教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種有系統(tǒng)、有組織、有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教案中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀培養(yǎng)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)具備科學(xué)性和系統(tǒng)性，以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家學(xué)習(xí)交流。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇一
2、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)的精神。
3、能力目標(biāo)：通過繪畫創(chuàng)作和編、導(dǎo)、演歌曲內(nèi)容情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。
一、情景導(dǎo)入。
教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》。
師：同學(xué)們，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？
二、寓教。
2、學(xué)生復(fù)聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態(tài)感受歌曲活潑風(fēng)趣的情緒。
3、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情感。
4、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲活潑風(fēng)趣的情感。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
2、選擇自己喜歡的角色練唱。學(xué)生：討論，練習(xí)。
3、同學(xué)匯報，并演唱。
4、分組討論，創(chuàng)編歌詞。
5、交流并演唱學(xué)生自己創(chuàng)編的歌曲。
6、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：象蝸牛一樣具有堅(jiān)持不懈、努力前進(jìn)的進(jìn)取精神……。
四、完美結(jié)課。
師生在歌曲《龍的傳人》的歌聲中結(jié)束。
課后反思。
這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)的精神。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇二
活動目標(biāo)：
1、在輕松、自然的氛圍中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)加詞的樂趣。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲感知努力不懈的精神。
活動準(zhǔn)備：
pp，董浩的視頻，教具。
活動過程：導(dǎo)入：
一、猜謎。
小朋友先來猜個謎語吧！頭上2個角，身背一個殼，只怕曬太陽，不怕大雨落。誰呀！
他們之間到底又會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們一起看一看吧！
二、觀看無聲pp。
小小的蝸牛遇見了黃鸝鳥又會發(fā)生什么有趣的事兒呢？
1教師唱第一遍歌曲。
提問：
――你看到蝸牛在干什么？
我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛吧！
2教師唱第二遍歌曲。
哦！（阿黃……成熟了。）。
你們聽到什么特別的地方？“阿門阿前一顆葡萄樹”
1）解釋阿字。
其實(shí)這是臺灣一首歌謠，那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字，“阿樹……鳥”
好玩吧！我們也來學(xué)一學(xué)?！鞍㈤T阿前一顆葡萄樹”“阿樹……鳥”
好玩吧！他們在開頭的2個字分別加上了阿字，現(xiàn)在老師可要考考你們“豆豆是個好孩子”我們該怎么說！
在考考你們喔！“蘋果真好吃”
2）討論第三句。
現(xiàn)在老師可要加深難度了，“樹……鳥”
誰愿意和我們說一說。
唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。
3）找出其他的2句。
小朋友你們唱的.真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。
4）老師唱第三遍歌曲，加上動作語言。
找到了嗎？
1孩子沒有找出來。
仔細(xì)聽哦，“阿樹……鳥”我們來學(xué)學(xué).
4欣賞第3遍歌曲，幼兒唱。
小朋友你們唱的真好，讓我們完整的欣賞一遍吧！
教師加上拍手的動作強(qiáng)化阿是部分。
現(xiàn)在老師可要加深難度了，“樹……鳥”
誰愿意和我們說一說。
唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。
5）找出其他的2句。
小朋友你們唱的真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。
6）老師唱第三遍歌曲，加上動作語言。
告訴你喔，董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動作呢，不信你們瞧！
1）看第一遍mv。
董浩叔叔唱的好聽吧！
2）看第二遍mv。
這個動作是什么意思呀！
小蝸牛爬的姿勢。
你們表演的真棒！接下來這個動作又是什么意思呀?。S鸝鳥在笑他）。
我們也來學(xué)學(xué)。
3）董浩叔叔的加上了表情動作，我們也加上表情動作也會很棒的！我們也來試試吧！2遍。
三游戲鞏固歌曲。
在玩游戲前夏老師和小朋友提幾點(diǎn)要求，第一唱到每一句最后一個字時，我就會回頭，你們可不能動喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，聽到“了”時，我們小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。
我們開始吧！
根據(jù)孩子的情況進(jìn)行總結(jié)。
抓住誰拉，現(xiàn)在誰是大灰狼，可別忘了邊唱邊玩。
在進(jìn)行玩2遍。
四小結(jié)。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇三
活動目標(biāo)：
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。
2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。
活動過程：
一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。
二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1、有一首歌會告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂完整的.邊唱邊自編動作表演。
6、請個別幼兒示范表演唱。
7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢？為什么？
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
四、音樂活動：摘葡萄。
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。
教學(xué)反思：
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇四
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨(dú)特韻味。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
一、故事引題。
