編寫教案有利于教師反思教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。教案的編寫要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性和可操作性。學(xué)習(xí)借鑒他人的教案經(jīng)驗和教學(xué)思路，可以幫助你提高教學(xué)水平。
說相反教案篇一
1、運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2、培養(yǎng)用動作迅速反應(yīng)的能力。
體能游戲：《鏡子游戲》、鼓或手搖鈴。
一、請幼兒到有大面鏡子的體能教室。
1、對著鏡子做動作：我跑，鏡子里的自己會怎么樣呢？
2、再試試踮腳尖、手伸高、彎彎腰、鏡子里的自己又會怎么樣呢？
二、請另一個幼兒當(dāng)鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。
三、請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長，最短等。
1、教師用身體表現(xiàn)上面所說的造型，請幼兒做出相反的造型來。
2、等幼兒熟悉游戲規(guī)則以后，教師可以加上速度與力度等因素，做移動的練習(xí)。
四、幼兒兩個一組，一個當(dāng)“大人”，另一個做“小人”每當(dāng)教師敲一下小鈴時，“大人的幼兒先做一個動作，”當(dāng)教師再敲一上小鈴時，做小人的幼兒要做出與之相反的動作來。也可以以小組的方式進(jìn)行游戲。
說相反教案篇二
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗反義詞活動的樂趣。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，今天蔣老師聽說在森林王國里，正在舉行“誰的本領(lǐng)大”的比賽，你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!播放音樂，幼兒進(jìn)入活動場地!
二、新授
1、通過創(chuàng)設(shè)去森林王國看比賽的情景，展示兒歌內(nèi)容
師：好了!森林王國到了，小朋友們請坐下!讓老師看看，誰最坐得好!嗯，小朋友們都坐好了!現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)森林王國去看精彩、好玩的比賽吧!
1)、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片，引出兒歌的第一句話，為幼兒后面學(xué)兒歌做好鋪墊。
師：小朋友們，看這是誰在比賽呢?誰知道?(請一個小朋友起來說)
小朋友a：駱駝、小羊
師：×××說是駱駝和小羊，你們說是嗎?
小朋友：是!
師：你說得真棒，請坐下。駱駝小羊爬樓梯，你們說這個比賽誰贏了。
小朋友：駱駝。
師：你們是怎么知道的呢?
小朋友c：因為駱駝爬得高，小羊爬得低。
師：你觀察的可真仔細(xì)，很棒!請坐下!哦，原來是駱駝爬得高，小羊爬得低，所以駱駝贏了!一個高，一個低，駱駝小羊爬樓梯!高和低是一對意思相反的詞，我們把它叫做什么呢?如果有小朋友說得出，給予表揚!如果沒有就由老師說出：我們把這種意思相反的詞，叫做反義詞。請小朋友們跟老師說一遍，反義詞!
小朋友：反義詞。
小朋友：高興!
師：那好，老師再帶你們?nèi)タ纯磁腼儽荣惏?
2)、幻燈片出示老虎烤肉的圖片，引出兒歌的第二句話。
師：小朋友們看，這是誰在參加比賽呀!
小朋友：老虎、小貓。
小朋友1：很瘦。
師：哦，它們一個胖，一個瘦!胖和瘦是一對什么詞?
小朋友：反義詞
小朋友1：烤肉
小朋友：好!
師：那就跟我來吧!
3)、幻燈片里播放龜兔賽跑的動畫!
4)、出示第四張圖片，
師：小朋友們，你們看看這里是誰在比賽?
小朋友：烏鴉和仙鶴
師：你們能從它們身上找出什么反義詞朋友嗎?誰找到了，請舉手!
小朋友：一個黑，一個白
師：你說得很好!一個黑，一個白，烏鴉和仙鶴在比賽什么呢?
幼兒回答后，師總結(jié)：一個黑，一個白!烏鴉仙鶴飛起來!
5)、幻燈片只播放，鳥叫聲，
師：看看，現(xiàn)在是誰在唱歌呢?
小朋友：小鳥和鴿子
小朋友們：一個多，一個少!
師總結(jié)：對了，一個多，一個少，數(shù)量多的，我們可以說什么呀?(成群)對了，成群鴿子一只鳥!
