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
天上七顆星教案篇七
1、欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問(wèn):這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣?
小結(jié):這首繞口令有許多發(fā)音接近的字,句子中有相同的數(shù)字,讀起來(lái)很順口等。
2、再次欣賞繞口令,理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學(xué)cd,幼兒再次欣賞。提問(wèn):繞口令里說(shuō)了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖譜并按序擺放,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音,體會(huì)繞口令的趣味。
3、多形式練習(xí)繞口令,逐步加快朗誦速度,體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習(xí):師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習(xí):教師任指圖譜,幼兒說(shuō)出相應(yīng)句子。
(3)表演練習(xí):幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿,豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習(xí),逐步完善表演,教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
天上七顆星教案篇八
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。
教學(xué)設(shè)想:根據(jù)新課程理念,結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性特征,用“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo),用自主、合作、平等構(gòu)建互動(dòng)的課堂教學(xué),以教材為本進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想和想象,發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解童話作品的教育意義,體會(huì)博大無(wú)私的愛(ài),陶冶情操。
過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點(diǎn)要求:1、體會(huì)文章的主旨。
2、想象方法的'運(yùn)用。
難點(diǎn)突破:利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。
方法運(yùn)用:朗讀討論想象。
時(shí)間安排:1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、思維導(dǎo)航[聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練]。
(簡(jiǎn)述大熊座和小熊座來(lái)歷:卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認(rèn)、升天。)。
可是,俄國(guó)大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀,帶給我們另一個(gè)美麗而又感人的故事,他重新闡述了大熊座的來(lái)歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀―探究訓(xùn)練]。
1.要求放聲朗讀,讀準(zhǔn)生字詞。
(干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽)。
2.課文一共分幾段?請(qǐng)一倆位同學(xué)朗讀來(lái)表現(xiàn)一下自己才華,怎么樣?
(簡(jiǎn)評(píng)朗讀情況)。
3.請(qǐng)你再認(rèn)真默讀課文,你有什么問(wèn)題想問(wèn),把它寫(xiě)出來(lái)。
(分組討論派代表提出來(lái))。
4.預(yù)設(shè)學(xué)生問(wèn)題:
a.為什么水罐里裝滿水?
b.為什么水沒(méi)有灑?
c.為什么水罐變成銀?
d.為什么水罐又變成了金的?
e為什么水罐里會(huì)跳出七顆鉆石?會(huì)變成水流?(主要問(wèn)題――表?yè)P(yáng))。
天上七顆星教案篇九
教材學(xué)情分析:這篇精讀課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水,愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星.這個(gè)短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想:無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡,愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái);愛(ài)心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間.
教學(xué)目標(biāo):。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字和"鉆石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,遞給,忍不住,唾沫,涌出,新鮮"等詞語(yǔ).
3,憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受愛(ài),體會(huì)文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛(ài)他人的教育.
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1,學(xué)會(huì)新詞,有感情地朗讀課文.
2,憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,體會(huì)文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛(ài)他人的教育.
教學(xué)過(guò)程:。
一,引入。
師:小朋友們好,很高興見(jiàn)到你們.老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧.(課件點(diǎn)擊)這顆心里藏了一個(gè)字,猜猜是什么(多個(gè)生猜)有不同的答案嗎(生猜)我們一起看看,(課件點(diǎn)擊)是(愛(ài)).
師:我們的生活當(dāng)中到處都充滿愛(ài),能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身邊的關(guān)于"愛(ài)"的故事嗎(生)點(diǎn)撥:爸爸媽媽給了我們很多無(wú)私的愛(ài),能再說(shuō)說(shuō)其他方面的愛(ài)嗎比如你對(duì)別人的愛(ài),和小動(dòng)物間的愛(ài)也可以.(生)。
二,揭題。
師:今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于"愛(ài)"的童話故事(板書(shū):愛(ài)),題目是《七顆鉆石》(師用手指題目)一起讀課題.(生)不要拖音,稍微干脆點(diǎn),再讀一次.(生)。
三,初步感知課文。
1,師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本80頁(yè),自由朗讀這個(gè)童話,要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文,并標(biāo)上小節(jié)號(hào).(生讀2—3分鐘)。
2,師(課件點(diǎn)擊):這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎請(qǐng)你讀第一行.(指生分行讀詞語(yǔ),隨機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo):這個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了,自己能糾正嗎或:把這個(gè)字讀準(zhǔn)了,再讀一次;或:誰(shuí)來(lái)幫助他)我們一起讀.