師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！（這個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）。
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。
師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）。
幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）。
師：這時候黃鸝鳥在干什么??？它對蝸牛說了些什么呢？
幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作）。
師：蝸牛又是怎樣回答的呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。
三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。
1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。
2.幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。
師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。
教師念歌詞第一遍。
幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。
幼兒分角色學(xué)念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的印象。
1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。
2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3、教師和幼兒一起表演唱一遍。
4、幫歌曲取個題目?！靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”
五、延伸活動。
蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳?，有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）。
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。
小知識：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇五
眼下正是萬物復(fù)蘇，春光明媚的時節(jié)。我們中班段的本周主題教學(xué)活動是可愛的蝸牛。以蝸牛為主體，通過讓幼兒去菜園中捉蝸牛，放在地上觀察蝸牛的爬行，畫蝸牛，喂養(yǎng)蝸牛等環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動。孩子們在經(jīng)歷觀察、喂養(yǎng)、說蝸牛、畫蝸牛等活動中，加深了對蝸牛的認(rèn)識并提出要制作蝸牛。由此，生成了本次的教學(xué)活動。
1、引導(dǎo)幼兒在畫、看、說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料制作蝸牛，扮演蝸牛，提高動腦動手能力；進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
2、鼓勵幼兒膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的`快樂。
1、事先讓幼兒在家利用廢舊用品制作好蝸牛。（成品）。
2、材料：廢舊用品，光盤、果凍殼、一次性紙杯、牛奶杯、盛蛋糕用的盤子、署片桶、毛線、背景圖若干、雙面膠、泡沫膠、剪刀、蠟光紙。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室向老師問好后找個位子坐下。
2、請幼兒向同伴介紹自己的作品是用什么材料制作的。
3、今天呀，朱老師也做了一些蝸牛，并把它組成了一副畫。（每組一副）。
（1）“請小朋友說說，朱老師的蝸牛是用什么材料制作的？
（2）它們在哪里？在干什么？（對畫面進(jìn)行簡單介紹）。
（3）剛才小朋友們說了那么多都很好，來給自己表揚(yáng)一下。
（4）小朋友既然都在家制作過蝸牛了，那誰愿意上來說說你是如何制作的呢？教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行示范制作。
4、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
5、把幼兒制作好的作品放在背景圖中。
6、教師講評幼兒的作品。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇六
活動過程：
一、開始部分。
談話導(dǎo)入。
——它有什么特點(diǎn)？
——讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的.樣子。
二、基本部分。
1.聽一聽第一部分。
——今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事，講述第一部分。（出示圖片）。
——你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發(fā)生什么事情呢？幼兒相互討論，回答。
2.聽一聽，第二部分。
教師繼續(xù)故事（第2段）（出示圖片）。
——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？
3.教師講述故事第三部分，并提問。
——這故事好玩嗎？
教師小結(jié)：
小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的很慢，但是他知道早早做準(zhǔn)備，這是值得我們學(xué)習(xí)的，只要努力了，目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。
3.聽一聽。
——這個故事已經(jīng)變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。
4.幼兒看圖學(xué)唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
幼兒歌曲表演。
活動延伸。
故事創(chuàng)編。
——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢？請你回家續(xù)編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小伙伴分享你續(xù)編的故事。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇七
第二幕：葡萄成熟后。
7、學(xué)生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設(shè)計(jì)簡單臺詞，合作排練。
8、學(xué)生分兩幕表演音樂劇。
8、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：象蝸牛一樣具有堅(jiān)持不懈、努力前進(jìn)的進(jìn)取精神……。
四、師生評價與反思。
1、師生評價表演的成功與不足，并評出最佳個人表演獎、集體配合獎、文明觀眾獎，進(jìn)行頒獎。
2、師生在臺灣歌曲《龍的傳人》的歌聲中結(jié)束。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇八
2、學(xué)生談?wù)勛约核赖呐_灣方面的知識。
3、用多媒體演示臺灣的地理位置、風(fēng)土人情、名勝古跡等，教師簡介臺灣。
師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的一個寶島――臺灣。臺灣四面環(huán)海，四季如春。
4、放映其它圖片。
師：臺灣所特有的地理環(huán)境，塑造了一批正直、樸實(shí)、真摯、爽朗的臺灣人，正是臺灣人的這種性格特點(diǎn)，孕育了具有臺灣風(fēng)格的藝術(shù)形式。