師：哎呀，在森林王國看了這么多比賽，你們覺得好玩嗎?(好玩)王老師也覺得這些比賽特別有意思，我還把它編成了兒歌呢，你們想聽嗎?(想)
2、學(xué)習(xí)兒歌
1)教師借助幻燈片中的圖片，邊做動作邊念兒歌!
2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：這首兒歌好聽嗎?(好聽)想學(xué)嗎?(想)那就站起來和老師一起學(xué)吧!學(xué)會了,老師再帶你們?nèi)€更好玩的地方!
a)小朋友們,看著圖片,老師念一句,幼兒學(xué)一句!
b)幼兒看圖片試著跟老師一起說!
c)幼兒看圖片自己說!
3、去相反國闖關(guān)
師：小朋友們，你們的兒歌念得可真好!這首兒歌里有那么多反義詞，你們覺得反義詞朋友，有趣嗎?(有趣)蔣老師知道有個叫做相反國的地方，那里就住著許多反義詞朋友，我們還可以和反義詞朋友做游戲呢?你們想去嗎?(想)那就坐上小跟我一起出發(fā)吧!
再次播放音樂，和老師隨音樂出發(fā)!用幻燈片出示相反國的圖片!
師：小朋友們到了，請坐好!讓我們和相反國的反義詞朋友來做游戲吧!
幻燈片出示一個小朋友圖片和一段話：小朋友們，你們好!歡迎你們來到相反國，愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎?(愿意)好，只要你能闖過我們?yōu)槟銈冊O(shè)置的三道關(guān)卡，你們就算獲勝了!準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)相反國大闖關(guān)，第一關(guān)：請小朋友說說你們知道的反義詞朋友，說得越得越好哦!不過，別人說了的可不行!
師：不知道我們說了這么多我們知道的反義詞朋友，能不能過關(guān)呢?
恭喜小朋友們，順利闖過第一關(guān);來看看我們的第二關(guān)吧，請小朋友們找出圖中的反義詞朋友總共四組!
找出最后一組，直接出畫面和聲音，恭喜你們順利闖過第三關(guān)，請用你們找到的反義詞圖片，編成一首好聽的兒歌吧!
分成四小組，小朋友們討論，教師巡視指導(dǎo)!
每組派一名代表，說說它們編得兒歌，然后全班小朋友一起說一說。
師：小朋友們說的可真好，可是不知道我們能不能過關(guān)呢?讓我們來問問相反國的小猴子吧!
你們的兒歌編得真好聽，恭喜你們順利過關(guān)了。幻燈片中出現(xiàn)焰火!
三、總結(jié)
師：小朋友們，你們可真棒!今天我們在森林王國和相反國認(rèn)識了那么多的反義詞朋友，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在跟我繼續(xù)出發(fā)，跟我到我們校園里去看一看，能不能找到更多的反義詞朋友，好嗎?播放音樂，幼兒走出活動場地!
在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象：相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學(xué)活動《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內(nèi)，觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象，孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細(xì)、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù);觀察細(xì)致注重細(xì)節(jié)。他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長的美與丑;勞動有勤快和懶惰;瓶子有空和滿;瓶口有粗和細(xì);天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，認(rèn)識周圍生活中物體的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應(yīng)更為迅速，學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理。
說相反教案篇三
1、探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2、比較特征相反事物之間的差異。
周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。
一、事先在教室中選出兩件具有相反特性的物品，如：大紙袋和小紙袋，大瓶子和小瓶子等。
二、請幼兒當(dāng)“小偵探”。
三、擴(kuò)展尋找范圍，并不限定某種物品。
說相反教案篇四
（5261說明本課名稱）。
（1653或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。
（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）。
（說明屬第幾課時）。
（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）。
（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的.知識點）。
（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）。
（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）。
（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）。