3,師:把這些詞語(yǔ)放到課文中還認(rèn)識(shí)嗎請(qǐng)同學(xué)讀課文.其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),邊聽(tīng)邊想:這個(gè)童話主要講了一個(gè)什么故事你開(kāi)始讀.你接下去讀.
評(píng)價(jià):大家已經(jīng)能把課文讀通了.
四,學(xué)習(xí)第1自然段。
師:這個(gè)童話主要講了一個(gè)小姑娘為母親找水的故事.這是因?yàn)樵诤芫煤芫靡郧?這里非常缺水.到底是怎樣的缺水呢請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第1自然段,找一找.(課件第1自然段)。
反饋:。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō).
(生回答:大旱災(zāi),干涸……,(師課件上顯示),并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀完整)(如生沒(méi)說(shuō)完,師:誰(shuí)還有補(bǔ)充)。
1,師:大家看"旱"這個(gè)字,上面是個(gè)(日),就是(太陽(yáng)),下面是個(gè)"干",被太陽(yáng)曬干了,這樣的災(zāi)情就是旱災(zāi).
2,師:在這場(chǎng)旱災(zāi)中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思(生)師:形容河流,水井,湖泊這些沒(méi)水了就叫干涸.這邊的河流干涸了,那邊的河流也干涸了,這邊的水井干涸了,那邊的水井也干涸了,怪不得書(shū)上說(shuō)是所有的河流和水井都干涸了.(師課件上顯示:所有的,都)師:一起讀讀這句話.(如不好:請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞再來(lái)讀一讀;如再不好:老師和你一起讀)。
3,師:草木叢林呢(生:也都干枯了).草木叢林也都干枯了(師課件上顯示).請(qǐng)你讀讀.你也讀讀.(生讀)干枯的草木叢林都變成什么樣了生帶著這種感受一起讀這句話.
4,師:人和動(dòng)物也都受不了了.你來(lái)讀(生讀)是呀,因?yàn)闆](méi)有水喝,許多人和動(dòng)物都焦渴而死(師課件上顯示).一起讀.讀到這,你們仿佛聽(tīng)到人們?cè)谡f(shuō)什么,動(dòng)物們又好像在說(shuō)什么(生)。
5,師:同學(xué)們看(課件出示干裂圖片,師引讀)這真是一個(gè)大旱災(zāi)呀.我們一起讀第一自然段.(音樂(lè)不停)(生讀)此時(shí)的水就是生命,就是希望.
五,感受愛(ài)。
1,師:就是在這樣的一種情形下,一個(gè)小姑娘離開(kāi)家去找水,請(qǐng)大家默讀課文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一個(gè)怎么樣的人(生默讀)小姑娘是一個(gè)怎么樣的人(生:孝順,有愛(ài)心,善良)(師指導(dǎo)說(shuō)完整話)。
2,師:請(qǐng)大家朗讀2,3自然段,找找從哪些句子中可以感受到小姑娘充滿愛(ài)心,用"——"劃出來(lái).(生讀,師巡視:找到句子后,再請(qǐng)你自己讀一讀)。
反饋:。
3,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
生回答.師引導(dǎo):這是小姑娘對(duì)誰(shuí)的愛(ài)(生)請(qǐng)你連起來(lái)完整地再說(shuō)一遍,(師示范:……這是對(duì)的愛(ài))師:還從哪里感受到小姑娘非常有愛(ài)心(生自由回答)師:誰(shuí)能像剛才這位同學(xué)一樣把話說(shuō)完整.(師引導(dǎo):……這是對(duì)的愛(ài))。
(生說(shuō)完,師課件點(diǎn)擊)師:剛才同學(xué)們找的句子都體現(xiàn)了小姑娘充滿愛(ài)心,讓我們一起讀一讀.