5、體會臺灣校園歌曲親切、樸實(shí)、明朗等特點(diǎn)。
多媒體演示：
點(diǎn)歌臺。
l童年。
l鄉(xiāng)間的小路。
l外婆的澎湖灣。
l蘭花草。
l龍的傳人。
二、自主感受與體驗(yàn)。
學(xué)生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？
2、學(xué)生復(fù)聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態(tài)感受歌曲活潑風(fēng)趣的情緒。
3、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情感。
4、用自然純美的'聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲活潑風(fēng)趣的情感。
三、合作創(chuàng)編表現(xiàn)。
1、小組交流討論歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有什么區(qū)別？
生：回答。
2、選擇自己喜歡的角色練唱。
學(xué)生：討論，練習(xí)。
3、同學(xué)匯報，并演唱。
4、分組討論，創(chuàng)編歌詞。
5、交流并演唱學(xué)生自己創(chuàng)編的歌曲。
6、合作創(chuàng)編音樂劇。
師：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現(xiàn)了歌曲，下面我們用音樂劇的形式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容（出示課件）。
多媒體演示：
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇九
1、體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
2、了解蝸牛的外形特征并立畫出蝸牛形象。
3、能膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。
1、各類蝸牛的圖片。
2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。
3、記號筆、畫紙（與幼兒人數(shù)等同人手一份）、蠟筆若干。
鼓勵幼兒膽想象，添畫簡單的背景。
學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。
一、猜謎語，引出主題。
師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細(xì)聽聽它是誰呢？"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。
二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀察蝸牛的外形特征。
師：小朋友，蝸牛長的什么樣子？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼圓圓的，有美麗的花紋；身體長長的、軟軟的等。
師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！
師：蝸牛的殼都有什么顏色呢？
引導(dǎo)幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、的……。
教師：蝸牛的'頭上有什么呢？
一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。
三、教師講解示范。
1、出示范畫、觀察感知。
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案）。
2、示范蝸牛的畫法。
（1）畫出蝸牛的輪廓。
師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長，背上的殼也一圈一圈地跟著長，終于長成了一個的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。
（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
（1）先在畫紙正中間畫一只蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。
（2）涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
（3）畫畫時注意畫面的整潔。
五、鼓勵幼兒膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和助。
六、作品評價。
比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。
把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇十
1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。
2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的.頑強(qiáng)精神。
3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。
多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
一、謎語激趣導(dǎo)入。
1、猜一猜。
師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物?(生：蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。
師：瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)。
2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》)。
師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。(幼兒自由說，教師小結(jié))。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。
1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強(qiáng)一些。
4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
三、教師小結(jié)。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇十一
教學(xué)活動建議：
【活動目標(biāo)】。
1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。
2、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助i-憶歌詞。
3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
【活動準(zhǔn)備】。
2、課件：“福臺”地圖一張;臺灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。
3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。
【活動過程】。
1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。
講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。
2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。
3、教師結(jié)合繪畫，再現(xiàn)故事情節(jié)。
4、分析圖譜，理解故事內(nèi)容，感受歌曲寓意。
師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?