在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導(dǎo)入新課。
1．設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。
（二）講授新課。
1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。
（三）鞏固練習(xí)。
1．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結(jié)。
（五）作業(yè)安排。
布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。
說相反教案篇五
通過看一看，講一講的活動方式，了解奧運標(biāo)志--五環(huán)旗，和奧運會會徽的含義。出示奧運會標(biāo)志--五環(huán)，請幼兒說一說“五環(huán)”的象征意義。(五環(huán)旗是奧運會的象征，它代表全世界五大洲不同國家、不同種族、不同膚色的人，在一起共同參加競爭，因此，五環(huán)旗是和平的象征。蘭色環(huán)--象征歐洲;黑色環(huán)--象征非洲;紅色環(huán)--象征美洲;黃色環(huán)--象征亞洲;綠色環(huán)--象征澳洲。奧運會中涉及諸多社會常識、規(guī)則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會堅持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會品質(zhì)。因而,奧運會這一主題自然成為幼兒園社會領(lǐng)域教育活動設(shè)計的重要內(nèi)容之一。
活動中我重視孩子們的興趣和需要，讓孩子們根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運信息和資料。鼓勵孩子動腦思考、動手操作、動嘴交流。這樣的活動符合陳鶴琴先生提出的“活教育”思想：“張開眼睛去仔細(xì)看看”，“伸出兩手去縝密研究”。力圖反映《綱要》提出的“關(guān)心周圍生活”，“關(guān)心周圍環(huán)境”的培養(yǎng)目標(biāo)?！皧W運會”這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的教育契機(jī)，我們利用這次機(jī)會向幼兒介紹各種體育運動項目的知識，讓幼兒知道一些體育明星，初淺地了解一些比賽的規(guī)則等。由此，我們設(shè)計了這一系列活動，通過活動，讓小朋友記住中國的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學(xué)習(xí)!
執(zhí)教者：錢亞萍。
1.知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。
2.初步了解北京奧運會的標(biāo)志和運動項目。
3.有初步的競爭意識。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
1.關(guān)于20北京奧運會和奧運會的相關(guān)知識。
2.事先請家長協(xié)助，讓幼兒了解一些奧運知識。
3.奧運會比賽項目的ppt。
(一)請幼兒說一說，對奧運會知識的初步了解。
2.幼兒先相互交流，再在集體面前講述。
3.師幼共同小結(jié)：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。
(二)初步了解奧運會的各種標(biāo)志。
1.奧運會上有各種標(biāo)志，你知道有哪些標(biāo)志嗎?他們表示什么含義?
2、出示ppt：五環(huán)圖。“這是什么?”--奧運會的標(biāo)志。
3、說說五環(huán)有幾個圈?它們是什么顏色的?五個環(huán)扣在一起代表著什么意思呢?
4、教師小結(jié)：這是奧運會的標(biāo)志，它由5個圓環(huán)套成的，顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起，來參加奧運會。
(三)了解奧運會的比賽項目和過程。
1.奧運會進(jìn)行各種運動項目。你知道有哪些比賽嗎?
2.幼兒自由討論?！罢埬愫团赃叺暮门笥颜f一說”。
3.請個別幼兒說說有哪些比賽項目。
4.出示ppt，各種比賽項目。模仿比賽項目。
教師：錢老師也從網(wǎng)上收集了一些比賽項目，我們一起來來看看，學(xué)一學(xué)他們的動作。
5.激勵幼兒的競爭意識。
教師：每一個國家的運動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。
6.介紹奧運會的主要過程。
教師：你知道在開展奧運會時，有哪些儀式嗎?
教師小結(jié)：奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進(jìn)行大型文藝表演并點燃圣火。開幕式后進(jìn)行各種運動項目比賽，并根據(jù)運動會的成績來排名次，給冠軍、亞軍頒發(fā)獎牌，閉幕式也要舉行大型的文藝表演并熄滅圣火。播放ppt,頒獎儀式。
(四)介紹年北京奧運會。
教師：你知道2008年的奧運會在哪個城市舉行的的嗎?--中國北京。2008年奧運會在北京舉行，作為中國人我們感到很自豪，所以聰明的中國人設(shè)計了奧運吉祥物。
1.你知道這吉祥物是什么嗎?出示ppt福娃。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它們的名字連起來是一句好聽的句子，誰知道?--北京歡迎你。
2.教師介紹各界奧運會吉祥物。
教師：那你還知道前幾屆奧運會的吉祥物嗎?播放ppt吉祥物。
3.北京奧運會的徽標(biāo)是上什么呢?
4.北京奧運會的口號是什么呢?