4,師:我們先來(lái)體會(huì)小姑娘對(duì)她母親的那一份深深的愛(ài).(課件出示:對(duì)母親的愛(ài))你從哪里體會(huì)到了小姑娘對(duì)母親的愛(ài).(如有學(xué)生找了很多句,師:請(qǐng)你選擇一句來(lái)說(shuō))。
a,(生說(shuō)詞語(yǔ):夜里,為生病的母親去找水,師隨機(jī)表示出來(lái))。
師:你是怎么理解的)(生)師:請(qǐng)你連起來(lái)再說(shuō)說(shuō).(生:我從……體會(huì)到了……,"夜里"說(shuō)明了……,"為母親"說(shuō)明了……)師:她為了救媽媽,不能再等了.多孝順的孩子呀.請(qǐng)你帶著這種感受讀一讀這句話.請(qǐng)你也來(lái)讀一讀.
師:小姑娘在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜出發(fā)了.讀.(生讀)雖然小姑娘有些怕黑,但她一想到媽媽,就毅然堅(jiān)定地出發(fā)了.再讀.
b,師:除了這句,另外兩句誰(shuí)也體會(huì)到了.請(qǐng)你選擇一句來(lái)說(shuō)說(shuō).
師,你又是從哪里感受到的(生)(生說(shuō)詞語(yǔ):哪兒,累得,師隨機(jī)表示出來(lái))師:說(shuō)說(shuō)你的理解.
師:哪兒也找不著水,能說(shuō)說(shuō)小姑娘去過(guò)哪里呢在找水途中會(huì)遇到哪些困難或者危險(xiǎn)呢(課件出示句子訓(xùn)練)誰(shuí)來(lái)說(shuō)生填空(師示范:途中"人都暈倒了好幾次;差點(diǎn)被老虎吃了;差點(diǎn)摔下山崖.")。
師:小姑娘太不容易了.大家一起讀這句話.你一個(gè)人再來(lái)讀一讀.女同學(xué)一起讀一讀.
c,師:我們也能從(師手指課件)這句話中來(lái)體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛(ài).一起讀.
師:"喜出望外"說(shuō)明什么(師課件突出"喜出望外")(很高興)給"喜出望外"換個(gè)詞(欣喜若狂,特別高興,喜笑顏開(kāi)),(你的詞匯真豐富)她為什么會(huì)"喜出望外"(生)請(qǐng)你讀這個(gè)詞.再讀,注意表情.(如還不好,師示范讀.)。
師:這句話里還有哪些地方可以看出小女孩對(duì)母親的愛(ài).(師課件突出"趕緊")(說(shuō)說(shuō)你的理解)請(qǐng)你讀一讀.
師:請(qǐng)你們完整地讀一讀這句話,你讀,你讀,一起讀(師生讀)。
5,師:小姑娘的愛(ài)非常廣博,除了對(duì)母親的愛(ài),還有對(duì)(小狗)還有對(duì)(路人)的愛(ài)(課件點(diǎn)擊).
師:小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)體現(xiàn)在哪里(分水給小狗)師:你怎么理解的(生)小姑娘自己都一點(diǎn)兒也(舍不得喝的水)居然(分給了小狗),可見(jiàn)小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢變得歡喜起來(lái)是呀,那可是救命的水呀!請(qǐng)你讀這句話,把小狗的"歡喜"讀出來(lái).
師:小姑娘對(duì)路人的愛(ài)又體現(xiàn)在哪里說(shuō)說(shuō)你的感受(生)帶著這個(gè)感受請(qǐng)你讀這句話.我們一起來(lái)感受,讀.
7,師:小姑娘和她的母親都是善良的人,她們的心中充滿著"愛(ài)"(板書(shū):愛(ài)).這么有愛(ài)心的小姑娘除了幫助小狗,過(guò)路人,還會(huì)幫助誰(shuí)呢(課件點(diǎn)擊)請(qǐng)大家拿出作業(yè)紙,寫(xiě)下來(lái).(生寫(xiě),師巡視)。
請(qǐng)同學(xué)來(lái)念一念(生上臺(tái),師:我們要學(xué)會(huì)聽(tīng),會(huì)聽(tīng)的孩子是聰明的孩子.)。
六,總結(jié)。
師:愿我們都像這位小姑娘一樣,心中充滿愛(ài).因?yàn)閾碛幸活w愛(ài)心,是我們一生中最寶貴的財(cái)富!在這個(gè)童話故事中,因?yàn)閻?ài),創(chuàng)造了很多的奇跡!愛(ài)創(chuàng)造了什么奇跡呢我們下節(jié)課再學(xué).這節(jié)課大家學(xué)得這么認(rèn)真,老師就送你們一首小詩(shī)(課件)這首詩(shī)中充滿著濃濃的愛(ài),讓我們一起來(lái)讀一讀吧.