5、結(jié)合圖譜，進(jìn)一步感受音樂故事與畫面的匹配。
師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。
6、走迷宮游戲，梳理故事線索。
7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。(播放臺灣視頻)模仿視頻做動作表演。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇十二
1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
3、能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
4、會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
6、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。
導(dǎo)入：
（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳。
師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）。
5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇十三
活動目標(biāo)：
1、掌握切分音節(jié)奏，學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進(jìn)行演唱。(重點(diǎn)難點(diǎn))。
2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(重點(diǎn))。
3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點(diǎn)。
活動過程：
一、活動開始。
1、聽音樂《恭喜恭喜》走進(jìn)活動室。
2、節(jié)奏練習(xí)：
今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。
師：xxxxxx。
小黃狗汪汪汪(還有小青蛙和小鴨)。
幼兒模仿。
二、基本部分。
今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)。
小蝸牛走路有什么特點(diǎn)?(很慢)。
它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢?(慢，聲音可能粗)。
誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?
出示黃鸝鳥圖片：
還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領(lǐng)?(會飛，還會唱歌)，它說話的聲音會是什么樣的?(清脆)，如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢?(笑話它)。
2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。
3、教師范唱：
提問：(1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺灣方言，沒有實(shí)際意義。)。
4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。
5、看指揮分角色唱歌曲。
6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。
8、幼兒自編舞蹈動作進(jìn)行歌表演。
9、面向全體教師表演。
三、活動結(jié)束。
跟音樂走出活動室。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇十四
二、教學(xué)目的。
通過欣賞，讓同學(xué)認(rèn)識了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情景。
三、重點(diǎn)：
讓同學(xué)認(rèn)識、了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情境。
難點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)的聯(lián)想和想象。
四、教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
五、教學(xué)過程。
1．組織教學(xué)：
（1）師生問好。
（2）發(fā)聲練習(xí)：
有表情地演唱。
2．新授：
（1）點(diǎn)明課題。
（2）出示錄音機(jī)，聽賞音樂一遍。
考慮：有什么樂器演奏？
答：笛子。
簡介作品：
《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生動地表示了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達(dá)了人民對新生活的熱情贊頌。
（3）復(fù)聽音樂，考慮：可以分幾個局部？
答：三個局部。（復(fù)三部曲式）：
引子——a（快板）——b（自由地）——a。
（4）分段欣賞：
開始的引子共8小節(jié)。上下呼應(yīng)的句式，猶如鳥兒的飛翔和對唱，形象生動，將人們引進(jìn)到一個鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結(jié)束引子。
a段是利索的快板，活潑歡快，由兩個單樂句式樂段組成。
b段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的'曲調(diào)伴奏下，笛子運(yùn)用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現(xiàn)了蔭中鳥競相的藝術(shù)境界，惟妙惟肖，引人入勝。
a段是a段的變化再現(xiàn)，高音區(qū)的花舌替代了原來的顫音演奏。結(jié)束在宮調(diào)的主音上，寓意鳥兒在藍(lán)天中飛翔，迎接明天的美好生活。
（5）介紹笛子：
笛：古稱橫吹，竹制吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔，分有梆笛和曲笛兩種。
（6）完整地欣賞全曲。
3．小結(jié)。
4．結(jié)束下課。
教學(xué)反思：
我運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)看動畫講故事比賽來引入歌曲。以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使每個學(xué)生都能夠積極的投入，同學(xué)們個個躍躍欲試，急不可待地想來講一講。學(xué)生的情緒都被調(diào)動起來了，同學(xué)們很是興奮。于是，我就馬上抓住這一積極的情趣導(dǎo)入，開始了新課教學(xué)。這一過程看似簡單，但卻充分地體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，他們主動地發(fā)表見解，表達(dá)自己的感知結(jié)果，促進(jìn)了思維能力和表達(dá)能力的發(fā)展。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇十五
我所上的是人音版音樂教材第四冊第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，這是一首流行的敘事性民歌，歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。
根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3、使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中要象蝸牛一樣要具有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。
指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。
為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課過程的。
（一）組織教學(xué)。
在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用學(xué)生隨樂曲《可愛的藍(lán)精靈》音樂共同律動進(jìn)教室，以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。
上課伊始我對學(xué)生說：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）誰能和老師一樣？（學(xué)生被老師所感染）太棒了！我們每一位小朋友都送給老師一個美麗又燦爛的笑臉。好，我們現(xiàn)在和老師一起跳起來。通過這樣的交流，拉近了我與學(xué)生間的距離。
（二）體態(tài)律動，導(dǎo)入新課。