讓幼兒繼續(xù)了解20奧運會的有關(guān)知識。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
說相反教案篇六
若互為相反數(shù)，則，反之若，則互為相反數(shù)。
4．多重符號化簡。
（1）相反數(shù)的意義是簡化多重符號的依據(jù)。如是－1的相反數(shù)，而－1的相反數(shù)為+1，所以。
（2）多重符號化簡的結(jié)果是由“－”號的個數(shù)決定的。如果“－”號是奇數(shù)個，則。
果為負(fù)；如果是偶然數(shù)個，則結(jié)果為正?？珊唽憺椤捌尕?fù)偶正”。
例如，。由此可見，化簡一個數(shù)就是把多重符號化成單一符號，若結(jié)果是“+”號，一般省略不寫。
說相反教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：借助數(shù)軸理解相反數(shù)的好處；會求一個數(shù)的相反數(shù)；會用相反數(shù)的定義對一個式子進(jìn)行化簡。
（二）潛力目標(biāo)：透過觀察相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點得特征，培養(yǎng)學(xué)生的歸納潛力以及數(shù)形結(jié)合思想。
教學(xué)重點：相反數(shù)的好處以及雙重符號的化簡。
教學(xué)難點：相反數(shù)的概念以及“-a”的理解。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課。
小紅的位置（）；2s后，小明的位置（），小紅的位置（）；3s后，小明的位置（），小紅的位置（）.
提問：以上三組數(shù)之間有什么相同點和不同點？
數(shù)字相同，符號相反。
（二）給出概念。
只有正負(fù)號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù)。
口答：3.5的相反數(shù)？-2的相反數(shù)？-15的`相反數(shù)？
讓學(xué)生們在數(shù)軸上表示出以上3組數(shù)以及0。
思考：在數(shù)軸上，每組數(shù)所在的點的位置有什么關(guān)系？
（到原點距離相同）。
0到原點的距離為0，數(shù)軸上到原點距離為0的點只有0，故0的相反數(shù)是0本身。
(三)深化探究。
正數(shù)的相反數(shù)是（）負(fù)數(shù)的相反數(shù)是（）。
在任意的數(shù)前面加一個“-”號，就得到該數(shù)的相反數(shù)。
提問：以下各數(shù)表示的好處：
（1）-（+5）。
（2）-（-6）。
（3）-0。
（4）-（+1.2）。
那么“-a”的好處？（數(shù)a的相反數(shù)）。
“-a”是負(fù)數(shù)嗎？
1.a為正數(shù)時，它的相反數(shù)-a是負(fù)數(shù)；2.a是負(fù)數(shù)時，它的相反數(shù)-a是正數(shù)；3.a為0時，-a為0.故-a不必須是負(fù)數(shù)。
（四）雙重符號的化簡。
（1）-（+5）。
（2）-（-6）。
（3）-（+1.2）。
（五）基礎(chǔ)知識練習(xí)。
1.決定正誤。
（2）-3和+3互為相反數(shù)。
（3）正數(shù)和負(fù)數(shù)互為相反數(shù)。
（4）若兩個數(shù)互為相反數(shù)，則這兩個數(shù)必須是一個正數(shù)，一個負(fù)數(shù)。
2.化簡下列各數(shù)。
（1）-（+8）。
（2）-（-3）。
（3）+（-7）。
（4）-（-a）。
3.若-x=-7，則x=.