師:老師希望大家在享受愛(ài)的同時(shí),更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)!(板書(shū):愛(ài))(課件點(diǎn)擊)我們要永遠(yuǎn)記住:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間.
天上七顆星教案篇十
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令,能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音,能逐步加快朗誦速度,保持發(fā)音準(zhǔn)確。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.資源包材料:教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問(wèn):這是繞口令與一(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令,能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音,能逐步加快朗誦速度,保持發(fā)音準(zhǔn)確。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.資源包材料:教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2)提問(wèn):這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣?
小結(jié):這首繞口令有許多發(fā)音接近的字,句子中有相同的數(shù)字,讀起來(lái)很順口等。
2.再次欣賞繞口令,理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學(xué)cd,幼兒再次欣賞。提問(wèn):繞口令里說(shuō)了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖譜并按序擺放,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音,體會(huì)繞口令的趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令,逐步加快朗誦速度,體會(huì)繞口令的`節(jié)奏美。
(1)接句練習(xí):師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習(xí):教師任指圖譜,幼兒說(shuō)出相應(yīng)句子。
(3)表演練習(xí):幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿,豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習(xí),逐步完善表演,教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。般的詩(shī)歌有什么不一樣?
小結(jié):這首繞口令有許多發(fā)音接近的字,句子中有相同的數(shù)字,讀起來(lái)很順口等。
2.再次欣賞繞口令,理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學(xué)cd,幼兒再次欣賞。提問(wèn):繞口令里說(shuō)了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖譜并按序擺放,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音,體會(huì)繞口令的趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令,逐步加快朗誦速度,體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習(xí):師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習(xí):教師任指圖譜,幼兒說(shuō)出相應(yīng)句子。
(3)表演練習(xí):幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿,豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習(xí),逐步完善表演,教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
天上七顆星教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令,能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音,能逐步加快朗誦速度,保持發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.資源包材料:教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問(wèn):這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣?
小結(jié):這首繞口令有許多發(fā)音接近的字,句子中有相同的數(shù)字,讀起來(lái)很順口等。
2.再次欣賞繞口令,理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學(xué)cd,幼兒再次欣賞。提問(wèn):繞口令里說(shuō)了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖譜并按序擺放,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音,體會(huì)繞口令的'趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令,逐步加快朗誦速度,體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習(xí):師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習(xí):教師任指圖譜,幼兒說(shuō)出相應(yīng)句子。
(3)表演練習(xí):幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿,豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習(xí),逐步完善表演,教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
天上七顆星教案篇十二
教材理解:
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話。
課文首先寫(xiě)了故事發(fā)生的背景,地球上的一次大旱災(zāi),使所有的河流和水井都干涸了,使許多人和動(dòng)物都焦渴而死,突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性;然后寫(xiě)小姑娘出門(mén)為生病的母親找水,隨著一次次讓水,水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化。最后從水罐里跳出了七顆鉆石,它們升上天空,變成大熊星座。
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解童話內(nèi)容,在了解水罐的一次次變化中,明白變化的原因,從而體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
教學(xué)重點(diǎn):從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生感知童話豐富的想象力。
2、體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義,懂得關(guān)心別人,用愛(ài)心對(duì)待生活。
教具準(zhǔn)備:字卡、句卡。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了什么神話故事?那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講講關(guān)于它的動(dòng)人傳說(shuō)。
二、初讀課文。
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀課文,及時(shí)正音。
3、交流預(yù)習(xí)情況,說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。
旱災(zāi):由于長(zhǎng)期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害。
干涸:(河道、池塘等)沒(méi)有水了。
焦渴:非常干渴。
喜出望外:非常高興。
唾沫:口水。
4、默讀課文,說(shuō)說(shuō)水罐發(fā)生了哪幾次變化。
第一次:小姑娘找不到水累倒了,醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮的水。
第二次:木頭做的水罐竟變成了銀的。
第三次:水罐又從銀的變成了金的。
第四次:水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。
三、再讀課文,體會(huì)水的重要性。
1、小姑娘是在什么情況下找水的?讀課文,找出相關(guān)的內(nèi)容。
2、從哪些地方可以看出非常缺水?讀課文,找出句子讀一讀。
理解干涸、干枯、焦渴。
3、感情朗讀這些句子,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?(沒(méi)有水就沒(méi)有生命,水能救命……)。
四、三讀課文,了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過(guò)程。
1、在這么缺水的情況下,小姑娘出來(lái)找水,她的水罐第一次是怎么變化的?找出相關(guān)的內(nèi)容,讀一讀。
2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的?作者怎樣寫(xiě)出了變化的過(guò)程?讀一讀,自己體會(huì)感悟。
3、課文從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第三次變化的過(guò)程呢?