這個環(huán)節(jié)我主要是讓學(xué)生根據(jù)音樂所塑造的不同音樂形象來模仿蝸牛和黃鸝鳥的動作。開始我就設(shè)了一個懸念給學(xué)生：今天老師為大家請來了一位朋友，你們猜猜它是誰？學(xué)生頓時產(chǎn)生好奇心（播放在低音區(qū)慢速彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥》旋律）然后我又對學(xué)生們提出要求：請你們靜靜地聽，注意觀察老師的動作，如果誰猜出來了千萬不要說，等老師的表演結(jié)束時，我們來搶答。老師這樣說的目的是讓學(xué)生注意傾聽和觀察，由于音樂的不確定性學(xué)生可能會回答出各種動物的名稱，但我不會去否定他們的答案，而則是用謎語的方式告訴他們原來這位朋友是蝸牛，并且讓學(xué)生來學(xué)學(xué)蝸牛是怎么走路的，學(xué)生的積極性肯定高。然后運(yùn)用同樣的思路播放在高音區(qū)加快速度彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥》旋律并加入鳥叫聲讓學(xué)生們模仿黃鸝鳥的動作。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
（三）歌曲教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過邊聽邊用不同角色的律動來表達(dá)歌曲的情感，對歌曲反復(fù)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。一開始我并沒有讓學(xué)生馬上聆聽歌曲而是通過看圖片聽音樂故事這樣的方式，吸引學(xué)生的注意力，對《蝸牛與黃鸝鳥》的故事有一個初步的印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴(kuò)大學(xué)生對歌曲的理解。然后利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫面，運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒的來演唱各個角色的，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。在接下去的音樂游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的角色進(jìn)行表演旨在發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編和表演的能力，張揚(yáng)學(xué)生的個性，增強(qiáng)他們音樂表演的自信心，在他們在唱、聽、看、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識，更重要的通過以上幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)讓他們學(xué)習(xí)到了蝸牛的這種堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神。
（四）合作創(chuàng)編歌詞。
新課標(biāo)提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。通過生生合作和自主探究的方式來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了自信心。通過合作創(chuàng)編歌詞，學(xué)生的合作意識在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
（五）課堂延伸。
這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。最后整節(jié)課在《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲聲中愉快的結(jié)束。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇十六
2、了解鳥與人類的關(guān)系，產(chǎn)生喜愛鳥和保護(hù)鳥的情感。
視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息。
一、在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒感知鳥的多種多樣。
提問：
1、你認(rèn)識哪種鳥？它叫什么名字？它長的什么樣？
2、為什么它們都叫鳥？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的'地方。
小結(jié)；鳥的身上長滿了羽毛，多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。多數(shù)鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會劃水。
二、看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。
1、讓幼兒觀看錄像。
2、交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長的？
小結(jié)：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛護(hù)鳥。
三、討論：鳥與人類的關(guān)系。
1、師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些助？
2、師幼一起討論：與人類關(guān)系密切的鳥。
如：信鴿可以人送信；喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲，助人們糧食豐收，人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。
3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)鳥。
如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。
活動延伸：繪畫我喜歡的鳥。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇十七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。
2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。
活動準(zhǔn)備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動過程：
一、謎語激趣導(dǎo)入。
1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵＃┧惺裁刺攸c(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。
師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）。
2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結(jié)）。
二、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。
1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強(qiáng)一些。
4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》。
中班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥篇十八
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。
2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
猜一猜。
師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物?(生：蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。
師：今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事，講述第1段。(出示圖片)。
師：“你聽到故事里說了些什么呢?，那猜猜看，后來會發(fā)生什么事情呢?
幼兒相互討論，回答。
教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)。
師：“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢?”
幼：“遇見小黃鸝。”
師：“想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢?”
師：“老師想和大家做個游戲，如果我拿掉幾張圖片，你們還會唱嗎?”
結(jié)束：最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認(rèn)真對待每一堂動起來的課，“動中有靜，靜中有動”，這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。
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