4.(1)若a和1-a互為相反數(shù)，那么a=()。
a.0b.-1c.1d.-2。
(2)若一個數(shù)的相反數(shù)是非負(fù)數(shù)，那么這個數(shù)是（）。
a.0b.負(fù)數(shù)c.非正數(shù)d.正數(shù)。
（五）本節(jié)小結(jié)。
（六）課后思考及作業(yè)。
思考：如果a大于-a，那么a在數(shù)軸上的位置？
如果a小于-a，那么a在數(shù)軸上的位置？
說相反教案篇八
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。
大象、小鳥及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個。
活動重點：根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對的反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會朗誦。
活動難點：鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
1、教師做動作“關(guān)門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關(guān)”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥。”重點強調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。
說相反教案篇九
1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。
2.能運用對比聯(lián)想原理進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
3.培養(yǎng)思維的靈活性。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重點。
能運用對比聯(lián)想原理，和孩子進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
活動準(zhǔn)備。
音樂磁帶，相反特征明顯的圖片，進(jìn)行聯(lián)想的圖片，小動物圖片。
活動過程。
一、感知相反。
1.導(dǎo)入活動，幼兒隨音樂律動在不知不覺中，感受相反的樂趣。
2.出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)。
小結(jié)：每一幅圖片中的兩個實物的特征都是相反的，高和矮是一對相反的好朋友，大和小是一對相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼兒對相反的認(rèn)識，啟發(fā)幼兒在平時的生活中找出更多相反的事情。
二、通過運用對比聯(lián)想進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新發(fā)散思維。
1.一物多想：由大象找相反朋友的背景圖引出，根據(jù)大象的各種特征，請小朋友為大象找相反的朋友，讓幼兒盡可能多的說出與大象相反特征的'小動物。教師準(zhǔn)備多個小動物的圖片以供幼兒張貼。
教師根據(jù)幼兒的聯(lián)想情況進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)，加深對對比聯(lián)想的理解。
2.情景聯(lián)想：師邊描述邊出示夜晚等聯(lián)想的圖片，讓幼兒觀察想象與畫面相反的事情;讓幼兒運用對比聯(lián)想原理想象與畫面相反的事情;在此環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。教師根據(jù)幼兒的對比聯(lián)想情況進(jìn)行總結(jié)。
3.通過師幼互動“相反”的游戲：教師說出一個詞，請幼兒說出相反的詞，并用肢體動作表現(xiàn)出來，加深對比聯(lián)想練習(xí)，并再次感受相反的樂趣，培養(yǎng)思維的靈活性。
活動延伸。
鼓勵幼兒在平時的活動中多進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
活動反思。
本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。
說相反教案篇十
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：大象、小鳥及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個?；顒又攸c:根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對的.反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會朗誦。
鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
1、教師做動作“關(guān)門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關(guān)”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥?！敝攸c強調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。
說相反教案篇十一
1．運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2．培養(yǎng)幼兒用動作迅速反應(yīng)的能力。
3．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1．“體能游戲”：《鏡子游戲》。
2．手搖鈴一個。
2．請另一位幼兒當(dāng)鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。
3．請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長、最短等造型。
4．教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型，請幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個“最大”的造型，幼兒馬上做一個“最小”的造型；若老師做一個“最高”的造型，幼兒馬上做一個“最低”的造型。
5．等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以加上速度（快、慢）與力度（輕、重）等因素，做移動的練習(xí)。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動，幼兒要以“最慢”的速度移動；若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6．請幼兒兩人一組，一組當(dāng)“大人”，另一組做“小人”。每當(dāng)老師敲一下鼓時，“大人”組的.幼兒要先做一個動作（如大、小、高、低、長、短等）；當(dāng)老師再敲一次鼓時，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動作。
7．交換角色繼續(xù)游戲。
1．能運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2．反應(yīng)隨熟練而加快。
在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象：相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學(xué)活動《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內(nèi)，觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象，孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細(xì)、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù)；觀察細(xì)致注重細(xì)節(jié)。他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白；情緒、體質(zhì)有好壞；人長的美與丑；勞動有勤快和懶惰；瓶子有空和滿；瓶口有粗和細(xì)；天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，認(rèn)識周圍生活中物體的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應(yīng)更為迅速，學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理。
說相反教案篇十二
1.引導(dǎo)幼兒初步用各種感官感知物品,通過比較能初步理解反義詞的含義.
2.鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞,并能準(zhǔn)確的說出反義詞組.3.培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,并認(rèn)識漢字大小,高矮,多少,長短.
1.通過教師展示各種相反實物,并對其感知感官,能準(zhǔn)確的回答來勢提出的問題,初步理解反義詞的含義.
2.幼兒通過對圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.
1.活動圖片若干份(有相反意思)。
2.大小,高矮,多少,長短字卡.
3.大小皮球各一個,高矮房子積木各一個,裝有多,少書的籃子各一個,長短子各一把.
小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國國王帶領(lǐng)你們。
去相反國參觀,想不想去呀?(想)好,那么請跟我來.(走到教室門口即“相反國”)相反國到了,小朋友跟我一起去參觀吧!