4、請(qǐng)你找一找第四次變化的過(guò)程,自己讀一讀。
五、通讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ):
2、交流:“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬,“旱、災(zāi)”上緊下松?!澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長(zhǎng),“旱”字下半部分的上橫比下橫短。
3、書(shū)寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)。
一、水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢?我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)感人的童話故事《七顆鉆石》。
1、回憶一下,這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化?
2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的童話故事,找找原因吧!
二、品讀探究,體會(huì)思想。
(一)體會(huì)小姑娘的孝心。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本,好好讀讀第一次變化的過(guò)程,看看從中你能知道些什么?(學(xué)生自由朗讀)。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一、二兩句話。
(1)這時(shí)她心里會(huì)想些什么呢?
(2)你能帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這兩句話嗎?指導(dǎo)練讀。
4、當(dāng)她醒來(lái)時(shí),水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看,水罐里為什么會(huì)有水呢?學(xué)生自由想象回答。
5、小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心,使她擁有了這一罐清亮的水,這時(shí)小姑娘的心情又如何?(出示“小姑娘喜出望外……”的句子)。
(1)“喜出望外”是什么意思?為什么會(huì)喜出望外?
(2)這一句中用了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞,能找出來(lái)嗎?(一……就……)它告訴了我們什么?
(3)誰(shuí)能把這句話讀好?學(xué)生練讀。
6、小結(jié)???,就是這樣一個(gè)小姑娘,為了母親忍住了干渴,多么愛(ài)媽媽,多么孝順,我們一起來(lái)讀讀這一部分內(nèi)容,要讀出小姑娘對(duì)媽媽的孝心。
(二)體會(huì)小姑娘的善心。
1、讀第二次變化的過(guò)程。
2、你體會(huì)到了什么?
出示句子:小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里,小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來(lái)。討論:
(1)小姑娘只倒一點(diǎn)水在手掌里,對(duì)小狗太小氣了吧?
(2)小狗為什么變得歡喜起來(lái)?
3、是什么使木水罐變成了銀水罐?
4、小結(jié):小姑娘不但愛(ài)自己的母親,還用愛(ài)心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物,這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛(ài)心呀!
(三)體會(huì)媽媽的慈愛(ài)。
1、第三次是怎么變化的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀,讀完后可以把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
2、交流體會(huì)。
3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話,指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié):母愛(ài)真?zhèn)ゴ?!是母?ài)的力量把銀水罐變成了金的!這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛(ài)呀!
(四)體會(huì)小姑娘的愛(ài)心。
1、水罐又一次發(fā)生了變化,請(qǐng)你讀讀第四次變化的過(guò)程。
2、小姑娘接過(guò)媽媽手里的水罐,她再也忍不住了,就在她想湊上水罐喝水時(shí),突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢?讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。
出示:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了過(guò)路人。
3、從這句話中你又體會(huì)到了什么?
4、小姑娘是多么無(wú)私,她的心靈是多么美好,她有著鉆石般閃亮的愛(ài)心。這時(shí)突然從水罐里面跳出了——接著從里面——(引讀)。
5、出示北斗七星,播放音樂(lè)。
6、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象,試想,從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的變化呢?自己說(shuō)給自己聽(tīng),然后再寫(xiě)下來(lái)。
7、交流所寫(xiě)內(nèi)容。
三、總結(jié)升華。
1、小姑娘的愛(ài)心感動(dòng)了上天,更感動(dòng)了我們,讓我們心懷這顆愛(ài)心一起來(lái)重溫這個(gè)美麗而感人的童話故事吧!學(xué)生感情朗讀。
2、七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星,這多么像小姑娘美好的心靈,她像鉆石一樣閃亮,像鉆石一樣珍貴,照亮了我們每個(gè)人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣,從小擁有一顆孝心,一顆善心,一顆愛(ài)心,愿這顆顆愛(ài)心永遠(yuǎn)像鉆石那樣閃亮,像星星那樣璀璨!
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
空??滿銀金。
孝??善??慈。
愛(ài)
天上七顆星教案篇十三
烏云蓋了星。
楊家養(yǎng)了一只羊。
楊家養(yǎng)了一只羊,
蔣家修了一道墻。
楊家的羊撞倒了蔣家的墻,
蔣家的墻壓死了楊家的.羊。
楊家要蔣家賠楊家的羊,
蔣家要楊家賠蔣家的墻。
催粗腿比催腿粗。
山前有個(gè)催粗腿,
山后有個(gè)催腿粗,
倆人山前來(lái)比腿,
不知是催粗腿比催腿粗的腿粗,
還是催腿粗比催腿粗的腿粗,
山前山后。
山前住著個(gè)崔粗腿,
山后邊住著個(gè)崔腿粗,
倆人山前來(lái)比腿,
也不知崔粗腿比崔腿粗的腿粗,
還是崔腿粗比崔粗腿的粗腿。
山前住著個(gè)嚴(yán)圓眼,
山后邊住著個(gè)嚴(yán)眼圓,
倆人山前來(lái)比眼,
也不知嚴(yán)圓眼比嚴(yán)眼圓的眼圓,
還是嚴(yán)眼圓比嚴(yán)圓眼的圓眼。
畫(huà)蛤蟆帽。
一個(gè)胖娃娃,
畫(huà)了三個(gè)大花活蛤蟆;。
三個(gè)胖娃娃,
畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆。
畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃,
真不如畫(huà)了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。
天上七顆星教案篇十四
列夫托爾斯泰。
教學(xué)設(shè)想:
教學(xué)目的。
一、解童話的特點(diǎn)及教育意義;
二、愛(ài)心的神奇力量;
三、豐富的想像。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):理解文中的“變”及變的原因;體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾;學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的`想像寫(xiě)作。
教學(xué)方法。
讀dd議dd想dd接。
教學(xué)用具。
投影儀,自制投影片。
教學(xué)用時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
同學(xué)們?cè)?jīng)讀過(guò)童話嗎?既然大家讀過(guò)這么多的童話,那童話作為一種文體,有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生暢談,教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題并補(bǔ)充有關(guān)資料。投影顯示)。
童話是兒童文學(xué)的一種樣式,篇幅可長(zhǎng)可短,要求用接近兒童的口吻、心理去描寫(xiě)故事,可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
靜夜,當(dāng)我們仰望星空,在那北方有七顆很亮的星,它們排成斗形,像七顆鉆石,指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說(shuō),現(xiàn)在就請(qǐng)偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰給我們講一講。(板書(shū)課題dd七顆鉆石)。
(投影顯示本課教學(xué)重難點(diǎn))。
重點(diǎn):理解文中的“變”及變的原因;體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn):利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾;用豐富的想像。
[4][5]。
天上七顆星教案篇十五
江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷。
師:同學(xué)們?cè)谏险n前我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)動(dòng)人的故事。(投影)。
師:在這個(gè)故事里,愛(ài)心體現(xiàn)在哪里?愛(ài)心創(chuàng)造了什么奇跡?
師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于愛(ài)心的童話故事。
師:我們小學(xué)都學(xué)過(guò)哪些童話?
師:你們喜歡童話嗎?
師:讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界。
師:了解列夫.托爾斯泰嗎?
師(打出大屏幕)。
19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。生于貴族家庭,代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等,也創(chuàng)作了大量的童話。
師:我們看一下本課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。(投影)。
師:請(qǐng)同學(xué)們把課文大聲地朗讀一遍,要求能復(fù)述故事。
師:讀完后同學(xué)們看到這篇課文沒(méi)有生字,看看大屏幕上的這些字你會(huì)讀嗎?
師:(打出大屏幕)。
干涸水罐撿瞬間舔唾沫絆倒。
師:哪位同學(xué)能夠把這篇童話講給同學(xué)們和聽(tīng)聽(tīng)?
生復(fù)述故事。
師:他說(shuō)得好嗎?
師:他說(shuō)得很好!
師:同學(xué)們現(xiàn)在帶著問(wèn)題聽(tīng)課文,然后在小組內(nèi)討論!