1.從神秘的柜子里變出大小皮球,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特。
征,從而引出“大”“小”第一對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.
2.從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導(dǎo)幼兒自。
己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.
3.從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)書本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認(rèn)讀.
4.從神秘的柜子里變出長多尺子各一把.引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺。
子長短的特征,從而引出“長”“短”第四對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.
1.在幼兒理解相反的含義及初步認(rèn)識相反詞之后,只要老師說出一個詞,幼兒就要說出它的相反詞.在這個對答的游戲中,加深鞏固所學(xué)的知識,做到幼互動.
2.教師給每位幼兒都發(fā)上事先準(zhǔn)備好的相反意思圖片,再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動,拓展了幼兒的思維.
兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參。
加相反國王的“相反好朋友”晚會.現(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!
說相反教案篇十三
1、理解反義詞的意義。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的名詞、數(shù)量詞及成反對的反義詞，再將他們適當(dāng)?shù)亟M合在一起，編成一首兒歌。
3、體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
課前練習(xí)數(shù)量詞的運用、多媒體課件。
1、師生問好，請幼兒說說什么是反義詞。（意思相反的詞）。
2、游戲：聽節(jié)奏，說反義詞。
3、創(chuàng)設(shè)情境：毛毛蟲迷路的，翅膀也不見了，需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。
毛毛蟲請教仙女，仙女請幼兒幫助毛毛蟲，說出每間房子的密語，打開房子，找到里面的東西才能找到翅膀。激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。
4、發(fā)現(xiàn)第一間房子，觀察畫面，提問：
（1）你看到了什么？（大象和鳥）。
（2）它們的數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？
（3）我們用剛才說的話試試，（一頭大象一只鳥）發(fā)現(xiàn)不能打開門。
（4）我們看看大象身體跟鳥的身體有什么不同？（大、小）。
（5）我們可以用反義詞大、小來形容，可以說“一個大，一個小”。
（6）我們把這兩句話合起來試試。（一個大，一個小，一頭大象一只鳥）。
（7）發(fā)現(xiàn)門能打開，教師總結(jié)：要說出一對反義詞，并把圖上的內(nèi)容說出來。
5、發(fā)現(xiàn)第二間房子，觀察畫面，提問：
（1）你看到他們在干什么？（騎車、走）。
（2）數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？（一人騎車，一人走）。
（3）我們再看看騎車的人騎到哪里了？（前面）走的呢？（后面）。
（4）那我們可以說“一個前，一個后”把兩句合起來說：“一個前，一個后，一人騎車一人走”
（5）教師總結(jié)：要把反義詞說在前，內(nèi)容說在后。
6、發(fā)現(xiàn)第三間房子，觀察圖片，提問：
（1）你們看到圖上有什么？我們該怎么說呢？
（2）這一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多還是草多呢？我們可以怎么說呢？（一個多，一個少）。
（3）把兩句話合起來說。（一個多，一個少，一捆韭菜一根草）。
（4）鼓勵幼兒。
7、發(fā)現(xiàn)第四間房子，觀察圖片，提問：
（1）你發(fā)現(xiàn)他們相反的地方了嗎？我們該怎么說？（一個黑，一個白）。
（2）把你看到的動物加上去說。（一個黑，一個白，一只烏鴉一只鵝）。
8、發(fā)現(xiàn)第五間房子，觀察圖片，提問：
（1）圖上有什么動物？（一頭肥豬一只猴）。
（2）你發(fā)現(xiàn)了他們的身體有什么不同？引導(dǎo)幼兒說出“一個胖，一個瘦”
（3）請幼兒把兩句話連起來說。
9、發(fā)現(xiàn)第六間房子，觀察圖片，提問：
（1）小朋友們，看了這幅圖，你知道該怎么說了嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒說出“一個長，一個短，一根竹竿一把傘”
10、打開了所有的房間，拿到了6個數(shù)字，還是沒有找到翅膀，請仙女幫忙。（看課件）。
11、請幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒把圖片連起來，編成一首兒歌。
12、幫助毛毛蟲找到了翅膀，體驗幫助他人的快樂。
13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。
活動延伸：請幼兒畫出美麗的蝴蝶，并展示作品。
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