師(打出大屏幕:flash)。
讀一讀想一想。
1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程?
2、這些神奇的變化是在人物什么行動(dòng)后發(fā)生的?
生聽(tīng)課文--------------生討論。
師:你們討論有結(jié)果了嗎?
生1:第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……。
師:什么是變化過(guò)程?由……到……才是變化過(guò)程呢!
生1:水罐內(nèi)由無(wú)水變成有水。
罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石。
水罐第一次由木做的變成銀的。
天上七顆星教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解想像的作用,并試著在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想像。
2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情,從而陶冶自己的情操。
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想像力,感悟“愛(ài)”的博大。
具體課型:自主,協(xié)作,探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備:
1、把你以前讀過(guò)的童話故事找來(lái),再讀童話,感悟童話的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展一次以收集“愛(ài)心故事”為目的的閱讀活動(dòng),每人至少收集一則。
故事。
推薦資料:圖書(shū)資源:《愛(ài)的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。
《王爾德童話》。
影視資源:《哈里波特》《媽媽再愛(ài)我一次》。
網(wǎng)絡(luò)資源:
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們仔細(xì)看,專注聽(tīng),然后談?wù)勀愕母惺堋#ㄓ谜n件“七顆鉆石插入”《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè))。
2、朗讀課文,并試著讀出感情。
說(shuō)說(shuō)你喜歡這樣的故事嗎?為什么?
結(jié)合以前讀過(guò)的童話故事,能否說(shuō)說(shuō)童話有什么特點(diǎn)?
(接著,就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究)。
3、想像創(chuàng)作:
童話中說(shuō):“小姑娘哪兒也找不到水,累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng),她會(huì)做什么夢(mèng)呢?發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
4、探究閱讀:《買火柴的小女孩》。
賣火柴的小女孩。
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷,還下著雪,刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩,為了養(yǎng)活生病的爸爸,冒著風(fēng)雪去賣火柴。
“火柴,誰(shuí)要火柴?!?/p>
她沒(méi)有棉衣,穿著一條舊裙子,頭上圍著一條破頭巾,腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣,可是沒(méi)有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物,高高興興,歡歡喜喜,小姑娘多可憐??!她有許多火柴,全部都包在一個(gè)舊圍裙里,手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了,她一根火柴也沒(méi)賣掉。她又餓又凍地向前走,雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前,朝里張望。??!屋里那棵圣誕樹(shù)多漂亮啊,一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍,那孩子該多幸福啊,桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭,有紅的、黃的、綠的、白的,她最喜歡那些紅色的蠟燭,在桌上格外顯眼。
看到這里,小女孩想起了她的祖母和媽媽,她們最疼愛(ài)她,可是,她們都去世了,想著想著,小女孩哭了。
哭著哭著,她又走上了大街,突然,“轟隆”一聲,一輛馬車經(jīng)過(guò),差一點(diǎn)將她撞倒。馬車飛一樣跑過(guò)去了,小女孩的身上沾滿了泥水,而且拖鞋也丟了,她只好赤著腳,在雪地里喊著:
“火柴,誰(shuí)要火柴?!?/p>
夜幕已經(jīng)降臨,小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊,有錢(qián)的人家準(zhǔn)備過(guò)節(jié)了?!?/p>
她實(shí)在走不動(dòng)了,疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家,因?yàn)樗龥](méi)有賣掉一根火柴。家里而且也很冷,風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來(lái)。她凍得發(fā)抖,她需要溫暖,哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴,讓它燃燒。
“哧!”
火柴燃燒了,象一雜溫暖、光明的火焰,小女孩覺(jué)得象坐在火爐旁一樣?;馃媚敲礆g,那么暖,那么美!這是怎么回事呢?當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳,打算暖和一下時(shí),火焰忽然熄滅了?;馉t也不見(jiàn)了。她坐在那兒,手中只有燒過(guò)的火柴。
她又劃了一根火柴,火柴燃燒起來(lái),發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明,象一片薄紗,她可以看到房間里的東西,有餡餅,有烤鵝,更有趣是的,這只烤鵝從盤(pán)子里跳出來(lái)了,它的背上插著刀叉,正在地上走著呢,一直向小女孩走過(guò)來(lái)。她伸出手去,火柴又熄滅了,她摸到的是冰冷的墻壁。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17490986.html】